แบบฝึกทักษะทางวิชาการภาคเรียนที่ 2/2564 ระดับ ม.ปลาย

แบบทดสอบ รายวิชาพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามมั่นคง อช31003

จงเลอื กคำ� ตอบที่ถกู ต้องเพียงขอ้ เดยี ว

1. ขอ้ ใดคอื ความหมายของการพัฒนาอาชีพ 7. ความแตกต่างของต�ำแหน่งทางธุรกิจระยะสร้าง
ก. การทำ� อาชีพใหด้ ขี น้ึ ตัวกบั ระยะทรงตวั คอื ขอ้ ใด
ข. การรวมกลมุ่ ผปู้ ระกอบอาชีพ
ค. การช่วยเหลอื บคุ คลในการจดั การอาชีพ ก. ธรุ กจิ เตบิ โต – ธุรกจิ อยนู่ ่ิง
ง. การเลือกประกอบอาชีพท่ปี ระสบผลส�ำเร็จ ข. ธรุ กจิ อยไู่ ด้ – ธุรกจิ อย่นู ่งิ
2. การพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง มีความจ�ำเป็น ค. ธุรกิจขาขึ้น – ธุรกจิ อยู่น่งิ
อยา่ งไร ง. ธรุ กิจขาลง - ธุรกิจอยู่น่งิ
ก. ทำ� ให้มีการขยายตลาด 8. มานพ จ�ำหน่ายน้�ำเต้าหู้ขายได้ดีมากและมีผู้ท�ำ
ข. ทำ� ใหล้ ดการพ่ึงเครือข่าย ตามเพิ่มข้ึน เป็นการด�ำเนนิ ธรุ กิจระยะใด
ค. ท�ำใหค้ วบคมุ การผลิตได้ ก. ระยะเร่ิมตน้
ง. ทำ� ใหก้ ำ� หนดเงนิ ทนุ ทจี่ �ำเปน็ ได้ ข. ระยะสรา้ งตวั
3. เพราะเหตุใดผู้ประกอบการ จึงต้องท�ำการ ค. ระยะทรงตัว
วเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กจิ ง. ระยะสูงขนึ้

ก. เพือ่ ลดการว่างงานของบคุ ลากร 9. อาชพี ใดต้องอาศัยทำ� เลใกล้แหล่งชมุ ชน

ข. เพื่อสร้างภาพลกั ษณท์ ีด่ ีขององค์กร ก. การเลย้ี งไขไ่ ก่

ค. เพ่ือลดความเสยี่ งในการดำ� เนินธุรกิจ ข. การปลกู มะขาวหวาน
ง. เพอ่ื ความก้าวหนา้ ในอาชีพของบคุ ลากร
ค. การซอ่ มเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้า
4. กลยทุ ธธ์ รุ กจิ แบบใดควรใชใ้ นสภาวะเศรษกจิ ตกตำ�่ ง. การแปรรปู ผลผลิตทางเกษตร
ก. กลยทุ ธเ์ ชงิ รับ
ข. กลยทุ ธเ์ ชิงรกุ 10. องค์ประกอบข้อใดเป็นการเลือกประกอบอาชีพ
ค. กลยทุ ธ์แบบคงท่ ี
ง. กลยุทธ์แบบหดตัว ตรงตามศกั ยภาพ
5. การด�ำเนินธุรกิจ มีต�ำแหน่งธุรกิจในการด�ำเนิน ก. มวี ินัย อดทน ซ่อื สัตย์
งานอาชีพก่ีระยะ ข. ใสใ่ จ สนใจ มีคณุ ธรรม
ก. 2 ระยะ ข. 3 ระยะ ค. ร้จู กั ตนเอง ถนดั สนใจ
ง. ประหยดั อดทน มีน้ำ� ใจ

ค.4 ระยะ ง. 5 ระยะ 11. มณี ตอ้ งการขยายธรุ กิจการคา้ เพม่ิ ข้นึ

6. การดำ� เนนิ ธรุ กจิ ระยะใด ทส่ี ว่ นแบง่ การตลาดเกดิ ควรสง่ เสรมิ ทิศทางการตลาดในด้านใด
ความอม่ิ ตวั ซงึ่ ผปู้ ระกอบการจะตอ้ งรกั ษาคณุ ภาพของ ก. บุคลากร ราคา การตลาด
สนิ คา้ ให้คงเดิม ข. ผลิตภัณฑ์ การตลาด ราคา

ก. ระยะเร่มิ ตัว ข. ระยะทรงตัว ค. การตลาด บุคลากร งบประมาณ
ค. ระยะสรา้ งตวั ง. ระยะตกต�ำ่ หรือสงู ข้นึ ง. งบประมาณ ผลติ ภัณฑ์ การตลาด

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 41

12. ข้อใดเปน็ กระบวนการก�ำหนดกลยุทธ์เพ่ือพฒั นา 17. การตดั สนิ ใจเลอื กลงทนุ ควรพจิ ารณาจากขอ้ มลู ใด
อาชพี ใหม้ คี วามมัน่ คงทีเ่ ห็นผลทางการคา้ มากทส่ี ุด ก. มรี ะยะเวลาคนื ทนุ ยาวที่สุด
ก. ซอ้ื สนิ ค้าไดแ้ สตมปส์ ะสมไว้แลกซื้อ ข. มีระยะเวลาคนื ทนุ สนั้ ท่ีสุด
ข. ซือ้ ส้ินค้าแถมคูปองชิงโชค ค. มีระยะเวลาคนื ทนุ แบบทยอยปันผล
ค. ลด แลก แจก แถมสิน้ ค้า ง. มีระยะเวลาคนื ทุน แบบสะสมผลกำ� ไร
ง. ซือ้ 1 แถม 1 18. ขอ้ ใดคอื ความหมายของธุรกิจเชงิ รกุ
13. การจัดท�ำแผนการตลาดให้ประสบความส�ำเร็จ ก. การสรา้ งภาพลักษณ์ของสินค้า
ควรใชเ้ ทคนิคในข้อใด ข. การใชก้ ลยทุ ธ์การตลาดในการบริหารงาน
ก. กำ� หนดแผนงานใหร้ ดั กุม ค. การบรหิ ารธุรกจิ แบบการรว่ มมือในการลงทุน
ข. ก�ำหนดเป้าหมายไปท่ีผูบ้ ริโภค ง. การพฒั นาอาชพี ใหม่ๆเพอ่ื สรา้ งความหลากหลาย
ค. กำ� หนดแผนตามกลไกของตลาด 19. การวิเคราะห์ข้อมูลการตลาดมีความสามารถ
ง. ก�ำหนดเป้าหมายไปที่ตน้ ทนุ การผลติ สำ� คญั ตอ่ การวางแผนการผลติ หรอื การบรกิ ารอยา่ งไร
14. ขอ้ มลู ทสี่ ำ� คญั ทส่ี ดุ ในการพฒั นาการผลติ หรอื การ ก. กำ� หนดแนวทางเพ่ือวางแผนการผลติ สินคา้
บรกิ ารคือขอ้ ใด ข. สามารถตรวจสอบราคาสินค้าในท้องตลาด
ก. ตน้ ทนุ การผลติ สนิ คา้ ค. เปน็ ข้อมลู บริการหลังการขายสนิ คา้
ข. คุณภาพสินคา้ และบรกิ าร ง. เป็นขอ้ มูลในการวางแผนการลงทนุ
ค. คุณธรรมในการผลติ สินค้า 20. ขอ้ ใดคอื เหตแุ ละความจำ� เปน็ ทตี่ อ้ งใชธ้ รุ กจิ เชงิ รกุ
ง. ความตอ้ งการของผู้บริโภค เข้ามาใชใ้ นการพัฒนาอาชีพ
15. ความส�ำคัญของแผนพัฒนาการผลิตหรือการ ก. ความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยใี นปจั จบุ ันทัน
บริการตรงกับข้อใด สมยั มากข้นึ
ก. การระดมทุนจากแหลง่ เงินทนุ ต่าง ๆ ข. การทำ� งานตอ้ งมกี ารวางแผนสร้างอาชีพ
ข. การควบคุมจำ� นวนสนิ ค้าท่ผี ลิตสตู่ ลาด ค. ประเมินสถานการณใ์ นอนาคต
ค. การก�ำหนดแนวทางการตลาดในการจำ� หนา่ ย ง. ลดความเส่ียงในการผลติ สนิ คา้
สนิ ค้า 21.ขอ้ ใดตอ่ ไปนเ้ี ปน็ การจดั กจิ กรรมการตลาดแบบเชงิ รกุ
ง. การกำ� หนดกระบวนการในการสรา้ งให้มาเปน็ ก. นำ� สนิ ค้าไปจดั กจิ กรรมนอกสถานท่ี
ผลติ ภณั ฑ์ เพ่อื แสวงหากลุ่มลกู คา้ ใหม่ ๆ
16. การกำ� หนดคณุ ภาพผลติ ภณั ฑห์ รอื งานบรกิ ารควร ข. ผลิตสนิ ค้าตามจ�ำนวนท่ีลกู คา้ กลุม่ เดมิ สงั่ ซอื้
ใชข้ อ้ มลู จากแหล่งข้อมูลใด เปน็ ประจ�ำเทา่ น้ัน
ก. ขอ้ มลู ของฝ่ายวจิ ัยตลาด ค. จำ� หนา่ ยสนิ คา้ เฉพาะลูกค้าประจำ� เทา่ น้ัน
ข. ขอ้ มูลด้านผลติ ภณั ฑ์ ง. พฒั นาบรรจุภัณฑใ์ ห้สวยงาม
ค. ขอ้ มูลของลกู คา้ 22. การให้ดารามาประชาสัมพันธ์เพ่ือขายสินค้า
ง. ขอ้ มูลทว่ั ไป เปน็ การด�ำเนินการตรงกับข้อใด
ก. การสรา้ งมลู คา่ เพิ่มใหส้ ินคา้
ข. การสรา้ งรูปลักษณส์ นิ ค้า
ค. การพฒั นาคณุ ภาพสนิ ค้า
ง. การแทรกความนยิ ม

42 แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

23. “การสรา้ งรูปลกั ษณ์คณุ ภาพสนิ ค้าใหม”่ 29. ลกั ษณะโครงการที่ดี เพ่อื การปฏิบตั งิ านให้บรรลุ
ตรงกับขอ้ ใด ถงึ เป้าหมายอยา่ งมีประสิทธภิ าพตรงกับขอ้ ใด
ก. การพัฒนาผลิตภณั ฑ์ใหม่แทนผลติ ภัณฑเ์ ดมิ ก. สามารถวเิ คราะห์จุดออ่ น
ข. การวางแผนการผลติ สินคา้ ตามสภาพสังคม ข. เป็นแนวทางในการพฒั นาระบบงานได้
ค. การทดสอบคุณภาพสินคา้ กอ่ นออกสตู่ ลาด ค. สามารถตอบสนองความตอ้ งการหรือแก้ไข
ง. การออกแบบผลติ ภณั ฑใ์ หม่ ปญั หาได้
24. ขอ้ ใดเปน็ ปจั จยั หลกั ในการวเิ คราะหค์ วามเปน็ ไป ง. รายละเอียดของโครงการไมส่ ัมพนั ธก์ บั
ได้ของแผนธุรกจิ วตั ถปุ ระสงค์
ก. ความรู้ ประสบการณเ์ ฉพาะด้าน 30. ข้อใดคือเหตุผลที่ส�ำคัญของการปรับปรุงพัฒนา
ข. ความรู้ ความสามารถ คณุ ธรรม โครงการอาชพี
ค. ความรู้ คุณธรรม สิ่งแวดล้อม ก. เลอื กทางเลือกในการทำ� โครงการ
ง. ความรู้ คุณธรรม ข. นำ� ขอ้ บกพรอ่ งมาพัฒนาโครงการ
25. บุคคลใดเลือกอาชีพได้เหมาะสมกับตัวเองมาก ค. รายงานความก้าวหนา้ ของโครงการ
ทีส่ ุด ง. หาแนวทางในการขยายโครงการอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
ก. ชใู จ เลือกเป็นนักร้องเพราะมีรายได้สูง
ข. ปิติ เปดิ ร้านอาหารเพราะชอบทำ� อาหาร
ค. มานี เลือกอาชีพครูเพราะเพอ่ื นชักชวน
ง. จนั ทรา เลือกอาชพี พยาบาลเพราะตามใจ
คณุ พอ่
26. ข้อใดคอื ลกั ษณะโครงการทีด่ ี
ก. สามารถปรบั เปล่ียนกจิ กรรมได้ตลอดเวลา
ข. สามารถใหผ้ ลตอบแทนได้ในระยะยาว
ค. มกี ารใช้เทคโนโลยีในการประเมนิ ผล
ง. ช่วยในการคดิ วิเคราะหแ์ ละนำ� เสนอข้อมูล
27. การเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาอาชีพ ควรมีการ
วิเคราะหค์ วามเปน็ ไปไดข้ องโครงการด้านใดบ้าง
ก. ด้านการตลาด
ข. ด้านการตลาด ดา้ นกองทุน
ค. ดา้ นผลติ ภณั ฑ์ ดา้ นการลงทนุ
ง. ด้านการลงทนุ การตลาด ผลติ ภัณฑ์
28. การระบรุ ะยะเวลาในการตดิ ตาม และประเมนิ ผล
โครงการทเ่ี หมาะสมทีส่ ุดคอื ข้อใด
ก. กอ่ นและหลงั โครงการ
ข. กอ่ นการด�ำเนนิ โครงการ
ค. หลังสนิ้ สดุ การด�ำเนินโครงการ
ง. ก่อน ระหวา่ ง และหลงั โครงการ

แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 43

สรุปเน้อื หา

รายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง

ทช31001

สาระสำ� คญั
เศรษฐกิจพอเพียง เปนปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว ทรงพระราชด�ำรัสชี้แนะแนวทางการด�ำรง
อยแู ละการปฏบิ ตั ติ นของประชาชนในทกุ ระดบั ใหด ำ� เนนิ ชวี ติ ไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพฒั นาเศรษฐกจิ
เพอ่ื ใหก า วทนั ตอ โลกยคุ โลกาภวิ ตั นค วามพอเพยี ง หมายถงึ ความพอประมาณความมเี หตผุ ล รวมถงึ ความจำ� เปน ท่ี
จะตอ งมรี ะบบภมู คิ มุ กนั ในตวั ทดี่ พี อสมควรตอ ผลกระทบใด ๆ อนั เกดิ จากการเปลยี่ นแปลงทง้ั ภายนอกและภายใน
ท้ังนจ้ี ะตอ งอาศยั ความรอบรู ความรอบคอบและความระมัดระวงั อยางยงิ่ ในการนำ� วิชาการตา ง ๆ มาใชในการ
วางแผนและด�ำเนินการทุกขั้นตอน และขณะเดียวกันจะตองเสริมสรางพ้ืนฐานจิตใจของคนในชาติใหมีส�ำนึกใน
คณุ ธรรม ความซือ่ สัตยสจุ ริตและใหมคี วามรอบรูท ่ีเหมาะสมดำ� เนินชวี ิตดวยความอดทน ความเพยี ร มีสติปญญา
และความรอบคอบ เพอื่ ใหส มดลุ และพรอ มตอ การรองรบั การเปลย่ี นแปลงอยา งรวดเรว็ และกวา งขวาง ทง้ั ดา นวตั ถุ
สังคม สงิ่ แวดลอมและวฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ ปน อยางดี
ผลการเรียนรทู ค่ี าดหวงั
1. อธบิ ายแนวคดิ หลักการความหมายความสำ� คญั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งได
2. บอกแนวทางในการน�ำปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ ชใ นการด�ำเนนิ ชวี ิต
3. เหน็ คณุ คาและปฏิบตั ิตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. ปฏบิ ตั ิตนเปน แบบอยางในการดำ� เนินชวี ติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชมุ ชน
5. แนะน�ำ สงเสรมิ ใหส มาชกิ ในครอบครวั เหน็ คุณคา และน�ำไปปฏบิ ตั ใิ นการดำ� เนนิ ชีวิต
6. มสี ว นรว มในชมุ ชนในการปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
ขอบขายเนอ้ื หา
บทที่ 1 ความพอเพยี ง
บทท่ี 2 ชุมชนพอเพียง
บทที่ 3 การแกปญหาชุมชน
บทท่ี 4 สถานการณโลกกับความพอเพยี ง
บทท่ี 5 สถานการณข องประเทศไทย
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ท่ีทรงปรับปรุงพระราชทานเป็นท่ีมาของนิยาม “3 ห่วง 2 เงื่อนไข” ท่ี
คณะอนกุ รรมการขบั เคลอ่ื นเศรษฐกิจพอเพียง ส�ำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ
น�ำมาใช้ในการรณรงค์เผยแพร่ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านช่องทางสื่อต่าง ๆ อยู่ในปัจจุบัน ซึ่งประกอบ
ด้วยความ “พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมิคุ้มกนั ” บนเง่อื นไข “ความร”ู้ และ “คณุ ธรรม”

44 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพอื่ ยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย

ระบบเศรษฐกจิ พอเพยี งมงุ่ เนน้ ใหบ้ คุ คลสามารถประกอบอาชพี ไดอ้ ยา่ งยงั่ ยนื และใชจ้ า่ ยเงนิ ใหไ้ ดม้ าอยา่ ง
พอเพยี งและประหยดั ตามกำ� ลงั ของเงนิ ของบคุ คลนนั้ โดยปราศจากการกหู้ นย้ี มื สนิ และถา้ มเี งนิ เหลอื กแ็ บง่ เกบ็
ออมไวบ้ างสว่ นชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื บางสว่ น และอาจจะใชจ้ า่ ยมาเพอ่ื ปจั จยั เสรมิ อกี บางสว่ น สาเหตทุ แี่ นวทางการดำ� รง
ชวี ติ อยา่ งพอเพยี ง ไดถ้ กู กลา่ วถงึ อยา่ งกวา้ งขวางในขณะนี้ เพราะสภาพการดำ� รงชวี ติ ของสงั คมทนุ นยิ มในปจั จบุ นั
ไดถ้ กู ปลกู ฝงั สรา้ ง หรอื กระตนุ้ ใหเ้ กดิ การใชจ้ า่ ยอยา่ งเกนิ ตวั ในเรอื่ งทไี่ มเ่ กยี่ วขอ้ งหรอื เกนิ กวา่ ปจั จยั ในการดำ� รง
ชวี ติ เชน่ การบรโิ ภคเกนิ ตวั ความบนั เทงิ หลากหลายรปู แบบ ความสวยความงาม การแตง่ ตวั ตามแฟชน่ั การพนนั
หรือเส่ียงโชค เป็นต้น จนท�ำใหไ้ มม่ ีเงนิ เพียงพอเพ่ือตอบสนองความตอ้ งการเหลา่ นัน้ สง่ ผลใหเ้ กิดการกหู้ น้ียืมสิน
เกิดเปน็ วัฏจักรทบี่ ุคคลหน่ึงไม่สามารถหลดุ ออกมาได้ ถา้ ไม่เปล่ยี นแนวทางในการดำ� รงชวี ิต

<<<ศกึ ษาเน้อื หา และรายละเอียดเพิม่ เตมิ ไดจ้ าก QR-CODE>>>

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 45

แบบทดสอบ รายวชิ าเศรษฐกิจพอเพียง ทช31001

จงเลือกคำ� ตอบท่ีถูกตอ้ งเพียงขอ้ เดียว

1. การด�ำเนินชีวิตประจ�ำวันตามหลักเศรษฐกิจพอ 6. หลักการเศรษฐกิจพอเพียงเน้นคุณธรรมด้านใด
เพียงท่เี รียกวา่ พออยู่ พอกนิ หมายถงึ ข้อใด มากทีส่ ดุ
ก. กนิ อยู่ตามกำ� ลงั ฐานะ ไม่เป็นหนี้เปน็ สนิ ก. มีความรับผดิ ชอบ
ข. กนิ อยู่จากสิง่ ทีห่ าไดภ้ ายในบา้ นเทา่ นน้ั ข. เปน็ ผทู้ มี่ ีความเอือ้ เฟ้อื เผ่ือแผ่ โอบอ้อมอารี
ค. กินอยตู่ ามมตี ามเกิดไม่พึงใคร ค. เป็นผู้ทีม่ คี วามละอายตอ่ บาป
ง. กินอยู่จากทรัพยส์ นิ ที่บรรพบุรุษหาไวใ้ ห้ ง. มคี วามซอ่ื สตั ย์ ขยันหม่นั เพียร
2. เศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี วามหมายตรงกบั ขอ้ ใดมาก 7. คำ� วา่ “พอเพียง” หมายความว่าอยา่ งไร
ทีส่ ุด ก. การบริโภคและการผลติ ทพ่ี อประมาณ
ก. อยดู่ ีกินดีตามมาตรฐานสากล มีเหตุผล ไมข่ ดั สนและไมฟ่ ุม่ เฟือย
ข. ใช้จา่ ยตามกำ� ลังฐานะของตนเอง ข. การพัฒนาอยา่ งเปน็ องค์รวม มีความสมดุล
ค. มคี ณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี ทั้งภาครัฐและเอกชน
ง. กินอยู่พอประมาณไมฟ่ งุ้ เฟอ้ ค. การประหยัดอยา่ งต่อเน่อื ง เพื่อการอดออมใน
3. แนวทางเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งแก้ไขปัญหาสังคม อนาคต
ด้านใด ง. การพอเพยี งอยา่ งตอ่ เนอ่ื งในทุก ๆ ด้าน
ก. ปญั หาความยากจน โดยเฉพาะดา้ นทรัพยากรธรรมชาติ
ข. ปญั หายาเสพติด 8. หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนวพระ
ค. ปญั หาครอบครัว ราชด�ำริฯ เหมาะสมกับกลุ่มใดที่จะน�ำไปใช้ในการ
ง. ปัญหาความไมส่ งบเรยี บรอ้ ยในสงั คม ดำ� เนนิ ชวี ติ
4. จุดมุ่งหมายในการด�ำเนินชีวิตตามแนวทาง ก. ข้าราชการ นักการเมือง
เศรษฐกิจพอเพียงคือขอ้ ใด ข. นกั เรียน นสิ ติ นกั ศึกษา
ก. ใหป้ ระชาชนร่ำ� รวยขน้ึ ค. นักธรุ กิจ นักการธนาคาร
ข. ใหม้ คี วามร้คู วามสามารถมากข้ึน ง. ประชาชนทุกคน
ค. ใหม้ คี วามสขุ ในชวี ิตเพ่มิ มากขึ้น 9. บุคคลในข้อใดใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการ
ง. ให้มบี ารมีมากข้นึ ดำ� รงชวี ติ มากทสี่ ดุ
5. โลกมีการพัฒนาเปล่ียนแปลงอยู่ตลอดเวลาเรา ก. สมชายไปท�ำงานสาย แต่กลับก่อนเวลาเป็น
ควรปฏบิ ตั ิตัวอย่างไร ประจ�ำ
ก. จา้ งผเู้ ช่ียวชาญมาสอนเทคนิคใหม่ ๆ ข. สมชาตินิยมใช้สนิ ค้าจากต่างประเทศ
ข. ศึกษาหาความรูอ้ ยเู่ สมอ ค. สมศรแี มค่ า้ ขายผกั มคี วามเปน็ อยสู่ มฐานะ เปน็
ค. จัดหาเทคโนโยลีที่ทนั สมยั ผรู้ ูจ้ ักใช้จ่าย ทำ� ให้มีเงินฝาก
ง. พัฒนาเทคโนโลยีข้นึ มาเอง ง. สมหมายชอบหนีโรงเรียนเปน็ ประจำ�

46 แบบฝึกทกั ษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

10. ขอ้ ใด คอื เป้าหมายของหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงท่ี 15. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติของไทย
ส�ำคญั ทส่ี ุด เน้นการพฒั นาในด้านใดเป็นสำ� คญั
ก. ประชาชนหลดุ พน้ จากความทกุ ข์และ ก. เน้นการส่งออก
มีความสขุ ตลอดไป ข. เนน้ การออม
ข. ประเทศชาตสิ ามารถพึง่ ตนเองไดใ้ นระยะยาว ค. โครงสรา้ งพ้ืนฐาน
ค. ประชาชนมฐี านะทางเศรษฐกิจดีร่ำ� รวย ง. เนน้ การกระจายรายได้
เทา่ เทียมกนั ทกุ คน 16. ความอ่อนแอของเศรษฐกิจไทยมีสาเหตุมาจาก
ง. ประเทศชาตริ ำ�่ รวยทดั เทยี มประเทศมหาอำ� นาจ ปัจจยั ในด้านใดมากที่สุด
11. การสร้างความสมดุลของแนวคิดเศรษฐกิจพอ ก. ความออ่ นแอทางวฒั นธรรม
เพียงเน้นให้เกิดกบั สิง่ ใดมากทสี่ ดุ ข. การพึ่งพงิ การส่งออกมากเกนิ ไป
ก. ความสมดลุ ระหว่างมนษุ ย์กับสิ่งแวดล้อม ค. การกีดกันทางการคา้ ระหว่างประเทศ
ข. ความสมดุลระหวา่ งสินค้าต่างประเทศกบั ง. ความนยิ มสินคา้ จากต่างประเทศ
สนิ ค้าไทย 17. ข้อใดต่อไปน้ีไม่ใช่หลักการพึ่งพอตนเองตาม
ค. ความสมดลุ ระหวา่ งอตุ สาหกรรมกบั เกษตรกรรม แนวทางของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ง. ความสมดุลของความเจริญทางเทคโนโลยกี ับ ก. การพง่ึ ตนเองทางดา้ นสงั คม
ภมู ิปัญญาไทย ข. การพึง่ ตนเองทางด้านจติ ใจ
12. จุดก�ำเนิดของแนวคิดทฤษฎีใหม่ของหลักการ ค. การพึง่ ตนเองทางด้านเศรษฐกจิ
เศรษฐกิจพอเพียงเกดิ ขึน้ ในพนื้ ทจี่ ังหวัดใด ง. การพึ่งตนเองทางดา้ นการเมืองการปกครอง
ก. จังหวดั สระบุรี 18. แนวทางเศรษฐกิจพอเพียงส่งเสริมให้ประชาชน
ข. จังหวัดเชยี งใหม่ ดำ� เนินชีวิตในลกั ษณะใด
ค. จังหวัดกาฬสนิ ธ์ุ ก. ดำ� เนนิ ชีวิตสุขสบาย
ง. จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ข. ดำ� เนนิ ชวี ติ อยา่ งเคร่งครัด
13. สาเหตใุ ดจงึ ต้องมกี ารประกาศใช้เศรษฐกิจ ค. ด�ำเนินชีวิตทางสายกลางยึดความพอดี
พอเพยี ง ง. ด�ำเนนิ ชวี ติ เพ่อื สร้างความสะดวกสบายตนเอง
ก. สนิ คา้ เกษตรมีราคาสงู 19. หลกั การใดไม่ใชเ่ ศรษฐกจิ พอเพยี ง
ข. เศรษฐกจิ มกี ารขยายตัวสงู ขึ้น ก. การพ่งึ ตนเองเปน็ ส�ำคัญ
ค. ปริมาณสนิ ค้าในการบริโภคมากเกนิ ไป ข. การสร้างนสิ ยั นยิ มไทย
ง. เกดิ ภาวะขาดแคลนสนิ ค้าอุปโภคบรโิ ภค ค. การบรกิ ารดนิ และน�้ำอยา่ งเหมาะสม
14. แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาตฉิ บบั แรก ง. การลงทุนขนาดใหญเ่ พ่อื การผลิตสนิ ค้า
ในปี พ.ศ.2504 เป็นต้นมาไทยมีการเน้นหนักในการ 20. ความพอเพียงทางเทคโนโลยีตามหลักการ
พฒั นาในด้านใด เศรษฐกิจพอเพียงมีความหมายว่าอย่างไร
ก. การทหาร ข. การเกษตร ก. การใชเ้ ทคโนโลยีแบบผสมผสาน
ค. อตุ สาหกรรม ง. ดา้ นการบริการ ข. การไม่ใชเ้ ทคโนโลยใี นการผลติ
ค. การใช้เทคโนโลยีขั้นสูงเพอื่ การผลติ
ง. การใชภ้ ูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ เพื่อการผลิต

แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพอื่ ยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 47

21. ความพอเพียงด้านสังคมตามหลักการเศรษฐกิจ 27. ทฤษฎใี หมแ่ ละการดำ� เนนิ ชวี ติ ตามหลกั เศรษฐกจิ
พอเพยี งหมายถงึ สิ่งใด พอเพยี ง มงุ่ แก้ไขปญั หาในดา้ นใดในสังคมเป็นสำ� คัญ
ก. สงั คมเขม้ แขง็ ก. ความยากจน
ข. สังคมมหี ลากหลาย ข. ปัญหาการก่อการรา้ ย
ค. คนในสงั คมมีความเป็นอย่ทู ่ีดี ค. ปญั หาความขัดแยง้ ทางสังคม
ง. คนในสงั คมไมต่ ้องการความช่วยเหลือจากใคร ง. ปญั หาความแตกแยกของประชาชน
22. การสร้างความพอเพียงด้านจิตใจของประชาชน 28. หลักการของทฤษฎีใหม่มีทั้งหมดจ�ำนวนกี่หลัก
หน่วยทางสังคมใดท่ีมีบทบาทส�ำคัญท่ีสุดในการสร้าง การ
ความพอเพยี ง ก. 2 หลักการ
ก. ศาสนา ข. 3 หลักการ
ข. การปกครอง ค. 4 หลักการ
ค. ทางการศกึ ษา ง. 5 หลกั การ
ง. สถาบนั ครอบครวั 29. หลักการของทฤษฎใี หมม่ ีอะไรบ้าง
23. คณุ ธรรมดา้ นใดทม่ี คี วามสำ� คญั กบั หลกั เศรษฐกจิ ก. ความมีเหตผุ ล, ความพอประมาณ,
พอเพียงมากทส่ี ุด มีภูมิคุ้มกัน
ก. เป็นคนมีศีลธรรม ข. ความมีเหตุผล, ความพออยพู่ อกนิ ,
ข. มคี วามละอายต่อบาป มีเหตผุ ล
ค. เปน็ ผมู้ คี วามโอบอ้อมอารี ค. ความพอประมาณ, มีภมู คิ ้มุ กัน, มเี หตุผล
ง. มคี วามซอ่ื สัตย์ ขยนั หมัน่ เพยี ร ง. ถูกทกุ ขอ้
24. แนวทฤษฎีใหม่ให้ความส�ำคัญกับการจัดการ 30. พนื้ ทส่ี ว่ นท่ี 2 ในทฤษฎเี นน้ ใหป้ ระชาชนปลกู ขา้ ว
ทรัพยากรใดมากทสี่ ุด เพอื่ วตั ถุประสงค์ใด
ก. มนุษย์ ก. ไว้จำ� หนา่ ยในทอ้ งถ่นิ
ข. ทรัพยากรน้ำ� ข. แลกเปลี่ยนกับสินค้าชนิดอน่ื
ค. ทรพั ยากรดนิ ค. เพื่อใชบ้ รโิ ภคภายในครอบครวั
ง. ทรพั ยากรป่าไม้ ง. เพอื่ ส่งไปยงั ต่างประเทศเพือ่ จ�ำหนา่ ย
25. ทฤษฎใี หม่ตามแนวพระราชดำ� ริขององค์ ด�ำเนนิ
ชวี ิตแบบใด
ก. ด�ำเนินชีวติ ทพ่ี อเพียง
ข. ตามยถากรรม
ค. ด�ำเนนิ ชวี ิตตามปกติ
ง. ด�ำเนินชีวติ อยา่ งฟุ่มเฟอื ย
26. เนอ้ื ทีใ่ นการทำ� การเกษตรตามแนวทฤษฎีใหม่จะ
ต้องมเี นื้อทป่ี ระมาณก่ไี ร่
ก. ประมาณ 5 ไร่ ข. ประมาณ 10 ไร่
ค. ประมาณ 20 ไร่ ง. ประมาณ 30 ไร่

