รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ค
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ก คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนา คุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อเป็นการประกันคุณภาพภายใน ๓ มาตรฐาน รวมถึงผลการ วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ นำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาให้หน่วยงานต้นสังกัด และสาธารณชนได้รับทราบและ รองรับการประกันคุณภาภายนอก โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ขอขอบคุณ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู บุคลากร ทางการศึกษาและนักเรียนทุกคน ที่ให้ความร่วมมือ และช่วยกันพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน วัดเกตุมดีศรีวรารามให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้เป็นอย่างดี ( นายวีระยุทธ ครรชิตชัยวาร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ๑ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ๑7 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑7 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ๒2 มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๒6 ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓2 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๓2 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ 49 มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 53 ส่วนที่ ๓ สรุปผล แนวทางพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ๕7 ส่วนที่ ๔ ภาคผนวก ๖3
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑ จ ำนวนบุคลำกร ผู้บริหำร ข้ำรำชกำรครู พนักงำนรำชกำร ครูอัตรำจ้ำง ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ๑.๑ ข้อมูลทั่วไป ชื่อ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ที่ตั้ง หมู่ที่ ๖ ตำบลบางโทรัด อำเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ๗๔๐๐๐ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร โทรศัพท์ ๐๓๔-๘๓๙๐๓๙ โทรสาร ๐๓๔-๘๓๙๐๓๙ e-mail [email protected] website http://www.keatum.skn.go.th เนื้อที่ ๘ ไร่ เขตพื้นที่บริการหมู่ ๖ ตำบลบางโทรัด เปิดสอน: ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑.๒ ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา ๑) จำนวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงาน ราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ อื่นๆ รวม ทั้งหมด จำนวน 2 18 1 3 0 24
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒ ๒) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บุคลากร ต่ำกว่า ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวม ทั้งหมด จำนวน - 12 12 - 24 ๓) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศึกษา 5 18 2. ภาษาไทย 2 20 3. คณิตศาสตร์ 2 18 4. วิทยาศาสตร์ 2 19 5. ภาษาอังกฤษ 1 20 6. สังคมศึกษา 4 18 7.คหกรรม 1 18 8.ศิลปกรรม 1 18 9.พละศึกษา 2 18 10. เทคโนโลยีสารสนเทศ 1 18 11. การศึกษาปฐมวัย 2 30 12. ธุรกิจศึกษา(บัญชี) 1 16 รวม 24 20 12 12 0 วุฒิกำรศึกษำสูงสุดของบุคลำกร ปริญญำโท ริญญำตรี ต ่ำกว่ำปริญญำตรี
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓ ๑.๓ ข้อมูลนักเรียน จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖5 รวม ๔27 คน ระดับชั้นเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญิง อ.2 2 20 27 47 23 อ.3 1 16 10 26 26 รวม 3 36 37 73 25 ป.1 2 32 28 60 30 ป.2 2 34 27 61 31 ป.3 2 25 23 48 24 ป.4 2 32 40 72 36 ป.5 2 32 25 57 28 ป.6 2 29 27 56 28 รวม 12 184 170 354 30 รวมทั้งหมด 15 220 207 427 28 20 16 32 34 25 32 32 29 27 10 28 27 23 40 25 27 47 26 60 61 48 72 57 56 0 10 20 30 40 50 60 70 80 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ข้อมูลนักเรียน ผู้ชำย ผู้หญิง รวม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔ ๑.๔ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖5 ระดับปฐมวัย ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินพัฒนาการแต่ละด้านในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับปฐมวัย ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินพัฒนาการแต่ละด้านในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้น ผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนด้าน ครบทั้ง 4 ด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา อ.2 45 45 45 45 47 อ.3 26 26 26 26 26 รวม 71 71 71 71 73 ร้อยละ 97.26 97.26 97.26 97.26 45 26 45 26 45 26 45 26 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 อ.2 อ.3 ผลการประเมินพัฒนาการแต่ละด้าน ร่ำงกำย อำรมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญำ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๕ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ รวม ป.1 90.79 92.69 98.20 98.20 90.79 85.44 98.20 98.20 98.20 94.52 ป.2 70.83 83.33 97.91 89.58 87.50 87.50 97.91 97.91 97.91 90.04 ป.3 53.60 84.98 69.82 93.16 93.09 65.76 46.47 46.47 65.83 74.59 ป.4 88.97 41.98 66.62 66.56 64.84 66.56 42.24 42.24 66.38 65.56 ป.5 43.09 61.68 67.31 82.69 71.44 56.05 82.69 82.69 71.15 70.46 ป.6 25.04 28.16 22.17 52.37 50.75 23.74 77.97 77.97 65.12 49.48 90.79 70.83 53.60 88.97 43.09 25.04 ประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศึกษาปีที่ 2 ประถมศึกษาปีที่ 3 ประถมศึกษาปีที่ 4 ประถมศึกษาปีที่ 5 ประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชา ในระดับ 3 ขึ้นไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๖ ๒) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 สรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับชั้น จำนวนนักเรียนทั้งหมด ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปีที่ ๑ 59 30 14 15 0 ประถมศึกษาปีที่ ๒ 60 29 30 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๓ 48 16 21 11 0 ประถมศึกษาปีที่ ๔ 71 27 15 19 0 ประถมศึกษาปีที่ ๕ 57 32 24 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๖ 57 27 29 1 0
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๗ ๓) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับชั้น จำนวนนักเรียนทั้งหมด ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปีที่ ๑ 59 45 14 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๒ 60 42 17 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๓ 48 45 3 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๔ 71 52 18 1 0 ประถมศึกษาปีที่ ๕ 57 46 10 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๖ 57 57 0 0 0
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๘ t75.51 t87.06 t81.29 t77.28 t81.02 t79.15 t77.38 t77.19 t77.28 t0.00 t10.00 t20.00 t30.00 t40.00 t50.00 t60.00 t70.00 t80.00 t90.00 t100.00 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม ๒ ด้าน รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test:RT) ปี การศึกษา ๒๕๖๕ ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ ๑.๕ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test :RT) ๑) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖5 คะแนนเฉลี่ยร้อยละความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ปีการศึกษา 256๕ ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ด้านความสามารถ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ การอ่านออกเสียง ๗๕.๕๑ ๗๗.๒๘ ๗๗.๓๘ การอ่านรู้เรื่อง ๘๗.๐๖ ๘๑.๐๒ ๗๗.๑๙ รวม 2 ด้าน ๘๑.๒๙ ๗๙.๑๕ ๗๗.๒๘
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๙ 75.51 87.06 81.29 93.13 86.52 89.82 81.29 89.82 85.15 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ด้าน ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 - 2565 ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ๒) การเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖3 – ๒๕๖5 ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ด้าน ปีการศึกษา 2565 75.51 87.06 81.29 ปีการศึกษา 2564 93.13 86.52 89.82 ปีการศึกษา 2563 80.18 90.13 85.15
