แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย

ชิ้นงานที่ ๑๐

เร่ือง การเขียนจดหมายถึงบิดามารดา

คะแนน

ใหน้ กั เรียนเขียนจดหมายถึงบิดามารดาเพือ่ เล่ากิจกรรมสนุก ๆ
ที่นกั เรียนปฏิบตั ิที่โรงเรียนพร้อมท้งั เขียนจ่าหนา้ ซองจดหมาย

ชิ้นงานท่ี ๑๓

เรื่อง การเขียนเร่ืองตามจินตนาการ

คะแนน

ใหน้ กั เรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการ ความยาว ๖ - ๘ บรรทดั
แลว้ วาดภาพประกอบ

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................

................................................................................................

ช่ือ...............................................................................ช้นั ........................เลขที่........

ใบงานท่ี ๒๐
เร่อื ง มารยาทในการเขยี น

คะแนน

ให้นกั เรียนเขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ ความยาว ๖ - ๘ บรรทัด
แล้ววาดภาพประกอบ

๑. ใหน้ กั เรียนบอกมารยาทในการเขยี นท่ีสามารถปฏิบัติตามไดอ้ ยา่ งแนน่ อน ๓
ขอ้
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
........................................................................................................................

๒. ใหน้ ักเรียนบอกมารยาทในการเขยี นทป่ี ฏิบัตยิ ากที่สุด ๑ ข้อ และอธบิ าย
เหตผุ ลประกอบ
ฉันคดิ ว่ามารยาทในการเขียนที่ปฏบิ ัติยากทส่ี ดุ คอื

เพราะ

ฉนั จะพยายามฝกึ มารยาทข้อนี้โดย

ชื่อ...............................................................................ช้นั ........................เลขท่ี........

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑

รายวชิ าภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๙ ฟงั ดู รู้สนทนา...ภาษาสื่อสาร เวลาเรียน ๕ ชว่ั โมง

เร่ือง การพูดสรุปความจากการฟงั และดู

ชือ่ ............... (การพดู สรปุ ความจากการฟงั และดู (๑)) เวลาเรยี น ๑ ช่วั โมง
โรงเรียน....................
สอนวันท่ี............... เดือน.......................... พ.ศ. ................ ภาคเรยี นที่ .... ปีการศึกษา ๒๕๖๕

มาตรฐาน สาระสาคัญ

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู การฟังเป็นการแสวงหาความรทู้ ีก่ ่อให้เกดิ ประโยชน์ เพราะใน
แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมี ชีวติ ประจาวันเรารับสารจากการฟงั มากทส่ี ุด ดังน้นั ผู้ท่ฟี งั มาก และมี
วจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ วจิ ารณญาณในการฟงั จะไดร้ บั ประโยชนจ์ ากการฟังอยา่ งเตม็ ท่ี

ตตวั ชัววี้ชัดีว้ ดั สาระการเรียนรู้

ท ๓.๑ ป. ๔/๒ พูดสรุปความจากการฟงั และดู การจบั ใจความเรือ่ งทีฟ่ ังและดู
ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังนี้ ๑. จับใจความสาคัญจากการฟงั และตอบคาถาม (K)
๏ เมื่อนกั เรียนฟงั เพ่ือนพดู ไม่เขา้ ใจจะมวี ธิ กี ารแกป้ ญั หาอย่างไร ๒. สรุปข้อคิดจากการฟงั (P)
๓. มวี ิจารณญาณและกระตอื รอื รน้ ในการทากจิ กรรม (A)
๒. ให้นกั เรยี นฟงั สถานการณ์สมมุติทค่ี รเู ล่าใหฟ้ งั เรื่องทาอย่างไรดี ตาม
ตวั อย่าง (ส่อื ๑) ใหน้ กั เรียนร่วมกนั เสนอแนวทางในการแก้ปญั หา โดย สมรรถนะสาคญั
ครูรวบรวมคาตอบของนกั เรยี นเขียนลงในตารางบนกระดาน
ใหน้ ักเรียนช่วยกันเสนอแนวทางในการแก้ปัญหาโดยรวบรวมคาตอบของ การส่ือสาร การคดิ การแก้ไขปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี ทักษะชีวติ
นกั เรยี นลงในตารางบนกระดาน
๓. ให้นักเรียนจับใจความจากการฟังเรอ่ื งจากสถานการณส์ มมตุ ทิ คี่ รเู ล่าให้ คุณลักษณะพึงประสงค์
นักเรียนฟงั เพ่อื ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั สรุปใจความสาคัญของเรื่องอย่างครา่ ว
ๆ จากน้ันครูและนกั เรียนร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั เนอ้ื เรือ่ ง ใฝ่เรียนรู้ มีวนิ ยั รกั ความเปน็ ไทย มงุ่ ม่ันในการทางาน
๔. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันสรปุ เรอ่ื งเป็นแผนภาพโครงเรอื่ งลงบนกระดาน
๕. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้ ภาระช้ินงาน
-
๏ การฟังเป็นการแสวงหาความร้ทู กี่ อ่ ให้เกิดประโยชน์ เพราะใน
ชวี ิตประจาวันเรารับสารจากการฟังมากทสี่ ดุ ดงั นัน้ ผทู้ ฟ่ี ังมาก และมี การวัดประเมินผล
วิจารณญาณในการฟัง จะไดร้ ับประโยชน์จากการฟังอยา่ งเตม็ ท่ี สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้าร่วม
กิจกรรม และ ตรวจผลงานของนกั เรยี น

