RPT PRASEKOLAH TAHUN 2023 2024 SKTB

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



4. Adab ( Tingkah Laku) atau van
Semasa menaiki bas dan
van 5. Saya sudah selamat
5. Adab ( Tingkah Laku) sampai.
Semasa menuruni bas
dan van

MODUL PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AMALAN 3R

TOPIK AKTIVITI CATATAN


UNIT 4 : GUNA SEMULA (REUSE) SISA Aktiviti 1 : Boleh Guna
PEPEJAL DI RUMAH Semula? Tidak Boleh RUJUK MODUL 3R

Guna Semula? M/S 26-28

Aktiviti 2 : Kotak Ajaib


Aktiviti 3 : Carta Guna
Semula Sisa Pepejal


UNIT 5 : GUNA SEMULA (REUSE) SISA Aktiviti 1 : Ciptaanku
PEPEJAL DI SEKOLAH
Aktiviti 2 : Nyanyian lagu RUJUK MODUL 3R

“Mari Guna Semula” M/S 29-34

Aktiviti 3 : Alat Muzik


Aktiviti 4 : Kolaj Buah-
buahan Tempatan


UNIT 6 : KITAR SEMULA (RECYCLE) SISA Aktiviti 1 : Dare To Drop
PEPEJAL RUJUK MODUL 3R
Aktiviti 2 : Fun Recycle M/S 35-39


UNIT 7 : KITAR SEMULA (RECYCLE) SISA Aktiviti 1 : Asingkan Sisa

PEPEJAL DI RUMAH RUJUK MODUL 3R
Aktiviti 2 :Pengurus Sisa M/S 40-46
Pepejal yang hebat











51

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023








RPT SUKU TAHUN KETIGA


SEPTEMBER - DISEMBER






















































52

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023







TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

(BM 1.1) Mendengar dan (BM 1.2.4) Mendengar dan memberi
memberi respons respons dengan bertatasusila  Guru bersoaljawab dengan
terhadap pelbagai bunyi terhadap: murid mengenai cerita teladan Pendekatan
di persekitaran. (iv) Arahan  Murid memberi respon Pembelajaran
(v) Soalan terhadap cerita tersebut Berpusatkan murid
(vi) Cerita - Rumusan cerita
EMK
(BM 1.2.5) Mendengar dan  Murid menonton cerita pendek Bahasa
melafazkan puisi dengan intonasi yang dan guru bersoaljawab dengan
betul. murid serta memberi respons
terhadap cerita tersebut
(BM 1.2) Mendengar, (BM 1.2.6) Melafazkan puisi:
memahami dan memberi (iii) Pantun dua kerat  Guru membimbing murid
respons secara gerak (iv) sajak melafazkan pantun dua kerat
laku dan lisan. Contoh : Ada ubi ada batas
Ada hari boleh balas
BM 1.3 Mendengar dan  Permainan “Cari saya Bahan
mengecam bunyi bahasa BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan dimana”. Guru -kad sukukata
menyebut perkataan menyembunyikan kad
EMK
BM 1.3.5 Menyebut dan memberi perkataan. Murid cari dan Bahasa
respons terhadap perkataan yang cantumkan menjadi perkataan
didengar bermakna Pendekatan
Belajar Melalui
 Menyebut kad perkataan yang Bermain
ditunjukkan oleh guru.
 Aktiviti suai padan gambar
dengan perkataan yang betul

(BM 2.0) Kemahiran Membaca
BM 2.3 Membina dan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata  Murid mengeja dan
membaca suku kata dan terbuka membunyikan suku kata EMK
perkataan terbuka dan tertutup Bahasa
BM 2.3.2 Membunyikan suku kata
tertutup  Guru membuat aktiviti Pendekatan
memadankan suku kata: Pembelajaran
BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan Kontekstual
suku kata terbuka: -Murid memilih kad suku kata
(i) KV+KV secara rawak dalam bakul dan KBAT
(ii) KV+ KV+KV menampal di papan putih. Mengaplikasi

BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan -Murid lain pula memilih kad PAK21
suku kata terbuka dan tertutup: secara rawak dan Bermaklumat
(vii) KVK melengkapkan suku kata yang
(viii) V+KV ada di papan putih.
(ix) V+KVK
(x) KV+KVK
(xi) KVK+KV
(xii) KVK+KVK
(B.M 3.0) Kemahiran Menulis

53

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



( BM 3.2) Menguasai (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil dengan  Murid membuat aktiviti menulis
kemahiran menulis cara yang betul. huruf kecil dan besar di atas Pendekatan
pasir. Pembelajaran
(BM3.2.2) Menulis huruf besar  Murid menulis huruf besar di Kontekstual
dengan cara yang betul. atas kadboard yang
disediakan dengan cara yang KBAT
betul. Mengaplikasi
 Guru meminta murid membuat
aktiviti menulis di dalam buku PAK21
tulis dengan cara yang betul Bermaklumat
(BM 3.2.3 )Menyalin perkataan  Murid menyalin perkataan
mudah.
(BM 3.2.4) Menyalin frasa Contoh : Ayam
Ini ayam
(BM 3.2.5) Menyalin ayat mudah Ini ayam hutan.


TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.I 1.0) Listening And Speaking Skills
BI 1.2 Listen to and BI 1.2.1 Listen to and recite nursery  Sing a song. Eg. “Good Morning EMK
respond appropriately rhymes. Teacher” Bahasa
 Sing a song
BI 1.2.2 Listen to and sing songs. - “Hello how do you do
(birthday’s song tune)
BI 1.2.3 Listen to and repeat  Teacher introduce simple
greetings. greetings

BI 1.2.4 Listen to and follow - Good morning teacher
instructions.
 Listen to and repeat simple
BI 1.2.5 Listen to and enjoy simple greeting such as good
stories. afternoon,good morning.

BI 1.2.6 Listen to and recite poems  Teacher asks children to follow
and rhymes. simple instructions.
- Please silents

- Please sit down
BI 1.2.7 Listen to and respond to
stories.

BI 1.3 Listen to, BI 1.3.1 Use simple sentences to  Role play. EMK
understand and respond participate in daily conversations with  Pupils respond to and repeat the Bahasa
in a variety of contexts manners to: simple conversations.
vi) exchange greetings Eg: How are you ?
vii) show appreciation I am fine.
viii) introduce oneself
ix) introduce oneself
x) make simple request
 Teacher’ talk with children about
BI 1.3.2 Talk about favourite things their favourite things and activities
and activities during holidays.

BI 1.3.3 Listen to and respond to oral
54

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



texts

BI 1.3.4Talk about familiar activities  Talk about their experience during
and experience the National Day festival.


(B.I 2.0) Reading Skills
BI 2.2 Apply sounds of BI 2.2.1 Recognise letters of the  Children match the initial EMK
letters to recognise alphabet by their: sounds of their names with Bahasa
words (v) shape letters.
(vi) name  Join the dots activities Material
-worksheet
BI 2.2.2 Recognise small letters of
the alphabet  Sound out letters of the
BI 2.2.3 Recognise capital letters of alphabet.
the alphabet
BI 2.2.4 Name letters of the alphabet  Children point to alphabet
BI 2.2.5 Recognise and sound out letters and name it.
letters of the alphabet
BI 2.2.6 Recognise and sound out  Children make sound of
initial, medial and ending sounds in a alphabet shown.
word
BI 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to
form single syllable words
BI 2.3 Demonstrate BI 2.3.1 Recognise and read logos  Children recognise and EMK
understanding of a and signs read logos and signs Bahasa
variety texts in the form  Teacher’s guide children to
of print and non-print BI 2.3.2 Read familiar words printed in read familiar words
materials the surroundings surroundings them
Eg: No smoke
BI 2.3.3 Recognise and read high : Take off shoes
frequency/sight words  Help children to read and
talk about phrases in print
BI 2.3.4 Read simple phrases  Children read simple
sentences with teacher’s
BI 2.3.5 Read simple sentences guidance.
(BI 3.0) Writing Skills
BI 3.2 Develop writing BI 3.2.4 Copy words in legible print  Children copy simple words Material
skills Eg: Ball, tree, cat,dog,flag -handout
BI 3.2.5 Copy simple phrases in  Children copy write the letter in
legible print right way.

BI 3.2.6 Copy simple sentences in  Children copy simple sentences EMK
legible print in legible print with teachers Bahasa
guidance.
BI 3.2.7 Communicate ideas and Eg: This is a cat.
information by using drawing, marks,
symbols and writing with invented
spelling
 Children write words and
BI 3.2.8 Write words and phrases in phrases in legible print with
legible print teacher guidance.

55

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



CEFR SYLLABUS TOPIC ( TEACHERS KIT)

4 + YEARS
Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill
Topic Items Chants / Songs
My colours red, orange, It’s (blue). What colour is it? I can sing a rainbow Lesson 1- Listening
yellow, green, It is (blue). What’s your favourite Roses are red Lesson 2- Listening
blue, purple, pink, Here! colour? and Speaking
black, brown, Is it (blue)? What is your favourite Lesson 3 – Listening
white Yes, it is. colour? and Speaking 2
No, it isn’t. Where’s the (blue) Lesson 4 – Listening
No, it is not. …? and Speaking 3
Where is the (blue) Lesson 5 – Listening
…? and Speaking 4
My toys car, train, doll, A (car) What is it? Teddy bear, teddy Lesson 6 – Reading 1
teddy, ball, It’s my (car). Whose car is this? bear Lesson 7 – Reading 2
puzzle, computer It is my (car). How many (cars) I’ve got a ball Lesson 8 – Reading
game, marbles, I’ve got (one car). have you got? and Writing.
spinning top. I have got (one How many (cars) are
car). there?
There are (five
cars).
Can I play please?
Yes, you can!
5 + YEARS
Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill
Topic Items Chants / Songs
My world cat, dog, cow, It’s a (cat). What colour is it? Old Macdonald Lesson 1- Listening
Domestic rooster chicken, It is a (cat). What’s it like? Hey diddle diddle Lesson 2- Listening
animals goat, sheep, pig, It’s got (four legs What is it like? Horsey horsey don’t and Speaking
duck and a tail). you stop Lesson 3 – Listening
tail, beak, It has got (four legs and Speaking 2
feathers, fur and a tail). Lesson 4 – Listening
It’s (black and and Speaking 3
white). Lesson 5 – Listening
It is (black and and Speaking 4
white). Lesson 6 – Reading 1
What is it? Lesson 7 – Reading 2
My fruit apple, banana, It’s (a banana). What’s your favourite I walked through the Lesson 8 – Reading
orange, papaya, It is (a banana). fruit? jungle and Writing.
watermelon, I like (bananas). What is your favourite Apples and bananas
pineapple, My favourite is fruit?
mango, guava, (starfruit). Do you like
starfruit Yes, I do./ No, I (mangoes)?
soft, hard, sweet, don’t. What’s it like?
sour Yes, I do./ No, I do What is it like?
not.
It is (sour).
What is it?


TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN (FK)
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

56

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(FK 1.0) Perkembangan Motor Halus
Peralatan
(FK 1.1) Meneroka (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai  Murid diberi kebebasan untuk Suratkhabar
pelbagai aktiviti yang aktiviti yang melibatkan penggunaan menggunting gambar mengikut Majalah
melibatkan motor halus motor halus tema pembelajaran. Risalah
(FK 1.1.2) Menunjukkan koordinasi
mata dan tangan dan kemahiran  Murid menguntai manik dan
motor halus melalui pelbagai aktiviti membuat kraftangan mudah manik
(FK 1.1.3) Menggunakan kemahiran (rantai tangan) tali tangsi
motor halus melalui aktiviti yang
melibatkan alatan  Murid membuat lorekan dan EMK
tekap duit syiling serta Kreatif dan inovasi
menggunting bentuk tersebut
dan membentuk corak mengikut KBAT
kreativiti masing-masing. Mengaplikasi


(FK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(FK 2.1) Meneroka (FK 2.1.1) Melakukan pergerakan  Tunjuk cara penggunaan Peralatan
pelbagai pergerakan dalam: peralatan permainan luar Alat mainan luar
(kesedaran ruang (v) ruang diri
(vi) ruang am  Bermain di taman permainan.



 Murid membuat pergerakan
dalam ruangan yang ditentukan
oleh guru.
(FK 2.1.2) Melakukan pergerakan Peralatan
pada pelbagai aras:  Murid melompat pada pelbagai Skittle
(vii) tinggi aras halangan Wisel
(viii) sederhana  Guru mengadakan aktiviti lari
(ix) rendah berhalangan
 Mengadakan pertandingan “
Explorerace”

(FK 2.1.3) Melakukan pergerakan  Guru mengadakan aktiviti Kad arah
mengikut arah permainan- mencari harta karun EMK
Kreatif dan inovasi

Melakukan pergerakan dalam laluan:  Guru membawa murid ke padang Peralatan
(i) lurus sekolah- membuat pelbagai -wisel
(ii)melengkung pergerakan. -skittle
(iii) spiral  Guru membuat demostrasi jalan
(iv)zig-zag zig-zag
 Guru memperkenalkan trek jalan
raya(garisan yang terdapat pada
jalanraya)
(FK 2.1.5) Melakukan pergerakan  Guru meminta murid membuat
yang berbeza kelajuan beberapa pergerakan seperti Alatan
berjalan dalam kelajuan yang - wisel
berbeza -guni

57

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



- Perlahan -bola ping pong
- Laju sedikit -sudu
- laju EMK
 Pertandingan sukaneka Kreatif dan inovasi
-lari dalam guni
-bawa bola pingpong dalam sudu
(FK 2.2) Melakukan (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan:  Guru mengadakan aktiviti fizikal Padang sekolah
pelbagai pergerakan (viii) berjalan mengikut pergerakan yang (ambil kira
lokomotor (ix) berlari ditetapkan penjarakan social)
(x) melompat  Guru mengadakan aktiviti Aktiviti Fizikal
(xi) melompat sebelah kaki mencongklang
(xii) mencongklang(galloping)  Murid membuat aktiviti tersebut
(xiii) menggelongsor (sliding) dalam kumpulan (Jarak sosial)
(xiv) berskip
FK 2.3 Melakukan FK 2.3.1  Guru membimbing murid Pendekatan
pelbagai pergerakan Melakukan pergerakan: membuat pergerakan Belajar melalui
bukan lokomotor (i) membongkok -membongkok bermain
(ii) mengayun -mengayun
(iii) memusing -memusing
(iv) mengilas -mengilas EMK
Kreatif dan inovasi
 Guru menjalankan aktiviti
senamrobik dengan KBAT
mengaplikasikan semua Mengaplikasi
pergerakan di atas.
(FK 3.0) Kemahiran Manipulasi
(FK 3.1)Melakukan (FK 3.1.1) Membaling objek ke  Murid membaling bola ke arah -bola
pelbagai kemahiran sasaran botol yang diletakkan.
manipulasi
(FK 3.1.2) Menendang bola:  Murid bermain futsal dengan Pendekatan
(vii) secara bebas bimbingan guru Belajar melalui
(viii) ke sasaran  Guru mengadakan perlawan bermain
futsal
(FK3.1.3) Menangkap objek yang  Murid melambung bola sendiri
dilambung sendiri. dan menangkap bola tersebut
-Guru mengadakan pertandingan
menangkap objek yang
dilambung.
(FK3.1.4) Menangkap objek yang  Murid bermain permainan bola
dihantar oleh orang lain. jarring dengan bimbingan guru. Peralatan

(FK 3.1.5) Menggolek objek ke  Murid menggolekkan buah kelapa -bola
sasaran kearah botol yang berisi air. -kelapa

-botol berisi air
 Guru membuat pertandingan
boling padang

(FK 4.0) Pergerakan Berirama
FK 4.1 Mengaplikasi FK 4.1.1 Melakukan pergerakan  Aktiviti senamrobik Material
pelbagai pergerakan lokomotor mengikut muzik  Guru menayangkan video -Video/CD
mengikut irama senamrobik senamrobik

58

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



FK 4.1.2 Melakukan pergerakan  Semua murid melakukan
bukan lokomotor mengikut muzik pergerakan lokomotor, bukan
lokomotor serta pergerakan EMK
FK 4.1.3Melakukan pergerakan bebas secara bebas Nilai murni
mengikut muzik
(FK 5.0) Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS)
FK 5.1 Mengaplikasi FK 5.1.3 Mengetahui anggota tubuh  Guru memperkenalkan murid Video/CD
kemahiran membuat lelaki dan perempuan: anggota tubuh lelaki dan Pendekatan
keputusan dalam (i) kepala – rambut, mata, perempuan dengan Pendekatan
konteks kesihatan diri dan telinga, hidung, mulut, bibir menggunkaan aplikasi power Bertema
reproduktif & gigi point/slide presentation. Pembelajaran
(ii) badan – payu dara, dada, Berasaskan Projek
bahu & punggung  Guru membawa murid ke
(iii) tangan makmal sains dan
(iv) kaki memperkenalkan anggota
(v) organ genital – zakar & tubuh badan manusia dengan
faraj menggunakan model/patung
(vi) Dubur manusia. EMK
FK 5.1.4 Mengetahui sentuhan  Guru menayangkan video Nilai murni
selamat, sentuhan tidak selamat dan pendek mengenai sentuhan
sentuhan tidak selesa selamat dan tidak selamat.
(sumber :video youtube)
FK 5.1.5 Mengaplikasikan kemahiran  Guru bersoaljawab dengan
berkata ”TIDAK” kepada sentuhan murid mengenai sentuhan yang
yang tidak selesa dan tidak selamat tidak selesa dan tidak selamat.
 Guru dan pembantu murid
FK 5.1.6 Menggunakan tandas membimbing murid cara-cara
dengan cara yang betul penggunaan tandas dengan
betul.
-memperkenalkan bahagian
utama tandas Pendekatan
-Peraturan dan adab masuk Pendekatan
tandas. Bertema
-Alat-alat kebersihan diri.
-Aktviviti kumpulan
FK 5.1.7 Mempraktikkan cara  Guru meminta murid membuat
menjaga kebersihan: aktiviti kumpulan cara-cara
(i) anggota tubuh menjaga kebersihan diri. Pembelajaran
(ii) pakaian Masteri
(iii) peralatan peribadi Kumpulan 1 : Cara membasuh
tangan

Kumpulan 2 : Cara membasuh
baju dan sidai

Kumpulan 3 : Aktiviti gosok gigi EMK
dan menyimpan peralatan Kelestarian Global
gosok gigi (berus,cawan,tuala
kecil)
FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga  Guru bersoaljawab dengan
kebersihan organ genital dengan murid mengenai cara menjaga
betul kebersihan organ genital
FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di
59

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



: (i) kelas dengan betul.
(ii)tempat tinggal  Menjemput pegawai Kesihatan
(iii) tempat awam memberi ceramah kesihatan


KREATIVITI DAN ESTETIKA (KE)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KE1.0) Muzik

(KE 1.1) Menyanyikan  Guru memperdengarkan Material
lagu daripada pelbagai (KE 1.1.3) Menyanyikan lagu kepada murid melodi dan Radio/cd
repertoire mengikut melodi lagu Negaraku dan lagu
negeri. Pendekatan
(KE 1.1.4) Menyanyikan lagu dengan: Berpusatkan murid
(i) sebutan yang betul dan jelas
(ii)pic yang betul  Murid menyanyikan lagu
“Negarakui” dan Negeri EMK
mengikut melodi dan pic Kreatif dan inovasi
yang betul.
KBAT
Mengaplikasi
KE 1.2 Memainkan alat  Guru memberi kebebasan EMK
muzik perkusi KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi kepada murid meneroka Kreatif dan inovasi
menggunakan pelbagai alat alat-alat muzik perkusi
improvisasi secara kreatif. yang ada di sudut muzik
 Guru membimbing murid
menghasilkan bunyi
dengan menggunakan
pelbagai alat improvisasi EMK
secara kreatif seperti : Kreatif dan inovasi
1.Cawan-ketuk dengan
sudu
2.Baldi-tepuk dengan
tangan Pendekatan
3. Botol kaca-ketuk dengan Belajar melalui
sudu besi bermain.

KE 1.3 Membuat KE 1.3.1 Melakukan pergerakan  Murid membuat pergerakan CD/Radio
pergerakan mengikut berdasarkan lirik lagu berdasarkan lagu yang
muzik dimainkan oleh guru. EMK
KE 1.3.2 Melakukan pergerakan  Murid membuat pergerakan Kreatif dan inovasi
mengikut tempo mengikut tempo lagu
Lagu : Selamat Hari Raya
KE 1.3.3 Melakukan pergerakan
kreatif mengikut muzik
(KE2.0)Drama
(KE 2.1) Melakonkan (KE 2.1.1) Melakonkan watak  Murid melakonkan watak Aktiviti di pusat
pelbagai watak. menggunakan imaginasi memandu kereta dengan pembelajaran
menggunakan props
(KE 2.1.2) Melakonkan watak kereta. Props
berdasarkan cerita  Murid melakonkan watak -pakaian merdeka

60

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



sambutan merdeka-
sitmulasi kawad kaki
(KE3.0)Seni Visual
(KE 3.2) Mengetahui (KE 3.2.1) Menyatakan jenis media  Murid diperkenalkan
media dalam yang digunakan dalam penghasilan dengan bahan/ media
menghasilkan karya seni karya seni untuk hasilkan seni seperti : Pembelajaran
(Aplikasi Seni - Warna air berpusatkan murid
- Krayon
- Pensel warna
 Murid mewarnakan gambar
(KE 3.2.2) Memilih media yang sesuai alam sekitar dengan EMK
dalam penghasilan karya seni menggunakan media yang Kreativiti dan Inovasi
berlainan dalam kumpulan
Pendekatan
 Aktiviti kumpulan: Bertema
Kumpulan 1 : gambar Aktiviti di pusat
bunga raya (warna air) pembelajaran

Kumpulan 2 : gambar
mercu tanda negara (warna
krayon)

Kumpulan 3 : gambar
bendera Malaysia (pensel
warna)
(KE 3.3) Menzahirkan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media  Murid membuat capan Peralatan
idea kreatif dalam tapak tangan dengan -Warna air
penghasilan karya seni KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif menggunakan warna air -Berus cat
(Ekspresi Kreatif) melalui aktiviti menggambar  Murid mereka corak bebas
dengan menggunkan teknik
KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan capan.
mengikut kreativiti sendiri  Murid membentuk gambar
bunga,pokok,burung merak
mengikut kreativiti masing-
masing
KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif  Murid membuat binaan
bekas pensel dengan EMK
KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional menggunakan bahan Kreativiti dan Inovasi
menggunakan pelbagai bahan terbuang (roll tisu)
KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif  Murid menghasilkan
menggunakan bahan kitar semula kraftangan dengan Aktiviti projek 3R
menggunakan bahan
terbuang seprti straw, botol KBAT
mineral bagi membuat Mencipta
bunga.






TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – SAINS AWAL

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

61

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(SA 1.0) Sikap Saintifik

(SA1.1) Menunjukkan (SA 1.1.1) Menunjukkan sikap ingin  Lawatan sekitar kawasan
sikap saintifik dan nilai tahu dan bekerjasama prasekolah. Pendekatan
murni. Belajar melalui
 Murid bergerak dalam bermain
kumpulan untuk aktiviti luar -Aktiviti Luar kelas
(SA 1.1.2) Menunjukkan sikap ingin (projek)
tahu, sistematik, bekerjasama dan
bertanggungjawab
 Murid membuat aktiviti EMK
Projek Sains Kreativiti dan Inovasi


(SA 2 .0) Kemahiran Proses Sains
SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati persekitaran  Guru membawa murid ke Pendekatan
pemerhatian menggunakan deria: persekitaran luar kelas Pendekatan
menggunakan (vi) penglihatan prasekolah. bersepadu
kelimalima deria (vii) pendengaran -Murid lihat taman
(viii) Sentuhan -Murid dengar bunyi
(ix) bau kicauan burung
(x) rasa -Murid sentuh daun/bunga
-Murid bau bunga EMK
-Murid rasa air Kelestarian Alam
SA 2.1.2 Memerhati persekitaran Sekitar
menggunakan gabungan dua deria.  Murid membuat penerokaan
persekitaran dengan
SA 2.1.3 Memerhati persekitaran menggunakan organ deria
menggunakan gabungan tiga atau  Aktiviti murid siram pokok bunga Pembelajaran
lebih deria. (gabungan penggunaan deria) berasaskan inkuiri

SA 2.2 Mengelaskan Material
objek SA 2.2.2 Membanding dan membeza  Guru menyediakan Model buah-buahan
objek-objek yang mempunyai dua beberapa bekas,murid
kriteria yang sama. mengasingkan buah –
buahan mengikut krietria Pendekatan
SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut yang ditetapkan. Belajar melalui
ciri yang dikenal pasti bermain.

2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk  Murid membuat ativiti
setiap pengelasan yang telah dibuat pengelasan jenis-jenis
haiwan.
SA 2.3 Membuat SA 2.3.1 Membanding ukuran objek  Mengukur pelbagai objek Pendekatan
pengukuran (i) panjang – pendek mengikut saiz Pembelajaran
(ix) tebal – nipis Contoh : pemadam, berpusatkan murid
(x) besar – kecil pembaris,buku, pensil dan
(xi) tinggi – rendah lain-lain.
(xii) berat – ringan
EMK
SA 2.3.2 Mengukur panjang atau  Menggunakan tapak kaki Sains dan Teknologi
tinggi objek menggunakan satu unit untuk mengukur ruang
bukan piawai dalam kelas/kaki lima Pendekatan
Pembelajaran

62

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



SA 2.3.3 Mengukur panjang atau -mengukur panjang meja berasaskan inkuiri
tinggi objek menggunakan dua atau
lebih unit bukan piawai  Murid menimbang beg
sekolah rakan-rakan.
SA 2.3.4 Menimbang objek
menggunakan unit bukan piawai  Murid menyukat air dengan
menuangkan air dalam
SA 2.3.5 Menyukat cecair beberapa bekas yang
menggunakan unit bukan piawai disediakan oleh guru.
(SA 3.0) Menyiasat Alam Hidupan
SA 3.1 Mengenal pasti SA 3.1.1 Membezakan benda hidup  Guru mengadakan aktiviti Pendekatan
benda hidup dan benda dan benda bukan hidup projek bersama murid Pembelajaran
bukan hidup  Murid membuat buku skrap Berasaskan projek
SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda -mengumpul gambar benda
hidup dan benda bukan hidup hidup dan bukan hidup
- mengenalpasti ciri-ciri
 Menghasilkan binaan diorama
benda-benda hidup dan
bukan hidup dan labelkan
nama.
SA 3.2 Memperoleh SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota  Guru memperkenalkan EMK
pengetahuan asas badan bahagian-bahagian anggota Sains dan Teknologi
tentang bahagian badan badan.
dan deria manusia SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota  Murid menyatakan fungsi- Pendekatan
badan fungsi anggota badan. Belajar melalui
 Guru membuat aktiviti kuiz bermain.
SA 3.2.3 Mengenal pasti dan - Teka anggota badan
menyatakan fungsi setiap organ deria - Menyatakan fungsi
setiap organ deria


SA 3.3 Membuat SA 3.3.1 Menamakan haiwan  Murid membuat lawatan ke Pembelajaran
penerokaan ke atas zoo/ladang ternakan ayam berasaskan projek
haiwan SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh  Murid melabelkan bahagian (2 minggu)
haiwan tubuh badan haiwan.
SA 3.3.3 Mengecam bunyi haiwan  Murid mengecam bunyi-bunyi Aktiviti luar kelas
haiwan
SA 3.3.4 Memerhati dan meniru  Murid meniru pergerakan Lawatan sambil
pergerakan haiwan haiwan belajar
-merangkak
-menyulur
-melompat
SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat  Murid membina replika
tinggal haiwan kandang haiwan ternakan di
sudut pembelajaran kelas EMK
Sains dan Teknologi
SA 3.3.6 Membanding dan membeza  Murid membuat buku skrap
haiwan mengikut makanan utamanya: mengenai habitat dan ciri-ciri
(i) Haiwan yang makan daging haiwan
(ii)Haiwan yang makan tumbuh- -gunting gambar haiwan
tumbuhan -gambar makanan haiwan
(iii)Haiwan yang makan daging dan

63

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



tumbuhan -mengasingkan haiwan yang
makan daging dan tumbuhan. Material
SA 3.3.7 Memerhati dan menceritakan -Video/CD
kitaran hidup haiwan  Guru menayangkan video dokumentari
dokumentari (haiwan yang
makan daging dan tumbuhan)

 Murid membuat carta kitar
hidup haiwan di atas kadbod
besar dan menceritakan
kepada rakan-rakan.
SA 3.4 Membuat SA 3.4.1 Mengenal pasti bahagian  Murid membuat eksperimen EMK
penerokaan ke atas tumbuhan: dan penerokaan bahagian- Kelestarian Alam
tumbuh- tumbuhan (i) daun bahagian tumbuhan Sekitar
(ii) batang
(iii) akar Pendekatan
(iv) bunga Pembelajaran
(v) buah berasaskan projek
SA 3.4.2 Membandingkan bahagian  Membuat perbandingan
tumbuhan berdasarkan ciri berikut: bahagian tumbuhan
(i) warna -eksperimen pokok
(ii) saiz
(iii) bentuk

SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan  Murid membuat lawatan ke
sayursayuran dan buah-buahan yang pasar tani
biasa dijumpai  Aktiviti buku skrap besar
-mengumpul gambar-gambar
SA 3.4.4 Menyatakan keperluan sayur-sayuran dan buah-
tumbuhan untuk hidup melalui buahan.
pemerhatian
 Memerhati bahagian
SA 3.4.5 Memerhati dan tumbuhan mengikut ciri-ciri
mengumpulkan bahagian tumbuhan tertentu
berdasarkan ciri berikut: -eksperimen pokok bunga
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
(iv) tekstur  Projek menanam pokok
taugeh
SA 3.4.6 Mengelaskan tumbuhan -eksperimen kacang hijau
berdasarkan ciri tertentu
SA 3.4.7 Memerhati dan merekodkan
proses percambahan dan
pertumbuhan biji benih






TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – MATEMATIK AWAL


64

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(MA 1.0) Pengalaman Pranombor
MA 1.5 Memahami MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan:  Guru menjelaskan konsep -air
konsep ketekalan (iv) Panjang ketekalan -bekas air
(v) Jisim  Aktiviti ketekalan- murid Pendekatan
(vi) Isipadu mengisi isipadu air yang Pembelajaran
sama banyak ke dalam berasaskan inkuiri
bekas yang berlainan saiz
(MA 2.0) Konsep Nombor
MA 2.1 Memahami Pendekatan
nombor 1 hingga 10 MA 2.1.8 Membilang secara tertib  Guru membawa murid ke Pembelajaran
menaik dan menurun kawasan tangga dan
meminta murid naik tangga berpusatkan murid
MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek
mengikut tertib menaik dan menurun tersebut sambil mengira
secara tertib, kemudian EMK
MA 2.1.10 Menulis nombor mengikut murid turun tangga tersebut Teknologi Maklumat
cara yang betul sambil menggira secara dan Komunikasi
tertib turun.

 Murid menulis nombor
dengan cara yang betul
-aktiviti membentuk nombor
dengan menggunakan
tanah liat/plastisin
MA 2.3 Memahami MA 2.3.1 Membilang terus dari 11  Murid membilang 11-20 Material
nombor 11 hingga 20 hingga ke 20 menggunkan pembilang -carta nombor
besar dengan bimbingan
MA 2.3.2 Membandingkan: guru. -lembaran kerja
(iii) 11 dengan 12 (12 adalah 1  Murid dikenalkan dengan
lebih daripada 11) simbol nombor 11-20 dan
(iv) 12 dengan 13 (13 adalah 1 murid membuat Pendekatan
lebih daripada 12) dan pebandingan antara Pembelajaran
seterusnya nombor 11 dengan 12, dan berpusatkan murid
seterusnya sehingga
MA 2.3.3 Menulis nombor 11 nombor 20.
hingga 20  Murid menulis nombor 11
hingga 20 dengan cara
yang betul berpandukan
carta penulisan nombor
yang betul.
MA 2.4 Memahami siri 10 MA 2.4.1 Membilang nombor  Murid membilang nombor EMK
hingga 100 sepuluh – sepuluh secara tertib sepuluh-sepuluh secara Sains dan Teknologi
menaik dan menurun tertib dengan menggunkan
alat pembilang besar.
 Murid menyalin nombor
sepuluh-sepuluh pada
lembaran kerja.
MA 3.0 Operasi Nombor
MA 3.1 Menyelesaikan MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah  Guru membuat aktiviti hasil EMK
masalah operasi tambah dua himpunan objek tambah dua himpunan Sains dan Teknologi
dalam lingkungan 18 -murid menyatakan jumlah
MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah objek. Pendekatan
berdasarkan situasi yang diberi  Murid menyelesaikan hasil Pembelajaran
65

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



dengan menggunakan objek tambah dari dua himpunan Bersepadu
objek (pensel warna)
MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah
dengan membilang terus dari suatu
nombor
MA 5.0 Konsep Masa Dan Waktu
MA 5.1 Memahami waktu MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam  Guru memperkenalkan
dalam konteks kehidupan sehari konsep waktu dalam sehari
seharian - Pagi
MA 5.1.2 Menyusun peristiwa - Tengahari
mengikut urutan masa - Petang
- Malam
MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam  Murid menyusun peristiwa
seminggu mengikut urutan (urutan masa) mengikut
gambar yang ditunjukkan
oleh guru
Contoh : Sarapan – waktu
pagi
: Tidur – Waktu malam
MA 6.0 Bentuk Dan Ruang
MA 6.3 Membuat MA 6.3.1 Membina satu lingkungan  Guru membimbing murid EMK
pelbagai binaan mengikut yang lengkap dan menceritakannya. membina satu lingkungan Sains dan Teknologi
kreativiti yang lengkap dan
MA 6.3.2 Membina penghubung menceritakannya. Pendekatan
antara dua objek atau binaan dan  Murid membina pelbagai Pembelajaran
menceritakannya. binaan projek 3R yang Berasaskan Projek
menggunakan bahan kitar
MA 6.3.3 Membuat binaan semula
menggunakan pelbagai bahan KBAT
mengikut kreativiti dan Mencipta
menceritakannya.
MA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan
yang kukuh dan stabil menggunakan
pelbagai bahan mengikut kreativiti.
TUNJANG KETERAMPILAN DIRI – (KD)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KD 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi
Material
(KD 1.1) Mengenali dan KD 1.1.1 Mengenal pasti dan  Berbual denganmurid tentang CD
mengurus emosi sendiri menceritakan pengalaman emosi perasaan mereka di sekolah Kotak tisu
yang melibatkan perasaan gembira,  Nyanyian lagu kanak-kanak Gambar mimik muka
sedih, takut, marah dan malu (Kalau rasa gembira-versi
Didi&Friends)
KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang Pendekatan
disukai dan yang tidak disukai Pembelajaran
berpusatkan murid
KD 1.1.3 Menyatakan emosi  Menyatakan emosi
mengikut situasi berdasarkan mimik muka guru.

KD 1.1.4 Menceritakan perasaan  Permainan Mimik Muka
sendiri kepada orang lain mengenai (Berpasangan- ikut mimik muka)

66

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



sesuatu perkara atau peristiwa yang Permainan mimik muka kotak
telah berlaku melalui pelbagai cara beracun

KD 1.1.5 Mengurus emosi dengan  Murid main peranan
memilih tindakan yang sesuai
KD 1.2 Mengenali emosi KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang  Memerhati dan merekod emosi Pendekatan
orang lain lain berdasarkan tingkah laku yang rakan dalam jadual
ditunjukkan Kesepaduan antara
pelbagai kaedah dan
KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi teknik
orang lain berdasarkan pernyataan  Murid menyatakan emosi wajah
perasaan atau peristiwa yang telah yang terdapat dalam keratan
berlaku akhbar dan mengguntingnya
KD 1.2.3 Membezakan emosi antara serta mengklasifikasikan
individu dalam situasi yang tertentu gambar mengikut jenis-jenis
emosi

(KD 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif
KD 2.1 Membina konsep KD 2.1.1  Berbual tentang perlunya EMK
kendiri Menunjukkan sikap positif iaitu: mematuhi nasihat guru/ ibu
(xiii) sabar bapa tentang sikap belas Nilai murni
(xiv) berdikari kasihan terhadap makhluk
(xv) Berkeyakinan Tuhan
(xvi) tolong-menolong
(xvii) belas kasihan
(xviii) Kecindan

KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif  Membaca buku cerita yang
iaitu: menggambarkan sikap Pendekatan
(iv) kekitaan positif Pembelajaran
Bersepadu
(v) setia kawan
(vi) empati



KD 2.2 Membina KD 2.2.1 Membezakan antara  Main peranan jual beli -Main peranan
kebolehan mengawal diri kehendak yang diingini dengan barangan permainan dan
keperluan untuk membuat pemilihan makanan dalam situasi
dalam sesuatu situasi kehidupan keluarga miskin

KD 2.2.2 Menyatakan cara mengurus  Main peranan dan
emosi secara positif dalam situasi mengawal perasaan dalam
yang tidak menyenangkan keadaan marah dan
gelisah

KD 2.2.3 Menunjukkan sikap sabar  Main peranan situasi ketika
semasa berdepan dengan situasi sakit atau kemalangan
yang tidak menyenangkan
 latihan pengukuhan
memadankan gambar
berdasarkan situasi yang -lembaran kerja
diberi




67

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



KD 2.3 Membina KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin  Memperkenalkan ahli EMK
keyakinan untuk kumpulan dan bertanya
berkomunikas KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin soalan mudah kepada Bahasa
kumpulan rakan yang lain
KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin
 Berbincang tentang
KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pengalaman bercuti secara
pendapat dengan yakin berpasangan dan
menceritakan semula
KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan kepada rakan lain
sendiri melalui pelbagai kaedah
komunikasi

TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KM 2.0) Saya Dan Komuniti
KM 2.2 Memahami KM 2.2.1 Bercerita tentang kelas  Guru menceritakan EMK
hubungan dengan peraturan kelas Kelestrarian Global
sekolah KM 2.2.2 Mematuhi peraturan  Memperkenalkan lencana Nilai murni
sekolah sekolah
 Guru memperkenalkan
KM 2.2.3 Memerihal tentang sekolah warga-warga sekolah
 Murid menulis nama
KM 2.2.4 Bercerita tentang warga sekolah dan mewarnakan
sekolah lencana sekolah.
 Guru menceritakan
KM 2.2.5 Menunjukkan sikap bangga pencapaian sekolah
terhadap sekolah
EMK
KM 2.3 Memahami KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran  Murid menceritakan Kelestrarian Global
tanggungjawab dan terdekat mengenai jiran Nilai murni
hubungan diri dengan  Nam-nama jiran dan
komuniti. KM 2.3.2 Memerihal tentang bilangan ahli dalam
kawasan kejiranan keluarga jiran
 Murid melihat gambar
KM 2.3.3 Mengenal simbol simbol-simbol di -kad-kad simbol
kemudahan awam dalam komuniti persekitaran mereka di kemudahan awam
internet.
KM 2.3.4 Menyatakan cara menjaga  Murid menamakan
kemudahan awam simbol-simbol yang telah EMK
ditunjukkan. Kelestarian Global
KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan  Murid bererita mengenai
menjaga kemudahan awam simbol yang pernah
mereka lihat di kawasan
KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan persekitaran.
yang tidak boleh dilakukan di tempat  Guru menayangkan
awam video-sayangkan harta
benda awam (elakkan -CD/Video
KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan sikap vandalisme)
awam secara bertanggungjawab  Guru membawa murid
melawat ke Balai Bomba -Lawatan sambil
KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan berhampiran dan bercerita belajar
dan sumbangan pasukan penyelamat
68

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



mengenai peranan
pasukkan penyelamat
KM 3.0 Malaysia Negara Saya
KM 3.1 Mengenal KM 3.1.1 Bercerita tentang negeri  Guru bersoaljawab dengan EMK
Malaysia tempat tinggal murid mengenai nama Kelestarian Global
negeri tempat tinggal
KM 3.1.2 Menyatakan negeri-negeri  Guru
di Malaysia menunjukkan bendera-
bendera negeri yang
terdapat dalam Malaysia. Pendekatan
KM 3.1.3 Menyebut ketua negara dan  Guru memperkenalkan Pendekatan Bertema
ketua kerajaan nama dan gambar Agong
dan Perdana Menteri.
 Murid membuat aktiviti
menggunting gambar
ketua negara dalam surat
khabar.
KM 3.2 Memahami KM 3.2.1 Mengenal Jalur Gemilang  Guru memperkenalkan Pendekatan
lambang atau identiti dan bendera negeri tempat tinggal bendera Jalur Gemilang Berasaskan Projek
negara dan bendera negeri. (Bulan Kemerdekaan)
-Murid membuat kolaj
bendera dengan
menggunakan cebisan
kertas warna

KM 3.2.2 Menyanyikan Lagu  Guru memperdengarkan
Kebangsaan dan lagu negeri tempat lagu Negaraku dan lagu
tinggal Negeri (Perak)
 Murid menyanyikan lagu
KM 3.2.3 Bercerita tentang Jalur Negaraku dan lagu Negeri
Gemilang dan bendera negeri tempat (Perak) secara beramai-
tinggal ramai.
 Guru bercerita mengenai
Bendera Jalur Gemilang
dan Negeri. EMK
KM 3.2.4 Menyatakan identiti  Guru memperkenalkan: Kelestarian Global
negara: Rukun Negara
(i) Rukun Negara - Semua murid baca
(ii) Bunga Kebangsaan dan menyalin Rukun
(iii) Bahasa Kebangsaan Negara dalam buku.
 Murid diperkenalkan
KM 3.2.5 Menunjukkan bunga kebangsaan
penghormatan terhadap lambang (bunga raya)
kebesaran dan identiti negara - Murid membuat

replika bunga raya
dengan
menggunakan bahan
terbuang (kotak)
 Murid diperkenalkan
dengan bahasa
kebangsaan


69

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



KM 3.3 Meraikan Hari KM 3.3.1 Menceritakan sambutan  Guru menceritakan EMK
Kebangsaan dan Hari Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia sambutan Hari Kelestarian Global
Malaysia Kebangsaan dan
KM 3.3.2 Menyambut Hari menayangkan video
Kebangsaan dan Hari Malaysia pendek mengenai
sambutan Merdeka. Pendekatan
KM 3.3.3 Bercerita tentang  Murid mengambil Projek (Bulan
kemerdekaan negara bahagian dalam Kemerdekaan)
sambutan Hari
KM 3.3.4 Melibatkan diri dalam Kebangsaan peringkat
sambutan Hari Kebangsaan dan Hari sekolah.
Malaysia - Terlibat dalam
perbarisan kawad
kaki
- Pertandingan
Pakaian beragam
- Pertandingan kuiz
merdeka
- Pertandingan Hiasan
kelas Merdeka.
KM 3.4 Mengetahui KM 3.4.1 Menyatakan mercu tanda  Guru menceritakan EMK
keistimewaan negara negara mengenai mercu tanda Kelestarian Global
negara
- Tugu Negara
- Menara Berkembar

KM 3.4.2  Guru menayangkan video
Menyenaraikan kebanggaan negara pencapaian dan
kebanggaan negara.




KM 4.0 Saya Dan Warisan Budaya
KM 4.1 Memahami KM 4.1.1 Menyatakan perayaan  Guru menyangkan video Pendekatan
warisan budaya utama di Malaysia perayaan-perayaan di Pembelajaran
masyarakat Malaysi Malaysia berasaskan projek
KM 4.1.2 Melibatkan diri dalam  Guru membuat sambutan
sambutan perayaan utama perayaan
-hiasan perayaan (anyam EMK
KM 4.1.3 Bercerita tentang pakaian ketupat/sampul duit raya Kelestrarian Global
tradisional Nilai murni
 Murid diperkenalkan
KM 4.1.4 Memerihalkan makanan dengan pakaian tradisional
tradisional - Guru mengadakan
minggu
memperagakan
pakaian tradisional
 Murid diperkenalkan
dengan makanan dan
juadah tradisional
KM 4.1.5 Mengenali warisan budaya  Guru membawa murid

70

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



melawat warisan budaya (Jikalau aktiviti luar
KM 4.1.6 Menghasilkan produk di muzium. tidak dpt dijalankan-
warisan budaya  Murid dibawa ke pusat guru menayangkan
pembuatan labu video)
KM 4.1.7 Melibatkan diri dalam sayong/tembikar di pusat
warisan budaya kraftangan
 Murid diberi peluang
terlibat dalam pembuatan -Aktiviti lawatan
kraftangan sambil belajar
-muzium
-pusat kraftangan
Pendekatan
-pembelajaran
konteksual

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
PM 7.0 Kasih Sayang
PM 7.1 Menyayangi diri PM 7.1.1 Menceritakan cara  Guru menerangkan PAK21
sendiri, orang lain dan menunjukkan kasih saying terhadap mengenai kepentingan Penyayang/Prihatin
haiwan diri sendiri, orang lain dan haiwan. menyayangi diri sendiri,
orang lain dan haiwan. EMK
PM 7.1.2 Menunjukkan kasih saying Nilai murni
terhadap diri sendiri, orang lain dan
haiwan.

PM 8.0 Keadilan

PM 8.1 Mengamalkan PM 8.1.1 Menyatakan contoh  Guru menerangkan PAK21
sikap adil dalam perbuatan yang adil mengenai kepentingan Berprinsip
pergaulan mengamalkan sikap adil
PM 8.1.2 Mengenal pasti perlakuan dalam pergaulan seharian. EMK
adil dalam sesuatu tindakan Nilai murni

PM 8.1.3 Menunjukkan sikap adil
dalam sesuatu tindakan.
PM 9.0 Keberanian

PM 9.1 Bersikap berani PM 9.1.1 Menunjukkan sikap berani  Guru menerangkan PAK21
dalam kehidupan harian untuk berinteraksi dengan orang lain. kepentingan bersikap Berprinsip
berani dalam kehidupan
PM 9.1.2 Menunjukkan sikap berani seharian. EMK
mencuba sesuatu tugasan yang Nilai murni
baharu.

PM 10.0 Kejujuran
PM 10.1 Menunjukkan PM 10.1.1 Memberikan contoh  Guru menerangkan PAK21
sikap jujur dalam perlakuan jujur kepentingan sikap jujur Berprinsip
kehidupan dalam kehidupan seharian
PM 10.1.2 Menyatakan kebaikan
bersikap jujur.

PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap jujur

71

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



dalam pelbagai situasi

PM 10.1.4 Bercakap benar dalam
pertuturan dengan orang lain.
TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN ISLAM


STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
PI 1.0 AL-QURAN

PI 1.1 Mengetahui huruf PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah  Guru menunjukkan kad Bahan
hijaiyah tunggal huruf hijaiyah tunggal
kepada murid -kad huruf
PI 1.1.2 Mengenal pasti dan -komputer/lcd
menyebut bunyi huruf berbaris:  Menggunakan aplikasi
multimedia (flashcard
(iv) atas (fathah) power point)

(v) bawah (kasrah)
 Murid dengar dan kenal
(vi) hadapan (dhommah) pasti bunyi huruf berbaris
PI 1.2 Menghafaz PI 1.2.1 Menghafaz surah Al-Fatihah  Guru menggunakan carta Bahan
beberapa surah dari juzuk secara beradab surah Al-Fatihah dan
Amma memperdengarkan surah -Carta
PI 1.2.2 Menghafaz surah daripada Al-Fatihah secara -Radio
Al- Quran secara beradab: berulang-ulang di radio. Pendekatan

(i) An-Nas  Murid menghafaz surah Pembelajaran
tersebut secara berpusatkan murid.
(ii) Al-ikhlas
berperingkat dalam
PI 1.2.3 Mengamalkan Surah Al- kumpulan.
Fatihah, An-Nas dan Al-Ikhlas dalam
kehidupan

PI 1.3 Mengetahui PI 1.3.1 Menyebut nombor 1 hingga  Guru memperkenalkan Material
bahasa Arab mudah 10 dalam bahasa Arab nombor 1-10 dalam
sebutan bahasa Arab. -Kad imbas
PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam
nombor 1 hingga 10 dalam bahasa  Guru mempamerkan kad -lembaran kerja
Arab imbas nombor dalam -Kuiz multimedia
bahasa Arab.
PI 1.3.3 Menyebut perkataan mudah
dalam bahasa Arab  Mengadakan kuiz bahasa
arab Pendekatan

 Guru memperkenalkan Pembelajaran

perkataan mudah berpusatkan murid.

Contoh: Ainun, Anfun
 Latihan pengukuhan

Contoh: suai gambar
dengan perkataan


72

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(bahasa Arab)

 Guru mengadakan
pertandingan membina
buku skrap bahasa Arab

PI 2.0 AKIDAH

PI 2.3 Memahami PI 2.3.2 Menjelaskan nama-nama  Guru menerangkan Peralatan
maksud nama Allah ( Allah dengan contoh : maksud nama –nama
Asma’ul Husna) Allah - carta gambar
(i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) Nama-nama Allah
 Murid menonton video
(ii) Ar-Rahim ( Maha Penyayang) pendek mengenai lagu
nama-nama Allah
(ii) Al-Malik ( Maha Berkuasa)
 Murid berzikir secara
(iv) Al-Hakim ( Maha Bijaksana) beramai-ramai.

(v) Al-Ghafur ( Maha Pengampun)
 Mewarnakan lembaran
kerja

PI 2.4 Memahami Rukun PI 2.4.1 Menyebut Rukun Iman:  Guru menerangkan Pendekatan
Iman mengenai Rukun Iman
(i) beriman kepada Allah Pembelajaran
 Murid menonton video berpusatkan murid.
(ii) beriman kepada Malaikat
mengenai Rukun Iman
(iii) beriman kepada kitab  Murid membuat buku

(iv) beriman kepada rasul skrap mengenai Rukun
Iman
(v) beriman kepada hari kiamat

(vi) beriman kepada qada’ dan qadar


 Guru meminta murid
PI 2.4.2 Menerangkan Rukun Iman menyatakan rukun iman
mengikut susunan yang
betul.

PI 3.0 IBADAH

PI 3.5 Memahami PI 3.5.1 Menyatakan maksud puasa  Guru menerangkan Peralatan
ibadah puasa maksud puasa.
PI 3.5.2 Memerihalkan tentang -Video/CD ibadah
ibadah berpuasa
 Guru menayangkan video puasa
(i) bulan Ramadan pendek mengenai ibadah -kad manila
puasa dan kelebihannya.
(ii) sahur
 Murid membuat peta -lembaran kerja
(iii) Berbuka minda mengenai perkara

yang berkaitan dengan
ibadah puasa



73

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



 Latihan pengukuhan








PI 4.0 SIRAH

PI 4.2 Memahami PI 4.2.1 Bercerita tentang peristiwa  Guru bercerita mengenai Peralatan
peristiwa kelahiran Nabi tentera bergajah peristiwa tentera
Muhammad SAW bergajah. -Buku besar kisah
PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa nabi
semasa kelahiran Nabi Muhammad  Guru membacakan
SAW perjalanan kelahiran Nabi
dengan menggunaka
PI 4.2.3 Menyatakan pelajaran buku besar kisah Nabi.
daripada peristiwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW

PI 5.0 AKHLAK

PI 5.1 Mengaplikasikan  Guru memperdengarkan Peralatan
adab dalam kehidupan kepada murid lafaz
PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam basmalah dan hamdalah -radio
amalan harian melalui radio.

PI 5.1.5 Menunjukkan adab masuk  Guru menjelaskan adab
dan keluar tandas
makan dan minum
dengan murid -carta doa makan
PI 5.1.6 Membezakan makanan dan
minuman halal dan haram -baca doa makan

PI 5.1.7 Menyatakan makanan -basuh tangan
sunnah sebelum makan

PI 5.1.8 Membincangkan kepentingan  Guru menayangkan video
mengamalkan adab dalam kehidupan pendek mengenai adab- -video

adab terhadap ibu bapa
dan lain-lain.


 Murid diperkenalkan
dengan doa harian

 Guru membuat -carta doa harian
demostrasi adab-adab
masuk dan keluar tandas

 Guru menerangkan
makanan halal dan haram

 Guru menunjukkan
makanan sunnah Nabi -carta makanan
seperti : kismis, halam dan haram



74

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



badam,kurma







PI 6.0 JAWI

PI 6.1 Mengetahui huruf PI 6.1.1 Menyebut huruf-huruf jawi  Guru memperkenalkan Bahan
jawi huruf-huruf jawi
PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf -Kad huruf
jawi.  Murid membuat aktiviti
suai pasang huruf jawi -carta huruf jawi
dengan namanya.


 Guru memperkenalkan 5
bentuk huruf jawi.
PI 6.2 Membaca PI 6.2.1 Membatang huruf-huruf jawi  Guru membimbing murid
perkataan yang yang bertemu dengan huruf vokal alif membatang huruf-huruf
mengandungi dua suku jawi bertemu dengan -Kad huruf jawi
kata terbuka PI 6.2.2 Membatang huruf-huruf jawi vokal alif.
yang bertemu dengan huruf vokal wau -lembaran kerja
dan ya  Latihan pengukuhan

PI 6.2.3 Membaca suku kata terbuka  Murid membaca suku kata
terbuka dengan
PI 6.2.4 Membaca perkataan yang bimbingan guru.
mengandungi dua suku kata terbuka
 Aktiviti-mewarna sukukata

terbuka yang betul














MODUL SIVIK PRASEKOLAH



KANDUNGAN NILAI TERAS SIVIK CATATAN







75

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



Negara Kita Tanggungjawab Kita  Kasih sayang Perbualan awal (10
min)
1. Menyambut/ meraikan perayaan di Malaysia  Hormat-menghormati
Aktiviti
2. Sambutan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia  Bertanggungjawab Pembelajaran (20
minit)
 Kegembiraan
3. Bangga dengan pemimpin negeri/Negara

4. Bangga dengan warisan budaya RUJUK MODUL
SIVIK
Topik Perbualan Pagi PRASEKOLAH

Bangga dengan identiti negeri/negara





PENDIDIKAN KESELAMATAN JALANRAYA





TOPIK SUBTOPIK AKTIVITI CATATAN


KENDERAAN BERODA 1. Amalan Selamat 1. See What’s Safe
DUA ( Basikal dan (Basikal 1) 2. Selamat Menunggang Basikal RUJUK MODUL
Motosikal) PKJR
2. Amalan Selamat 3. Mana lebih selamat ?
(Basikal 2) PRASEKOLAH
4. Kamus Keselamatanku (M/S 28-35)
3. Amalan Selamat
(Motosikal 1)

4. Amalan Selamat
(Motosikal 2)






MODUL PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AMALAN 3R


TOPIK AKTIVITI CATATAN

UNIT 8 : KITAR SEMULA (RECYCLE) SISA PEPEJAL Aktiviti 1 : Nature Walk
DI SEKOLAH RUJUK MODUL 3R
Aktiviti 2 :Bottled Plant M/S 47-52


Aktiviti 3 : Bingkai Gambar

Aktiviti 4 : Alat Perkusi


76

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



UNIT 9 : KITAR SEMULA SISA PEPEJAL DI TEMPAT Aktiviti 1 : Kenali Tempat
AWAM Awam RUJUK MODUL 3R
M/S 53-59
Aktiviti 2 : Mari Mengenal
Bahan Kitar Semula.