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๐ 56.97 72.93 64.95 41.52 49.60 45.57 49.12 55.86 52.50 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย รวม 2 ด้าน ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับโรงเรียน ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับเขตพื้นที่ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับประเทศ ๑.๖ ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๑) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา ๒๕๖5 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ด้าน ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ คณิตศาสตร์ 56.97 41.52 49.12 ภาษาไทย 72.93 49.60 55.86 รวม 2 ด้าน 64.95 45.57 52.50
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๑ ๒) การเปรียบเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา ๒๕๖3 – ๒๕๖5 46.29 56.54 56.3 56.97 61.64 72.93 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 -2565 โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ผลเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 - 2565 ด้าน ความสามารถคณิตศาสตร์ ผลเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 - 2565 ด้าน ความสามารถภาษาไทย ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา/ด้าน ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้าน คณิตศาสตร์ 46.29 56.30 56.97 ความสามารถด้านภาษาไทย 56.54 61.64 72.93
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๒ ๑.๗ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖5 ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม รายวิชา ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ ภาษาไทย 58.05 56.47 53.89 ภาษาอังกฤษ 30.61 39.37 37.62 คณิตศาสตร์ 27.26 29.78 28.06 วิทยาศาสตร์ 34.35 40.64 39.34 รวมเฉลี่ย 36.56 41.56 39.72 58.05 30.61 27.26 34.35 56.47 39.37 29.78 40.64 53.89 37.62 28.06 39.34 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับโรงเรียน ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับเขตพื้นที่ ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับประเทศ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๓ ๒) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖3 – ๒๕๖5 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับพื้นฐาน (O-Net) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม รายวิชา ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 ภาษาไทย 58.05 71.36 67.59 ภาษาอังกฤษ 30.61 51.74 61.05 คณิตศาสตร์ 27.26 36.15 33.95 วิทยาศาสตร์ 34.35 36.11 68.02 รวมเฉลี่ย 37.57 48.84 57.65
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๔ 58.05 30.61 27.26 34.35 37.57 71.36 51.74 36.15 36.11 48.84 67.59 61.05 33.95 68.02 57.65 ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ รวมเฉลี่ย ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละการทดสอบทางการศึกษาระดับพื้นฐาน (O-Net) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับพื้นฐาน ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ปีการศึกษา 2565 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับพื้นฐาน ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ปีการศึกษา 2564 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับพื้นฐาน ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ปีการศึกษา 2563
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๕ ๑.๘ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖5 มาตรฐาน แปลผล มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ยอดเยี่ยม 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหา ความรู้ได้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยี่ยม 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ดีเลิศ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเยี่ยม 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ยอดเยี่ยม 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๖ ๑.๙ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖5 มาตรฐาน แปลผล มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ดีเลิศ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ดีเลิศ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ดีเลิศ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๗ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ประเด็นการพิจารณาย่อย ร้อยละ นร.ผ่าน ระดับคุณภาพ 1. มีพัฒนาการด้าน ร่างกายแข็งแรง มี สุขนิสัยที่ดี และดูแล ความปลอดภัยของ ตนเอง 1) เด็กมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย 97.80 ยอดเยี่ยม 2) เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และ ทรงตัวได้ดี 93.06 ยอดเยี่ยม 3) เด็กใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดี 95.60 ยอดเยี่ยม 4)เด็กปฏิบัติงานตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัยของตนเองและ ผู้อื่น 97.73 ยอดเยี่ยม 5) เด็กปฏิบัติงานตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัยของตนเอง ผู้อื่น 97.73 ยอดเยี่ยม 6) เด็กรู้และปฏิบัติตนที่หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และ ระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย 93.06 ยอดเยี่ยม สรุป ประเด็นพิจารณาที่ 1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แสดงออกทาง อารมณ์ได้ 1) เด็กร่าเริง แจ่มใส สามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึก ได้อย่าง เหมาะสมกับบางสถานการณ์ 97.80 ยอดเยี่ยม 2) เด็กมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ยอมรับและพอใจใน ความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น 95.80 ยอดเยี่ยม 3) เด็กมีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมตามที่สถานศึกษากำหนด 99.00 ยอดเยี่ยม 4) เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก 94.60 ยอดเยี่ยม 5) เด็กมีเมตตา กรุณา มีน้ำใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน 99.20 ยอดเยี่ยม 6) เด็กชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 98.93 ยอดเยี่ยม สรุป ประเด็นพิจารณาที่ 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๘ มาตรฐาน / ประเด็นการ พิจารณา ประเด็นการพิจารณาย่อย ร้อยละ นร.ผ่าน ระดับคุณภาพ 3. มีพัฒนาการด้าน สังคม ช่วยเหลือ ตนเอง และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 1) เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ 98.33 ยอดเยี่ยม 2) เด็กมีวินัยในตนเอง 92.93 ยอดเยี่ยม 3) เด็กมีความประหยัดและพอเพียง 96.40 ยอดเยี่ยม 4) เด็กมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน 95.46 ยอดเยี่ยม 5 เด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรักความเป็นไทย 93.80 ยอดเยี่ยม 6) เด็กยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล 99.20 ยอดเยี่ยม 7) เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 90.20 ยอดเยี่ยม 8) เด็กยอมรับการประนีประนอมแก้ไขปัญหา ข้อขัดแย้ง โดย ปราศจากการใช้ความรุนแรง 91.40 ยอดเยี่ยม สรุป ประเด็นพิจารณาที่ 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้าน สติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิด พื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ 1) เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ 92.93 ยอดเยี่ยม 2) เด็กตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหา คำตอบ 91.13 ยอดเยี่ยม 3) เด็กอ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย 86.40 ดีเลิศ 4) เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทาง คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ 81.80 ดีเลิศ 5 เด็กคิดแก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ 81.80 ดีเลิศ 6) เด็กสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ 86.93 ดีเลิศ 7) เด็กเคลื่อนไหวท่าทางการเล่นอิสระ 98.20 ยอดเยี่ยม 8) เด็ก สามารถใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้อง ดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และ แสวงหาความรู้ได้ 87.66 ยอดเยี่ยม สรุป ประเด็นพิจารณาที่ 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ สรุปคุณภาพมาตรฐานที่ 1 93.77 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๑๙ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ๑. กระบวนการพัฒนา ประเด็นที่ ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง ได้ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ได้ดำเนินการพัฒนาเด็กโดยจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามหน่วยการเรียนรู้โดยยึดเด็กเป็นสำคัญจัดกิจกรรมตามตารางประจำวันเพื่อให้เด็กมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีพัฒนาการตามวัย มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนได้จัดให้เด็กรับประทานอาหาร ที่มีประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาด มีกิจกรรมแปรงฟันหลังรับประทานกลางวัน กิจกรรมการตรวจสุขภาพอนามัย การดูแลความสะอาดของร่างกายเช่น ฟัน เล็บ มือ ผม ผิวหนัง เสื้อผ้า ก่อนเข้าห้องเรียนทุกชั้นเป็นประจำทุก เช้า กิจกรรมชั่งน้ำหนัก – วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพื่อเฝ้าติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็น รายบุคคล นอกจากนี้โรงเรียนได้จัดให้มีอาหารเสริมนม มีการบันทึกการดื่มนม ทำให้เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง และ มีการทดสอบสมรรถภาพ เทอมละ 1 ครั้ง จึงจัดให้มีโครงการพัฒนาการด้านร่างกายเพื่อให้เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน ของกรมอนามัย มีทักษะในการออกกำลังกายและมีร่างกายที่สมบูรณ์แข็งแรงตาม วัย รู้จักการดูแลสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย หลีกเลี่ยงอุบติภัยและยาเสพติด ประเด็นที่ ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนได้พัฒนาและส่งเสริมเด็กให้มีพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์ จิตใจและความรู้สึกได้ เหมาะสมกับวัย โดยดำเนินโครงการพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ได้จัดกิจกรรมประกวดเล่าไปวาดไปและ กิจกรรมทำหนังสือนิทานเล่มเล็ก เพื่อให้เด็กมีความกล้าแสดงออก มั่นใจในตนเอง ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ สนุกสนาน มีจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ ได้อย่างเหมาะสมกับวัย ประเด็นที่ ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม โรงเรียนได้พัฒนาส่งเสริมเด็กให้มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม โดยดำเนินโครงการพัฒนาการด้านสังคม มีการจัดกิจกรรมเด็กไทย ไหว้สวยมีการส่งเสริมการประกวดไหว้พระ ไหว้ผู้ใหญ่ ไหว้เสมอกัน และเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ เช่น วันขึ้นปีใหม่ วันเด็กแห่งชาติ วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชาวันไหว้ครู วันอาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษา วันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ 10 วันแม่แห่งชาติ วันลอยกระทง วันพ่อแห่งชาติ เพื่อให้เด็กปฐมวัยเป็นคนดีมีคุณธรรม จริยธรรม มีพัฒนาการด้านสังคมที่ดี ประเด็นที่ ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ โรงเรียนได้พัฒนาและส่งเสริมเด็กให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ โดยดำเนินโครงการพัฒนาการด้านสติปัญญา มีกิจกรรมการแข่งขันศิลปะหัตถกรรม การปั้น ดินน้ำมัน และฉีก ตัด ปะ กระดาษ เพื่อส่งเสริมให้เด็กจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เกิดความคิดรวบ ยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์เรียนรู้
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๐ ๒. ผลการดำเนินงาน เด็กปฐมวัย ร้อยละ ๙๔.๑๐ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเอง เด็กปฐมวัย ร้อยละ ๙๖.๕๖ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เด็กปฐมวัย ร้อยละ ๙๔.๙๔ มีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม เด็กปฐมวัย ร้อยละ ๘๙.๔๘ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ ๓. จุดเด่น เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัยสามารถดูแล สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง ประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์ แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม ของวัย ๔. จุดควรพัฒนา ส่งเสริมให้เด็กได้รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ และควรรับประทานให้หมดทุกครั้งจะได้มี โภชนาการที่เหมาะสม ตามเกณฑ์อย่างดียิ่งขึ้น ๕. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวรารามได้มีโครงการส่งเสริมเพื่อยกระดับมาตรฐานและพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้น โดยมี ๑. โครงการพัฒนาการด้านร่างกาย - กิจกรรม ชั่งน้ำหนัก – วัดส่วนสูง การทดสอบสมรรถภาพ การตรวจสุขภาพอนามัย บันทึกการ ดื่มนม บันทึกการแปรงฟัน เพื่อให้เด็กได้มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และออกกำลังกายสม่ำเสมอ มีน้ำหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทาง กายตามเกณฑ์ ๒. โครงการพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ - กิจกรรมเล่าไปวาดไป - กิจกรรมหนังสือนิทานเล่มเล็ก เพื่อให้เด็กมีความกล้าแสดงออก มั่นใจในตนเอง ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ สนุกสนานและมี จินตนาการความคิดสร้างสรรค์ ได้อย่างเหมาะสมกับวัย ๓. โครงการพัฒนาการด้านสังคม - กิจกรรมเด็กไทย ไหว้สวย - วันสำคัญ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๑ เพื่อปลูกฝังในคุณธรรม จริยธรรมให้เด็ก ร่วมกับชุมชน วัด อนุรักษ์ประเพณีขนบธรรมเนียมต่างๆและรู้จักการ ไหว้ในแบบต่างๆเมื่อเจอผุ้ใหญ่ และนำไปใช้ได้ในชีวิตประจำวัน ๔. โครงการพัฒนาการด้านสติปัญญา - ปั้นดินน้ำมัน - ฉีก ตัด ปะ การะดาษ เพื่อส่งเสริมเด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างมีความสุขและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก มีทักษะการใช้กล้ามเนื้อมือตาประสานสัมพันธ์กันมีความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานศิลปะร่วมกับผู้อื่น
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ๑. กระบวนการพัฒนา ประเด็นที่ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น - สถานศึกษามีหลักสูตรที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๑ - มีแผนการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อม มีการบันทึกหลังสอน เพื่อนำไปปรับปรุงผลการ เรียนการสอนต่อไป ประเด็นที่ ๒.๒ จัดให้ครูเพียงพอต่อชั้นเรียน - สถานศึกษามีครูเพียงพอต่อชั้นเรียน ชั้นอนุบาล ๒/๑ นางสาวอำภา คงพินิจ ชั้นอนุบาล ๒/๒ นางสาวปราชญา ประภาพันธ์ ชั้นอนุบาล ๓นางสาวจิตรา กรังพานิช ครูมีความเหมาะสมกับการจัดการเรียนการสอนเป็นครูที่จบสาขา การศึกษาปฐมวัย และครูที่มี ประสบการณ์ด้านการสอนปฐมวัยไม่น้อยกว่า ๑๐ ปี ประเด็นที่ ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ - ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรม ในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร - มีบันทึกหลังสอน แบบรายงานประจำตัวนักเรียนระดับปฐมวัย มีการประเมินพัฒนาการเด็กเมื่อจบ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ - มีแบบบันทึกเด็กเป็นรายบุคคล ประเด็น ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ - กิจกรรมจัดทำสื่อการเรียนการสอน - กิจกรรมจัดการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนได้นั่งเรียนที่โต๊ะแบบส่วนตัวไม่ต้องใกล้ชิดกัน - กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนมีของเล่นเพียงพอต่อเด็ก - จัดสภาพแวดล้อมภายภายนอก เช่น สนามเด็กเล่น ให้มีความสะอาดและปลอดภัยต่อเด็ก ประเด็นที่ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์สำหรับครู - มีทีวีคอมพิวเตอร์ ใช้เป็นสื่อในการเรียนการสอน ประเด็นที่ ๒.๖ มีระบบคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม - มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ของสถานศึกษากำหนด - จัดทำรายงาน SAR ประจำปี ๒๕๖๕ ๒. ผลการดำเนินงาน - ครูมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๓ - มีครูเพียงพอกับชั้นเรียน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม - ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม - จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม - ให้บริการสื่อเทคโนโลยีและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครู อยู่ใน ระดับ ยอดเยี่ยม - มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาส ให้ผู้ที่เกี่ยวทุกฝ่ายอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ๓. จุดเด่น - มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น - มีการวิเคราะห์หลักสูตร กำหนดมาตรฐาน มีแผนการจัดประสบการณ์ มีการบันทึกผลการสอน เพื่อ นำผลที่ต้องปรับปรุงมาจัดทำ PLC เพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย - ครูมีเพียงพอครบชั้นมีห้องเรียนที่มี สภาพแวดล้อมที่ดี มีอุปกรณ์อำนวยความสะดวกพร้อมและ ปลอดภัย ๔. จุดควรพัฒนา - ให้มีการจัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การนำเสนอสื่อแปลกๆใหม่ๆที่มีประโยชน์ต่อการเรียนการสอน ๕ . แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น ๑.โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนปฐมวัย - กิจกรรมจัดทำสื่อการเรียนการสอน - กิจกรรมจัดมุมประสบการณ์ที่เหมาะสมตามสถานการณ์ - กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียน เพื่อให้ครูผู้สอนระดับปฐมวัยมีการจัดทำสื่ออย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ร่างกาย อารมณ์ –จิตใจ สังคม สติปัญญา แบบสรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๒ : ด้านการบริหารจัดการ ประเด็นพิจารณา สรุประดับคุณภาพ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ๑) สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๑ ยอดเยี่ยม ๒) สถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและ ความ แตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมทั้งสอดคล้องกับวิถีชีวิตของ ครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น ดีเลิศ สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๒.๑ ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๔ ประเด็นพิจารณา สรุประดับคุณภาพ ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๑) สถานศึกษาจัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน หรือจัดครูที่จบ การศึกษาปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย ยอดเยี่ยม ๒) สถานศึกษาจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๒.๒ ยอดเยี่ยม ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ๑) สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และ ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ยอดเยี่ยม ๒) สถานศึกษาส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมิน พัฒนาการเด็ก ยอดเยี่ยม ๓) สถานศึกษาส่งเสริมครูใช้ประสบการณ์สำคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรม ใช้ การการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ยอดเยี่ยม ๔) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก และครอบครัว ยอดเยี่ยม ๕) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ โดยการใช้ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community : PLC) เป็นวิธีการในการพัฒนา ยอดเยี่ยม สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๒.๓ ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๕ ประเด็นพิจารณา สรุประดับคุณภาพ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ๑) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึง ความ ปลอดภัยของเด็ก ยอดเยี่ยม ๒) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และ เป็นกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ ยอดเยี่ยม ๓) สถานศึกษาจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสำหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยี สื่อ เพื่อการสืบเสาะหาความรู้ ยอดเยี่ยม สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๒.๔ ยอดเยี่ยม ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับ ครู ๑) สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครูอย่างเพียงพอและเหมาะสมกับ บริบทของสถานศึกษา ดีเลิศ สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๒.๕ ดีเลิศ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ๑) สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครูอย่างเพียงพอและเหมาะสมกับ บริบทของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ๒) สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่ สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน ยอดเยี่ยม ๓) สถานศึกษาประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดำเนินงาน และจัดทำรายงานประจำปี ยอดเยี่ยม ๔) สถานศึกษานำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดย ผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานการประเมินตนเองให้ หน่วยงานต้นสังกัด ยอดเยี่ยม ๕) สถานศึกษาจัดส่งรายงานการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดทุก ปีการศึกษา ยอดเยี่ยม สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๒.๖ ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๖ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ ๑. กระบวนการพัฒนา ประเด็นที่ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ การจัดกิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และเกมการศึกษา ซึ่ง ช่วยเหลือจากครู โดยเด็กเป็นคนคิด เลือกปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง มีการจัดผ่านโครงงานตามความสนใจของ เด็ก โดยเปิดโอกาสให้เด็กแสวงหาคำตอบในเรื่องที่สนใจ จากแหล่งเรียนรู้ โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก ให้ เด็กได้ทำกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กได้ ประเด็นที่ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข มีการจัดการเรียนผ่านโครงงานตามความสนใจของเด็ก โดยเปิดโอกาสให้เด็ก แสวงหาคำตอบในเรื่องที่สนใจ จากแหล่งเรียนรู้ โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก ซึ่งเด็กจะได้รับการฝึกฝนการ อยู่ร่วมกันกับผู้อื่น ได้อย่างมีความสุข เรียนรู้การปรับเปลี่ยนความคิดการแลกเปลี่ยนความคิด การยอมรับผู้อื่น การเห็นความแตกต่างของคนเรา ซึ่งเด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ทางสังคมได้ดีจากการเล่น และเห็นแบบอย่างที่ดีจาก ผู้ใหญ่ ประเด็นที่ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย มีการจัดกิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียน มีความ สะอาด ปลอดภัยทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนมีอากาศถ่ายเทสะดวก มีการจัดมุมประสบการณ์ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ และมีสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัย ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างสนุกสนาน ๒. ผลการดำเนินงาน - จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ - สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข - จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย - ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาการเด็กไป ๓. จุดเด่น เด็กได้รับการพัฒนาการครบทั้ง ๔ ด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ เด็กได้รับประสบการณ์ตรง จากการเล่น เต็มศักยภาพและได้รับประสบการณ์ตรง จากการเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข สภาพห้องเรียนที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มีการประเมินผลและนำผลการประเมินมาพัฒนาเด็กให้มีประสิทธิภาพตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๔. จุดควรพัฒนา การจัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอน เช่น โต๊ะเขียนหนังสือส่วนตัวเพื่อให้เด็กอยู่ห่างกัน ๕. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น ๑. โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนปฐมวัย
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๗ - กิจกรรมจัดทำสื่อการเรียนการสอน - กิจกรรมจัดการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนได้นั่งเรียนที่โต๊ะแบบส่วนตัวไม่ต้องใกล้ชิดกัน - กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียน เพื่อให้ครูผู้สอนระดับปฐมวัยมีการจัดทำสื่ออย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ร่างกาย อารมณ์ –จิตใจ สังคม สติปัญญา
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๘ โครงการและกิจกรรมที่โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ดำเนินการพัฒนาผู้เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖5 โครงการ ตัวชี้วัด ผลการดำเนินงาน 1.พัฒนาการด้าน ร่างกาย เป้าหมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงปริมาณ - เด็กร้อยละ ๘๐ มีน้ำหนัก ส่วนสูงตาม เกณฑ์มาตรฐาน - เด็กร้อยละ ๘๐ เล่นและออกกำลังกาย โดยไม่เหนื่อยง่ายต่อกัน ๕-๑๐ นาที - เด็กร้อยละ ๘๐ เคลื่อนไหวร่างกายได้ อย่างคล่องแคล่ว - เด็กร้อยละ ๘๐ ดูแลสุขภาพ สุขอนามัย และดูแลตนเองให้มีสุขนิสัยที่ดี - เด็กร้อยละ ๘๐ ปฏิบัติตนหลีกเลี่ยงการ กระทำที่นำไปสู่การบาดเจ็บ - เด็กร้อยละ ๙๗.๘๐ มีน้ำหนัก ส่วนสูงตาม เกณฑ์มาตรฐาน - เด็กร้อยละ ๙๓.๐๖ เล่นและออกกำลัง กาย โดยไม่เหนื่อยง่ายต่อกัน ๕-๑๐ นาที - เด็กร้อยละ ๙๓.๐๖ เคลื่อนไหวร่างกายได้ อย่างคล่องแคล่ว - เด็กร้อยละ ๙๓.๐๖ ดูแลสุขภาพ สุขอนามัยและดูแลตนเองให้มีสุขนิสัยที่ดี - เด็กร้อยละ ๙๗.๗๓ ปฏิบัติตนหลีกเลี่ยง การกระทำที่นำไปสู่การบาดเจ็บ เป้าหมายเชิงปริมาณ ร้อยละ๘๕ ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย เชิงปริมาณ ได้ร้อยละ ๙๘.๑๘ ๒. พัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจ เป้าหมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงปริมาณ ๑. เด็กร้อยละ ๙๐ ร่าเริงแจ่มใส มี ความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ๒. เด็กร้อยละ ๙๐ มีความมั่นใจและกล้า แสดงออก ๓. เด็กร้อยละ ๙๐ ควบคุมอารมณ์ตนเอง ได้เหมาะสมกับวัย ๔. เด็กร้อยละ ๙๐ มีความสนใจและร่วม กิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี การ เคลื่อนไหว มีความสนใจและแสดงความ ชื่นชอบธรรมชาติ ๕. ผู้เกี่ยวข้องร้อย ๙๐ มีความพึงพอใจใน การดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียน ๑. เด็กร้อย ๙๗.๘๐ ร่าเริงแจ่มใส มี ความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ๒. เด็กร้อยละ ๙๔.๖๐ มีความมั่นใจและ กล้าแสดงออก ๓. เด็กร้อยละ ๙๕.๘๐ ควบคุมอารมณ์ ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ๔. เด็กร้อยละ ๙๘.๙๓ มีความสนใจและ ร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี การ เคลื่อนไหว มีความสนใจและแสดงความชื่น ชอบธรรมชาติ ๕. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ ๙๙.๐๐ มีความพึง พอใจในการดำเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ ร้อยละ ๙๐ ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย เชิงปริมาณที่ได้ ร้อยละ ๙๔.๒๔
