Educatie pentru diversitate_CUAC_cls. 3 - 4

Educație
pentru
diversitate

Modul clasele 3 - 4

semestrul 1/2019

© Cristiana Radu

CUPRINS

Lecția 1 - Cine sunt eu?

Scopul acestei lecții este ca elevii să înțeleagă că identitatea are multe fațete.
Obiective:
Elevii vor putea:
a. defini cuvântul identitate;
b. identifica și prezenta mai multe aspecte ale identității lor.

Resurse:
"Ziua când au plecat creioanele colorate", Drew Daywalt și Oliver Jeffers, editura Arthur.
Anexele 1 și 2

Lecția 2 - Din ce grupuri fac parte?

Scopul acestei lecții este ca elevii să înțeleagă conceptul de apartenență la un grup și faptul că
toți facem parte din multe grupuri, dar că în același timp suntem unici.
Obiective:
Elevii vor putea:
a. identifica grupurile din care fac parte;
b. alege cel puțin 4 grupuri care sunt importante pentru ei;
c. discuta similarități și diferențe între ei și colegii lor.

Resurse:
"Ziua când au plecat creioanele colorate", Drew Daywalt și Oliver Jeffers, editura Arthur.
Anexele 3 și 4

Lecția 3 - Sunt mai mult decât o culoare!

Scopul acestei lecții este ca elevii să înțeleagă că identitatea este influențată de etichete – pe
care ni le punem singuri sau care ne sunt puse.
Obiective:
Elevii vor putea:
a. să descrie modul în care se percep și în care sunt percepuți;
b. să identifice moduri în care ar vrea să fie văzuți;
c. să explice influența etichetelor asupra oamenilor.

Resurse:
"Ziua când au plecat creioanele colorate", Drew Daywalt și Oliver Jeffers, editura Arthur.
Anexa 5

© CUAC

CUPRINS

Lecția 4 - E super să fi diferit!

Scopul acestei lecții este ca elevii să conștientizeze diversitatea clasei lor și avantajele de a fi
diferit.
Obiective:
Elevii vor putea:
a. să identifice o diferență importantă pentru ei;
b. să explice ce înseamnă diversitatea și de ce este importantă;
c. să descrie diversitatea clasei lor.
 
Resurse:
"Zuralo și rotița fermecată", Victoria Pătrașcu și Cristiana Radu, editura Univers
Anexa 6

Lecția 5 - Zuralo și diversitatea culturală

Scopul acestei lecții este ca elevii să înțeleagă și să aprecieze diversitatea culturală.
Obiective:
Elevii vor putea:
a. să observe asemănări și deosebiri între tradiție și modern;
b. să justifice o preferință pentru un obiect tradițional sau modern;
c. să prezinte un obiect reprezentativ pentru cultura lor.

Resurse:
"Zuralo și rotița fermecată", Victoria Pătrașcu și Cristiana Radu, editura Univers
Anexa 7

Lecția 6 - Super-eroi de lângă noi

Scopul acestei lecții este ca elevii să aprecieze modele care aparțin unor etnii diferite.
 Obiective:
Elevii vor putea:
a. să își compare personalitatea;
b. să vorbească despre moduri pozitive de a fi nesupus/diferit;
c. să prezinte o persoană specială și să își justifice alegerea.
 
Resurse:
Ilustrații și texte adaptate, extrase din "Nesupusele", Adina Rosetti, editura Univers
Anexele 8, 9, 10 și 11

© CUAC

© CUAC Lecția 1 - Cine sunt eu?

Start!
a. De ce crezi că sunt creioanele nemulțumite?
De ce protestează?
b. Crezi ca au personalitate aceste creioane?
De ce?

Descoperă!
Ascultă cu atenție și descoperă de ce
creioanele sunt nemulțumite.

Explorează!
Împreună cu un prieten, citește și completează
portretul fiecărui creion.
Exemplu:
Colorează tot ce este roșu: mașini de pompieri,
fructe și inimioare.
Lucrează mult, chiar și de sărbători – Crăciun și
Valentine’s Day.
Este foarte obosit și are nevoie de odihnă!

Acum e rândul tău!
Cine ești tu? Fă-ți portretul și apoi prezintă-l
colegilor.

Linia de sosire!
a. Ce este identitatea?
Identitatea este...............................................................................................................
b. Există doar un răspuns la întrebarea "Cine sunt eu?"

1

Explorează!

Împreună cu un prieten, citește și apoi completează portretul fiecărui creion.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

© CUAC .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

ANEXA 1

Explorează!

Împreună cu un prieten, citește și apoi completează portretul fiecărui creion.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

© CUAC .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

ANEXA 1

Explorează!

Împreună cu un prieten, citește și apoi completează portretul fiecărui creion.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

© CUAC .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

ANEXA 1

Explorează!

Împreună cu un prieten, citește și apoi completează portretul fiecărui creion.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

© CUAC .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

ANEXA 1

Explorează!

Împreună cu un prieten, citește și apoi completează portretul fiecărui creion.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

© CUAC .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

ANEXA 1

Explorează!

Împreună cu un prieten, citește și apoi completează portretul fiecărui creion.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

© CUAC .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

ANEXA 1

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 2

Lecția 2 - Din ce grupuri fac parte?

Start!
a. Îți mai aduci aminte de ce au plecat
creioanele lui Duncan?
b. Care e creionul tău preferat și de ce?

Descoperă!
Citește cu glas tare scrisoarea lui Bej. Citește
expresiv, cu vocea care crezi că i se potrivește.

Explorează!
a. De ce este supărat creionul bej?
b. Bej face parte dintr-un grup de culori –
nuanțe de maro. În același timp, știe că este
unic și este mândru de asta.

Ți s-a întâmplat ca cei din jur să facă
presupuneri despre tine, doar pentru că
faci parte dintr-un grup?
Ce ai simțit?

Acum e rândul tău!
a. Completează diagrama cu 4 grupuri care sunt
importante pentru tine, fie că te-ai născut în
ele, fie că le-ai ales.
b. Compară-ți diagrama cu cea a unui coleg. Scrie
apoi ce grupuri aveți în comun și ce grupuri sunt
diferite.

© CUAC 1

Lecția 2 - Din ce grupuri fac parte?

Linia de sosire!
a. Avem foarte multe grupuri în comun în clasa noastră?
Ce grupuri nu putem alege? Și ce grupuri putem alege?
b. Adevărat sau fals?
Dacă facem parte dintr-un grup, suntem la fel ca toți ceilalți
membrii ai grupului.

© CUAC 2

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 3

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 4

Lecția 3 - Sunt mai mult decât o culoare!

Start!
Îți mai aduci aminte de creionul roz?
Cu ce voce crezi că ar trebui să îi citim
scrisoarea? De ce?

Descoperă!
Citește cu glas tare scrisoarea creionului roz.
Citește expresiv, cu vocea care crezi că i se
potrivește.

Explorează!
a. Împreună cu un prieten, completează tabelul
de mai jos:

Cum se descrie
Roz?

Cum îl văd
ceilalți?

Cum ar vrea să
fie văzut?

b. De ce este Roz supărat?

© CUAC 1

Lecția 3 - Sunt mai mult decât o culoare!

Acum e rândul tău!
a. Cine ești tu? Folosește post-it-urile astfel:
- verde: ce cuvinte alegi ca să te descrii pe tine?
- albastru: ce cuvinte folosesc ceilalți ca să te
descrie?
- roșu: ce cuvinte ai vrea ca ceilalți să folosească
despre tine?
Lipește-le pe portretul tău.
b. Discută cu un prieten:
Ți s-a pus vreodată o etichetă cu care nu ai fost de
acord? Ce ai simțit? Ce ai făcut?
Ai pus vreodată o etichetă cuiva? De ce?

Linia de sosire!
Identitatea mea e influențată de

.............................................................................................................

Oamenii au tendința de a pune ................................... foarte ușor.

Trebuie să fim foarte atenți la cuvintele pe care le folosim

pentru că .............................................................................................................

© CUAC 2

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 5

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 5

Lecția 4 - E super să fi diferit!

Start!
Cine credeți că este personajul principal?
Despre ce credeți că va fi vorba în poveste?

Descoperă!
Ascultă cu atenție și descoperă povestea lui
Zuralo.

Explorează!
a. Împreună cu un prieten, pune în ordine
imaginile primite pentru a spune povestea lui
Zuralo.
b. Ce îl face pe Zuralo special? Cum e el diferit
de ceilalți copii?

Acum e rândul tău!
a. Pe piesa de puzzle pe care ai primit-o, scrie-ți
numele și desenează un lucru care este
diferit la tine. Scrie dedesubt o frază descriptivă.
b. Asamblează puzzle-ul împreună cu colegii tăi.

Linia de sosire!
E important să avem în clasă tot felul de copii
pentru că........................................................................................
Un dezavantaj dacă suntem toți fi la fel ar fi că
...............................................................................................................
Diferențele sunt importante pentru că...................

© CUAC 1

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 6

Lecția 5 - Zuralo și diversitatea culturală

Start! 1
a. Ce asemănări și ce deosebiri observi între
obiectele reprezentate în imagine?
b. Cărei culturi credezi că îi aparțin? Justifică
răspunsul tău.

Descoperă!
Citește textele de mai jos și asociază-le cu un
titlu: Romani Design sau Meșteshukar
ButiQ.

Aducem în centrul Bucureștiului tradițiile meșteșugarilor
romi și creăm noi colecții de obiecte, de la bijuterii la
oglinzi și ustensile de bucătărie.
Călătoria noastră a început acum trei ani, și suntem
mândri că putem face cunoscută cultura romă,
meșteșugarii romi și poveștile lor.

“Moda înseamnă pentru mine ceea ce sunt cuvintele
pentru scriitori și culorile pentru
pictori. Prin hainele pe care le creez, pot să îmi exprim
identitatea și să fac o lume în care mă simt bine. ”

– Erika Varga

Erika a creat primul studio de design rom din Ungaria. Își
găsește inspirația în extraordinara cultură a hainelor
tradiționale rome din comunitatea ei.

© CUAC

Lecția 5 - Zuralo și cultura noastră

Explorează!
Care este obiectul tău preferat? Plasează-te în
dreptul lui și pregătește-te să explici de ce.

Acum e rândul tău!
Desenează un obiect reprezentativ pentru o cultură
și scrie o mini-prezentare (2 fraze).
Exemplu: Panglica cu bănuți aurii se împletește în
păr și aduce noroc.

Linia de sosire!
Care este obiectul tău preferat și de ce?
Ce ai descoperit despre culturile prezentate?

© CUAC 1

Start!

© Cristiana Radu

© Romani Design

ANEXA 7

Start!

© Meșteshukar ButiQ

© Romani Design

ANEXA 7

Explorează!

© AP Images

ANEXA 8

Explorează!

© Romani Design

ANEXA 8

Explorează!

© Meșteshukar ButiQ

ANEXA 8

Explorează!

© Timp Online

ANEXA 8

Lecția 6 - Super-eroi de lângă noi

Start!
a. Ce înseamnă să fii nesupus?
b.Tu ce Nesupusă ești? Fă testul și află!

Descoperă!
Citește cu atenție povestea Alinei Șerban și a
Simonei Halep.

Explorează!
Împreună cu un prieten, răspunde.
a. Cine sunt Alina și Simona? Completează-le
portretul, așa cum ți-ai făcut propriul portret.
b. De ce sunt ele Nesupuse?

Acum e rândul tău!
Cine e Nesupusa ta? Fă portretul Nesupusei tale și
prezintă-l colegilor.

Linia de sosire!
A fi nesupus sau nesupusă înseamnă
......................................................................................................................

© CUAC 1

Start!

1. Poveștile tale preferate sunt despre:
a. Cavaleri și dragoni
b. Descoperiri științifice
c. Recorduri sportive
d. Vise-naripate și stele fermecate.
 
2. Ai naufragiat pe o insulă pustie. Ce faci?
a. Construiești o cazemată și improvizezi câteva arme.
b. Încerci să afli poziție geografică a insulei orientându-te
după stele.
c. E bine să fii în formă, așa că faci jogging în jurul insulei.
d. Insula te inspiră! Admiri asfințitul și scrii o poezie.
 
3. Ce animal de companie ți-ai dori?
a. Un dragon cu solzi de aur, curajos și loial.
b. O cămilă-farmacie, al cărei lapte vindecă orice boală.
c. O găină roșcată, care să facă multe ouă.
d. O pisică cu blana mătăsoasă.
 
4. Ai o jumătate de oră liberă. Ce ți-ai dori să faci?
a. Să îți spionezi vecinii.
b. Să joci cel mai la modă joc video.
c. Să alergi până când transpiri.
d. Să vezi o comedie.
 
5. Ce cuvânt alegi dintre următoarele?
a. Curaj
b. Inventivitate
c. Competiție
d. Imaginație

© CUAC ANEXA 9

© CUAC Start!

Ai o majoritate de A – Ești Vera Atkins, războinica!
Vera Atkins (1908, Galați –  2000, Hastings, Marea Britanie) s-a
născut într-o familie de evrei, sub numele de Vera Maria
Rosenberg. A fost spioană în timpul celui de al doilea război
mondial.
Te-ai născut cu fraza ”nu-i drept!” pe buze. Negociezi cu părinții
pentru fiecare grăunte de libertate. Vrei să convingi și să învingi.
Lumea e o arenă care trebuie cucerită și nicio piedică nu te poate
descuraja!
 
Ai o majoritate de B – Ești Diana Dragomir, fiziciana!
Diana Dragomir (n. 1982, București) este astronom și fizician, în
prezent profesoară la Massachusetts Institute of Technology
(Boston, SUA).
Ce o să mai descopăr azi? E întrebare cu care te trezești de
dimineață. Îți plac hărțile, tabelele, lucrurile care pot și măsurate și
controlate. Vrei să lași ceva în urmă, o descoperire care va face
viața oamenilor mai bună.
 
Ai o majoritate de C - Ești Simona Halep, campioana!
Simona Halep (n. 1991, Constanța) este jucătoare profesionistă de
tenis, de origine aromână. În anul 2018 s-a clasat pe locul 1 mondial.
Îți place să câștigi. De mică încercai să termini prima de mâncat, de
făcut lecțiile, de legat la șireturi. Pentru tine, viața e o competiție
pentru a te perfecționa. Înveți de la cei care au reușit și încerci, la
rândul tău, să îi inspiri pe ceilalți.

Ai o majoritate de D – Ești Alina Șerban, actrița!
Alina Șerban (n. 1986, București) este actriță, regizoare și activistă
de etnie romă.
În fiecare zi găsești inspirație pentru o nouă poveste, un nou
proiect, o nouă piruetă în lumea artei. Visezi cu ochii deschiși și te
ocupi cu îmbunătățirea realității, prin povești sau prin fapte bune. Îți
dorești ca toți copiii să aibă șansa de a învăța într-o lume mai
dreaptă.

ANEXA 9

Descoperă!

Orizonturi noi

Adina Rosetti

 
Doamna care a venit să le vorbească elevilor e îmbrăcată într-un costum bleumarin și
are o voce cam pițigăiată:
- Facultatea, dragi copii, este acel loc unde vă veți desăvârși educația, îndreptându-
vă către orizonturi noi. De aceea, este extrem de important să...

Alina stă în penultima bancă. În fața ei, două fete șușotesc amuzate, ronțăind pe
furiș chipsuri. De ele se ferește Alina când pleacă de la școală. Să nu vadă unde
locuiește ea: în curtea cu case din chirpici.
- Tu unde vrei să dai? o întreabă una dintre ele, întorcându-se spre banca ei.
- Nu știu, nu m-am hotărât, șoptește Alina.
- Liniște acolo în spate, se aude vocea pițigăiată a doamnei care a venit să le
vorbească despre importanța facultății.
- Cred că o să încerc la științe politice, îi răspunde Alina fetei din față. Sau
poate...la actorie.

(...)
Ceea ce a ajutat-o să răzbească și să-și croiască un drum a fost educația. Alina a
știut mereu că vrea să studieze: la 17 ani, a făcut cerere să fie primită într-o locuință
socială, pentru a putea da examen la Facultatea de Teatru din București. Astăzi este
mândră că este romă și de felul în care a reușit să depășească obstacolele, pe
propria răspundere.                                                 

© CUAC Alina Șerban (n. 1986, București) este actriță, regizoare și
activistă de etnie romă. A studiat la Royal Academy of
Dramatic Art din Londra, timp în care a primit premiul
pentru Cea mai bună studentă româncă din Marea
Britanie. A jucat în teatru și în filme, a scris și regizat două
piese de teatru (Declar pe propria răspundere și Marea
Rușine) care vorbesc despre cum e să fii rom în România.
În 2018 a pășit pentru prima dată pe covorul roșu al
Festivalului de Film de la Cannes.                                        
  

ANEXA 9

Descoperă!

2 ore și 3 minute

Adina Rosetti

Se povestește că pe undeva prin Constanța, în anul 1991, într-o seară, ursitoarele cele
bune au venit la patul micuței aromânce Simona din familia Halep și i-au urat:
"Fată frumoasă, fie ca norocul și succesul să fie cu tine. Te așteaptă un viitor
extraordinar. Dar pentru sta ai grijă să te ții serios de tenis, și nu de fotbal, deși o să îți
placă mult și sportul acesta. Să ungi cu ulei de trandafir mânerul primei tale rachete
Junior și să legi un fir de ață roșie pe racordajul ei. Să nu-ți pese că ești mică de
statură, ba din contră, să te uiți de sus în jos chiar și la fetele mai înalte decât tine,
precum Sharapova. Să faci bine altora așa cum și alții ți-au făcut ție. Dacă ai grijă de
toate aceste lucruri înainte de 30 de ani, întreaga Românie te va iubi și vei câștiga cel
puțin un turneu de Mare Șlem."

Povestea spune că Simona a ascultat de sfaturile ursitoarelor și a devenit, la 28 de
ani, cea mai bună jucătoare din lume, câștigând în 2 ore și 3 minute Turneul de la
Roland Garros.
 
Sper să nu credeți chiar 100% în asemenea povești de copii mici și să vă dați seama
că Simona a ajuns unde a ajuns prin voința și puterile ei. Este campioană pentru
că a muncit zi de zi ani de-a rândul, a învățat din eșecuri, s-a înconjurat de oameni
care o iubesc și o susțin, a crezut tot timpul în visul ei. Doar așa a reușit Simona să
facă din viața ei un vis și din visul ei o viață.                                              

© CUAC Simona Halep (n. 1991, Constanța) este
jucătoare profesionistă de tenis și în anul 2018 s-
a clasat pe locul 1 mondial. A câștigat un titlu de
Grand Slam la Roland Garros și multe turnee din
circuitul profesionist din lume. Pasionată de
sport, a urmat cursurile liceului sportiv din
Constanța, fiind o elevă foarte bună. Simona
provine dintr-o familie de aromâni și a început
să joace tenis la vârsta de 9 ani. Cu banii
câștigați din tenis sprijină o echipă de hochei de
fete, ajută copiii cu probleme de sănătate,
participă la diverse campanii umanitare.               
                      

ANEXA 9

Explorează!

© CUAC ANEXA 10

Explorează!

© CUAC ANEXA 10

E rândul tău!

© CUAC ANEXA 11

Educație
pentru
diversitate

Modul clasele 3 - 4

Ghid & bibliografie

Structura lecțiilor

Fiecare lecție este împărțită în 5 etape, identificate printr-un simbol și printr-
un titlu.
Atunci când lecțiile au anexe, acestea poartă același simbol și titlu ca și
activitatea pe care o completează, pentru o reperare rapidă.

Start! Descoperă! Explorează! E rândul tău! Linia de sosire!

În principiu, activitățile sunt concepute pentru o lecție de 50 de min. Evident
însă că ele pot fi modificate în funcție de ritmul clasei, atâta timp cât
obiectivul lecției este atins.

Vei descoperi mai jos câteva sugestii, pe care le poți folosi în planificarea
finală a lecției.

© CUAC 1

Lecția 1 - Cine sunt eu?

Start! - 5 - 10 min.
Titlul și prezentarea cărții
Spune titlul cărții și fă o mică prezentare, astfel încât să trezești
curiozitatea copiilor. Invită copiii să observe coperțile.

Dacă ai timp, puteți și răsfoi paginile cărții pentru ca copii să descopere pe
rând persoajele cărții.

Descoperă! - 10 min.
Citește cartea cu voce tare, interpretând fiecare creion în mod diferit.
 
Explorează! - 10 min.
Împarte clasa în mai multe grupuri și distribuie 2 creioane fiecărui grup.
Fiecare grup prezintă apoi creioanele sale.
 
E rândul tău! - 15 min.
IIntrodu activitatea prin a le spune copiilor: am văzut împreună că deși par
niște simple creioane, creioanele lui Duncan au propriile lor caracteristici.
Așa suntem și noi: eu, de pildă etc -> arătați-le copiilor propria diagramă.
Dacă e posibil, poți adăuga în centru poza fiecărui copil.

Linia de sosire! - 5 min.
Dacă copiii au un blocaj, dă-le câteva cuvinte-cheie.

© CUAC 2

Lecția 2 - Din ce grupuri fac parte?

Start! - 5 min.

Descoperă! - 5 min.
Insistă ca lectura să fie expresivă, cu vocea care i se potrivește lui Bej.
 
Explorează! - 10 min.
Cere copiilor să discute mai întâi cu un partener.
 
E rândul tău! - 15 min.
Dă câteva exemple de categorii de grupuri.
Distribuie copiilor diagrama din anexă și invită-i să se gândească la 4
grupuri care sunt importante pentru ei și la cum fiecare grup contribuie
puțin la identitatea lor.
Atrage-le atenția să se gândească la grupuri care nu au fost alegerea lor
(de ex. fată sau băiat) și la grupuri pe care le-au ales (de ex. o echipă de
fotbal).
Afișează la tablă următoarele categorii care corespund grupurilor sociale
principale:
etnie; limbă; gen; religie; vârstă; familie etc
Nu cere copiilor să-și prezinte neapărat diagrama în fața clasei, dacă nu
vor.
Dacă ai timp, le poți cere să își schimbe partenerii de 2, 3 ori.

Linia de sosire! - 5 min.

© CUAC 3

Lecția 3 - Sunt mai mult decât o culoare!

Start! - 5 min.

Descoperă! - 5 min.
Insistă ca lectura să fie expresivă, cu vocea care i se potrivește lui Roz.
 
Explorează! - 10 min.
Cere copiilor să lucreze cu un partener.
 
E rândul tău! - 15 min.
Distribuie post-it-uri colorate și invită copiii să le lipească pe siluetele din
anexă, după ce au scris cuvintele-cheie cerute.

Linia de sosire! - 5 min.

© CUAC 4

Lecția 4 - E super să fi diferit!

Start! - 5 - 10 min.
Titlul și prezentarea cărții
Spune titlul cărții și fă o mică prezentare, astfel încât să trezești
curiozitatea copiilor. Invită copiii să observe coperțile.
Dacă nimeni nu știe, spune-le că, în limba romani, Zuralo înseamnă Cel
puternic.

Dacă ai timp, puteți și răsfoi paginile cărții pentru ca copii să descopere pe
rând persoajele cărții.

Descoperă! - 15 min.
Citește cartea cu voce tare, interpretând fiecare personaj în mod diferit.
 
Explorează! - 10 min.
Cere copiilor să lucreze cu un partener. Alege câteva imagini importante
din carte, decupeză-le și dă câte un pachet fiecărei echipe, împreună cu
un graphic organizer, astfel încât copiii să vizualizeze părțile importante
ale unei povești.
 
E rândul tău! - 15 min.
Decupează piesele puzzle-ului și distribuie câte una fiecărui copil.
Încurajează copiii să scrie lucruri simple, dar care sunt importante
pentru ei.
Invită copiii să asambleze puzzle-ul și afișează-l în clasă (nu uita de
scotch!).
Dacă ai mulți copii, fă 2, 3 puzzle-uri.

Linia de sosire! - 5 min.

© CUAC 5

Lecția 5 - Zuralo și diversitatea culturală

Start! - 5 min.
În afară de imaginile din anexe, mai arata-le copiilor și ilustrația cu bunicul
Baromir.

Descoperă! - 10 min.
Cere copiilor să lucreze cu un partener.
 
Explorează! - 15 min.
n fiecare colț al clasei, lipește un afiș astfel încât să aveți 2 colțuri cu
obiecte tradiționale și 2 cu obiecte moderne.
Invită copiii să meargă la afișul obiectului preferat. După ce toată lumea și-
a găsit locul, Invită-i să discute pentru a-și justifica alegerea.

NB: nicio problemă dacă toată lumea preferă doar obiectele moderne, sau
din contră, pe cele tradiționale. Găsește un moment să subliniezi că
amândouă sunt importante, în felul lor.

De asemenea, poți varia originea culturală a obiectelor, dar păstrează cel
puțin 2 (modern & tradițional) reprezentative pentru cultura romă.
 
E rândul tău! - 15 min.
Copii pot alege obiecte din cultura lor, sau din alte culturi. Afișează
posterele în clasă, mai ales dacă nu aveți timp decât pentru câteva
prezentări.

Linia de sosire! - 5 min.

 

© CUAC 6

Lecția 6 - Super-eroi de lângă noi

Start! - 10 min.
Prezintă un pic cartea și conceptul.
Copiii fac testul individual, apoi își citesc doar profilul, în funcție de
rezultatele obținute.
Invită câțiva copii să spună dacă li se potrivește.

Descoperă! - 10 min.
Împarte clasa în 2 și distribuie fiecărui grup un text – cel despre Alina
Șerban sau despre Simona Halep.
Invită copiii să lucreze cu un partener.
 
Explorează! - 10 min.
Invită copiii să lucreze cu un partener.

E rândul tău! - 15 min.
Copii pot alege obiecte din cultura lor, sau din alte culturi. Afișează
posterele în clasă, mai ales dacă nu aveți timp decât pentru câteva
prezentări.

Linia de sosire! - 5 min.

 

© CUAC 7

Bibliografie/sitografie

Istoria și cultura romilor
Roma Facts: http://romafacts.uni-graz.at/?l_history=ro#history
Romii din Romania, repere prin
istorie: http://www.romanicriss.org/interior%20repere.pdf
Ian Hancock, We are the Romani People, ISBN: 978-1-902806-19-8 (în
engleză)
Spot și testimonial despre Holocaust:
https://www.youtube.com/watch?v=MJ0Yw-Dapc0
https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=3Opqi3bSqlI
Centrul Național de Cultură a Romilor: http://cncr.gov.ro/
European Roma Institute for Arts and Culture: https://eriac.org/
Roma Archives: https://blog.romarchive.eu/

Resurse educaționale și activități pentru copii 
Emily Neuburger, Show Me A Story, Storey Publishing 2012
Child Rights Education Toolkit, UNICEF, 2014:
https://www.unicef.org/crc/files/UNICEF_CRE_Toolkit_FINAL_web_vers
ion170414.pdf
Play It Fair Toolkit: https://equitas.org/tools-for-education/play-it-fair-
toolkit/

 

© CUAC 8

Educație
pentru
diversitate

Modul clasele 3 - 4

semestrul 2/2020

© Cristiana Radu

CUPRINS

Lecția 1: De cine îți place?
 
Obiective:
Elevii vor:
a. indentifica și defini prejudecata; 
b. face diferența între antipatie și prejudecată;
c. exprima opiniile despre situații motivate de antipatie sau prejudecată.
 
Resurse: Anexa 1 (Scenarii)
 
Lecția 2: Cu cine te joci?

Obiective:
Elevii vor:
a. identifica si defini discriminarea;
b. înțelege diferența între o situație nedreaptă și o experiență de discriminare; 
c. înțelege diferența între prejudecată și discriminare.
 
Lecțiile 3 și 4: Să fim curajoși împreună!
 
Obiective:
Elevii vor:
a. discuta despre situații nedrepte, în care pot lua atitudine;
b. discuta despre 3 drepturi importante ale copiilor;
c. scrie o petiție.

Resurse: Anexa 2 (Ilustrații drepturile copiilor); E și treaba mea! de Mihaela
Coșescu

© CUAC

Lecția 1 - De cine îți place?

Start! 
Același comportament, două motivații diferite: în care dintre cele două
situații, păsările reacționează din prejudecată?

A. Hei, ia uite, a venit și ăsta! Ieri am încercat să zburăm împreună, dar e
așa de vorbăreț, nu-i tace ciocu’ o clipă. Eu zic să zburăm înainte să ne
întrebe ceva!
 
B. Hei, ia uite, a venit și ăsta roșu! Am auzit că păsările roșii sunt foarte
vorbărețe și agresive! Eu zic să zburăm înainte să ne întrebe ceva!
 

 

Descoperă și discută!
Varianta 1
a. Înainte de a vedea scurt-metrajul, discută cu colegii:
Cine este Superman și ce face?
b. După pauză: cine crezi că este în pericol și de ce?
c. După sfârșitul filmului, discută cu colegii:
Ce te-a surprins în film? De ce?
 
Varianta 2
Discută cu colegii.
“Prejudecățile ne ajută să economisim timp. Putem avea păreri, fără să
ne pierdem vremea cu fapte reale.” E. B. White

© CUAC 1

Lecția 1 - De cine îți place?

E rândul tău!
Antipatie sau prejudecată?
Ascultă scenariul citit de profesorul tău. Plasează-te în dreptul afișului
care caracterizează cel mai bine motivația personajelor.
Discută cu câțiva colegi din grupul tău, astfel încât să vă motivați
alegerea.

Linia de sosire!
Completează definiția prejudecății:
Prejudecata este o părere despre o persoană sau despre un grup de
persoane pe care o avem înainte de
...........................................................................................
De cele mai multe ori, avem prejudecăți față de un grup care are o
identitate ...........................................................................................

© CUAC 2