30000-1203-การสนทนาEngในสถานประกอบการ2-2564

51

7. ผสู้ อนให้คาํ จํากดั ความของคาํ ว่า product และ service ดงั น้ี

Product is something we produce to sell.
Service is the help or work that we offer to customers.

8. ผสู้ อนสมุ่ ให้ผเู้ รยี นยกตัวอย่าง product และ service โดยดูตวั อย่างจาก Activity 3.4; Word builder /

Product & Service/ Goods and Merchandise Ex. A หนา้ 27 แลว้ ตอบตัวอยา่ งสินคา้ และบรกิ ารท่ีตนเอง
รูจ้ ัก(ผสู้ อนสามารถขออาสาสมคั รในการตอบหรือสุ่มถามผู้เรียน)

ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์

9. ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นทบทวนความหมายคําวา่ domestic and international trade โดยทํา Activity 3.1 Intro to

the workplace; Domestic and International Trade: Ex. A-B หน้า 24 แล้วเฉลยแบบฝึกหดั รว่ มกัน

10. ผสู้ อนใหท้ บทวนคาํ ศพั ทเ์ ก่ยี วกับฉลากและขอ้ มูลบนบรรจภุ ัณฑส์ นิ คา้ หรอื พสั ดุทจี่ ดั สง่ โดยทํา Activity 3.3:

Ex. A หน้า 26 แลว้ เฉลยแบบฝกึ หดั ร่วมกัน

11. ผู้สอนทบทวนการให้ความหมายคาํ ว่า product และ service โดยทาํ Activity 3.4: Ex. B-C หน้า 27-28

แลว้ เฉลยแบบฝกึ หดั ร่วมกัน

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียน วชิ าการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นักพมิ พ์ เอมพนั ธ์ จํากัด
2. กจิ กรรมการเรียนการสอน
3. สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเครื่องคอมพิวเตอร์

หลักฐาน
1. บันทึกการสอนของผู้สอน
2. ใบเชค็ รายชือ่
3. แผนจดั การเรียนรู้
4. แบบประเมินและแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝกึ หดั

การวัดผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ัดผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ
3. ตรวจแบบฝกึ หดั
4. สงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

52

เครื่องมือวดั ผล

1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั
5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครู

และผูเ้ รยี นร่วมกนั ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ ระดับดี
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
4. แบบฝึกหัดมเี กณฑก์ ารผา่ นรอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ

ผูส้ อนสามารถใหผ้ ้เู รียนดูคลปิ วิดโี อเกีย่ วกับ goods and services เพ่มิ เตมิ หลังจากจบบทเรียน เพอ่ื พฒั นาทักษะการ
ฟังและทบทวนนยิ ามของคําศพั ท์ท่ีเรยี นในบทเรยี น ไดจ้ ากหัวขอ้ Producers, Consumers, Goods, and Services สืบคน้
จาก https://www.youtube.com/watch?v =6B2wUpJPTu0

53

บนั ทึกหลังการสอน

ขอ้ สรปุ หลงั การสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาท่พี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

54

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการท่ี 6 หนว่ ยที่ 3

รหัส 30000 – 1203 การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ (1- สอนครง้ั ท่ี 6 (16-18)
2-2) จานวน 3 ชั่วโมง

ชื่อหนว่ ย/เรื่อง Trade(2)

สาระสาคญั
กจิ กรรมที่เกย่ี วข้องกับการซ้ือและการขายถือเป็นหวั ใจของธุรกิจ ไมว่ า่ จะเปน็ การซอื้ ขายภายในประเทศและ

การซอ้ื ขายระหว่างประเทศ การรจู้ ักประเภทของกิจกรรมการซือ้ ขายคําศัพท์เบื้องตน้ ทเ่ี กยี่ วข้องกบั สนิ คา้ และบรกิ าร
ความสามารถในการติดต่อสือ่ สารทางโทรศพั ท์ การอ่านและการเขยี น e-mail ธุรกจิ ในสถานประกอบการ ลว้ นเป็นทักษะ
ทางภาษาองั กฤษทจ่ี ําเปน็ ต่องาน

สมรรถนะประจาหน่วย
1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณ์ต่างๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสังคมของ
เจ้าของภาษา
3. ให้ขอ้ มลู ทางธุรกิจ สินค้า หรือบรกิ ารของสถานประกอบการ
4. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื่ พฒั นาทกั ษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงค์การเรียนรู้
Unit 3: Trade (2)
5. รแู้ ละเข้าใจบทสนทนาทางโทรศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นสถานประกอบการได้
6. อา่ นเพือ่ จบั ใจความสาํ คัญของ e-mail ธุรกจิ ทส่ี อ่ื สารในสถานประกอบการได้
7. อธิบายลักษณะของโครงสร้างประโยคพน้ื ฐานในภาษาอังกฤษได้
8. เขยี นประโยคพ้นื ฐานท่ีเกี่ยวกบั การถาม- ตอบใน e-mail ธุรกิจได้

คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สําเรจ็ การศกึ ษา

สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครูสามารถสงั เกตได้ขณะทาํ การสอนในเรื่อง
1. ความมีมนษุ ยสัมพันธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผดิ ชอบ

55

4. ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ
5. ความเชื่อมัน่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝุรู้

8. การละเว้นส่ิงเสพตดิ และการพนัน

9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตัญญูกตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 3: Trade (2)
5. บทสนทนาทางโทรศพั ทท์ ่ใี ชใ้ นสถานประกอบการ
6. การอ่านเพอื่ จบั ใจความสาํ คัญของ e-mail ธุรกิจท่สี อ่ื สารในสถานประกอบการ
7. ลกั ษณะของโครงสรา้ งประโยคพน้ื ฐานในภาษาองั กฤษ
8. การเขียนประโยคพ้ืนฐานท่เี กย่ี วกับการถาม- ตอบใน e-mail ธุรกิจ

กิจกรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรียน
1. ผสู้ อนกลา่ วกบั ผเู้ รียนว่า การสนทนาทางโทรศพั ทเ์ พอ่ื การติดต่อทางธรุ กจิ ถอื เป็นกิจกรรมสําคญั ทส่ี ามารถสรา้ ง

ความพงึ พอใจใหแ้ กล่ กู ค้า ดงั นั้นการเรยี นรสู้ าํ นวนการสอ่ื สารท่ีถกู ต้องในสถานการณต์ า่ งๆ ถอื ว่ามคี วามจําเปน็
อย่างมาก ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นดตู ัวอยา่ งบทสนทนาใน Activity 3.5 Communication; Taking a call: Ex. A หนา้
29 และให้อภปิ รายรว่ มกนั ในชั้นเรียนวา่ บทสนทนาทางโทรศัพท์มสี าระสาํ คญั เก่ยี วกับอะไร

ข้นั สอน
2. ผูส้ อนสรปุ สาระสาํ คญั ของบทสนทนาว่า เป็นการสอบถามข้อมูลเกยี่ วกบั product catalog และสรปุ คําศัพท์

และสาํ นวนสาํ คญั ของบทสนทนา ดงั นี้
A caller:
Hello, this is Jack Dawson calling from Titanic Company.
การแนะนาํ ตนเองอย่างเปน็ ทางการ เพื่อติดต่อระหว่างองคก์ ร ผู้โทรจะตอ้ งแนะนาํ ตนเอง และแจ้งหน่วยงานที่
ตนเองปฏบิ ัติหน้าทอ่ี ยู่ หรอื สามารถบอกตาํ แหน่งหนา้ ทีข่ องตนเองไดอ้ กี ด้วย
May I speak to Ms. Emma, please?
สาํ นวนใชใ้ นการขอสายผู้รับปลายทางอยา่ งสภุ าพ จะใช้รูปประโยค request ข้นึ ตน้ ด้วย
May I…, please? Can I…, please? และลงทา้ ยดว้ ยคาํ วา่ “ please” เสมอ
I’d like to inquire about a product catalog.
ตัวอยา่ งสํานวนการตดิ ต่อเพ่ือสอบถามขอ้ มลู ทางธุรกิจ มกั เปน็ เรื่องเก่ยี วกบั ขอ้ มูลสินคา้

56
และบริการ คําวา่ inquire(v.) แปลวา่ สอบถามข้อมลู สว่ นสาํ นวน I’d like to+ Verb1…
เปน็ สาํ นวนสภุ าพ ใชเ้ พ่อื แสดงความตอ้ งการ แปลว่า ฉนั มีความประสงคท์ ่จี ะ…
The first receiver: (an operator)
One moment, please. I’ll put you through to her desk.
สํานวนทีใ่ ช้ในการใหผ้ ู้โทรมาตดิ ตอ่ ถอื สายรอ อาจใชว้ ่า One moment, please. แปลว่า
กรณุ ารอสักครู่ และตามดว้ ยประโยคทว่ี ่า I’ll put you through to her desk. แปลว่า ฉนั
จะต่อสายไปให้ท…ี่ (บคุ คลที่ผโู้ ทรตอ้ งการสนทนาดว้ ย)
The second receiver: (Emma)
How may I help you, Mr. Jack?
การใหค้ วามชว่ ยเหลือลูกคา้ หรือผ้มู าตดิ ต่อ สามารถใช้ได้หลายสาํ นวน เช่น How may
I help you, Mr. Jack? How can I help you, Mr. Jack? Can I help you? May I help
you? What can I do for you? ทกุ สํานวนมคี วามหมายคลา้ ยคลึงกนั คือ ฉันสามารถ
ชว่ ยอะไรคณุ ได้บา้ ง หรอื มสี ง่ิ ใดที่ฉนั สามารถช่วยเหลอื คณุ ได้บ้าง
3. เมื่ออธบิ ายเสรจ็ แล้ว ผสู้ อนเปดิ คลปิ บทสนทนาใหผ้ ู้เรียนฟัง พร้อมฝกึ ปฏิบตั ใิ นการสนทนาโดยการจบั คสู่ นทนา
ตามความเหมาะสมของเวลาเรยี น
4. นอกจากการตดิ ต่อธรุ กจิ ทางโทรศพั ท์แลว้ ยงั มรี ูปแบบของการตดิ ตอ่ ทางอีเมลอกี ดว้ ย ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นดูรูปแบบ
การติดต่อทางอีเมลจาก Activity 3.6 Reading Business Email: Ex. A-B หน้า 30-31 ดังน้ี

