MODUL SAINS F1 ISMA 2016

SAINS TINGKATAN 1

Sains dalam Kehidupan Seharian

Fenomena Kita mempelajari
semulajadi di sains untuk
sekeliling kita

membantu kita
memahami fenomena

semulajadi yang
berada di sekeliling

kita!

Cabang Sains dan Karier

Karier


Jenis bidang


SAINS

SAINS TINGKATAN 1

Label dan nyatakan fungsi alat radas di makmal di bawah!

Alat radas Fungsi Alat radas Fungsi

SAINS TINGKATAN 1

Lukiskan simbol amaran dan nyatakan maksudnya.

Simbol Maksud Simbol Maksud

Contoh: Contoh:

Mudah terbakar Merengsa

Contoh: Contoh:

Mengakis Radioaktif

Contoh: Contoh:

Toksik / Beracun Mudah meletup

Lengkapkan turutan langkah-langkah penyiasatan saintifik dengan betul
Mengenalpasti
masalah

SAINS TINGKATAN 1

Kuantiti Fizik dan Unit-unitnya

Kuantiti Fizik Lengkapkan! Alat Pengukuran

Unit SI dan simbol

Panjang
(termasuk jarak)

Luas

Isipadu

Jisim

Berat

Masa

Suhu

Arus elektrik

SAINS TINGKATAN 1

Lengkapkan jadual di bawah dengan nama imbuhan awalan dan simbol yang betul

berdasarkan nilai imbuhan yang diberi.

Nilai Nama imbuhan awalan Simbol

1 000 000

1000

0.1

0.01

0.001

0.000 001

Berdasarkan formula yang diberi di bawah, selesaikan masalah berikut:

a x 10n

a = suatu integer di mana 1 < a < 10
n = nombor bulat samada positif atau negatif

Jarak antara Bumi dengan Matahari ialah 149 597 870 700 m

Jisim satu atom gas hidrogen ialah 0.000 000 000 000 000 000 000 001 673 5 g

Jadi, apakah fungsi imbuhan awalan dalam Sains?

JISIM Lengkapkan! SAINS TINGKATAN 1

Persamaan: BERAT

Perbezaan:
Mengukur

Unit Pengukuran
Tarikan Graviti

Apakah kepentingan unit piawai dalam hidup kita?

SAINS TINGKATAN 1

Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______

KERJA LAPANGAN

Langkah-langkah:

Perhatikan beberapa jenis kenderaan di jalanraya ketika anda dalam perjalanan ke
sekolah.

Hubungkaitkan kenderaan-kenderaan yang anda lihat dengan kepentingan Sains
dalam kehidupan harian.

Berhati-hati di jalanraya!

Pemerhatian:

Namakan jenis kenderaan yang anda perhatikan dan lengkapkan jadual di
bawah:

Jenis Kegunaan Bilangan Tahap kelajuan Jarak
kenderaan penumpang kenderaan destinasi

Inferens:

Setiap jenis kenderaan mempunyai kegunaannya yang ( sama / berbeza ). Jadi,
kenderaan digunakan oleh manusia untuk melakukan pelbagai fungsi dalam aktiviti

harian mereka.
Ini ( menyukarkan / memudahkan ) kerja dan menjadikan kerja dilakukan lebih

( pantas / perlahan ).

SAINS TINGKATAN 1

Penyiasatan Saintifik

Aktiviti ini adalah mengaplikasi langkah-langkah penyiasatan saintifik melalui satu
eksperimen ayunan bandul ringkas.

Bil Langkah-langkah Huraian

penyiasatan
saintifik

1 Bagaimanakah kadar ayunan sebuah bandul berubah apabila
panjang benangnya berubah?

2 Semakin ______________________________________,
semakin ______________________________________
ayunannya.

Radas dan bahan:
Bola ladung, benang, kaki retort, pembaris meter dan jam

3 randik
Pemboleh ubah:
a) yang dimanipulasikan: _________________________
b) yang bergerak balas: _________________________
c) yang dimalarkan: ____________________________

Prosedur:

4

1. Sediakan satu bandul ringkas yang panjang benangnya
adalah 10cm.

2. Tentukan masa yang diambil oleh bandul ringkas itu
untuk membuat 10 ayunan lengkap. Ulang langkah ini
untuk mendapatkan bacaan kedua.

3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan bandul
dengan panjang benang yang berlainan iaitu 20cm, 30cm,
40cm dan 50cm.

SAINS TINGKATAN 1

Keputusan:

Panjang bandul (cm) Jangka masa untuk 10

5 ayunan lengkap (s)
10
20
30

40

50

Lukiskan graf berdasarkan keputusan yang diperolehi di bawah:

Graf panjang bandul melawan masa

Masa yang diambil untuk
10 ayunan lengkap (s)

Panjang bandul (cm)

Apakah hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan
dengan pemboleh ubah yang bergerak balas?

6 Semakin ______________________________________,
semakin ______________________________________
yang diambil untuk 10 ayunan lengkap.

7 Hipotesis itu ____________________________.
8 Menyediakan satu laporan yang lengkap tentang

penyiasatan ini.

SAINS TINGKATAN 1

Mengukur Panjang dan Diameter Objek

Langkah berjaga-jaga ketika membuat pengukuran!
Elakkan ralat paralaks dengan memastikan penglihatan anda tegak di atas skala yang hendak dibaca

(seperti rajah di bawah), bagi mengelakkan kesilapan pengukuran.

