RPT PRASEKOLAH TAHUN 2023 2024 SKTB

PRASEKOLAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023
SK TELOK BAHANG


PULAU PINANG


























































MOHD FAISAL BIN IDRIS






1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



ISI KANDUNGAN RPT PRASEKOLAH 2023


Bil Perkara Catatan

1. Pengenalan RPT Prasekolah


2. Takwim Penggal Persekolahan

Prasekolah

3. Tema Pembelajaran Prasekolah

2023


4. Takwim Dan RPT Suku Tahun
Pertama


( Januari – Mac)


5. Takwim Dan RPT Suku Tahun Kedua
( April – Jun )


6. Takwim Dan RPT Suku Tahun Ketiga
( Julai – September)


7. Takwim Dan RPT Suku Tahun

Keempat ( Oktober – Disember)

8. Senarai Rujukan Modul/Buku -

Pembinaan RPT Prasekolah


9. Pecahan Agihan & Peruntukkan
Masa Dalam Jadual Waktu
Prasekolah


10. Perincian Elemen Dalam Penulisan

RPT Prasekolah 2023

11. Takwim PDPC & Minggu

Persekolahan serta Cuti Umum
Negeri







2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)




PENGENALAN (RPT)


Mengandungi secara ringkas isi

pelajaran dan pembelajaran
berdasarkan sukatan pelajaran

kebangsaan yang dikeluarkan oleh
Kementerian pendidikan Malaysia.


(SPI Bil. 3/1999)


RANCANGAN PELAJARANN TAHUNAN


1. Berdasarkan takwim minggu

persekolahan


2. Disediakan pada awal tahun sebelum sesi

persekolahan bermula

3. Berfungsi sebagai panduan bagi
pelaksanaan pelajaran dan pembelajaran


4. Disediakan untuk tempoh satu tahun.





PERANCANGAN PEMBINAAN

(RPT)


1. Berdasarkan Tunjang dalam KSPK.

2. Mengikut kesesuaian kelas dan tahap

perkembangan murid.

3. Berdasarkan takwim sekolah.


4. Mengikut pendekatan atau kaedah
yang dipilih.


3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



TEMA PEMBELAJARAN PRASEKOLAH 2023


TEMPOH CADANGAN STRATEGI/
PERLAKSANAAN TEMA SUB TEMA PENDEKATAN

 Pembelajaran
1. ORIENTASI Berpusatkan Murid
2. PERIHAL DIRI SAYA
3. ANGGOTA BADAN SAYA  Pendekatan
SUKU TAHUN 4. KELUARGA SAYA Bertema
PERTAMA 5. JIRAN SAYA
(MAC-MEI) DIRI SAYA 6. RAKAN SAYA  Belajar Melalui
7. RUMAH SAYA Bermain
8. SEKOLAH SAYA  Pendekatan
9. EMOSI DIRI Konteksual &
10. HOBI SAYA
Inkuiri
 Pembelajaran
1. KEBERSIHAN DIRI Konteksual
2. KESELAMATAN DIRI
ALAM DAN 3. MAKANAN & MINUMAN
BAHAN 4. PAKAIAN DAN AKSESORI  Pembelajaran
5. PERALATAN Berasaskan Projek
SUKU TAHUN KEDUA 1. KENDERAAN DARAT
(JUN-OGOS) 2. KENDERAAN UDARA
3. KENDERAAN AIR  Pembelajaran
DUNIA 4. KEMUDAHAN AWAM & Berasaskan Inkuiri
INSTITUSI AWAM
TEKNOLOGI 5. PEKERJAAN BERUNIFORM
6. PEKERJAAN TIDAK  Pendekatan
BERUNIFORM
7. PEMBINAAN & TEKNOLOGI Bertema
NEGARA
1. HAIWAN JINAK
2. HAIWAN LIAR  Pendekatan
3. HAIWAN DI AIR Bertema
4. SERANGGA
ALAM DAN 5. TUMBUH-
HIDUPAN TUMBUHAN/BUNGA  Pendekatan Projek
6. SAYUR-SAYURAN  Belajar melalui
BUAH-BUAHAN Bermain
1. PERAYAAN DI MALAYSIA
2. KEMERDEKAAN  Pendekatan Projek
SUKU TAHUN KETIGA NEGARA SAYA 3. LAGU DAN MUZIK
(SEPTEMBER- TRADISIONAL  Pendekatan
DISEMBER) 4. SENI KRAF/ PERALATAN Bertema
TRADISIONAL
7. PERMAINAN TRADISIONAL  Pendekatan
Bersepadu
1. SAYANGI ALAM SEKITAR
ALAM SEKITAR 2. CUACA & MUSIM  Pembelajaran
SUKU TAHUN 3. ANGKASA LEPAS Berpusatkan Murid
4. MENYIASAT ALAM FIZIKAL
KEEMPAT 5. MENYIASAT ALAM BAHAN  Pembelajaran
(JANUARI-FEBRUARI) ALAM FIZIKAL & 6. PROJEK KITAR SEMULA Berasaskan Inkuiri
BAHAN (3R)  Pembelajaran
7. PROGRAM MINGGU Masteri
KESELAMATAN JALAN RAYA
1. GRADUASI  Pendekatan Projek
PERSEDIAAN KE 2. PERSEDIAAN KE TAHUN
TAHUN SATU SATU
3. TRANSISI


4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023







SUKU TAHUN PERTAMA







( MAC – MEI)

































































5

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023




MAC-MEI


TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.1) Mengenal pasti  Guru membawa murid Aktiviti penerokaan.
dan memberi pelbagai bunyi di persekitaran. meneroka di sekitar kawasan
respons terhadap prasekolah. Aktiviti kumpulan
pelbagai bunyi di (BM 1.1.2) Mengecam dan  Guru memperdengarkan
persekitaran. membezakan bunyi di persekitaran. pelbagai bunyi kepada murid Pendekatan
(i) Manusia Contoh : bunyi kereta, bunyi Pembelajaran Berpusatkan
(ii) Alam sekitar kicauan burung,bunyi hon murid
(iii) Ciptaan manusia kenderaan dan lain-lain.
EMK
(BM 1.1.3)Memberi respons  Permainan bunyi teka saya  Kelestarian Alam
terhadap bunyi yang didengar. Sekitar
 Bahasa
(BM 1.2.1) Mendengar dan  Guru menceritakan kisah  Nilai murni
(BM 1.2) Mendengar, memberi respons terhadap cerita teladan dengan menggunakan
memahami dan yang didengar. buku besar.
member respons Buku cerita besar
secara gerak laku dan (BM 1.2.2) Mendengar dan  Murid menyanyikan lagu “
lisan. menyanyi lagu “Kalau anda rasa gembira”

(BM 1.2.3) Mendengar, memahami KBAT
dan memberi respons secara  Guru bersoaljawab dengan
bertatasusila terhadap: murid mengenai adab seharian Mengaplikasi
(i) Ucap selamat dan arahan yang mudah Menilai
(ii) Arahan yang mudah Contoh : Selamat pagi murid
: Sila beratur .
(BM 1.2.4) Mendengar dan
memberi respons dengan PAK21
bertatasusila terhadap:
(i) Arahan Mahir Berkomunikasi
(ii) Soalan
(iii) Cerita  Murid menonton cerita pendek
dan guru bersoaljawab dengan
(BM 1.2.5) Mendengar dan murid serta memberi respons
melafazkan puisi dengan intonasi terhadap cerita tersebut
yang betul.
Murid menonton cerita
(BM 1.2.6) Melafazkan puisi: pendek – di Pusat sumber
(i) Pantun dua kerat sekolah
(ii) sajak

(BM 2.0) Kemahiran Membaca

(BM 2.1) Menguasai (BM 2.1.1) Menyatakan lambang  Guru memperkenalkan bahan Pendekatan
kemahiran prabaca dan cetakan yang membawa bacaan seperti buku cerita Pembelajaran berasaskan
makna tertentu.  Guru memberi peluang murid inkuiri.
sentuh dan teliti cetakan atau
(BM 2.1.2) Mengenal pasti ciri-ciri sebarang lambang yang EMK
fizikal buku: terdapat pada buku. Bahasa
(i) judul  Murid menyatakan gambar dan

6

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(ii) gambar/Ilustrasi ilustrasi yang terdapat pada
(iii) pengarang buku tersebut.
 Guru menunjukkan cara
(BM 2.1.3) Mengamalkan cara membaca dengan betul. EMK
membaca yang betul:  Guru meminta seorang murid Nilai murni
(i) dari kiri ke kanan membacakan dengan cara
(ii) dari atas ke bawah yang betul
(iii) jarak antara mata dengan
buku. PAK21
(iv) Teknik memegang buku. Mahir Berkomunikasi

(BM2.1.4) Megamalkan penjagaan  Aktiviti membalut buku dengan
buku dengan cara yang betul. plastik lutsinar.
 Murid membuat sitmulasi cara
(BM 2.1.5) Membaca secara olok- membaca buku dengan betul. Pendekatan
olok. Pembelajaran Kontekstual


(BM 2.2) (BM 2.2.1) Mengenal pasti abjad  Nyanyian lagu ABC Radio/CD/Video
Mengenal huruf abjad  Menyanyi sambil bertepuk
(BM 2.2.2) Menyebut dan tangan Pendekatan
membunyikan huruf vokal.  Guru menyediakan bongkah Belajar melalui bermain
huruf kecil dan besar- murid
(BM2.2.3) Mengenal pasti dan cuba mengenal pasti dan
menyebut huruf kecil dan besar. mengambil bongkah huruf yang
disebut oleh guru.

(BM 2.3) (BM 2.3.1) Membunyikan suku kata  Murid membunyikan suku kata
Membina dan terbuka terbuka ( ba , ca, da, fa, ga)
membaca suku kata
dan perkataan

(B.M 3.0) Kemahiran Menulis

(BM 3.1) Menguasai (BM 3.1.1) Memegang alat tulis  Tunjukcara pegang pensel. Bahan maujud (pensel)
kemahiran pratulis dengan cara yang betul untuk  Membuat latihan pratulis Lembaran kerja
menulis.
 Guru membuat demostrasi cara
(BM 3.1.2) Duduk dengan posisi duduk dan posisi yang betul
yang betul semasa menulis semasa menulis

(BM 3.1.3) Membuat contengan Pendekatan
dan lakaran menggunakan pelbagai  Murid diberi sekeping kertas Pembelajaran Kontekstual
alat tulis. majong besar-murid diberi
kebebasan membuat lakaran
(BM 3.1.4) Mengkoordinasikan atau conteng secara bebas. EMK
pergerakan mata dengan tangan Kreativiti dan Inovasi
melalui lakaran bentuk, corak dan
garisan secara bebas.  Murid diminta membuat lakaran
mengikut arah yang betul
(BM 3.1.5) Mengkoordinasikan Contoh : Membuat lakaran
pergerakan mata dengan tangan bulat dari arah kanan ke kiri
mengikut arah yang betul. dan dari atas ke bawah (ikut
arah jam)

( BM 3.2) Menguasai (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil  Murid membuat aktiviti menulis
kemahiran menulis dengan cara yang betul. huruf kecil dan besar di atas Pendekatan
pasir. Pembelajaran Kontekstual
(BM3.2.2) Menulis huruf besar  Murid menulis huruf di udara
dengan cara yang betul. dan di atas air dengan cara
7

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



yang betul.
 Guru meminta murid membuat
aktiviti menulis di dalam buku
tulis dengan cara yang betul

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.I 1.0) Listening And Speaking Skills
BI 1.1 Listen to and BI 1.1.1 Listen to and identify  Listen to and identify sounds likes
identify sounds common sounds in the environment claping, bell rings, knocking CD/Radio
 Read the proper sounds of
children’s name.
 Match the noise maker with the
sounds. E.g: bell – ring

 Instruct children to either walk or
BI 1.1.2 Listen to and respond to stop upon hearing two different
stimulus given: sounds.
i. Environmental sounds CD
ii. Voice and sounds E.g: Walk when the bell rings and EMK
iii. Rhythm and rhyme stop at the sound of drum. Bahasa
iv. Alliteration  Children identify the rimes in
rhymes.
BI 1.1.3 Listen to and identify rimes  E.g: “if you’re happy and you know
in nursery rhymes and songs it, clap your hand”



BI 1.2 Listen to and BI 1.2.1 Listen to and recite  Sing a song. Eg. “Good Morning
respond appropriately nursery rhymes. Teacher”
 Sing a song
BI 1.2.2 Listen to and sing songs. - “Hello how do you do
(birthday’s song tune)
BI 1.2.3 Listen to and repeat  Teacher introduce simple
greetings. greetings

BI 1.2.4 Listen to and follow - Good morning teacher
instructions.
 Listen to and repeat simple
greeting such as good
afternoon,good morning.


 Teacher asks children to follow
simple instructions.

- Please stand up

- Please sit down

BI 1.3 Listen to, BI 1.3.1 Use simple sentences to  Role play.
understand and participate in daily conversations  Pupils respond to and repeat the
respond in a variety of with manners to: simple conversations.
contexts i) exchange greetings
8

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



ii) show appreciation Eg: How are you ?
iii) introduce oneself I am fine.
iv) introduce oneself
v) make simple request
(B.I 2.0) Reading Skills
BI 2.1 Illustrate the (BI 2.1.1) Handle books carefully  Teacher demonstrate how to
correct manner in (BI 2.1.2) Recognise the basic handles book carefully. EMK
handling books features of a book. Bahasa

(BI 2.1.3) Read books in the correct  Teacher ask children to read PAK21
manner: books in the correct manner. Mahir Berkomunikasi
(i) left to right
( ii) top to bottom
(iii)distance between eyes and the
book  “Let’s read”
-Teacher show the movement
(BI 2.1.4) Show awareness that point figure and eyes during Material
print conveys meaning by doing reading using big book.. -big book
pretend reading  Movement from left to right
conveys meaning by doing –
pretend reading.