สอ่ื การเรยี นรู้ บนั ทกึ หลงั สอน

.................................................................................
.................................................................................

รูปแบบการสอน.................................................................................

.................................................................................
OnOHnanLdineOnOnDeSmitean..d.........................................................................................

ลงช่อื ……….......…………ผรู้ ายงาน ลงชื่อ…….................……………ผู้รบั รอง ลงช่ือ……........……………ผู้รับรอง
(นาง..................) (..........................) (..............................)
ตาแหน่งครู หวั หน้าฝ่ายวิชาการ
ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียน

ส่ือ ๑

ใหน้ กั เรียนฟังสถานการณ์สมมุติท่ีครูเลา่ ใหฟ้ ัง เรื่องทาอยา่ งไรดี ตามตวั อยา่ ง

เหตุการณ์ที่ ๑
ถา้ คุณแม่ใหน้ กั เรียนนาเงิน ๕๐๐ บาท ไปซ้ือของที่ตลาดโดยจดรายการท่ีจะซ้ือให้

เม่ือนกั เรียนซ้ือของเสร็จแลว้ ลว้ งกระเป๋ าดูปรากฏวา่ เงินจานวน ๕๐๐ บาท ไม่ไดอ้ ยู่
ในกระเป๋ า นกั เรียนจะทาอยา่ งไร

เหตุการณ์ท่ี ๒
ถา้ นกั เรียนไม่มีเงิน ๕๐๐ บาท ไปจ่ายใหแ้ ม่คา้ แต่ปรากฏวา่ นกั เรียนบงั เอิญพบ

กระเป๋ าเงิน เมื่อเปิ ดดูพบวา่ ขา้ งในมีเงินสดอยู่ ๑, ๐๐๐ บาท นกั เรียนจะทาอยา่ งไร

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๒

รายวชิ าภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๙ ฟงั ดู รูส้ นทนา...ภาษาสอ่ื สาร เวลาเรียน ๕ ชัว่ โมง

เร่ือง การพดู สรุปความจากการฟงั และดู

ชอื่ ............... (การพูดสรุปความจากการฟงั และดู (๒)) เวลาเรียน ๑ ช่ัวโมง
โรงเรยี น....................
สอนวันท่ี............... เดอื น.......................... พ.ศ. ................ ภาคเรยี นท่ี .... ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

มาตรฐาน สาระสาคญั

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพูด การฟงั และการดู เปน็ การแสวงหาความรูท้ กี่ ่อให้เกิดประโยชน์ ดงั นนั้
แสดงความรู้ ความคดิ และความร้สู กึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมี จงึ ควรมีวิจารณญาณในการฟงั และการดู จะได้รบั ประโยชน์อย่าง
วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ เต็มท่ี

ตตวั ชวั ้วีชัดวี้ ัด สาระการเรียนรู้

ท ๓.๑ ป. ๔/๒ พูดสรปุ ความจากการฟงั และดู การจบั ใจความเร่ืองทฟี่ ังและดู
ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู

กระบวนการจัดการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้

๑. ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ๑. จบั ใจความสาคญั จากการฟังและดู (K)
ดงั นี้ ๒. พดู สรปุ ขอ้ คดิ จากการฟังและดู (P)
๓. มวี จิ ารณญาณในการฟงั และดู (A)
๏ เม่ือนกั เรียนฟงั และดูรายการโทรทศั น์หรือวิทยุไมเ่ ข้าใจ
จะทาอยา่ งไร สมรรถนะสาคญั
๒. ให้นกั เรยี นดรู ายการโทรทศั น์เกย่ี วกบั ขา่ วหรือสารคดีแต่ละวัน
๓. ใหน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ จานวน ๕ กลุ่ม ให้แตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทน การสอื่ สาร การคดิ การแกไ้ ขปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะชวี ิต
ออกมาเล่าข่าว แล้วใหก้ ล่มุ อน่ื ชว่ ยกนั สรปุ ข่าวของแต่ละกลมุ่
๔. ใหน้ ักเรยี นทาชน้ิ งานที่ ๑๔ เรื่อง การพูดสรุปความจากการ คุณลกั ษณะพึงประสงค์
ฟงั และดู จากน้นั ฝกึ พูด ครูประเมินผลการพดู ของนกั เรียนเปน็
รายบุคคล (ครูอาจนดั หมายให้นกั เรยี นพดู นอกเวลาเรียน) ใฝเ่ รยี นรู้ มวี นิ ัย รักความเปน็ ไทย มงุ่ มน่ั ในการทางาน
๕. ให้นกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้ การฟังและการดู เป็น
การแสวงหาความรู้ที่ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ ดงั นัน้ จงึ ควรมี ภาระช้นิ งาน
วจิ ารณญาณในการฟงั และการดู จะไดร้ บั ประโยชนอ์ ยา่ งเตม็ ที่ ชนิ้ งานเรอ่ื ง การพดู สรุปความจากการฟังและดู

การวัดประเมินผล
สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ ม
กจิ กรรม และ ตรวจผลงานของนกั เรียน

ส่อื การเรยี นรู้ บนั ทึกหลังสอน

.................................................................................
.................................................................................

รูปแบบการสอน.................................................................................

.................................................................................
OnOHnanLdineOnOnDeSmitean..d.........................................................................................

ลงช่อื ……….......…………ผรู้ ายงาน ลงชอื่ …….................……………ผรู้ ับรอง ลงช่อื ……........……………ผ้รู ับรอง
(นาง..................) (..........................) (..............................)
ตาแหนง่ ครู หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ
ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓

รายวิชาภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๙ ฟัง ดู รูส้ นทนา...ภาษาสื่อสาร เวลาเรยี น ๕ชั่วโมง

เร่ือง การพดู สรุปความจากการฟังและดู

ช่ือ............... (การพดู สรปุ ความจากการฟงั และดู (๒)) เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง
โรงเรยี น....................
สอนวันท่ี............... เดอื น.......................... พ.ศ. ................ ภาคเรียนท่ี .... ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

มาตรฐาน สาระสาคญั

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพูด ในชวี ติ ประจาวนั เรารบั ขา่ วสารจากการฟังมากทส่ี ดุ ดังนั้นการฟัง
แสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมี อยา่ งมวี ิจารณญาณจะได้รบั ประโยชน์อยา่ งเตม็ ที่
วจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
สาระการเรียนรู้
ตตัวชวั ้วีชดั วี้ ัด
การพูดสรุปความจากการฟงั
ท ๓.๑ ป. ๔/๒ พูดสรุปความจากการฟงั และดู
ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

๑. จบั ใจความสาคญั จากการฟัง (K)

๑. ครเู ลา่ เรือ่ งใหน้ ักเรยี นฟัง ๒ รอบ (สือ่ ๑) ๒. พูดสรุปความรู้จากการฟัง (P)
๒. เมื่อครเู ลา่ เร่อื งให้นักเรียนฟงั ๒ รอบแล้ว ครอู ่านแถบประโยคให้ ๓. มวี ิจารณญาณในการฟังและกระตือรอื รน้ ในการ
นักเรยี นฟงั (ส่ือ ๒) จากน้ันให้นกั เรยี นช่วยกันเรียงลาดับเหตุการณ์ ร่วมกิจกรรม (A)

จากแถบประโยค และท่ีครอู ่านใหฟ้ ังอย่างถกู ต้อง สมรรถนะสาคัญ

๓. ใหน้ กั เรียนแสดงความคดิ เห็น และความรสู้ ึกของตนเองตามหัวข้อ การสื่อสาร การคิด การแกไ้ ขปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะชีวติ

ตอ่ ไปนี้ (สอ่ื ๒) คณุ ลักษณะพึงประสงค์

๔. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ ๕ - ๗ คน ครูแจกกระดาษกลมุ่ ละ ๑ ใฝ่เรยี นรู้ มวี ินัย รักความเปน็ ไทย มงุ่ มนั่ ในการทางาน

แผน่ เพ่อื ช่วยกนั คดิ เน้ือเร่อื งตอ่ จาก ภาระช้ินงาน
เรื่องท่ีครูเลา่ ให้นกั เรียนฟังโดยใหเ้ นื้อเร่ืองจบลงดว้ ยดี ให้นักเรียนทาใบ -
งานกลมุ่

๕. ครเู ลอื กตวั แทนนักเรียนประมาณ ๒ - ๓ กลุ่มออกมานาเสนอผลงาน

หน้าช้ันเรียน และรว่ มกนั แสดง การวัดประเมนิ ผล
ความคิดเหน็ เก่ยี วกับผลงานท่ีเพอ่ื นนาเสนอ และสรุป
๖. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดังนี้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ ม
กจิ กรรม และ ตรวจผลงานของนกั เรยี น
๏ ในชีวิตประจาวนั เรารับข่าวสารจากการฟังมากท่สี ุด ดงั นัน้ การ

ฟังอย่างมีวิจารณญาณจะได้รบั ประโยชน์อย่างเตม็ ท่ี บนั ทึกหลงั สอน
๗. ให้นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความคิดเหน็ โดยครใู ชค้ าถามทา้ ทาย ดงั นี้
.................................................................................
๏ เมอ่ื นักเรยี นฟงั เรื่องจากเพื่อนเล่าให้ฟังแล้วเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ไม่
.................................................................................
ถกู ต้องจะเกดิ ผลเสยี
รูปแบบการสอน.................................................................................
แกผ่ ู้ฟังอยา่ งไร ส่อื การเรยี นรู้
.................................................................................
OnOHnanLdineOnOnDeSmitean..d.........................................................................................

ลงชื่อ……….......…………ผ้รู ายงาน ลงชอื่ …….................……………ผู้รับรอง ลงชือ่ ……........……………ผรู้ ับรอง
(นาง..................) (..........................) (..............................)
ตาแหน่งครู หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ
ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน

สอื่ ๑

ครูเล่าเรื่องใหน้ กั เรียนฟัง ๒ รอบ

“ป๋องเป็นเดก็ ทขี่ ยนั หมนั่ เพียร ใชเ้ วลากลางคืนไปเรียนหนงั สอื ทวี่ ดั และบางวันจะไป
รบั จ้างลา้ งจาน ป๋องดีใจมากท่ีเก็บเงนิ จากการล้างจานไวไ้ ด้ ๑๐๐ บาทพอดี แมข่ องป๋อง
เป็นแม่คา้ ขายของที่ตลาด วนั หน่ึงแม่ไมส่ บาย เพราะตากฝนตอนกลับจากตลาด ป๋องจงึ
พาแมไ่ ปหาหมอแถวบ้าน ปอ๋ งตอ้ งจา่ ยค่ารถพาแม่ไปหาหมอเปน็ เงิน ๑๐๐ บาท ปอ๋ งอ
ยากทางานพิเศษส่งหนังสอื พิมพ์ เขาตอ้ งหาเงิน ๑๐๐ บาท เพอ่ื ไปสมคั รเป็นเด็กส่ง
หนงั สอื พมิ พ์ เขาจึงรบั ลา้ งจานอยา่ งเดียว วนั หนึ่งป๋องได้ไปเกบ็ จานชามตามโตะ๊ เขาได้
เกบ็ กระเปา๋ เงนิ ของลกู คา้ ที่ลมื ไวบ้ นโตะ๊ ”

สอื่ ๒
เม่อื ครูเลา่ เรอ่ื งใหน้ กั เรยี นฟัง ๒ รอบแลว้ ครูอา่ นแถบประโยคใหน้ กั เรยี นฟัง

