รายงานโครงการนิเทศภายใน

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นไชยวานวิทยา อำเภอไชยวาน จงั หวดั อดุ รธานี

ที่ ๕๔๓/๒๕๖๕ วนั ที่ ๒๘ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕

เรอ่ื ง รายงานผลการดำเนินงานโครงการนเิ ทศภายใน แบบคสู่ ัญญา

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนไชยวานวทิ ยา

ข้าพเจ้า นางอภิญญา ดิเรกศรี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ได้รับ
มอบหมายให้เป็นผู้รับผิดชอบโครงการนิเทศภายใน แบบคู่สัญญา ตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา
๒๕๖๕ เพื่อดำเนินการบริหารโครงการให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของโครงการ คือ มาตรฐานที่ ๓
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีระยะเวลาการดำเนินงานตลอดปีการศึกษา
๒๕๖๕

บดั น้ี โครงการนิเทศภายใน แบบครู่สัญญา คร้งั ท่ี ๑ ไดด้ ำเนินการเสรจ็ สิ้นเป็นท่เี รียบรอ้ ยแล้ว
ข้าพเจ้าจึงได้รายงานผลการดำเนินงานโครงการนิเทศภายใน แบบคู่สัญญา ตามแบบรายงานการดำเนินงาน
โครงการเอกสารตามแนบ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ

ลงชอ่ื
(นางอภญิ ญา ดเิ รกศรี)
ผู้รายงาน

ลงชอื่
(นางวชั ราภรณ์ อุ่นวิเศษ)
หวั หน้างานแผนงาน

ความคดิ เห็นผู้อำนวยการ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ
(นางสาวประภัสสร ทามาลี)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นไชยวานวทิ ยา

คำนำ

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการนเิ ทศภายใน แบบค่สู ญั ญา จดั ทำขึ้นเพือ่ รวบรวมหลักฐานเอกสาร
ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของโครงการ รูปแบบการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีศักยภาพ
รายงานฉบับนี้ได้ รวบรวมผลการดำเนินงาน การวิเคราะห์ผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้ความสำเร็จของ
โครงการ การสรุปผลความสำเร็จและความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนรว่ มในการดำเนินงาน ประมวลภาพการจัด
กิจกรรม และหลักฐานที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการนำข้อมูลสำหรับการวางแผนการดำเนินงาน
ตามแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนไชยวานวิทยา เป็นข้อมูลพื้นฐานประกอบการตัดสินใจต่างๆ ของ
ผบู้ ริหารในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรยี นให้มีคุณภาพ สามารถพัฒนานักเรียนให้มีมาตรฐานทาง
การศึกษา พัฒนากระบวนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน โดยการได้รวบรวมเป็นข้อมูลสารสนเทศ
สำหรับบุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้อง สำหรับการจัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของนักเ รียน
สร้างความเช่ือมน่ั ตอ่ ชุมชนต่อไป

งานนเิ ทศการศกึ ษา
กลุ่มบริหารวชิ าการ

สารบญั

เรอ่ื ง หนา้
บทที่ 1 บทนำ..........................................................................................ผดิ พลาด! ไม่ได้กำหนดบกุ๊ มารก์
บทที่ 2 การดำเนินงานของโครงการ ........................................................ผดิ พลาด! ไม่ได้กำหนดบุ๊กมารก์
บทท่ี 3 ผลการดำเนินงานโครงการ/กจิ กรรม ...........................................ผดิ พลาด! ไม่ได้กำหนดบกุ๊ มาร์ก
บทที่ 4 จดุ เด่น จุดทตี่ ้องพฒั นา ปญั หา อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ ......ผดิ พลาด! ไมไ่ ดก้ ำหนดบุก๊ มาร์ก
ภาคผนวก ...............................................................................................................................................25

บทที่ 1
บทนำ

1. หลักการและเหตผุ ล

การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันของผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศเพื่อช่วยเหลือ
แนะนำครูให้มีภาวะผู้นำทางวิชาการ เสริมสร้างสมรรถนะด้านการสอนและการปฏิบัติงาน ส่งเสริมประสาน
ความร่วมมือในการแก้ปัญหาการเรียนการสอน และเสริมสร้างขวัญกำลังใจโดยยึดถือหลักการดำเนินการคือ
หลกั ของการมุง่ ประโยชน์เพ่ือการพัฒนาครูหลักแห่งความรว่ มมอื หลกั การสรา้ งสมั พันธภาพบนความเท่าเทียม
หลักความเป็นระบบและความต่อเนื่องและหลักความยืดหยุ่นให้อิสระ การนิเทศและการบริหารสถานศึกษามี
ความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เป็นกระบวนการทำงานที่ต้องการประสานกัน เป็นองค์ประกอบของกันและกัน
และการดำเนินงานจะส่งผลต่อกัน รูปแบบการนิเทศในสถานศึกษาที่ใช้ทั่วไป คือการนิเทศเป็นรายบุคคลและ
การนิเทศเป็นกลุ่มรูปแบบ การนิเทศลักษณะเฉพาะ ซึ่งเป็นรูปแบบที่มีแนวคิดหลักการในการดำเนินการที่
ชัดเจน เฉพาะเจาะจง ได้แก่ การนิเทศแบบคลินิกการนิเทศแบบร่วมพัฒนา กระบวนการนิเทศมีขั้นตอน คือ
การเตรียมการ การวางแผนการ การปฏิบตั ิตามแผน การประเมนิ และการปรบั ปรุงแก้ไข

