แบบฝึกทักษะทางวิชาการภาคเรียนที่ 2/2564 ระดับ ม.ปลาย

เอกสารพฒั นาทกั ษะวิชาการ
ผเู้ รียนรายบุคคล

ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

สำ� นกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดเลย
ส�ำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
ส�ำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ
กระทรวงศึกษาธิการ



ค�ำน�ำ

เอกสารพฒั นาทกั ษะวชิ าการผเู้ รยี นรายบคุ คลฉบบั น้ี เปน็ เอกสารทจี่ ดั ทำ� ขนึ้ โดยมวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พอ่ื ใหผ้ เู้ รยี น
ไดศ้ กึ ษาเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ใหเ้ กดิ การพฒั นาทกั ษะทางวชิ าการ และยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในการเรยี นรู้
ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีรายละเอียดสรปุ เนอ้ื หาตาม
สาระการเรียนรู้ แบบทดสอบหลงั เรยี นและแบบบนั ทกึ การพฒั นาทกั ษะวิชาการผเู้ รยี นรายบคุ คล เพ่ือให้ผเู้ รียน
ได้ประเมนิ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่องใหม้ ีพืน้ ฐานความรู้เพียงพอกับการศกึ ษาตามระดับ
คณะผจู้ ดั ทำ� หวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ วา่ เอกสารเลม่ นจี้ ะเปน็ ประโยชนต์ อ่ นกั ศกึ ษา ในการศกึ ษาเรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร
การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และขอขอบคณุ ทกุ ทา่ นทม่ี สี ว่ นรว่ มในการทำ�
เอกสารเลม่ นใี้ ห้สำ� เร็จลลุ ว่ งด้วยดี

สำ� นักงาน กศน.จังหวดั เลย



สารบัญ 1
1
ค�ำนำ� 3
สารบญั 6
คำ� ชแ้ี จงการใชเ้ อกสารพัฒนาทักษะวิชาการผู้เรยี นรายบคุ คลระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 6
ปกี ารศึกษา 2564 8
รายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ รหัสวชิ า ทร31001 12
สรปุ เนอ้ื หาสำ� คัญจากบทเรียน 12
แบบทดสอบรายวชิ าทักษะการเรียนร ู้ 15
รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า พท31001 19
สรุปเนื้อหาสำ� คญั จากบทเรียน 19
แบบทดสอบรายวิชาภาษาไทย 21
รายวิชาภาษาองั กฤษเพื่อชีวติ และสงั คม รหสั วชิ า พต31001 25
สรุปเนื้อหาส�ำคญั จากบทเรยี น 25
แบบทดสอบรายวิชาภาษาองั กฤษเพื่อชวี ติ และสังคม 27
รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค31001 31
สรุปเนื้อหาสำ� คญั จากบทเรยี น 31
แบบทดสอบรายวชิ าคณิตศาสตร ์ 32
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา พว31001 35
สรุปเนอื้ หาส�ำคัญจากบทเรียน 35
แบบทดสอบรายวิชาวทิ ยาศาสตร ์ 37
รายวิชาช่องทางการขยายอาชีพ รหสั วิชา อช31001 40
สรุปเน้ือหาสำ� คัญจากบทเรียน 40
แบบทดสอบรายวิชาชอ่ งทางการขยายอาชพี 41
รายวิชาทักษะการขยายอาชพี รหสั วชิ า อช31002 44
สรปุ เนื้อหาส�ำคัญจากบทเรียน 44
แบบทดสอบรายวิชาทกั ษะการขยายอาชีพ 46
รายวิชาพฒั นาอาชีพให้มคี วามมั่นคง รหัสวชิ า อช31003 49
สรุปเนื้อหาส�ำคญั จากบทเรียน 49
แบบทดสอบรายวิชาพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามมน่ั คง 50
รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง รหสั วิชา ทช31001
สรุปเน้ือหาส�ำคัญจากบทเรียน
แบบทดสอบรายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง
รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา รหัสวชิ า ทช31002
สรุปเนอ้ื หาสำ� คัญจากบทเรียน
แบบทดสอบรายวชิ าสุขศึกษา พลศกึ ษา

สารบญั 53
53
รายวิชาศิลปศึกษา รหัสวิชา ทช31003 54
สรุปเนื้อหาสำ� คัญจากบทเรยี น 57
แบบทดสอบรายวชิ าศิลปศึกษา 57
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า สค31001 59
สรุปเนื้อหาสำ� คัญจากบทเรียน 62
แบบทดสอบรายวชิ าสังคมศึกษา 62
รายวชิ าศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง รหสั วิชา สค31002 63
สรุปเนื้อหาส�ำคัญจากบทเรียน 66
แบบทดสอบรายวิชาศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง 66
รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม รหัสวชิ า สค31003 67
สรปุ เน้อื หาสำ� คัญจากบทเรียน 70
แบบทดสอบรายวชิ าการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 72
เฉลยแบบทดสอบ 73
แบบบนั ทึกการพฒั นาการเรียนรู้ รายวิชาบังคับ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย 74
เกณฑ์การประเมนิ พฒั นาทกั ษะวชิ าการของผเู้ รียนจากการท�ำแบบทดสอบ 75
บรรณานุกรม
คณะผจู้ ดั ท�ำ

ค�ำช้ีแจงการใช้เอกสารพัฒนาทักษะวชิ าการผเู้ รียนรายบุคคล
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เอกสารพฒั นาทกั ษะวชิ าการผเู้ รยี นรายบคุ คล ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
เล่มนี้ จัดท�ำข้ึนเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถทางด้านวิชาการในรายวิชาบังคับ ตามหลักสูตร
การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
ในการศึกษาเอกสารเล่มนีผ้ ู้เรยี นควรปฏิบัติ ดงั น้ี
1. ผูเ้ รียนสำ� รวจวิชาที่ตนเองลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564
2. ผู้เรียนศกึ ษาเน้ือหารายวิชาทต่ี นเองลงทะเบยี นเรียน หรอื รายวชิ าอนื่ ๆ ทต่ี ้องการเรยี นรู้
3. หลงั จากศกึ ษาในรายวิชานน้ั ๆ แลว้ ผูเ้ รยี นตอ้ งท�ำแบบทดสอบ แลว้ นำ� มาเฉลยแบบทดสอบ
4. ผเู้ รียนบนั ทกึ คะแนนผลการทดสอบรายวชิ าในแบบบนั ทึกการพัฒนาทกั ษะวิชาการผู้เรยี นรายบุคคล
(อยู่ทา้ ยเล่ม) เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองตอ่ เน่ือง
5. ให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมในรายวิชาต่าง ๆ ได้จากแบบเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ
ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย แหล่งเรียนรู้ และสือ่ ออนไลน์อืน่ ๆ



สรปุ เน้ือหา

รายวชิ า ทักษะการเรียนรู้

ทร31001

สาระสำ� คญั
รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มีเน้ือหาเก่ียวกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนในด้านการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ การจดั การความรู้ การคดิ เป็นและการวจิ ัยอยา่ งง่าย โดยมวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียน
สามารถกำ� หนดเปา้ หมาย วางแผนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เขา้ ถงึ และเลอื กใชแ้ หลง่ เรยี นรจู้ ดั การความรู้ กระบวนการ
แก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ที่จะสามารถใช้เป็นเคร่ืองมือชี้น�ำตนเอง ในการเรียนรู้และการประกอบ
อาชพี ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั การพน้ื ฐาน และการพฒั นา 5 ศกั ยภาพหลักของพนื้ ทใ่ี น 5 กลุ่มอาชีพใหม่ คือ กลุม่
อาชพี ดา้ นการเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสร้างสรรค์ การบริหารจดั การและการบริการ
ตามยทุ ธศาสตร์ 2555 กระทรวงศกึ ษาธิการ ไดอ้ ยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ติ

ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง
บทที่ 1 การเรียนร้ดู ้วยตนเอง
1. ประมวลความรู้ และสรุปเป็นสารสนเทศ
2. ท�ำงานบนฐานข้อมูลด้วยการแสวงหาความรจู้ นเป็นลักษณะนสิ ัย
3. มคี วามชำ� นาญในทกั ษะการอา่ น ทักษะการฟัง ทกั ษะการสังเกต และทักษะการจดบนั ทกึ อยา่ ง
คล่องแคล่วรวดเรว็
บทท่ี 2 การใช้แหล่งเรยี นรู้
1. ผู้เรยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจเหน็ ความสำ� คัญของแหล่งเรยี นรู้
2. ผู้เรยี นสามารถใช้แหล่งเรยี นร้หู ้องสมุดประชาชนได้
บทที่ 3 การจดั การความรู้
1. ออกแบบผลติ ภัณฑส์ รา้ งสูตร สรปุ องค์ความรู้ใหม่
2. ประพฤตติ นเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้
3. สรา้ งสรรค์สงั คมอดุ มปัญญา
บทที่ 4 การคดิ เปน็
1. อธบิ ายถงึ ความเช่ือพ้นื ฐานทางการศึกษาผใู้ หญข่ องคนคดิ เป็น และการเชอ่ื มโยงไปสกู่ ารเรียนรูเ้ รือ่ ง
การคดิ เป็น ปรัชญาคดิ เป็น การคดิ แก้ปญั หาอย่างเป็นระบบแบบคนคิดเปน็ ได้
2. วเิ คราะหจ์ ำ� แนกลกั ษณะของขอ้ มลู การคดิ เปน็ ทง้ั 3 ดา้ น ทนี่ ำ� มาใชป้ ระกอบการคดิ และการตดั สนิ ใจ
ทั้งข้อมูลด้านวิชาการข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อมูลเกี่ยวกับสังคมและสภาวะแวดดล้อม โดยเน้นท่ีข้อมูลด้าน
คุณธรรมจริยธรรมท่ีเกย่ี วข้องกบั บุคคล ครอบครัว ชุมชน ท่ีเปน็ จุดเน้นสำ� คัญของคนคดิ เป็นได้
3. ฝกึ ปฏิบตั กิ ารคิดการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ การคิดเปน็ ทง้ั จากกรณีตัวอย่างและ หรอื สถานการณ์
จริงในชุมชน โดยน�ำข้อมูลด้านคุณธรรมจริยธรรม ซึ่งเป็นส่วนหน่ึงของข้อมูลทางสังคมและสภาวะแวดล้อมมา
ประกอบการคิดการพฒั นาได้

แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 1

บทท่ี 5 การวจิ ยั อย่างง่าย
1. อธบิ ายความหมายและความส�ำคัญของการวิจัยได้
2. ระบกุ ระบวนการข้นั ตอนของการท�ำวิจัยอยา่ งง่ายได้
3. อธบิ ายสถติ ิง่าย ๆ และสามารถเลือกใชส้ ถิติที่เหมาะสมกบั การวจิ ัยในแตล่ ะเรื่องของตนเองไดอ้ ย่าง
ถูกต้อง 2

บ ทบ54621ท.....ทสยเเอี่ทขข6กรธ่ียยีี ้าบิ6ตทนนงาัวักเทรโ54612ยอคคาษัก.....คยรรยะษเสเอยอ่ืวา่งงขขกงากระธกงายีียศาม้ามิบกตนานนรงกัหรือาาวักเเโรวยรยอกมรคาคาิจเภคียยารารรรยยัรวยนวื่อาา่ียงงไวจิพงาคงกรนาดศจิมมยั้แูวนหาร้ยัักหแือราลูแ้กลไยวมลกมละาักดิจภสะาารศะข้ ัยรเำ�ยาวศกัอผไวคพจิคักยงดยิจัญยัวหพยภ้แยัแาลขภ้ืนาพไมลักอดพาทรสะขพง้่งหที่าเทอาผหคแ่ีลนกังยลญัตกัพษวแักกขขิจน้ืะพขตออยัทกรอา่งไงา่ง่ทีงงดพทราพก่แี้ักเน้ืนนัรต้ืนษวทียกทจิะนใี่ตใ่ีัยกนรน่าไากู้แงกดรกลาา้เรันะรรพยีศพนักัฒัฒยรนน้แูภาาลาออะพาาศหชชักลีพพี ยกั ภขาอพงหพลนื้ ักทขท่ี อแี่ งตพกน้ื ตท่าที่งกีแ่ ันตกต่างกัน





3. สามาร3ถ. บสอามกาหรรถือบยอกกตหัวอรือยย่างกเตกวัี่ยอวยก่าบั งศเกัก่ยี ยวภกาบั พศหักลยกั ภขาอพงหพลื้นักทขีข่ อองงพต้ืนทเอีข่ งองตนเอง
4. ยกตัว4อ.ยยา่ งกอตาัวชอพี ยทา่ งใี่ ชอห้าชลีพกั ทกาใี่ ชรพห้ ลน้ื กัฐกานารขพอืน้งศฐกัานยภขอาพงศหกั ลยักภในาพกหารลปักรใะนกกอาบรปอราะชกพี อในบกอลาชุ่มีพอใานชกีพลใ่มุ หมไ่ ด้
อาชพี ใหม่ได้

ขอบขา่ ยเน้อื หา
ขอบขบบบบบบา่ ยททททททบบบบบบเททททททนทททททท่ีี่ีีี่่่ี่อื้ทททททท461253หี่่่่ีี่ีี่ี 145326กกกทกกาาาาาากั กกกกกทรรรรรษาาาาาักวเคใจรชรรรรระิจษัดดิ ียใคเวจกแ้ ยัรกะเชนจิดัดิหาปยีอกา้แัยรรกเล็นนรยาปหเูด้อา่งครา่รรน็ล้วรยเียงเวูด้รคยง่รา่งนาีย้วเียงตว่ามรรยนงยานนียรู้แ่าตรมรเู้นยลนู้อร้แู ระู้เงลู้อศะงักศยกั ภยาภพาหพลหกั ลขกั อขงอพงืน้ พทน้ื ี่ใทนี่ใกนากราพรฒั พนฒั านอาาอชาพี ชพี

<<<<<<ศกึ ษาเนอ้ื หา และรายละเอยี ดเพิ่มเติมได้จาก QR-CODE>>>>>>

2 แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพ่ือยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

แบบทดสอบ รายวิชาทักษะการเรยี นรู้ ทร31001

จงเลือกคำ� ตอบทถ่ี กู ต้องเพยี งขอ้ เดียว

1. กระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองในขอ้ ใด มคี วามสำ� คญั 6.“ทักษะพื้นฐานการหาความรู้โดยการใช้เสียงและ
น้อยที่สุด กริยาท่าทางเป็นเคร่ืองมือถ่ายทอดความรู้ความคิด
ก. มีการวางแผนการเรยี นรขู้ องตนเอง และความรู้สึกจากผู้พูดไปสู่ผู้ฟัง” ข้อความข้างต้น
ข. มีการกำ� หนดจดุ ม่งุ หมายในการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกับข้อใด
ค. ครผู ้สู อนจดั ท�ำแผนการเรยี นรู้ให้ผู้เรียน ก. การฟงั ข. การพดู
ง. ความรับผดิ ชอบในการเรยี นรู้ของตนเอง ค. การอา่ น ง. การเขียน
2. ถา้ เพ่ือนของทา่ นทะเลาะกัน และทา่ นเปน็ คนกลาง 7.สมชาย เรียนรู้เรื่องการปลูกผักปลอดสารพิษจน
ท่านจะช่วยแกไ้ ขปัญหาน้อี ย่างไร ประสบความสำ� เรจ็ ดว้ ยวธิ กี ารปฏบิ ตั จิ รงิ เกดิ จากปจั จยั
ก. บอกผปู้ กครองของเพอ่ื นให้มาช่วยกนั ห้าม ในข้อใด
ข. ระมัดระวังตวั ไมใ่ หเ้ ขา้ ไปใกลอ้ าจถูกท�ำรา้ ยได้ ก. บรรยากาศแวดลอ้ มทเ่ี ออ้ื อำ� นวยตอ่ การเรยี นรู้
ค. เขา้ ไปหา้ ม แยกเพอ่ื นออกจากกนั ข. มแี หลง่ เรยี นรู้ที่พร้อมและสะดวกส�ำหรับ
ง. ฟังความจากท้ัง 2 ฝ่าย และให้เหตุผลในการ การเรยี นรู้
แกไ้ ขปญั หาวา่ เกิดจากอะไร ค. สมชาย มีความเข้าใจตนเอง ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น
3. สุดา เปน็ นกั ศกึ ษาท่ีเรยี นดแี ตม่ ักลืมบทเรยี นทผ่ี า่ น ตอ่ สิง่ รอบตวั อยู่เสมอ
มา สุดา ควรเลือกใชเ้ ทคนิคการเรยี นรู้ด้วยตนเอง ใน ง. สมชาย สรา้ งบรรยากาศส่งิ แวดล้อมทสี่ วยงาม
ขอ้ ใด ตอ่ การเรยี นรู้
ก. ทำ� สัญญาการเรยี นรู้ 8. แหล่งเรยี นรมู้ ีความส�ำคญั อย่างไร
ข. ท�ำสมดุ บนั ทึกส่วนตัว ก. ช่วยพัฒนาคณุ ภาพของมนุษย์
ค. สร้างหอ้ งสมุดของตนเอง ข. แสดงถงึ ความก้าวหนา้ ทางวัตถุ
ง. กำ� หนดโครงการเรยี นรรู้ ายบุคคล ค. บง่ บอกถึงวัฒนธรรมของมนุษย ์
4. หากต้องการเรียนรูเ้ รือ่ งการเพิม่ เพื่อนใน ง. สามารถถา่ ยทอดความรูด้ ้วยวธิ ีตา่ ง ๆ
แอปพลิเคช่ันจะเรียนรจู้ ากวิธกี ารใดเหมาะสมทส่ี ดุ 9. ข้อใดเป็นแหล่งเรียนรปู้ ระเภทบุคคล
ก. ดูจากยูทูป ก. ครู กศน. ต�ำบล
ข. เพือ่ นทำ� ใหด้ เู ป็นตัวอย่าง ข. ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ
ค. ฟงั จากเพ่ือนและให้เพื่อนทำ� ให ้ ค. สาธารณสขุ อ�ำเภอ
ง. เพ่ือนแนะนำ� และลองท�ำด้วยตนเอง ง. แพทยป์ ระจำ� โรงพยาบาล
5. สิ่งทน่ี ำ� มาใชใ้ นการประเมินผลการเรยี นแบบ 10. ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) เป็นลักษณะ
การเรียนร้ดู ้วยตนเองคือขอ้ ใด การใหบ้ รกิ ารอนิ เทอรเ์ น็ตดา้ นใด
ก. แฟม้ สะสมงาน ก. ด้านธรุ กิจ ข. ดา้ นบนั เทิง
ข. พฤติกรรมกลุ่ม ค. ด้านการศึกษา ง. ด้านการสือ่ สาร
ค. แบบใหค้ ะแนน
ง. ความมีชอื่ เสยี งของภูมิปัญญา

แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 3

11. ถา้ นกั ศกึ ษาตอ้ งการสบื ค้นเรอ่ื ง “สาเหตขุ อง 17. วิเชียร ต้องการเรยี นรู้เรอ่ื งการเลย้ี งปลาดกุ อุยใน
การเกดิ ภาวะโลกรอ้ น” สามารถสบื คน้ จากอนิ เทอรเ์ นต็ บอ่ ดนิ วเิ ชยี ร ตอ้ งขอคำ� แนะนำ� จากผใู้ ดเหมาะสมทส่ี ดุ
โดยใช้เวบ็ ไซตใ์ ด ก. สมโภชน์ มีความรูเ้ ร่ืองการเลย้ี งสตั ว์
ก. www.onie.go.th ข. สมควร มีความรู้เรอื่ งการปลาน�้ำจดื
ข. www.yahoomail.com ค. สมภพ มีความร้เู รอ่ื งเครื่องมือจับสตั วน์ ้�ำ
ค. www.google.com ง. สมจิตร มคี วามรเู้ ร่อื งการทำ� เกษตรอนิ ทรยี ์
ง. www.sanook.com 18. ข้อใดเป็นความส�ำคัญของการจัดการความรู้ที่มี
12. นักศึกษาควรใช้อินเทอร์เน็ตอย่างไร จึงจะเกิด ผลตอ่ ชุมชน
ประโยชนส์ งู สุด ก. มีความมนั่ ใจในตวั เอง
ก. ใชใ้ นการสนทากับเพ่อื นตลอดเวลา ข. มกี ารพฒั นาตนเองอยู่เสมอ
ข. ใชใ้ นการคน้ หาขอ้ มูลเพอ่ื สร้างช้นิ งาน ค. เกดิ นวัตกรรมใหม่ ๆ ในการท�ำงาน
ค. ใช้เล่นเกมเพื่อฝกึ สมองประลองปญั ญา ง. มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะหอ์ ยา่ งมี
ง. ใชผ้ อ่ นคลายอารมณด์ ว้ ยการดหู นงั ฟงั เพลงทง้ั วนั เหตผุ ล
13. ในการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศทางอินเทอร์เน็ต 19. “ความรทู้ ดี่ บิ อยตู่ อ้ งเอามาทำ� ใหส้ กุ ” เปน็ หลกั ของ
ควรคำ� นงึ ถึงขอ้ ใดมากที่สุด การจัดการความรขู้ ้อใด
ก. ความน่าเชื่อถือของข้อมูล ก. ทดลองและการเรยี นรู้
ข. ข้อมลู ทส่ี บื ค้นมคี วามทันสมัย ข. น�ำเข้าความร้จู ากภายนอกอย่างเหมาะสม
ค. ประหยดั เวลาและทรพั ยากรในการคน้ หาขอ้ มลู ค. ร่วมกนั พัฒนาวธิ ีการทำ� งานในรูปแบบใหม่ ๆ
ง. สบื คน้ ได้งา่ ยและรวดเร็วโดยอาศยั ง. หลากหลายทักษะหลากหลายวธิ ีคิดทำ� งาน
Search Engine รว่ มกันอย่างสรา้ งสรรค์
14. บุคคลใดใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ไดถ้ ูกตอ้ ง 20. ขอ้ ใดเปน็ ผลจากการพฒั นาความรขู้ องกลมุ่ อาชพี
ก. ดารนิ ศึกษาประวัตศิ าสตรจ์ ากพพิ ธิ ภณั ฑ์ ทช่ี ัดเจนที่สดุ
ข. สมชาติ ศกึ ษาระบบนเิ วศจากทอ้ งฟา้ จ�ำลอง ก. มผี ลิตภัณฑท์ ่รี าคาสงู
ค. ประคอง ศกึ ษาการละเลน่ พนื้ บา้ นจากหอศลิ ป์ ข. มีสมาชิกกลุ่มจ�ำนวนมาก
ง. บงั อร ศกึ ษาศลิ ปวฒั นธรรมจากอทุ ยานแหง่ ชาติ ค. มีผลติ ภัณฑ์ทีด่ แี ละมีคุณภาพ
15. การเรยี นรเู้ รอื่ งสมนุ ไพรไทยในชวี ติ ประจำ� วนั ควร ง. มกี ลุม่ อ่ืนมาสนบั สนุนชว่ ยเหลอื
ศกึ ษาจากแหลง่ ใดเหมาะสมท่ีสดุ 21. การจดั ท�ำสารสนเทศลกั ษณะใดท่ีคนส่วนใหญ่ใน
ก. สดุ า ศกึ ษาจากวซี ีดี ปจั จบุ นั เขา้ ถงึ ขอ้ มูลได้รวดเรว็ ทุกที่ ทุกเวลา
ข. ธิดา เรียนรูจ้ ากภมู ปิ ัญญาในท้องถิน่ ก. วิซีด ี ข. เอกสาร
ค. ธีระ ไปศกึ ษาจากหนงั สอื ในหอ้ งสมุด ค. เวบ็ ไซต ์ ง. หนังสือพมิ พ์
ง. นิวฒั น์ เรยี นรู้ด้วยตนเองจากรายการโทรทัศน์ 22. การแสวงหาความรดู้ ว้ ยวธิ กี ารจดั การความรแู้ บบ
16. สุธี ต้องการหนังสอื เพื่อท�ำรายงานทเ่ี ขยี นโดย การรวมกลุ่ม นักปฏิบัติควรเริ่มต้นจากความต้องการ
วนิ ทร์ เลียววารณิ ต้องสบื คน้ ดว้ ยบตั รรายการใด ของบุคคลใด
ก. บตั รผแู้ ตง่ ข. บตั รสมาชกิ ก. ประธานกลุ่ม ข. สมาชิกในกลุ่ม
ค. บตั รชื่อเร่อื ง ง. บัตรหวั เรื่อง ค. ท่ีปรึกษาของกลุ่ม ง. คณะกรรมการกลมุ่

4 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพือ่ ยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

23. บคุ คลใดนำ� องคค์ วามรไู้ ปพฒั นาสงั คมและชมุ ชน 28. ข้อใดเป็นเคร่ืองมือวิจัยท่ีใช้วัดระดับสติปัญญา
ได้อย่างเหมาะสมท่ีสดุ หรือความสามารถได้ดีทีส่ ุด
ก. พฒุ ออกกำ� ลงั กายทุกวนั ทสี่ นามกีฬาในชมุ ชน ก. แบบทดสอบ
ข. แพรว เรยี นภาษาองั กฤษเพ่ิมเติมเพื่อไป ข. แบบประเมิน
สมคั รงาน ค. แบบสอบถาม
ค. พลอย แตง่ การดว้ ยผา้ ไหมไปงานเลย้ี งในชมุ ชน ง. แบบสมั ภาษณ์
ง. พฒั น์ น�ำความรู้จากการท�ำเกษตรถ่ายถอดให้ 29. ถา้ ตอ้ งการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทแี่ สดงความคดิ เหน็
กับสมาชกิ ในชมุ ชน ได้อยา่ งอสิ ระ ควรใชเ้ คร่ืองมือวจิ ยั ขอ้ ใด
24. งานเพนทเ์ ลบ็ ควรใชท้ กั ษะการเรยี นรใู้ ด จงึ จะเกดิ ก. แบบสังเกต ข. แบบทดสอบ
การจดจำ� ในระหว่างเรยี นรู้ได้มากท่สี ดุ ค. แบบสอบถาม ง. แบบสัมภาษณ์
ก. คดิ ข. สงั เกต 30. ตำ� บลเฉลิมพระเกียรติ มีดินอุดมสมบรู ณม์ แี หลง่
ค. น�ำเสนอ ง. ต้งั ค�ำถาม น�้ำและลักษณะภูมิประเทศเป็นที่ราบลุ่มประชาชมใน
25. ข้อใดคือการเรียนรู้ที่พัฒนาตนเองและแสวงหา พนื้ ท่ีควรประกอบอาชีพในขอ้ ใด
ความรหู้ ลากหลายได้ดีทสี่ ุด ก. คา้ ขาย
ก. จ�ำปี ปลกู ต้นข้าวโพดใหว้ ัวกนิ ข. ปลูกพชื เกษตรกรรม
ข. จำ� ปา ปลกู ต้นขา้ วโพดให้วัวกนิ มลู วัวท�ำปุ๋ย ค. ท�ำทีพ่ ักแบบโฮมสเตย์
ขา้ วโพด ง. ทำ� งานในโรงงานอตุ สาหกรรม
ค. จำ� เริญ ปลกู ตน้ ขา้ วโพดให้ววั กนิ มลู ววั ทำ� แก๊ส
หงุ ต้ม
ง. จำ� ปนู ปลูกต้นข้าวโพดให้วัวกนิ มลู ววั ทำ� แกส๊
หงุ ต้ม กากท่ีเหลอื ทำ� ปุ๋ยข้าวโพด
26. การวจิ ยั มคี วามส�ำคัญในภาพรวมอย่างไร
ก. ชว่ ยในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ข. ทำ� ใหเ้ ปน็ คนชา่ งคดิ ชา่ งสังเกต
ค. ทำ� ให้เกดิ ความรูท้ างวิชาการใหม่
ง. ชว่ ยในการคิดวิเคราะหแ์ ละน�ำเสนอข้อมลู
27. หัวข้อใดของการเขียนโครงการวิจัยที่แสดงถึงส่ิง
ท่ตี อ้ งการศกึ ษาหาความรู้
ก. ช่ือโครงการวิจัย
ข. วธิ ดี ำ� เนินการวิจัย
ค. วตั ถปุ ระสงคก์ ารวิจยั
ง. ความเป็นมาและความสำ� คญั ของการวจิ ัย

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพือ่ ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 5

สรปุ เนื้อหา

รายวิชา ภาษาไทย

พท31001

สาระสำ� คัญ
1. การอา่ นทกั ษะทางภาษาที่สำ� คญั เพราะช่วยให้สามารถรบั รขู้ ่าวสารและเหตุการณต์ า่ ง ๆ ของ สงั คม
ท�ำให้ปรับตัวไดก้ ับความเจรญิ ก้าวหนา้ ทางวทิ ยาการตา่ ง ๆ สามารถวเิ คราะห์ วิจารณ์ และนำ� ความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ
ประจําวนั
2. การเขยี นเปน็ การสื่อสารท่ีจดั ระบบความคดิ การเลือกประเดน็ การเลือกสรรถ้อยคำ� เพื่อถา่ ยทอดเป็น
ตัวอักษรในการสือ่ ความรู้ ความคดิ ประสบการณ์ อารมณ์ ความร้สู กึ จากผูเ้ ขยี นไปยงั ผู้อ่าน
3. การฟัง การดแู ละการพูด เปน็ ทกั ษะท่สี �ำคญั ของการส่อื สารในการด�ำเนินชวี ติ ประจำ� วัน จึงจ�ำเป็นตอ้ ง
เข้าใจหลกั การเบอื้ งตน้ และตอ้ งค�ำนึงถงึ มารยาทในการฟง การดแู ละการพดู ดว้ ย
4. การใชภ้ าษาไทยใหถ้ กู ตอ้ งตามหลกั ภาษา ทำ� ใหเ้ กดิ ความภาคภมู ใิ จในภมู ปิ ญั ญาของคนไทยจงึ ตระหนกั
ถึงความส�ำคญั ของภาษาและตองอนรุ ักษภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติสบื ต่อไป
5. การใชท้ กั ษะทางภาษาไทยในการแสวงหาความรู้ การเขา้ ใจระดบั ของภาษาสามารถใชค้ ำ� พดู และเขยี น
ไดด้ ี ทําใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและสว่ นรวม
6. วรรณคดีไทยเปนมรดกของภาษาและวัฒนธรรมท่ีมีคณุ ค่า เปนมรดกทางปัญญาของคนไทย แสดงถงึ
ความรุ่งเรอื งของวัฒนธรรมทางภาษา เป็นการเชิดชคู วามเปน็ อารยะของชาติ
ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง
1. จับใจความส�ำคัญ และเลา่ เรอ่ื งได้ ตีความได้ อา่ นในใจและอา่ นออกเสียง วเิ คราะห์ วิจารณ์ ประเมนิ
คา่ ได้ เลือกหนังสอื และสารสนเทศได้ และมมี ารยาทในการอา่ นและมนี ิสัยรักการอา่ น
2. อธิบายการเขียนเบ้ืองต้นได้ เขียนเรยี งความ ย่อความ เขยี นจดหมาย เขยี นโตแ้ ย้ง เขยี นรายงาน เขียน
ค�ำขวัญ เขียนประกาศ เขียนเชิญชวน กรอกแบบรายการ แต่งค�ำประพันธ์ บอกคุณค่าของถ้อยค�ำภาษาและ
สามารถเลือกใช้ถ้อยคำ� ในการประพันธ์ เขียนอา้ งองิ เขยี นเลขไทยไดถ้ ูกตอ้ งสวยงาม
3. บอกหลักเบื้องตน้ และจุดม่งุ หมายของการฟงั การดูและการพูดได้ และสามารถพูดในโอกาสตา่ ง ๆ ได้
4. บอกลักษณะส�ำคัญของภาษาและการใช้ภาษาในการสื่อ การใช้พจนานุกรมและสารานุกรมในชีวิต
ประจำ� วันได้
5. บอกชนิดและหนา้ ท่ีของค�ำ ประโยค และนำ� ไปใช้ได้ถกู ต้อง
6. ใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน อกั ษรยอ่ คําราชาศัพท์ หลักการประชุม การอภปิ ราย การโตว้ าที
7. บอกความหมายของวรรณคดแี ละวรรณกรรม องคป์ ระกอบและรปู แบบลักษณะเดน่ ของวรรณคดไี ด้
8. บอกความหมายของวรรณกรรมมุขปาฐะ และวรรณกรรมลายลักษณ์ได้
9. บอกความหมายและลกั ษณะเดน่ ของวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ ประเภทรปู แบบของวรรณกรรมไทยปจั จบุ นั ได้
10. อ่านวรรณคดีและวรรณกรรม บอกแนวความคิด คา่ นยิ ม คณุ คา่ หรือแสดงความคดิ เห็นได้

6 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพือ่ ยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย

11. บอกลกั ษณะส�ำคัญและคณุ คา่ ของเพลงพนื้ บา้ น และบทกล่อมเดก็ พรอ้ มท้งั รอ้ งเพลงพ้นื บ้าน และ
บทกล่อมเดก็ ได้

ขอบเขตเนอ้ื หา 8
บทท่ี 1 การฟัง การดู
บทท่ี 2 การพูด
บบทททท่ี 3่ี 2กกาารรอพ่านดู
บบทททท่ี 4ี่ 3กกาารรเขอยี ่าน
บบทททท่ี 5่ี 4หกลาักรกเขารยี ในช้ภาษา
บบทททท่ี 6ี่ 5ภหาลษกัาไกทายรใกชับภ้ ชาอ่ ษงาทางการประกอบอาชพี

บทท่ี 6 ภาษาไทยกับช่องทางการประกอบอาชพี
ศศึกึกษษาาเเนนือ้ ้ือหหาาเเพพ่มิ ่มิ เเตตมิ มิ ไไดดจ้ ้จาากกQQRRCCOODDEEนนี้ ี้

แบบฝกึ ทักษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 7

แบบทดสอบ รายวชิ าภาษาไทย พท31001

จงเลอื กค�ำตอบทีถ่ ูกตอ้ งเพยี งขอ้ เดยี ว

1. “การพูดต้องรูจ้ ักผฟู้ ัง” หมายความวา่ อยา่ งไร ข้อใดจบั ใจความสำ� คญั ของค�ำกลา่ วขา้ งตน้ ได้ถกู ตอ้ ง
ก. คุ้นเคยกบั ผ้ฟู งั ก. คนไทยมคี วามภูมใิ จในความเป็นไทยเสมอ
ข. รชู้ อื่ - สกลุ ผู้ฟงั ข. ภาษาไทยเปน็ ภาษาชาติทเี่ ป็นเอกลักษณด์ า้ น
ค. รู้จักสถานท่ที ีต่ อ้ งพดู วัฒนธรรม
ง. ร้จู ักความสนใจพนื้ ฐานของผูฟ้ งั ค. ความเปน็ ไทยสะท้อนถงึ ภมู ิปัญญาของ
2. ขอ้ ใดเปน็ ผูม้ ีมารยาทในการฟงั บรรพบุรษุ ในอดตี
ก. ฟ้าใส ฟังเรอื่ งทคี่ นอนื่ สนทนากัน ง. เอกลกั ษณโ์ ดดเด่นดา้ นวัฒนธรรม ทำ� ใหเ้ รา
ข. วิหค ฟังเพลงในห้องสมดุ และรอ้ งตาม ภูมิใจในตัวตน
ค. หนแู ดง ฟงั การสอนของครูอยา่ งเงยี บ ๆ 6. กลว้ ยเปน็ ผลไมม้ ปี ระโยชนม์ ากมาย รบั ประทาน
ง. มะลิ ฟังประธานในที่ประชุมและเล่นไลน์ด้วย
3. กมลา พดู กบั ขวญั ใจ วา่ “ทกุ วนั นดี้ เู หมอื นเรา สดกอ็ รอ่ ย นำ� ไปแปรรปู เปน็ กลว้ ยตากกเ็ กบ็ ไวไ้ ด้
นาน หรือจะน�ำไปท�ำขนม เชน่ กลว้ ยบวชชี เคก้
อยู่ท่ามกลางสังคมท่ีเปล่ียนแปลงไปมาก จาก กล้วยหอม ก็เพม่ิ มูลคา่ ได้หลากหลายจรงิ ๆ พดู
ท่ีเคยมีความเอ้ืออารีต่อกัน ก็กลายเป็นความ แลว้ นึกอยากกนิ กล้วยจัง
หวาดระแวงกนั จากยม้ิ ใหก้ นั กแ็ ทบจะทำ� หนา้ บงึ้ ขอ้ ใดแสดงถึงความรู้สกึ ของผ้พู ูด
ตงึ ใสก่ ัน เฮ้อ...มันน่าเสยี ดายจริง ๆ” ก. กลว้ ยมีประโยชน์
ข้อใดสรุปความจากเรื่องที่ฟังได้ถกู ต้อง ข. อยากกนิ กลว้ ยจัง
ก. สงั คมเปลี่ยนแปลงไปอยา่ งนา่ เสียดาย ค. กลว้ ยตากเก็บไวไ้ ดน้ าน
ข. จากหน้ายม้ิ กลายเปน็ หนา้ บงึ้ ตงึ ใหก้ นั ง. กลว้ ยบวชชเี ป็นการเพิม่ มลู ค่าใหก้ ล้วย
ค. ความเอ้ืออารกี ลายเปน็ ความหวาดระแวง 7. ค�ำพูดของ ทิชา ในข้อใด เหมาะสมท่ีสุดในการ
ง. เราอยทู่ า่ มกลางสงั คมท่ีเปลยี่ นแปลงไปมาก สนทนา
4. ข้อใดเปน็ การวิเคราะห์เน้ือหาจากเรอ่ื งท่ฟี งั กวนิ “ผมชอบรบั ประทานทุเรียนมากท่สี ุดเลยครับ”
ก. ฟงั แล้วท�ำตามไดท้ กุ ขนั้ ตอน ทชิ า “_______________________”
ข. ฟงั แลว้ นำ� ไปบอกตอ่ ได้ครบถ้วน สมบูรณ์ ก. ดิฉันวา่ เหม็นนะคะ
ค. ฟงั แลว้ บอกไดว้ า่ เรอ่ื งทฟ่ี งั นนั้ ดหี รอื ไมด่ อี ยา่ งไร ข. ทำ� ไมคณุ ถงึ ชอบคะ
เพราะอะไร ค. กนิ มาก ๆ อ้วนนะคะ
ง. ฟงั แลว้ แยกไดว้ า่ อะไรคอื ขอ้ เทจ็ จรงิ ขอ้ คดิ เหน็ ง. ดิฉนั ชอบสม้ มากกว่าค่ะ
หรือข้อเสนอแนะ 8. ข้อใดเป็นความหมายส�ำคัญของแผนภาพความคิด
5. มีผู้กล่าวว่า “คนไทยไม่ว่าจะอยู่แห่งหนใด ก. สรุปยอ่
ก็มีความเป็นไทยที่ภูมิใจได้เสมอ โดยเฉพาะเรา ข. รูปภาพ
มีภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาชาติที่เป็นเอกลักษณ์ ค. ใจความสำ� คญั
โดดเดน่ ดา้ นวฒั นธรรมทสี่ ะทอ้ นถงึ ภมู ปิ ญั ญาของ ง. สว่ นประกอบท้ังหมดของสาระส�ำคญั
บรรพบรุ ุษในอดตี ”

8 แบบฝึกทกั ษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

9. กหุ ลาบงามหนามคมสมคุณค่า 14. กค..หหนนรำ�้นน้ารพพพอ่ง่ึ .ร.ิงิงยศรีบคคเม.ถจ์ร์จมตออ้า๋๋า..ะนรฉฉกว.เวันันา่ก.ส.ครริน.กู้วววู้ทไา่รท่าป.เเเชมธอธเ..ออดาอตต๋ยี ะ้อ้อวไกงงรรร_็ ไีบีบป_ไไ_บปป_า้ _งแแ_ไตต_ป่ค่คหตอ่่อรง้ั ยยออกาๆๆทนคติะดิยขง์ .. ร.พ. สคส. อสม
คือราคามาลที อ่ี วดโฉม 14. ปณ. ส.ส.ส. ค.ร
หมู่ภมรวอ่ นเคล้าเฝ้าประโลม
ดุจดังโคมทองประดบั ฟ้าราตรี จากขอ้คคดิ วหานมอ่ ขยา้ เงถตอน้ ะทวา่ คนวจระเเอลาอื อกะใไชรส้ ไปำ� นบวา้ นงใไนปขตอ้ ั้งใดมา
เตมิ ในอชา่อทงิตวยา่ งห์ จนึง่ึงจระบี เหร้อมนาะเกสินมไป เดีย๋ วก_็ ______
บทร้อยกรองนีใ้ ชถ้ ้อยคำ� เพื่อสื่อความหมายใด กห. รยอุ่งเกปน็นะยงุ ตกี ัน
ก. คณุ คา่ ของดอกกหุ ลาบ จกคขงคา.....กเจไจขหยดับบัอ้งุ่ม้หแเแคือปนพพวนน็า้าะะวลยมชชวัืมุงขนนพตหา้ แแนัีกงลกกตันหงั ะะ้นล กั ท ่านจะเลอื กใชส้ าน วนในข้อขง .ใ.ดเไหมดมาห้ เอื นตน้ามิ วลใวันมื พชหนัอ่ลหงงั วล
ข. ความสวยของดอกกหุ ลาบ
ค. ธรรมชาตขิ องดอกไมก้ ับแมลง
ง. เปรยี บหนามกหุ ลาบกับพระจนั ทร์
10. ตอ้ งฝึกเขยี นเรียนไวใ้ หเ้ ลศิ หรู 15.

