English Handbook

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

Speaking Examiner
เปน็ คอรส์ ฝกึ อบรม สำ� หรบั ครทู ม่ี ที กั ษะภาษาองั กฤษตงั้ แตร่ ะดบั B1 ขน้ึ ไป ใหม้ คี วามสามารถในการประเมนิ ผลทกั ษะการพดู

ตามกรอบ CEFR โดยใช้ระยะเวลาฝกึ อบรมประมาณ 3 วนั ผ้ทู ่ีผา่ นการฝึกอบรมน้ีจะไดร้ บั จดหมายรบั รองใหเ้ ป็นผู้ประเมนิ
ทักษะการพูด (Certified Speaking Examiner) ซง่ึ สามารถด�ำเนนิ การสอบ

เกณฑ์ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เข้าอบรม

Being Speaking Examiner for Minimum Proficiency of English Level

Young Learners Tests : (Pre-A1, A1 and A2) B1 – Preliminary (PET)
Key English Test (A2) B2 – First
B2 – First

Preliminary English Test (B1) C1 – Advanced
First (B2) C2 – Proficiency
Advanced (C1)
Proficiency (C2)

100

รายละเอยี ดเพ่ิมเตมิ หลักสตู ร General English Program (GEP)

หากครู หรอื อาจารยท์ า่ นใด ตอ้ งการขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ สามารถตติ อ่ ได้ โดยแจง้ ขอ้ มลู และหวั ขอ้ ทตี่ อ้ งการ
ทราบ โดยผา่ นทาง QR Code น้ี

หลักสูตรสา� หรบั การพัฒนาครูสอนภาษาอังกฤษ
Teacher Development Interactive (TDI)

• การจัดการสอนแบบออนไลน์ ตัวต่อตัว หรอื Blended ได้ตามความตอ้ งการผสู้ อน
• สอนโดยผเู้ ชี่ยวชาญที่มชื อ่ื เสียงทางด้านภาษาอังกฤษโดยเฉพาะ สามารถเรียนทีไ่ หนก็ได้
• จัดการเรียนการสอนออกเป็นแบบโมดลู ท้งั หมด 6 โมดลู ดังน้ี Reading, Listening, Speaking, Fundamentals

of ELT, Teaching Young Learners, and Teaching Knowledge Test (TKT)

• TDI ออกแบบสา� หรับสถาบนั การศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษาของรัฐบาล
• สามารถพฒั นาและยกระดบั มาตรฐานการสอนภาษาองั กฤษของคณุ ครูใหไ้ ด้มาตรฐานสากล
• มคี วามยดื หยนุ่ ในเรอ่ื งของการเรยี นการสอน ใหก้ บั คณุ ครทู ไี่ มม่ เี วลา และไมส่ ะดวกตอ่ การเรยี นการสอนในแตล่ ะวนั

http://product.pearsonelt.com/tdi

101

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

สามารถดขู ้อมลู เพิ่มเติมของแต่ละโมดลู ไดด้ ังนี้
- Fundamentals of ELT https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/english/
SupportingDocs/TDI_Fundamentals.pdf
- Teaching Young Learners https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/
english/SupportingDocs/TDI_TYL_ModuleContent_branded.pdf
- Reading https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/english/Supporting-
Docs/TDI%20_Reading.pdf
- Listening https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/english/Supporting-
Docs/TDI_Listening.pdf
- Speaking https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/english/Supporting-
Docs/TDI_Speaking.pdf
- Teaching Knowledge Test (TKT) https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-
com/english/SupportingDocs/TDI_knowledge.pdf

102

รายละเอยี ดเพิม่ เตมิ หลักสูตร General English Program (GEP)

คูม่ ือ เอกสาร ประกอบการเรยี น การสอน การวัดผล ส�ำหรบั ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษา (ฟรี)

Free Materials A2-Key for Schools (KET) B1-Preliminary for Schools B2-First for Schools (FCE)
(PET)

Handbook for Teachers

https://qrgo.page.link/8rvF4 https://qrgo.page.link/g6mLq https://qrgo.page.link/vYYDQ

Vocabulary List -

https://qrgo.page.link/BmRra https://qrgo.page.link/jWAHH

English Practice -

https://qrgo.page.link/hjvRs https://qrgo.page.link/QAC6i

Pearson Assessment for Intensive English Program (PTE Young Learner) ระดบั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 (Primary)

PTE Young Learner

103

รายละเอียดเพิ่มเตมิ
หลักสูตร
International
Program (IP)

รายละเอียดเพิม่ เติม หลกั สตู ร International Program (IP)

หลกั สูตรนานาชาติเคมบรดิ จ์ (Cambridge International Programme & Qualification)
ภาพรวมหลกั สตู ร

ขอ้ มูลสำ� หรับสถานศกึ ษา ตารางท่ี 1 ขอ้ มลู เบ้ืองต้น หลกั สตู ร
ข้อมูลสำ� หรบั ผูป้ กครอง และรายวชิ าตา่ งๆ

และผเู้ รยี น

https://qrgo.page.link/i8s2s https://qrgo.page.link/AwLUe https://qrgo.page.link/X2QzG

105

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

Cambridge International Program สรุปตารางค่าใช้จา่ ยหลกั สตู รและชดุ ทดสอบต่างๆของหลักสตู ร International Program (IP)

ค่าสมัคร Cambridge School ราคา หมายเหตุ
£1,815 หลงั จากผา่ นการตรวจ และรบั รองคณุ ภาพแลว้ สถานศกึ ษาจงึ สามารถ
ค่าหลกั สตู ร - Cambridge Primary เปิดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรนานาชาติของ Cambridge
คา่ สอบ - Cambridge Primary Checkpoint £2,840 ตอ่ ปี International ได้
£14.25 ค่าหลกั สตู รรายปี

ราคาต่อคนต่อวชิ า (per candidate, per subject)

คา่ หลักสูตร - Cambridge £5,815 ต่อปี กรณที ส่ี ถานศกึ ษามกี ารจดั สอบคดิ เปน็ มลู คา่ เกนิ £9,672 ทางสถาน
Lower Secondary & £20.37 ศึกษาจะได้รบั การยกเว้นคา่ ธรรมเนยี ม
Cambridge IGCSE® & AS, A-Level รายปี ของปถี ัดไป เช่น มจี ำ� นวนผ้เู รียนสอบ Cambridge IGCSE®
เกนิ 35 คน (แต่ละคนสอบ 5 วชิ า)
คา่ สอบ - Lower Secondary
Checkpoint ราคาตอ่ 1 รายวิชา เหมาะส�ำหรบั ผู้เรียนระดบั ชัน้ ม.1 – ม.2
ค่าสอบ - Cambridge IGCSE®
£55.05 ราคาตอ่ 1 รายวิชา เหมาะสำ� หรบั ผเู้ รยี นระดบั ช้ัน ม.3 – ม.4
คา่ สอบ - Cambridge IGCSE® ราคาตอ่ 1 รายวิชา เหมาะสำ� หรบั ผูเ้ รยี นระดับชั้น ม.5 – ม.6
International AS Level £59.26
ค่าสอบ Cambridge
International A Level £88.37 ราคาตอ่ 1 รายวิชา เหมาะส�ำหรับผู้เรียนระดับชนั้ ม.5 – ม.6
ค่าฝึกอบรมครผู สู้ อน
10,000 - 15,000 บ. ราคาต่อคน ต่อปีการศึกษา

106

รายละเอยี ดเพมิ่ เตมิ หลกั สูตร International Program (IP)

Pearson Edexcel International Program iPrimary and iLower Secondary

ตารางท่ี 6 สรปุ ตารางคา่ ใชจ้ ่ายหลกั สูตรและชุดทดสอบต่างๆ ของหลกั สตู ร International Program (IP)

iPrimary Annual Program fee per school
Centre recognition and full Program materials
includes Curriculum documents, Teacher’s Guides, schemes of work £3000.00
Exemplified unit plans, end of Year and Termly Progress Tests for each
subject, fully integrated Professional Development Face to Face (3 days)

Pearson Edexcel International Award in Primary English £15.00
Pearson Edexcel International Award in Primary Mathematics £15.00

Pearson Edexcel International Award in Primary Science £15.00

iLower Secondary Annual Program fee per school

Centre recognition and full Program materials £3000.00
includes Curriculum documents, Teacher’s Guides, Schemes of work
Exemplified unit plans, end of Year and Termly Progress Tests for each £15.00
subject, fully integrated Professional Development on Face to Face (3 Days) £15.00
Pearson Edexcel International Award in Primary English £15.00
Pearson Edexcel International Award in Primary Mathematics
Pearson Edexcel International Award in Primary Science

107

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

Pearson Edexcel International Award in Primary and Lower Secondary Curriculum

Teaching and Assessment Materials Purchase fee per Subject
Primary Curriculum English, Maths or Science
Lower Secondary Curriculum English, Maths or Science £500.00
Progress Tests - Primary Curriculum
Progress Tests - Secondary Curriculum £500.00
£50.00
Achievement Tests £50.00
Year 6 Achievement Tests for English
Year 6 Achievement Tests for Mathematics Test Fee per Candidate
Year 6 Achievement Tests for Science £14.00
Year 9 Achievement Tests for English £14.00
Year 9 Achievement Tests for Mathematics £14.00
Year 9 Achievement Tests for Science £16.75
£16.75
£16.75

108

รายละเอยี ดเพมิ่ เติม หลักสูตร International Program (IP)

หลกั สตู รนานาชาติ International Baccalaureate (IB Program)
ศกึ ษารายละเอยี ดเกี่ยวกบั หลักสูตรอเมริกนั เพ่มิ เตมิ ไดท้ ่ี http://www.isat.or.th/th/education-systems

F• IERnSgTlisLhALNiGteUraAtGurEe

S••• EFI(SCtbrpaOeelaingNanicnniDshnhLeArsNoGnUlyA)GE •••AINEHPNDcsiDsyIoVtcnoSIhDorOoymUCloAiIcEgLsTySIES

ES•• XCESBPIEnyioENsvRltioCerIoMgEmynSEsmNaeTnnAdtLaSlocieties M•• AMMTaaHtthhEeeMmmAaaTttIiiCccsaSl studies

•••AELRVCSAEToihnCsScetuThimaAaIrVlloNiEsAapDtSnrrotydloCguyltural

109

คมู อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม ขน 3 ระดบั สสู ากล

หลกั สตู รอเมรกิ นั (American Curriculum and Advanced Placement Program)
ศกึ ษารายละเอยี ดเกี่ยวกบั หลกั สูตรอเมริกัน เพม่ิ เติมไดท้ ่ี http://www.isat.or.th/th/education-systems

ศกึ ษาขอ้ มูลเพิ่มเตมิ ไดท้ ่ี https://www.asb.ac.th/sukhumvit/th

หลกั สูตรออสเตรเลีย (Australian National Curriculum)
ศึกษารายละเอยี ดเก่ยี วกบั หลกั สูตรออสเตรเลยี เพิ่มเตมิ ไดท้ ่ี https://www.australiancurriculum.edu.au/

ศกึ ษารายละเอยี ดเกย่ี วกบั การวดั และประมนิ ผลตามหลกั สตู รออสเตรเลยี เพมิ่ เตมิ ไดท้ ี่ http://www.acara.edu.au/

110



ตารางเปรยี บเทยี บขอ้ สอบวดั ผลภาษาองั กฤษ เทยี บกบั กรอบทา

2 Skills Exam / Test

(Reading + Listening)

Institute / Cambridge English Oxford University Press Cambridge English Cambridge English Cambridge
Organisation
CEPT OOPT Cambridge English Exam Linguaskill IELT
Name of test /
exam Cambridge English Placement Test Oxford Online Placement Test International English L
Syste

▪ Test of English to place learners into ▪ Test of English to place learners into ▪ Test of English for general English ▪ Test of English for general and ▪ Test of English for gen
the appropriate level the appropriate level proficiency based on CEFR Level. English for working place. purpose.

▪ Suitable for learners 12+ years old. ▪ Suitable for all students. Test approx. Exam Format : Exam Format : Exam Format :
Test approx. 30 mins. 45 mins with 45 questions. Listening Listening Listening
▪ Reading ▪ Reading ▪ Reading
Speaking Speaking Speaking
Writing . Writing . Writing .

Linguaskill is an online, multi-level

Online Computerised Adaptive Test. Online Computerised Adaptive Test. Cambridge Assessment English, also adaptive test designed to help High stakes exam, wid
▪ The difficulty level of the questions ▪ The difficulty level of the questions
About the test / exam ▪ known as Cambridge English (CE) is ▪ organisations assess groups of ▪ Educational institutions
changes according to the answers. changes according to the answers. the world’s leading range of English candidates. Suitable for high professional registratio

language qualifications. education exam, employment government immigratio

sectors and government.

More than 20,000 universities, More than 20,000 universities, IELTS is designed to te

Fast and reliable way to place Place students into the appropriate employers, government ministries and employers, government ministries ability of people who w
▪ learners at all levels of the CEFR ▪ level (A1-C2) class for a language
▪ other organisations rely on Cambridge ▪ and other organisations rely on ▪ where English is used
from Pre-A1 to C1+ courses.
English qualifications as proof of English Cambridge English qualifications communication. Over 3

language ability. as proof of English language ability. taken each year.

เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ ทอี่ อกแบบ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ ทเ่ี นน้ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาอ
การใชภ้ าษาองั กฤษทั่วไป (General ภาษาสาหรับดา้ นวชิ าการ
Summarize ▪ เพอ่ื จัดกลมุ่ ผเู ้ รยี นตามความ สามารถดา้ น ▪ เพอื่ จัดกลมุ่ ผเู ้ รยี นตามความ สามารถดา้ น ▪ ขอ้ สอบสาหรับนักเรยี นระดบั ประถมและ ▪ English) และภาษาองั กฤษในทที่ างาน ▪ (Academic English)
ภาษาองั กฤษไมเ่ หมาะสาหรับการวดั ผล ภาษาองั กฤษไมเ่ หมาะสาหรับการวดั ผล มธั ยมศกึ ษา โดยออกแบบขอ้ สอบแตล่ ะชดุ (English for working place)

ปลายภาคเรยี น หรอื Exit Exam ปลายภาคเรยี น หรอื Exit Exam ตามระดบั ของ CEFR

รปู แบบการสอบ Online test Online test Paper / Computer Based Test Internet Base Test Paper -Bas
คะแนนเต็ม 50 100 230 200 9.0
> 100
C2PROFICENT 50 Proficiency (CPE) 180 + 8.0 - 9
C1 81 - 100 ( 200 + ) 7.0 - 7
B2 40 - 49 61 - 80 160 - 179 5.5 - 6
B1 30 - 39 41 - 60 Advance (CAE) 140 - 159 4.0 - 5
A2 20 - 29 21 - 40 (180 - 199) 120 - 139
A1 10 - 19 1 - 20 100 - 119 -
INDEPENDENT Below A1 First (FCE) -
0-9 (160 - 179) 82 - 99 -

Flyers Preliminary (PET)
(140 - 159)
BASIC
KEY (KET)

(120 - 139)

Movers
(100 - 119)

Starters
(82 - 99)

างดา้ นภาษา CEFR ทไ่ี ดร้ บั การรบั รองจากหนว่ ยงานของ ALTE หรอื Ofqual

4 Skills Exam / Test

(Reading + Listening + Writing + Speaking)

e English Pearson Pearson LanguageCert Oxford University Press

TS PTE-Young Learners PTE-General Young Learners ESOL / OTE
International ESOL
Language Testing Oxford Test of English
em

neral and academic ▪ PTE Young Learners is a fun English ▪ PTE General is designed to reward positive ▪ A set of general English for education or ▪ Online and Adaptive General English
language assessment for students aged 6-13 achievement in English language learning. professional purposes. Proficiency Test

Test Format : Test Format : Test Format : Test Overview:
▪ Written Test (listening, reading and writing) ▪ Written Test (listening, reading and writing) ▪ Written Test (listening, reading and writing) Speaking 15 minutes
▪ Listening 30 minutes
Spoken Test (speaking) Spoken Test (speaking) Spoken Test (speaking) Reading 30 minutes
Writing 45 minutes

LanguageCert Young Learners ESOL

It tests a young learner’s ability to use is a suite of introductory level English language

structures and functions in realistic contexts PTE General integrates all four skills qualifications for younger

ely accepted for and, later on in the series, tests their ability to (listening, reading, speaking and writing) and candidates (aged 7+). 100% online and make use of adaptive
s, employers,
on bodies and ▪ use language to carry out specific ▪ focuses on assessing the ability of ▪ LanguageCert International ESOL ▪ technology and task randomization within
on agencies is a of general English language qualifications, a large item bank.
communicative tasks, with an emphasis on real- communicating in English, rather than

life scenarios rather than on knowledge of test-taking skills. idea for candidates all age who need to prove

specific language items and vocabulary. their skill for education or professional

purposes.

est the language LanguageCert is an Awarding Organisation
want to study or work
PTE Young Learners is ideal for kindergarten PTE General is recognized by many dedicated to language skills assessment and Only language proficiency test certified by
as the language of ▪ universities, higher education institutes
3 million tests are ▪ and primary school children to obtain world- ▪ certification. It is a member of PeopleCert, a ▪ the University of Oxford and aligned to the
recognized qualifications, leading to better and government bodies. global leader in the certification industry, Common European Framework of

opportunities to enter their favorite schools. that has been delivering millions of exams in Reference for Languages.

over 200 countries.

องั กฤษ ทเ่ี นน้ การใช ้ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ ทอี่ อกแบบขอ้ สอบ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ ทอ่ี อกแบบ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ ทเี่ นน้ การใช ้ เป็ นชดุ วดั ผลทักษะภาษาองั กฤษทเ่ี นน้ การใช ้
และการศกึ ษา ▪ สาหรับนักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา โดยออกแบบ ▪ ขอ้ สอบสาหรับนักเรยี นระดบั มัธยมศกึ ษา โดย ▪ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การศกึ ษา หรอื ดา้ นวชิ าชพี
ภาษาองั กฤษท่ัวไป (General English) แบง่ ชดุ
ขอ้ สอบแตล่ ะชดุ ตามระดบั ของ CEFR ออกแบบขอ้ สอบแตล่ ะชดุ ตามระดบั ของ CEFR (Education / Professional) ▪ ขอ้ สอบตามชว่ งอายุ ไดแ้ ก่ OTE for Schools

สาหรับผสู ้ อบอายุ 12-16 ปี และ OTE สาหรับ
ผสู ้ อบอายุ 16 ปีขน้ึ ไป

sed Test Paper / Computer Base Test Paper / Computer Base Test Paper / Computer Base Test Online Test
100 200 140

9.0 International ESOL - C2 Mastery -

7.5 International ESOL - C1 Expert -

6.5 International ESOL - B2 Communicator 111 - 140

5.0 International ESOL - B1 Achiever 81 - 110

International ESOL - A2 Access 51 - 80

Young Learners ESOL - Owl 0 - 50
Young Learners ESOL - Fox

บทเฉพาะกาล

สถานศกึ ษาทมี่ คี วามประสงคย์ กระดบั การจดั การเรยี นการสอนและพฒั นาความสามารถทางภาษาองั กฤษผา่ นแนวทาง
การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรภาษาอังกฤษมาตรฐานสากลควรศึกษาหลักสูตร และสร้างความเข้าใจกรอบ
การดำ� เนนิ งานตามหลกั สตู ร รวมถงึ ศกึ ษาความพรอ้ มในการพฒั นาหลกั สตู รนานาชาติ International Program (IP) หลกั สตู ร
ภาษาองั กฤษแบบเขม้ Intensive English Program (IEP) และหลกั สตู รยกระดบั ภาษาองั กฤษสำ� หรบั ทกุ โรงเรยี น General
English Program (GEP) เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมเข้าสู่การพัฒนา สถานศึกษาสามารถใช้ผังมโนทัศน์น้ี
เพ่ือเตรียมความพร้อมโดยเริ่มจากการวิเคราะห์ความพร้อมในทุกมิติ เพ่ือด�ำเนินการตามศักยภาพและเป้าประสงค์ในการ
พฒั นาหลักสูตร ประเมนิ หลักสูตร และการบริหารจัดการต่อไป

114

บทเฉพาะกาล

ตัวอยา่ ง การจดั การโครงสร้างหลักสูตร IEP รูปแบบท่ี 2 ระดบั ประถมศึกษาตอนต้น ช้ันปที ่ี 1 – 3
(เพ่ิมวิชาคณติ ศาสตร์ และวชิ าวิทยาศาสตร์) ดงั ต่อไปน้ี

• เรียนภาษาอังกฤษแบบเข้ม เพ่ิมจากรายวิชาพื้นฐานอีก 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวมเป็นเรียนภาษาอังกฤษทั้งหมด
7 ชว่ั โมง/สัปดาห์

• เรยี นคณิตศาสตรเ์ ป็นภาษาอังกฤษตามหลกั สตู รสากล เพม่ิ จากรายวชิ าพนื้ ฐานอีก 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวมเปน็ เรยี น
คณิตศาสตรท์ ั้งหมด 6 ช่ัวโมง/สัปดาห์

• เรียนวทิ ยาศาสตร์เปน็ ภาษาอังกฤษตามหลกั สูตรสากล เพิม่ จากรายวชิ าพ้ืนฐานอกี 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รวมเปน็ เรียน
วทิ ยาศาสตร์ท้ังหมด 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ชม./ปี ชม./ปี
รายวิชาพ้ืนฐาน รายวชิ าพ้ืนฐาน รายวิชาพ้ืนฐาน 840 21

ท11101 ภาษาไทย ท12101 ภาษาไทย ท13101 ภาษาไทย 200 5

ค11101 คณิตศาสตร์ ค12101 คณติ ศาสตร์ ค13101 คณิตศาสตร์ 200 5
ว11101 วิทยาศาสตร์ ว12101 วทิ ยาศาสตร์ ว13101 วิทยาศาสตร์ 80 2
ส11101 สังคมศกึ ษา ส12101 สงั คมศึกษา ส13101 สงั คมศกึ ษา 80 2
ส11102 ประวัตศิ าสตร์ ส12102 ประวัติศาสตร์ ส13102 ประวตั ิศาสตร์ 40 1
พ11101 สขุ ศึกษา พ12101 สขุ ศึกษา พ13101 สุขศกึ ษา 40 1

พ11102 พลศึกษา พ12102 พลศกึ ษา พ13102 พลศึกษา 40 1
ศ13101 ศิลปะ 80 2
ศ11101 ศิลปะ ศ12101 ศิลปะ ง13101 การงานอาชพี และ เทคโนโลยี 40 1

ง11101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ง12101 การงานอาชพี และ เทคโนโลยี

115

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ชม./ปี ชม./ปี
รายวิชาพ้ืนฐาน รายวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ าพื้นฐาน 840 21
40 1
อ11101 ภาษาอังกฤษ อ12101 ภาษาอังกฤษ อ13101 ภาษาองั กฤษ

รายวชิ าเพ่ิมเตมิ รายวิชาเพม่ิ เตมิ รายวิชาเพ่มิ เตมิ 120 3
40 1
อ10201 Intensive English 1 อ10202 Intensive English 2 อ10203 Intensive English 3
(Cambridge English) (Cambridge English) (Cambridge English) 40 1

อ11201 Intensive English (Pearson) อ12201 Intensive English (Pearson) อ13201 Intensive English (Pearson)

ส11201 หน้าทพ่ี ลเมอื ง ส12201 หน้าที่พลเมอื ง ส13201 หน้าทีพ่ ลเมอื ง 40 1
5
รายวชิ าเพม่ิ เติม (นอกเหนอื หลกั สูตร) รายวชิ าเพ่มิ เติม (นอกเหนือหลักสูตร) รายวิชาเพิ่มเติม (นอกเหนือหลักสูตร) 200

ค11202 Mathematics ค12201 Mathematics ค13201 Mathematics 40 1
ว11201 Science ว12201 Science ว13201 Science 40 1
อ11202 Intensive English (CE/PTE) อ12202 Intensive English (CE/PTE) อ13202 Intensive English (CE/PTE) 80 2

จ11201 ภาษาจีน จ12201 ภาษาจนี จ13201 ภาษาจีน 40 1

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น 160 4

กิจกรรมแนะแนวภาษาองั กฤษ Intensive English (CE/PTE) 80 2

กิจกรรมนักเรยี น ลูกเสอื /เนตรนารี 30 1
กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ 10

ชมุ นมุ ทางวชิ าการ 40 1

รวมเวลาเรียนท้ังส้นิ 1,320 33

116

บทเฉพาะกาล

สำ� หรับโรงเรยี นทีเ่ ปดิ สอนระดบั ปฐมวยั และมคี วามประสงค์จะพฒั นาผูเ้ รยี นด้านภาษาอังกฤษไปด้วยน้ัน สามารถ
ทำ� ได้ 2 ลกั ษณะ ดังนี้

1. จัดการศึกษาภายใต้กรอบหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 ท่มี ีมาตรฐานคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์
ประกอบด้วยพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปญั ญา โดยมีแนวทางการจดั ประสบการณ์
สอดคลอ้ งกบั ชว่ งวยั บรบิ ท สงั คม วฒั นธรรม และสง่ิ แวดลอ้ มรอบตวั ใหเ้ ปน็ ไปตามกรอบหลกั สตู รทกี่ ำ� หนด และสอดแทรก
การใช้ภาษาอังกฤษเพือ่ การสือ่ สารในชีวติ ประจำ� วันผ่านบทสนทนาสัน้ ๆ เกม เพลง หรือแหลง่ เรยี นร้อู ่นื ๆ ตามความเหมาะ
สมและสอดคล้องกับระดับและชว่ งวัย

ศึกษารายละเอียดเพ่ิมเติมได้ที่ https://drive.google.com/file/d/15UOeMxOyTXbKw0NQkCieb0XY_
HFR8ACD/view https://www.youtube.com/watch?v=36S3uOgW_FM

2. จัดการศึกษาระดับปฐมวัยโดยใช้กรอบหลักสูตร The Early Years Foundation Stage (EYFS) ของ
สหราชอาณาจกั ร สำ� หรบั เดก็ แรกเกดิ ถงึ 5 ปี หรอื American Kindergarten Curriculum ทคี่ รผู สู้ อนสามารถจดั ประสบการณ์
สง่ เสริมพัฒนาการของผู้เรยี นโดยใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สารในชัน้ เรยี นเปน็ หลกั

ศึกษารายละเอียดเพ่มิ เติมได้ท่ี
https://www.gov.uk/early-years-foundation-stage
https://www.pinterest.com/explore/preschool-curriculum-free/
https://www.pinterest.com/explore/preschool-curriculum-free/
http://www.jumpstart.com/teachers/curriculum/grade-based/kindergarten-curriculum
https://www.education.com/lesson-plans/kindergarten/

117

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

แบบประเมนิ ความพร้อมเบอื้ งตน้

ส�ำหรับสถานศกึ ษาทป่ี ระสงค์จะขอเขา้ ร่วมโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลกั สูตร
General English Program / Intensive English Program / International Program

คำ� ชแี้ จง โปรดขีดเครื่องหมาย ลงใน และเติมข้อความลงในช่องว่างตามสภาพทเี่ ปน็ จริงของสถานศกึ ษา

ระดบั ปฐมวยั ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย
ประเภท GEP IEP IP

ค�ำชีแ้ จง
1. แบบประเมนิ ฉบบั น้ี มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พอ่ื สำ� รวจความพรอ้ มของสถานศกึ ษาสำ� หรบั เปน็ ขอ้ มลู ในการพจิ ารณาสถานศกึ ษา

เข้ารว่ มโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลกั สตู ร GEP/ IEP/ IP

2. แบบประเมินฉบับนี้มี 2 ตอน ดังน้ี ตอนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไปของสถานศึกษา

ตอนท่ี 2 ความพร้อมของสถานศึกษา

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไปของสถานศึกษา
1. ชอ่ื สถานศึกษา..................................................................................................................................................................

ถนน.................................................เขต.................................................แขวง.................................................................

จังหวัด.............................................โทรศัพท์........................................โทรสาร..............................................................

e-mail……………………………….....................................................…………………..

ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา..............................................................................

118

บทเฉพาะกาล

2. ชือ่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา.........................................................................วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ .............................................

สาชา/ วิชาเอก...............................................สถาบนั ......................................................................................................

ประสบการณด์ า้ นการบริหาร.........................ปี

3. จำ� นวนนกั เรยี นทั้งหมด.............................คน จำ� นวน....................หอ้ ง อนุบาล....................คน จ�ำนวน.............หอ้ ง

ประถมศึกษา......................คน จ�ำนวน.................หอ้ ง มธั ยมศึกษาตอนต้น............................คน จำ� นวน...........ห้อง

มธั ยมศึกษาตอนปลาย........................คน จำ� นวน...................ห้อง

4. จ�ำนวนครทู ้ังหมด................................คน ครใู นกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)......................
คน

ครูในกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่นื ที่มคี วามรูท้ ่จี ะสอนเปน็ ภาษาอังกฤษไดจ้ �ำนวน............................................คน

5. อัตรากำ� ลงั ของครูในสถานศึกษา

ตำ่� กวา่ เกณฑ์...............คน พอดเี กณฑ์...............คน เกนิ เกณฑ.์ ................คน

6. เหตุผลสนบั สนนุ การเขา้ รว่ มโครงการ (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 รายการ)

มีแหล่งสนบั สนุนการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษ มสี ถานทีท่ ่องเทย่ี วทสี่ �ำคญั

มีแหล่งอตุ สาหกรรมต่างประเทศ ต้งั อยูใ่ นจังหวดั ทเี่ ปน็ ศูนย์กลางของภาค

ไมม่ ีสถานศึกษาเอกชนที่เปดิ สอน EP ในระดบั ประถมศกึ ษา / มธั ยมศึกษา

119

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล

อ่ืนๆ (ระบ)ุ .........................................................................................................................................
ตอนท่ี 2 ความพรอ้ มของสถานศกึ ษา

รายการประเมิน ผลการประเมนิ สรุป
1. ด้านบคุ ลากร ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
1) ผู้บริหารมแี นวคิด/วสิ ัยทศั น์ตอ่ โครงการ
2) ผ้บู รหิ ารมีวธิ กี ารสร้างความเขา้ ใจแกบ่ คุ ลากรใน
สถานศกึ ษาและชมุ ชน

3) ครเู จ้าของภาษาและครตู า่ งชาติที่ไมใ่ ช่เจ้าของภาษาจบปริญญาตรขี น้ึ ไป
ในสาขาทีส่ อน/สาขาวิชาทเี่ ก่ียวข้อง
4) ครตู ่างชาตทิ ไี่ มใ่ ช่เจ้าของภาษามีความสามารถทางภาษาเทยี บเท่า CEFR
ตามท่แี ตล่ ะหลักสตู รกำ� หนด
5) ครเู จา้ ของภาษาและครชู าวต่างชาตทิ ่ไี ม่ใชเ่ จ้าของภาษาได้รบั ประกาศนยี บตั ร
ทีเ่ กีย่ วข้องกับการสอนภาษาองั กฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (TEFL) จากสถาบัน
ทีไ่ ด้มาตรฐานและเป็นท่ยี อมรับ
6) ครูเจา้ ของภาษาและครูต่างชาตทิ ไ่ี มใ่ ช่เจ้าของภาษาผ่านการทดสอบโดยใช้
แบบทดสอบวดั ความสามารถของครูภาษาอังกฤษ Teaching Knowledge Test:
TKT ตามท่ีก�ำหนดในหลักสตู ร
7) ครเู จ้าของภาษาและครูต่างชาติท่ีไม่ใช่เจา้ ของภาษาผา่ นการอบรมหลกั สูตร
Pearson Teacher Development Interactive (TDI) จำ� นวน 6 โมดูล
8) ครเู จ้าของภาษาและครูตา่ งชาติท่ไี มใ่ ช่เจา้ ของภาษาไดร้ บั การอบรมดา้ น
หลกั สูตรของประเทศไทย ภาษาและวัฒนธรรมไทยอยา่ งน้อย 15 ชัว่ โมง

9) ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการฯ มคี วามรู้และความสามารถในการประสานงานโครงการ คะแนนเฉล่ีย..........
รวม ผ่าน
ไมผ่ ่าน
120

รายการประเมิน ดมี าก ผลการประเมิน ปรับปรุง บทเฉพาะกาล
ดี พอใช้
2. ด้านการรับนกั เรยี น สรปุ
1) มแี ผนการรับนักเรยี น (สำ� รวจความต้องการ, ประชาสมั พันธ์
โครงการ ฯลฯ) คะแนนเฉลี่ย..........
2) มีแผนการคัดเลอื กนักเรียนทีม่ ีความสามารถผา่ นเกณฑใ์ ห้เข้าเรยี น ผา่ น
โดยไม่เก็บคา่ ใช้จา่ ยเพม่ิ เตมิ อย่างนอ้ ย 3% ของจำ� นวนนกั เรยี นใน ไมผ่ า่ น
โครงการ
คะแนนเฉล่ีย..........
3) มแี นวปฏิบัติท่ชี ัดเจนและเหมาะสมในการรับนักเรยี น ผ่าน
4) มีแผนการจัดจำ� นวนนกั เรยี นในแต่ละหอ้ งตามหลักเกณฑ์ทก่ี ำ� หนด ไมผ่ า่ น

รวม

3. ดา้ นการระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา
1) มอี ตั ราคา่ ธรรมเนยี มการเรยี น คา่ ธรรมเนยี มอน่ื ๆ (สช.) / คา่ ใชจ้ า่ ย
ในสว่ นท่ีเพ่ิมการจดั การเรยี นการสอนเป็นภาษาองั กฤษ (สพฐ.)
เหมาะสมกบั แผนการใชจ้ ่ายเงิน
2) มแี ผนการใชจ้ ่ายเกีย่ วกับกิจกรรม/ บริการเสริมท่ีนอกเหนอื จาก
การเรียนการสอนปกติใหแ้ กน่ กั เรยี นที่เหมาะสมกับสภาพของ
สถานศกึ ษา
3) มกี ารจัดตง้ั /เตรยี มการจดั ต้งั กองทุนสนบั สนนุ นักเรยี น

รวม

121

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล คะแนนเฉล่ยี ..........
ผา่ น
4. ดา้ นแผนการจัดการเรยี นการสอน ไม่ผา่ น
1) มีหลกั สตู รสถานศกึ ษาเป็นภาษาอังกฤษชดั เจนสอดคลอ้ งกับ
หลักสตู รที่จัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา
2) มีหนงั สือเรียนครบถ้วนตามหลักสตู รที่กำ� หนดอย่างน้อย 10 ชุด
ไว้ในหอ้ งสมดุ ของกลุ่มสาระการเรยี นรู้
3) มีเอกสารประกอบการเรยี นการสอน หนงั สอื แบบฝึกหัด
หนงั สืออ่านเพิม่ เตมิ เป็นภาษาอังกฤษ ครบทกุ วิชา จำ� นวนเพียงพอ
กบั จ�ำนวนผเู้ รียน
4) มีแนวทางการความสามารถทางภาษาองั กฤษของผู้เรียน

รวม

รายการประเมนิ ดมี าก ผลการประเมิน สรปุ
ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
5. ดา้ นอาคารสถานที่
1) หอ้ งเรียนมีมาตรฐานตามเกณฑ์ของตน้ สังกัดและ คะแนนเฉล่ยี ..........
มากเพียงพอ (โดยไมก่ ระทบกับจ�ำนวนห้องเรียนปกต)ิ ผา่ น
2) หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางภาษา วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ดนตรี ไมผ่ า่ น
ศลิ ปะ มอี ุปกรณเ์ พียงพอ
3) ห้องสมดุ มีหนังสอื และวสั ดอุ ปุ กรณ์เหมาะสม และเพยี งพอ
ท่ีจะสง่ เสรมิ การจดั การเรียนการสอนในแต่ละหลักสตู ร

รวม

122

6. ดา้ นบรหิ ารจัดการ บทเฉพาะกาล
1) มีวสิ ยั ทศั น์ เปา้ หมาย และแผนการด�ำเนินงานของโครงการ
ท่ีชัดเจนและเหมาะสม คะแนนเฉล่ยี ..........
ผา่ น
2) มกี ารจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ไม่ผ่าน
ของสถานศกึ ษาตามกฎกระทรวงกำ� หนด

3) มีแหล่งรายได้ / งบประมาณ เพ่อื ด�ำเนินงานโครงการ
ที่ชดั เจนและเป็นไปได้
4) มีแผนการพฒั นาครทู ี่ชัดเจนและต่อน่ือง
5) มีแผนและด�ำเนินการบริหารงานโครงการ
6) มคี ณะกรรมการบริหารงานโครงการ
7) มีชมุ ชนใหก้ ารสนบั สนนุ การจดั โครงการ
8) มีแหลง่ สนับสนุนการเรยี นรู้

รวม

บันทกึ สรุปความเหน็ และขอ้ สนบั สนนุ ขอ้ สังเกตของคณะกรรมการ

...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................

123

คมู่ อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม้ ขน้ 3 ระดบั สสู่ ากล
124

บทเฉพาะกาล
125

คมู อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามความเขม ขน 3 ระดบั สสู ากล
126

คณะผูจ ดั ทําคมู อื

ทป่ี รกึ ษา

1. หม่อมหลวงปริยดา ดิสกุล อดตี เลขานกุ ารรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ

2. นายวรี สิทธิ์ สิทธไิ ตรย์ อดีตท่ปี รกึ ษารฐั มนตรีช่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร
3. นายวรี ชยั เตชะวจิ ิตร์ ประธานคณะกรรมการกลุม่ โรงเรยี นนานาชาติเดอะรีเจน้ ท์

4. รองศาสตราจารย์ เอกชยั กส่ี ขุ พันธ์ ประธานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

5. นายสุเทพ ชติ ยวงษ์ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

5. นายพีระ รตั นวจิ ิตร รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คณะผูจ ัดทาํ ตนฉบับ ครูช�านาญการ โรงเรียนอนุบาลเมืองอุทัยธานี สังกดั ส�านกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา
ประถมศกึ ษาอุทัยธานี เขต 1
1. นางสาวแสงแข คงห้วยรอบ ครูชา� นาญการพเิ ศษ โรงเรียนพระธาตุหนองสามหมน่ื สา� นกั งานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 30
2. นางสาวปยิ ธิดา นามวิจิตร ครูช�านาญการ โรงเรียนเฉลิมพระเกยี รติสมเด็จพระศรนี ครินทร์ พะเยา
สา� นักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 36
3. นางสาวพชั รนิ ทร์ กลุ ณา ครูชา� นาญการ โรงเรยี นตันหยงมัส ส�านักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา
เขต 15
4. นางสาวอัสวานี มาทวี ครู โรงเรยี นสันตสิ ขุ ส�านกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 34
ครู โรงเรียนยางฮอมวทิ ยาคม สา� นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 36
5. นางสาวนิศาชล ศรปี ูนอ่อน ครูชา� นาญการพเิ ศษ โรงเรยี นปทมุ วิทยากร สา� นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
6. นางสาววรนุช ประมวลการ ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 1
7. นายวิลาศ คา� มีแก่น ครู โรงเรยี นสตรีชัยภูมิ สา� นักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 30

8. นางสาวอาทติ ยา พิไลกุล

คณะกรรมการพิจารณาตรวจสอบเอกสาร

(รายชื่อตามคณะอนุกรรมการพฒั นาการศึกษาขั้นพน้ื ฐานสูสากล)

1. นางสาวสรุ ภี โสรัจจกลุ
2. นางอาทติ ยา ปญั ญา
3. นางสาวศุภชลา ข�าสขุ
4. นางสาวแสงแข คงห้วยรอบ

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน มงุ มน่ั พฒั นาการจดั การ
การศึกษาขั้นพื้นฐานใหผูเรียนเปนคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ
และมีความรับผิดชอบตอครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ
ดวยการบริหารจัดการแบบมีสวนรวมบูรณาการการจัดการศึกษา
บนพื้นฐานของความรับผิดชอบที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
สอดคลองกับยทุ ธศาสตรชาติ 20 ป