การนิเทศภายในโรงเรียน เป็นกระบวนการหนึ่งของการนิเทศที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียน
2 ประการ คือ ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนและให้ความชว่ ยเหลือแก่ครูในการปรับปรงุ
พัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น จากการประเมินภายนอกรอบสี่ได้
ข้อเสนอแนะให้โรงเรียนพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนไชยวานวิทยา คือ ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ สถานศึกษาควรส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูทุกคนศึกษาค้นคว้าและจัดทำวิจัยเพ่ือการพัฒนา
สื่อ นวัตกรรม และการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และ
ดา้ นผลการจัดการศึกษา ผูเ้ รียนควรไดร้ บั การพฒั นาใหม้ ีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขึน้ ในทุกกลุ่มสาระการเรียน
รู้ โดยครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย เน้นการปฏิบัติจริง การทดลองทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โครงงาน ตลอดจนกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจใฝ่รู้ในการเรียนเพิ่มมากขึ้น
โรงเรียนไชยวานวิทยา ใหค้ วามสำคญั กับการพัฒนาครูผสู้ อนเพื่อให้ขดี ความสามารถในการจัดการเรยี นรู้ นำพา
ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายตามที่หลกั สูตรกำหนด โดยมุ่งพัฒนาครูและบุคลากร ส่งเสริมสนับสนุนให้พัฒนาตนเอง
และจัดกิจกรรมนิเทศภายในโรงเรียนทั้งแบบเป็นทางการ เช่น การสนทนาทางวิชาการ การประชุมย่อย
การศึกษาเอกสาร และการนิเทศแบบเป็นทางการ แบบคู่สัญญา ที่มีการกำหนดไว้เป็นแผนการนิเทศภายในที่
ชัดเจน ได้ ดำเนินการมาอย่างต่อเนื่องโดยมีจุดเน้นในการพัฒนาแตกต่างกันออกไปในแต่ละปีการศึกษา ทั้งนี้
เป็นไปตาม สภาพปญั หาและความตอ้ งการในการพฒั นาของโรงเรียนและบุคลากร
2. วัตถุประสงค์

2.1 เพื่อพัฒนาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะเกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ี เน้นผู้เรียน
เป็นสำคญั นำไปใช้ปรับปรุง พฒั นาการจดั กระบวนการเรียนการสอนของตนได้

2.2 เพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นทุกระดบั ให้สูงขน้ึ
2.3 เพื่อศกึ ษาความพึงพอใจของผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้องในการดำเนินโครงการ

2

3. เป้าหมาย ประเดน็ ตัวบ่งชี้ เปา้ หมาย
ชือ่ กิจกรรม รอ้ ยละ 90
1. มีการประชุมกอ่ นเปิดและปดิ เรยี นภาค รอ้ ยละ 80
3.1 ให้มกี ารประชมุ ก่อนเปิดและปดิ เรยี น เรียนทุกภาคเรียน ร้อยละ 90
ภาคเรยี นทกุ ภาคเรยี น 2. ครศู กึ ษาเอกสารทางวิชาการอย่างน้อย รอ้ ยละ 80
3.2 ให้ครศู ึกษาเอกสารทางวชิ าการอย่างน้อย คนละ 1 เรื่อง/เดือน รอ้ ยละ 80
คนละ 1 เร่อื ง/เดอื น 3. การประชุมทางวิชาการอย่างน้อยเดือนละ ร้อยละ 70
3.3 การประชุมทางวิชาการอยา่ งนอ้ ยเดือนละ 1 ครงั้ ตลอดปี ร้อยละ 75
1 ครงั้ ตลอดปี 4. สังเกตการณส์ อนทุกชนั้ อย่างน้อยเดือนละ
3.4 สงั เกตการณส์ อนทุกช้นั อยา่ งน้อยเดือนละ 1 ครัง้ /เดอื น/คน รอ้ ยละ 75
1 ครัง้ /เดอื น/คน 5. นเิ ทศเยีย่ มชนั้ เรยี นทกุ ช้นั เรยี นอยา่ งนอ้ ย
3.5 นิเทศเย่ยี มชน้ั เรียนทุกชัน้ เรยี นอยา่ งน้อย ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ /เดือน/คน
ภาคเรียนละ 1 ครง้ั /เดือน/คน 6. พัฒนาครดู า้ นการวิจยั ในช้ันเรยี น
3.6 พัฒนาครดู ้านการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น 7. ครมู ีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะเก่ียวกับ
วิธีการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั
และนำไปใชป้ รบั ปรุง พัฒนาการจดั
กระบวนการเรยี นการสอน
8. ผู้มสี ว่ นเกี่ยวข้องกับการดำเนินโครงการมี
ความพงึ พอใจในระดับมาก

4. กจิ กรรม
1. นเิ ทศแผนการจดั การเรียนรู้
2. นิเทศการจัดทำวิจยั ในชน้ั เรยี น
3. นเิ ทศข้อสอบวดั ผลกลางภาค
4. นิเทศช้ันเรียนโดยครูคสู่ ัญญา

5. กิจกรรม / ระยะเวลา 3

ชื่อกิจกรรม พ.ศ. 2565

1. นิเทศแผนการจัดการเรียนรู้  
2. นเิ ทศการจัดทำวิจยั ในชั้นเรยี น 
3. นเิ ทศขอ้ สอบวัดผลกลางภาค 
4. นิเทศชน้ั เรยี นโดยครูค่สู ัญญา 
5. รายงานผลการดำเนินโครงการ   
 


6. รายละเอียดกจิ กรรมดำเนนิ การและงบประมาณทใ่ี ช้ -

7. วธิ กี ารประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ ผล เคร่อื งมอื ที่ใช้
สำรวจตรวจสอบแบบบันทึกการประชมุ สมุดบนั ทกึ การประชมุ
ตัวชวี้ ัดโครงการ สำรวจตรวจสอบแบบบันทกึ การประชุม สมุดบันทึกการประชุม
สำรวจตรวจแบบบันทกึ การนิเทศ แบบบันทกึ การนเิ ทศ
ให้มีการประชุมก่อนเปิดและปิดเรยี น สำรวจตรวจแบบบนั ทกึ การนิเทศ แบบบันทึกการนิเทศ
ภาคเรียน ทกุ ภาคเรยี น
การประชมุ ทางวชิ าการอย่างนอ้ ย
เดือนละ 1 ครั้ง ตลอดปี
สงั เกตการสอน ทุกชั้นอยา่ งน้อย
เดือนละ 1 ครั้ง /เดอื น/คน
นิเทศเย่ียมช้ันเรียนทุกชนั้ เรยี นอย่าง
น้อยภาคเรยี นละ 1 ครงั้ /เดือน/คน