UNIT 10 : KITAR SEMULA KERTAS Aktiviti 1 :Mengenal Jenis-
jenis Kertas RUJUK MODUL 3R
M/S 60- 68
Aktiviti 2 : Susun dan Tampal



























































77

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023




RPT SUKU TAHUN KEEMPAT






JANUARI-













FEBRUARI





















































78

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023






TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
BM 1.3 Mendengar dan BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut  Permainan memancing kad huruf Bahan
mengecam bunyi abjad dan menyebut huruf yang -kad sukukata
bahasa dipancing.
BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan EMK
menyebut bunyi suku kata awal yang  Menyebut kad sukukata awal Bahasa
sama dalam perkataan
yang ditunjukkan oleh guru. Pendekatan
BM 1.3.3Mendengar, mengecam dan Belajar Melalui
menyebut bunyi suku kata akhir yang  Aktiviti suai padan kad sukukata Bermain
sama dalam perkataan akhir dalam perkataan.

BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan  Aktiviti mencari kad sukukata
menyebut perkataan yang tersembunyi.

BM 1.3.5 Menyebut dan memberi -Guru menyembunyikan kad
respons terhadap perkataan yang sukukata di sekitar kelas
didengar
-Murid mencari dan
mencantumkan kad sukukata
tersebut serta membentuk
perkataan bermakna.

BM 1.4 Berinteraksi BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut  Guru memperdengarkan murid EMK
menggunakan ayat ayat mudah secara bertatasusila dengan ayat mudah dan murid Bahasa
mudah menyebut ayat tersebut secara Teknologi Maklumat
BM 1.4.2 Berinteraksi bertatasusila.
menggunakan ayat mudah untuk:
(iii) meluahkan perasaan
(iv) menyatakan permintaan  Guru membawa murid ke luar
kelas dan murid meluahkan
BM 1.4.3 Bersoal jawab perasaan dengan menggunakan
menggunakan ayat mudah ayat mudah.

BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan  Guru mempamerkan sekeping
ayat mudah mengikut situasi gambar tumbuh-tumbuhan dan
bersoaljawab dengan murid.
BM1.4.5 Berinteraksi menggunakan
ayat mudah untuk:  Guru meminta murid membaca
(iii) memberi arahan
(iv) memberi pandangan peraturan di perpustakaan

BM 1.4.6 Bersoal jawab Guru membawa murid ke pusat
menggunakan ayat mudah sumber sekolah dan meminta
berdasarkan bahan rangsangan murid menyatakan bahan-bahan
pameran dan sudut-sudut yang
terdapat dalam pusat sumber.

BM 1.5 Bertutur untuk BM 1.5.1 Menyampaikan idea  Murid menyatakan idea dan -Penerapan KBAT
menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar, pendapat setelah melawat pusat
dilihat atau dialami
PAK21
79

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara sumber sekolah. Mahir Berkomunikasi
kritis tentang sesuatu yang didengar,
dilihat atau dialami  Murid menyatakan bahan-bahan
yang boleh dibuat dan
menyatakan minat untuk
membaca buku.

(BM 2.0) Kemahiran Membaca
Pendekatan
(BM 2.2) Mengenal . Pembelajaran
huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad  Nyanyian lagu ABC berasaskan inkuiri.
 Menyanyi sambil menyusun huruf
BM 2.2.2 Menyebut dan abjad mengikut susunan. EMK
membunyikan huruf vokal Bahasa

BM 2.2.3  Guru menyediakan kertas dan Pendekatan
Mengenal pasti dan menyebut huruf pasir. Pembelajaran
kecil dan besar  Murid menyurih huruf yang Kontekstual
disebut oleh guru dengan gam,
kemudian tabor pasir di atas
kertas tersebut.


BM 2.3 Membina dan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata  Murid mengeja dan
membaca suku kata terbuka membunyikan suku kata terbuka EMK
dan perkataan dan tertutup Bahasa
BM 2.3.2 Membunyikan suku kata
tertutup
 Guru membuat aktiviti Pembelajaran
BM 2.3.3 Membaca perkataan memadankan suku kata: Kontekstual
dengan suku kata terbuka:
(i) KV+KV -Murid memilih kad suku kata
(ii) KV+ KV+KV secara rawak dalam bakul dan
menampal di papan putih.
BM 2.3.4 Membaca perkataan
dengan suku kata terbuka dan -Murid lain pula memilih kad
tertutup: secara rawak dan melengkapkan
(xiii) KVK suku kata yang ada di papan
(xiv) V+KV putih.
(xv) V+KVK
(xvi) KV+KVK
(xvii) KVK+KV
(xviii) KVK+KVK
BM 2.4 Membaca dan BM 2.4.1 Membaca frasa yang  Guru menyediakan kad bacaan
memahami frasa dan mengandungi perkataan dengan suku sukukata EMK
ayat kata terbuka Bahasa
 Murid membaca frasa yang
BM 2.4.2 Membaca ayat mudah disebut oleh guru.
yang mengandungi perkataan
dengan suku kata terbuka

BM 2.4.3 Membaca dan memahami  Aktiviti suai padan kad suku kata PAK21
frasa yang mengandungi perkataan terbuka dan tertutup Mahir Berkomunikasi
dengan suku kata terbuka dan
tertutup
 Murid membaca kad sukukata
BM 2.4.4 Membaca dan memahami yang ditampal dan membentuk
ayat mudah dengan sebutan yang ayat mudah
betul Contoh : Saya ada dua

80

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



kasut.

BM 2.5 Membaca dan BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan  Murid membaca kad bacaan dan EMK
memahami bahan mudah buku cerita pendek. Bahasa
bacaan
BM 2.5.2 Membaca dan  Murid menceritakan semula kisah -Buku cerita
menceritakan semula daripada bahan yang dibaca kepada rakan-rakan
bacaan yang dibaca lain.

BM 2.5.3 Membaca dan meluahkan  Murid menceritakan idea dan
idea daripada bahan bacaan yang perasaan daripada kisah tersebut
dibaca
BM 2.6 Memupuk BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan  Murid dibawa ke perpustakaan EMK
bacaan luas yang digemari desa Bahasa

BM 2.6.2 Mengenal dan  Murid diberi peluang memilih dan -Lawatan ke
menamakan gambar dalam buku membaca bahan-bahan bacaan perpustakaan desa
yang terdapat di perpustakaan.
 Guru membimbing murid
BM 2.6.3 Membaca perkataan yang membaca perkataan atau ayat
terdapat dalam buku. yang terdapat dalam buku.

BM 2.6.4 Berkongsi bahan bacaan  Murid berkongsi buku bacaan
besar sesama rakan
BM 2.6.5 Membaca bahan bacaan
secara berkongsi dengan rakan  Murid membaca buku-buku cerita
pendek secara sendiri.
BM 2.6.6 Membaca bahan bacaan
dengan sendiri
(B.M 3.0) Kemahiran Menulis

( BM 3.2) Menguasai (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil  Murid membuat aktiviti menulis Pendekatan
kemahiran menulis dengan cara yang betul. huruf kecil dan besar di atas Pembelajaran
pasir.(sandplay berwarna) Kontekstual

(BM3.2.2) Menulis huruf besar  Murid menulis huruf besar di atas
dengan cara yang betul. kadboard yang disediakan
dengan cara yang betul.

 Guru meminta murid membuat
(BM 3.2.3 )Menyalin perkataan aktiviti menulis di dalam buku EMK
tulis dengan cara yang betul Bahasa
(BM 3.2.4) Menyalin frasa  Murid menyalin ayat mudah.
Contoh : Bola
(BM 3.2.5) Menyalin ayat mudah Bola besar
Bola besar biru
(BM 3.2.6) Meluahkan idea dalam
bentuk lukisan, simbol dan tulisan  Murid menulis ayat mudah
berdasarkan gambar yang
(BM 3.2.7) Menulis perkataan dan ditunjukkan oleh guru
frasa

(BM 3.2.8) Menulis ayat mudah








81

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023




TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
KANDUNGAN
(B.I 1.0) Listening And Speaking Skills
BI 1.2 Listen to and BI 1.2.1 Listen to and recite nursery  Sing a song. Eg. “You Are My EMK
respond appropriately rhymes. Sunshine” Bahasa
 Sing a song
BI 1.2.2 Listen to and sing songs. - “Hello how do you do
(birthday’s song tune) Material
BI 1.2.3 Listen to and repeat  Teacher introduce simple greetings -CD/Radio
greetings. -Story book
- Good morning teacher
BI 1.2.4 Listen to and follow
instructions.  Listen to and repeat simple greeting
such as good afternoon,good
BI 1.2.5 Listen to and enjoy simple morning.
stories.
 Teacher asks children to follow
BI 1.2.6 Listen to and recite poems simple instructions.
and rhymes. - Please stand up

- Please sit down

BI 1.2.7 Listen to and respond to  Story telling
stories.
-An astronaut
- My Lovely Environment

BI 1.3 Listen to, BI 1.3.1 Use simple sentences to  Role play. EMK
understand and respond participate in daily conversations with  Pupils respond to and repeat the Bahasa
in a variety of contexts manners to: simple conversations.
(vi) exchange greetings Eg: How are you ?
(vii) show appreciation I am fine.
(viii) introduce oneself
(ix) introduce oneself
(x) make simple request
 Teacher’ talk with children about
BI 1.3.2 Talk about favourite things their favourite things and activities
and activities during holidays.

BI 1.3.3 Listen to and respond to oral
texts
 Talk about their experience during
BI 1.3.4Talk about familiar activities the National Day festival.
and experience
 Children talk about story around
BI 1.3.5 Talk about stories heard them
-About weather
BI 1.3.6 Talk role play familiar daily -About season
situations -About an astronout



82

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(B.I 2.0) Reading Skills
BI 2.2 Apply sounds of BI 2.2.1 Recognise letters of the  Children match the initial sounds EMK
letters to recognise alphabet by their: of their names with letters. Bahasa
words (vii) shape  Join the dots activities
(viii) name Material
-worksheet
BI 2.2.2 Recognise small letters of  Sound out letters of the alphabet. -phonemes card
the alphabet
BI 2.2.3 Recognise capital letters of  Children point to alphabet letters
the alphabet and name it.
BI 2.2.4 Name letters of the alphabet
BI 2.2.5 Recognise and sound out  Children make sound of alphabet
letters of the alphabet shown.
BI 2.2.6 Recognise and sound out  Teachers do phonemes activity
initial, medial and ending sounds in a using the phonemes card.
word
BI 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to
form single syllable words
BI 2.3 Demonstrate BI 2.3.1 Recognise and read logos  Children recognise and read EMK
understanding of a and signs logos and signs Bahasa
variety texts in the form  Teacher’s guide children to
of print and non-print BI 2.3.2 Read familiar words printed read familiar words
materials in the surroundings surroundings them
Eg: No smoke
BI 2.3.3 Recognise and read high : Take off shoes
frequency/sight words  Help children to read and talk
about phrases in print
BI 2.3.4 Read simple phrases  Children read simple
sentences with teacher’s
BI 2.3.5 Read simple sentences guidance.
BI 2.4 Develop interest BI 2.4.1 Recognise and name  Children rcognise and name Material
in reading pictures in books pictures in books. -big book
independently for
information and BI 2.4.2 Read texts independently  Teacher using the big book
enjoyment and guide children to read text
BI 2.4.3 Read and respond to texts independently.
read
(BI 3.0) Writing Skills
BI 3.2 Develop writing BI 3.2.4 Copy words in legible print  Children copy simple words
skills Eg: Ball, tree, house Material
BI 3.2.5 Copy simple phrases in  Children copy write the letter in -handout
legible print right way.

BI 3.2.6 Copy simple sentences in  Children copy simple sentences in
legible print legible print with teachers
guidance.
BI 3.2.7 Communicate ideas and Eg: This is a big mountain.
information by using drawing, marks,
symbols and writing with invented
spelling
BI 3.2.8 Write words and phrases in  Children write the part of plants
legible print name.

83

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



CEFR SYLLABUS TOPIC ( TEACHERS KIT)
4+ YEARS
Syllabus Target Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill
Topic Lexical Items Chants / Songs
My weather hot, warm, It’s (stormy) What’s the weather I hear thunder Lesson 1- Listening
cool, cold today. like? One little, two little, three Lesson 2- Listening and
rainy, windy, It is (stormy) What is the weather little rain clouds Speaking
cloudy, sunny, today. like? Lesson 3 – Listening and
stormy, hazy (Six) girls Is it (rainy)? Speaking 2
six, seven, I like sunny How many (girls) are Lesson 4 – Listening and
eight, nine, weather. there? Speaking 3
ten What weather do you Lesson 5 – Listening and
like? Speaking 4
My body head, body, My (body) What’s this? One finger, one thumb Lesson 6 – Reading 1
arms, legs, I’ve got (two What is this? Hokey Cokey / Hokey Lesson 7 – Reading 2
hands, feet, arms). How many (legs) Pokey Lesson 8 – Reading
fingers, toes I have got (two have you got? Additional: and Writing.
jump, run, arms). Can you (jump)? Head shoulders knees
hop, clap, skip Yes, I can! What can you do? and toes
No, I can’t!
No, I cannot.
I can (jump).
I can’t (skip).
I cannot (skip).
5+ YEARS
Syllabus Target Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill
Topic Lexical Items Chants / Songs
My world hill, mountain, What is it? Where do we live? I like the flowers Lesson 1- Listening
Malaysia lake, river, It’s a (mountain). Where do whales The bear went over the Lesson 2- Listening and
ocean, forest, It is a (mountain). live? mountain Speaking
tree, rock, (Near) the She’ll be coming round Lesson 3 – Listening and
sand, grass (mountain) the mountain when she Speaking 2
Lesson 4 – Listening and
up, down, in, (In) the (ocean) comes Speaking 3
on, near Lesson 5 – Listening and
Occupations teacher, I want to be a What does your Pat a cake, pat a cake Speaking 4
nurse, doctor, (chef). (father) do? 5 little monkeys jumping Lesson 6 – Reading 1
police officer, He’s a (doctor). What do you want to on the bed! Lesson 7 – Reading 2
housewife, He is a (doctor). be when you grow Lesson 8 – Reading
shopkeeper, She’s a (teacher). up? and Writing.
dancer, She is a (teacher).
soldier, chef/
baker
My world monkey, It’s a (tiger). What’s it like? Five little monkeys
Wild lizard, parrot, It is a (tiger). What is it like? An elephant walks like
animals elephant, What is it? What colour is it? this and that
tiger, leopard, It’s got (claws and Is it (big)?
anteater, teeth).
whale, bear, It has got (claws
crocodile and teeth).
claws, teeth, It’s (black and
big, small orange).
It is (black and
orange).