E-mail 1 from a customer ( an enquiry for product details)

5. ผู้สอนสรปุ สาระสําคญั ของอีเมลฉบบั แรกคอื เป็นการติดตอ่ ไปยงั บรษิ ทั ผูจ้ ดั จําหน่ายเพอื่ สอบถามขอ้ มูลสนิ คา้
รายการทมี่ ชี อื่ ว่า Super Photocopier และมีความประสงคใ์ ห้ผู้ขายใหข้ อ้ มลู แกล่ กู คา้ เพม่ิ เติม

57

E-mail 2 from a seller (a reply an enquiry for product details)

6. ผูส้ อนสรุปสาระสาํ คญั ของอเี มลฉบับที่สองคือ การตอบอีเมลของลกู ค้าท่ีสอบถามข้อมลู สินค้ารายการทมี่ ีช่อื ว่า
Super Photocopier และผู้ขายได้แนบเอกสารขอ้ มูลและราคาสนิ ค้าให้แก่ลูกค้ามาพรอ้ มกับการตอบอเี มล

7. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นดูส่วนประกอบของการเขยี นอีเมลเพ่ิมเตมิ ใน Activity 3.8 Writing; Writing an e-mail: หนา้
33

8. ผู้สอนนาํ เสนอไวยากรณ์ประจาํ บทเรียนน้ี ให้ผ้เู รียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับ Sentence structure ของ
Affirmative sentences ดังนี้
Subject+ Verb1+ ...
a) I work at Personnel Division.
b) You always get up late.
c) She cleans the house and does the washing.
d) He likes the food at this restaurant.
e) We go to work by bus.
f) They drive to work everyday.
g) His daily work (it) starts at 11 a.m.

9. ผู้สอนให้ทบทวนสํานวนจากบทสนทนาทางโทรศัพท์โดยทํา Activity 3.5: Ex. B-C หนา้ 29 เมื่อเสรจ็ แลว้ เฉลย
รว่ มกัน

10. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนทบทวนการอ่านอเี มลโดยทํา Activity 3.6 Reading Business Email: Ex. A-C หนา้ 30-31
และ Activity 3.8: Ex. A-C หนา้ 33 เม่อื เสร็จแลว้ เฉลยรว่ มกนั

11. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 3.7 Grammar Corner: Ex. A หนา้ 32 และฝกึ จาํ แนกความ
แตกต่างรูปประโยค Affirmative sentences และท่ไี มใ่ ช่ Affirmative sentences

12. ผูส้ อนให้ทบทวนเน้ือหาบทเรียนท่ี 3 โดยทาํ Check your progress หนา้ 34 เม่อื เสร็จแลว้ เฉลยร่วมกัน

58

สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรียน วิชาการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ ของ สํานกั พมิ พ์ เอมพนั ธ์ จาํ กดั
2. กิจกรรมการเรยี นการสอน
3. สอื่ อเิ ลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเครื่องคอมพิวเตอร์

หลกั ฐาน
1. บันทึกการสอนของผูส้ อน
2. ใบเชค็ รายช่ือ
3. แผนจัดการเรียนรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสังเกตตา่ งๆ
5. แบบฝึกหดั
6. ใบงาน

การวัดผลและการประเมนิ ผล

วิธีวัดผล
1. สังเกตและประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. ตรวจใบงาน
5. สงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

เครอื่ งมอื วดั ผล

1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหัด
5. ใบงาน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผู้เรยี นร่วมกนั ประเมิน

59

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีชอ่ งปรับปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
4. แบบฝกึ หดั มีเกณฑ์การผ่านร้อยละ 80 ขึน้ ไป
5. ใบงานมีเกณฑก์ ารผ่านระดบั ดีข้ึนไป
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขนึ้ อยกู่ บั การประเมินตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ
ผู้สอนศึกษาตวั อยา่ งเพ่มิ เตมิ เกยี่ วกับหวั ขอ้ Sentence Type Basics for English Learners สืบค้นจาก
https://www.thoughtco.com/sentence-type-basics-for-english-learners-1211715 เพ่อื ใชป้ ระการจดั ทาํ
เอกสารเพ่มิ เตมิ ประกอบการสอน

60

บนั ทึกหลังการสอน

ข้อสรุปหลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

61

ใบงานที่ 3

(งานกลมุ่ )
Unit 3: Trade (วัดพทุ ธพิ สิ ัย 3 คะแนน)
Directions: Listen to the clip video from the title “Business English - Telephone calls” that retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=6F5WwPKY8G4 then list 10 expressions from the clip video and
explain the meaning into Thai and how to use the expressions for different situations.
See example youtube:

Reference: clip video of Business English - Telephone calls from Crown Academy of English
retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=6F5WwPKY8G4

หมายเหตุ: ผู้เรียนสามารถพมิ พต์ วั อย่างสํานวนภาษาองั กฤษทใี่ ชใ้ นการตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศัพทล์ งในกระดาษ A4 พรอ้ ม
คําอธบิ ายการใชส้ ํานวน จาํ นวน 10 ประโยค มาโดยละเอยี ด

62

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการที่ 7 หนว่ ยท่ี 4

รหัส 30000 – 1203 การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ (1- สอนครั้งที่ 7 (19-21)
2-2) จานวน 3 ชวั่ โมง

ชอ่ื หน่วย/เรอื่ ง Banking(1)

สาระสาคญั
ธนาคารเป็นสถานประกอบการทสี่ ําาคัญในทกุ ชุมชน ความรู้พ้นื บา้ นที่เก่ยี วกบั สถานประกอบการชนิดน้ี จึง

เป็นเรื่องท่คี วรทราบ เช่น การทาํ าธรุ กรรม ทางการเงนิ คาํ ่ศพั ทเ์ ฉพาะท่ีควรทราบ การทาํ ให้ขอ้ มลู การชว่ ยเหลือ การแนะนํา
ทงั้ ในบทบาทของผใู้ หบ้ รกิ ารและผ้รู ับบรกิ าร

สมรรถนะประจาหนว่ ย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณต์ า่ งๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสงั คมของ
เจา้ ของภาษา
3. ใหข้ ้อมูลทางธรุ กิจ สนิ ค้า หรือบริการของสถานประกอบการ
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื่ พฒั นาทักษะการสนทนาภาษาองั กฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
Unit 4: Banking (1)
1. อธิบายลักษณะสถานประกอบการธนาคารได้
2. สามารถฟังบทสนทนาทีเ่ ก่ยี วกบั การใหข้ ้อมลู แกล่ กู คา้ และการนําเสนอเป็นลําดบั ข้นั ตอนได้
3. อธิบายชอ่ื สัญลักษณ์ และโลโก้ของธนาคารพาณิชยไ์ ด้
4. อธบิ ายคําศพั ทท์ ี่ควรทราบในสถานประกอบการธนาคารได้

คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์
มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้สําเรจ็ การศกึ ษา

สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทค่ี รูสามารถสังเกตได้ขณะทําการสอนในเรื่อง
1. ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ์
2. ความมวี นิ ัย
3. ความรับผดิ ชอบ

63

4. ความซ่ือสัตย์สุจรติ

5. ความเช่อื มน่ั ในตนเอง

6. การประหยัด

7. ความสนใจใฝรุ ู้

8. การละเวน้ ส่งิ เสพติดและการพนนั

9. ความรักสามคั คี

10. ความกตญั ญกู ตเวที

สาระการเรียนรู้

Unit 4: Banking (1)

1. แนะนําสถานประกอบการธนาคาร

2. การสนทนาเกย่ี วกบั การใหข้ อ้ มลู แก่ลกู คา้ และการนาํ เสนอเป็นลําดบั ขัน้ ตอน

3. ชือ่ สัญลกั ษณ์ และโลโกข้ องธนาคารพาณิชย์

4. คาํ ศพั ท์ทค่ี วรทราบในสถานประกอบการธนาคาร

ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน

1.ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนดูภาพจาก Activity 4.1 Intro to the workplace หน้า 36 และถามผเู้ รียนว่าสถานทเี่ ห็นในภาพเปน็

สถานทใ่ี ด และคนทเี่ ข้ามาสถานท่ีแหง่ น้ี เข้ามาเพอื่ ทาํ กจิ กรรมอะไรบ้าง (ผูส้ อนเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นใช้

ประสบการณ์ในอดีต ในการตอบคําถามเป็นภาษาไทยรว่ มกนั ในชั้นเรยี น เพ่ือนําเข้าสบู่ ทเรยี น

ขัน้ สอน

2.ผู้สอนให้ผเู้ รียนดู Activity 4.1 Intro to the workplace: Ex. A หนา้ 36 อกี ครั้ง เพ่อื สอนคําศัพท์เกยี่ วอุปกรณ์