เปน็ ประตู_________โชคดงั่ ฝนั จากกจผกางั..กก กาผการังาพสกพยมัาย์ยรผย์ สาสั านมัขนีผา้1ัสง11ตข1 น้า้ งนตี้เขป น้ . ็นน ก ลีเ้ าปขกัพ.น็ ษยกลณ์ฉากั บพะษังคยณำ�์ฉ1ปะบ6ครังะา1ปพ6รันะธพใ์ ดันคธ.์ใกดลอกดอกสรอ้
รูส้ กึ กวา้ งสรา้ งภูมิคอยคุม้ กัน 11 66.. ค. กพลฤอษนภดกอากสสรร้อย อ ีก งก.ุญกชารพอยัน์สปรุ ลางดคปนลางงค์
ต้องมุ่งมน่ั _________แหล่งวชิ า โททพนฤตษเ์ ภสนก่งาคสงร ส าอคีกัญกหุญมชารยอในั นปกลาดยปมีลง
จากบทประพันธข์ ้างตน้ ควรเตมิ ค�ำใดในช่องว่าง โทนทรนชตาตเ์ สิวนา่งงควางย ม ลสา�ำยคสัญ้นิ หทมัง้ าอยนิ ใทนรกียา์ยมี
ก. สชู่ ัย, แข่งขนั ส ถ ตินทร่วัชแาตติว่ชาวั่ งดวี าย ป รมะลดาบั ยไสวิ้น้ในทโ้งัลอกินทรีย์
ข. รู้โลก, ขยนั หา คาสทถ่ีขิตดี ทเส่วั น้แใตต่ชข้ ั่วอ้ ดใ ีดอ า่ น ไ ม ปถ่ ูกระตดอ้ ับงไว้ในโลก
ค. สโู่ ลก, ขนั แขง่ คำ� ทคกข่ี ..ดี เสสพะ้นรใิด-ตเ้ข-น้อสง่ ใบด–อ-คา่ พงนะไม-่ถกูกาต–้องสอน ข. มะ - ลาย - สิ้น
ง. แสวงหา, ขันแข่ง ง. สะ - ถดิ - ท่ัว
11. ข้อใดใช้ค�ำลงท้ายจดหมายเชิญประชุมถึงบุคคล 1 7. วกรร. พณรคิดด-ีปสระบเภ-ทพละลิ -ติ กเราือ่ –งใดสทอน่ไี ด ้รับการ ยกยอ่ งว่าเดน่ ทีส่ ุด
ทัว่ ไปไดเ้ หมาะสม กข.. มละลิ ติ-โลอางยกา-รสแ้ินข่งน้า ข. ลลิ ติ ตะเลงพ่า
ก. ดว้ ยความเคารพ คค.. ล สลิ ะิตย- วเนง่พ่า–ยคง ง . ลิลติ พระลอ
ข. ขอแสดงความนบั ถือ ง. สะ - ถิด - ท่ัว
ค. ด้วยความเคารพอย่างสูง 17. วรรณคดีประเภทลิลิตเร่ืองใดที่ได้รับการยกย่อง
ง. ขอแสดงความนบั ถอื อย่างสูง วา่ เด่นทส่ี ดุ
12. ขอ้ ใดสะกดค�ำถูกตอ้ งทกุ คำ� ก. ลลิ ิตโองการแชง่ น้�ำ ข. ลิลิตตะเลงพา่ ย
ก. พมิ พก์ ินอาหารมงั สวิรัตทกุ วันพธุ มาสามปีแล้ว ค. ลลิ ติ ยวนพา่ ย ง. ลลิ ิตพระลอ
ข. ทีป่ ากทางเขา้ หมูบ่ า้ นมียามรกั ษาการอยู่ 18. ขอ้ ใดเป็นการใช้ค�ำสุภาพไดถ้ ูกตอ้ ง
ตลอดเวลา ก. รา้ นน้ีปดิ กจิ การ เจง๊ แลว้
ค. คนทซี่ อ้ื ทองรปู พรรณตอ้ งจา่ ยเงนิ คา่ กำ� เหนจ็ ดว้ ย ข. ไอน้ นั่ มันเรียกวา่ อะไรครับ
ง. เพอ่ื นเห็นเขานง่ั หลับจงึ ถามวา่ เขา้ ฌาณถงึ ค. จะออกไปหรือยงั ขา้ รอนานแลว้
ชั้นไหนแล้ว ง. พรุ่งนไ้ี ปท�ำงานแตเ่ ช้า ทานยาลดไข้ด้วยนะ
13. ข้อใดใชอ้ กั ษรย่อไดถ้ กู ตอ้ งทกุ ค�ำ
ก. พ.ศ. ม.ร.ว. กทม. ข. ร.พ. สคส. อสมท.
ค. รร. รมต. ก.ส.ท.ช. ง. ปณ. ส.ส.ส. ค.ร.ม.

แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 9

19. ขอ้ ความในข้อใดเปน็ การเขียนโดยอปุ มาโวหาร 24. ข้อใดใชค้ ำ� ราชาศพั ท์แทนคำ� ทีข่ ดี เสน้ ใต้ได้ถกู ต้อง
ก. เราต้องรกั กันและท�ำความดอี ย่างม่ันคง “พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทักทายกับประชาชน
ข. เราเดนิ เขา้ ไปในห้องโถงใหญ่แสงไฟสว่างมาก ทม่ี าต้อนรบั ”
ค. เราอยู่ในทุ่งกว้างใหญ่ ตะวันใกล้จะลับตาและ ก. มพี ระราชปฏสิ นั ถาร เฝา้ ทลู ละอองธลุ พี ระบาท
ทอ้ งฟ้าคอ่ ย ๆ มดื ลง รับเสดจ็
ง. เราตอ้ งเขม้ แขง็ ดจุ หนิ ผาทไี่ มม่ ใี ครจะทำ� ลายได้ ข. ทรงทักทาย เฝ้าทูลละอองพระบาทรบั เสด็จ
โดยงา่ ย ค. ทรงทกั ทาย เฝ้ารับเสดจ็ พระราชดำ� เนนิ
20. ข้อใดเป็นคุณค่าของส�ำนวนไทยชี้ให้เห็นถึงความ ง. มพี ระราชปฏสิ นั ถาร เฝ้ารับเสด็จ
สมั พนั ธ์ของธรรมชาติกับคนไทย 25. ประโยคใดเปน็ ใจความสำ� คัญ
ก. นำ�้ ขน้ึ ให้รบี ตัก ก. ภาวะโภชนาการทถ่ี กู ตอ้ งเปน็ เรอื่ งจำ� เปน็ อยา่ ง
ข. กงกรรมกงเกวียน มากในวยั 50 ปี
ค. รกั ดหี ามจัว่ รักชั่วหามเสา ข. เพราะการได้รบั สารอาหารทเ่ี ป็นประโยชน์
ง. เดนิ ตามหลงั ผูใ้ หญห่ มาไม่กัด ตา่ ง ๆ อยา่ งครบถว้ น
21. หากท่านต้องการใช้ค�ำศัพท์ท่ีมาจากภาษาต่าง ค. โดยเฉพาะวติ ามนิ และแรธ่ าตจุ ะชว่ ยใหร้ า่ งกาย
ประเทศทุกค�ำ ทา่ นจะเลอื กใชข้ อ้ ใด แขง็ แรง มภี ูมิตา้ นทาน ไมต่ ิดเชอ้ื และเจบ็ ป่วย
ก. มนต์ มะม่วง สะใภ้ ไดง้ า่ ย
ข. ศรัทธา อาทิตย์ กษตั รยิ ์ ง. ร่างกายจะสามารถตา้ นโรครา้ ยตา่ ง ๆ รวมถงึ
ค. ศาสตร์ ปราชญ์ เฟอื่ งฟ้า ปอ้ งกนั และชะลอความเส่ือมของรา่ งกายและ
ง. กระจาบ ประชุม กาลเวลา จิตใจได้
22. ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยคซอ้ น 26. ล่องลมชมทวีป ในกลางกลบี เมฆนิ ทร์
ก. ศภุ กฤตมาหาศภุ ฤกษ์ซ่งึ กำ� ลังรดน�ำ้ ตน้ ไม้
ข. หลวงพอ่ สอนว่าทุกคนอย่าประมาทในชวี ติ ข้ามครี ศี ขิ รนิ มุจลินทร์ชโลทร
ค. ศุภชยั และศุภโชคช่วยกันปลกู ตน้ ราชพฤกษ์
ง. วิชาภาษาไทยเปน็ วิชาท่ีมคี วามสำ� คัญอย่างยิ่ง ค�ำท่ขี ดี เส้นใตห้ มายความว่าอะไร
23. ข้อใดใช้ภาษาไม่เป็นทางการ ก. เมฆ หิน
ก. โรงเรยี นจะประกาศรายชือ่ ผู้มีสทิ ธิ์เขา้ สอบที่ ข. ภเู ขา น้ำ�
หอ้ งวชิ าการ ค. ทะเล สายธาร
ข. เกษตรกรอยากไดน้ ำ�้ เพ่ือใชใ้ นการเพาะปลูก ง. ห้วย มหาสมุทร
มากจรงิ ๆ 27. ขอ้ ใดเรียงล�ำดบั ค�ำตามพจนานุกรมไดถ้ ูกตอ้ ง
ค. รฐั บาลแถลงนโยบายบรหิ ารประเทศต่อ ก. ตลาด ตรวจ ตฤณ ตวดั ตะพาบ
สภาผู้แทนราษฎร ข. อรยิ ะ อรอ่ ย อนันต์ อะไร อนึ่ง
ง. หากมขี อ้ สงสยั ประการใด โปรดตดิ ตอ่ สอบถาม ค. สงฆ์ สัปดาห์ สริ ิ สุริยะ โสภา
แผนกประชาสัมพันธ์ ง. กมล กลม กนก กฤช กลบั

10 แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพือ่ ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

28. ข้อใดใช้ภาษาเขียนเพื่อบอกความสามารถพิเศษใน
ใบสมคั รงานไดด้ ีทส่ี ดุ
ก. เคยทำ� งานหลายอยา่ ง ไดร้ บั คำ� ชมเชยจากผู้คน
วา่ ขยันและเก่ง
ข. ทำ� งานได้ทกุ เวลา อธั ยาศยั ดี มีพาหนะส่วนตัว
ใชเ้ อง คล่องแคล่ว
ค. ใช้ภาษาอังกฤษไดด้ ี มีใจรกั บริการ และพร้อมท่ี
จะเรียนร้งู านใหม่ ๆ
ง. พูดภาษาเกาหลีพอได้ เพราะอย่กู ับคนเกาหลี
มานาน พรอ้ มเริม่ งานทันที
29. อาชพี ใดต้องใชค้ วามรู้ดา้ นการพดู มากทสี่ ดุ
ก. ผู้กำ� กับรายการ
ข. ผปู้ ระกาศ
ค. นกั แสดง
ง. ตำ� รวจ
30. ผู้ใดใช้ความรู้ภาษาไทยด้านการพูดในการประกอบ
อาชีพ
ก. นภา พดู รายงานหนา้ ชั้นเรียน
ข. วันดี พดู แนะนำ� ตนเองกับเพอ่ื น
ค. ปรญิ พูดกับเพอื่ นเรือ่ งไปเทีย่ วพักผอ่ น
ง. พรมิ พดู แนะนำ� สถานท่ีทอ่ งเท่ยี วใหก้ ับ
นกั ทอ่ งเท่ียว

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 11

สรปุ เนอ้ื หา

รายวิชา ภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวติ และสังคม

พต31001

จุดประสงค์การเรยี นรู้
นกั ศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจทักษะและเจตคตเิ ก่ียวกับภาษาท่าทางการฟงั พดู อา่ น เขียน ภาษาตา่ ง
ประเทศด้วยประโยคท่ีซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจ�ำวันและงานอาชีพของตนถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรม
และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา
ขอบเขตเนือ้ หา
การออกเสียงเชื่อมโยง (Linking Sound) วิธีการอ่านออกเสียงเชื่อมโยงระหว่างค�ำในภาษาอังกฤษท่ี
ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ของภาษาอังกฤษการออกเสียงตามระดับสูง (Information) การออกเสียงของประโยค
ลักษณะต่าง ๆ ซึ่งจะต้องออกเสียงสูงให้ถูกต้องเพื่อให้ส่ือความหมายท่ีผู้พูดต้องการประโยคประเภทเดียวกัน
ถา้ ออกเสยี งสงู -ตำ่� ต่างกันจะให้ความรู้สึกท่ีต่างกันรวมไปถึงการตีความหมายของน�้ำเสยี งของผูอ้ น่ื ว่ามคี วามรูส้ กึ
ดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้ง ผิดหวัง ปรารถนาดี ช่ืนชมหรือเห็นใจ และการใช้น�้ำเสียงแสดง
ความรูส้ ึกของตัวเองในโอกาสตา่ ง ๆ
บทที่ 1 Everyday English การจะพดู ภาษาใดน้นั ตอ้ งเริ่มต้นดว้ ยการออกเสียงใหถ้ ูกต้องก่อนแลว้ จึงหัด
พดู เปน็ ประโยค เราเรยี นภาษาองั กฤษมาเปน็ เวลานานแตไ่ มไ่ ดเ้ รยี นเพอื่ การพดู ภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาในลกั ษณะ
ภาษา intonation ซง่ึ หมายถงึ การใชเ้ สยี งสงู -ตำ่� ขน้ึ อยกู่ บั ประโยคทใี่ ชต้ า่ งกบั ภาษาไทยทใี่ ชว้ รรณยกุ ตเ์ ปน็ ตวั กำ� กบั
ของเสยี งสูง – ต�่ำ ประโยคในรปู แบบต่างกันจะใชเ้ สียงสูงต�่ำแตกตา่ งกันตัวอย่าง เช่น When do you want to
be paid ? ( คุณต้องการชำ� ระเงินเมอ่ื ไร )
บทที่ 2 Should You Do ? การใชพ้ จนานกุ รมในการอา่ นภาษาองั กฤษสว่ นมากเรอื่ งทนี่ กั ศกึ ษาอา่ นมกั จะมี
ค�ำทนี่ ักศึกษาไม่เคยรู้ จักปะปนอยู่ด้วยตามปกตินกั ศึกษาไม่จ�ำเปน็ ตอ้ งเข้าใจในย่อหน้าใดย่อหนา้ หนึง่ ทุก ๆ เพือ่
ท่ีจะเข้าใจสิ่งท่ีผู้เขียนเขียนในย่อหน้านั้นอย่างไรก็ตามค�ำบางค�ำที่ส�ำคัญมากหากไม่ทราบความหมายของค�ำน้ัน
วิธีหน่ึงที่จะหาความหมายของค�ำท่ีเข้าใจก็คือดูในพจนานุกรม เราเห็นว่านักศึกษาจ�ำเป็นต้องรู้วิธีใช้พจนานุกรม
อยา่ งมีประสิทธิภาพ
บทท่ี 3 Hello Could You Tell Me ? การรจู้ กั ประโยคตา่ ง ๆ ทใี่ ชใ้ นการสนทนาโตต้ อบหรอื ตดิ ตอ่ สอ่ื สาร
ทางโทรศัพท์เป็นทักษะเบื้องต้นที่ส�ำคัญส�ำหรับการน�ำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพและการด�ำเนินชีวิต
ประจ�ำวัน ตัวอย่างประโยคท่ีใช้ในการสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ สิ่งท่ีส�ำคัญในการพูดโทรศัพท์คือการใช้
คำ� และนำ้� เสยี งทส่ี ภุ าพเรยี บรอ้ ยควรใชค้ ำ� ตอ่ ไปนใ้ี นประโยค ดว้ ย ไมว่ า่ จะเปน็ ‘Could you’ และ ‘Please’ และ
อยา่ ลมื จบการสนทนาด้วยคำ� วา่ ‘Thank you’ และ ‘Goodbye’ !
บทท่ี 4 Culture Differences การใชภ้ าษาในการสอื่ สารสามารถส่อื ความได้โดยตรงชัดเจนมากกวา่ การ
ส่ือสารโดยภาษากายอย่างไรก็ตามการพูดจะต้องเป็นไปโดยถูกต้องตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมเม่ือ
สอ่ื สารโดยใชภ้ าษาองั กฤษจงึ ตอ้ งใชภ้ าษาการสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ
ภาษาด้วยเช่นกัน

12 แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

บทที่ 5 News & News Headline ในการเขยี นขา่ วการพาดหวั ข่าวหนังสอื พมิ พภ์ าษาอังกฤษจะมีวธิ กี าร
เขยี นแกรมมา่ แบบแปลก ๆ Headline พาดหวั ขา่ วคอื ขอ้ ความทบ่ี ง่ ชถ้ี งึ เรอ่ื งราวเรอ่ื งนน้ั ๆและทำ� หนา้ ทเ่ี รยี กรอ้ ง
ความสนใจจากผพู้ บเห็นจึงใช้สำ� นวนภาษาประโยคหรอื วลที ่ีส้นั กะทัดรัด ได้ใจความน่าสนใจ
บทท่ี 6 Self-Sufficiency Economy เศรษฐกิจพอเพียง คือ ปรัชญาท่ีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
รัชกาลที่ 9 ทรงมีพระราชด�ำรสั ชแ้ี นะแนวทางการดำ� เนนิ ชวี ติ แก่พสกนิกรชาวไทย เปน็ ปรชั ญาช้ถี ึงแนวการดำ� รง
อยู่และปฏบิ ตั ติ นของประชาชนในทกุ ระดบั ต้ังแตร่ ะดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับรฐั ทั้งในการพฒั นา
และบรหิ ารประเทศใหด้ ำ� เนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพอื่ ใหก้ า้ วทันตอ่ โลกปัจจบุ นั
บทท่ี 7 Have You Exercise Today ? ผู้เรียนอ่านเนื้อหาการดูแลสุขภาพจาก Website แล้ว
ตอบแบบสอบถามว่ามีความเข้าใจเก่ียวกับเรื่องที่อ่านเพียงใด Modal Verb คือกริยาช่วยซ่ึงน�ำมาใช้ร่วมกับ
คำ� กรยิ าหลกั และตอ้ งคำ� นงึ ถงึ สถานการณ์ เพราะคำ� กรยิ าณด์ ว้ ยเหลา่ นจ้ี ะมคี วามหมายตามแตส่ ถานการณท์ ใี่ ชห้ รอื
เปน็ Auxiliary Verb นนั่ เอง(เพยี งบางตวั ไมท่ ง้ั หมด) ไปใชร้ ว่ มกบั กรยิ าตวั อนื่ เพอื่ ใหเ้ ปน็ วลกี รยิ า(VerbPhrase ) ขนึ้ มา
กริยาช่วยนี้จะตามหลังด้วย(กริยาช่อง1) เสมอ ได้แก่Can, Could, Will, Would, Shall, Should, May,
Might , Must, Ought to, had better etc.
บทที่ 8 Shall We Save Energy พลงั งานเป็นสิง่ ที่มคี ุณค่า และมปี ระโยชนอ์ ย่างอเนกอนนั ตต์ ่อชีวิต
มนษุ ยบ์ นโลกนแี้ ตม่ นษุ ยต์ อ้ งเรยี นรู้ วธิ ใี ชพ้ ลงั งานอยา่ งรคู้ ณุ คา่ ดว้ ยเนอื่ งจากพลงั งานมวี นั ทจี่ ะหมดไปหากไมร่ จู้ กั
วิธใี ช้นอกจากนน้ั ปัญหาเรอ่ื งพลงั งานยังเป็นประเด็นสาํ คญั ระดบั โลกการเรยี นร้ถู อ้ ยคํา สาํ นวน และการใช้ภาษา
อังกฤษเกย่ี วกบั การอนรุ กั ษพ์ ลงั งานเป็นสิ่งจำ� เป็น
บทที่ 9 What Have I Done ? บทสนทนาเก่ียวกบั การไปตัดเสือ้ ,การอา่ นออกเสยี งคำ� ศพั ท์วลีสำ� นวนที่
เกยี่ วขอ้ งกับการตัดเสือ้ โครง สร้าง have something done ใช้เม่อื ไม่ได้ทำ� กรยิ าเองแตใ่ หค้ นอ่ืนท�ำ
บทที่ 10 What is Your E-mail Address ? E-mail มาจากคำ� วา่ Electronic Mail เรยี กเป็นภาษาไทย
ว่าไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ปัจจุบันนี้ได้รับความนิยม อย่างมากเน่ืองจากรวดเร็ว ประหยัดไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย
สามารถตดิ ต่อได้ทว่ั โลกและสามารถสง่ ถงึ หลายคนในเวลาเดยี วกันได้
บทที่ 11 Natural Disaster ? ภยั ธรรมชาติคอื ภยั อนั ตรายต่างๆทเ่ี กดิ ขึ้นตามธรรมชาตแิ ละมผี ลกระทบ
ต่อชีวิตความเปน็ อย ู่ Compound Sentence (ประโยคความรวม) คอื ประโยคเด่ยี ว 2 ประโยคขึน้ ไปรวมกัน
เปน็ ประโยคเดยี วกัน Complex Sentence (ประโยคใจความซอ้ น ) คือประโยค Simple Sentence มารวมกนั
โดยใช้คําเชื่อมที่ ไมใ่ ช่กลุ่มคาํ ของ and, but, or, so เช่น when, while, until, as soon as, ...
บทท่ี 12 Let’s Travel ? ปัจจบุ นั นี้การถามหาและการบอกทิศทางเพอ่ื การเดนิ ทางมคี วามจําเป็นตอ่ ชีวิต
ประจำ� วนั มากขนึ้ โดยเฉพาะผทู้ มี่ อี าชพี เกยี่ วขอ้ งกบั การทอ่ งเทยี่ วผเู้ รยี นตอ้ งเรยี นรเู้ ขา้ ใจในการนาํ คาํ ศพั ท์ สำ� นวน
ภาษาอังกฤษท่ีเก่ยี วขอ้ งกับการสอบถาม และการบอกทศิ ทางเพ่อื การเดนิ ทางไปใช้ในชวี ติ ประจําวนั ให้มีทักษะ
บทท่ี 13 Will It Rain Tomorrow ? ดนิ ฟ้าอากาศเป็นธรรมชาตทิ เ่ี กิดขึน้ ในชีวติ ประจำ� วนั ทที่ ุกคนต้อง
เรียนรู้ คำ� ศัพท์ สำ� นวนภาษาองั กฤษที่เก่ียวกับการพยากรณ์ ( weather Forecast ) การสอบถามขอ้ มลู เก่ียวกับ
ดนิ ฟ้าอากาศ ( Asking and Giving Information ) ท้ังในและต่างประเทศ ประโยคที่เกย่ี วข้องกบั การพยากรณ์
และสำ� นวนอ่นื ๆเกี่ยวกบั ดนิ ฟ้าอากาศ – Seems like it is going to rain. Sunny out. Warm today.
บทท่ี 14 ( Global Warming ) ภาวะโลกร้อน หมายถงึ การเปล่ียนแปลงภูมอิ ากาศทีเ่ กิดจากการกระทำ�
ของมนษุ ย์ ที่ทำ� ใหอ้ ุณหภูมิเฉลีย่ ของโลกเพ่มิ สงู ขนึ้ เราจงึ เรยี กว่า ภาวะโลกรอ้ น ( Global Warming ) กจิ กรรม