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๒๙ ๓.พัฒนาการด้านสังคม เป้าหมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงปริมาณ ๑. เด็กร้อยละ ๘๐ มีวินัย มีความ รับผิดชอบ ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกัน ๒. เด็กร้อยละ ๘๐ มีความซื่อสัตย์สุจริต ๓ .เด็กร้อยละ ๘๐ มีความกตัญญูกตเวที เชื่อฟังคำสั่งของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู อาจารย์ ๔. เด็กร้อยละ ๘๐ มีความรู้สึกที่ดี มีน้ำใจ ต่อตนเองและผู้อื่น ๕. เด็กร้อยละ ๘๐ มีการอดทนรอคอย เคารพสิทธิผู้อื่น เล่นและทำงานร่วมกับ ผู้อื่นเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ๖. เด็กร้อยละ ๘๐ มีมารยาท เข้าร่วม กิจกรรมและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย และศาสนาที่ตนนับถือ ๗. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ ๘๐ มีความพึงพอใจ ในการดำเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน ๑. เด็กร้อยละ ๙๒.๙๓ มีวินัย มีความ รับผิดชอบ ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกัน ๒. เด็กร้อยละ ๙๖.๔๐ มีความซื่อสัตย์สุจริต ๓ .เด็กร้อยละ ๙๓.๒๒ มีความกตัญญู กตเวทีเชื่อฟังคำสั่งของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูอาจารย์ ๔. เด็กร้อยละ ๙๗.๗๐ มีความรู้สึกที่ดี มี น้ำใจต่อตนเองและผู้อื่น ๕. เด็กร้อยละ ๙๒.๗๓ มีการอดทนรอคอย เคารพสิทธิผู้อื่น เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น เป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ๖. เด็กร้อยละ ๑๐๐ มีมารยาท เข้าร่วม กิจกรรมและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย และศาสนาที่ตนนับถือ ๗. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ ๙๕.๓๕ มีความพึงพอใจใน การดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ ร้อยละ ๘0 ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย เชิงปริมาณ ได้ร้อยละ ๙๕.๓๕ ๔.พัฒนาการด้าน สติปัญญา เป้าหมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงปริมาณ ๑.เด็กร้อยละ ๘๐ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ รักการเรียนรู้ ๒. เด็กร้อยละ ๘๐ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับ สิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ๓.เด็กร้อยละ ๘๐ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสม กับวัย ๔. .เด็กร้อยละ ๘๐ มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ๕. เด็กร้อยละ ๘๐ มีจิตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ๖. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ ๘๐ มีความพึงพอใจใน การดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียน ๑.เด็กร้อยละ ๙๑.๑๓ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ รักการเรียนรู้ ๒. เด็กร้อยละ ๘๑.๘๐ มีความคิดรวบยอด เกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ๓.เด็กร้อยละ ๘๑.๘๐ มีทักษะทางภาษาที่ เหมาะสมกับวัย ๔. .เด็กร้อยละ ๙๒.๙๓ มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ๕. เด็กร้อยละ ๙๘.๒๐ มีจิตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ๖. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ ๙๙.๐๐ มีความพึงพอใจใน การดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ ร้อยละ๘0 ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย เชิงปริมาณ ได้ร้อยละ ๙๔.๙๔
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๐ โครงการ ตัวชี้วัด ผลการดำเนินงาน พัฒนาสื่อการเรียนการสอน ปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงปริมาณ ๑ . เ ด ็ ก ป ฐม ว ั ยร ้อ ย ละ ๘ ๐ ไ ด ้ รับ ประสบการณ์เรียนรู้ การเตรียมความ พร้อมพัฒนาการทุกด้านเต็มศักยภาพ ๒.ครูร้อยละ ๘๐ จัดทำหรือจัดหาสื่อได้ ตรงตามพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๓. ผู้ที่เกี่ยวข้องร้อยละ ๘๐ มีความพึง พอใจในการดำเนินงานตามโครงการของ โรงเรียน เด็กปฐมวัยร้อยละ ๙๙.๖๓ ได้รับ ประสบการณ์เรียนรู้ การเตรียม ความพร้อมพัฒนาการทุกด้านเต็ม ศักยภาพ ๒.ครูร้อยละ ๑๐๐ จัดทำหรือจัดหา สื่อได้ตรงตามพัฒนาการของเด็ก ปฐมวัย ๓. ผู้ที่เกี่ยวข้องร้อยละ ๑๐๐ มี ความพึงพอใจในการดำเนินงาน ตามโครงการของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ ร้อยละ ๘0 ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย เชิงปริมาณที่ได้ ร้อยละ ๙๙.๘๗
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๑ แบบสรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๓ : การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ประเด็นพิจารณา สรุประดับ คุณภาพ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ๑) มีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูลในการจัดประสบการณ์ /กิจกรรม และ ช่วยเหลืออย่างเหมาะสมกับเด็ก ยอดเยี่ยม ๒) จัดทำแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ๓) จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาอย่างสมดุล ยอดเยี่ยม สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๓.๑ ยอดเยี่ยม ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ๑) สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ลงมือทำ และสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ดีเลิศ สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๓.๒ ดีเลิศ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ เทคโนโลยีที่เหมาะสมวัย ๑) จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย อากาศถ่ายเทสะดวก โดย เด็กมีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียน ดีเลิศ ๒) ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก ดีเลิศ สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๓.๓ ดีเลิศ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ๑) ใช้เครื่องมือประเมินพัฒนาการเด็กด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตามสภาพจริง ครอบคลุม พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ได้อย่างเหมาะสม ดีเลิศ ๒) มีการวิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ดีเลิศ ๓) มีการนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ ที่มีประสิทธิภาพ ดีเลิศ สรุปคุณภาพประเด็นพิจารณา ๓.๔ ดีเลิศ สรุปคุณภาพมาตรฐานที่ ๓ ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๒ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ ๑. กระบวนการพัฒนา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม มีกระบวนการพัฒนา ผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสมกับการพัฒนาตามศักยภาพของผู้เรียน มีทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร มีทักษะการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ สามารถปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ สังคมและสภาพแวดล้อม ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณเป็นไปตาม เป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด ส่งเสริมผู้ให้เรียนสามารถคิดอย่างเป็นระบบ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติ จัด กิจกรรมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยมีการ จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ ๑) โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมการพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ออกเขียนได้ของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพห้องเรียนให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมยกระดับผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 กิจกรรมยกระดับผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๑.