BI 2.2 Apply sounds BI 2.2.1 Recognise letters of the  Children match the initial EMK
of letters to recognise alphabet by their: sounds of their names with Bahasa
words (i) shape letters.
(ii) name  Join the dots activities
KBAT
BI 2.2.2 Recognise small letters of  Sound out letters of the Mengaplikasi
the alphabet alphabet.
BI 2.2.3 Recognise capital letters PAK21
of the alphabet  Children point to alphabet Mahir Berkomunikasi
BI 2.2.4 Name letters of the letters and name it.
alphabet Material :
BI 2.2.5 Recognise and sound out  Children make sound of -worksheet
letters of the alphabet alphabet shown.
(BI 3.0) Writing Skills
BI 3.1 Develop BI 3.1.1 Demonstrate fine motor  Get children to hold an object Material :
prewriting skills control of hands and fingers by similar to how they would hold a -plain paper
using writing apparatus correctly writing using pensil helps build
BI 3.1.2 Demonstrate correct grip strength. KBAT
posture and pen hold grip  Encourage children to draw and Mengaplikasi
BI 3.1.3 Engage in hand-eye paint about what they have
coordination through scribbling, done.
drawing lines and patterns
BI 3.2 Develop writing BI 3.2.1 Write recognisable letters  Children draw lines inside Material :
skills BI 3.2.2 Copy and write small bubble letters. -handout
letters  Children copy write the letter in
BI 3.2.3 Copy and write capital right way.
letters
BI 3.2.4 Copy words in legible
print

9

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



CEFR SYLLABUS TOPIC ( TEACHER’S KIT)
4+ years
Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill
Topic Items Chants / Songs
Introduction girl, boy Hello, my name’s … What’s your name? Hello song Lesson 1- Listening
Me teacher, students Hello, my name is … What is your name? Goodbye song Lesson 2- Listening and
happy, calm, sad, I’m a (girl). How are you? Ring a ring a roses Speaking
angry, scared, I am a (girl). How old are you? Lesson 3 – Listening and
surprised I’m fine thank you! How do you feel? Additional: Speaking 2
one, two, three, I am fine thank you! How many (girls) If you’re happy and Lesson 4 – Listening and
four, five I’m (four). / I’m are there? you know it. Speaking 3
(happy). Sit down! I am special Lesson 5 – Listening and
I am (four). / I am Stand up! Speaking 4
(happy). Line up! Lesson 6 – Reading 1
Five Lesson 7 – Reading 2
My face hair, face, ears, My (nose) What’s this? Two little ears Lesson 8 – Reading
nose, eyes, I’ve got (brown eyes). What is this? I like the me I see
mouth, lips, skin, I have got (brown What colour are Additional: and Writing.
hands eyes). (your / his / her) One little finger
long, short, dark, I’ve got (long hair). eyes?
light I have got (long hair). Who’s got (brown)
She’s got … eyes?
She has got … Who has got
He’s got … (brown) eyes?
He has got … Who is it?
5+ years
Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Notes
Topic Items Chants / Songs
Introduction Revisions: Hello, my name’s … What is your name? Here we go round Lesson 1- Listening
Me girl, boy, teacher, Hello, my name is … How are you? the mulberry bush Lesson 2- Listening and
student I’m a (girl). How do you feel? One for sorrow Speaking
happy, calm, sad, I am a (girl). How old are you? 1, 2, 3 4, 5 once I Lesson 3 – Listening and
angry, scared, I’m fine thank you. How many (girls) caught a fish alive Speaking 2
surprised I am fine thank you. are there? Lesson 4 – Listening and
one, two, three, I’m (five). What’s your Speaking 3
four, five, six, I am (five). favourite colour? Lesson 5 – Listening and
seven, eight, nine, I feel (happy). What is your Speaking 4
ten Five favourite colour? Lesson 6 – Reading 1
red, orange, It’s (blue). What’s the weather Lesson 7 – Reading 2
yellow, green, It is (blue). like?
blue, purple, pink, It’s (sunny). What is the weather Lesson 8 – Reading
black, brown, It is (sunny). like? and Writing.
white It’s (Monday). What day is it
hot, warm, cool, It is (Monday). today?
cold, rainy, windy, Is it (blue)?
cloudy, sunny, Yes, it is.
stormy No, it isn’t.
No, it is not.
New:

Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday, Friday,
Saturday, Sunday

My school playground, It’s the (dining room). Where is it? Washing hands Lesson 1- Listening
classroom, field, It is the (dining room). Where’s (Sarah)? Playing in the Lesson 2- Listening and
dining room, toilet In the (classroom). Where is (Sarah)? playground
10

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



playing, laughing, I’m (playing). What are you Speaking
eating, washing, I am (playing). doing? Lesson 3 – Listening and
jumping, writing, She’s (playing). What’s (Sarah) Speaking 2
reading She is (playing). doing? Lesson 4 – Listening and
He’s (playing). What is (Sarah) Speaking 3
He is (playing). doing? Lesson 5 – Listening and
Speaking 4
Lesson 6 – Reading 1
Lesson 7 – Reading 2

My town place of worship It’s a café. Tell me about your Here’s the church Lesson 8 – Reading
(church, mosque, It is a café. town / city The Grocer’s shop and Writing.
temple)shop, There’s a (park). How many (shops) Five currant buns
garage, police There is a (park). are there?
station, post There are three cafés.
office, square, Where is the (café)?
café, park Over there!
Where is (Sarah)?
In the (shop)
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN (FK)

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(FK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(FK 1.1) Meneroka (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai  Murid diberi kebebasan untuk Suratkhabar
pelbagai aktiviti yang aktiviti yang melibatkan koyak kertas menjadi cebisan. Majalah
melibatkan motor penggunaan motor halus (Aktiviti Kolaj) Risalah
halus (FK 1.1.2) Menunjukkan Pendekatan
koordinasi mata dan tangan dan  Murid memintal tali Pembelajaran
kemahiran motor halus melalui berpusatkan murid
pelbagai aktiviti  Murid membuat corak garisan
(FK 1.1.3) Menggunakan dengan menggunakan pensel Tali raffia
kemahiran motor halus melalui warna Pensel warna
aktiviti yang melibatkan alatan  Murid memasang dan mengikat
tali di kasut EMK

 Murid mengenakan butang di Kreatif dan inovasi
baju
KBAT
Mengaplikasi

PAK21
Kreativiti Dan Inovasi
(FK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(FK 2.1) Meneroka (FK 2.1.1) Melakukan pergerakan  Tunjuk cara penggunaan Alat mainan luar
pelbagai pergerakan dalam: peralatan permainan luar
(kesedaran ruang (i) ruang diri
(ii) ruang am  Bermain di taman permainan.

(FK 2.1.2) Melakukan pergerakan
pada pelbagai aras:  Murid melompat pada pelbagai Skittle
(i) tinggi aras halangan
(ii) sederhana

11

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(iii) rendah
(FK 2.1.3) Melakukan pergerakan  Guru mengadakan aktiviti PAK21
mengikut arah permainan- tiru macam saya Kerja Sepasukan

(FK2.1.4) Melakukan pergerakan  Guru membawa murid ke padang KBAT
dalam laluan: sekolah- membuat pelbagai Mengaplikasi
(i) lurus pergerakan.
(ii)melengkung
(iii) spiral
(iv)zig-zag
(FK 2.1.5) Melakukan pergerakan  Guru meminta murid membuat KBAT
yang berbeza kelajuan beberapa pergerakan seperti Mengaplikasi
berjalan dalam kelajuan yang
berbeza
- Perlahan
- Laju sedikit
- laju
(FK 2.2) Melakukan (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan:  Guru mengadakan aktiviti fizikal Padang sekolah
pelbagai pergerakan (i) berjalan mengikut pergerakan yang Aktiviti Fizikal
lokomotor (ii) berlari ditetapkan
(iii) melompat  Guru mengadakan aktiviti KBAT
(iv) melompat sebelah kaki kumpulan. Mengaplikasi
(v)
mencongklang(galloping)
(vi) menggelongsor (sliding)
(vii) berskip
(FK 3.0) Kemahiran Manipulasi
(FK 3.1)Melakukan (FK 3.1.1) Membaling objek ke  Murid membaling bola getah ke -bola
pelbagai kemahiran sasaran arah skittle yang diletakkan oleh
manipulasi guru.
(FK 3.1.2) Menendang bola:  Murid bermain futsal dengan Pendekatan
(i) secara bebas bimbingan guru Belajar melalui bermain
(ii) ke sasaran  Guru mengadakan perlawan futsal EMK
 Murid melambung bola sendiri dan Kreativiti dan Inovasi
(FK3.1.3) Menangkap objek yang menangkap bola tersebut
dilambung sendiri. -Guru mengadakan pertandingan KBAT
menangkap objek yang Mengaplikasi
dilambung.
PAK21
Kerja Sepasukan
(FK 5.0) Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS)
FK 5.1 Mengaplikasi FK 5.1.1 Menyatakan cara  Guru menayangkan video Video/CD
m
kemahiran membuat enjaga kebersihan anggota tubuh pendek mengenai
keputusan dalam dengan betul penjagaan kebersihan diri. Pendekatan
konteks kesihatan diri FK 5.1.2 Bercerita tentang  Murid bercerita mengenai Bertema
dan reproduktif kepentingan menjaga kebersihan: kebersihan diri Pembelajaran Berasaskan
(i) diri  Murid membuat buku skrap Projek
(ii) pakaian kebersihan diri EMK
(iii) peralatan peribadi -murid membawa gambar- Nilai murni
gambar yang berkaitan
dengan kebersihan diri
FK 5.1.3 Mengetahu anggota tubuh  Guru mempamerkan carta Pendekatan

12

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



lelaki dan perempuan: anggota tubuh perempuan Bertema
(i) kepala- dan lelaki. Pembelajaran Berasaskan
rambut,mata,telinga,hidung,mulut,  Murid membuat aktiviti
bibir & gigi. memadankan gambar KBAT
(ii) badan-payu dara, dada, bahu & anggota tubuh yang betul. Mengaplikasi
punggung  Aktiviti suai padan puzzle
(iii) tangan anggota tubuh lelaki dan PAK21
(iv) kaki perempuan. Kerja Sepasukan
(v) organ genital-zakar & faraj
(vi) dubur

KREATIVITI DAN ESTETIKA (KE)

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KE1.0) Muzik

(KE 1.1) Menyanyikan (KE 1.1.1) Meniru pelbagai ton  Guru memperdengarkan Radio/cd
lagu daripada suara manusia: kepada murid pelbagai ton
pelbagai repertoire (i) bercakap suara manusia Pendekatan
(ii) memanggil  Murid meniru suara tersebut Belajar melalui bermain
(iii) berbisik Bertema
(iv) Bernyanyi
(v) lelaki dan perempuan EMK
 Guru meminta murid Kreativiti dan Inovasi
(KE 1.1.2)Meniru pelbagai bunyi di membunyikan seprti bunyi
persekitaran. kenderaan,burung,hon dan KBAT
lain-lain. Mengaplikasi
(KE 1.1.3) Menyanyikan lagu  Murid menyanyikan lagu
mengikut melodi “Bangun pagi” mengikut PAK21
melodi dan pic yang betul. Bersifat Ingin Tahu
(KE 1.1.4) Menyanyikan lagu
dengan: (i) sebutan yang betul dan
jelas
(ii)pic yang betul
(KE2.0)Drama
(KE 2.1) Melakonkan (KE 2.1.1) Melakonkan watak  Murid melakonkan watak EMK
pelbagai watak. menggunakan imaginasi murid di situasi hari pertama Kreativiti dan Inovasi
di sekolah.
(KE 2.1.2) Melakonkan watak  Murid melakonkan watak KBAT
berdasarkan cerita sebagai sang puteri – cerita Mencipta
cinderella
(KE3.0)Seni Visual
(KE 3.1) Mengetahui (KE 3.1.1) Menyatakan unsur seni  Murid dibawa ke taman EMK
unsur seni (Persepsi yang terdapat dalam persekitaran sekolah-melihat unsur seni Kreativiti dan Inovasi
Estetik) atau corak yang terdapat
(KE 3.1.2) Menyatakan unsur seni pada daun atau bunga. KBAT
yang terdapat pada objek buatan  Murid juga perhatikan corak Mencipta
manusia lantai, tayar dan objek lain
 Murid melukis gambar corak
yang terdapat pada
persekitaran.