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 13

ของมนษุ ยท์ ที่ ำ� ใหเ้ กดิ ภาวะโลกรอ้ น คอื กจิ กรรมทท่ี ำ� ใหป้ รมิ าณกา๊ ซเรอื นกระจกในบรรยากาศเพม่ิ มากขน้ึ ไดแ้ ก่
การเพมิ่ ปรมิ าณกา๊ ซเรอื นกระจกโดยตรง เชน่ การเผาไหมเ้ ชอ้ื เพลงิ และการเพมิ่ ปรมิ าณกา๊ ซเรอื นกระจกโดยออ้ ม
คอื การตดั ไมท้ ำ� ลายปา่ Word studies ( คำ� ศพั ทท์ ค่ี วรทราบ ) Global warming = ภาวะโลกรอ้ น, phenomena
= ปรากฏการณ์ธรรมชาติ , deforestation= การทำ� ลายป่า
บทท่ี 15 บทที่ 15 Urgently Wanted ? การอ่านโฆษณาต�ำแหน่งงานว่างจากหนังสือพิมพ์ท่ีเป็น
ภาษาองั กฤษใหร้ แู้ ละเขา้ ใจไดด้ นี นั้ ผเู้ รยี นจำ� เปน็ ตอ้ งเรยี นรแู้ ละเขา้ ใจ คำ� ศพั ทส์ ำ� นวนภาษาองั กฤษทใ่ี ชใ้ นโฆษณา
รบั สมคั รงาน (Job Advertisement)กระชบั ส่ือความตอ้ งการ มรี ายระเอียดต่างๆใหผ้ ู้สนใจรบั ทราบการเขยี น
ประวัติส่วนตัว หรือ Resume คือการเขียนคุณสมบัติของตัวเองเพ่ือให้ผู้ว่าจ้างอ่านและเกิดความประทับใจ
พงึ พอใจ
บทท่ี 16 ภาษาอังกฤษส�ำหรับพนักงานนวดแผนไทย การให้บริการนวดแผนไทยแก่ชาวต่างประเทศ
ถอื เปน็ การเผยแพรภ่ มู ปิ ญั ญาไทย ในการใหบ้ รกิ ารนวดแผนไทยแกช่ าวตา่ งชาตนิ นั้ เราสามารถนำ� ประโยคสนทนา
ภาษาองั กฤษมาใชก้ บั ผรู้ บั บรกิ ารชาวตา่ งชาตไิ ดโ้ ดยการกลา่ วทกั ทายกนั การเชอ้ื เชญิ ลกู คา้ และการใหข้ อ้ มลู ตา่ งๆ
เกีย่ วกับการนวดแผนไทยดูตวั อย่างต่อไปน้ี Good morning, would you like a massage, sir? (กู๊ด มอร์นิ่ง
วดู ยู ไลคเอ มะซาจเซอร์) สวัสดี (ตอนเชา้ ) ค่ะ คุณต้องการรบั บริการนวดไหมคะการใหข้ ้อมูลต่างๆ เก่ียวกับ
การนวดแผนไทย แกล่ ูกคา้ เปน็ สิง่ จำ� เปน็ เพราะการนวดแผน ไทยเปน็ การน�ำเอาภมู ิปัญญาของไทยไปเผยแพร่
แกช่ าวโลก พนกั งานนวดแผนไทยสามารถ สร้างรายไดแ้ ก่ตนเองได้
บทท่ี 17 ภาษาอังกฤษส�ำหรับพนักงานขาย ในชีวติ ประจ�ำวันกจิ กรรมการซ้อื ขายมีมากมายมาว่าจะเปน็
การซ้ือขายสนิ คา้ เคร่อื ง อุปโภค บริโภค การซอื้ ของท่รี ะลึก การซ้อื ต๋วั โดยสารประเภทตา่ งๆ ผูเ้ รยี นจ�ำเป็นตอ้ ง
เรยี นรู้ ศพั ทส์ ำ� นวน ทเ่ี หมาะสมและแตกตา่ งกนั ไป ซงึ่ ประกอบการถามราคาของสนิ คา้ ขนาด ระยะทาง ระยะเวลา
ทางเลือก รวมทง้ั การตอ่ รองราคา การบอกผลการตดั สินใจ ซึ่งกจิ กรรมการ ซอ้ื ขายอาจเกิดขึ้นแบบเป็นทางการ
และไม่เปีนทางการ ตอ้ งเลือกใช้ภาษาใหถ้ กู ตอ้ ง บรรลุ วัตถปุ ระสงค์ ในการซ้ือขาย ผูซ้ อื้ ต้องรู้จักใชส้ �ำนวนภาษา
เพื่อถามข้อมูล และผู้ขายต้องใช้ส�ำนวนภาษาเพ่ือการให้ข้อมูลได้ถูกต้อง แสดงความพร้อมในการอ�ำนวยความ
สะดวกแก่ลูกค้าในแต่ละสถานการณ์ เช่นตัวอย่างบทสนทนาในการทักทายและไต่ถามความต้องการ รวมทั้ง
การอำ� นวยความ สะดวกแกล่ กู ค้าอย่างสภุ าพ โดยใช้คำ� ทกั ทายใหเ้ หมาะสมกบั ช่วงเวลา
พนกั งานขาย : Good morning. Can I help you?
ลูกค้า : I want to buy some souvenirs.
พนกั งานขาย : Please come and look around
หมายเหตุ : ใหน้ กั ศึกษา ไดศ้ กึ ษาเพิม่ เติมจากหนงั สือแบบเรียน
รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่อื ชวี ติ และสงั คม พต31001

14 แบบฝกึ ทกั ษะทางวิชาการเพื่อยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

แบบทดสอบ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ ชีวิตและสังคม พต31001

จงเลอื กค�ำตอบท่ถี กู ต้องเพยี งข้อเดียว

King Bhumiphol wishes to protect Thailand 5. It’s late ! You______hurry up.
against changes by developing the Philosophy a. Can b. will
of Sufficiency Economy. His Majesty has c. may d. had better
recommended a balance in five aspects 6. Which one is an e-mail address?
for our a. Johny com mail hot.
self- reliance. b. Johny.com hot mail.
c. [email protected]
1. Why did King Bhumiphol develop the d. [email protected]
Philosophy of the Sufficiency Economy? 7. What is the first step in sending an e-mail?
a. To educate the people to support a. Sign in
their families. b. Open Inbox
b. To light against globalization. c. Open the email webpage
c. To lead the people to a balance way d. Sign out the email webpage
of life. At least six people have died. One man
d. To help local people to support died after jumping from a window in panic, a
themselves. defence ministry spokeswoman confirmed.
2. If you learn about Sufficient Economy Some 150 people were hurt. The quake hit
Philosophy you_______how to save your 34 km (21 miles) northwest of the capital,
money. Tirana, early on Tuesday morning.
a. Understand b. understood
c. will understand d. have understood BBC News
3. What kind of exercise burn least calories? 8. What happened on Tuesday morning?
a. Boxing b. swimming There was a (an)______________.
c. weight lifting d. hand swinging a. tsunami
4. How can you lose your weight without b. earthquake
doing exercise? c. climate change
a. Dieting. d. volcanic eruption
b. Stop smoking after meal.
c. Reading and writing a book.
d. Sitting more than an hour at a time.

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 15

At the bus station ( VB,ASP, WIN, NT, SQL, JAVA, ORACLE )
Officer: Good morning. May I help you? - Fluent English written/spoken
You : Good morning. - Self-motived and willing to work until
____________________________ a project is finished
Officer: There are both red and blue Interested applicants, please write a letter
buses from here every 15 minutes. enclosing a resume to
SOK NET PLANNING (THAILAND)
9. a. How are you?
b. Where is the museum? 12. Which sentence is grammatically correct?
c. Which bus goes to the museum? a. Plastic bags are cannot recycle.
d. What time does the bus go to b. Methane are released by cattle.
the museum? c. Pollution can cause from cars.
10. How can people help decrease global d. Fossil fuels are used in energy plants.
warming? 13. From the above advertisement, what is
a. Drive more. not a qualification for this job?
b. Use less plastic. a. English Skill.
c. Cut down all trees. b. Maximum age limit.
d. Have a hot shower everyday. c. Years of experience
11. Global warming_______numerous things. d. Bachelor degree in Computer Science.
a. changed by 14. What is the best description for a resume?
b. caused from a. Job application form.
c. has resulted b. An experience of doing something.
d. is caused by c. The form of applying to international
school.
SOK net d. A short statement of the important
We are a large company and now need details of something.
to further expand for the future. Career 15. Suda : Good morning,___________
opportunities will be created for the MI waoleueld : Yes, I have body pains and aches.
following like to have a body massage.
PROGRAMMER
- 30,000 baht a. Would you like to order now?
- Age not over 27 years b. Would you like to go with me?
- Bachelor degree in Computer Science c. Would you like something to drink?
or related field Knowledge of a specialized d. Would you like to massage, madam?
field

16 แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

16. You : Good morning, 20. Teacher : Have you finished your
______________ homework yet?
Customer : I would like to have Student : No, I haven’t, I was too busy.
a foot massage. Teacher : ________________________

a. Excuse me. a. What’s the matter?
b. What can I do for you? b. How nice you are!
c. Please hold my hands? c. How good you are!
d. How about 3 o’clock on Monday ? d. I’m very disappointed.
Question No. 17-18 21. Jane : What’s the matter with you?|
Agent : Good evening. ____( 17 )_____
Client : I would like to take the 8:30 am Joy : I have a bad headache
flight to London. because I slept late last night.
Agent : Would you like a business or Jane : __________________________
economy class? a. I don’t feel well.
Client : _________(18 )_____________ b. I’m worried about it.
Agent : Okay madam. Please wait for c. Why do you sleep late?
a while. d. You should go to see the doctor
Client : Thank you. 22. Suwat : Hey! What happened to
your leg?
17. a. May I help you? Mana : I fell down from the stairs.
b. Do you find your seat? _______________________
c. How far is it from here to London ? Suwat : Certainly.
d. Do you want single or return ticket ? a. Can I help you’?
18. a. I’ll take the economy class. b. May I help you?
b. Can you tell me the schedule? c. May you take me to the temple?
c. I would like to book a ticket to London. d. Can you take me to the hospital?
d. Have you got a flight on Monday evening?
19. Adam : I’m going to get married

next month.
Bella : ________________________
a. What’s the matter?
b. Why are you doing that?
c. How lucky the two of you are!
d. Congratulations! I’m happy for you.

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย 17

d. Can you take me to the hospital?

23. Which2s3e.nWtehnicche sisentrtueen?ce is true? baAntkthe bank 27. What do people usually do on Halloween
At the Day?
a. Give a present.
b. Ride a bicycle.
c. Read a cartoon book.
d. Wear costumes and masks concerned
a. Yo u caan. 'Ytowueacar nh’etlmweatrahnedlmgleatssaensdingltahsesebsaink. with a ghost.
b. Yo u ca n'thseelbl ahnekl.met and glasses in the bank. 28. When do people usually decorate trees
c. YYoo uu ccaab nn.'' Yttthorbeeuumbycaoahnnveke’lt.mhseeetllmlahneetdlmagnleadtssgaelnasdsisngelstahsinesetbshaeinnkb.ank. and give presents to one another?
d. a. On Christmas Day

c. You can’t buy helmet and glasses in b. On Halloween Day
the bank. c. On Valentine’s Day
d. You can’t remove helmet and glasses d. On Thanksgiving Day
in the bank. 29. Which word is used both in English and 24

24. Which word has “suffix”? Thai? b. kitchen
2 22545...WWWcaah... hhLeuieinnckLnheilyki koeyweou ousred seehetahstihs"isssbdiubgs..f.nifldgli,ixinkiwks"e,e?lhilwlkyaye ht adtodeos eicts.muitenmalinke?ean? a. Pretty d. television
dWc. .dhkaisiltloikigseraamlm ost the same as “
30. successful “ ? If you try
harder, you can be
a. A tree is known by its fruit.
b. Prevention is better than cure.
c. Where there’s a will, there’s a way.
d. A bird in the hand is worth two in
Wbdcaacab........ hNNNCCaCEPooaoataomamscctpmihnaaeehwomtmerroaaiurttteeaohloiirdrssaaigaysnarbnoaaa'lbtrlyuprroorooytorhkhwouukeliueinnenesnfdddgn.tdt ..awohhhkeeaiewtnrrhneeh d...ye . onuyrofuebde..atrCN.eaominpehInroadtoois ng are al sl poi ah w ? ietshdte.akbeuns.h.

26.


26. Wc.haEtasthwouhlednn’ytoyuo'rue wdoalkwinhgeninypouublaicre. in
Indodn.esiAar?rive early if you are invited to someone's house.
27. Wa. hEaatt dwoithpeyoopulreleufstuhaallnydd. o on Halloween Day?
cdbacdb....... APEaorGWRRrtiieinivdvewateeeadhtreoaaeacanpobarclnrsiyyacetyoyrusittfucemohl’ynoierneote.n.gsuwbawanaoritledokhkiinmn.ygvoaiuistnekrsdpfecuteoobtnl.icce. rned with a ghost.




28. W hsoemn edonpee’sophloeuusesu. ally decorate trees and give presents to one another?
a. On Christmas Day b. On Halloween Day
c. On Valentine's Day d. On Thanksgiving Day
29. W1a.8hicPhrewttoyrd is uแsบeบdbฝ.ึกbทkoักitษtchะhทeiาnงnวEิชาnกgาlรiเscพh.่อื ยkaกinlผoลdgสrัมTaฤhmทaธ์ทิi?างกาdรเ.รยีteนlภeาvคiเsรiียoนnท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย
30. What is almost the same as " If you try harder, you can be successful " ?

สรปุ เนื้อหา

รายวิชา คณิตศาสตร์

สรุปเนอ้ื หารายวชิ าพคณคติ3ศ1า0สต0ร1์ พค31001
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั ศึกษาสามารถแสดงความสมั พันธ์ของจานวนต่าง ๆ ในระบบจานวนจริงได้
2. นกั ศึกษาสามารถอธิบายความหมายและหาผลลัพธท์ ีเ่ กิดจากบวก การลบ คูณ และการหารจานวน
จรงิ ได้
3. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับจานวนและการดาเนินการ เลขยกกาลังที่มีเลขชี้กาลังเป็นจานวน
ตรรกยะ เชต และการให้เหตุผล อัตราส่วน ตรีโกณมิติ และการนาไปใช้ การใช้เครื่องมือและการออกแบบ
ผลติ ภณั ฑ์ สถติ ิเบ้ืองตน้ และความนา่ จะเป็น

ขอบเขตเนือ้ หา
จานวนและการดาเนินการ จานวนจริง สมบตั ิของจานวนจริงเกี่ยวกับการบวกและการคณู สมบตั ิการ
เท่ากนั และการไมเ่ ทา่ กนั คา่ สัมบรู ณ์
เลขยกกาลังที่มีเลขชี้กาลังเป็นจานวนตรรกยะ การบวก การลบ การคูณ การหาร จานวนที่มีเลข
ชีก้ าลงั เป็นจานวนตรรกยะ และจานวนจริงที่อยู่ในรปู กรณฑ์
เชต การดาเนินการของเชต แผนภาพเวนน์ - ออยเลอร์ และการแก้ปัญหา
การใหเ้ หตผุ ล การใหเ้ หตุผลแบบอปุ นัยและนริ นัย การอ้างเหตผุ ล
อัตราส่วนตรีโกณมิติและการนาไปใช้ อัตราส่วนตรีโกณมิติ อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา
45 องศาและ 60 องศา การนาอัตราส่วนตรโี กณมิติไปใช้ในการแก้ปญั หาเกย่ี วกับการหาระยะทางและความสูง
การใช้เคร่ืองมือและการออกแบบผลิตภัณฑ์ การสร้างรูปร่างเรขาคณิตโดยใช้เครื่องมือและ
การออกแบบผลติ ภณั ฑ์
สถติ เิ บ้อื งตน้ การวิเคราะหข์ ้อมลู เบอื้ งต้น การหาค่ากลางของขอ้ มูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเรขาคณิต มัธยฐาน
ฐานนยิ ม และการนาเสนอข้อมูล
ความนา่ จะเปน็ กฎเกณฑเ์ บอื้ งต้นเก่ียวกบั การนับ ความนา่ จะเป็นของเหตุการณ์
บทท่ี 1 จานวนและการดาเนนิ การ
1.จานวนนบั หรอื จานวนธรรมขาติ (Natural Number) เปน็ จานวนแรกทีม่ นุษยร์ ู้จกั และใชป้ ระโยชน์
ประกอบดว้ ยตวั เลข 1,2,3,....เม่อื ให้ N แทนเชตของจานวนนบั ดังนัน้ N = {1,2,3,....}
2.จานวนเต็ม (Integer) เป็นจานวนท่ีประกอบด้วยจานวน 3 ลักษณะ คือจานวนเต็มบวกที่
ประกอบด้วยตัวเลข 1,2,3,....จานวนเต็ม ท่ีประกอบด้วยตัวเลข 0 เพียงตัวเดียว และจานวนเต็ม ท่ี
ประกอบดว้ ยตวั เลข -1,-2,-3,....
1 3
7 3.จานวนตรรกยะ (Rational Numbers) เป็นจานวนที่เขียนได้ 3 ลักษณะคือ เศษส่วน เช่น 2 , 4
9 ทศนยิ มไม่รจู้ กั ซา้ เชน่ 0.2000 = 0.2 หรือ 1.6666....... = 1.6
หรือ

4.จานวนอตรรกยะ (Irrational number) คอื จานวนทไี่ ม่สามารถเขยี นในรูปแบบเศษส่วนของจานวน
เต็มท่ีตัวส่วนไม่เป็นศูนย์ แต่เขียนได้ในรูปทศนิยมไม่ซ้าและสามารถกาหนดค่าโดยประมาณได้ เช่น √2
มคี ่าประมาณ 1.414

แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพื่อยกผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 19

5.การแก้สมการ
ตวั อย่างท่ี 1 จงแก้สมการ − 5 = 2 โดยใชค้ ุณสมบัตกิ ารเท่ากนั ดงั นี้
วิธที า − 5 = 2 เอา 5 บวกเขา้ ท้ังสองข้าง จะได้ − 5 + 5 = 2 + 5

− 2 + 5 = 7 ตรวจคาตอบโดยแทนค่าตัวแปร ด้วย7 ในสมการ − 5 =
2 จะได้ 7 − 5 = 2 ซ่งึ เปน็ จริง ดังน้ัน 7 เปน็ คาตอบของสมการ − 5 = 2

6.การแก้สมการ
ตวั อย่างที่ 2 จงแก้อสมการ + 2 < 5
วธิ ที า + 2 < 5 เอา 2 ลบออกท้งั สองข้างจะได้ + 2 − 2 < 5 − 2

< 3 ตรวจคาตอบโดยแทนค่าตัวแปร X ด้วยจานวนจริงที่น้อยกว่า จะได้ประโยคท่ีเป็น
จริงดงั นน้ั จานวนทุกจานวนท่ีนอ้ ยกว่า 3 คอื คาตอบของอสมการนี้

บทที่ 2 เลขยกกาลังทมี่ ีเลขช้กี าลงั เป็นจานวนตรรกยะ

เลขยกาลัง หมายถึง การใช้สัญญาลักษณ์เขียนแทนจานวนที่เกิดข้ึนจากการคูณจานวนเดิม ซ่ึงเท่ากับ
ซ้าๆ กนั หลายคร้ัง ดังตวั อยา่ งรปู แบบเลขยกกาลงั

ท = … … … . ( ตวั )
ท อ่านวา่ “เอยกกาลังเอน็ ” เป็นเลขยกกาลังที่มี a เป็นฐานและ n เป็นเลขชก้ี าลังการบวก การลบ
การคูณ และการหาร เลขยกกาลังท่ีมีเลขชี้กาลังเป็นจานวนตรรกยะ บทนิยาม 1 ถ้า a เป็นจานวนใดๆ และ
≠ 0 และ m , n เป็นจานวนเต็มบวก แล้ว ท = + บทนิยามที่ 2 ถ้า a เป็นจานวนเต็ม
ใดๆ และ ≠ 0 และ m , n เป็นจานวนเตม็ บวกแล้ว ÷ = − บทนิยามท่ี 3 ถา้ a เป็น
จานวนเต็มใดๆ และ ≠ 0 และ m , n เป็นจานวนเต็มบวกแล้ว ( ) = บทนิยามท่ี 4 ถ้า
a เปน็ จานวนเตม็ ใดๆ และ , ≠ 0 และ m , n เปน็ จานวนเตม็ บวกแล้ว ( ) = .