84

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023




TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN (FK)
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(FK 1.0) Perkembangan Motor Halus
Bahan
(FK 1.1) Meneroka (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai  Murid diberi kebebasan untuk Suratkhabar
pelbagai aktiviti yang aktiviti yang melibatkan penggunaan menggunting gambar mengikut Majalah
melibatkan motor halus motor halus tema pembelajaran. Risalah
(FK 1.1.2) Menunjukkan koordinasi
mata dan tangan dan kemahiran  Murid membuat kolaj cuaca Kotak
motor halus melalui pelbagai aktiviti Tali
(FK 1.1.3) Menggunakan kemahiran  Murid membuat diorama kapas
motor halus melalui aktiviti yang angkasawan
melibatkan alatan EMK
Kreatif dan inovasi
(FK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(FK 2.1) Meneroka (FK 2.1.1) Melakukan pergerakan  Tunjuk cara penggunaan peralatan Alat mainan luar
pelbagai pergerakan dalam: permainan luar
(kesedaran ruang (vii) ruang diri
(viii) ruang am  Bermain di taman permainan.

(FK 2.1.2) Melakukan pergerakan
pada pelbagai aras:  Murid melompat pada pelbagai aras Skittle
(x) tinggi halangan
(xi) sederhana  Guru mengadakan aktiviti lari
(xii) rendah berhalangan

(FK 2.1.3) Melakukan pergerakan  Guru mengadakan aktiviti Kad arah
mengikut arah permainan- mencari harta karun
(FK 2.1.4) Melakukan pergerakan  Guru membawa murid ke padang -wisel
dalam laluan: sekolah- membuat pelbagai -skittle
(i) lurus pergerakan.
(ii)melengkung  Guru membuat demostrasi jalan zig-
(iii) spiral zag
(iv)zig-zag
(FK 2.1.5) Melakukan pergerakan  Guru meminta murid membuat
yang berbeza kelajuan beberapa pergerakan seperti Alatan
berjalan dalam kelajuan yang - wisel
berbeza -guni
- Perlahan -bola ping pong
- Laju sedikit -sudu
- laju
 Pertandingan sukaneka
-lari dalam guni
-bawa bola pingpong dalam sudu
(FK 2.2) Melakukan (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan:  Guru mengadakan aktiviti fizikal Padang sekolah
pelbagai pergerakan (i) berjalan mengikut pergerakan yang Aktiviti Fizikal
lokomotor (ii) berlari ditetapkan
(iii) melompat  Guru mengadakan aktiviti
(iv) melompat sebelah kaki mencongklang secara beramai-

85

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(v) mencongklang(galloping) ramai.
(vi) menggelongsor (sliding)  Murid membuat aktiviti tersebut
(vii) berskip dalam kumpulan

(FK 2.2.2)Melakukan gabungan  Murid melakukan gabungan
pergerakan lokomotor pergerakan lokomotor dengan -CD/radio
aktiviti senamrobik
(FK 2.2.3 ) Melakukan pergerakan
lokomotor dalam pelbagai: -peralatan sukaneka
(i) arah  Aktiviti sukaneka
(ii) aras -lari berhalangan
(iii) laluan
(iv) kelajuan
FK 2.3 Melakukan FK 2.3.1 Melakukan pergerakan:  Guru membimbing murid membuat Strategi
pelbagai pergerakan (i) membongkok pergerakan Belajar melalui
bukan lokomotor (ii) mengayun -membongkok bermain
(iii) memusing -mengayun
(iv) mengilas -memusing
-mengilas
FK 2.3.2 Melakukan pergerakan:
(i) meregang  Guru menjalankan aktiviti EMK
(ii) menolak senamrobik dengan Kreatif dan inovasi
(iii) menarik mengaplikasikan semua pergerakan
(iv) Mengimbang di atas.

FK 2.3.3 Melakukan gabungan
pergerakan bukan lokomotor
(FK 4.0) Pergerakan Berirama
FK 4.1 Mengaplikasi FK 4.1.1 Melakukan pergerakan  Aktiviti senamrobik Material
pelbagai pergerakan lokomotor mengikut muzik  Guru menayangkan video -Video/CD
mengikut irama senamrobik senamrobik
FK 4.1.2 Melakukan pergerakan
bukan lokomotor mengikut muzik
EMK
FK 4.1.3Melakukan pergerakan  Semua murid melakukan Nilai murni
bebas mengikut muzik pergerakan lokomotor, bukan
lokomotor serta pergerakan secara Alatan
bebas -bola
FK 4.1.4 Mencipta pergerakan kreatif  Murid mencipta pergerakan kreatif
mengikut muzik menggunakan alatan mengikut muzik dengan
menggunakan props
Lagu : Cuaca ( Hujan Dah Turun)
: Tanya sama Pokok
(FK 5.0) Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS)
FK 5.2 Memahami jenis FK 5.2.1 Menunjukkan contoh cara  Guru menayangkan video Pendekatan
penyakit dan cara untuk menggelakkan jangkitan mengenai cara-cara Pendekatan
mencegah penyakit penyakit menggelakkan jangkitan penyakit Bertema
Contoh : menutup mulut bila
FK 5.2.2 Menyatakan langkah- bersin dan batuk.
langkah pencegahan awal penyakit  Murid didedahkan dengan
bawaan vektor langkah-langkah pencegahan awal
penyakit.

86

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



-Ceramah kesihatan
 Sitmulasi bagaimana doctor
merawat pesakit
FK 5.3 Menjaga FK 5.3.1 Memerihalkan sumber,  Guru menceritakan tempat dan Pendekatan
keselamatan diri dan tempat dan situasi yang berbahaya situasi yang bahaya. Pembelajaran
mendemonstrasi  Main peranan mengelakkan diri konteksual
kemahiran kecekapan FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku dari orang yang tidak dikenali.
psikososial dalam betul yang boleh menjamin  Guru menceritakan cara-cara
kehidupan harian keselamatan diri dan orang lain mendapat bantuan semasa KBAT
kecemasan Menganalisis
FK 5.3.3 Menceritakan cara untuk -Panggilan kecemasan
mendapatkan bantuan semasa -Berhubung dengan orang dewasa
kecemasan yang dikenali
 Aktiviti menulis nombor telefon
polis, ahli bomba dan ambulans. PAK21
Bermaklumat

 Guru berbual tentang kawasan
FK 5.3.4 Mengenal pasti situasi yang memberbahaya di tempat-
yang berbahaya semasa di: tempat tertentu.
(i) rumah  Mengenalpasti keadaan bahaya
(ii) sekolah ketika melalui kawasan EMK
(iii) taman permainan berhampiran pembinaan Kreatif dan inovasi
 Guru menunjukkan cara-cara
FK 5.3.5 Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan
penggunaan alatan dan bahan yang yang berbahaya dengan betul
berbahaya dengan betul dan selamat -Peralatan berkebun
(cangkul,serampang) Pendekatan
-peralatan dapur (pisau,gunting) Pendekatan
 Guru menerangkan penggunaan bersepadu
FK 5.3.6 Menyatakan cara peti pertolongan cemas dan ubat-
menyelesaikan masalah semasa ubatan yang betul.
menghadapi situasi yang tidak
selamat
KREATIVITI DAN ESTETIKA (KE)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
KANDUNGAN
(KE1.0) Muzik

(KE 1.1) Menyanyikan . Radio/cd
lagu daripada pelbagai (KE 1.1.3) Menyanyikan lagu  Murid menyanyikan lagu Pendekatan
repertoire mengikut melodi “Sekolah” mengikut melodi Belajar melalui
dan pic yang betul. bermain.
(KE 1.1.4) Menyanyikan lagu  Murid menyanyikan lagu
dengan: (i) sebutan yang betul dan “Tanya Sama Pokok” dengan
jelas sebutan yang betul dan jelas EMK
(ii)pic yang betul Kreatif dan inovasi

KE 1.2 Memainkan alat KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi  Murid menghasilkan bunyi EMK
muzik perkusi menggunakan perkusi badan dengan bertepuk tangan,petik Kreatif dan inovasi
jari,hentak kaki.
-murid menyanyikan lagu
“Kalau anda rasa gembira
87

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



tepuk tangan..“
 Guru memberi kebebasan
kepada murid meneroka alat-
alat muzik perkusi yang ada di
KE 1.2.2 Meneroka alat muzik sudut muzik
perkusi  Guru membimbing murid
menghasilkan bunyi dengan
menggunakan pelbagai alat Pendekatan
improvisasi secara kreatif Belajar melalui
KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi seperti : bermain.
menggunakan pelbagai alat 1.Cawan-ketuk dengan sudu
improvisasi secara kreatif. 2.Baldi-tepuk dengan tangan
KE 1.3 Membuat KE 1.3.1 Melakukan pergerakan  Murid membuat pergerakan CD/Radio
pergerakan mengikut berdasarkan lirik lagu berdasarkan lagu yang
muzik dimainkan oleh guru. EMK
KE 1.3.2 Melakukan pergerakan  Murid membuat pergerakan Kreatif dan inovasi
mengikut tempo mengikut tempo lagu
Lagu : Tanya sama pokok
KE 1.3.3 Melakukan pergerakan
kreatif mengikut muzik
KE 1.4 Menghayati KE 1.4.1 Menunjukkan ekspresi  Murid mendengar dan -Radio/CD lagu
muzik daripada pelbagai terhadap muzik yang didengar menyanyi lagu kanak-kanak
repertoire koleksi lagu (Didi and Friends)
KE 1.4.2 Membezakan tempo dari  Murid menyanyikan lagu
muzik yang didengar “Jambatan sudah Roboh”
mengikut tempo yang betul.
KE 1.4.3 Membezakan dinamik kuat
dan lembut dari muzik yang didengar
(KE2.0)Drama
(KE 2.1) Melakonkan (KE 2.1.1) Melakonkan watak  Murid melakonkan watak Aktiviti di pusat
pelbagai watak. menggunakan imaginasi memandu kereta dengan pembelajaran
menggunakan props kereta.
(KE 2.1.2) Melakonkan watak  Murid melakonkan watak Props
berdasarkan cerita sebagai sang puteri – cerita -kereta
cinderella -pakaian puteri
(KE3.0)Seni Visual
(KE 3.1) Mengetahui (KE 3.1.1) Menyatakan unsur seni  Murid dibawa ke taman EMK
unsur seni (Persepsi yang terdapat dalam persekitaran sekolah-melihat unsur seni Kreatif dan inovasi
Estetik) atau corak yang terdapat
(KE 3.1.2) Menyatakan unsur seni pada daun atau bunga.
yang terdapat pada objek buatan  Murid juga perhatikan corak
manusia lantai, tayar dan objek lain
 Murid melukis gambar corak
(KE 3.1.3) Menyatakan unsur seni yang terdapat pada
yang terdapat pada karya seni persekitaran.
(KE 3.2) Mengetahui (KE 3.2.1) Menyatakan jenis media  Murid diperkenalkan dengan
media dalam yang digunakan dalam penghasilan bahan/ media untuk hasilkan Pendekatan
menghasilkan karya seni karya seni seni seperti : Pembelajaran
(Aplikasi Seni - Warna air berpusatkan murid
- Krayon
- Pensel warna
 Murid mewarnakan gambar

88

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



(KE 3.2.2) Memilih media yang alam sekitar dengan EMK
sesuai dalam penghasilan karya seni menggunakan media yang Kreativiti dan
berlainan dalam kumpulan Inovasi

 Aktiviti kumpulan:
Kumpulan 1 : gambar bunga Aktiviti di pusat
(aktiviti capan)
pembelajaran
Kumpulan 2 : gambar daun
(aktiviti kolaj)

Kumpulan 3 : gambar pokok
(aktiviti warna air-tiupan)
(KE 3.3) Menzahirkan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media  Murid membuat capan tapak -Warna air
idea kreatif dalam tangan dengan menggunakan -Berus cat
penghasilan karya seni KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif warna air
(Ekspresi Kreatif) melalui aktiviti menggambar  Murid mereka corak bebas
dengan menggunkan teknik
KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan capan.
mengikut kreativiti sendiri  Murid membentuk gambar
bunga,pokok,burung merak
mengikut kreativiti masing-
masing
KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif  Murid membuat binaan bekas EMK
pensel dengan menggunakan Kreativiti dan
KE 3.3.5 Menghasilkan kraf bahan terbuang (roll tisu) Inovasi
tradisional menggunakan pelbagai  Murid menghasilkan
bahan kraftangan dengan Pendekatan
KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan Aktiviti berasaskan
menggunakan bahan kitar semula terbuang seprti straw, botol projek
mineral bagi membuat bunga. -Minggu Kitar
semula (program
Go-Green)

KE 3.4 Menghargai  Murid menceritakan hasil EMK
karya seni (Apresiasi KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja projek atau karya yang telah Bahasa
Seni) sendiri dibuat.
 Guru memberi ganjaran token
KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan atau bintang ke atas hasil
terhadap hasil kerja orang lain kerja yang terbaik.