48 แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย

สรุปเนอ้ื หา

รายวชิ า สขุ ศึกษา พลศกึ ษา

ทช31002

สาระสำ� คญั
ศึกษา ฝึกปฏิบัติ และประยุกต์ใช้เก่ียวกับสุขศึกษา พลศึกษา เรื่องเกี่ยวกับระบบต่าง ๆ ของร่างกาย
เป้าหมายชีวิต ปัญหาเกี่ยวกบั เพศศึกษา อาหารและโภชนาการ เสริมสรา้ งสุขภาพ โรคท่ถี ่ายทอดทางพันธกุ รรม
ปลอดภยั จากการใชย้ า ผลกระทบจากสารเสพตดิ อนั ตรายรอบตวั และทกั ษะชวี ติ เพอ่ื สขุ ภาพจติ เพอื่ ใชป้ ระโยชน์
ในการวางแผนพัฒนาสขุ ภาพของตนเองและครอบครัว น�ำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจ�ำวันในการดำ� เนินชวี ิตของ
ตนเอง และครอบครัวไดอยางเหมาะสม ปลอดภยั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายการท�ำงานของระบบต่าง ๆ ในรา่ งกายได้ถูกตอ้ ง
2. วางแผนเปา้ หมายชวี ติ ตลอดจนเรื่องปญั หาเกี่ยวกบั เพศศกึ ษาได้ 64

3. เรียนรเู้ ร่อื งการวางแผนในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพเกยี่ วกบั อาหาร
2.4ว. าองธแิบผานยเถปึงา้ โหรคมทาย่ถี ช่าวียิตทอตดลทอาดงจพนนั เรธ่ือุกงรปรมญั ไหดา้ เกี่ยวกับเพศศึกษาได้
534...56วอเ..ราธมวยี งิบาีคนแงาวผรแยาู้เนผถรมนปอื่ึงรโป้องูใ้ รนกง้อคกากงทรนัากวีถ่รันเากพ่าเงยย่ีกัฒแทวี่ยผนกอวนาบักดทใบัอทนักบุอากษงุบัตาพะเิรตั หชันสิเวีหตรธิตุ้าตกุ อใงุรหุบเอรส้ดุบตัมรไีิภัตไมิดดภิัยส้้ ไัยขุ ดไภอ้ดายอ้ พา่ยเง่ากถงี่ยกูถวตกู ก้อตบั งอ้ องาหาร


ขอบเข6ต.เนมือ้คี หวามรใู้ นการพัฒนาทักษะชวี ติ ให้ดไี ด้
ขอบ เขตเน้อื หบาทที่ 1 เร่อื ง การทำ� งานของระบบในร่างกาย
บบบบบบบททททททททททททททบบบบบบี่ี่ี่่ี่ี่ี่ี 1274536ททททททททททททเเเเเเเรรรรรรรีีี่่่่ี่ี่ี ื่ออ่ือ่ืออ่อืื่ื่ือ่346257งงงงงงงเเเเเเรรรรรรปกคผกโอรอ่ือื่ืื่อ่ื่อออ่ืาลาาญัวคงงงงงงรรหากหททเมารปกอโคผสารีถ่าประลาาวญัรเคง่าแทพรหลากิมายทหลเมอบาศรสนสทถ่ีะาประดจศรขรเโอา่แทลภ้าพาิมกึภอยดลงกอบยัษสศงชทสทะสดรจจรศานอุขโาาะภ้าาาภกึาภดงรบงกกัยกษพชเทสากสบสจานาพนัุขาาาาใพรางภธนรรกตกพุกใเารกสชดิานัรพา่ าพร้ยรงธรามกตุกใชาดิรยย้ราม





บททบ่ี 8ททเรี่ ือ่8งเรทื่อักงษทะักชษวี ิตะเชพวี อ่ื ติ สเพุขภอื่ สาพขุ ภจิตาพจติ
บททบ่ี 9ททเรี่ อื่9งเรออ่ื างชพีอจาชาหพี นจำ�าหยอนา หยาอราสหาาเรส็จํารเปู รตจ็ รามูปสตุขามาภสิบุขาภลิบาล

<<<<ศ<กึ <ษศากึเนษอ้ื าหเนาอ้ื แหลาะรแาลยะลระาเยอลียะดเอเพียิม่ดเเตพมิ ม่ิ ไเดตจ้ มิ าไกด้จQาRก-CQORD-CEO>D>E>>>>

หนังสือเรียน สรปุ เน้ือหา

แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพือ่ ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 49

แบบทดสอบ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช31002

จงเลือกค�ำตอบท่ถี กู ต้องเพยี งขอ้ เดียว

1. ขอ้ ใดเปน็ อวยั วะทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับการก�ำจดั ของเสีย 6. การรับรู้ถึงความสามารถในการจัดการกับความ
ก. ไต ข. ตับ เศรา้ ความกงั วลต่าง ๆ เปน็ การประเมนิ ภาวะสขุ ภาพ
ค. มา้ ม ง. ปอด ของตนเองในดา้ นใด
2. ขอ้ ใดเปน็ การดแู ลปอ้ งกนั ความผดิ ปกตขิ องระบบ ก. ดา้ นจิตใจ
ขับถ่ายปสั สาวะ ข. ด้านร่างกาย
ก. ไม่ควรกล้นั ปัสสาวะนานเกนิ ไป ค. ดา้ นส่ิงแวดล้อม
ข. ดืม่ น�ำ้ สะอาดอย่างนอ้ ยวนั ละหกถึงแปดแกว้ ง. ดา้ นสมั พันธภาพทางสงั คม
ค. หลีกเลย่ี งการรับประทานผกั ทีม่ ีสาร 7. กรกนกเผชิญกับเหตุการณ์จะถูกเพ่ือนชาย
(ออกซาเลต) สูง ลวนลาม กรกนกควรปฏบิ ัตติ ัวอย่างไรจึงจะเหมาะสม
ง. ถกู ทกุ ข้อ ที่สดุ
3. หากท่านมีปัญหาเก่ยี วกบั ระบบยอ่ ยหาร ก. วงิ่ หนีไปบอกพ่อแม่
“ไมค่ วร” ปฏิบตั อิ ย่างไร ข. ด่าว่าเพอ่ื นชายท่ีมาลวนลาม
ก. เคี้ยวอาหารให้ละเอียด ค. เดนิ หนอี อกมาจากสถานทนี่ ั้นโดยเร็ว
ข. ถ่ายอุจจาระให้เป็นเวลาและสม�่ำเสมอ ง. ท�ำร้ายรา่ งกายเพือ่ นชายคนน้นั ทนั ที
ค. รบั ประทานอาหารท่สี ะอาดและปรุงสกุ ใหม่ ๆ 8. หากต้องไปงานเลี้ยงกลางคืนกับเพ่ือนควรหลีก
ง. รับประทานอาหารพร�่ำเพร่อื จกุ จิก และทาน เลยี่ งการปฏิบัตฝิ นข้อใด
ให้ตรงเวลา ก. บอกพ่อแม่ผู้ปกครองทราบ
4. บคุ คลใดสามารถดแู ลตวั เองได้อยา่ งเหมาะสม ข. อยกู่ บั กล่มุ เพื่อนไม่แยกตัวออกมาตามลำ� พงั
ก. ดอกรกั กินขา้ วขาหมูเปน็ อาหารหลัก ค. ดม่ื เคร่อื งด่ืมแอลกอฮอล์ตามมารยาทสงั คม
ข. วิทยา ใชย้ าถา่ ยเพือ่ ให้ระบบขบั ถา่ ยเป็นปกติ ง. ปฏิเสธเม่อื นสภานการณ์อนั ตราย
ค. สมฤดี ออกก�ำลงั กายเปน็ ประจ�ำสปั ดาห์ละ 9. บคุ คลใดมวี ธิ กี ารคบเพอ่ื นตา่ งเพศไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3-5 วนั ก. อญั ชญั คบแตเ่ พ่ือนที่รู้จกั เทา่ นั้น
ง. พรสวรรค์ นอนหลัง 24.00 น ทุกวันเนอ่ื งจาก ข. ลซิ า่ ไม่คบใครเลยเก็บตวั เงียบคนเดยี ว
ต้องอ่านหนังสอื ค. เอ๋ไปเทย่ี วกบั เพื่อนสองต่อสองได้เฉพาะเพอื่ น
5. ข้อใด “ไม่ใช่” หลักการของกระบวนการสร้าง ทสี่ นิท
เสริม ประสิทธิภาพการท�ำงานของระบบต่าง ๆ ใน ง. ราตรเี ลอื กคบเฉพาะเพอ่ื นทมี่ รี สนยิ มหลาย
ร่างกาย อย่างคลา้ ยกนั
ก. รกั ษาอนามยั ส่วนบคุ คล 10. ผลไม้ในขอ้ ใดให้วติ ามนิ ซีมากท่สี ดุ
ข. ออกก�ำลังกายสมำ�่ เสมอ ก. มะม่วงสุก
ค. รับประทานอาหารบำ� รงุ รา่ งกาย ข. สม้ โชกุน
ง. บริโภคอาหารให้ถูกต้องและเหมาะสม ค. มะละกอสกุ
ง. กลว้ ยนำ�้ หวา้

50 แบบฝกึ ทักษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

11. อาการในข้อใดท่ีควรแนะน�ำให้รับประทานผักใบ 17. ข้อใดเป็นการป้องกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
เขยี วและผักผลไม้ทีม่ สี ีเหลือง 2019 ทถ่ี กู ตอ้ ง
ก. กลา้ มเนอ้ื ไม่มีแรง ก. อาบน้ำ� วันละ 2 คร้งั
ข. เลือดออกตามไรฟัน ข. สวมใสถ่ ุงมอื ยางตลอดเวลา
ค. มองไม่เหน็ ในที่มดื หรอื สลวั ค. ทำ� ความสะอาดบ้านพกั ทกุ วนั
ง. เปน็ เหน็บชาทมี่ ือและเท้า ง. สวมหน้ากากอนามัยและล้างมอื ด้วยเจล
12. อาหารประเภทใดหากรบั ประทานในปรมิ าณ แอลกอฮอล์
มาก ๆ อาจจะกระตนุ้ ทำ� ใหเ้ กดิ มะเรง็ กระเพาะอาหารได้ 18. ข้อใดเป็นสาเหตุท่ีท�ำให้วัยรุ่นติดสารเสพติด
ก. หมูยอ “นอ้ ยที่สุด”
ข. เบคอน ก. อิทธพิ ลจากพอ่ แม่
ค. ลูกช้ินเน้ือววั ข. ความเช่อื ทีผ่ ดิ
ง. แหนมปลาดิบ ค. อยากรู้อยากลอง
13. ขอ้ ใดกลา่ วถงึ ยาปฏิชวี นะ ถูกตอ้ ง ง. ค่านยิ มในหมู่วยั รุน่
ก. ยาปฏิชวี นะเปน็ ยาที่ใช้รกั ษาโรคติดเชื้อ 19. ผู้ประกอบอาชีพช่างทาสีบ้านมีโอกาสสัมผัสกับ
ข. ฝิน่ เปน็ สารเสพติดชนิดกระตุ้นประสาท ทินเนอร์ อาจส่งผลกระทบเรื้อรังท�ำให้เกิดอาการตาม
ค. ยากอ่ นอาหารต้องกินกอ่ นอาหาร 2-4 ช่ัวโมง ข้อใด
ง. ยาหลงั อาหารกนิ ทนั ทเี มอื่ อมิ่ หรอื ไมเ่ กนิ 15 นาที ก. พดู ไมร่ ู้เร่อื ง
14. ใครรบั ประทานยาหลงั อาหารได้ถูกต้อง ข. หัวใจเตน้ เรว็
ก. ลลิตารับประทานยาหลังจากท่ีรับประทาน ค. หงุดหงิด กระวนกระวาย
อาหารแลว้ 5 นาที ง. เหน็ ภาพหลอน หแู วว่
ข. พรชติ ารบั ประทานยาหลงั จากทร่ี ับประทาน 20. บคุ คลใดทม่ี โี ทษความผดิ เกย่ี วกบั ยาเสพตดิ ถงึ ขนั้
อาหารแล้ว 10 นาที ประหารชีวติ
ค. สุวภิ ารบั ประทานยาหลงั จากทรี่ ับประทาน ก. วิทยา เปน็ ผู้เสพ
อาหารแล้ว 15 นาที ข. สมชาติ เป็นผู้ครอบครองหรือจ�ำหน่าย
ง. อรอนงค์รับประทานยาทนั ทีหลงั จากท่ี ค. กรกช เป็นผเู้ สพ ครอบครองเพ่ือจำ� หนา่ ย
รบั ประทานอาหารเสรจ็ ง. สุภาพ เปน็ ผผู้ ลติ นำ� เขา้ สง่ ออกเพ่อื จำ� หน่าย
15. ข้อใดเปน็ ผลเสียของการซอื้ ยามาใช้เอง 21. ข้อใดไม่ใช่พฤติกรรมที่เส่ียงต่อการต้ังครรภ์ที่ไม่
ก. เกดิ การแพ้ยา พงึ่ ประสงค์
ข. เกิดการดอื้ ยา ก. การเทยี่ วกลางคนื
ค. ทำ� ใหโ้ รคหายชา้ ข. การมเี พศสัมพันธก์ อ่ นแตง่ งาน
ง. เกดิ อาการติดยา ค. การมเี พศสมั พนั ธ์หลายค่หู ลายคน
16. สมทรงมอี าการ ปวดศรี ษะ เปน็ ไข้ สมทรง จะตอ้ ง ง. การใชถ้ ุงยางอนามัยทกุ ครงั้ ทีม่ เี พศสมั พนั ธ์
รับประทานยาตามข้อใด
ก. ยาแก้แพ ้ ข. ยาปฏชิ ีวนะ
ค. ยาพาราเซตามอล ง. ยาคลายกลา้ มเน้อื

แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพื่อยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 51

22. การส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุในชุมชน ควรจัด 27. อรสาจะเปิดร้านจ�ำหน่ายอาหารตามส่ัง ท่านจะ
กจิ กรรมในขอ้ ใด ใหค้ ำ� แนะนำ� อรสาในการตกแตง่ รา้ นแบบใดใหถ้ กู หลกั
ก. กจิ กรรมท่องเทย่ี ว สขุ าภิบาล
ข. แขง่ ขนั กีฬาพืน้ บา้ น ก. สว่าง สวยงาม จัดเป็นระบบ มโี ปรโมชน่ั
ค. ประกวดร้องเพลงลูกทุ่ง ข. สว่าง สวยงาม จดั เป็นระบบ ประหยดั เนอ้ื ที่
ง. ประกวดรำ� วงในกลุม่ ผสู้ ูงอายุ มปี ้ายลดราคม
23. การวางแผนพัฒนาและเสริมสร้างสุขภาพตนเอง ค. สว่าง สวยงาม สะอาด เปน็ หมวดหมู่
และครอบครวั ควรปฏบิ ตั ิอย่างไร หยิบงา่ ย ทางเดินสะดวก
ก. ออกกำ� ลงั กายสมำ�่ เสมอ ง. สวา่ ง สวยงาม จัดเปน็ ระบบ คลอ่ งตวั
ข. ไปตรวจรา่ งกายอย่างน้อยปลี ะ 1 คร้ัง มปี า้ ยติดราคาและประเทภสนิ คา้
ค. รบั ประทานอาหารใหค้ รบทงั้ 5 หมใู่ นแตล่ ะวนั 28. การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั สขุ าภบิ าลขอ้ ใดสำ� คญั ทส่ี ดุ
ง. ทำ� กิจกรรมนนั ทนาการร่วมกันในครอบครวั ก. รักษาสภาพแวดลอ้ ม
เปน็ ประจำ� ข. ป้องกันโรคทเี่ กดิ จากอาหาร
24. อรรถสิทธิ์ เข้าใจว่าตนเองมีความชอบและความ ค. ส่งเสริมสขุ ภาพผบู้ ริโภคใหแ้ ข็งแรง
ถนดั ในการประกอบอาชพี แสดงวา่ อรรถสทิ ธิ์ มที กั ษะ ง. เปน็ ตัวอย่างทดี่ ีให้กับสมาชกิ ในองค์กร
ชวี ิตดา้ นใด 29. ข้อใดไม่ใชค่ ณุ ลักษณะของรา้ นอาหารตาม
ก. ดา้ นการตัดสินใจ หลักสขุ าภบิ าล
ข. ด้านการตระหนกั รูใ้ นตนเอง ก. ลา้ งภาชนะด้วยนำ�้ ยาแล้วเก็บไวห้ นา้ หอ้ งนำ้�
ค. ดา้ นการเขา้ ใจและเห็นใจผู้อ่นื ข. อาหารสดต้องล้างใหส้ ะอาดก่อนน�ำไป
ง. ด้านการสรา้ งสัมพันธท์ ดี่ กี ับผ้อู นื่ ปรงุ อาหาร
25. ถ้าเพ่ือนมาปรึกษาเร่ืองปัญหาในครอบครัวเกี่ยว ค. ที่ประกอบอาหารในรา้ นอาหารต้องมี
กับลูกติดเพ่ือนที่เกี่ยวข้องกับยาเสพติด ท่านควร ความสะอาดและเป็นสดั สว่ น
แนะน�ำให้ใชท้ กั ษะใดในการแกไ้ ขปัญหา ง. อาหารทีป่ รงุ เสรจ็ แล้วควรเกบ็ ไวใ้ นที่มดิ ชดิ
ก. การวเิ คราะห์ สะอาด ปลอดภัย มีฝาปิด
ข. การจดั การกับอารมณ์ 30. ขอ้ ใดไมไ่ ดอ้ ยใู่ นขนั้ ตอนการดำ� เนนิ การของธรุ กจิ
ค. กระตระหนักรู้ในตนเอง ผลติ และจ�ำหนา่ ยอาหารส�ำเรจ็ รูป
ง. การเข้าใจและเหน็ ในผูอ้ ่นื ก. กลยทุ ธ์การตลาด
26. ข้อใดเป็นการแสดงความเข้าใจและเห็นใจเพื่อน ข. การต้งั ราคาอาหารเอง
รว่ มชัน้ ทีม่ ผี ลการเรยี นไม่ดี ค. การจดั ทำ� อาหารเองทกุ อยา่ ง
ก. ทำ� การบ้านให้เพอื่ น ง. การเลือกภาชนะหรอื หบี ห่อบรรจอุ าหาร
ข. บอกเพือ่ นใหย้ อมรับความจรงิ
ค. แนะน�ำใหไ้ ปเรยี นพเิ ศษหลงั เลิกเรียน
ง. พดู ใหก้ ำ� ลังใจและไมเ่ ปรยี บเทยี บกบั คนอ่ืน

52 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

สรปุ เน้ือหา

รายวิชา ศิลปศกึ ษา

ทช31003

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักศกึ ษาสามารถบอกความหมายและความส�ำคญั ของทศั นศลิ ปไ์ ด้
2. นกั ศกึ ษาสามารถบอก จุด เส้น สี แสง – เงา รปู รา่ งและรปู ทรงท่ีมีตอ่ ความร้สู กึ และทัศนคตขิ อง
ทศั นศิลปไ์ ด้
3. นักศึกษาสามารถเปรียบเทียบวิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์เก่ียวกับความคิดสร้างสรรค์ในการประดับ
ตกแตง่ ในงานทศั นศลิ ปส์ ากลได้
4. นกั ศกึ ษาสามารถบอกและอธบิ ายความดงี าม คณุ คา่ ของงานทศั นศลิ ปท์ มี่ ตี อ่ ประเพณวี ฒั นธรรมของ
สงั คมไทยได้
ขอบเขตเนือ้ หา
ความหมายความสำ� คญั และความเปน็ มาของทศั นศลิ ปส์ ากลในดา้ นจติ รกรรมประตมิ ากรรมสถาปตั ยกรรม
ภาพพมิ พอ์ งคป์ ระกอบจดุ เสน้ สแี สง – เงา รปู รา่ งและรปู ทรงการวพิ ากษว์ จิ ารณง์ านทศั นศลิ ปแ์ ละงานทศั นศลิ ปท์ ่ี
มีคุณค่าต่อประเพณีวัฒนธรรมของสังคมไทยการพัฒนาความเป็นมาวิวัฒนาการรูปแบบเทคนิควิธีการคุณค่า
ความงามของนาฏศลิ ปส์ ากล การวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ การอนรุ กั ษภ์ มู ปิ ญั ญา วฒั นธรรม ประเพณขี องนาฏศลิ ป์
บทที่ 1 ทศั นศิลป์
บทที่ 2 ดนตรสี ากล
บทที่ 3 นาฎศิลป์
บทที่ 4 การออกแบบกับแนวทางการประกอบอาชีพ
หมายเหตุ : ใหน้ กั ศึกษา ไดศ้ ึกษาเพ่ิมเตมิ จากหนังสอื แบบเรียนรายวิชาศลิ ปศึกษา ทช31003

แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 53

แบบทดสอบ รายวชิ าศลิ ปศึกษา ทช31003

จงเลือกคำ� ตอบท่ถี ูกตอ้ งเพยี งขอ้ เดียว

1. จิตรกรรมยุคก่อนประวัติศาสตร์ เป็นการบันทึก 6. การอนุรักษ์และส่งเสริมเอกลักษณ์ วัฒนธรรม
เรอื่ งราวเกี่ยวกับเร่ืองใด ประเพณี โบราณวัตถุ และโบราณสถานของชาติได้ดี
ก. ความตาย ความสมบูรณ์ และความส�ำนึก ท่สี ุดคอื ข้อใด
ข. บันทึกเรอ่ื งราว วิถชี ีวิต และคตคิ วามเชอื่ ก. การปรับปรงุ ฟ้นื ฟู
ค. ความกตญั ญแู ละความส�ำนึกบาป ข. การยกย่องสรรเสริญ
ง. การเกิด แก่ เจบ็ ตาย ค. การแลกเปล่ยี นวฒั นธรรม
2. งานทัศนศิลป์ในข้อใดที่ผู้สร้างจะต้องค�ำนึงถึง ง. การแนะนำ� ใหค้ วามรู้แก่ประชาชน
ความมน่ั คง แขง็ แรง และสนองตอ่ ประโยชนใ์ ชง้ านมาก 7. เครื่องดนตรีชนิดใดที่ต้องใช้การเป่าลมถึงจะเกิด
ทส่ี ดุ เสยี ง
ก. จิตรกรรม ก. ฟรุต
ข. ภาพพมิ พ์ ข. เปียโน
ค. ประตมิ ากรรม ค. ไวโอลีน
ง. สถาปัตยกรรม ง. ไซโลโฟน
3. ในการวาดภาพใบไมด้ ว้ ยสนี ำ้� ถา้ ไมม่ สี เี ขยี ว จะใช้ 8. “ สมชาย เปน็ คนที่อารมณร์ ุนแรง แตห่ ลังจากมา
สีใดผสมกนั เพ่ือให้ได้สีเขยี ว เล่นดนตรีท�ำให้มีอารมณ์ที่อ่อนโยนมากข้ึน” จากค�ำ
ก. สนี ำ�้ เงินกบั สีเหลอื ง กลา่ วนี้ แสดงวา่ ดนตรมี คี ณุ คา่ ในดา้ นใด
ข. สแี ดงกับสีเหลอื ง ก. จติ ใจ
ค. สีนำ้� เงนิ กับสีม่วง ข. สงั คม
ง. สสี ้มกับสีนำ้� เงิน ค. ทักษะ
4. ภาพความประทับใจในความสวยงามของ ง. สติปญั ญา
ธรรมชาติแสดงถงึ ความรู้สึกในข้อใด 9. หากต้องการวิพากษ์วิจารณ์การเล่นดนตรีสากล
ก. ความเศรา้ ควรมีความรู้พื้นฐานในเรอ่ื งใด
ข. ความท้อแท้ ก. จงั หวะดนตรสี ากลแบ่งเป็น 5 ระดับ
ค. ความผิดหวงั ข. ระบบเสียงที่เกดิ จากการดีด สี ตี เปา่
ง. ความเปรมปรดี ิ์ ค. เสียงประสานเกิดขึน้ ได้เฉพาะแนวต้งั
5. คุณสมบัติของนักวิจารณ์งานทัศนศิลป์ข้อใด ง. ท�ำนองเพลงทมี่ คี วามเหมอื นกันใน
สำ� คัญที่สุด ด้านระดบั เสยี ง
ก. จินตนาการ 10. วงดนตรลี กู ทุ่ง ไมน่ ิยม นำ� เคร่ืองดนตรีชนิดใดมา
ข. ความซอื่ สัตย์ บรรเลง
ค. ความรู้ในงาน ก. กีตาร์ ข. เซลโล
ง. อารมณ์และความรูส้ ึก ค. ทรัมเป็ต ง. แซกโซโฟน

54 แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย

11. ในสมัยใดที่ผู้แสดงละครใส่หน้ากากและสวมหัว 16. การเต้นลลี าศในจังหวะที่มที ว่ งท�ำนองสนกุ
คลา้ ยโขนไทย ควรเลือกจังหวะใด
ก. กรีก ก. ช่า ชา่ ชา่
ข. โรมนั ข. คลกิ วอลซ์
ค. สมัยใหม่ ค. ควิกสเตป
ง. สมัยฟน้ื ฟูวทิ ยา ง. ฟอกซท์ รอท
12. การแสดงข้อใดท่ีสะท้อนความสัมพันธ์ระหว่าง 17. ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องส�ำหรับการออกแบบเครื่อง
นาฏศิลป์และการละครสากลกับการพัฒนาสังคมได้ ประดบั ทใ่ี ช้ในเวลากลางคืน
ถกู ต้อง ก. ใช้สวี รรณะอ่นุ
ก. ละครใบ้ ข. เสอ้ื ผา้ สโี ทนเยน็ เครอื่ งประดบั ใชว้ ตั ถทุ แ่ี วววาว
ข. การเตน้ แจ๊ส ค. เส้ือผ้าใช้โทนร้อน เคร่ืองประดับใชท้ องอญั มณี
ค. ระบำ� ปลายเทา้ ราคาแพง
ง. ละครเพลงบรอดเวย์ ง. คนท่ีมรี ปู รา่ งอ้วนใหญค่ วรใช้เสอื้ ลายดอกใหญ่
13. การประเมินผลการแสดงมีประโยชน์ด้านใดมาก สสี ดใส ตา่ งหูสรอ้ ยคอสั้นๆ
ที่สุด 18. ข้อใดเป็นคณุ สมบัตขิ องมณั ฑนากร
ก. สามารถให้คะแนนได้ ก. มีความรูแ้ ละเขา้ ใจในจนิ ตนาการอุตสาหกรรม
ข. วดั ความนยิ มของคนดู ข. มคี วามกระตือรือร้น ช่างสงั เกตวา่ มี
ค. ปรับปรุงแกไ้ ขการแสดง ความเปลีย่ นแปลง
ง. คัดเลอื กตวั แสดงให้เหมาะสม ค. มีความสามารถในการถา่ ยทอดความคดิ
14. นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ หรือแนวคิดใหผ้ อู้ น่ื ฟงั
สะทอ้ นคณุ คา่ ของวฒั นธรรมดา้ นใด ง. ออกแบบตกแตง่ ภายในอาคารบ้านเรอื นให้
ก. เชื้อชาติ ถกู หลกั และตรงตามความตอ้ งการของผบู้ รโิ ภค
ข. ภมู ิปญั ญา 19. ผลงานศลิ ปะในขอ้ ใดอยใู่ นสาขาทศั นศลิ ปท์ ง้ั หมด
ค. ประวตั ศิ าสตร์ ก. การละคร ภาพพิมพ์ ภาพถ่าย
ง. ความม่ันคงของชาติ ข. ภาพพมิ พ์ นาฏศิลป์ จติ รกรรม
15. ขอ้ ใด ไมค่ วร ปฏบิ ตั ใิ นการเต้นลีลาศ ค. ภาพถา่ ย สอ่ื ประสม วรรณกรรม
ก. สภุ าพสตรี ไม่ควรปฎเิ สธ เมือ่ สภุ าพบรุ ุษ ง. จิตรกรรม ประตมิ ากรรม สถาปตั ยกรรม
ขอลลี าศดว้ ย 20. ลกั ษณะเสน้ ในขอ้ ใดใหค้ วามรสู้ กึ สบั สนไมแ่ นน่ อน
ข. ดม่ื สุราจนครองสตไิ มอ่ ยู่และเชิญสุภาพสตรี นา่ กลวั
ออกลีลาศ ก. เส้นซกิ แซก
ค. เชญิ สุภาพสตรีทไ่ี มร่ ู้จกั ออกลลี าศด้วยยกเว้น ข. เส้นคลื่น
จะได้รับค�ำแนะนำ� ค. เส้นโค้ง
ง. เมือ่ สภุ าพบุรุษตอ้ งการลีลาศกับสภุ าพสตรีท่ี ง. เส้นเฉียง
มอี ย่หู ลายคนตอ้ งขออนญุ าตจากบุคคล
เหล่านน้ั ก่อน

แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพือ่ ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 55

21. ข้อใดเกี่ยวข้องกับกระบวนการวิพากษ์งานทัศน 27. ข้อใด ไมใ่ ช่ เครอื่ งดนตรีประเภทเป่า
ศลิ ป์มากทสี่ ดุ ก. ฟรุต
ก. ความซื่อสัตย์ ข. แทมบรู ิน
ข. ความรับผิดชอบ ค. ทรอมโบน
ค. ความรู้ความเขา้ ใจ ง. แซกโซโฟน
ง. ความกล้าในการแสดงออก 28. ไซโลโฟน จดั เปน็ เคร่ืองดนตรีสากลประเภทใด
22. ในการสรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ปม์ นษุ ยจ์ ะตอ้ งใชข้ อ้ ก. เครอ่ื งสาย
ใดเปน็ ล�ำดบั แรก ข. เครอ่ื งลมไม้
ก. อารมณ์ ข. ความรสู้ กึ ค. เครอ่ื งตกี ระทบ
ค. จินตนาการ ง. ประสบการณ์ ง. เครอ่ื งลมทองเหลือง
23. ขอ้ ใดคอื ความเหมอื นระหวา่ งภาพเขยี นบนฝาผนงั 29. ข้อใดคือคุณคา่ ของวฒั นธรรมดา้ นดนตรี
ของอียปิ ต์ยคุ แรกกับงานจิตรกรรมฝาผนงั ของไทย ก. เรอื่ งราวเหตุการณใ์ นอดีต
ก. เนอื้ หาภาพ ข. ระดบั สติปัญญาของคนในอดีต
ข. ความท้อแท้ ค. ความแตกต่างทางดา้ นเชอ้ื ชาติในอดีต
ค. ความผดิ หวงั ง. ความกา้ วหน้าการประกอบอาชีพในอดตี
ง. ความเปรมปรีดิ์ 30. อาชีพใดคือผอู้ อกแบบกอ่ สรา้ งอาคาร
24. ข้อใดเป็นการอนุรักษ์และส่งเสริมเอกลักษณ์ ก. จิตรกร
วัฒนธรรม ประเพณี และโบราณสถานของชาติได้ดี ข. สถาปนิก
ทส่ี ดุ ค. มณั ฑนากร
ก. ปรับปรงุ พฒั นาพ้ืนท่ีให้สวยงาม ง. ประตมิ ากร
ข. ผลติ หม้อบ้านเชียงเปน็ สนิ คา้ หมบู่ ้าน
ค. รณรงค์จัดนทิ รรศการแนะนำ� ความรู้
กับประชาชน
ง. หลอ่ รปู นารายณบ์ รรทมสนิ ธ์ุ จำ� หนา่ ยเปน็ ของ
ที่ระลึก
25. ไวโอลนิ เปน็ เครอื่ งดนตรหี ลกั ของการบรรเลงกบั
วงประเภทใด
ก. วงแจส๊ ข. วงชาโดว
ค. วงออรเ์ คสตรา ง. วงสตรงิ คอมโบ
26. บทเพลงเดียวกนั ความไพเราะ อาจไม่เหมือนกนั
ข้นึ อยู่กับส่งิ ใด
ก. อารมณ์ของผฟู้ ัง
ข. อารมณ์ของศลิ ปนิ
ค. ราคาของบัตรเข้าชม
ง. เครอื่ งดนตรที ใ่ี ชบ้ รรเลง

56 แบบฝกึ ทกั ษะทางวิชาการเพ่ือยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

สรปุ เน้ือหา

รายวิชา สังคมศกึ ษา

สค31001

สาระสำ� คญั
ลกั ษณะทางกายภาพและสรรพสงิ่ ในโลก มีความสัมพนั ธซ์ ึ่งกันและกัน และมีผลกระทบตอ่ ระบบนิเวศ
ธรรมชาติ การน�ำแผนที่และเคร่ืองมือภูมิศาสตร์มาใช้ในการค้นหาขอมูลจะช่วยให้มีข้อมูลที่ชัดเจนและน�ำไปสู่
การใชก้ ารจดั การไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ การปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนษุ ยก์ บั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ทำ� ใหเ กดิ
สรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรม และจติ สำ� นกึ รว่ มกนั ในการอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มอน่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื
ตัวชีว้ ัด
1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับสภาพทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกบั ทวีปตา่ ง ๆ
2. เปรยี บเทียบสภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกับทวปี ตา่ ง ๆ
3. มีความรู้ความเขา้ ใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทีเ่ กดิ ขึน้ ในโลก
4. มที กั ษะการใช้เคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตร์ท่สี ำ� คญั
5. รูว้ ิธีปอ้ งกนั ตนเองใหป้ ลอดภยั เมือ่ เกดิ ภยั จากปรากฏการณธ์ รรมชาติ
6. สามารถวเิ คราะห์แนวโน้ม และวกิ ฤตสง่ิ แวดลอ้ มทเ่ี กดิ จากการกระท�ำของมนุษย์
7. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยดี า้ นสงิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื พฒั นาทรพั ยากรธรรมชาติ
และสง่ิ แวดล้อมที่ยง่ั ยนื
ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง
1. อธบิ ายข้อมูลเกี่ยวกับภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื งการปกครองทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั
ประเทศต่าง ๆ ในโลก
2. วิเคราะห์ เปรียบเทียบสภาพภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองของ
ประเทศต่าง ๆ ในโลก
3. ตระหนกั และคาดคะเนสถานการณร์ ะหว่างประเทศทางด้านภูมศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์
การเมอื งการปกครองที่มผี ลกระทบตอประเทศไทยและโลกในอนาคต
4. เสนอแนะแนวทางในการแกป้ ญ หา การปอ้ งกนั และการพฒั นาทางดา้ นการเมอื งการปกครอง เศรษฐกจิ
และสังคมตามสภาพปัญหาท่เี กดิ ขนึ้ เพ่ือความมั่นคงของชาติ
ขอบข่ายเนอ้ื หา
1. ภูมิศาสตรก์ ายภาพ
2. ประวัตศิ าสตร์
3. เศรษฐศาสตร์
4. การเมอื งการปกครอง

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย 57

บทท่ี 1
สภาพภมู ศิ าสตร์กายภาพ
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของประเทศไทย
ประเทศไทยตงั้ อยใู่ นภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตแ้ ละมที ต่ี ง้ั อยบู่ รเิ วณตอนกลางของคาบสมทุ รอนิ โดจนี
จากการที่ประเทศไทยมที ตี่ ัง้ เปน็ คาบสมทุ ร จงึ ไดร้ บั อทิ ธพิ ลจากทะเลอนั ดามนั และทะเลจีนใต้ ภายในแผ่นดินมี
ลักษณะภมู ปิ ระเทศแตกตา่ งกันไปตามภาค เช่น ทรี่ าบภเู ขาชายทะเล และจากการมีท่ตี งั้ ในเขตภูมอิ ากาศแบบ
ร้อนชื้น มีลมมรสุมพัดผ่าน จึงท�ำใหมีพืชพรรณธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมหลากหลายเอื้อต่อการต้ังถ่ินฐานและ
การด�ำรงชีวิตของมนุษย์
ประเทศไทย แบง่ เป็น 6 ภาค
1. ภาคเหนอื 2. ภาคกลาง
3. ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื 4. ภาคตะวนั ตก
5. ภาคตะวนั ออก 6. ภาคใต
ประเทศไทยมลี กั ษณะภมู ปิ ระเทศ ภมู อิ ากาศและพชื พนั ธธ์ุ รรมชาตติ ามลกั ษณะของภมู ภิ าคหรอื ทอ้ งถน่ิ
สามารถจำ� แนกลกั ษณะภมู ปิ ระเทศออกเป็น 6 เขต ดงั น้ี
1. ทิวเขาและหุบเขาภาคเหนือ 2. ที่ราบลมุ่ น้ำ� ภาคกลาง
3. ทร่ี าบสูงภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4. ทวิ เขาภาคตะวันตก
5. ชายฝง ภาคตะวันออก 6. คาบสมุทรภาคใต
ลกั ษณะภูมอิ ากาศ
- ความรอ้ น - ความหนาว
- ความชมุ ช้ืน – ความแหง้ แล้ง

สรปุ เน้ือหารายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา สค31001 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
(ศึกษาเพ่มิ เติมไดท้ นี่ ่ี)

58 แบบฝกึ ทกั ษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

แบบทดสอบ รายวชิ าสงั คมศึกษา สค31001

จงเลอื กคำ� ตอบท่ถี กู ต้องเพียงข้อเดยี ว

1. ขอ้ ใดคือปจั จัยส�ำคัญที่ท�ำใหเ้ กดิ แผน่ ดนิ ไหว 6. การเกดิ อทุ กภยั มาจากสาเหตใุ ดมากทีส่ ุด
ก. แรงสน่ั สะเทือนของคล่ืนในมหาสมทุ ร ก. การเกดิ มรสุมที่ยาวนานกว่าปกติ
ข. การปะทขุ องแก๊ส วสั ดแุ ละของเหลวใตพ้ ภิ พ ข. นำ้� ทะเลเพ่ิมจำ� นวนมากขนึ้
ค. การเคลื่อนที่ของหินบนภูเขาที่ลาดชันอย่าง ค. สร้างถนนกีดขวางทางน้ำ�
รวดเรว็ ง. ปา่ ไมถ่ ูกทำ� ลาย
ง. การเคล่อื นที่ของเปลือกโลกในรูปแบบ 7. การแก้ปญั หาสิ่งแวดลอ้ ม ข้อใดได้ผลดที ส่ี ุด
การเลอ่ื นตวั ของหิน ก. ใชเ้ ทคโนโลยี
2. หากต้องการเห็นภาพรวมของการใช้พื้นที่และ ข. กำ� หนดลงโทษ
การเปลีย่ นแปลงตา่ ง ๆ ทป่ี รากฏบนพ้นื ผวิ โลกควรใช้ ค. รว่ มมือกับต่างประเทศ
เคร่ืองมอื ในขอ้ ใด ง. ปลูกจิตส�ำนึกและส่งเสริมความรู้
ก. เขม็ ทิศ 8. สมยั ใดของไทยปกครองแบบพ่อปกครองลูก
ข. ลูกโลก ก. ธนบุรี ข. อยุธยา
ค. แผนที่โลก ค. สโุ ขทยั ง. รัตนโกสนิ ทร์
ง. รูปถา่ ยทางอากาศจากดาวเทียม 9. บคุ คลใดคอื บดิ าทางโบราณคดแี ละประวตั ศิ าสตร์
3. ในขณะทเ่ี กิดพายฝุ นฟ้าคะนอง การปฏิบัตติ น ก. พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
เชน่ ไรจึงจะปลอดภัยท่ีสุด ข. พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจา้ อยหู่ วั
ก. โทรศัพทอ์ ยนู่ อนอาคาร ค. สมเด็จพระเจ้าบรมวงศเ์ ธอกรมพระยา
ข. นั่งพักอย่ใู นอาคารทีม่ หี ลังคามดิ ชดิ นริศรานุวตั วิ งศ์
ค. รีบขบั รถจกั รยานยนต์กลบั บ้าน ง. สมเด็จพระบรมวงศเ์ ธอกรมพระยาดำ� รง
ง. หาที่หลบใตต้ น้ ไมใ้ หญ่ ราชานุภาพ*
4. ข้อใดคือสัญญาณบอกเหตุก่อนจะเกิดอันตราย 10. อบั ราฮัม ลนิ คอล์น มีผลงานท่ีโดดเดน่ ในเรื่องใด
จากน้ำ� ท่วมฉับพลนั ขณะทีเ่ ล่นน้�ำตก ก. เลิกทาส
ก. มีเศษดนิ เศษพชื ไหลมาพรอ้ มกบั น้ำ� ท่มี สี ีขุ่น ข. ต่อต้านการเหยียดสผี ิว
ข. น้ำ� ท่ไี หลมาเย็นมากผิดปกติ ค. ร่วมเป็นผ้นู �ำกอ่ ต้ังชาติอเมริกัน
ค. น้�ำไหลแรงขัน้ เรือ่ ย ๆ ง. เป็นผนู้ �ำทางทหารและการเมืองทเ่ี ข้มแข็ง
ง. ปลาในนำ้� แตกตน่ื 11. ปญั หาเศรษฐกจิ การคลงั ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในปลายรชั กาล
5. การสร้างเข่ือนขนาดใหญ่มีผลกระทบต่อการ ที่ 6 จนถึงรชั กาลที่ 7
เปล่ียนแปลงธรรมชาติข้อใดมากท่ีสดุ ก. รัฐบาลใช้จ่ายเงินฟุ่มเฟือย
ก. สูญเสียแหล่งนำ�้ ขนาดเล็ก ข. ข้าราชการมีจ�ำนวนมากเกนิ ไป
ข. สูญเสยี พน้ื ที่เกษตร ค. ภาวะเศรษฐกิจตกต�่ำขาดสภาพคลอ่ ง
ค. สญู เสยี สัตวป์ ่า ง. มคี า่ ใชจ้ ่ายในด้านงบประมาณมาก
ง. สญู เสยี พื้นท่ีป่า

แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพ่ือยกผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 59

12. พระมหากษตั รยิ พ์ ระองคใ์ ดทรงพระปรชี าสามารถ 18. ขอ้ ใดทจี่ ดั ตง้ั ขนึ้ เพอ่ื รกั ษาเสถยี รภาพทางการเงนิ
ในดา้ นการทำ� ศึกสงคราม และเศรษฐกิจของประเทศ
ก. พอ่ ขนุ ศรอี นิ ทราทติ ย์ ก. สหกรณ์
ข. พ่อขุนรามค�ำแหงมหาราช ข. สถานธนานบุ าล
ค. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ค. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย
ง. สมเด็จพระบรมไตรโลกนาก ง. บริษัทเงนิ ทนุ และบริษทั หลกั ทรัพย์
13. ขอ้ ใดคอื พระราชกรณยี กจิ ดา้ นการบำ� รงุ พระพทุ ธ 19. ขอ้ ใดไมใ่ ชก่ ารแทรกแซงราคาในตลาดของรฐั บาล
ศาสนาของพระบาทสมเดจ็ พระพุทธเลศิ หลา้ นภาลยั ก. การพยงุ ราคา
ก. จัดตั้งกระทรวงศาสนา ข. การกำ� หนดราคาสงู สดุ
ข. สรา้ งวดั และศาสนสถาน ค. การประกันราคาขั้นต่ำ�
ค. สถาปนาตำ� แหน่งพระสังฆราช ง. การต้งั สินคา้ ราคาตามคณุ ภาพ
ง. ออกพระราชกำ� หนดใหป้ ระกอบพธิ วี นั มาฆบชู า 20. ภาษีประเภทใดท่จี ดั เกบ็ ในอตั ราก้าวหน้า
14. การนำ� เขา้ สนิ คา้ นำ้� มนั ดบิ และเครอ่ื งจกั รกลจาก ก. ภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา
ต่างประเทศมากเกนิ ไป กอ่ ให้เกดิ ปัญหาใด ข. ภาษีบำ� รุงท้องถิ่น
ก. ขาดดุลการคา้ ค. ภาษสี รรพสามติ
ข. กระจายรายได้ ง. ภาษีมลู ค่าเพม่ิ
ค. ว่างงาน 21. ข้อใดคือเหตุผลการแทรกแซงกลไกราคาของ
ง. ยากจน รฐั บาล โดยการพยุงราคาสินค้า
15. ข้อใดคือสาเหตุในการร่วมมือทางเศรษฐกิจของ ก. สนิ คา้ บางชนิดมีราคาสูงขึ้น
อาเซยี น ข. สินคา้ ทกุ ชนดิ มรี าคาเท่า ๆ กัน
ก. ปัญหาเศรษฐกจิ ในประเทศอาเซียน ค. สินค้าชนดิ ใดชนดิ หนึ่งมรี าคาเพม่ิ สงู ข้ึน
ข. ปัญหาความรว่ มมอื ในประเทศอาเซียน ง. สินคา้ ชนิดใดชนิดหน่งึ มีราคาคงท่ชี ัว่ คราว
ค. ปญั หาการเสยี ดลุ การคา้ ระหว่างประเทศ 22. การเปดิ เสรที างการคา้ และการเงนิ ระหวา่ งประเทศ
ง. ปัญหาการกดี กันทางการคา้ ระหวา่ งประเทศ ทำ� ให้ประเทศไทยประสบปญั หาส�ำคัญทสี่ ดุ ตามข้อใด
รุนแรงขึ้น ก. คา่ เงินบาทลอยตวั
16. ขอ้ ใดเปน็ ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศญีป่ ุ่น ข. ภาวะเศรษฐกจิ ผนั ผวน
ก. แบบคอมมิวนิสต์ ค. ขาดดุลของบญั ชเี งินทุน
ข. แบบสังคมนยิ ม ง. ความสามารถในการแขง่ ขนั ทางการตลาดลดลง
ค. แบบทนุ นิยม 23. ขอ้ ใดบอกความสำ� คัญของสถาบันการเงินได้
ง. แบบผสม ถกู ตอ้ ง
17. เงินสกุลที่ประเทศสมาชิกสหภาพยุโรป (EU) ใช้ ก. เป็นผู้รับภาระความเสี่ยงแทนผฝู้ ากเงนิ
ร่วมกนั คือขอ้ ใด ข. เป็นตัวกลางระหวา่ งผฝู้ ากและผรู้ ับฝาก
ก. เงินยูโร ข. เงนิ หยวน ค. เปน็ ผสู้ รา้ งสมดุลทางการเงนิ
ค. เงนิ ปอนด์ ง. เงินดอลลาร์ ง. เปน็ ผ้คู ้�ำประกนั เงินกู้

60 แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

24. ข้อใดไม่ใช่ผลกระทบจากปัญหาการค้าระหว่าง 29. ข้อใดเป็นการปกครองระบอบประชาธิปไตย
ประเทศของไทย ก. แก้ปัญหาโดยใชว้ ธิ ีการรนุ แรง
ก. การขาดดลุ การคา้ ข. แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเสียงข้างมากเพราะมี
ข. ความแตกตา่ งของทรัพยากร ความส�ำคญั มากทีส่ ดุ
ค. การแข่งขนั ทางการตลาดของประเทศคแู่ ข่ง ค. ตดั สนิ ปญั หาต่าง ๆ โดยใชเ้ สยี งขา้ งมากเคารพ
ง. ตลาดการค้าในต่างประเทศมจี �ำนวนน้อยลง เหตผุ ลของเสียงข้างนอ้ ย
25. ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายของแผนพัฒนาเศรษฐกิจ ง. ตดั สนิ ปญั หาตา่ ง ๆ โดยใชเ้ สยี งขา้ งมากไมส่ นใจ
และสังคมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 เสียงสว่ นนอ้ ยเพราะถือวา่ เปน็ ผู้แพ้
ก. บูรณาการเศรษฐกจิ 30. ข้อใดไม่ใช่สาเหตุการเปลี่ยนแปลงการปกครอง
ข. ความมัน่ คง ม่งั ค่ัง ย่ังยนื ของประเทศไทย พ.ศ.2475
ค. สังคมอยู่เย็นเป็นสุขรว่ มกัน ก. นโยบายแกป้ ญั หาเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
ง. ความร่วมมอื ด้านการพัฒนา ข. การต่นื ตัวทางการเมืองของชนชัน้ กลาง
26. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ค. ความขดั แยง้ ทางด้านความคิดเกยี่ วกบั
ฉบบั ที่ 12 มเี ปา้ หมายใหค้ นไทยมคี ณุ ลกั ษณะตามขอ้ ใด การทหาร
ก. เปน็ คนไทยท่สี มบรู ณ์ ง. พระบรมวงศานวุ งศไ์ ด้รับการศึกษาสมัยใหม่
ข. เปน็ คนไทยที่เข้มแขง็ จากประเทศตะวนั ตก
ค. เปน็ คนไทยท่เี ก่งและดี
ง. เปน็ คนไทยทม่ี ีความสขุ
27. ขอ้ ใดคอื ลกั ษณะการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
ก. ความมอี สิ ระในการดำ� เนินชวี ติ
ข. ทุกคนมีความเป็นมนษุ ยเ์ ทา่ เทยี มกนั
ค. นกั การเมอื งมีสิทธแิ ละเสรีภาพมากกวา่
ประชาชน
ง. การปกครองทย่ี ึดหลกั การรบั ฟงั ความคดิ เห็น
ของนักการเมอื งเป็นหลกั
28. ขอ้ ใดคอื ลักษณะการปกครองระบอบเผดจ็ การ
ก. ยกย่องอ�ำนาจและความส�ำคัญของประชาชน
เหนอื รฐั บาล
ข. ยึดหลักรวมอ�ำนาจการปกครองไว้ที่ส่วนกลาง
ของประเทศ
ค. ประชาชนทกุ คนมสี ว่ นในการปกครองและเปน็
เจ้าของอำ� นาจสงู สุดของประเทศ
ง. ประชาชนสามารถครอบครองหรือได้รับ

ประโยชน์จากกจิ การทที่ �ำอย่างเตม็ ที่

แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย 61

สรปุ เน้อื หา

รายวชิ า ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง

สค31002

สาระส�ำคญั
เป็นสาระทเ่ี กี่ยวกับศาสนาต่าง ๆ ที่เก่ียวขอ้ งกับก�ำเนิดศาสนาและศาสดาของศาสนาตาง ๆ หลกั ธรรม
ส�ำคัญของศาสนาต่าง ๆ การเผยแพร่ศาสนา ความขัดแย้งในศาสนา การปฏิบัติตนให้อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข
การฝกจติ ในแตล่ ะศาสนา การพัฒนาปัญญาในการแก้ไขปัญหา ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม วฒั นธรรม
ประเพณีดา้ นภาษา การแตง่ กาย อาหาร ประเพณสี �ำคัญ ๆ ของประเทศต่าง ๆ ในโลก การอนรุ กั ษ์และสบื ทอด
วัฒนธรรม ประเพณี การมีส่วนร่วมในการสืบทอดและปฏิบัติตนเปนแบบอย่างในการอนุรักษ์วัฒนธรรมตาม
ประเพณีของชาติ และการเลือกปรับใช้วัฒนธรรมต่างชาติได้อย่างเหมาะสมกับตนเองและสังคมไทย ค่านิยมท่ี
พึงประสงคข์ องสังคมไทยและประเทศต่าง ๆ ในโลก การปฏิบัตติ นเปน็ ผนู้ ำ� ในการป้องกนั และแกไ้ ขพฤติกรรม
ไม่เป็นทพี่ งึ ประสงค์ในสังคมไทย
ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั
1. อธิบายประวตั ิ หลักคาํ สอน และการปฏบิ ตั ติ นตามหลักศาสนาทตี่ นนับถอื
2. เหน็ ความสาํ คัญของวัฒนธรรม ประเพณี และมสี ่วนในการปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรม ประเพณี ท้องถน่ิ
3. ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมทางศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี
4. ยอมรับและปฏิบัติตนเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขในสังคมที่มีความหลากหลายทางศาสนา
วัฒนธรรม ประเพณี
5. วเิ คราะหห์ ลกั การสำ� คญั ของประชาธปิ ไตยและปฏบิ ตั ติ นตามคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มในการอยรู่ ว่ ม
กันอย่างสันติ สามัคคี ปรองดอง สมานฉันท์
6. วเิ คราะหแ์ นวทางการแกป้ ญหาการทุจริต และมีส่วนรว่ มในการปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ ริต
ขอบขา่ ยเน้อื หา
บทที่ 1 ศาสนาในโลก
บทที่ 2 วฒั นธรรม ประเพณี และค่านยิ มของประเทศของโลก
บทที่ 3 รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย
บทท่ี 4 สิทธิมนษุ ยชน
ศกึ ษาเนือ้ หาเพิ่มเติมได้จาก QR CODE นี้ 

62 แบบฝึกทกั ษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

แบบทดสอบ รายวิชาศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมือง สค31002

จงเลอื กค�ำตอบท่ถี ูกตอ้ งเพียงข้อเดียว

1. การจะทำ� ใหค้ นหลายเชอ้ื ชาตแิ ละหลายศาสนาอยู่ 5. “ไม่โลภ ไมพ่ ยาบาท มีความคดิ เห็นถูกตอ้ งตาม
ร่วมกันอย่างสนั ติ วธิ ีการใดเหมาะสมท่ีสุด ทำ� นองคลองธรรม” ตรงกบั หลกั ธรรมขอ้ ใด
ก. ส่งเสรมิ ให้แตล่ ะกลมุ่ ยดึ ม่ันในเอกลักษณ์ ก. ศลี สมาธิ ปญั ญา
ของกล่มุ ข. ทาน บรจิ าค มโนสจุ รติ
ข. ก�ำหนดเขตแดนใหแ้ ต่ละกลุ่มอย่เู ปน็ สดั สว่ น ค. พระวินยั พระสูตร พระอภิธรรม
ไม่ย่งุ เก่ยี วกนั ง. โลกตั ถจรยิ า ญาตัตถจรยิ า พทุ ธัตถจริยา
ค. สนบั สนนุ ใหส้ มาชกิ ในสงั คมปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรม 6. ตามความเชื่อของชาวยวิ พระเยซคู ือผใู้ ด
ของคนกลมุ่ ใหญ่ ก. ผซู้ ่ือสัตย์
ง. ใช้สทิ ธิข้ันพน้ื ฐานของความเปน็ พลเมอื งแก่ ข. ผูช้ ว่ ยให้รอด
กลุ่มคนทุกเชอ้ื ชาติศาสนา ค. ผู้มีความเมตตากบั ทุกคน
2. หลักธรรมของศาสนาใดที่ไม่ให้เช่ือเพียงเพราะ ง. ผมู้ บี ญุ บารมมี อี ำ� นาจเหนอื ผอู้ น่ื
เป็นค�ำสอนของศาสดา แต่ต้องเชื่อเพราะผ่านการ 7. ข้อใดเรียงล�ำดับการเกิดศาสนาได้อย่างถกู ต้อง
พสิ ูจนด์ ้วยตัวเองแล้วเทา่ นนั้ ก. พราหมณ์ – ฮินดู พทุ ธ คริศต์ อิสลาม
ก. ศาสนาพทุ ธ ข. พทุ ธ ครสิ ต์ อสิ ลาม พราหมณ์ – ฮนิ ดู
ข. ศาสนาคริสต์ ค. อิสลาม พราหมณ์ – ฮินดู พทุ ธ ครสิ ต์
ค. ศาสนาอสิ ลาม ง. ครสิ ต์ พราหมณ์ – ฮินดู พทุ ธ อิสลาม
ง. ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดู 8. เมอื งไทยทุกวนั นม้ี ีการกล่าวหาว่า เพอื่ นบ้านไมร่ ู้
3. ตามหลกั ศาสนาพราหมณ์ – ฮนิ ดู การไมล่ กั ขโมย จกั กัน ต่างคนต่างอยมู่ ีความเห็นแกต่ ัวมากข้ึน สภาพ
ไม่กระทำ� โจรกรรม ตรงกับข้อใด เชน่ น้ีแสดงว่าคนไทยสว่ นหน่ึงขาดหลกั ใด
ก. ทมะ ก. ศีลธรรม
ข. ธฤติ ข. มโนธรรม
ค. อัสเตยะ ค. สังคหวตั ถุ 4
ง. อินทรียนิครหะ ง. อธษิ ฐานธรรม
4. นักเรียนต้องการท�ำงานที่ครูมอบหมายให้ ให้ 9. หลักธรรมข้อใดในศาสนาอิสลาม ท่ีมีส่วนส�ำคัญ
สำ� เร็จควรยดึ หลักธรรมใด ในการพฒั นาสงั คม
ก. พรหมวหิ าร 4 ก. การถอื ศลี อด
ข. อิทธบิ าท 4 ข. การปฏิญาณตน
ค. อรยิ สัจ 4 ค. การประกอบพิธฮี จั ญ์
ง. สจุ ริต 3 ง. การบริจาคซะกาต

แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย 63

10. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ความหลากหลายทางสงั คมและ 16. ชาตใิ ดไม่มชี ดุ ประจำ� ชาตขิ องตนเอง
วฒั นธรรมทีป่ รากฏในสงั คมไทย ก. จนี
ก. ชาตพิ นั ธุ์ ข. ศาสนา ข. ญีป่ ุ่น
ค. เพศ ง. สีผวิ ค. เกาหลี
11. ขอ้ ใดไม่ใชค่ วามส�ำคญั ของวัฒนธรรมไทย ง. สิงคโ์ ปร์
ก. ความเคารพกตัญญตู อ่ ผ้ใู หญ่ และผมู้ ีพระคุณ 17. ประเพณใี ดของไทยเป็นทีร่ ู้จักของคนทั่วโลก
ข. เอกลักษณท์ างศิลปกรรม ก. ประเพณีชักพระ
ค. การสรา้ งความสามัคคใี นชมุ ชน ข. ประเพณชี ิงเปรต
ง. การทอ่ งเท่ยี วเชิงวัฒนธรรม ค. ประเพณลี อยกระทง
12. ค่านิยมในสังคมไทยข้อใดสมควรได้รับการแก้ไข ง. ประเพณีตักบาตรดอกไม้
เพือ่ การพฒั นาประเทศใหเ้ จรญิ ก้าวหนา้ 18. ข้อใดไม่ใช่ความส�ำคัญของการยอมรับความแตก
ก. ฝนทัง่ ใหเ้ ป็นเขม็ ต่างหลากหลายในสังคม
ข. ตนเปน็ ท่ีพงึ่ แห่งตน ก. ความเทา่ เทียมในการบรจิ าคทรัพยส์ นิ
ค. คนลว่ งทุกขไ์ ด้ด้วยความเพยี ร ข. ความเท่าเทยี มในเร่อื งสิทธทิ างการเมอื ง
ง. ชีวติ เปน็ ไปตามกรรมท่ีท�ำไว้ ค. ความเท่าเทยี มในศักด์ิศรีความเปน็ มนุษย์
13. วัฒนธรรมส่วนใดกำ� หนดและช้ีน�ำพฤติกรรมของ ง. ความเทา่ เทยี มในการรบั การบรกิ ารตา่ ง ๆจากรฐั
คนในสังคมโดยตรง 19. ข้อใดกล่าวถึงความหมายของประชาธิปไตยได้
ก. วิถปี ระชา ชดั เจนทสี่ ุด
ข. โลกทศั น์ ก. การปกครองทม่ี ีรัฐสภาเปน็ แกนในการด�ำเนิน
ค. กฎหมาย กิจการทางการเมือง
ง. ค่านยิ ม ข. การปกครองทเี่ คารพในสทิ ธขิ องประชาชนและ
14. กาโด กาโด เป็นอาหารประจำ� ชาติใด ใหอ้ ำ� นาจแก่ประชาชนอยา่ งเต็มที่
ก. อินโดนเี ซยี ค. การปกครองทปี่ ระชาชนทกุ คนมบี ทบาทในการ
ข. มาเลเซีย บรหิ ารจัดการทางด้านการเมอื งการปกครอง
ค. บรูไน ง. การปกครองทีถ่ ือวา่ ประชาชนทุกกลุ่ม ทกุ เพศ
ง. พม่า ทุกอาชีพ มสี ทิ ธหิ น้าทแ่ี ละความรับผดิ ชอบต่อ
15. ชาวเอเชยี ควรนำ� คา่ นยิ มใดมาใชใ้ นการดำ� เนนิ ชวี ติ บ้านเมอื งเทา่ เทียมกนั
เพ่ือให้เกิดความสันติสุขและความม่ันคงของประเทศ 20. รัฐธรรมนูญของประเทศที่มีการปกครองระบอบ
ชาติ ประชาธิปไตยนั้นจะมีบทบัญญัติท่ีให้ความส�ำคัญใน
ก. ความสภุ าพอ่อนโยน เร่อื งใดชดั เจนที่สุด
ข. ความสะอาด ความเปน็ ระเบียบเรียบร้อยของ ก. ประมขุ ของประเทศ
บ้านเมือง ข. กระบวนการยุตธิ รรม
ค. ความสามารถในการสรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรม ค. จัดประเภทของกฎหมาย
ดา้ นศิลปะสาขาต่าง ๆ ง. สิทธิ เสรภี าพของประชาชน
ง. ความซอื่ สตั ย์ ความขยนั ในการประกอบอาชีพ
และความตรงต่อเวลา

64 แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพื่อยกผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จงั หวัดเลย

21. การแจ้งเหตุอันสมควรที่ไม่อาจไปใช้สิทธ์ิเลือกต้ัง 26. สถานภาพทางสงั คมเกยี่ วขอ้ งกบั เรอื่ งใดมากทส่ี ดุ
ควรแจง้ ภายในกว่ี ัน ก. สทิ ธแิ ละหน้าท่ี
ก. 1 วนั ข. อำ� นาจและเกยี รตยิ ศ
ข. 7 วนั ค. กฎระเบยี บและความสัมพนั ธ์
ค. 14 วัน ง. ความรบั ผดิ ชอบและความมรี ะเบยี บ
ง. 20 วัน 27. จริยธรรมกับพลเมืองดีมีความสัมพันธ์กันใน
22. กฎหมายใดเปน็ กฎหมายสงู สดุ ทใ่ี ชใ้ นการปกครอง ลกั ษณะใดมากทีส่ ดุ
ประเทศ ก. จรยิ ธรรมเปน็ กฎของพลเมืองดี
ก. รัฐธรรมนูญ ข. จริยธรรมเปน็ หลักการของพลเมอื งดี
ข. พระราชบัญญตั ิ ค. จริยธรรมเป็นของคู่กายของพลเมอื ง
ค. พระราชก�ำหนด ง. จรยิ ธรรมเป็นเครื่องหมายของพลเมอื งดี
ง. พระราชกฤษฎีกา 28. ตำ� รวจสงสยั วา่ ชาตชิ ายจะมขี องผดิ กฎหมายไวใ้ น
23. ตามรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พ.ศ.2560 บา้ น แตช่ าตชิ ายไมย่ นิ ยอมใหต้ ำ� รวจไปคน้ บา้ นของเขา
ระบุวา่ อ�ำนาจอธปิ ไตยเปน็ ของใคร เพราะไม่มหี มายคน้ การกระทำ� ดังกล่าวสอดคล้องกับ
ก. พระมหากษัตรยิ ์ ขอ้ ใด
ข. รฐั สภา ก. สทิ ธิ
ค. ปวงชนชาวไทย ข. หน้าที่
ง. ศาลรฐั ธรรมนญู ค. เสรภี าพ
24. ชายและหญิงมีสิทธิและเสรีภาพตามรัฐธรรมนูญ ง. เสมอภาค
แหง่ ราชอาณาจักร ข้อใดถกู ต้อง 29. การกระท�ำใดจัดว่าเป็นเสรีภาพ
ก. ชายมีสิทธิและเสรีภาพมากกวา่ หญิง ก. เดก็ ไทยทกุ คนตอ้ งได้รับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ข. หญงิ มสี ทิ ธแิ ละเสรีภาพมากกวา่ ชาย ข. สมาชกิ ครอบครวั ของเดน่ ตา่ งกป็ ระกอบอาชพี
ค. ชายและหญงิ มีสทิ ธแิ ละเสรีภาพมากกวา่ ไม่เหมือนกัน
คนพกิ าร ค. ชาวไทยภาคเหนือให้ความร่วมมือในการ
ง. ชายและหญิงมีสิทธิเท่าเทยี มกนั อนรุ ักษว์ ฒั นธรรมเปน็ อยา่ งดี
25. สิทธขิ องบคุ คลเร่ิมตง้ั แตเ่ ม่อื ใด ง. ลุงปันเสนอให้รัฐบาลมาช่วยชาวบ้านดูแล
ก. เมื่ออยู่ในครรภม์ ารดานบั ตง้ั แตม่ ารดาเรมิ่ ปะการงั ใต้น้�ำท่ีสวยงามมากที่ต�ำบลริมหาด
ตง้ั ครรภ์ 30. การจะส่งเสริมให้ทุกคนในสังคมเป็นพลเมืองได้
ข. เมอื่ คลอดจากครรภม์ ารดาดว้ ยความปลอดภยั ผลทส่ี ดุ
ค. เมอื่ บดิ ามารดาแจง้ การเกดิ ตอ่ เจา้ หนา้ ทภี่ ายใน ก. ยกตวั อย่างพลเมืองใหผ้ ้อู ืน่ รบั รู้
ระยะเวลาท่ีกฎหมายก�ำหนด ข. อธบิ ายลักษณะของพลเมอื งดีใหผ้ อู้ นื่ รับรู้
ง. เมอื่ บดิ ามารดารับรองวา่ เป็นบุตร ค. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ีใหผ้ ู้อืน่ ได้รับรู้
ง. แนะนำ� ถงึ ผลดขี องการเปน็ พลเมอื งใหผ้ อู้ น่ื รบั รู้

แบบฝกึ ทักษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 65

สรปุ เนอ้ื หา

รายวิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม

สค31003

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักศกึ ษามีความรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม
2. นักศึกษาสามารถวเิ คราะหแ์ ละอธิบายข้อมูลของตนเอง ครอบครัว ชุมชนสังคมด้านต่าง ๆ ได้
3. นักศกึ ษาเหน็ ความส�ำคัญ เกิดความตระหนัก และมสี ่วนร่วมในการจัดท ำแผนพฒั นาชุมชน สงั คม
4. นักศึกษาสามารถอธบิ ายและก�ำหนดแนวทางการพฒั นาตนเองครอบครัว ชมุ ชน สังคมได้
5. นักศกึ ษาสามารถอธบิ าย บทบาท หน้าท่ีของผ้นู �ำชมุ ชน และผู้ตามที่ดใี นชมุ ชนได้
6. นกั ศึกษาสามารถบอกวิธกี ารขบั เคล่อื นแผนพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชนสังคม ได้อยา่ ง
เหมาะสมกับท้องถน่ิ และสังคม
ขอบเขตเนือ้ หา
การพัฒนาเป็นการท�ำให้ดีขึ้นเป็นการเพ่ิมคุณค่าของสิ่งต่างๆเพ่ือพัฒนาจากเดิมหรือสร้างส่ิงใหม่ขึ้นมา
การพัฒนาจ�ำเป็นต้องพัฒนาตนเองชุมชนการพัฒนาสังคมจึงต้องรู้หลักการแนวคิดวิธีการพัฒนาความหมาย
ความส�ำคัญ ของข้อมูลประโยชน์ของข้อมูลตนเองชุมชน สังคม เทคนิคและวิธีการจัดเก็บข้อมูลเช่นการจัดเวที
ประชาคมการ ส�ำรวจข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่างๆการวิเคราะห์ข้อมูลเพ่ือการจัด
ทำ� แผนพัฒนาตนเอง ชุมชนสังคมและการนำ� ไปใชบ้ ทบาทหนา้ ท่ีของผนู้ ำ� ผตู้ ามดา้ นการจัดท�ำแผนพัฒนาตนเอง
ชมุ ชนสงั คมและการขบั เคลอื่ นแผนพฒั นาตนองชมุ ชนสงั คมสกู่ ารปฏบิ ตั กิ ารรหู้ ลกั และแนวทางการพฒั นาตนเอง
เปน็ การพฒั นาคณุ สมบตั อิ ยใู่ นตัวบคุ คล เป็นการจดั การตนเองใหม้ เี ป้าหมายชวี ิตทีด่ ีทงั้ ในปจั จบุ ันและอนาคต
บทที่ 1 การพฒั นาตนเอง
บทท่ี 2 การพัฒนาชมุ ชนการพฒั นาชุมชน
บทท่ี 3 การพฒั นาสังคม
หมายเหตุ : ให้นักศึกษา ได้ศึกษาเพ่ิมเติมจากหนงั สอื แบบเรยี นรายวิชาการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม

66 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพ่ือยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

แบบทดสอบ รายวชิ าการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม สค31003

จงเลือกคำ� ตอบทถ่ี ูกต้องเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดเป็นปัจจัยหลักส�ำคัญเบ้ืองต้น ในการ 6. ถ้าขุมทรัพย์เปรียบได้กับชุมชนที่เข้มแข็งแล้ว
วางแผนชีวติ ให้ประสบความส�ำเรจ็ แผนท่ใี นการหาขุมทรพั ย์เปรียบได้กับสง่ิ ใด
ก. หน่วยงานภาครฐั
ก. วิเคราะห์ความชอบของตนเอง ข. ผู้นำ� ในชุมชน
ข. ก�ำหนดเปา้ หมายตามใจคคู่ รอง
ค. การเปลยี่ นแปลงเปา้ หมายใหท้ นั ตามสถานการณ์ ค. คนในชุมชน
ง. หาความฝนั และความตอ้ งการของญาติพีน่ อ้ ง ง. แผนชุมชน
ร่วมกัน 7. ขอ้ ใดคือลักษณะของข้อมลู เชิงปริมาณ
2. ข้อใดคือความส�ำคัญของการพัฒนาตนเอง ก. ม้ามว่ ง กรอกข้อมลู ของตนเองตามความรู้สกึ
ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม ข. แมห่ ญงิ ลี เลือกอาชพี การท�ำงานโดยอาศัย
ก. ทำ� ให้เกิดงานทเ่ี พิม่ ข้นึ ความชอบส่วนตวั
ข. ท�ำให้เกิดกจิ กรรมสังสรรค์ ค. แม่ศติ างค์ ใชว้ ิธีการสังเกตดพู ฤตกิ รรมของ
ค. ทำ� ให้เกดิ การเปลีย่ นแปลงท่ดี ีข้ึน คนอืน่ วา่ ชอบตนเองหรือไม่
ง. ทำ� ให้ลดแรงตา้ นจากบุคคลในชมุ ชน ง. ฟองเบยี ร์ เกบ็ ขอ้ มลู การมาสายของตนเองจาก
3. ขอ้ ใดจัดเป็นขอ้ มูลเชงิ คุณภาพ ข้อมูลทแ่ี สดงในเครอ่ื งรูดบตั ร
ก. อายุ 8. ข้อมูลท่มี ผี เู้ กบ็ รวบรวมไว้แล้วหรอื จัดทำ� เผยแพร่
ในรปู ของรายงานเปน็ ขอ้ มลู ประเภทใด
ข. เพศ ก. ข้อมูลปฐมภมู ิ
ค. นำ้� หนัก
ง. สว่ นสูง ข. ขอ้ มลู ทุติยภมู ิ
ค. ข้อมลู เชงิ ปรมิ าณ
4. บคุ คลใดใชว้ ิธีการจัดเก็บข้อมลู ที่ดที ส่ี ุด ง. ข้อมูลเชงิ คุณภาพ
ก. ลซิ า่ จดบันทึกการปฏิบัติงานในหนา้ ท่ีเมื่อ 9. เทศบาลแหง่ หนงึ่ ไดเ้ กบ็ ขอ้ มลู ประชากร ตามกลมุ่
หัวหน้าสั่ง อาชีพของแต่ละคน แสดงว่าเทศบาลแห่งน้ีมีข้อมูล
ข. เจนน่ี จดบนั ทกึ การใชจ้ า่ ยของตนเองในแตล่ ะวนั ประเภทใดอยู่ในระบบ
ค. โรเซ่ จดบันทกึ การเขา้ งานสายเป็นบางคร้ัง ก. เชงิ ปริมาณ ข. เชงิ คณุ ภาพ
ง. จซี ู จดบันทกึ การท�ำงานเดอื นละครั้ง ค. ปฐมภมู ิ ง. ทตุ ยิ ภมู ิ
5. ข้อใดกลา่ วถกู ต้องเกี่ยวกบั การจดั เกบ็ ขอ้ มลู เพ่ือ 10. บุคคลใดใช้วิธีเชิญชวนคนในชุมชน เข้ามามีส่วน
การจัดทำ� แผนชวี ิต รว่ มในการทำ� แผนชุมชนไดม้ ากท่สี ดุ
ก. จัดเก็บขอ้ มูลจากความรู้สึก ก. แบมแบม ประกาศผา่ นสื่อออนไลน์
ข. จัดเกบ็ ขอ้ มลู จากความทรงจำ� ข. แจค็ สนั ประกาศผา่ นผนู้ ำ� ชมุ ชนและคนในชมุ ชน
ค. จดั เกบ็ ข้อมลู จากการจดบันทกึ ค. แจบอม ประกาศผา่ นบอรด์ ประชาสมั พนั ธข์ อง
ง. จดั เก็บข้อมลู จากค�ำบอกเล่าของคนใน ชมุ ชน
ครอบครัว ง. ยองแจ ประกาศผา่ นศูนยก์ ระจายข่าวสาร
ประจำ� ชมุ ชน

แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพื่อยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวดั เลย 67

11. สิ่งใดทส่ี �ำคญั ที่สดุ ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 17. ข้อใดคือผลท่ีได้รับเม่ือการด�ำเนินชีวิตบรรลุเป้า
ก. เวลา ข. สถานท่ี หมายตามแผนชีวติ
ค. บรรยากาศ ง. ประเด็นทจ่ี ดั เกบ็ ก. มีอำ� นาจมาก
12. วิธีการเก็บข้อมูลแบบใดที่ใช้กับพฤติกรรมการ ข. มชี ่อื เสียงมาก
แสดงท่าทางหรือเหตุการณต์ า่ ง ๆ ค. มที รัพย์สมบตั มิ าก
ก. การสำ� มะโน ง. มคี วามพึงพอใจในชีวติ
ข. การสงั เกต 18. ขอ้ ใดแสดงถงึ ลักษณะของผูน้ ำ� ผู้ตาม ทดี่ ี ในการ
ค. การสำ� รวจ ท�ำแผนชุมชน
ง. การนับ ก. ใหโ้ อกาสผู้อน่ื แสดงความคิดเหน็
13. “การจดั เวทสี าธารณะเพอ่ื ใหป้ ระชาชนไดม้ โี อกาส ข. แสดงความคิดเห็นอย่างเหมาะสม
ทราบข้อมูลและให้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิด ค. ใหค้ วามรว่ มมือในการจัดทำ� แผนชุมชน
เห็น” มคี วามหมายตรงกบั ขอ้ ใด ง. รับฟงั และแสดงความคิดเห็นอยา่ งเหมาะสม
ก. การสมั มนา 19. ข้อใดเป็นบทบาทท่ีส�ำคัญที่สุดของประชาชนใน
ข. การสำ� รวจประชามติ การพฒั นาชมุ ชน
ค. การจัดทำ� ประชาพจิ ารณ์ ก. สมัครเป็นอาสาสมคั รต�ำรวจบา้ น
ง. การจัดทำ� เวทีประชาคม ข. ชว่ ยเหลือชมุ ชนในส่วนท่ที ำ� ได้
14. การทำ� เวทปี ระชาคมในขนั้ ตอนใด ทำ� ใหท้ ราบผล ค. เช่อื ฟงั ผู้น�ำชมุ ชน
ที่ไดร้ ับและบรรลตุ ามวตั ถุประสงคท์ ีก่ ำ� หนดไว้ ง. ตักบาตรทกุ เช้า
ก. การอภิปราย 20. “น้�ำหนึ่ง เป็นคนมีความกระตือรือร้นในการ
ข. การเตรยี มการ ช่วยท�ำงานตามท่ีผู้ใหญ่บ้านบอกได้ดี แต่เมื่อมีการ
ค. การด�ำเนินการ ประชุมจะไม่เสนอความคิดเห็นของตนเอง” น้�ำหนึ่ง
ง. การตดิ ตามประเมินผล มพี ฤตกิ รรมของผู้ตามลักษณะใด
15. ข้อใดคือหน้าท่ีของวิทยากรกระบวนการหลักใน ก. เฉยชา ข. เหนิ หา่ ง
การจัดเวทีประชาคม ค. ปรบั ตาม ง. มีประสิทธผิ ล
ก. ขบั เคลอ่ื นการจัดเวทีประชาคม 21. ข้อใดคือปัจจัยส�ำคัญท่ีท�ำให้แผนชุมชนประสบ
ข. ต้งั ค�ำถามในเวทีประชาคม ความส�ำเร็จ
ค. สรปุ ประเดน็ ท่อี ภปิ ราย ก. ผู้นำ� ทดี่ ี
ง. จดบนั ทึกการประชมุ ข. การมีสว่ นรว่ มของหน่วยงาน
16. หากครอบครวั ประสบปญั หาในเรอ่ื งของคา่ ใชจ้ า่ ย ค. การท�ำกจิ กรรมตามแผนอยา่ งเครง่ ครดั
ที่ไม่เพียงพอ ผ้นู �ำครอบครวั ควรแกป้ ญั หาอยา่ งไร ง. การมีสว่ นรว่ มของประชาชนในชุมชน
ก. หางานทำ� เพ่ิมเพือ่ รายได้ 22. ข้อใดเป็นตัวช้วี ัดความส�ำเรจ็ ของแผนชมุ ชน
ข. ตดั รายจา่ ยที่คดิ วา่ ไมจ่ �ำเป็นออก ก. ปญั หาชุมชนลดลง
ค. กยู้ ืมเงินจากสถาบนั การเงนิ ในระบบ ข. การคมนาคมสะดวกขึ้น
ง. พดู คยุ กบั สมาชกิ ในครอบครวั เพอ่ื ชว่ ยกนั แกไ้ ข ค. ประชากรวัยสูงอายลุ ดลง
ง. เงินหมุนเวยี นในชมุ ชนมากข้นึ

68 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย

23. การเกบ็ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั เสน้ ทางการคมนาคมขนสง่ 28. เหตุใดผู้ท่ีวางแผนชีวิตอย่างเหมาะสมจึงประสบ
ทางบกในชุมชน เราควรเลอื กเก็บขอ้ มลู ดว้ ยวิธีใด ความส�ำเรจ็ ไดร้ วดเร็ว
ก. สำ� รวจเสน้ ทางด้วยตนเอง ก. มคี วามชัดเจนในสงิ่ ท่ที ำ� และมคี วามสม่ำ� เสมอ
ข. สัมภาษณ์ขอ้ มูลจากคนในพืน้ ท่ี ของการกระท�ำ
ค. ขอขอ้ มูลจากหน่วยงานท่เี กย่ี วขอ้ ง ข. มกี ารใชศ้ กั ยภาพท่ีตนเองมีได้อยา่ งเตม็ ท่ี
ง. เชญิ คณะกรรมการชุมชนประชุม ค. มีการปรับปรงุ แผนชวี ติ ตลอดเวลา
24. ขอ้ ใดเป็นขอ้ มูลดา้ นภูมิศาสตร์ ง. มเี ปา้ หมายชดั เจน
ก. จ�ำนวนโบราณสถาน 29. การเปดิ โอกาสใหป้ ระชาชนเขา้ มาชว่ ยคดิ ตดั สนิ
ข. จ�ำนวนโรงเรียน ใจ วางแผน ตรงกบั หลกั การพฒั นาชุมชนในขอ้ ใด
ค. แหล่งนำ้� ก. หลกั การพง่ึ ตนเอง
ง. จำ� นวนตลาด ข. หลักประชาธปิ ไตย
25. การวิเคราะห์ข้อมูลคนว่างงานทั้งประเทศควรใช้ ค. หลักการมสี ่วนรว่ ม
ค่าสถิติขอ้ ใด ง. หลักความมีศกั ดศิ์ รี
ก. ยอดรวม 30. ข้อใดบอกความหมายของแผนชีวิตได้ถกู ตอ้ ง
ข. สัดสว่ น ก. เปา้ หมาย และรายละเอยี ดที่บคุ คลนนั้
ค. ค่าเฉลยี่ ข. การทำ� พินยั กรรมแบง่ ปันทรัพย์สมบัติ
ง. ร้อยละ ค. ความตอ้ งการมีชื่อเสียงของบุคคล
26. บคุ คลใดมบี ทบาทสำ� คญั ในขนั้ ตอนดำ� เนนิ การทำ� ง. สัญญาของบคุ คลกับครอบครัว
เวทีประชาคมมากทสี่ ดุ
ก. ผจู้ ดบนั ทกึ การประชุม
ข. วทิ ยากรกระบวนการ
ค. ผสู้ นบั สนนุ
ง. ทีมงาน
27. ผู้น�ำท่ีให้ความส�ำคัญกับผู้ตาม ไม่เน้นการใช้
อำ� นาจหนา้ ที่ เปดิ โอกาสใหผ้ ตู้ ามไดแ้ สดงความคดิ เหน็
เป็นลักษณะผู้นำ� ประเภทใด
ก. ผ้นู �ำแบบประชาธปิ ไตย
ข. ผู้น�ำแบบเผดจ็ การ
ค. ผนู้ �ำแบบเสรีนยิ ม
ง. ผูน้ ำ� แบบมุ่งงาน

แบบฝกึ ทักษะทางวชิ าการเพื่อยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 69

เฉลยแบบทดสอบทา้ ยบทเรียน 96

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาทักษะการเรียนรู้ ทร31001
1. ค 2. ง 3. ข 4. ง 5. ก 6. ข 7. ข 8. ง 9. ก 10. ง
11. ค 12. ข 13. ก 14. ก 15. ข 16. ก 17. ข 18. ข 19. ก 20. ค
21. ค 22. ข 23. ง 24. ข 25. ง 26. ค 27. ก 28. ก 29. ง 30. ข

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าภาษาไทย พท31001
1. ง 2. ค 3. ก 4. ง 5. ข 6. ก 7. ข 8. ค 9. ก 10. ค
11. ข 12. ค 13. ก 14. ข 15. ข 16. ค 17. ง 18. ง 19. ง 20. ก
21. ข 22. ค 23. ข 24. ก 25. ก 26. ข 27. ค 28. ค 29. ข 30. ง

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อชวี ติ และสงั คม พต31001
1. c 2. c 3. d 4. a 5. d 6. c 7. a 8. b 9. c 10. b
11. d 12. d 13. c 14. d 15. d 16. b 17. a 18. a 19. d 20. d
21. d 22. d 23. a 24. b 25. d 26. b 27. d 28. a 29. c 30. c

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาคณิตศาสตร์ พค31001
1. ค 2. ค 3. ค 4. ง 5. ง 6. ค 7. ข. 8. ง. 9. ข. 10. ง
11. ง 12. ค 13. ก 14. ง 15. ก 16. ง 17. ง 18. ค 19. ง 20. ก
21. ข 22. ง 23. ข 24. ค 25. ง 26. ง 27. ง 28. ง 29. ข 30. ข

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาวทิ ยาศาสตร์ พว31001
1. ค 2. ก 3. ค 4. ก 5. ข 6. ค 7. ข 8. ก 9. ข 10. ค
11. ก 12. ค 13. ง 14. ค 15. ก 16. ค 17. ง 18. ข 19. ข 20. ก
21. ง 22. ข 23. ก 24. ค 25. ข 26. ง 27. ค 28. ก 29. ข 30. ค

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าชอ่ งทางการขยายอาชีพ อช31001
1. ค 2. ก 3. ข 4. ค 5. ข 6. ค 7. ก 8. ง 9. ข 10. ก
11. ก 12. ค 13. ง 14. ข 15. ง 16. ข 17. ค 18. ก 19. ค 20. ก
21. ง 22. ค 23. ก 24. ข 25. ข 26. ก 27. ข 28. ค 29. ข 30. ข

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาทกั ษะการขยายอาชีพ อช31002
1. ง 2. ค 3. ค 4. ค 5. ค 6. ง 7. ค 8. ก 9. ง 10. ค
11. ค 12. ข 13. ค 14. ข 15. ข 16. ง 17. ง 18. ข 19. ค 20. ก
21. ง 22. ก 23. ก 24. ค 25. ค 26. ข 27. ข 28. ข 29. ง 30. ง

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาพัฒนาอาชีพให้มีความมัง่ คง อช31003
1. ก 2. ก 3. ค 4. ก 5. ง 6. ข 7. ก 8. ข 9. ค 10. ค
11. ค 12. ข 13. ก 14. ง 15. ค 16. ก 17. ข 18. ก 19. ง 20. ข
21.70ก 22. ข 2แบ3บ. ฝกึ ทกักษะท2า4ง.วิชากขารเพอื่2ย5ก.ผลสขัมฤทธ2ท์ิ า6ง.การเขรยี น ภ2า7ค.เรยี นงที่ 2 ป2ีก8าร.ศกึ ษงา 256249ก.ศน.จคงั หวดั 3เล0ย. ข

1. ง 2. ค 3. ค 4. ค 5. ค 6. ง 7. ค 8. ก 9. ง 10. ค
11. ค 12. ข 13. ค 14. ข 15. ข 16. ง 17. ง 18. ข 19. ค 20. ก
21. ง 22. ก 23. ก 24. ค 25. ค 26. ข 27. ข 28. ข 29. ง 30. ง

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าพฒั นาอาชีพให้มีความมง่ั คง อช31003 97
1. ก 2. ก 3. ค 4. ก 5. ง 6. ข 7. ก 8. ข 9. ค 10. ค
11. ค 12. ข 13. ก 14. ง 15. ค 16. ก 17. ข 18. ก 19. ง 20. ข
21. ก 22. ข 23. ก 24. ข 25. ข 26. ข 27. ง 28. ง 29. ค 30. ข

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาเศรษฐกจิ พอเพียง ทช31001
1. ก 2. ง 3. ก 4. ค 5. ข 6. ง 7. ก 8. ง 9. ค 10. ก
11. ง 12. ก 13. ก 14. ข 15. ข 16. ง 17. ง 18. ค 19. ง 20. ก
21. ค 22. ก 23. ง 24. ค 25. ก 26. ข 27. ก 28. ข 29. ก 30. ค

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าสุขศึกษา พลศกึ ษา ทช31002
1. ก 2. ง 3. ง 4. ค 5. ค 6. ก 7. ค 8. ค 9. ก 10. ข
11. ค 12. ง 13. ก 14. ค 15. ก 16. ค 17. ง 18. ก 19. ค 20. ง
21. ง 22. ง 23. ก 24. ข 25. ค 26. ง 27. ค 28. ข 29. ก 30. ก

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าศลิ ปศกึ ษา ทช31003
1. ข 2. ง 3. ข 4. ง 5. ค 6. ก 7. ก 8. ก 9. ง 10. ข
11. ง 12. ง 13. ค 14. ค 15. ข 16. ก 17. ข 18. ข 19. ง 20. ก
21. ค 22. ก 23. ก 24. ก 25. ค 26. ก 27. ข 28. ค 29. ก 30. ข

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าสังคมศกึ ษา สค31001
1. ง 2. ง 3. ข 4. ก 5. ง 6. ง 7. ง 8. ค 9. ง 10. ก
11. ค 12. ค 13. ข 14. ก 15. ก 16. ค 17. ก 18. ค 19. ข 20. ก
21. ก 22. ข 23. ข 24. ง 25. ข 26. ก 27. ก 28. ข 29. ค 30. ง

เฉลยแบบทดสอบรายวิชาศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง สค31002
1. ง 2. ก 3. ค 4. ข 5. ค 6. ข 7. ก 8. ค 9. ง 10. ง
11. ง 12. ง 13. ค 14. ก 15. ง 16. ง 17. ค 18. ก 19. ง 20. ง
21. ข 22. ก 23. ค 24. ง 25. ข 26. ก 27. ข 28. ก 29. ข 30. ค

เฉลยแบบทดสอบรายวชิ าการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม สค31003
1. ค 2. ค 3. ข 4. ข 5. ค 6. ง 7. ข 8. ข 9. ง 10. ก
11. ง 12. ข 13. ง 14. ง 15. ง 16. ง 17. ง 18. ง 19. ข 20. ค
21. ง 22. ก 23. ค 24. ค 25. ค 26. ง 27. ก 28. ง 29. ค 30. ก

แบบฝึกทกั ษะทางวิชาการเพอ่ื ยกผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวดั เลย 71

แบบบนั ทกึ การพฒั นาการเรียนรู้ รายวิชาบงั คบั
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

ช่อื - สกุล............................................................................... รหสั นกั ศกึ ษา.........................................................
กศน.ตำ� บล...................................................................... กศน.อ�ำเภอ.................................................จงั หวัดเลย
จากการทผ่ี เู้ รยี นไดศ้ กึ ษาเรยี นรจู้ ากแบบเรยี น และสรปุ เนอื้ หาจากบทเรยี นในรายวชิ าตา่ ง ๆ ตามเอกสาร
เล่มน้ี แลว้ ผู้เรยี นสามารถทราบไดว้ ่าท�ำแบบทดสอบในรายวชิ าตา่ ง ๆ ถูกตอ้ งจ�ำนวนกข่ี อ้ โดยการบันทกึ ในแบบ
บนั ทึกการ พฒั นาการเรียนรู้รายวชิ าบังคบั ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ดังน้ี

ท่ี วิชา คะแนนเต็ม คะแนนทีไ่ ด้ หมายเหตุ
1 ทกั ษะการเรยี นรู้ 30 1 ขอ้ = 1 คะแนน
2 ภาษาไทย 30
3 ภาษาอังกฤษเพ่อื ชวี ติ และสังคม 30
4 คณติ ศาสตร ์ 30
5 วิทยาศาสตร์ 30
6 ช่องทางการพฒั นาอาชพี 30
7 ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 30
8 พฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเขม้ แข็ง 30
9 เศรษฐกจิ พอเพียง 30
10 สุขศกึ ษา พลศึกษา 30
11 ศลิ ปศกึ ษา 30
12 สังคมศึกษา 30
13 ศาสนาและหน้าทีพ่ ลเมอื ง 30
14 การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 30
420
รวม

72 แบบฝกึ ทกั ษะทางวชิ าการเพอ่ื ยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย

เกณฑ์การประเมินผลการพฒั นาทักษะวชิ าการผู้เรยี นรายบคุ คล
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

เมื่อท�ำแบบทดสอบในแต่ละรายวิชาบังคับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว ซึ่งมีแบบทดสอบรายวิชา
ละ 30 ขอ้ ผู้เรยี นสามารถทราบไดว้ า่ มคี วามรอู้ ยู่ในระดบั ใด ดังนี้

จำ�นวนข้อสอบทผี่ ูเ้ รียนทำ�ถูกต้อง อยใู่ นระดบั หมายเหตุ

26 – 30 ข้อ
21 – 25 ขอ้
16 – 20 ขอ้
10 – 15 ขอ้
ต�่ำกวา่ 15 ขอ้

หมายเหตุ: ผลจากการประเมนิ ผู้เรยี นสามารถนำ� ไปปรับปรงุ ตนเองเพือ่ ใหเ้ กิดการพฒั นาตอ่ ไป

แบบฝึกทักษะทางวิชาการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จงั หวดั เลย 73

บรรณานุกรม

จนิ ตนชุ กุลทนนั ท์. หนังสอื เรยี นสาระความรู้พ้นื ฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำ� วนั (พต21001)
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น (ฉบับปรับปรงุ 2554). กรงุ เทพฯ : บรษิ ัท เจ.ดี.แอสโซซิเอท จ�ำกดั , 2556.

ชัยวัฒน์ ผดงุ ญาติ. หนังสือเรยี นสาระความรู้พนื้ ฐาน รายวิชาคณิตศาสตร์ (พค21001) ระดับมธั ยมศึกษา
ตอนตน้ (ฉบบั ปรับปรงุ 2554). กรุงเทพฯ : บริษัท เจ.ดี.แอสโซซิเอท จ�ำกัด, 2554.

แน่งนอ้ ย คุม้ ทรัพย.์ หนังสอื เรยี นสาระความรู้พ้นื ฐาน รายวชิ าวทิ ยาศาสตร(์ พว21001) ระดับมธั ยมศึกษา
ตอนตน้ (ฉบบั ปรบั ปรุง 2554). กรุงเทพฯ : บริษัท เจ.ด.ี แอสโซซเิ อท จ�ำกัด, 2556.

เพญ็ ศรี เลศิ เกียรตวิ ิทยา และ สิฏฐากร ชูทรัพย.์ หนังสือเรยี นสาระทักษะการประกอบอาชพี รายวิชา ทกั ษะ
การพฒั นาอาชีพ (อช21002) ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ฉบับปรับปรุง 2554). กรงุ เทพฯ : บรษิ ัท

สำ� นักพิมพ์ เอมพนั ธจ์ �ำกัด, 2561.
เพ็ญศรี เลศิ เกียรตวิ ิทยา และ สิฏฐากร ชูทรัพย.์ หนังสอื เรยี นสาระทกั ษะการประกอบอาชพี รายวิชา

พัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเขม้ แขง็ (อช21003) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ฉบบั ปรับปรงุ 2554).
กรงุ เทพฯ : บรษิ ัท สำ� นักพิมพเ์ อมพนั ธ์ จ�ำกดั , 2561.
โสภณ เสือพันธ์และ สุชาดา วราหพนั ธ.์ หนังสอื เรียนสาระทักษะการดำ� เนินชวี ิต รายวชิ า เศรษฐกจิ พอเพยี ง

(ทช21001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (ฉบับปรับปรงุ 2554). กรงุ เทพฯ : บริษัท สำ� นกั พมิ พ์เอมพันธ์
จ�ำกัด, 2561.
โสภณ เสอื พนั ธ์และ สุชาดา วราหพนั ธ์. หนังสือเรยี นสาระทกั ษะการพฒั นาสังคม รายวิชา การพฒั นา

ตนเอง ชมุ ชน สงั คม(สค21003) ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ฉบับปรบั ปรุง 2554). พิมพค์ ร้ังท่ี 1.
กรงุ เทพฯ : บริษทั ส�ำนักพมิ พเ์ อมพันธจ์ �ำกัด, 2561.
สำ� นกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. หนงั สือเรยี นสาระทักษะการดำ� เนนิ ชีวติ รายวิชา ศิลปศึกษา

(ทช21003) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ฉบับปรับปรงุ 2554). กรงุ เทพฯ : สำ� นกั งาน กศน., 2555.
สำ� นักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. หนงั สอื เรยี นสาระทกั ษะการประกอบอาชีพ รายวชิ า ช่องทางการ

พัฒนา อาชพี (อช21001) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น (ฉบับปรับปรุง 2554). กรุงเทพฯ : ส�ำนกั งาน
กศน., 2555.
สำ� นกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ. หนังสือเรียนสาระทักษะการพฒั นาสังคม รายวิชาศาสนาและหนา้ ที่
พลเมือง (สค21002) ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (ฉบบั ปรบั ปรงุ 2554). กรงุ เทพฯ : สำ� นักงาน กศน.,
2555.
สำ� นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ. หนังสอื เรยี นสาระทักษะการพฒั นาสงั คม รายวิชาสงั คมศกึ ษา

(สค21001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (ฉบับปรับปรงุ 2554). กรุงเทพฯ : สำ� นักงาน กศน., 2555.
สำ� นกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร. หนังสือเรียนสาระทกั ษะการเรียนรู้ รายวิชาทกั ษะการเรียนรู้

(ทร21001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ฉบับปรับปรุง 2554). กรุงเทพฯ : ส�ำนกั งาน กศน., 2555.
ส�ำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. หนังสือเรยี นสาระความร้พู นื้ ฐาน รายวชิ าภาษาไทย (พท21001)

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (ฉบบั ปรบั ปรงุ 2554). กรุงเทพฯ : ส�ำนกั งาน กศน., 2555.

74 แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพือ่ ยกผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย

คณะผ้จู ดั ท�ำ

ปรกึ ษา ผ้อู ำ� นวยการส�ำนักงาน กศน.จังหวดั เลย
นายประกอบ โพธ์ริ าม ผู้อ�ำนวยการ กศน.อ�ำเภอด่านซา้ ย
นายกติ ติพงษ ์ โกษาจนั ทร ์ ผ้อู �ำนวยการ กศน.อ�ำเภอดา่ นซ้าย รักษาการใน
ต�ำแหนง่ ผอู้ ำ� นวยการ กศน.อำ� เภอนาแหว้
ผ้อู �ำนวยการ กศน.อ�ำเภอภูเรอื
นายทศพร จนั ทศร ผอู้ �ำนวยการ กศน.อ�ำเภอวงั สะพงุ
นางพชิ ามญช ์ุ ล�ำมะนา ผ้อู �ำนวยการ กศน.อ�ำเภอภกู ระดงึ
นางสาวภรภัทร บญุ จนั ทร ์

คณะท�ำงาน
บคุ ลากร กศน.อ�ำเภอดา่ นซ้าย ทุกคน
บคุ ลากร กศน.อำ� เภอภูเรือ ทุกคน
บุคลากร กศน.อ�ำเภอนาแห้ว ทกุ คน
บคุ ลากร กศน.อำ� เภอวังสะพงุ ทุกคน
บคุ ลากร กศน.อ�ำเภอภูกระดึง ทกุ คน

รวบรวม / เรยี บเรียง
กลมุ่ งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบ สำ� นกั งาน กศน.จังหวัดเลย

แบบฝึกทักษะทางวชิ าการเพ่อื ยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กศน.จังหวัดเลย 75

ส�ำนักงาน กศน.จงั หวดั เลย

76 แบบฝกึ ทกั ษะทางวิชาการเพอื่ ยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.จังหวัดเลย