สํานักงาน (office supplies) ภายในธนาคาร ดังนี้

low counter (small) high counter (large)

security guard

interest rate board

interest rate board

leaflets / pamphlets / booklets

ATM machine deposit slips / withdrawal slips

64

3.ผ้สู อนใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 4.1 Intro to the workplace: Ex. B หน้า 36 แสดงตวั อย่างอาชพี ท่ีปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีใน

ธนาคาร คือ a bank teller หรอื พนกั งานธนาคาร

4.เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนเหน็ การส่อื สารของพนักงานธนาคาร และลกู คา้ ชดั เจนย่ิงข้นึ ผสู้ อนเปดิ คลิปเสียงบทสนทนาใน Activity

4.2 Listening: Giving information Ex. A หนา้ 37 ดงั นี้

5.เม่ือผเู้ รียนฟังบทสนทนาจบแลว้ ผสู้ อนสรปุ คําศพั ท์สาํ คญั ทีเ่ กี่ยวกบั banking transactions ให้ผู้เรยี นรู้ ดงั นี้

Word focus:

 open a bank account เปิดบญั ชี

 savings account บัญชสี ะสมทรัพย์

 fixed deposit account บญั ชีเงินฝากประจํา

 current account/ checking account บญั ชเี งนิ ฝากกระแสรายวัน

 take out (money) ถอนเงนิ

 earn interest ไดด้ อกเบย้ี

 leave (money) ถอนเงิน

 check/ cheque เชค็ (ธนาคาร)

 bills ใบแจ้งหน้ี บลิ

 transfer money โอนเงนิ

6.เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นเข้าใจคาํ ศัพทเ์ ก่ยี วกบั ธนาคารยิง่ ขน้ึ ผสู้ อนให้ดู Activity 4.4 Word Builder; Vocabulary in a bank

หนา้ 39 โดยสรปุ คาํ ศัพทแ์ ละความหมายเพม่ิ เตมิ ใหผ้ เู้ รียน

65

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์

7.ผสู้ อนใหท้ บทวนการอา่ นบทสนทนาระหว่างพนักงานธนาคารและลกู ค้า โดยทาํ Activity 4.2 Listening: Giving

information Ex. B หน้า 37 เมอ่ื เสรจ็ แลว้ เฉลยแบบฝกึ หัดรว่ มกัน

8.ผสู้ อนให้ผเู้ รียนทบทวนช่ือธนาคารและตราโลโกโดยทาํ Activity 4.3 Signs and Symbols: Logos Ex. A-B หนา้ 38
9.ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นทบทวนคาํ ศัพทจ์ ากทา้ ยการอ่านจาก Activity 4.4 Word Builder; Vocabulary in a bank: Ex. A-

B หน้า 39

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรียน วชิ าการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นกั พมิ พ์ เอมพนั ธ์ จาํ กัด
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สื่ออิเล็กทรอนิกส,์ PowerPoint และเคร่ืองคอมพิวเตอร์

หลักฐาน
1. บนั ทึกการสอนของผ้สู อน
2. ใบเช็ครายชอ่ื
3. แผนจดั การเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝกึ หัด

การวัดผลและการประเมินผล
วิธีวัดผล
1. สังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่
3. ตรวจแบบฝกึ หดั
4. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

เครอื่ งมอื วัดผล

1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน)
4. แบบฝึกหดั
5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผ้เู รยี นร่วมกันประเมิน

66

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นร้อยละ 80 ขึน้ ไป
5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คะแนนข้ึนอยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ฝกึ ทบทวนบทสนทนาปากเปล่าโดยจะจับคสู่ นทนาใน Activity 4.2 Listening: Giving information Ex. A หนา้ 37

นอกเวลาเรยี น

67

บนั ทึกหลังการสอน

ขอ้ สรปุ หลงั การสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาทพี่ บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการที่ 8 68

รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ (1- หนว่ ยท่ี 4
2-2)
สอนครั้งที่ 8 (22-24)
ชอ่ื หนว่ ย/เรื่อง Banking(2) จานวน 3 ชัว่ โมง

สาระสาคญั
ธนาคารเปน็ สถานประกอบการทสี่ ําาคญั ในทุกชมุ ชน ความรูพ้ น้ื บา้ นทเ่ี กยี่ วกับสถานประกอบการชนดิ นี้ จึง

เป็นเร่อื งท่ีควรทราบ เช่น การทําาธรุ กรรม ทางการเงิน คาํ ่ศพั ท์เฉพาะที่ควรทราบ การทําให้ขอ้ มลู การช่วยเหลือ การแนะนํา
ท้งั ในบทบาทของผใู้ ห้บริการและผ้รู ับบริการ

สมรรถนะประจาหน่วย
1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณต์ ่างๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสังคมของ
เจา้ ของภาษา
3. ให้ข้อมูลทางธรุ กิจ สินค้า หรือบรกิ ารของสถานประกอบการ
4. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อ่ื พฒั นาทกั ษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
Unit 4: Banking (2)

5. สามารถฟงั บทสนทนาที่เกี่ยวกบั การให้ความช่วยเหลือ และการแนะนําทางเลือกใหแ้ กล่ ูกค้าได้
6. สามารถอ่านเพอื่ จับใจความเรือ่ งราวท่ีเก่ยี วกับสินค้า และบริการของธนาคารได้
7. สามารถเขยี นประโยคเพื่อแสดงส่ิงท่เี กดิ ขึน้ ในปจั จุบนั และอดีตได้
8. สามารถกรอกแบบฟอรม์ เพ่อื ทาํ ธรุ กรรมทางการเงนิ ทธี่ นาคารได้

คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
มีการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผสู้ าํ เร็จการศกึ ษา

สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตได้ขณะทําการสอนในเร่ือง
1. ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ์
2. ความมีวินยั
3. ความรับผิดชอบ
4. ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ

69

5. ความเชือ่ มั่นในตนเอง
6. การประหยัด
7. ความสนใจใฝุรู้

8. การละเวน้ สงิ่ เสพติดและการพนัน

9. ความรกั สามัคคี
10. ความกตัญญูกตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 4: Banking (2)
5. การสนทนาเกย่ี วกับใหค้ วามช่วยเหลอื และแนะนําทางเลอื กใหแ้ กล่ กู ค้า
6. เรือ่ งราวที่เก่ียวกับสนิ ค้าและบริการของธนาคาร
7. การพดู ถงึ สิง่ ท่เี กดิ ขนึ้ ในปัจจบุ นั และอดตี
8. แบบฟอรม์ สาํ หรับลูกคา้ กรอกข้อมลู เพ่ือทําธุรกรรมทางการเงนิ ที่ธนาคาร

ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน

1. ผู้สอนถามผู้เรยี นว่า เม่อื เข้าไปทาํ ธรุ กรรมในธนาคาร เชน่ การฝากเงนิ มีข้นั ตอนการดาํ เนนิ การอยา่ งไร

ใหผ้ ูเ้ รยี นร่วมกันอภิปรายข้นั ตอนการฝากเงินท่ีธนาคาร ก่อนใหผ้ เู้ รียนฟังบทสนทนาการไปทําธรุ กรรม
ทางธนาคารใน Activity 4.5 Communication; Suggestion: Ex A หนา้ 40
ข้นั สอน

2. ผสู้ อนเปดิ คลปิ เสยี ง Activity 4.5 Communication; Suggestion: Ex A หนา้ 40 ให้ผุ้เรยี นฟงั สอง

ครงั้ และใหฝ้ กึ จบั คสู่ นทนา โดยให้ผเู้ รยี นจาํ ลองสถานการณ์ใหผ้ ู้เรยี นท้ังสองคนที่จบั คเู่ ป็นพนักงาน
ธนาคาร และลูกค้าผมู้ าตดิ ตอ่ ฝกึ drill ผูส้ อนกําหนดให้ เม่อื เสรจ็ การฝกึ สนทนา ใหผ้ สู้ อนสมุ่ ผเู้ รยี น
จาํ นวน 4-5 คู่ มาสนทนาหน้าช้นั เรยี น

3. ผสู้ อนสรปุ สํานวนและคําศัพท์จากบทสนทนา Activity 4.5 Communication; Suggestion: Ex A

หน้า 40 ให้ผเู้ รยี นฟังอกี ครงั้

4. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นอา่ นแบบ skimming หาใจความสําคัญเกยี่ วกับ ผลติ ภณั ฑ์และบริการของธนาคารมี

อะไรบา้ ง จากบทอ่านใน Activity 4.6 Reading; Products & Services of the Banks: Ex A-B หนา้
41 เพื่อให้ผู้เรยี นรูจ้ กั อาชพี พนกั งานธนาคาร และการปฏิบัตงิ านในสถานประกอบการทางการเงนิ
ตลอดจน ผลติ ภณั ฑแ์ ละบริการของธนาคารใชค้ าํ ศัพทใ์ นภาษาอังกฤษอยา่ งไร

5. ส่วนบทเรยี นไวยากรณ์ ผู้สอนเสรมิ เร่อื ง tense: Present simple และ Past simple โดยผสู้ อนให้ดู

หลกั การใชท้ ง้ั สอง tense จาก Activity 4.7 Grammar หนา้ 42

6. ผ้สู อนให้ผเู้ รียนดูตวั อย่างแบบฟอรม์ เอกสารนาํ ฝาก-ถอนเงิน พร้อมทั้งอธบิ ายคาํ ศพั ท์ควรรใู้ น

แบบฟอรม์ ท้งั สองชนดิ ใหผ้ ู้เรยี นรจู้ ัก ดู Activity 4.8 Writing; Blank slips: Ex. A-B หน้า 43 ประกอบ

70

ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์

7. ผสู้ อนทบทวนบทสนทนาการทําธุรกรรมทางการเงนิ โดยทาํ Activity 4.5 Communication;