บทที่ 3 เชต

เชตจากดั คือ เชตทสี่ ามารถระบจุ านวนสมาชิกได้ เชน่ A = {1,2,3} มสี มาชกิ 3 ตวั
เชตอนันต์ คือ เชตที่ไม่สามารถระบุจานวนสมาชิกได้ เช่น = { เป็นจานวนนับและ
2 < < 9}
เชตว่าง คือ เชตท่ีไม่มีสมาชิก จะใช้สัญญาลักษณ์หรือ { } เช่น = { เป็นจานวนนับและ
2 < < 3}
ยูเนียน ของเชต A และ B คือเชตท่ีประกอบด้วยสมาชกิ ท่เี ป็นสมาชิกของ A หรือของ B ใช้สญั ลกั ษณ์
∩

หมายเหตุ : ใหน้ ักศึกษาศึกษาเพ่มิ เติมจาก QR CODE นี้

20 แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย

แบบทดสอบ รายวชิ าคณติ ศาสตร์ พค31001

จงเลือกค�ำตอบทถ่ี กู ต้อแงบเบพทียดงขส้ออเบดรียาวยวิชาคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า พค 31001

จงเลอื กคำตอบทีถ่ ูกต้องท่ีสดุ

1.ประโยคต่อไปนป้ี ระโยคในเป็นจรงิ
ก. 0 เปน็ จำนวนนับ ข. เมือ่ a แทนจำนวนใดๆ a + 0 = 0

ค. เมื่อ a แทนจำนวนใดๆ a x 0 = 0 x a ง. 0 ไม่เป็นจำนวนเต็ม

2.ประโยคต่อไปนี้ ประโยคใดเป็นเทจ็

ก. 1 เป็นจำนวนเต็ม ข. จำนวนเต็มบวกเป็นจำนวนนับ

ค. มีจำนวนเตม็ บวกมากท่ีสดุ ง.เมอ่ื a แทนจำนวนใดๆ a x 1 = 1 x a

3.ถ้า ( a x a ) – a = 0 แลว้ a แทนน้ำจนวนใด

ก. 0 เพยี งจำนวนเดียว ข. 1 เพียงจำนวนเดยี ว

ค. 0 หรอื 1 ง. ไม่มจี ำนวนใดทีแ่ ทน a แลว้ ได้ ( a x a) – a x a

4.ถา้ (5 x 4)+ (5 x 1) = 5 x a แล้ว a แทนจำนวนใด
ก. 2 ข. 3 ค. 4 ง. 5

5.จงหาผลบวกของอนกุ รม + + + + + ⋯

ก. 0 ข. 1 ค. 2 ง. หาค่าไม่ได้

6.อนุกรมชุดหนึ่งมีผลบวกของ 18 พจน์แรกเท่ากับ 549 ถ้าอนุกรมนี้เป็นอนุกรมเลขคณิตที่มีพจน์แรกเท่ากบั 5

แล้วพจน์ท่ี 250 มีคา่ เทา่ กบั เทา่ ใด

ก. 750 ข. 751 ค. 752 ง. 753

7.พจิ ารณาลำดับ = , , , , ,…… ทุก ≥ จงพิจารณาว่าขอ้ ใดตอ่ ไปน้กี ลา่ วผิด
ก. พจน์ทว่ั ไปของลำดบั น้ีคอื = 2 − 1

ข. 100 = 99 + 2
ค. ∑1 0=00( 2 − 1) = 388,249
8.ข้อใดตง่.อนไปิยนามี้ไลมำ่ใดชับ่สม บ ัต ิข=อง อ น2 ุกจระมไอดนว้ ่าัน ต ์ → √ ∞ + √
= 1 + + + +
+ √ +√ √ + √ √ +√

√
√ +√
⋯ + + ⋯

ก. ล ำ → ด บั∞ ( √ 2= +1√√22 +1 )√=2 0
ข. เปน็ ลำดับคอนเวอร์เจนต์

ค. ลำดับผลบวกยอ่ ยของอนุกรมนี้เปน็ ไดเวอร์เจนต์

ง. ไม่ใชส่ มบัตขิ องอนุกรมนี้แม้แตข่ ้อเดยี ว

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพือ่ ยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 21

9.กำหนดคกใ..ห ∑ ้ → 1 ∞ 0 = 6(= ++= + 5 ,, 6) 0 = 5=0 ( ) จงพิจารณาวา่ ขอ้ ใดต่อไปนีถ้ ูกตอ้ ง
ข. → ∞ ( . ) =
ง. ถูกทกุ ข้อ
0

10.ถ้าลำดับมีรูปทั่วไปคือ = + โดยที่ , , เป็นจำนวนเต็มบวกใดๆ ถ้าทราบว่า
∑ = = , และ = จงพจิ ารณาวา่ ขอ้ ใดต่อไปนี้ไม่ถูกตอ้ ง

ก. นิยาม = +1 จะไดว้ า่ → ∞ =0 ข. ≥ 1 ทกุ จำนวนเต็มบวก n
ค. ง. เขียนอีกรปู หนง่ึ ได้คือ = 2 2 + 1
∑1 0=6 = 5,605
11.กำหนดให้ , , เป็นลำดับของจำนวนจริงบวกใดๆ โดยที่ = | − | และ

เป็นจำนวนจริง ข้อใดตอ่ ไปนกี้ ล่าวถกู ต้อง
ก. → ∞ ⌊ − ⌋ = . → ∞ ข. → ∞ ≤ → ∞ + → ∞
ค. สมมติวา่ ≤ จะไดว้ า่ = − ง. กล่าวผดิ หมดทกุ ขอ้
12.จงหาค่า k ซึ่งเป็นจำนวนจรงิ ใดท่ีทำให้ ∑ = ( + + + ) = ,
ก. -1 ข. -2 ค. 1 ง. 2

13.กลอ่ งใบหน่งึ มีขนาดกวา้ ง 3 เมตร ยาว 4 เมตร สูง 2 เมตร จะมปี รมิ าตรกีล่ กู บาศก์เมตร

ก. 24 ข. 28 ค. 48 ง. 52

14.ปรซิ มึ ที่มพี ืน้ ท่ีฐานเท่ากบั 144 ตารางเซนตเิ มตร สงู 8 เซนติเมตร จะมปี รมิ าตรเทา่ ไร

ก. 18 ข. 288 ค. 576 ง. 1,152

15.หอ้ งเรยี นกวา้ ง 7 เมตร ยาว 8 เมตร สงู 4 เมตร จะมอี ากาศกล่ี กู บาศกเ์ มตร

ก. 224 ข. 225 ค. 248 ง. 260

16.สนามหญ้าหน้าบา้ นกวา้ ง 20 วา ยาว 80 เมตร ตอ้ งการยกพ้ืนทีใ่ ห้สงู ข้ึน 40 เซนติเมตร ตอ้ งใชด้ นิ กี่ลกู บาศก์

เมตร

ก. 6,400 ข. 2,560 ค. 1,280 ง. 640

17.แท่งแก้วหนึ่งเป็นปริซิมสามเหลี่ยมมุกฉากด้านประกอบมุมฉากยาว 4 เซนติเมตร และ 3 เซนติเมตร ถ้าแท่ง

แกว้ ยาว 10 เซนติเมตร จะมีปริมาตรกล่ี ูกบาศกเ์ ซนตเิ มตร

ก. 60 ข. 80 ค. 100 ง. 120

18.สีเ่ หลี่ยมผนื ผา้ ด้านกวา้ งยาว 6 ซม. ดา้ นยาว 8 ซม. จะมีเส้นแทยงมมุ ยาวเทา่ ไหร่

ก. 18 ข. 16 ค. 14 ง. 10

19.ถ้าลำดบั , , , … เปน็ ลำดบั เลขคณิต โดยท่ีผลตา่ งรว่ ม ≠ ขอ้ ใดตอ่ ไปน้ีถูกตอ้ ง
ข. 1 − 5 = 3( 4 − 5)
ก. 5 − 3 = 4 − 1 ง. 2( 5 − 2) = 3( 3 − 1)
ค. 4 − 2 = 1 − 3

22 แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพื่อยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย

20.พจน์ทั่วไปของลำดับเลขคณิต 52 , 43 , 34 , 25,........คือพจน์ในข้อใดต่อไปน้ี

ก. = 61 − 9

ข. = 52 − 9

ค. = 52 + 9

ง. = 43 + 9

21.ข้อใดต่อไปน้ผี ดิ
ก. ∑ = 1( − )2 มีค่านอ้ ยที่สดุ เมื่อ = ̅ ข. ∑ = 1⌊ − ̅ ⌋ = 0
ค. ขอ้ มูลที่มีลักษณะการแจกแจงแบบปกติ ได้แก่ ข้อมูลท่ีมีค่าเฉลีย่ เลขคณติ เทา่ กบั มธั ยฐานและเทา่ กับฐาน

นยิ ม

ง. ถ้าคณู สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานดว้ ยคา่ คงที่ C ที่ไมเ่ ท่ากับศนู ยแ์ ล้วสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานใหม่เท่ากบั ส่วน

เบยี่ งเบนมาตรฐานเดิม

ข้อมูลต่อไปน้ีใชต้ อบคำถามขอ้ 12 – 15

ฝ่ายทะเบียนของโรงเรียนมัธยมแห่งหนึง่ เกบ็ ขอ้ มูลทางสถติ ิของนักเรยี นท่ีเข้ารับการทดสอบวัดความถนัดทางการ

เรยี นประจำปีซงึ่ มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน ต่อไปน้ี

ช้ัน จำนวนนักเรยี น ค่าเฉล่ยี เลขคณิต สว่ นเบ่ียงเบน คา่ สูงสดุ คา่ ต่ำสดุ
(N) ( ̅ ) มาตรฐาน ( S ) ( ) ( )

ม.1 300 42.25 2.47 84 4

ม.2 270 43.75 2.61 85 10

ม.3 290 40.18 2.24 76 3

ม.4 120 31.77 1.89 96 13

ม.5 100 27.16 1.44 85 12

ม.6 120 36.99 2.13 91 17

รวม 1200

22.จงหาคา่ เฉลย่ี เลขคณิตรวมของการสอบครง้ั นี้

ก. 30.85 ข. 32.72 ค. 37.02 ง. 39.26

23.จงหาคา่ สัมประสิทธข์ิ องการแปรผันของนักเรียนชนั้ ม.4

ก. 0.04 ข. 0.06 ค. 0.08 ง. 0.10

24.จงหาคา่ สัมประสิทธ์ขิ องพิสยั ของนักเรยี นช้ัน ม.2 , ม.4 , ม.6 ตามลำดับ

ก. ม.2=0.56 ม.4=0.64 ม.6=0.76 ข. ม.2=0.67 ม.4=0.65 ม.6=0.61

ค. ม.2=0.79 ม.4=0.76 ม.6=0.69 ง. ม.2=0.69 ม.4=0.67 ม.6=0.77

25.นายตุ้ยนกั เรียนช้นั ม.6 สอบได้ 41 คะแนน จงหาคา่ มาตรฐานของคะแนนของนายต้ยุ

ก. 118 ข. -188 ค. -1.18 ง. 1.88

แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพือ่ ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 23

26.นายชาคริตได้เงินไปโรงเรียนวันละ a บาท ต่อเนื่องกันเป็นเวลา 3 เดือน เมื่ออย่างเข้าเดือนที่สี่เข้าได้รับเงิน

เพิม่ ขนึ้ เปน็ เดือนละ b บาท เป็นเชน่ นจี้ นครบ 1 ปี จงหาค่าสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานของเงินทไ่ี ด้รบั ใน 1 ปี

ก. 0 (ข . √)43และตัวแปรตาม ค.⌊ − ⌋ ง.√43 ⌊ − ⌋
27.ให้ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งตัวแปรอสิ ระ ( ) คอื = +
.

และกราฟตดั แกน ที่จดุ (− , ) พิจารณาข้อความตอ่ ไปนี้
. ถ้าค่า เพ่มิ ขึน้ 1 แลว้ จะมีค่าเพิม่ ขนึ้ 7
. ถา้ = 14 แลว้ = 2

ขอ้ ใดต่อไปน้เี ปน็ จรงิ

ก. ขอ้ ถกู และข้อ ถกู ข. ขอ้ ถูกและขอ้ ผิด
ค. ข้อ ผดิ และขอ้ ถูก ง. ข้อ ผดิ และขอ้ ผดิ
28.ข้อมูลแสดงปริมาณสัตว์น้ำชนิดหนึ่งที่จับได้ตั้งแต่ปี พ.ศ.2550 – 2553 มีความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงดังข้อมูล

ในตารางต่อไปน้ี

พ.ศ. 2550 2551 2552 2553

ปริมาณสตั ว์น้ำ 12 15 18 21

(พันตัน)

แลว้ ในปี พ.ศ.2558 จะจบั สตั ว์นำ้ ชนดิ นไี้ ด้ประมาณเทา่ ใด

ก. 28,500 ตัน ข. 30,000 ตนั ค. 33,000 ตนั ง. 36,000 ตนั

29.คะแนนสอบวิชาหนึ่งมีการแจกแจงปกติและมีค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 65 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐานเท่ากับ คะแนน พิจารณาขอ้ ความตอ่ ไปนี้

ก. ถา้ คะแนนมาตรฐานของนาย ก เท่ากบั 0.05 แล้วนาย ก สอบไดค้ ะแนนมากกวา่ 65 คะแนน
ข. ถา้ คะแนนมาตรฐานของนาย ข เทา่ กับ 1 แล้วนาย ข สอบไดค้ ะแนน 65 − คะแนน
ขอ้ ใดต่อไปนเ้ี ป็นจริง

ก.ข้อ ก ถกู และข้อ ข ถกู ข.ขอ้ ก ถูกและขอ้ ข ผิด ค.ข้อ ก ผิดและข้อ ข ถกู ง.ข้อ ก ผดิ และขอ้ ข ผดิ

30.คะแนนสอบวิชาภาษาไทยมีการแจกแจงปกติและมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 5 คะแนน พิจารณา

ขอ้ ความตอ่ ไปนี้

A. ถา้ นาย ก สอบไดค้ ะแนนน้อยกวา่ คา่ เฉลย่ี เลขคณิตของคะแนนสอบวิชาน้ีแล้วคะแนนมาตรฐานของนาย ก

ตอ้ งเปน็ จำนวนลบเสมอ

B. ถ้าคะแนนของนาย ข มากกว่าค่าเฉลย่ี เลขคณิตของคะแนนสอบวิชานีอ้ ยู่ 4 คะแนน แลว้ คะแนนมาตรฐาน
5
ของนาย ข เทา่ กับ 4 ขอ้ ใดต่อไปน้เี ปน็ จริง

ก.ขอ้ A ถกู และข้อ B ถูก ข.ข้อ A ถกู และข้อ B ผิด ค.ข้อ A ผดิ และขอ้ A ถูก ง.ขอ้ A ผดิ และขอ้ B ผิด

24 แบบฝกึ ทกั ษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

สรปุ เนอ้ื หา

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์

พว31001

สาระสำ� คัญ
1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ กระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ วธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
และโครงงานวทิ ยาศาสตร์
2. สิ่งมชี วี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม เร่อื ง เซลล์ พนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ เทคโนโลยชี วี ภาพ
ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ แวดลอ้ ม
3. สารเพื่อชีวิต เรื่อง ธาตุและสมบัติของธาตุ กัมมันตภาพรังสี สมการเคมีและปฏิกิริยาเคมี โปรตีน
คาร์โบไฮเดรตและไขมนั ปิโตรเลียมและพอลิเมอร์ สารเคมีกับสง่ิ มีชีวิตและส่งิ แวดลอ้ ม
4. แรงและพลงั งานเพ่อื ชีวิต เรอื่ ง แรงและการเคล่ือนท่ี พลงั งานเสยี ง
5. ดาราศาสตร์เพื่อชีวติ เร่ือง เทคโนโลยีอวกาศ
ผลการเรยี นรูท้ คี่ าดหวงั
1. ใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ การท�ำโครงงานวิทยาศาสตรแ์ ละน�ำผลไปใชไ้ ด้
2. อธิบายเกี่ยวกับการแบ่งเซลล์ พันธุกรรมและการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การผ่าเหล่า ความหลาก
หลายทางชวี ภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ การใชป้ ระโยชน์ และผลกระทบทเี่ กิดจากการใชเ้ ทคโนโลยีชีวภาพต่อสงั คม
และส่งิ แวดลอ้ มได้
3. อธบิ ายเกี่ยวกบั ปัญหาทเี่ กิดจากการใชท้ รัพยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมในระดบั ทอ้ งถน่ิ ประเทศ
และโลก ปรากฏการณท์ างธรณวี ทิ ยาทมี่ ผี ลกระทบตอ่ ชวี ติ และสง่ิ แวดลอ้ ม วางแผนและปฏบิ ตั ริ ว่ มกบั ชมุ ชนเพอื่
ป้องกัน และแก้ไขปัญหาทรพั ยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ มได้
4. อธิบายเก่ียวกับโครงสร้างอะตอมตารางธาตุ สมการและปฏิกิริยาเคมีที่พบในชีวิตประจําวัน
คาร์โบไฮเดรต ไขมัน และโปรตีน ปิโตรเลียมและผลิตภัณฑ์ พอลิเมอร์ สารเคมีกับชีวิต การน�ำไปใช้และ
ผลกระทบต่อชีวติ และส่ิงแวดลอ้ มได้
5. อธิบายเกย่ี วกับแรงและความสมั พนั ธ์ของแรงกับการเคล่อื นท่ใี นสนามโน้มถว่ ง สนามแมเ่ หลก็ สนาม
ไฟฟา้ การเคลอื นทแี่ บบตา่ ง ๆ และการนำ� ไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้
6. อธิบายเกย่ี วกบั สมบตั ิ ประโยชน์และมลภาวะจากเสียง ประโยชนแ์ ละโทษของธาตุกมั มันตรังสี ต่อ
ชวี ติ และสิง่ แวดลอ้ มได้
7. ศกึ ษา ค้นคว้าและอธิบายเกี่ยวกบั การใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศในการศึกษาปรากฏการณต์ ่าง ๆ บนโลก
และในอวกาศ
8. อธิบาย ออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการเร่ืองไฟฟ้าได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
คิด วิเคราะห์ เปรียบเทยี บข้อดี ขอ้ เสยี ของการตอ่ วงจรไฟฟ้าแบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสม ประยกุ ต์ และ
เลือกใช้ความรู้ และทักษะอาชีพช่างไฟฟ้าให้เหมาะสมกับด้านบริหารจัดการและการบริการ เพ่ือน�ำไปสู่การจัด
ท�ำโครงงานวทิ ยาศาสตร์