13

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(KE 3.2) Mengetahui (KE 3.2.1) Menyatakan jenis  Murid diperkenalkan dengan
media dalam media yang digunakan dalam bahan/ media untuk Pendekatan
menghasilkan karya penghasilan karya seni hasilkan seni seperti : Pembelajaran
seni (Aplikasi Seni - Warna air berpusatkan murid
- Krayon
- Pensel warna EMK
 Murid mewarnakan gambar Kreativiti dan Inovasi
(KE 3.2.2) Memilih media yang bunga dengan
sesuai dalam penghasilan karya menggunakan warna air
seni dalam kumpulan
(KE 3.3) Menzahirkan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media  Murid membuat capan -Warna air
idea kreatif dalam tapak tangan dengan -Berus cat
penghasilan karya KE 3.3.2 Menghasilkan karya menggunakan warna air
seni (Ekspresi Kreatif) kreatif melalui aktiviti menggambar  Murid mereka corak bebas EMK
dengan menggunkan teknik Kreativiti dan Inovasi
KE 3.3.3 Membuat corak dan capan.
rekaan mengikut kreativiti sendiri  Murid membentuk gambar KBAT
bunga,pokok,burung merak Mencipta
mengikut kreativiti masing-
masing
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – SAINS AWAL

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(SA 1.0) Sikap Saintifik

(SA1.1) (SA 1.1.1) Menunjukkan sikap  Lawatan sekitar kawasan Luar dan dalam kelas
Menunjukkan sikap ingin tahu dan bekerjasama prasekolah/ sudut-sudut
saintifik dan nilai pembelajaran dalam kelas.
murni. Pendekatan
 Murid bergerak dalam Belajar melalui bermain
(SA 1.1.2) Menunjukkan sikap kumpulan melawat sekitar
ingin tahu, sistematik, bekerjasama kawasan prasekolah. PAK21
dan bertanggungjawab Kerja Sepasukan


 Permainan susun bongkah. Bongkah pelbagai warna.
Jigsaw puzzle bentuk-
bentuk asas
 Mencantumkan jigsaw
puzzle dan menghasilkan
bentuk asas
(SA 2 .0) Kemahiran Proses Sains
SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati persekitaran  Guru membawa murid ke
pemerhatian menggunakan deria: persekitaran luar kelas Pendekatan
menggunakan (i) penglihatan prasekolah. Pendekatan bersepadu
kelimalima deria (ii) pendengaran -Murid lihat taman
(iii) Sentuhan -Murid dengar bunyi kicauan
(iv) bau burung
(v) rasa -Murid sentuh daun/bunga EMK
-Murid bau bunga
-Murid rasa air Kelestarian Alam Sekitar
(SA 2.1.2) Memerhati persekitaran
14

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



menggunakan gabungan dua deria.  Murid membuat penerokaan Pendekatan
persekitaran dengan Pembelajaran berasaskan
(SA 2.1.3) Memerhati persekitaran menggunakan organ deria inkuiri
menggunakan gabungan tiga atau  Aktiviti murid siram pokok bunga
lebih deria. (gabungan penggunaan deria)
SA 2.2 Mengelaskan SA 2.2.1 Membanding dan  Murid membuat aktiviti Bongkah huruf
objek membeza objek-objek mengikut pengelasan pelbagai
satu kriteria: bongkah huruf yang terdiri Pendekatan
(i) warna daripada berlainan Belajar melalui bermain.
(ii) bentuk warna,bentuk,tekstur.
(iii) saiz  Guru menyediakan
(iv) tekstur beberapa bekas,murid
(v) Berat mengasingkan bongkah
tersebut mengikut krietria
(SA 2.2.2) Membanding dan yang ditetapkan.
membeza objek-objek yang
mempunyai dua kriteria yang
sama.
SA 2.3 Membuat SA 2.3.1 Membanding ukuran  Mengukur pelbagai objek
pengukuran objek mengikut saiz Pembelajaran
(i) panjang – pendek Contoh : pemadam, berpusatkan murid
(iii) tebal – nipis pembaris,buku, pensil dan
(iv) besar – kecil lain-lain.
(v) tinggi – rendah
(vi) berat – ringan EMK
 Menggunakan tapak kaki Sains dan Teknologi
SA 2.3.2 Mengukur panjang atau untuk mengukur ruang
tinggi objek menggunakan satu unit dalam kelas/kaki lima
bukan piawai PAK21
-mengukur panjang meja Pemikir

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – MATEMATIK AWAL

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(MA 1.0) Pengalaman Pranombor

(MA 1.1) MA 1.1.1 Memadankan objek  Murid memadankan Bahan maujud
Memadankan objek berpasangan yang sama pasangan kasut rakan-
rakan. Pembelajaran
MA 1.1.2 Memadankan objek  Murid memadankan berpusatkan murid
berpasangan yang tidak sama pasangan objek yang tidak
sama
MA 1.1.3 Memadankan dua Contoh : sudu-garfu
kumpulan objek yang mempunyai : cawan – piring EMK
bilangan sama Sains dan Teknologi
 Murid memadankan objek
MA 1.1.4 Memadankan objek mengikut kriteria tersebut
berdasarkan: -warna hijau- daun
(i) warna -bentuk bulat- duit syiling
(ii) bentuk -saiz kecil-anak patung
(iii) saiz


15

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(MA 1.2) MA 1.2.1 Membandingkan dua  Murid mengelaskan Bahan maujud
Membandingkan kumpulan objek untuk menyatakan: kumpulan objek dan Lembaran kerja
kuantiti objek (i) banyak atau sedikit membuat
(ii) sama banyak atau tidak perbandingankuantiti
sama banyak
(iii) lebih atau kurang
(MA 1.3) Membuat MA 1.3.1 Menyusun objek  Murid menyusun objek atau EMK
seriasi mengikut kriteria berikut: gambar mengikut kriteria Sains dan Teknologi
(i) kecil ke besar yang hendak di ajar.
(ii) pendek ke panjang  Aktiviti- murid menyusun
(iii) rendah ke tinggi rakan-rakan mengikut
(iv) nipis ke tebal dan kriteria kecil ke besar dan
sebaliknya rendah ke tinggi.
MA 1.4 Mengecam MA 1.4.1 Mengecam dan  Murid menggunting corak- EMK
dan membina pola menyatakan pola di persekitaran corak yang telah Kreativiti dan Inovasi
MA 1.4.2 Meniru pola diwarnakan dan menyusun
MA 1.4.3 Melengkapkan pola yang mengikut kreativiti masing-
diberi masing.
MA 1.4.4 Menghasilkan pola  Murid menyusun corak
mengikut kreativiti sendiri secara berulang.
 Murid menyusun pola
membentuk manusia
(MA 2.0) Konsep Nombor
MA 2.1 Memahami MA 2.1.1 Menyebut nombor 1  Murid membilang Pendekatan
nombor 1 hingga 10 hingga 10 mengikut urutan menggunakan jari tangan Pembelajaran
MA 2.1.2 Mengecam dan kanan dan kiri. berpusatkan murid
menyebut nombor secara rawak  Murid menyebut nombor
MA 2.1.3 Memadankan angka berpadanan bilangan.
dengan nama nombor Contoh : Mata-2 EMK
MA 2.1.4 Membilang objek : Hidung-1 Teknologi Maklumat dan
MA 2.1.5 Menggunakan bentuk  Murid mengecam nombor Komunikasi
seperti titik untuk mewakili bilangan dan membuat padanan
objek nombor dengan objek
MA 2.1.6 Memadankan (aplikasi power point)
kumpulan objek dengan nombor
MA 2.1.7 Menyurih angka
MA 2.1.8 Membilang secara
tertib menaik dan menurun
MA 2.1.9 Menyusun kumpulan
objek mengikut tertib menaik dan
menurun.
MA 2.1.10 Menulis nombor
mengikut cara yang betul.
MA 2.2 Mengetahui MA 2.2.1 Menyebut angka sifar  Murid mengecam dan Pendekatan
sifar MA 2.2.2 Menulis angka sifar menyebut angka sifar Pembelajaran
MA 2.2.3 Mengetahui maksud sifar  Murid menyurih di atas pasir berpusatkan murid
dan membentuk angka sifar EMK
dengan menggunakan Kreativiti dan Inovasi
tanah liat/plastisin

TUNJANG KETERAMPILAN DIRI – (KD)


16

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
KANDUNGAN
(KD 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi

(KD 1.1) Mengenali KD 1.1.1 Mengenal pasti dan  Berbual dengan murid tentang
dan mengurus emosi menceritakan pengalaman emosi perasaan mereka di sekolah
sendiri yang melibatkan perasaan  Nyanyian lagu kanak-kanak
gembira, sedih, takut, marah dan (Kalau rasa gembira-versi Material
malu Didi&Friends) Kotak tisu
Gambar mimik muka
KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu  Murid membuat topeng muka
yang disukai dan yang tidak disukai yang diminati

KD 1.1.3 Menyatakan emosi
mengikut situasi Pendekatan
Pendekatan Pembelajaran
 Menyatakan emosi berdasarkan berpusatkan murid
KD 1.1.4 Menceritakan perasaan mimik muka guru.
sendiri kepada orang lain EMK
mengenai sesuatu perkara atau  Permainan Mimik Muka Nilai murni
peristiwa yang telah berlaku (Berpasangan- ikut mimik muka)
melalui pelbagai cara Permainan mimik muka kotak
beracun
KD 1.1.5 Mengurus emosi
dengan memilih tindakan yang  Murid main peranan
sesuai
KD 1.2 Mengenali KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi  Memerhati dan merekod emosi Pendekatan
emosi orang lain orang lain berdasarkan tingkah rakan dalam jadual Bertema
laku yang ditunjukkan
 Murid menyatakan emosi wajah PAK21
KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi yang terdapat dalam keratan Berdaya Tahan

orang lain berdasarkan pernyataan akhbar dan mengguntingnya
perasaan atau peristiwa yang telah serta mengklasifikasikan EMK
berlaku gambar mengikut jenis-jenis Nilai murni
KD 1.2.3 Membezakan emosi emosi
antara individu dalam situasi yang
tertentu
(KD 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

KD 2.1 Membina KD 2.1.1  Berbual tentang perlunya KBAT
konsep kendiri Menunjukkan sikap positif iaitu: mematuhi nasihat guru/ ibu Mengaplikasi
(i) sabar bapa tentang sikap belas
(ii) berdikari kasihan terhadap makhluk
(iii) Berkeyakinan Tuhan
(iv) tolong-menolong
(v) belas kasihan
(vi) Kecindan PAK21
Berdaya Tahan
Penyayang
KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif  Membaca buku cerita yang
iaitu: menggambarkan sikap
(i) kekitaan positif
(ii) setia kawan  Aktiviti bermain lego dan
(iii) empati main peranan



17

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023




TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
KANDUNGAN
(KM 1.0) Saya Dan Keluarga
Pendekatan
(KM 1.1) KM 1.1.1 Bercerita tentang diri  Guru membimbing murid Pendekatan bertema
Memahami diri dan sendiri menyatakan nama, umur dan
hubungan dengan jantina)
keluarga  Bercerita tentang kelebihan diri EMK
contoh : menyanyi, berlakon Bahasa
 Murid membuat album keluarga Nilai Murni
(projek)
KM 1.1.2 Bercerita tentang -Kumpul maklumat keluarga
anggota keluarga -gambar ahli keluarga
-gambar-gambar kenangan
KM 1.1.3 Menerangkan tentang -label nama ahli keluarga
salasilah keluarga sendiri -pekerjaan ahli keluarga

KM 1.1.4 Menjelaskan peranan
dan tanggungjawab anggota
keluarga
(KM 2.0) Saya Dan Komuniti
KM 2.1 KM 2.1.1 Bercerita tentang rakan  Murid menceritakan Pendekatan
Mengamalkan mengenai perihal rakan Pendekatan berpusatkan
hubungan baik KM 2.1.2 Mengamalkan pertuturan baiknya. murid
dengan rakan dan perlakuan yang positif dengan  Murid melukis gambar
rakan rakan dan
menceritakannya.
KM 2.2 Memahami KM 2.2.1 Bercerita tentang kelas  Guru menceritakan EMK
hubungan dengan peraturan kelas Kelestrarian Global
sekolah KM 2.2.2 Mematuhi peraturan  Memperkenalkan lencana Nilai murni
sekolah sekolah
 Guru memperkenalkan
KM 2.2.3 Memerihal tentang warga-warga sekolah PAK21
sekolah  Murid menulis nama Berprinsip
sekolah dan mewarnakan Penyayang
KM 2.2.4 Bercerita tentang warga lencana sekolah.
sekolah  Guru menceritakan
pencapaian sekolah KBAT
KM 2.2.5 Menunjukkan sikap Menilai
bangga terhadap sekolah
Pendekatan
KM 2.3 Memahami KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran  Murid menceritakan Pendekatan bertema
tanggungjawab dan terdekat mengenai jiran
hubungan diri dengan  Nam-nama jiran dan EMK
komuniti. KM 2.3.2 Memerihal tentang bilangan ahli dalam Kelestrarian Global
kawasan kejiranan keluarga jiran Nilai murni
 Murid membina buku skrap
mini (jiran saya)



18

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023




TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(PM1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan
EMK
Nilai murni
PM 1.1 Mengetahui (PM 1.1.1) Menyatakan ciptaan  Guru menunjukkan gambar
kewujudan Tuhan. tuhan ciptaan tuhan dan rekaan Material
manusia Kad gambar
(PM 1.1.2) Bercerita tentang Buku besar
ciptaan Tuhan  Murid membuat buku skrap
(ciptaan tuhan dan Pendekatan
(PM 1.1.3) Menunjukkan rasa Pendekatan bertema
syukur terhadap ciptaan Tuhan manusia)

PM 1.2 Mengetahui PM 1.2.1 Menyatakan agama atau  Guru menceritakan tentang PAK21
agama atau kepercayaan diri kaum-kaum di Malaysia Penyayang/Prihatin
kepercayaan kaum di dengan menggunakan
Malaysia buku besar

PM 1.2.2 Bercerita tentang agama
atau kepercayaan kaum di
Malaysia  Guru menayangkan video
pendek mengenai kaum- Material
kaum di Malaysia. Cd/Video

PM 2.0 Baik Hati

PM 2.1 PM 2.1.1 Memberi bantuan  Murid membuat simulasi EMK
Mengamalkan sikap kepada rakan dan guru memberi bantuan kepada Nilai murni
membantu orang lain rakan semasa
PM 2.1.2 Menyatakan kebaikan kemalangan.
membantu orang lain. PAK21
 Guru meminta murid Penyayang/Prihatin
(PM 2.1.3) Bercerita pengalaman senaraikan tugas-tugas Kerja berpasukan
membantu ahli keluarga yang dilakukan dirumah
seperti : membantu ibu
(PM 2.1.4) Membantu orang lain
yang memerlukan bantuan lipat baju, menyapu Pendekatan
sampah dan lain-lain. Pendekatan Konteksual

 Guru menayangkan video
pendek mengenai hidup
bermasyarakat.

 Mengadakan gotong-
royong mengemas kelas
dan sekitar luar kelas.










19

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PM 3.0 Bertanggungjawab

PM 3.1 Melaksanakan PM 3.1.1 Bercerita mengenai  Guru menjelaskan EMK
tanggungjawab dirI tanggungjawab diri mengenai tanggungjawab Nilai murni
sebagai anak dan murid di
PM 3.1.2 Mengamalkan sekolah.
tanggungjawab terhadap diri PAK21
sendiri.  Membuat carta jadual Penyayang/Prihatin
Kerja berpasukan
tugasan kelas
PM 3.1.3 Menyatakan
tanggungjawab di rumah.

PM 3.1.4 Melaksanakan tugas  Murid menjalankan tugas
yang dipertanggungjawabkan di harian di kelas.
kelas.


TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN ISLAM

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
KANDUNGAN
PI 1.0 AL-QURAN

PI 1.1 Mengetahui PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah  Guru menunjukkan kad Material
huruf hijaiyah tunggal huruf hijaiyah tunggal -kad huruf
kepada murid -komputer/lcd
PI 1.1.2 Mengenal pasti dan
menyebut bunyi huruf berbaris:  Murid membuat aktiviti Pendekatan
memancing huruf hijaiyah Pembelajaran berpusatkan
(i) atas (fathah) murid.
 Menggunakan aplikasi
(ii) bawah (kasrah)
multimedia (flashcard
(iii) hadapan (dhommah) power point)

 Murid dengar dan kenal
pasti bunyi huruf berbaris

PI 1.2 Menghafaz PI 1.2.1 Menghafaz surah Al-  Guru menggunakan carta Material
beberapa surah dari Fatihah secara beradab surah Al-Fatihah dan -Carta
juzuk Amma memperdengarkan surah -Radio
PI 1.2.2 Menghafaz surah Al-Fatihah secara
daripada Al- Quran secara berulang-ulang di radio. Pendekatan
beradab: Pembelajaran berpusatkan
murid.
 Murid menghafaz surah
(i) An-Nas (An-Nas) secara EMK
berperingkat dalam Nilai murni
kumpulan.
PAK21
 Aktiviti memadankan ayat Kerja Berpasukan
surah yang betul.










20

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PI 1.3 Mengetahui PI 1.3.1 Menyebut nombor 1  Guru memperkenalkan Material
bahasa Arab mudah hingga 10 dalam bahasa Arab nombor 1-10 dalam -Kad imbas
sebutan bahasa Arab. -lembaran kerja
PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam
nombor 1 hingga 10 dalam bahasa  Guru mempamerkan kad
Arab imbas nombor dalam Pendekatan
Pembelajaran berpusatkan
bahasa Arab.
murid.
 Mengadakan kuiz bahasa
KBAT
arab Mengaplikasi

 Latihan pengukuhan

PI 2.0 AKIDAH

لاإ

PI 2.1 Mengamalkan PI 2.1.1 Menyebut kalimah هلإ لا  Guru meminta murid Material
kalimah syahadah الله menyebut kalimah carta kalimah syahadah.
الله
sebagai asas لاإ هلإ لا
keimanan kepada PI 2.1.2 Menyatakan maksud lafaz  Membuat latihan Pendekatan
Pendekatan bersepadu
Allah pengukuhan
الله لاإ هلإ لا  Murid menyebut kalimah
syahadah secara
PI 2.1.3 Menyebut kalimah berkumpulan.

syahadah: الله لاإ هلإ لا نأ دهشأ  Murid mewarnakan KBAT
الله لوسر ادمحم نأ دهشأو kalimah syahadah . Mengaplikasi
 Guru menjelaskan maksud
PI 2.1.4 Menyatakan maksud kalimah syahadah dan
kalimah syahadah menjadikan amalan setiap
hari.
PI 2.1.5 Mengamalkan kalimah
syahadah dalam kehidupan

PI 3.0 IBADAH

PI 3.1 Menunjuk cara PI 3.1.1 Menyatakan cara bersuci  Guru menjelaskan maksud Material
bersuci dengan betul daripada najis selepas: bersuci kepada murid -Kad gambar
dengan menggunakan kad - lembaran kerja
(i) buang air kecil gambar
Pendekatan
(ii) buang air besar Pembelajaran berpusatkan
 Murid membuat murid
PI 3.1.2 Demonstrasi cara demonstrasi cara-cara
bersuci daripada najis selepas: bersuci daripada najis. KBAT
Mengaplikasi
(i) buang air kecil  Guru mengagihkan murid
dalam kumpulan dan
(ii) buang air besar
meminta murid senaraikan
PI 3.1.3 Menyatakan kepentingan kepentingan bersuci
bersuci daripada najis selepas daripada najis
membuang air kecil dan air besar
- Aktiviti pengukuhan







21

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PI 4.0 SIRAH

PI 4.1 Mengetahui PI 4.1.1 Bercerita tentang Nabi  Guru menayangkan video Material
Nabi Muhammad Muhammad SAW pendek mengenai kisah -Lembaran kerja
SAW dan keluarga nabi Muhammad SAW. -Keratan nama
baginda PI 4.1.2 Menyatakan nama ahli -Kertas A4
keluarga baginda yang terdekat:  Murid membuat pokok -Gunting
keluarga Nabi Muhammad -Gam
(i) ibu (Aminah) SAW. -Video

(ii) bapa (Abdullah) Pendekatan
 Guru meminta murid Pembelajaran berpusatkan
(iii) datuk (Abdul Mutalib) gunting dan tampalkan murid
nama dan hubungannya
(iv) bapa saudara (Abu dengan Nabi. (Aktiviti buku KBAT
Talib) skrap-Salasilah Keluarga Mengaplikasi
Nabi)

PI 5.0 AKHLAK

PI 5.1 PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz  Guru memperdengarkan
Mengaplikasikan adab basmalah dan hamdalah dalam kepada murid lafaz Material
dalam kehidupan setiap perbuatan yang baik basmalah dan hamdalah -radio
melalui radio. -carta doa makan
PI 5.1.2 Menunjukkan adab makan -video
dan minum  Guru menjelaskan adab
makan dan minum dengan Pendekatan
PI 5.1.3 Menunjukkan adab murid Pembelajaran berpusatkan
terhadap: (i) ibu bapa murid
-baca doa makan
(ii)ahli keluarga KBAT
-basuh tangan sebelum Mengaplikasi
(iii)guru makan

(iv)rakan sebaya
 Guru menayangkan video
pendek mengenai adab-
(v)tempat beribadah
adab terhadap ibu bapa
dan lain-lain.
PI 6.0 JAWI


PI 6.1 Mengetahui PI 6.1.1 Menyebut huruf-huruf jawi  Guru memperkenalkan Material
huruf jawi huruf-huruf jawi -Kad huruf
PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk -carta huruf jawi
huruf jawi.  Murid membuat aktiviti suai -plastisin/tanah liat
pasang huruf jawi dengan
namanya.
Pendekatan
 Guru memperkenalkan 5 Pembelajaran berpusatkan
bentuk huruf jawi. murid

 Murid membentuk huruf KBAT
jawi dengan menggunakan Mengaplikasi
tanah liat/plastisin




22

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023





MODUL SIVIK PRASEKOLAH


KANDUNGAN NILAI TERAS SIVIK CATATAN

Menghargai Diri Sendiri  Kasih sayang  Perbualan awal
(10 min)
1. Tanggungjawab diri  Bertanggungjawab

2. Membezakan antara keperluan dengan  Kegembiraan  Aktiviti
kehendak yang diingini Pembelajaran

3. Menjaga kebersihan, kesihatan dan (20 min)
keselamatan diri.  Djalankan

4. Melaksanakan aktiviti yang disukai seminggu sekali

5. Membuat pilihan sendiri  RUJUK
 Kasih sayang MODUL SIVIK
Tanggungjawab sebagai Murid PRASEKOLAH
 Hormat-menghormati
1. Mematuhi peraturan sekolah
Pendekatan
 Bertanggungjawab Pembelajaran berpusatkan
2. Sumbangan kepada sekolah
murid
Topik Perbualan Pagi
KBAT
1. Menjaga kebersihan, kesihatan dan Mengaplikasi

keselamatan diri. PAK21
Penyayang/Prihatin
EMK
Nilai Murni
PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN RAYA ( PKJR)


TOPIK SUBTOPIK AKTIVITI CATATAN

JALAN RAYA MILIK 1. Kegunaan Jalan Raya 1. Kita kongsi jalan raya. Rujuk Buku panduan
SEMUA Pendidikan
2. Jenis-jenis 2. Kenderaan di sekeliling kita. keselamatan Jalan
Kenderaan di Jalan Raya.
Raya. 3. Awas! Bahaya
disekelilingmu. (m/s 1-10)
3. Risiko Berkaitan
Kenderaan dan Jalan 4.Awas! anda di jalan raya
Raya.
5. Observe Around you.
4. Risiko Berkaitan
Kenderaan dan Jalan
Raya.


5. Menghormati semua
pengguna Jalan Raya.




23

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



MODUL PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AMALAN 3R



TOPIK AKTIVITI CATATAN

UNIT 1 : PENGENALAN KEPADA SISA Aktiviti 1 : Potong dan Makan RUJUK MODUL 3R
PEPEJAL Aktiviti 2 : Pilih Mana Satu M/S 7-14
Aktiviti 3 : Mari Menyanyi

UNIT 2 : PENGURANGAN (REDUCE) SISA Aktiviti 1 : Hargai Makanan RUJUK MODUL 3R
PEPEJAL DI RUMAH Aktiviti 2 : Kebaikan M/S 14-20
Pengurangan
UNIT 3 : PENGURANGAN (REDUCE) SISA Aktiviti 1 : Sisa Pepejal Oh RUJUK MODUL 3R
PEPEJAL DI SEKOLAH Sisa Pepejal M/S 21-25
Aktiviti 2 : Nyanyian Lagu “
Tanya Sama Sampah”
Aktiviti 3 : Kad Ucapan
Aktiviti 4 : Amalan Baik







































24

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023






RPT SUKU TAHUN KEDUA







JUN - OGOS


































































25

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023








TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
BM 1.3 Mendengar dan BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut  Permainan memancing kad Bahan
mengecam bunyi bahasa abjad huruf dan menyebut huruf -kad sukukata
yang dipancing.
BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan EMK
menyebut bunyi suku kata awal yang  Menyebut kad sukukata awal Bahasa
sama dalam perkataan
yang ditunjukkan oleh guru. Pendekatan
BM 1.3.3Mendengar, mengecam dan Belajar Melalui
menyebut bunyi suku kata akhir yang  Aktiviti suai padan kad Bermain
sama dalam perkataan sukukata akhir dalam
perkataan.
BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan KBAT
menyebut perkataan  Aktiviti mencari kad sukukata Menganalisis
yang tersembunyi.
BM 1.3.5 Menyebut dan memberi
respons terhadap perkataan yang -Guru menyembunyikan kad
didengar sukukata di sekitar kelas

-Murid mencari dan
mencantumkan kad sukukata
tersebut serta membentuk
perkataan bermakna.

BM 1.4 Berinteraksi BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut  Guru memperdengarkan murid EMK
menggunakan ayat ayat mudah secara bertatasusila dengan ayat mudah dan murid Bahasa
mudah menyebut ayat tersebut

secara bertatasusila.
BM 1.4.2 Berinteraksi menggunakan
ayat mudah untuk:  Guru membawa murid ke luar
(i) meluahkan perasaan kelas dan murid meluahkan
(ii) menyatakan permintaan perasaan dengan
menggunakan ayat mudah.
BM 1.4.3 Bersoal jawab menggunakan
ayat mudah  Guru mempamerkan sekeping KBAT
gambar buah-buahan dan Menganalisis
BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan bersoaljawab dengan murid.
ayat mudah mengikut situasi
 Guru meminta murid
BM1.4.5 Berinteraksi menggunakan
ayat mudah untuk: membaca peraturan kelas
(i) memberi arahan
(ii) memberi pandangan  Guru membawa murid ke luar Pendekatan
kelas dan meminta murid Pendekatan
BM 1.4.6 Bersoal jawab menggunakan menyatakan bahagian- Berpusatkan Murid
ayat mudah berdasarkan bahan bahagian pokok.
rangsangan
BM 1.5 Bertutur untuk BM 1.5.1 Menyampaikan idea tentang  Murid menceritakan
menyampaikan idea sesuatu yang didengar, dilihat atau pengalaman menaiki
dialami kennderaan seperti

26

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



keretapi,kapal terbang atau
kapal feri.


BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara
kritis tentang sesuatu yang didengar,  Murid menyampaikan idea-
dilihat atau dialami
idea mengenai jenis-jenis
kenderaan yang pernah dinaik
atau dilihat.

(BM 2.0) Kemahiran Membaca
BM 2.3 Membina dan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata  Murid mengeja dan
membaca suku kata dan terbuka membunyikan suku kata EMK
perkataan terbuka dan tertutup Bahasa
BM 2.3.2 Membunyikan suku kata
tertutup Pendekatan
 Guru membuat aktiviti Pembelajaran
BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan memadankan suku kata: Kontekstual
suku kata terbuka:
(i) KV+KV -Murid memilih kad suku kata
(ii) KV+ KV+KV secara rawak dalam bakul dan
menampal di papan putih.
BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan
suku kata terbuka dan tertutup: -Murid lain pula memilih kad
(i) KVK secara rawak dan
(ii) V+KV melengkapkan suku kata yang
(iii) V+KVK ada di papan putih.
(iv) KV+KVK
(v) KVK+KV
(vi) KVK+KVK

BM 2.4 Membaca dan BM 2.4.1 Membaca frasa yang  Guru menyediakan kad EMK
memahami frasa dan mengandungi perkataan dengan suku bacaan sukukata Bahasa
ayat kata terbuka
 Murid membaca frasa yang
BM 2.4.2 Membaca ayat mudah yang disebut oleh guru.
mengandungi perkataan dengan suku
kata terbuka
Pendekatan
BM 2.4.3 Membaca dan memahami  Aktiviti suai padan kad suku Pendekatan
frasa yang mengandungi perkataan kata terbuka dan tertutup Berpusatkan Murid
dengan suku kata terbuka dan tertutup
PAK21
BM 2.4.4 Membaca dan memahami  Murid membaca kad sukukata Mahir Berkomunikasi
ayat mudah dengan sebutan yang yang ditampal dan membentuk
betul ayat mudah
Contoh : guli saya kecil
BM 2.5 Membaca dan BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan  Murid membaca bahan Aktiviti di Sudut
memahami bahan mudah bacaan mudah seperti buku Pembelajaran
bacaan cerita pendek di sudut bacaan
BM 2.5.2 Membaca dan kelas
menceritakan semula daripada bahan  Murid menceritakan bahan PAK21
bacaan yang dibaca bacaan yang dibaca bersama Mahir Berkomunikasi
rakan.
BM 2.5.3 Membaca dan meluahkan  Murdi meluahkan idea yang
idea daripada bahan bacaan yang berkaitan dengan bahan yang
dibaca dibaca .


27

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(B.M 3.0) Kemahiran Menulis

( BM 3.2) Menguasai (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil dengan  Murid membuat aktiviti Pendekatan
kemahiran menulis cara yang betul. menulis huruf kecil dan besar
di atas pasir. Pembelajaran
(BM3.2.2) Menulis huruf besar dengan  Murid menulis huruf besar di Kontekstual
cara yang betul. atas kadboard yang EMK
disediakan dengan cara yang Bahasa
betul.
 Guru meminta murid membuat
aktiviti menulis di dalam buku
tulis dengan cara yang betul
(BM 3.2.3 )Menyalin perkataan  Murid menyalin perkataan
mudah.
(BM 3.2.4) Menyalin frasa Contoh : Beca
Polis
(BM 3.2.5) Menyalin ayat mudah Kereta
 Murid menyalin nama-nama
(BM 3.2.6) Meluahkan idea dalam sayuran dengan betul
bentuk lukisan, simbol dan tulisan

(BM 3.2.7) Menulis perkataan dan
frasa  Murid meulis ayat mudah
berdasarkan gambar sayur
(BM 3.2.8) Menulis ayat mudah yang ditunjukkan oleh guru
 Latihan pengukuhan



TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.I 1.0) Listening And Speaking Skills
BI 1.2 Listen to and BI 1.2.1 Listen to and recite nursery  Sing a song. Eg. “Good Morning Material
respond appropriately rhymes. Teacher” Cd/Radio
 Sing a song -Greetings chart
BI 1.2.2 Listen to and sing songs. - “Hello how do you do
(birthday’s song tune)
BI 1.2.3 Listen to and repeat  Teacher introduce simple
greetings. greetings

BI 1.2.4 Listen to and follow -Good afternoon children
instructions.
 Listen to and repeat simple PAK21
BI 1.2.5 Listen to and enjoy simple greeting such as good Mahir
stories. afternoon,good morning. Berkomunikasi

BI 1.2.6 Listen to and recite poems  Teacher asks children to follow
simple instructions.
and rhymes.
- Please stand up

- Please sit down -Story books
BI 1.2.7 Listen to and respond to
stories.  Story telling



28

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



BI 1.3 Listen to, BI 1.3.1 Use simple sentences to  Role play. EMK
understand and respond participate in daily conversations with  Pupils respond to and repeat the Bahasa
in a variety of contexts manners to: simple conversations.
(i) exchange greetings Eg: How are you ?
(ii) show appreciation I am fine.
(iii) introduce oneself
(iv) introduce oneself
(v) make simple request
 Teacher’ talk with children about
BI 1.3.2 Talk about favourite things their favourite things and activities
and activities during holidays.

BI 1.3.3 Listen to and respond to oral
texts
BI 1.3.4Talk about familiar activities  Teacher and children go nature
and experience walk around the school to see
BI 1.3.5 Talk about stories heard difference types of flowers. -Outdoor activity
BI 1.3.6 Talk Role play familiar daily  Chilldren draw their favourite food
situations  Role play- daily routine at home

(B.I 2.0) Reading Skills
BI 2.2 Apply sounds of BI 2.2.1 Recognise letters of the  Children match the initial EMK
letters to recognise alphabet by their: sounds of their names with Bahasa
words (iii) shape letters.
(iv) name  Join the dots activities Material
BI 2.2.2 Recognise small letters of -worksheet
the alphabet
BI 2.2.3 Recognise capital letters of  Sound out letters of the
the alphabet alphabet.
BI 2.2.4 Name letters of the alphabet Material
BI 2.2.5 Recognise and sound out  Children point to alphabet -Alphabet cards
letters of the alphabet letters and name it.
BI 2.2.6 Recognise and sound out
initial, medial and ending sounds in a  Children make sound of
word alphabet shown. Material
BI 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to  Choose one child to hold a word -word cards
form single syllale words card and others spell it out


BI 2.3 Demonstrate BI 2.3.1 Recognise and read logos  Children recognise and EMK
understanding of a and signs read logos and signs Bahasa
variety texts in the form (road safety signboard)
of print and non-print BI 2.3.2 Read familiar words printed in  Teacher’s guide children to
materials the surroundings read familiar words
surroundings them
BI 2.3.3 Recognise and read high Eg: No smoking KBAT
Menganalisis
frequency/sight words : Take off shoes
 Help children to read and
BI 2.3.4 Read simple phrases talk about phrases in print
 Children read simple
BI 2.3.5 Read simple sentences sentences with teacher’s
guidance.


29

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



BI 2.4 Develop interest in BI 2.4.1 Recognise and name  Children reading a simple EMK
reading independently for pictures in books story book Bahasa
information and  Teacher help children read Material
enjoyment BI 2.4.2 Read texts independently texts in independently. -story books
(my favourite foods)
BI 2.4.3 Read and respond to texts
read
(BI 3.0) Writing Skills
BI 3.2 Develop writing BI 3.2.4 Copy words in legible print  Children copy simple words Material
skills Eg: Ball, tree, house -handout
BI 3.2.5 Copy simple phrases in legible  Children copy write the letter in
print right way.

BI 3.2.6 Copy simple sentences in  Children copy simple sentences EMK
legible print in legible print with teachers Bahasa
guidance.
BI 3.2.7 Communicate ideas and Eg: This is a policeman
information by using drawing, marks,
symbols and writing with invented  Children write simple words
spelling describe parts of vehicles EMK
 Children write simple phrases Bahasa
BI 3.2.8 Write words and phrases in Eg: big car
legible print : Yellow lorry Material
-flash cards
-phrases cards

CEFR SYLLABUS TOPIC ( TEACHER’S KIT)
4 + years
Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes Lesson /Main Skill
Topic Items / Chants / Songs
My family mother, father, This is my (family). Who is it? Father finger Lesson 1- Listening
brother, sister, It’s my (brother). Whose brother is it? Lesson 2- Listening
grandmother, It is my (brother). Have you got any Rain, rain, go and Speaking
grandfather, I’ve got (one brother). brothers and sisters? away… Lesson 3 – Listening
baby
I have got (one brother). Where’s your mother? and Speaking 2
Here! Where is your mother? Lesson 4 – Listening
I love my (mother). and Speaking 3
Is it your (mother)? Lesson 5 – Listening
My table, chair, A (pencil) What’s this? Wind the bobbin and Speaking 4
classroom board, window, It’s (my pencil). What is this? up Lesson 6 – Reading 1
door, bin, box, It is (my pencil). Whose (pencil) is this? Lesson 7 – Reading 2
pencil, crayon Bits of paper
It’s a (blue pencil). What colour is it? Lesson 8 – Reading
It is a (blue pencil). How many (crayons) and Writing.
There are (five are there?
crayons).
Is it a (pencil)?

5 + years

Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes Lesson /Main Skill
Topic Items / Chants / Songs



30

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



My food rice, prawns, It’s (rice). What’s your favourite Muffin man Lesson 1- Listening
fish, chicken, It is (rice). food? Hot cross buns Lesson 2- Listening and
beef, coconut, I like (rice). What is your favourite Speaking
curry, My favourite is food? Lesson 3 – Listening and
vegetables, (coconut). Do you like (rice)? Speaking 2
Lesson 4 – Listening and
fruit, bread, Yes, I do./ No, I don’t. Speaking 3
milk Yes, I do./ No, I do not. Lesson 5 – Listening and
I like (rice). Speaking 4
What is it? Lesson 6 – Reading 1
My clothes headscarf, It’s (a shirt). Whose (shirt) is this? Diddle, diddle Lesson 7 – Reading 2
hat/cap, skirt, It is (a shirt). What colour is it? dumpling Lesson 8 – Reading
dress, t-shirt, This is my (shirt). What have you got? 1, 2 buckle your and Writing.
shirt, trousers, It’s a (blue dress). Put on …! shoe
shorts, It is a (blue dress). Take off …!
sandals, I’ve got a (red shirt).
shoes, socks I have got a (red shirt).
What is it?
Transport car, taxi, bus, By (car) How did you come to The wheels on the
plane, boat, On land school today? bus
ship, lorry, In the (air) How can we get to(the Row, row row
bike, trishaw, It’s a slow bus. mountains) your boat
motorbike, van It is a slow bus. How do you like The big ship
air, water, land I like travelling by travelling? sails…
fast, slow (boat).

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN (FK)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(FK 1.0) Perkembangan Motor Halus
Material
(FK 1.1) Meneroka (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai  Murid diberi kebebasan untuk Suratkhabar
pelbagai aktiviti yang aktiviti yang melibatkan penggunaan menggunting gambar mengikut Majalah
melibatkan motor halus motor halus tema pembelajaran. Risalah
(FK 1.1.2) Menunjukkan koordinasi
mata dan tangan dan kemahiran  Murid menguntai manik dan
motor halus melalui pelbagai aktiviti membuat kraftangan mudah manik
(FK 1.1.3) Menggunakan kemahiran (rantai tangan) tali tangsi
motor halus melalui aktiviti yang
melibatkan alatan  Murid membuat lorekan dan EMK
tekap duit syiling serta Kreatif dan inovasi
menggunting bentuk tersebut
dan membentuk corak mengikut
kreativiti masing-masing.


(FK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(FK 2.1) Meneroka (FK 2.1.1) Melakukan pergerakan  Tunjuk cara penggunaan Alat mainan luar
pelbagai pergerakan dalam: peralatan permainan luar
(kesedaran ruang (iii) ruang diri
(iv) ruang am  Bermain di taman permainan.



31

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(FK 2.1.2) Melakukan pergerakan
pada pelbagai aras:  Murid melompat pada pelbagai skittle
(iv) tinggi aras halangan
(v) sederhana  Guru mengadakan aktiviti lari
(vi) rendah berhalangan

(FK 2.1.3) Melakukan pergerakan  Guru mengadakan aktiviti Kad arah
mengikut arah permainan- mencari harta karun
(FK 2.1.4) Melakukan pergerakan  Guru membawa murid ke padang Material
dalam laluan: sekolah- membuat pelbagai -wisel
(i) lurus pergerakan. -skittle
(ii)melengkung  Guru membuat demostrasi jalan
(iii) spiral zig-zag
(iv)zig-zag
(FK 2.1.5) Melakukan pergerakan  Guru meminta murid membuat
yang berbeza kelajuan beberapa pergerakan seperti Material
berjalan dalam kelajuan yang - wisel
berbeza -guni
- Perlahan -bola ping pong
- Laju sedikit -sudu
- laju
 Pertandingan sukaneka
-lari dalam guni
-bawa bola pingpong dalam sudu
(FK 2.2) Melakukan (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan:  Guru mengadakan aktiviti fizikal Padang sekolah
pelbagai pergerakan (i) berjalan mengikut pergerakan yang Aktiviti Fizikal
lokomotor (ii) berlari ditetapkan
(iii) melompat  Guru mengadakan aktiviti Pendekatan
(iv) melompat sebelah kaki mencongklang secara beramai- Belajar melalui
(v) mencongklang(galloping) ramai. bermain
(vi) menggelongsor (sliding)  Murid membuat aktiviti tersebut
(vii) berskip dalam kumpulan

(FK 2.2.2)Melakukan gabungan  Murid melakukan gabungan
pergerakan lokomotor pergerakan lokomotor EMK
Kreatif dan inovasi
(FK 2.2.3 ) Melakukan pergerakan
lokomotor dalam pelbagai:  Murid melakukan aktiviti
(i) arah senamtari
(ii) aras
(iii) laluan
(iv) kelajuan CD/Radio
FK 2.3 Melakukan FK 2.3.1 Melakukan pergerakan:  Guru membimbing murid Pendekatan
pelbagai pergerakan (i) membongkok membuat pergerakan Belajar melalui
bukan lokomotor (ii) mengayun -membongkok bermain
(iii) memusing -mengayun
(iv) mengilas -memusing EMK
-mengilas Kreatif dan inovasi
FK 2.3.2 Melakukan pergerakan:
(i) meregang  Guru menjalankan aktiviti PAK21
(ii) menolak senamrobik dengan Kerja Sepasukan
(iii) menarik mengaplikasikan semua

32

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(iv) Mengimbang pergerakan di atas.

