PLATAFORMA: Para el profesor cinco estándares de tipos de usuario en Moodle: dministrator: Tiene permisos para hacer todo en el sistema. urse Creator: Puede crear cursos nuevos. cher: Puede agregar y editar contenido y actividades en un curso nager:tiene capacidades similares a las del ministrador, con la diferencia de que este ol puede ser asignado y las capacidades pueden ser personalizadas.
P Portada: có Tablero (Ár usuario. Perfil de us Navegación Moodle y c Personaliza forma com Hay varias form para que haga j pueden persona
ersonalizable ómo mostrar mejor la página de entrada a su Moodle. rea personal): una página personalizada para cada suario n: controle cómo se mueven los usuarios dentro de controle quién aparece en la lista de cursos. ando la apariencia: muchas formas de personalizar la mo se ve Moodle. mas de personalizar la apariencia de su sitio Moodle, juego con el sitio de su escuela. Algunas cosas que se lizar en Moodle son:
Permite integr herramientas exte
rar ernas Moodle se autodefine como una plataforma de aprendizaje «todoen-uno» , ya que permite integrar herramientas de colaboración externas, como foros, wikis, chats y blogs. Ofrece una configuración modular y la posibilidad de añadir plugins y complementos.
SU VINCULACIÓN C SOCIALE Red social: Página web en la que los internautas intercambian información personal y contenido de modo que crean una comunidad de amigos virtual e interactiva. Las red aprendiza estructur como su ofrecen una red los usuar interés área de ejemplo M
CON REDES S es sociales de aje son ras web que u nombre indica, los servicios de social en la que rios comparten el de estudiar un el conocimiento Moodle.
MUCHAS POR TU A
GRACIAS ATENCIÓN
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tos teóricos nos virtuales ndizaje. dad 1
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antes: n Godinez Valdes Carreon lez Figueroa nzales Ruiz a Cruz Cornejo
Desarrollo His Educación A La primera integración de la tec palabra impresa, aproximadamente aprender aún cuando no se tuviera La educación a distancia en la a tecnología basada en Internet.
stórico De La A Distancia. cnología en la educación, fue la e en el 360 a. C., que hizo posible la presencia física del maestro. actualidad se realiza a través de
Estas dirigieron la educación a distancia e las cuatro generaciones del aprendizaje a d Innovaciones Tecnol •La primera generación. • La segunda generación. •La tercera generación. •La cuarta generación.
en un proceso denominado distancia: lógicas
a) Proporcionar elementos necesarios la interacción y la actividad en los a aprendizaje. b) Permiten cubrir las amplias dema servicios educativos, mediante el fácil fuentes de información de la di opiniones sobre los mismos temas. c) Desarrollan habilidades y destr estudiante como en el profesor. En la última déc potencial de la educativo
para facilitar ambientes de andas de los acceso a las versidad de rezas en el cada el internet y el as TIC, como medio o se refleja en:
¿QUÉ SON LA CULTURAS DIGITALES?
AS S ?
La cultura digital puede s definida como el conjunto d prácticas, costumbres y formas d interacción social que se llevan cabo a partir de los recursos de tecnología digital como Internet. Culturas digita
ser de de a la el ales
C DIG PR
CULTURAS GITALES EN REESCOLAR
Riesgos y des Lo que muchos no saben es que el de que los niños pasen mucho t delante de las pantallas en el día puede generarle sobreestimu inatención, pérdida de la sensibiliz aburrimiento o ansiedad, entre otras
afios hecho tiempo a día, lación, zación, s.
¿QUÉ SON LOS EVA?
N ?
Un entorno virtual de apren educativo alojado en la web, informáticas que posibilitan la in que el alumno pueda llevar a c docencia como son conversar, lee formular preguntas al docente, tr de forma simulada sin que med docentes y alumnos. Los E
ndizaje (EVA), es un espacio un conjunto de herramientas nteracción didáctica de manera cabo las labores propias de la er documentos, realizar ejercicios, rabajar en equipo etc. Todo ello die una interacción física entre EVA
VENT Cambio de paradigma del aula como es espacio educativo alojado en la web. Nuevas formas de interacción y asincrónica, sincrónica e intercultural m tecnología. Facilita un trabajo colaborativo, logrando de conocimientos de manera conjunta una comunidad de aprendizaje. Flexibilidad del modelo educativo en cua a cualquier horario y desde cualquier lug Fomentan un estilo de aprendizaje más li
TAJAS pacio físico a un comunicación mediados por la o la construcción en el marco de anto a al acceso ar. bre y autónomo
DESVENT La escasa cobertura tecnoló Problemas Técnicos. Falta de Formación. Problemas de Seguridad. Barreras Económicas.
TAJAS ógica.
Ejem
mplos
Ejem
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Grac
cias
Códig
go QR
Un entorn torn HANIA CARRE de aprendi necesid
no virtual no virtual EON GODINEZ izaje y sus dades.
CLASS
SROOM
Caracte Comunicación: ecosistema ade entre profesores, padres, alumn Organización: Gracias al almac conectividad en tiempo real, op comunicados y el establecimien Seguridad y privacidad: Toda f cifrada de extremo a extremo s para la protección de datos y la anuncios publicitarios. Máxima compatibilidad: Permit dispositivo, incluyendo los dispos iOS como los que funcionan con 01 02 03 04
eristicas ecuado para una mejor comunicación nos y académicos en general. cenamiento en la nube y a la ptimiza el proceso de transmisión de to de cronogramas de trabajo. forma de interacción se encuentra según los protocolos establecidos a plataforma está 100% exenta de te el acceso desde cualquier sitivos móviles (tanto los que utilizan n Android).
Funci Integración de herramientas de tecnología educativa mediante los complementos de Classroom Programación de tareas en varias clases Posibilidad de añadir alumnos a un curso nuevo proporcionándoles un enlace o un código Gestión de varias clases a la vez Captura de imagen mejorada que permite hacer instantáneas de los trabajos antes de enviarlos Funciones para ahorrar tiempo 01