4

8. ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั
8.1 ครูมวี ิธีจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย ผูเ้ รยี นมคี วามสขุ กบั การเรยี นรู้
8.2 ครมู สี อ่ื นวัตกรรม ทนี่ า่ สนใจสามารถพฒั นาผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รียนได้
8.3 นกั เรียน เรยี นร้ดู ้วยตนเอง สามารถแสวงหาความรู้ไดจ้ ากแหล่งตา่ ง ๆ
8.4 ชุมชนและผ้ปู กครองเช่ือมัน่ ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรยี น
8.5 เกิดความร่วมมือท่ีดใี นการพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนของครูผ่านกจิ กรรมนเิ ทศภายใน
8.6 โรงเรยี นมสี ่อื แหล่งเรยี นรู้ การจดั บรรยากาศภายท้ังในและนอกห้องเรียนทส่ี ่งเสริมการเรยี นร้ดู ว้ ย

การศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง
8.7 นักเรยี นเกดิ ทักษะกระบวนการ จากการจดั กจิ กรรมการเรียนรขู้ องครูผ้สู อนทเ่ี น้นทักษะใน

ศตวรรษท่ี 21 3Rs8Cs2Ls

บทท่ี 2
การดำเนินงานของโครงการ

วิธีการดำเนินงาน โรงเรียนไชยวานวิทยาได้ดำเนินการโครงการนิเทศภายใน แบบคู่สัญญา ในปี
การศึกษา 2565 โดย นางอภิญญา ดิเรกศรี เป็นผู้รับผิดชอบโครงการ ร่วมกับครูทุกคนในโรงเรียนไชยวาน
วทิ ยา ใช้วธิ ีการดำเนนิ งานท่ีหลากหลายตามวงจรคุณภาพ PDCA
ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน
1.ขั้นเตรียมการ (P)

1.1 ประชมุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ แจง้ นโยบายปรับการเรียนเปลย่ี นการสอน รว่ มกันแลกเปลยี่ นเรยี นรู้
เสนอแนะ วิธกี ารสอน และวธิ กี ารสรา้ งสือ่ นวัตกรรม หลักเกณฑ์การฝึกทักษะ

1.2 ผู้รบั ผดิ ชอบกจิ กรรม วางแผนและเตรยี มการดำเนนิ งานตามโครงการ
1.3 แต่งตงั้ คณะทำงาน
2. ขน้ั ดำเนินการ (D)
2.1 ผรู้ ับผิดชอบดำเนินการพฒั นาตามแผนท่ีกำหนด ประกอบด้วย

2.1.1 กจิ กรรมการนเิ ทศนเิ ทศแผนการจัดการเรยี นรู้
2.1.2 นเิ ทศการจดั ทำวจิ ัยในชน้ั เรยี น
2.1.3 นเิ ทศข้อสอบวัดผลกลางภาค
2.1.4 นเิ ทศช้นั เรียนโดยหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
2.1.5 นิเทศชน้ั เรยี นโดยหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
2.1.6 นเิ ทศร่วมโดยผ้อู ำนวยการโรงเรียน
3. ขั้นติดตามประเมนิ ผล (C)
3.1 ประเมินผล การจดั กจิ กรรม ดว้ ยแบบสอบถามความพงึ พอใจของครู นักเรยี น และผ้ทู ีเ่ ก่ียวข้อง
3.2 สรุปรายผลการจดั กิจกรรม
4. ขนั้ ปรบั ปรุงและพฒั นา (A)
4.1 นำผลการประเมินมาปรบั ปรุงกิจกรรม
4.2 นำกิจกรรมทป่ี รบั ปรุงแล้วใชเ้ ป็นต้นแบบของโครงการตอ่ ไป

6

จดั ทำเอกสารนิเทศ

รวบรวมวเิ คราะห์ขอ้ มลู สภาพปัญหา/ความตอ้ งการในดา้ นการศึกษา

จัดประชุม/อบรม/พฒั นาครูดา้ นการศกึ ษา

จดั ทำเอกสารรูปแบบการนเิ ทศ และปฏทิ ินการนเิ ทศครูผู้สอน

ใหค้ ำแนะนำ นเิ ทศการสอนตามปฏิทิน

ไม่ผ่านเกณฑ์ ตรวจสอบประสทิ ธิภาพการสอน
ของครู

ผ่านเกณฑ์

สรปุ รายงานการนเิ ทศของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

เผยแพร่ผลการนเิ ทศการศึกษาของโรงเรียน

บทที่ 3
ผลการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม

ในการดำเนินงานภาคเรียนทื 1 ปีการศึกษา 2565 มีผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายที่
วางไว้ สังเกตได้จากการท่ีครูทกุ คนได้ดำเนนิ การตามแผน/กจิ กรรมทกี่ ำหนดไวต้ ามโครงการ ดงั นี้

1. ขน้ั เตรยี มการดำเนินงาน
การนิเทศการศกึ ษา โรงเรียนไชยวานวทิ ยาเปน็ การใหค้ ำแนะนำคำปรกึ ษาช่วยเหลือเพอ่ื ให้สถานศึกษา

สามารถพฒั นาประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามสภาพความสำเร็จท่ีกำหนดไว้ ดังน้ี
1. จดั ระบบนเิ ทศงานวชิ าการและการจดั การเรียนการสอนภายในสถานศึกษา
1.1 ต้งั คณะกรรมการนิเทศภายในสถานศกึ ษา
1.2 วางแผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษาโดยใช้กจิ กรรมที่หลากหลายและเหมาะสมกับ

สถานศึกษา
1.3 จัดทำเคร่ืองมอื นเิ ทศงานวิชาการ

2. สร้างความตระหนักให้แก่ครูและผู้เกี่ยวข้องให้เข้าใจกระบวนการนิเทศภายในว่าเป็นกระบวนการ
ทำงานร่วมกันที่ใช้เหตุผลการนิเทศเป็นการพัฒนาปรับปรุงวิธีการทำงานของแต่ละบุคคลให้มีคุณภาพ
การนิเทศเป็นส่วนหนึ่งของกระบวรการบริหารเพื่อให้ทุกคนเชื่อมั่นว่าได้ปฏิบัติถูกต้อง ก้าวหน้าและเกิด
ประโยชนส์ ูงสุดตอ่ ผเู้ รียนและครูผ้สู อน