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 25

ขอบขา่ ยเนอ้ื หา
บทที่ 1 ทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ และกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
บทที่ 2 โครงงานวิทยาศาสตร์
บทท่ี 3 เซลล์
บทท่ี 4 พันธกุ รรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
บทที่ 5 เทคโนโลยชี ีวภาพ
บทท่ี 6 ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม
บทที่ 7 ธาตุ สมบัติของธาตแุ ละธาตกุ มั มนั ตรังสี
บทท่ี 8 สมการเคมี และปฏิกริ ยิ าเคมี
บทท่ี 9 โปรตนี คาร์โบไฮเดรต และไขมัน
บทที่ 10 ปิโตรเลยี มและพอลเิ มอร์
บทท่ี 11 สารเคมีกบั ชวี ติ และสิง่ แวดลอ้ ม
บทที่ 12 แรงและการเคล่ือนท่ี
บทท่ี 13 เทคโนโลยีอวกาศ
บทที่ 14 อาชพี ชา่ งไฟฟา้

ศกึ ษาเนือ้ หาเพิ่มเตมิ ไดจ้ าก QR CODE นี้ 

26 แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย

แบบทดสอบ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ พว31001

จงเลือกคำ� ตอบทถี่ ูกต้องเพยี งข้อเดยี ว

1. “การคิดหาค�ำตอบล่วงหน้าก่อนการทดลอง โดย 6. บคุ คลในขอ้ ใดมีลักษณะเด่นทางพนั ธกุ รรม
อาศยั การสงั เกต ความรู้ ประสบการณเ์ ดมิ เปน็ พนื้ ฐาน” ก. เดก็ ชายตน้ กล้าไม่มตี ิง่ หู
จากข้อความข้างตน้ เป็นการใชท้ กั ษะทางวิทยาศาสตร์ ข. เดก็ ชายตน้ นำ�้ ไมม่ ลี ักย้ิม
ในด้านใด ค. เด็กหญิงตน้ หอมห่อลิน้ ได ้
ก. ทกั ษะการทดลอง ง. เดก็ ชายตะวนั มีใบหน้ารปู เหลยี่ ม
ข. ทกั ษะการพยากรณ์ 7. โรคธาลัสซีเมียเกิดจากความผิดปกติของยีนท่ี
ค. ทกั ษะการต้งั สมมตฐิ าน ควบคมุ การสร้างสิง่ ใด
ง. ทักษะการลงความเหน็ จากขอ้ มูล ก. ธาตุเหล็ก ข. ฮีโมโกลบนิ
2. ข้อใดไมใ่ ชข่ ้ันตอนกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ค. เม็ดเลอื ดขาว ง.เมด็ เลือดแดง
ก. การสงั เกต ข. การตั้งสมมตฐิ าน 8. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเก่ียวกับธาตุที่แบ่งตามความ
ค. การกำ� หนดปัญหา ง. การวเิ คราะห์ข้อมลู เปน็ โลหะ-อโลหะ
ก. ธาตโุ ลหะไมน่ ำ� ไฟฟ้า
3. ขอ้ ใดเรยี งลำ� ดบั ขน้ั ตอนการทำ� โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ข. ธาตุอโลหะเปราะแตกหักง่าย
ไดถ้ ูกตอ้ ง ค. ธาตุอโลหะมีจดุ หลอมเหลวและจุดเดือดต�ำ่
ก. สำ� รวจ ศึกษาขอ้ มลู ลงมือปฏบิ ัติ ออกแบบ ง. ธาตุกง่ึ โลหะจดุ เดอื ดสงู แต่เปราะแตกหักงา่ ย
เคา้ โครง เขยี นรายงาน 9. ในการจัดเรียงตารางธาตุ จัดเรียงตามข้อต่อไปน้ี
ยกเว้นขอ้ ใด
ข. ออกแบบเคา้ โครง สำ� รวจ ศกึ ษาขอ้ มลู ลงมอื ก. ขนาดอะตอม
ปฏบิ ัติ เขยี นรายงาน ข. การน�ำความร้อน
ค. สำ� รวจ ศกึ ษาขอ้ มลู ออกแบบเคา้ โครง ลงมอื ค. ความเป็นโลหะ-อโลหะ
ปฏบิ ตั ิ เขยี นรายงาน ง. ความวอ่ งไวในการทำ� ปฏิกริ ิยาเคมี
ง. ศกึ ษาข้อมูล ส�ำรวจ ออกแบบเค้าโครง เขยี น 10. สารอนั ตรายใดที่กอ่ ให้เกิดปรากฏการณ์ฝนกรด
รายงาน ลงมอื ปฏิบัติ ก. ตะก่ัว ข. ปรอท
4. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถูกตอ้ งเกี่ยวกับการคายนำ้� ของพชื ค. ก�ำมะถนั ง. แคดเมียม
ก. ชว่ ยให้พชื มอี ุณหภูมิเพิ่มขนึ้ 11. ขอ้ ใดเรยี งลำ� ดบั พฒั นาการของแบบจำ� ลองอะตอม
ข. ช่วยใหพ้ ชื ล�ำเลียงนำ้� ไปสว่ นตา่ ง ๆ ได้
ได้ถูกต้องท้งั หมด
ค. ช่วยใหพ้ ชื ดูดนำ้� และแรธ่ าตุในดินเขา้ สรู่ ากได้ ก. แบบดอลตนั > แบบทอมสัน > แบบโบร์ >
ง. พชื จะคายนำ�้ ออกมาในรปู ของไอนำ้� หรอื หยดนำ้� แบบกลมุ่ หมอก
5. ออแกแนลลท์ ่สี �ำคญั ท่ีสุดของเซลล์คอื ข้อใด ข. แบบทอมสนั > แบบดอลตนั > แบบโบร์ >
แบบกลุ่มหมอก
ก. ผนังเซลล์ ค. แบบดอลตนั > แบบกลุ่มหมอก > แบบโบร์ >
ข. นวิ เคลียส แบบทอมสนั
ค. เยือ่ ห้มุ เซลล ์ ง. แบบกลมุ่ หมอก > แบบทอมสัน > แบบโบร์ >
ง. ไมโทคอนเดรยี แบบดอลตนั

แบบฝึกทกั ษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 27

12. วิธีทดสอบน้�ำตาลโมเลกุลเดี่ยว จะอาศัยการท�ำ 18. ส่วนใดของเซลล์ท่ีท�ำหน้าที่ควบคุมการผ่านเข้า
ปฏิกริ ิยากับสารใด ออกของสาร
ก. สารละลายเกลอื ก. นวิ เคลียส ข. เย่อื หมุ้ เซลล ์
ข. สารละลายไอโอดีน ค. ไซโตพลาสซมึ ง. ไมโตคอนเดรีย
ค. สารละลายเบเนดิกต ์ 19. ข้อใดเป็นหนา้ ทีข่ องผนงั เซลล์
ง. สารละลายคอปเปอร์ ก. สรา้ งโปรตีนเล้ียงเซลล ์
13. โปรตนี ท่ีอย่ใู นเมด็ เลือดแดงมีชื่อว่าอะไร ข. ปอ้ งกนั อนั ตรายแก่เซลล์
ก. กลูโคส ข. อินซูลนิ ค. ควบคมุ การทำ� งานภายในเซลล ์
ค. ไกลโคเจน ง. ฮีโมโกลบนิ ง. ควบคมุ การผ่านเขา้ ออกของสาร
14. ถ้าเด็กอมข้าวไว้เป็นเวลาหนึ่ง จะมีรสชาติหวาน 20. ความผิดปกติของร่างกายท่ีสามารถถ่ายทอดจาก
เพราะเหตใุ ด พ่อแม่ไปสู่ลูกได้นั้น จะต้องเกิดจากความผิดปกติที่
ก. เพราะน�ำ้ ลายมีรสหวาน สว่ นใด
ข. เพราะเอนไซม์เซลลูเลสยอ่ ยแปง้ เปน็ นำ้� ตาล ก. เซลล์สบื พันธุ์
ค. เพราะเอนไซมอ์ ะไมเลสยอ่ ยแปง้ เปน็ กลโู คสแลว้ ข. ยีนทเ่ี ซลลผ์ ิวหนัง
ง. เพราะเอนไซมอ์ ะไมเลสย่อยแปง้ เป็น ค. โครโมโซมร่างกาย
กรดอะมโิ นแล้ว ง. โครโมโซมในเซลลส์ มอง
15. ทิศทางของเส้นสัมผัสเส้นสนามแม่เหล็กจะ 21. วิธีการใดเป็นเทคโนโลยีที่เก่ียวข้องกับการ
เคล่อื นทอ่ี ยา่ งไร เปลย่ี นแปลงหนว่ ยพนั ธุกรรม
ก. เปน็ เสน้ โค้งออกจากข้วั เหนือเขา้ สขู่ ้ัวใต้ของ ก. การโคลนน่งิ ข. การผสมเทียม
แท่งแม่เหลก็ ค. พันธุวิศวกรรม ง. การถา่ ยฝากตวั อ่อน
ข. เปน็ เส้นโคง้ ออกจากข้ัวใต้เข้าสขู่ ว้ั เหนอื ของ 22. ในอะตอมจะมีอนุภาคที่ไม่มีประจุไฟฟ้าอยู่ด้วย
แทง่ แมเ่ หลก็ ตรงกบั ข้อใด
ค. เป็นเสน้ ตรงออกจากข้วั เหนอื เขา้ สขู่ วั้ ใตข้ อง ก. โปรตอน ข. นิวตรอน
แท่งแม่เหลก็ ค. นิวเคลยี ส ง. อเิ ลก็ ตรอน
ง. เป็นเสน้ ตรงออกจากขัว้ ใตเ้ ขา้ สู่ขวั้ เหนอื ของ 23. กรดไขมันชนิดใดเป็นกรดไขมันที่ไม่จ�ำเป็นต่อ
แทง่ แมเ่ หลก็ ร่างกาย
16. วงจรไฟฟ้าท่ีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านตัวต้านทาน ก. กรดโอเลอิก ข. กรดไลโนเลอกิ
แต่ละตัวเท่ากับกระแสไฟฟ้าในวงจรเป็นการต่อวงจร ค. กรดไลโอโนโลอิก ง. กรดอะราชิโดอกิ
แบบใด 24. ข้อใดเป็นมลพิษทางรถยนต์ที่เป็นอันตรายต่อส่ิง
ก. วงจรขนาน ข. วงจรอนมุ าน แวดล้อมมากท่ีสุด
ค. วงจรอนุกรม ง. วงจรแบบผสม ก. ตะกั่วและไฮโดรคารบ์ อน
17. อนั ตรายในหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทใี่ ชต้ วั ทำ� ละลายอนิ ทรยี ์ ข. คาร์บอนมอนอกไซดก์ บั สารตะกั่ว
ข้อใดเกดิ ขนึ้ ไดง้ ่ายทสี่ ุด ค. ไนโตรเจนออกไซดก์ ับซัลเฟอร์ไดออกไซด์
ก. ไฟไหม้ ข. การระเบดิ ง. ไนโตรเจนออกไซด์กบั คารบ์ อนไดออกไซด์
ค. สารเคมเี ขา้ ปาก ง. การสดู ดมไอของสารเคมี

28 แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

25. ข้อใดเป็นการปฏบิ ตั งิ านกับสารเคมอี นั ตรายที่
ถูกต้องและปลอดภยั
ก. สวมรองเทา้ แตะ
ข. สวมใส่แวน่ ตากนั สารเคมี
ค. พสิ ูจน์กลิ่นจากการสดู ดม
ง. ใส่คอนแทคเลนสเ์ ม่ือท�ำงานกบั สารเคมี
26. แรงท่ตี ่อต้านการเคล่อื นที่ของวัตถเุ รยี กวา่ อะไร
ก. แรงดงึ ข. แรงกด
ค.สัมประสิทธ์ ิ ง.แรงเสียดทาน
27. วัตถุหนัก 2 กิโลกรัม วางบนพ้ืนราบ มีค่าแรง
เสียดทาน 2 นิวตัน เม่ืออกแรงดึงตามแนวราบวัตถุ
เร่ิมเคล่ือนที่พอดี จงหาสัมประสิทธ์ขิ องแรงเสียดทาน
(1 กโิ ลกรมั = 10 นิวตนั )
ก. 1 ข. 2.5 ค. 10 ง. 40
28. ทศิ ทางของสนามแม่เหล็กทเ่ี กิดขนึ้ รอบสายไฟท่มี ี
กระแสไหลผ่าน ขนึ้ อยู่กบั สิ่งใด
ก. ทิศของกระแสไฟฟ้า
ข. ทศิ ทางการพันของขดลวด
ค. ทิศทางการหมุนของขดลวด
ง. ความเร็วของการหมนุ ขดลวด
29. ปฏิกิริยาท่ีเกิดข้นึ ต่อไปน้ี 4Fe + 3O2 + 6H2O จะ
ได้ผลติ ภัณฑ์ในขอ้ ใด
ก. เกลือ ข. สนิมเหลก็
ค. แก๊สไฮโดรเจน ง. แกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์
30. เมื่อน�ำสาร 2 ชนิดมาผสมกนั ไดส้ ารใหม่ท่ีมสี มบัติ
ตา่ งจากเดมิ เปน็ ผลการเปลีย่ นแปลงตามขอ้ ใด
ก. การเปล่ียนสถานะ
ข. การเกิดสารละลาย
ค. การเปล่ยี นแปลงทางเคมี
ง. การเปล่ยี นแปลงทางกายภาพ

แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย 29

สรุปเน้ือหา

รายวชิ า ชอ่ งทางการขยายอาชีพ

อช31001

สาระส�ำคัญ
1. เหตุผลความจำ� เป็นในการขยายอาชีพ
2. ปจั จยั จำ� เปน็ เพ่ือน�ำอาชพี ไปสคู่ วามม่นั คง
3. การปฏบิ ัติการตรวจสอบระบบการสร้างความม่นั คง
4. การประเมนิ ความเป็นไปไดใ้ นการน�ำแนวทางขยายอาชพี ไปใช้จรงิ
ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั
1. อธิบายความหมาย ความสำ� คญั วิเคราะหล์ ักษณะงาน ขอบขา่ ยงาน อาชีพในชมุ ชน สังคม ประเทศ
และภมู ภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซยี ทวปี ออสเตรเลยี ทวปี อเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวปี อฟั รกิ า ทจี่ ะนำ� ไปสคู่ วาม
มนั่ คงทเ่ี หมาะสมกบั ศักยภาพของตน และสอดคลอ้ งกบั ชมุ ชน สังคม
2. อธิบายเหตุผลปัจจยั ความจำ� เป็นในการน�ำอาชีพไปสคู่ วามม่นั คงที่เหมาะสมกับศักยภาพของตนเองได้
3. ตรวจสอบระบบการสรา้ งความม่นั คง
4. ปฏิบัติการวเิ คราะห์เพ่อื การสร้างความมนั่ คงในอาชีพได้
ขอบขา่ ยเนื้อหา
1. การงานอาชีพ
2. ช่องทางการขยายอาชีพ
3. การตดั สนิ ใจเลอื กขยายอาชีพ
สรุปเนือ้ หา
บทท่ี 1 ช่องทางการเข้าสอู่ าชพี
เร่อื งที่ 1 ความส�ำคญั และความจำ� เปน็ ในการขยายอาชพี
การขยายขอบข่ายอาชีพ หมายถึง กิจกรรมอาชพี ที่มอี ย่แู ลว และสามารถขยายกจิ กรรมทีเ่ กย่ี วข้องและ
สมั พนั ธก บั อาชพี เดมิ ออกไปเปน็ อาชพี ทสี่ รา้ งรายไดเ้ พมิ่ ขนึ้ โดยใชท้ นุ ทรพั ยากรจากอาชพี หลกั ใหเ้ กดิ คณุ คา่ และ
สรา้ งความเข้มแข็งย่ังยนื ในอาชีพ เช่น
1. การขยายขอบขา่ ยอาชพี จากการหมนุ เวยี นเปลยี่ นรปู ผลติ ภณั ฑห รอื ผลพลอยไดไ้ ปสกู่ จิ กรรมใหม่ เชน่
1.1 สรา้ งธุรกิจแปรรูปหมจู ากฟารม์ สกุ รของตนเอง
1.2 สร้างธุรกจิ ปยุ๋ หมกั จากมูลสกุ ร
1.3 สรา้ งธุรกิจขนมหวานเยลลจ่ี ากหนังสกุ ร

30 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพอื่ ยกผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย

2. การขยายขอบขา่ ยอาชีพจากการสรา้ งและพัฒนาเครือขา่ ยจากอาชพี เชน่
2.1 แฟรนไชส ชายสบี่ ะหมเ่ี กย๊ี ว
2.2 การสร้างเครอื ข่ายนาข้าวอินทรยี 
3. การขยายขอบข่ายอาชพี จากการตลาด เช่น
3.1 สวนมะพร้าวน�้ำหอมแมต่ มุ้ ศนู ยก์ ลางรบั ซือ้ และขายส่งมะพรา้ วนำ�้ หอม ภายใตก้ ารควบคุมคณุ ภาพ
ของตนเอง
4. การขยายขอบข่ายอาชีพ จากการส่งเสรมิ การท่องเทย่ี ว เช่น
4.1 จัดบริการทอ่ งเท่ียวพกั ผอ่ น กนิ อาหารเกษตรอินทรยี ์ที่ไรส่ ดุ ปลายฟ้า
4.2 ทอ่ งเท่ียวชิมผลไม้ ชมสวนชาวไร่จนั ทบรุ ี
5. การขยายขอบข่ายอาชีพกบั การสง่ เสริมสุขภาพและอนามยั เชน่
5.1 การพักฟน้ื รับประทานอาหารธรรมชาตไิ ร้สารพิษ ปฏิบตั ิธรรมกบั Home Stay คลองรางจระเข้
6. การขยายขอบขา่ ยอาชพี กบั การเรียนรู้ เชน่
6.1 เรยี นรรู้ ะบบนเิ วศ ความพอเพียงทไี่ ร่นาสวนผสม
เร่ืองท่ี 2 การขยายอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวีป
การประกอบอาชพี ในปจั จบุ ันไดม้ ีการกำ� หนดลักษณะอาชีพ แบ่งได้ 5 ลักษณะอาชพี ดงั น้ี
2.1 งานอาชพี ดา้ นเกษตรกรรม กลมุ่ อาชพี ดา้ นการเกษตร คอื การพฒั นาอาชพี ในดา้ นการเกษตรเกยี่ วกบั
การปลกู พชื เลย้ี งสตั ว์ การประมง โดยนำ� องคค์ วามรใู้ หม่ เทคโนโลยี นวตั กรรม มาพฒั นาใหส้ อดคลอ งกบั ศกั ยภาพ
หลกั ของพื้นที่ เชน่ เกษตรอนิ ทรยี ์ เกษตรผสมผสาน เกษตรทฤษฎใี หม่ ธุรกิจการเกษตร เป็นต้น
2.2 งานอาชีพด้านอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพด้านอุตสาหกรรม คือ การพัฒนาอาชีพท่ีอาศัยองค์ความรู้
เทคโนโลยี นวตั กรรม ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของตลาดในประเทศและตา่ งประเทศ และศกั ยภาพหลกั ของ
พนื้ ที่ เชน่ ผผู้ ลติ ชน้ิ สว่ นอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ ครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ หรอื อปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ผปู้ ระกอบรถยนตแ์ ละยานยนต์
ประเภทตา่ ง ๆ ผ้ผู ลิต ตวั แทนจ�ำหนา่ ยหรือผู้ประกอบช้นิ สว่ น หรืออะไหล่รถยนต์ ผใู้ หบริการซอ่ มบำ� รงุ รถยนต์
ผูจ้ ดั จำ� หน่ายและศนู ย์จ�ำหน่ายรถยนตม์ ือสอง ผผู้ ลติ และจำ� หนา่ ยเครื่องจกั รและเครื่องมอื ทุกชนิด ผลิตอปุ กรณ์
หรอื สว่ นประกอบพ้นื ฐานของเครือ่ งใชไฟฟา้ ตา่ ง ๆ

สรุปเน้ือหารายวชิ าช่องทางการขยายอาชีพ รหัสวชิ า อช31001 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
(ศกึ ษาเพ่ิมเติมไดท้ ่นี )ี่

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพ่ือยกผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 31

