K Pedagogy ของเล่น_Book

Toys &
Playground

For Kids

KINDERGARTEN

คำนำ

เราเชื่อว่าการเรียนรู้ของเด็กไม่ได้จำกัดเฉพาะกิจกรรมหรือห้องเรียนเท่านั้น
ทุกสถานการณ์และทุกช่วงเวลาเป็นโอกาสที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ดังนั้นโรงเรียนต้นกล้าจึงให้
ความสำคัญของพื้นที่การเรียนรู้ของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการส่งเสริมให้เด็กมี
พัฒนาการที่สอดคล้องกับช่วงวัย ดังนั้นการออกแบบสนามเด็กเล่น (Playground) จึงมี
ความสำคัญตั้งแต่แนวคิดการออกแบบ การเลือกเครื่องเล่น การใช้วัสดุอุปกรณ์ที่หลากหลาย
จึงจะสามารถส่งเสริมและพัฒนาเด็กให้สอดคล้องตามช่วงวัยได้

แผนกอนุบาลจึงจัดทำ E-Book Toys & Playground ฉบับนี้เพื่อให้ครูเข้าใจ
วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนาม และใช้เป็นแนวทางการออกแบบแผนการเรียนรู้ให้กับเด็ก ๆ ต่อไป

แผนกอนุบาล

ก

สารบัญ ก
ข
คำนำ 1
สารบัญ 3
Learning Skill 4
K Building 5
6
- School Bus 7
- ลูกโลก 8
- Wooden Mountain 9
- Digital Board 10
- Sport Car 11
- Blue House green house 12
- Slider House 13
- wooden bridge bar
- เครื่องเล่นม้าโยก

- Wooden Boat

ข

สารบัญ 14
15
- เครื่องบินไม้กระดก 16
- Slider colorful 17
- บาร์โหน 18
- Tire Balance 19
- Spring Rider 20
- Balancing chair 21
T Building 22
- Math wall 23
- White house 24
- Digital Board 25
- Trampoline 26
- See saw 27
- ปีนผา 28
- Giraffe
- New ship ข

สารบัญ 29
30
- Speaking tube 31
- Big Rock 32
- Rock Circle 33
- Rapunzel 34
- New castle 35
- Rubber Jumper 36
- Spider 37
- Balancing 38
A Building 39
- Titanic Boat 40
- Color Tree 41
- Giant slide 42
- Sand yard
- แมคโครตักทราย



ข

สารบัญ 43
44
- เลโก้ยักษ์ 45
- หอเอียง 46
- บล็อกไม้รูปทรง 47
- wooden jigsaw 48
49
- Tree House 50
51
- Rail Ball 52
53
- Jumper Number


- ปีนผา
- บันไดลิง
- สไลเดอร์สีแดง
- บาร์ไม้

ข

TONKLA'S NATURE AND

PLAY-BASED LEARNING

L SKILL S


1.1 Linguistic skills 2.1 Socio-emotional Competence
ความสามารถด้านการใช้ภาษาในการสื่อสาร การเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น รวมถึงการจัดการและ
ควบคุมความรู้สึกของตนเอง ที่ส่งผลถึงพฤติกรรม

1. การสื่อสารที่ดี และความสามารถในการอยู่ร่วมกับผู้อื่ นได้

Vb "เป็นทั้งผู้พูดผู้ฟังที่ดี" 2. การอยู่ร่วมกัน
"เล่นด้วยกัน สนุกด้วยกัน แบ่งปันกัน"
1.2 Verbal and bodily expression

การแสดงออกทางวาจาและท่าทาง คุณลักษณะที่ดี Co

ของหนูน้อยต้นกล้า
2.2 courage
3. การทำงานอย่างมีคุณภาพสูง
"ทำอย่างตั้งใจ ทำให้ดีกว่าเดิม" พัฒนาความเข้มแข็งด้านจิตใจให้สามารถ
เผชิญกับปัญหาและอุปสรรคในโลกอนาคต
Cv
2.3 Cultural competence C
3.1 Craft and Visual expression
งานศิลปะ สิ่งประดิษฐ์ ทักษะทางวัฒนธรรม ความสามารถหรือทักษะในการ
ตระหนัก เข้าใจ เรียนรู้ถึงความแตกต่าง และหลากหลาย
และการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

ทางวัฒนธรรม




P Mu N

2.4 Nature Appreciation

เห็นคุณค่าและความงาม
ของธรรมชาติและสิ่งรอบตัว

Physical Wellbeing Musical activities 1
พัฒนาการด้านร่างกาย :
ความแข็งแรง สมบูรณ์ของร่างกาย กิจกรรมการเข้าจังหวะ
และสร้างสุนทรียภาพผ่านดนตรี

Mu L C S

Cv P

Vb N

2

Playground K

K Building 3

KINDERGARTEN

School Bus Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ นั บจำนวนขั้นบันไดและช่องระหว่างบันได
2.ชวนเด็ก ๆ นำลูกบอลมากลิ้งที่สไลเดอร์เพื่อนั บจำนวน
L Linguistic skills
P Physical Wellbeing ของบอลที่ตกลงมาทีละ 1 ลูก
Co Courage 3.เมื่อเล่นเสร็จแล้วชวนเด็ก ๆ คิดร่วมกัน ว่าเป็นการเพิ่ม

จำนวนหรือลดจำนวน

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ ตามหาพยัญชนะตามที่ครูนำมาติดไว้แล้วออก
เสียงพยัญชนะที่เด็ก ๆ หาเจอ

2.ครูชวนเด็ก ๆ สังเกตทิศทางขึ้นลงของบันไดสไลเดอร์
ลากนิ้ วตามทิศทาง จากนั้ นเขียนทิศทางเส้นลงในสมุด

Coding

1.ครูนำแบบการเรียงสีลูกบอลให้เด็กๆ สังเกตบัตรภาพ
2.ให้เด็ก ๆ นำลูกบอลกลิ้งลงมาตามลำดับในตำแหน่ ง

ต่อไป

English

PK OWAD : Slide, Up, Down
K1 OWAD : OWAD : Roll, Ball
K2 OWAD : Wait

OSAD : I wait my turn
K3 OWAD : Fast

OSAD : I go fast down the slide.

4

ลูกโลก Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ นั บจำนวนดวงดาว บนลูกโลก
ว่ามีจำนวนเท่าไหร่
S Socio-emotional Competence
P Physical Wellbeing 2.ครูชวนเด็ก ๆ นั บจำนวนช่องสีต่าง ๆ
L Linguistic skills 3.ครูชวนเด็ก ๆ ปีนขึ้นไปเก็บดวงดาวที่วางไว้

ด้านบนสุดของลูกโลก
4.ครูชวนเด็ก ๆ นั บจำนวนดวงดาวที่เก็บเพิ่มมาได้

Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ ปีนขึ้นลูกโลกหรือมุดเข้าลูกโลกเพื่อตาม
หาพยัญชนะตามภาพที่ครูซ่อนไว้

2.ครูชวนเด็ก ๆ อ่านออกเสียงพยัญชนะที่เก็บมาได้

Coding

1.ครูชวนเด็ก ๆ ปีนขึ้นลูกโลกตามโจทย์เส้นทางที่ครูวางไว้
2.ครูชวนเด็ก ๆ วางแผนการปีนขึ้นลูกโลกเพื่อไปเก็บดวงดาว

โดยที่ต้องหลบอุปสรรคที่ครูติดไว้บนลูกโลกด้วยตนเอง

English

PK OWAD : OWAD : Up, Down
K1 OWAD : Yellow, Red
K2 OWAD : Climb

OSAD : I climb up
K3 OWAD : Safety

OSAD : I can share with my friends.

5

Wooden Mountain Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็กเลือกรูปทรงที่ชื่นชอบแล้วปีนขึ้น
wooden mountain จากนั้ นในโยนบอลเข้าไปใน
Cv Craft and Visual expression ช่องรูปทรงที่ตนเองเลือก
P Physical Wellbeing
L Linguistic skills 2.ครูชวนเด็ก ๆ วาดภาพรูปทรงที่ตนเองชอบแล้ว
วาดต่อเติมตามจินตนาการ

Literacy

1.ครูนำภาพจิ๊กซอว์พยัญชนะไปติดไว้ตามจุดต่าง ๆ บน
Wooden mountain

2.ครูให้เด็ก ๆ ปีน wooden mountain เพื่อหยิบภาพ
จิ๊กซอว์มาคนละ 1 ชิ้น

3.จากนั้ นครูให้เด็ก ๆ ตามหาคู่ภาพของตนเองจากเพื่อน ๆ
4.คู่ไหนที่ต่อภาพจิ๊กซอว์เสร็จแล้วให้ช่วยกันปั้ นดินน้ำมัน

เป็น พยัญชนะนั้ น ๆ

Coding

1.ครูชวนเด็ก ๆ ปีนขึ้น wooden mountain เพื่อไปหยิบภาพ
รูปทรงมาตามจำนวนที่ครูกำหนด

2.ครูชวนเด็ก ๆ นำภาพรูปทรงมาประกอบเป็นรูปร่างต่าง ๆ
ตามจินตนาการ

English

PK OWAD : Fun, Brown
K1 OWAD : Climb
K2 OWAD : Hang

OSAD : I climb up
K3 OWAD : Top

OSAD : I wait my turn

6

Digital Board Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นนั บเลข 1 - 100
จากนั้ นครูนำบัตรภาพตัวเลขมาทบทวนทิศทางการเขียน
L Linguistic skills
P Physical Wellbeing 2.ครูนำบัตรภาพตัวเลขติดไว้ที่ Digital Board และ
Co Courage ชวนเด็ก ๆ อ่านค่าตัวเลข

3.ครูให้เด็ก ๆ นำแท่งไม้มาเสียบแสดงค่าตัวเลข
4.ครูทบทวนการเพิ่มลดจำนวนด้วยการวางรางไม้ติดไว้ที่

Digital Board และนำลูกบอลไม้มาทบทวนการเพิ่มลด
จำนวนกับเด็ก ๆ ด้วยการกลิ้งลูกบอลไม้เพิ่มลดทีละ 1

Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ ทบทวนเสียงสระและทิศทางการเขียน
2.ครูชวนเด็ก ๆ นำแท่งไม้มาเสียบบน Digital Board

แล้วชวนเพื่อน ๆ ทายว่าเป็นสระอะไรพร้อมออกเสียงร่วมกัน

Coding

1.ครูนำแผ่นภาพโจทย์ Pattern เส้นทางรถไฟมาให้เด็ก ๆ
สั งเกต

2.จากนั้ นครูให้เด็ก ๆ ต่อเส้นทางรถไฟตามโจทย์ Pattern
ด้วยการเสียบแท่งไม้บน Digital Board

English

PK OWAD : Ball, Down
K1 OWAD : Look, Roll
K2 OWAD : Gravity

OSAD : The ball rolls down the pipe.
K3 OWAD : Imagination

OSAD : I use my imagination on the playground.

7

Sport car Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมติเป็นคนขับรถขนส่ง
2.ครูให้เด็ก ๆ ไปหยิบและจัด สิ่งของตามโจทย์
Co Courage 3.ครูชวนเด็ก ๆ เรียนรู้การเพิ่มจำนวนสิ่งของที่รถขนส่งได้
L Linguistic skills
Cv Craft and Visual expression นำมาส่ งว่าเพิ่มมาจำนวนเท่าไหร่
4.ครูชวนเด็ก ๆ เขียนตัวเลขตามจำนวนที่นั บได้

Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมติเป็นคนขับโดยให้เด็ก ๆ บัตร
ภาพยานพาหนะต่าง ๆ ไปติดไว้ที่ข้างรถ Sport car

2.ให้เด็ก ๆ แสดงบทบาทสมมติว่ากำลังขับรถบนท้องถนนและ
ให้สั งเกตป้ายสั ญญาณไฟจราจร

3.ให้เด็ก ๆ ตอบว่าสัญญาณไฟจราจรที่ตำรวจชูขึ้นนั้ น
ควรจะขับรถต่อไป / ชะลอความเร็ว / หยุดรถ

Coding

1.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมติเป็นพนั กงานขนส่ง โดยให้
เด็ก ๆ วางแผนทางไปยังเป้าหมายโดยหลบหลีกอุปสรรคต่าง ๆ
บนท้องถนนได้อย่างไร

2.ครูแจกใบงานให้เด็ก ๆ สร้างเส้นทางของตนเอง

English

PK OWAD : Listen, Stop
K1 OWAD : Ride, outside
K2 OWAD : Safety, Careful
K3 OWAD : Wheel, Fast

OSAD : I play / laugh with my friends.

8

Blue house Mathematic
Green house
1.ครูชวนเด็ก ๆ วัดความยาวความสูงของบ้านทั้งสอง
Learning Skill หลังโดยใช้หน่ วยวัดที่ไม่ได้มาตรฐาน

S Socio-emotional Competence 2.ครูให้เด็ก ๆ เลือกอุปกรณ์ที่จะนำมาวัดความยาวสูง
P Physical Wellbeing ของบ้านด้วยตนเอง
Cv Craft and Visual expression
3.ครูให้เวลาเด็ก ๆ ในการวัดความสูงยาวของบ้าน
จากนั้ นในบันทึกในกระดาษของตนเอง

4.ครูให้เด็กวาดภาพบ้านในฝันของตนเอง

Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ รู้จักส่วนประกอบต่าง ๆ ของบ้าน
2.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมติเป็นสมาชิกภายในบ้าน
3.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นต่อเติมบ้านจากบล๊อคไม้

Coding

1.ครูชวนเด็ก ๆ สังเกตลักษณะของบ้านว่าประกอบด้วยรูปทรง
อะไรบ้าง

2.ครูชวนเด็ก ๆ นำบล็อกไม้รูปทรงต่าง ๆ ที่คิดว่าเป็น
ส่วนประกอบต่าง ๆ ของบ้านแยกส่วนออกมา

3.ครูให้เด็ก ๆ นำบล๊อคไม้มาประกอบเป็นบ้านของตนเอง

English

PK OWAD : Big, Small
K1 OWAD : High, Share
K2 OWAD : Door, Wall

OSAD : I wait my turn.
K3 OWAD : Family

OSAD : I can play in the house.

9

Slider House Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ วัดความยาวความสูงของบ้านทั้งสอง
หลังโดยใช้หน่ วยวัดที่ไม่ได้มาตรฐาน
S Socio-emotional Competence
P Physical Wellbeing 2.ครูให้เด็ก ๆ เลือกอุปกรณ์ที่จะนำมาวัดความยาวสูง
Cv Craft and Visual expression ของบ้านด้วยตนเอง

3.ครูให้เวลาเด็ก ๆ ในการวัดความสูงยาวของบ้าน
จากนั้ นในบันทึกในกระดาษของตนเอง

4.ครูให้เด็กวาดภาพบ้านในฝันของตนเอง

Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ รู้จักส่วนประกอบต่าง ๆ ของบ้าน
2.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมุติเป็นสมาชิกภายในบ้าน
3.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นต่อเติมบ้านจากบล๊อคไม้

Coding

1.ครูชวนเด็ก ๆ สังเกตลักษณะของบ้านว่าประกอบด้วยรูปทรง
อะไรบ้าง

2.ครูชวนเด็ก ๆ นำบล็อกไม้รูปทรงต่าง ๆ ที่คิดว่าเป็นส่วน
ประกอบต่าง ๆ ของบ้านแยกส่วนออกมา

3.ครูให้เด็ก ๆ นำบล๊อคไม้มาประกอบเป็นบ้านของตนเอง

English

PK OWAD : Big, Small
K1 OWAD : High, Share
K2 OWAD : Door, Wall

OSAD : I wait my turn.
K3 OWAD : Family

OSAD : I can play in the house

10

wooden bridge bar Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมุติว่าต้องเดินข้าม
สะพาน โดยครูมีโจทย์ให้ว่าจะให้หยิบบล๊อคไม้สีอะไร
S Socio-emotional Competence จำนวนเท่าไหร่
P Physical Wellbeing
Co Courage 2.ครูให้เด็ก ๆ ไปหยิบและจัดสิ่งของตามโจทย์
3.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นนั บจำนวนบล๊อคไม้ได้นำมาส่งว่า

เพิ่มมาจำนวนเท่าไหร่
4.ครูชวนเด็ก ๆ เขียนตัวเลขตามจำนวนที่นั บได้

Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมุติว่าต้องเดินข้ามสะพาน
โดยครูมีโจทย์ให้ว่าจะให้หยิบพยัญชนะหรือสระอะไรก็ได้
คนละ 1 แผ่น

2.ครูให้เด็ก ๆ ไปตามหาคู่พยัญชนะและสระกับเพื่อน ๆ
ที่สามารถประสมเป็นคำได้

3.ครูให้เด็ก ๆ จับคู่ออกมานำเสนอคำศัพท์ที่ตนเองและเพื่อน
ช่วยกันคิด

Coding

1.ครูนำแผ่นภาพโจทย์ Pattern มาให้เด็ก ๆ สังเกต

2.ครูแบ่งกลุ่มให้เด็ก ๆ เดินทรงตัวเพื่อไปคีบปอมปอมด้วย

ตะเกียบตามโจทย์ที่ได้รับต่อปอมปอมตามโจทย์ Pattern

แข่งขันกับเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ

English 11

PK OWAD : Up, Down
K1 OWAD : Swing, Wave
K2 OWAD : Balance, Hang

OSAD : I wait my turn
K3 OWAD : Fast, Slow

OSAD : I wait my turn

เครื่องเล่นม้าโยก Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ วางแผนการเดินทาง โดยมีตั๋วการเดินทาง
และใช้ม้าเป็นยานพาหนะ
Co Courage
L Linguistic skills 2.สังเกตและตัดสินใจว่า หากเราจะเดินทาง ไปยังจุด
หมายปลายทางที่ต้องการ จะต้องขึ้นม้าตัวไหน ให้ตรง
กับตัวเลขในตั๋วบัตรเดินทางที่เรามี

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สัมผัสและสำรวจและลองมาช่วยกันว่า
ถ้าเครื่องเล่นชนิ ดนี้ แปลงร่างได้ จะกลายเป็นอะไร
ได้บ้าง

2.ชวนเด็ก ๆอ่าน เขียนพยัญชนะและ คำว่า ม.ม้า

Coding

1.ครูชวนเด็ก ๆ วางแผนการเดินทาง โดยมีตั๋วการเดินทาง
และใช้ม้าเป็นยานพาหนะ

2.สังเกตและตัดสินใจว่า หากเราจะเดินทาง ไปยังจุดหมาย
ปลายทางที่ต้องการ จะต้องขึ้นม้าตัวไหน ให้ตรงกับ
ตัวเลขในตั๋วบัตรเดินทางที่เรามี

English

PK OWAD : Slide, Up, Down
K1 OWAD : Swing, Wave
K2 OWAD : Balance, Hang

OSAD : I wait my turn
K3 OWAD : Fast, Slow

OSAD : I wait my turn

12

Wooden Boat Mathematic

Learning Skill 1.ครูให้เวลาเด็ก ๆสำรวจบล็อคไม้ และช่วยกันบอกว่า
มีบล็อคไม้รูปทรงอะไรบ้าง
Co Courage
P Physical Wellbeing 2.นำบล็อคไม้ มาต่อเป็นรูปทรงของเรือและต่อตามจินตนาการ
Cv Craft and Visual expression
Literacy

1.ครูให้เวลาเด็ก ๆสำรวจบล็อคไม้ และช่วยกันบอกว่า มีบล็อค
ไม้รูปทรงอะไรบ้าง

2.นำบล็อคไม้ มาต่อเป็นรูปทรงของเรือและต่อตามจินตนาการ
3.ครูชวนเด็ก ๆ อ่าน เขียน พยัญชนะ ร.เรือ

Coding

1.ครูมีโจทย์ ว่าเราจะต้องช่วยกันสร้างเรือ เพื่อไปยังสถานที่
ต่าง ๆ ตามโจทย์สถานการณ์ เช่น สร้างเรือเพื่อเดินทางไป
ในทะเลที่มีพายุ คลื่นสูงสร้างเรือสำหรับ สัตว์ที่มีขนาด
ใหญ่ เป็นต้น

English

PK OWAD : Look, Play
K1 OWAD : Listen, hard
K2 OWAD : Ship, Sail

OSAD : I can sail the ship.
K3 OWAD : Under, Top

OSAD : I wait my turn

13

เครื่องบินไม้กระดก Mathematic

Learning Skill 1.ครูชวนเด็ก ๆ วางแผนการเดินทาง โดยมีตั๋วการเดินทาง และ
ใช้เครื่องบินเป็นยานพาหนะ
Co Courage
Cv Craft and Visual expression 2.สังเกตและตัดสินใจว่า หากเราจะเดินทาง ไปยังจุดหมาย
ปลายทางที่ต้องการ จะต้องเดินทางด้วยอะไร ให้สามารถไป
ยังจุดหมายปลายทางได้โดยเลือกยานพาหนะให้เหมาะสมกับ

จุดหมายปลายที่ทางจะไป

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สัมผัสและสำรวจและลองมาช่วยกันว่า ถ้าเครื่อง
เล่นชนิ ดนี้ แปลงร่างได้ จะกลายเป็นอะไร ได้บ้าง

2.ชวนเด็กๆวาดรูปตามจินตนาการลงในสมุด
3.ชวนเด็ก ๆ อ่านคำว่าเครื่องบิน

Coding

1.ครูตั้งโจทย์และชวนเด็ก ๆ วางแผนการเดินทาง โดยมีตั๋วการ
เดินทาง และใช้เครื่องบิน และยานพาหนะอื่น ๆ ในบริเวณนั้ น
เป็นยานพาหนะ

2.สังเกตและตัดสินใจว่า หากเราจะเดินทาง ไปยังจุดหมายปลาย
ทางที่ต้องการ จะต้องขึ้นม้าตัวไหน ให้ตรงกับจุดหมายปลายทาง
จามโจทย์ที่เรามี

English

PK OWAD : Stop, Thank you
K1 OWAD : Airplane, Ride
K2 OWAD : Balance, Hold

OSAD : I wait my turn.
K3 OWAD : Be nice

OSAD : I can share with my friends.

14

Slider Colorful Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตเครื่องเล่นนี้ หลังนี้ ว่าเป็นรูปทรง
อะไร และมีรูปทรงอะไรซ่อนอยู่ตามจุดต่าง ๆ ของเครื่องเล่น
P Physical Wellbeing นี้ บ้าง
Co Courage
L Linguistic skills Literacy

1.ครูชวนเด็ก ๆ สำรวจเครื่องเล่น
2.ร่วมกันทำข้อตกลง เรื่องการ ขึ้น ลง ให้ถูกทิศทาง
3.ครูนำพาเด็ก ๆ อ่านและทำสัญลักษณ์ พร้อมกับเขียนคำว่า

ขึ้น ลง ไปติดยังเครื่องเล่นที่ต้องกำหนดทิศทางขึ้นลง
ให้ชัดเจน

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ ต่อเลโก้ และบล็อกไม้ ให้มีองค์ประกอบครบ ตาม
โมเดลของจริง

English

PK OWAD : Slide, Playhouse
K1 OWAD : Tunnel, Climb
K2 OWAD : Push, Take turn

OSAD : I wait my turn.
K3 OWAD : Crawl, Pole

OSAD : I can share with my friends

15

บาร์โหน Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ นำวัสดุ อุปกรณ์ที่มีขนาดเท่ากัน เช่น ไม้ไอศกรีม
ตะเกียบ เลโก้ มาวัดความยาวของเครื่องเล่นชิ้นนี้ กัน
Co Courage
P Physical Wellbeing 2.ชวนเด็กๆหาของเล่นรอบๆ ที่มีความยาวเท่ากับเครื่องเล่นชิ้น
Cv Craft and Visual expression นี้ กัน

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ แปลงร่างเป็นลิงน้ อย ไต่และห้อยโหน เครื่องเล่น
ตามอิสระ

2.ทบทวนกับเด็ก ๆ ว่า เด็ก ๆ แปลงร่างเป็นสัตว์อะไร และ
ทำท่าอย่างไร?