3. ดำเนนิ การนเิ ทศงานวิชาการและการเรยี นการสอนระดบั โรงเรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรู้
3.1 สรา้ งความตระหนกั ความร้คู วามเข้าใจกบั ผู้เก่ยี วขอ้ ง
3.2 กำหนดปฏิทินนเิ ทศ ประชมุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เย่ยี มชนั้ เรียน
3.3 ดำเนนิ การตามแผนนิเทศ

4. ประเมนิ ผลระบบและกระบวนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา
4.1 ตั้งคณะกรรมการประเมนิ ผลการนเิ ทศ
4.2 จัดทำเครอ่ื งมอื ประเมนิ ผลการนิเทศ
4.3 ประเมนิ ผลการนิเทศอย่างตอ่ เนือ่ ง
4.4 นำผลการนเิ ทศไปพัฒนา

5. ประสานงานกับเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการนิเทศงานวิชาการและการ
เรียนการสอนของสถานศึกษา

5.1 ขอความร่วมมือเป็นวิทยากรพัฒนาผู้นิเทศเกี่ยวกับความรู้และทักษะการนิเทศงาน
วชิ าการ การเรียนการสอนและการสรา้ งเครื่องมือนิเทศ

5.2 ขอความรว่ มมอื ประเมนิ ระบบและกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา
6. แลกเปลี่ยนเรียนรู้และประสบการณ์การจัดระบบนิเทศภายในกับสถานศึกษาอื่นหรือ
เครือขา่ ย การนเิ ทศภายในเขตพืน้ ที่การศึกษา

6.1 รวบรวมขอ้ มูลสถานศกึ ษาที่จดั การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาที่มีคุณภาพ
6.2 ศกึ ษาดูงานสถานศกึ ษาท่ีจัดการนเิ ทศภายในท่ีมีคุณภาพ

8

6.3 พัฒนาระบบและกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
และผบู้ รหิ ารแบบกัลยาณมติ รหรอื ระหว่างครูผู้สอนศึกษาสถานการณโ์ ลกและสังคมทเี่ ปลีย่ นแปลงเพื่อเช่ือมโยง
กบั องค์ความรแู้ ละประสบการณ์เดิม

6.4 ปรับปรุงพัฒนาองค์ความรู้อยา่ งต่อเนื่อง จนเกิดผลดีตอ่ การจัดการเรยี นรู้
6.5 แลกเปลี่ยนประสบการณ์เรียนรู้ระหว่างครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ในสถานศึกษาหรือ
สถาบันอ่ืน

2. ข้ันตอนการดำเนินงาน
การปฏิบัติการนิเทศภายใน เป็นการดำเนินการตามกิจกรรมที่กำหนดไว้ในโครงการนิเทศภายในโรงเรียน

ซ่ึงไดก้ ำหนด ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน ดงั นี้
2.1 การประชุมก่อนเปิดภาคเรียน หมายถึง การนัดหมายบุคคลในโรงเรียน หรือบุคคลที่เกี่ยวขอ้ งกับ

โรงเรียน มาร่วมประชมุ ปรกึ ษา หารอื ช้ีแจง สั่งการ หรือแลกเปล่ยี นความคิดเห็นในการปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั โดย
มีวัตถุประสงค์เพ่ือเตรยี มการด้านต่าง ๆ และปรับความคิดเห็นของบคุ ลากรให้ไดข้ ้อสรุปในการปฏิบัติงานเปน็
แนวทางเดียวกันจัดทำปฏิทินในการปฏิบัติงาน ซึ่งสามารถจัดการเรียนการสอนได้ทันทีในวันเปิดภาคเรียน

2.2 นิเทศแผนการจัดการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนจะต้องจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้อย่างน้อยภาคเรียน
ละ 1 รายวิชา โดยส่งแผนการจัดการจัดการเรียนรู้ไปยังหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ
และผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเป็นผู้นิเทศ ตามลำดบั

2.3 การสงั เกตการสอนในช้นั เรยี น หมายถงึ การจัดใหบ้ ุคคลหนงึ่ หรือทมี บคุ คลท่ีมคี วามรูค้ วาม เข้าใจ
ในการเรียนการสอน มาสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูในขณะทำการสอน เพื่อให้ครูสามารถพัฒนา หรือ
ปรบั ปรุงการสอนให้มีประสทิ ธิภาพ โดยใช้ข้อมลู ย้อนกลับจากการสังเกตการณ์สอนของผนู้ ิเทศ

2.4 การสังเกตการสอน เป็นกระบวนการปฏบิ ตั ิอย่างน้อย 5 ขน้ั ตอน
1) การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้นิเทศกบั ผู้รบั การนเิ ทศ
2) การปรกึ ษาหารอื เกี่ยวกับการทำแผนการสอนและการสงั เกตการสอน
3) การสงั เกตการสอนในช้นั เรียน
4) การวเิ คราะห์พฤตกิ รรมการเรยี นกาสอนร่วมกนั
5) การปรบั ปรุงและพฒั นาแผนการสอน

3. ผลการดำเนินงาน
ในเดือนมิถุนายนถึงเดือนสิงหาคม ครูผู้สอนจะได้รับการนิเทศจากคู่สัญญา ส่งแบบบันทึกการนิเทศ

มายงั กลมุ่ งานวิชาการ หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้นิเทศ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ภายในกลุ่มสาระตามคำสั่ง
การนิเทศ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการนำขอ้ มลู มาแปลผล และ รายงานการดำเนินงาน สรุปขอ้ มลู เปน็ สารสนเทศด้าน
การนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรียนร้ตู ่อไป
1. วิธีการพัฒนา

โรงเรยี นส่งเสรมิ การดำเนนิ งาน ดังนี้
สนับสนุนให้หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นิเทศการสอนของครูในกลุ่มสาระอย่างเป็นระบบ โดยเร่ิม
ตั้งแต่การจัดมอบหมายการสอนในแต่ละรายวิชาให้เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของครูผู้สอน การนิเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ โดยในแต่ละภาคเรียนครูจะได้รับมอบหมายให้เขียนแผนการจัดการ
เรยี นรอู้ ยา่ งนอ้ ย 1 รายวิชาตอ่ ภาคเรียน โดยเปน็ การนิเทศแบบคู่สัญญาเป็นผนู้ เิ ทศแผนการจัดการเรียนรู้อย่าง
เป็นระบบต่อเนื่อง ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้นิเทศ