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ได้ส่งเสริมผู้เรียนให้มี สุขภาวะที่ดี มีสุนทรียภาพ ร่วมกิจกรรมภายนอกกับหน่วยงานต่างๆ จัดให้มีการตรวจสุขภาพนักเรียนประจำปี มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง ทดสอบสมรรถภาพทางกาย จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ได้แก่ การจัดกิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อ และกิจกรรมวัน สำคัญทางศาสนาต่างๆ จัดกิจกรรมบูรณาการสร้างนิสัยให้นักเรียนรู้จักความพอเพียง ร่วมรักษาสิ่งแวดล้อม จัดกิจกรรมธนาคารขยะ กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรมอัตลักษณ์ กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา และเวรดูแลทำความสะอาดพื้นที่ในเขตรับผิดชอบ กิจกรรมดังกล่าวส่งเสริมให้ นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ คือ ๑) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒) ซื่อสัตย์สุจริต ๓) มี วินัย ๔) ใฝ่เรียนรู้ ๕) อยู่อย่างพอเพียง ๖) มุ่งมั่นใน การทำงาน ๗) รักความเป็นไทย ๘) มีจิตสาธารณะ ตามที่ สถานศึกษากำหนด โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม จัดให้มีการประชุมผู้ปกครองและเยี่ยมบ้านนักเรียนแบบ ออนไลน์ เป็นกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างบ้านและโรงเรียน ตามโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อ ส่งเสริมนักเรียนให้เต็มศักยภาพ และดูแลช่วยเหลือแก้ไขปัญหาหรือข้อบกพร่องของนักเรียน รวมทั้งทำความ เข้าใจกับผู้ปกครองให้ร่วมกันพัฒนาส่งเสริมการเรียนเรียนรู้แก่นักเรียนให้บรรลุเป้าหมาย
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๓ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม มีการป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงตนเอง จากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรงโรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ ตามโครงการโรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพ ติดและอบายมุข โดยจัดกิจกรรมวันงดสูบบุหรี่โลก กิจกรรมต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมตรวจสารเสพติดใน สถานศึกษา และกิจกรรม ตำรวจประสานโรงเรียน ๑ ตำรวจ ๑ โรงเรียน กิจกรรมครูแดร์ (D.A.R.E) เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้มีความรู้ สามารถดูแลป้องกันตนเองจากการล่อลวง ข่มเหง รังแก หรือการล่วงละเมิดทางเพศ รู้เท่า ทันไม่ยุ่งเกี่ยวกับสารเสพติด ไม่เพิกเฉยต่อการกระทำที่ไม่ถูกต้อง สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดีทั้งในครอบครัว ชุมชน และสังคม ๒. ผลการดำเนินงาน การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ กิจกรรมและโครงการต่างๆที่โรงเรียนดำเนินการจัดให้แก่ ผู้เรียน พบว่าโครงการและกิจกรรมต่างส่งผลให้ผู้เรียนตระหนักถึงคุณค่าของการมีสุขภาพกาย สุภาพจิตที่ดี มี ความเข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างวัย รู้จักการดูแลตนเอง เช่น การเลือกรับประทาน อาหารที่เป็นประโยชน์ การออกกำลังกายสม่ำเสมอ ป้องกันตนเองจากสารเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยง สภาวะ ที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ เป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี รู้จักการให้เกียรติผู้อื่น มีความมั่นใจกล้าแสดงออก สามารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ต่างๆในทุกสถานการณ์ได้ดี ผู้เรียนได้รับ โอกาสให้เลือกเรียนชุมนุมตามที่ตนเองถนัด เช่น ชุมนุมคณิตหรรษา ชุมนุมไทยหรรษา เป็นต้น
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๔ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละ ระดับชั้น โรงเรียนมอบหมายให้ทุกกลุ่มสาระจัดการเรียน การ สอนที่เน้นให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านและการเขียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้ด้านภาษา การจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการอ่าน การเขียนตามตัวชี้วัด ของหลักสูตรและทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ส่งเสริมให้ นักเรียนได้สืบค้นข้อมูล หาคำตอบด้วยตนเอง เช่น สรุป ใจความสำคัญ จัดกิจกรรมส่งเสริมทั้งการพูดในโอกาสต่าง ๆ นอกจากนี้ได้ดำเนินการส่งเสริมผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการด้วยการจัดกิจกรรมบูรณาการสัปดาห์ ภาษาไทย การทำหนังสือเล่มเล็ก ซึ่งสอดแทรกในรายวิชา ที่เรียน จึงส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านอยู่ใน ระดับ ดีเยี่ยม สรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับชั้น จำนวนนักเรียน ทั้งหมด ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปีที่ ๑ 59 30 14 15 0 ประถมศึกษาปีที่ ๒ 60 29 30 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๓ 48 16 21 11 0 ประถมศึกษาปีที่ ๔ 71 27 15 19 0 ประถมศึกษาปีที่ ๕ 57 32 24 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๖ 57 27 29 1 0 จากสถิติข้างต้น พบว่า นักเรียนทุกระดับชั้น การอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ อยู่ในระดับ ดีขึ้นไป คิดเป็น ค่าเฉลี่ย 83.52
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๕ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรองพิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล โรงเรียนได้ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานโดยใช้ กระบวนการกลุ่ม ร่วมคิดร่วมทำแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อ ความคิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ เป็นต้น โดยใช้เทคนิคการสอนที่ หลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน การใช้ ปัญหาเป็นฐาน การใช้คำถามเป็นฐาน เช่น กิจกรรมการ เรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ส่งผลให้นักเรียนมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหาและ นำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆได้อย่างเหมาะสม ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับ 3 ขึ้นไป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม วิชา/ชั้น เฉลี่ย ประถมศึกษาปีที่ 1 98.20 ประถมศึกษาปีที่ 2 97.91 ประถมศึกษาปีที่ 3 69.82 ประถมศึกษาปีที่ 4 66.62 ประถมศึกษาปีที่ 5 67.31 ประถมศึกษาปีที่ 6 22.17 จากสถิติข้างต้น พบว่า นักเรียนทุกระดับชั้น มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา โดยผ่านกระบวนการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ คิด เป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ ๗0.34
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๖ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วย ตัวเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และ ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็น แนวความคิด โครงการ โครงงานชิ้นงาน ผลผลิต โรงเรียนกำหนดแนวทางในการออกแบบนวัตกรรม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหา Learning Loss หรือ ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ด้านความสามารถ ในการอ่านและการเขียนภาษาไทย ผ่านนวัตกรรม “3S THAI MODEL” เด็กไทยวิถีใหม่อ่านออกเขียนได้ทุกคน ซึ่งเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดเกตุมดี ศรีวราราม โดยใช้กระบวนการ PDCA ในการดำเนินงาน และอาศัยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย เพื่อเป็นแนวทางใน การพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพของครูและนักเรียน ให้ ได้เรียนรู้และพัฒนาความรู้ความสามารถอย่างต่อเนื่อง
