CUADERNO PEDAGOGICO.VICTOR RENE.MATEMATICA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
6TO – PDC 1

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Sexto
A , B, C
Campo : febrero a mayo
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Promovemos el respeto a la vida, mediante campañas informativas relacionadas a los protocolos de bioseguridad, a
través de la adquisición de conocimientos relacionados a los efectos letales del virus, para evitar la introducción y
diseminación del COVID-19.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 1: RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

 Funciones trigonométricas para un ángulo agudo
 Teorema de Pitágoras.
 Área y Perímetro.
 Teorema de Thales – Proporcionalidad.
 Resolución de problemas.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: trigonométricos y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas
de tutoriales. trigonométricos aplicando
Goegebra, Nearpod. sus procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

trigonometría y sus conceptos Producción de

 Construcción de las relaciones conocimientos:

que se cumplen y aplicación de SABER (conocimiento)

propiedades  Cuaderno de

 Explicación de las relaciones Apuntes (Borrador)

de los contenidos teóricos con  Carpeta

situaciones concretas del  Cuaderno de

entorno. Prácticas.

 Comprende y resuelve  de Apuntes.

apropiadamente los problemas  Estuche geométrico.
planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
6TO – PDC 2

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Sexto
A , B, C
Campo : febrero a mayo
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Promovemos el respeto a la vida, mediante campañas informativas relacionadas a los protocolos de bioseguridad, a
través de la adquisición de conocimientos relacionados a los efectos letales del virus, para evitar la introducción y
diseminación del COVID-19.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 2: RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

 Triángulo oblicuángulo – Definición.
 Ley de Senos
 Ley de Cosenos
 Casos de Resolución ( LLL, LAL, ALA, LLA )
 Problemas de Aplicación.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: trigonométricos y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas
de tutoriales. trigonométricos aplicando
Geogebra, Nearpod. sus procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

trigonometría y sus conceptos Producción de

 Construcción de las relaciones conocimientos:

que se cumplen y aplicación de SABER (conocimiento)

propiedades  Cuaderno de

 Explicación de las relaciones Apuntes (Borrador)

de los contenidos teóricos con  Carpeta

situaciones concretas del  Cuaderno de

entorno. Prácticas.

 Comprende y resuelve  de Apuntes.

apropiadamente los problemas  Estuche geométrico.
planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
6TO – PDC 3

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Sexto
A , B, C
Campo : febrero a mayo
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Promovemos el respeto a la vida, mediante campañas informativas relacionadas a los protocolos de bioseguridad, a
través de la adquisición de conocimientos relacionados a los efectos letales del virus, para evitar la introducción y
diseminación del COVID-19.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 3: RELACIONES FUNDAMENTALES, IDENTIDADES y ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

 Identidades fundamentales.
 Demostración de Identidades
 Análisis del Circulo Trigonométrico
 Ecuaciones Lineales.
 Ecuaciones Cuadráticas.
 Ecuación: Una en Términos de otra.
 Ecuaciones Factorizables
 Ecuaciones con ángulo doble

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: trigonométricos y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas
de tutoriales. trigonométricos aplicando
Goegebra, Nearpod. sus procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

trigonometría y sus conceptos Producción de

 Construcción de las relaciones conocimientos:

que se cumplen y aplicación de SABER (conocimiento)

propiedades  Cuaderno de

 Explicación de las relaciones Apuntes (Borrador)

de los contenidos teóricos con  Carpeta

situaciones concretas del  Cuaderno de

entorno. Prácticas.

 Comprende y resuelve  de Apuntes.

apropiadamente los problemas  Estuche geométrico.
planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

UNIDAD EDUCATIVA: “SERGIO ALMARAZ”
DE FE Y ALEGRÍA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

TRIMESTRE : SEGUNDO

MAESTRO : VICTOR RENÉ QUISBERT SURCO

ÁREA : MATEMÁTICA

CAMPO : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

AÑO DE ESCOLARIDAD:

NIVEL 5TO B - C
GESTIÓN 6TO A - B - C
: SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

: 2021

LA PAZ – BOLIVIA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
5TO – PDC 4

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
SEGUNDO TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Quinto
B, C
Campo : junio a agosto
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Desarrollamos actitudes de respeto a la vida, mediante el reconocimiento de los alimentos nutritivos y saludables, a
través del fomento de hábitos alimentarios en casa y en el contexto, para fortalecer las defensas y la capacidad de
respuesta del cuerpo frente al COVID 19

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 4: RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS - RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

 Conceptos fundamentales: Ángulos y su medición
 Funciones trigonométricas para un ángulo agudo.
 Teorema de Pitágoras.
 Área y Perímetro.
 Teorema de Thales – proporcionalidad.
 Resolución de problemas.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: trigonométricos y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas
de tutoriales. trigonométricos aplicando
Goegebra, Nearpod. sus procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

trigonometría y sus conceptos Producción de

 Construcción de las relaciones conocimientos:

que se cumplen y aplicación de SABER (conocimiento)

propiedades  Cuaderno de

 Explicación de las relaciones Apuntes (Borrador)

de los contenidos teóricos con  Carpeta

situaciones concretas del  Cuaderno de

entorno. Prácticas.

 Comprende y resuelve  de Apuntes.

apropiadamente los problemas  Estuche geométrico.
planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
5TO – PDC 5

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
SEGUNDO TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Quinto
B, C
Campo : junio a agosto
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Desarrollamos actitudes de respeto a la vida, mediante el reconocimiento de los alimentos nutritivos y saludables, a
través del fomento de hábitos alimentarios en casa y en el contexto, para fortalecer las defensas y la capacidad de
respuesta del cuerpo frente al COVID 19

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 5: RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

 Triángulo oblicuángulo – Definición.
 Ley de Senos
 Ley de Cosenos
 Casos de Resolución ( LLL, LAL, ALA, LLA )
 Problemas de Aplicación.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: trigonométricos y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas
de tutoriales. trigonométricos aplicando
Goegebra, Nearpod. sus procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

trigonometría y sus conceptos Producción de

 Construcción de las relaciones conocimientos:

que se cumplen y aplicación de SABER (conocimiento)

propiedades  Cuaderno de

 Explicación de las relaciones Apuntes (Borrador)

de los contenidos teóricos con  Carpeta

situaciones concretas del  Cuaderno de

entorno. Prácticas.

 Comprende y resuelve  de Apuntes.

apropiadamente los problemas  Estuche geométrico.
planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
5TO – PDC 6

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
SEGUNDO TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Quinto
B, C
Campo : junio a agosto
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Desarrollamos actitudes de respeto a la vida, mediante el reconocimiento de los alimentos nutritivos y saludables, a
través del fomento de hábitos alimentarios en casa y en el contexto, para fortalecer las defensas y la capacidad de
respuesta del cuerpo frente al COVID 19

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 6: RELACIONES FUNDAMENTALES, IDENTIDADES Y ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

 Identidades fundamentales.
 Demostración de Identidades
 Análisis del Circulo Trigonométrico
 Ecuaciones Lineales.
 Ecuaciones Cuadráticas.
 Ecuación: Una en Términos de otra.
 Ecuaciones Factorizables
 Ecuaciones con ángulo doble

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente las Ecuaciones
asincrónicas de aprendizaje: Trigonométricas y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas
de tutoriales. trigonométricos aplicando
Goegebra, Nearpod. sus procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de las Material de

Identidades y sus conceptos Producción de

 Construcción de las relaciones conocimientos:

que se cumplen y aplicación de SABER (conocimiento)

propiedades  Cuaderno de

 Explicación de las relaciones Apuntes (Borrador)

de los contenidos teóricos con  Carpeta

situaciones concretas del  Cuaderno de

entorno. Prácticas.

 Comprende y resuelve  de Apuntes.

apropiadamente los problemas  Estuche geométrico.
planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
6TO – PDC 4

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
SEGUNDO TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Sexto
A , B, C
Campo : junio a agosto
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Desarrollamos actitudes de respeto a la vida, mediante el reconocimiento de los alimentos nutritivos y saludables, a
través del fomento de hábitos alimentarios en casa y en el contexto, para fortalecer las defensas y la capacidad de
respuesta del cuerpo frente al COVID 19

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 4: SECCIONES CÓNICAS: LA PARÁBOLA

 Coordenadas Rectangulares
 La Recta
 La Circunferencia
 Definición de Parábola.
 Ecuaciones de la Parábola
 Tangente a una Parábola
 Problemas de Aplicación.
 Elipse e Hipérbola.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: la Geometría Analítica y
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz sus procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas de las
de tutoriales. cónicas, aplicando sus
Goegebra, Nearpod. procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

Geometría Analítica y sus Producción de

conceptos conocimientos:

 Construcción de las relaciones SABER (conocimiento)

que se cumplen y aplicación de  Cuaderno de

propiedades Apuntes (Borrador)

 Explicación de las relaciones  Carpeta

de los contenidos teóricos con  Cuaderno de

situaciones concretas del Prácticas.

entorno.  de Apuntes.

 Comprende y resuelve  Estuche geométrico.

apropiadamente los problemas

planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
6TO – PDC 5

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
SEGUNDO TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Sexto
A , B, C
Campo : junio a agosto
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Desarrollamos actitudes de respeto a la vida, mediante el reconocimiento de los alimentos nutritivos y saludables, a
través del fomento de hábitos alimentarios en casa y en el contexto, para fortalecer las defensas y la capacidad de
respuesta del cuerpo frente al COVID 19

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 5: TEORÍA DE CONJUNTOS

 Determinación de un conjunto: por Expresión y comprensión
 Pertenencia e Inclusión
 Clases de conjuntos
 Operaciones entre conjuntos: Unión, Intersección, Diferencia, Diferencia

Simétrica y Complemento
 Cardinalidad – Problemas de conteo: Métodos Intuitivo y Algebraico.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los conceptos
asincrónicas de aprendizaje: de Conjuntos y sus
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz procedimientos de
 Aplicaciones online: resolución.
 Actividad comprometida en
tareas de aprendizaje Quizizz. Resuelve apropiadamente
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: los problemas de Conteo,
de tutoriales. aplicando sus
Goegebra, Nearpod. procedimientos de
manera eficiente y
 Páginas web efectiva.

educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

Teoría de Conjuntos y sus Producción de

conceptos conocimientos:

 Construcción de las relaciones SABER (conocimiento)

que se cumplen y aplicación de  Cuaderno de

propiedades Apuntes (Borrador)

 Explicación de las relaciones  Carpeta

de los contenidos teóricos con  Cuaderno de

situaciones concretas del Prácticas.

entorno.  de Apuntes.

 Comprende y resuelve  Estuche geométrico.

apropiadamente los problemas

planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
6TO – PDC 6

DATOS REFERENCIALES: RESPONSABLE: Prof. Victor René Quisbert
Surco.

Unidad Educativa : Sergio Almaraz Fe y Alegría
Lic. Marleni Condori Lipe
Directora : Secundaria Comunitaria Productiva
SEGUNDO TRIMESTRE
Nivel : Ciencia, Tecnología y Producción
Matemática
Trimestre : Sexto
A , B, C
Campo : junio a agosto
2021
Área :

Año de escolaridad :

Paralelos :

Tiempo :

Gestión :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
“COMUNIDAD SEGURA Y SALUDABLE, SIN COVID-19”

ACTIVIDADES DEL PSP:

CAMPAÑA INFORMATIVA DE LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Desarrollamos actitudes de respeto a la vida, mediante el reconocimiento de los alimentos nutritivos y saludables, a
través del fomento de hábitos alimentarios en casa y en el contexto, para fortalecer las defensas y la capacidad de
respuesta del cuerpo frente al COVID 19

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
Área: MATEMÁTICA

TEMA 6: MAT 99 – PARTE I

 Aspas: Simple, Doble, Doble Especial, Triple
 Teorema del Resto
 Operaciones con Polinomios
 División Tradicional y Sintética
 División por Regla de Horner.
 Productos Notables de orden superior: Legendre, Cauchy.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Material Analógico:

 Aplicación del saber  Celular. Demuestra honestidad y
matemático a partir del  Ordenador. empatía en sus relaciones
planteo de series de ejercicios  Plataforma interpersonales de
y problemas referidos a aprendizaje, con
Classroom. sensibilidad a los
principios y valores de
PRÁCTICA (propicia situaciones vivenciales saberes previos  Tableta Digital armonía en el estudio del
álgebra.
 Observación de videos con WACOM SER
contenidos relativos al tema.  Lápiz Óptico (valores) Afirma su crecimiento
 Recursos: Google personal en el ambiente
 Participación activa en las  Programas comunitario, a partir de
actividades sincrónicas de actitudes inclusivas en el
desarrollo de conocimientos. Microsoft. trabajo de aula.
 Videos web.
 Participación activa en las  Imágenes web. Comprende de manera
actividades interactivas  Aplicaciones online: pertinente los ejercicios
asincrónicas de aprendizaje: del ámbito prefacultativo
Kahoots, geoclic, kizizz. Geoclic. Quizizz en el área matemática y
 Aplicaciones online: sus procedimientos de
 Actividad comprometida en resolución.
tareas de aprendizaje Quizizz.
autónomo con la observación  Apps de aprendizaje: Resuelve apropiadamente
de tutoriales. problemas de matemática
Goegebra, Nearpod. general, aplicando sus
procedimientos de
 Páginas web manera eficiente y
efectiva.
educativas: Unicoos,

Khan Academy.