3.ชวนเด็ก ๆ เขียน พยัญชนะ และคำพื้นฐาน ล.ลิง

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ เล่นปีนป่ายและโหนตัวไปมา ขณะที่เด็กเล่น
ครูชวนเด็กคิดวางแผนว่าเราจะเล่นอย่างไร

English

PK OWAD : Dry, Wet
K1 OWAD : High, Low
K2 OWAD : Safety, Careful

OSAD : I can swing.
K3 OWAD : Hang, Pole

OSAD : I can share with my friends

16

Spring Rider Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ กระโดด 2 ขา เพื่อไปยังล้อยางถัดไปและนั บจำนวน
ก้าวของตนเอง
P Physical Wellbeing
Co Courage 2.เมื่อถึงยางอันสุดท้าย ให้เด็ก ๆ เขียนตัวเลขด้วยนิ้ ว ลงบนทราย
L Linguistic skills ตามจำนวนของยางที่ได้ก้าวกระโดดมาทั้งหมด

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สำรวจของเล่นนี้ จากนั้ นให้เด็ก ๆ ร่วมกันสังเกต
และวิเคราะห์ว่า ของเล่นในลานทรายแห่งนี้ ทำจากวัสดุ
ประเภทใดบ้าง

2.ชวนเด็ก ๆ วาดภาพแผนผังของเล่นในลานทราย และเขียนคำ
ศัพท์กำกับ ตามประเภทวัสดุ ในแผนที่ เช่น ไม้ ยาง เหล็ก
พลาสติก

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ มาสำรวจลานทราย
2.ให้โจทย์เด็ก ๆ วาดแผนผังลานทรายใหม่ โดยให้เด็ก ๆ

วางแผน การจัดลานทรายตามจินตนาการ โดยมีข้อแม้ว่า ของ
เล่น เครื่องเล่น จะต้องมีจำนวนเท่าเดิม

English

PK OWAD : Walk, Sit
K1 OWAD : Soft, Hard
K2 OWAD : Jump, Hop

OSAD : I can jump.
K3 OWAD : Wheel, Run

OSAD : I play / laugh with my friends

17

Spring Rider Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตเครื่องเล่น ครูตั้ง
คำถาม ว่า เด็ก ๆ เห็นรูปทรงอะไรบ้าง
L Linguistic skills
Cv Craft and Visual expression 2.ให้เด็ก ๆ วาดรูปทรงที่ตนเองหาเจอในเครื่อง
เล่นชนิ ดนี้ ลงในสมุดวาดเขียน

3.ให้เด็ก ๆ ออกแบบยานพาหานะที่มีรูปทรงแตก
ต่างออกไปตามจินตนาการ

Literacy

1.ครูตั้งคำถาม ถึงยานพาหนะชนิ ดนี้ ว่าคืออะไร สามารถ
พาเราไปไหนได้บ้าง

2.มียานพาหนะชนิ ดใดที่พาเราเดินทางได้อีก ครูจดบันทึก
คำตอบของเด็กลงบนกระดาน ที่ลานระแนงไม้

3.อ่านและเขียนพื้นฐาน ยานพาหนะที่เด็ก ๆ ช่วยกันตอบ
เช่น รถ รถไฟ เรือ เครื่องบิน

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ สังเกต แล้วแยกส่วนประกอบ ว่ามีรูปทรงอะไรบ้าง
2.ช่วยกันวิเคราะห์ว่า เครื่องเล่น ชนิ ดนี้ ทรงตัวได้อย่างไร

English

PK OWAD : Stop, Thank you
K1 OWAD : Airplane, Ride
K2 OWAD : Balance, Hold

OSAD : I wait my turn.
K3 OWAD : Be nice

OSAD : I can share with my friends.

18

Balancing Chair Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ ร่วมกันสังเกต Balancing Chair ว่ามี
รูปทรงอะไร
Co Courage
S Socio-emotional Competence 2.ลองช่วยกันออกแบบ Balancing Chair จินตนาการ
Cv Craft and Visual expression ให้เป็นรูปทรงอื่น ๆ ผ่านการวาดภาพ

Literacy

1.ให้เด็ก เล่นบทบาทสมมติ เป็นการรับส่ง เพื่อน ซึ่ง คน
ที่จะต้องขึ้นรถคันนี้ จะต้องมีบัตรโดยสารที่ระบุชื่อเล่น
ของตนเอง

2.ให้เด็ก ๆ ทำตั๋วโดยสาร และ ส่งให้กับคนขับ พร้อมกับ
แจ้งจุดหมายปลายทาง ว่าต้องการไปที่ใด

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ หาอุปกรณ์ วัสดุอื่นๆ มาช่วยกันสร้าง ให้มี
ลักษณะ คล้ายกับ Balancing Chair ใช้ Blix pop ในการ
ออกแบบ

English

PK OWAD : Stop, Thank you
K1 OWAD : Airplane, Ride
K2 OWAD : Balance, Hold

OSAD : I wait my turn.
K3 OWAD : Be nice

OSAD : I can share with my friends.

19

Playground T

T Building 20

KINDERGARTEN

Math wall Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ โยนบอลเข้าไปในช่องด้านบนสุดทีละ 1 ลูก
2.รอคอยให้ลูกบอลตกลงมาใส่ช่องด้านล่างสุด เพื่อนั บจำนวน
L Linguistic skills
S Socio-emotional Competence ของบอลที่ตกลงมาทีละ 1 ลูก
P Physical Wellbeing 3.เมื่อเล่นเสร็จแล้วชวนเด็ก ๆ คิดร่วมกัน ว่าการที่ลูกบอล

ตกลงมาทีละ 1 ลูก เป็นการเพิ่มจำนวนหรือลดจำนวน

Literacy

1.ครูนำลูกบอลพยัญชนะใส่ใน Math wall หลายๆลูก
2.ครูให้เด็กๆเลือกหยิบลูกบอลที่ไหลลงมา คนละ 1 ลูก จากนั้ น

ให้บอกชื่อและเสี ยงพยัญชนะตามลูกบอลที่ตนเองหยิบได้
3.ครูทบทวนชพยัญชนะทั้งหมดและชักชวนเด็กเขียนพยัญชนะลง

ในสมุด

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ จับคู่กัน เพื่อแข่งกันเล่นเกมโยนบอลรอบละ 2 คู่
2.ให้เด็ก ๆ ช่วยกันวางแผนว่าจะมีวิธีในการโยนบอลอย่างไร

และใช้บอลแบบไหนเพื่อให้เข้าไปในช่องบนสุดและตกลงมาสู่
ช่องด้านล่างได้

English

PK OWAD : Door,Dig
K1 OWAD : Roll, Drop
K2 OWAD : Throw, Drop
K3 OWAD : Gravity, Throw

OSAD : The ball rolls down the pipe.

21

White house Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตบ้านหลังนี้ ว่าเป็นรูปทรงอะไร
และมีรูปทรงอะไรซ่อนอยู่ตามจุดต่าง ๆ ของบ้านหลังนี้ บ้าง
L Linguistic skills
Vb Verbal and bodily expression 2.ชักชวนเด็กๆต่อเติมรูปทรงที่ตนเองต้องการตามจินตนาการ
Co Courage โดยใช้อุปกรณ์ รอบๆตัว

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สำรวจบ้านหลัง
2.ให้เด็ก ๆ ร่วมกันระดมความคิดว่า บ้าน มีประโยชน์ อย่างไรบ้าง
2.ชวนเด็ก ๆ อ่านและเขียนคำว่า บ้าน ตามบัตรคำ

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ เล่นปีนป่ายและโหนตัวไปมา
2.ขณะที่เด็กเล่น ครูชวนเด็กคิดวางแผนว่าเราจะเล่นอย่างไร

ที่จะสามารถให้ทุกคนในห้องมาอยู่บนนี้ ได้

English

PK OWAD : House
K1 OWAD : Door, Window, Floor
K2 OWAD : Inside, outside
K3 OWAD : Neighbours

OSAD : I can play in the house.