Suggestion: Ex C หนา้ 40 เมอ่ื เสร็จเฉลยบทเรยี นร่วมกัน

8. ผู้สอนทบทวนเรอื่ ง tense: Present simple และ Past simple โดยทาํ แบบฝกึ หัดการเขยี นจาก

Activity 4.7 Grammar: Ex. A-C หนา้ 42 เป็นการบ้าน

9. ผ้สู อนใหท้ บทวนเนื้อหาบทเรียนท่ี 4 โดยทาํ Check your progress หนา้ 44 เม่อื เสร็จแลว้ เฉลย

รว่ มกัน

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียน วิชาการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นกั พมิ พ์ เอมพนั ธ์ จํากดั
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. ส่อื อิเล็กทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเครื่องคอมพิวเตอร์

หลกั ฐาน
1. บนั ทึกการสอนของผสู้ อน
2. ใบเชค็ รายชอ่ื
3. แผนจัดการเรยี นรู้
4. แบบประเมินและแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝกึ หดั
6. ใบงาน

การวัดผลและการประเมินผล

วธิ วี ดั ผล
1. สังเกตและประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่
3. ตรวจแบบฝกึ หดั
4. ตรวจใบงาน
5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เคร่ืองมือวัดผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รียน)

71

4. แบบฝกึ หัด
5. ใบงาน
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครู

และผู้เรยี นร่วมกันประเมนิ

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มีช่องปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
4. แบบฝึกหัดมเี กณฑก์ ารผ่านรอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
5. ใบงานมีเกณฑก์ ารผ่านระดบั ดีขึ้นไป
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คะแนนข้นึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ
ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนฝึกทบทวนไวยากรณ์เรือ่ ง Present simple และ Past simple โดยทาํ แบบฝึกหดั ออนไลน์เพม่ิ เตมิ
จาก https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-87374.php

72

บนั ทึกหลังการสอน

ขอ้ สรปุ หลงั การสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทีพ่ บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

73

ใบงานท่ี 4
(งานรายบคุ คล)
Unit 4 Banking

Directions: Make a conversation that show the role of a bank teller to
communicate with his or her customers. See more examples from Activity 4.2
Listening; Giving information: Ex. A on page 37.
(วัดทกั ษะพสิ ัย 3 คะแนน)

หมายเหตุ
1. ผูเ้ รยี นสามารถกําหนดประเดน็ ในการสอบถามขอ้ มลู เชน่ ประเภทของบัญชที ต่ี อ้ งการทาํ

ธุรกรรมในการแต่งบทสนทนาขนึ้ เองได้
2. ใบงานพมิ พล์ งในกระดาษ A4 ความยาวไม่เกินหนึ่งหน้ากระดาษ

74

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการท่ี 9 หนว่ ยที่ -

รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ (1- สอนครง้ั ที่ 9 (25-27)
2-2) จานวน 3 ชวั่ โมง

ชอ่ื หนว่ ย/เร่อื ง ทบทวน/สอบกลางภาคเรยี น

สาระสาคัญ
-

สมรรถนะประจาหนว่ ย
1. แสดงความร้เู กยี่ วกับการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณต์ ่างๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสังคมของ
เจ้าของภาษา
3. ให้ข้อมูลทางธุรกจิ สินคา้ หรือบรกิ ารของสถานประกอบการ
4. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื่ พฒั นาทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ผู้เรียนมีความรคู้ วามเข้าใจตามตวั ชี้วดั พทุ ธพสิ ัย และทักษะพิสยั ตามสาระการเรยี นรู้ในหนว่ ยการ
เรียนร้ทู ี่ 1-4
คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สําเรจ็ การศกึ ษา
สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ที่ครสู ามารถสงั เกตได้ขณะทําการสอนในเร่ือง

1. ความมีมนุษยสมั พันธ์
2. ความมวี ินัย
3. ความรบั ผดิ ชอบ
4. ความซ่อื สัตยส์ จุ ริต
5. ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง
6. การประหยัด
7. ความสนใจใฝรุ ู้

8. การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั

9. ความรักสามัคคี

75

10. ความกตัญญกู ตเวที

สาระการเรยี นรู้
ทบทวน/สอบกลางภาคเรยี น

บันทึกหลงั การสอบ

ขอ้ สรปุ หลังการสอบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาทีพ่ บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 10 76

รหัส 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- หน่วยท่ี 5
2-2)
สอนครงั้ ท่ี 10 (28-30)
ชอ่ื หน่วย/เร่ือง Travel จานวน 3 ชวั่ โมง

สาระสาคัญ
สถานประกอบการทเ่ี กย่ี วกับการใหบ้ รกิ ารผู้โดยสาร การเดนิ ทาง และทพ่ี กั มีการใชภ้ าษาองั กฤษในการ

ส่ือสารคอ่ นข้างมาก เนื่องจากเปน็ สถานทที่ ่ีตอ้ งใหบ้ รกิ ารทง้ั ชาวไทยและ ชาวตา่ งประเทศ ลกั ษณะงานท่เี กย่ี วขอ้ ง ไดแ้ ก่
การเชค็ อินเพอ่ื เดินทาง การเข้าพักในโรงแรม การอา่ นปูายสัญลักษณ์ทมี่ กั พบเห็นตามสนามบนิ และสถานขี นสง่

สมรรถนะประจาหน่วย
1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสงั คมของ
เจา้ ของภาษา
3. ให้ขอ้ มลู ทางธรุ กจิ สินคา้ หรือบริการของสถานประกอบการ
4. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อ่ื พฒั นาทกั ษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงค์การเรียนรู้
Unit 5: Travel
1. อธบิ ายเหตุผลในการเลอื กประเภทของการเดินทางได้
2. ฟังบทสนทนาท่ีเกยี่ วกบั การเชค็ อนิ ที่สนามบนิ และตอบคาํ ถามได้
3. อธบิ ายความหมายของปูายสัญลกั ษณท์ ่ีพบเหน็ ในสนามบินได้
4. อธบิ ายคาํ ศัพท์ท่คี วรทราบในเสียงประกาศทส่ี นามบินได้
5. ฟงั บทสนทนาท่เี กย่ี วกับการเช็คอนิ ท่โี รงแรมเพ่ือเข้าพัก และตอบคาํ ถามได้
6. อ่านจับใจความเร่ืองราวท่ีเกย่ี วกับสายการบินราคาประหยัดได้ และตอบคําถามได้
7. เขียนประโยคท่ีใชค้ ําเพ่ือแสดงเหตกุ ารณ์ที่เกดิ ขน้ึ ในอนาคตได้
8. เขยี นประโยคท่บี รรยายเรอื่ งการเดินทางได้

คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
มีการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูส้ าํ เร็จการศกึ ษา

สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทาํ การสอนในเร่ือง
1. ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ์
2. ความมีวนิ ยั

77

3. ความรบั ผิดชอบ
4. ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ
5. ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝุรู้

8. การละเวน้ ส่งิ เสพติดและการพนนั

9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตัญญูกตเวที

สาระการเรยี นรู้
Unit 5: Travel
1. การอธบิ ายเหตุผลในการเลอื กประเภทของการเดินทาง
2. บทสนทนาท่ีเก่ียวกบั การเชค็ อินท่ีสนามบนิ
3. ความหมายของปูายสญั ลักษณท์ พี่ บเหน็ ในสนามบิน
4. คาํ ศัพทท์ คี่ วรทราบในเสียงประกาศท่ีสนามบิน
5. บทสนทนาทเ่ี กีย่ วกบั การเช็คอินที่โรงแรมเพื่อเข้าพัก
6. การอ่านจบั ใจความเร่ืองราวที่เกยี่ วกบั สายการบินราคาประหยัด
7. การเขียนประโยคที่ใช้คําเพอ่ื แสดงเหตกุ ารณท์ ่เี กิดข้ึนในอนาคต
8. การเขยี นประโยคทบ่ี รรยายเรอื่ งการเดนิ ทาง

ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น
1.ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดูภาพการเดินทางแตล่ ะประเภท และสอบถามผู้เรียนว่า ในการ
เดนิ ทางมาท่วี ิทยาลยั ผู้เรียนใชย้ านพาหนะประเภทใดบ้าง(ผู้สอนสมุ่ ถามผู้เรียนในชน้ั เรียน โดยใหผ้ ้เู รยี นตอบชอ่ื
ยานพาหนะเป็นภาษาอังกฤษ)

ข้นั สอน
2.ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนเปดิ ดู Activity 5.1 Intro to the workplace; Types of transportation: Ex. A-B หนา้ 46
ผูส้ อนแนะนาํ ใหผ้ ้เู รียนรจู้ กั transportation ประเภทต่างๆ ไดแ้ ก่ tuk-tuk motorcycle taxi ferry และ
underground ดังน้ี

3.ผ้สู อนใหผ้ เู้ รียนอภปิ รายร่วมกนั ถึงการใชย้ านพาหนะประเภทตา่ งๆ ซง่ึ เปน็ ส่งิ ที่
เกดิ ขึ้นไดใ้ นวถิ ีของสังคมไทย หลังจากนั้นฝกึ ทกั ษะการฟงั โดยผสู้ อนเปดิ คลปิ เสยี ง
ของบุคคลตา่ งๆ ใน Activity 5.1: Ex. B หนา้ 46 ถงึ เหตุผลในการเลือกเดินทางดว้ ย

ยานพาหนะชนดิ ต่างๆ 78
4.ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาทกั ษะการฟงั และศึกษาตวั อย่างสถานการณ์จําลอง การเดินทางไปท่สี นามบินจาก