แบบทดสอบ รายวชิ าชอ่ งทางการขยายอาชีพ อช31001

จงเลอื กคำ� ตอบทถี่ ูกต้องเพียงขอ้ เดียว

1. ขอ้ ใดใหค้ วามหมายของการขยายขอบข่ายอาชีพ 5.เงินทุนคงท่ีมีความแตกต่างจากเงินทุนหมุนเวียน
ได้ถกู ต้องท่สี ุด อยา่ งไร
ก. การขยายอาชีพจากการทอ่ งเที่ยว ก. เงนิ ทนุ คงท่ีเป็นคา่ ใช้จ่ายรายวนั ส่วนเงิน
ข. การขยายอาชพี จากการกบั การสง่ เสรมิ สขุ ภาพ ทุนหมนุ เวียนจ่ายเพียงคร้งั เดียว
และอนามยั ข. เงินทุนคงที่เปน็ ตน้ ทนุ จม คืนทนุ ชา้ ส่วนเงนิ
ค. กิจกรรมทม่ี ีอยู่สามารถขยายอาชพี ทีเ่ ก่ยี วข้อง ทนุ หมนุ เวยี นคนื ก�ำไรเป็นระยะ ๆ
และสัมพนั ธอ์ อกไปเปน็ ขอบข่ายอาชีพท่สี ร้าง ค. เงนิ ทนุ คงที่ คือแรงงาน ค่าซื้อวัตถดุ บิ คา่ ขนสง่
รายได้ สว่ นเงินทนุ หมุนเวยี น คอื ค่าจดั ต้ังโรงงาน
ง. การขยายอาชพี ขอบข่ายอาชีพจากการตลาด ง. เงินทนุ คงท่ีเปน็ เงินที่ใช้ในการบริหารกิจการ
2. การขยายอาชีพมคี วามสำ� คญั ต่อตนเอง ครอบครวั สว่ นเงินทนุ หมุนเวยี นใช้ในการจัดหาทรพั ยส์ นิ
ชุมชน สังคม ประเทศ โลก ด้านใดเรียงล�ำดับความ ถาวร
สำ� คัญได้ถกู ต้อง 6.ข้อใดเป็นเทคนิคการลดความยุ่งยากสลับซับซ้อน
ก. เพอ่ื ตนเองและครอบครวั , เพอื่ ชมุ ชนและสงั คม, ของการผลิต
ประเทศชาต,ิ โลก ก. เตรยี มเครอื่ งมือสนับสนุนงานแต่ละขน้ั ตอน
ข. เพอื่ สงั คม ตนเอง ครอบครวั , ประเทศชาต,ิ โลก ข. ประมาณเวลาทจี่ ำ� เปน็ ในการปฏบิ ตั แิ ตล่ ะขน้ั ตอน
ค. เพอ่ื ตนเอง, ชุมชน, โลก, ประเทศชาต,ิ ค. เรยี งลำ� ดบั ขน้ั ตอนวา่ อะไรควรทำ� กอ่ น อะไรควร
ครอบครวั , สงั คม ทำ� หลัง
ง. เพือ่ ประเทศชาต,ิ โลก, ตนเอง, ครอบครัว, ง. วางแผนวา่ ใครจะเปน็ ผกู้ ระทำ� กจิ กรรมในแตล่ ะ
ชุมชน, สงั คม ขั้นตอน
3. การประกอบอาชพี ในชมุ ชน สงั คม และประเทศไทย 7.ข้อใดเป็นสามารถน�ำมาใช้ก�ำหนดทิศทางการตลาด
สว่ นใหญป่ ระกอบอาชพี ใด ในอนาคตได้
ก. อาชพี อุตสาหกรรม ก. การส�ำรวจข้อมลู ผ้บู รโิ ภค
ข. อาชีพเกษตรกรรม ข. การสำ� รวจต้นทุนการผลิต
ค. อาชพี หตั ถกรรม ค. การศึกษาโฆษณาทีไ่ ด้รับความนิยม
ง. ถูกทกุ ขอ้ ง. การศึกษาปัญหาในการจัดการทางการตลาด
4. การพัฒนาวิธีการและศักยภาพในการแข่งขันตาม 8.ข้อใดคอื ข้อเสยี ของการซอ้ื ขายผ่านระบบออนไลน์
กระบวนการผลิตในระดับโลกต้องค�ำนึงถึงข้อใดเป็น ก. มกี ารลงทุนน้อย
ส�ำคญั ข. ขายสินค้าไดต้ ลอด 24 ชัว่ โมง
ก. แหลง่ วตั ถุดิบ ค. ตรวจสอบยอดสงั่ ซื้อได้สมำ�่ เสมอ
ข. บรบิ ทภมู ภิ าค ง. ไมม่ หี นา้ ร้านท�ำให้ไมเ่ หน็ ตวั สินคา้
ค. ความตอ้ งการของตลาด
ง. ประเพณแี ละวฒั นธรรม

32 แบบฝกึ ทกั ษะทางวิชาการเพื่อยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

9. ผู้บรหิ ารระดับใดมหี นา้ ท่เี ร่อื งการตลาด 17. สวนมะพร้าวน้�ำหอมแม่ตุ้ม ศูนย์กลางการรับซ้ือ
ก. ระดับสูง ข. ระดับกลาง และขายสง่ มะพรา้ วนำ�้ หอมภายใตก้ ารควบคมุ คณุ ภาพ
ค. ระดับลา่ ง ง. ระดับพนกั งาน ของตนเอง เปน็ การขยายขอบขา่ ยอาชพี แบบใด
10. ปัจจบุ นั ธุรกจิ อะไรทีเ่ ตบิ โตควบคกู่ บั การผลติ ก. การขยายขอบข่ายอาชีพหมนุ เวยี นเปล่ยี น
ก. การขนสง่ สนิ ค้า ข. การลงทุน รปู ผลผลิตภัณฑ์
ค. การแปรรปู ง. การตลาด ข. การขยายขอบขา่ ยอาชีพกับการเรยี นรู้
11. แผนประเภทใดท่เี กิดผลชัดเจนท่ีสดุ ค. การขยายขอบขา่ ยอาชพี จากการตลาด
ก. แผนระยะสั้น ข. แผนระยะกลาง ง. การขยายขอบข่ายอาชีพจากการสร้างและ
ค. แผนระยะยาว ง. แผนพัฒนา พัฒนาเครอื ขา่ ยจากอาชีพ
12. แผนทีใ่ หญ่ท่สี ดุ ครอบคลุมแผนอืน่ ๆ คือข้อใด 18. การวิเคราะห์ข้อบกพร่องของสินค้าและบริการท่ี
ก. แผนทก่ี ิจกรรม ใชม้ ปี ระโยชน์อยา่ งไร
ข. แผนท่ยี ทุ ธศาสตร์ ก. มีความได้เปรียบคนอ่ืนในเรอื่ งของความรูแ้ ละ
ค. แผนกลยทุ ธ์ ประสบการณ์
ง. แผนที่แม่บท ข. ทำ� ใหส้ ามารถปรบั จดุ บกพรอ่ งของสนิ คา้ นนั้ ๆ ได้
13. จะท�ำอย่างไรให้ธุรกิจมกี ำ� ไรมากท่ีสุด ค. สามารถนำ� ไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั อาชพี ของตนเองได้
ก. เพิ่มราคาสินค้า ง. ท�ำให้มีความคิดใหม่ ๆ ในการประกอบธุรกจิ
ข. เพิม่ การประชาสัมพนั ธ์ 19. ตลาดที่เปน็ ตลาดท่ีแคบ มีการซือ้ นอ้ ยครง้ั แตจ่ ะ
ค. เพม่ิ คณุ ภาพสนิ ค้า ซื้อในจำ� นวนทมี่ ากคือตลาดแบบใด
ง. ลดการสญู เสยี ลงเหลือต่ำ� สุด ก. ตลาดสินค้าอปุ โภค
14. เมอื่ เราวเิ คราะหร์ ายการสนิ คา้ ไดแ้ ลว้ ขนั้ ตอนตอ่ ข. ตลาดสนิ ค้าบริโภค
ไปทตี่ ้องปฏบิ ัตคิ ือขอ้ ใด ค. ตลาดสนิ ค้าเพอื่ การอตุ สาหกรรม
ก. การจัดท�ำงบการเงนิ ง. ตลาดสินคา้ อปุ โภคและบริโภค
ข. การปรับปรงุ บัญชี 20. ถ้าท่านต้องขยายอาชีพควรวิเคราะห์สิ่งใดเป็น
ค. การผา่ นรายการจากสมุดบญั ชขี ้ันต้น ล�ำดบั แรก
ง. การบนั ทกึ รายการลงในสมดุ บญั ชีข้นั ตน้ ก. เหตุผลในการขยายอาชีพ
15. ข้อใดต่อไปน้ีไม่ใช่ปจั จยั ในการผลติ ข. ความคดิ รวบยอดในการขยายอาชพี
ก. ทด่ี ิน ข. ทนุ ค. วิเคราะหค์ วามพอเพยี งในการขยายอาชพี
ค. แรงงาน ง. วตั ถุดบิ ง. การก�ำหนดแนวทางในการขยายอาชีพ
16. ขอ้ ใดไม่เกยี่ วขอ้ งกับการบริหารการผลิต 21. ข้อใดคือตลาดแบบโตเป็นตลาดที่มีขนาดใหญ่
ก. การควบคมุ คนทำ� งานให้เปน็ ไปตามขน้ั ตอน และมีความต้องการซ้ือในปริมาณที่น้อย แต่มีการซื้อ
ทีก่ �ำหนด บ่อยครั้ง
ข. ควบคุมการท�ำงานทุกขนั้ ตอนอยา่ งเขม้ งวด ก. ตลาดสนิ ค้าอปุ โภค
ค. การควบคมุ ระยะเวลาในเวลาเคลื่อนไหวของ ข. ตลาดสินคา้ บริโภค
งานให้อัตราการไหลเป็นไปตามข้อก�ำหนด ค. ตลาดสินคา้ เพื่อการอุตสาหกรรม
ง. การตรวจสอบคัดเลอื กผลติ ภัณฑท์ ่เี สียหายไม่ ง. ตลาดสนิ คา้ อุปโภคและบริโภค
ได้คุณภาพออกจากของดี

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 33

22. สมชาย เป็นผปู้ ระกอบธรุ กจิ ดา้ นอาหารและการ 28. อาชพี รายครมี ออนไลนแ์ ละขายเสอื้ ผา้ ออนไลนถ์ า้
โรงแรม สมชายตอ้ งมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ อะไรบา้ งมาก ตอ้ งขยายธรุ กจิ จะมวี ธิ กี ารขยายธรุ กจิ เหมอื นหรอื แตก
ที่สดุ ต่างกนั อยา่ งไร
ก. ตอ่ ตนเองและครอบครวั ก. เหมือนกัน สามารถขยายอาชพี โดยอาจใช้
ข. ตอ่ ชมุ ชนและสังคม กลยทุ ธเ์ ดียวกนั
ค. ตอ่ ผ้บู ริโภคและผู้รับบรกิ าร ข. เหมอื นกนั สามารถขยายอาชีพโดยใช้กลมุ่
ง. ต่อเพอ่ื นและญาติมิตร เปา้ หมายเดยี วกัน
23. คณุ ธรรมทไี่ ด้จากผู้ถนอมอาหารตรงกบั ขอ้ ใด ค. ตา่ งกนั เพราะขายสินคา้ ตา่ งชนดิ กนั กลุ่ม
ก. รสชาติตอ้ งอรอ่ ยกวา่ เดิมโดยไม่ใช้สารเคมี เป้าหมายจงึ ต่างกัน
ข. เปน็ การงา่ ยตอ่ การบรรจภุ ณั ฑแ์ ละไดร้ าคาแพง ง. ตา่ งกนั เพราะต้นทนุ การผลติ ต่างกนั
ค. เป็นการเก็บอาหารไว้ได้นานสภาพอาหาร 29. ความหมายของการแปรรปู ตรงกบั ขอ้ ใดมากทส่ี ดุ
ยังคงเดิม ก. การนำ� ผลผลติ มาบรรจหุ บี หอ่
ง. ได้สารอาหารครบทง้ั 5 หมู่ หลังการถนอม ข. การยืดอายุการเกบ็ รกั ษาผลผลิต
24. ขอ้ ใดคอื ความจ�ำเปน็ ของการขยายอาชพี ค. การเปลยี่ นแปลงรูปแบบการผลิต
ก. เพือ่ ให้มีรายไดเ้ พม่ิ ข้ึน ง. การนำ� ผลผลิตในรปู วตั ถุดบิ มาผา่ นกรรมวิธี
ข. เพ่อื ให้ชุมชนมคี วามเขม้ แข็ง 30. ขอ้ ใดเปน็ การขยายอาชีพจากตลาด
ค. เพ่ือขยายกจิ กรรมให้ใหญ่ขึน้ ก. แฟรนไซส์ไอศกรมี
ง. เพ่อื ผลิตสนิ ค้าจ�ำนวนมากข้นึ ข. สรา้ งธรุ กจิ เครอื ข่ายนาข้าวอินทรีย์
25. ข้อใดคือเหตุผลของการขยายอาชีพ ค. การบรกิ ารทอ่ งเทย่ี วกินอาหารเกษตรอนิ ทรีย์
ก. สภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ ง. เปน็ ศูนย์กลางรับซ้ือและขายสง่ มะพรา้ ว
ข. สภาพความต้องการของผูบ้ รโิ ภค น้�ำหอมใตก้ ารควบคมุ คุณภาพ
ค. ปญั หาของประชากรแตล่ ะประเทศ
ง. สภาพปญั หาทางดา้ นการประกอบการ
26. ข้อใดคอื ความหมายของการขยายอาชพี
ก. การท�ำอาชพี ทม่ี ีอยูแ่ ลว้ มีการพัฒนาให้ดีกว่า
เดิมตามความต้องการของตลาด
ข. การทำ� อาชีพตามความตอ้ งการของตลาด
ค. การทำ� อาชพี ตามความตอ้ งการของผูบ้ ริโภค
ง. การท�ำอาชีพตามความต้องการของผผู้ ลิต
27. ทกั ษะของผปู้ ระกอบการตามขอ้ ใดสามารถนำ� ไป
ใช้ในการขยายอาชพี ไดด้ ีท่สี ดุ
ก. มีความกล้าตัดสินใจ
ข. มีความคิดสร้างสรรค์
ค. มีความขยนั และอดทน
ง. มคี วามช�ำนาญและเชี่ยวชาญ

34 แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

สรปุ เน้ือหา

รายวิชา ทกั ษะการขยายอาชพี

อช31002
สาระสำ� คญั
ศกึ ษาและฝก ทกั ษะเกย่ี วกบั ทกั ษะอาชพี ทต่ี อ้ งการขยายอาชพี ดงั นค้ี อื ความจำ� เปน็ ในการฝก ทกั ษะอาชพี
เพอ่ื การขยายอาชพี กระบวนการผลติ กระบวนการตลาด ทใ่ี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยี ความหมาย ความสำ� คญั ของ
การจดั การอาชพี เพอ่ื การขยายอาชีพ และระบบการจัดการเพอ่ื การขยายอาชีพที่ตดั สนิ ใจเลอื ก แหลง่ เรยี นรู้ใน
การฝึก การตดั สินใจเลอื กแหง่ และวธิ ีการฝึก การบนั ทกึ รายงาน การฝึกทักษะการขยายอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด
และประยุกตใ์ ชภ้ มู ปิ ญั ญา และคำ� นึงถึงความหลากหลายทางชีวภาพ ความหมาย ความส�ำคัญของการจดั ท�ำและ
หรือปรับปรุงการจัดการอาชีพ การท�ำแผนธุรกิจ แผนธุรกิจเป็นแผนแม่บทในการประกอบการงานอาชีพของ
ทกุ คนในครอบครวั ชมุ ชน ซงึ่ เปน็ กระบวนการในการระดมความคดิ จากการวเิ คราะหช์ มุ ชนทกี่ ำ� หนดดว้ ยวสิ ยั ทศั น์
พันธกิจ รายได้ ค่านิยมของชุมชน ตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในและพื้นที่
ศกั ยภาพของพน้ื ท่ตี ามลักษณะภูมิอากาศ ศกั ยภาพของภมู ิประเทสและท�ำเลท่ีต้งั ของแต่ละพืน้ ท่ี ศกั ยภาพของ
ศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวถิ ีชีวิตของแต่ละพน้ื ท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพื้นท่แี ละแนวคิด
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความมั่นคงเปน็ ผลส�ำเร็จ โดยก�ำหนดเปา้ หมาย และกลยทุ ธ์การด�ำเนินงาน
ทจ่ี ะด�ำเนินการไปตามแผนธรุ กิจ การจดั การความเสย่ี ง เปน็ การวเิ คราะห์ศักยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศกั ยภาพของ
ทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพน้ื ท่ี ศักยภาพของพื้นท่ตี ามลักษณะภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศและท�ำเล
ทีต่ ง้ั ของแตล่ ะพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถชี ีวิตของแตล่ ะพนื้ ที่ ศกั ยภาพของทรพั ยากร
มนุษยใ์ นแตล่ ะพ้ืนท่แี ละจัดการเก่ยี วกับผลการด�ำเนนิ การในอดีตทผี่ ่านมาในชว่ งระยะเวลา 3-5 ป จนถึงปจจุบนั
เนน้ ยอดขายของประเภทสนิ คา้ คา่ ใชจ้ ่ายต่าง ๆ ผลก�ำไร วเิ คราะห์คูแ่ ข่งขนั วเิ คราะหส์ ่วนครองตลาดสัมพันธ์
วเิ คราะห์สมรรถนะของธรุ กิจ วเิ คราะห์สภาวะแวดลอ มภายใน ดา้ นจุดแขง็ และจุดออ่ น วเิ คราะหส์ ภาพแวดลอม
ภายนอก ด้านโอกาสและอุปสรรค ว่าประเด็นใดจะท�ำให้เกิดความเสี่ยงในการประกอบอาชีพต้องจัดการแก้
ปญหาความเส่ียงนั้น เพ่ือความม่ันคงของอาชีพ การขับเคลื่อนแผนธุรกิจเป็นการขับเคล่ือนแผนปฏิบัติการสู่
ความสำ� เรจ็ โดยการวเิ คราะห์ความเป็นไปไดข้ องแผนปฏบิ ตั กิ าร การพัฒนาแผนปฏบิ ตั ิการ การจดั การความรู้
ขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสู่ความสำ� เร็จ การจัดการการผลิต เป็นการจัดการเก่ียวกับการควบคุมคุณภาพให้ได้
มาตรฐานตามความต้องการของตลาด การใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในการผลิต การลดต้นทุนการผลิตหรือ
การบรกิ าร การจดั การการตลาด เปน็ การนำ� ผลผลติ เขา้ สตู่ ลาด ซง่ึ ดำ� เนนิ การโดยการโฆษณา การประชาสมั พนั ธ์
การวิจัยตลาด การส่งเสริมการขาย การจัดท�ำข้อมูลฐานลูกค้า ความสามารถกระจายสินค้าให้ถึงลูกค้า บัญชี
ธุรกิจ บัญชีธุรกิจจะเป็นตัวควบคุมการด�ำเนินการด้านธุรกิจให้มีประสิทธิภาพ บัญชีธุรกิจควรมีบัญชีเก่ียวกับ
รายได้ – กำ� ไร – รายจา่ ย สภาพคล่องทางการเงิน หนี้สญู ต้นทนุ ทางการเงิน สนิ ทรพั ย์ – หนีส้ ิน และการลงทนุ
ปฏิบัติการจัดทำ� แผนและวางระบบพัฒนาธุรกิจให้มคี วามเขม้ แขง็ ยั่งยืน การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ส�ำรวจ
วเิ คราะหท์ กั ษะทจ่ี ำ� เปน็ ตอ่ การขยายอาชพี แหลง่ ฝกึ และวธิ กี ารฝก กระบวนการผลติ กระบวนการตลาด นวตั กรรม
เทคโนโลยี การถอดบทเรยี นจากการฝก ทักษะเพอ่ื การขยายอาชีพโดยการพฒั นาตอ่ ยอด ประยกุ ต์ใช้ภูมปิ ัญญา

แบบฝกึ ทักษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 35

และคำ� นงึ ความหลากหลายทางชวี ภาพ เปน็ การศกึ ษาปฏบิ ตั จิ รงิ ดว้ ยการทำ� แผนธรุ กจิ ของชมุ ชน หรอื ของผเู้ รยี น
ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการความเส่ียง การขับเคลื่อนแผนธุรกิจ การจัดการผลิต
การจดั การตลาด บญั ชธี ุรกจิ อาจสรา้ งสถานการณจ์ ำ� ลองขน้ึ มา หรือพาไปศกึ ษาของจรงิ เพ่ือฝกึ ปฏิบัตแิ ละน�ำ
แผนปฏิบัติการต่าง ๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือด�ำเนินการจริงตามวิถีชีวิต เพ่ือผู้เรียนจะเกิดความรู้ ความสามารถใน
การบรหิ ารจดั การธรุ กิจอย่างแท้จรงิ