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๗ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ผู้เรียนมีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการ เรียนรู้การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมี คุณธรรม โรงเรียนมอบหมายให้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้บูรณา การจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีในการ สื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง ส่งงานโดยผ่านสื่อโซเชียล เช่น Line Group , Facebook และช่วงสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ นักเรียนจะต้องเรียน ผ่านออนไลน์ โดยศึกษาจากคลิปวีดิโอที่ครูได้สร้างขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูผู้สอนวิชาคอมพิวเตอร์เน้นให้ นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ ใช้สื่อเทคโนโลยี และนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 สรุปผลการประเมินการใช้เทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับชั้น จำนวน ดีเยี่ยม จำนวน ดี จำนวน ผ่าน จำนวน ไม่ ผ่าน ประถมศึกษาปีที่ ๑ 38 70.37 26 29.63 0 0 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๒ 29 60.41 9 39.59 0 0 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๓ 62 84.93 11 15.07 0 0 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๔ 38 66.66 19 33.34 0 0 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๕ 35 66.03 18 33.97 0 0 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๖ 55 87.30 8 12.70 0 0 0 0 จากสถิติข้างต้น พบว่า ผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ อยู่ในระดับดี คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อย ละ ๗๒.๖๑ 0 20 40 60 80 100 ผลการประเมินการใช้เทคโนโลยี ของนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ - ๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม สรุปผลการประเมินการใชเ้ทคโนโลยีของนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ - ๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมินการใชเ้ทคโนโลยีของนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ - ๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ผ่าน สรุปผลการประเมินการใชเ้ทคโนโลยีของนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ - ๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ดี สรุปผลการประเมินการใชเ้ทคโนโลยีของนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ - ๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ดีเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๘ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตาม หลักสูตร สถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการต่างๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการ ทดสอบระดับชาติหรือผลการทดสอบอื่นๆ โรงเรียนได้จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีผลการ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตาม หลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละวิชา ในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 คิดเป็นร้อยละ ๗๔.๑2 ทดสอบ RT ลดลง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ลดลง ในด้านการอ่านออกเสียง ร้อยละ 17.62 ด้านการอ่านรู้เรื่อง เพิ่มขึ้น ร้อยละ 0.54 ทดสอบ NT สูงขึ้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เพิ่มขึ้น ในรายวิชาภาษาไทย ร้อยละ 11.29 เพิ่มขึ้น ในรายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 0.67 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชา ในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม วิชา/ชั้น เฉลี่ย ประถมศึกษาปีที่ 1 94.52 ประถมศึกษาปีที่ 2 90.04 ประถมศึกษาปีที่ 3 74.59 ประถมศึกษาปีที่ 4 65.56 ประถมศึกษาปีที่ 5 70.46 ประถมศึกษาปีที่ 6 49.48
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๓๙ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตาม หลักสูตร (ต่อ) ทดสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖5 สูงกว่าระดับเขต พื้นที่การศึกษาและประเทศ รายวิชาภาษาไทย ระดับเขตพื้นที่ ร้อยละ 1.58 ระดับประเทศ ร้อยละ 4.16 ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม รายวิชา ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ ภาษาไทย 58.05 56.47 53.89 ภาษาอังกฤษ 30.61 39.37 37.62 คณิตศาสตร์ 27.26 29.78 28.06 วิทยาศาสตร์ 34.35 40.64 39.34 รวมเฉลี่ย 36.56 41.56 39.72 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับพื้นฐาน (O-Net) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม รายวิชา ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 ภาษาไทย 58.05 71.36 67.59 ภาษาอังกฤษ 30.61 51.74 61.05 คณิตศาสตร์ 27.26 36.15 33.95 วิทยาศาสตร์ 34.35 36.11 68.02 รวมเฉลี่ย 37.57 48.84 57.65
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๐ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตาม หลักสูตร (ต่อ) ทดสอบ RT ปีการศึกษา ๒๕๖5 สูงกว่าระดับเขตพื้นที่ การศึกษาและประเทศ การทดสอบ RT ปีการศึกษา ๒๕๖5 ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ เพิ่มขึ้น จากปีการศึกษา ๒๕๖4 ในด้านการอ่านรู้เรื่อง ร้อยละ 6.04 คะแนนเฉลี่ยร้อยละความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ปีการศึกษา 256๕ ของ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ด้านความสามารถ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ การอ่านออกเสียง ๗๕.๕๑ ๗๗.๒๘ ๗๗.๓๘ การอ่านรู้เรื่อง ๘๗.๐๖ ๘๑.๐๒ ๗๗.๑๙ รวม 2 ด้าน ๘๑.๒๙ ๗๙.๑๕ ๗๗.๒๘ ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ของชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ด้าน ปีการศึกษา 2565 75.51 87.06 81.29 ปีการศึกษา 2564 93.13 86.52 89.82 ปีการศึกษา 2563 80.18 90.13 85.15 t75.51 t87.06 t81.29 t77.28 t81.02 t79.15 t77.38 t77.19 t77.28 t0.00 t20.00 t40.00 t60.00 t80.00 t100.00 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม ๒ ด้าน รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (Reading Test:RT) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๑ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตาม หลักสูตร (ต่อ) ทดสอบ NT ปีการศึกษา ๒๕๖5 สูงกว่าระดับเขตพื้นที่ การศึกษาและประเทศ ทุกด้าน การทดสอบ NT ปีการศึกษา ๒๕๖5 ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๓ เพิ่มขึ้น จากปีการศึกษา ๒๕๖4 เพิ่มขึ้น ในด้านความสามารถคณิตศาสตร์ร้อยละ 0.67 ด้านความสามารถภาษาไทย ร้อยละ 11.29 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ด้าน ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ คณิตศาสตร์ 56.97 41.52 49.12 ภาษาไทย 72.93 49.60 55.86 รวม 2 ด้าน 64.95 45.57 52.50 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา/ ด้าน ปี การศึกษ า 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ความสามารถ ด้าน คณิตศาสตร์ 46.29 56.30 56.97 ความสามารถ ด้านภาษาไทย 56.54 61.64 72.93
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๒ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรือ งานอาชีพ โรงเรียนจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนให้มี ความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ โดย ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการทำงานอย่างเป็นระบบ ได้แก่ ๑. การวางแผนการทำงาน ๒. การดำเนินงานตามแผนอย่าง รอบคอบ เอาใจใส่ ๓. การตรวจสอบ ทบทวนการทำงานเป็นระยะ ๆ จนงาน ที่ดำเนินการบรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ และ เป้าหมายที่กำหนดจนสำเร็จอย่างมีคุณภาพ ๔. การทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่น พัฒนางาน และ ภูมิใจในผลงานของตนเอง ยอมรับในคำวิพากษ์ วิจารณ์ ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ และมุ่งมั่นพัฒนางานให้เกิด ความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น และรู้สึกชื่นชมต่อ ผลสำเร็จของ ผลงาน ๕. การทำงาน เป็นหมู่คณะ ๖. การสร้างความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพ สุจริต ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับ 3 ขึ้นไป กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม วิชา/ชั้น เฉลี่ย ประถมศึกษาปีที่ 1 98.20 ประถมศึกษาปีที่ 2 97.91 ประถมศึกษาปีที่ 3 65.83 ประถมศึกษาปีที่ 4 66.38 ประถมศึกษาปีที่ 5 71.15 ประถมศึกษาปีที่ 6 65.12 จากสถิติข้างต้น พบว่า นักเรียนทุกระดับชั้น มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และ เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติ ที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพโดย ผ่านกระบวนการเรียนวิชาการงานอาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๗7.43
