รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวาวี ปีการศึกษา2563

48

ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา : ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น คา่ เป้าหมายปี ผลการ ระดับ
แผนการดำเนนิ การ/ การตง้ั เป้าหมาย การศึกษา 2563 ประเมนิ คณุ ภาพ
89.60 ยอดเย่ียม
ประเด็นพิจารณา รอ้ ยละ 82.00 ขึน้ ไป 84.31 ดเี ลศิ
ดีเลิศ
1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น 98.73 ยอดเยี่ยม
ร้อยละ 80.00 ขนึ้ ไป
1.1.1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน ดีเลิศ 91.67 ยอดเยย่ี ม
การสอ่ื สาร และการคำนวณ 87.00 ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 85.00 ขึ้นไป 76.43
1.1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี ดเี ลิศ 99.43 ดเี ลิศ
วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ 91.17 ยอดเยี่ยม
แกป้ ญั หา รอ้ ยละ 85.00 ขึ้นไป 97.20 ยอดเย่ียม
ดเี ลิศ 92.35 ยอดเยี่ยม
1.1.3 มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 70.00 ขน้ึ ไป
1.1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ดี
และการส่ือสาร
รอ้ ยละ 75.00 ขึ้นไป
1.1.5 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู ร ดีเลิศ
สถานศึกษา
รอ้ ยละ 85.00 ขน้ึ ไป
1.1.6 มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน ดีเลิศ
อาชีพ
รอ้ ยละ 84.00 ขึ้นไป
1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น ดเี ลศิ

1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามที่ ร้อยละ 85.00 ขึ้นไป
สถานศกึ ษากำหนด ดเี ลศิ

1.2.2 ความภมู ิใจในท้องถ่ิน และความเปน็ ไทย ร้อยละ 86.00 ขึ้นไป
ยอดเย่ียม

49

ประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมายปี ผลการ ระดับ
1.2.3 ยอมรบั ที่จะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและ การศึกษา 2563 ประเมิน คุณภาพ
ความหลากหลาย 95.00 ยอดเยยี่ ม
1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจติ สังคม รอ้ ยละ 85.00 ข้นึ ไป
ดีเลศิ 80.14 ดีเลศิ
สรปุ ผลการประเมิน
รอ้ ยละ 80.00 ขึ้นไป 90.39 ยอดเยี่ยม
ดเี ลิศ

รอ้ ยละ 82.00 ขึ้นไป
ดเี ลิศ

กระบวนการพัฒนา/ วธิ ดี ำเนนิ การ
โรงเรียนบ้านวาวี มกี ระบวนการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ครูจัดกระบวนการเรียนการ

สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการ
ประชุมปฏบิ ตั ิการ ปรบั ปรงุ หลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ.2560 ) เพื่อให้ครูใช้เป็นกรอบในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุน
ให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายที่ว่า"การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ี
สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต
สามารถอยู่ร่วมกับผู้อืน่ ไดอ้ ย่างมคี วามสุข ซึ่งสอดรับกับจดุ มุ่งหมายของหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่ได้มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นคนดีมีปัญญา มีความสุข ดังนั้นโรงเรียน
บ้านวาวี จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นและ 2) ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น ดา้ นผลสัมฤทธิท์ างการเรียนมงุ่ เน้นให้
นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียนการสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสารและการมีความรู้
ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้
ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และ มีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม
ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
มีการวัดและประเมินผลแบบบูรณาการ นอกจากนี้โรงเรียนได้มีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต
ของผู้เรียนเพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขเน้นการพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมที่เหมาะสมกับ
วยั ของผู้เรยี น จัดกิจกรรมอบรมด้านคุณธรรมให้กับผู้เรียนสัปดาห์ละ 1 คร้ัง และตามจุดเน้นนโยบาย
CR2ACTS Model ของสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต 2 เรื่องการขับเคลื่อน
การสื่อสารภาษาอังกฤษ และคุณธรรมพื้นฐาน จัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อเพื่อการมีงานทำ

24
50

ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี สร้างพฤติกรรมสุขภาพที่เหมาะสม ส่งเสริมให้
นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนือ่ ง โดย
จัดกิจกรรมห้องสมุดมีชีวิต กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรมอ่านคล่องเขียนคล่อง ให้ครูผู้สอนกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ทุกรายวิชา จัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จากแหล่ง
เรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการจัดแสดงผลงานนักเรียนและผลผลิตของนักเรยี น
ปลายปกี ารศึกษา

1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รยี น
ประเด็นท่ี 1.1.1 ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ตามเกณฑ์ท่ี
สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดบั ช้ัน

โรงเรียนบา้ นวาวี ได้ดำเนินการพัฒนาความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และ
การคิดคำนวณ โดยผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่
สถานศกึ ษากำหนดในแต่ละระดับช้ัน

กิจกรรมและโครงการท่ีไดด้ ำเนินการ มดี ังนี้
กิจกรรมการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของสถานศึกษา การดำเนินการตาม
โครงการการนิเทศการอ่านออกเขียนได้ (นวัตกรรมการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ By teacher’s
team) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษา ในรายวิชาคณิตศาสตร์ การพัฒนาผู้เรียนตามสรรถ
นะของผู้เรียนทั้ง 5 ประการ กิจกรรมโฮมรูป กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรมสื่อสารภาษาอังกฤษจาก
จุดเน้นและนโยบายเขตพื้นที่การศึกษประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 CR2ACT ของแต่ละระดับชั้น
โครงการที่ช่วยส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ตามเกณฑ์
ท่ีสถานศกึ ษา ได้แก่ โครงการพัฒนางานหอ้ งสมดุ โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ เป็นต้น
ประเด็นที่ 1.1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน
ความคดิ เห็น และแก้ปญั หา
โรงเรียนบ้านวาวี ได้ดำเนินการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ
ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปราย
แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปญั หาอย่างมีเหตุผล
กิจกรรมและโครงการที่ได้ดำเนนิ การ มีดังนี้
กิจกรรมการพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของผู้เรียนทุกระดับชั้น การพัฒนา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน การพัฒนาสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลกู เสือ โครงการคอมพิวเตอรเ์ พ่อื การเรยี นรู้

51

ประเดน็ ที่ 1.1.3 มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
โรงเรียนบ้านวาวีมกี ระบวนการพัฒนาให้ผูเ้ รียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ใดท้ ้งั

ด้วยตัวเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่ง
ใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชน้ิ งาน ผลผลิต

กจิ กรรมและโครงการทไ่ี ดด้ ำเนินการ มดี งั นี้
การจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรู้จักฝึกคิด ฝึกทำ ในทุกระดับชั้นการพัฒนาผู้เรียนในการสร้าง
นวัตกรรม เช่น กจิ กรรม/ โครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ใหม่ เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมที กั ษะการทำงานเปน็ ทีม การ
นำเสนอการสร้างนวัตกรรม เช่นกิจกรรม/ โครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ใหม่ ส่งเสริมผู้เรียนเข้าแข่งขัน
โครงงาน ชิ้นงาน เพื่อกระตุ้นทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ เช่นโครงงานอาชีพ โครงงานคุณธรรม
การได้รับรางวัลผลงานการสร้างนวัตกรรม การพัฒนาสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โครงการการผลติ สือ่ และนวัตกรรมทางการศกึ ษา
ประเด็นท่ี 1.1.4 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ และการสือ่ สาร
โรงเรียนบ้านวาวีมีกระบวนการพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสอ่ื สารได้อย่างถกู ต้อง สร้างสรรค์ มคี ุณธรรม และนำไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด
กจิ กรรมและโครงการท่ไี ด้ดำเนินการ มีดังนี้
การพัฒนาผู้เรียนมีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ผลสัมฤทธิ์รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมส่งเสริมความรู้ด้าน ICT/
การใชเ้ ทคโนโลยี การไดร้ ับรางวลั ผลงานดีเดน่ ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ประเด็นท่ี 1.1.5 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านวาวีมกี ระบวนการพฒั นาใหผ้ ู้เรยี นบรรลุและมคี วามก้าวหนา้ ในการเรียนรู้ตาม
หลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมทั้งมี
ความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดบั ชาติ หรือผลการทดสอบอน่ื ๆ
กจิ กรรมและโครงการท่ีได้ดำเนินการ มดี งั น้ี
การพัฒนาสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
การพัฒนา และประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนทุกระดับชั้น พัฒนาผู้เรียน เพื่อเตรียมความ
พร้อมในการสอบระดับชาติ O-NET NT และความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนโครงการ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (NT, O-NET, ข้อสอบมาตรฐานในการทดสอบปลายปี)
โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา โครงการพัฒนานกั เรยี นที่มีความต้องการพเิ ศษ

52

ประเด็นที่ 1.1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานอาชีพ
โรงเรียนบ้านวาวีมีกระบวนการพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจต

คติทดี่ ีพรอ้ มทจ่ี ะศึกษาต่อในระดบั ชนั้ ท่สี งู ขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ
กิจกรรมและโครงการที่ได้ดำเนินการ มีดังนี้
การพัฒนาจัดกิจกรรมการศึกษาต่อของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การดำเนินการโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการส่งเสริมอาชีพ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม
ประสบการณ์ และฝึกอาชีพให้แก่ผู้เรียน เช่น กิจกรรมปลูกผักปลอดสารพิษ เพื่อใช้ต่อยอดใน
ชวี ติ ประจำวนั

1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
ประเด็นท่ี 1.2.1 การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด

ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึก
ตามที่สถานศึกษากำหนดโดยที่ไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม ในการพัฒนา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนนั้น โรงเรียนบ้านวาวี ได้จัดกิจกรรมการสอนที่มีการสอดแทรก
คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึ่งประสงค์ในทุก ๆ สาระการเรียนรู้ ฝึกให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ตามหลักสูตร รู้จักเอื้ออาทรผู้อื่นและมีความกตัญญูกตเวที ยอมรับความคิดเห็นและ
วัฒนธรรมที่แตกต่าง และตระหนัก รู้คุณค่าร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการ
กล่มุ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

กิจกรรมและโครงการท่ไี ด้ดำเนนิ การ มีดังนี้
การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 ประการ กิจกรรมที่ปลูกฝังประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมเพื่อ
สังคมและสาธารณประโยชน์ การออม กิจกรรมวันสำคัญ เช่น กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวันไหว้ครู
กิจกรรมวันแม่ และกิจกรรมวัน สำคัญทางศาสนา และปลูกฝังคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตาม
คณุ ธรรมพนื้ ฐานของนโยบาย CR2 ACTS โครงการโรงเรียนสขี าว
ประเดน็ ท่ี 1.2.2 ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย
ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์
วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทง้ั ภมู ิปญั ญาไทย
กิจกรรมและโครงการทไี่ ดด้ ำเนนิ การ มีดงั นี้
กิจกรรมวันสำคัญ เช่น กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่ และกิจกรรม
วันสำคัญทางศาสนาพุทธร่วมกับชุมชน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
กิจกรรมรณรงค์แต่งชุดผ้าไทยในทุกวันศุกร์ กิจกรรมวันภาษาไทย วันสุนทรภู่ ปลูกฝังการมีส่วนร่วม

53

ในกิจกรรมประเพณีของชุมชน ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และอนุรักษ์
แหลง่ เรียนรทู้ ้ังในและนอกโรงเรยี น กิจกรรมลกู เสอื โครงการโรงเรียนสีขาว
ประเด็นที่ 1.2.3 การยอมรับทีจ่ ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ
ศาสนาภาษาวฒั นธรรม ประเพณี

กจิ กรรมและโครงการท่ีได้ดำเนินการ มีดังน้ี
กจิ กรรมปลกู ฝังมคี วามรับผดิ ชอบมวี นิ ยั มภี าวะผ้นู ำ มจี ิตอาสา ยอมรบั ความคิดเห็นและอยู่
ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น และคุณธรรม โครงการกิจกรรม
ชมุ นมุ โครงการกีฬาสีสัมพันธใ์ นโรงเรียน โครงการโรงเรียนสีขาว
ประเด็นที่ 1.2.4 สขุ ภาวะทางร่างกาย และลกั ษณะจติ สังคม
ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ
ศาสนาภาษาวัฒนธรรม ประเพณี
กิจกรรมและโครงการท่ีไดด้ ำเนินการ มดี ังนี้
กิจกรรมสง่ เสริมการมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และลักษณะจิตสังคมที่ดี มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตาม
เกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย และมีสุขภาวะที่สมบูรณ์ แข็งแรงและยอมรับความแตกต่างทาง
วฒั นธรรม เชอ้ื ชาติ ศาสนา สามารถอยู่รว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสุข โครงการระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรียน โครงการนักเรยี นประจำพักนอน โครงการโรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพ กิจกรรมลูกเสอื โครงการ
อาหารกลางวนั สำหรับนักเรียน โครงการอาหาร(เสริม)กลางวันมลู นิธิพระยาภิรมยภ์ กั ดี

ผลการดำเนินการ/ การบรรลผุ ลสำเรจ็
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี น
ประเด็นที่ 1.1.1 ความสามารถในการอ่นุ การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณ

ผู้เรียนร้อยละ 84.31 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารทั้งภาษาไทยและ
ภาษาต่างประเทศและการคิดคำนวณคิดเป็น ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด และแนะนำ
ผูอ้ ่ืนได้ โดยมกี ารดำเนนิ การให้ประสบผลสำเร็จด้วยกิจกรรมและโครงการ ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ การประเมิน
การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นทกุ ระดบั ชัน้ การประเมนิ จากโครงการการนเิ ทศการอา่ นออกเขียนได้
(นวัตกรรมการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ By teacher’s team) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
สถานศึกษา รายวชิ าคณติ ศาสตร์ สงู กว่าคา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษาได้กำหนด และอย่ใู นระดับคุณภาพ
ดีเลิศ

54

ประเดน็ ท่ี 1.1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความ
คิดเห็น และแกป้ ญั หา

ผู้เรียนร้อยละ 98.73 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ได้อย่างเหมาะสม มีความสามารถ
ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจได้และมีความสามารถในการ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและมีความสามารถในการ
แก้ปัญหา โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้และแนะนำผู้อื่นได้ โดยมีการ
ดำเนินการให้ประสบผลสำเร็จด้วยกิจกรรมและโครงการ ต่าง ๆ ได้แก่ การประเมินการอ่าน คิด
วิเคราะห์ และเขียนของผู้เรียนทุกระดับชั้น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนทุกระดับชั้น การ
ประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551สูงกว่าค่า
เป้าหมายทส่ี ถานศึกษาได้กำหนด อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม
ประเดน็ ที่ 1.1.3 ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

ผเู้ รยี นร้อยละ 91.67 มคี วามสามารถในการรวบรวมความรู้ไดด้ ว้ ยตวั เอง มีการนำไปใช้และ
เผยแพร่มีความสามารถในการทำงานเป็นทีม มีความสามารถในการเชื่อมโยงองค์ความรู้ และ
ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ โดยมีการดำเนินการให้ประสบผลสำเร็จด้วยกิจกรรม
และโครงการ ต่าง ๆ ได้แก่ นำแนวความคิดมาทำโครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต นำเสนอการ
สร้าง รางวัลผลงานดีเด่น และเผยแพร่สรุปผลการประเมินการสร้างนวัตกรรม กิจกรรม/ โครงงาน/
ผลงานประดิษฐ์ใหม่ การประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายที่สถานศกึ ษาได้กำหนด อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม
ประเดน็ ที่ 1.1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร

ผู้เรียนร้อยละ 87.00 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ
พัฒนาตนเองและสังคมใน ด้านการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัยมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมใน ด้นการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม
ปลอดภัย โดยมกี ารดำเนนิ การให้ประสบผลสำเรจ็ ด้วยกิจกรรมและโครงการ ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ ผลประเมิน
สมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ผลสัมฤทธิ์รายวิชา
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รอ่ งรอยการทำกิจกรรมสง่ เสรมิ ความรูด้ ้าน ICT/ การใชเ้ ทคโนโลยี รางวัล
ผลงานดเี ดน่ ดา้ นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ สงู กว่าคา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษาไดก้ ำหนด อยู่ในระดับ
คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
ประเด็นท่ี 1.1.5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตามหลกั สูตรสถานศึกษา

ผู้เรียนร้อยละ 76.43 มีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมี
การดำเนินการให้ประสบผลสำเร็จด้วยกิจกรรมและโครงการ ต่าง ๆ ได้แก่ การจัดทำแผนยกระดับ

55

ผลสัมฤทธิ์ทางการในทุกระดับชั้น มีกิจกรรมติวเข้ม เพื่อสอนเสริมให้กับนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่
6 ในการทดสอบระดับชาติ (NT และ O-NET ) กิจกรรมสอนซ่อมเสริม สรุปผลประเมินสมรรถนะ
สำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สรุปผลการประเมินการอ่าน
คิดวิเคราะห์ และเขียนทุกระดับชั้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว่าค่า
เป้าหมายที่สถานศกึ ษาได้กำหนด อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ
ประเดน็ ที่ 1.1.6 มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ

ผู้เรียนร้อยละ 99.43 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อใน
ระดับชั้นที่สูงขึ้นและการทำงานหรืองานอาชีพ และเป็นแบบอย่างได้ โดยมีการดำเนินการให้ประสบ
ผลสำเรจ็ ดว้ ยกิจกรรมและโครงการ ต่าง ๆ ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมอาชีพอิสระ ทำให้นักเรยี นมีทกั ษะ
ชีวติ มที ักษะในการประกอบอาชีพ มีทัศนคติทตี่ ่ออาชีพในท้องถนิ่ และอาชีพ รายงานผลการศึกษาต่อ
ของผู้เรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 สรุปผลการประเมนิ โครงการกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น สูงกว่าค่า
เป้าหมายที่สถานศึกษาได้กำหนด อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม

1.2 คุณลักษะทีพ่ ึงประสงค์ของผูเ้ รียน
ประเดน็ ท่ี 1.2.1 การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด

ผู้เรียนร้อยละ 97.20 มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกามีค่านยิ ม
และจิตสำนึกเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด เป็นแบบอย่างได้ โดยมีการดำเนินการให้
ประสบผลสำเร็จดว้ ยกจิ กรรมและโครงการ ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ การจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษา การประเมิน
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 8 ประการ กิจกรรมที่ปลูกฝัง
ประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ การออม กิจกรรมวันสำคญั เช่น
กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่ และกิจกรรมวัน สำคัญทางศาสนา และปลูกฝัง
คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามคุณธรรมพื้นฐานของนโยบาย CR2ACTS สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ี
สถานศกึ ษาได้กำหนด อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
ประเด็นที่ 1.2.2 ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย

ผู้เรียนร้อยละ 92.35 มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมใน
การอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน
สามารถแนะนำผู้อื่นและเป็นแบบอย่างได้ โดยมีการดำเนินการให้ประสบผลสำเร็จด้วยกิจกรรมและ
โครงการ ต่าง ๆ ได้แก่ กิจกรรมวันสำคัญ เช่น กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่
และกิจกรรมวนั สำคญั ทางศาสนาพุทธร่วมกบั ชุมชน เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดความภูมิใจในท้องถิ่นและความ
เป็นไทยกิจกรรมรณรงค์แต่งชุดผ้าไทยในทุกวันศุกร์ กิจกรรมวันภาษาไทย วันสุนทรภู่ ปลูกฝังการมี
ส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณีของชุมชน ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และ

56

อนุรักษ์แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกโรงเรียน กิจกรรมลูกเสือ โครงการโรงเรียนสีขาว สูงกว่าค่า
เป้าหมายที่สถานศึกษาได้กำหนด อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม
ประเด็นท่ี 1.2.3 การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

ผู้เรียนรอ้ ยละ 95.00 มีการยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย นับถือ
ศาสนาพุทธและนักเรียนที่นับถือศาสนาอื่น ๆ ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข สามารถ
เรียนรู้ซึ่งกันและกันบ่นพื้นฐานของความแตกต่าง แสดงมารยาทที่เหมาะสมให้เกียรติกันและกัน เชน่
ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ และเป็นแบบอย่างได้เห็นประโยชน์ของการมี
วัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคมร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่าง
กลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างเหมาะสม ด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถ
แนะนำโน้มน้าวผู้อ่ืนให้เข้าใจ โดยมีการดำเนินการให้ประสบผลสำเรจ็ ด้วยกิจกรรมและโครงการ ต่าง
ๆ ได้แก่ กิจกรรมปลูกฝังมีความรับผิดชอบมีวินัยมีภาวะผู้นำ มีจิตอาสา ยอมรับความคิดเห็นและอยู่
ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น และคุณธรรม โครงการกิจกรรม
ชุมนุม โครงการกีฬาสีสัมพันธ์ในโรงเรียน สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาได้กำหนด อยู่ในระดับ
คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
ประเดน็ ท่ี 1.2.4 สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม

ผ้เู รียนร้อยละ 80.14 มกี ารรักษาสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสงั คม เป็นแบบอย่าง
ได้ แสดงออกอย่างเหมาะสม ในแต่ละชว่ งวัย สามารถอยู่ร่วมกบั คนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่
มีความขัดแย้งกับผู้อื่น โดยมีการดำเนินการให้ประสบผลสำเร็จด้วยกิจกรรมและโครงการ ต่าง ๆ
ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมการมีสุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคมที่ดี มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตาม
เกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย และมีสุขภาวะที่สมบูรณ์ แข็งแรงและยอมรับความแตกต่างทาง
วฒั นธรรม เช้ือชาติ ศาสนา สามารถอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสุข โครงการระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรียน โครงการนักเรยี นประจำพักนอน โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ กจิ กรรมลกู เสือ โครงการ
อาหารกลางวันสำหรับนักเรียน โครงการอาหาร(เสริม)กลางวันมูลนิธิพระยาภิรมย์ภักดี สูงกว่าค่า
เป้าหมายท่ีสถานศกึ ษาไดก้ ำหนด อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ

57

โดยมีข้อมูล/ หลักฐานเชิงประจักท่สี นับสนุน มดี งั น้ี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รยี น : ระดบั ยอดเย่ียม

ประเดน็ /ผลการประเมิน หลักฐานตามตัวชี้วดั

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น

ประเด็นที่ 1.1.1 : มีความสามารถในการอ่านการ - สรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ

เขียน การสือ่ สารและการคดิ คำนวณ เขียนทกุ ระดับชัน้

ระดบั คุณภาพ : ระดบั ดเี ลิศ - สรุปผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ

ประเด็นที่ 1.1.2 : มีความสามารถในการวิเคราะห์ ผู้เรียนทกุ ระดับช้นั
และ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน - สรุปผลประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ความ คดิ เหน็ และแกป้ ัญหา
- สรุปผลการประเมินจากโครงการการนิเทศการอ่าน
ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเยย่ี ม
ออกเขียนได้ (นวัตกรรมการพัฒนาการอ่านออก
ประเด็นที่ 1.1.3 : มคี วามสามารถในการสร้าง
เขียนได้ (By teacher’s team)
นวตั กรรม
- สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษา
ระดับคณุ ภาพ : ระดบั ยอดเยี่ยม
รายวชิ าคณิตศาสตร์
ประเด็นที่ 1.1.4 : มคี วามสามารถในการใช้
- สรุปผลการประเมินการสร้างนวัตกรรม เช่น
เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสอ่ื สาร
กิจกรรม/ โครงงาน/ผลงานประดิษฐใ์ หม่
ระดบั คณุ ภาพ : ระดบั ยอดเยย่ี ม
- การนำเสนอการสร้างนวัตกรรม เช่นกิจกรรม/

โครงงาน/ผลงานประดษิ ฐ์ใหม่

- ร่องรอยการสร้างนวัตกรรม เช่นกิจกรรม/

โครงงาน/ผลงานประดิษฐใ์ หม่

- รางวัลผลงานดีเด่นด้านการสร้างนวัตกรรม เช่น

กจิ กรรม/ โครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ใหม่

- สรุปผลประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร

แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551

- ผลสมั ฤทธิ์รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

- ร่องรอยการทำกิจกรรมส่งเสริมความรู้ด้าน ICT/

การใช้เทคโนโลยี

- รางวลั ผลงานดีเดน่ ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

58

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน : ระดับยอดเยี่ยม

ประเด็น/ผลการประเมนิ หลกั ฐานตามตัวช้ีวดั

ประเด็นท่ี 1.1.5 : มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตาม - สรปุ ผลการประเมิน O-NET

หลกั สูตรสถานศึกษา - สรุปผลการประเมนิ NT

ระดบั คุณภาพ : ระดับดีเลิศ - สรปุ ผลการประเมิน RT

- สรปุ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของสถานศึกษา

ประเด็นที่ 1.1.6 : มีความรทู้ ักษะพน้ื ฐานและเจตคติ - รายงานผลการศึกษาต่อของผู้เรียนระดับชั้น

ท่ดี ีต่องานอาชีพ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเย่ียม - สรปุ ผลการประเมนิ โครงการกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

1.2 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

ประเด็นท่ี 1.2.1 : การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มที่ดี - หลกั สูตรสถานศึกษา

ตามที่สถานศกึ ษากำหนด - สรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ

ระดับคณุ ภาพ : ระดบั ยอดเย่ียม เขยี นทุกระดบั ชน้ั

ประเด็นที่ 1.2.2 : ความภมู ิใจในท้องถิ่น และความ - สรุปผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ

เป็นไทย ผเู้ รยี นทกุ ระดับช้นั

ระดับคณุ ภาพ : ระดับยอดเยี่ยม - สรุปผลประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร
ประเดน็ ท่ี 1.2.3 : การยอมรับท่ีจะอย่รู ว่ มกัน บน แกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
ความแตกต่างและหลากหลาย - กิจกรรมท่ปี ลูกฝังประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น
ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเยี่ยม - กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
- กิจกรรมวันสำคญั
ประเดน็ ที่ 1.2.4 : สุขภาวะทางร่างกาย และ - ค่านิยมทีด่ ตี ามคณุ ธรรมพื้นฐานของนโยบาย CR2ACTS
ลกั ษณะจติ สงั คม - แหลง่ เรยี นรทู้ ง้ั ในและนอกโรงเรียน
ระดบั คณุ ภาพ : ระดับดเี ลศิ - กิจกรรมลกู เสือ

- โครงการกิจกรรมชมุ นุม

- โครงการกฬี าสีสัมพนั ธใ์ นโรงเรียน

- โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- โครงการนักเรียนประจำพกั นอน

- โครงการโรงเรยี นสง่ เสริมสขุ ภาพ

- โครงการอาหารกลางวนั สำหรบั นักเรยี น
- โครงการอาหาร(เสรมิ )กลางวนั มลู นธิ ิพระยาภิรมย์ภกั ดี

59

จดุ เด่น
1. สถานศกึ ษามีการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั
2. สถานศึกษามีการประเมินนักเรียนด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย ตามบริบทและตาม

ศกั ยภาพการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน
3. สถานศึกษามีการดำเนินโครงการต่าง ๆ เพื่อสร้างค่านิยมที่ดี และสืบสานวัฒนธรรรม

อันดีของทอ้ งถนิ่
4. สถานศึกษาปลกู ฝงั ใหน้ กั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีดงี าม

จดุ ท่ีควรพฒั นา
1. ผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาในด้านการเขียนและการสื่อสารภาษาอังกฤษ ตามจุดเน้น

นโยบายเขตพื้นที่กรศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ให้เหมาะสมตามระดับชั้น จากการใช้
นวัตกรรมการอา่ นออกเขียนได้ By teacher’s team

2. ผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาให้มีความสามารถในการคิดคำนวณได้อย่างเหมาะสมตาม
ระดับช้ัน

3. ผเู้ รยี นระดับชัน้ ปรถมศึกษาปีท่ี 1 ต้องได้รบั การพฒั นาในด้านการอ่านและการเขียน
4. ผู้เรียนระดับชั้นปรถมศึกษาปีที่ 3 ต้องได้รับการพัฒนาในด้านการคิดคำนวณและด้าน
ภาษาไทย
5. ผูเ้ รยี นระดบั ชั้นปรถมศึกษาปีที่ 6 ตอ้ งไดร้ บั การพฒั นาในวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ภาษาองั กฤษ และภาษาไทย
6. ผู้เรยี นตอ้ งไดร้ ับการสง่ เสรมิ ให้มกี ารสร้างนวัตกรรม กจิ กรรม โครงงาน ใหม่ ๆ

โรงเรยี นมแี ผนงาน และแนวทางการพัฒนาเพ่อื ให้ได้มาตรฐานทสี่ ูงขึน้ ดังนี้
1. ทำแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่สี อดคลอ้ งการทำนวตั กรรมของแต่ละระดบั ช้ัน
2. การทำคู่มือและแนวทางการพัฒนานวัตกรรมของสถานศึกษา คือ นวัตกรรมการอ่าน

ออกเขยี นได้ By teacher’s team
3. ผู้เรยี นได้รบั การพัฒนาตามกจิ กรรมและโครงการของสถานศกึ ษาอย่างตอ่ เนื่อง
4. การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง และชุมชน ในการสร้างความตระหนักถึง

คณุ ลักษณะทดี่ ีและจติ สาธารณะ ให้ไดม้ ีการแลกเปลยี่ นและพัฒนาผู้เรยี นร่วมกัน

60

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ค่าเป้าหมายปี ผลการ ระดับ
แผนการดำเนนิ การ/ การตง้ั เปา้ หมาย การศกึ ษา 2563 ประเมิน คุณภาพ
100.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นพจิ ารณา รอ้ ยละ 80.00 ขน้ึ ไป 100.00 ยอดเยีย่ ม
ดีเลศิ 100.00 ยอดเยี่ยม
2.1 การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษา 90.00 ยอดเยย่ี ม
กำหนดชัดเจน รอ้ ยละ 80.00 ขนึ้ ไป 100.00 ยอดเยี่ยม
ดีเลศิ 100.00 ยอดเยย่ี ม
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพ ของสถานศึกษา 98.33 ยอดเยี่ยม
ร้อยละ 80.00 ขนึ้ ไป
2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพ ผูเ้ รยี นรอบ ดเี ลิศ
ด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและ ทุกกล่มุ เปา้ หมาย
2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วาม เชีย่ วชาญทาง ร้อยละ 80.00 ขึน้ ไป
วิชาชีพ ดีเลศิ
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมท่ีเอ้อื ต่อ
การจัดการเรยี นรู้ อย่างมีคุณภาพ ร้อยละ 80.00 ขน้ึ ไป
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนบั สนนุ การ ดเี ลศิ
บริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้
รอ้ ยละ 80.00 ขึ้นไป
สรุปผลการประเมิน ดเี ลศิ

ร้อยละ 80.00ข้ึนไป
ดเี ลิศ

กระบวนการพัฒนา/ วธิ ดี ำเนินการ
โรงเรียนบ้านวาวี แบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 4 ฝ่าย ได้แก่ฝ่ายบริหารงาน

วิชาการ ฝ่ายบริหารงานบุคคล ฝ่ายบริหารแผนงานและงบประมาณ และฝ่ายบริหารงานทั่วไป
โดยผู้บรหิ ารนำเอาหลักการบริหารและเทคนิคการบรหิ ารแบบการพัฒนาตามกระบวนการ PDCA ใน
การบริหารสถานศึกษา ยึดหลักการบริหารแบบการมสี ่วนร่วมของภาคีเครอื ข่ายทีม่ ีสว่ นเก่ียวข้อง ยึด
หลักธรรมาภิบาล คิดค้นนวัตกรรมรูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพ ใช้แนวทางขับเคลื่อนจุดเน้น
นโยบาย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 CR2ACTS Model โดยใช้
Banvavee SMART Model เป็นตัวขับเคลื่อนร่วม เพื่อเป็นแนวทางที่เน้นพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
เป็นเป้าหมายหลักมีการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยได้ดำเนินการวิเคราะห์
สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม
ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จาก
บุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกำหนดป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์

61

ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัด
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย
การปฏิรูปการศึกษา มีคำสั่งแต่งตั้งผู้ช่วยรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ งานบุคคล งาน
แผนงานและงบประมาณ และงานบริหารทั่วไป หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และหัวหน้าสายช้ัน
เพื่อให้ทุกฝ่ายสามารถปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ และตรงกับหน้าที่ท่ีรับผิดชอบ พร้อมทั้งจัดหา
ทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนา ตามแผนงานเพื่อให้
บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และ
สรปุ ผลการดำเนนิ งานโดยมีการสำรวจความพึงพอใจผลการบรหิ ารจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยผู้
ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และคณะกรรมการบริหารโรงเรียนเพื่อให้เกิด
ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลในการบรหิ ารจัดการศึกษา
ประเดน็ ที่ 2.1 มเี ป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน

โรงเรียนบ้านวาวี ดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่ชัดเจน ดังน้ี
โรงเรยี นได้ดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจ โดยสอดคล้องกับนโยบายทุกระดับท้ัง
ระดับโรงเรียน/เขตพื้นที่การศึกษา/สพฐ./กระทรวง นโยบายการปฏิรูปการศึกษา กำหนดเป้าหมาย
และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทยในอนาคตสอดคล้องกับแนวทางการ
ปฏิรูปตามแผนการศึกษาแห่งชาติ และครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาทั้ง 4 ด้านทันต่อการ
เปลี่ยนแปลง มีการประเมินความต้องการในด้านต่าง ๆ ของโรงเรียนด้วยการจัดทำ SWOT
มีกระบวนการจัดทำที่ถูกต้อง ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พื้นฐาน และผู้ปกครอง มีส่วนร่วมทุกชั้นตอน มีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติและทันต่อการ
เปลย่ี นแปลงของสถานการณ์

กจิ กรรมและโครงการทไี่ ดด้ ำเนนิ การ มดี งั น้ี
โรงเรียนมีจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติราชการประจำปี โรงเรียนมีการ
จัดโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อดูแล ติดตาม ช่วยแหลือนักเรียนทุกคน ทุกระดับช้ัน
ประเด็นที่ 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โรงเรียนบ้านวาวี มีกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
ผูม้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี รว่ มกันออกแบบระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษา
ที่กำหนด โดยนำระบบการประกันคุณภาพการศึกษามาใช้ในการบริหารจัดการรว่ มจัดทำแผ่นพัฒนา
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี แผนงาน โครงการ กิจกรรม จัดทำคู่มือแนวทางการประกัน
คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ทง้ั ในสว่ นของการวางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา การ
นำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง

62

พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรยี น มรี ะบบการนเิ ทศ

กจิ กรรมและโครงการท่ไี ด้ดำเนนิ การ มีดงั น้ี
โรงเรียนบ้านวาวีมีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
โครงการพัฒนางานการประกันคุณภาพภายใน โครงการพัฒนาการจัดการศึกษา โครงการพัฒนา
ระบบงานบคุ ลากร โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรีย บันทกึ การประชมุ
ประเด็นที่ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย
โรงเรียนบ้านวาวี มีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร
กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงกับวิถีชีวิตจริงซึ่งครอบคลุมทุก
กลมุ่ เป้าหมาย รวมถึงการจดั การเรียนรกู้ ับกลมุ่ นักเรยี นเรยี นรวม
กิจกรรมและโครงการทไี่ ด้ดำเนินการ มีดังน้ี
การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สรุปโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โครงการพัฒนา
นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ แผน IEP , IIP โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้านความรู้
ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ด้าน
การแข่งขันทักษะทางวิชาการ โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการเปิดบ้านวิชาการ
โครงการผลิตสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา โครงการห้องเรียนคุณภาพ โครงการส่งเสริมทกั ษะการ
อ่านออกเขียนได้ โครงการนิเทศการอ่านออกเขียนได้ โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน โครงการ
กิจกรรมแนะแนว โครงการกิจกรรมชุมนุม โครงการ กิจกรรมลูกเสือ โครงการสืบสานวัฒนธรรม
ประเพณีวาวี โครงการ สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมของนกั เรยี น
ประเด็นท่ี 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
โรงเรียนบ้านวาวี ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และ
จัดใหม้ ชี ุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน โรงเรียนดำเนินการ
โดยการจดั กจิ กรรมและโครงการเพื่อใหส้ อดคลอ้ งกบั ประเด็นดงั กล่าว
กิจกรรมและโครงการทไ่ี ดด้ ำเนนิ การ มดี งั นี้
การออกคำสงั่ มอบหมายงาน การจัดตารางสอนใหส้ อดคล้องกับผเู้ รยี นแตล่ ะระดบั ชัน้
รายงานการอบรม ประชมุ สมั มนา และศกึ ษาดูงาน และการบนั ทกึ การประชมุ PLC
ประเดน็ ท่ี 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านวาวี มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน
และสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรแู้ ละมคี วามปลอดภัย โรงเรียนดำเนนิ การ
กจิ กรรมและโครงการทีไ่ ด้ดำเนนิ การ มีดงั นี้

63

การดำเนินการโครงการห้องเรียนคุณภาพ โครงการวัสดุประจำห้องเรียนสำหรับจัดการ
เรียนรู้ โครงการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ โครงการปรับปรุง
ภมู ทิ ศั น์โรงเรยี นบา้ นวาวี โครงการพัฒนางานหอ้ งสมดุ โครงการคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือการเรียนรู้ โครงการ
พฒั นาแหล่งเรียนรู้สโู่ รงเรียน
ประเด็นที่ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนบ้านวาวี มีการจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการเทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่อใช้ในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม กับสภาพของสถานศึกษา
มีการรวบรวมข้อมูล สารสนเทศรายชั้นเรียน เพื่อการพัฒนาโรงเรียน การบริหารจัดการงบประมาณ
บคุ คล วิชาการ งานบริหารทว่ั ไป โดยมีศนู ย์ข้อมูลสารสนเทศระบบข้อมลู Schoolmis มรี ะบบจัดการ
เรยี นรู้ มกี ารบรหิ ารทรพั ยากร สอ่ื การเรยี นรู้ สารสนทศ ท่ีมกี ารใชส้ อ่ื สารสนเทศ

กจิ กรรมและโครงการทไ่ี ดด้ ำเนินการ มดี งั น้ี
โครงการปรับปรุงประสิทธิภาพและซ่อมบำรุงระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการ
พัฒนาระบบ ICT โรงเรียนบ้านวาวี โครงการคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ เว็บไซต์โรงเรียนบ้านวาวี
ระบบการจัดเก็บข้อมูลนักเรียน โดยใช้ระบบการจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล DMC ระบบการ
จดั เกบ็ ขอ้ มูลนักเรียนยากจน โดยใชร้ ะบบปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน CCT ระบบการจัดเก็บข้อมูล
ผลการเรียนของนกั เรียน โดยใชโ้ ปรแกรมระบบบรหิ ารจดั การผลการเรียน Schoolmis

ผลการดำเนินการ/ การบรรลุผลสำเรจ็
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร และจดั การ
ประเด็นที่ 2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน

สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับ
บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายของรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไป
ได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการเปล่ียนแปลง มีการปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหาร โดยมีการกำหนด
หนา้ ที่/ภาระงานบุคลากรไวอ้ ยา่ งชดั เจน ซง่ึ ระบุไว้ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปขี องโรงเรยี นอย่างชัดเจน
สูงกวา่ ค่าเป้าหมายทสี่ ถานศึกษาไดก้ ำหนด ร้อยละ 100.00 อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม
ประเด็นท่ี 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพ ของสถานศกึ ษา

สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ
ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถาศึกษา โดยมีความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มี
การนำขอ้ มลู มาใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และเปน็ แบบอยา่ งได้ สงู กว่าค่าเป้าหมาย
ท่สี ถานศกึ ษาไดก้ ำหนด ร้อยละ 100.00 อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม

64

ประเดน็ ท่ี 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพ ผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและ
ทุกกลุ่มเปา้ หมาย

สถานศึกษาดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่างได้ สูงกว่าค่าเป้าหมายที่
สถานศกึ ษาได้กำหนด รอ้ ยละ 100.00 อย่ใู นระดับ ยอดเย่ยี ม
ประเด็นที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วาม เช่ียวชาญทางวชิ าชพี

สถานศกึ ษาส่งเสริม สนับสนนุ ครู และบุคลากรจนได้รับการพัฒนาใหม้ ีความเชี่ยวชาญทาง
วชิ าชีพ ตรงตามความตอ้ งการของครูและสถานศึกษา จดั ให้มชี มุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ นำมาใช้ใน
การพัฒนางานอย่างชัดเจนต่อเนื่อง สูงกว่าค่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษาได้กำหนด ร้อยละ 90.00 อยู่ใน
ระดบั ยอดเย่ียม
ประเดน็ ที่ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสงั คมท่เี อ้อื ต่อการจัดการเรียนรู้ อยา่ งมีคุณภาพ

สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ มีความปลอดภัยและเป็นแบบอย่างได้ สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาได้กำหนด ร้อยละ
100.00 อย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม
ประเด็นท่ี 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบริหารจดั การและการจัด การเรยี นรู้

สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ
เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาได้กำหนด ร้อยละ
100 .00 อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม

65

โดยมีข้อมลู /หลกั ฐานเชงิ ประจักท่ีสนบั สนนุ มีดังน้ี

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร และจัดการ : ระดับยอดเยีย่ ม

ประเด็น/ ผลการประเมนิ หลักฐานตามตัวช้ีวดั

ประเด็นที่ 2.1 : การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ - แผนปฏบิ ัติการประจำปี

พนั ธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน - แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

ระดบั คณุ ภาพ : ระดับยอดเยยี่ ม - โครงการพฒั นางานการประกนั คณุ ภาพภายใน

ประเด็นที่ 2.2 : มีระบบบริหารจัดการคุณภาพ ของ - โครงการพัฒนาการจัดการศกึ ษา
- โครงการพัฒนาระบบงานบุคลากร
สถานศึกษา
- โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
ระดับคณุ ภาพ : ระดบั ยอดเยีย่ ม
- บันทกึ การประชมุ

ประเด็นที่ 2.3 : ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี น้น - หลักสตู รสถานศกึ ษา

คุณภาพ ผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา - สรุปโครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา

และ ทกุ กลุ่มเป้าหมาย - โครงการพฒั นานกั เรียนท่มี คี วามตอ้ งการพิเศษ

ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเยี่ยม - แผน IEP, IIP

ประเด็นท่ี 2.4 : พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วาม - โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้าน

เชยี่ วชาญทางวิชาชีพ ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะอันพึง

ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเย่ยี ม ประสงค์ เช่น

ประเด็นที่ 2.5 : จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ - โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ด้านการ

และสังคมท่เี อื้อต่อการจดั การเรียนรู้ อยา่ งมคี ุณภาพ แขง่ ขันทักษะทางวิชาการ

ระดับคุณภาพ : ระดับยอดเยี่ยม - โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลิศทางวชิ าการ

ประเด็นท่ี 2.6 : จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื - โครงการเปิดบา้ นวิชาการ

สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัด การเรยี นรู้ - โครงการผลิตส่ือและนวตั กรรมทางการศึกษา
ระดบั คณุ ภาพ : ระดบั ยอดเยี่ยม - โครงการหอ้ งเรียนคุณภาพ
- โครงการส่งเสริมทกั ษะการอ่านออกเขียนได้

- โครงการนิเทศการอา่ นออกเขยี นได้

- โครงการส่งเสริมนสิ ัยรักการอา่ น

- โครงการกจิ กรรมแนะแนว

- โครงการกิจกรรมชุมนุม

- โครงการ กจิ กรรมลูกเสือ

- โครงการสืบสานวัฒนธรรมประเพณวี าวี

- โครงการ สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมของนักเรยี น

66

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ าร และจดั การ : ระดับยอดเยยี่ ม

ประเด็น/ ผลการประเมนิ หลักฐานตามตัวชี้วดั

- คำสง่ั มอบหมายงาน

- ตารางสอน

- รายงานการอบรม ประชมุ สัมมนา และ

ศึกษาดูงาน

- บันทกึ การประชมุ PLC

- โครงการหอ้ งเรยี นคุณภาพ

- โครงการวัสดปุ ระจำหอ้ งเรียนสำหรบั จดั การเรยี นรู้

- โครงการสรา้ ง สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้สถานศกึ ษา

เป็นสงั คมแห่งการเรียนรู้

- โครงการปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศนโ์ รงเรียนบา้ นวาวี

- โครงการพัฒนางานห้องสมุด

- โครงการคอมพวิ เตอร์เพ่ือการเรยี นรู้

- โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรู้สโู่ รงเรียน

จุดเด่น
1. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่ชัดเจน มีระบบบริหารจัดการคุณภาพ

ของสถานศึกษา และดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร
สถานศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย

2. ครูมีความรู้ความเข้าใจในการจัดประสบการณ์ด้านเทคโนโลยี และจัดสภาพแวดล้อมท่ี
เอื้อต่อการเรียนรู้ อีกทั้งสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกบั ความแตกต่าง
ระหวา่ งบุคคล

3. ครูและบคุ ลากรของโรงเรียนมีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนอยา่ งมรี ะบบ มกี ารผลิตสอื่ และ
นวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนให้สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์การจัดการเรียนรู้อยู่เสมอ
และเหมาะสมตามช่วงวยั

4. ผู้บริหารมีหลักการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ และความคิดริเร่ิม
ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนรว่ มใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการและเอา
ใจใส่การจดั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐานเตม็ ศักยภาพ มกี ารพฒั นาผเู้ รียนตามช่วงวัยอยา่ งเหมาะสม

67

5. การจัดสภาพแวดล้อมและระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้ออำนวยต่อผู้เรียน
ตามสภาพบรบิ ทของโรงเรียนให้มีประสทิ ธภิ าพพรอ้ มที่จะให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

จดุ ทค่ี วรพัฒนา
1. สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีความรู้

ความสามารถและความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ให้มากขึ้น
2. สถานศึกษาควรส่งเสรมิ ให้มีชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning

Community : PLC ) ที่เป็นระบบและมปี ฏิทนิ การดำเนินงานทช่ี ัดเจน
โรงเรียนมแี ผนงาน และแนวทางการพฒั นาเพอ่ื ให้ไดม้ าตรฐานทสี่ ูงข้ึน ดงั นี้

จัดให้มีชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community: PLC )
ทเ่ี ป็นระบบและสามารถแก้ไขปัญหาผูเ้ รยี นได้จริง

68

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั
แผนการดำเนนิ การ/ การต้งั เป้าหมาย

ประเดน็ พิจารณา คา่ เป้าหมายปี ผลการ ระดบั
การศึกษา 2563 ประเมนิ คุณภาพ
94.44 ยอดเยีย่ ม
3.1 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ตั จิ ริง ร้อยละ 80.00 ข้ึนไป 93.33 ยอดเยี่ยม
และสามารถนำไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ ดีเลิศ
3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่เี อื้อ 95.67 ยอดเยี่ยม
ต่อการเรยี นรู้ รอ้ ยละ 85.00 ขึ้นไป 100.00 ยอดเยีย่ ม
ดเี ลศิ
3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก 80.00 ดเี ลศิ
ร้อยละ 85.00 ขึ้นไป 92.69 ยอดเยี่ยม
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และ ดีเลศิ
นำผลมาพฒั นาผู้เรยี น
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมูล สะท้อนกลับ รอ้ ยละ 70.00 ขนึ้ ไป
เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การ จัดการเรยี นรู้ ดี

สรุปผลการประเมนิ ร้อยละ 85.00 ข้นึ ไป
ดีเลศิ

รอ้ ยละ 81.00 ข้ึนไป
ดเี ลศิ

กระบวนการพัฒนา/ วิธีดำเนินการ
โรงเรียนบ้านวาวี ได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่ใช้องค์ประกอบของหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด จัดหน่วยการเรียนรู้สู่แผนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน มีการวเิ คราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลจัดเป็นระดับเก่ง ปานกลาง อ่อน กำหนด
กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของนักเรียนเป็นรายบุคคล
มีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยเน้นปฏิสัมพันธ์เชิงบวก จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด
ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง ฝึกทักษะ การแสดงออกการนำเสนอผลงาน มีการสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลายท้งั ในโรงเรยี น ชุมชน จากภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินและการใช้เทคโนโลยีในการสืบค้น สอดแทรก
การใช้ระบบสบื ค้นอย่างมวี จิ ารณญาณ มรี ะบบการอา้ งอิงท่ีถกู วธิ ี คณะครรู ว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้และ
ประสบการณ์เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุง มีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ พัฒนาการจัดการเรียนรู้
คณะครูดำเนินการประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง ด้วยเครื่องมือการประเมินที่หลากหลาย มีการ
ดำเนินการให้คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโดยผ่านขั้นตอนกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน
ของแต่ละบุคคล และมีการจัดระบบการวัดผลประเมินผลโดยการมีส่วนร่วมระหว่างครูผู้สอนและ
นักเรียน มีการใช้เทคโนโลยี เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองจากการใช้เทคโนโลยีได้อย่าง

69

สรา้ งสรรคแ์ ละเกิดประโยชน์ ซึ่งได้มีการตรวจสอบกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ โดยมีกิจกรรมนิเทศภายในดว้ ยการตรวจเยี่ยมชั้นเรยี น มีผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูที่ได้รบั
มอบหมายให้ไปตรวจเยี่ยมตามชั้นเรียนต่างๆ รวมถึงมีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้คำแนะนำ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ
จดั การเรยี นรู้ให้ดียิง่ ขึน้
ประเด็นท่ี 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ได้

ครไู ด้จัดกิจกรรมการเรียนร้ตู ามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษาที่เน้น
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัด
กิจกรรมไดจ้ ริง มรี ูปแบบการจัดการเรยี นรู้เฉพาะสำหรบั ผ้ทู ี่มคี วามจำเปน็ และต้องการความช่วยเหลือ
พิเศษ ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและ
สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ได้

กจิ กรรมและโครงการท่ไี ดด้ ำเนินการ มดี งั นี้
การจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (
IEP ) แบบบนั ทึกการตรวจเยยี่ มชั้นเรียน โครงการพฒั นาหลกั สูตร โครงการการผลติ สอื่ และนวัตกรรม
ทางการศึกษา โครงการกิจกรรมชุมนุม โครงการกิจกรรมลูกเสือ โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทาง
วิชาการ โครงการเปดิ บ้านวชิ าการ ผลงานของผู้เรียน/แฟ้มสะสมงาน สื่อการเรียนการสอนและแหล่ง
เรยี นรู้ ฯลฯ
ประเด็นท่ี 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เี่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้
ครูได้มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใชใ้ น
การจดั การเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนไดแ้ สวงหาความรูจ้ ากสื่อท่ีหลากหลาย
กจิ กรรมและโครงการที่ได้ดำเนินการ มดี ังนี้
การจัดทำแผนจดั การเรียนรู้ บนั ทกึ การใช้สือ่ การเรียนรู้และแหลง่ เรียนรู้ บนั ทกึ การผลิตสื่อ
และนวัตกรรมทางการศึกษา บันทึกการเผยแพร่สื่อ บันทึกการใช้ห้องคอมพิวเตอร์ บันทึกการใช้
ห้องสมุด โครงการผลิตสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้สู่โรงเรียน
โครงการคอมพวิ เตอร์เพอ่ื การเรียนรู้
ประเด็นท่ี 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก
ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการสร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู
ครูรักเดก็ เดก็ รักทีจ่ ะเรียนรู้ และสามารถเรียนรูร้ ว่ มกันอยา่ งมีความสขุ สรา้ งโอกาสใหผ้ ู้เรียน

70

กิจกรรมและโครงการที่ไดด้ ำเนนิ การ มีดังน้ี
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกการตรวจเยี่ยมชั้นเรียน สรุปแบบนิเทศ
ชนั้ เรียน โครงการห้องเรียนคณุ ภาพ
ประเด็นที่ 3.4 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้
โรงเรียนบ้านวาวี มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มี
ขั้นตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ให้ข้อมูล
ย้อนกลับแกผ่ ูเ้ รยี นเพื่อนำผลมาพัฒนาการเรียนรู้
กิจกรรมและโครงการท่ีได้ดำเนนิ การ มีดังนี้
จัดทำแผนการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) บันทึกการประชมุ รายงานการอบรม / ประชมุ / สมั มนา
ประเด็นท่ี 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการ
เรียนรู้
ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ รวมทั้งให้ข้อมูล
ปอ้ นกลับเพอื่ นำไปใช้ในการพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรมและโครงการทีไ่ ดด้ ำเนินการ มดี ังน้ี
กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โครงการกิจการนักเรียนและ
ประชาสัมพนั ธ์โรงเรียน รายงานการอบรม / ประชมุ / สมั มนา โครงการกจิ กรรมชมุ นุม โครงการพานอ้ ง
ท่องโลกกว้าง

ผลการดำเนนิ การ/ การบรรลุผลสำเร็จ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
ประเด็นที่ 3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต
ได้

ครูผู้สอนร้อยละ 94.44 ดำเนินการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและ
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ส่งผลให้ครูมีการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ
จริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถ
นำไปปฏิบัติกิจกรรมได้จริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ สูงกว่าค่าเป้าหมายที่
สถานศกึ ษาไดก้ ำหนด อยูใ่ นระดบั ยอดเยีย่ ม

71

ประเดน็ ที่ 3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้

ครผู สู้ อนร้อยละ 93.33 ดำเนินการดา้ นการใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่

เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งผลใหค้ รูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ รวมทั้งภูมิปญั ญาท้องถิ่นท่ี

เอื้อต่อการเรยี นรู้ โดยสร้างโอก้ าสใหผ้ เู้ รยี นได้แสวงหาความรดู้ ว้ ย สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายท่สี ถานศึกษาได้

กำหนด อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม

ประเดน็ ท่ี 3.3 มีการบริหารจัดการขนั้ เรียนเชิงบวก

ครูผสู้ อนร้อยละ 95.67 ดำเนินการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก สง่ ผลให้ นักเรียนรักการ

เรียนรู้เรียนรู้อย่างมคี วามสุขและเป็นแบบอย่างได้ สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาได้กำหนด อยู่ใน

ระดับ ยอดเยี่ยม

ประเดน็ ท่ี 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

ครูผู้สอนร้อยละ 100.00 ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำ

ผลมาพัฒนาผู้เรียนสง่ ผลใหค้ รูโรงเรียนบ้านวาวี มีการตรวจสอบการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีชั้นตอน

โดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดผลและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ครู

สามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนได้ สามารถนำมาพัฒนาผู้เรียนและเป็นแบบอย่างได้ สูงกว่าค่า

เป้าหมายท่ีสถานศึกษาไดก้ ำหนด อยใู่ นระดับ ยอดเย่ยี ม

ประเด็นที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการ

เรียนรู้

ครูผู้สอนร้อยละ 80.00 ดำเนินการด้านแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพ่ือ

ปรับปรุงและพัฒนาการจดั การเรียนรู้ ส่งผลให้ครูมีชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพระหว่างครเู พ่ือพัฒนา

และปรบั ปรงุ การเรยี นรู้ สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายท่ีสถานศึกษาได้กำหนด อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ

โดยมขี ้อมูล/หลักฐานเชงิ ประจักที่สนับสนนุ มดี งั น้ี

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี น การสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั : ระดบั ยอดเยย่ี ม

ประเด็น/ผลการประเมิน หลกั ฐานตามตัวช้ีวัด

ประเด็นที่ 3.1 : จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด - แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี

และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไป ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิต - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

ได้ - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ระดบั คณุ ภาพ : ระดบั ยอดเยย่ี ม - แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา

72

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียน การสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ : ระดบั ยอดเย่ยี ม

ประเด็น/ผลการประเมิน หลกั ฐานตามตัวช้ีวดั

ประเด็นท่ี 3.2 : ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ - โครงการพัฒนางานการประกันคณุ ภาพภายใน

แหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ - โครงการพฒั นาการจัดการศกึ ษา

ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเยี่ยม - โครงการพัฒนาระบบงานบุคลากร

- โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
ประเด็นท่ี 3.3 : มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก - บันทกึ การประชมุ
ระดบั คุณภาพ : ระดับยอดเยีย่ ม
- หลักสูตรสถานศกึ ษา
ประเดน็ ที่ 3.4 : ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่าง - สรุปโครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา
เป็น ระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน
- โครงการพฒั นานกั เรยี นทมี่ คี วามตอ้ งการพิเศษ
ระดับคุณภาพ : ระดบั ยอดเยี่ยม
- แผน IEP, IIP
ประเดน็ ที่ 3.5 : มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ - โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้าน
ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การ ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะอันพึง
จัดการเรียนรู้
ประสงค์ เชน่
ระดับคุณภาพ : ระดบั ดีเลิศ
- โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ด้านการ

แขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ

- โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการ

- โครงการเปิดบ้านวชิ าการ

- โครงการผลติ สอื่ และนวัตกรรมทางการศกึ ษา

- โครงการหอ้ งเรียนคุณภาพ

- โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะการอ่านออกเขยี นได้

- โครงการนิเทศการอ่านออกเขยี นได้

- โครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอ่าน

- โครงการกจิ กรรมแนะแนว

- โครงการกจิ กรรมชมุ นมุ

- โครงการ กจิ กรรมลกู เสอื

- โครงการสบื สานวัฒนธรรมประเพณวี าวี

- โครงการ ส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมของนกั เรยี น

- คำสัง่ มอบหมายงาน

- ตารางสอน

73

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี น การสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ : ระดบั ยอดเยย่ี ม

ประเด็น/ผลการประเมิน หลักฐานตามตัวชี้วัด

- รายงานการอบรม ประชุม สัมมนา และ

ศึกษาดูงาน

- บนั ทกึ การประชมุ PLC

- โครงการหอ้ งเรยี นคุณภาพ

- โครงการวสั ดปุ ระจำห้องเรยี นสำหรบั จัดการเรยี นรู้

- โครงการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษา

เปน็ สังคมแห่งการเรยี นรู้

- โครงการปรับปรุงภูมิทศั นโ์ รงเรยี นบ้านวาวี

- โครงการพัฒนางานห้องสมุด

- โครงการคอมพวิ เตอร์เพ่ือการเรยี นรู้

- โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรู้สู่โรงเรยี น

จดุ เด่น
1. คณะครูโรงเรียนบา้ นวาวมี กี ารจดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิด มีการบรหิ ารจดั การช้ัน

เรียนเชิงบวก และปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการศึกษาและตัวชี้วัดตามหลักสูตรสถานศึกษา ส่งผลให้
ผเู้ รียนสรา้ งองค์ความรู้ และจัดระบบการเรยี นรูไ้ ด้ดว้ ยตนเอง

2. คณะครูใช้แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้
ดว้ ยตนเองดว้ ยวธิ ีทหี่ ลากหลาย จัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ใหเ้ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ของผู้เรียน

3. คณะครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและ
วิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายและเหมาะสมกับเป้าหมาย พร้อมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ผู้เรยี น และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียนอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

จุดที่ควรพฒั นา
1. ครูควรเพิ่มนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะ การแสดง

ความคิดเห็น สรุปองคค์ วามรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ไดต้ ามศักยภาพ
2. ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องควรร่วมกันทำกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ วิชาชีพ

( Professional Learning Community : PLC ) ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้หรือ ระดับชั้นเรียนเพ่ือ
ปรับปรงุ พัฒนาการจัดการเรยี นรู้

74

โรงเรียนมแี ผนงาน และแนวทางการพฒั นาเพอื่ ให้ไดม้ าตรฐานทีส่ งู ขน้ึ ดงั นี้
1. ส่งเสริมให้ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ตรงตัวชี้วัดตามหลักสูตรสถานศึกษา มีส่ือ

นวัตกรรม สามารถนำไปจัดการเรียนการสอนได้จริง และผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตจรงิ ได้

2. ส่งเสริมให้ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) ระหวา่ งครูและผ้เู กีย่ วข้อง มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เพือ่ พฒั นา การจดั การเรียนรู้
ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพมากยง่ิ ขึ้น

75

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ยอด ดีเลิศ ดี ปาน กำลงั
เย่ียม (4) (3) กลาง พัฒนา
(2) (1)
(5)

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น

1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน 

การสอ่ื สาร และการคำนวณ

1.1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด

อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ 

คดิ เหน็ และแก้ปญั หา

1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 

1.1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 
สารสนเทศ และการสอื่ สาร

1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร 

สถานศึกษา

1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี 
ตอ่ งานอาชพี

1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น

1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ี 
สถานศึกษากำหนด

1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็น 
ไทย

1.2.3 ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ ง 
และความหลากหลาย

1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิต 
ยอดเย่ียม
สงั คม

สรุประดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

2.1 มเี ป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ ท่ี 

สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน

76

ระดับคุณภาพ

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ยอด ดเี ลิศ ดี ปาน กำลงั
เยี่ยม (4) (3) กลาง พฒั นา
(5) (2) (1)

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพของ 

ผ้เู รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทุก

กลุม่ เป้าหมาย

2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทาง 

วิชาชีพ

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่ 

เออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรูอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอื่ สนับสนนุ 

การบริหารจดั การและจดั การเรยี นรู้

สรุประดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

3.1 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และ 

ปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ นชวี ติ

ได้

3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ 

เรียนรู้ทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้

3.3 มีการบริหารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก 

3.4 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และให้ข้อมลู 

สะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจดั การ

เรยี นรู้

3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมูล

สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การ 

จัดการเรยี นรู้

สรปุ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม

สรปุ ระดบั คณุ ภาพรวมของสถานศึกษา ยอดเย่ียม

77

ภาคผนวก

ประกาศโรงเรียนบ้านวาวี
เรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย และระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
……………………………………………………………
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบาย
การปฏิรูปการศกึ ษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาคุณภาพคนไทย
และการศึกษาไทยในอนาคต มีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายใน
และภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพนรอบต่อไป และประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ลงวันที่ 6 สิงหาศม พ.ศ. 2561 จำเป็นต้องปรับปรุง
มาตรฐานการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกนั
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาทุกระดับและ
ทกุ ประเภทและมาตรา 48 ให้หนว่ ยงานตน้ สังกัดและสถานศกึ ษาจัดให้มีระบบประกนั คุณภาพภายใน
สถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้อง
ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานท่ี
เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือ
รองรับการประกนั คณุ ภาพภายนอก
โรงเรียนบ้านวาวี จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษา
ข้ันพื้นฐานเพื่อใช้เป็นหลักในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแลและติดตามตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศฉบบั นี้
ทั้งนี้ ให้ใช้มาตรฐานการศึกพาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่ปีการศึกษา
2561 เป็นต้นไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

วา่ ที่ ร.อ.
(เสรี เช้อื อว้ น)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านวาวี

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนบา้ นวาวี
เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
..........................................................................................
มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย มีจำนวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ
แต่ละมาตรฐานมรี ายลเอยี ดดังนี้

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
1.1 มกี ารพัฒนาด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
1.2 มีการพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
1.3 มกี ารพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม
1.4 มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 มหี ลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่ิน
2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับชั้นเรียน
2.3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ
2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเยนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์
2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ
3.1 จัดประสบการณ์ที่สง่ เสริมใหเ้ ด็กมีการพัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข
3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรูใ้ ชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจดั

ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน มีจำนวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน
1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

แตล่ ะมาตรฐานมีรายลเอยี ดดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น

1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน
1.1.1 มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและการคิดคำนวณ
1.1.2 มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา
1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
1.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
1.1.5 มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
1.1.6 มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี ่องานอาชพี

1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น
1.2.1 การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด
1.2.2 ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
1.2.3 การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
1.2.4 สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 การมเี ป้าหมายวิสัยทศั น์ และพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบริหารการจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพของผเู้ รยี นรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา

ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย
2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้อื ตอ่ การจัดการเรยี นร้อู ย่างมคี ุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ
3.1 จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้
3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ ีเ่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้
3.3 มีการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นา และปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้

ประกาศโรงเรยี นบา้ นวาวี
เรื่อง กำหนดคำเปา้ หมายตามมาตฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยและระดบั

การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

----------------------------------------

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเป้าหมายและ
ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับนโยบายปฏิรูป
ระบบการประเมินและการประกนั คุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประกัน
คุณภาพภายในรอบตอ่ ไป จำเป็นต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐานให้สอดคล้องกัน จึงได้มี
การยกเลิก ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา ลงวันที่ 11 ตุลาคม 2559 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้
มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์
การศกึ ษาพเิ ศษ ฉบับลงวันที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561 เพอ่ื เป็นหลกั ในการเทียบเคียงสำหรบั สถานศึกษา
หน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้งประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในการพัฒนา
สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำกับดแู ล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

โรงเรียนบนวาวี จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐานโดยความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนใน
สถานศึกษา ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้อง อันนำไปสู่การพัฒนา
คุณภาพมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายใน และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก

โรงเรียนบ้านวาวี จึงได้ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในหารพัฒนาคุณภาและมาตรฐาน
การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เอกสารแนบท้าย
ประกาศฉบบั นี้

ประกาศ ณ วันท่ี 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

วา่ ที่ ร.อ.
(เสรี เชอื้ อว้ น)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวาวี

กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั

แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านวาวี เร่อื ง กำหนดคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษา

เพอ่ื การประกันคุณาภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา

ฉบับลงวนั ท่ี 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

.........................................................................................

กำหนดคา่ เป้าหมายความสำเร็จ ในระดับมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ร้อยละค่าเป้าหมาย/
ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก 86.50 ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 86.00 ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 90.00 ยอดเยี่ยม

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา 87.50 ยอดเยี่ยม

คา่ เป้าหมาย

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา รอ้ ยละ ระดบั

คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 86.50 ยอดเย่ียม

1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย 88.00 ยอดเยีย่ ม

ของตนได้

1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ 86.00 ยอดเยี่ยม

1.3 มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม 89.00 ยอดเยี่ยม

1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและ 83.00 ดีเลิศ

แสวงหาความรไู้ ด้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 86.00 ยอดเย่ียม

2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ 90.00 ยอดเยย่ี ม

ท้องถ่ิน

2.2 จัดครใู หเ้ พยี งพอกับชัน้ เรยี น 80.00 ยอดเยยี่ ม

2.3 สง่ เสริมให้ครมู ีความเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 90.00 ยอดเย่ยี ม

2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอื่ การเรียนรู้อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ 90.00 ยอดเยย่ี ม

2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด 90.00 ยอดเยี่ยม

ประสบการณ์สำหรับครู

คา่ เปา้ หมาย

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา รอ้ ยละ ระดบั

คุณภาพ

2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม 90.00 ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคัญ 90.00 ยอดเย่ียม

3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม 90.00 ยอดเยี่ยม

ศักยภาพ

3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมี 90.00 ยอดเยย่ี ม

ความสขุ

3.3 จดั บรรยากาศทีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวยั 90.00 ยอดเยี่ยม

3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมนิ พัฒนาการ 90.00 ยอดเยีย่ ม

เดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา 87.50 ดีเลิศ

หมายเหตุ:

ตารางเทยี บเกณฑ์การประเมิน/ ระดับคุณภาพ

ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ แปลคณุ ภาพ
ยอดเยี่ยม
86.00-100.00 5
ดีเลศิ
71.00-85.99 4 ดี
ปานกลาง
61.00-70.99 3 กำลังพัฒนา

50.00-60.99 2

0.00-49.99 1

กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านวาวี เรอื่ ง กำหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา

เพอ่ื การประกันคุณาภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ฉบบั ลงวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

.........................................................................................

กำหนดค่าเปา้ หมายความสำเร็จ ในระดับมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา รอ้ ยละค่าเป้าหมาย/
ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน 82.00 ดเี ลศิ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 80.00 ดเี ลศิ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 80.00 ดเี ลศิ

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา 81.00 ดีเลศิ

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย
รอ้ ยละ ระดบั
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รียน
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รยี น คุณภาพ
82.00 ดเี ลิศ
1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการ 80.00 ดเี ลิศ
คำนวณ 80.00 ดเี ลศิ

1.1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 85.00 ดีเลศิ
อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปัญหา
85.00 ดีเลิศ
1.1.3 มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 70.00 ดี
1.1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร 75.00 ดีเลิศ
1.1.5 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 85.00 ดเี ลิศ
1.1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ 84.00 ดีเลศิ
1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 85.00 ดเี ลิศ
1.2.1 การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด 86.00 ยอดเย่ยี ม
1.2.2 ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน และความเป็นไทย 85.00 ดเี ลิศ
1.2.3 ยอมรับท่จี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมาย
รอ้ ยละ ระดบั
1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลกั ษณะจิตสงั คม
คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 80.00 ดเี ลิศ
2.1 มเี ป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกิจ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน 80.00 ดีเลศิ
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 80.00 ดเี ลศิ
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตาม 80.00 ดเี ลิศ
หลกั สูตรสถานศกึ ษา และทกุ กลุม่ เปา้ หมาย 80.00 ดีเลศิ
2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลศิ
อยา่ งมีคณุ ภาพ 80.00 ดีเลศิ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ
จัดการเรียนรู้ 80.00 ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไป 81.00 ดเี ลศิ
ประยุกต์ในชวี ติ ได้ 80.00 ดเี ลิศ
3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ี่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้
3.3 มกี ารบริหารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก 85.00 ดเี ลศิ
3.4 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ 85.00 ดีเลศิ
ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ 70.00 ดเี ลศิ
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ
ปรับปรงุ การ จดั การเรียนรู้ 85.00 ดเี ลศิ

สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา 81.00 ดีเลิศ

หมายเหตุ:
ตารางเทียบเกณฑ์การประเมิน/ ระดับคณุ ภาพ

ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ แปลคุณภาพ
ยอดเย่ยี ม
86.00-100.00 5
ดเี ลิศ
71.00-85.99 4 ดี
ปานกลาง
61.00-70.99 3 กำลังพฒั นา

50.00-60.99 2

0.00-49.99 1

คำส่งั โรงเรยี นบา้ นวาวี

ที่ 119/ 2563

เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา

....................................................

เนื่องจากการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านวาวี ทั้งการประเมิน

คณุ ภาพภายในและการประเมนิ คุณภาพภายนอก ซง่ึ เป็นสว่ นหน่ึงของกระบวนการบรหิ ารการศึกษาท่ี

ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง และเพื่อให้การดำเนินงานที่ต้องประเมินตามมาตรฐานการศึกษา

ขั้นพื้นฐานตามตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การพิจารณาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการ

ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย

1. นายเสรี เชอ้ื อว้ น ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านวาวี ประธานกรรมการ

2. นายรชั ชานนท์ วันเพญ็ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นวาวี รองประธานกรรมการ

3. นายวนั ชยั เชาวน์ ุกุล ผูท้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอก กรรมการ

4. นายทรงเดช คำเมือง ผู้ทรงคุณวฒุ ิในคณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ

5. นางสาวสรุ ชั ญา พศิ าลไพโรจน์ หัวหน้าฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ กรรมการ

6. นางสาวพลอยณชิ ชา เศรษฐปิตวิ งศ์ ครูผู้รับผดิ ชอบงานประกันคณุ ภาพ ฯ กรรมการ

ทั้งนี้ ให้ผู้ที่ได้รับแต่งตั้งตามคำสั่งนี้ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเสียสละ รับผิดชอบ เพื่อให้บัง
เกิดผลดีตอ่ ทางราชการ

สั่ง ณ วนั ท่ี 20 เมษายน 2563

ลงชือ่ วา่ ทรี่ .อ.
(เสรี เชือ้ อว้ น)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นวาวี

คำสัง่ โรงเรียนบ้านวาวี

ที่ 007 / 2564

เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบคุณภาพภาพภายในสถานศกึ ษา

โรงเรยี บา้ นวาวี ประจำปกี ารศึกษา 2563

..................................................

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบาย

การปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคน

ไทย และการศึกษาไทยในอนาคตมีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้ง

ภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป และประกาศ

กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 จำเป็นต้องปรับปรุง

มาตรฐานการศึกษาให้สอดคล้องกัน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข

เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัด

การศึกษาทุกระดับและทุกประเภทและมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มี

ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของ

การบริหาร การศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปี เสนอต่อ

หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ

มาตรฐานการศกึ ษาและเพ่ือรองรบั การประกนั คณุ ภาพภายนอก

ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา

แห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพ

การศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรียนบ้านวาวี จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบคุณภาพภายใน

สถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นวาวี ประจำปีการศกึ ษา 2563 ดงั น้ี

1. คณะกรรมการอำนวยการ มีหน้าที่อำนวยความสะดวกให้การสนับสนุนและให้คำปรึกษา

ให้งานดำเนินไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย และบรรลุวตั ถุประสงค์ ประกอบด้วย

1. ว่าท่ี ร.อ.เสรี เชื้ออ้วน ผูอ้ ำนวยการโรงรียนบ้านวาวี ประธานกรรมการ

2. นายรัชชานนท์ วนั เพ็ญ รองผูอ้ ำนวยการโรงรยี นบ้านวาวี รองประธานกรรมการ

3. นางสาวสรุ ชั ญา พิศาลไพโรจน์ หัวหน้าฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ กรรมการ

4. นายวโิ รจน์ ราชพลี หัวหนา้ ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล กรรมการ

5. นายอนพุ งษ์ สมศรี หวั หน้าฝา่ ยแผนงานและงบประมาณ กรรมการ

6. นายอนชุ ิต อนิ ตาวงค์ หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป กรรมการ

7. นางสาวพลอยณิชชา เศรษฐปติ วิ งศ์ หัวหน้างานประกนั คณุ ภาพฯ กรรมการและเลขานุการ

2. คณะกรรมการฝา่ ยดำเนินการ

2.1 คณะกรรมการดำเนินการระดับปฐมวัย มีหน้าที่รับผิดชอบการดำเนินงานตาม

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ได้แก่ การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ปฐมวัย กำหนดผู้รับผิดชอบงานแต่ละมาตรฐาน ดำเนินการพัฒนาการศึกษาปฐมวัยตามปฏิทิน

กำหนดผู้ตรวจสอบผลการพฒั นา ประเมนิ ผลการพฒั นา รายงานผลการพฒั นา ประกอบด้วย

มาตรฐานท่ี 1 – 3

1) นางสาววรรณทนา สวุ รรณรนิ ทร์ ประธานกรรมการ

2) นางสาววนชิ ชา อนิ ตะ๊ จกั ร์ กรรมการ

3) นางสาวศภุ ดิ า ขจรเจริญเดช กรรมการ

4) นางสาววาสนา ณะพรม กรรมการ

5) นางสาววราพร กองบุญเรอื ง กรรมการและเลขานุการ

2.2 คณะกรรมการดำเนินการระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่รับผิดชอบการ

ดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ การวาง

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดผู้รับผิดชอบงานแต่ละมาตรฐาน ดำเนินการพัฒนา

การศึกษาขั้นพื้นฐานตามปฏิทิน กำหนดผู้ตรวจสอบผลการพัฒนา ประเมินผลการพัฒนา รายงานผล

การพฒั นา ประกอบดว้ ย

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

1) นางสาวธัญญารตั น์ เสนาธรรม ประธานกรรมการ

2) นายศิวะณัฐ วรี ะคำ กรรมการ

3) นายนชิ วัฒน์ ยถาธนากลุ กรรมการ

4) นายสงกรานต์ แก้ววัน กรรมการ

5) นางสาวเจนจริ า อุปนนั ชยั กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1) นายวิโรจน์ ราชพลี ประธานกรรมการ

2) นางสาวโชติกา วงคป์ ัญญา กรรมการ

3) นายบุญทม วันสงู กรรมการ

4) นางสาวอรวรรณ ทองสุ กรรมการ

5) นายอนพุ งษ์ สมศรี กรรมการและเลขานกุ าร

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั

1) นางสาวสรุ ชั ญา พศิ าลไพโรจน์ ประธานกรรมการ

2) นางสาวกาญจนา บญุ เปง็ กรรมการ

3) นางสาวโสภา แซม่ ั่ว กรรมการ

4) นายอนชุ ิต อินตาวงค์ กรรมการ

5) นายยทุ ธชยั ซุ่นอนิ ทร์ กรรมการ

6) นางสาวนุสรา อนู ุ กรรมการ

7) นางสาวเสาวลักษณ์ โลมากลู กรรมการ

8) นางสาวพลอยณชิ ชา เศรษฐปติ ิวงศ์ กรรมการและเลขานุการ

3. คณะกรรมการฝ่ายสรุปผลและรายงานผล มีหน้าท่ี ตรวจสอบเอกสารหลักฐานอ้างอิงใน

แต่ละมาตรฐานและทุกประเด็นการพิจารณา ของทุกสายชั้น และรายบุคคล โรงเรียนบ้านวาวี

ประจำปกี ารศึกษา 2563 ประกอบดว้ ย

1. วา่ ที่ ร.อ.เสรี เชื้ออ้วน ประธานกรรมการ

2. นายรชั ชานนท์ วันเพ็ญ รองประธานกรรมการ

3. นางสาวสุรชั ญา พศิ าลไพโรจน์ กรรมการ

4. นางสาววราพร กองบญุ เรือง กรรมการ

5. นางสาววรรณทนา สุวรรณรนิ ทร์ กรรมการ

6. นางสาววนิชชา อนิ ต๊ะจักร์ กรรมการ

7. นางสาวธญั ญารัตน์ เสนาธรรม กรรมการ

8. นายศวิ ะณัฐ วีระคำ กรรมการ

9. นางสาวกาญจนา บุญเป็ง กรรมการ

10.นางสาวเสาวลักษณ์ โลมากลู กรรมการ

11.นางสาวพลอยณิชชา เศรษฐปิติวงศ์ กรรมการและเลขานุการ

ให้ผ้ทู ไ่ี ด้รบั คำสั่งปฏิบัตหิ น้าท่ีตามที่ไดร้ ับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถและเต็ม
ศักยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลตุ ามเปา้ ประสงค์และมีประสิทธภิ าพ บังเกิดผลดแี กท่ างราชการต่อไป

ทัง้ นี้ ต้งั แต่วนั ที่ 14 เดือน มกราคม พ.ศ.2564 เปน็ ต้นไป
ส่ัง ณ วนั ท่ี 14 เดือน มกราคม พ.ศ.2564

ว่าที่ ร.อ.
(เสรี เชื้ออ้วน)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นวาวี

บันทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนบ้านวาวี

ที่ 100/2564 วนั ที่ 30 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2564

เรื่อง รายงานการจดั ทำการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 (SAR 2563)

เรยี น ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐานโรงเรียนบา้ นวาวี
สิง่ ท่แี นบมาด้วย รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563

ตามที่ โรงเรียนบ้านวาวีได้ดำเนินการจัดทำ รายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประจำปกี ารศึกษา 2563 เพือ่ เป็นข้อมูลพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น น้นั

บัดนี้ ทางโรงเรียน ได้ดำเนินการจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาดังกล่าว
เรียบรอ้ ยแล้ว จึงขอรายงานดังเอกสารแนบมาพรอ้ มหนังสือฉบับนี้

จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบและพิจารณา

ลงช่อื
(นางสาวพลอยณชิ ชา เศรษฐปิตวิ งศ์)
งานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

ลงชื่อ ว่าทร่ี .อ.
(เสรี เชอื้ อว้ น)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นวาวี

ลงชือ่
(นายทรงเดช คำเมือง)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นวาวี

ภาคผนวก
ระดับการศึกษาปฐมวยั

โครงการสง่ เสริมทกั ษะการอ่านออกเขียนได้
โครงการการนเิ ทศการอา่ นออกเขียนได้ (นวัตกรรมการพัฒนาการอา่ นออกเขียนได)้

โครงการหอ้ งเรียนคณุ ภาพ
โครงการผลติ สอ่ื และนวตั กรรมทางการศกึ ษา

โครงการจัดซ้อื วสั ดกุ ารผลติ ส่อื ปฐมวัย
โครงการจดั ซ้ือสือ่ การเรียนการสอนระดับปฐมวยั

โครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษา
โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรสู้ ูโ่ รงเรยี น