13.บทที่ 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน 13 ชม

ใบงานท่ี 11 เรื่อง โจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ข้ันตอน

สรา้ งโจทยป์ ญั หา 2 ข้นั ตอนจากประโยคสัญลักษณ์
(790 − 352) ÷ 6 =
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………….................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….………………………................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….………………………................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12

กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 13 เร่ือง การบวก ลบ คูณ หารระคน

เรือ่ ง กิจกรรม ขยะสรา้ งรายได้ เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง

สอนวนั ที่_________เดือน________________พ.ศ.256_

มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลาย ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ ของจานวน ผลที่

เกิดขึ้นจาก การดาเนนิ การ สมบตั ิของ การดาเนนิ การ และนาไปใช้

ตัวช้วี ดั : : ค 1.1 ป.3/9 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจานวนนับไมเ่ กนิ 100,000 และ

0

จุดประสงคก์ ารเรยี นร้สู ตู่ ัวชี้วดั

1. บอกวิธีสร้างโจทย์ปญั หา 2 ข้นั ตอนจากประโยคสญั ลักษณ์ (K)

2. แสดงวิธหี าสร้างโจทยป์ ัญหา 2 ขั้นตอนจากประโยคสัญลักษณ์ (P)

3. นักเรียนมีความมุ่งในการทางานและสามารถนาความร้ทู ี่ได้ไปต่อยอดในการเรียนเร่ืองตอ่ ไป (A)

สาระสาคัญ

การสร้างโจทยป์ ญั หา 2 ขน้ั ตอน ตอ้ งมที ั้งส่วนทโี่ จทยบ์ อกและส่วนท่โี จทยถ์ าม นอกจากนี้

โจทยป์ ญั หาทส่ี รา้ งต้องมีความเป็นไปได้

สาระการเรียนรู้

1.ความรู้

การสร้างโจทยป์ ัญหา 2 ขนั้ ตอน

2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

1. ความสามารถในการส่ือสารความหมายทางคณิตศาสตร์

2. การเช่อื มโยง

3. การคิดสรา้ งสรรค์

3.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ัย

2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มงุ่ ม่ันในการทางาน

วิธจี ดั กจิ กรรม

1. ครใู ห้นักเรียนทา กจิ กรรมขยะ สร้างรายได้ตามหนงั สือเรียนหนา้ 273 ซงึ่ เปน็ กจิ กรรมท่ใี ห้

นักเรียนไดฝ้ ึกการนา ความรู้เรอ่ื ง การบวก ลบ คูณ หารระคน ไปใช้ในชวี ิตจริง ในทีน่ ี้จะสร้างเปน็ สถานการณ์

จา ลอง ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเปน็ พอ่ ค้าคนกลางทีจ่ ะต้อง รบั ซ้ือขยะจากคุณครทู ที่ า หนา้ ท่ีเปน็ แหล่งขายขยะ

ซง่ึ ในการรับซื้อมานั้นต้องมกี ารแขง่ ขันจากกลมุ่ อ่นื โดยต้องประมูลราคาขยะมาถ้าเราประมลู ดว้ ยราคาทสี่ ูง

เรามีสิทธทิ์ จ่ี ะไดซ้ ื้อขยะมากกวา่ กลุม่ อื่น แตเ่ ราอาจจะขายต่อได้กา ไรน้อย แต่ถา้ เราประมูลในราคาตา่ เราจะ

สู้ราคากล่มุ อืน่ ไม่ได้ซึ่งกติกาและ ความรู้เร่อื งน้ีครตู ้องให้ความรูเ้ บอ้ื งตน้ ก่อนการทา กิจกรรม

2. เมือ่ นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มทา กิจกรรม ขยะสร้างรายไดเ้ สร็จแลว้ ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออก มานา

เสนอวิธีคดิ ในขนั้ ตอนตา่ ง ๆ เริม่ จาก การประมลู ว่าวางแผนกันอย่างไร การเลือกประเภทขยะท่ี จะประมูล

การนา ขยะไปขาย จนถึงขน้ั ตอนการแบ่งผลกา ไร

3. เม่อื แต่ละกลมุ่ นา เสนอเรียบรอ้ ยแลว้ ครูใหน้ ักเรียนรว่ มกันสรปุ ว่า จากกิจกรรมนี้นักเรียน ไดเ้ รียนรู้