Bacaan perlu diambil sebanyak tiga kali. Kemudian, kirakan puratanya bagi mendapatkan
pengukuran yang jitu.

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Pembaris meter, pita pengukur, benang, angkup dan tabung didih

Aktiviti

MENGUKUR PANJANG GARIS LURUS

Prosedur:
1. Ukur panjang pensel anda menggunakan pembaris meter.
2. Ukur panjang dan lebar meja anda menggunakan pita pengukur. Rekodkan bacaan.

Keputusan:

Objek Bacaan (cm atau m)
1 2 3 Purata
Pensel
Panjang meja

Lebar meja

MENGUKUR PANJANG GARIS LENGKUNG

Prosedur:
1. Tandakan satu titik pada hujung seutas benang sebagai titik permulaan.
2. Jajarkan benang itu di sepanjang garis lengkung di bawah. Kemudian, titikkan pada

benang di hujung garis lengkung sebagai titik akhir.
3. Ukur panjang benang di antara dua ttik tersebut menggunakan pembaris meter.

Keputusan:
Panjang garis lengkung itu ialah _______________.

SAINS TINGKATAN 1

MENGUKUR DIAMETER

Prosedur:
Ukur diameter luar dan diameter dalam sebuah tabung didih seperti dalam rajah di
atas menggunakan angkup dan pembaris meter. Rekodkan bacaan.

Keputusan:

Pengukuran 1 Bacaan (cm) Purata
Diameter luar 23

Diameter dalam

Kirakan ketebalan dinding tabung didih:

Inferens:

Pengukuran panjang suatu garis lurus menggunakan
___________________________ dan ___________________________.

Pengukuran panjang suatu garis lengkung pula menggunakan
___________________________ dan ___________________________.

Diameter ialah pengukuran panjang garis lurus, dari sisi ke satu sisi di tengah-tengah suatu
objek yang berbentuk ________________. Pengukuran menggunakan

___________________________ dan ___________________________.

Pengukuran panjang adalah dalam unit SI
___________________________ atau ___________________________.

SAINS TINGKATAN 1

Mengukur Luas Objek berbentuk Sekata dan Tidak Sekata

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Pembaris meter, kadbod berbentuk segi empat tepat dan sehelai daun

Aktiviti dan Prosedur

MENGUKUR LUAS OBJEK BERBENTUK SEKATA

Ukur panjang dan lebar kadbod yang disediakan. Rekodkan bacaan.

Pengukuran Keputusan: Lebar (cm)
Panjang (cm)
Bacaan (cm)

Luas kadbod (cm2)

Panjang x Lebar

MENGUKUR LUAS OBJEK BERBENTUK TIDAK SEKATA

1. Letakkan sehelai daun di atas sehelai kertas graf di bawah dan surih bentuk daun di
atas kertas graf itu dengan menggunakan pensel.

2. Tandakan ‘✓’ petak yang lengkap, separuh lengkap atau lebih separuh lengkap.
Kemudian, kirakan jumlah petak yang bertanda itu. Rekodkan bacaan.

Keputusan:

Jumlah petak bertanda ‘✓’

Luas daun (cm2)

Jumlah petak bertanda x 1cm2

Inferens

Pengukuran luas bagi objek sekata dilakukan menggunakan ________________________ untuk
mengukur __________________ dan _________________, lalu didarabkan keduanya.

Pengukuran luas bagi objek yang berbentuk tidak sekata dan bersaiz kecil pula menggunakan
___________________________.

Pengukuran luas adalah dalam unit SI
___________________________ atau ___________________________.

SAINS TINGKATAN 1

Mengukur Isi padu Cecair dan Pepejal

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Silinder penyukat 100ml, pipet, pam pipet 25ml, buret 50ml, corong turas, bekas Eureka,

kaki retort, tungku kaki tiga, bikar 100ml, tabung didih, air, guli, batu dan benang

Langkah berjaga-jaga!
Elakkan ralat bacaan dengan memastikan kedudukan mata berada aras yang sama dengan dasar

meniskus iaitu bahagian air yang melengkung ke bawah.

Aktiviti dan Prosedur

MENGUKUR ISI PADU CECAIR

1. Isi penuh tabung didih dengan air. Tuangkan ke dalam silinder penyukat. Rekodkan
bacaan.

2. Isi penuh pipet dengan air dengan menyedutnya menggunakan pam pipet. Pamkan
air ke dalam silinder penyukat. Perhatikan adakah isi padunya sama dengan isi padu
pipet iaitu 25ml?

3. Sediakan set buret seperti dalam rajah. Tuang air hingga skala 0 pada buret.
Keluarkan kesemua air ke dalam silinder penyukat. Perhatikan adakah isi padunya
sama dengan isi padu buret iaitu 50ml?

Mata mesti berada
pada aras yang sama
dengan dasar meniskus
bagi mengelakkan ralat.

Silinder penyukat Pipet Cara mendirikan buret
pada kaki retort

Keputusan:

Radas Silinder penyukat Pipet Buret

Isi padu ( daripada tabung didih)
(ml)

SAINS TINGKATAN 1

MENGUKUR ISI PADU PEPEJAL BERBENTUK SEKATA

Tuang 50ml air ke dalam silinder penyukat. Masukkan 10 biji guli. Rekodkan bacaan.

Keputusan:

Bacaan awal Bacaan akhir Isipadu 10 biji guli Isipadu 1 biji guli
(ml) (ml)
(ml) (ml)
50ml

MENGUKUR ISI PADU PEPEJAL BERBENTUK TIDAK SEKATA

1. Sediakan radas seperti dalam rajah di atas.
2. Tuang air ke dalam bekas Eureka sehingga air mengalir sedikit ke luar melalui

corongnya.
3. Masukkan sebiji batu yang diikat dengan benang perlahan-lahan dan perhatikan

air mengalir ke luar masuk ke dalam silinder penyukat sehingga air berhenti
mengalir. Rekodkan bacaan isi padu air di dalam silinder penyukat itu.

Keputusan:
Isi padu air adalah ( sama / berbeza ) dengan isi padu batu iaitu _______ml.

Kaedah ini disebut sebagai ________________________.

Inferens

Pengukuran isi padu objek menggunakan _____________________________,
______________________________ dan ____________________________.

Unit SI isi padu ialah ___________________ dan _______________________.

Mengukur Suhu SAINS TINGKATAN 1

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Termometer makmal, termometer klinikal, bikar 100ml dan air panas

Awas!

Merkuri di dalam termometer adalah beracun. Kendalikan termometer dengan berhati-hati dan
laporkan kepada guru dan pembantu makmal sekiranya didapati termometer pecah.

Langkah berjaga-jaga!
Elakkan ralat bacaan dengan memastikan kedudukan mata berada aras yang sama dengan dasar

meniskus iaitu bahagian merkuri yang melengkung ke atas.

Aktiviti dan Prosedur

MENGUKUR SUHU BADAN

Letak termometer klinikal di bawah lidah anda dan biarkan ia selama seminit.
Rekodkan bacaan suhu pada termometer.

Keputusan:
Suhu badan anda ialah ___________ OC

MENGUKUR SUHU CECAIR

1. Tuang 100ml air panas ke dalam bikar. Letakkan termometer makmal ke dalam
bikar itu. Rekodkan bacaan suhu pada termometer.

2. Ulang langkah 1 dengan menggunakan air pili.

Jenis cecair Keputusan: Air pili
Air panas
Suhu cecair
(OC)

Inferens:
Pengukuran suhu menggunakan ______________________________ untuk menyukat

suhu badan dan ____________________________ untuk menyukat suhu cecair.

Unit SI isi padu ialah ___________________ dan _____________________.

SAINS TINGKATAN 1

Mengukur Jisim dan Berat Objek

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:
Neraca tuas, neraca spring dan benang

Langkah berjaga-jaga!
Pastikan kedua-dua neraca menunjukkan bacaan pada skala 0 sebelum memulakan aktiviti bagi

mengelakkan ralat bacaan.

Prosedur
Tentukan jisim dan berat bagi setiap objek di dalam jadual, menggunakan neraca

tuas dan neraca spring yang disediakan.

Neraca tuas Neraca spring

Objek Keputusan: Berat (N)
Buku Jisim (g)

Bekas pensel

Bongkah kayu

Botol berisi air

Inferens

Pengukuran jisim menggunakan ______________________________ dan berat pula,
____________________________.

Unit SI isi padu ialah jisim ialah ___________________ dan berat ialah
_____________________.

Nilai jisim dan berat bagi objek yang sama adalah ( sama / berbeza ).

SAINS TINGKATAN 1
Dua orang pelajar hendak membeli barang keperluan harian di kedai

runcit.

Apakah masalah yang mungkin timbul sekiranya peniaga masih
menggunakan alat pengukuran yang lama seterusnya tidak

menggunakan unit piawai?

Apa itu Sel? SAINS TINGKATAN 1

Maksud:

Labelkan mikroskop dan terangkan langkah-langkah menggunakan mikroskop di bawah.

SAINS TINGKATAN 1

PENCIPTAAN MIKROSKOP
YANG PERTAMA OLEH
ROBERT HOOKE

Apakah kepentingan penciptaan mikroskop kepada pengkajian organisma
dalam dunia Sains?

SAINS TINGKATAN 1
Terangkan cara-cara penyediaan slaid sel pipi (haiwan) dan sel bawang (tumbuhan) di bawah.

A
D

B

E
C

AB
C

E
D

FG

SAINS TINGKATAN 1
Lukis sel-sel berikut dan padankan dengan struktur sel di bawah.

SEL

Sel haiwan Sel tumbuhan

Nukleus
Sitoplasma
Membran sel

Vakuol
Kloroplas
Dinding sel




Tah ukah anda?
1g DNA kita boleh menyimpa n semua data Facebook dan Google.

Saintis steemlauham‘keInaHcriaypatvaeSsahaatDDkuareneDsatpN a me Aha’urksd,aianhsntaaetbntuedikabk?elyriapanpagautdfeiaolialu.hcampeannyimpan

SAINS TINGKATAN 1

Organisma Unisel dan Multisel


Nyatakan maksud organisma, mikroorganisma, organisma unisel dan organisma multisel.

Dan lukiskan beberapa contoh bergambar organisma unisel, di dalam ruangan yang disediakan.


ORGANISMA

Maksud:

Mikroorganisma

Maksud:

UNISEL
MULTISEL
























Organisasi Sel dalam Tubuh Manusia

Namakan dan nyatakan fungsi-fungsi jenis-jenis sel yang dapat ditemui dalam tubuh manusia.

Lengkapkan organasisa sel di bawah. SAINS TINGKATAN 1

Namakan sistem-sistem yang terdapat di dalam tubuh manusia.
Warna, gunting dan tampal dalam nota anda!

SAINS TINGKATAN 1

Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: ______

LAPORAN MAKMAL

Eksperimen: Mengkaji struktur sel

Langkah-langkah penyiasatan saintifik
Mengenalpasti Masalah

Dapatkah anda membuat perbandingan antara sel haiwan dan sel tumbuhan?

Membuat Hipotesis

Merancang Eksperimen

Radas dan bahan:
Mikroskop, slaid kaca, kaca penutup, jarum peniti, pencungkil gigi, larutan metilena
biru, larutan iodin, forsep, pisau kecil, kertas turas, bawang dan air suling

Prosedur:
1. Titiskan setitik air suling ke atas sekeping slaid.
2. Bersihkan mulut dengan berkumur terlebih dahulu. Kikis bahagian dalam pipi

anda dengan cermat dengan menggunakan hujung pencungkil gigi yang tumpul
dan bersih.
3. Pindahkan kikisan sel pipi ke atas titisan air suling di atas slaid kaca.
4. Titiskan setitik larutan metilena biru ke atas spesimen.
5. Tutup slaid dengan kaca penutup menggunakan jarum secara perlahan-lahan.
6. Serap lebihan larutan pada slaid dengan menggunakan kertas turas.
7. Ulang langkah-langkah di atas dengan menggantikan kikisan sel pipi dengan
epidermis bawang dan larutan metilena biru dengan larutan iodin, ke atas kaca
slaid yang baru.
8. Perhatikan kedua-dua slaid yang telah disediakan di bawah mikroskop cahaya.

Menjalankan Eksperimen

A D
B

E E
C

SAINS TINGKATAN 1

Mengumpul Data
Pemerhatian:

Sel haiwan (sel pipi) Sel tumbuhan (sel bawang)

Menganalisis dan Mentafsir Data

Fungsi Struktur sel
Mengawal semua aktiviti dalam sel.
Sel
Bahan yang menyerupai gel sebagai tempat berlaku tindak tumbuhan
balas sel.
Membenarkan masuk dan keluar bahan dalam sel secara
berpilih.
Selulosa yang memberi sokongan, perlindungan dan bentuk
yang tetap kepada sel tumbuhan.
Bintil halus yang mengandungi pigmen klorofil untuk
menyerap cahaya semasa proses fotosintesis oleh tumbuhan.
Merupakan kantung yang mengandungi larutan serta
memberi sokongan kepada sel tumbuhan apabila dipenuhi air.

Sel Persamaan:
haiwan Perbezaan:

Membuat Kesimpulan

Jirim SAINS TINGKATAN 1

Syarat-syarat suatu objek adalah jirim:

Contoh jirim:
Contoh bukan jirim:

Tiga Keadaan Jirim

Ciri-ciri Pepejal JIRIM Gas

Ruang antara Cecair
zarah

Susunan
zarah

Pergerakan
zarah

Contoh

Ketumpatan SAINS TINGKATAN 1

M a k s u d:

Kaitan konsep ketumpatan dengan keapungan sesuatu jirim:

Selesaikan masalah berikut.

Jisim air ialah 150g dan mempunyai isi padu Jisim bagi kuprum yang berisi padu 5cm3 ialah
150cm3. Berapakah ketumpatan air?
50g. Berapakah ketumpatan kuprum itu?
Adakah ia tenggelam atau timbul di dalam air?

Susunkan jirim berikut apabila kesemuanya disatukan di dalam sebuah silider penyukat. Labelkan!

Jirim Ketumpatan
Gabus 0.25 g/cm3
Air 1.00 g/cm3

Kaca 2.60 g/cm3
Petrol 0.75 g/cm3

SAINS TINGKATAN 1

Ciri-ciri Jirim yang digunakan dalam Kehidupan Seharian

BENTUK CIRI-CIRI CONTOH
JIRIM APLIKASI

Pepejal

Cecair

Gas
Nyatakan bagaimana dua objek di bawah menggunakan konsep ketumpatan.

SAINS TINGKATAN 1

Menunjukkan bahawa Udara, Air, Tanah dan Benda Hidup adalah Jirim

Bahan dan radas yang diperlukan:
Belon, jarum peniti, tali, pita selofan, kayu, bikar 100ml, neraca tuas, kapur,

tanah dan air

Jenis Ciri-ciri
jirim
Mempunyai jisim Memenuhi ruang

Dua biji belon ditiup dengan udara Sebiji belon ditiup dengan udara.
sehingga hampir sama besar dan labelkan Perhatikan apa yang berlaku pada

sebagai P dan Q. belon.
Tampal pita selofan pada belon P. Bandingkan denga belon yang tidak
Gantungkan keduanya pada sebatang
ditiup dengan udara.
kayu dan seimbangkan.
Cucuk pita selofan pada belon P dan Pemerhatian:
Belon ( mengembang / mengempis )
U perhatikan perubahan.
D apabila diisi dengan udara.

A
R
A

Pemerhatian:
Batang kayu menjadi
( seimbang / tidak seimbang ).

Inferens:
Udara mempunyai _____________ dan memenuhi ______________.

Timbang sebuah bikar kosong

menggunakan neraca tuas. Bikar diisi air pili sehingga penuh.

Isi separuh bikar dengan air pili dan

timbang. Pemerhatian:
( Ada / Tiada ) lagi ruang untuk diisi
A Pemerhatian: g dengan air menyebabkan air melimpah
I Bikar
ke luar.

R Bikar + Air g

Inferens:
Air mempunyai _____________ dan memenuhi ______________.

SAINS TINGKATAN 1

Timbang sebuah bikar kosong

menggunakan neraca tuas. Bikar diisi tanah sehingga penuh.

Isi separuh bikar dengan tanah dan Pemerhatian:
( Ada / Tiada ) lagi ruang untuk diisi
AT timbang.
N Pemerhatian: dengan tanah.
Bikar g
A Bikar + Tanah
g

H Inferens:

Air mempunyai _____________ dan memenuhi ______________.

B Timbang jisim anda dan rakan Lorekkan petak 1m x 1m di atas lantai.

E sekumpulan. Anda dan rakan sekumpulan masuk ke
N Jumlahkan semua jisim. petak itu.

D Pemerhatian: Pemerhatian:
A Jumlah jisim = ______________g ( Ada / Tiada ) lagi ruang untuk diisi

dengan tanah.

H

I
D Inferens:

U Benda hidup mempunyai _____________ dan memenuhi ______________.
P

Kesimpulan:
Udara, air, tanah dan benda hidup
__________________________ dan ________________________.

Maka, keempat-empatnya merupakan _____________.

SAINS TINGKATAN 1

Tiga keadaan Jirim

Bahan yang diperlukan:
Kacang hijau dan bekas plastik

P r o s e du r :

Bekas plastik X diisi penuh dengan kacang hijau dan goncang. Perhatikan
susunan dan pergerakan kacang hijau itu.

Bekas plastik Y diisi separuh penuh dengan kacang hijau dan goncang.
Perhatikan susunan dan pergerakan kacang hijau itu.

Bekas plastik X diisi sedikit kacang hijau dan goncang. Perhatikan susunan
dan pergerakan kacang hijau itu.

Bekas Pemerhatian Analogi
plastik keadaan jirim
Susunan kacang Pergerakan kacang

X

Y
Z

SAINS TINGKATAN 1

Ketumpatan Objek Sekata dan Objek Tidak Sekata

Bahan dan radas yang diperlukan:
Bongkah kayu, guli, batu, gabus, tali, pembaris meter, silider penyukat, dan

neraca tuas atau neraca tiga alur

P r o s e du r :
Dengan menggunakan rumus dan
kaedah sesaran air dalam pelajaran

yang lepas
(Bab 1), tentukan isi padu bongkah

kayu, guli, batu dan gabus.

Jirim Jisim (g) Pemerhatian: Ketumpatan (g/ cm3)
Bongkah Isi padu (cm3)

kayu
Guli

Batu

Gabus

Ketumpatan Cecair

Bahan dan radas yang diperlukan:
Silinder penyukat 100ml, neraca tuas atau

neraca tiga alur, air dan minyak masak

P r o s e du r :
Timbang jisim silinder penyukat dengan
menggunakan neraca. Rekodkan bacaan.
Tuang 100ml air ke dalam silider penyukat

dan timbang. Rekodkan bacaan.
Hitung ketumpatan air.

Ulang langkah di atas dengan menggunakan
minyak masak.

Pemerhatian:

Jirim Jisim silinder Jisim silinder penyukat Jisim Isi padu Ketumpatan
(cecair) penyukat (g) (cm3) (g/ cm3)
+ cecair (g) cecair (g)
Air

Minyak
masak

SAINS TINGKATAN 1

Kepelbagaian Sumber di Bumi

Sumber-
sumber di

Bumi


Pengelasan Sumber di Bumi

Pengelasan Maksud Contoh

S
U
M Unsur
B
E
R

D Sebatian
I

B

U
M Campuran
I

LOGAM Lengkapkan! SAINS TINGKATAN 1

Persamaan BUKAN
LOGAM
Perbezaan

Fizikal
luaran
Keadaan pada
suhu bilik
Kerapuhan
Ketempaan
Kemuluran
Takat lebur dan
takat didih
Kekonduksian
haba
Kekonduksian
elektrik

Tahukah anda, saintis Kimia telah menemukan 118 jenis
elemen di mana 94 berada di Bumi secara semulajadi,

sementara 24 pula adalah unsur sintetik.
Kesemua elemen telah dihimpunkan dalam
Jadual Berkala seperti di bawah, yang mula-mula
diperkenalkan oleh pakar kimia, Dmitri Mendeleev.

SAINS TINGKATAN 1

Kepentingan Sumber Bumi

Nyatakan maksud dua istilah di bawah:

PEMELIHARAAN

ALAM SEKITAR


PEMULIHARAAN

ALAM SEKITAR


Mengapakah kita perlu mengekalkan sumber di Bumi?

Apa aktiviti yang boleh kita lakukan untuk bersama-sama membantu
mengekalkan sumber di Bumi agar ia tidak terjejas, musnah seterusnya

pupus?

SAINS TINGKATAN 1

Perbandingan Sifat-sifat Logan dengan Bukan Logam

Bahan dan radas yang diperlukan:
Rod karbon, rod kuprum, ketulan arang (karbon), dawai logam, bongkah kayu, paku

tekan, kertas pasir, wayar, klip buaya, sel kering, tungku kaki tiga, penunu
Bunsen, ammeter, suis, dan tukul besi

Prosedur Pemerhatian dan Inferens

Gosok rod kuprum dan rod Logam Bukan logam
karbon dengan kertas pasir
Permukaan rod kuprum Permukaan rod karbon
untuk beberapa ketika. _______________. ________________.

Logam mempunyai permukaan yang ( berkilat / pudar ).
Manakala, bukan logam mempunyai permukaan yang
( berkilat / pudar ).

Dawai logam menjadi Arang menjadi
_______________. _______________.

Ketuk dawai logam dan ketulan Logam ( rapuh / tidak rapuh ) dan
arang (karbon) menggunakan ( boleh / tidak boleh ) ditempa.
tukul besi dengan beralaskan
bongkah kayu. Manakala, bukan logam ( rapuh / tidak rapuh ) dan
( boleh / tidak boleh ) ditempa.

Paku tekan Paku tekan
_______________. _______________.

Sediakan radas seperti di atas. Logam ( boleh / tidak boleh ) mengalirkan haba.
Manakala, bukan logam ( boleh / tidak boleh )
Nyalakan penunu Bunsen dan mengalirkan haba.
perhatikan paku tekan yang jatuh.

Jarum ammeter Jarum ammeter
_______________. _______________.

Sediakan radas seperti di atas. Logam ( boleh / tidak boleh ) mengalirkan arus
Klipkan rod kuprum dan rod kaca elektrik.

antara X dan Y. Perhatikan Manakala, bukan logam ( boleh / tidak boleh )
pergerakan jarum ammeter. mengalirkan arus elektrik.

SAINS TINGKATAN 1

Perbandingan Sifat-sifat Sebatian dengan Campuran

Bahan dan radas yang diperlukan:
Serbuk besi, serbuk sulfur, piring petri, mangkuk pijar, kanta pembesar, magnet, spatula,

penunu Bunsen, tungku kaki tiga dan alas segi tiga tanah liat

CAMPURAN SEBATIAN

Prosedur: Prosedur:

Campur satu spatula serbuk dan satu Campur satu spatula serbuk dan satu
spatula serbuk sulfur ke dalam piring petri. spatula serbuk sulfur ke dalam mangkuk
pijar. Panaskan sehingga berbara. Matikan
Perhatikan campuran itu menggunakan
kanta pembesar. api dan biarkan ia sejuk.
Perhatikan campuran itu menggunakan

kanta pembesar.

Pemerhatian:
Warna campuran ________________.

Pemerhatian:
Warna sebatian ________________.

Inferens:

Apabila dua jenis unsur disatukan sebagai campuran, ia ( berubah / tidak berubah )
fizikal manakala apabila keduanya menjadi sebatian ia ( berubah / tidak berubah ).

Prosedur: Prosedur:
Dekatkan sebatang magnet kepada Dekatkan sebatang magnet kepada sebatian

campuran. setelah ia sejuk.
Perhatikan apa yang berlaku. Perhatikan apa yang berlaku.

Pemerhatian: Pemerhatian:
_________________ tertarik pada _________________ tertarik pada

magnet. magnet.

Inferens:
Campuran ( dapat / tidak dapat ) dipisahkan secara fizikal. Manakala, sebatian

( dapat / tidak dapat ) dipisahkan secara fizikal.

SAINS TINGKATAN 1

Mengasingkan Kompenan dalam Campuran

Bahan dan radas yang diperlukan:
Garam, pasir, bikar 200ml, rod kaca, penunu Bunsen, piring sejat, kanta pembesar,

kertas turas, corong turas, kasa dawai, spatula, tungku kaki tiga dan air suling

Kaedah A

Kaedah B

P r o s e du r : P r o s e du r :

Campur satu spatula pasir dan lima Tuang dua spatula hasil turasan
spatula garam ke dalam bikar. ke dalam piring sejat.
Perhatikan campuran itu.
Masukkan 100ml air suling dan Panaskan sehingga kesemua air
kacau sehingga garam larut. tersejat dari larutan.

Turas larutan seperti rajah di atas. Biarkan sejuk. Perhatikan bahan
Perhatikan baki turasan pada yang terbentuk.

kertas turas dan hasil turasan di
dalam bikar.

Pemerhatian:

Kaedah Inferens:
A
Komponen dalam campuran
Kaedah ( dapat / tidak dapat ) dipisahkan
B
secara fizikal.
Baki Contohnya, campuran garam dan pasir
turasan
dapat dipisahkan melalui kaedah
Hasil
turasan

Bahan yang
terhasil
selepas

pemanasan

Komposisi Udara SAINS TINGKATAN 1

Apa itu udara? Mengapakah ia adalah suatu campuran?

Labelkan gas yang betul serta peratusannya pada carta komposisi udara di bawah.

SAINS TINGKATAN 1

Perbandingan antara Oksigen dan Karbon Dioksida

Persamaan:

OKSIGEN KARBON
DIOKSIDA

Perbezaan

Maksud

Ujian:

Keterlarutan dalam air

Keterlarutan dalam alkali

Kesan ke atas kayu uji
berbara

Kesan ke atas kayu uji
bernyala

Kesan ke atas kertas litmus

Kesan ke atas air kapur

Kesan ke atas penunjuk
bikarbonat

Jadi, bagaimanakah cara
paling mudah untuk

membezakan kedua-dua gas
ini?

Digunakan dalam proses

SAINS TINGKATAN 1

Oksigen diperlukan dalam Respirasi

Persamaan kimia:

Perbandingan udara sedutan dan udara hembusan.

UDARA SEDUTAN UDARA HEMBUSAN

Persamaan:

Perbezaan:

Oksigen
Oksigen

Karbon dioksida
Karbon dioksida

Wap air

Wap air


Oksigen diperlukan dalam Pembakaran

Lengkapkan logo pembakaran di bawah:

Terangkan bagaimana selimut pemadam api
berguna untuk memadamkan kebakaran.

Persamaan kimia:

Pencemaran Udara SAINS TINGKATAN 1

Maksud:

Sumber
pencemar
udara dan
contohnya


Kesan
pencemaran

udara

SAINS TINGKATAN 1

Kepentingan Mengekalkan Udara Bersih

Langkah-
langkah
mengawal
pencemaran
udara

Bagaimanakah kita dapat bersama-sama membantu mengekalkan udara bersih?

SAINS TINGKATAN 1

Menentukan Peratusan Oksigen dalam Udara

Bahan dan radas yang diperlukan:
Balang gas, besen air, lilin, jubin putih, gelang getah dan air

P r o s e du r :
1. Tandakan aras air pada balang gas kepada lima bahagian menggunakan gelang getah.
2. Isi air dalam besen. Nyalakan lilin dan dirikan di atas jubin putih. Masukkan lilin ke

dalam besen berisi air perlahan-lahan.
3. Tutup lilin dengan balang gas perlahan-lahan. Perhatikan apa yang berlaku.


Pemerhatian:

Lilin ( menyala / terpadam ) selepas
beberapa saat.

Air ( naik / tidak naik ) sebanyak ____
balang gas.

Peratus air naik ialah:

Inferens:

Pembakaran memerlukan gas _____________. Oleh itu, lilin terpadam kerana
kehabisan _______________.

Jadi, peratusan gas tersebut dalam udara ialah _____________.

SAINS TINGKATAN 1

Udara mengandungi Wap Air, Habuk dan Mikroorganisma

Bahan dan radas yang diperlukan:
Bikar 100ml, piring kaca, sisip kaca, piring petri dan penutup, kertas kobalt klorida

kontang, kanta pembesar, ais, pita selofan dan agar-agar.

Sediakan radas Pemerhatian:

seperti yang Titisan yang terbentuk
ditunjukkan di ( berwarna / tidak berwarna ).

sebelah.

Ia
Uji titisan cecair ( mengubah / tidak mengubah )
terbentuk dengan
menggunakan kertas warna kertas klorida kontang
kobalt klorida kontang.
daripada biru ke merah jambu.

Perhatikan perubahan Ini menunjukkan bahawa cecair

warna pada kertas terbentuk merupakan _____.


tersebut.


Sediakan radas Pemerhatian:


seperti yang Pita selofan yang

ditunjukkan di ( terdedah / tertutup )
sebelah.
kelihatan berhabuk.


Letakkan kedua-dua Pemerhatian:

set radas berdekatan Piring petri yang


dengan tingkap.
( terdedah /
Perhatikan pada tertutup )

permukaan melekit mengandungi
pita selepas beberapa mikroorganisma.

hari menggunakan
kanta pembesar.


Anda diberikan dua
set piring petri yang
mengandungi agar-
agar bernutrien yang

telah disterilkan.

Lilitkan pita selofan
mengelilingi pada
satu set piring dan

satu set lagi
dibiarkan terdedah

kepada udara.

Perhatikan keadaan

kedua-dua set
selepas beberapa

hari.

SAINS TINGKATAN 1

Mengkaji sifat-sifat Oksigen dan Karbon Dioksida

Bahan dan radas yang diperlukan:
7 set gas oksigen, 7 set gas karbon dioksida, bikar 500ml, silinder penyukat, air,
larutan natrium hidroksida, air kapur, penunjuk bikarbonat, kertas litmus, kayu uji

dan penunu Bunsen

Prosedur Pemerhatian

OKSIGEN KARBON

DIOKSIDA

KETERLARUTAN DALAM AIR Aras air Aras air

1. Isi bikar dengan air. _______________. _______________.
Telangkupkan tabung
uji yang berisi gas Inferens:
oksigen ke dalam
bikar. Perhatikan Oksigen larut
( sedikit / banyak ) dalam air.
perubahan aras air
Karbon dioksida larut
dalam tabung uji. ( sedikit / banyak ) dalam air.
2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan
gas karbon dioksida.

KETERLARUTAN DALAM ALKALI Aras larutan natrium Aras larutan natrium

1. Isi bikar dengan hidroksida hidroksida

larutan natrium _______________. _______________.

hidroksida.

Telangkupkan

tabung uji yang Inferens:

berisi gas oksigen Oksigen ( sangat larut / tidak larut )
ke dalam bikar. dalam larutan natrium hidroksida.

Perhatikan Karbon dioksida ( sangat larut / tidak larut
)
perubahan aras air dalam tabung uji.
dalam larutan natrium hidroksida.
2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan

gas karbon dioksida.

KESAN KE ATAS KAYU UJI BERBARA Bara Bara
( menyala terang / ( menyala terang /
1. Buka penyumbat tabung uji gas oksigen.
terpadam ). terpadam ).
Dengan pantas, masukkan sebatang kayu uji

berbara ke dalam tabung

uji. Perhatikan pada Inferens:

nyalaan bara. Oksigen
( membantu / tidak membantu ) pembakaran.
2. Ulang langkah di atas
Karbon dioksida
dengan menggunakan gas ( membantu / tidak membantu ) pembakaran.

karbon dioksida.

KESAN KE ATAS KAYU UJI MENYALA Api SAINS TINGKATAN 1
( menyala terang /
1. Buka penyumbat tabung uji gas oksigen. Api
Dengan pantas, terpadam ). ( menyala terang /
masukkan sebatang
kayu uji menyala ke terpadam ).
dalam tabung uji.
Perhatikan pada Inferens:

nyalaan api. Oksigen
( membantu / tidak membantu ) pembakaran.
2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan
gas karbon dioksida. Karbon dioksida
( membantu / tidak membantu ) pembakaran.

KESAN KE ATAS KERTAS LITMUS Kertas litmus Kertas litmus
________________ ________________
1. Basahkan satu jalur kertas litmus biru dan
satu kertas warna. warna.
litmus
merah. Buka Inferens:
penyumbat
tabung uji Oksigen merupakan gas
_______________.
gas
Karbon dioksida merupakan
oksigen dan gas _______________.
masukkan kedua-dua kertas litmus. Perhatikan
perubahan warna kertas litmus
2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan
gas karbon dioksida.

KESAN KE ATAS AIR KAPUR Air kapur Air kapur
( kekal jernih / ( kekal jernih /
1. Buka penyumbat tabung uji gas oksigen. menjadi keruh ). menjadi keruh ).
Dengan pantas, masukkan
sedikit air kapur ke dalam Inferens:
tabung uji dan tutup. Oksigen ( mengubah / tidak mengubah ) air
Goncang tabung uji itu.
kapur.
Perhatikan pada perubahan
Karbon dioksida
warna air kapur. ( mengubah / tidak mengubah ) air kapur.

2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan

gas karbon dioksida.

KESAN KE ATAS PENUNJUK Penunjuk bikarbonat Penunjuk bikarbonat
BIKARBONAT ________________ ________________.

Buka penyumbat tabung uji gas oksigen. .
Dengan pantas, masukkan sedikit penunjuk
bikarbonat ke dalam tabung uji dan tutup. Inferens:
Goncang tabung uji itu. Perhatikan pada Oksigen merupakan gas _______________.

perubahan warna penunjuk bikarbonat. Karbon dioksida merupakan gas
Ulang langkah di atas dengan menggunakan gas _______________.

karbon dioksida.

SAINS TINGKATAN 1

Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______

LAPORAN MAKMAL

Eksperimen: Benda hidup menggunakan oksigen semasa respirasi

Masalah:

Hipotesis:

Pemboleh ubah: :
a) Dimanipulasikan :
:
b) Bergerak balas

c) Dimalarkan

Bahan & radas yang anda perlukan:
Tabung didih, penyumbat dengan tiub kapilari, forseps, kapas, kasa dawai, larutan natrium

hidroksida, lipas, biji benih bercambah, pen penanda, cecair berwarna dan penitis

Tabung didih Arahan:
K Sediakan radas seperti yang
L
M ditunjukkan di sebelah.
Tandakan kedudukan akhir penunjuk
menggunakan pen penanda selepas 30

minit.
Tulis laporan bagi eksperimen ini.
Pemerhatian

KESIMPULAN:

SAINS TINGKATAN 1

Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______

LAPORAN MAKMAL

Eksperimen:

Benda hidup membebaskan karbon dioksida, tenaga haba dan wap air semasa respirasi

Masalah:

Hipotesis:

Pemboleh ubah: :
a) Dimanipulasikan :
:
b) Bergerak balas

c) Dimalarkan

Bahan & radas Arahan:
yang anda Sediakan radas seperti yang
perlukan: ditunjukkan di atas. Simpan
ketiga-tiga set di tempat gelap
Tabung didih,
penyumbat dengan selama 3 jam. Perhatikan
termometer, kasa perubahan suhu dan penunjuk
bikarbonat serta titisan cecair
dawai, penunjuk
bikarbonat, lipas, pada dinding dalam tabung
didih. Tulis laporan bagi
biji benih eksperimen ini.
bercambah dan kaki

retort

Tabung Warna penunjuk Pemerhatian Suhu (OC)
didih bikarbonat Sebelum Selepas
Kesan titisan cecair ke
Sebelum Selepas atas kertas kobalt klorida

kontang

P

Q

R

KESIMPULAN:

SAINS TINGKATAN 1

Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______

LAPORAN MAKMAL

Eksperimen: Membanding bezakan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan

Masalah:

Hipotesis:

Pemboleh ubah: :
a) Dimanipulasikan :
:
b) Bergerak balas

c) Dimalarkan

Bahan & radas yang
anda perlukan:

Balang gas, penutup
balang gas, salur
penghantar, jam

randik, besen, lilin,
jubin putih dan air

Arahan:

1. Kumpulkan udara hembusan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah A. Balang gas
ditutup dengan penutup balang gas untuk dikeluarkan dari dalam besen. Nyalakan
lilin. Telangkupkan balang gas seperti dalam Rajah B. Mulakan jam randik serta
merta.

2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan balang gas berisi udara sekeliling
(udara sedutan).

3. Tulis laporan bagi eksperimen ini.

Pemerhatian KESIMPULAN:

Jenis Jangka masa
udara nyalaan lilin (s)

Udara
hembusan

Udara
sedutan