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๓ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน (ต่อ) ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็น ผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรมเคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษา กำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมา ยและ วัฒนธรรมอันดีของสังคม ซึ่งโรงเรียนได้มี กิจกรรมส่งเสริมนักเรียน ดังนี้ โรงเรียนได้ประชุมชี้แจงครูผู้สอนทุกคน ให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เป็นตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จัดทำโครงการกิจกรรมให้สอดคล้อง กับมาตรฐาน และครอบคลุมทุกตัวบ่งชี้ อีก ทั้งมีบทบาทสำคัญในการอบรมคุณธรรม ครู ทุกคนร่วมกันอบรม สอดแทรกทุกเวลา ไม่ ว่าจะเป็นการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมโฮมรูม การอบรมหน้าเสาธง นอกจากนี้โรงเรียนยัง ได้จัดทำโครงการโรงเรียนคุณธรรม เช่น เข้า ค่ายคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมทอดกฐิน โครงการ ดูแลระบบช่วยเหลือนักเรียน โครงการ สถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและ อบายมุข กิจกรรมจิตอาสาในวันสำคัญต่างๆ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดเกตุมดี ศรีวรารามร่วมกับสถาบันพัฒนาโรงเรียน คุณธรรม มูลนิธิยุวพัฒน์ มีการนิเทศแบบมี เครือข่ายร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงงาน คุณธรรมแบบออนไลน์ ในวันที่ ๓ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๕ ณ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับชั้น จำนวนนักเรียนทั้งหมด ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปีที่ ๑ 59 45 14 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๒ 60 42 17 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๓ 48 45 3 0 0 ประถมศึกษาปีที่ ๔ 71 52 18 1 0 ประถมศึกษาปีที่ ๕ 57 46 10 0 1 ประถมศึกษาปีที่ ๖ 57 57 0 0 0 จากสถิติข้างต้น พบว่า นักเรียนทุกระดับชั้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนอยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 99.15
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๔ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา ๒) มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่า ของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมิ ปัญญาไทย โรงเรียนเน้นให้ครูผู้สอนบูรณาการ เกี่ยวกับประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย จัดให้มีกิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมแห่ เทียนพรรษา กิจกรรมทอดกฐิน กิจกรรมวัน พ่อ กิจกรรมวันแม่ โดยจะเชิญชวน ครู บุคลากรและนักเรียน ผู้ปกครองเข้ามามีส่วน ร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณี และ ยังสืบสานภูมิปัญญาไทยจึงส่งผลให้นักเรียน มีความภูมิใจและเห็นคุณค่าทางภูมิปัญญา ท้องถิ่นและภูมิใจในความเป็นไทย สถิติความพึงพอใจของนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมวันภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ร้อยละความพึงพอใจของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ระดับชั้น ความพึงพอใจ ประถมศึกษาปีที่ 1 84.16 ประถมศึกษาปีที่ 2 80.25 ประถมศึกษาปีที่ 3 87.70 ประถมศึกษาปีที่ 4 81.46 ประถมศึกษาปีที่ 5 80.25 ประถมศึกษาปีที่ 6 85.55 จากสถิติความพึงพอใจของนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ ระดับชั้น ประถมศึกษาที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คิดเป็นร้อยละ ๘๓.๒๒ อยู่ในระดับดีมาก 84.16 80.25 87.70 81.46 80.25 85.55 ประถมศึกษำปีที่1 ประถมศึกษำปีที่2 ประถมศึกษำปีที่3 ประถมศึกษำปีที่4 ประถมศึกษำปีที่5 ประถมศึกษำปีที่6 ร้อยละความพึงพอใจของนกัเรียนที่เขา้ร่วมกิจกรรมวนัภาษาไทยแห่งชาติ ระดบัช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ - ๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๕ ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๕ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อ ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี โดย โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมผู้เรียน เช่น กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวัน สัปดาห์วันสุนทรภู่กิจกรรมวันแม่กิจกรรม วันทอดกฐิน กิจกรรมวันพ่อ(ดินโลก) กิจกรรมวันงานวันวิทยาศาสตร์เป็นต้น ดังนั้นนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวรา ราม จึงเป็นผู้ที่ยอมรับและอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี ได้เป็นอย่างดี ระดับความพึงพอใจของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ที่มีความแตกต่างระหว่าง บุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรมและประเพณี ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จากสถิติระดับความพึงพอใจของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ที่มีความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรมและประเพณี ปี การศึกษา ๒๕๖5 คิดเป็นร้อยละ 86.88 ระดับความพึงพอใจของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ที่มีความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรมและประเพณี ปี การศึกษา ๒๕๖5 ชื่อ กิจกรรม กิจกรรม วัน ภาษาไทย กิจกรรม วัน สัปดาห์ วันสุทร ภู่ กิจกรรม วันแม่ กิจกรรม วันพ่อ กิจกรรมวัน วัน วิทยาศาสตร์ รวม ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ความพึง พอใจ 83.22 86.25 89.71 80.25 95.00 86.88 83.22 86.25 89.71 80.25 95.00 86.88 ร้อยละความพึงพอใจของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ที่มีความ แตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรมและ ประเพณี ปีการศึกษา ๒๕๖5
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๖ กระบวนการพัฒนา(ประเด็นพิจารณา) ผลการพัฒนา 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออก อย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัยสามารถอยู่ ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่ มีความขัดแย้งกับผู้อื่น โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม ผู้เรียน เช่น กิจกรรมตรวจสุขภาพ รายงาน สรุปการคัดกรองนักเรียน รายงานสรุป SDQ รายงานสรุป EQ กิจกรรมโฮมรูม ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดเกตุ มดีศรีวราราม ได้กิจกรรมเยี่ยมบ้านแบบ ออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคโควิด ๑๙ ทำให้เกิดการเรียนการสอน ส่วนใหญ่จะอยู่ที่ บ้าน จึงต้องเปลี่ยนสถานที่ในการเรียนจาก โรงเรียนต้องเรียนที่บ้าน ซึ่งได้ความร่วมมือ จากผู้ปกครองเป็นอย่างดีส่งผลให้นักเรียนมี การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ความพึงพอใจของกิจกรรมเยี่ยมบ้านแบบออนไลน์ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จากผลความพึงพอใจของกิจกรรมเยี่ยมบ้านแบบออนไลน์ ปีการศึกษา ๒๕๖5 คิดเป็น ร้อยละ 100 ร้อยละความพึงพอใจของกิจกรรมเยี่ยมบ้าน ปีการศึกษา ๒๕๖5 ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศึกษาปีที่ 2 ประถมศึกษาปีที่ 3 ประถมศึกษาปีที่ 4 ประถมศึกษาปีที่ 6 รวม ค่าเฉลี่ย ร้อยละความพึง พอใจ 100 100 100 100 100 100 ๓. จุดเด่น โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม มีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็น เป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัด กิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียน ให้พัฒนาเต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 100 100 100 100 100 100 ร้อยละความพึงพอใจของกิจกรรมเยี่ยมบ้านแบบออนไลน์ ปีการศึกษา ๒๕๖๔5 ของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม หน้า ๔๗ ๔. จุดที่ควรพัฒนา โรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม ยังขาดวัสดุ อุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน ห้องปฏิบัติการที่ ทันสมัย สถานศึกษาควรร่วมกันวิเคราะห์หาสาเหตุและจุดอ่อนของผู้เรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ร่วมกัน วางแผนแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมด้วยอย่าง จริงจังทั้งระบบ วิธีการแก้ไขและการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนซึ่งมีความแตกต่างกัน สถานศึกษาควรจัดทำ โครงการเฉพาะเพื่อแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนและมีการนิเทศติดตามผลอย่างต่อเนื่องใกล้ชิด จัดทำ บันทึกความก้าวหน้าของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง ร่วมกันประเมินและวางแผน แก้ไขพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากล พัฒนากระบวนการคิดการฝึกทักษะด้านการแสดงความคิดเห็น การค้นหาวิธีการแก้ปัญหา จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถนวัตกรรม และให้ความรู้และทักษะพื้นฐานในการ สร้างนวัตกรรมเพิ่มเติม พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ พัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม จัดกิจกรรม ส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย