แบบรายงานประเมินตนเอง SAR ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ ปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563

ระดับการศึกษาปฐมวัย

ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นวดั บ้านธาตใุ ต้ (สนิทไชยวิทยาคาร)
สงั กัด

องค์การบริหารสว่ นตาบลทา่ ตูม
อาเภอแก่งคอย จังหวดั สระบรุ ี
กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถิน่ กระทรวงมหาดไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดบั การศึกษาปฐมวยั

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นวัดบา้ นธาตุใต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร)

สงั กัด

องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลท่าตูม
อาเภอแก่งคอย จังหวดั สระบุรี
กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถน่ิ กระทรวงมหาดไทย

ฉ

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา
256๓ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) กองการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
องค์การบริหารส่วนตาบลท่าตูมฉบับนี้ จัดทาข้ึนเพ่ือสรุปผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 256๓ ของสถานศึกษา เพอ่ื เป็นข้อมูลในการพัฒนาและยกระดับ
คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สูงขึ้น เนื้อหาสาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสาหรับ
ผู้บริหาร ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สรุปผล แนวทางการพัฒนา และ
ความต้องการการช่วยเหลือ การปฏิบัติท่ีเป็นเลิศของสถานศึกษาภาคผนวก ของท้ัง 3 มาตรฐาน ศูนย์พัฒนาเด็ก
เล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) ขอขอบคุณผู้อานวยการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คณะกรรมการ
สถานศึกษาของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก คณะครู ผู้ปกครองชุมชน และผู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ภาคส่วน ท่ีร่วมพัฒนาร่วมประเมิน
คุณภาพ และร่วมจัดทารายงานรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)
ให้สมบรู ณค์ รบถว้ น และหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ ว่าขอ้ มลู สารสนเทศ และขอ้ เสนอแนะในรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์
ในการพฒั นาเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหส้ งู ข้นึ ต่อไป

ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบา้ นธาตใุ ต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร)

สารบัญ ช

บทสรุปสาหรบั ผบู้ รหิ าร....................................................................................................................... หนา้
คานา......................................................................................................................... .......................... ก
สารบัญ........................................................................................................................ ........................ ฉ
บทท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศึกษา............................................................................................... ช
บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา................................................................................. 1
บทท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการช่วยเหลือ.............................................. ๖๗
๗๗

ก

บทสรุปสาหรับผู้บริหาร

ผจู้ ดั ทา : ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทนา
- ชื่อ ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นวัดบา้ นธาตุใต้ (สนิทไชยวทิ ยาคาร)
- ทอ่ี ยู่ เลขท่ี ๑๒๙ หมู่ ๑ ตาบลบ้านธาตุ อาเภอแกง่ คอย จังหวัดสระบรุ ี
- ชือ่ ผู้บรหิ าร นางสาวกรเกษ รงุ่ กาจดั
- พนกั งานครู จานวน ๐ คน
- พนักงานจา้ ง จานวน ๒ คน
- นักเรียน จานวน ๑๙ คน

ขอ้ มูลท่ัวไป
ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนวัดบ้านธาตใุ ต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร) อยภู่ ายใต้การกับกับควบคุม ดูแล
ขององค์การบริหารส่วนตาบลท่าตมู โดยไดจ้ ดั ตั้งข้นึ ในปี ๒๕๕๑ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กในเขตพ้ืนที่องค์การ
บริหารส่วนตาบลท่าตูม (ตาบลท่าตูม ,ตาบลบ้านธาตุ) ได้รับการพัฒนาอย่างครบด้าน และได้รับการพัฒนาอย่าง
สมวัย

ผลการประเมินตนเอง

ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา
เด็กมคี วามรู้เรื่องเกย่ี วกับตวั เด็กสามารถบอกช่ือตนเอง สมาชกิ ในครอบครวั ได้ ร้จู ัดบุคคลและ

สถานท่แี วดลอ้ มตัวเด็ก มีความสนใจและช่ืนชอบธรรมชาติรอบตวั เด็ก และถ่ายทอดเรื่องราวเกยี่ วกับสง่ิ ตา่ งๆ
ระบบตัวเด็กทั้งจานวน มติ สิ ัมพนั ธ์ ปรมิ าณ

ดา้ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษา
๑) ความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องในการจัดทาแผนพัฒนา และแผนปฏิบัติการประจาปีที่

สอดคล้องกับมาตรฐานการดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน เป็นเป้าหมายใน
การพฒั นาการจัดการศกึ ษา

๒) การแสดงบทบาทของคณะกรรมการสถานศกึ ษาให้ครบทุกด้าน การจัดประชุมให้เป็นไปตาม
วาระการบันทึกการประชุมท่ีสม่าเสมอ และจัดส่งรายงานการประชุมเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และการ
ประเมินผลการดาเนนิ งานของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ทุกปกี ารศึกษา

๓) พ้ืนที่ภายในห้องเรียน และพ้ืนท่ีภายนอกในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นไปตามเกณฑ์โดยเฉพาะ
ด้านความสะอาด ปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ และการจัดทาแผนมาตรการ หรือคู่มือด้านการจัดการด้านความ
ปลอดภัยเพอ่ื ให้ครูหรือผู้เล้ียงดเู ดก็ และผ้ปู กครองไดป้ ฏบิ ัติตามอยา่ งม่ันใจ

๔) ความรู้ และความเข้าใจของครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กในการนาจัดระบบบริหารสารสนเทศท่ีมี
คณุ ภาพ (PDCA) การจดั ทารายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานของกรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน และการ
พัฒนาการจัดการศึกษาให้เป็นไปตามแนวทางการปฏิบัติการศึกษาทั้งประเด็นคนไทยยุคใหม่ ครูยุคใหม่
สถานศึกษายุคใหม่ และการบริหารจัดการยคุ ใหม่

ก

สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นวัดบา้ นธาตุใต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ตามท่ี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) ได้ดาเนินการประเมิน
คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศ
ของกระทรวงมหาดไทย โดยจดั ทารายงานประจาปีเสนอตอ่ หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเสนอต่อ
สาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่ือรองรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก

บัดนกี้ ารดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาเสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้ว จงึ ขอเสนอผลการ
ประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลได้ดงั น้ี

ระดับการศกึ ษาปฐมวยั

สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม

 ตอ้ งปรับปรงุ  ผ่านเกณฑข์ ั้นต้น  ดี  ดมี าก

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ คิดเปน็ ร้อยละ ระดับคณุ ภาพ
91.03 ดีมาก
มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 96.67 ดีมาก
ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลยี่ รวมมาตรฐานที่ 1
มาตรฐานท่ี ๒ ครู/ผูด้ ูแลเดก็ ใหก้ ารดูแลและจัด 100 ดมี าก
ประสบการณก์ ารเรียนรู้และการเล่นเพื่อพฒั นาเดก็ ปฐมวัย
ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉล่ยี รวมมาตรฐานที่ 2
มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย
ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลย่ี รวมมาตรฐานที่ 3

๑

บทที่ 1

ข้อมูลพนื้ ฐาน

๑. ข้อมูลทวั่ ไป
ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลท่าตูม

อาเภอแกง่ คอย จงั หวดั สระบรุ ี เปดิ สอนระดับชัน้ ก่อนวยั เรยี น ระดับอายุ 2.๖ – ๔ ปี จานวน ๑ หอ้ งเรียน

ท่ตี ้ัง
ต้ังอยู่เลขที่ ๑๒๙ หมู่ท่ี ๑ ตาบลบ้านธาตุ อาเภอแก่งคอย จังหวัดสระบุรี รหัสไปรษณีย์

๑๘๑๑๐ ตาบลบ้านธาตุ อาเภอแก่งคอย จังหวดั สระบรุ ี

ติดตอ่ ขอ้ มูล/ข้อเสนอแนะ
โทรศัพท์ ๐๓๖ – ๗๑๕๖๒๒ ตอ่ ๑๐๔ โทรสาร ๐๓๖ – ๗๑๕๖๒๒

บคุ ลากร พรพมิ ล ตาแหนง่ รองปลดั อบต.ทา่ ตูม
๑. นางกฤษณา ร่งุ กาจัด ตาแหนง่ ผอู้ านวยการกองการศกึ ษาฯ
๒. นางสาวกรเกษ เอนกบุญ ตาแหนง่ ผูด้ ูแลเด็ก
๓. นางสาวอษุ า มณีวรรณ ตาแหน่ง คนงานทั่วไป
๔. นางสาวพรทวิ า

วิสัยทัศน์ (VISSION)
“สงั คมแห่งการเรียนรู้ มุ่งสู่ความเป็นสากล บนพ้ืนฐานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง”

พนั ธกจิ (Mission)
๑. จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ให้เหมาะสมโดยเนน้ เด็กเป็นสาคัญ
๒. จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และการอยรู่ ่วมกันอย่างมีความสุข
๓. จดั กิจกรรมการเสรมิ สร้างสานกึ ในความเป็นไทยและส่งเสริมการใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง
๔. บุคลากรมีการพัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรยี นการสอนใหท้ ันสมัย
๕. การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการศึกษาปฐมวยั ให้มีความร้เู พื่อพฒั นาการจัดการเรียนการสอน
๖. จัดสภาพแวดล้อม และวัสดอุ ปุ กรณ์ ให้เอ้ือต่อการเรียนรู้และการทางาน
๗. การสร้างสมั พนั ธ์ชุมชน ผู้ปกครอง หนว่ ยงานภายนอก

อตั ลกั ษณ์
ไหวส้ วย

๒

เป้าประสงค์ (Goals)
๑. เดก็ ของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นวดั บ้านธาตใุ ต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร) ผา่ นการเตรียมความ

พร้อมจากศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) มีพัฒนาการที่ดีสมวัยครบท้ัง ๔ ด้าน
ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา

๒. เดก็ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) เป็นผู้มีคุณลักษณะ
ท่ีพงึ ประสงค์ และมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม

3. เด็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) เกิดความสานึกในความ
เปน็ ไทย มคี วามรู้ในหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

4. บุคลากรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) ผลิตส่ือ
นวตั กรรมการเรยี นการสอนท่ที ันสมยั

5. บุคลากรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) ได้รับการ
ส่งเสริมให้มีความรู้ ทกั ษะ ในงานด้านการจัดประสบการณ์ใหก้ ับเด็กนกั เรียน

6. ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กมีสภาพแวดลอ้ ม และวสั ดอุ ปุ กรณ์ ใหเ้ ออ้ื ตอ่ การเรียนรูแ้ ละการทางาน
7. เกิดความร่วมมือระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) กับ
ชุมชน ผปู้ กครอง หนว่ ยงานภายนอก

๒. ประวัติศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวดั บา้ นธาตใุ ต้ (สนิทไชยวทิ ยาคาร)
ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) เป็นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่จัดตั้งขึ้นเอง

โดยได้ประกาศจัดต้ังศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตาบลบ้านธาตุขึ้น ณ วันที่ ๒ เดือนกันยายน พ.ศ. ๒๕๔๕ วันที่โดยได้เริ่มเปิด
การเรียนการสอนในวันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๔๖ สถานท่ีในการจัดการเรียนการสอนอาศัยพื้นท่ีอาคารของโรงเรียนวัดบ้าน
ธาตุใต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร) เมือ่ วันท่ี ๑๗ เดือนตุลาคม ๒๕๕๗ องค์การบริหารส่วนตาบลท่าตูม ได้รับการอุทิศที่ดิน
ให้กบั ทางราชการหรือยินยอมใหท้ างราชการเขา้ ไปดาเนนิ การเพ่อื ใหม้ ีการใช้ประโยชน์ร่วมกัน จากนายชีพ ด้วงสูง
เนิน ให้เป็นพื้นท่ีในการก่อสร้างอาคารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) ที่ตั้งท่ีดิน
ระวาง ๕๒๓๘ หมู่ที่ ๑ ตาบลบ้านธาตุ อาเภอแก่งคอย รายละเอียดหลักฐานที่ดิน น.ส.ล เลขที่ สบ. ๐๒๗๑ กว้าง
๑๕ เมตร ยาว ๒๑ เมตร รวมเน้ือทป่ี ระมาณ ๓๗๘ ตารางเมตร

๓. ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากรสนบั สนุนการสอน
3.1 ข้าราชการครู/พนักงานคร/ู ครผู ู้ดูแลเดก็

ที่ ชอ่ื – ช่อื สกุล อายุ อายุ ตาแหน่ง/วิทยฐานะ วฒุ
ราชการ -

1- -- - วฒุ
-
3.2 พนักงานจ้าง (ปฏิบัติหนา้ ทส่ี อน)
ปริญญ
ท่ี ชือ่ – ชอื่ สกลุ อายุ อายุ ตาแหนง่ /วิทยฐานะ ปรญิ ญ
ราชการ มัธยมศ

1- -- -

3.3 ข้าราชการ/พนักงานจ้าง/ลูกจ้าง (สนับสนุนการสอน)

ท่ี ชื่อ – ช่ือสกลุ อายุ ตาแหน่ง

๑ นางสาวกรเกษ รุ่งกาจัด ๔๓ ผอู้ านวยการกอง
การศกึ ษา

๒ นางสาวอษุ า เอนกบญุ ๓๔ ผูด้ ูแลเด็ก

๓ นางสาวพรทวิ า มณีวรรณ ๓๒ ลูกจา้ งทัว่ ไป ประกา

ฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ ภาระงานสอน จานวนช่วั โมง
การเรียนร้/ู ชั้น (ชวั่ โมง/สัปดาห์) ท่ีเขา้ รบั การ
พฒั นา(ปปี จั จุบัน)

-- - -

ฒิ สาขาวิชา สอนกลมุ่ สาระ ภาระงานสอน จานวนชัว่ โมง
การเรยี นรู/้ ชั้น (ชวั่ โมง/สปั ดาห์) ทีเ่ ข้ารบั การ
พฒั นา(ปปี ัจจุบนั )

-- - -

วุฒิ สาขา ปฏิบัตหิ น้าที่ จา้ งด้วยเงนิ
ญาตรี
ญาโท การศกึ ษา ผสู้ อน งบประมาณ อบต.
ศกึ ษาปีท่ี ๖ ทา่ ตูม
รัฐศาสตร์มหาบัณฑิต
าศนยี บัตรชน้ั สงู งบประมาณ อบต.
วิทยค์ ณติ สนบั สนุน ทา่ ตมู
ชว่ ยเหลอื ผู้
ปฏิบตั กิ ารสอน

การจัดการทรัพยากร สนับสนนุ
บคุ คล ช่วยเหลอื ผู้

ปฏบิ ัตกิ ารสอน

๓

3.4 สรปุ จานวนบคุ ลากร ๔
3.4.1 จานวนบคุ ลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหนง่ และวุฒกิ ารศกึ ษา
รวม
ประเภท/ตาแหน่ง จานวนบุคลากร (คน)
ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก ๑
-
1. ผู้บริหารสถานศึกษา ๑

- ผู้อานวยการ/หวั หนา้ ศนู ย์ ๑ -
พัฒนาเด็กเล็ก -

- รองผู้อานวยการ - --- -

รวม - -๑- -
๒
2. สายงานการสอน -
-
- ข้าราชการ/พนกั งานครู - --- ๒
๓
- พนักงานจา้ ง(สอน) - ---

- อื่นๆ (ระบุ)

รวม - ---

3. สายงานสนับสนนุ การสอน

- พนกั งานจ้างตามภารกจิ - - - -

- พนักงานจา้ งท่ัวไป ๒ ---

- ลกู จา้ งประจา - ---

- อน่ื ๆ (ระบ)ุ - ---

รวม ๒ ---

รวมทั้งสนิ้ ๒ -๑-

๕

4. ขอ้ มูลนักเรยี น (ณ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ของปกี ารศึกษาที่รายงาน)
4.1 จานวนนกั เรียนศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนวดั บ้านธาตุใต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร) ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ทัง้ สนิ้ ๑๙ คน จาแนกตามระดบั ชน้ั ท่เี ปดิ สอน

ระดับช้ันเรยี น จานวนห้อง เพศ รวม จานวน
ชาย หญงิ เฉลยี่ ต่อห้อง
ระดบั อายุ ๒ ขวบ ๑ ๓๕
ระดับอายุ ๓ ขวบ ๑ ๓๘ ๘
๑ ๖ ๑๓
รวมท้ังส้ิน ๑๑

๑๙

จานวนเดก็ พเิ ศษในโรงเรยี น ชาย.....-....คน หญงิ .....-.......คน รวม จานวน.....-.......คน

อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดบั อนุบาล = ..…๑๐…. : ……๑..…  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑ์

ร้อยละของผ้สู าเร็จการศึกษา ...............๕๗.๘๙.........................

จานวนวันทีส่ ถานศึกษาจัดการเรยี นการสอนจรงิ ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ จานวน ........๒๔๕ วัน.............

4.2 จานวนนักเรียน เปรยี บเทียบ 3 ปกี ารศึกษาย้อนหลังปีการศึกษา 256๑ – 256๓

ประจาปีการศกึ ษา๒๕๖๑ ประจาปกี ารศึกษา๒๕๖๒ ประจาปีการศึกษา๒๕๖๓

จานวนเด็กนักเรยี น ๑๖ ๑๘ ๑๙

๖

5. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นในระดบั สถานศึกษา
5.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นวัดบา้ นธาตใุ ต้ (สนทิ ไชยวิทยาคาร)
5.1.1 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย ปีการศกึ ษา 256๓

จานวนเดก็ ท่มี ผี ล เดก็ ทมี่ ผี ลการประเมิน
ระดบั 2 (พอใช้) ข้ึนไป
ระดับ จานวน การประเมินพัฒนาการ รวม
อายุ เด็กที่ 123
ประเมนิ จานวน ร้อยละ

ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี

2 ปี ๘ - -๘ ๘ ๘ ๑๐๐

3 ปี ๑๑ - - ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๐๐

รวม ๑๙ - - ๑๑ ๑๙

ร้อยละ ๑๐๐ - - ๑๐๐ - ๑๐๐ ๑๐๐

พัฒนาการด้านร่างกาย ปีการศึกษา 256๓

5.1.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ 256๓ ๗

จานวนเดก็ ทมี่ ีผลการประเมิน เดก็ ที่มผี ลการประเมนิ
ระดบั 2 (พอใช้) ข้นึ ไป
ระดบั จานวน พฒั นาการ รวม จานวน ร้อยละ
อายุ เดก็ ที่ 123
ประเมิน ๘ ๘ ๑๐๐
๑๑ ๑๑ ๑๐๐
ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ๑๙
- ๑๐๐ ๑๐๐
2 ปี ๘ - - ๘

3 ปี ๑๑ - - ๑๑

รวม ๑๙ - - ๑๑

รอ้ ยละ ๑๐๐ - - ๑๐๐

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ 256๓

๘

5.1.3 พฒั นาการดา้ นสงั คม 256๓

จานวนเด็กท่ีมีผลการประเมิน เดก็ ท่มี ผี ลการประเมนิ

ระดับ จานวน พัฒนาการ ระดบั 2 (พอใช้) ข้นึ ไป
อายุ เดก็ ท่ี 123 รวม
ประเมนิ
จานวน รอ้ ยละ
ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี

2 ปี ๘ - -๘ ๘ ๘ ๑๐๐

3 ปี ๑๑ - - ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๐๐

รวม ๑๙ - - ๑๑ ๑๙

ร้อยละ ๑๐๐ - - ๑๐๐ - ๑๐๐ ๑๐๐

พัฒนาการด้านสังคม 256๓

๙

5.1.3 พฒั นาการดา้ นสงั คม 256๓

จานวนเด็กท่ีมีผลการประเมิน เดก็ ท่มี ผี ลการประเมนิ

ระดับ จานวน พัฒนาการ ระดบั 2 (พอใช้) ข้นึ ไป
อายุ เดก็ ท่ี 123 รวม
ประเมนิ
จานวน รอ้ ยละ
ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี

2 ปี ๘ - -๘ ๘ ๘ ๑๐๐

3 ปี ๑๑ - - ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๐๐

รวม ๑๙ - - ๑๑ ๑๙

ร้อยละ ๑๐๐ - - ๑๐๐ - ๑๐๐ ๑๐๐

พัฒนาการด้านสังคม 256๓

๑๐

5.1.4 พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา 256๓

จานวนเด็กที่มผี ลการประเมิน เด็กทมี่ ผี ลการประเมนิ

ระดบั จานวน พฒั นาการ ระดบั 2 (พอใช้) ขนึ้ ไป
อายุ เดก็ ท่ี 123 รวม
ประเมิน
จานวน รอ้ ยละ
ปรับปรงุ พอใช้ ดี

2 ปี ๘ - -๘ ๘ ๘ ๑๐๐

3 ปี ๑๑ - - ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๐๐

รวม ๑๙ - - ๑๑ ๑๙

ร้อยละ ๑๐๐ - - ๑๐๐ - ๑๐๐ ๑๐๐

พัฒนาการด้านสติปัญญา 256๓

๑๑

๖. ขอ้ มูลเด็กปฐมวัยดา้ นอนื่ ๆ

ที่ รายการ จานวน (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ*
1 จานวนเดก็ ปฐมวัยมนี ้าหนกั ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ๑๕ ๗๘.๙๕

รวมท้ังรูจ้ กั ดูแลตนเองให้มคี วามปลอดภัย ๑๙ ๑๐๐
2 จานวนเดก็ ปฐมวัยที่ปลอดจากปญั หาทางเพศ ยาเสพตดิ และส่ิงมอมเมา
๐๐
เช่น สุรา บหุ รี่ เคร่ืองดมื่ แอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ ๐๐
3 จานวนเด็กปฐมวัยท่ีมคี วามบกพร่องทางร่างกาย/เรียนรว่ ม ๘ ๔๒.๑๑
4 จานวนเด็กปฐมวัยมภี าวะทุพโภชนาการ ๐๐
5 จานวนเดก็ ปฐมวัยทม่ี ีปญั ญาเลิศ ๑ ๕.๒๖
6 จานวนเด็กปฐมวยั ที่ตอ้ งการความช่วยเหลอื เปน็ พิเศษ ๐๐
7 จานวนเดก็ ปฐมวยั ท่อี อกกลางคนั (ปีการศึกษาปจั จุบัน) ๘ ๔๒.๑๑
8 จานวนเดก็ ปฐมวัยทม่ี ีเวลาเรยี นไม่ถงึ ร้อยละ ๘๐ ๑๑ ๕๗.๘๙
9 จานวนเดก็ ปฐมวัยท่ีเรยี นซ้าชนั้
10 จานวนเดก็ ปฐมวยั ทจ่ี บหลกั สตู รปฐมวยั
หมายเหตุ : ร้อยละของนักเรียนท้งั หมด

๗. ข้อมลู อาคารสถานท่ี

ท่ี รายการ จานวน
1 อาคารเรยี น/อาคารประกอบ/หอ้ งน้า/หอ้ งสว้ ม ๑ หลัง

๑๒

๘. ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม
๘.๑ สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณศูนยพ์ ัฒนาเลก็ เดก็ โรงเรยี นวัดบ้านธาตใุ ต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) มี

ลักษณะเปน็ ชุมชน มีประชากรประมาณ ๖๙๙ คน บรเิ วณใกล้เคยี งโดยรอบศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนวัดบ้านธาตุ
ใต้ (สนทิ ไชยวทิ ยาคาร) ได้แก่ โรงเรยี นวดั บา้ นธาตใุ ต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลบ้าน
ธาตุ วัดบา้ นธาตใุ ต้ อาชพี หลักของชุมชน คือ รบั จา้ ง ส่วนใหญ่นับถอื ศาสนาพุทธ ประเพณี/ศลิ ปะวฒั นธรรม
ท้องถน่ิ ที่เปน็ ทรี่ ูจ้ ักโดยท่วั ไป คอื ประเพณีไหลเรอื ไฟ ทาบุญกลางบ้าน

๘.๒ ผูป้ กครองสว่ นใหญ่ จบการศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษา อาชพี หลัก คือรบั จ้าง สว่ นใหญน่ ับถือ
ศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ยี ต่อครอบครัว ต่อปี ๑๕,๐๐๐ บาท

๘.๓ โอกาสและขอ้ จากัดของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นวัดบา้ นธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร)
โอกาส - ผ้บู ริหารมีนโยบายในการพัฒนางานดา้ นการศกึ ษา
- อยใู่ กล้แหล่งเรยี นรู้

ขอ้ จากดั - งบประมาณมีอยู่อย่างจากัด

๙. โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา

ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ โดยโรงเรยี นไดจ้ ัดสัดส่วนสาระการเรยี นรู้และเวลาเรียนดังน้ี

จุดหมายการศึกษาปฐมวัย
สาหรบั เดก็ อายตุ า่ กวา่ ๓ ปี
------------------------------------
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสาหรับเด็กอายุต่ากว่า ๓ ปี เป็นการจัดการศึกษาในลักษณะของ
การอบรมเลยี้ งดแู ละใหก้ ารศกึ ษา เด็กมกี ารพฒั นาทง้ั ดา้ นร่างกาย อบรมและจิตใจ สังคม และสติปัญญาตามวัย
และความสามารถของแต่ละบุคคล

จุดหมาย
หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ อายุตา่ กวา่ ๓ ปี จัดข้ึนสาหรับพ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูเด็ก
ใช้เป็นแนวทางในการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก ตลอดจนจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเหมาะสมให้กับเด็ก
อายุตา่ กว่า ๓ ปี โดยม่งุ ส่งเสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ท่ีเหมาะสมกับ
วยั ความสามารถ ความสนใจ และความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล เพอ่ื ใหเ้ ดก็ มีคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ดงั น้ี
๑. รา่ งกายเจริญเตบิ โตตามวัยและมสี ขุ ภาพดี
๒. ใชอ้ วยั วะของร่างกายไดค้ ลอ่ งแคล่วประสานสมั พันธก์ ัน
๓. มคี วามสุขและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกบั วัย
๔. รับรู้และสร้างปฏสิ ัมพันธ์กบั บคุ คลและส่ิงแวดล้อมรอบตัว
๕. ช่วยเหลอื ตนเองไดเ้ หมาะสมกับวยั
๖. สือ่ ความหมายและใชภ้ าษาไดเ้ หมาะสมกบั วยั
๗. สนใจเรียนรูส้ ่ิงต่าง ๆ รอบตัว

๑๓

ผงั มโนทศั น์ สาระทคี่ วรเรียนรู้

สาระที่ควรเรียนรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
เร่อื งราวเกยี่ วกบั ตัวเด็ก เร่อื งราวเกยี่ วกบั บคุ คลและ
(๑๓ หนว่ ยจดั ประสบการณ์)
สถานทแ่ี วดลอ้ มเด็ก
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ (๘ หน่วยจดั ประสบการณ)์
วันสาคญั

(๑๒ หนว่ ยจัดประสบการณ)์

สาระทคี่ วรเรียนรู้
(๕๒ หนว่ ยการเรียน)

สาระที่ควรเรียนรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้
สงิ่ ต่างๆ รอบตัวเดก็ ธรรมชาตริ อบตวั
(๗ หนว่ ยจดั ประสบการณ์) (๑๒ หน่วยจัดประสบการณ)์

๑๔

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒ – ๓ ปี
-------------------------------
พฒั นาการดา้ นร่างกาย

คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคท์ ี่ ๑ ร่างกายเจรญิ เติบโตตามวยั และมีสขุ ภาพดี
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑.๑ มนี า้ หนกั สว่ นสงู และเส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์อายุ

สภาพท่พี ึงประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. มีน้าหนักตามเกณฑ์ และมสี ว่ นสงู ตามเกณฑ์
๒. มเี สน้ รอบศีรษะตามเกณฑ์

ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑.๒ มรี า่ งกายแข็งแรง
สภาพท่พี ึงประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. มภี ูมติ ้านทานโรค ไม่ป่วยบ่อย
๒. ขับถา่ ยเป็นเวลา
๓. รบั ประทานอาหารที่เหมาะสมกบั วัย
๔. นอนและพักผ่อนเหมาะสมกับวยั

คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๒ ใชอ้ วัยวะของรา่ งกายได้คลอ่ งแคล่ว ประสานสมั พันธก์ นั
ตัวบง่ ชี้ที่ ๒.๑ ใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ไดเ้ หมาะสมกับวัย

สภาพทีพ่ ึงประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. นัง่ ยองๆ เลน่ โดยไม่เสยี การทรงตวั
๒. เดนิ ถอยหลงั ได้
๓. เดือนขึ้นลงบันไดโดยมือข้างหน่ึงจบั ราวและกา้ วเทา้ โดยมีสองเท้าในข้ันเดยี วกนั
๔. กระโดดอยู่กับท่ีโดยเทา้ พน้ พ้ืนท้งั ๒ ขา้ ง

ตวั บ่งชท้ี ่ี ๒.๒ ใชก้ ลา้ มเน้อื เลก็ และประสานสัมพนั ธ์มือ – ตา ได้เหมาะสมกบั วัย
สภาพที่พงึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. จับสีเทียนแท่งใหญ่เพ่ือขดี เขยี นได้
๒. เลยี นแบบลากเสน้ เปน็ วงต่อเนือ่ งหรือเสน้ ตรงแนวด่ิง

๑๕

พฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจ
คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ที่ ๓ มีความสุขและแสดงออกทางอารมณไ์ ดเ้ หมาะสมกับวยั
ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๑ รา่ เรงิ แจม่ ใส

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. อารมณ์ดี ยิ้มแยม้ หัวเราะงา่ ย แววตามคี วามสุข

ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓.๒ แสดงออกทางอารมณไ์ ดเ้ หมาะสมกับวัย
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. แสดงความภาคภมู ิใจเมื่อทาส่ิงตา่ งๆ สาเร็จ
๒. ชอบพูดคาว่า “ไม่” แมเ้ ป็นส่ิงทตี่ อ้ งการ

ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๓ สนใจและมีความสขุ กับธรรมชาติ สิ่งสวยงาม ดนตรแี ละจงั หวะการเคลอื่ นไหว
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เสยี งเพลง จงั หวังดนตรี และส่งิ สวยงามต่างๆ อยา่ งเพลดิ เพลนิ

๑๖

พฒั นาการดา้ นสงั คม
คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๔ รับร้แู ละสรา้ งปฏิสัมพันธก์ ับบคุ คลและสงิ่ แวดลอ้ มรอบตวั
ตัวบง่ ช้ที ่ี ๔.๑ ปรับตัวเขา้ กบั ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัวได้

สภาพท่ีพงึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. ชอบเก็บของของตนเองไว้ใกล้ตัวและไม่ชอบแบง่ ปนั ผู้อ่นื

ตัวบ่งช้ีท่ี ๔.๒ เล่นและรว่ มทากิจกรรมกับผอู้ ่ืนไดต้ ามวัย
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. รอคอยชว่ งส้นั ๆ
๒. เลน่ รวมกบั คนอื่นได้ แตต่ ่างคนต่างเลน่

คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๕ ช่วยเหลอื ตนเองได้เหมาะสมกบั วัย
ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑ ทากิจวัตรประจาวนั ดว้ ยตนเองไดต้ ามวัย

สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. สวมเส้อื ผ้าโดยมีคนชว่ ย
๒. บอกไดว้ า่ ตนเองต้องการขบั ถ่าย

๑๗

พัฒนาการด้านสติปัญญา

คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ที่ ๖ ส่ือความหมายและใช้ภาษาได้เหมาะสมกับวัย
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๖.๑ ส่อื ความหมายและใชภ้ าษาได้เหมาะสมกับวัย

สภาพที่พึงประสงค์ 2 – ๓ ปี
๑. รอ้ งเพลงได้บางคาแลร้องเพลงคลอตามทานอง
๒. สนใจดูหนงั สอื นทิ านภาพ

ตัวบ่งชที้ ี่ ๖.๒ แสดงออกและ/หรือพูดเพอื่ ส่ือความหมายได้
สภาพที่พึงประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. พูดเป็นวลสี ัน้ ๆ
๒. มักจะถามคาถาม “อะไร” และ “ทาไม”

คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ๗ สนใจเรียนรสู้ งิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั
ตวั บง่ ชี้ที่ ๗.๑ สนใจและเรียนรู้สิง่ ตา่ งๆ รอบตัว

สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี
๑. อยากเรยี นรู้ส่งิ ต่าง ๆ
๒. ถามบ่อย ถามซ้า
๓. จดจอ่ ตอ่ สงิ่ ใดสิ่งหนง่ึ ไดย้ าวนานขน้ึ

ตัวบ่งชีท้ ่ี ๗.๒ เรียนร้ผู า่ นการเลียนแบบ
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. เลียนแบบการกระทา ผู้ใกลช้ ดิ หรือเดก็ อ่นื
๒. พยายามเลียนเสียงต่าง ๆ

ตวั บ่งชี้ท่ี ๗.๓ สารวจโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 2 – ๓ ปี

๑. คน้ หาของทถ่ี ูกซ่อนโดยมสี ่งิ ปกปดิ ๒ – ๓ ชน้ิ
๒. ชอบละเลงสีดว้ ยมือ

๑๘

สาระที่ควรเรียนรู้

สาระที่ควรรู้ ๑. เรอื่ งราวเกยี่ วกับตวั เด็ก
รายละเอียด เด็กควรรู้จักชื่อ นามสกุล รูปร่างหน้าตา รู้จักอวัยวะต่างๆ วิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอาด
ปลอดภัย รับประทานอาหารท่ีถูกสุขลักษณะ เรียนรู้ที่จะเล่นและทาส่ิงต่างๆ ด้วยตนเองหรือ
กับผอู้ ่นื ตลอดจนเรยี นร้ทู ี่จะแสดงความคิดเห็น ความรสู้ กึ และแสดงมารยาททีด่ ี

ประสบการณ์
ด้านร่างกาย

- การเคลือ่ นไหวกบั ท่ีและการเคลอ่ื นไหว เคลือ่ นท่ี
- การเคลือ่ นไหวพร้อมอุปกรณ์
- การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม
- การเลน่ เคร่ืองเล่นสมั ผสั
- การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี
- การปนั้ และการประดิษฐส์ ิง่ ต่าง ๆ
- การปฏิบัตติ ามสขุ ภาพอนามัย
- การรักษาความปลอดภยั ของตนเองและผู้อื่น

ด้านอารมณ์ และจิตใจ
- การแสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรีง่าย ๆ เชน่ เครอื่ งดนตรปี ระเภทเคาะ ประเภทตี ฯลฯ
- การรอ้ งเพลง
- การช่ืนชมและสรา้ งสรรค์ สงิ่ ท่สี วยงาม
- การแสดงออกอยา่ งสนุกสนานกบั เรอ่ื งสนุก ตลก ขบขัน และเรือ่ งราว เหตกุ ารณท์ ่ีสนกุ ต่าง ๆ
- การเลน่ อิสระ
- การเล่นรายบุคคลและเปน็ กลุ่ม
- การเล่นในห้องเรยี น และนอกห้องเรยี น

ด้านสงั คม
- การปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวนั ของตนเอง
- การเล่นและการทางานรว่ มกบั ผอู้ น่ื
- การแกป้ ญั หาในการเลน่ การปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมตามทอ้ งถน่ิ ที่อยูอ่ าศัย อย่แู ละความเป็นไทย

ดา้ นสติปญั ญา
- การรูจ้ กั สิง่ ตา่ ง ๆ ด้วยการฟงั การมอง การสมั ผัส ชมิ รส ดมกลน่ิ
- การเชอ่ื มโยงภาพ ภาพถา่ ย และรปู แบบตา่ ง ๆ กับสงิ่ ของหรอื สถานท่จี ริง
- การรับรู้และแสดงความรสู้ ึกผ่านส่อื วัตถุ ของเล่นและผลงาน
- การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านสือ่ วัสดุ
- การพูดกบั ผู้อนื่ เกี่ยวกบั ประสบการณข์ องตนเองหรือเลา่ เรื่องเก่ยี วกับตนเอง

๑๙

- การอธบิ ายเก่ยี วกบั สง่ิ ของเหตกุ ารณแ์ ละความสัมพนั ธข์ องเร่อื งราวทีส่ นใจ
- การเพ่มิ ขึน้ หรอื ลดลงของจานวนหรือปริมาณ
- การอธิบายในเรอื่ งตาแหน่งของสิง่ ของต่าง ๆ ท่ีสมั พนั ธ์กัน
- การเริ่มต้นและการหยดุ กระทาโดยสญั ญาณ
- การสารวจและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่าง
- การจบั คู่ จาแนก จดั กลมุ่
- การเปรยี บเทยี บ เช่น สนั้ / ยาว ขรุขระ / เรยี บ ฯลฯ
- การนับสิ่งต่าง ๆ
- การจัดคู่ หนง่ึ ตอ่ หนง่ึ
- การฟงั เรือ่ งราว นทิ าน คาคลอ้ งจอง คากลอน
- การเขียนในหลายรูปแบบผา่ นประสบการณ์ ท่สี ือ่ ความหมายตอ่ เด็ก
- การอ่านในหลายรูปแบบผา่ นประสบการณ์ ท่สี อ่ื ความหมายตอ่ เด็ก

สาระย่อย

ชั้นปฐมวัย (สาหรับเด็กอาต่ากวา่ ๓ ปี)

๑. ชอ่ื เลน่ ชื่อจรงิ นามสกุล

๒. ลักษณะรูปร่าง หนา้ ตา

๓. ชอ่ื รูปรา่ งหน้าท่แี ละการ ดูแลรกั ษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย

๔. การดแู ลรกั ษาความสะอาดอยา่ งงา่ ย ๆ

๕. การแบง่ ปนั

๖. การรับประทานอาหารดว้ ย ตนเอง

๗. การเลือกรับประทานอาหาร ทมี่ ีประโยชน์ต่อร่างกาย

๘. การยอมรับผู้อื่น

๙. การแสดงความรสู้ ึกที่ เหมาะสม

๑๐.การเปน็ ผนู้ าและผ้ตู าม

๒๐

สาระท่ีควรเรียนรู้

สาระทค่ี วรรู้ ๒. เรอื่ งราวเกยี่ วกบั บคุ คลและสถานท่แี วดล้อมเดก็
รายละเอียด เดก็ ควรได้มีโอกาสรู้จักและรับรูเ้ รือ่ งราวเก่ยี วกบั ครอบครวั สถานศึกษา ชุมชน รวมทั้งบุคคลต่างๆ

ทีเ่ ด็กต้องเกีย่ วขอ้ งหรอื โอกาสใกล้ชดิ และมีปฏสิ ัมพันธใ์ นชีวติ ประจาวัน

ประสบการณ์
ด้านรา่ งกาย

- การเคลือ่ นไหวกับทแ่ี ละการเคล่อื นไหว เคล่อื นท่ี
- การเคล่อื นไหวพรอ้ มอปุ กรณ์
- การเลน่ เครื่องเล่นสนาม
- การเล่นเครือ่ งเล่นสัมผสั
- การเขยี นภาพและการเล่นกับสี
- การปนั้ และการประดิษฐ์สง่ิ ตา่ ง ๆ
- การปฏบิ ัตติ ามสุขภาพอนามยั
- การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อ่ืน

ด้านอารมณ์ และจิตใจ
- การแสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรงี า่ ยๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี ฯลฯ
- การร้องเพลง
- การชืน่ ชมและสรา้ งสรรค์ สิ่งท่ีสวยงาม
- การแสดงออกอยา่ งสนกุ สนานกบั เรือ่ งสนกุ ตลก ขบขัน และเรอ่ื งราว เหตกุ ารณ์ท่ีสนกุ ต่าง ๆ
- การเลน่ อิสระ
- การเลน่ รายบคุ คลและเป็นกลมุ่
- การเล่นในห้องเรยี น และนอกหอ้ งเรียน

ดา้ นสังคม
- การปฏบิ ัติกจิ วตั รประจาวันของตนเอง
- การเล่นและการทางานร่วมกบั ผูอ้ ื่น
- การแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และความเคารพความคิดเห็นของผู้อ่นื
- การแก้ปัญหาในการเล่น
- การปฏบิ ัตติ ามวัฒนธรรมตามทอ้ งถิ่นทีอ่ ยูอ่ าศยั อยู่และความเปน็ ไทย

๒๑

ด้านสตปิ ญั ญา
- การรูจ้ ักสงิ่ ต่าง ๆ ดว้ ยการฟัง การมอง การสัมผสั ชิมรส ดมกลิ่น
- การเชือ่ มโยงภาพ ภาพถ่าย และรูปแบบต่าง ๆ กบั สิ่งของหรือสถานทจี่ รงิ
- การรับรแู้ ละแสดงความรู้สกึ ผา่ นส่ือ วัตถุ ของเล่นและผลงาน
- การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสอื่ วัสดุ
- การพดู กับผอู้ ่ืนเกีย่ วกบั ประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเร่ืองเก่ยี วกับตนเอง
- การอธบิ ายเกีย่ วกับสิง่ ของเหตกุ ารณ์และความสัมพันธข์ องเรื่องราวทีส่ นใจ
- การเพิม่ ขนึ้ หรอื ลดลงของจานวนหรือปรมิ าณ
- การอธบิ ายในเรื่องตาแหนง่ ของส่งิ ของตา่ ง ๆ ทสี่ มั พนั ธ์กนั
- การเริ่มต้นและการหยดุ กระทาโดยสญั ญาณ
- การสารวจและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่าง
- การจบั คู่ จาแนก จดั กลมุ่
- การเปรยี บเทยี บ เช่น สั้น / ยาว ขรขุ ระ / เรยี บ ฯลฯ
- การเปรียบเทียบจานวนมากกวา่ น้อยกวา่ เท่ากนั
- การนับสง่ิ ต่าง ๆ
- การจดั คู่ หนง่ึ ตอ่ หนงึ่
- การฟงั เรอ่ื งราว นทิ าน คาคล้องจอง คากลอน
- การเขียนในหลายรปู แบบผา่ นประสบการณ์ ทส่ี ือ่ ความหมายตอ่ เด็ก

สาระยอ่ ย

ชัน้ ปฐมวัย (สาหรับอายตุ ่ากว่า ๓ ปี)

๑. ลกั ษณะของบา้ น

๒. ความสาคญั ความหมายของครอบครัว

๓. ชื่อบคุ คลในครอบครวั

๔. ชือ่ รปู ร่าง ลกั ษณะหนา้ ตา ของบุคคลในครอบครวั

๕. ชอ่ื ของโรงเรยี นทต่ี ้งั

๖. บคุ คลในโรงเรยี น

๗. หนา้ ท่ีของบคุ คลท่ีอย่ใู นโรงเรยี น

๘. กฎระเบยี บของโรงเรยี น

๙. อาชพี ในชมุ ชน

๒๒

สาระที่ควรเรียนรู้

สาระท่คี วรรู้ ๓. ธรรมชาติรอบตวั
รายละเอียด เด็กควรได้เรียนรู้ สิ่งมีชีวิต ส่งิ ไมม่ ีชีวติ รวมท้งั ความเปลยี่ นแปลงของโลกที่แวดล้อมตามธรรมชาติ

เชน่ ฤดูกาล กลางวนั กลางคนื

ประสบการณ์
ดา้ นร่างกาย

- การเคลื่อนไหวกับทแ่ี ละการเคล่อื นไหว เคลือ่ นท่ี
- การเคลอ่ื นไหวพรอ้ มอุปกรณ์
- การเลน่ เคร่อื งเล่นสนาม
- การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สมั ผัส
- การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี
- การปน้ั และการประดษิ ฐส์ ่งิ ต่างๆ
- การปฏบิ ัติตามสุขภาพอนามยั
- การรกั ษาความปลอดภยั ของตนเองและผู้อน่ื

ด้านอารมณ์ และจติ ใจ
- การแสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรีง่ายๆ เช่น เคร่ืองดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี ฯลฯ
- การรอ้ งเพลง
- การชื่นชมและสรา้ งสรรค์ สงิ่ ทีส่ วยงาม
- การแสดงออกอยา่ งสนุกสนานกับเรื่องสนุก ตลก ขบขนั และเร่ืองราว เหตุการณ์ที่สนุกต่างๆ
- การเล่นอิสระ
- การเลน่ รายบุคคลและเป็นกล่มุ
- การเลน่ ในห้องเรียน และนอกหอ้ งเรยี น

ด้านสังคม
- การปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวันของตนเอง
- การเลน่ และการทางานรว่ มกับผ้อู นื่
- การแลกเปลีย่ นความคิดเห็นและความเคารพความคิดเห็นของผ้อู ่ืน
- การแกป้ ัญหาในการเลน่
- การปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมตามทอ้ งถิน่ ทีอ่ ยู่อาศัย อย่แู ละความเป็นไทย

ดา้ นสติปญั ญา
- การรูจ้ ักสงิ่ ต่างๆ ดว้ ยการฟงั การมอง การสัมผสั ชิมรส ดมกลนิ่
- การเช่ือมโยงภาพ ภาพถา่ ย และรูปแบบตา่ งๆ กบั สง่ิ ของหรอื สถานท่ีจริง
- การรับรแู้ ละแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วตั ถุ ของเลน่ และผลงาน
- การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผ่านสือ่ วสั ดุ

๒๓

- การพูดกบั ผ้อู ่ืนเกี่ยวกบั ประสบการณข์ องตนเองหรือเล่าเร่ืองเก่ียวกับตนเอง
- การอธบิ ายเกีย่ วกบั ส่งิ ของเหตุการณแ์ ละความสมั พันธข์ องเรอื่ งราวท่สี นใจ
- การเพมิ่ ขึ้นหรอื ลดลงของจานวนหรอื ปริมาณ
- การอธิบายในเรื่องตาแหน่งของสิ่งของต่างๆ ทส่ี มั พันธก์ นั
- การเรม่ิ ต้นและการหยดุ กระทาโดยสญั ญาณ
- การสารวจและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่าง
- การจับคู่ จาแนก จัดกลุม่
- การเปรียบเทียบ เช่น สัน้ / ยาว ขรุขระ / เรยี บ ฯลฯ
- การเปรยี บเทียบจานวนมากกวา่ นอ้ ยกวา่ เทา่ กนั
- การนบั สง่ิ ตา่ งๆ
- การจดั คู่ หนึง่ ต่อหน่ึง
- การฟังเรื่องราว นทิ าน คาคล้องจอง คากลอน
- การเขยี นในหลายรปู แบบผ่านประสบการณ์ ที่สือ่ ความหมายตอ่ เดก็

สาระยอ่ ย

ชนั้ ปฐมวัย (สาหรบั เดก็ อายุตา่ กวา่ ๓ ปี)

๑. สิ่งมีชวี ติ
- ชื่อ
- รูปรา่ ง ลักษณะ
- ความเหมอื น และความแตกตา่ ง
- ความเมตตากรุณา

๒. สง่ิ ไมม่ ชี ีวติ
- ช่ือ
- ลักษณะ
- ความเหมอื นและความแตกต่าง

๓. ฤดกู าล
- ชอ่ื ฤดกู าล
- การปฏบิ ัติตนให้เหมาะสมกับฤดู
- การรักษาสุขภาพ

๔. กลางวนั กลางคืน
- รูปร่าง ลักษณะของดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์
- ขอ้ แตกต่างของกลางวนั และกลางคนื
- การปฏิบตั ติ นในเวลากลางวนั กลางคนื

๒๔

สาระท่ีควรเรียนรู้

สาระทีค่ วรรู้ ๔. ส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัวเด็ก
รายละเอยี ด เด็กควรจะได้ร้จู กั สี ขนาด รูปทรง รปู ร่าง น้าหนัก ผิวสมั ผสั ของสิ่งตา่ งๆ

รอบตวั สิ่งของเคร่ืองใช้ยานพาหนะและการส่ือสารต่างๆ ท่ีใชอ้ ย่ใู นชีวติ ประจาวัน

ประสบการณ์
ด้านรา่ งกาย

- การเคลื่อนไหวกับทีแ่ ละการเคล่ือนไหว เคลอื่ นที่
- การเคลอ่ื นไหวพร้อมอปุ กรณ์
- การเลน่ เคร่อื งเล่นสนาม
- การเลน่ เครอื่ งเลน่ สมั ผสั
- การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
- การปนั้ และการประดษิ ฐ์สง่ิ ต่าง ๆ
- การปฏบิ ตั ิตามสขุ ภาพอนามัย
- การรกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อ่นื

