แผน อรรัตน์ 63

ตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน Ranking

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ
ประเมิน
เกณฑก์ าร 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )
จดั อนั ดบั - มีเกณฑก์ ารจดั อนั ดบั ชดั เจน - มีเกณฑก์ ารจดั อนั ดบั ชดั เจน
- ความเหมาะสมของเกณฑท์ ี่ - มีเกณฑก์ ารจดั อนั ดบั - มีเกณฑก์ ารจดั อนั ดบั ชดั เจน - สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ น
เน้ือหา
กาหนด ชดั เจน - ความเหมาะสมของเกณฑท์ ่ี ชีวติ ประจาวนั ได้
การ - สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ น ต่าวา่ 59%
นาเสนอ - ความเหมาะสมของเกณฑท์ ี่ กาหนด
ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ ง - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระที่
ความ เหมาะสม 100% กาหนด - สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ น กาหนดต่าวา่ 59%
สวยงาม
- เน้ือหาครบถว้ นตามสาระท่ี - สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจาวนั ได้ - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา
กาหนด 100% ต่าวา่ 59%
ชีวติ ประจาวนั ได้ 60-79%
- เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา - มีการสรุปไม่สมเหตสุ มผล
100% 80-99% ต่าวา่ 59%

- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหาชดั เจน - เน้ือหาถกู ตอ้ งตามสาระท่ี - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระท่ี - สามารถพดู นาเสนอได้
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม
กาหนด 80-99% กาหนด 60-79%
สมเหตุสมผล 100% อกั ขระต่าวา่ 59%
- พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา - บุคลิกภาพเหมาะสม
- ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม
80-99% 60-79% - ใชส้ ีสนั สวยงามหรือเป็ นไป
อกั ขระ100% ตามเกณฑอ์ ยา่ งใดอยา่ ง
- บุคลิกภาพดีและมีความมน่ั ใจ - ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหาชดั เจน - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง หน่ึง
- มีการใชส้ ื่อประกอบการ
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง สมเหตุสมผล 60-79%
นาเสนอ
- ความพร้อมในการนาเสนอ สมเหตสุ มผล 80-99%
- ใชส้ ีสนั สวยงาม
- มีความสะอาด - พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - การพดู เหมาะสม
- มีความคิดสร้างสรรค์
- ความเป็ นระเบียบอ่านง่าย - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม

อกั ขระ80-99% อกั ขระ60-79%

- บุคลิกภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม

- ความพร้อมในการนาเสนอ

ไดบ้ างส่วน

- ใชส้ ีสนั สวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงามและมีความ
- มีความสะอาด สะอาด
- มีความคิดสร้างสรรค์

เน้ือหา - เน้ือหาครบถว้ นตามสาระท่ี - เน้ือหาถกู ตอ้ งตามสาระที่ - เน้ือหาถกู ตอ้ งตามสาระท่ี - เน้ือหาถกู ตอ้ งตามสาระที่
กาหนด 100% กาหนด 80-99% กาหนด 60-79% กาหนดต่าวา่ 59%

- เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา
100% 80-99% 60-79% ต่าวา่ 59%

- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหาชดั เจน - ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหาชดั เจน - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไมส่ มเหตสุ มผล
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง สมเหตุสมผล 60-79% ต่าวา่ 59%

สมเหตสุ มผล 100% สมเหตุสมผล 80-99%

ผลการสอน ปญั หาการสอน
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………….. ครผู ้สู อน
(นางอมรรตั น์ ปัญญาช่วย)

ความคิดเห็นของผู้ตรวจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ………………………………………………….. ผู้ตรวจ
(นางสาวศรัญธร พลสวสั ดิกลุ )

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระ (กอ่ นการนาแผนการจดั การเรยี นรไู้ ปใช้)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ………………………………………………….. หวั หน้ากลุ่มสาระ
(นางสาววรรณศริ ิ ฮ้อรอด)

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระ (หลังการนาแผนการจัดการเรียนร้ไู ปใช้)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………….. หัวหน้ากลุ่มสาระ
(นางสาววรรณศิริ ฮอ้ รอด)

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 17 หน่วยท่ี 1
เวลา 2 ช่วั โมง
ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ผสู้ อนครอู มรรตั น์ ปัญญาช่วย

\

เรอื่ ง กฎหมาย ICT
วนั ทที่ าการสอน……………………………………..…………………………………

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
กฎหมาย ICT เปน็ ข้อบ่งชที้ ่ีบอกถึงข้อควรปฏิบตั ิสาหรับ ผลการเรียนรู้ขอ้ ท่ี 6 บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ิสาหรบั ผ้ใู ช้
ผ้ใู ช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมีกฎเกณฑ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ

3. เนอ้ื หา/สาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน/ภาระงาน
- กฎหมาย ICT - ใบงาน KWL เรื่อง กฎหมาย ICT

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี KWL

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ ของกิจกรรม 7. สอ่ื 8. วธิ ีวดั ผล

Do Now(3นาที)

บอกข้อกฎหมายไทยทนี่ ักเรียนรจู้ กั มาคนละ 1 ขอ้ โดยไมซ่ ้ากนั - งานนาเสนอ เร่อื ง ประเมินใบงาน

กฎหมาย ICT KWL เร่อื ง

Purpose(1 นาท)ี - คลปิ ติดคุกงา่ ยๆ กฎหมาย ICT

เราจะเรยี นเร่ือง กฎหมาย ICT เพอ่ื นักเรียนสามารถอธบิ ายกฎหมาย ICT ได้ ถ้าไม่รู้กฎหมาย ICT

- ใบงาน KWL เรือ่ ง

Work mode(108 นาท)ี กฎหมาย ICT

1. นกั เรยี นใชเ้ ครอื่ งมือการคิดแบบ KWL เพ่อื สอบถามความรู้ท่เี กย่ี วกับ - บทเรยี นออนไลน์

กฎหมาย ICT เรื่อง กฎหมาย ICT

-เคร่ืองมือตวั K บอกสิง่ ท่ีนักเรยี นรอบร้เู ก่ยี วกับกฎหมาย ICT(พอเพยี ง4

เงอื่ นไขความรู้) (15 นาที)

-เครอื่ งมือตวั W บอกสิ่งท่ีนักเรยี นต้องการรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกฎหมาย ICT

(15 นาที)

2. นักเรียนชมคลิปวิดีโอ ติดคุกงา่ ยๆ ถ้าไม่รู้กฎหมาย ICT (15นาท)ี - ขอ้ สอบ PISA เรื่อง

3. นักเรยี นฟงั การอธิบายเนื้อหากฎหมาย ICT จากงานนาเสนอ และเพม่ิ เตมิ กฎหมาย ICT
จากสิ่งที่นักเรยี นต้องการรเู้ พ่ิมเติมในเครอื่ งมอื ตัว W (20 นาที)
4. นักเรียนตอบคาถามเครอื่ งมือตัว L บอกสิ่งท่นี กั เรียนได้รเู้ พมิ่ เติมเกยี่ วกับ
กฎหมาย ICT (15 นาท)ี
5. นกั เรยี นและครรู ่วมกับรวบรวมความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับกฎหมาย ICT
(คดิ 6 คิดสังเคราะห์) (28 นาที)

Reflective Thinking(8 นาที)
บอกกฎหมาย ICT ท่ีนกั เรยี นรจู้ กั

ขอ้ สอบ PISA เรื่อง กฎหมาย ICT จานวน 2 ข้อ

ข้อสอบ PISA เรอ่ื ง กฎหมาย ICT

คาถามที่ 1 สถานการณ์ใด ไม่เป็น อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์ 1 คะแนน
คาถามที่ 2 1. สง่ ไวรัสใหเ้ พอ่ื นทางอีเมล์ 1 คะแนน

2. เลน่ โซเชยี ลขณะขบั รถจนเกดิ อบุ ตั ิเหตุ
3. เข้าเคร่อื งคอมพวิ เตอรข์ องเพอ่ื นโดยลว่ งรรู้ หสั ผา่ น
4. แอบแกไ้ ขไฟลง์ านผอู้ นื่ โดยไมไ่ ด้รบั อนญุ าต

เหน็ ดว้ ยหรือไมก่ บั คาท่ีว่า การติดเกมเป็นสงิ่ ไม่ดี ใหเ้ หตผุ ล
1. เหน็ ด้วย เพราะทาใหเ้ สยี เวลาในการใชช้ วี ติ ประจาวนั

2. เห็นด้วย เพราะทาให้มพี ฤตกิ รรมกา้ วรา้ ว
3. เหน็ ด้วย เพราะขอ้ เสยี ของการเลน่ เกมมมี ากกว่าขอ้ ดี
4. ไม่เหน็ ดว้ ยเพราะเกมทาใหเ้ รารสู้ ึกผอ่ นคลาย

ชอ่ื ..........................................................................ชน้ั ม.6/...............................เลขที่.....................

K W L

บอกสิ่งทร่ี ู้เกย่ี วกับการใช้งาน บอกส่งิ ที่ต้องการรเู้ พ่มิ เติมเก่ียวกับ บอกสิง่ ที่ไดร้ ู้เพม่ิ เติมเกย่ี วกบั
กฎหมายคอมพิวเตอร์ กฎหมายคอมพิวเตอร์ กฎหมายคอมพวิ เตอร์

สรุป

แบบประเมนิ ใบงาน KWL

คาชแี้ จง : ให้ผ้สู อนประเมินผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมินกาหนดตาม
ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

ลาดับท่ี ชื่อ-สกลุ การแสดง เน้อื หา นาเสนอ ความ ตรงตอ่ เวลา รวม สรปุ ผลการ
ของผู้รับการ ความ สวยงาม 20 คะแนน ประเมนิ ผา่ น/ไม่
คดิ เหน็
ประเมนิ ผ่าน

ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมนิ
................/................/................

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

นกั เรียนได้ระดบั คณุ ภาพที่ พอใช้ ข้ึนไปถอื วา่ ผา่ น

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน KWL

เกณฑ์การ ระดบั การประเมนิ
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
การแสดง
ความ - แสดงความคิดเห็นในช่อง - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเห็นใน
คิดเห็น ช่อง K ได้ นอ้ ยกวา่ 7
K ได้ 10 ขอ้ คาถามข้ึนไป ช่อง K ได้ 9-10 ขอ้ ช่อง K ได้ 7-8 ขอ้ ขอ้

- แสดงความคิดเห็นในช่อง คาถาม คาถาม - แสดงความคิดเห็นใน
ช่อง W ได้ นอ้ ยกวา่ 7
W ได้ 10 ขอ้ คาถามข้ึนไป - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเห็นใน ขอ้