(FK 3.0) Kemahiran Manipulasi
(FK 3.1)Melakukan (FK 3.1.1) Membaling objek ke  Murid membaling bola kea rah
pelbagai kemahiran sasaran botol yang diletakkan. Pendekatan
manipulasi Belajar melalui
(FK 3.1.2) Menendang bola:  Murid bermain futsal dengan bermain
(i) secara bebas bimbingan guru
(ii) ke sasaran  Guru mengadakan perlawan PAK21
futsal Kerja Sepasukan
(FK3.1.3) Menangkap objek yang  Murid melambung bola sendiri Material
dilambung sendiri. dan menangkap bola tersebut
-Guru mengadakan pertandingan Alatan
menangkap objek yang -bola
dilambung. -kelapa
(FK3.1.4) Menangkap objek yang  Murid bermain permainan bola -botol berisi air
dihantar oleh orang lain. jarring dengan bimbingan guru.
Pendekatan
(FK 3.1.5) Menggolek objek ke  Murid menggolekkan buah kelapa Belajar melalui
sasaran ke arah botol yang berisi air. bermain

EMK
 Guru membuat pertandingan Kreatif dan inovasi
boling padang

(FK 4.0) Pergerakan Berirama
FK 4.1 Mengaplikasi FK 4.1.1 Melakukan pergerakan  Aktiviti senamrobik Material
pelbagai pergerakan lokomotor mengikut muzik  Guru menayangkan video -Video/CD
mengikut irama senamrobik senamrobik
FK 4.1.2 Melakukan pergerakan  Semua murid melakukan
bukan lokomotor mengikut muzik pergerakan lokomotor, bukan EMK
lokomotor serta pergerakan Nilai murni
FK 4.1.3Melakukan pergerakan bebas secara bebas Kreatif dan Inovasi
mengikut muzik Alatan
 Murid membuat pergerakan -tali
FK 4.1.4 Mencipta pergerakan kreatif kreatif dengan menggunakan tali -gelung rotan
mengikut muzik menggunakan alatan dan gelung rotan
Pendekatan
Belajar melalui
bermain

(FK 5.0) Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS)
FK 5.1 Mengaplikasi FK 5.1.7 Mempraktikkan cara  Guru meminta murid membuat Video/CD
kemahiran membuat menjaga kebersihan: aktiviti kumpulan cara-cara Pendekatan
keputusan dalam (i) anggota tubuh menjaga kebersihan diri. Pendekatan
konteks kesihatan diri dan (ii) pakaian Bertema & Masteri
reproduktif (iii) peralatan peribadi Kumpulan 1 : Cara membasuh
mulut dengan bersih KBAT
Mengaplikasi
Kumpulan 2 : Cara membasuh
kasut sekolah PAK21
Kerja Sepasukan


33

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



Kumpulan 3 : Aktiviti gosok gigi
dan menyimpan peralatan
gosok gigi (berus,cawan,tuala
kecil)
FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga  Guru bersoaljawab dengan EMK
Kelestarian Global
kebersihan organ genital dengan murid mengenai cara menjaga KBAT
betul kebersihan organ genital Menganalisis
FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di dengan betul.
: (i) kelas  Menjemput pegawai Kesihatan
(ii)tempat tinggal memberi ceramah kesihatan
(iii) tempat awam

FK 5.2 Memahami jenis FK 5.2.1 Menunjukkan contoh cara  Guru menayangkan video EMK
penyakit dan cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit pendek mengenai cara Kelestarian Global
mencegah penyakit mengelakan jangkitan penyakit. KBAT
FK 5.2.2 Menyatakan langkah-  Murid mencatat langkah- Menganalisis
langkah pencegahan awal penyakit langkah pencegahan awal
bawaan vektor penyakit
-Latihan pengukuhan (lembaran
kerja)
FK 5.3 Menjaga FK 5.3.1 Memerihalkan sumber,  Guru bercerita dengan murid EMK
keselamatan diri dan tempat dan situasi yang berbahaya mengenai temapt atau situasi Kelestarian Global
mendemonstrasi yang berbahaya.
kemahiran kecekapan FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku  Guru membawa murid melawat Pendekatan
psikososial dalam betul yang boleh menjamin kawasan-kawasan yang tidak Pendekatan
kehidupan harian keselamatan diri dan orang lain selamat di sekitar kawasan Bertema
sekolah. -Aktiviti luar kelas
FK 5.3.3 Menceritakan cara untuk  Guru memperkenalkan nombor
mendapatkan bantuan semasa telefon kecemasan dan
kecemasan kepentingannya. KBAT
 Aktiviti buku skrap Menganalisis
FK 5.3.4 Mengenal pasti situasi yang -Murid mengguntingkan gambar
berbahaya semasa di: situasi yang bahaya mengikut
(i) rumah lokasi tempat yang berlainan
(ii) sekolah dan melabelkannya.
(iii) taman permainan PAK21
 Demostrasi penggunaan alat Bermaklumat
FK 5.3.5 Menunjuk cara penggunaan pemadam api oleh pihak bomba
alatan dan bahan yang berbahaya
dengan betul dan selamat
 Sitmulasi kes ragut
FK 5.3.6 Menyatakan cara -Murid menyatakan cara Pendekatan
menyelesaikan masalah semasa mengelak dari situasi di atas. Pendekatan
menghadapi situasi yang tidak  Sitmulasi penjarakan sosial dan Konteksual
selamat cara-cara pencegahan penyakit
Covid 19
 Sitmulasi semasa berlaku
kebakaran kecil dalam rumah
atau disekolah
(Mengadakan latihan
kecemasan kebakaran)


34

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



FK 6.0 Pemakanan
FK 6.1 Mengamalkan FK 6.1.1 Mengenal pasti makanan  Guru menunjukkan dan Pendekatan
pemakanan yang sihat dan minuman yang selamat menerangkan gambar makanan Pendekatan
dan selamat yang boleh merosakkan Bertema
FK 6.1.2 Menceritakan kepentingan gigi,juga makanan yang baik
pemakanan yang sihat untuk kesihatan gigi.
 Menayangkan video berkaiatan
penjagaan gigi. Material
FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang  Guru membimbing murid cara -carta piramid
berkhasiat dan tidak berkhasiat pengambilan makanan makanan
mengikut piramid makanan.
FK 6.1.4 Mengamalkan pemakanan  Aktiviti membuat pyramid KBAT
yang seimbang makanan dan melabelkan Menganalisis
nama-nama makanan yang
seimbang.


PAK21
Bermaklumat


KREATIVITI DAN ESTETIKA (KE)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KE1.0) Muzik

(KE 1.1) Menyanyikan . Radio/cd
lagu daripada pelbagai (KE 1.1.3) Menyanyikan lagu  Murid menyanyikan lagu
repertoire mengikut melodi “perayaan” mengikut Pendekatan
melodi dan pic yang betul. Belajar melalui
(KE 1.1.4) Menyanyikan lagu dengan:  Murid menyanyikan lagu bermain.
(i) sebutan yang betul dan jelas “Rasa sayang” dengan
(ii)pic yang betul sebutan yang betul dan EMK
jelas. Kreatif dan inovasi

KE 1.2 Memainkan alat KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi  Murid menghasilkan bunyi EMK
muzik perkusi menggunakan perkusi badan dengan bertepuk Kreatif dan inovasi
tangan,petik jari,hentak
kaki.
-murid menyanyikan lagu
“bertepuk tangan la..la.. PAK21
Petik jari begini…. Bersifat Ingin Tahu
Hentak lah kaki la….la
Kami suka hati “
KE 1.2.2 Meneroka alat muzik perkusi  Guru memberi kebebasan
kepada murid meneroka
alat-alat muzik perkusi
yang ada di sudut muzik
KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi  Guru membimbing murid Pendekatan
menggunakan pelbagai alat menghasilkan bunyi Belajar melalui
improvisasi secara kreatif. dengan menggunakan bermain.
pelbagai alat improvisasi
secara kreatif seperti :

35

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



1.Cawan-ketuk dengan
sudu
2.Baldi-tepuk dengan
tangan
KE 1.3 Membuat KE 1.3.1 Melakukan pergerakan  Murid membuat pergerakan CD/Radio
pergerakan mengikut berdasarkan lirik lagu berdasarkan lagu yang
muzik dimainkan oleh guru. EMK
KE 1.3.2 Melakukan pergerakan  Murid membuat pergerakan Kreatif dan inovasi
mengikut tempo mengikut tempo lagu
Lagu : Kereta kecil PAK21
KE 1.3.3 Melakukan pergerakan Bersifat Ingin Tahu
kreatif mengikut muzik
KE 1.4 Menghayati muzik KE 1.4.1 Menunjukkan ekspresi  Guru memperdengrkan EMK
daripada pelbagai terhadap muzik yang didengar lagu perayaan “Selamat Kreatif dan inovasi
repertoire Hari Raya”
KE 1.4.2 Membezakan tempo dari  Murid menghayati muzik PAK21
muzik yang didengar lagu penjagaan diri Bersifat Ingin Tahu
daripada Covid 19
KE 1.4.3 Membezakan dinamik kuat  Murid bernyanyi dan
dan lembut dari muzik yang didengar menunjukkan ekspresi
terhadap lagu tersebut.
(KE2.0)Drama
(KE 2.1) Melakonkan (KE 2.1.1) Melakonkan watak  Murid melakonkan watak Aktiviti di pusat
pelbagai watak. menggunakan imaginasi memandu kereta dengan pembelajaran
menggunakan props
(KE 2.1.2) Melakonkan watak kereta. Props
berdasarkan cerita  Murid melakonkan watak -kereta
sebagai sang puteri – cerita -pakaian puteri
cinderella
(KE3.0)Seni Visual
(KE 3.1) Mengetahui (KE 3.1.1) Menyatakan unsur seni  Murid dibawa ke taman EMK
unsur seni (Persepsi yang terdapat dalam persekitaran sekolah-melihat unsur seni Kreatif dan inovasi
Estetik) atau corak yang terdapat
(KE 3.1.2) Menyatakan unsur seni pada daun atau bunga.
yang terdapat pada objek buatan  Murid juga perhatikan
manusia corak lantai, tayar dan
objek lain
(KE 3.1.3) Menyatakan unsur seni  Murid melukis gambar
yang terdapat pada karya seni corak yang terdapat pada
persekitaran.
(KE 3.2) Mengetahui (KE 3.2.1) Menyatakan jenis media  Murid diperkenalkan
media dalam yang digunakan dalam penghasilan dengan bahan/ media
menghasilkan karya seni karya seni untuk hasilkan seni seperti Pembelajaran
(Aplikasi Seni : berpusatkan murid
- Warna air
- Krayon
- Pensel warna
(KE 3.2.2) Memilih media yang sesuai  Murid mewarnakan gambar EMK
dalam penghasilan karya seni jenis-jenis kenderaan Kreativiti dan Inovasi
dengan menggunakan
media yang berlainan
dalam kumpulan Aktiviti di pusat

36

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



pembelajaran
 Aktiviti kumpulan:
Kumpulan 1 : gambar Pendekatan
kenderaan kapal layar Pendekatan
(warna air) bertema

Kumpulan 2 : gambar
belon udara (warna krayon)

Kumpulan 3 : gambar
kereta (warna pensel)
(KE 3.3) Menzahirkan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media  Murid membuat capan -Warna air
idea kreatif dalam tapak tangan dengan -Berus cat
penghasilan karya seni KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif menggunakan warna air
(Ekspresi Kreatif) melalui aktiviti menggambar (corak batik/pakaian)
 Murid mereka corak bebas
KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan dengan menggunkan teknik
mengikut kreativiti sendiri capan.
 Murid membentuk gambar
jenis-jenis corak pakaian
mengikut kreativiti masing-
KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif masing EMK
 Murid membuat binaan Kreativiti dan Inovasi
KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional bekas pensel dengan
menggunakan pelbagai bahan menggunakan bahan
KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif terbuang (roll tisu) Aktiviti 3R
menggunakan bahan kitar semula  Murid menghasilkan Sivik
kraftangan anyaman
dengan menggunakan Pendekatan
reben/kertas warna Bertema
 Murid menghasilkan binaan
kenderaan daripada bahan PAK21
terbuang seperti Bersifat Ingin Tahu
kotak/tin/roll tisu.
KE 3.4 Menghargai karya  Murid menceritakan hasil PAK21
seni (Apresiasi Seni) KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja kerja sendiri dengan rakan- Pemikir
sendiri rakan lain. Pendekatan
 Guru memberi ganjaran Berpusatkan murid
KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan bintang terhadap hasil kerja
terhadap hasil kerja orang lain murid.


TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – SAINS AWAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(SA 2 .0) Kemahiran Proses Sains
SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati persekitaran  Guru membawa murid ke Pendekatan
pemerhatian menggunakan deria: persekitaran luar kelas Pendekatan
menggunakan (i) penglihatan prasekolah. bersepadu
kelimalima deria (ii) pendengaran -Murid lihat taman
(iii) Sentuhan -Murid dengar bunyi
(iv) bau kicauan burung
(v) rasa -Murid sentuh daun/bunga EMK
-Murid bau bunga

37

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



SA 2.1.2 Memerhati persekitaran -Murid rasa air Kelestarian Alam
menggunakan gabungan dua deria. Sekitar
 Murid membuat penerokaan
SA 2.1.3 Memerhati persekitaran persekitaran dengan Pendekatan
menggunakan gabungan tiga atau menggunakan organ deria Pembelajaran
lebih deria.  Aktiviti murid siram pokok bunga berasaskan inkuiri
(gabungan penggunaan deria)
SA 2.2 Mengelaskan SA 2.2.1 Membanding dan membeza  Murid membuat aktiviti Material
objek objek-objek mengikut satu kriteria: pengelasan pelbagai Bongkah huruf
(i) warna bongkah huruf yang terdiri
(ii) bentuk daripada berlainan Pendekatan
(iii) saiz warna,bentuk,tekstur. Belajar melalui
(iv) tekstur bermain.
(v) Berat  Guru menyediakan
beberapa bekas,murid
SA 2.2.2 Membanding dan membeza mengasingkan bongkah
objek-objek yang mempunyai dua ciri tersebut mengikut krietria
yang sama. yang ditetapkan.

SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut
ciri yang dikenal pasti  Murid membuat ativiti
pengelasan makanan yang
2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk sihat dan tidak sihat
setiap pengelasan yang telah dibuat -mengikut piramid
makanan
SA 2.3 Membuat SA 2.3.1 Membanding ukuran objek  Mengukur pelbagai objek Pendekatan
pengukuran (i) panjang – pendek mengikut saiz Pembelajaran
(ii)tebal – nipis Contoh : pemadam, berpusatkan murid
(iii) besar – kecil pembaris,buku, pensil dan
(iv) tinggi – rendah lain-lain.
(v) berat – ringan
EMK
SA 2.3.2 Mengukur panjang atau  Menggunakan tapak kaki Sains dan Teknologi
tinggi objek menggunakan satu unit untuk mengukur ruang
bukan piawai dalam kelas/kaki lima

SA 2.3.3 Mengukur panjang atau tinggi -mengukur panjang meja
objek menggunakan dua atau lebih  Murid menimbang beg
unit bukan piawai sekolah rakan-rakan.
Pendekatan
SA 2.3.4 Menimbang objek  Murid menyukat air dengan Pembelajaran
menggunakan unit bukan piawai menuangkan air dalam berasaskan inkuiri
beberapa bekas yang
SA 2.3.5 Menyukat cecair disediakan oleh guru.
menggunakan unit bukan piawai
SA 2.4 Membuat SA 2.4.1 Membuat andaian yang  Murid membuat Aktiviti penerokaan
inferens mudah dan munasabah berdasarkan perbandingan tumbuhan
pemerhatian yang berdaun dan yang EMK
jenis berbunga. Kelestarian Sains.
SA 2.4.2 Membuat andaian yang  Murid membuat
munasabah berdasarkan pemerhatian perbandingan cuaca
 Murid boleh membuat PAK21
Bermaklumat
38

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



andaian yang munasabah
berdasarkan keadaan
cuaca gelap,cerah,terang
dan berangin
SA 2.5 Meramal SA 2.5.1 Membuat ramalan terhadap  Murid boleh membuat
situasi berdasarkan pengalaman yang ramalan terhadap aktiviti EMK
lalu larutan Sains dan Teknologi
 Murid membuat ujikaji
SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang meletakkan ketulan ais
akan berlaku berdasarkan aktiviti yang dalam mangkuk dan boleh Pendekatan
dijalankan meramal,apa yang akan Pembelajaran
terjadi pada ketulan ais berasaskan inkuiri
tersebut.
SA 2.6 Berkomunikasi SA 2.6.1 Menyatakan pemerhatian  Murid membuat aktiviti EMK
melalui hasil kerja atau lisan eksperimen ujikaji cahaya Sains dan Teknologi
dan baying-bayang
SA 2.6.2 Menerangkan pemerhatian  Murid bermain layang-
melalui hasil kerja atau lisan layang dan menceritakan KBAT
hasil pemerhatian terhadap Menganalisis
SA 2.6.3 Membuat kesimpulan konsep bayang-bayang.
berdasarkan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan
(SA 3.0) Menyiasat Alam Hidupan
SA 3.1 Mengenal pasti SA 3.1.1 Membezakan benda hidup  Guru mengadakan aktiviti
benda hidup dan benda dan benda bukan hidup projek bersama murid Pendekatan
bukan hidup  Murid membuat buku skrap Pembelajaran
SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda -mengumpul gambar benda berasaskan projek
hidup dan benda bukan hidup hidup dan bukan hidup
- mengenalpasti ciri-ciri EMK
 Menghasilkan binaan diorama Sains dan Teknologi
benda-benda hidup dan
bukan hidup dan labelkan
nama.
SA 3.2 Memperoleh SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota  Guru memperkenalkan EMK
pengetahuan asas badan bahagian-bahagian anggota Sains dan Teknologi
tentang bahagian badan badan.
dan deria manusia SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota  Murid menyatakan fungsi- Pendekatan
badan fungsi anggota badan. Belajar melalui
 Guru membuat aktiviti kuiz bermain.
SA 3.2.3 Mengenal pasti dan - Teka anggota badan
menyatakan fungsi setiap organ deria - Menyatakan fungsi PAK21
setiap organ deria Menganalisis


TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – MATEMATIK AWAL

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(MA 1.0) Pengalaman Pranombor
MA 1.5 Memahami MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan:  Guru menjelaskan konsep Material
konsep ketekalan (i) Panjang ketekalan -air
(ii) Jisim  Aktiviti ketekalan- murid -bekas air
(iii) Isipadu mengisi isipadu air yang Pendekatan

39

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



sama banyak ke dalam Pembelajaran
bekas yang berlainan saiz berasaskan inkuiri
(MA 2.0) Konsep Nombor
MA 2.1 Memahami Pendekatan
nombor 1 hingga 10 MA 2.1.8 Membilang secara tertib  Guru membawa murid ke Pembelajaran
menaik dan menurun kawasan tangga dan
meminta murid naik tangga berpusatkan murid
MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek
mengikut tertib menaik dan menurun tersebut sambil mengira
secara tertib, kemudian EMK
MA 2.1.10 Menulis nombor mengikut murid turun tangga tersebut Teknologi Maklumat
cara yang betul sambil menggira secara
tertib turun. dan Komunikasi

 Murid menulis nombor
dengan cara yang betul
-aktiviti menyurih nombor di
atas pasir.
MA 2.3 Memahami MA 2.3.1 Membilang terus dari 11  Murid membilang 11-20 Material
nombor 11 hingga 20 hingga ke 20 menggunkan pembilang -carta nombor
besar dengan bimbingan
MA 2.3.2 Membandingkan: guru. -lembaran kerja
(i) 11 dengan 12 (12 adalah 1  Murid dikenalkan dengan Pendekatan
lebih daripada 11) simbol nombor 11-20 dan Pembelajaran
(ii) 12 dengan 13 (13 adalah 1 murid membuat
lebih daripada 12) dan pebandingan antara berpusatkan murid
seterusnya nombor 11 dengan 12, dan Belajar melalui
seterusnya sehingga bermain.
MA 2.3.3 Menulis nombor 11 nombor 20. PAK21
hingga 20  Murid menulis nombor 11 Menganalisis
hingga 20 dengan cara
yang betul berpandukan
carta penulisan nombor
yang betul.
MA 2.4 Memahami siri 10 MA 2.4.1 Membilang nombor  Murid membilang nombor Material
hingga 100 sepuluh – sepuluh secara tertib sepuluh-sepuluh secara Alat Pembilang
menaik dan menurun tertib dengan menggunkan
alat pembilang besar.
 Murid menyalin nombor PAK21
sepuluh-sepuluh pada Pemikir
lembaran kerja.
MA 3.0 Operasi Nombor
MA 3.1 Menyelesaikan MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah  Guru membuat aktiviti hasil EMK
masalah operasi tambah dua himpunan objek tambah dua himpunan Sains dan Teknologi
dalam lingkungan 18 -murid menyatakan jumlah
MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah objek.
berdasarkan situasi yang diberi  Murid menyelesaikan hasil Material
dengan menggunakan objek tambah dari dua himpunan -bongkah warna
objek (bongkah warna) -bahan maujud
MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah  Guru menggunakan benda
dengan membilang terus dari suatu maujud dan menerangkan
nombor ayat matematik yang
mudah.Contoh :
MA 3.1.4 Menulis dan menyatakan Menggunakan bunga, 1 PAK21

40

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



ayat matematik dengan menggunakan bunga ditambah dengan 2 Pemikir
simbol tambah (+) dan sama dengan bunga,berapa jumlahnya?
(=)
 Murid membuat operasi
MA 3.1.5 Menambah dalam tambah dalam lingkungan KBAT
Menilai
lingkungan fakta asas fakta asas
-Contoh : 2 + 2 = 4
MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah  Murid membuat aktiviti
operasi tambah pengukuhan operasi
tambah
MA 3.2 Menyelesaikan MA 3.2.1 Mengeluarkan objek dari  Guru menerangkan konsep Pendekatan
masalah operasi tolak himpunan dan membilang baki operasi tolak dengan Pembelajaran
dalam lingkungan 18 menggunakan alat kontekstual
MA 3.2.2 Menyatakan baki pembilang.
berdasarkan situasi yang diberi  Murid menyelesaikan
dengan menggunakan objek operasi tolak dengan
menggunakan objek konkrit
MA 3.2.3 Menulis dan menyatakan
ayat matematik dengan menggunakan  Murid menulis dan
simbol tolak (-) dan sama dengan (=) menyatakan secara lisan
ayat matematik
MA 3.2.4 Menolak dalam lingkungan berdasarkan operasi tolak
fakta asas yang diberi.
 Murid menyelesaikan
MA 3.2.5 Menyelesaikan masalah masalah operasi tolak
operasi tolak dengan menggunakan
objek konkrit.
MA 6.0 Bentuk Dan Ruang
MA 6.1 Mengetahui MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan  Guru menjelaskan Pendekatan
kedudukan objek dalam sesuatu objek dalam ruang mengenai konsep Belajar melalui
ruang kedudukan sesuau objek bermain
MA 6.1.2 Meletakkan objek pada dalam ruang
kedudukan tertentu - Atas KBAT
- Bawah Menilai
- Tepi
- Dalam
 Guru mengadakan
permainan “Cari saya Pendekatan
dimana? “ Pembelajaran
- Guru berpusatkan murid
menyembunyikan bola
di ruang-ruang
tertentu.
- Murid dikehendaki
mencari bola tersebut
diruang yang
disebutkan oleh guru.
MA 6.2 Menghasilkan MA 6.2.1 Mengecam bentuk  Murid mengecam bentuk- Pendekatan
binaan berdasarkan segiempat sama, segiempat tepat, bentuk di persekitaran Pembelajaran Inkuiri
bentuk yang biasa segitiga dan bulatan seperti meja murid, almari
dijumpai di persekitara dan lain-lain
MA 6.2.2 Menghasilkan corak  Murid menghasilkan corak

41

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



berasaskan bentuk dua dimensi berasaskan bentuk dua
dimensi dengan bimbingan PAK21
MA 6.2.3 Mengecam bentuk kuboid, guru. Pemikir
kubus, piramid dan sfera  Guru membawa murid ke
luar kelas dan mengecam
MA 6.2.4 Menghasilkan bentuk bentuk-bentuk di
baharu dari gabungan bentuk tiga persekitaran.
dimensi  Murid menghasilkan bentuk
tiga demensi dengan
menggunakan kertas KBAT
kadbod Mencipta








TUNJANG KETERAMPILAN DIRI – (KD)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KD 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi
KD 1.2 Mengenali emosi KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang  Memerhati dan merekod emosi Pendekatan
orang lain lain berdasarkan tingkah laku yang rakan dalam jadual Pembelajaran
ditunjukkan Bersepadu

KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi
orang lain berdasarkan pernyataan  Murid menyatakan emosi wajah
perasaan atau peristiwa yang telah yang terdapat dalam keratan
berlaku akhbar dan mengguntingnya
KD 1.2.3 Membezakan emosi antara serta mengklasifikasikan
individu dalam situasi yang tertentu gambar mengikut jenis-jenis
emosi

(KD 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif
KD 2.1 Membina konsep KD 2.1.1  Berbual tentang perlunya EMK
kendiri Menunjukkan sikap positif iaitu: mematuhi nasihat guru/ ibu
(vii) sabar bapa tentang sikap belas Nilai murni
(viii) berdikari kasihan terhadap makhluk
(ix) Berkeyakinan Tuhan
(x) tolong-menolong
(xi) belas kasihan
(xii) Kecindan

KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif  Membaca buku cerita yang Pendekatan
iaitu: menggambarkan sikap
(i) kekitaan positif Pembelajaran
(ii) setia kawan Bersepadu
(iii) empati





42

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



KD 2.2 Membina KD 2.2.1 Membezakan antara  Main peranan jual beli Pendekatan
kebolehan mengawal diri kehendak yang diingini dengan barangan permainan dan Pembelajaran
keperluan untuk membuat pemilihan makanan dalam situasi Bertema
dalam sesuatu situasi kehidupan keluarga miskin -Main peranan

KD 2.2.2 Menyatakan cara mengurus  Main peranan dan
emosi secara positif dalam situasi mengawal perasaan dalam
yang tidak menyenangkan keadaan marah dan Material
-lembaran kerja
gelisah -Props

KD 2.2.3 Menunjukkan sikap sabar  Main peranan situasi
semasa berdepan dengan situasi ketika sakit atau
yang tidak menyenangkan kemalangan
 latihan pengukuhan
memadankan gambar
berdasarkan situasi yang
diberi

KD 2.3 Membina KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin  Memperkenalkan ahli EMK
keyakinan untuk kumpulan dan bertanya
berkomunikas KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin soalan mudah kepada Bahasa
kumpulan rakan yang lain
KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin
 Berbincang tentang
KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pengalaman bercuti secara
pendapat dengan yakin berpasangan dan
menceritakan semula
KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan kepada rakan lain
sendiri melalui pelbagai kaedah
komunikasi
KD 3.0 Membina Kemahiran Sosial

KD 3.1 Memahami KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan  Menyenaraikan keperluan Pendekatan
keperluan, perasaan dan terhadap keperluan orang lain dan untuk kesihatan kanak- Pendekatan
pandangan orang lain bertindak sewajarnya kanak tadika bersepadu

KD 3.1.2 Menyatakan perasaan  Menyediakan carta
orang lain berdasarkan gerak laku keperluan dengan
yang ditunjukkannya bimbingan guru

KD 3.1.3 Menunjukkan sikap  Menyatakan cara
menghormati perasaan dan menghormati perasaan
pandangan orang lain dan pandangan orang
melalui aktiviti main
peranan

KD 3.2 Menggunakan KD 3.2.1 Menghormati hak milik  Murid membuat aktiviti
kemahiran sosial dalam orang lain memasak – kuih Pendekatan
hubungan dengan orang tradisional Pendekatan
lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan bersepadu

dengan orang lain semasa  Murid memasak bersama-
melaksanakan aktiviti sama guru dan pembantu


43

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



guru EMK
Bahasa
 Murid membuat aktiviti Kreativiti dan Inovasi
berkebun- menanam
KD 3.2.3 Menunjukkan kebolehan pokok bunga di dalam
menyertai sesuatu permainan yang pasu.
sedang berlangsung (play entry).
 Guru mengadakan
KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan pertandingan bermain
dan ketidakpuasan hati tentang congkak
sesuatu perkara dengan berhemah  Guru mengadakan aktiviti
gotong-royong mengemas
KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan persekitaran prasekolah.
situasi tertentu untuk bersosialisasi.
 Murid dibawa ke pusat
KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial sumber sekolah dan
dalam perhubungan menjalankan aktiviti yang
dirancang oleh guru.


TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KM 2.0) Saya Dan Komuniti
EMK
KM 2.3 Memahami  Murid melihat gambar Kelestrarian Global
tanggungjawab dan KM 2.3.3 Mengenal simbol simbol-simbol di Nilai murni
hubungan diri dengan kemudahan awam dalam komuniti persekitaran mereka di
komuniti. internet.
KM 2.3.4 Menyatakan cara menjaga  Murid menamakan
kemudahan awam simbol-simbol yang telah Material
ditunjukkan. -kad-kad simbol
KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan  Murid bererita mengenai kemudahan awam
menjaga kemudahan awam simbol yang pernah
mereka lihat di kawasan
KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan persekitaran. EMK
yang tidak boleh dilakukan di tempat  Guru menayangkan Kelestarian Global
awam video-sayangkan harta
benda awam (elakkan
KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan sikap vandalisme)
awam secara bertanggungjawab  Guru membawa murid
melawat ke Balai Bomba
KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan berhampiran dan bercerita Material
dan sumbangan pasukan penyelamat mengenai peranan -CD/Video
pasukkan penyelamat
Pendekatan
Bersepadu
-Lawatan sambil
belajar

(KM 6.0 ) Saya Dan Dunia
KM 6.1 Mengetahui KM 6.1.1 Menyebut nama negara lain  Guru memperkenalkan EMK
negara lain di dunia KM 6.1.2 Mengenali negara lain jenis-jenis pakaian Kelestarian Global

44

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



tradisional kaum dan
budaya lain di negara
lain.

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
PM 4.0 Berterima Kasih
PM 4.1 Menunjukkan PM 4.1.1 Mengucapkan terima kasih  Guru menerangkan EMK
sikap berterima kasih secara lisan dan bertulis konsep berterima kasih Nilai murni
atas pemberian, bantuan kepada murid.
dan jasa yang diterim PM 4.1.2 Menunjukkan pelbagai cara Kad gambar
menyatakan penghargaan atas jasa,  Sitmulasi murid membantu
bantuan atau pemberian yang guru mengambil barang. Pendekatan
diterima Bermain sambil
 Guru menyangkan video Belajar
pendek mengenai sikap
Cd/Video
berterima kasih.
Pendekatan
Bersepadu
PM 5.0 Hemah Tinggi

PM 5.1 Mengamalkan PM 5.1.1 Mencontohi pertuturan dan  Bercakap secara sopan EMK
sikap sopan dalam tingkah laku yang sopan sesame rakan, guru dan Nilai murni
pertuturan dan tingkah keluarga
laku PM 5.1.2 Bersopan dalam pertuturan
dan tingkah laku dengan orang lain  Menjawab soalan guru Pendekatan
dengan hemah. Bersepadu

 Aktiviti mengemas kelas.



PM6.0 Hormat
PM 6.1 Mengamalkan PM 6.1.1 Mencontohi sikap  Menunjukkan sikap EMK
sikap hormat menghormati orang lain menghormati guru, orang Nilai murni
dewasa dan rakan.
PM 6.1.2 Menyatakan cara Pendekatan
menunjukkan sikap hormat dalam  Budaya memberi Bersepadu
pelbagai situasi salam/ucap selamat

PM 6.1.3 Menunjukkan sikap hormat  Aktiviti-murid mewarnakan
kepada orang lain. gambar yang berkaitan. Material
Lembaran kerja




TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN ISLAM

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
PI 1.0 AL-QURAN






45

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PI 1.1 Mengetahui huruf PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah  Guru menunjukkan kad -kad huruf
hijaiyah tunggal huruf hijaiyah tunggal
kepada murid -komputer/lcd
PI 1.1.2 Mengenal pasti dan
menyebut bunyi huruf berbaris:  Menggunakan aplikasi
multimedia (flashcard
(i) atas (fathah)
power point)
(ii) bawah (kasrah)
 Murid dengar dan kenal
(iii) hadapan (dhommah) pasti bunyi huruf berbaris

PI 1.2 Menghafaz PI 1.2.1 Menghafaz surah Al-Fatihah  Guru menggunakan carta -Carta
beberapa surah dari juzuk secara beradab surah Al-Fatihah dan
Amma memperdengarkan surah -Radio
PI 1.2.2 Menghafaz surah daripada Al-Fatihah secara
Al- Quran secara beradab: berulang-ulang di radio. Pendekatan
Pembelajaran
(i) Al-ikhlas berpusatkan murid.
 Murid menghafaz surah
tersebut secara
PI 1.2.3 Mengamalkan Surah Al-
Fatihah, An-Nas dan Al-Ikhlas dalam berperingkat dalam
kehidupan kumpulan.

PI 1.3 Mengetahui PI 1.3.1 Menyebut nombor 1 hingga  Guru mengulangi Material
bahasa Arab mudah 10 dalam bahasa Arab memperkenalkan nombor
1-10 dalam sebutan -Kad imbas
PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam bahasa Arab. -Quizzi online
nombor 1 hingga 10 dalam bahasa -lembaran kerja
Arab  Guru mempamerkan kad Latihan pengukuhan
imbas nombor dalam dan pengayaan
PI 1.3.3 Menyebut perkataan mudah bahasa Arab. Bahasa Arab
dalam bahasa Arab

 Mengadakan kuiz bahasa

arab Pendekatan
Berpusatkan murid
 Guru memperkenalkan
perkataan mudah

Contoh: Ainun, Anfun

 Latihan pengukuhan
Contoh: suai gambar
dengan perkataan
(bahasa Arab)

PI 2.0 AKIDAH

PI 2.2 Memahami asas PI 2.2.1 Mengenal diri sebagai  Guru membawa murid ke Pendekatan
beriman kepada Allah makhluk ciptaan Allah luar kelas dan meminta Berpusatkan murid
murid melihat ciptaan
PI 2.2.2 Mengenal Allah sebagai Allah dan kebesaran Bertema
pencipta: Allah.

(i) menyebut kalimah Allah  Guru menjalankan aktiviti
solat Dhuha KBAT

46

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(ii) menyatakan tanda-tanda Mengaplikasi

kebesaran Allah  Murid berzikir secara
beramai-ramai tanda
(iii) memuliakan kalimah Allah memuji kebesaran Allah.

PI 2.2.3 Memuji kebesaran Allah
dengan lafaz:

(i) Subhanallah

(ii) Alhamdulillah

(iii) Allahu Akbar

PI 2.3 Memahami PI 2.3.1 Menyebut nama-nama Allah  Guru menyanyikan lagu Material
maksud nama Allah ( dan maksudnya: nama-nama Allah dan Carta Nama Allah
Asma’ul Husna) murid ikut dan bernyanyi
(i) Ar- Rahman bersama
 Guru memperkenalkan
(ii) Ar-Rahim nama-nama Allah dan
maksudnya.
(iii) Al-Malik

(iv) Al-hakim

(v) Al-Ghafur

PI 3.0 IBADAH

PI 3.2 Melakukan wuduk PI 3.2.1 Mengenal pasti anggota  Guru memperkenalkan
wuduk anggota wuduk kepada
murid dengan -Kad gambar
PI 3.2.2 Menunjukkan had anggota
wuduk menggunakan kad - lembaran kerja
gambar
PI 3.2.3 Melafazkan niat wuduk dan Pendekatan
maknanya dengan betul  Guru membuat
demonstrasi cara-cara Pembelajaran
PI 3.2.4 Menyebut rukun wuduk
berwuduk dan berpusatkan murid
PI 3.2.5 Melakukan wuduk dengan menunjukkan had
tertib dan beradab anggota wuduk.. Pendekatan bertema
 Guru membimbing murid
melafazkan niat wuduk
dan maknanya dengan KBAT
Mengaplikasi
betul.
 Guru memperkenalkan
rukun wuduk

-murid menonton video
demonstrasi wuduk.


 Semua murid mengambil
wuduk dengan cara yang
betul dan tertib.


47

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PI 3.3 Mengetahui solat PI 3.3.1 Menyebut nama-nama solat  Guru meminta murid
fardu fardu senaraikan nam-nama
solat fardu -Carta solat fardu
PI 3.3.2 Menyatakan waktu solat
fardu
 Guru menunjukkan carta
PI 3.3.3 Menyatakan bilangan rakaat waktu solat kepada murid.
setiap solat fardu
 Murid menyatakan
bilangan rakaat setiap
solat fardu.

-Subuh (2 rakaat)

-Zohor (4 rakaat)

-Asar (4 rakaat)

-Maghrib (3 rakaat)

-Isyak (4 rakaat)

PI 3.4 Melakukan PI 3.4.1 Menunjukkan had aurat  Guru menunjukkan carta -carta solat
simulasi dalam solat ketika solat perlakuan solat dengan
betul -video /Cd Solat
PI 3.4.2 Menunjukkan perlakuan
solat dengan betul - berdiri tegak,
takbiratulihram, rukuk, iktidal, sujud,  Murid menonton video
duduk antara dua sujud, tahiyat dan pendel-cara-cara solat
salam fardu yang betul.
Pendekatan
PI 3.4.3 Melafazkan takbiratulihram  Murid melafazkan
takbiratulihram dengan -Aktiiviti pembelajaran
PI 3.4.4 Melafazkan niat solat lima betul
waktu berpusatkan murid
PI 3.4.5 Menyebut bacaan semasa  Murid membuat amali
pergerakan dalam solat solat
PI 3.4.6 Melaksanakan pergerakan - membaca niat solat
solat dengan betul mengikut tertib dengan betul.

PI 4.0 SIRAH

PI 4.2 Memahami PI 4.2.1 Bercerita tentang peristiwa  Guru memberi peluang
peristiwa kelahiran Nabi tentera bergajah kepada murid untuk
Muhammad SAW bercerita mengenai
PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa peristiwa –peristiwa
semasa kelahiran Nabi Muhammad semasa kelahiran Nabi
SAW Muhammad SAW.

PI 4.2.3 Menyatakan pelajaran
daripada peristiwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW

PI 4.3 Mengamalkan PI 4.3.1 Menyebut akhlak Nabi  Membuat latih tubi
akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW:
Muhammad SA  Murid menyenaraikan
(i) rajin akhlak-akhlak Nabi


48

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(ii) sabar -lembaran kerja

(iii) penyayang

PI 5.0 AKHLAK

PI 5.1 Mengaplikasikan  Guru memperkenalkan : Material
adab dalam kehidupan 1.doa naik kenderaan
PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam -radio
amalan harian 2. doa sebelum pulang
sekolah -carta doa makan
PI 5.1.5 Menunjukkan adab masuk
dan keluar tandas 3. doa penerang hari -video

4. doa sebelum masuk KBAT
tandas Mengaplikasi

5. doa selepas keluar dari
tandas.



 Guru menayangkan video
pendek mengenai adab-
adab terhadap ibu bapa
dan lain-lain.

 Aktiviti pengukuhan
KBAT
 Guru dan murid Mengaplikasi
membincangkan adab-
adab sebelum masuk ke
tandas dan selepas keluar
dari tandas.

PI 6.0 JAWI

PI 6.1 Mengetahui huruf PI 6.1.1 Menyebut huruf-huruf jawi  Guru memperkenalkan -Kad huruf
jawi huruf-huruf jawi
PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf -carta huruf jawi
jawi.  Murid membuat aktiviti
suai pasang huruf jawi
dengan namanya.


 Guru memperkenalkan 10
bentuk huruf jawi.

PI 6.2 Membaca PI 6.2.1 Membatang huruf-huruf jawi  Murid membuat latih tubi Pendekatan
perkataan yang yang bertemu dengan huruf vokal alif membatang huruf-huruf Berpusatkan murid
mengandungi dua suku jawi
kata terbuka PI 6.2.2 Membatang huruf-huruf jawi
yang bertemu dengan huruf vokal wau  Murid membaca kad
dan ya perkataan jawi yang
mudah
PI 6.2.3 Membaca suku kata terbuka


49

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PI 6.2.4 Membaca perkataan yang  Latihan pengukuhan
mengandungi dua suku kata terbuka








PI 6.3 Menulis huruf jawi PI 6.3.1 Mengkoordinasikan  Murid menulis huruf jawi Kad perkataan jawi
pergerakan mata dengan tangan tunggal dengan betul
melalui lakaran bentuk, corak dan dalam buku latihan jawi. Pendekatan
garisan mengikut arah dari kanan ke Berpusatkan murid
kiri  Murid menyalin huruf jawi
mengikut gambar.
PI 6.3.2 Menulis huruf jawi tunggal

MODUL SIVIK PRASEKOLAH


KANDUNGAN NILAI TERAS SIVIK CATATAN

Saya, Anggota Keluarga dan Orang Lain  Kasih sayang Perbualan awal
(10 min)
1. Tanggungjawab sebagai anggota keluarga  Hormat-menghormati

2. Empati kepada orang yang memerlukan Aktiviti
 Bertanggungjawab Pembelajaran (20
3. Memberi peluang ahli kumpulan menyatakan minit)
pandangan/pendapat  Kegembiraan

4. Menghormati keputusan/pilihan majoriti
RUJUK MODUL
5. Menghormati hak orang lain SIVIK

6. Menghormati perbezaan individu PRASEKOLAH

Topik Perbualan pagi

1. Menghormati anggota keluarga, rakan, guru dan
orang lain.




PENDIDIKAN KESELAMATAN JALANRAYA (PKJR)


TOPIK SUBTOPIK AKTIVITI CATATAN

KENDERAAN BERODA 1. Adab ( Tingkah Laku) 1. Jom naik kereta saya RUJUK BUKU
EMPAT Sebelum kereta bergerak MODUL PKJR
2. Adab ( Tingkah Laku) 2. Bersopan di dalam PRASEKOLAH
(Kereta, Van dan Bas) kenderaan
Semasa Kereta Bergerak (M/S 11-25)
3. Adab ( Tingkah Laku) 3. Jom naik bas
Sebelum menaiki bas dan
van 4. Seronoknya menaiki bas


50