22

Digital Board Mathematic

Learning Skill 1.ให้เด็กๆหยิบบัตรสุ่มตัวเลขจากครูหากเด็ก ๆ ได้เลขไหน
ก็ให้เสียบแท่งไม้ตามค่าของตัวเลขนั้ น ๆ
L Linguistic skills 2.ครูชวนเด็กจับคู่ 2 คน ชักชวนเล่นเกม “เป่ายิงชุบ”โดยการออก
P Physical Wellbeing นิ้ วตามจำนวนที่ตนเองคิด จากนั้ นให้เด็กนั บจำนวนนิ้ วที่รวมกัน
Co Courage 2 คนว่าได้เท่าไหร่ เมื่อได้จำนวนแล้วให้หยิบแท่งไม้ไปเสียบเป็น
ตัวเลขที่ได้

Literacy

1.ครูแบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม
2.ชวนเด็ก ๆ เล่นเกมสระปริศนา โดยคุณครูจะค่อย ๆ ต่อแท่งไม้ที
ละอันให้เป็นตัวสระ หากเด็ก กลุ่มไหนรู้คำตอบสามารถยกมือและ
ตอบได้

Coding

1.ให้เด็ก ๆ วางแผนนำลูกบอลกลิ้งไปยังจุดหมายที่ครูกำหนด
ให้ โดยใช้รางไม้และแท่งไม้ในการประกอบเป็นเส้นทางการ
เดินทางของลูกบอล

English

PK OWAD : number
OSAD : I have fun.

K1 OWAD : hand, finger
OSAD : we like to play.

K2 OWAD : wood stick, hole
OSAD : I put it in a hole.

K3 OWAD : wood, circle, hole
OSAD : I make a picture.

23

Trampoline Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ กระโดดบน Trampoline โดยครูจะทำการจับเวลา
ให้ 3 นาที
L Linguistic skills
P Physical Wellbeing 2.ให้เด็กๆกระโดดและนั บจำนวนครั้งที่ตนเองกระโดดให้มากที่
Co Courage ภายในเวลาที่ครูกำหนดให้

3.ครูชักชวนเด็กๆเปรียบจำนวนครั้งที่กระโดดได้ของตนเองและ
เพื่อนๆ

Literacy

1.ครูติดบัตรสระ ไว้รอบ ๆ ตาข่ายของ Trampoline
2.ให้เด็ก ๆ ไปแตะสระตามสระที่คุณครูบอก โดยเล่นรอบ

ละ 1 คน

Coding

1.ให้เด็ก ๆ ออกมาหยิบบัตรภาพการเคลื่อนไหวที่คุณครู
2.ให้เด็กๆทำท่าเคลื่อนไหวบน Trampoline ตามบัตรภาพ

English

PK OWAD : Jump, Sit
K1 OWAD : Up/ Down
K2 OWAD : Spin
K3 OWAD : Bounce

OSAD : I jump on the trampoline.

24

See Saw Mathematic

Learning Skill 1.ครูให้เด็กๆแบ่งกลุ่มให้จำนวนคนเท่าๆ กัน
2.ครูมอบโจทย์ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารอบละ 1 คน
L Linguistic skills
S Socio-emotional Competence มานั่ งบนบาร์ไม้ และมาดูกันว่าตัวแทนที่ส่งมาของเราหนั กหรือ
Co Courage เบากว่ากัน
3.ครูให้แต่ละกลุ่มนั บว่าแต่ละรอบได้น้ำหนั กเบากี่คน
หนั กกี่คน

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ เล่นเกม พยัญชนะ โดยให้เด็กนั่ งบน See Saw
คนละฝั่ ง

2.ชวนเด็ก ๆ โยก See Saw
3.ให้เด็ก ๆ ที่ได้เป็นฝั่ งที่ขึ้นสูงกว่าเป็นคนพูดชื่อพยัญชนะ

โดยเราจะไม่พูดพยัญชนะซ้ำกันให้พูดสลับกันไปเรื่อย ๆ
จนหมดเวลา โดยครูเป็นคนนั บจำนวนว่าใครได้เยอะกว่า

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ ร่วมกันคิดและวางแผน คิดหาวิธีที่จะทำให้See
Saw ขนานเป็นเส้นตรง 90 องศา โดยมีอุกรณ์ให้คือ Rock
Circle

English

PK OWAD : Up, Down
K1 OWAD : Up, Down
K2 OWAD : Balance
K3 OWAD : Balance

OSAD : The see-saw goes up and down.

25

ปีนผา Mathematic

Learning Skill 1.ครูแบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม เล่นทีละกลุ่ม
2.ครูนำบัตรตัวเลข 1-20 ไปติดไปตามจุดต่าง ๆ ของปีนผา
L Linguistic skills 3.ให้เด็ก ๆ ไปปีนผาเพื่อเก็บบัตรตัวเลขมา
P Physical Wellbeing 4.เมื่อเก็บมาครบแล้วให้เด็กช่วยกันเรียงลำดับตัวเลข 1-20
Co Courage
Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ ใช้สีและดินสอนำกระดาษไปฝนตามพื้นผิวของ ปีนผา
2.ให้เด็กๆต่อเติมรูปตามจินตนาการเมื่อเสร็จแล้วให้เขียน

ชื่อเล่นตนเอง และมานำเสนอให้เพื่อนฟัง

Coding

1.ครูนำสติ๊กเกอร์ไปติดไว้ตามจุดต่าง ๆ ของปีนผาเพื่อเป็น
สั ญลักษณ์ ว่าห้ามสั มผัส

2.ชวนเด็ก ๆ เล่นเกมปีนหน้ าผาไปยังอีกฝั่ ง โดยต้องไม่โดน |
สั ญลักษณ์ ที่ครู ติดไว้

English

PK OWAD : Rock
K1 OWAD : Strong
K2 OWAD : Pull, Top
K3 OWAD : Climb, Grip

OSAD : I climb up on the rocks.

26

Giraffe Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ วัดความสูงของส่วนต่างๆของยีราฟ เช่น คอ ขา
โดยใช้หน่ วยวัดที่ไม่ใช่หน่ วยวัดมาตรฐานที่เด็กๆหาอุปกรณ์การ
L Linguistic skills วัดด้วยตนเอง
P Physical Wellbeing
Co Courage 2.ให้เด็กนำเสนอหน่ วยวัดของตนเอง และบอกจำนวนที่ตนเองวัด
ความสูงได้

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ เล่นอิสระบนยีราฟ
2.เมื่อเล่นเสร็จชวนเด็กมาวาดภาพความประทับใจเกี่ยวกับของ

เล่นชิ้นนี้ และเขียนชื่อเล่นตัวเอง

Coding

1.ครูแบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม
2.ชวนเด็กเล่นเกม Coding ให้อาหารยีราฟ โดยให้เด็กเอา

อาหารไปให้ยีราฟรอบละ 1 คนตามโจทย์ที่คุณครูกำหนดให้
เช่น กล้วย ส้ม องุ่น เด็ก ๆ จะต้องหยิบผลไม้ตามโจทย์ไป
เรื่อย ๆ

English

PK OWAD : Animal
K1 OWAD : Sit, Ride
K2 OWAD : Stand
K3 OWAD : Giant, Stone

OSAD : Ride the animal.

27

New Ship Mathematic

Learning Skill 1.ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มละ 5 คน
2.ครูชวนเด็ก ๆ เล่นบทบาทสมมติเป็นผู้โดยสารส่วนครูเป็น
L Linguistic skills
S Socio-emotional Competence กัปตันเรือ โดยครูจะไปรับผู้โดยสารทีละกลุ่ม ซึ่งการขึ้นเรือ
Co Courage สามารถขึ้นได้รอบละคน
3.ครูชักชวนเด็ก ๆ นั บจำนวนผู้โดยสารที่อยู่ในเรือทั้งหมด

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สำรวจเรือลำนี้
2.ให้เด็ก ๆ ร่วมกันระดมความคิดว่าเราสามารถนั่ งเรือไปที่ไหน

ได้บ้าง
3.ชวนเด็ก ๆ อ่านและเขียนคำว่า เรือ รวมถึงรู้จัก ร.เรือ

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ เล่นอิสระบนเรือ
2.จากนั้ นชวนเด็ก ๆ ออกแบบเครื่องเล่นเรือตามจินตนาการ

ของตนเอง โดยใช้รูปทรงต่าง ๆ ที่ครูกำหนดให้มาออกแบบ

English

PK OWAD : ship, Sail
K1 OWAD : Inside, window
K2 OWAD : Climb, Ocean
K3 OWAD : Pirate, Pole

OSAD : I can sail the Ship.

28

Speaking tube Mathematic

Learning Skill 1.แบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม มีกลุ่มผู้พูดและผู้ฟัง
2.ให้เด็กที่เป็นผู้พูดพูดเลขอะไรก็ได้ 5 เลข จากนั้ นให้กลุ่ม
L Linguistic skills
Co Courage ผู้ฟังไปตามหาตัวเลขตามที่ผู้พูดบอก
3.ชักชวนเด็ก ๆ ตรวจเช็คตัวเลขดังกล่าว เล่นสลับกันไปเรื่อย ๆ

จนเด็กทุกคนได้เป็นทั้งผู้พูดและผู้ฟัง

Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สัมผัสและสำรวจ Speaking tube เพื่อเรียนรู้
ในเรื่องวัสดุศาสตร์ รวมถึงของเล่นชิ้นอื่น ๆ

2.ชวนเด็ก อ่านเขียนคำตาม Theme ไม้ โลหะ พลาสติก

Coding

1.ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มแต่ละกลุ่มต้องช่วยกันไปตามหาของที่ครู
นำไปซ่อนไว้ให้ครบ

2.แต่ละกลุ่มคัดเลือกสมาชิก มาเป็นผู้บอกทางตามแผนที่ผ่าน
Speaking tube โดยการบอกทิศทางและจำนวนเก้าที่ต้อง
เดิน

English

PK OWAD : speak
K1 OWAD : speak, tube
K2 OWAD : map, hide, seek
K3 OWAD : wood, metal, plastic

OSAD : I find it.

29

Big Rock Mathematic

Learning Skill 1.ครูนำก้อนหินขนาดต่าง ๆ มาวางใกล้ ๆ Big Rock จากนั้ น
ให้เด็กช่วยกันเปรียบเทียบขนาดและเรียงลำดับก้อนหินจากเล็ก
L Linguistic skills ไปหาใหญ่
N Nature Appreciation
S Socio-emotional Competence Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ สำรวจหินก้อนนี้ จากนั้ นให้เด็ก ๆ ร่วมกันระดมความ
คิดว่า หิน มีประโยชน์ อย่างไรบ้าง

2.ชวนเด็กอ่านและเขียนคำว่า หิน และเขียนลงในสมุด

Coding

1.แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม
2.ชวนเด็กเล่นอิสระบนหิน
3.ขณะที่เด็กเล่น ครูชวนเด็ก ๆ คิดวางแผนว่าเราจะเล่นอย่างไร

ที่จะสามารถให้ทุกคนในกลุ่มมาอยู่บนนี้ ได้

English

PK OWAD : big
K1 OWAD : big, small
K2 OWAD : brown, black
K3 OWAD : hard, soft

OSAD : I sit on a rock.

30

Rock Circle Mathematic

Learning Skill 1.ให้เด็กๆนำ Rock Circle มาต่อเป็นตึกให้สูงที่สุด โดยการจับ
เวลา 5 นาที
L Linguistic skills
Co Courage 2.ชักชวนเด็กๆนั บจำนวนโดยการเพิ่มจำนวนทีละ 1
P Physical Wellbeing 3.ให้เด็กเปรียบเทียบจำนวน Rock Circle ที่ต่อได้กับเพื่อน

Literacy

1.ให้เด็กสำรวจลักษณะของ Rock Circle
2.ชวนเด็ก ๆ นำ Rock Circle มาต่อเป็นพยัญชนะต้นในชื่อเล่น

ของตนเอง

Coding

1.ครูสร้างสถานการณ์กับเด็กว่าตอนนี้ มีน้ำท่วม และมีจระเข้
เต็มไปหมด

2.ครูนำภาพจระเข้ไปติดไว้ตามจุดต่างๆ บนพื้น
3.ให้เด็กหยิบ Rock Circle คนละ 1 ก้อน มาสร้างเป็นเส้นทาง

เพื่อเดินหลบจระเข้ (เล่นทีละคน)

English

PK OWAD : Rock
K1 OWAD : Big , Small
K2 OWAD : gray, white
K3 OWAD : crocodile, circle

OSAD : I jump on a rock.

31

Rapunzel Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ นำบล็อกไม้ไปวางไว้บน Rapunzel ให้ได้มากที่สุด
2.ชวนเด็ก ๆ นั บจำนวนของบล็อกไม้ทั้งหมดที่นำไปวางว่าได้กี่
S Socio-emotional Competence
Co Courage ชิ้น
Cv Craft and Visual expression
Literacy

1.ครูสร้างจินตนาการกับเด็กว่านี่ คือผมเปียของ Rapunzel
2.ครูชวนเด็กจินตนาการถึงหน้ าตาและรูปร่างของ Rapunzel
3.ชวนเด็ก ๆ วาด Rapunzel ในจินตนาการลงในสมุดพร้อมกับ

เขียนชื่อเล่นของตนเอง

Coding

1.ครูแบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม
2.ครูชวนเด็กคิดวางแผนว่าเราจะทำอย่างไร ที่จะสามารถให้เพื่อน

ทั้งหมดในกลุ่มขึ้นมาอยู่บนนี้ ได้โดยที่ไม่ตกลงพื้น

English

PK OWAD : Walk
K1 OWAD : Rope, Walk
K2 OWAD : Balance, Rope
K3 OWAD : Hold, Balance

OSAD : Walk on the rope.

32

New Castle Mathematic

Learning Skill 1.ครูกลิ้งบอลลงมาจากsliderครั้งละหลายๆลูก
2.ครูให้เด็กๆคิดวิธีการรับลูกบอลที่กลิ้งลงมาให้ได้
Co Courage
P Physical Wellbeing จำนวนมากที่สุด ตามเวลาที่กำหนด
Cv Craft and Visual expression 3.ครูชักชวนเด็กนั บจำนวนลูกบอลของตนเองและ

เปรียบเทียบจำนวนกับเพื่อน

Literacy

1.ครูนำบัตรตัวพยัญชนะไปไว้บนNew Castle
2.ครูให้เด็ก ๆ มาหยิบบัตรรูปภาพทีละ 1 คน เพื่อไปตาม

หาพยัญชนะ เช่น ได้ภาพม้าไปตามหา ม.ม้า

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ เล่นอิสระบน New Castle
2.จากนั้ นชวนเด็ก ๆออกแบบปราสาทตามจินตนาการของ

ตนเอง โดยใช้รูปทรงต่าง ๆ ที่ครูกำหนดให้มาออกแบบ

English

PK OWAD : Door,Dig
K1 OWAD : Tower,Sand
K2 OWAD : Castle,Wall
K3 OWAD : Ladder,Climb

OSAD : I climb up the ladder.

33

Rubber Jumper Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ สังเกตรูปทรงของ Rubber Jumper
2.ให้เด็ก ๆ นั บจำนวนทั้งหมดของ Rubber Jumper เพื่อนำมา
P Physical Wellbeing
Co Courage ออกแบบภาพตามจินตนาการ เช่น นั บวงกลมได้ทั้งหมด
Cv Craft and Visual expression 5 นำมาออกแบบเป็นรูปองุ่น

Literacy

1.ครูนำบัตรสระไปติดไว้ที่ Rubber Jumper ที่ละ1 สระ
2.ครูอ่านบัตรคำศัพท์ที่ประกอบด้วยสระต่างๆ
3.ให้เด็ก ๆ ฟังว่าคำศัพท์นั้ นมีสระอะไรและกระโดดไปยัง Rubber

Jumper ที่มีสระนั้ นอยู่

Coding

1.ครูให้เด็ก ๆ ออกมาหยิบชุดคำสั่งสีที่ครู
2.ให้เด็ก ๆกระโดดบน Rubber Jumper ตามชุดสีที่ตนเองได้

เช่น แดง เหลือง ฟ้า เหลือง เขียว

English

PK OWAD : Colours
K1 OWAD : Jump,Hop
K2 OWAD : Hop,Skip
K3 OWAD : Bounce,Skip

OSAD : Hop on the jumper.

34

Spider Mathematic

Learning Skill 1.ชวนเด็ก ๆ สังเกต Spider ว่าเป็นรูปทรงอะไร
2.ชวนเด็ก ๆ ทบทวนการเขียนครึ่งวงกลมอย่างถูกวิธี
P Physical Wellbeing 3.ชวนเด็กๆวาดต่อเติมครึ่งวงกลมให้เป็นรูปตามจินตนาการ
Cv Craft and Visual expression
Literacy

1.ชวนเด็ก ๆ ปีนบน Spider เพื่อเลือกหยิบบัตรคำคนละ 3 คำ
2.ให้เด็ก ๆ นำบัตรคำมาเรียงเป็นประโยคที่มีความหมาย เช่น

ฉัน ชอบ แมว
3.ชักชวนเด็ก ๆ อ่านประโยคของตนเองให้เพื่อนๆฟัง

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ นำรูปทรงของSpider ไปออกแบบเป็นภาพ ต่าง ๆ
ตามจินตนาการให้ได้มากที่สุด เช่น หวี แตงโม

English

PK OWAD : Fingers/ toes
K1 OWAD : Hole, Pull
K2 OWAD : Hang, Climb
K3 OWAD : Crawl, Climb

OSAD : I Climb the web.

35

Balancing Mathematic

Learning Skill 1.ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 คน
2.ให้แต่ละกลุ่มขึ้นไปยืนบน Balancing
L Linguistic skills 3.ครูมอบภารกิจให้แต่ละกลุ่มขนย้ายน้ำจากฝั่ งทางซ้ายโดยใช้
Cv Craft and Visual expression
S Socio-emotional Competence แก้วตวงน้ำและส่ งต่อน้ำให้คนถัดไปโดยเทน้ำข้ามศี รษะ
จนไปถึงถังน้ำฝั่ งทางขวา
4.ครูจับเวลา 5 นาที เมื่อหมดเวลาครูชักชวนเด็กๆวัดปริมาณ
น้ำที่ได้ของกลุ่มตนเอง

Literacy

1.ครูให้เด็กๆจัดกลุ่ม และส่งตัวแทน 1 คนขึ้นมายืนบน
Balancing และจะได้ใส่กล่องที่มีลูกปิงปองพยัญชนะผูกไว้ที่เอว
และจะต้องโยกตัวเพื่อให้พยัญชนะตกลงพื้นให้มากที่สุด

2.เพื่อนที่เหลือออกเสี ยงลูกบอลพยัญชนะที่เพื่อนทำตกไว้

Coding

1.ชวนเด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตว่ามีรูปทรงอะไรซ่อนอยู่ตามจุดต่าง ๆ
ของ Balancing บ้าง

2.ให้นำรูปทรงนั้ นไปออกแบบ Balancing ตามจินตนาการของ
ตนเอง

English

PK OWAD : Stand
K1 OWAD : Balance
K2 OWAD : Plank, Swing
K3 OWAD : Side to side

OSAD : I can balance.

36

Playground A

A Building 37

KINDERGARTEN

Titanic Boat Mathematic

Learning Skill 1.สำรวจลักษณะของเรือ
2.คาดการณ์ความยาวของเรือ โดยใช้เด็กๆเป็นเครื่องมือใน
Cv Craft and Visual expression
L Linguistic skills การวัดความยาว
Co Socio-emotional Competence 3.ให้เด็กๆยืนเรียงต่อกันวัดความยาวของเรือ
4.นั บจำนวนคนทั้งหมดที่เท่ากับความยาวของเรือ
5.ลองหาอุปกรณ์ รอบตัวมาวัดความยาวของเรือด้วยตนเอง

Literacy

1.ครูนำบัตรสระและพยัญชนะวางไว้บนพื้น
2.ให้เด็กๆขึ้นไปอยู่บนเรือและนำอุปกรณ์ เบ็ดตกปลาหรือ

อุปกรณ์อื่นๆ ตกพยัญชนะและสระขึ้นมาบนเรือ
3.ให้เด็กๆบอกชื่อพยัญชนะและสระที่นำขึ้นมาได้
4.นำพยัญชนะและสระ มาผสมคำให้มีความหมาย เช่น ตา ,

มะระ

Coding

1.ครูให้โจทย์เด็กๆขนย้ายสมบัติลงจากเรือลำนี้
2.คิดวางแผนวิธีการ เส้นทาง และ อุปกรณ์ที่จะใช้ในการ

ขนของให้เร็วที่สุดและขนสมบัติให้มากที่สุด

English

PK OWAD : Tree
K1 OWAD : Red ,Blue ,Green , Yellow
K2 OWAD : hard, soft, numbers
K3 OWAD : draw, three
OSAD : I draw a tree.

38

Color Tree Mathematic

Learning Skill 1.ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มเท่าๆ กัน
2.ชวนเด็กๆเล่นเกม “เกาะแน่ นๆนะ” โดยให้แต่ละกลุ่มวางแผน
S Socio-emotional Competence
Cv Craft and Visual expression ให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มเกาะ Color Tree ไว้ โดยไม่ให้เท้า
Co Courage สั มผัสพื้นให้นานที่สุด
3.ครูชักชวนเด็กๆนั บจำนวนสมาชิกแต่ละกลุ่ม จากนั้ นครู
ทำการจับเวลา 10นาที
4.ในระหว่างที่ครูจับเวลา หากมีสมาชิกคนไหนหล่นจาก
Color Tree
ครูพาเด็กๆเรียนรู้การลดจำนวน

Literacy

1.ชักชวนเด็กๆสังเกต Color Tree รูปร่าง ลักษณะ ขนาด สี
2.ให้เด็กๆวาดภาพ Color Tree ลงในสมุดวาดเขียน จากนั้ น

ให้วาดต่อเติมเป็นรูปตามจินตนาการ
3.ให้เด็กๆคิดชื่อผลงาน และเขียนลงใต้ภาพ

Coding

1.สังเกตลักษณะของ Color tree อย่างละเอียด
2.ครูให้เด็กๆทุกคนนำผ้ามาปิดตาตนเอง
3.ครูมอบโจทย์ให้เด็กๆแต่ละคนคิดท่าทางเลียนแบบ

Color tree คนละ 1 ท่าตามความคิดของตนเอง
4.ถ่ายรูปเด็กๆในขณะทำท่าไว้ นำมาเปิดให้เด็กๆดู
5.ให้เด็กๆช่วยโหวตท่าที่เด็กๆคิดว่าเหมือนที่สุด

English

PK OWAD : Tree
K1 OWAD : Red ,Blue ,Green , Yellow
K2 OWAD : hard, soft, numbers
K3 OWAD : draw, three
OSAD : I draw a tree.

39

Giant slide Mathematic

Learning Skill 1.ครูให้เด็กๆสังเกต Giant slide
2.ครูมอบหมายภารกิจให้เด็กๆช่วยกันวัดความยาว Giant slide
L Linguistic skills
P Physical Wellbeing โดยใช้สิ่ งของรอบตัวในการวัด
Co Courage 3.โดยมีโจทย์คือ ให้เด็กๆหาสิ่งของที่จะมาวัดความยาวด้วย

ตนเอง และต้องใช้จำนวนไม่เกิน 10 อัน
4.ครูให้เด็กๆนำเสนอสิ่งของที่ตนเองนำมาวัดความยาว และ

จำนวนที่ใช้ทั้งหมด

Literacy

1.ครูชักชวนเด็กๆเล่นเกม ไต่เชือก เก็บสระ
2.ครูนำสระไปติดบนสไลเดอร์
3.ให้เด็กๆปีนเชือกขึ้นบนสไลเดอร์เพื่อเก็บสระตามโจทย์ที่ได้รับ
4.ครู ชักชวนเด็กๆทบทวนการรู้จักและออกเสี ยงสระหลังจากเสร็จ

กิจกรรม

Coding

1.ครูปล่อยลูกบอลพลาสติกจากบนสไลด์เดอร์รอบละหลายๆลูก
2.ให้เด็กๆวางแผนการรับลูกบอลที่ไหลลงมาจากสไลเดอร์ให้ได้

จำนวนมากที่สุด โดยใช้ตะกร้าในการรองรับลูกบอล
3.ครูชักชวนเด็กๆนั บจำนวนลูกบอล และสีที่ตนเองรับได้

English 40

PK OWAD : sand
K1 OWAD : big, small
K2 OWAD : sand castle, draw
K3 OWAD : wet, dry
OSAD : I draw on sand.

Sand Yard Mathematic

Learning Skill 1.ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 3 คน
2.ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันก่อปราสาททรายและตกแต่งด้วยวัสดุ
P Physical Wellbeing
S Socio-emotional Competence ธรรมชาติให้ปราสาททรายของกลุ่มตนเองสูงที่สุด
L Linguistic skills 3.ครูชวนเด็กๆนำไม้ไอศกรีมมาต่อกันวัดความสูงของปราสาท

ทรายตนเอง
4.ให้เด็กๆนั บจำนวนไม่ไอศกรีมตามที่วัดความสูงได้ และเปรียบ

เทียบจำนวนกับกลุ่มอื่น

Literacy

1.ครูให้เด็กๆจับสลากคนละ 1 ใบ
2.ให้เด็กๆเขียนพยัญชนะ ตามภาพที่ตนเองได้เช่น รูปไข่ :

พยัญชนะ “ข”ลงบนทรายอย่างถูกทิศทาง

Coding

1.ครูชักชวนเด็กๆแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน
2.ครูมอบโจทย์ให้แต่ละกลุ่มตามหาของที่มีรูปทรงตามที่ครู

บอก ซึ่งของจะซ่อนไว้ในทราย เช่น รูปทรงวงกลม ลูกบอล
ฝาขวด ห่วงกุญแจ เหรียญ
3.ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอของที่ค้นหาเจอและอธิบายลักษณะของ
ดังกล่าว

English

PK OWAD : sand
K1 OWAD : big, small
K2 OWAD : sand castle, draw
K3 OWAD : wet, dry
OSAD : I draw on sand.

41

แมคโครตักทราย Mathematic

Learning Skill 1.ครูให้เด็กๆจับคู่ 2 คน โดยแบ่งหน้ าที่กันคือ คนที่ตักทราย
และคนที่ถือถังแล้วยืนบนแท่งไม้
P Physical Wellbeing
S Socio-emotional Competence 2.ครูมอบโจทย์ให้แต่ละคู่วางแผนตักทรายให้ลงถังจนเต็ม
L Linguistic skills โดยใช้แมคโครในการตวง

3.ให้เด็กๆนั บจำนวนครั้งที่ตวงทรายใส่ถัง
4.ครูจับเวลาระหว่างที่เด็กๆทำกิจกรรมและมาเปรียบเทียบว่า

แต่ละคู่ ใช้เวลาไปเท่าไหร่ แล้วตวงไปกี่ครั้ง

Literacy

1.สังเกตลักษณะของรถแมคโคร (รูปร่าง ขนาด สี พื้นผิว)
2.แสดงความคิดเห็นประโยชน์ และอันตรายของรแมคโคร
3.ออกแบบรถแมคโครรูปแบบใหม่ตามจินตนาการ
4.ให้เด็กๆแต่งประโยคเกี่ยวกับรถแมคโคร ให้เป็นประโยคที่

สมบูรณ์ และมีความหมาย

Coding

1.ครูมอบโจทย์ให้เด็กๆสร้างสวนน้ำโดยใช้แมคโครในการขุด
ทรายเป็นช่องทางที่ให้น้ำสามารถไหลผ่านได้ต่อเนื่ อง

English

PK OWAD : sand
K1 OWAD : wood, sand
K2 OWAD : full, pick
K3 OWAD : measure, pick
OSAD : I make a pool.

42

เลโก้ยักษ์ Mathematic

Learning Skill 1.ครูชักชวนเด็กๆฟังนิ ทาน
2.ครูสอบถามเด็กๆเกี่ยวกับเรื่องราวในนิ ทาน เช่น ในนิ ทานมี
Co Courage
S Socio-emotional Competence ตัวละคนกี่ตัวมีต้นไม้กี่ต้น
L Linguistic skills 3.ให้เด็กๆช่วยกันตอบคำถามโดยการต่อเลโก้เป็นตัวเลขใหม่

ถูกทิศทาง

Literacy

1.ครูนำบัตรคำต่างๆไปติดที่เลโก้
2.ครูให้เด็กๆเลือกหยิบเลโก้คนละ 1 อัน
3.ครูให้เด็กๆวิ่งไปหาเพื่อนที่มีคำที่สามารถเรียงกับคำที่ตนเอง

มีเป็นประโยคที่สมบูรณ์ได้ โดยครูนั บ1-20 เป็นการจับเวลา

Coding

1.ครูชักชวนเด็กๆแบ่งกลุ่มเท่าๆ กัน
2.ให้ดแต่ละกลุ่มเลือกการ์ด Pattern Lego
3.ให้แต่ละกลุ่มต่อเลโก้ตามแบบ
4.ตรวจสอบว่ากลุ่มใดใช้เวลาในการต่อตามแบบได้เร็วที่สุด
5.สลับการ์ดและเล่นเช่นเดิม

English

PK OWAD : lego
K1 OWAD : big, small
K2 OWAD : colors
K3 OWAD : numbers
OSAD : I build ______.

43

หอเอียง Mathematic

Learning Skill 1.ครู ให้เด็กๆสั งเกตหอเอียงตามลักษณะที่เห็น
2.ครูให้เด็กๆหารูปทรงที่มีอยู่ในหอเอียง (มีรูปทรงอะไรบ้าง,
P Physical Wellbeing
S Socio-emotional Competence จำนวนรูปทรง)
L Linguistic skills 3.ครูชักชวนเด็กๆทำท่าเลียนแบบรูปทรงของหอเอียง

Literacy

1.ครูให้เด็กๆแบ่งกลุ่มเท่าๆ กัน
2.แต่ละกลุ่มแบ่งบทบาทหน้ าที่กันเพื่อทำกิจกรรม ส่งของดังนี้

- เขียนคำพื้นฐานตามโจทย์
- ส่งจดหมายขึ้นบนหอเอียง
- อ่านจดหมาย
- หยิบของตามจดหมายที่ได้รับ
3.ครูจับเวลา กลุ่มใดสามารถทำภารกิจได้ตามเป้าหมายมาก
ที่สุด

Coding

1.ครูชักชวนจักกลุ่มเท่าๆ กัน
2.ให้แต่ละกลุ่มคิดวิธีการในการขนน้ำจากบนหอเอียง โดยที่ให้

น้ำหกน้ อยที่สุด
3.ครูชักชวนเด็กๆสรุปวิธีการและรูปแบบที่ดีที่สุด พร้อมบอก

เหตุผล

English

PK OWAD : brown
K1 OWAD : shapes
K2 OWAD : numbers
K3 OWAD : climb, upstairs
OSAD : I climb upstairs.

44