- แสดงความคิดเห็นในช่อง ช่อง W ได้ 9-10 ขอ้ ช่อง W ได้ 7-8 ขอ้ - แสดงความคิดเห็นใน
ช่อง L ได้ นอ้ ยกวา่ 7
L ได้ 10 ขอ้ คาถามข้ึนไป คาถาม คาถาม ขอ้

- แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเห็นใน

ช่อง L ได้ 9-10 ขอ้ ช่อง L ได้ 7-8 ขอ้

คาถาม คาถาม

เน้ือหา - เน้ือหาครบถว้ นตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตาม
ที่กาหนด 100% สาระที่กาหนดต่าวา่
- เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ที่กาหนด 80-99% ที่กาหนด 60-79% 59%
ภาษา 100% - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั
- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหาชดั เจน - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาต่าวา่ 59%
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไม่
สมเหตุสมผล 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% สมเหตุสมผลต่าวา่
59%
การนาเสนอ - พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหา - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - สามารถพูดนาเสนอได้
- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง
ตามอกั ขระ100% ชดั เจน สมเหตุสมผล 60-79% ตามอกั ขระต่าวา่ 59%
- บุคลิกภาพดีและมีความ - บุคลิกภาพเหมาะสม
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง

สมเหตุสมผล 80-99%

- พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - การพดู เหมาะสม

- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง

ตามอกั ขระ80-99% ตามอกั ขระ60-79%

- บุคลิกภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม

มน่ั ใจ - ความพร้อมในการ
- มีการใชส้ ื่อประกอบการ นาเสนอไดบ้ างส่วน
นาเสนอ
ความ - ความพร้อมในการ - ใชส้ ีสันสวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงามและมี - ใชส้ ีสนั สวยงามหรือ
สวยงาม นาเสนอ - มีความสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑ์อยา่ ง
- ใชส้ ีสนั สวยงาม - มีความคิดสร้างสรรค์ ใดอยา่ งหน่ึง
การตรงต่อ - มีความสะอาด
เวลา - มีความคิดสร้างสรรค์ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้ ส่งผลงานครบถว้ น แตช่ า้ ส่งผลงานครบถว้ น แต่
- ความเป็นระเบียบอา่ นง่าย กวา่ เวลาที่กาหนด 5 กวา่ เวลาท่ีกาหนด 10 ชา้ กวา่ เวลาท่ีกาหนด
ส่งผลงานครบถว้ น ตรง นาที นาที 15 นาที
ตามเวลาที่กาหนด

ผลการสอน ปัญหาการสอน
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………….. ครูผู้สอน
(นางอมรรตั น์ ปญั ญาช่วย)

ความคดิ เหน็ ของผ้ตู รวจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ………………………………………………….. ผตู้ รวจ
(นางสาวศรัญธร พลสวสั ดิกลุ )

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระ (กอ่ นการนาแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช)้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………….. หัวหน้ากลมุ่ สาระ
(นางสาววรรณศิริ ฮอ้ รอด)

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุม่ สาระ (หลังการนาแผนการจัดการเรยี นร้ไู ปใช)้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ………………………………………………….. หวั หน้ากลุ่มสาระ
(นางสาววรรณศิริ ฮ้อรอด)

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 18

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศหนว่ ยที่ 2\

เร่อื ง จรยิ ธรรมและความปลอดภัยในการใช้งานอนิ เตอรเ์ นต็ เวลา 2 ชว่ั โมง

วนั ทท่ี าการสอน……………………………………..………………………………… ผู้สอน ครูอมรรัตน์ ปญั ญาช่วย

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
จริยธรรมและความปลอดภัยในการใชง้ านอินเตอร์เนต็ ผลการเรยี นร้ขู อ้ ท่ี 6 บอกข้อควรปฏิบัตสิ าหรบั ผ้ใู ช้
เป็นข้อบง่ ชท้ี ี่บอกถงึ ข้อควรปฏิบัติสาหรับผู้ใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยสี ารสนเทศ
สารสนเทศอย่างมีกฎเกณฑ์

3. เนือ้ หา/สาระการเรยี นรู้ 4. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
จรยิ ธรรมและความปลอดภยั ในการใชง้ านอินเตอร์เนต็ - ใบงาน PMI เรอื่ ง ข้อดีข้อเสียของกฎหมาย ICT

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 6. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี PMI

7. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นของกิจกรรม 7. สอ่ื 8. วิธวี ดั ผล

Do Now(3นาท)ี - งานนาเสนอ เรือ่ ง ประเมนิ ใบงานPMI
เขียนมารยาททด่ี ีในการใช้งานอินเตอร์เน็ตใหม้ ากท่สี ุด จรยิ ธรรมและความ เรื่อง ข้อดีข้อเสีย
ของกฎหมาย ICT
Purpose(1นาที) ปลอดภยั ในการใช้
เราจะเรียนเรอ่ื งจริยธรรมและความปลอดภัยในการใช้งานอินเตอรเ์ น็ต เพ่ือให้ งานอนิ เตอร์เนต็
นกั เรยี นสามารถอธิบายจรยิ ธรรมและความปลอดภัยในการใช้งาน - ใบงาน PMI เร่ือง
อินเตอรเ์ น็ตได้ ข้อดีข้อเสียของ
กฎหมาย ICT

Work mode (108 นาท)ี - บทเรียนออนไลน์
1. นักเรียนใช้ความรอบรู้ โดยการใช้เครอ่ื งมือการคดิ แบบ PMI ในหัวข้อ เร่อื ง กฎหมาย ICT

ข้อดีข้อเสียของกฎหมาย ICT (พอเพียง4 เง่อื นไขความรู้)(คิด1 คดิ วิเคราะห์)

(15 นาท)ี

2. นกั เรยี นและครรู ่วมรวบรวมคาตอบจากใบงาน PMI ของนักเรียนไว้บน
- ข้อสอบ PISA เร่ือง

กระดาน (20นาท)ี จริยธรรมและความ
3. นกั เรียนฟังการอธิบายเร่ืองจริยธรรมและความปลอดภยั ในการใชง้ าน ปลอดภยั ในการใช้
อินเตอรเ์ น็ต โดยใช้งานนาเสนอเรอ่ื งจรยิ ธรรมและความปลอดภยั ในการใช้ งานอินเตอร์เน็ต
งานอนิ เตอร์เน็ต (20นาที)
4. นักเรยี นศกึ ษาจริยธรรมและความปลอดภยั ในการใช้งานอินเตอรเ์ น็ต
เพม่ิ เติม จากบทเรียนออนไลน์และบันทึกความรูล้ งในสมุด (30นาท)ี
5. นกั เรียนและครูร่วมกับรวบรวมความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจริยธรรมและ
ความปลอดภยั ในการใช้งานอินเตอร์เนต็ (คิด6 คิดสงั เคราะห์) (28 นาที)

Reflective Thinking(8 นาที)
บอกความรูเ้ กย่ี วกบั จรยิ ธรรมและความปลอดภยั ในการใช้งานอินเตอร์เนต็

ข้อสอบ PISA เรื่อง จรยิ ธรรมและความปลอดภยั ในการใชง้ านอนิ เตอร์เนต็
จานวน 1 ข้อ

ข้อสอบ PISA เรอ่ื ง จริยธรรมและความปลอดภัยในการใช้งานอนิ เตอร์เนต็

คาถามที่ 1 3 คะแนน

ใหน้ กั เรยี นบอกเหตุผล สนบั สนนุ คากลา่ วทว่ี า่ การติดเกมเปน็ สง่ิ ไม่ดี จานวน 3 ข้อ

คาตอบ

การเลน่ เกมทาใหเ้ สยี เวลาในการใช้ชวี ติ ประจาวนั

การเลน่ เกมทาใหม้ ีพฤติกรรมกา้ วรา้ ว

ข้อเสยี ของการเลน่ เกมมมี ากกวา่ ขอ้ ดี

ช่อื ...............................................................ชน้ั ม.6/.............เลขท่.ี .......................

P M I

ข้อดีของกฎหมายคอมพิวเตอร์ ข้อเสยี ของกฎหมายคอมพิวเตอร์ ควรมีการใชก้ ฎหมายคอมพวิ เตอร์
อยา่ งไร

สรุป

แบบประเมนิ ใบงาน เคร่อื งมอื PMI

คาชแ้ี จง : ให้ ใหผ้ สู้ อน ประเมินใบงานของนักเรียนแลว้ ให้ทาเครอ่ื งหมายแล้วขดี  ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับ
คะแนน

ลาดบั ชือ่ -สกลุ การบรรยาย ความ ความสวยงาม ความถกู ต้อง การตรงต่อ รวม
ท่ี จดุ ประสงค์ ครอบคลุมของ การตกแต่ง เวลา 20
คะแนน
1 เน้ือหา ชน้ิ งาน
2
3 43214321432143214321
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมิน
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

-นกั เรียนไดร้ ับระดับคุณภาพ “พอใช้” ขึน้ ไปถือว่าผ่าน

เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

แบบประเมินทักษะ PMI

ทักษะท่ตี อ้ งการประเมิน : ทักษะการคิดจาแนกแยกแยะ/สว่ นประกอบ/วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ/์ วเิ คราะห์หลกั การจดั การ (คิด1:คิด

วิเคราะห)์

ขอ้ กาหนด : เวลาเขยี น คน/กลมุ่ ละไม่เกนิ .....20........นาที

ช้ินงานท่ปี ระเมนิ : ใบงาน PMI

คาสัง่ /คาชแ้ี จง : ใหเ้ ขยี น ขอ้ ดี ขอ้ เสีย และขอ้ เสนอแนะ ด้วยเครือ่ งมือ PMI ตามหวั ข้อทก่ี าหนดให้

เกณฑ์ (10 คะแนน)
ระดบั คุณภาพ และคาอธิบาย

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเมิน 4 3 2 0-1

การบรรยาย บรรยายเก่ยี วกับ บรรยายเกย่ี วกบั บรรยายเกย่ี วกับ บรรยายเกีย่ วกบั

จุดประสงค์ จดุ ประสงคใ์ นการ จดุ ประสงคใ์ นการ จุดประสงค์ในการ จดุ ประสงค์ในการ

สรา้ งสรรค์ผลงานได้ สร้างสรรค์ผลงานได้ สร้างสรรค์ผลงานได้ สรา้ งสรรค์ผลงานได้
ถกู ตอ้ ง ชัดเจน ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ ถกู ต้องเป็นบางสว่ น ถกู ตอ้ งเพยี งสว่ นนอ้ ย

ความครอบคลมุ การนาเสนอเปน็ ไป การนาเสนอเป็นไป การนาเสนอไม่เป็นไป การนาเสนอไม่เป็นไป

ของเนอื้ หา ตามลาดบั ข้นั ตอน ตามลาดบั ข้นั ตอนความ ตามลาดับขั้นตอน ความ ตามลาดบั ข้นั ตอนความ

ความถูกต้องของ เนอ้ื หา ถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา 80% ถูกต้องของเน้ือหา70% ถูกต้องของเน้ือหา 50%
ไม่ได้ใชเ้ คร่ืองหมาย
100%

ความสวยงามการ ใชเ้ คร่ืองหมาย รูปภาพ ใชเ้ ครือ่ งหมาย รปู ภาพ ใชเ้ ครอื่ งหมาย รปู ภาพ

ตกแต่งช้ินงาน สมการ สญั ลกั ษณ์ แทน สมการ สัญลกั ษณ์ แทน สมการ สญั ลักษณ์ แทน รูปภาพ สมการ สัญลกั ษณ์

กฎ ทฤษฎี หลักการ นิยาม กฎ ทฤษฎี หลักการ กฎ ทฤษฎี หลักการ นยิ าม แทน กฎ ทฤษฎี หลกั การ

ตา่ งๆ ได้ถกู ตอ้ งและ นยิ าม ต่างๆ ไดถ้ ูกต้อง ตา่ งๆ ได้ไม่ถกู ตอ้ งและไม่ นยิ าม ต่างๆ
ครบถ้วน
แต่ไม่ครบถว้ น ครบถว้ น

ความถูกตอ้ ง ใชส้ ีทชี่ ว่ ยจดจา เพลินตา สี ใชส้ ที ี่ช่วยจดจา เพลนิ ตา สี ใช้สีทช่ี ว่ ยจดจา เพลนิ ตา แต่สี ไม่ใชส้ ีที่ชว่ ยจดจา เพลินตา
การตรงตอ่ เวลา เดียวตลอด แตล่ ะสีไม่ ซา้ กัน เดยี วตลอด บางสซี า้ กัน เดียวกัน
สง่ ผลงานครบถว้ น ตรงตาม สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ช้า ส่งผลงานครบถว้ น แต่ช้ากวา่ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้ กวา่
เวลาทีก่ าหนด กว่า เวลาที่กาหนด 1-2 วนั เวลาทกี่ าหนด 3-4 วัน เวลาท่กี าหนด 5 วนั ขึ้น ไป
หรือ ไม่ส่ง

ผลการสอน ปัญหาการสอน
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

แนวทางการแกไ้ ขปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………….. ครูผสู้ อน
(นางอมรรัตน์ ปัญญาช่วย)

ความคดิ เห็นของผู้ตรวจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ………………………………………………….. ผ้ตู รวจ
(นางสาวศรญั ธร พลสวสั ดกิ ุล)

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระ (กอ่ นการนาแผนการจดั การเรยี นรูไ้ ปใช)้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………….. หัวหนา้ กลมุ่ สาระ
(นางสาววรรณศิริ ฮ้อรอด)

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุม่ สาระ (หลังการนาแผนการจดั การเรยี นรู้ไปใช)้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………….. หัวหน้ากลมุ่ สาระ
(นางสาววรรณศิริ ฮ้อรอด)

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 19

ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ หน่วยท่ี 3\

เรอ่ื ง อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์และแนวทางการป้องกัน เวลา 2 ชว่ั โมง

วนั ท่ที าการสอน……………………………………..………………………………… ผูส้ อน ครูอมรรัตน์ ปัญญาช่วย

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์และแนวทางการป้องกนั เป็น ผลการเรยี นรขู้ ้อท่ี 6 บอกข้อควรปฏิบตั ิสาหรับผ้ใู ช้
ขอ้ บ่งชี้ท่ีบอกถงึ ข้อควรปฏบิ ตั ิสาหรับผใู้ ช้เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ
สารสนเทศอย่างมกี ฎเกณฑ์

3. เนอื้ หา/สาระการเรียนรู้ 4. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
อาชญากรรมคอมพิวเตอร์และแนวทางการปอ้ งกัน - ใบงาน Compare and Contrast
เรอื่ ง อาชญากรรมคอมพวิ เตอรแ์ ละแนวทางการป้องกัน
5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี Compare and Contrast

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 7. สอ่ื 8. วธิ วี ดั ผล
ข้นั ของกจิ กรรม
- งานนาเสนอ ประเมนิ ใบงาน
Do Now(3นาที) อาชญากรรม Compare and
จงบอกความผิดทางคอมพิวเตอร์ทน่ี กั เรียนรูจ้ ัก คนละ 1 อย่าง คอมพวิ เตอร์และ Contrast
แนวทางการป้องกัน เร่อื ง อาชญากรรม
Purpose(1นาท)ี - คลปิ จอมโจรใน คอมพิวเตอร์และ
เราจะเรียนเรื่อง อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์และแนวทางการป้องกนั เพ่ือให้ โลกไซเบอร์ แนวทางการ
นกั เรียนสามารถอธิบายอาชญากรรมคอมพิวเตอร์และแนวทางการป้องกนั ได้ - ใบงาน Compare ป้องกนั
and Contrast
Work mode(108 นาที) เรื่อง อาชญากรรม
1. นกั เรยี นใช้เครอื่ งมือการคิดแบบ Compare and contrast เพอ่ื ทาการ คอมพิวเตอร์และ
เปรียบเทียบในหัวข้อ “ความเหมือนและความตา่ งระหวา่ งกฎหมายทัว่ ไปและ แนวทางการป้องกัน
กฎหมาย ICT” (คดิ 2 คดิ เปรียบเทียบ)โดยใหน้ กั เรยี นระดมความคิดในกลมุ่ -บทเรียนออนไลน์
(20 นาท)ี เรอื่ ง อาชญากรรม
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอความคิด Compare and contrast ใน คอมพวิ เตอร์และ
หัวขอ้ “ความเหมอื นและความตา่ งระหวา่ งกฎหมายท่ัวไปและกฎหมาย ICT”
หนา้ ชั้นเรยี น (30 นาที)

3. นักเรยี นใหค้ วามร่วมมือกบั ครู เพอื่ สรปุ ความคิด Compare and แนวทางการป้องกนั
contrast (คิด2 คดิ เปรียบเทียบ) ในหวั ข้อ “ความเหมือนและความตา่ ง
ระหว่างกฎหมายท่ัวไปและกฎหมาย ICT” (พอเพยี ง7 สงั คม)(15 นาท)ี -ข้อสอบ PISA เร่ือง
4. นักเรยี นเข้ากลมุ่ ศึกษาเนื้อหาอาชญากรรมคอมพวิ เตอร์และแนวทางการ อาชญากรรม
ป้องกัน (15 นาที) คอมพิวเตอร์และ
5. นักเรยี นส่งตัวแทนอธบิ ายอาชญากรรมคอมพิวเตอรแ์ ละแนวทางการ แนวทางการป้องกนั
ปอ้ งกันหน้าช้ันเรียน (15 นาที)
6. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ อาชญากรรมคอมพวิ เตอรแ์ ละแนวทางการ
ป้องกัน (8 นาที)

Reflective Thinking(8 นาที)
บอกความรเู้ กย่ี วกบั อาชญากรรม ICT และแนวทางการป้องกัน

ข้อสอบ PISA เร่ือง อาชญากรรมคอมพวิ เตอรแ์ ละแนวทางการปอ้ งกนั
จานวน 1 ขอ้

ข้อสอบ PISA เรอ่ื ง อาชญากรรมคอมพวิ เตอรแ์ ละแนวทางการป้องกนั

คาถามที่ 1 4 คะแนน

กฎหมายไอซีที มบี ทบาทมากในยคุ
Thailand 4.0

1.ใหน้ ักเรยี นเลือกทาเครื่องหมาย วงลอ้ มรอบ ขอ้ ความขา้ งลา่ งน้ี เพยี ง 1 ข้อความ

เหมาะสม ไม่เหมาะสม ทั้งเหมาะสมและไม่เหมาะสม

2.ให้นักเรยี นเขยี นอธบิ ายเหตุผล จานวน 2 ข้อ ท่ีสอดคล้องความคิด การเลือกในข้อ 1

ความคิดเหน็ คลอ้ ยตาม ความคิดเหน็ โตแ้ ยง้
ยคุ Thailand 4.0 เป็นยคุ ที่อาจจะมีอาชญากรรมทาง ยคุ Thailand 4.0 เปน็ ยุคที่อาจจะไม่มอี าชญากรรมทาง
คอมพิวเตอร์มากข้นึ คอมพิวเตอร์
ยุค Thailand 4.0 สงั คมจะใช้สอื่ ไอซีทีกันอย่างมากมาย ยคุ Thailand 4.0 สงั คมอาจไมส่ นใจส่อื ไอซีที

Compare
ในการเปรยี บเ

กฎหมายท่ัวไป

e and Contrast
เทียบการใช้กฎหมาย

กฎหมายคอมพิวเตอร์

แบบประเมินใบงาน compare & contrast

คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนประเมนิ ผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมินกาหนดตาม
ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน compare & contrast

ลาดับที่ ช่ือ-สกลุ รปู แบบ เน้ือหา นาเสนอ ความ ตรงต่อเวลา รวม สรปุ ผลการ
ของผู้รับการ สวยงาม 20 คะแนน ประเมนิ ผา่ น/ไม่

ประเมนิ ผ่าน

ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมนิ
................/................/................

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

นกั เรียนได้ระดบั คณุ ภาพที่ พอใช้ ข้ึนไปถอื วา่ ผา่ น

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน compare & contrast

เกณฑก์ าร ระดับการประเมนิ
ประเมนิ
รูปแบบ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

การแสดง - ครบองคป์ ระกอบ - ครบองคป์ ระกอบ - ครบองคป์ ระกอบ - ครบองคป์ ระกอบ
ความ
คิดเห็น - เปรียบเทียบสิ่งท่ีเหมือน - เปรียบเทียบสิ่งท่ี - เปรียบเทียบส่ิงท่ี - เปรียบเทียบส่ิงที่

และต่างไดต้ รงตาม เหมือนและตา่ งไดต้ รง เหมือนและตา่ งไดต้ รง เหมือนและต่างไดต้ รง

เน้ือหาอยา่ งถูกตอ้ ง ตามเน้ือหาอยา่ งถูกตอ้ ง ตามเน้ือหาอยา่ งถูกตอ้ ง ตามเน้ือหาอยา่ ง

สมบูรณ์ 80-99% 60-79% ถูกตอ้ ง

ต่าวา่ 59%

- แสดงความคิดเห็น - แสดงความคิดเห็น - แสดงความคิดเห็น - - แสดงความคิดเห็น

ผลกระทบของปัญหา/ ผลกระทบของปัญหา/ ผลกระทบของปัญหา/ ผลกระทบของปัญหา/

เหตุการฌไ์ ด้ 10 ขอ้ ข้ึนไป เหตุการณ์ได้ 8-9 ขอ้ เหตุการณ์ได้ 6-7 ขอ้ เหตุการณ์ได้ นอ้ ยกวา่

6 ขอ้

เน้ือหา - เน้ือหาครบถว้ นตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตาม
ท่ีกาหนด 100% สาระท่ีกาหนดต่าวา่
- เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ที่กาหนด 80-99% ที่กาหนด 60-79% 59%
ภาษา 100% - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั
- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหาชดั เจน - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาต่าวา่ 59%
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไม่
สมเหตุสมผล 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% สมเหตุสมผลต่าวา่
59%
การนาเสนอ - พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหา - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง
- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - สามารถพูดนาเสนอได้
ตามอกั ขระ100% ชดั เจน สมเหตุสมผล 60-79% - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง
- บุคลิกภาพดีและมีความ ตามอกั ขระต่าวา่ 59%
มนั่ ใจ - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - บุคลิกภาพเหมาะสม
- มีการใชส้ ่ือประกอบการ
สมเหตุสมผล 80-99%

- พูดชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - การพูดเหมาะสม

- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง

ตามอกั ขระ80-99% ตามอกั ขระ60-79%

- บุคลิกภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม

- ความพร้อมในการ

นาเสนอไดบ้ างส่วน

ความ นาเสนอ - ใชส้ ีสนั สวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงามและมี - ใชส้ ีสนั สวยงามหรือ
สวยงาม - ความพร้อมในการ - มีความสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑ์อยา่ ง
นาเสนอ - มีความคิดสร้างสรรค์ ใดอยา่ งหน่ึง
- ใชส้ ีสันสวยงาม
- มีความสะอาด
- มีความคิดสร้างสรรค์
- ความเป็นระเบียบอ่านง่าย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 20 เวลา 2 ช่วั โมง
ผสู้ อน ครอู มรรตั น์ ปัญญาชว่ ย
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ประมวลผลความรปู้ ลายภาคเรียนท่ี 2/2561
วันที่ทาการสอน.............................................................

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรู้
กฎหมาย ICT เปน็ ข้อบง่ ช้ที บ่ี อกถึงข้อควรปฏบิ ัตสิ าหรับ
ผใู้ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมีกฎเกณฑ์ ผลการเรยี นรขู้ ้อท่ี 6 บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ิสาหรบั ผใู้ ชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ

3. เนอ้ื หา / สาระการเรยี นรู้ 4. ช้นิ งาน / ภาระงาน
ประมวลผลความรู้เรอื่ ง คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการใช้
งานเทคโนโลยีสารสนเทศ - ใบงาน Mind mapping เรอ่ื ง คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศ
5. เครือ่ งมือการสอนคดิ -แบบทดสอบ เรอ่ื ง คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ
Mind mapping

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 7. สอ่ื 8. วธิ ีวดั ผล
ขน้ั ของกิจกรรม - Power point - ประเมิน ใบงาน
ประมวลผลความรู้ Mind mapping เร่ือง
Do Now (3 นาท)ี เร่อื ง คณุ ธรรมและ คุณธรรมและจริยธรรม
บอกส่ิงท่ีทาใหน้ ักเรยี นมกี าลงั ใจในการเรียนเพม่ิ มากขน้ึ มา 5 ข้อ จริยธรรมในการใช้ ในการใช้งาน
งานเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ
Purpose (1 นาท)ี สารสนเทศ - ตรวจแบบทดสอบ
เราจะประมวลผลเรอ่ื ง คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้งานเทคโนโลยี - ใบงาน Mind เร่อื ง คุณธรรมและ
สารสนเทศ เพ่ือใหน้ กั เรียนอธิบายคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใชง้ าน mapping เร่ือง จรยิ ธรรมในการใช้งาน
เทคโนโลยสี ารสนเทศได้ คุณธรรมและ เทคโนโลยีสารสนเทศ
จรยิ ธรรมในการใช้
Work Mode (93 นาท)ี งานเทคโนโลยี
1.นักเรียนฟังครู ทบทวนและประมวลผลความรเู้ รอ่ื ง คุณธรรมและจรยิ ธรรม สารสนเทศ
ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ (คดิ 1 คดิ วิเคราะห์) (10 นาที) -แบบทดสอบ เร่อื ง
2.นกั เรียนทาใบงาน Mind mapping คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใชง้ าน คณุ ธรรมและ
เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งเหมาะสม (คิด 9 คิดเชงิ มโนทศั น)์ (พอเพยี ง 1 จริยธรรมในการใช้
ความพอประมาณ) (25 นาที) งานเทคโนโลยี
3.นักเรียนทาแบบทดสอบประมวลผลความรู้เร่อื ง คณุ ธรรมและจริยธรรมใน
การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ จานวน 20 ข้อ (40 นาที)
4.นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ความรเู้ รอ่ื ง คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้งาน

เทคโนโลยีสารสนเทศ (18 นาท)ี สารสนเทศ
-บทเรียนออนไลน์
Reflective Thinking (3 นาท)ี เร่อื งเทคโนโลยี
- ปญั หาที่นกั เรียนได้พบหลังจากจบบทเรียน มา 5 ขอ้ (3 นาท)ี สารสนเทศและการ
สื่อสาร2

ใบงาน Mind mapping เรื่อง คุณธรรมและจริยธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

คาส่ัง ใหน้ ักเรียน สรปุ ความรู้เรอ่ื งคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เป็น Mind
mapping โดยนักเรยี นสามารถออกแบบสร้างสรรคง์ านให้สวยงามตามจนิ ตนาการ

แบบประเมินใบงาน Mind mapping

คาช้แี จง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมินคะแนนลงในชอ่ งรายการประเมินกาหนดตาม

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Mind mapping

ลาดับท่ี ชอ่ื -สกลุ รปู แบบ เน้อื หา การ ความ ตรงตอ่ รวม สรุปผลการ
ของผู้รับการประเมนิ สรปุ สวยงาม เวลา 20 คะแนน ประเมนิ ผ่าน/ไม่
เนอื้ หา
ผา่ น

ลงชือ่ ....................................................ผ้ปู ระเมิน
................/................/................

นกั เรยี นได้ระดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึ้นไปถือวา่ ผา่ น

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18-20 ดมี าก
14-17 ดี
10-13
ต่ากวา่ 10 พอใช้
ปรบั ปรงุ

ตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน Mind mapping

เกณฑ์การ ระดับการประเมิน
ประเมนิ
รูปแบบ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

เน้ือหา - เขียนความคิดรวบยอด - เขียนความคิดรวบยอด - เขียนความคิดรวบยอด - เขียนความคิดรวบยอด
หลกั ไวต้ รงกลาง หลกั ไวต้ รงกลาง
หลกั ไวต้ รงกลาง หลกั ไวต้ รงกลาง
- มีกิ่งแกว้ ก่ิงกอ้ ย และก่ิง - มีก่ิงแกว้ ขาดก่ิงกอ้ ย แต่
ยอ่ ยตามลาดบั - มีกิ่งแกว้ ก่ิงกอ้ ย และก่ิง - มีกิ่งแกว้ กิ่งกอ้ ย และก่ิง ขาดก่ิงยอ่ ย

- ตวั หนงั สืออยบู่ นเส้น ยอ่ ยตามลาดบั ยอ่ ยตามลาดบั - ใชส้ ีสนั ไม่ทวั่ แผน่
- ใชค้ าสาคญั ตรงประเดน็
- ใชส้ ัญลกั ษณ์หรือภาพ - ตวั หนงั สืออยบู่ นเส้น - ใชส้ ีสันทว่ั แผน่

สื่อความหมาย - ใชค้ าสาคญั ตรงประเด็น
- ใชส้ ีสันทว่ั แผน่
- เน้ือหาครบถว้ นตาม - ใชส้ ีสันทวั่ แผน่
สาระที่กาหนด 100%
- เขียนถูกตอ้ งตามหลกั - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระที่ - เน้ือหาถูกตอ้ งตามสาระ
ภาษา 100% ท่ีกาหนด 80-99%
- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหา - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั กาหนด 60-79% ที่กาหนดต่าวา่ 59%
ชดั เจน ภาษา 80-99%
- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหา - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั
ชดั เจน
60-79% ภาษาต่าวา่ 59%

การสรุป - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มีการสรุปไม่
เน้ือหา สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99% สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลต่าวา่ 59%
ความ - ใชส้ ีสันสวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงาม - ใชส้ ีสันสวยงามและมี - ใชส้ ีสนั สวยงามหรือ
สวยงาม - มีความสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑอ์ ยา่ ง
- มีความคิดสร้างสรรค์ - มีความคิดสร้างสรรค์ ใดอยา่ งหน่ึง
การตรงต่อ -ความเป็ นระเบียบอ่านง่าย
เวลา ส่งผลงานครบถว้ น ตรง ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้ ส่งผลงานครบถว้ น แตช่ า้
ตามเวลาที่กาหนด กวา่ เวลาท่ีกาหนด 5 นาที กวา่ เวลาท่ีกาหนด 10 นาที กวา่ เวลาท่ีกาหนด 15

นาที

เกณฑก์ ารประเมินแบบทดสอบ เรื่อง คุณธรรมและจริยธรรมในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

1. เครือ่ งมอื ท่ีใช้ในการวัดผล สิ่งที่ต้อง วิธกี ารวัด
เครอ่ื งมือที่ใช้วดั การจะวดั
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ทดสอบหลงั จากทเ่ี รยี นครบทุก
แบบทดสอบ หนว่ ยการเรียน

2. วิธีการประเมินผล

แบบทดสอบหลังการเรยี นแบบปรนยั ชนิดเลอื กตอบ มเี กณฑ์การให้คะแนนคือ

ตอบถูกได้ 1 คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน

3. เกณฑก์ ารประเมินผล
เกณฑ์การประเมนิ ผลการทาแบบทดสอบ จะแบ่งออกไดเ้ ป็นระดบั ตา่ งๆ ได้ดังนี้

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18-20 ดมี าก
14-17 ดี
10-13 พอใช้
ปรับปรงุ
ต่ากวา่ 10

ผลการสอน ปญั หาการสอน
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………….. ครูผสู้ อน
(นางอมรรตั น์ ปัญญาช่วย)

ความคิดเห็นของผู้ตรวจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………….. ผูต้ รวจ
(นางสาวศรัญธร พลสวสั ดิกุล)

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระ (กอ่ นการนาแผนการจดั การเรยี นรูไ้ ปใช)้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………….. หวั หนา้ กลุ่มสาระ
(นางสาววรรณศริ ิ ฮอ้ รอด)

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระ (หลังการนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………….. หวั หน้ากลมุ่ สาระ
(นางสาววรรณศิริ ฮอ้ รอด)