เกี่ยวกับอะไรบ้าง อาจเปน็ การอภปิ รายแบบเปิด เพอ่ื ให้มีความหลากหลาย จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นทา แบบฝึกทา้

ทายหน้า 194 - 195

สื่อการเรยี นรู้

1.หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.3

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

จุดประสงคก์ าร วธิ ีวัด เครอื่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมิน

เรยี นรู้

1. ด้านความรู้ (K) ตรวจกจิ กรรม ขยะสร้าง กจิ กรรม ขยะสร้าง 60% ขนึ้ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

รายได้ รายได้ การประเมิน

2. ดา้ นทกั ษะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรียนได้คะแนนระดับ

กระบวนการ (P) ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทักษะ คุณภาพดีข้ึนไป

กระบวนการ

3. ด้านคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรยี นได้คะแนนระดับ

ทพี่ ึงประสงค์ (A) คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลักษณะ คุณภาพดีขึน้ ไป

ท่ีพงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมินแบบฝกึ หัด/ใบงาน

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ
1. 1.ความถกู ต้องของ
เนอ้ื หา 4 3 21
2. รูปแบบ
เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ
3. ความเป็นระเบียบ
ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกต้อง

ครบถว้ น สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่

การนาเสนอ การนาเสนอถกู ต้อง การนาเสนอ การนาเสนอไม่

น่าสนใจและ เป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางส่วน เป็นไปตามเกณฑ์

เหมาะสมกบั

สถานการณ์

ผลงานมคี วาม ผลงานส่วนใหญม่ ี ผลงานมี ผลงานไม่มีความ

เปน็ ระเบยี บ ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เป็นระเบียบ

เล็กนอ้ ย บางส่วน

เกณฑป์ ระเมนิ คณุ ภาพ

10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดบั 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2

7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี ระดบั 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 1

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทกั ษะและกระบวนการทางาน
ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตุผล

คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตผุ ลท่ีปรากฏใหเ้ หน็
4 : ดีมาก มีการอ้างอิง เสนอแนวคิดประกอบการตัดสินใจอย่างมเี หตุผล
3 : ดี มีการอ้างอิงท่ถี ูกต้องบางส่วน และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจ
2 : พอใช้ เสนอแนวคิดไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสินใจ
มีความพยายามเสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจ
1 : ควรปรับปรงุ แก้ไข

ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา

คะแนน:ระดบั คุณภาพ ความสามารถในการแก้ปัญหาทีป่ รากฏใหเ้ ห็น

4 : ดีมาก ใช้กระบวนการแก้ปัญหาได้สาเร็จ อย่างมีประสทิ ธิภาพ อธิบายถงึ เหตุผล
หลักการและขน้ั ตอนในการแก้ปัญหาได้เขา้ ใจชัดเจนนามาซ่ึงคาตอบทถี่ ูกต้อง

3 : ดี ใช้กระบวนการแก้ปญั หาได้สาเร็จ แตน่ ่าจะอธิบายถงึ เหตุผล
หลกั การและขน้ั ตอนในการแกป้ ัญหาได้ดีกว่านี้

2 : พอใช้ มีกระบวนการแก้ปัญหา สาเร็จเพยี งบางส่วน อธิบายถงึ เหตผุ ล
หลกั การและขั้นตอนในการแก้ปญั หาได้บางสว่ น

1 : ควรปรบั ปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เริ่มคดิ ใช้เหตุผล หลกั การและขั้นตอน
ในการแก้ปัญหา แล้วหยดุ อธิบายต่อไม่ได้ แกป้ ัญหาไมส่ าเรจ็

ทักษะ และกระบวนการ: การเชอ่ื มโยง สรุปองค์ความรู้

คะแนน:ระดับ ความสามารถในการเชือ่ มโยงท่ีปรากฏให้เหน็

คณุ ภาพ

นาความรู้ หลักการ และวิธกี ารทางคณิตศาสตรใ์ นการเชือ่ มโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์

4 : ดมี าก หรือกิจกรรมทตี่ ้องใชอ้ งค์ความรู้ทเ่ี รียนได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา

หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อย่างสอดคลอ้ งและเหมาะสม

นาความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตรใ์ นการเชือ่ มโยงกบั สาระคณิตศาสตร์