ดา้ นอารมณ์ และจิตใจ
- การแสดงปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสียงดนตรงี ่าย ๆ เชน่ เคร่ืองดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี ฯลฯ
- การรอ้ งเพลง
- การชืน่ ชมและสร้างสรรค์ ส่งิ ทส่ี วยงาม
- การแสดงออกอยา่ งสนุกสนานกับเรอ่ื งสนุก ตลก ขบขนั และเรอ่ื งราว เหตุการณ์ทส่ี นกุ ตา่ ง ๆ
- การเลน่ อิสระ
- การเลน่ รายบุคคลและเป็นกลมุ่
- การเล่นในหอ้ งเรียน และนอกห้องเรียน

ด้านสงั คม
- การปฏิบัติกิจวตั รประจาวนั ของตนเอง
- การเลน่ และการทางานร่วมกบั ผู้อ่นื
- การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความเคารพความคิดเห็นของผอู้ ่นื
- การแกป้ ญั หาในการเล่น
- การปฏบิ ตั ติ ามวัฒนธรรมตามทอ้ งถนิ่ ท่ีอยอู่ าศัย อยู่และความเปน็ ไทย

๒๕

ด้านสตปิ ญั ญา
- การรจู้ กั สิง่ ต่าง ๆ ด้วยการฟัง การมอง การสัมผัส ชิมรส ดมกลิน่
- การเช่ือมโยงภาพ ภาพถา่ ย และรปู แบบตา่ ง ๆ กบั สง่ิ ของหรือสถานทจี่ ริง
- การรบั ร้แู ละแสดงความรสู้ กึ ผ่านส่ือ วัตถุ ของเลน่ และผลงาน
- การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่านสื่อ วัสดุ
- การพดู กบั ผูอ้ นื่ เก่ียวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเลา่ เร่ืองเกย่ี วกับตนเอง
- การอธบิ ายเกย่ี วกบั สง่ิ ของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ของเร่อื งราวท่สี นใจ
- การอธบิ ายในเรือ่ งตาแหนง่ ของสิ่งของตา่ ง ๆ ทีส่ มั พนั ธ์กัน
- การสารวจและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ ง
- การจบั คู่ จาแนก จดั กลมุ่
- การเปรยี บเทยี บ เช่น สัน้ / ยาว ขรุขระ / เรยี บ ฯลฯ
- การเปรยี บเทียบจานวนน้อยกวา่ มากกว่าเท่ากัน
- การนบั สิง่ ต่าง ๆ
- การจัดคู่ หนง่ึ ต่อหนึ่ง
- การฟงั เรอื่ งราว นทิ าน คาคล้องจอง คากลอน
- การเขยี นในหลายรูปแบบผา่ นประสบการณ์ ทส่ี ่อื ความหมายตอ่ เด็ก

สาระย่อย

ชนั้ ปฐมวัย (สาหรบั เดก็ อายุต่ากว่า ๓ ปี)

๑. เคร่อื งใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
- ชอ่ื
- ลักษณะรปู รา่ ง สี ขนาด
ผิวสมั ผสั
- วิธีการใช้ ประโยชน์
- การเก็บรักษา การทา
ความสะอาด

๒. การคมนาคม
- ประเภท
- ช่ือของยานพาหนะ
แต่ละประเภท
- วธิ ีการเลอื กใชย้ าน
พาหนะทเี่ หมาะสม

๓. การสือ่ สาร
- ชื่อเคร่ืองมือการสื่อสาร
รปู ร่าง, ลกั ษณะ

๒๖

ตารางกาหนดกจิ กรรมสาหรับเดก็ ปฐมวัย (สาหรบั เด็กอายุตา่ กวา่ อายุ ๓ ปี)

กจิ กรรม
๑. กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ
๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กจิ กรรมในวงกลม)
๓. กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
๔. กจิ กรรมเสรี
๕. กิจกรรมกลางแจง้
๖. เกมการศกึ ษา

๒๗

จดุ หมายการศึกษาปฐมวัย
ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ (สาหรับเด็กอายุ ๓-๖ ป)ี

------------------------------------
หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเด็กอายุต่ากว่า ๓ ปี จัดข้ึนสาหรับพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดู หรือผู้ท่ี
เกี่ยวข้องกับการอบรมเลียงดูและพัฒนาเด็ก เพ่ือใช้เป็นแนวทางการอบรมเล้ียงดูและส่งเสริมพัฒนาการและการ
เรียนรู้อยา่ งเหมาะสมกบั เด็กเปน็ รายบคุ คล

จดุ หมาย
การพัฒนาเด็กอายุต่ากวา่ ๓ ปี ม่งุ สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ
สังคม และสติปัญญา ท่เี หมาะสมกบั วยั ความสามารถ ความสนใจ และความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ดังน้ี
๑. ร่างกายเจริญเติบโตตามวยั แขง็ แรง และมสี ขุ ภาพดี
๒. สุขภาพจิตดแี ละมคี วามสุข
๓. มที กั ษะชวี ิตและสร้างปฏิสัมพนั ธ์กับบคุ คลรอบตัวและอยู่รว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้อยา่ งมีความสขุ
๔. มที ักษะการใช้ภาษาส่ือสาร และสนใจเรยี นรูส้ ิง่ ตา่ ง ๆ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์
......................................

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กาหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์
สาหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี ดังนี้

๑. พัฒนาการดา้ นร่างกาย
๑. รา่ งกายเจริญเติบโตตามวยั และมีสุขนิสยั ทีด่ ี
๒. กล้ามเน้อื ใหญ่และกล้ามเนื้อเลก็ แขง็ แรงใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคล่วและประสานสัมพนั ธก์ ัน

๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
๑. มสี ุขภาพจติ ดีและมีความสุข
๒. ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
๓. มคี ุณธรรม จริยธรรม และมีจติ ใจทีด่ ีงาม

๓. พฒั นาการดา้ นสงั คม
๑. มที ักษะชวี ิตและปฏิบัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๒. รักธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย
๓. อยูร่ ่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมีความสุขและปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคมในระบอบ

ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข
๔. พัฒนาการดา้ นสติปัญญา
๑. ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย
๒. มีความสามารถในการคิดที่เป็นพ้ืนฐานในการเรยี นรู้
๓. มจี ินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
๔. มเี จตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ไดเ้ หมาะสมกับวัย

๒๘

การวเิ คราะหม์ าตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์
พัฒนาการด้านรา่ งกาย

มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนสิ ยั ท่ีดี
ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑.๑ มีน้าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์

ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๑ สภาพที่พึงประสงค์ ช้นั ปฐมวัยปที ่ี ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๕-๖ ป)ี
ช้ันปฐมวัยปีท่ี ๒
๑. มนี ้าหนักตามเกณฑ์ของ- (อายุ ๔-๕ ป)ี ๑. มีนา้ หนักตามเกณฑ์ของ-
กรมอนามัย กรมอนามัย
๑. มีน้าหนกั ตามเกณฑ์ของ-
๒. มีสว่ นสงู ตามเกณฑ์ของ- กรมอนามัย ๒. มสี ว่ นสูงตามเกณฑ์ของ-
กรมอนามัย กรมอนามยั
๒. มสี ว่ นสงู ตามเกณฑ์ของ-
กรมอนามัย

ตัวบ่งชีท้ ี่ ๑.๒ มสี ขุ ภาพอนามยั สขุ นสิ ัยทีด่ ี

สภาพทพี่ ึงประสงค์

ช้ันปฐมวัยปที ่ี ๑ ช้นั ปฐมวัยปที ี่ ๒ ช้นั ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี
(อายุ ๔-๕ ปี) (อายุ ๕-๖ ปี)
๑ .ยอมรบั ประทานอาหารที่มี
ประโยชน์และดื่มน้าทีส่ ะอาด- ๑. รบั ประทานอาหารท่ีมี ๑. รับประทานอาหารที่มี
เม่อื มีผูช้ แี้ นะ
๒. ลา้ งมือกอ่ นรบั ประทาน ประโยชน์และด่มื น้าสะอาดด้วย ประโยชน์ได้หลายชนิดและดื่ม
อาหารและหลงั จากใช้หอ้ งนา้ น้าสะอาดได้ดว้ ยตนเอง
หอ้ งสว้ ม เมอื่ มผี ชู้ แ้ี นะ ตนเอง ๒. ล้างมือกอ่ นรับประทาน
๓. นอนพักผอ่ นเปน็ เวลา ๒. ล้างมือก่อนรบั ประทาน อาหารและหลงั จากใช้หอ้ งน้า-
๔. ออกกาลังกายเปน็ เวลา อาหารและหลังจากใชห้ ้องน้า หอ้ งสว้ มดว้ ยตนเอง
หอ้ งส้วมด้วยตนเอง ๓. นอนพักผ่อนเป็นเวลา
๓. นอนพักผอ่ นเปน็ เวลา ๔. ออกกาลังกายเปน็ เวลา
๔. ออกกาลงั กายเปน็ เวลา

๒๙

ตัวบ่งช้ีท่ี ๑.๓ รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อืน่

สภาพท่ีพงึ ประสงค์

ชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๑ ชั้นปฐมวัยปที ่ี ๒ ชั้นปฐมวัยปที ่ี ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. เล่นและทากิจกรรมอย่าง
๑. เลน่ และทากจิ กรรมอย่าง ๑. เลน่ และทากจิ กรรมอยา่ ง ปลอดภัยด้วยตนเอง
๒. ปฏิบตั ิตนตอ่ ความปลอดภัย
ปลอดภัยเมอ่ื มผี ูช้ ้แี นะ ปลอดภยั เมื่อมีผชู้ ้ีแนะ ของตนเอง
๓. ปฏบิ ตั ิตนต่อความปลอดภัย
๒. ปฏิบตั ิตนต่อความปลอดภัย ๒. ปฏิบัติตนตอ่ ความปลอดภัย ของผู้อน่ื
๔.ร้องขอความช่วยเหลอื เมื่อมี
ของตนเอง ของตนเอง ปญั หา

๓. ปฏบิ ตั ติ นต่อความปลอดภัย

ของผู้อ่ืน

มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ท่ี ๒ กล้ามเนอื้ ใหญ่และกล้ามเน้ือเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว- และ
ประสานสัมพนั ธก์ ัน
ตัวบง่ ช้ที ี่ ๒.๑ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายอย่างคล่องแคล่วประสาน สมั พนั ธ์และทรงตัวได้

ชั้นปฐมวัยปที ่ี ๑ สภาพที่พึงประสงค์ ช้นั ปฐมวัยปที ี่ ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๕-๖ ป)ี
ชน้ั ปฐมวัยปีท่ี ๒
๑. เดินตามแนวทกี่ าหนดให้ (อายุ ๔-๕ ป)ี ๑. เดินตอ่ เทา้ ถอยหลังเปน็
๒.กระโดดสองขาขน้ึ ลงอย่กู บั ที่ เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน๒.
ได้ ๑. เดนิ ต่อเทา้ ไปข้างหน้าเปน็ กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้
๓.วงิ่ แล้วหยุดได้ เส้นตรงได้โดยไม่ตอ้ งกางแขน อย่างต่อเนือ่ งโดยไม่เสยี การทรง
๔. รบั ลกู บอลโดยใชม้ อื และ ๒. กระโดดขาเดียวอยู่กับท่ไี ด้ ตวั
ลาตวั ช่วย โดยไม่เสยี การทรงตวั ๓. วง่ิ หลบหลกี สงิ่ กดี ขวางได้
๓. วิ่งหลบหลกี ส่งิ กีดขวางได้ อย่างคล่องแคล่ว
๔. รบั ลูกบอลโดยใชม้ อื ทั้งสอง ๔. รบั ลกู บอลโดยใชม้ ือและ
ขา้ ง ลาตวั ช่วย
๔. รับลูกบอลทกี่ ระดอนขึน้ จาก
พ้ืนได้

๓๐

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๒.๒ ใช้มือ – ตาประสาน สัมพนั ธ์กัน

สภาพทีพ่ ึงประสงค์

ช้นั ปฐมวัยปีที่ ๑ ชน้ั ปฐมวัยปที ่ี ๒ ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๓

(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ป)ี (อายุ ๕-๖ ป)ี

๑. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษขาด ๑. ใช้กรรไกรตดั กระดาษตาม ๑. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม

จากกันได้โดยใชม้ ือเดียว แนวเสน้ ตรงได้ แนวเสน้ โคง้ ได้

๒. เขียนรปู วงกลมตามแบบได้ ๒. เขยี นรปู สเี่ หลย่ี มตามแบบได้ ๒. เขียนรูปสามเหลย่ี มตาม
๓. ร้อยวสั ดทุ ม่ี ีรขู นาดเสน้ ผ่าน อย่างมีมุมชดั เจน แบบได้อย่างมีมุมชดั เจน

ศูนย์กลางขนาด ๑ ซม.ได้ ๓. รอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ูขนาดเสน้ ผ่าน ๓. รอ้ ยวสั ดุท่มี ีรูขนาดเสน้ ผ่าน

ศูนย์กลาง 0.5 ซม.ได้ ศนู ย์กลาง 0.25 ซม.ได้

๓๑

พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงคท์ ี่ ๓ มสี ุขภาพจิตดแี ละมีความสขุ

ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

ชัน้ ปฐมวัยปที ่ี ๑ ช้ันปฐมวัยปีที่ ๒ ช้นั ปฐมวัยปีท่ี ๓
(อายุ ๕-๖ ปี)
(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. รา่ เริง สดช่นื แจม่ ใสและ
๑. ร่าเริง สดช่ืน แจ่มใสและ ๑. ร่าเริง สดช่ืน แจ่มใสและ อารมณ์ดี
๒. แสดงอารมณ์ความร้สู กึ ได้
อารมณ์ดี อารมณ์ดี สอดคลอ้ งกับสถานการณ์-
อย่างเหมาะสม
๒. แสดงอารมณ์ความรสู้ กึ ได้ ๒. แสดงอารมณ์ความรูส้ กึ ได้
เหมาะสมกบั บางสถานการณ์ ตามสถานการณ์

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๒ มคี วามรสู้ กึ ท่ดี ี ต่อตนเองและผอู้ ื่น

สภาพที่พึงประสงค์

ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๑ ชั้นปฐมวัยปที ่ี ๒ ช้นั ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. กลา้ พูด กลา้ แสดงออก
๑. กล้าพดู กล้าแสดงออก ๑. กล้าพดู กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์
๒. แสดงความพอใจในผลงาน
๒. แสดงความพอใจในผลงาน อยา่ งเหมาะสมบางสถานการณ์ และความสามารถของตนเอง-
๒. แสดงความพอใจในผลงาน และผู้อนื่
ของตนเอง
และความสามารถของตนเอง

๓๒

พัฒนาการด้านสังคม
มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคท์ ี่ ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอื่ นไหว

ตวั บ่งช้ที ี่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผา่ นงานศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

ช้นั ปฐมวัยปที ่ี ๑ ช้ันปฐมวัยปที ่ี ๒ ช้ันปฐมวัยปที ี่ ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. สนใจ มีความสขุ และ
๑. สนใจ มคี วามสขุ และ ๑. สนใจ มีความสขุ และ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
๒. สนใจ มคี วามสขุ และ
แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ แสดงออกผ่านงานศิลปะ แสดงออกผา่ นเสียงเพลง ดนตรี
๓. สนใจ มีความสุข และแสดง
๒. สนใจ มคี วามสุข และ ๒. สนใจ มคี วามสุข และ ท่าทาง/เคลือ่ นไหวประกอบ-
เพลง จังหวะ และดนตรี
แสดงออกผา่ นเสยี งเพลง ดนตรี แสดงออกผ่านเสยี งเพลง ดนตรี
๓. สนใจ มีความสุข และแสดง
๓. สนใจ มคี วามสขุ และแสดง ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบ-
ทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวประกอบ เพลง เพลง จงั หวะ และดนตรี
จังหวะ และดนตรี

ตวั บง่ ชี้ที่ ๔.๒ แสดงออกทางด้านศลิ ปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการ

ช้ันปฐมวัยปที ี่ ๑ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ชนั้ ปฐมวัยปที ี่ ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๕-๖ ปี)
๑. แสดงผลงานศิลปะตาม ชัน้ ปฐมวัยปที ี่ ๒
(อายุ ๔-๕ ปี) ๑. แสดงและชนื่ ชมผลงานศิลปะ
จนิ ตนาการของตนเอง ตามจนิ ตนาการของตนเองและ
๑. แสดงและช่นื ชมผลงานศิลปะ ของผู้อื่น
๒. แสดงทา่ ทางเคล่ือนไหว ตามจินตนาการของตนเอง ๒. แสดงทา่ ทางเคลื่อนไหว
๒. แสดงทา่ ทางเคล่ือนไหว ประกอบเพลง จงั หวะ ดนตรีตาม
ประกอบเพลง จงั หวะ ดนตรีตาม- ประกอบเพลง จังหวะ ดนตรี- จินตนาการของตนเองและของ
ตามจินตนาการของตนเอง ผู้อน่ื
จินตนาการของตนเอง

๓๓

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ท่ี ๕ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจทีด่ ีงาม
ตวั บ่งชี้ที่ ๕.๑ ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ

สภาพที่พึงประสงค์

ช้นั ปฐมวัยปีท่ี ๑ ชน้ั ปฐมวัยปีที่ ๒ ชั้นปฐมวัยปที ่ี ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี
๑. บอกหรือช้ไี ด้วา่ ส่งิ ใดเปน็ ของ (อายุ ๔-๕ ปี) (อายุ ๕-๖ ป)ี

ตนเอง ๑. ขออนุญาตเมอื่ ต้องการสง่ิ ของ ๑. ขออนญุ าตเม่อื ต้องการสิง่ ของ

๒. บอกหรอื ชี้ไดว้ า่ สงิ่ ใดเปน็ ของ ของผู้อนื่ เม่ือมีผู้ชแ้ี นะ ของผู้อ่นื ไดด้ ว้ ยตนเอง

ผูอ้ ืน่ ๒. รอคอยเมื่อต้องการสง่ิ ของ ๒. รอคอยเม่ือต้องการส่งิ ของของ

ของผู้อ่นื เมื่อมีผู้ช้ีแนะ ผู้อน่ื ไดด้ ว้ ยตนเอง

ตัวบ่งช้ที ี่ ๕.๒ มีความเมตตากรณุ า มีน้าใจและช่วยเหลอื แบง่ ปัน

สภาพที่พึงประสงค์

ช้ันปฐมวัยปที ี่ ๑ ช้ันปฐมวัยปที ่ี ๒ ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๓
(อายุ ๕-๖ ปี)
(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. แสดงความรกั เพ่ือน
๑. แสดงความรกั เพ่ือน ๑. แสดงความรกั เพื่อน ๒. แสดงความมเี มตตาสตั ว์เล้ียง
๓. ช่วยเหลือผู้อ่นื ได้ด้วยตนเอง
๒. แสดงความมีเมตตาสตั วเ์ ล้ียง ๒. แสดงความมีเมตตาสัตวเ์ ล้ียง ๔. แบง่ ปันผู้อื่นไดด้ ้วยตนเอง
๓. แบง่ ปนั ผู้อืน่ ได้เมื่อมผี ู้ชแี้ นะ ๓. ชว่ ยเหลือผอู้ น่ื ได้เมื่อมผี ู้
ชแี้ นะ

๔. แบง่ ปันผอู้ น่ื ไดเ้ ม่ือมผี ูช้ แ้ี นะ

ตัวบง่ ชที้ ี่ ๕.๓ มีความเหน็ อกเหน็ ใจผ้อู ่นื

สภาพที่พึงประสงค์

ช้นั ปฐมวัยปีที่ ๑ ชนั้ ปฐมวัยปีท่ี ๒ ชน้ั ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้
๑. แสดงสหี นา้ หรอื ท่าทางรับรู้ ๑. แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรับรู้ ความรูส้ กึ ผอู้ ื่นอยา่ งสอดคล้องกับ
สถานการณ์
ความรู้สึกผ้อู น่ื ความรู้สึกผ้อู ่นื ๒. เลน่ และทากจิ กรรมกับเพ่ือน
ได้ดว้ ยตนเอง
๒. เลน่ และทากจิ กรรมกับเพ่ือน ๒. เล่นและทากิจกรรมกับเพ่ือน
เมอื่ มีผู้ช้ีแนะ
เมอื่ มผี ชู้ ว่ ยเหลือ

๓๔

ตวั บง่ ชี้ที่ ๕.๔ มีความรบั ผิดชอบ

สภาพท่พี ึงประสงค์

ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๑ ชั้นปฐมวัยปที ่ี ๒ ชัน้ ปฐมวัยปที ่ี ๓
(อายุ ๕-๖ ปี)
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. ทางานทไี่ ดร้ บั มอบหมายจน
๑. ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจน ๑. ทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจน สาเร็จด้วยตนเอง
๒. จดั เก็บของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่ได้
สาเรจ็ เมื่อมผี ู้ช่วยเหลือ สาเรจ็ เม่อื มผี ู้ช้แี นะ ดว้ ยตนเอง

๒. จดั เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ข้าท่ีเมือ่ ๒. จดั เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่เมือ่
มีผู้ชีแ้ นะ
มีผ้ชู ่วยเหลอื

๓๕

พฒั นาการด้านสติปญั ญา
มาตรฐานคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๖ มีทักษะชวี ิตและปฏบิ ัติตนตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวนั

สภาพที่พงึ ประสงค์

ชน้ั ปฐมวัยปีท่ี ๑ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๒ ชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๕-๖ ปี)
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. แตง่ ตวั ดว้ ยตนเองได้อยา่ ง
๑. แต่งตวั โดยมผี ้ชู ว่ ยเหลอื ๑. แตง่ ตัวด้วยตนเอง คลอ่ งแคล่ว
๒. รบั ประทานอาหารดว้ ยตนเอง
๒. รับประทานอาหารดว้ ยตนเอง ๒. รบั ประทานอาหารดว้ ยตนเอง อยา่ งถูกวธิ ี
๓. ใชห้ อ้ งน้าห้องส้วมโดยมผี ู้ ๓. ใชห้ อ้ งนา้ ห้องสว้ มดว้ ยตนเอง ๓. ใช้และทาความสะอาดหลังใช้
หอ้ งน้าหอ้ งส้วมด้วยตนเอง
ชว่ ยเหลอื

ตัวบง่ ช้ที ี่ ๖.๒ มวี ินัยในตนเอง สภาพที่พงึ ประสงค์ ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
ชน้ั ปฐมวัยปีที่ ๑ ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๒
(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ป)ี ๑. เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ข้าทีอ่ ย่าง
๑. เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ข้าที่เมอ่ื มี เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง
ผู้ชีแ้ นะ ๑. เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าที่ด้วย ๒. เขา้ แถวตามลาดบั ก่อนหลังได้
๒. เข้าแถวตามลาดบั ก่อนหลังได้ ตนเอง ดว้ ยตนเอง
เมือ่ มผี ชู้ ี้แนะ ๒. เขา้ แถวตามลาดบั ก่อนหลังได้
ด้วยตนเอง

ตวั บ่งช้ีท่ี ๖.๓ ประหยดั และพอเพียง

สภาพท่พี ึงประสงค์

ชนั้ ปฐมวัยปีท่ี ๑ ช้ันปฐมวัยปีท่ี ๒ ชน้ั ปฐมวัยปีท่ี ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. ใช้สิ่งของเครือ่ งใช้อยา่ ง
๑.ใชส้ ง่ิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่าง ๑. ใช้สงิ่ ของเคร่ืองใช้อยา่ ง ประหยดั และพอเพยี งดว้ ยตนเอง
๒. ไมท่ าลายสง่ิ ของเคร่ืองใช้ได้
ประหยัดและพอเพยี ง เมอื่ มผี ชู้ ่วย ประหยดั และพอเพยี ง เมอื่ มผี ู้ ดว้ ยตนเอง
เหลอื ๒. ไม่ทาลายส่งิ ของ ชีแ้ นะ
๒. ไมท่ าลายส่ิงของเคร่ืองใช้ เมือ่
เคร่อื งใช้ เมื่อมผี ้ชู ว่ ยเหลือ มีผูช้ แ้ี นะ

๓๖

มาตรฐานคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคท์ ่ี ๗ รกั ธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความเป็นไทย
ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๗.๑ ดูแลรกั ษาธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อม

ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๑ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ช้นั ปฐมวัยปีท่ี ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๕-๖ ป)ี
๑. มีส่วนร่วมดแู ลรักษาธรรมชาติ ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๒
(อายุ ๔-๕ ป)ี ๑. มีดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ
และส่ิงแวดลอ้ ม เมื่อมีผู้ช่วยเหลือ สงิ่ แวดลอ้ มดว้ ยตนเอง
๑.มสี ่วนรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ ๒. ท้ิงขยะได้ถูกที่
๒. ทง้ิ ขยะได้ถกู ท่ี และสิ่งแวดล้อม เมือ่ มผี ูช้ ้แี นะ
๒. ทง้ิ ขยะได้ถูกที่

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๗.๒ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย และรกั ความเปน็ ไทย

ชั้นปฐมวัยปีท่ี ๑ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ชน้ั ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๕-๖ ปี)
๑. ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้ ชน้ั ปฐมวัยปีที่ ๒
เม่อื มีผูช้ ีแ้ นะ (อายุ ๔-๕ ปี) ๑. ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้
ตามกาลเทศะ
๒. กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษ ๑. ปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยได้ ๒. กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษ
เมอ่ื มีผูช้ ้ีแนะ ดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเอง
๒. กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษ ๓. ยนื ตรงและร่วมร้องเพลงชาติ
๓. หยดุ ยนื เม่ือไดย้ นิ เพลงชาติไทย ด้วยตนเอง ไทยและเพลงสรรเสริญ-
๓. ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ พระบารมี
และเพลงสรรเสรญิ พระบารมี ไทยและเพลงสรรเสรญิ พระ
บารมี

๓๗

มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ท่ี ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ
สงั คมในระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๘.๑ ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล

ช้ันปฐมวัยปีท่ี ๑ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๕-๖ ปี)
๑. บอกความเหมือนระหว่าง ชัน้ ปฐมวัยปที ี่ ๒
(อายุ ๔-๕ ปี) ๑. บอกความเหมือนระหว่างตนเอง
ตนเองกับผอู้ ่ืนได้ เมื่อมีผชู้ ่วย กบั ผู้อื่นได้ดว้ ยตนเอง
๑. บอกความเหมือนระหวา่ ง ๒. บอกความแตกต่างระหว่าง
เหลือ ตนเองกับผ้อู ืน่ ได้เมื่อมผี ้ชู ้แี นะ ตนเองกับผู้อน่ื ไดด้ ว้ ยตนเอง
๒. บอกความแตกตา่ งระหว่าง ๒. บอกความแตกตา่ งระหวา่ ง ๓. เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกับเดก็
ตนเองกับผูอ้ ืน่ ได้เมื่อมผี ูช้ ีแ้ นะ ทแี่ ตกต่างไปจากตน
ตนเองกับผอู้ ื่นได้ เมอื่ มีผู้ชว่ ย ๓. เล่นและทากจิ กรรมร่วมกับ
เหลอื ๓. เล่นและทากิจกรรม เดก็ ทีแ่ ตกตา่ งไปจากตน

ร่วมกับเดก็ ที่แตกตา่ งไปจากตน

ตวั บง่ ช้ีที่ ๘.๒ มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดีกบั ผู้อน่ื

สภาพทีพ่ ึงประสงค์

ช้ันปฐมวัยปีที่ ๑ ชัน้ ปฐมวัยปที ่ี ๒ ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๕-๖ ปี)
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ป)ี
๑. เล่นหรือทางานรว่ มกบั เพอื่ น
๑. เลน่ รว่ มกบั เพ่ือน ๑. เลน่ หรือทางานรว่ มกบั เพื่อน อยา่ งมีเป้าหมาย
๒. ยิ้ม ทกั ทายหรือพดู คยุ กบั
๒. ยม้ิ หรือทกั ทายผู้ใหญ่และบุคคล เป็นกลุม่ ผ้ใู หญแ่ ละบคุ คลท่ีคุ้นเคยได้
๒. ยมิ้ ทักทายหรอื พูดคยุ กบั เหมาะสมกบั สถานการณ์
ท่คี ุ้นเคยเมอื่ มผี ชู้ ี้แนะ
ผ้ใู หญแ่ ละบุคคลทค่ี ุ้นเคยได้ด้วย

ตนเอง

๓๘

ตวั บง่ ชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบตั ิตนเบ้อื งต้นในการเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสังคม

สภาพท่พี งึ ประสงค์

ชัน้ ปฐมวัยปที ี่ ๑ ชน้ั ปฐมวัยปที ่ี ๒ ชนั้ ปฐมวัยปที ่ี ๓
(อายุ ๕-๖ ป)ี
(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. มสี ว่ นร่วมสร้างข้อตกลงและ
๑. ปฏิบัติตามข้อตกลงเมือ่ มีผู้ ๑. มสี ่วนร่วมสร้างขอ้ ตกลงและ ปฏิบตั ิตามข้อตกลงดว้ ยตนเอง
๒. ปฏิบตั ติ นเป็นผนู้ าไดเ้ หมาะสม
ช้แี นะ๒. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผนู้ าเมอ่ื มี ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงเม่อื มีผูช้ ีแ้ นะ กับสถานการณ์
ผู้ชแ้ี นะ๓. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูต้ าม ๒. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้นาได้ด้วย ๓. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้ตามได้
ตนเอง เหมาะสมกบั สถานการณ์
เม่อื มผี ูช้ ้ีแนะ ๓. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ตามไดด้ ว้ ย ๔. ประนปี ระนอมแก้ไขปัญหา
๔. ยอมรบั การประนีประนอม ตนเอง โดยปราศจากการใชค้ วาม-
แก้ไขปญั หาเมื่อมีผูช้ ี้แนะ ๔. ประนีประนอมแก้ไขปัญหา
รุนแรงด้วยตนเอง
โดยปราศจากการใช้-

ความรุนแรงเมื่อมผี ชู้ แี้ นะ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๙ ใชภ้ าษาสอื่ สารไดเ้ หมาะสมกบั วัย

ตวั บง่ ช้ีที่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่อื งให้ผอู้ น่ื เข้าใจ

สภาพท่ีพึงประสงค์

ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๑ ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๒ ช้นั ปฐมวัยปีท่ี ๓

(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ป)ี (อายุ ๕-๖ ป)ี

๑. ฟังผู้อืน่ พูดจนจบ โดยมีผู้ ๑. ฟังผู้อน่ื พดู จนจบ โดยมผี ู้ ๑. ฟังผอู้ น่ื พูดจนจบด้วยตนเอง

ช่วยเหลือ ชแ้ี นะ ๒. สนทนาโตต้ อบอยา่ งต่อเน่ือง

๒. พดู โต้ตอบเกย่ี วกับเร่ืองที่ฟัง ๒. สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ เช่ือมโยงกบั เร่ืองที่ฟงั
โดยมีผูช้ ่วยเหลอื เรือ่ งท่ีฟงั โดยมผี ู้ชีแ้ นะ ๓. เลา่ เปน็ เรอื่ งราวต่อเนอ่ื งได้
๓. เล่าเรอื่ งด้วยประโยคสนั้ ๆ ๓. เลา่ เรื่องเป็นประโยคอยา่ ง
ต่อเนือ่ ง

ตวั บ่งชีท้ ่ี ๙.๒ อา่ น เขยี นภาพ และสญั ลกั ษณ์ได้

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๑ (อายุ ๓-๔ ป)ี ชนั้ ปฐมวัยปที ี่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี ช้นั ปฐมวัยปที ี่ ๓ (อายุ ๕-๖ ปี)

๑. อ่านภาพ และพูดข้อความ ดว้ ย ๑. อ่านภาพ สญั ลกั ษณ์ คา ๑. อ่านภาพ สัญลักษณ์ คา ด้วย

ภาษาของตน พร้อมทัง้ ชีห้ รือกวาดตามอง- การชหี้ รือกวาดตามอจุดเร่ิมต้น

๒. เขยี น ขีด เขี่ย อยา่ งมีทศิ ทาง ขอ้ ความตามบรรทัด และจุดจบของข้อความ

๒. เขียนคลา้ ยตัวอกั ษร ๒. เขยี นชือ่ ของตนเองตามแบบ

๓. เขียนข้อความดว้ ยวิธีท่คี ิดขึ้น

เอง

๓๙

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๑๐ มีความสามารถในการคิดทเี่ ป็นพน้ื ฐานในการเรียนรู้
ตัวบง่ ชที้ ี่ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคดิ รวบยอด

สภาพท่ีพึงประสงค์

ชัน้ ปฐมวัยปที ่ี ๑ ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๒ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๓

(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ป)ี (อายุ ๕-๖ ปี)

๑.บอกลกั ษณะของส่งิ ตา่ ง ๆ จาก ๑. บอกลกั ษณะ และ ๑. บอกลักษณะ สว่ นประกอบ

การสงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผสั ๒. สว่ นประกอบของสงิ่ ตา่ ง ๆ จาก การเปล่ียนแปลงหรือความ-
การสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั สมั พันธข์ องสง่ิ ต่าง ๆ จากการ
จบั คู่หรอื เปรยี บเทียบส่ิงตา่ ง ๆ
โดยใชล้ ักษณะหรือหน้าท่ี การใช้ ๒. จับคู่และเปรียบเทียบความ สังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส
งานเพยี งลักษณะเดียว
๓. คดั แยกสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ แตกต่างหรือความเหมือนของสง่ิ ๒. จับคูแ่ ละเปรยี บเทยี บความ
หรือหน้าท่ีการใช้งาน
๔. เรียงลาดบั สิ่งของหรือ ต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะทส่ี ังเกตพบ แตกต่างและความเหมือนของ-
เหตกุ ารณ์อย่างน้อย ๓ ลาดบั
เพยี งลกั ษณะเดียว สิง่ ตา่ ง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต

๓. จาแนกและจัดกลมุ่ ส่งิ ต่าง ๆ พบสองลักษณะขึ้นไป

โดยใชอ้ ย่างนอ้ ยหน่งึ ลักษณะ ๓. จาแนกและจดั กลมุ่ สิง่ ต่างๆ

เป็นเกณฑ์ โดยใช้ตัง้ แต่สองลกั ษณะ-

๔. เรยี งลาดบั สิ่งของหรอื ข้ึนไปเปน็ เกณฑ์

เหตุการณ์อยา่ งน้อย ๔ ลาดบั ๔. เรียงลาดบั สิง่ ของและ

เหตุการณ์อยา่ งน้อย ๕ ลาดับ

ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคดิ เชงิ เหตผุ ล

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

ช้นั ปฐมวัยปที ่ี ๑ ช้นั ปฐมวัยปที ่ี ๒ ช้ันปฐมวัยปีที่ ๓

(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ป)ี (อายุ ๕-๖ ปี)

๑. ระบผุ ลที่เกิดข้ึนในเหตุการณ์ ๑. ระบุสาเหตุหรือผลทเ่ี กดิ ข้ึน ๑. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผล

หรือการกระทาเมื่อมีผ้ชู ้ีแนะ ในเหตกุ ารณ์หรือการกระทาเมือ่ มี ทเ่ี กิดขึ้นในเหตุการณห์ รือ-
ผูช้ ี้แนะ การกระทาดว้ ยตนเอง
๒. คาดเดา หรือคาดคะเนสิง่ ท่ี
อาจจะเกดิ ขน้ึ ๒. คาดเดา หรือคาดคะเนสิ่งท่ี ๒. คาดคะเนสิง่ ท่ีอาจจะเกดิ ขึ้น

อาจจะเกดิ ขึ้น หรือมีส่วนร่วมใน และมสี ่วนร่วมในการลง-

การลงความเห็นจากข้อมลู ความเห็นจากข้อมลู อย่างมี

เหตุผล

๔๐

ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑๐.๓ มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ัญหา และตัดสนิ ใจ

สภาพท่ีพึงประสงค์

ชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๑ ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๒ ชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๓
(อายุ ๕-๖ ปี)
(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี)
๑. ตัดสนิ ใจในเร่ืองง่าย ๆ และ
๑. ตดั สนิ ใจในเรอ่ื งง่าย ๆ ๑. ตดั สินใจในเร่อื งง่าย ๆ และ ยอมรบั ผลที่เกิดข้ึน
๒. ระบปุ ญั หา สร้างทางเลือก
๒. แกป้ ญั หาโดลองผดิ ลองถกู เริม่ เรียนร้ผู ลทเ่ี กิดข้นึ และเลอื กวธิ แี กป้ ญั หา
๒. ระบุปัญหา และแก้ปญั หาโดย

ลองผดิ ลองถูก

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๑๑ จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