ผลการเรยี นทีค่ าดหวัง
1. อธบิ ายทกั ษะทเ่ี กยี่ วขอ้ งในกระบวนการผลติ และการตลาดทใ่ี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยใี นการขยายอาชพี
ทต่ี ัดสินใจเลือก
2. ตรวจสอบระบบความพร้อมในการขยายอาชีพให้มคี วามมัน่ คง
3. ปฏิบัติการวเิ คราะห์ตนเองและพฒั นาทักษะการขยายอาชพี ใหเ้ ปน็ ลกั ษณะนิสยั
4. อธบิ ายความหมาย ความสำ� คัญของการจดั การอาชีพ เพือ่ การขยายอาชพี ได้
5. ด�ำเนินการจัดท�ำและหรือปรับปรุงแผนธุรกิจด้านการจัดการการผลิตหรือ การบริการและด้านการ
จดั การการตลาด ตามแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้
6. ตรวจสอบระบบธรุ กิจเพื่อการขยายอาชพี ได้
7. ปฏิบัตกิ ารจดั ทำ� แผนและโครงการขยายอาชีพได้

ขอบขา่ ยเน้ือหา 2. การทำ� แผนธุรกิจเพือ่ การขยายอาชีพ
1. ทักษะในการขยายอาชพี 4. การจัดการผลิตหรอื การบรกิ าร
3. การจดั การความเส่ยี ง 6. บญั ชีธรุ กจิ
5. การจดั การการตลาด 8. โครงการขยายอาชีพ
7. การขับเคลอ่ื นธรุ กจิ เพ่อื การขยายอาชพี

ศกึ ษาสรุปเนอื้ หา
รายวิชาทักษะการขยายอาชพี รหสั วชิ า อช31002 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

(เพ่มิ เติม)

36 แบบฝึกทกั ษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

แบบทดสอบ รายวชิ าทักษะการขยายอาชพี อช31002

จงเลอื กค�ำตอบท่ถี กู ตอ้ งเพียงขอ้ เดยี ว

1. ไม้กวาดดอกหญ้าที่จ�ำหน่ายในร้านค้า เป็นองค์ 4. กลมุ่ ตอ้ งวางแผนปฏบิ ตั กิ ารอยา่ งไรในการพฒั นา
ประกอบธรุ กจิ ด้านใด ตนเอง เพ่ือให้ผลิตภัณฑ์สามารถผ่านการคัดสรรสุด
ก. ทุน ข. ลูกคา้ ยอดหน่ึงตำ� บล หนง่ึ ผลิตภณั ฑ์
ค. แรงงาน ง. ผลิตภณั ฑ์ ก. น�ำสินคา้ เข้าร่วมประกวดและจดั แสดงในงาน
2.ข้อใดเป็นการด�ำเนินการเก่ียวกับองค์ประกอบทาง กาชาดของจงั หวัด
ธุรกิจด้านลูกค้า เพอ่ื รองรบั ในการขยายกิจการรา้ นค้า ข. นำ� สนิ คา้ จำ� หน่ายในงานแสดงสินค้าท่ีศนู ย์
ก. ศกึ ษาระเบียบข้อปฏบิ ัติของธนาคาร แสดงสนิ ค้าเมืองทองธานี
ข. อบรมพนกั งานในการขายสนิ คา้ และบริการ ค. ศกึ ษาเกณฑใ์ นการคดั เลอื ก การคดั สรรสดุ ยอด
ค. จัดทำ� บัตรสมาชกิ เพอ่ื ใชล้ ดราคาสนิ คา้ และ หนึง่ ต�ำบล หนง่ึ ผลิตภัณฑ์
บรกิ าร ง. ศกึ ษาประวัติศาสตร์ เพ่ือค้นหาเอกลกั ษณข์ อง
ง. หาแหลง่ เงนิ กเู้ พอ่ื ใชใ้ นการเพมิ่ การลงทนุ ขยาย จงั หวัดเลยและจงั หวดั ตา่ ง ๆ ใกลเ้ คยี ง
กิจการ 5. ขอ้ ใดเปน็ การดำ� เนนิ การตามหลกั การมภี มู คิ มุ้ กนั
3. “รา้ นจำ� หนา่ ยซาลาเปาอบบรรจกุ ลอ่ งพรอ้ มรบั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ประทาน ต่อมาเจา้ ของรา้ นมีความคิดผลิตซาลาเปา ก. ออกแบบลวดลายใหม่ให้เปน็ เอกลักษณ์
สดแบบบรรจถุ งุ สญุ ญากาศแชเ่ ยน็ เพอ่ื ลกู คา้ สามารถ ของกลมุ่
น�ำไปนึ่งหรืออบรับประทานเองได้ท่ีบ้าน” ข้อใดคือ ข. สมาชกิ กลมุ่ เรียนรู้การสานตะกร้าไม้ไผ่
ความจ�ำเป็นของร้านค้าในการฝึกทักษะอาชีพโดยใช้ ลวดลายใหม่
นวัตกรรมหรอื เทคโนโลยีการผลิตซาลาเปาสด ค. ก�ำหนดราคาในการจดั จำ� หนา่ ยตะกร้าไมไ้ ผ่
ก. ศกึ ษาวิธกี ารท�ำซาลาเปาไสต้ า่ ง ๆ จากเว็บไซต์ ใหเ้ หมาะสม
ข. จา้ งแรงงานคนและสอนวธิ กี ารทำ� ซาลาเปาสด ง. เชญิ วทิ ยากรมาใหค้ วามรเู้ รอ่ื งสนิ คา้ หนงึ่ ตำ� บล
ค. ศึกษาและฝึกทักษะการใชเ้ ครื่องบรรจุ หน่งึ ผลิตภัณฑ์
สญุ ญากาศ 6. ในการขยายกจิ การรา้ นคา้ อาหารตามสงั่ ขอ้ ใดที่
ง. ศึกษาการใช้สอ่ื ออนไลน์ต่าง ๆในการจ�ำหนา่ ย จะต้องด�ำเนินการให้รดั คมุ รอบครอบใหม้ ากท่ีสดุ
ซาลาเปา ก. ลกู ค้า
ใช้สถานการณ์ตอ่ ไปนี้ ตอบค�ำถามข้อ 4 - 5 ข. ทรพั ยส์ ิน
“ กลุ่มวิสาหกิจชุมชนแห่งหน่ึง ในจังหวัดเลย ค. พนักงาน
ประกอบอาชีพจักสานตะกร้าไม้ไผ่ท่ีมีลวดลายเดียว ง. คุณภาพอาหาร
ต่อมาได้เพิ่มลวดลายใหม่ท่ีเป็นเอกลักษณ์ของ 7. ปญั หาการลาออกของพนกั งานบรษิ ทั เปน็ ปญั หา
กลุ่ม นอกจากน้ีกลุ่มยังต้องการส่งผลิตภัณฑ์เข้า ทเ่ี กี่ยวข้องกบั การบรหิ ารจดั การในสว่ นใด
คัดสรรตามโครงการคัดสรรสุดยอด หนึ่งต�ำบลหนึ่ง ก. การเงนิ ข. การผลิต
ผลติ ภณั ฑ์อีกดว้ ย” ค. บคุ ลากร ง. การตลาด

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 37

8. ในการขยายอาชีพในสาขาต่าง ๆ ปัจจัยใด ถ้า 15. ในการออกแบบผลติ สนิ คา้ ใหไ้ ดร้ ปู แบบใหมๆ่ ตาม
บรหิ ารจดั การผิดพลาดจะเกิดความเสยี หายมากที่สุด ความตอ้ งการ วธิ ีใดมคี วามเหมาะสมท่สี ุด
ก. การเงนิ ข. แรงงาน ก. ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการออกแบบ
ค. วตั ถุดิบ ง. การบรกิ าร ข. ใชค้ อมพิวเตอรใ์ นการออกแบบ
9. ข้อใดเป็นการควบคุมคณุ ภาพการผลิต ค. ใช้เครอื่ งจกั รทท่ี ันสมัยชว่ ย
ในขน้ั ตอนการก�ำหนดนโยบาย ง. ใช้คอมพิวเตอร์โฆษณา
ก. คัดเลอื กวัตถดุ บิ ทีม่ ีคุณภาพ 16. ขอ้ ใดแสดงถงึ ความสำ� คญั ของการจดั การอาชพี ได้
ข. คัดแยกสนิ คา้ ทไ่ี ม่ได้มาตรฐาน ถูกตอ้ งท่สี ุด
ค. ออกแบบการใช้งานของผลิตภณั ฑ์ ก. ทำ� ใหเ้ ศรษฐกิจของประเทศดขี ึ้น
ง. ผลิตสนิ ค้าเจาะกลมุ่ ผู้บริโภค ข. ทำ� ให้มเี วลาในการท�ำงานได้เตม็ ท่ี
10. “กลุ่มนักศึกษาน�ำเศษวัสดุเหลือใช้ น�ำมาท�ำ ค. ทำ� ใหเ้ กิดความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์
พวงกญุ แจเพื่อจำ� หน่ายผ่านชอ่ งทางออนไลน์” ง. ทำ� ให้มรี ายไดต้ อบสนองความตอ้ งการ
ข้อใดเป็นการควบคุมการด�ำเนินงานให้เป็นไปตาม 17. ขอ้ ใดเปน็ การประยกุ ตใ์ ชภ้ มู ปิ ญั ญานำ� มาเพอื่ การ
แผนการผลติ จดั การขยายอาชีพไดด้ ที ี่สดุ
ก. ด�ำเนินการจัดหาบรษิ ัทเพ่ือขนสง่ สินคา้ ก. มาโนช ปลูกผักโดยใช้ผา้ พลาสติกคลมุ ดนิ
ข. ศกึ ษาความรูเ้ ก่ยี วกับรปู แบบพวงกุญแจ ข. ธรี ะ ปลกู สม้ โอในกระถางกอ่ นแลว้ จงึ เอาลงหลมุ
ค. ผลติ พวงกญุ แจจำ� หนา่ ยใหไ้ ดส้ ปั ดาหล์ ะ500 ชนิ้ ค. คาวี ปลกู กลว้ ยหอมโดยใชห้ นอ่ ทแ่ี ตกออกจากตน้
ง. ขายพวงกุญแจผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ ง. สนิ ใจ ปลกู หอมโดยใชฟ้ างขา้ วคลมุ ดนิ ในฤดแู ลง้
11. ในการส�ำรวจความต้องการของผู้บริโภคที่มีต่อ 18. การขยายพันธุ์มะนาวให้ได้คุณภาพและปริมาณ
สินค้าทางการเกษตรในท้องถ่ินของนักศึกษา จัดเป็น มากควบคกู่ ับการขยายตลาด ข้อใดเหมาะสมทส่ี ดุ
กิจกรรมทางการตลาดในขอ้ ใด ก. การเพาะเมลด็ ข. การตอนกงิ่
ก. โฆษณา ข. กระจายสนิ คา้ ค. การทาบกงิ่ ง. การตดิ ตา
ค. วิจยั การตลาด ง. ประชาสมั พนั ธ์ 19. แนวคดิ ใดเหมาะสำ� หรบั การขยายอาชพี ใหม้ คี วาม
12. นายยอดชาย ท�ำนำ้� พรกิ ปลารา้ สับขาย มตี น้ ทนุ ม่ันคง เพือ่ ลดความเส่ียงจากการขาดทนุ ได้ดที สี่ ุด
ในการซ้ือวตั ถุดิบแตล่ ะวนั ตอ้ งลงบญั ชีใด ก. ใช้กระบวนการท�ำงานบนฐานข้อมลู และใช ้
ก. บัญชีหน้ีสนิ ข. บัญชีรบั -จา่ ย กระบวนการวิจยั เปน็ เครอ่ื งมือ
ค. บัญชีสินทรัพย์ ง. บัญชที รพั ย์และหน้ีสิน ข. ใช้หลกั การทนุ นยิ มขยายกจิ การให้มี
13. ข้อใดไมใ่ ชบ่ ญั ชีธุรกิจ ความหลากหลายและเติบโต
ก. บญั ชกี ารเงิน ข.บญั ชรี บั -จ่าย ค. ใชห้ ลกั การตามแนวหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ค. บัญชีครัวเรือน ง. บัญชีสินทรัพย์ พอเพยี ง
14. ในการบริหารจัดการด้านการตลาด บุคคลใดที่ ง. ใช้การมสี ว่ นร่วมหุน้ ส่วนในการลงทุน
สามารถน�ำเทคโนโลยมี าใชไ้ ดเ้ หมาะสมทส่ี ดุ 20. ข้อใดกล่าวถงึ ลกั ษณะของแหล่งเรียนรไู้ ด้ดที ่สี ุด
ก. พลใช้การบอกเลา่ จากเพ่อื สูเ่ พอ่ื น ก. เปน็ แหลง่ ข้อมูลขา่ วสารและประสบการณท์ ่ี
ข. บอล บอกถึงคณุ ภาพสนิ คา้ ในเพจ สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การแสวงหาความรอู้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
ค. สรณ์ โฆษณาสนิ ค้าโดยใช้แผ่นพับ ข. เปน็ แหลง่ รวบรวมภมู ปิ ญั ญาและฝกึ ฝนตอ่ ยอด
ง. จรูญ แจกสินคา้ ฟรใี หท้ ดลอง อาชีพ
ค. เป็นแหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศท่เี ปน็ ปจั จุบัน
ง. เป็นแหลง่ ความรู้ทางวชิ าการ

38 แบบฝึกทกั ษะทางวชิ าการเพ่ือยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

21. นักศกึ ษา ตอ้ งการประกอบอาชพี เลีย้ งไก่ชน ควร 26. ข้นั ตอนในการแกป้ ัญหาการฝกึ ทักษะอาชีพ
ศึกษาจากแหลง่ เรียนรใู้ ดเหมาะสมท่สี ดุ ข้อใดเหมาะสมท่สี ดุ
ก. หนังสือการเลยี้ งไก่ชน ก. สืบค้นขอ้ มูลทางอินเทอร์เนต็
ข. สถานทีจ่ �ำหนา่ ยไก่ชน ข. ปรึกษาผู้รหู้ รือผู้เกี่ยวขอ้ ง
ค. อินเทอรเ์ น็ต ค. แกไ้ ขปญั หาดว้ ยตนเอง
ง. ฟาร์มไกช่ น ง. ปรกึ ษาเพอื่ น
22. กระบวนการวางแผนการฝึกทักษะอาชีพข้อใด 27. ข้อใดไม่ใช่การบริการของร้านจ�ำหน่ายกาแฟสด
อธิบายได้ถูกต้องทีส่ ุด เพ่อื ให้ยอดจ�ำหนา่ ยเพมิ่ ขึน้
ก. เปน็ การศกึ ษาข้อมลู เตรียมความพร้อมกอ่ น ก. บรรจุภณั ฑใ์ ห้มีหลายขนาดหลายราคา
ลงมอื ทำ� ข. ขยายขนาดพาชนะให้ใหญข่ น้ึ
ข. เป็นการตรวจสอบการดำ� เนนิ งานตามขัน้ ตอน ค. ขยายเวลาเปิด และปดิ ร้าน
ค. เป็นการควบคุมการทำ� งานตามแผน ง. ซ้อื 2 แถม 1 แกว้
ง. เปน็ การตัดสินใจท�ำอาชีพท่ีต้องการ 28. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ต้องพิจารณาในการด�ำเนินกา
23. ขอ้ ใดเปน็ การวางแผนการพฒั นาอาชพี เพอื่ นำ� ไป ธรุ กจิ ปลกู และจำ� หนา่ ยทเุ รยี นเพอ่ื สง่ ออกตา่ งประเทศ
ตอ่ ยอดอาชพี ได้ดีที่สุด ก. ปริมาณค่แู ข่งขันในตลาด
ก. สมศรี ศกึ ษาหาขอ้ มลู เกย่ี วกบั มะมว่ งเพอื่ นำ� มา ข. การจัดหาพันธต์ุ ้นกลา้
แปรรูป ค. ช่องทางในการขนสง่
ข. มานี ปลูกมะละกอเอาไว้รับประทาน ง. แหล่งจ�ำหนา่ ยสินค้า
ในครอบครวั 29. “บริษัทผลิตผลไม้ดองแห่งหน่ึง ต้องการขยาย
ค. สายใจ ปลกู ต้นกลว้ ยเพ่ือนำ� ผลไปจำ� หนา่ ย จดุ จำ� หนา่ ยสนิ คา้ เพม่ิ อกี 5 สาขาในปม๊ั นำ�้ มนั ภายใน
ง. สุวิทย์ ขายข้าวไขเ่ จียวหมสู บั ระยะเวลา 1 ปี”
24. “ในชมุ ชนของนกั ศกึ ษา มกี ารขายหนอ่ ไมส้ ดเปน็ จากสถานการณ์ ความต้องการของบริษัทควรอยู่ใน
อาชีพ” ขอ้ ใดเป็นการตอ่ ยอดอาชพี ท่ีชดั เจนทีส่ ุด หวั ขอ้ ใดของโครงการ
ก. การจัดทำ� บัญชีการจ�ำหน่ายหน่อไม้ ก. เปา้ หมาย
ข. การจ�ำหนา่ ยหน่อไม้แบบขายส่ง ข. งบประมาณ
ค. การทำ� หน่อไมด้ องจ�ำหน่าย ค. วิธีการดำ� เนนิ การ
ง. การปลูกขยายหนอ่ ไม้มาก ง. ตัวชี้วดั ความสำ� เร็จ
25. ข้อใดเป็นการวางแผนเริ่มต้นการฝึกอาชีพได้ดี 30. ข้อใดเป็นวิธีการแก้ปัญหาอันดับแรกหาก
ที่สดุ สถานการณ์ประกอบการมีความเสี่ยงเกี่ยวกับสินค้า
ก. ส�ำรวจสถานทฝี่ กึ อาชพี ที่คิดวา่ จะไดไ้ ป ไมม่ คี ณุ ภาพ
ทอ่ งเท่ียวดว้ ย ก. ปรบั วัสดทุ ีใ่ ช้ผลติ
ข. ติดต่อสถานทปี่ ระกอบการเปน็ อันดบั แรก ข. เปล่ียนพนักงานการผลติ
ค. ตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพท่ีสนใจและถนดั ค. อบรมบคุ ลากรเรือ่ งการผลิต
ง. ฝึกปฏิบัติดว้ ยตนเองตามลำ� พัง ง. ศกึ ษาหาสาเหตุของสินคา้ ที่ไมม่ ีคุณภาพ

แบบฝกึ ทักษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 39

สรุปเนื้อหา

รายวิชา พฒั นาอาชพี ให้มีความมั่นคง

อช31003
สาระส�ำคญั
การพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามมน่ั คง จำ� เปน็ ตอ้ งศกึ ษาและวเิ คราะหศ์ กั ยภาพของธรุ กจิ แลว้ จดั ทำ� แผนพฒั นาการ
ตลาด การผลติ หรอื การบริการ การพฒั นาธรุ กิจเชิงรกุ และการเขยี นโครงการพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมนั่ คงพรอ้ ม
ทัง้ กําหนดระบบกํากบั ดูแลเพ่อื ใหอ้ าชพี สคู่ วามมน่ั คง
ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง
1. อธิบายความหมาย ความส�ำคัญ ความเขา้ ใจในการพัฒนาอาชีพใหม้ ีผลิตภณั ฑห์ รืองานบรกิ าร สร้างราย
ไดพ้ อเพียงต่อการดำ� รงชวี ิต มีเงนิ ออม และมีทุนในการขยายอาชีพ
2. วเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกจิ การตลาด การผลิตหรอื การบรกิ าร แผนธรุ กจิ เชิงรุก เพือ่ สร้างธุรกจิ ให้มีความ
มน่ั คง
3. อธบิ ายวิธีการตรวจสอบการพัฒนาอาชีพให้เขา้ ส่คู วามม่ันคง
4. ปฏิบตั ิการจัดทำ� แผนโครงการพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมั่นคง
ขอบข่ายเนอื้ หา
บทที่ 1 ศกั ยภาพธุรกจิ
บทท่ี 2 การจัดทำ� แผนพัฒนาการตลาด
บทท่ี 3 การจดั ท�ำแผนพัฒนาการผลติ หรอื การบรกิ าร
บทท่ี 4 การพฒั นาธุรกจิ เชงิ รุก
บทท่ี 5 โครงการพฒั นาอาชพี ให้มคี วามมั่นคง

<<<ศึกษาเนื้อหา และรายละเอียดเพ่มิ เติมไดจ้ าก QR-CODE>>>

40 แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพ่ือยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย