Educatie pentru diversitate_CUAC_cls. 3 - 4

Lecția 2 - Cu cine te joci?

Start!
Noul regulament al clasei
Ce părere aveți despre noile reguli? Ce a făcut profesorul vostru?
De ce a putut să facă asta? Puteți face ceva ca acest regulament să nu
fie aplicat?
 
Descoperă!
a. Iată câteva situații de discriminare. Asociază legendele cu fiecare
imagine.
b. Cum crezi că se simt persoanele care sunt discriminate? Ce ar trebui
să facă? Ce putem face noi?

© CUAC 1.Nu vrem fete în echipa noastră.
2.Nu poți lucra aici din cauza religiei tale.
3. Nu te poți juca cu noi pentru că nu poți

alerga.
4.Ce cauți tu în cartierul acesta?
5.Nu poți fi în școala aceasta pentru că

familia ta e prea săracă.

1

Lecția 2 - Cu cine te joci?

E rândul tău!
a. Orice discriminare este nedreaptă, dar orice nedreptate este o
discriminare? Împreună cu un coleg, decide dacă în situațiile
următoare putem vorbi de o nedreptate sau de o discriminare.

Cineva s-a băgat în fața mea la o coadă.
În școala ta s-a deschis un club de karate. Accesul copiilor cuCinevas-abăgatînfațamealaocoadă.
ochelari este interzis.
Azi nu am putut să joc fotbal: copiii din clasa a 5-a ne-au luat
mingea.
 
b. Prejudecată sau discriminare? Împreună cu un coleg, decide dacă în
situațiile următoare putem vorbi de o prejudecată sau de o
discriminare.

Andreea nu se joacă cu Mălina, pentru că Mălina este într-un scaun
cu rotile.
Radu crede că Ioana nu poate să joace fotbal, pentru că e fată.
Alexandru nu a invitat-o pe Bianca la ziua lui pentru că locuiește
într-un cartier sărac.

Linia de sosire!
Completează definiția discriminării:
Discriminarea este o ............................... : cineva discriminează atunci când
face rău cuiva din cauza unei ................................
 

 

© CUAC 2

© CUAC Lecția 3 - Să fim curajoși împreună!

Start!
Privește ilustrațiile din cartea E și treaba mea! Ce fac personajele? Ce
crezi că spun?
 
Descoperă!
Ascultă povestea spusă de profesorul tău. Apoi, împreună cu
colegul tău, discută și decide ce ați face dacă ați fi martorii situațiilor
următoare.
 
„Sofia avea trei ani când a văzut pe stradă un om care își lovea
cățelul. În timp ce bietul animal schelălăia, mama i-a pus Sofiei
mâinile peste urechi și au trecut mai departe. Nu e treaba noastră, și-
a spus mama în gând, și s-au îndreptat spre piață.”

„Sofia se plimba cu trenulețul în parc și în vagonul alăturat un bărbat
fuma lângă copilul său. Tata o ținea în brațe și încerca să o ferească
din calea fumului gros și înecăcios.
Nu e frumos ce ai făcut, domnule! a strigat Sofia.
Vezi-ți de treaba ta, fetițo!”
 
„După primele săptămâni de școală, Sofia a venit acasă și și-a
întrebat părinții dacă au bani.
-Nu e treaba ta! i-a răspuns tata
Mama a vrut să știe pentru ce are nevoie de bani, iar fata i-a povestit
că are un coleg cu încălțările rupte, așa că i se udă șosetele de la
ploaie.”
 
În altă zi, Sofia a observat niște fete din clasele mai mari care îi
luaseră Cristinei, colega ei de bancă, pachetul de mâncare. Când a
încercat să și-l ia înapoi, fetele i-au smuls acesteia ochelarii, i-au
spus cuvinte urâte și au scuipat-o. Sofia a sărit să o apere pe Cristina.
-Vezi-ți de treaba ta! au strigat fetele mari și au împins-o cu capul de
gard.
 

1

Lecția 3  - Să fim curajoși împreună!

E rândul tău!
a. În două din situațiile de mai sus drepturile copiilor nu sunt asigurate.
Știi care?
b. Ți s-a întâmplat să observi situații asemănătoare, când drepturile
copiilor sunt încălcate? Ce ai făcut? Ce ai fi vrut să faci?

Linia de sosire 
Crezi că Sofia a dat dovadă de curaj? Explică de ce. 

 

© CUAC 2

Lecția 4 - Să fim curajoși împreună!

Start!
Ce petiție a făcut Sofia cu colegii ei și cu ajutorul unui avocat?
 
E rândul tău!
Scrie împreună cu colegii din grupul tău o mică petiție. Ce ai vrea să
schimbi și de ce?
Îți poți convinge cât mai mulți colegi să semneze petiția?
 

Titlul petiției tale:

 
Descrie problema:
Există mulți copii care______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Ei suferă din cauza aceasta și asta nu e normal.
E și treaba noastră să ne gândim la ei.

Găsește soluția:
Noi propunem să existe o lege care ________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Semnează alături de noi!
 

© CUAC 1

Educație
pentru
diversitate

Modul clasele 3 - 4

Ghid & bibliografie

Lecția 1 - De cine îți place?

Scopul acestei lecții este ca copiii să înțeleagă ce înseamnă prejudecata.

Pași importanți
1.Folosind ilustrația și cele 2 legende, construiește împreună cu copiii
definiția prejudecății:

Avem o prejudecată atunci când avem o părere despre o persoană sau
despre un grup, înainte de a-i cunoaște. De obicei, oamenii au prejudecăți
față de cei care aparțin unor grupuri diferite.

2. Asigură-te că înțeleg că antipatia nu e același lucru cu prejudecata: este
normal să nu ne placă anumite lucruri sau persoane, dacă îi cunoaștem, pe
baza unor experiențe negative etc

3. Pentru activitatea Descoperă și discută, e preferabil să folosești scurt-
metrajul - are sub 2 min., e foarte simpatic și ilustează excelent cum
stereotipurile (Superman este un bărbat. Bărbații sunt curajoși.) duc la
prejudecăți despre ce pot face femeile.
https://www.youtube.com/watch?v=_r5ClZRxT3U

4. Înainte de a citi scenariile, împarte spațiul clasei în 3 zone și marchează-le
cu un afiș: ANTIPATIE, PREJUDECATA, NU SUNT SIGUR.
Dacă scenariile nu ți se par realiste, le poți schimba, dar ai grijă ca copiii să nu
se simtă vizați personal.

5. Discută cu copiii de fiecare dată despre cum se simt personajele și
despre proprille lor opinii.
Pentru situațiile de prejudecată, îi poți de pildă întreba:
In ce fel arată prejudecata?
Ce simt atunci când ascultă povești despre prejudecăți? etc

© CUAC 2

Lecția 2 - Cu cine te joci?

Scopul acestei lecții este ca copiii să înțeleagă ce înseamnă discriminarea.

Pași importanți
1.Începe lecția spunând copiilor că veți face o activitate nouă azi. Explică-
le că îi vei împărți în 2 grupuri, după litera cu care începe prenumele lor.
Grupul 1: de la A la L și Grupul 2: de la M la Z.
2.Explică-le noile reguli al clasei: Grupul 1 va sta în primele bănci, iar
grupul 2 va sta în ultimele bănci. Grupul 1 va merge într-o excursie la
mare. La următorul test de matematică, Grupul 1 va avea 15 minute mai
mult decât grupul B ca să rezolve exercițiile. etc
3.După ce le dai câteva minute să se gândească la noile reguli, discutați
plecând de la întrebările din fișă.
4.Plecând de la această discuție, și după ce ați făcut și activitatea
Descoperă, construiește împreună cu copiii definiția discriminării: un
tratament nedrept al unei persoane sau al unui grup de persoane din
cauza indentității lor. Discriminarea este o acțiune care vine din
prejudecată.
5.Explică diferența dintre o situație care este doar nedreaptă și o situație
de discriminare. 
6.Explică apoi diferența între prejudecată și discriminare, insistând asupra
faptului că ultima este o acțiune.

© CUAC 3

Lecțiile 3 și 4 - Să fim curajoși împreună!

Scopul acestor lecții este ca copiii să înțeleagă că pot lua atitudine atunci
când o situație este nedreaptă.

Pași importanți
1.Invită copiii să descrie ceea ce văd, răsfoind încet cartea.
2.Citește-le-o cu glas tare, aratându-le ilustrațiile. Nu uita, lectură
expresivă, be a storyteller :)
3.Pentru petiții:

- copiii lucrează în grupuri de 3, 4
- ideal, aveți timp să afișati petițiile în clasă  - poate scriindu-le pe coli mai
mari. Copiii se plimbă de la un afiș la altul, ca într-o galerie, și semnează
pentru petiția preferată.

© CUAC 3

Bibliografie/sitografie

Istoria și cultura romilor
Roma Facts: http://romafacts.uni-graz.at/?l_history=ro#history
Romii din Romania, repere prin
istorie: http://www.romanicriss.org/interior%20repere.pdf
Ian Hancock, We are the Romani People, ISBN: 978-1-902806-19-8 (în
engleză)
Spot și testimonial despre Holocaust:
https://www.youtube.com/watch?v=MJ0Yw-Dapc0
https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=3Opqi3bSqlI
Centrul Național de Cultură a Romilor: http://cncr.gov.ro/
European Roma Institute for Arts and Culture: https://eriac.org/
Roma Archives: https://blog.romarchive.eu/

Resurse educaționale și activități pentru copii 
Emily Neuburger, Show Me A Story, Storey Publishing 2012
Child Rights Education Toolkit, UNICEF, 2014:
https://www.unicef.org/crc/files/UNICEF_CRE_Toolkit_FINAL_web_vers
ion170414.pdf
Play It Fair Toolkit: https://equitas.org/tools-for-education/play-it-fair-
toolkit/

 

© CUAC 10