ตวั บ่งช้ีท่ี ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์

สภาพท่พี งึ ประสงค์

ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๑ ช้ันปฐมวัยปีท่ี ๒ ชัน้ ปฐมวัยปีท่ี ๓

(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ป)ี (อายุ ๕-๖ ป)ี

๑. สร้างผลงานศิลปะเพอื่ สื่อสาร ๑. สรา้ งผลงานศิลปะเพือ่ สื่อสาร ๑. สร้างผลงานศิลปะเพือ่ สื่อสาร

ความคดิ ความรสู้ ึกของตนเอง ความคิด ความรสู้ ึกของตนเอง ความคิด ความรู้สึกของ
โดยมีการดัดแปลง และแปลก ตนเอง โดยมีการดัดแปลง แปลก
๒. อธิบายผลงานศลิ ปะเพ่ือ ใหมจ่ ากเดิมหรือมรี ายละเอยี ด ใหม่จากเดิมและมี
สอื่ สารความคิด ความร้สู กึ ของ เพม่ิ ข้ึน รายละเอยี ดเพิ่มขึน้
ตนเอง โดยมผี ู้ช่วยเหลอื ๒.อธิบายผลงานศิลปะเพื่อสือ่ สาร ๒. อธบิ ายผลงานศิลปะเพื่อ

ความคดิ ความรู้สึกของตนเอง สอื่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ

โดยมีผ้ชู ้แี นะ ตนเองด้วยตนเอง

ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง / - เคลอื่ นไหวตามจินตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์

สภาพที่พงึ ประสงค์

ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๑ ชน้ั ปฐมวัยปีท่ี ๒ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๓

(อายุ ๓-๔ ปี) (อายุ ๔-๕ ปี) (อายุ ๕-๖ ป)ี

๑. เคลอื่ นไหวท่าทางเพ่ือสื่อสาร ๑. เคลื่อนไหวท่าทางเพ่ือส่อื สาร ๑. เคลื่อนไหวท่าทางเพ่ือสอื่ สาร

ความคดิ ความรู้สึกของตนเอง ความคดิ ความรู้สึกของตนเอง ความคิด ความรสู้ ึกของ ตนเอง
อยา่ งหลากหลายหรือแปลกใหม่ อยา่ งหลากหลายและแปลกใหม่
๒. อธบิ ายเก่ียวกับการ ๒. อธบิ ายเกย่ี วกับการเคลื่อนไหว ๒. อธิบายเกีย่ วกบั การเคล่ือนไหว
เคลอ่ื นไหวท่าทางเพอ่ื สื่อสาร ทา่ ทางเพื่อสื่อสารความคิด ท่าทางเพือ่ ส่ือสารความคดิ
ความคิด ความรู้สึกของตนเอง ความรู้สกึ ของตนเอง โดยมีผู้ ความรสู้ ึกของตนเองดว้ ยตนเอง
โดยมผี ้ชู ว่ ยเหลือ ชแี้ นะ

๔๑

มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๑๒ มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้

ได้เหมาะสมกับวัย

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดตี ่อการเรยี นรู้

สภาพท่ีพงึ ประสงค์

ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๑ ชัน้ ปฐมวัยปีที่ ๒ ช้ันปฐมวัยปีท่ี ๓

(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ปี) (อายุ ๕-๖ ป)ี

๑. สนใจฟงั หรืออ่านหนงั สือด้วย ๑. สนใจซกั ถามเกี่ยวกับ ๑. สนใจหยบิ หนงั สือมาอา่ นและ

ตนเอง สญั ลกั ษณห์ รือตวั หนังสือที่พบ เขยี นสื่อความคิดดว้ ยตนเองเป็น
๒. กระตือรือร้นในการเขา้ รว่ ม เหน็ ประจาอย่างต่อเนื่อง

กิจกรรม ๒. กระตือรือรน้ ในการเข้าร่วม ๒. กระตือรือรน้ ในการร่วม

กิจกรรม กจิ กรรมตัง้ แต่ตน้ จนจบ

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สภาพทีพ่ ึงประสงค์

ชั้นปฐมวัยปที ี่ ๑ ชน้ั ปฐมวัยปที ่ี ๒ ชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๓

(อายุ ๓-๔ ป)ี (อายุ ๔-๕ ป)ี (อายุ ๕-๖ ปี)

๑. คน้ หาคาตอบของขอ้ สงสัย ๑. คน้ หาคาตอบของข้อสงสยั ตา่ ง ๑. คน้ หาคาตอบของขอ้ สงสยั ต่าง

ตา่ ง ๆ ตามวิธีการทีม่ ผี ้ชู ี้แนะ ๆ ตามวิธกี ารของตนเอง ๆ โดยใช้วิธกี ารที่-

๒. ใชป้ ระโยคคาถามว่า “ใคร” ๒. ใชป้ ระโยคคาถามว่า “ท่ีไหน” หลากหลายดว้ ยตนเอง
“อะไร” ในการคน้ หาคาตอบ “ทาไม” ในการค้นหาคาตอบ ๒. ใช้ประโยคคาถามว่า
“เมอ่ื ไหร่” “อย่างไร” ในการ

ค้นหาคาตอบ

๔๒

โครงสรา้ งหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั
ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นวัดบา้ นธาตใุ ต้ (สนิทไชยวิทยาคาร)

สังกัดองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลทา่ ตูม
--------------------------------------

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนวัดบ้านธาตุใต้ (สนิทไชยวิทยาคาร) ได้กาหนดโตรงสร้างของ
หลักสูตรสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง) พุทธศักราช ๒๕๖๑ โดยยึดถือหลักการอบรมเล้ียงดูและส่งเสริมพัฒนาการ
และการเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี เนน้ การจดั ประสบการณ์ผ่านการเล่นตามธรรมชาติที่เหมาะสมกับวัยอย่าง
เป็นองค์รวม ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความ
ต้องการ ความสนใจ และความสามารถตามวัยของเด็ก ทั้งน้ี เด็กในช่วงวัยนี้จะมีพัฒนาการท่ีเพิ่มข้ึนมากกว่าใน
ชว่ งแรก เด็กมีการพงึ่ พาตนเอง แสดงความเป็นตัวของตัวเอง จงึ จาเป็นต้องคานึงถึงสาระการเรียนรู้ที่ประกอบด้วย
ประสบการณ์สาคัญ และสาระที่ควรเรียนรู้ ตลอดจนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เพ่ือเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ใน
ระดับทส่ี งู ขึ้นตอ่ ไป จึงได้กาหนดไวด้ งั น้ี

สาระการเรียนรู้
.......................................
สาระการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สาหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี เป็นส่ือกลางในการจัด
ประสบการณ์ เพ่ือส่งเสรมิ พัฒนาการทกุ ด้าน ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งจาเป็นต่อ
การพัฒนาเด็ก ให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ โดยอาจจัดในรูปแบบหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ หรือเลือกรูปแบบท่ี
เหมาะสมกับเดก็ ปฐมวยั สาระการเรียนรู้ ประกอบไปดว้ ย ๒ ส่วน คือ ประสบการณส์ าคัญ และสาระท่ีควรเรียนรู้
ดงั นี้
๑. ประสบการณ์สาคัญ ประสบการณ์สาคัญ เป็นส่ิงจาเป็นอย่างย่ิงท่ีจะต้องให้เด็กได้ลงมือทา
ดว้ ยตนเอง เพื่อพัฒนาเดก็ ท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยเฉพาะระยะแรกเริ่มชีวิต
และช่วงระยะปฐมวัยมคี วามสาคัญเปน็ พเิ ศษ เน่ืองจากเป็นรากฐานของพัฒนาการก้าวต่อไปของชีวิตเด็กแต่ละคน
ตลอดจนเป็นปัจจัยสาคัญที่กาหนดความสามารถ แรงจูงใจ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และความกระตือรือร้นในการพัฒนา
ตนเองของเด็ก ทจ่ี ะสง่ ผลตอ่ เน่อื งจากชว่ งวัยเด็กไปสวู่ ยั รุน่ และวยั ผู้ใหญ่ ประสบการณ์สาคัญจะเก่ียวข้องกับการจัด
สภาพแวดล้อมทุกด้านท่ีกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้และมีความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ
รอบตัวในวิถีชีวิตของเด็กและในสังคมภายนอก อันจะสั่งสมเป็นทักษะพ้ืนฐานที่จาเป็นต่อการเรียนรู้และสามารถ
พัฒนาต่อเน่ืองไปสู่ระดับท่ีสูงขึ้น ประสบการณ์สาคัญที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม
และสติปัญญาของเด็กนั้น พ่อแม่หรือผู้เล้ียงดูจาเป็นต้องสนับสนุนให้เด็กมีประสบการณ์ตรงด้วยการใช้ประสาท
สมั ผัสท้ังหา้ การเคลอ่ื นไหวสว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย การสรา้ งความรกั ความผูกพันกับคนใกล้ชดิ การปฏิสัมพันธ์กับ
ผูค้ นและส่ิงต่างๆ รอบตวั และการรู้จักใชภ้ าษาส่อื ความหมาย ดังนน้ั การฝกึ ทักษะตา่ งๆ ต้องให้เด็กมีประสบการณ์
สาคญั ผา่ นการปฏิบตั ิกจิ วตั รประจาวนั และการเล่น ให้เดก็ เกิดการเรียนรู้จากการเลียนแบบ ลองผิดลองถูก สารวจ
ทดลอง และลงมือกระทาจริง การปฏิสัมพันธ์กับวัตถุส่ิงของ บุคคล และธรรมชาติรอบตัวเด็กตามบริบทของ
สภาพแวดลอ้ ม จาเป็นต้องมีการจดั ประสบการณส์ าคญั แบบองค์รวมท่ียึดเดก็ เปน็ สาคัญ ดังตอ่ ไปนี้

๔๓

๑.๑ ประสบการณ์สาคัญท่ีส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้มีโอกาส
พัฒนากล้ามเน้ือใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก การประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเน้ือและระบบประสาท ในการทากิจวัตร
ประจาวนั หรอื ทากจิ กรรมต่างๆ การนอนหลับพักผอ่ น การดูแลสขุ ภาพอนามัย และความปลอดภัยของตนเอง

ประสบการณ์สาคญั ท่คี วรส่งเสริม
๑. การเคล่อื นไหวสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายตามจังหวะดนตรี
๒. การเคล่ือนไหว และการทรงตัว
๓. การประสานสมั พนั ธ์ของกล้ามเน้อื และระบบประสาท
๔. การเลน่ เครอื่ งเล่นสมั ผสั
๕. การวาด
๖. การเขียนขีดเข่ยี
๗. การปนั้
๘. การฉีก
๙. การตัดปะ
๑๐. การดูแลรักษาความสะอาดของร่างกาย ของใชส้ ่วนตัว
๑๑. การรักษาความปลอดภยั

๑.๒ ประสบการณ์สาคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้แสดงออกทาง
อารมณ์และความรู้สึกท่ีเหมาะสมกับวัย มีความสุข ร่างเริง แจ่มใส ได้พัฒนาความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง และความ
เชื่อมั่นในตนเอง จากการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจาวัน พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูเป็นบุคคลท่ีมีส่วนสาคัญอย่าง
ยิง่ ในการทาให้เดก็ รู้สกึ เป็นที่รัก อบอนุ่ มั่นคง เกิดความรู้สึกปลอดภัย ไว้วางใจ ซ่ึงจะส่งผลให้เด็กเกิดความรู้สึกท่ีดี
ตอ่ ตนเองและเรียนรทู้ ี่จะสร้างความสัมพนั ธ์ทด่ี ีกบั ผู้อนื่

ประสบการณ์สาคัญที่ควรส่งเสริม
๑. การรับร้อู ารมณ์หรือความรู้สึกของตนเอง
๒. การแสดงอารมณ์ที่เป็นสขุ
๓. การควบคุมอารมณ์และการแสดงออก
๔. การเล่นอสิ ระ
๕. การเลน่ บทบาทสมมติ
๖. การชน่ื ชมธรรมชาติ
๗. การเพาะปลกู อย่างง่าย
๘. การเล้ยี งสตั ว์
๙. การฟงั นิทาน
๑๐. การรอ้ งเพลง
๑๑. การทอ่ งคาคลอ้ งจอง
๑๒. การทากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ ตามความสนใจ