 Calculadora

Científica.

TEORÍA (investigación y orienta la acción)  Análisis y comprensión de la Material de

Matemática propia del ámbito Producción de

pre universitario. conocimientos:

 Construcción de las relaciones SABER (conocimiento)

que se cumplen y aplicación de  Cuaderno de

propiedades Apuntes (Borrador)

 Explicación de las relaciones  Carpeta

de los contenidos teóricos con  Cuaderno de

situaciones concretas del Prácticas.

entorno.  de Apuntes.

 Comprende y resuelve  Estuche geométrico.

apropiadamente los problemas

planteados en la actividad

diaria de aula virtual.

PRODUCCIÓN (Hacer historia para transformar VALORACIÓN (Garantiza el desarrollo del  Valoración del aprendizaje

dirigido y autónomo en Material de la vida:

entornos virtuales.  Comunidad Resuelve con eficiencia los
problemas planteados en
 Valoración la importancia de la Educativa. HACER (habilidades) la actividad sincrónica
diaria.
crítica y la reflexión, del saber  Redes Sociales
Indaga con curiosidad
objetivo) matemático en la resolución de científica los temas
abordados en espacios
problemas virtuales.

 Afirmación del sentido de Promueve activamente el
cultivo de la
superación y excelencia en la autoformación y el sentido
de investigación, en
construcción de saberes. entornos virtuales.

 Valoración del uso de recursos Refleja la disciplina
personal propia de la
técnico-tecnológicos en el matemática.

desarrollo de conocimientos y Refleja actitudes sanas
afirmando su visión de
del trabajo virtual. construir una comunidad
sana y saludable sin Covid
 Resolución de prácticas 19.

 Promoción activa del cultivo de

la autoformación y la disciplina DECIDIR (Voluntad de cambio)

personal propia de la

matemática.

la realidad)  Elaboración de material digital
con mensajes preventivos
relativos al COVID, orientados
a la práctica comunitaria sana y
saludable.

PRODUCTOS (tangible, visible, palpable…): RESULTADOS (intangible, cambios de actitud,
invisible pero observable):
Carpeta
Cuaderno de Prácticas Habilidades duras: Capacidad de resolución de
1 problemas
Habilidades Blandas: Autoformación, empatía y
1 preservación de la vida

BIBLIOGRAFÍA

1 Planes y programas Ministerio educación Segundo de Secundaria campo “Ciencia, tecnología y Producción”, La Paz, Bolivia
2 Texto de Aprendizaje – Educa Bolivia

3 Material Multimedia de la wen: Khan Academy; Unicoos; Rubiños.
4 Matemática 5 – Serie Santillana
5 Cálculo I – Victor Chungara Castro.

Sello Firma Docente Sello Firma Directora

3

EVALUATIVO

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO – INICIO DE GESTIÓN

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
PROFESOR: PROF. VICTOR RENE QUISBERT SURCO
CURSO: 5TO B - SECUNDARIA

INFORMACIÓN SOBRE RESULTADOS

DEPARTAMENTO: LA PAZ
PROVINCIA 7 MUNICIPIO: MURILLO
DISTRITO EDUCATIVO: 3 LA PAZ
UNIDAD EDUCATIVA: SERGIO ALMARAZ
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO DE ESCOLARIDAD: 5B - SECUNDARIA
N° DE ESTUDIANTES:
EDAD PROMEDIO: 15
16
PREGUNTAS
1. ANALISIS GRAFICO ITEMS CRITERIOS DE REVISIÓN NO RESPONDE
2. INTERPRETACIÓN RESPONDE CORRECTAMENTE RESPONDE CON DIFICULTAD
3. PROBLEMAS
4. RESOLUCION SISTEMA 8 3 4
5. RESOLUCION SISTEMA 7 4 4
6 7 2
TOTAL 8 4 3
6 7 2
PORCENTAJE
35 25 15

46,67 33,33 20,00

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
PROFESOR: PROF. VICTOR RENE QUISBERT SURCO
CURSO: 5TO C - SECUNDARIA

INFORMACIÓN SOBRE RESULTADOS

DEPARTAMENTO: LA PAZ
PROVINCIA 7 MUNICIPIO: MURILLO
DISTRITO EDUCATIVO: 3 LA PAZ
UNIDAD EDUCATIVA: SERGIO ALMARAZ
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO DE ESCOLARIDAD: 5C - SECUNDARIA
N° DE ESTUDIANTES:
EDAD PROMEDIO: 14
16
PREGUNTAS
1. ANALISIS GRAFICO ITEMS CRITERIOS DE REVISIÓN NO RESPONDE
2. INTERPRETACIÓN RESPONDE CORRECTAMENTE RESPONDE CON DIFICULTAD
3. PROBLEMAS
4. RESOLUCION SISTEMA 6 4 4
5. RESOLUCION SISTEMA 7 5 2
TOTAL 5 7 2
PORCENTAJE 5 8 1
5 8 1
28 32 10
40,00 45,71 14,29

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
PROFESOR: PROF. VICTOR RENE QUISBERT SURCO
CURSO: 6TO A - SECUNDARIA

INFORMACIÓN SOBRE RESULTADOS

DEPARTAMENTO: LA PAZ
PROVINCIA 7 MUNICIPIO: MURILLO
DISTRITO EDUCATIVO: 3 LA PAZ
UNIDAD EDUCATIVA: SERGIO ALMARAZ
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6A - SECUNDARIA
N° DE ESTUDIANTES:
EDAD PROMEDIO: 8
17

CRITERIOS DE REVISIÓN

ITEMS RESPONDE CORRECTAMENTE RESPONDE CON DIFICULTAD NO RESPONDE

PREGUNTAS 3 4 1
1. IDENTIFICACION DE CONCEPTOS TRIGONOMETRICOS 5 3 1
2. ANÁLISIS 4 3 1
3. RESOLUCION DE EJERCICIOS 3 3 2
4. RESOLUCION DE PROBLEMAS 2 4 2
5. APLICACIÓN DE PROBLEMAS 17 17 7
TOTAL 42,50 42,50 17,50
PORCENTAJE

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
PROFESOR: PROF. VICTOR RENE QUISBERT SURCO
CURSO: 6TO B - SECUNDARIA

INFORMACIÓN SOBRE RESULTADOS

DEPARTAMENTO: LA PAZ
PROVINCIA 7 MUNICIPIO: MURILLO
DISTRITO EDUCATIVO: 3 LA PAZ
UNIDAD EDUCATIVA: SERGIO ALMARAZ
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6B - SECUNDARIA
N° DE ESTUDIANTES:
EDAD PROMEDIO: 12
17

CRITERIOS DE REVISIÓN

ITEMS RESPONDE CORRECTAMENTE RESPONDE CON DIFICULTAD NO RESPONDE

PREGUNTAS 6 5 1
1. IDENTIFICACION DE CONCEPTOS TRIGONOMETRICOS 7 3 2
2. ANÁLISIS 6 4 2
3. RESOLUCION DE EJERCICIOS 5 5 2
4. RESOLUCION DE PROBLEMAS 4 7 1
5. APLICACIÓN DE PROBLEMAS 28 24 8
TOTAL 46,67 40,00 13,33
PORCENTAJE

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
PROFESOR: PROF. VICTOR RENE QUISBERT SURCO
CURSO: 6TO C - SECUNDARIA

INFORMACIÓN SOBRE RESULTADOS

DEPARTAMENTO: LA PAZ
PROVINCIA 7 MUNICIPIO: MURILLO
DISTRITO EDUCATIVO: 3 LA PAZ

5. APLICACIÓN DE PROBLEMAS 4 7 1
TOTAL 28 24 8
PORCENTAJE 46,67 40,00 13,33

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
PROFESOR: PROF. VICTOR RENE QUISBERT SURCO
CURSO: 6TO C - SECUNDARIA

INFORMACIÓN SOBRE RESULTADOS

DEPARTAMENTO: LA PAZ
PROVINCIA 7 MUNICIPIO: MURILLO
DISTRITO EDUCATIVO: 3 LA PAZ
UNIDAD EDUCATIVA: SERGIO ALMARAZ
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6C - SECUNDARIA
N° DE ESTUDIANTES:
EDAD PROMEDIO: 10
17

CRITERIOS DE REVISIÓN

ITEMS RESPONDE CORRECTAMENTE RESPONDE CON DIFICULTAD NO RESPONDE

PREGUNTAS 5 3 2
1. IDENTIFICACION DE CONCEPTOS TRIGONOMETRICOS 6 2 2
2. ANÁLISIS 5 3 2
3. RESOLUCION DE EJERCICIOS 4 5 1
4. RESOLUCION DE PROBLEMAS 3 5 2
5. APLICACIÓN DE PROBLEMAS 23 18 9
TOTAL 46,00 36,00 18,00
PORCENTAJE

REGISTRO DE ASISTENCIA TRIMESTRAL









REGISTRO PEDAGÓGICO – TRIMESTRE 1

REGISTRO DE VALORACIÓN PRIMER TRIMESTRE

DIRECTOR (A) : MARLENI CONDORI LIPE TOTAL INSCRITOS 22 Estadistica Trimestral
RETIRADOS
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva REPROBADOS 0 1
APROBADOS 2
AÑO DE ESCOLARIDAD : Quinto PARALELO : B TOTAL EFECTIVO 7 33% 0%
14
MAESTRO/A : VICTOR RENE QUISBERT SURCO -26DIAS DEL

CAMPO : Ciencia Tecnica y Tecnologia TRIM ESTRE 21 67% 3

ÁREA : Matemática DIMENSION DEL HACER DECIDIR
CRITERIOS DE EVALUACION
## Mira que te mando que te esfuerces y seas
VALORACIÓN 10 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 10 PUNT.
AUTOEVALUACION DEL

AUTOEVALUACION DEL
VALORACIÓN 10 PUNT.
PROMEDIO
TRIMESTRAL
DIM . DEL SER DIMENSION DEL SABER 5Pt s. 5Pt s.

valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová MENU

## tu Dios estará contigo en dondequiera que

vayas.

N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S)

1 ADUVIRI COLQUE MONICA 10 10 16 10 12 15 13 10 5 5 7 6 6 5 2 7 43 REPROBADO
4 5 15 16 15 13 27 10 5 14 4 4 3 2 5 40 REPROBADO
2 AJNOTA NIÑA ALISSON GLADIS 4 7 20 21 27 33 25 35 5 5 15 7 7 5 3 8 62 APROBADO
6 5 10 10 5 8 10 10 5 8 4 4 2 2 4 30 REPROBADO
3 CALLISAYA Quispe JHAMIL ANTONNY 7 5 5 10 10 10 9 555 5 3 3 5 3 8 30 REPROBADO
10 20 31 23 28 26 31 31 31 31 10 10 4 4 8 85 APROBADO
4 CHAMBI CHINO BRAYAN 6 10 31 31 23 28 28 35 31 35 34 10 10 5 4 9 91 APROBADO
10 16 19 23 28 22 31 27 27 28 8 8 3 4 7 75 APROBADO
5 CHAVEZ OVANDO CAMILO DAVID 5 10 27 31 23 33 29 35 35 35 35 10 10 5 5 10 94 APROBADO
3 5 10 20 21 14 5 12 10 9 3 3 4 2 6 35 REPROBADO
6 CHOQUE RAMOS LILIANA MAHITA 10
10 16 21 12 10 15 31 31 31 0 0 FALSO
7 COPACONDO MAMANI ROSARIO 10 10 20 26 20 26 23 35 35 31 31 10 10 5 5 10 76 APROBADO
8 16 21 5 5 12 31 35 1 34 9 9 4 5 9 85 APROBADO
8 CORINA LIMACHI JOSUE 10 7 20 23 12 28 21 23 10 5 22 8 8 4 3 7 57 APROBADO
6 16 5 10 5 9 31 10 15 13 4 4 3 3 6 51 APROBADO
9 ESTEBAN MENDOZA DAYANA KELCIA 10 3 5 10 12 12 10 10 10 10 19 4 4 5 2 7 45 REPROBADO
10 16 28 27 33 26 31 35 35 10 3 3 2 2 4 30 REPROBADO
10 HUANCA RAMOS ADRIAN HUMBERTO 3 8 12 17 15 5 12 31 5 31 34 9 9 5 5 10 89 APROBADO
7 12 21 20 21 19 31 23 5 22 7 7 2 3 5 54 APROBADO
11 MAMANI YANA MIGUEL ANGEL 10 20 23 16 26 21 31 35 31 20 6 6 4 3 7 59 APROBADO
10 23 19 20 28 23 31 35 27 32 9 9 4 4 8 80 APROBADO
12 MAMANI TORREZ JONATHAN DAVID 10 31 10 10 5 5 10 84 APROBADO

13 MURILLO MAMANI LIZETH KATHERINE 10 0 0 FALSO
0 0 FALSO
14 OSCO ENRIQUEZ DANNA BELEN 8

15 QUISBERT CONDORI JOEL BENJAMIN 7

16 QUISBERT GUTIERREZ BRANDON ALEJANDRO 6

17 Quispe Quispe YASER YORDAN 3

18 RAMIREZ SAMO José ANGEL 10

19 RIOS VELASCO VALERIA 8

20 SINCHI MARQUEZ NAYEL 7

21 VERA MAMANI DANITZA Laura 10

22 ZELAYA GARCIA LEONARDO VALENTIN 10

00

00

REGISTRO DE VALORACIÓN PRIMER TRIMESTRE

DIRECTOR (A) : MARLENI CONDORI LIPE TOTAL INSCRITOS 18 Estadistica Trimestral
RETIRADOS
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva REPROBADOS 0 1
APROBADOS 4 25% 0%
AÑO DE ESCOLARIDAD : Quinto PARALELO : C TOTAL EFECTIVO

MAESTRO/A : VICTOR RENE QUISBERT SURCO -26DIAS DEL 12 2

CAMPO : Ciencia Tecnica y Tecnologia TRIM ESTRE 16 3

ÁREA : Matemática DIMENSION DEL HACER DECIDIR 75%
CRITERIOS DE EVALUACION
## Mira que te mando que te esfuerces y seas
VALORACIÓN 10 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 10 PUNT.
AUTOEVALUACION DEL

AUTOEVALUACION DEL
VALORACIÓN 10 PUNT.
PROMEDIO
TRIMESTRAL
DIM . DEL SER DIMENSION DEL SABER 5Pt s. 5Pt s.

valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová MENU

## tu Dios estará contigo en dondequiera que

vayas.

N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S)

1 ARCE LAURA KATHERINE MICHELLE 10 10 23 33 31 28 29 35 35 35 35 10 10 5 5 10 94 APROBADO
10 23 28 31 31 28 35 35 35 35 10 10 5 5 10 93 APROBADO
2 ARCE LAURA KARLA JHOSELINE 10 10 23 28 20 33 26 35 5 35 25 10 10 5 5 10 81 APROBADO

3 BARRIENTOS AMURRIO MARCO ANTONIO 10 7 5 10 10 5 8 31 12 5 0 0 FALSO
9 16 21 8 5 13 35 31 35 16 4 4 3 2 5 40 REPROBADO
4 CHAVEZ VARGAS VICTOR HUGO 6 5 10 10 10 9 35 10 5 34 9 9 3 2 5 70 APROBADO
9 23 23 31 33 28 35 31 35 17 4 4 2 2 4 40 REPROBADO
5 CHIPANA DAZA EMANUEL 7 10 16 19 31 26 23 35 31 35 34 6 6 4 2 6 83 APROBADO
10 27 28 20 5 20 35 5 35 34 10 10 5 5 10 87 APROBADO
6 CHURA CRUZ ARIANA NICOL 9 10 20 23 23 28 24 31 31 27 25 8 8 4 3 7 70 APROBADO
10 5 5 8 5 6 31 35 31 30 10 10 5 5 10 84 APROBADO
7 COIMBRA MONASTERIOS NICOLAS SEBASTIAN 6 9 8 21 23 23 19 35 35 31 32 8 8 2 2 4 60 APROBADO
10 8 10 8 12 10 10 10 10 34 7 7 5 4 9 78 APROBADO
8 CONDORI ARRATIA DAMARIS BELEN 9 10 23 31 27 33 29 35 35 35 10 5 5 3 2 5 40 REPROBADO
3 5 5 10 5 6 31 5 5 35 10 10 5 4 9 93 APROBADO
9 CUTIPA FLORES BETZAIDA DANIELA 10 14 3 3 4 2 6 32 REPROBADO
10 16 23 20 23 21 35 23 23
10 FERNANDEZ SAAVEDRA KATE LUCERO 10 0 0 FALSO
27 9 9 5 2 7 74 APROBADO
11 FLORES TOBAR ANDRIU MARCELO 10
0 0 FALSO
12 HUANCA MAMANI JENNY 10 0 0 FALSO

13 MAMANI Quispe NICOL HELEN 9

14 MAMANI CARRASCO YESICA CRISTINA 10

15 MIRANDA RIOS SHEYLI MAYRA 10

16 RAMIREZ CHUQUIMIA ADRIAN LEONEL 3

17 SPANG CABRERA PABLO FAYAD

18 SUÑAGUA LUNA MARIAN VICTORIA 10

00

00

REGISTRO DE VALORACIÓN PRIMER TRIMESTRE

DIRECTOR (A) : MARLENI CONDORI LIPE TOTAL INSCRITOS 13 Estadistica Trimestral
RETIRADOS
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva REPROBADOS 0 1
APROBADOS 1 8%0%
AÑO DE ESCOLARIDAD : Sexto PARALELO : A TOTAL EFECTIVO

MAESTRO/A : VICTOR RENE QUISBERT SURCO -26DIAS DEL 12 2

CAMPO : Ciencia Tecnica y Tecnologia TRIM ESTRE 13 92% 3

ÁREA : Matemática DIMENSION DEL HACER DECIDIR
CRITERIOS DE EVALUACION
## Mira que te mando que te esfuerces y seas
VALORACIÓN 10 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 10 PUNT.
AUTOEVALUACION DEL

AUTOEVALUACION DEL
VALORACIÓN 10 PUNT.
PROMEDIO
TRIMESTRAL
DIM . DEL SER DIMENSION DEL SABER 5Pt s. 5Pt s.

valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová MENU

## tu Dios estará contigo en dondequiera que

vayas.

N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) 10 10 20 17 24 20 31 31 31 23 29 10 10 4 3 7 76 APROBADO
10 10 20 17 15 17 27 35 23 31 29 10 10 5 5 10 76 APROBADO
1 CALLISAYA CONDORI MARIA ADHELLY 10 10 16 26 26 23 31 35 35 35 34 10 10 5 5 10 87 APROBADO
2 CONDORI Quispe ARIEL WILLIAM 9 9 8 10 15 11 27 27 27 23 26 6 6 4 4 8 60 APROBADO
3 COPA MAMANI ESTEFANY YUDITH 8 8 23 26 26 25 31 27 27 31 29 7 7 5 4 9 78 APROBADO
4 CRESPO VINO KATERINE 10 10 5 17 5 9 31 35 35 35 34 9 9 5 4 9 71 APROBADO
5 FLORES CALLEJAS YAMILE ALISON 5 5 5 15 10 10 15 15 15 15 15 4 4 3 3 6 40 REPROBADO
6 FUENTES CALLISAYA WENDY ANDREA 10 10 23 31 12 22 35 35 35 31 34 10 10 5 5 10 86 APROBADO
7 LAYME GOMEZ KEVIN NESTOR 10 10 27 10 31 23 31 27 31 23 28 8 8 4 3 7 76 APROBADO
8 MACIAS CRUZ DAMARIS ARACELY 10 10 16 23 26 22 31 31 31 23 29 10 10 5 3 8 79 APROBADO
9 MAMANI APAZA ROLLY ERLAN 10 10 23 23 26 24 35 27 35 5 26 9 9 5 5 10 79 APROBADO
10 POMA VALENCIA CELIA LOURDES 10 10 27 19 17 21 35 31 23 10 25 7 7 5 3 8 71 APROBADO
11 QUENTA CALLISAYA RONALD 5 5 18 18 18 18 18 18 20 18 19 5 5 2 2 4 51 APROBADO
12 QUINTEROS PATANA ISAHRY RUBY
13 UBANO MAMANI JHENNY GIOVANNA 0 0 FALSO
00 0 0 FALSO
00

REGISTRO DE VALORACIÓN PRIMER TRIMESTRE

DIRECTOR (A) : MARLENI CONDORI LIPE TOTAL INSCRITOS 14 Estadistica Trimestral
RETIRADOS
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva REPROBADOS 0 1
APROBADOS 2 14% 0%
AÑO DE ESCOLARIDAD : Sexto PARALELO : B TOTAL EFECTIVO

MAESTRO/A : VICTOR RENE QUISBERT SURCO -26DIAS DEL 12 2

CAMPO : Ciencia Tecnica y Tecnologia TRIM ESTRE 14 86% 3

ÁREA : Matemática DIMENSION DEL HACER DECIDIR
CRITERIOS DE EVALUACION
## Mira que te mando que te esfuerces y seas
VALORACIÓN 10 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 10 PUNT.
AUTOEVALUACION DEL

AUTOEVALUACION DEL
VALORACIÓN 10 PUNT.

PROMEDIO
TRIMESTRAL
DIM . DEL SER DIMENSION DEL SABER 5Pt s. 5Pt s.

valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová MENU

## tu Dios estará contigo en dondequiera que

vayas.

N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) 10 10 27 33 21 27 35 35 35 35 35 10 10 5 5 10 92 APROBADO
9 9 31 28 31 30 27 35 35 27 31 6 6 5 5 10 86 APROBADO
1 ALIAGA COLQUE NADIA ALEXANDRA 3 3 10 10 15 12 5 15 15 15 13 3 3 2 2 4 35 REPROBADO
2 CHAMBO TUCO MELANI MISHELL 10 10 31 28 31 30 27 31 27 27 28 8 8 5 4 9 85 APROBADO
3 CHINO LIMA CINTHIA HELEN 4 4 27 21 7 18 23 15 15 23 19 3 3 3 4 7 51 APROBADO
4 ILLANES CARBAJAL OMAYRA SOLEDAD 10 10 27 21 17 22 31 35 27 23 29 8 8 5 5 10 79 APROBADO
5 Laura CHOQUE ABIGAIL TATIANA 6 6 31 19 23 24 5 27 5 5 11 3 3 4 3 7 51 APROBADO
6 MAMANI QUINTANILLA JHOEL MAURICIO 8 8 27 17 17 20 31 31 23 23 27 7 7 3 3 6 68 APROBADO
7 MARQUEZ MAMANI LUIS ANDRES 3 3 15 15 15 15 5 15 15 10 11 3 3 2 1 3 35 REPROBADO
8 MENDOZA CHURA JHON MICHAEL 10 10 16 21 17 18 35 35 35 35 35 10 10 4 4 8 81 APROBADO
9 MORALES MAMANI José IGNACIO 7 7 8 26 35 23 23 15 23 23 21 5 5 0 56 APROBADO
10 PATZI CUENCA ANDRES LUDWIN 10 10 16 14 15 15 31 35 35 35 34 10 10 5 4 9 78 APROBADO
11 Quispe ZAPANA ROYER 10 10 16 35 25 25 31 35 23 23 28 7 7 4 3 7 77 APROBADO
12 RAMOS COLQUE GERALDINNE TRINIDAD 9 9 16 31 15 21 23 27 5 5 15 6 6 5 3 8 59 APROBADO
13 SUÑAGUA LUNA JAQUELINE MERCEDES
14 TANCARA RAMOS WILMA ALEJANDRA 00 FALSO
00 00 FALSO
00 00 FALSO
00

REGISTRO DE VALORACIÓN PRIMER TRIMESTRE

DIRECTOR (A) : MARLENI CONDORI LIPE TOTAL INSCRITOS 13 Estadistica Trimestral
RETIRADOS
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva REPROBADOS 0 1
APROBADOS 2 15% 0%
AÑO DE ESCOLARIDAD : Sexto PARALELO : C TOTAL EFECTIVO

MAESTRO/A : VICTOR RENE QUISBERT SURCO -26DIAS DEL 11 2

CAMPO : Ciencia Tecnica y Tecnologia TRIM ESTRE 13 85% 3

ÁREA : Matemática DIMENSION DEL HACER DECIDIR
CRITERIOS DE EVALUACION
## Mira que te mando que te esfuerces y seas
VALORACIÓN 10 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 35 PUNT.
VALORACIÓN 10 PUNT.
AUTOEVALUACION DEL

AUTOEVALUACION DEL
VALORACIÓN 10 PUNT.

PROMEDIO
TRIMESTRAL
DIM . DEL SER DIMENSION DEL SABER 5Pt s. 5Pt s.

valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová MENU

## tu Dios estará contigo en dondequiera que

vayas.

N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) 4 4 12 12 31 18 10 10 10 10 10 4 4 3 1 4 40 REPROBADO
6 6 27 26 10 21 15 27 12 27
1 GUTIERREZ ESTEBAN CRUZ 10 10 27 33 20 27 35 35 35 35 20 5 5 5 3 8 60 APROBADO
2 CHAMBI MICHEL YARA 6 6 16 14 11 14 10 10 10 10
3 APAZA QUISPE ISRAEL 9 9 8 14 9 10 27 27 23 23 35 10 10 5 5 10 92 APROBADO
4 CONDORI LIMA GABRIELA AYDE 10 10 20 23 17 20 35 35 35 31
5 CONDORI VILLCA KIMERLY 8 8 5 5 17 9 27 27 5 25 10 5 5 4 2 6 41 REPROBADO
6 GONZALES PARÍ ADEMAR KAVIER 9 9 23 23 17 21 23 31 5 27
7 GUERRA CALCINA FABRICIO 9 9 5 19 6 10 27 27 23 27 25 7 7 4 4 8 59 APROBADO
8 MAMANI TANCARA DANIELA 10 10 12 10 11 11 35 35 27 35
9 ROMERO NINA CRISTIAN ROBERTO 10 10 8 23 16 16 31 35 35 35 34 9 9 5 5 10 83 APROBADO
10 SEGALES GONZALES CRISTOFER LEANDRO 5 5 15 19 19 18 23 23 23 5
11 SILVA MAMANI DAYLY ROSARIO 7 7 5 28 15 16 23 15 23 15 21 5 5 5 3 8 51 APROBADO
12 TELLERIA EJICORE DAYANA RACHEL
13 VALENCIA VASQUEZ KARLA BELEN 22 7 7 5 3 8 67 APROBADO
00
00 26 7 7 3 3 6 58 APROBADO

33 9 9 5 3 8 71 APROBADO

34 10 10 4 4 8 78 APROBADO

19 4 4 3 2 5 51 APROBADO

19 4 4 3 2 5 51 APROBADO

0 0 FALSO

0 0 FALSO

PRUEBAS OBJETIVAS PARA EVALUACION DEL PDC
PRUEBAS OBJETIVAS
5TO:

ENLACES ( LINKS )
EXAMEN 3 - 5TO
https://forms.gle/tVLTLiMSUHmGkNLh6
EXAMEN 4 - 6TO TRIMESTRAL
https://forms.gle/kuKPTajpJHkH4fca8

INSTRUMENTOS DE EVALUACION SER – DECIDIR
TRIMESTRE 1



ENLACE:
https://forms.gle/ijA6xyBvB5sZK6Q26

BOLETIN DE NOTAS

( CENTRALIZADOR TRIMESTRE 1 )

CENTRALIZADOR ANUAL

DIRECTOR/A : MARLENI CONDORI LIPE
NIVEL
AÑO DE ESCOLARIDAD : Secundaria Comunitaria Productiva ESTADISTICA ANUAL
MAESTRO/A
CAMPO : Quinto PARALELO : B 95
ÁREA 100
: VICTOR RENE QUISBERT SURCO
TOTAL INSCRITOS
RETIRADOS : Ciencia Tecnica y Tecnologia
PROMOVIDOS : Matemática
RETENIDOS
TOTAL EFECTIVO ANUAL 50 95

22 100% 22 100% 22 100% 22 ### % 0 PROMOV ID OS
RETENIDOS
0 0% 0 0% 0 0% 0
1
14 64% 0 0% 0 0% 0 0 %

7 32% 0 0% 0 0% 21 95 %

21 95% 0 0% 0 0% 21 95 %

1° TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
SER
SABER MENU
HACER
N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

PROMEDIO
ANNUAL

1 ADUVIRI COLQUE MONICA 10 13 7 6 7 43 00 00 14 RETENIDO
00 00 13 RETENIDO
2 AJNOTA NIÑA ALISSON GLADIS 4 13 14 4 5 40 00 00 21 RETENIDO
00 00 10 RETENIDO
3 CALLISAYA Quispe JHAMIL ANTONNY 7 25 15 7 8 62 00 00 10 RETENIDO
00 00 28 RETENIDO
4 CHAMBI CHINO BRAYAN 6 8 8 4 4 30 00 00 30 RETENIDO
00 00 25 RETENIDO
5 CHAVEZ OVANDO CAMILO DAVID 5 9 5 3 8 30 00 00 31 RETENIDO
00 00 12 RETENIDO
6 CHOQUE RAMOS LILIANA MAHITA 10 26 31 10 8 85 00 00 0 FALSO
00 00 25 RETENIDO
7 COPACONDO MAMANI ROSARIO 10 28 34 10 9 91 00 00 28 RETENIDO
00 00 19 RETENIDO
8 CORINA LIMACHI JOSUE 10 22 28 8 7 75 00 00 17 RETENIDO
00 00 15 RETENIDO
9 ESTEBAN MENDOZA DAYANA KELCIA 10 29 35 10 10 94 00 00 10 RETENIDO
00 00 30 RETENIDO
10 HUANCA RAMOS ADRIAN HUMBERTO 3 14 9 3 6 35 00 00 18 RETENIDO
00 00 20 RETENIDO
11 MAMANI YANA MIGUEL ANGEL 00 00 00 27 RETENIDO
00 00 28 RETENIDO
12 MAMANI TORREZ JONATHAN DAVID 10 15 31 10 10 76 00 00 0 FALSO
00 00 0 FALSO
13 MURILLO MAMANI LIZETH KATHERINE 10 23 34 9 9 85

14 OSCO ENRIQUEZ DANNA BELEN 8 12 22 8 7 57

15 QUISBERT CONDORI JOEL BENJAMIN 7 21 13 4 6 51

16 QUISBERT GUTIERREZ BRANDON ALEJANDRO 6 9 19 4 7 45

17 Quispe Quispe YASER YORDAN 3 10 10 3 4 30

18 RAMIREZ SAMO José ANGEL 10 26 34 9 10 89

19 RIOS VELASCO VALERIA 8 12 22 7 5 54

20 SINCHI MARQUEZ NAYEL 7 19 20 6 7 59

21 VERA MAMANI DANITZA Laura 10 21 32 9 8 80

22 ZELAYA GARCIA LEONARDO VALENTIN 10 23 31 10 10 84

00 0 0

00 0 0

CENTRALIZADOR ANUAL

DIRECTOR/A : MARLENI CONDORI LIPE
NIVEL
AÑO DE ESCOLARIDAD : Secundaria Comunitaria Productiva ESTADISTICA ANUAL
MAESTRO/A 89
CAMPO : Quinto PARALELO : C
ÁREA 100
: VICTOR RENE QUISBERT SURCO
TOTAL INSCRITOS
RETIRADOS : Ciencia Tecnica y Tecnologia
PROMOVIDOS : Matemática
RETENIDOS
TOTAL EFECTIVO ANUAL 50 89

18 100% 18 100% 18 100% 18 ### % 0 PROMOV ID OS
RETENIDOS
0 0% 0 0% 0 0% 0
1
12 67% 0 0% 0 0% 0 0 %

4 22% 0 0% 0 0% 16 89 %

16 89% 0 0% 0 0% 16 89 %

1° TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
SER
SABER MENU
HACER
N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

PROMEDIO
ANNUAL

1 ARCE LAURA KATHERINE MICHELLE 10 29 35 10 10 94 00 00 31 RETENIDO
00 00 31 RETENIDO
2 ARCE LAURA KARLA JHOSELINE 10 28 35 10 10 93 00 00 27 RETENIDO
00 00 0 FALSO
3 BARRIENTOS AMURRIO MARCO ANTONIO 10 26 25 10 10 81 00 00 13 RETENIDO
00 00 23 RETENIDO
4 CHAVEZ VARGAS VICTOR HUGO 00 00 00 13 RETENIDO
00 00 28 RETENIDO
5 CHIPANA DAZA EMANUEL 7 8 16 4 5 40 00 00 29 RETENIDO
00 00 23 RETENIDO
6 CHURA CRUZ ARIANA NICOL 9 13 34 9 5 70 00 00 28 RETENIDO
00 00 20 RETENIDO
7 COIMBRA MONASTERIOS NICOLAS SEBASTIAN6 9 17 4 4 40 00 00 26 RETENIDO
00 00 13 RETENIDO
8 CONDORI ARRATIA DAMARIS BELEN 9 28 34 6 6 83 00 00 31 RETENIDO
00 00 11 RETENIDO
9 CUTIPA FLORES BETZAIDA DANIELA 10 23 34 10 10 87 00 00 0 FALSO
00 00 25 RETENIDO
10 FERNANDEZ SAAVEDRA KATE LUCERO 10 20 25 8 7 70 00 00 0 FALSO
00 00 0 FALSO
11 FLORES TOBAR ANDRIU MARCELO 10 24 30 10 10 84

12 HUANCA MAMANI JENNY 10 6 32 8 4 60

13 MAMANI Quispe NICOL HELEN 9 19 34 7 9 78

14 MAMANI CARRASCO YESICA CRISTINA 10 10 10 5 5 40

15 MIRANDA RIOS SHEYLI MAYRA 10 29 35 10 9 93

16 RAMIREZ CHUQUIMIA ADRIAN LEONEL 3 6 14 3 6 32

17 SPANG CABRERA PABLO FAYAD 00

18 SUÑAGUA LUNA MARIAN VICTORIA 10 21 27 9 7 74

00 0 0

00 0 0

CENTRALIZADOR ANUAL

DIRECTOR/A : MARLENI CONDORI LIPE
NIVEL
AÑO DE ESCOLARIDAD : Secundaria Comunitaria Productiva ESTADISTICA ANUAL
MAESTRO/A 100
CAMPO : Sexto PARALELO : A
ÁREA 100
: VICTOR RENE QUISBERT SURCO
TOTAL INSCRITOS
RETIRADOS : Ciencia Tecnica y Tecnologia
PROMOVIDOS
RETENIDOS : Matemática
TOTAL EFECTIVO
ANUAL 50 100

13 100% 13 100% 13 100% 13 ### % 0 PROMOV IDOS
RETENIDOS
0 0% 0 0% 0 0% 0
1
12 92% 0 0% 0 0% 0 0 %
1 8% 0 0% 0 0% 13 ## %
13 100% 0 0% 0 0% 13 ### %

1° TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
SER
SABER MENU
HACER
N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

PROMEDIO
ANNUAL

1 CALLISAYA CONDORI MARIA ADHELLY 10 20 29 10 7 76 00 00 25 RETENIDO
2 CONDORI Quispe ARIEL WILLIAM 10 17 29 10 10 76 00 00 25 RETENIDO
3 COPA MAMANI ESTEFANY YUDITH 10 23 34 10 10 87 00 00 29 RETENIDO
4 CRESPO VINO KATERINE 9 11 26 6 8 60 00 00 20 RETENIDO
5 FLORES CALLEJAS YAMILE ALISON 8 25 29 7 9 78 00 00 26 RETENIDO
6 FUENTES CALLISAYA WENDY ANDREA 10 9 34 9 9 71 00 00 24 RETENIDO
7 LAYME GOMEZ KEVIN NESTOR 5 10 15 4 6 40 00 00 13 RETENIDO
8 MACIAS CRUZ DAMARIS ARACELY 10 22 34 10 10 86 00 00 29 RETENIDO
9 MAMANI APAZA ROLLY ERLAN 10 23 28 8 7 76 00 00 25 RETENIDO
10 POMA VALENCIA CELIA LOURDES 10 22 29 10 8 79 00 00 26 RETENIDO
11 QUENTA CALLISAYA RONALD 10 24 26 9 10 79 00 00 26 RETENIDO
12 QUINTEROS PATANA ISAHRY RUBY 10 21 25 7 8 71 00 00 24 RETENIDO
13 UBANO MAMANI JHENNY GIOVANNA 5 18 19 5 4 51 00 00 17 RETENIDO
00 00 00 0 FALSO
00 00 00 00 0 FALSO
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00

CENTRALIZADOR ANUAL

DIRECTOR/A : MARLENI CONDORI LIPE
NIVEL
AÑO DE ESCOLARIDAD : Secundaria Comunitaria Productiva ESTADISTICA ANUAL
MAESTRO/A 100
CAMPO : Sexto PARALELO : B
ÁREA 100
: VICTOR RENE QUISBERT SURCO
TOTAL INSCRITOS
RETIRADOS : Ciencia Tecnica y Tecnologia
PROMOVIDOS
RETENIDOS : Matemática
TOTAL EFECTIVO
ANUAL 50 100

14 100% 14 100% 14 100% 14 ### % 0 PROMOV IDOS
RETENIDOS
0 0% 0 0% 0 0% 0
1
12 86% 0 0% 0 0% 0 0 %
2 14% 0 0% 0 0% 14 ## %
14 100% 0 0% 0 0% 14 ### %

1° TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
SER
SABER MENU
HACER
N ° APELLIDOS Y NOMBRE (S) DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

SER
SABER
HACER
DECIDIR

AUTOEVALUAVION
NOTA TRIMESTRAL

PROMEDIO
ANNUAL

1 ALIAGA COLQUE NADIA ALEXANDRA 10 27 35 10 10 92 00 00 31 RETENIDO
2 CHAMBO TUCO MELANI MISHELL 9 30 31 6 10 86 00 00 29 RETENIDO
3 CHINO LIMA CINTHIA HELEN 3 12 13 3 4 35 00 00 12 RETENIDO
4 ILLANES CARBAJAL OMAYRA SOLEDAD 10 30 28 8 9 85 00 00 28 RETENIDO
5 Laura CHOQUE ABIGAIL TATIANA 4 18 19 3 7 51 00 00 17 RETENIDO
6 MAMANI QUINTANILLA JHOEL MAURICIO 10 22 29 8 10 79 00 00 26 RETENIDO
7 MARQUEZ MAMANI LUIS ANDRES 6 24 11 3 7 51 00 00 17 RETENIDO
8 MENDOZA CHURA JHON MICHAEL 8 20 27 7 6 68 00 00 23 RETENIDO
9 MORALES MAMANI José IGNACIO 3 15 11 3 3 35 00 00 12 RETENIDO
10 PATZI CUENCA ANDRES LUDWIN 10 18 35 10 8 81 00 00 27 RETENIDO
11 Quispe ZAPANA ROYER 7 23 21 5 0 56 00 00 19 RETENIDO
12 RAMOS COLQUE GERALDINNE TRINIDAD 10 15 34 10 9 78 00 00 26 RETENIDO
13 SUÑAGUA LUNA JAQUELINE MERCEDES 10 25 28 7 7 77 00 00 26 RETENIDO
14 TANCARA RAMOS WILMA ALEJANDRA 9 21 15 6 8 59 00 00 20 RETENIDO
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