Activity 5.2 Listening; Check in at the airport: Ex. A หนา้ 47 ดังนี้

5.ผู้สอนสรุปสํานวนและคําศัพทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกับพนกั งาน Check-in clerk ต้องใชใ้ นการสื่อสารกับนักเดนิ ทาง

ทม่ี าใช้บรกิ าร ดงั นี้

Word focus:

check in เชค็ อิน

check-in clerk เจา้ หน้าท่ีเช็คอิน

luggage สมั ภาระ

suitcase กระเปา๋ สมั ภาระใบใหญ่

carry-on luggage/ bag กระเปา๋ ใบเล็กทนี่ าํ ขึน้ ไปบนเครือ่ งบนิ ได้

hand luggage กระเป๋าใบเล็กที่นาํ ข้นึ ไปบนเครื่องบินได้

flight ticket ตวั๋ เครอื่ งบิน

boarding pass เอกสารแสดงก่อนข้นึ เครื่องบนิ

Gate ประตูทางออก(ข้นึ เครอ่ื งบนิ )

6.ผสู้ อนให้ผเู้ รยี ดบู ทสนทนาการ check in ท่ีแตกตา่ งไปจากที่สนามบนิ ในบท

สนทนาจาก Activity 5.5 Communication; Checking in at the hotel: Ex. A-B

หน้า 50 เม่ือเสร็จแล้วเฉลยแบบฝกึ หดั ร่วมกนั ผสู้ อนสรปุ ความแตกต่างของ

สถานการณ์และการใช้สาํ นวนเพ่อื การ check in ณ จดุ บรกิ ารของสายการบนิ ท่อี ยู่

ภายในสนามบิน และในโรงแรมเพ่อื การจองห้องพกั แตกตา่ งกันอยา่ งไร

7.ผูส้ อนเสรมิ ความรูเ้ ก่ียวกบั การประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มูลทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อการเดนิ ทางในสนามบิน ซึง่ จําเป็นต้อง

ใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สาร เนอื่ งจากเป็นสถาน

ประกอบการทม่ี ีนักเดนิ ทางมาจากท่ัวโลก ดงั น้ัน ผ้เู รยี นจาํ เปน็ ตอ้ งรู้จักคาํ ศพั ท์และ

สํานวน ผสู้ อนอธบิ ายตวั อย่างประโยคและคําศพั ทจ์ าก Activity 5.4 Word builder;

Airport annoucement: Ex. A-B หนา้ 49

79
8.ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นอ่านบทความใน Activity 5.6 Reading; Budget airline : Ex. A-B

หนา้ 51 เมอื่ เสร็จแลว้ เฉลยแบบฝึกหดั ร่วมกัน เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นได้เรยี นร้เู ก่ียวกับธรุ กจิ
สายการบนิ
9.ผู้สอนโครงสร้างประโยคแสดงอนาคตโดยใช้ tense แตกต่างกนั ดงั นี้

 Future simple (will + V1)
บรรยายสิ่งทค่ี าดว่าจะเกดิ ขึน้ ในอนาคต

 Present continuous (is, am, are + V ing)
บรรยายส่ิงที่วางแผนจะกระทําในอนาคต

 Be going to (is, am, are + going to V1)
บรรยายส่งิ ท่ตี งั้ ใจจะกระทํา และมแี นวโนม้ เกดิ ขึ้นอย่างแนน่ อน

10.ผูส้ อนให้ผเู้ รียนดูจาก Activity 5.7 Grammar Corner;Talking about the future หนา้ 52 ประกอบการ
บรรยาย

11.ผ้สู อนสอนคาํ กรยิ าทใ่ี ช้ในการเดินทางของยานพาหนะคือคําวา่ arrive / depart มักปรากฏในตารางบอก
เวลาการเดินทางของ transportation ประเภทต่างๆ ดงั นัน้ ผู้เรยี นจะตอ้ งเรยี นร้วู ิธีการใชใ้ นประโยค โดย
ให้ผู้เรียนดู Activity 5.8 Writing; Describing arrival and departure: Ex. A-B หน้า 53 ประกอบการ
บรรยาย

ขัน้ สรปุ และการประยกุ ต์
12.ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นทบทวนสํานวนและคาํ ศัพทจ์ ากบทสนทนาใน Activity 5.2 Listening; Check in at the
airport: Ex. B-C หน้า 47 เมอื่ เสรจ็ แลว้ เฉลยแบบฝกึ หัดร่วมกัน
13.ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นดูสญั ลกั ษณท์ ่ใี ช้ภายในสนามบิน เพอื่ สื่อสารการให้บริการและการเดินทาง โดยทําแบบฝึกหัด
จาก Activity 5.3 Signs and Symbols;Signs at the airport: Ex.A หนา้ 48 เมอ่ื เสรจ็ แลว้ เฉลย
แบบฝกึ หดั รว่ มกัน
14.ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นทําแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี นจาก Activity 5.7 Grammar Corner;Talking about the
future: A-C หนา้ 52 เมอื่ เสรจ็ แลว้ เฉลยแบบฝึกหัดร่วมกัน
15.ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นฝกึ การใช้คาํ กรยิ า arrive / depart โดยทําแบบฝึกหดั ทบทวนจาก
Activity 5.8: Ex. C หนา้ 53 เมือ่ เสร็จแล้วเฉลยแบบฝึกหัดร่วมกัน
16.ผสู้ อนใหท้ บทวนเนื้อหาบทเรียนที่ 5 โดยทํา Check your progress หนา้ 54 เปน็ การบ้าน

สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี น วชิ าการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นกั พิมพ์ เอมพันธ์ จํากดั
2. กิจกรรมการเรียนการสอน
3. ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเคร่อื งคอมพวิ เตอร์

หลักฐาน

80

1. บันทึกการสอนของผสู้ อน
2. ใบเช็ครายชอื่
3. แผนจดั การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสังเกตตา่ งๆ
5. แบบฝึกหัด
6. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วิธีวัดผล
1. สังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
2. สงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
3. ตรวจแบบฝกึ หดั
4. ตรวจใบงาน
5. สงั เกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และ

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝึกหดั
5. ใบงาน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผู้เรยี นร่วมกันประเมิน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดบั ดี
4. แบบฝึกหัดมีเกณฑ์การผ่านรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
5. ใบงานมเี กณฑ์การผ่านระดบั ดขี ึน้ ไป
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คะแนนขนึ้ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

81

กจิ กรรมเสนอแนะ

ผู้สอนให้ผเู้ รยี นฝกึ จบั คสู่ นทนาปากเปล่าจากบทสนทนาในบทเรียน Activity 5.2 Listening; Check in at the
airport: Ex. A หน้า 47 นอกเวลาเรียน

บันทกึ หลังการสอน

ข้อสรปุ หลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทีพ่ บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

82

ใบงานท่ี 5
(งานรายบคุ คล)
Unit 5 Travel

Directions: Give 10 examples of sign that used in the airport and give theirs meanings. (วัดทกั ษะพสิ ยั
3 คะแนน)
Examples:

Escalator-Up

Telephone

Taxi

Restaurant

หมายเหตุ: ผู้เรยี นสามารถทําลงในกระดาษ A4 โดยกาํ หนดรูปแบบในการนาํ เสนอตามตัวอย่างทกี่ ําหนดให้

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 11 83

รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- หนว่ ยท่ี 6
2-2)
สอนครั้งที่ 11 (31-33)
ชอื่ หน่วย/เร่อื ง Restaurants จานวน 3 ช่ัวโมง

สาระสาคัญ
สถานประกอบการประเภทรา้ นอาหารภตั ตาคารมีความสาํ คญั ในชุมชน โดยเฉพาะรา้ น อาหารไทยซึง่ เป็นที่รู้จกั กันทั่ว

โลก การใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สารในภตั ตาคารจึงเปน็ สงิ่ ที่จาํ เปน็ ในชีวิตประจาํ วัน

สมรรถนะประจาหน่วย
1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณ์ต่างๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสังคมของ
เจ้าของภาษา
3. ให้ขอ้ มลู ทางธุรกิจ สินคา้ หรอื บรกิ ารของสถานประกอบการ
4. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อ่ื พฒั นาทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงค์การเรยี นรู้
Unit 6: Restaurants
1. ฟังขอ้ มลู จากบคุ คลท่ที ํางานอยูใ่ นภตั ตาคารและร้านอาหาร และตอบคําถามได้
2. ฟังบทสนทนาทเ่ี กี่ยวกับการตอ้ นรบั ลูกค้า และตอบคําถามได้
3. อ่านเมนอู าหาร และตอบข้อมลู จากรายการอาหารได้
4. อธบิ ายคําศพั ทท์ ใี่ ช้ในภตั ตาคารและรา้ นอาหารได้
5. ฟังบทสนทนาท่ีเกย่ี วกับสง่ั และรับคําสัง่ รายการอาหาร และตอบคําถามได้
6. อา่ นจบั ใจความเร่อื งราวทเ่ี ก่ียวกับมารยาทและความสภุ าพในภัตตาคารและร้านอาหารได้
7. ใช้ Past participle เป็นคําคณุ ศพั ทใ์ นโครงสร้างประโยคได้อยา่ งถูกต้อง
8. จดบนั ทกึ ขอ้ มลู เกยี่ วกับชอื่ บุคคล วนั ที่ และหมายเลขโทรศพั ท์อยา่ งง่ายได

คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผูส้ ําเร็จการศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ที่ครสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาํ การสอนในเรื่อง
1. ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
2. ความมวี ินัย

84

3. ความรับผิดชอบ
4. ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ
5. ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝรุ ู้

8. การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนนั

9. ความรักสามัคคี
10. ความกตัญญกู ตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 6: Restaurants
1. ข้อมูลจากบคุ คลทท่ี ํางานอยู่ในภตั ตาคารและรา้ นอาหาร
2. บทสนทนาทเี่ ก่ียวกับการต้อนรับลกู ค้า
3. การอ่านเมนอู าหาร
4. การอธิบายคาํ ศพั ท์ทใ่ี ช้ในภัตตาคารและรา้ นอาหาร
5. บทสนทนาทีเ่ กยี่ วกับสั่งและรับคาํ ส่งั รายการอาหาร
6. การอา่ นจบั ใจความเรื่องราวท่เี กย่ี วกบั มารยาทและความสภุ าพในภตั ตาคารและรา้ นอาหาร
7. การใช้ Past participle เปน็ คาํ คณุ ศพั ทใ์ นโครงสรา้ งประโยค
8. การจดบันทกึ ข้อมลู เกยี่ วกับชื่อบคุ คล วันที่ และหมายเลขโทรศพั ทอ์ ยา่ งง่าย

ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
1. ผูส้ อนเขียนคาํ ศพั ทล์ งบนกระดาน ดงั นี้
Japanese food
Korean food
Thai food
Italian food
Vietnamese food
Chinese food
Indian food
Laotian food
2. ผูส้ อนขออาสาสมัครในชน้ั เรียนเลา่ ถึงประสบการณ์ในการรบั ประทานอาหารของชาตติ ่างๆ ท่เี ขยี นลงบน
กระดาน โดยใหผ้ เู้ รยี นท่ีเป็นอาสาสมคั รออกมาเลา่ หน้าช้ันเรยี น

85

ขนั้ สอน

3. ผสู้ อนกลา่ วกับผ้เู รียนว่าสถานประกอบการประเภทภตั ตาคารและร้านอาหารเปน็ ธุรกจิ บรกิ าร ดงั นน้ั มี

ความจาํ เป็นอย่างย่ิงท่ีพนักงานต้องได้รบั การฝึกอบรมให้ปฏิบตั ิหนา้ ท่ใี นการใหบ้ รกิ ารอย่างถกู ตอ้ ง

เหมาะสม ทั้งมารยาท และการใช้ภาษาในการสอื่ สาร ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นดู Activity 6.1 Intro to the

workplace; Work at the restaurant: Ex. A-B หน้า 56 แล้วบอกบรบิ ทของร้านอาหารวา่ เป็นของชาติ

ใด เมอื่ เสรจ็ แล้วเฉลยแบบฝึกหดั รว่ มกัน

4. ผ้สู อนให้ผเู้ รียนฟงั บทสนทนาจากคลปิ เสยี งใน Activity 6.2 Listening; Could l have a table for

two? : Ex. A-C หนา้ 57 หลังจากน้นั ผ้สู อนสรุปคําศพั ทแ์ ละสาํ นวนท่พี นกั งานเสริ ์ฟตอ้ งให้บริการลกู ค้า

ทม่ี าจองโตะ๊ สาํ หรบั รับประทานอาหารเมือ่ เสร็จแล้วเฉลยแบบฝึกหดั ร่วมกัน

5. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นเปดิ Activity 6.3 Signs and Symbols; Thai for menu in English หน้า 58 แลว้

ชว่ ยกันอภปิ รายวา่ ภาพอาหารตา่ งๆ มชี ่อื ในภาษาองั กฤษว่าอย่างไร

6. หลังจากน้นั ให้ผเู้ รียนทําความรจู้ ักคําศัพทท์ ่เี กี่ยวข้องกับการสั่งอาหาร และการนาํ ไปใช้เพอื่ การสอ่ื สารใน

บทสนทนา ดังนี้

Word focus:

Eat in or Dine in รับประทานอาหารในรา้ น

Takeout or Takeaway นํากลบั บ้าน

Starter/ Appetizer อาหารจานแรก อาหารเรียกนํ้าย่อย

Soft drink เคร่อื งด่ืมทไ่ี ม่มแี อกอออล์

Main course อาหารมือ้ หลกั จะอดุ มไปดว้ ยโปรตนี ทท่ี าํ จากเนอื้ สตั ว์

Dessert ของหวาน

*ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นดบู ทสนทนาจาก Activity 6.4 Word Builder; Interesting words at the

restaurant หน้า 59 ประกอบการบรรยาย

7. ผู้สอนภาษาเพ่ือการสือ่ สารเพิ่มเติมในหัวขอ้ Taking an order โดยเปดิ คลิปการ

สนทนาระหวา่ งบรกิ รและลกู ค้าในภตั ตาคารให้ผเู้ รยนฟงั สองรอบ และให้ผเู้ รยี นฝึก

drill โดยแสดงบทบาทสมมตเิ ปน็ กลุ่มๆ ละคน หลังจากนัน้ ผสู้ อนสรปุ คําศพั ทแ์ ละ

สํานวนของบทสนทนา โดยใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 6.5 Communication; Taking an

order: Ex. A-B หนา้ 60 ประกอบการบรรยาย

8. ผูส้ อนเสรมิ เร่อื งภาษาและวัฒนธรรมโดยใหผ้ เู้ รยี นอ่าน Activity 6.6 Reading;

Politeness in the workplace หน้า 61 ประกอบการบรรยาย

9. ผูส้ อนอธบิ ายการใชก้ รยิ าชอ่ ง 3 หรอื past participle (V.3) ทําหนา้ ที่เปน็ adjective ขยายคาํ นาม เช่น

The broken window was replaced. The tired student fell asleep while writing in his

journal. ผ้สู อนใหด้ ตู ัวอยา่ งการผนั กริยาสามช่องเพิ่มเตมิ และการใช้กรยิ าช่อง 3 ในประโยคใน

สถานการณ์ท่แี ตกตา่ งกนั (ดูเพิ่มเตมิ จาก Activity 6.7 Grammar Corner; Past participle as an

adjective

หนา้ 62)

86
10. ผ้สู อนจบบทเรยี นดว้ ยเรอ่ื งการจดบนั ทึกอยา่ งง่ายในหัวข้อชื่อบุคคล วันท่ี และหมายเลขโทรศัพท์ เป็น

ขอ้ มลู สําคญั ทม่ี กั ต้องบันทึกในการปฏบิ ตั ิงานในชีวติ ประจาํ วนั โดยให้ดู Activity 6.8 Writing; Note-
taking หนา้ 63 ประกอบการสอน

ขั้นสรุปและการประยุกต์
11. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนบทสนทนาที่ภตั ตาคาร โดยทาํ Activity 6.4:Ex. B หน้า 59 เมื่อเสร็จแลว้ เฉลย
แบบฝึกหัดร่วมกนั
12. ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนทบทวนภาษาสภุ าพท่ีใชใ้ นการบริการในภัตตาคาร โดยทําแบบฝึกหดั ทา้ ยการอ่านจาก
Activity 6.6: Ex. A หนา้ 61 เมือ่ เสรจ็ แล้วเฉลยแบบฝกึ หัดรว่ มกนั
13. ผู้สอนทบทวนเรือ่ งการใช้ past participle (V.3) ทําหน้าท่เี ป็น adjective ขยายคํานาม โดยทาํ Activity
6.7: Ex. A-C หนา้ 62 เม่อื เสร็จแลว้ เฉลยแบบฝกึ หดั รว่ มกนั
14. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนการจดบนั ทกึ ข้อมลู อยา่ งงา่ ยในเรื่องบคุ คล วนั ท่ี และหมายเลขโทรศพั ท์ โดยทาํ
Activity 6.8: Ex. A-C หน้า 63 เมือ่ เสรจ็ แล้วเฉลยแบบฝึกหัดร่วมกนั
15. ผสู้ อนให้ทบทวนเนอื้ หาบทเรยี นที่ 6 โดยทํา Check your progress หนา้ 64 เป็นการบา้ น

สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

1. หนังสือเรียน วิชาการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นักพิมพ์ เอมพนั ธ์ จํากัด
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเครือ่ งคอมพิวเตอร์

หลกั ฐาน
1. บันทึกการสอนของผ้สู อน
2. ใบเช็ครายช่ือ
3. แผนจัดการเรียนรู้
4. แบบประเมินและแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝกึ หดั
6. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. สงั เกตและประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ
3. ตรวจแบบฝกึ หดั
4. ตรวจใบงาน
5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

87

เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน)
4. แบบฝึกหัด
5. ใบงาน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผเู้ รยี นรว่ มกันประเมิน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดบั ดี
4. แบบฝกึ หัดมเี กณฑก์ ารผ่านรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป
5. ใบงานมีเกณฑ์การผ่านระดบั ดขี นึ้ ไป
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ

ผู้สอนให้ผเู้ รียนอ่านทบทวนไวยากรณ์เร่อื ง Participle Adjectives เพ่ิมเติม โดย
สบื คน้ จาก https://www.perfect-english-grammar.com/participle-adjectives.html

88

บนั ทึกหลังการสอน

ขอ้ สรุปหลงั การสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

89
ใบงานท่ี 6
(งานรายบุคคล)
Unit 6 Restaurants
Directions: Watch the clip video from the YouTube in the title “At the Restaurant Conversation”
retrieved from https://youtu.be/bgfdqVmVjfk , then list 10 useful expressions that show the role of
a waiter and translate into Thai.
(คะแนนทกั ษะพิสัย 3 คะแนน)
Example

1. __________________________________________________________________.
ความหมาย_________________________________________________________

2. __________________________________________________________________.
ความหมาย_________________________________________________________

3. __________________________________________________________________.
ความหมาย_________________________________________________________

หมายเหตุ: ผ้สู อนสามารถใช้ใบงานขา้ งต้นแจกใหผ้ ู้เรยี นเปน็ ตวั อย่างรปู แบบการนําเสนอ และพมิ พล์ งในกระดาษ A4 ความ
ยาวไมเ่ กนิ สองหน้ากระดาษ

90

แผนการจดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการที่ 12 หน่วยที่ 7

รหัส 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- สอนคร้งั ที่ 12 (34-36)
2-2) จานวน 3 ชว่ั โมง

ชือ่ หน่วย/เรื่อง Health(1)

สาระสาคัญ เร่มิ มีความเป็นสากลมากข้นึ เน่อื งจากประเทศไทยมี
สถานประกอบการทเี่ กี่ยวกับการให้บริการดา้ นสุขภาพ ผูเ้ ข้ารบั การรกั ษาพยาบาลจงึ ไม่ได้มีแตค่ นไทยในประเทศ

ชาวต่างชาตเิ ขา้ มาทอ่ งเท่ียวพกั ผอ่ นในแต่ละปเี ป็นจาํ นวนมาก
ภาษาอังกฤษจงึ เปน็ ส่ือกลางทีส่ าํ คญั ในการสือ่ สาร

สมรรถนะประจาหนว่ ย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสงั คมของ
เจ้าของภาษา
3. ให้ขอ้ มูลทางธรุ กจิ สนิ คา้ หรอื บรกิ ารของสถานประกอบการ
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื่ พฒั นาทกั ษะการสนทนาภาษาองั กฤษในสถาน
ประกอบการ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
Unit 7: Health(1)
1. ฟงั ขอ้ มูลและประวัตขิ องสถานประกอบการประเภทโรงพยาบาล และตอบคําถามได้
2. จบั ใจความบทสนทนาท่เี กีย่ วกับการนัดหมายแพทย์ได้
3. อธิบายความหมายของปูายเคร่ืองหมายและสญั ลักษณ์ในโรงพยาบาลได้
4. อธบิ ายคําศพั ท์สําหรบั บคุ ลากรและแผนกท่ีควรรู้ในโรงพยาบาลได้

คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์
มีการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้สําเรจ็ การศึกษา

สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทาํ การสอนในเร่ือง
1. ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์
2. ความมีวนิ ยั
3. ความรับผดิ ชอบ

91

4. ความซื่อสัตย์สุจรติ
5. ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง
6. การประหยัด
7. ความสนใจใฝุรู้

8. การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนัน

9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตัญญูกตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 7: Health(1)
1. ขอ้ มลู และประวตั ขิ องสถานประกอบการประเภทโรงพยาบาล
2. บทสนทนาท่ีเกย่ี วกบั การนดั หมายแพทย์
3. ความหมายของปาู ยเครอ่ื งหมายและสญั ลักษณ์ในโรงพยาบาล
4. คําศัพท์สาํ หรับบคุ ลากรและแผนกทค่ี วรรใู้ นโรงพยาบาล

ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน

1. ผ้สู อนเปดิ คลิปเสยี งจาก Activity 7.1 Intro to the workplace; History: Ex. A หน้า 66 (ผสู้ อนแจ้ง
ผู้เรยี นยังไมใ่ หเ้ ปิดหนังสือเรียน) เพอื่ ให้ผ้เู รียนฝกึ จบั ประเด็นจากการฟงั

2. ผสู้ อนถามวา่ ผเู้ รยี นได้ยนิ บทสนทนาของบคุ คลตา่ งๆ พูดเกยี่ วกบั สิ่งใดบา้ ง ผูส้ อนสมุ่ ถามผู้เรยี นในช้ัน
เรยี น

ขั้นสอน
3. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นเปิด Activity 7.1 Intro to the workplace; History: Ex. A หนา้ 66 เพื่อตรวจสอบ
ความเข้าใจหลงั การฟงั ผู้สอนสรปุ บทเรียนแรกวา่ จะนาํ เสนอขอ้ มูลเก่ียวกับสถานประกอบการ โดยบท
สนทนาท่ผี ู้เรียนไดย้ นิ เปน็ การให้ขอ้ มลู ของโรงพยาบาลมหาราชนครเชียงใหม่
4. ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูตัวอยา่ งการสนทนาทางโทรศพั ท์ระหวา่ งผปู้ ุวยและเจา้ หน้าทีข่ องโรงพยาบาลในการนดั
หมาย โดยดู Activity 7.2 Listening; Making an appointment: Ex. A หนา้ 67 หลังจากนั้น ผสู้ อน
สรุปสํานวนที่ใชใ้ นการสอ่ื สารกับผปู้ ุวย เพือ่ นัดหมายพบแพทย์ หลังจากน้ันผสู้ อนเปดิ คลิปเสียงใหผ้ เู้ รยี น
ฟังอกี สองครง้ั และใหฝ้ กึ ปฏบิ ตั สิ นทนาโดยจับค่อู ีกสองครงั้
5. ผสู้ อนนําเสนอภาพสัญลักษณท์ ใี่ ชใ้ นโรงพยาบาลผ่านสื่อ PowerPoint และใหผ้ ้เุ รียนชว่ ยกนั อภปิ ราย
ความหมายในชนั้ เรียน ผสู้ อนสามารถใชก้ ารขออาสาสมัครหรือสมุ่ ถามผ้เู รียนในช้นั เรียน ดงั นี้

92

93
6. เม่อื เสรจ็ แลว้ ผู้สอนสรปุ ความหมายของสญั ลักษณื และให้ผูเ้ รียนตอบคําถามในActivity 7.3 Signs and

Symbols; Sings in the hospital: Ex. A-B หน้า 68 เมือ่ เสรจ็ แลว้ ผู้สอนเฉลยแบบฝกึ หัดพรอ้ มกับ
ผู้เรยี น
7. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นดคู าํ ศัพท์แผนกต่างๆ และอาชีพทีป่ ฏิบัตงิ านในโรงพยาบาลจาก Activity 7.4 Word
Builder; Health professionals and Departments หน้า 69 ดงั น้ี
Word focus:
doctor แพทย์
dentist ทันตแพทย์
nurse พยาบาล
surgeon ศลั ยแพทย์
veterinarian สัตวแพทย์
pharmacist เภสชั กร
physical therapist นักกายภาพบาํ บดั
outpatient department แผนกผ้ปู ุวยนอก
inpatient department แผนกผู้ปุวยใน
emergency department แผนกฉุกเฉนิ
8. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนฝึกอา่ นออกเสยี งรว่ มกนั และสมุ่ ใหฝ้ กึ ออกเสยี งเป็นรายบคุ คล และเมื่อเสรจ็ กจิ กรรมฝกึ
อ่านออกเสียงแลว้ ผสู้ อนใหท้ าํ แบบฝึกหดั ท้ายบทเรียนร่วมกัน
ขั้นสรุปและการประยุกต์
9. ผูส้ อนทบทวนความเขา้ ใจการฟงั โดยใหผ้ เู้ รียนทําแบบฝกึ หดั Activity 7.1:Ex. B หนา้ 66 เมือ่ เสรจ็ แล้วเฉลย
แบบฝกึ หดั รว่ มกัน
10. ผสู้ อนทบทวนการสนทนาทางโทรศัพทร์ ะหว่างผูป้ ุวยและเจา้ หนา้ ท่ขี องโรงพยาบาลในการนดั หมายโดยให้
ทําแบบฝึกหดั ดู Activity 7.2: Ex. C หน้า 67 เมอ่ื เสรจ็ แลว้ เฉลยแบบฝกึ หัดรว่ มกัน
11. ผสู้ อนทบทวนคาํ ศัพทอ์ าชีพและแผนกสาํ คญั ท่ีปฏบิ ัตงิ านในโรงพยาบาลโดยใหท้ ําแบบฝกึ หัดจาก Activity
7.4: Ex. A-C หนา้ 69 เมอ่ื เสร็จแล้วเฉลยแบบฝึกหดั ร่วมกัน

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี น วชิ าการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นกั พมิ พ์ เอมพนั ธ์ จํากัด
2. กิจกรรมการเรยี นการสอน
3. สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเครื่องคอมพิวเตอร์

หลกั ฐาน
1. บันทกึ การสอนของผู้สอน
2. ใบเชค็ รายชื่อ
3. แผนจัดการเรียนรู้
4. แบบประเมินและแบบสงั เกตตา่ งๆ

94

5. แบบฝกึ หดั

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธวี ัดผล
1. สังเกตและประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
2. สังเกตและประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3. ตรวจแบบฝกึ หดั
4. สงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เคร่อื งมอื วัดผล

1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รียน)
4. แบบฝึกหดั
5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผู้เรยี นรว่ มกันประเมิน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรับปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
4. แบบฝกึ หัดมีเกณฑ์การผา่ นรอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คะแนนข้นึ อยู่กับการประเมนิ ตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ
ผูส้ อนมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นสืบค้นขอ้ มูลอาชพี และแผนกตา่ งๆทส่ี ําคญั ของโรงพยาบาลเพิ่มเติม โดยเขา้ ดูจากเว็บไซต์

ของโรงพยาบาลภาคภาษาองั กฤษ เพอื่ ไดค้ วามรคู้ ําศัพทเ์ ก่ยี วกบั สถานประกอบการเพมิ่ เตมิ

95

บนั ทึกหลังการสอน

ข้อสรปุ หลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปัญหาทพ่ี บ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 13 96

รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- หน่วยที่ 7
2-2)
สอนครั้งท่ี 13 (37-39)
ชอ่ื หน่วย/เร่อื ง Health(2) จานวน 3 ชว่ั โมง

สาระสาคัญ เริ่มมคี วามเปน็ สากลมากขนึ้ เนอ่ื งจากประเทศไทยมี
สถานประกอบการท่เี กีย่ วกับการให้บรกิ ารดา้ นสุขภาพ ผเู้ ขา้ รับการรักษาพยาบาลจงึ ไมไ่ ดม้ แี ตค่ นไทยในประเทศ

ชาวต่างชาตเิ ข้ามาทอ่ งเทีย่ วพกั ผอ่ นในแตล่ ะปเี ปน็ จาํ นวนมาก
ภาษาองั กฤษจงึ เป็นสอ่ื กลางที่สาํ คญั ในการส่ือสาร

สมรรถนะประจาหนว่ ย
1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ
2. สนทนาในสถานการณ์ต่างๆ ในสถานประกอบการตามมารยาททางสงั คมของ
เจา้ ของภาษา
3. ใหข้ ้อมลู ทางธรุ กจิ สินคา้ หรือบริการของสถานประกอบการ
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื่ พฒั นาทกั ษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน
ประกอบการ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
Unit 7: Health(2)
5. ฟังเพื่อจับใจความสําคญั บทสนทนาที่เก่ียวกบั การไปพบแพทยไ์ ด้
6. อ่านจับใจความเร่อื งราวทเ่ี กย่ี วกบั ความเป็นที่นิยมของโรงพยาบาลในประเทศไทยได้
7. เขียนประโยคทีบ่ รรยายถึงสง่ิ ทเ่ี กดิ ขึ้นในอดีต และยงั ดาํ เนนิ หรือมีผลตอ่ มาถึงปัจจุบันได้
8. กรอกแบบฟอรม์ ในการลงทะเบยี นเพอื่ เข้ารบั การรกั ษาพยาบาลได้

คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผสู้ ําเรจ็ การศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครูสามารถสังเกตได้ขณะทาํ การสอนในเรื่อง
1. ความมีมนษุ ยสมั พันธ์
2. ความมวี นิ ัย
3. ความรับผดิ ชอบ
4. ความซือ่ สตั ย์สจุ ริต

97

5. ความเชอ่ื มั่นในตนเอง
6. การประหยัด
7. ความสนใจใฝรุ ู้

8. การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั

9. ความรกั สามคั คี
10. ความกตญั ญูกตเวที

สาระการเรียนรู้
Unit 7: Health(2)
5. บทสนทนาทเี่ กี่ยวกบั การไปพบแพทย์
6. การอ่านจบั ใจความเรอ่ื งราวทีเ่ กยี่ วกับความเปน็ ท่ีนิยมของโรงพยาบาลในประเทศไทย
7. การเขียนประโยคที่บรรยายถึงสิ่งทเ่ี กิดขน้ึ ในอดตี และยงั ดําเนินหรอื มีผลตอ่ มาถึงปัจจบุ นั
8. การกรอกแบบฟอรม์ ในการลงทะเบยี นเพ่อื เขา้ รับการรักษาพยาบาล

ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ผู้สอนสอบถามผเู้ รยี นเก่ียวกับประสบการณไ์ ปพบแพทย์มขี ้นั ตอนอยา่ งไรบา้ ง ผ้สู อนกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนแต่
ละคนรว่ มอภิปรายประสบการณข์ องตนเอง ในขน้ั ตอนนําเข้าสู่บทเรยี น ผสู้ อนสามารถอนญุ าตใหผ้ เู้ รยี น
แสดงความคดิ เหน็ ดว้ ยภาษาไทยได้

ข้นั สอน
2. ผ้สู อนกลา่ ววา่ ในการปฏิบตั งิ านในสถานประกอบการประเภทโรงพยาบาล จะมีคําศัพทแื ละสํานวน
แตกต่างไปจากงานบริการประเภทอื่นๆ เพราะเป็นเรื่องการแพทยแ์ ละบริการเกย่ี วกบั สุขภาพ ผู้สอนให้ดู
ตวั อยา่ งการสนทนาในการไปพบแพทย์ ผปู้ ฏบิ ตั งิ านในโรงพยาบาลจะต้องใช้คําศพั ท์และสาํ นวนอะไรบ้าง
ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 7.5 Communication; Going to see a doctor: Ex. A-C หนา้ 70-71 เมอ่ื
เสรจ็ แล้วผสู้ อนให้ผเู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ตั พิ ดู ร่วมกนั ในชั้นเรยี น
3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนดู Activity 7.6 Reading; International Thai Hospitals: Ex. A-B หนา้ 71 เพ่อื ได้
เรียนรคู้ าํ ศัพท์ และบทความเกี่ยวกบั โรงพยาบาลท่ีไดร้ ับความนยิ มจากชาวตา่ งชาติในการเดินทางมา
รักษาในประเทศไทย หลังจากนั้นทาํ แบบฝกึ หดั หลงั การอา่ นเพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจ เมื่อเสร็จแลว้ เฉลย
ร่วมกนั ในช้นั เรียน
4. ผู้สอนนาํ เสนอไวยากรณป์ ระจาํ บทเรียน เร่ือง Present perfect และ Present perfect continuous
tenses มหี ลกั การใช้ในรูปประโยคบอกเล่า ดังนี้

 Present perfect tense
Subject+ have has + Verb 3…
-ใชบ้ อกถงึ สงิ่ ทีเ่ กิดขนึ้ ในอดตี และยงั คงดาํ เนินมาหรอื มีผลมาถึงปัจจบุ นั
-ใชบ้ อกถงึ ส่ิงทีเ่ กิดขึน้ ในอดตี เพอ่ื เนน้ ว่าเกดิ ขน้ึ แลว้ แตไ่ มเ่ จาะจงเวลา
-มกั ใชก้ ับคํากริยาวิเศษณบ์ อกเวลา เช่น just, already, yet, recently, for,

98
since, ever และ never

 Present perfect continuous tense
Subject+ have has + been+ Ving…
-มีลกั ษณะคล้ายคลึงกับ Present perfect tense แต่จะเนน้ ความตอ่ เนือ่ งของช่วงเวลาทเ่ี กิดขึ้น
จนถงึ ปจั จบุ นั
ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 7.7 Grammar Corner; Present perfect / Present perfect
continuous หนา้ 72-73 ประกอบการบรรยาย

5. ผู้สอนพฒั นาทักาะการเขียนและเรียนรคู้ ําศพั ทท์ เี่ กี่ยวกับเอกสารของสถานพยาบาล โดยใหผ้ เู้ รยี นดู a
registration form จาก Activity 7.8 Writing; Filling in a registration form หนา้ 74 ประกอบการ
บรรยาย

6. ผ้สู อนสรปุ คาํ ศพั ทท์ ค่ี วรรู้ ดงั น้ี

Word focus:

First name ช่อื

Surname สกลุ

Gender เพศ

Date of birth วัน เดือน ปี (เกดิ )

Occupation อาชีพ

Blood group กร๊ปุ เลือด

ID card numberหมายเลขบัตรประชาชน

Home address ท่ีอยตู่ ามบตั รประชาชน

Have you ever had any surgery? คณุ เคยไดร้ บั การผ่าตัดหรือไม่

Are you allergic to any medication? คุณแพ้ยาหรอื ไม?่

Emergency contact person บุคคลทีส่ ามารถตดิ ตอ่ ได้กรรีเร่งดว่ น

Relationship ความสัมพันธ์

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์
7. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นทบทวนเรื่อง Present perfect / Present perfect continuous โดยทําแบบฝึกหดั
Activity 7.7: Ex. A-B หน้า 72-73 เม่อื เสรจ็ แล้วเฉลยร่วมกนั
8. ผูส้ อนให้ตอบคําถามทา้ ยการอ่านแบบฟอรม์ ลงทะเบยี นเปน็ ผู้รับการรักษาพยาบาลใน Activity 7.8: Ex.
A หนา้ 74 เม่อื เสรจ็ แล้วเฉลยรว่ มกัน

99
9. ใหท้ บทวนเนื้อหาบทเรียนท่ี 7 โดยทํา Check your progress หนา้ 75 เมอ่ื เสรจ็ แล้วเฉลยรว่ มกนั

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี น วชิ าการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ ของ สํานกั พิมพ์ เอมพนั ธ์ จาํ กัด

2. กิจกรรมการเรียนการสอน
3. สอื่ อเิ ล็กทรอนิกส,์ PowerPoint และเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์
หลักฐาน
1. บันทึกการสอนของผูส้ อน
2. ใบเช็ครายช่ือ
3. แผนจดั การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตตา่ งๆ
5. แบบฝึกหัด
6. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วธิ วี ัดผล
1. สังเกตและประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล
2. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
3. ตรวจแบบฝึกหดั
4. ตรวจใบงาน
5. สงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เคร่อื งมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ (โดยผเู้ รยี น)
4. แบบฝกึ หัด
5. ใบงาน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครู

และผเู้ รยี นรว่ มกันประเมิน

100

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีชอ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ ระดบั ดี
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี
4. แบบฝกึ หัดมเี กณฑก์ ารผ่านร้อยละ 80 ขึ้นไป
5. ใบงานมเี กณฑก์ ารผา่ นระดบั ดขี ึน้ ไป
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คะแนนขน้ึ อยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ

ผู้สอนใหท้ บทวนสํานวนในบทสนทนาของผูป้ ฏบิ ัตงิ านในสถานพยาบาลใน Activity 7.5: Ex. A หน้า 70 นอก
เวลาเรยี น