3 : ดี หรอื กิจกรรมทตี่ ้องใชอ้ งค์ความรทู้ เ่ี รยี นไดเ้ ป็นสว่ นใหญ่

เพือ่ ชว่ ยในการแก้ปญั หาหรอื ประยุกตใ์ ช้ไดบ้ างสว่ น

2 : พอใช้ นาความรู้ หลกั การ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ไปเชือ่ มโยงกบั สาระคณติ ศาสตรห์ รอื
กิจกรรมท่ีต้องใชอ้ งค์ความรทู้ ี่เรยี นได้บางส่วน

1 : ควรปรับปรงุ นาความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ในการเชือ่ มโยงยงั ไม่เหมาะสม สรุป

แกไ้ ข องค์ความรทู้ ่ีได้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นักเรยี นใฝเ่ รยี นรู้

คะแนน : ระดับ คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ ห็น
คณุ ภาพ

3 : ดีมาก - มคี วามสนใจ / ความตัง้ ใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้

2 : ดี - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจเป็นบางครัง้

1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความตงั้ ใจในระยะเวลาส้ันๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : นักเรียนมคี วามมงุ่ มัน่ ในการทางาน

คะแนน : ระดบั คณุ ลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็
คุณภาพ

3 : ดมี าก - สง่ งานกอ่ นหรือตรงกาหนดเวลานัดหมาย
- รบั ผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายและปฏิบัติตนเองจนเป็นนสิ ยั

2 : ดี - ส่งงานช้ากวา่ กาหนด แต่ได้มกี ารตดิ ต่อชีแ้ จงผสู้ อน มเี หตุผลทร่ี ับฟงั ได้
- รบั ผิดชอบในงานท่ไี ด้รบั มอบหมายและปฏบิ ตั ติ นเองจนเปน็ นสิ ัย

1 : พอใช้ - ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด
- ปฏบิ ตั ิงานโดยตอ้ งอาศยั การชแี้ นะ แนะนา ตักเตือนหรือใหก้ าลังใจ

บนั ทกึ หลังการสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน

1. นกั เรียนจำนวน ................................................... คน

ผำ่ นจดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ ................... คน คดิ เป็นร้อยละ ...............................

ไม่ผำ่ นจุดประสงค์กำรเรยี นรู้ ............... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ………………………….

ได้แก่

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………………………………………………….

นกั เรียนมีควำมสำมำรถพเิ ศษไดแ้ ก่

1. ………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………

2. นักเรียนมีควำมร้คู วำมเข้ำใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วำมรู้เกดิ ทกั ษะ (P)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นำงสำวชยำภรณ์ อุ่นเรอื น)
ตำแหนง่ ครูผสู้ อน

ความคิดเหน็ ของฝา่ ยวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงช่อื .......................................................... หัวหนำ้ ฝ่ำยวชิ ำกำร
(นำงสำวเบญจรตั น์ สลี ำดี)

ความคดิ เห็นของผอู้ านวยการ
 เหมำะสม เนื้อหำครบถ้วน
 ไมเ่ หมำะสม เพรำะ ....................................................................................................................

ลงชื่อ ..........................................................
(นำยพิรชั วิชช์ อคุ ต)

รักษำกำรในตำแหน่งตำแหนง่ ผอู้ ำนวนกำรโรงเรียนบ้ำนศรที องสำมัคคี

กจิ กรรม ขยะสร้างรายได้

อปุ กรณ์
1. บตั รแสดงปริมาณขยะ
2. กระดาษ A4
3. ป้ายแสดงราคาขยะท่ี “บริษทั คดั แยกขยะเพือ่ รีไซเคิล” รับซือ้

วธิ ีจัดกิจกรรม
1. ครแู บ่งนักเรยี นเป็นกลุม่ กลุ่มละเทา่ ๆ กัน ให้แตล่ ะกลุม่ เปน็ ผู้รับซอื้ ขยะและ แจกกระดาษ A4

เทา่ กบั จานวนบัตรแสดงปริมาณขยะเพ่ือใช้ในการเขยี นราคา ทกี่ ลุม่ จะรบั ซื้อจากครู
2. ครตู ิดปา้ ยแสดงราคาขยะที่ “บรษิ ัทคดั แยกขยะเพื่อรีไซเคิล” รับซือ้ บนกระดาน
3. ครูอธบิ ายกติกาว่า นักเรียนจะตอ้ งซ้อื ขยะจากครแู ลว้ นาไปขายให้“บรษิ ัท คดั แยกขยะเพื่อรี

ไซเคิล” จานวนเงินที่ได้จากการขายขยะใหบ้ รษิ ัทลบด้วยจานวน เงินท่ีใช้ซ้อื ขยะจากครเู รยี กวา่ กาไร กลุ่มใดได้
กาไรมากท่สี ุดจะเป็นกลุ่มชนะ

4. ครูชูบัตรแสดงปริมาณขยะทีละบัตร แลว้ ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เขียนราคาทจี่ ะซื้อ ขยะจากครลู งใน
กระดาษ A4 ซงึ่ ครจู ะขายใหก้ ับกล่มุ ที่ให้ราคาสูงสดุ

5. กลุม่ ใดซอ้ื ขยะมาแลว้ ใหน้ าปริมาณขยะนน้ั ไปขายให้กับ “บริษทั คัดแยกขยะเพื่อ รีไซเคลิ ” ตาม
ราคาทต่ี ิดไว

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13

กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 13 เรือ่ ง การบวก ลบ คูณ หารระคน

เรอื่ ง แบบทดสอบท้ายบท เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง

สอนวนั ท่ี_________เดือน________________พ.ศ.256_

มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเกี่ยวกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ีตอ้ งการวัดและนาไปใช้
ตัวชี้วัด : ค.2.1 ป.3/1 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั เงิน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน
2. แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ขน้ั ตอน

3. สร้างโจทยป์ ัญหา 2 ข้นั ตอน

กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้
แบบทดสอบท้ายบท

สอื่ การเรียนรู้

1.หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การ วิธวี ดั เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ
เรยี นรู้

1. ด้านความรู้ (K) ตรวจแบบทดสอบท้ายบท แบบทดสอบท้ายบท 60% ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
การประเมิน

2. ดา้ นทกั ษะ สงั เกตพฤตกิ รรมด้านทักษะ แบบสังเกตพฤติกรรมดา้ น นักเรียนได้คะแนนระดบั

กระบวนการ (P) กระบวนการ ทักษะกระบวนการ คณุ ภาพดีขึ้นไป

3. ด้าน สังเกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรมด้าน นกั เรียนได้คะแนนระดับ
คุณลักษณะ ที่พงึ ประสงค์ คุณภาพดีข้นึ ไป
คณุ ลักษณะทพี่ ึง คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์

ประสงค์ (A)

แบบทดสอบท้ายหนว่ ย เรอ่ื ง การบวก ลบ คณู หารระคน

คะแนนเต็ม 30 คะแนน เวลา 60 นาที

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลาย ของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ ของจานวน ผลท่ี

เกิดข้ึนจาก การดาเนนิ การ สมบตั ิของ การดาเนินการ และนาไปใช้

ตวั ช้วี ัด : ค 1.1 ป.3/8 หาผลลัพธ์การบวก ลบคณู หารระคน ของ จานวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 และ 0

: ค 1.1 ป.3/9 แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ขน้ั ตอนของจานวนนบั ไม่เกนิ 100,000 และ 0

..........................................................................................................................................................

เลือก ก ข หรือ ค ทีเ่ ปน็ คาตอบที่ถูกต้อง

1.

ข้อใดกล่าวถกู ต้อง
ก. (5,239 × 8) + 19,780 มผี ลลัพธเ์ ท่ากับจานวนเงนิ ออมของขนุ
ข. ออมสนิ มีเงนิ ออมมากกวา่ (71,950 − 68,987 ) × 9
ค. ต้นกลา้ มเี งินออมนอ้ ยกวา่ (8,211 ÷ 7 ) × 6

2. ขอ้ ใดมผี ลลัพธน์ ้อยที่สดุ
ก. (46,979 − 39,869 ) ÷ 9
ข. (98,123 − 97,899) + 500
ค. (5,341 × 5 ) − 25,989

3. ข้อใดมีผลลัพธต์ ่างจากขอ้ อื่น
ก. (8,756 + 90,972 ) − 9,728
ข. (5,000 × 5) + 75,000
ค. (4,875 ÷ 5 ) + 99,025

4. ข้อใดถูกต้อง
ก. (1,750 − 900) ÷ 2 > (1,750 − 200) ÷ 2
ข. (2,890 × 3) + 7,000 = 7,000 + (3 × 2,890)
ค. (100 ÷ 1) − 10 < (100 × 1) − 10

5.ชาวไรข่ ดุ มันสัมปะหลังได้4,763 กโิ ลกรัม นา ไปขายให้กิจการลานมนั กิโลกรัมละ 6 บาทกิจการลาน

มนั หักคา่ ป๋ยุ 19,600 บาท ชาวไรเ่ หลอื เงินเทา่ ไรประโยคสัญลกั ษณ์ในข้อใดสอดคล้องกับโจทยป์ ญั หาทกี่ าหนด

ก. (19,600 − 4,763) × 6

ข. (19,600 × 6) − 4,763

ค. (4,763 × 6) − 19,600

6.จากข้อ 5 คา ตอบของโจทยป์ ัญหาคือขอ้ ใด

ก. ชาวไรเ่ หลอื เงนิ 8,978 บาท

ข. ชาวไรข่ ายมนั สัมปะหลังได้เงิน 28,578 บาท

ค. ชาวไรจ่ า่ ยคา่ ป๋ยุ เปน็ เงิน 19,600 บาท

7.พอ่ บริจาคเงินใหโ้ รงเรียนประถมศกึ ษาแหง่ หน่ึง 28,500 บาท ซอ้ื อุปกรณ์กีฬาให้ทุกระดับชนั้

20,400 บาท เงินท่ีเหลอื มอบเปน็ ทุนการศึกษาให้นกั เรียนระดบั ช้นั ละ 1 คน

นกั เรยี นจะได้รบั ทนุ การศกึ ษาคนละเทา่ ไร

ก. 1,350 บาท ข. 3,400 บาท ค. 4,750 บาท

8.เม่อื วานนช้ี าวสวนเก็บมะพร้าวได1้ ,476 ผล วันนีเ้ กบ็ มะพร้าวได้อีก 1,581 ผล พอ่ ค้ามารับซ้ือที่สวน

ลูกละ 9 บาท ชาวสวนขายมะพร้าวได้เงนิ เท่าไร

ก. 13,284 บาท ข. 14,229 บาท ค. 27,513 บาท

9. ข้อใดเป็นโจทย์ปญั หาการหารและการบวก
ก. ขุนมเี งิน 100 บาท ซอ้ื สมุดเล่มละ 15 บาท 4 เล่ม ขนุ เหลือเงินกบ่ี าท
ข. ใบบัวมขี นม 18 ชน้ิ แกว้ ตามีขนม 17 ช้นิ ทงั้ สองคนนา ขนมทงั้ หมดไปแจกเด็ก 5 คน
คนละเท่า ๆ กัน เด็กแตล่ ะคนจะได้ขนมคนละก่ีชิ้น
ค. ต้นกลา้ เก็บมะมว่ งได3้ 5 ผล แบง่ ไว้สา หรบั ตนเอง 14 ผล ที่เหลอื นา ไปแบง่ ใหข้ นุ

แกว้ ตา และใบบวั คนละเท่า ๆ กนั จะได้คนละกผี่ ล
10. ขอ้ ใดเปน็ โจทย์ปัญหาที่สอดคล้องกับประโยคสญั ลกั ษณ์ (8 × 12) − 30 =
ก. ออมสินมีเงนิ 30 บาท ขายลูกช้ิน 8 ไม้ไม้ละ 12 บาท ออมสินมีเงินทั้งหมดเทา่ ไร
ข. ต้นกล้าขายมะนาว 8 ถุง ถงุ ละ 12 บาท นา เงินที่ได้ไปซ้ือกล่องดนิ สอ 30 บาท ตน้ กล้า

เหลอื เงนิ เทา่ ไร
ค.แก้วตามลี กู ปดั 30 เม็ด เก็บไวส้ า หรับตนเอง 12 เมด็ ที่เหลอื นา ไปแบง่ ใหเ้ พ่ือน 8 คน

คนละเทา่ ๆ กนั เพื่อนจะได้ลูกปดั คนละกี่เมด็