9

หวั หนา้ ฝา่ ยบรหิ ารวิชา และผอู้ ำนวยการโรงเรียนนิเทศแผนการจัดการเรยี นรู้ เพ่อื พัฒนากิจกรรมการสอนของ
ครูโดยเน้นทักษะกระบวนการเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สนับสนุนอุปกรณ์การจัดกิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้เอื้อต่อการ
จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

2. ผลการพัฒนา
ครูไดร้ ับการนเิ ทศการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูร้ อ้ ยละ 100 จดั กจิ กรรมการเรียนร้เู น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

3. แนวทางการพฒั นาในอนาคต
โรงเรียนควรจัดหาสื่อที่ทันสมัยในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในอนาคต เช่น สื่อชุดไมโครโฟน

เครื่องขยายเสียง ชุดโปรเจ็กเตอร์พร้อมเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ระบบสัญญาณอินเตอร์เน็ตเพื่อการสืบค้น smart
classroom

10

สรุปผลประเมินพฤติกรรมการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ของครูโรงเรียนไชยวานวทิ ยาจากการใชร้ ูปแบบ

การนเิ ทศภายในแบบคู่สัญญาของโรงเรยี นไชยวานวิทยาด้านนิเทศกอ่ นการสอน

สรุปผลการประเมนิ โครงการ

ค่าคะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถงึ มากท่ีสดุ

ค่าคะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถงึ มาก

คา่ คะแนนเฉลย่ี 2.51 – 3.50 หมายถงึ ปานกลาง

คา่ คะแนนเฉลีย่ 1.51 – 2.50 หมายถึง น้อย

ค่าคะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถงึ น้อยที่สดุ

ที่ รายการ คิดเป็นรอ้ ยละ ค่าเฉล่ยี ระดบั

การวเิ คราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า

1 ใช้แหล่งขอ้ มูลที่น่าเชื่อถือได้ 95.24 4.76 มากทส่ี ุด

มีการวเิ คราะห์หวั ขอ้ เร่ือง

เพ่ือใหไ้ ดห้ วั ข้อหลกั และ

หวั ขอ้ ย่อยท่ตี อ้ งการ

2 วิเคราะห์มาตรฐานและ 98.10 4.90 มากทส่ี ุด

ตวั ช้วี ัดชัดเจน ครอบคลุม K,

P, A, C

3 มีโครงสรา้ งรายวิชา 99.05 4.95 มากทส่ี ดุ

4 มหี นว่ ยการเรียนร้ชู ดั เจน มี 99.05 4.95 มากที่สุด

องค์ประกอบครบถว้ น

รวมด้านการวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า 97.86 4.89 มากท่สี ดุ

การวางแผนและการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้

5 มอี งค์ประกอบของแผนการ 97.14 4.86 มากทส่ี ุด

จดั การเรียนรทู้ ี่ครบถ้วน และ

บนั ทึกข้อมูลในแผนการ

จัดการเรียนรคู้ รบถว้ น อ่าน

งา่ ยและเปน็ ระเบียบ

6 กำหนดจดุ ประสงคก์ าร 99.05 4.95 มากทส่ี ุด

เรยี นรสู้ อดคล้องกบั ตวั ชวี้ ดั

ครอบคลุม

7 แบ่งเวลาใหเ้ หมาะสมกับ 94.29 4.71 มากท่ีสุด

ตวั ชี้วัด เน้ือหาและแบ่งได้

ครบทกุ กระบวนการเรียนรู้

8 เลือกวธิ สี อนใหเ้ หมาะสมกบั 93.33 4.67 มากทีส่ ุด

ตัวชวี้ ัด ผเู้ รียนและ

ทรพั ยากรท่ีมีอยู่

ที่ รายการ คิดเป็นร้อยละ คา่ เฉลยี่ 11
94.29 4.71 ระดบั
9 มีเอกสารและสิง่ ที่แนบ 95.62 4.78
ครบถ้วนตามที่ระบไุ ว้ใน 95.24 4.76 มากท่ีสุด
แผนการจดั การเรยี นรู้ 92.38 4.62 มากท่ีสดุ
94.29 4.71
รวมด้านการวางแผนและการ 98.10 4.90 มากทสี่ ุด
เขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ มากทีส่ ดุ
95.00 4.75 มากทส่ี ดุ
การสรา้ งสือ่ นวัตกรรม การเรียนการสอน 94.29 4.71 มากท่สี ดุ
98.10 4.90
10 ส่อื การสอนตรงตามตวั ชว้ี ัด มากทส่ี ดุ
และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 96.19 4.81
97.8 4.89 มากทส่ี ดุ
11 สอื่ การสอนสวยงาม ประณตี มากที่สดุ
จูงใจ ทำให้เข้าใจเนื้อหางา่ ย
มากที่สดุ
12 เนอื้ หาเรียงลำดับตามตัวช้ีวัด มากทสี่ ุด
และครบถ้วนถกู ต้องทนั สมัย

13 เนื้อหากะทดั รัด เขา้ ใจง่าย
ไดค้ วามชัดเจนในรปู แบบ
การบรรยาย มีขนาด
เหมาะสมมกี ารเน้นหัวข้อ
หลกั หวั ข้อรองและ
จดุ สำคัญ

รวมดา้ นการสร้างส่ือ นวตั กรรม
การเรียนการสอน

การสร้างแบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ

14 ข้อสอบตรงตามตัวชี้วัดและ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

15 คําถามชัดเจน อ่านเข้าใจง่าย
แ ล ะ ม ี ค ํ า ต อ บ แ น ่ น อ น ไ ม่
กํากวม พิมพ์ได้ถูกต้องตาม
ประเภทของข้อสอบ

รวมดา้ นการสร้างแบบฝึกหัดและ
แบบทดสอบ

รวม 4 ด้าน

12

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผลประเมินพฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ก่อนการสอน
ดา้ นการวิเคราะห์หลกั สตู รรายวชิ า

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผลประเมินพฤตกิ รรมการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ก่อนการสอนด้านการวเิ คราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า

100

99

ร้อยละของผลการประเ ิมน 98

97

96

95

94

93 วเิ คราะหม์ าตรฐานและ มโี ครงสรา้ งรายวิชา มีหนว่ ยการเรียนรู้
ใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ท่นี ่าเช่ืออือ ตวั ชวี้ ดั 99.05 99.05

ชดุ ขอ้ มลู 1 95.24 98.1

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผลประเมินพฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ก่อนการสอน
ดา้ นการวางแผนและการเขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผลประเมินพฤตกิ รรมการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
กอ่ นการสอนด้านการวางแผนและการเขยี นแผนการจดั การเรียนรู้

100

99

ร้อยละของผลการประเ ิมน 98

97

96

95

94

93 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ แบง่ เวลาใหเ้ หมาะสม เลอื กวธิ ีสอนให้ มีเอกสารและสง่ิ ท่ีแนบ
องคป์ ระกอบของแผนฯ 99.05 กบั ตวั ชวี้ ดั เหมาะสม ครบอว้ น

ชดุ ขอ้ มลู 1 97.14 94.29 93.33 94.29

13

แผนภมู แิ สดงร้อยละของผลประเมินพฤติกรรมการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ก่อนการสอน
ดา้ นการสร้างสอ่ื นวตั กรรม การเรยี นการสอน

แผนภูมิแสดงร้อยละของผลประเมนิ พฤตกิ รรมการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ก่อนการสอนดา้ นการสรา้ งสอ่ื นวตั กรรม การเรียนการสอน

100

99

ร้อยละของผลการประเ ิมน 98

97

96

95

94

93 สอ่ื การสอนตรงตามตวั ชวี้ ดั ส่อื การสอนสวยงาม ประณีต เนอื้ หาเรยี งลาดบั ตามตวั ชวี้ ดั เนอื้ หากะทดั รดั เขา้ ใจง่าย
ชดุ ขอ้ มลู 1 และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จงู ใจ และครบอว้ น 93.33

97.14 99.05 94.29

แผนภูมิแสดงร้อยละของผลประเมินพฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ก่อนการสอน
ดา้ นการสรา้ งแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผลประเมนิ พฤตกิ รรมการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
กอ่ นการสอนด้านการสร้างแบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ

100

99

ร้อยละของผลการประเมิน 98

97

96

95

94

93 ขอ้ สอบตรงตามตวั ชวี้ ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คาอามชดั เจน อา่ นเขา้ ใจงา่ ย และมคี าตอบแนน่ อนไม่
ชดุ ขอ้ มลู 1 94.29 กากวม

98.1

14

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ก่อนการสอนทัง้ 4 ดา้ น

แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของผลประเมนิ พฤตกิ รรมการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
กอ่ นการสอน 4 ดา้ น

99.00

98.00

ร้อยละจองผลการประเ ิมน 97.00

96.00

95.00

94.00

93.00 การวิเคราะหห์ ลกั สตู ร การวางแผนและการเขียน การสรา้ งสอ่ื นวตั กรรม การ การสรา้ งแบบฝึกหดั และ
ชดุ ขอ้ มลู 1 รายวิชา แผนการจดั การเรยี นรู้ เรียนการสอ แบบทดสอบ

97.857 95.62 95.00 96.19

15

สรปุ ผลประเมินพฤติกรรมการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูข้ องครูโรงเรียนไชยวานวิทยาจากการใชร้ ปู แบบ

การนิเทศภายในแบบคู่สญั ญาของโรงเรยี นไชยวานวทิ ยาด้านนเิ ทศการปฏิบัตกิ ารสอน

สรปุ ผลการประเมินโครงการ

คา่ คะแนนเฉล่ีย 4.51 – 5.00 หมายถงึ มากที่สดุ

คา่ คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง มาก

คา่ คะแนนเฉลย่ี 2.51 – 3.50 หมายถงึ ปานกลาง

คา่ คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง น้อย

ค่าคะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50 หมายถงึ น้อยท่ีสุด

ท่ี รายการ คดิ เป็นร้อยละ ค่าเฉล่ยี ระดับ

การวิเคราะหห์ ลักสตู รรายวิชา

1 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ที่เน้น 95.24 4.76 มากทีส่ ดุ

ทักษะการคิด

2 กจิ กรรมการสอนสามารถ 97.14 4.86 มากท่สี ุด

บรรลตุ ัวชว้ี ัด

3 ใช้เน้ือหาครบถ้วนตาม 95.24 4.76 มากที่สดุ

ตวั ช้วี ดั และจดุ ประสงค์

4 ให้เน้อื หาตามลำดับ แยก 97.14 4.86 มากทส่ี ุด

ยอ่ ยเนือ้ หา ทำใหผ้ ้เู รียน

เขา้ ใจง่ายและสรปุ เนื้อหาที่

สำคญั ทุกคร้ัง

5 ใชเ้ ทคนิควิธีสอนใหผ้ ูเ้ รยี น 96.19 4.81 มากทสี่ ุด

สนใจบทเรยี นตลอดเวลา

ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มใน

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ยดึ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั และ

สรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง

รวมด้านการวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวิชา 96.67 4.83 มากทส่ี ดุ

การใชส้ ื่อการสอน

6 ใชส้ อ่ื ประกอบการสอน 97.14 4.86 มากทส่ี ุด

เหมาะสมกบั กจิ กรรมและ

ตัวช้วี ัด

7 นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการ 96.19 4.81 มากทสี่ ดุ

ใชส้ ื่อการสอนในการสร้าง

องค์ความรู้

รวมดา้ นการใช้สอ่ื การสอน 96.67 4.83 มากทส่ี ุด

พฤติกรรมการสอน

ที่ รายการ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ค่าเฉลีย่ 16
97.14 4.86 ระดบั
8 ใชค้ ําพดู ทเี่ ข้าใจง่าย น้ำเสยี ง 96.19 4.81
ชดั เจน เร้าอารมณ์ นา่ สนใจ มากที่สุด
95.24 4.76 มากท่ีสดุ
9 มปี ฏสิ มั พันธ์ทดี่ กี ับผู้เรียน
มีความเปน็ กนั เอง สนใจ 95.24 4.76 มากที่สุด
ผเู้ รยี นยิม้ แย้มแจม่ ใสมีสี
หน้าทา่ ทางนา่ สนใจ 95.95 4.80 มากทส่ี ดุ
94.29 4.71
10 ครผู ู้สอนได้มกี ารแจง้ 95.24 4.76 มากทส่ี ดุ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ มากทส่ี ุด
ตัวชวี้ ัตใหก้ บั ผูเ้ รียน 96.19 4.81 มากที่สดุ

11 ครไู ดช้ แ้ี นะความบกพร่อง 95.24 4.76 มากทีส่ ดุ
และแนวทางแก้ไขปัญหา 96.01 4.80
ใหก้ ับนักเรยี นทุกคน มากที่สุด
มากท่สี ดุ
รวมด้านพฤติกรรมการสอน

การวดั ผลประเมินผล

12 ครมู ีการวดั ผลและ
ประเมนิ ผลหลากหลาย

13 ครูมีการวดั ผลและ
ประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกบั
เนือ้ หาวิชา

14 ครูมีการวดั ผลและ
ประเมนิ ผลอย่าง
สม่ำเสมอ

รวมด้านการวดั ผลประเมนิ ผล

รวม 4 ดา้ น

17

แผนภมู ิแสดงร้อยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การปฏบิ ตั ิการสอน
ดา้ นการวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชา

แผนภูมิแสดงร้อยละของผลประเมินพฤตกิ รรมการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
การปฏิบัติการสอน ดา้ นการวิเคราะห์หลกั สูตรรายวิชา

100

99

ร้อยละของผลการประเ ิมน 98

97

96

95

94

93 จดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ่ี กิจกรรมการสอน ใชเ้ นอื้ หาครบอว้ นตาม ใหเ้ นอื้ หาตามลาดบั ใชเ้ ทคนิควิธีสอนให้
เนน้ ทกั ษะการคดิ สามารอบรรลตุ วั ชวี้ ดั ตวั ชวี้ ดั และจดุ ประสงค์ แยกย่อยเนอื้ หา ผเู้ รยี นสนใจบทเรียน

ชดุ ขอ้ มลู 1 95.24 97.14 95.24 97.14 96.19

แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของผลประเมินพฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรียนรู้การปฏิบตั ิการสอน
ด้านการใชส้ อื่ การสอน

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การปฏบิ ัติการสอน ดา้ นการใชส้ ่อื การสอน

100

99

ร้อยละของผลการประเมิน 98

97

96

95

94

93 ใชส้ อ่ื ประกอบการสอนเหมาะสมกบั กิจกรรม นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในการใชส้ ่อื การสอนในการสรา้ งองค์
ชดุ ขอ้ มลู 1 97.14 ความรู้

96.19

18

แผนภมู ิแสดงร้อยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรียนรู้การปฏบิ ตั ิการสอน
ดา้ นพฤติกรรมการสอน

แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
การปฏิบัตกิ ารสอน ด้านพฤติกรรมการสอน

100

99

ร้อยละของผลการประเ ิมน 98

97

96

95

94

93 มปี ฏสิ มั พนั ธท์ ่ดี กี บั ผเู้ รียน ครูผสู้ อนไดม้ กี ารแจง้ ครูไดช้ แี้ นะความบกพรอ่ งและ
ใชค้ าพดู ท่เี ขา้ ใจง่าย นา้ เสยี ง 96.19 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตวั ชวี้ ตั แนวทางแกไ้ ขปัญหา
ชดั เจน
ใหก้ บั ผเู้ รียน 95.24
ชดุ ขอ้ มลู 1 97.14
95.24

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้การปฏิบัติการสอน
ด้านวดั ผลประเมนิ ผล

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผลประเมินพฤตกิ รรมการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
การปฏิบัตกิ ารสอน ดา้ นวดั ผลประเมินผล

100

99

ร้อยละของผลการประเมิน 98

97

96

95

94

93 ครูมกี ารวดั ผลและประเมนิ ผล ครูมีการวดั ผลและประเมินผลท่ี ครูมกี ารวดั ผลและประเมนิ ผลอยา่ ง
ชดุ ขอ้ มลู 1 หลากหลาย เหมาะสมกบั เนอื้ หาวิชา สม่าเสมอ

94.29 95.24 96.19

19

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผลประเมนิ พฤติกรรมการจดั กิจกรรมการเรียนรกู้ ารปฏบิ ัติการสอน 4 ดา้ น

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผลประเมนิ พฤตกิ รรมการจดั กจิ กรรม
การเรียนรกู้ ารปฏิบัตกิ ารสอน 4 ด้าน

97.00

ร้อยละจองผลการประเ ิมน 96.00

95.00

94.00 การวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร การใชส้ ่อื การสอน ดา้ นพฤตกิ รรมการสอน ดา้ นการวดั ผลประเมินผล
ชดุ ขอ้ มลู 1 รายวิชา 96.67 95.95 95.24

96.19

บทที่ 4
จดุ เด่น จุดท่ตี อ้ งพฒั นา ปัญหา อปุ สรรค และขอ้ เสนอแนะ

1. จุดเด่น
ระบบการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ความรว่ มมือในการดำเนินงานจากคณะทำงานทุกฝา่ ย

2. จุดทตี่ อ้ งพัฒนา
กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่เน้นทักษะกระบวนการในการจัดการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs2Ls) การมี

ส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมการเรยี นรู้ให้มากขนึ้ เนน้ การสอนแบบต้ังคำถามและอภิปรายเพ่ือให้นักเรียนได้
เกิดการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์อย่างมีประบวนการ ปรบั เปลี่ยนรูปแบบการสอนให้ทันสมัย

3. ปัญหาอปุ สรรค
-

4. ข้อเสนอแนะ
ครคู วรหากลยทุ ธใ์ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ที่เนน้ กระบวนการ เพิ่มพนู ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษ

ที่ 21 (3Rs8Cs2Ls) ใหส้ ูงขน้ึ หรือเปน็ ไปตามเป้าหมายและจดั กจิ กรรมการเรียนรูผ้ า่ นสอื่ ตา่ ง ๆ ใหห้ ลากหลาย
หรือจัดหาช่องทางอื่นที่เป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียน รวมทั้งการจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เอื้อต่อการ
เรียนรู้ เชน่ ปา้ ยนเิ ทศ มมุ หนังสอื

ภาคผนวก

ชื่อแผนงาน : สง่ เสรมิ ประสิทธิภาพการบรหิ ารสถานศึกษา
ชื่อโครงการ : การนเิ ทศภายในแบบคสู่ ัญญา
ลกั ษณะโครงการ :  โครงการใหม่  โครงการต่อเน่ือง
สนองกลยทุ ธ์โรงเรียน : กลยุทธท์ ี่ ๓
สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา :

มาตรฐานท่ี ๓ ตัวบ่งช้ีท่ี ๓.๕
ผู้รับผดิ ชอบโครงการ : นางอภิญญา ดิเรกศรี
กล่มุ ทร่ี ับผิดชอบ : กลมุ่ บริหารวิชาการ

๑. หลักการและเหตผุ ล
การนิเทศการเรียนการสอน เป็นส่วนหนึ่งของการบริหารโรงเรียน ซึ่งผู้บริหารจะต้องมีส่วน

เกี่ยวข้องในการให้บริการทางการศึกษา เพื่อให้กระบวนการเรียนการสอนเกิดผลสัมฤทธิ์ตาม
ความคาดหมาย แต่หลังจากประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาในปีพุทธศักราช ๒๕๔๒ ท่ี
กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาโดยการกำหนดให้โรงเรียนมีมาตรฐานการศึกษา
และพัฒนาโรงเรยี นเข้าสู่มาตรฐานการศึกษาแล้ว มกี ารประเมนิ และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาให้
เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดหรือปรับปรุงมาตรฐานให้สูงขึ้น พร้อมที่จะรับการประเมินภายใน
และภายนอก การนิเทศการเรียนการสอน จึงหมายถึง การดำเนินการใด ๆ ที่ทำให้ครูมีความพึง
พอใจ และมีกำลังใจที่จะพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และพัฒนาการดำเนินงานใด ๆ ของ
โรงเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานใด ๆ ของโรงเรยี น และของบุคลากรให้สงู ขึน้ และรักษาไวจ้ นส่งผล
ใหโ้ รงเรียนเปน็ ที่ยอมรับของผรู้ บั ประโยชนจ์ ากโรงเรียนทุกฝ่าย อกี ทั้ง ผ่านการประเมินท้ังภายใน
และภายนอก การนิเทศการเรียนการสอนที่สนองต่อนโยบายปฏิรูปการศึกษา จึงเป็นกิจกรรมท่ี
ช่วยให้ผู้รับการนิเทศมีเจตคติ ที่ดีต่อวิชาชีพครูมีขวัญกำลังใจและมีความรู้ความสามารถที่จะ
ปฏิบัติงานให้บรรลุผลตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนและมาตรฐานการเรียน รู้ที่กำหนด
รักษาไว้และยกระดับคุณภาพใหส้ ูงขึ้นอยูเ่ สมอเป็นกิจกรรมที่ดำเนินไปอย่างเป็นระบบและรองรับ
ด้วยข้อมูลสารสนเทศเป็นกิจกรรมที่อยู่ในบรรยากาศของความร่วมมือร่วมใจเข้าใจอันดีต่อกัน
ระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศเป็นกิจกรรมที่เคารพในความแตกต่างระหว่างบุคค ลของผู้รับ
การนิเทศเป็นกจิ กรรมที่ดึงศักยภาพของผ้รู ับการนิเทศมาใช้และให้การยกย่อง และเป็นกิจกรรมท่ี
ช่วยให้ผู้รับการนิเทศพัฒนาตนเองให้อยู่ในระดับมาตรฐานวิชาชีพหรือระดับคุณภาพครูของคุรุ
สภาให้สูงขึ้น กลุ่มบริหารวิชาการจึงได้จัดทำโครงการนิเทศการเรียนการสอนนี้ข้ึนมา เพื่อให้การ
นเิ ทศภายในของครดู ำเนินการอย่างเปน็ ระบบมีแบบแผนและสอดคล้องกบั สภาพปญั หา มงุ่ พัฒนา
ในทกุ ดา้ นเพอ่ื ให้การจัดการศกึ ษาได้มาตรฐานตามวัตถปุ ระสงค์
๒. วัตถปุ ระสงค์

๒.๑ เพือ่ ให้ครมู ีความพร้อมในการจดั ทำเอกสารประจำหอ้ งเรยี นและมีแผนการจัดกจิ กรรม
๒.๒ เพ่ือใหค้ รูจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้ตรงตามหลกั สูตรสมำ่ เสมอและเปน็ ปัจจบุ นั
๒.๓ เพ่อื ท่คี รูจัดการเรียนการสอนโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยเทคนิคและวิธกี ารที่หลากหลาย
๒.๔ พฒั นานกั เรยี นให้มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นสูงขึ้นและมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู ร

๕. ระยะเวลาดำเนินการ
พ.ย. ๖๔ - ก.ย. ๖๕

งบประมาณ
คา่ วสั ดุ ๓,๐๐๐ บาท (สามพนั บาทถว้ น)

๖. หน่วยงาน/ผู้ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
งานนิเทศการศึกษา กลุ่มบริหารวชิ าการ

๗. ระดบั ความสำเร็จ/การประเมนิ ผล

ตัวบง่ ชค้ี วามสำเรจ็ วิธกี าร เคร่อื งมอื
-แบบสังเกตการสอน
๑. ครูจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้ ประเมิน
สอดคล้องกบั จุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร -แบบทดสอบ
และสอดคลอ้ งกบั แผนการจดั การเรยี นรู้ -สังเกตการจดั
๒. นกั เรยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน กิจกรรมการเรียน
ตามเป้าหมายทีโ่ รงเรียนกำหนด การสอน
-ทดสอบ

๘. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รับ
๙.๑ ครูจดั กิจกรรมการเรียนการสอนไดส้ อดคล้องกบั จุดม่งุ หมายของหลักสูตรและ

สอดคล้องกบั แผนการจดั การจัดการเรียนรู้
๙.๒ นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามเป้าหมายท่โี รงเรยี นกำหนด

ลงชือ่ ผเู้ สนอโครงการ
(นางอภิญญา ดเิ รกศรี)

หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ

ลงชือ่ ผอู้ นุมัตโิ ครงการ
(นางสาวประภสั สร ทามาลี)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนไชยวานวทิ ยา







ภาพประกอบการดำเนนิ งานนิเทศภายใน