หลัก ลั สูต สู รสถานศึก ศึ ษา โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ตามหลัก ลั สูต สู รแกนกลางการศึกศึษาขั้น ขั้ พื้น พื้ ฐาน พุท พุ ธศัก ศั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับ บั ปรับ รั ปรุง รุ พ.ศ. ๒๕๖๐) โรงเรียนวิทวิยานุกูลกูนารี ๒๐๘ ถนนสามัคคีชัย ตำ บลในเมือง อำ เภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์รหัสไปรษณีย์ ๖๗๐๐๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรีย รี น พุท พุ ธศัก ศั ราช ๒๕๖๖
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวิทยานุกูลนารีเพชรบูรณ์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เพชรบูรณ์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 โดย ให้ใช้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตร แกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวิทยานุกูลนารี จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จากการสำรวจความพึงพอใจและการให้ ข้อเสนอแนะของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้ใช้หลักสูตรจากปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็น กรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการปรับปรุงเพิ่มเติมวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้าง เวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและ จุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0 มีความพร้อมใน การก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เอกสารหลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) นี้จัดทำขึ้นสำหรับครูผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องได้นำไปใช้เป็นกรอบ และทิศทางในการจัดการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพด้านความรู้ และ ทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้กลุ่มงานที่เกี่ยวข้องในทุก ระดับเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจน ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรใน ระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุก ระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และ ต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชน ของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ วิสัยทัศน์ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษา ต่อการ ประกอบอาชีพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ มุ่งความเป็นเลิศทางวิชาการ พัฒนาสมรรถนะสำคัญรอบด้าน รวมถึงการ เป็นพลเมืองที่ดี โดยยึดหลักคุณธรรมนำความรู้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรการศึกษา มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและ เยาวชนให้มีความรู้ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล 2. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และทักษะที่ จำเป็นอย่างรอบด้าน มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้ ครอบคลุมทุก กลุ่มเป้าหมาย 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมี คุณภาพ สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์จากการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตาม อัธยาศัย รวมทั้งชุมชน สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของ ท้องถิ่น จุดมุ่งหมาย หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพใน การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาภาคบังคับ หรือการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้มีสมรรถนะสำคัญ ทักษะที่จำเป็น มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การ ใช้เทคโนโลยีและทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต สาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรม ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่างๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่น ในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ระดับการจัดการศึกษา หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จัดระดับการศึกษาเป็น 2 ระดับ ดังนี้ 1. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะ ในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนใช้เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4–6) การศึกษาระดับนี้เน้นการเพิ่มพูนความรู้ และทักษะเฉพาะด้าน สนองตอบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนแต่ละคน ทั้งด้านวิชาการ และวิชาชีพ มีทักษะในการใช้วิทยาการและเทคโนโลยี ทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง สามารถนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ มุ่งพัฒนาตนและประเทศตามบทบาทของ ตน สามารถเป็นผู้นำ และผู้ให้บริการชุมชนในด้านต่างๆ การจัดเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและสภาพของผู้เรียน ดังนี้ 1. ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียนวันละ ไม่เกิน 6 ชั่วโมง คิดน้ำหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียนมี ค่าน้ำหนักวิชา เท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.)
2. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียน วัน ละไม่น้อยกว่า 6 ชั่วโมง คิดน้ำหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ 40 ชั่วโมง ต่อภาคเรียน มี ค่าน้ำหนักวิชา เท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.) มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร โรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จึงกำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพ 8. ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึง ประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อน พัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และ ประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการ ประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ การทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัด การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กำหนดเพียงใด
สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ซึ่งกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจำเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ องค์ความรู้ ทักษะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในหลักสูตร โรงเรียนวิทยานุกูลนารี วิทยาศาสตร์ : การนำความรู้ และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้ในการศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ และ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิดอย่าง เป็นเหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และจิตวิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : การอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลก อย่างสันติสุข การเป็นพลเมืองดี ศรัทธา ในหลักธรรมของศาสนา การเห็นคุณค่า ของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ความรัก ชาติ และภูมิใจในความเป็นไทย ศิลปะ : ความรู้และทักษะใน การคิดริเริ่ม จินตนาการ สร้างสรรค์งานศิลปะ สุนทรียภาพและการเห็น คุณค่าทางศิลปะ ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะและวัฒนธรรม การใช้ภาษา เพื่อการสื่อสาร ความชื่นชม การเห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย และภูมิใจ ในภาษาประจำชาติ ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ทักษะ เจตคติ และวัฒนธรรม การใช้ ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ และการประกอบอาชีพ การงานอาชีพ : ความรู้ ทักษะ และ เจตคติในการทำงาน การจัดการ การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ สุขศึกษาและพลศึกษา : ความรู้ ทักษะ และเจตคติในการสร้างเสริมสุขภาพ พลานามัยของตนเองและผู้อื่น การป้องกันและปฏิบัติต่อสิ่งต่างๆ ที่มีผล ต่อสุขภาพอย่างถูกวิธีและมีทักษะในการ ดำเนินชีวิต คณิตศาสตร์: การนำความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา การดำเนินชีวิต และศึกษาต่อ การ มีเหตุมีผล มีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพ 8. ภาษาต่างประเทศ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1. กิจกรรมแนะแนว 2. กิจกรรมนักเรียน 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี คุณภาพของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศน์ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษา ต่อการประกอบ อาชีพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนา ตนเองได้เต็มตามศักยภาพ มุ่งความเป็นเลิศทางวิชาการ พัฒนาสมรรถนะสำคัญรอบด้าน รวมถึงการเป็นพลเมืองที่ดี โดยยึดหลักคุณธรรมนำความรู้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5.อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี จุดหมาย 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะ ที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 67 มาตรฐาน ดังนี้ ภาษาไทย สาระที่1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดูและการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ สาระที่4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คณิตศาสตร์ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปัญหาที่ กำหนดให้ หมายเหตุ: มาตรฐาน ค 1.3 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6
สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ นำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และนำไปใช้ หมายเหตุ: มาตรฐาน ค 3.2 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอด พลังงานการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและ ผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์และ มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร พันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสาร กับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการ เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการ เคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ ภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่อ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาที่ตนนับถือ
สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลก อย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระที่5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสาร เสพติด และความรุนแรง ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล การงานอาชีพ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้ พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว สาระที่2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาอาชีพมีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็น มนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบ วินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างมีความสุข โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิด แก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองใน การมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน นักเรียนทุกคนควรเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต่อภาค เรียน 2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงาน ร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และ สมานฉันท์โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเอง ในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการ ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและ ท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนประกอบด้วย 2.1 กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร นักเรียนทุก คนควรเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร ระดับ มัธยมศึกษา 10 ชั่วโมงต่อภาคเรียน 2.2 กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนควรเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม ระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต่อ ภาคเรียน
3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความ สนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม นักเรียนทุกคนควรเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต่อภาคเรียน
โครงสร้างเวลาเรียนของโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ระดับมัธยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้/ เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กิจกรรม ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) วิทยาศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการ ดำรงชีวิตในสังคม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ศิลปะ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) การงานอาชีพและ เทคโนโลยี 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ภาษาต่างประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 640 (14 นก.) 640 (15 นก.) 480 (12 นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 รายวิชาเพิ่มเติม ปีละ 200 ชั่วโมง ไม่น้อยกว่า 1,680 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200 ชั่วโมง/ปี รวม 3 ปีไม่น้อยกว่า 3,600 ชั่วโมง
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กำหนดไว้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีละ 120 ชั่วโมง และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4-6 จำนวน 360 ชั่วโมง เป็นเวลาสำหรับปฏิบัติกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ให้จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1-3) รวม 3 ปี จำนวน 45 ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-6) รวม 3 ปี จำนวน 60 ชั่วโมง
โครงสร้างรายวิชา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม. 1-3) รหัสวิชา ชื่อรายวิชา เวลาเรียน (หน่วยกิต) I20201 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ 1 20 (0.5) I20202 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ 2 20 (0.5) I20203 การสื่อสารและการนำเสนอ 1 20 (0.5) I20204 การสื่อสารและการนำเสนอ 2 20 (0.5) ก20907 การนำองค์ความรู้ไปบริการสังคม 20 ( - ) ก21091 แนะแนว 1 20 ( - ) ก21092 แนะแนว2 20 ( - ) ก22091 แนะแนว 3 20 ( - ) ก22092 แนะแนว 4 20 ( - ) ก23091 แนะแนว 5 20 ( - ) ก23092 แนะแนว 6 20 ( - ) ก20901 ลูกเสือ เนตรนารี 1 20 ( - ) ก20902 ลูกเสือ เนตรนารี 2 20 ( - ) ก20903 ลูกเสือ เนตรนารี 3 20 ( - ) ก20904 ลูกเสือ เนตรนารี 4 20 ( - ) ก20905 ลูกเสือ เนตรนารี 5 20 ( - ) ก20906 ลูกเสือ เนตรนารี 6 20 ( - ) ก20901 ยุวกาชาด 1 20 ( - ) ก20902 ยุวกาชาด 2 20 ( - ) ก20903 ยุวกาชาด 3 20 ( - ) ก20904 ยุวกาชาด 4 20 ( - ) ก20905 ยุวกาชาด 5 20 ( - ) ก20906 ยุวกาชาด 6 20 ( - )
ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ I20201 รำยวิชำ กำรศึกษำค้นคว้ำและสร้ำงองค์ควำมรู้ 1 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ทักษะการตั้งประเด็นปัญหาหรือค าถามในเรื่องที่สนใจ โดยเริ่มจากตนเองเชื่อมโยง กับธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ ชีวิตความเป็นอยู่ ชุมชนท้องถิ่นและประเทศ การตั้งสมมติฐานและการให้ เหตุผลโดยใช้ความรู้จากศาสตร์สาขาต่าง ๆ การค้นคว้าแสวงหาความรู้เกี่ยวกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ จากแหล่ง เรียนรู้ที่หลากหลายตามความสนใจ ภายในกรอบการด าเนินงานที่ก าหนด โดยใช้การก ากับดูแลช่วยเหลือของครูอย่างต่อเนื่อง ในการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การฝึกปฏิบัติงานเดี่ยวและกลุ่ม รวมถึงการฝึกการวิพากษ์งานอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. ตั้งประเด็นปัญหาหรือค าถามในเรื่องที่สนใจเชื่อมโยงกับธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ ชีวิต ความเป็นอยู่ ชุมชนท้องถิ่นและประเทศ 2. ตั้งสมมติฐานประเด็นปัญหาหรือค าถามที่ตนเองสนใจ 3. ออกแบบและวางแผนการรวบรวมข้อมูลให้มีประสิทธิภาพในเวลาที่ก าหนด 4. ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ในประเด็นปัญหาหรือค าถามที่สนใจจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 5. ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 6. น าเสนอและวิพากษ์ผลการสืบเสาะหาความรู้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 6 ผลกำรเรียนรู้
โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ I20201 ำยวิชำ กำรศึกษำค้นคว้ำและสร้ำงองค์ควำมรู้ 1 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น ำหนัก คะแนน 1. สงสัยใคร่ถาม 1.ตั้งประเด็นปัญหาหรือ ค าถามในเรื่องที่สนใจเชื่อมโยง กับธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ ชีวิตความเป็นอยู่ ชุมชนท้องถิ่นและประเทศ 2.ตั้งสมมติฐานประเด็น ปัญหาหรือค าถามที่ตนเอง สนใจ -การสังเกตสิ่งที่อยู่รอบตัว -การคิดแบบเป็นเหตุ เป็นผล -การตั้งประเด็นปัญหาจาก สิ่งที่สังเกตได้ -การตั้งสมมติฐานเพื่อหา แนวทางแก้ปัญหา 5 15 2. ติดตามเสาะหา 3. ออกแบบและวางแผนการ รวบรวมข้อมูลให้มี ประสิทธิภาพในเวลาที่ ก าหนด - วิธีการออกแบบและ วางแผนขั้นตอน การสร้างองค์ความรู้ ภายในเวลาที่ก าหนด 5 15 กลำงภำค 20 3. ค้นคว้ารู้จริง 4. ศึกษาค้นคว้า แสวงหา ความรู้ในประเด็นปัญหาหรือ ค าถามที่สนใจจากแหล่ง เรียนรู้ที่หลากหลาย -การสืบเสาะหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ แหล่ง เรียนรู้ในห้องเรียนและนอก ห้องเรียน 5 15 4. อ้างอิงสากล 5. ตรวจสอบความน่าเชื่อถือ ของแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 6. น าเสนอและวิพากษ์ผล การสืบเสาะหาความรู้อย่าง สร้างสรรค์ - การอ้างอิงภายใน - การเขียนบรรณานุกรม - การตรวจสอบความ สอดคล้องของข้อมูลที่ได้ - การวิพากษ์ผลงานอย่าง สร้างสรรค์ 5 15 รวมระหว่ำงภำค 80 ปลำยภำค 20 รวม 100
ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ I20202 รำยวิชำ กำรศึกษำค้นคว้ำและสร้ำงองค์ควำมรู้ 2 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการวิเคราะห์และตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นด้วยสถิติหรือวิธีการ ที่เหมาะสม สังเคราะห์ อภิปรายและสรุปองค์ความรู้ที่ได้ด้วยกระบวนการกลุ่ม เสนอแนวคิดหรือวิธีการใน การแก้ปัญหาหรือตอบประเด็นปัญหาหรือค าถามด้วยองค์ความรู้จากการค้นพบที่ได้อย่างเป็นระบบ โดยใช้การก ากับดูแลช่วยเหลือของครูอย่างต่อเนื่อง ในการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การฝึกปฏิบัติงานเดี่ยวและกลุ่ม รวมถึงการฝึกการวิพากษ์งานอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลด้วยสถิติหรือวิธีการที่เหมาะสม 2. สังเคราะห์ อภิปรายและสรุปองค์ความรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม 3. เสนอแนวคิดหรือวิธีการแก้ปัญหาหรือตอบประเด็นปัญหาหรือค าถามด้วยองค์ความรู้จากการค้นพบ 4. น าเสนอและวิพากษ์ผลการสืบเสาะหาความรู้อย่างสร้างสรรค์ 5. เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง รวมทั้งหมด 5 ผลกำรเรียนรู้
โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ I20202 รำยวิชำ กำรศึกษำค้นคว้ำและสร้ำงองค์ควำมรู้ 2 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น ำหนัก คะแนน 1. ตรวจสอบถ้วนถี่ 1. วิเคราะห์และตรวจสอบ ความน่าเชื่อถือของข้อมูล ด้วยสถิติหรือวิธีการที่ เหมาะสม - สถิติเบื้องต้นส าหรับ การศึกษาค้นคว้า - การตรวจสอบ ความสอดคล้องของ ข้อมูลจากแหล่งข้อมูล/วิธี ที่หลากหลาย 4 15 2. คิดมีเหตุผล 2. สังเคราะห์ อภิปรายและ สรุปองค์ความรู้ด้วย กระบวนการกลุ่ม - รูปแบบการคิด และการสรุปองค์ความรู้ - การสังเคราะห์องค์ ความรู้จากการศึกษา ค้นคว้า 6 15 กลำงภำค 20 3. องค์รู้คู่ตน 3. เสนอแนวคิดหรือวิธีการ แก้ปัญหาหรือตอบประเด็น ปัญหาหรือค าถามด้วย องค์ความรู้จากการค้นพบ 4. น าเสนอและวิพากษ์ผล การสืบเสาะหาความรู้อย่าง สร้างสรรค์ - การสรุปและน าเสนอ องค์ความรู้ด้วย กระบวนการกลุ่ม - การวิพากษ์ผลงานในที่ ประชุมชน/สาธารณะ 6 15 4. สากลพัฒนา 5. เห็นประโยชน์และคุณค่า ของการศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเอง - คุณประโยชน์จาก การฝึกฝนสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเอง 4 15 รวมระหว่ำงภำค 80 ปลำยภำค 20 รวม 100
ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ I20203 รำยวิชำ กำรสื่อสำรและกำรน ำเสนอ 1 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา เรียบเรียง และถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจนเป็นระบบ จากข้อมูลองค์ความรู้ที่ได้ใน รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ 1 และรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ 2 โดยเขียน โครงร่างบทน า เนื้อเรื่อง สรุปในรูปแบบของรายงานเชิงวิชาการ โดยใช้ค าจ านวน 2,500 ค า มีการอ้างอิงแหล่ง ความรู้ที่เชื่อถือได้อย่างหลากหลาย เพื่อเรียบเรียงและถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจนเป็นระบบ โดยใช้สื่อเทคโนโลยีอย่างหลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับผลงานหรือข้อมูลที่น าเสนอและ เผยแพร่ผลงานด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสร้างสรรค์เป็นประโยชน์แก่สาธารณะ เพื่อให้เกิดทักษะในการเขียนรายงานเชิงวิชาการและทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งานและสามารถถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้สู่สาธารณะ ผลกำรเรียนรู้ 1. วางโครงร่างการเขียนตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการเขียนโครงร่าง 2. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเชิงวิชาการเป็นภาษาไทยความยาว 2,500 ค า รวมทั้งหมด 2 ผลกำรเรียนรู้
โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ I20203 รำยวิชำ กำรสื่อสำรและกำรน ำเสนอ 1 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ/ ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ำหนัก คะแนน 1. ร้อยเรียงถ้อยค า 1. วางโครงร่างการเขียนตาม หลักเกณฑ์ องค์ประกอบและ วิธีการเขียนโครงร่าง 2. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าเชิงวิชาการเป็น ภาษาไทยความยาว 2,500 ค า - โครงร่างและ องค์ประกอบรายงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระ 10 30 กลำงภำค 20 2. ร้อยเรียงถ้อยค า (ต่อ) 1. วางโครงร่างการเขียนตาม หลักเกณฑ์ องค์ประกอบและ วิธีการเขียนโครงร่าง 2. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าเชิงวิชาการเป็น ภาษาไทยความยาว 2,500 ค า - โครงร่างและ องค์ประกอบรายงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระ 10 30 รวมระหว่ำงภำค 80 ปลำยภำค 20 รวม 100
ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ I20204 รำยวิชำ กำรสื่อสำรและกำรน ำเสนอ 2 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษารูปแบบและวิธีการน าเสนอผลงานทางวิชาการสู่สาธารณะในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น การประชุมวิชาการ การสัมมนาเชิงวิชาการ การจัดนิทรรศการ และการน าเสนอผลงานในรูปแบบโปสเตอร์ ทั้งแบบน าเสนอเดี่ยว (Oral Individual Presentation) และน าเสนอกลุ่ม (Oral Panel Presentation) เผยแพร่และน าเสนอผลการเรียบเรียงรายงานการศึกษาค้นคว้าและบทคัดย่อที่ได้จากวิชาการสื่อสารและการ น าเสนอ 1 สู่สาธารณะ โดยใช้สื่อเทคโนโลยีอย่างหลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับผลงานหรือข้อมูลที่น าเสนอและ เผยแพร่ผลงานด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสร้างสรรค์เป็นประโยชน์แก่สาธารณะ เพื่อให้เกิดทักษะในการเขียนรายงานเชิงวิชาการและทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ เห็น ประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งานและสามารถถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้สู่สาธารณะ ผลกำรเรียนรู้ 1. น าเสนอข้อค้นพบข้อสรุปจากประเด็นที่เลือกในรูปแบบเดี่ยวหรือกลุ่มโดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับผลงานหรือข้อมูลที่น าเสนอ 2. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะโดยใช้การสนทนา/วิพากษ์ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น e-conference, social media online 3. เห็นประโยชน์และคุณค่าการสร้างสรรค์งานและถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้ให้เป็นประโยชน์ รวมทั้งหมด 3 ผลกำรเรียนรู้
โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ I20204 รำยวิชำ กำรสื่อสำรและกำรน ำเสนอ 2 รำยวิชำ เพิ่มเติม สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน 0.5 หน่วยกิต ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น ำหนัก คะแนน 1. น าเสนอ สร้างสรรค์ 1. น าเสนอข้อค้นพบข้อสรุป จากประเด็นที่เลือกใน รูปแบบเดี่ยวหรือกลุ่มโดยใช้ สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับ ผลงานหรือข้อมูลที่น าเสนอ - รูปแบบการน าเสนอ ผลงานการศึกษาค้นคว้า ในระดับต่าง ๆ เช่น ระดับห้องเรียน ระดับ โรงเรียน ระดับประเทศ ระดับนานาชาติ - การน าเสนอผลงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระ 10 30 กลำงภำค 20 2. ทันสมัยช่องทาง 2. เผยแพร่ผลงานสู่ สาธารณะโดยใช้การ สนทนา/วิพากษ์ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น e-conference, social media online - รูปแบบการน าเสนอ ผลงานผ่านสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ - การเผยแพร่ผลงานสู่ สาธารณะ 5 15 3. เคียงข้างสากล 3. เห็นประโยชน์และคุณค่า การสร้างสรรค์และถ่ายทอด สิ่งที่เรียนรู้ให้เป็นประโยชน์ - การวิเคราะห์ประโยชน์ การถ่ายทอดความรู้ สู่สาธารณะ 5 15 รวมระหว่ำงภำค 80 ปลำยภำค 20 รวม 100
ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ ก20907 กิจกรรม กำรน ำองค์ควำมรู้ไปใช้บริกำรสังคม รำยวิชำ กิจกรรมนักเรียน สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่3 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน - หน่วยกิต เป็นกิจกรรมที่น าความรู้หรือประยุกต์ใช้ความรู้หรือประสบการณ์ จากสิ่งที่ศึกษาค้นคว้าและเรียนรู้จาก รายวิชาเพิ่มเติม การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation-IS1) และการ สื่อสารและการน าเสนอ (Communication and Presentation-IS2) ไปสู่การปฏิบัติในการสร้างสรรค์โครงงาน/ โครงการต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาธารณะหรือบริการสังคม ชุมชน ประเทศหรือสังคมโลก โดยการก าหนดเป้าหมายวัตถุประสงค์ วางแผนการท างานและตรวจสอบความก้าวหน้า วิเคราะห์ วิจารณ์ผลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมหรือโครงงาน/โครงการโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ มีทักษะการคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมจิตอาสาที่ไม่มีค่าจ้างตอบแทน เป็นกิจกรรมที่ ให้มีความตระหนักรู้ มีส านึกความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อสังคม จุดประสงค์ 1. การวิเคราะห์องค์ความรู้หรือประสบการณ์จากการเรียนใน IS1 และ IS2 เพื่อก าหนดแนวทางไปสู่ การปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม IS3 (Public Service) 2. เขียนเป้าหมาย/วัตถุประสงค์ เค้าโครงกิจกรรม/โครงงานและแผนปฏิบัติโครงงาน/โครงการ 3. ปฏิบัติตามแผนและตรวจสอบความก้าวหน้าทางการปฏิบัติโครงงาน/โครงการ 4. ร่วมแสดงความคิดเห็นวิเคราะห์วิพากษ์การปฏิบัติโครงงาน/โครงการ 5. สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม/โครงงาน/โครงการและแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นต่อผลการ ปฏิบัติงานหรือกิจกรรม ซึ่งแสดงถึงการตระหนักรู้ มีส านึกความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม รวมทั้งหมด 5 เป้ำหมำย
โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ ก20907 กิจกรรม กำรน ำองค์ควำมรู้ไปใช้บริกำรสังคม รำยวิชำ กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน สำระกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง ชั้นมัธยมศึกษำปีที่3 เวลำ 20 ชั่วโมง จ ำนวน - หน่วย ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ จุดประสงค์ สำระส ำคัญ/ ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน 1. โครงการ สร้างสรรค์ 1.การวิเคราะห์องค์ความรู้หรือ ประสบการณ์จากการเรียนใน IS1 และ IS2 เพื่อก าหนด แนวทางไปสู่การปฏิบัติให้เกิด ประโยชน์ต่อสังคม IS3 (Public Service) 2. เขียนเป้าหมาย/วัตถุประสงค์ เค้าโครงกิจกรรม/โครงงานและ แผนปฏิบัติโครงงาน/โครงการ -การวิเคราะห์องค์ ความรู้จากการเรียนใน IS1 และ IS2 - การเขียนโครงการ 8 30 2. ปฏิบัติการ ตามแผน 3. ปฏิบัติตามแผนและตรวจสอบ ความก้าวหน้าทางการปฏิบัติ โครงงาน/โครงการ - การปฏิบัติตามแผนใน โครงการ 8 40 3. สรุปผล การ ปฏิบัติงาน 4. ร่วมแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์วิพากษ์การปฏิบัติ โครงงาน/โครงการ 5. สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม/ โครงงาน/โครงการและแสดง ความรู้สึก ความคิดเห็นต่อผล การปฏิบัติงานหรือกิจกรรม ซึ่ง แสดงถึงการตระหนักรู้ มีส านึก ความรับผิดชอบต่อตนเองและ สังคม - การแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์วิพากษ์การ ปฏิบัติโครงงาน/ โครงการ - การสรุปผลการปฏิบัติ กิจกรรม/โครงงาน/ โครงการ 4 30 รวมระหว่างภาค - ปลายภาค - รวม 100
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก21901 รายวิชา แนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจในวัยรุ่น สาเหตุของการ เปลี่ยนแปลงด้านความคิด อารมณ์และจิตใจเมื่อเข้าสู่วัยรุ่น วิธีการดูแลร่างกายของตนเองให้สะอาดอยู่เสมอ การจัดการอารมณ์และแสดงออกได้อย่างเหมาะสม โครงสร้างเวลาเรียนและวิธีการวัดผล และประเมินผลของ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน การปรับตัวในการเรียน อาชีพที่สนใจ เพื่อให้ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง เห็นความส าคัญของการปรับตัวและด ารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข มีทักษะในการตัดสินใจและแก้ปัญหา รู้จักแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้เพื่อน าไปสู่การ วางแผนเลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การแนะแนว เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การสัมภาษณ์ผู้ประกอบอาชีพใน ท้องถิ่น และการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ ตลอดจนพัฒนาให้มี ความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพ เพื่อให้เกิดความรู้ มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพที่สุจริต มีค่านิยมที่ดีงามในการด าเนินชีวิต เสริมสร้างวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. รับรู้ความเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกายตามวัย 2. รับรู้ความคิด อารมณ์และจิตใจที่เปลี่ยนแปลงตามวัย 3. ยอมรับการเปลี่ยนแปลง ตามวัย ทั้งทางด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจ 4. เข้าใจความคิด อารมณ์และจิตใจของตนเองและ ผู้อื่น 5. เข้าใจสาเหตุของการ เปลี่ยนแปลงด้านความคิด อารมณ์และจิตใจเมื่อเข้าสู่วัยรุ่น 6. รับรู้วิธีการดูแลร่างกายที่ เปลี่ยนแปลงตามวัย 7. ดูแลรักษาอวัยวะของ ตนเองที่มีการเปลี่ยนแปลง ในช่วงวัยรุ่นให้สะอาดอยู่เสมอ 8. รู้จักอารมณ์สามารถจัดการและแสดงออกได้อย่างเหมาะสม 9. พอใจในตนเองและเข้าใจ ผู้อื่นด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจ 10. เข้าใจโครงสร้างเวลาเรียนและวิธีการวัดผล และประเมินผลของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 11. ปรับตัวในการเรียน ได้อย่างมีความสุข 12. ระบุสาระการเรียนรู้ที่เรียนได้ดีและมีความสุข วิเคราะห์ผลการเรียน และปรับปรุงวิธีเรียน 13. รู้อาชีพที่ตนสนใจและเพื่อนสนใจ 14. มีอาชีพที่กว้างขวางขึ้น ได้แก่ ประเภท ลักษณะงานและคุณสมบัติของบุคคลที่ประกอบอาชีพ 15. ระบุคุณสมบัติของบุคคลในอาชีพที่สนใจ 16. ระบุคุณสมบัติที่ต้องปรับปรุงในการเข้าสู่อาชีพที่สนใจ รวมทั้งหมด 16 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก21901 รายวิชา แนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด จ านวน ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน 1 เปิดโลกวัยใส ข้อที่ 1,2,3 - ปฐมนิเทศ - การเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจใน วัยรุ่น - ยอมรับการเปลี่ยนแปลง 3 - 2 เรียนรู้ที่เหตุ ข้อที่ 4,5 - สาเหตุของการเปลี่ยนแปลง ความคิด อารมณ์และจิตใจเมื่อ เข้าสู่วัยรุ่น 2 - 3 ใส่ใจกับร่างกาย ที่เปลี่ยนแปลง ไป ข้อที่ 6,7 -วิธีการดูแลร่างกายที่ เปลี่ยนแปลงตามวัย - การดูแลรักษาอวัยวะของ ตนเอง 2 - 4 เรารู้ เราจัดการได้ ข้อที่ 8,9 - จัดการอารมณ์และการ แสดงออก อย่างเหมาะสม - ความพึงพอใจในตนเองและ เข้าใจผู้อื่น 4 - 5 เรียนดีมีสุข ข้อที่ 10,11 - โครงสร้างเวลาเรียนและการ วัดผล ประเมินผล - ความแตกต่างของการเรียน ประถม/มัธยม - การปรับตัวในการเรียน 4 - 6 ท าอย่างไรฉันจะ เรียนได้ดี ข้อที่ 12 - วิเคราะห์ผลการเรียน และปรับปรุงวิธีเรียน 2 - 7 จะรู้จักดีต้องมี ข้อมูล ข้อที13,14,15,16 - อาชีพที่สนใจ - คุณสมบัติของแต่ละอาชีพ 3 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก21902 รายวิชา แนะแนว 2 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับ ความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ การยอมรับตนเองและ ผู้อื่น การพัฒนาบุคลิกภาพ การเลือกรับข้อมูลข่าวสาร รู้เท่าทันสังคมที่เปลี่ยนแปลง การประเมินภาวะอารมณ์ การจัดการกับความขัดแย้งด้วยวิธีที่เหมาะสม การปฏิเสธในสถานการณ์เสี่ยง การเตือนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงหรือ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ไปในทางที่ถูกต้อง เพื่อให้ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง เพื่อให้ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง เห็นความส าคัญของการปรับตัวและด ารงชีวิตอยู่ ในสังคมอย่างมีความสุข มีทักษะในการตัดสินใจและแก้ปัญหา รู้จักแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่ง เรียนรู้เพื่อน าไปสู่การวางแผนเลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม แนะแนวการศึกษาต่อ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การสัมภาษณ์ผู้ประกอบ อาชีพในท้องถิ่น และการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ ตลอดจน พัฒนาให้มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพ เพื่อให้เกิดความรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อ อาชีพที่สุจริต มีค่านิยมที่ดีงามในการด าเนินชีวิต เสริมสร้างวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. ยอมรับตนเองและผู้อื่น ด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ 2. เชื่อว่าบุคลิกภาพ เปลี่ยนแปลงได้ 3. รู้ว่าบุคลิกภาพใดต้อง ปรับปรุง 4. ยอมรับบุคลิกภาพของ ตนเองและผู้อื่น 5. เลือกรับข้อมูลข่าวสาร อย่างไตร่ตรอง 6. รู้เท่าทันสังคมที่ เปลี่ยนแปลง 7. ตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆที่เผชิญอย่างมีเหตุผล 8. ประเมินและรู้เท่าทัน ภาวะอารมณ์ที่เกิดขึ้นกับ ตนเอง 9. จัดการกับความขัดแย้ง ต่าง ๆได้ด้วยวิธีที่เหมาะสม 10. รู้จักปฏิเสธใน สถานการณ์เสี่ยง 11. เตือนเพื่อนให้หลีกเลี่ยง หรือเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ไปในทางที่ถูกต้อง รวมทั้งหมด 11 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก21902 รายวิชา แนะแนว 2 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด จ านวน ชั่วโมง น้ าหนั ก คะแน น 1 นี่คือฉัน นั่นคือเธอ ข้อที่ 1 - ความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียนและ อาชีพ 2 - 2 บุคลิกภาพ ข้อที่ 2,3,4 - บุคลิกภาพ/การปรับปรุง บุคลิกภาพ 5 - 3 รู้เท่าทันสื่อ ข้อที่ 5,6 - อิทธิพลของสื่อ - การเลือกรับข้อมูลข่าวสาร 3 - 4 คิดถูกคิดผิดชีวิต เลือกได้ ข้อที่ 7 - กระบวนการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาใน สถานการณ์ ต่าง ๆที่เผชิญ อย่างมีเหตุผล 2 - 5 EQ ดีมีความสุข ข้อที่ 8,9 - การประเมินและรู้เท่าทัน ภาวะ อารมณ์ที่เกิดขึ้นกับ ตนเอง - จัดการกับความขัดแย้งต่าง ๆได้ ด้วยวิธีที่เหมาะสม 4 - 6 อย่าโกรธ..เรานะ ข้อที่ 10 -ทักษะปฏิเสธใน สถานการณ์เสี่ยง 2 - 7 รักเพื่อนต้อง เตือนกัน ข้อที่ 11 -เตือนเพื่อนให้หลีกเลี่ยง หรือ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ไปในทาง ที่ถูกต้อง 2 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก22901 รายวิชา แนะแนว 3 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรม รู้จักตนเอง ด้านการเรียน ความภาคภูมิใจและความเชื่อมั่นในตนเอง คุณค่า ความถนัดและความสามารถ บุคลิกภาพ รู้ทันอาชีพสู่อาเซียน เส้นทางชีวิตด้านอาเซียน การแต่งกายที่สุภาพ เพื่อให้ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง เห็นความส าคัญของการปรับตัวและด ารงชีวิตอยู่ ในสังคมอย่างมีความสุข มีทักษะในการตัดสินใจและแก้ปัญหา รู้จักแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่ง เรียนรู้เพื่อน าไปสู่การวางแผนเลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม แนะแนวการศึกษาต่อ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การสัมภาษณ์ผู้ประกอบ อาชีพในท้องถิ่น และการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ ตลอดจน พัฒนาให้มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพ เพื่อให้เกิดความรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อ อาชีพที่สุจริต มีค่านิยมที่ดีงามในการด าเนินชีวิต เสริมสร้างวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. บอกความสามารถของตนเองด้านการเรียนและรับรู้ความสามารถของเพื่อน 2. วิเคราะห์ผลการเรียนในแต่ละรายวิชา และระบุสาเหตุที่ได้รับผลการเรียนเช่นนั้น 3. ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่น ด้วยความรู้สึกรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น 4. ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่น ด้วยความรู้สึกและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ 5. ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่น ด้วยความรู้สึกรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่นด้านบุคลิกภาพ 6. มีข้อมูลแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาและอาชีพ 7. มีข้อมูล ความต้องการด้านอาชีพในกลุ่มประเทศอาเซียน และตลาดแรงงาน 8. ระบุรายชื่ออาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง 9. ปรับตัวให้มีคุณสมบัติสอดคล้องกับอาชีพที่สนใจ 10. แต่งกายสุภาพเหมาะสมกับรูปร่าง วัย กาลเทศะ รวมทั้งหมด 10 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก22901 รายวิชา แนะแนว 3 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด จ านวน (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 รู้จักตนเอง ด้านการเรียน ข้อที่ 1,2 - ความสามารถของตนเอง ด้านการเรียน - วิเคราะห์ผลการเรียน 3 - 2 ความภาคภูมิใจ และความเชื่อมั่น ในตนเอง ข้อที่ 3 - ความภาคภูมิใจในตนเอง - พฤติกรรมที่แสดงถึงการ รู้สึกรักและเห็นคุณค่าใน ตนเองและผู้อื่น 3 - 3 คุณค่า ความถนัดและ ความสามารถ ข้อที่ 4 - ความสนใจ ความถนัด และความสามารถด้าน การเรียนและอาชีพ - พฤติกรรมที่แสดงถึง การเห็นคุณค่าในตนเอง และผู้อื่น 4 - 4 บุคลิกภาพ ข้อที่ 5 - การปฏิบัติต่อตนเองและ ผู้อื่น - คุณค่าในตนเองและผู้อื่น ด้านบุคลิกภาพ 3 - 5 รู้ทันอาชีพ สู่อาเซียน ข้อที่ 6,7 - ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ เกี่ยวกับการศึกษาและ อาชีพ ในอาเซียน และ ตลาดแรงงาน 2 - 6 เส้นทางชีวิต ด้านอาเซียน ข้อที่ 8,9 - อาชีพที่น่าสนใจ เหมาะสมกับตนเอง - การปรับตัวให้มีคุณ สมบัติสอดคล้องกับอาชีพ ที่สนใจ 3 - 7 งามกาย ข้อที่ 10 - การแต่งกายสุภาพ เหมาะสม กับรูปร่าง วัย กาลเทศะ 2 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก22902 รายวิชา แนะแนว 4 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรม รู้เท่าทันอารมณ์ด้านลบที่เกิดขึ้น การจัดการกับอารมณ์และแสดงออกอย่าง สร้างสรรค์จินตนาการและความคิดริเริ่มอย่างสร้างสรรค์มองโลกในแง่ดี การแก้ปัญหา การผ่อนคลายความเครียด ด้วยวิธีการที่สร้างสรรค์การท างานร่วมกับผู้อื่นตามวิถีประชาธิปไตยได้ราบรื่น การมีจิตอาสาช่วยเหลือผู้อื่น ปฏิบัติ ตนเพื่อชีวิตที่ดีและปลอดภัยจากอบายมุข การแสดงพฤติกรรมต่อเพศตรงข้ามอย่างเหมาะสม เห็นความส าคัญของ การปรับตัวและด ารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข มีทักษะในการตัดสินใจและแก้ปัญหา รู้จักแสวงหาความรู้จาก ข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้เพื่อน าไปสู่การวางแผนเลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพ ของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม แนะแนวการศึกษาต่อ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การสัมภาษณ์ผู้ประกอบ อาชีพในท้องถิ่น และการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ ตลอดจน พัฒนาให้มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพ เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อ อาชีพที่สุจริต มีค่านิยมที่ดีงามในการด าเนินชีวิต เสริมสร้างวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. รู้เท่าทันอารมณ์ด้านลบที่เกิดขึ้น สามารถจัดการและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ 2. มีจินตนาการและความคิดริเริ่มอย่างสร้างสรรค์ 3. มองโลกในแง่ดี 4. แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5. ผ่อนคลายความเครียดด้วยวิธีการที่สร้างสรรค์ 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นตามวิถีประชาธิปไตยได้ราบรื่น 7. มีจิตอาสาช่วยเหลือผู้อื่น 8. ปฏิบัติตนเพื่อชีวิตที่ดีและปลอดภัยจากอบายมุข 9. แสดงพฤติกรรมต่อเพศตรงข้ามอย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด 9 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก22902 รายวิชา แนะแนว 4 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด จ านวน (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 จัดการอย่างไร ข้อที่ 1 - ปฐมนิเทศ - อารมณ์ด้านลบและด้านลบ ที่เกิดขึ้น สามารถจัดการและ แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ 2 - 2 จินตนาการ ข้อที่ 2 - ใช้จินตนาการ แสดงออก ด้านความคิด สร้างสรรค์ 2 - 3 มองโลกในแง่ดี ข้อที่ 3 - มุมมองด้านบวกกับบุคคล สถานที่และเหตุการณ์ต่าง ๆ 3 - 4 ปัญหามีทางแก้ ข้อที่ 4,5 - ระบุปัญหา -วิธีการผ่อนคลาย อารมณ์ หรือแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ 2 - 5 ร่วมแรงร่วมใจ ข้อที่ 6 - ยอมรับและรับฟังความ คิดเห็นในการท างานร่วมกับ ผู้อื่น 2 - 6 น้ าใจ ข้อที่ 7 -คุณค่าของความมีน้ าใจ - ยินดีและพอใจที่จะแสดง น้ าใจต่อผู้อื่นพร้อมที่จะแสดง น้ าใจทุกเวลาทุกโอกาส 3 - 7 ปลอดภัยอบายมุข ข้อที่ 8 - ปฏิบัติตนเพื่อชีวิตที่ดีและ ปลอดภัยจากอบายมุข 3 - 8 เพื่อนต่างเพศ ข้อที่ 9 - พฤติกรรมที่ควรและไม่ควร ปฏิบัติต่อเพศตรงข้าม -พฤติกรรมต่อเพศตรง ข้าม อย่างเหมาะสมกับวัฒนธรรม 3 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก23901 รายวิชา แนะแนว 5 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรม ความสนใจ ความถนัด และความสามารถด้านการ เรียนและอาชีพ ความ ภาคภูมิใจในตนเอง ความมั่นใจในคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจ การ พัฒนาบุคลิกภาพ ข้อมูลการศึกษาต่ออาชีพที่สอดคล้องในระบบเศรษฐกิจยุคใหม่ อาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง การพัฒนาตนเองและการศึกษาต่อ การประเมินและการปฏิบัติเพื่อพัฒนาตนเองให้ประสบความส าเร็จและมี ความสุขในการประกอบอาชีพ แสวงหาความรู้ในรายวิชาที่ตนถนัดและ พัฒนาให้เต็มศักยภาพ เพื่อให้ค้นพบ ความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง เห็นความส าคัญของการปรับตัวและด ารงชีวิตอยู่ในสังคม อย่างมีความสุข มีทักษะในการตัดสินใจและแก้ปัญหา รู้จักแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้เพื่อ น าไปสู่การวางแผนเลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเข้าค่ายแนะแนวการศึกษาต่อ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การสัมภาษณ์ผู้ ประกอบอาชีพในท้องถิ่น และการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ ตลอดจนพัฒนาให้มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพ เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อ อาชีพที่สุจริต มีค่านิยมที่ดีงามในการด าเนินชีวิต เสริมสร้างวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. บอกได้อย่างชัดเจน ถึงความสนใจ ความถนัด และความสามารถด้านการ เรียนและอาชีพ 2. แสดงออกอย่างมั่นใจใน ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนและอาชีพ 3. เชื่อมั่นในคุณค่าของผู้อื่นด้านการเรียนและอาชีพ 4. ภาคภูมิใจในตนเอง 5. แสดงออกถึงความมั่นใจ ในคุณค่าของตนเองด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจ 6. เชื่อมั่นในคุณค่าของผู้อื่นด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์และจิตใจ 7. แสดงออกความมั่นใจในบุคลิกภาพด้านดีของตนเอง 8. เชื่อมั่นในคุณค่าผู้อื่นด้านบุคลิกภาพ 9. มีข้อมูลการศึกษาต่ออาชีพที่สอดคล้องในระบบเศรษฐกิจยุคใหม่ 10. ระบุอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง 11. ก าหนดแนวทางการพัฒนาตนเองและการศึกษาต่อ เพื่อสู่อาชีพที่ตัดสินใจเลือก 12. ปฏิบัติตามแนวทางที่ ก าหนด 13. ประเมินการปฏิบัติเพื่อพัฒนาตนเองให้ประสบความส าเร็จและมีความสุข ในการประกอบอาชีพ ที่เลือก 14. แสวงหาความรู้ในรายวิชาที่ตนถนัดและพัฒนาให้เต็มศักยภาพ รวมทั้งหมด 14 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก23901 รายวิชา แนะแนว 5 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด จ านวน ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน 1 คนสร้างฝัน ข้อที่ 1 - ระบุความสนใจ และมี ข้อมูลที่ยืนยันความถนัด ความสามารถ ด้านการ เรียนและ อาชีพของตน 2 - 2 คนล่าฝัน ข้อที่ 2,3 - แสดงออกถึงความถนัด ความสามารถ ด้านการ เรียนและ อาชีพของ ตนเองให้ผู้อื่นทราบ 2 - 3 คนค้นคน ข้อที่ 4,5,6 - แสดงออกถึงสิ่งที่ ภาคภูมิใจ มีความ เชื่อมั่น ชื่นชมยินดีอย่าง มีเหตุผลต่อผู้อื่น 4 - 4 คนต้นแบบ ข้อที่ 7,8 - บุคลิกภาพด้านดีของ ตนเอง และมีข้อมูลที่ ยืนยันถึงบุคลิกภาพ ด้านดีของตนเอง -.หาบุคคลต้นแบบที่เป็น แบบอย่างที่ดี 3 - 5 เสริมความรู้ สู่โลกการศึกษา ข้อที่ 9 - ข้อมูลการศึกษาต่อ อาชีพที่สอดคล้องใน ระบบเศรษฐกิจยุคใหม่ 2 - 6 อาชีพไหนใช่ตัวเรา ข้อที่ 10 - อาชีพที่เหมาะสมกับ ตนเอง 2 - 7 เป้าหมายชีวิต ข้อที่ 11,12,13 - แนวทางการพัฒนา ตนเองในการศึกษาต่อ และอาชีพ และประเมิน ตนเอง 3 - 8 เพิ่มพูนความรู้ สู่ความถนัด ข้อที่ 14 - แสวงหาความรู้ใน รายวิชาที่ถนัด/ประเมิน ตนเองเพื่อการพัฒนา 2 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก23902 รายวิชา แนะแนว 6 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรม การตัดสินใจเลือกเรียนต่อหรือประกอบอาชีพ ตามความถนัดของตนเอง การพัฒนาตนเองให้พร้อมส าหรับการประเมินระดับชาติและการศึกษาต่อ หรือประกอบอาชีพ การแสวงหา ข้อมูลส าหรับการเตรียมตัวเพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง ความคิดทางบวกในสถานการณ์ที่ท าให้ เกิดความทุกข์หรือพึงพอใจ การแสวงหาและใช้ข้อมูลให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น การสร้างความสุข ให้แก่ตนเองและผู้อื่น การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นด้วยการสื่อสารเชิงบวก การเคารพกฎ กติกา ของสังคม การใช้ดุลพินิจในการเก็บรักษาความลับของเพื่อน เพื่อให้ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของ ตนเอง เห็นความส าคัญของการปรับตัวและด ารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข มีทักษะในการตัดสินใจและ แก้ปัญหา รู้จักแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้เพื่อน าไปสู่การวางแผนเลือกแนวทางการศึกษา อาชีพได้เหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเข้าค่ายแนะแนวการศึกษาต่อ เชิญวิทยากรมาให้ความรู้ การสัมภาษณ์ผู้ ประกอบอาชีพในท้องถิ่น และการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ ตลอดจนพัฒนาให้มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพ เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อ อาชีพที่สุจริต มีค่านิยมที่ดีงามในการด าเนินชีวิต เสริมสร้างวินัย คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. ตัดสินใจเลือกเรียนต่อหรือประกอบอาชีพตามความถนัดของตนเอง 2. พัฒนาตนเองให้พร้อม ส าหรับการประเมิน ระดับชาติและการศึกษาต่อ หรือประกอบอาชีพ 3. แสวงหาข้อมูลส าหรับการเตรียมตัวเพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง 4. มีความคิดทางบวกใน สถานการณ์ที่ท าให้เกิด ความทุกข์หรือพึงพอใจ 5. แสวงหาและใช้ข้อมูล ให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง และผู้อื่น 6. สร้างความสุขให้แก่ตนเองและผู้อื่น 7. สร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นด้วยการสื่อสารเชิงบวก 8. เคารพกฎ กติกาของสังคม 9. การใช้ดุลพินิจในการเก็บรักษาความลับของเพื่อน รวมทั้งหมด 9 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก23902 รายวิชา แนะแนว 6 กิจกรรมแนะแนว กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด จ านวน (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 เส้นทางนี้ที่เลือกเดิน ข้อที่ 1 - ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล ตามแนวทางการศึกษาต่อ และตัดสินใจเลือกตาม ความถนัด 2 - 2 เตรียมพิชิต O-NET ข้อที่ 2 - ความส าคัญและการ เตรียมความพร้อม 2 - 3 สานฝันอาชีพ ข้อที่ 3 - ค้นหาข้อมูลอาชีพที่ตรง กับความรู้ความสามารถ ของตนเองและการเตรียม ความพร้อม 3 - 4 คิดดีไม่มีเครียด ข้อที่ 4 - ความคิดเชิงบวกใน สถานการณ์ที่ท าให้เกิด ความทุกข์หรือพึงพอใจ 3 - 5 ข้อมูลดี มีประโยชน์ ข้อที่ 5 - ค้นหาและรวบรวม ข้อมูลในด้านการศึกษา อาชีพ และใช้ข้อมูลให้เป็น ประโยชน์ต่อตนเองและ ผู้อื่น 2 - 6 สร้างสุขคลายทุกข์ ข้อที่ 6 - ระบุวิธีการหาความสุข ให้แก่ตนเองและผู้อื่น - เลือกวิธีการสร้าง ความสุขที่ เหมาะสมให้แก่ ตนเองและผู้อื่น 3 - 7 สื่อสารดีมีมิตร ข้อที่ 7,9 - การสร้างสัมพันธภาพที่ดี - ดุลยพินิจการเก็บ ความลับ 3 - 8 สังคมดีต้องมีกฎ ข้อที่ 8 - การเคารพกฎ กติกาของ สังคม 2 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก20901 รายวิชา ลูกเสือเนตรนารี 1 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์จุดมุ่งหมาย ประวัติและกิจการขององค์การลูกเสือโลก ลูกเสือไทย บทบาทลูกเสือ สามัญรุ่นใหญ่กฎของลูกเสือ และค าปฏิญาณ ระเบียบแถว การสวนสนาม ความปลอดภัยในการร่วมกิจกรรม ลูกเสือความส าคัญของการคบเพื่อน การสร้างสัมพันธภาพที่เหมาะสมกับเพื่อน ทั้งเพื่อนเพศเดียวกันและเพื่อน ต่างเพศ ปัญหาและผลกระทบเนื่องจากการติดเกม จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์วิดีโอเกม เกมคอมพิวเตอร์เกม ออนไลน์ปัญหาขยะมูลฝอยกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โดยการเปิด-ปิดประชุมกองตามกระบวนการของลูกเสือ ปฏิบัติกิจกรรม เน้นการปฏิบัติเป็นฐาน โดย ใช้ระบบหมู่เพื่อสะดวกต่อการเรียนการสอน ตลอดจนการควบคุมดูแล ตรวจสอบและให้ค าแนะน าแก้ไข เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทางกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ ช่วยสร้างสรรค์สังคม มีความเจริญก้าวหน้าความสงบสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามค าปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ 2. มีทักษะการสังเกต จดจ า การใช้มือ เครื่องมือ การแก้ปัญหาและทักษะในการท างานร่วมกับผู้อื่น 3. มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความกล้าหาญอดทน เชื่อมั่นในตนเอง มีระเบียบ มีวินัย มีความสามัคคี เห็นอกเห็นใจผู้อื่น 4. มีความเสียสละบ าเพ็ญตนเพื่อสาธารณะประโยชน์ 5. มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ด้วยการสร้างสรรค์งานฝีมือ สนใจและพัฒนาเรื่องของธรรมชาติ รวมทั้งหมด 5 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก20901 รายวิชา ลูกเสือเนตรนารี 1 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ปฐมนิเทศ ข้อที่1 - ปฐมนิเทศแบ่งหมู่กอง การเปิดประชุมกอง 2 - 2 กิจการลูกเสือ ข้อที่1 ข้อที่3 -กิจการของคณะลูกเสือ แห่งชาติ -กิจการคณะลูกเสือโลก - บทบาทและหน้าที่ตนเองตาม สิทธิ์และหน้าที่ 2 - 3 ระเบียบแถว ข้อที่2 ข้อที่3 -ฝึกบุคคลท่ามือเปล่า -ฝึกบุคคลท่ามีอาวุธ -การใช้สัญญาณมือ -การใช้สัญญาณนกหวีด 3 - 4 ค าปฏิญาณ ข้อที่1 -กฎของลูกเสือ -คติพจน์ 2 - 5 การกางและรื้อ เต็นท์พักแรม ข้อที่2 -การกาง-รื้อเต็นท์ -การเก็บและรักษา 1 - 6 การบรรจุ เครื่องหลัง ข้อที่2 -สาธิตการบรรจุเครื่องหลัง อย่างถูกต้องส าหรับการเดิน ทางไกล 1 - 7 การก่อไฟกลาง แจ้งและการปรุง อาหาร ข้อที่2 ข้อที่3 -การเลือกสถานที่การท าเชื้อ เพลิงการจุดไม้ขีดการก่อไฟ และการประกอบอาหาร 2 - 8 แผนที่ - เข็มทิศ ข้อที่2 -ความรู้เกี่ยวกับแผนที่การ อ่านแผนที่ส่วนประกอบของ เข็มทิศและการหาทิศ 3 - 9 เงื่อนบุกเบิก ข้อที่2 ข้อที่3 - เงื่อน 9 เงือน -การผูกแน่น 3 - 10 การปฐม พยาบาล ข้อที่4 -ความหมายการปฐมพยาบาล - หลักการปฐมพยาบาลเบื้องต้น 2 - 11 ความปลอดภัย ข้อที่5 -กิจกรรมบุกเบิกกิจกรรม ผจญภัยกิจกรรมเดินทางไกล 2 - รวม 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก20902 รายวิชา ลูกเสือ เนตรนารี 2 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน - หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับ การผจญภัย การกางเต็นท์และรื้อเต็นท์ที่พักแรม การบรรจุเครื่องหลัง ก่อและจุดไฟ กลางแจ้ง หลักการซื้ออาหาร แผนที่-เข็มทิศลมฟ้าอากาศ ทักษะเงื่อนเชือก การปฐมพยาบาล ความปลอดภัย การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม พิธีการทางลูกเสือ กิจกรรมเพื่อสังคมและกิจกรรมสาธารณประโยชน์ โดยการเปิด-ปิดประชุมกองตามกระบวนการของลูกเสือ ปฏิบัติกิจกรรม เน้นการปฏิบัติเป็นฐาน โดย ใช้ระบบหมู่เพื่อสะดวกต่อการเรียนการสอน ตลอดจนการควบคุมดูแล ตรวจสอบและให้ค าแนะน าแก้ไข เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทางกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ ช่วยสร้างสรรค์สังคม มีความเจริญก้าวหน้าความสงบสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามค าปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ 2. มีทักษะการสังเกต จดจ า การใช้มือ เครื่องมือ การแก้ปัญหาและทักษะในการท างานร่วมกับผู้อื่น 3. มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความกล้าหาญอดทน เชื่อมั่นในตนเอง มีระเบียบ มีวินัย มีความสามัคคี เห็นอกเห็นใจผู้อื่น 4. มีความเสียสละบ าเพ็ญตนเพื่อสาธารณะประโยชน์ 5. มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ด้วยการสร้างสรรค์งานฝีมือ สนใจและพัฒนาเรื่องของธรรมชาติ รวมทั้งหมด 5 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก20902 รายวิชา ลูกเสือเนตรนารี 2 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน - หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 การปฐมนิเทศ ข้อที่1,3 - การปฏิบัติตนในระบบหมู่ - เครื่องหมายพิเศษ 2 - 2 นักผจญภัย ข้อที่2,3,4 - การบรรจุเครื่องหลัง/ เลือกอุปกรณ์ - การเดินทางไกล/ เครื่องหมายสะกดรอย - การช่วยเหลือผู้ประสบภัย - การใช้เข็มทิศ - เหตุฉุกเฉินทางน้ า - การปฏิบัติงานในเวลา กลางคืน 5 - 3 ลม ฟ้า อากาศ ข้อที่3 - การเกิดฤดูกาลและ ลม ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในประเทศ ไทย 3 - 4 ผู้จัดการอยู่ค่าย พักแรม ข้อที่4 - การใช้ถ่านส าหรับหุงต้ม - การกางเต็นท์ - ระวังอาหาร/น้ าดื่ม/ขยะ - อุปกรณ์ส าหรับสร้างค่าย 3 - 5 ผู้พิทักษ์ป่า ข้อที่5 - ต้นไม้/ประโยชน์ของต้นไม้ - การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - มีส่วนร่วมงานสวนพฤกษ์ 3 - 6 หัวหน้าคนครัว ข้อที่3,4 - หลักการซื้ออาหาร/การ ประกอบอาหาร/หม้อสนาม 3 7 ทบทวนกิจกรรมและ ทดสอบ ข้อที่2,3,4,5 - แผนที่และเข็มทิศ - การปฐมพยาบาล - ความปลอดภัยในการ ปฏิบัติกิจกรรม 1 รวมทั้งสิ้น 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก20903 รายวิชา ลูกเสือเนตรนารี 3 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ กระบวนการเรียนรู้ หลักสูตรเครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ประวัติการลูกเสือไทย วิธีด าเนินการของขบวนการลูกเสือ การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึง ความรักชาติการยึดมั่นในศาสนา การเทิดทูน สถาบันพระมหากษัตริย์การเยี่ยมหน่วยงาน คุณลักษณะของพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย การปฏิบัติตนเพื่อ เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย การเดินทางไกล ชนิดของผลพิษ และโครงการเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม การ แสดงออกทางศิลปะและการเดินทางส ารวจสมรรถภาพทางกาย อันตราของสิ่งเสพติด กีฬาประเภทต่างๆกฎ และค าปฏิญาณ หลักธรรมทางพุทธศาสนา หลักความปลอดภัยการพัฒนาและการให้บริการแก่ชุมชน การปฐม พยาบาล โดยการเปิด-ปิดประชุมกองตามกระบวนการของลูกเสือ ปฏิบัติกิจกรรม เน้นการปฏิบัติเป็นฐาน โดย ใช้ระบบหมู่เพื่อสะดวกต่อการเรียนการสอน ตลอดจนการควบคุมดูแล ตรวจสอบและให้ค าแนะน าแก้ไข เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการทางกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ ช่วยสร้างสรรค์สังคม มีความเจริญก้าวหน้าความสงบสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามค าปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ 2. มีทักษะการสังเกต จดจ า การใช้มือ เครื่องมือ การแก้ปัญหาและทักษะในการท างานร่วมกับผู้อื่น 3. มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความกล้าหาญอดทน เชื่อมั่นในตนเอง มีระเบียบ มีวินัย มีความสามัคคี เห็นอกเห็นใจผู้อื่น 4. มีความเสียสละบ าเพ็ญตนเพื่อสาธารณะประโยชน์ 5. มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ด้วยการสร้างสรรค์งานฝีมือ สนใจและพัฒนาเรื่องของธรรมชาติ รวมทั้งหมด 5 จุดประสงค์
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ก20903 รายวิชา ลูกเสือเนตรนารี 3 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ จุดประสงค์ สาระส าคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ปฐมนิเทศ ข้อที่1 - การจัดการเรียนการสอน 1 - 2 หน้าที่พลเมือง ข้อที่1 - ประวัติการลูกเสือไทย - กระบวนการลูกเสือ 2 - 3 สิ่งแวดล้อม ข้อที่4,5 - ความหมายและความส าคัญ - การอนุรักษ์ธรรมชาติ 2 - 4 การเดินทาง ส ารวจ ข้อที่2,3 - การเดินทางส ารวจด้วยการเดิน เท้า การจัดอาหารและอุปกรณ์ เวชภัณฑ์ - การท าแบบรายงานส ารวจ 2 - 5 การแสดงออก ทางศิลปะ ข้อที่2,3 - ศิลปะการแสดง - ทัศนศิลป์/การวาดภาพ การปั้น /การประดิษฐ์ / การแกะสลัก /การถ่ายภาพ/ การช่าง 2 - 6 สมรรถภาพทาง กาย ข้อที่5 - การทดสอบสมรรถภาพทางกาย - ชนิดและโทษของสิ่งเสพย์ติด 2 - 7 กิจกรรมที่สนใจ เป็นพิเศษ ข้อที่5 - แนวทางในการเลือกปฏิบัติ กิจกรรม หลักเกณฑ์และวิธีการ ปฏิบัติกิจกรรม 2 - 8 อุดมคติ ข้อที่3 - ค าปฏิญาณและกฎของลูกเสือ - ศีล 5 และศีล 8 อาราธนาศีลธรรม-พระปริตร หลักส าคัญใน พระพุทธศาสนา - กิจกรรมที่ใช้สติปัญญา 2 - 9 การบริการและ การพัฒนาชุมชน ข้อที่4 - การบริการชุมชน - การปฐมพยาบาล 3 - 10 ลูกเสือชั้นพิเศษ ข้อที่5 - การประดับเครื่องหมายลูกเสือ ชั้นพิเศษ 2 - รวมทั้งสิ้น 20 -
ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก20904 รายวิชา ลูกเสือเนตรนารี 4 กิจกรรมนักเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน – หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับ การวางแผนจัดการบันเทิง เตรียมจัดโปรแกรมบันเทิงออกก าลังกายด้วยการ วิ่งระยะสั้น ระยะกลางและ วิ่งกระโดดสูง การเดินทางไกลแรมคืน การว่ายน้ า กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง การไต่ เชือก แผนที่และการก าหนดที่ตั้งลงบนแผนที่ด้วยพิกัด การใช้เข็มทิศ ดาวและกลุ่มดาว เครื่องมือ,หอดูดาว กิจกรรมมนุษย์ในอวกาศ ความรู้เรื่องธรรมชาติโครงงานธรรมชาติศึกษาการสะกดรอย นักสะกดรอย โดยการเปิด-ปิดประชุมกองตามกระบวนการของลูกเสือ ปฏิบัติกิจกรรม เน้นการปฏิบัติเป็นฐาน โดย ใช้ระบบหมู่เพื่อสะดวกต่อการเรียนการสอน ตลอดจนการควบคุมดูแล ตรวจสอบและให้ค าแนะน าแก้ไข เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทางกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ ช่วยสร้างสรรค์สังคม มีความเจริญก้าวหน้าความสงบสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ จุดประสงค์ 1. ให้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามค าปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ 2. ให้มีทักษะการสังเกต จดจ า การใช้มือ เครื่องมือ การแก้ปัญหาและทักษะในการท างานร่วมกับผู้อื่น 3. ให้มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความกล้าหาญอดทน เชื่อมั่นในตนเอง มีระเบียบ มีวินัย มีความสามัคคี เห็นอกเห็นใจผู้อื่น 4. ให้มีความเสียสละบ าเพ็ญตนเพื่อสาธารณะประโยชน์ 5. มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ด้วยการสร้างสรรค์งานฝีมือ สนใจและพัฒนาเรื่องของธรรมชาติ รวมทั้งหมด 4 จุดประสงค์