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – SAINS AWAL

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(SA 1.0) Sikap Saintifik

(SA1.1) Menunjukkan (SA 1.1.1) Menunjukkan sikap ingin  Lawatan sekitar kawasan Aktiviti Luar kelas
sikap saintifik dan nilai tahu dan bekerjasama prasekolah.
murni. Pendekatan
 Murid bergerak dalam Belajar melalui
kumpulan melawat sekitar bermain
(SA 1.1.2) Menunjukkan sikap ingin kawasan prasekolah.
tahu, sistematik, bekerjasama dan

89

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



bertanggungjawab
Material
Bongkah pelbagai
 Permainan susun bongkah. warna.
Jigsaw puzzle
bentuk-bentuk asas
 Mencantumkan jigsaw puzzle
dan menghasilkan bentuk
asas
(SA 2 .0) Kemahiran Proses Sains
SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati persekitaran  Guru membawa murid ke Pendekatan
pemerhatian menggunakan deria: persekitaran luar kelas prasekolah. Pembelajaran
menggunakan kelima- (vi) penglihatan -Murid lihat taman bersepadu
lima deria (vii) pendengaran -Murid dengar bunyi kicauan
(viii) Sentuhan burung
(ix) bau -Murid sentuh daun/bunga
(x) rasa -Murid bau bunga
-Murid rasa air EMK
Kelestarian Alam
SA 2.1.2 Memerhati persekitaran  Murid membuat penerokaan Sekitar
menggunakan gabungan dua deria. persekitaran dengan
menggunakan organ deria Pendekatan
SA 2.1.3 Memerhati persekitaran  Aktiviti murid siram pokok bunga
menggunakan gabungan tiga atau (gabungan penggunaan deria) Pembelajaran
lebih deria. berasaskan inkuiri

SA 2.2 Mengelaskan SA 2.2.1 Membanding dan membeza  Murid membuat aktiviti Bongkah huruf
objek objek-objek mengikut satu kriteria: pengelasan pelbagai bongkah
(vi) warna huruf yang terdiri daripada
(vii) bentuk berlainan Belajar melalui
(viii) saiz warna,bentuk,tekstur. bermain.
(ix) tekstur
(x) Berat  Guru menyediakan beberapa
bekas,murid mengasingkan
SA 2.2.2 Membanding dan membeza bongkah tersebut mengikut
objek-objek yang mempunyai dua ciri krietria yang ditetapkan.
yang sama.

SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut  Murid membuat ativiti
ciri yang dikenal pasti pengelasan makanan yang
sihat dan tidak sihat
2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk -mengikut pyramid makanan
setiap pengelasan yang telah dibuat
SA 2.3 Membuat SA 2.3.1 Membanding ukuran objek  Mengukur pelbagai objek Pendekatan
pengukuran (i) panjang – pendek mengikut saiz Pembelajaran
(ii)tebal – nipis Contoh : pemadam, berpusatkan murid
(iii) besar – kecil pembaris,buku, pensil dan
(iv) tinggi – rendah lain-lain.
(v) berat – ringan
EMK
SA 2.3.2 Mengukur panjang atau  Menggunakan tapak kaki Sains dan Teknologi
tinggi objek menggunakan satu unit untuk mengukur ruang dalam
bukan piawai kelas/kaki lima

90

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



-mengukur panjang meja
SA 2.3.3 Mengukur panjang atau
tinggi objek menggunakan dua atau  Murid menimbang beg
lebih unit bukan piawai sekolah rakan-rakan.
Pendekatan
SA 2.3.4 Menimbang objek  Murid menyukat air dengan Pembelajaran
menggunakan unit bukan piawai menuangkan air dalam berasaskan inkuiri
beberapa bekas yang
SA 2.3.5 Menyukat cecair disediakan oleh guru.
menggunakan unit bukan piawai


SA 2.4 Membuat SA 2.4.1 Membuat andaian yang  Murid membuat perbandingan
inferens mudah dan munasabah berdasarkan serangga yang berbisa dan Pendekatan
pemerhatian tidak bisa Pembelajaran
 Murid boleh membuat andaian berasaskan inkuiri
SA 2.4.2 Membuat andaian yang yang munasabah berdasarkan
munasabah berdasarkan pemerhatian keadaan serangga yang Aktiviti penerokaan
berbisa dan tidak bias
 Contoh : EMK
-Rama-rama (tidak berbisa) Kelestarian Sains.
-Lipan (Berbisa)

SA 2.5 Meramal SA 2.5.1 Membuat ramalan terhadap  Murid boleh membuat
situasi berdasarkan pengalaman yang ramalan terhadap aktiviti EMK
lalu tenggelam dan timbul Sains dan Teknologi
 Murid membuat aktiviti Kelestarian Sains.
SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang tenggelam timbul dan
akan berlaku berdasarkan aktiviti meramal,apa yang akan
yang dijalankan terjadi pada objek-objek yang
diletakan dalam besen yang
berisi air.
 Murid membuat ramalan
cuaca harian.
SA 2.6 Berkomunikasi SA 2.6.1 Menyatakan pemerhatian  Murid membuat aktiviti EMK
melalui hasil kerja atau lisan eksperimen pelangi dengan Sains dan Teknologi
menggunakan buih sabun
SA 2.6.2 Menerangkan pemerhatian  Murid membuat pemerhatian
melalui hasil kerja atau lisan terhadap warna-warna pelangi Penerapan KBAT
yang terdapat pada buih Mencipta
SA 2.6.3 Membuat kesimpulan tersebut
berdasarkan pemerhatian melalui
hasil kerja atau lisan
(SA 3.0) Menyiasat Alam Hidupan
SA 3.1 Mengenal pasti SA 3.1.1 Membezakan benda hidup  Guru mengadakan aktiviti projek Pendekatan
benda hidup dan benda dan benda bukan hidup bersama murid
bukan hidup  Murid membuat buku skrap Pembelajaran
SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri -mengumpul gambar benda Berasaskan Projek
benda hidup dan benda bukan hidup hidup dan bukan hidup
- mengenalpasti ciri-ciri Aktviti projek ( 2
 Menghasilkan binaan diorama minggu)
benda-benda hidup dan bukan
hidup dan labelkan nama.

91

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



SA 4.0 Menyiasat Alam Bahan
SA 4.1 Meneroka sifat SA4.1.1 Menyiasat ke atas objek  Guru mengadakan aktiviti projek Pendekatan
bahan yang boleh tenggelam dan timbul tenggelam dan timbul bersama
murid Pembelajaran
SA 4.1.2 Memerihalkan proses  Guru mengadakan eksperimen Berasaskan Projek
perubahan keadaan air: perubahan keadaan air.
(i) daripada air kepada ais dan  Guru mengadakan aktiviti Pendekatan Inkuiri
sebaliknya. penyiasatan bahan yang boleh
(ii) daripada air kepada wap air dan larut dan tidak larut dengan EMK
sebaliknya. murid. Sains dan Teknologi
 Guru dan murid membuat ujikaji
SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh mengenai tindakan magnet ke
larut dalam air. atas pelbagai objek. Penerapan KBAT
-kayu Mencipta
SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh -besi Menganalisis
menyerap air. -kertas
-pin
SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnet
ke atas pelbagai objek.
SA 5.0 Menyiasat Alam Fizikal
SA 5.1 Meneroka alam SA 5.1.1 Menyatakan pelbagai  Guru menerangkan konsep Pendekatan
fizikal dalam kehidupan sumber cahaya pencahayaan Pembelajaran
seharian  Guru membuat aktiviti baying- berasaskan projek
SA 5.1.2 Merekod hasil pemerhatian bayang (2 minggu)
terhadap bayang-bayang  Murid membuat pemerhatian
dan kajian mengenai kegunaan
SA 5.1.3 Menyiasat kegunaan cahaya cahaya dalam kehidupan EMK
matahari dalam kehidupan seharian seharian. Sains dan Teknologi
 Murid membuat buku catatan
SA 5.1.4 Memerhati dan mini mengenai cuaca haria
menceritakan keadaan cuaca yang
berbeza

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – MATEMATIK AWAL

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
KANDUNGAN
(MA 1.0) Pengalaman Pranombor
MA 1.5 Memahami MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan:  Guru menjelaskan konsep -air
konsep ketekalan (vii) Panjang ketekalan -bekas air
(viii) Jisim  Aktiviti ketekalan- murid Pendekatan
(ix) Isipadu mengisi isipadu air yang sama Pembelajaran
banyak ke dalam bekas yang berasaskan inkuiri
berlainan saiz
(MA 2.0) Konsep Nombor
MA 2.3 Memahami MA 2.3.1 Membilang terus dari 11  Murid membilang 11-20 Material
nombor 11 hingga 20 hingga ke 20 menggunkan pembilang besar -carta nombor
dengan bimbingan guru.
MA 2.3.2 Membandingkan:  Murid dikenalkan dengan -lembaran kerja
(i) 11 dengan 12 (12 simbol nombor 11-20 dan
adalah 1 lebih daripada murid membuat pebandingan
11) antara nombor 11 dengan 12,
(ii) 12 dengan 13 (13 dan seterusnya sehingga

92

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



adalah 1 lebih daripada nombor 20.
12) dan seterusnya  Murid menulis nombor 11
hingga 20 dengan cara yang
MA 2.3.3 Menulis nombor 11 betul berpandukan carta
hingga 20 penulisan nombor yang betul.
MA 2.4 Memahami siri MA 2.4.1 Membilang nombor  Murid membilang nombor Material
10 hingga 100 sepuluh – sepuluh secara tertib sepuluh-sepuluh secara tertib -Alat pembilang
menaik dan menurun dengan menggunkan alat -Lembaran kerja
pembilang besar.
 Murid menyalin nombor
sepuluh-sepuluh pada
lembaran kerja.
MA 3.0 Operasi Nombor
MA 3.1 Menyelesaikan MA 3.1.1 Menyatakan hasil  Guru membuat aktiviti hasil EMK
masalah operasi tambah tambah dua himpunan objek tambah dua himpunan Sains dan Teknologi
dalam lingkungan 18 -murid menyatakan jumlah
MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah objek.
berdasarkan situasi yang diberi  Murid menyelesaikan hasil
dengan menggunakan objek tambah dari dua himpunan
objek (pensel warna) Material
MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah  Guru menggunakan benda Bahan maujud
dengan membilang terus dari suatu maujud dan menerangkan -Batu
nombor ayat matematik yang -Rantimg kayu
mudah.Contoh : -Lembaran kerja
MA 3.1.4 Menulis dan menyatakan Menggunakan ranting kayu, 2
ayat matematik dengan batu ditambah dengan 3
menggunakan simbol tambah (+) dan ranting kayu,berapa
sama dengan (=) jumlahnya?

MA 3.1.5 Menambah dalam  Murid membuat operasi
lingkungan fakta asas tambah dalam lingkungan
fakta asas
-Contoh : 12 + 2 = 14
MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah  Murid membuat aktiviti
operasi tambah pengukuhan operasi tambah
MA 3.2 Menyelesaikan MA 3.2.1 Mengeluarkan objek dari  Guru menerangkan konsep Pendekatan
masalah operasi tolak himpunan dan membilang baki operasi tolak dengan -Pembelajaran
dalam lingkungan 18 menggunakan alat pembilang. konteksual
MA 3.2.2 Menyatakan baki  Murid menyelesaikan operasi
berdasarkan situasi yang diberi tolak dengan menggunakan Material
dengan menggunakan objek objek konkrit -alat pembilang

MA 3.2.3 Menulis dan menyatakan  Murid menulis dan -objek konkrit
ayat matematik dengan menyatakan secara lisan ayat
menggunakan simbol tolak (-) dan matematik berdasarkan
sama dengan (=) operasi tolak yang diberi.
 Murid menyelesaikan masalah
MA 3.2.4 Menolak dalam lingkungan operasi tolak dengan
fakta asas menggunakan objek konkrit.

MA 3.2.5 Menyelesaikan masalah
operasi tolak

93

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



MA 4.0 Nilai Wang
MA 4.1 Mengecam dan MA 4.1.1 Mengecam mata wang  Guru menerangkan konsep EMK
menggunakan wang Malaysia dalam bentuk syiling dan nilai wang Pendidikan
yang berlainan nilai wang kertas  Guru memperkenalkan duit Kewangan
syiling dan wang kertas.
MA4.1.2 Menyusun nilai wang  Murid menyusun nilai wang Keusahawanan
mengikut urutan mengikut urutan.
 Aktiviti main peranan sebagai KBAT
MA4.1.3 Menggunakan wang dalam peniaga dan pembeli dalam Menganalisis
pelbagai aktiviti aktiviti jual beli menggunakan
duit syiling dan wang kertas.
MA 5.0 Konsep Masa Dan Waktu
MA 5.1 Memahami MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam  Guru memperkenalkan EMK
waktu dalam konteks sehari konsep waktu dalam sehari Teknologi Maklumat
kehidupan seharian - Pagi dan Komunikasi
MA 5.1.2 Menyusun peristiwa - Tengahari
mengikut urutan masa - Petang
- Malam
 Murid menyusun peristiwa
(urutan masa) mengikut KBAT
gambar yang ditunjukkan oleh Menganalisis
guru
Contoh : Sarapan – waktu
pagi
: Tidur – Waktu malam
MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam  Murid menyanyikan lagu hari Material
seminggu mengikut urutan dalam seminggu -CD/Radio
-Jam analog
MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam  Guru memperkenalkan waktu -Kalendar
jam dengan menggunakan jam dalam jam dengan
analog menggunakan jam analog.
 Aktiviti pengukuhan
 Murid menyatakan nama
MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam bulan dalam setahun
setahun -Setiap murid dibekalkan
kalendar,murid tanda dan
baca nama bulan dalam
kalendar tersebut.
 Guru menceritakan peristiwa
MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu yang berlaku pada bulan-bulan
dengan peristiwa yang telah berlaku, tertentu
sedang berlaku dan akan dilakukan
 Contoh : Bulan kemerdekaan
pada bulan Ogos
MA 6.0 Bentuk Dan Ruang
MA 6.1 Mengetahui MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan  Guru menjelaskan mengenai Pendekatan
kedudukan objek dalam sesuatu objek dalam ruang konsep kedudukan sesuau -Belajar melalui
ruang objek dalam ruang bermain
MA 6.1.2 Meletakkan objek pada - Atas -Pembelajaran
kedudukan tertentu - Bawah berpusatkan murid
- Tepi
- Dalam
 Guru mengadakan permainan
94

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



“Cari saya dimana? “
- Guru menyembunyikan
bola di ruang-ruang
tertentu.
- Murid dikehendaki
mencari bola tersebut
diruang yang disebutkan
oleh guru.
MA 6.2 Menghasilkan MA 6.2.1 Mengecam bentuk  Murid mengecam bentuk- Pendekatan
binaan berdasarkan segiempat sama, segiempat tepat, bentuk di persekitaran seperti Pembelajaran
bentuk yang biasa segitiga dan bulatan meja murid, almari dan lain- berpusatkan murid
dijumpai di persekitaran lain
MA 6.2.2 Menghasilkan corak  Murid menghasilkan corak
berasaskan bentuk dua dimensi berasaskan bentuk dua EMK
dimensi dengan bimbingan Kreativiti dan
MA 6.2.3 Mengecam bentuk kuboid, guru. Inovasi
kubus, piramid dan sfera  Guru membawa murid ke luar
kelas dan mengecam bentuk-
MA 6.2.4 Menghasilkan bentuk bentuk di persekitaran.
baharu dari gabungan bentuk tiga  Murid menghasilkan bentuk
dimensi tiga demensi dengan
menggunakan kertas kadbod
MA 6.3 Membuat MA 6.3.1 Membina satu  Murid membina istana pasir
pelbagai binaan lingkungan yang lengkap dan dan menceritakanyan. EMK
mengikut kreativiti menceritakannya Kreativiti dan
 Murid membina jambatan Inovasi
MA 6.3.2 Membina penghubung dengan menggunakan
antara dua objek atau binaan dan bongkah-bongkah kayu dan
menceritakannya menceritakan mengenai
penghubung antara dua
objek.

MA 6.3.3 Membuat binaan EMK
menggunakan pelbagai bahan  Murid membuat binaan Kreativiti dan
mengikut kreativiti dan menggunakan pelbagai bahan Inovasi
menceritakannya terbuang seperti botol mineral,
tutup botol, kotak dan lain-
MA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan lain.
yang kukuh dan stabil menggunakan
pelbagai bahan mengikut kreativiti Pendekatan
 Aktiviti binaan dan Projek 3R Pembelajaran
1. Bingkai gambar kreatif berasaskan projek
2. Binaan bangunan
3. Binaan diorama planet
4. Binaan diorama cuaca dan
musim

TUNJANG KETERAMPILAN DIRI – (KD)

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KD 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi


95

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



Material
(KD 1.1) Mengenali dan KD 1.1.1 Mengenal pasti dan  Berbual denganmurid tentang CD
mengurus emosi sendiri menceritakan pengalaman emosi perasaan mereka di sekolah Kotak tisu
yang melibatkan perasaan gembira,  Nyanyian lagu kanak-kanak Gambar mimik muka
sedih, takut, marah dan malu (Kalau rasa gembira-versi
Didi&Friends)
KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu
yang disukai dan yang tidak disukai

KD 1.1.3 Menyatakan emosi  Menyatakan emosi berdasarkan Pendekatan
mengikut situasi mimik muka guru. Pembelajaran
berpusatkan murid
KD 1.1.4 Menceritakan perasaan  Permainan Mimik Muka
sendiri kepada orang lain mengenai (Berpasangan- ikut mimik muka)
sesuatu perkara atau peristiwa yang Permainan mimik muka kotak beracun
telah berlaku melalui pelbagai cara
 Murid main peranan
KD 1.1.5 Mengurus emosi dengan -Lakonan seperti ibu dan anak-anak
memilih tindakan yang sesuai dirumah

KD 1.2 Mengenali KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi  Memerhati dan merekod emosi Pendekatan
emosi orang lain orang lain berdasarkan tingkah laku rakan dalam jadual
yang ditunjukkan Pembelajaran
 Murid menyatakan emosi wajah Bersepadu
KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi yang terdapat dalam keratan
orang lain berdasarkan pernyataan akhbar dan mengguntingnya serta
perasaan atau peristiwa yang telah mengklasifikasikan gambar
berlaku mengikut jenis-jenis emosi
KD 1.2.3 Membezakan emosi antara
individu dalam situasi yang tertentu
(KD 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif
KD 2.1 Membina konsep KD 2.1.1  Berbual tentang perlunya EMK
kendiri Menunjukkan sikap positif iaitu: mematuhi nasihat guru/ ibu
(i) sabar bapa tentang sikap belas Nilai murni
(ii) berdikari kasihan terhadap makhluk
(iii) Berkeyakinan Tuhan
(iv) tolong-menolong
(v) belas kasihan -Contoh : belas kasihan pada
(vi) Kecindan haiwan kucing, tidak
memukul atau sepak.
KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif
iaitu: Pendekatan
Kesepaduan
(i) kekitaan  Membaca buku cerita yang kemahiraan dan nilai
(ii) setia kawan menggambarkan sikap positif
(iii) empati  Murid membuat aktiviti jigsaw murni
puzzle bersama-sama



KD 2.2 Membina KD 2.2.1 Membezakan antara  Main peranan jual beli -Main peranan
kebolehan mengawal kehendak yang diingini dengan barangan permainan dan
diri keperluan untuk membuat pemilihan makanan dalam situasi
dalam sesuatu situasi
96

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



kehidupan keluarga miskin
KD 2.2.2 Menyatakan cara mengurus
emosi secara positif dalam situasi  Main peranan dan mengawal
yang tidak menyenangkan perasaan dalam keadaan
marah dan gelisah

KD 2.2.3 Menunjukkan sikap sabar  Main peranan situasi ketika
semasa berdepan dengan situasi sakit atau kemalangan
yang tidak menyenangkan
 latihan pengukuhan
memadankan gambar
berdasarkan situasi yang -lembaran kerja
diberi

KD 2.3 Membina KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin  Memperkenalkan ahli EMK
keyakinan untuk kumpulan dan bertanya
berkomunikas KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin soalan mudah kepada Bahasa
kumpulan rakan yang lain
KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin
 Berbincang tentang
KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pengalaman bercuti secara
pendapat dengan yakin berpasangan dan
menceritakan semula kepada
KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan rakan lain
sendiri melalui pelbagai kaedah
komunikasi
KD 3.0 Membina Kemahiran Sosial

KD 3.1 Memahami KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan  Menyatakan keperluan orang EMK
keperluan, perasaan terhadap keperluan orang lain dan buta, bisu atau pekak
dan pandangan orang bertindak sewajarnya Nilai murni
lain  Menyatakan tindakan baik
yang perlu dilakukan jika
berjumpa mereka

KD 3.1.2 Menyatakan perasaan  Murid menonton video
orang lain berdasarkan gerak laku pendek keadaan wanita
yang ditunjukkannya dirompak dan memberi
respon terhadap cerita

 Menyatakan cara
KD 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan
menghormati perasaan dan pandangan orang melalui
pandangan orang lain aktiviti main peranan

KD 3.2 Menggunakan KD 3.2.1 Menghormati hak milik  Murid membuat aktiviti Pendekatan
kemahiran sosial dalam orang lain memasak – kuih tradisional Kesepaduan
hubungan dengan orang kemahiraan dan nilai
lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan  murid memasak bersama- murni
dengan orang lain semasa sama guru dan pembantu
melaksanakan aktiviti guru.

KD 3.2.3 Menunjukkan kebolehan  Murid bermain di taman
menyertai sesuatu permainan yang permainan prasekolah

97

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



sedang berlangsung (play entry).  Guru mengadakan aktiviti
gotong-royong mengemas
KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan persekitaran prasekolah. Aktiviti berkumpulan
dan ketidakpuasan hati tentang
sesuatu perkara dengan berhemah  Guru mengadakan aktiviti
mendirikan khemah EMK
KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan
situasi tertentu untuk bersosialisasi.  Murid bekerjasama Nilai murni
memasang dan meruntuhkan
KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial khemah
dalam perhubungan


TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(KM 2.0) Saya Dan Komuniti
KM 2.3 Memahami KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan  Murid menceritakan Pendekatan
tanggungjawab dan menjaga kemudahan awam. mengenai perihal Pendekatan
hubungan diri dengan kepentingan menjaga berpusatkan murid
komuniti KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan kemudahan awam dan harta
yang tidak boleh dilakukan di tempat kerajaan seperti hutan Pembelajaran inkuiri
awam. simpanan negara.
 Murid melukis gambar EMK
KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan kemudahan awam dan
awam secara bertanggungjawab. menceritakannya. Nilai murni

KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan
dan sumbangan pasukan
penyelamat.


KM 5.0 Saya Dan Alam Sekitar
KM 5.1 Memahami KM 5.1.1 Bercerita tentang  Guru membawa murid ke Pendekatan
keindahan alam sekitar keindahan alam sekitar taman bunga berhampiran Pembelajaran
untuk bercerita mengenai berasaskan projek
KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam keindahan alam sekitar
aktiviti untuk mengekalkan keindahan  Guru mengadakan gotong- -Aktiviti penerokaan
alam sekitar royong menceriakan sekolah.
 Murid dibimbing menanam
KM 5.1.3 Menggambarkan pokok bunga dan pokok Material
keindahan alam sekitar hiasan di sekitar laluan kaki -pokok bunga
lima sekolah -peralatan berkebun

-pembelajaran
konteksual
KM 5.2 Memahami KM 5.2.1 Memerihal kepentingan  Guru menceritakan mengenai Pendekatan
perhubungan manusia alam sekitar kepada kehidupan kepentingan ekosistem alam Pembelajaran
dan alam sekitar manusia sekitar kepada kehidupan berasaskan projek
manusia.
 Guru menayangkan video -Projek Kitar semula
KM 5.2.2 Menghubungkaitkan pencemaran alam sekitar dan
kegiatan manusia dengan bencana
98

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



alam bersoaljawab dengan murid.
 Menjalankan kempen sayangi
alam sekitar
-Aktiviti membuat kotak kitar
semula
KM 5.3 Memelihara dan KM 5.3.1 Bercerita tentang amalan  Guru bersoaljawab mengenai EMK
memulihara alam sekitar memelihara dan memulihara alam amalan memelihara dan Nilai murni
sekitar memulihara alam sekitar.
 Menjalankan projek tanam
KM 5.3.2 Melaksanakan aktiviti semula pokok-pokok yang
pemeliharaan dan pemuliharaan dah mati di sekitar sekolah.
alam sekitar  Kempen ”Sayangilah Alam
Sekitar” Pendekatan
KM 5.3.3 Membincangkan cara  Melancarkan program ”Hijau” Pembelajaran
menangani masalah dan isu alam - satu murid membawa 1 berasaskan projek
sekitar. pokok bunga
-aktiviti menghias landskap
KM5.3.4 Mengamalkan taman sekolah.
pemeliharaan dan pemuliharaan
alam sekitar
KM 6.0 Saya Dan Dunia
KM 6.1 Mengetahui KM 6.1.1 Menyebut nama negara  Guru membuat peta minda EMK
negara lain di dunia lain nam-nama negara lain Kelestarian Global
-Murid memadankan bendera
KM 6.1.2 Mengenali negara lain negara lain dan nama negara Pendekatan
tersebut Pembelajaran
 Guru memperkenalkan Berasaskan projek
musim cuaca negara-negara
lain.


TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
PM 11.0 Kerajinan
PM 11.1 Bersikap rajin PM 11.1.1 Memberi contoh sikap  Guru menerangkan EMK
dalam kehidupan harian rajin dalam pelbagai situasi kepentingan bersikap rajin. Nilai murni

PM 11.1.2 Mengamalkan sikap rajin  Murid membuat aktiviti Peralatan
dalam melaksanakan tugasan mewarna mural di dinding Warna air
sekolah dengan bimbingan berus

guru.

PM 12.0 Kerjasama













99

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2023



PM 12.1 Bekerjasama PM 12.1.1 Menunjukkan sikap  Guru memerangkan konsep EMK
semasa melaksanakan bekerjasama dalam melaksanakan bekerjasama. Nilai murni
tugasan tugasan
 Murid menjalankan tugas
PM 12.1.2 Menyatakan faedah harian kelas
bekerjasama dalam melaksanakan
sesuatu tugasan - Membuang sampah

PM 12.1.3 Mengamalkan kerjasama - Sapu sampah
dengan rakan dalam melaksanakan
sesuatu tugasan - Susun buku di rak buku

PM 13.0 Kesederhanaan

PM 13.1 Mengamalkan PM 13.1.1 Menyatakan cara  Guru menerangkan konsep EMK
sikap kesederhanaan berjimat cermat dalam menggunakan berjimat cermat Nilai murni
dalam kehidupan alatan dan sumber
 Murid membuat aktiviti kolaj, -kertas warna
PM 13.1.2 Membincangkan faedah murid berjimat cermat -gam
berjimat cermat menggunakan alatan menggunakan kertas warna
dan sumber dang am.

PM 13.1.3 Menunjukkan sikap
berjimat cermat menggunakan alatan
dan sumber


PM 14.0 Toleransi
PM 14.1 Mengamalkan PM 14.1.1 Menyatakan contoh sikap  Guru membawa murid bermain - Taman
sikap bertoleransi dalam bertoleransi dalam pergaulan dengan di taman permainan dan permainan
pergaulan rakan menerapkan konsep toleransi.
PM 14.1.2 Menunjukkan sikap  Murid berkongsi peralatan
bertoleransi dengan rakan mainan







TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN ISLAM

STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
PI 1.0 AL-QURAN

















100