ป๋ องใชเ้ วลากลางคืนไปเรยี นหนงั สอื ท่วี ดั

ป๋ องดีใจเพราะเก็บเงินจากการลา้ งจานไวไ้ ด้ ๑๐๐ บาทพอดี

แมไ่ มส่ บายเพราะตากฝนตอนกลบั จากขายของ ป๋ องจงึ พาแมไ่ ปหาหมอแถวบา้ น

ป๋ องไมม่ ีเงิน ๑๐๐ บาท ไปสมคั รงานเป็นเด็กสง่ หนงั สอื พมิ พ์

ป๋ องเก็บกระเป๋ าเงนิ ท่ลี กู คา้ ลมื ไวบ้ นโต๊ะ
จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั เรยี งลาดบั เหตกุ ารณจ์ ากแถบประโยค และท่คี รูอา่ นใหฟ้ ังอย่าง
ถกู ตอ้ ง

ใหน้ กั เรยี นแสดงความคิดเหน็ และความรูส้ กึ ของตนเองตามหวั ขอ้ ตอ่ ไปนี้
ถา้ นกั เรยี นเป็นป๋ อง นกั เรยี นจะ............................................
เพราะเหตใุ ด.........................................................................
ถา้ นกั เรยี นเป็นเจา้ ของกระเป๋ า นกั เรยี นจะ...........................
เพราะเหตใุ ด.........................................................................

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔

รายวิชาภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๙ ฟัง ดู รสู้ นทนา...ภาษาสอ่ื สาร เวลาเรยี น ๕ ชวั่ โมง

เร่ือง การตั้งคาถามและตอบคาถามเชิงเหตผุ ลจากเร่ืองท่ีฟงั และดู

ช่อื ............... (การตั้งคาถามและตอบคาถามเชงิ เหตุผลจากเร่อื งท่ีฟงั และดู (๑)) เวลาเรยี น ๑ ชั่วโมง
โรงเรยี น....................
สอนวันที่............... เดือน.......................... พ.ศ. ................ ภาคเรียนท่ี .... ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

มาตรฐาน สาระสาคญั

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู การตง้ั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตผุ ลจากเร่ืองทฟี่ ังและดูจะทาให้
แสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมี เราสรุปใจความสาคัญของเร่ืองได้
วิจารณญาณและสร้างสรรค์
สาระการเรยี นรู้
ตตวั ชัว้วีชดั วี้ ัด
การพดู สรุปความจากการฟัง
ท ๓.๑ ป. ๔/๔ ต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรือ่ งท่ีฟงั และดู
ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ๑. เข้าใจเร่ืองทฟี่ ังและดู (K)
๒. ตง้ั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตผุ ลจากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดู (P)
๑. นกั เรียนฟังเรื่องต่อไปน้จี ะตงั้ คาถามอยา่ งไร (สอื่ ๑) ๓. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด (A)
๒. ให้นกั เรยี นจบั กลุม่ ๓ คน ใหน้ ักเรยี นคนที่ ๑ เล่าเรอื่ ง คนท่ี
๒ ตง้ั คาถาม คนท่ี ๓ ตอบคาถาม จากนั้นครใู หแ้ ต่ละกลมุ่ ออกมา สมรรถนะสาคัญ
พดู หน้าชนั้ เรียน แลว้ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
๓. ให้นกั เรยี นรว่ มกันคิดคาที่แสดงถึงการถาม แลว้ บนั ทึกเปน็ การสื่อสาร การคิด การแกไ้ ขปญั หา การใช้เทคโนโลยี ทักษะชีวิต
แผนภาพความคดิ ลงบนกระดาน
๔. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้ คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์

๏ การตงั้ คาถามและตอบคาถามเชงิ เหตผุ ลจากเรอื่ งทฟี่ ัง ใฝ่เรยี นรู้ มีวนิ ัย รกั ความเปน็ ไทย ม่งุ ม่นั ในการทางาน
และดู จะทาใหเ้ ราสรปุ ใจความสาคัญของเรอ่ื งได้
๕. ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ภาระชิ้นงาน
ดังน้ี -

๏ ถา้ นักเรยี นฟังเรอ่ื งต่าง ๆ คาถามลกั ษณะใดทีไ่ ม่ควร การวดั ประเมนิ ผล
ถาม สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ ม
กิจกรรม และ ตรวจผลงานของนกั เรียน

ส่อื การเรียนรู้ บันทกึ หลงั สอน

ลงช่อื ……….......…………ผู้รายงาน .................................................................................
(นาง..................) .................................................................................
ตาแหน่งครู
รูปแบบการสอน.................................................................................

.................................................................................
OnOHnanLdineOnOnDeSmitean..d.........................................................................................

ลงช่อื …….................……………ผรู้ ับรอง ลงชอื่ ……........……………ผ้รู บั รอง
(..........................) (..............................)
หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ
ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียน

สอื่ ๑

นกั เรยี นฟังเรอ่ื งตอ่ ไปนีจ้ ะตงั้ คาถามอย่างไร

ในฤดฝู นตามท่ที ราบกนั วา่ เป็นชว่ งท่โี รคไขเ้ ลอื ดออกระบาด
มคี วามเขา้ ใจกนั วา่ เม่อื ฝนมาแลว้ ค่อยกาจดั แหลง่ เพาะพนั ธุ์
ยงุ ลายซง่ึ เป็นความเขา้ ใจผิด การกาจดั แหลง่ เพาะพนั ธยุ์ งุ ลาย
ควรเรม่ิ ตงั้ แตห่ นา้ แลง้ ไขเ้ ลอื ดออกเกิดขนึ้ ไดท้ กุ ฤดู แตใ่ นช่วง
หนา้ หนาวจะถกู ตดั วงจรไปตามธรรมชาติ อากาศหนาวโรคตา่ ง ๆ
ท่มี อี ยใู่ นยงุ จะฟักตวั ยาก จะเหน็ ไดว้ ่าช่วงเดอื นธนั วาคม
สถานการณโ์ รคจะลดลง

จาก เดลินิวสว์ าไรตี้ “ตดั ตอนวงจรยงุ ลาย ก่อนไขเ้ ลือดออกมาเยอื น”
หนงั สือพิมพ์ เดลินิวส์ ฉบบั วนั องั คารท่ี ๔ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕๑

ตวั อยา่ ง แถบประโยค คาตอบ
๑. ในฤดูฝนมีน้าท่วมขงั ซ่ึงเป็นแหล่งเพาะพนั ธุย์ งุ ลาย
คาถาม ๒. ในฤดูหนาวโรคต่าง ๆ ที่มีอยใู่ นยงุ ลายจะฟักตวั ยาก
๑. ทาไมไขเ้ ลือดออกจึงแพร่ระบาดในฤดูฝน
๓. ประโยชนข์ องเร่ืองคือใหค้ วามรู้เกี่ยวกบั ช่วงเวลาท่ี
๒. เหตุใดสถานการณ์ของโรคไขเ้ ลือดออกจึง ควรกาจดั ยงุ ลาย
ลดลงในฤดูหนาว
๓. เร่ืองน้ีมีประโยชน์อยา่ งไร

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๕

รายวชิ าภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๙ ฟัง ดู ร้สู นทนา...ภาษาสื่อสาร เวลาเรยี น ๕ ชั่วโมง

เร่อื ง การตง้ั คาถามและตอบคาถามเชงิ เหตผุ ลจากเรอ่ื งทฟี่ ังและดู

ชอ่ื ............... (การตง้ั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตผุ ลจากเรอื่ งทฟ่ี งั และดู (๒)) เวลาเรยี น ๑ ชัว่ โมง
โรงเรยี น....................
สอนวันที่............... เดอื น.......................... พ.ศ. ................ ภาคเรียนท่ี .... ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

มาตรฐาน สาระสาคญั

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูด การตัง้ คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองที่ฟังและดูจะทาให้
แสดงความรู้ ความคิด และความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมี เราสรปุ ใจความสาคัญของเรอ่ื ง สามารถวิเคราะหค์ วามน่าเชอื่ ถือได้
วิจารณญาณและสร้างสรรค์ มากข้นึ รวมทั้งได้รบั ความรู้หรือขอ้ คดิ ทน่ี าไปใช้เป็นประโยชนไ์ ดจ้ าก
เรื่องท่ีฟังและดนู ้ัน
ตตัวชวั ว้ีชดั ว้ี ดั
สาระการเรยี นรู้
ท ๓.๑ ป. ๔/๔ ต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรอ่ื งท่ฟี งั และดู
ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด การพดู สรปุ ความจากการฟัง

กระบวนการจัดการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. สรุปความร้จู ากเรือ่ งทีฟ่ ังและดู (K)

๑. ให้นกั เรยี นแบง่ เป็น ๒ ฝา่ ย ๒. ตง้ั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรอื่ งที่ฟงั และดู (P)
ฝา่ ยที่ ๑ ตงั้ คาถามจากเรื่องท่ีฟงั ๓. มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด (A)

ฝ่ายท่ี ๒ ตอบคาถามเชงิ เหตผุ ลจากเรอ่ื งท่ฟี ัง สมรรถนะสาคญั
๒. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นว่าควรต้ังคาถามและ
ตอบคาถามเชงิ เหตผุ ลอยา่ งไร จากนนั้ สรปุ เป็นแผนภาพความคดิ การสื่อสาร การคิด การแก้ไขปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะชวี ติ
๓. ใหน้ ักเรยี นทาใบงานที่ ๒๑ เรือ่ ง การต้งั คาถามและตอบ
คาถามเชงิ เหตผุ ล จากเร่อื งทฟี่ งั และดู อาสาสมคั รออกมา คุณลกั ษณะพึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้ มวี นิ ัย รกั ความเปน็ ไทย มุง่ ม่ันในการทางาน

นาเสนอผลงาน จากน้นั รวบรวมผลงานส่งครูเพ่ือประเมินเปน็ ภาระชนิ้ งาน

รายบุคคล ใบงานเร่อื ง การตัง้ คาถามและตอบคาถามเชิง
๔. ให้นักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้ เหตุผลจากเร่ืองทีฟ่ งั และดู

๏ การตง้ั คาถามและตอบคาถามเชงิ เหตผุ ลจากเรือ่ งทีฟ่ ัง การวัดประเมนิ ผล

และดู สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ ม
จะทาให้เราสรุปใจความสาคญั ของเร่ือง สามารถวเิ คราะหค์ วาม กิจกรรม และ ตรวจผลงานของนักเรียน
นา่ เช่อื ถอื ไดม้ ากข้นึ รวมทงั้ ไดร้ ับความร้หู รือข้อคดิ ท่นี าไปใชเ้ ป็น

ประโยชนไ์ ดจ้ ากเรือ่ งทฟี่ ังและดนู ้ัน บนั ทึกหลังสอน

๕. ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย .................................................................................

ดงั น้ี ๏ การตอบทด่ี คี วรมลี ักษณะอย่างไร .................................................................................
สื่อการเรยี นรู้
รปู แบบการสอน.................................................................................

.................................................................................
OnOHnanLdineOnOnDeSmitean..d.........................................................................................

ลงชื่อ……….......…………ผู้รายงาน ลงชอ่ื …….................……………ผ้รู บั รอง ลงช่ือ……........……………ผู้รบั รอง
(นาง..................) (..........................) (..............................)
ตาแหนง่ ครู หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรยี น

ชิ้นงานที ๑๔ คะแนน

เรื่อง การพดู สรุปความจากการฟังและดู

ใหน้ กั เรียนเลือกฟังและดูขา่ วหรือสารคดีจากรายการ
โทรทศั น์หรือวทิ ยุ ๑ เร่ือง จากน้นั เขียนสรุปตามหวั ขอ้ ที่
กาหนดใหแ้ ลว้ ฝึกพดู

รายการ เร่อื ง

จาก วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. เวลา

สาระสาคญั ของเรอ่ื งคอื

ประโยชนท์ ่ีไดร้ บั คือ

หมายเหตุ ใหค้ รปู ระเมนิ จากการพูดของนกั เรยี น โดยใช้เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรือ่ ง การพูดสรปุ ความจากการฟังและดู

ชื่อ........................................................................ช้นั ...............เลขท่ี.......

ใบงานท่ี ๒๑
เร่ือง การต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจาก
เรื่องที่ฟังและดู
คะแนน

ใหน้ กั เรียนฟังเร่ือง “สปั ดาห์หนงั สือแห่งชาติ มลายวกิ ฤติ
เดก็ ไทยอ่านนอ้ ย” จากน้นั ต้งั คาถาม และตอบคาถามเชิง
เหตุผลจากเร่ืองที่ฟัง ๒ ขอ้ (ครูอ่านเร่ืองท่ีอยใู่ นภาคผนวกจาก
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พฒั นาการคิดวเิ คราะห์ใหน้ กั เรียนฟัง)

ช่ือ........................................................................ช้นั ...............เลขท่ี.......