แผนปฏิบัติการ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ประจำปีการศึกษา 2564

คานา

แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ จัดทาข้ึนเพ่ือเป็นกรอบการดาเนินงานในการนาแผน
ยุทธศาสตร์การพฒั นาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี พ.ศ. 2560–2564 ฉบบั ปรับปรุง
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 และ 2563 ลงสู่การปฏิบัติ ซ่ึงแผนปฏิบัติการฉบับน้ีเป็นการดาเนินงานตาม
ปกี ารศกึ ษา โดยครอบคลมุ ปีงบประมาณสองปีงบประมาณ คอื พ.ศ. 2564 และ พ.ศ. 2565 ในแผนปฏิบัติการ
ฉบบั น้ี มีการนาเสนอเปน็ 5 ส่วนด้วยกนั คือ

ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐานทวั่ ไปของโรงเรียน
ส่วนท่ี 2 เป้าหมาย วิสัยทัศน์ของโรงเรียน และการเช่ือมโยงไปสู่เป้าหมายในแผนยุทธศาสตร์

มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ระยะ 20 ปี และมาตรฐาน ตัวชี้วัดตามเกณฑ์ประกันคุณภาพ
การศึกษาทโี่ รงเรียนกาหนด
ส่วนที่ 3 งบประมาณ
ส่วนที่ 4 ปฏทิ นิ วิชาการ/กจิ กรรม ของโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2564
ส่วนที่ 5 กระบวนการ กากับตดิ ตามการดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั งิ านฉบบั น้ี
ในสว่ นงบประมาณจงึ มกี ารนาเสนองบประมาณ ท่ีได้รับจัดสรรในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ในการลงสู่
การปฏิบัติตามโครงการ/กิจกรรม ต่าง ๆ ท่ีจะนามาขับเคลื่อนแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนสาธิต
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ความเชื่อมโยงของงบประมาณกับตัวช้ีวัดตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนา
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ และมาตรฐานตัวชี้วัดตามเกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษา
ที่โรงเรียนกาหนดไว้ และคาของบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏ
เชียงใหม่ (แสดงในภาคผนวก) ซึ่งมีกรอบใหญ่ ในการจัดสรรงบประมาณลงสู่การปฏิบัติ 5 ด้าน ดังนี้ 1) เพ่ือ
การจัดการเรียนการสอน 2) เพื่อการบริหารจัดการ 3) พัฒนาบุคลากร 4) จัดหาครุภัณฑ์และสิ่งก่อสร้าง และ
อยู่ในกรอบโครงการหลักของการจดั สรรงบประมาณ ทเ่ี หมือนกัน
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ หวังว่าแผนปฏิบัติการประจาปีฉบับนี้ จะเป็นกรอบการ
ทางานให้บุคลากรได้ศึกษาและนาไปสู่การปฏิบัติโดยการจัดทาคาขอดาเนินการและงบประมาณโครงการย่อย
ในสว่ นทตี่ นเองรบั ผิดชอบ ตามปฏทิ นิ วชิ าการ/กจิ กรรม ที่โรงเรยี นกาหนด

อาจารย์ ดร.กฤษฎา บุญชม
ผ้อู านวยการโรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่

แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2564 ก

สารบัญ หน้า

หวั ข้อ ก
ข
คานา 1
สารบญั 17
ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน 29
ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาของสถานศกึ ษา 40
ส่วนที่ 3 การบรหิ ารงบประมาณและโครงการ 47
สว่ นท่ี 4 ปฏิทินวิชาการ/กิจกรรม 48
สว่ นท่ี 5 การกากบั ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงาน
ภาคผนวก

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ข

ส่วนที่ 1
ข้อมูลพนื้ ฐาน

1.1 ข้อมูลทั่วไป

ชื่อ สถานศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่

ตั้งอยู่เลขท่ี 202 ถนนช้างเผือก อาเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ 50300

โทรศัพท์ 053-885583 โทรสาร 053-357099

สังกดั กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัย และนวตั กรรม

E-mail : [email protected]

Website : http//:www.satit.cmru.ac.th

Facebook : https://www.facebook.com/Satit.cmru.ac.th

ระดบั ชัน้ ท่เี ปิดการจดั การเรียนการสอน
ต้ังแต่ระดับชั้น เตรียมอนบุ าล ถงึ ประถมศึกษาปีที่ 6

ประวัตหิ น่วยงานและเหตุการณส์ าคัญ

ตารางท่ี 1.1 แสดงประวตั ิหน่วยงานในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ตงั้ แตก่ ารเร่ิมก่อต้งั จนถงึ ปัจจุบนั

วัน/เดือน/ปี เหตุการณส์ าคัญ
พ.ศ. 2522
เดือนเมษายน ภาควชิ าการอนบุ าล คณะวชิ าครุศาสตร์ ศึกษาทดลองเปิด
พ.ศ. 2526 โครงการ “โรงเรียนภาคฤดูรอ้ น” ณ ตึกสุขศึกษา มนี กั เรยี นเขา้ โครงการ
จานวน 17 คน เป็นบุตร – หลาน ของคณาจารย์
พ.ศ. 2527
พ.ศ. 2528 เดือนมิถุนายน เปดิ หอ้ งเรยี นทดลอง จานวน 1 หอ้ ง รบั เด็กร่นุ แรก 23 คน
วนั ท่ี 26 มิถนุ ายน พ.ศ.2526 พธิ เี ปิดศนู ย์เดก็ ก่อนประถมศึกษา
พ.ศ. 2529 ณ สนามหน้าอาคาร 15 ภาควิชาการอนุบาลศึกษา
โดยมนี ายพนอม แก้วกาเนิด อธบิ ดีกรมการฝกึ หดั ครเู ป็นประธาน

เปิดห้องเรยี นทดลองเพมิ่ ขน้ึ เปน็ จานวน 2 หอ้ ง

ศูนยเ์ ดก็ กอ่ นประถมศกึ ษา ขยายรบั เปน็ 3 ระดับคือ
1. กลุ่มเดก็ อายุ อายุ 2 ปคี รงึ่ ถงึ 3 ปีครึง่
2. กลุ่มเดก็ อายุ อายุ 3 ปีครึ่ง ถงึ 4 ปีครึ่ง
3. กลมุ่ เด็กอายุ อายุ 4 ปคี รง่ึ ถึง 5 ปคี รง่ึ

ศูนยเ์ ดก็ กอ่ นประถมศกึ ษา ขยายการรบั เด็กเป็น 4 ระดับ คอื
1. กลมุ่ เด็กอายุ อายุ 2 – 3 ปี เรียก ช้นั เดก็ เลก็
2. กลมุ่ เดก็ อายุ อายุ 3 – 4 ปี เรยี ก ช้ันเตรียมอนุบาล
3. กล่มุ เดก็ อายุ อายุ 4 – 5 ปี เรียก ชั้นอนบุ าล 1
4. กลุ่มเด็กอายุ อายุ 5 – 6 ปี เรียก ช้นั อนบุ าล 2

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2564 1

ตารางท่ี 1.1 แสดงประวัตหิ น่วยงานในชว่ งเวลาต่าง ๆ ต้งั แตก่ ารเรม่ิ ก่อตงั้ จนถึงปจั จุบัน (ตอ่ )

วัน/เดือน/ปี เหตุการณส์ าคัญ

พ.ศ. 2530 ยกฐานะ ศนู ยเ์ ด็กก่อนประถมศึกษา เป็น โรงเรยี นสาธติ วิทยาลัยครูเชียงใหม่

สงั กัดภาควิชาสาธติ คณะวชิ าครุศาสตร์

พ.ศ. 2531 เปล่ียนชอื่ จาก โรงเรียนสาธิตวิทยาลยั ครเู ชียงใหม่ เป็น โรงเรียนสาธติ

วทิ ยาลยั ครเู ชยี งใหม่ (ระดบั อนุบาล) บริหารงานโดยคณะกรรมการจากภาค

วชิ าการอนบุ าลศึกษา คณะวิชาครุศาสตร์ และขยายห้องเรียนจากระดบั ชนั้

เรียนละ 2 หอ้ ง เปน็ จานวน 8 หอ้ ง

พ.ศ. 2533 จดั ทาโครงการขยายช้ันเรียนไปจนถงึ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา

ผา่ นกรรมการบรหิ ารคณะวิชาครุศาสตร์ โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.วรรณวดี

มา้ ลาพอง เป็นหวั หน้าคณะวิชาครุศาสตร์ และวันที่ 12 มีนาคม 2534

รองศาสตราจารย์ ดร.มงั กร ทองสุขดี อธกิ ารวิทยาลัยครเู ชียงใหม่ ลงนาม

อนุมัตโิ ครงการขยายชัน้ เรยี น

พ.ศ. 2534 เปดิ ช้ันเรียนระดบั ประถมศึกษาปที ่ี 1 จานวน 1 ห้องเรยี น

จัดตัง้ โครงการอาหารกลางวนั เพือ่ โรงเรยี นสาธิตวิทยาลัยครูเชยี งใหม่

จดั ตง้ั ชมรมผู้ปกครองอาหารกลางวันเพื่อโรงเรียนสาธิตวทิ ยาลัยครูเชียงใหม่

พ.ศ. 2535 คณะวิชาครุศาสตร์ ดาเนนิ การบรหิ ารงานโรงเรียนสาธติ วิทยาลัยครูเชยี งใหม่

โดยหวั หนา้ คณะวชิ าครุศาสตร์ และรองหัวหน้าคณะวชิ าครุศาสตร์ ดารง

ตาแหนง่ บรหิ ารโรงเรียนสาธติ วทิ ยาลยั ครูเชยี งใหม่

หวั หน้าคณะวิชาครุศาสตร์ เป็นผู้อานวยการ

รองหวั หน้าคณะวชิ าครุศาสตร์ ฝา่ ยวิชาการเปน็ รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ

รองหัวหน้าคณะวิชาครุศาสตร์ ฝ่ายวางแผนเปน็ รองผูอ้ านวยการฝา่ ยวางแผน

รองหัวหน้าคณะวิชาครุศาสตร์ ฝา่ ยบริหารเป็นรองผอู้ านวยการฝา่ ยบริหาร

เลขานกุ ารคณะวิชาครุศาสตร์ บริหารงานวิชาการโรงเรยี นสาธติ วทิ ยาลยั ครู

เชียงใหม่ ระดับประถมศึกษา

พ.ศ. 2537 ยกฐานะ โรงเรียนสาธติ วทิ ยาลัยครเู ชยี งใหม่ เทยี บเทา่ คณะวิชาสายงานการ

บรหิ ารขึ้นตรงตอ่ อธกิ ารบดีวิทยาลัยครเู ชียงใหม่

โดยมีนกั เรยี นอยู่ 8 ระดับ (เด็กเล็ก-ประถมศึกษาปีที่ 4) จานวน 610 คน

นกั เรียนระดบั ชัน้ อนบุ าล จานวน 4 ระดับ จานวน 345 คน

นักเรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ จานวน 4 ระดับ จานวน 265 คน

พ.ศ. 2538 เปลี่ยนชื่อจาก โรงเรียนสาธติ วิทยาลัยครูเชยี งใหม่เป็นโรงเรียนสาธติ สถาบนั

ราชภฏั เชยี งใหม่ นาตราพระราชทานสถาบนั ราชภฏั มาเปน็ ตราประจาโรงเรียน

เปิดเรยี นถงึ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นรบั หน้าท่ีเปน็ เจา้ ภาพการ

จดั แข่งขนั กฬี า “สาธิตราชภฏั สัมพันธ์” คร้ังที่ 4

พ.ศ. 2539 เปดิ เรียนครบทุกระดบั ชนั้ ในระดับประถมศึกษา (ประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6)

นกั เรียนระดับชั้นอนบุ าล จานวน 311 คน

นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี จานวน 402 คน

แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 2

ตารางท่ี 1.1 แสดงประวัตหิ น่วยงานในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ต้งั แต่การเร่ิมก่อตั้ง จนถงึ ปจั จบุ นั (ตอ่ )

วัน/เดอื น/ปี เหตุการณ์สาคญั

พ.ศ. 2547 เปล่ียนชอ่ื จากโรงเรยี นสาธิตสถาบนั ราชภัฏเชยี งใหมเ่ ป็นโรงเรยี นสาธติ แห่ง

มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่

พ.ศ. 2553 เปลี่ยนชอื่ จาก โรงเรยี นสาธิตแหง่ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่เป็นโรงเรยี น

สาธติ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

พ.ศ. 2559 ยกฐานะโรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่เปน็ ส่วนงานภายในทีม่ ี

ฐานะเทียบเท่าคณะในมหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

ใช้ชื่อภาษาองั กฤษวา่

Chiang Mai Rajabhat University Demontration School

พ.ศ.2560 วนั ท่ี 9 กุมภาพันธ์ 2560 ดร.ถนอม อนิ ทรกาเนดิ นายกสภา

มหาวิทยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่ เปน็ ประธานในพธิ ีทาบุญเปิดอาคารปฐมวยั

ณ อาคารปฐมวัย โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่ พนื้ ทเ่ี วยี งบวั

มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่ อาเภอเมือง จังหวดั เชยี งใหม่ เริม่ เปดิ การเรียน

การสอนอย่างเป็นทางการในวนั ท่ี 14 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2560

พ.ศ.2561 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่ ปรบั เปล่ียนสถานะ เปน็ หน่วยงาน

ภายในทมี่ ีฐานะเทียบเท่าคณะในมหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

ปัจจบุ นั 2564 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่ เปดิ ทาการเรียนการสอนตง้ั แต่

ระดับช้ันเตรยี มอนบุ าล ถงึ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6

โดยมี อาจารย์ ดร.กฤษฎา บุญชม เปน็ ผู้อานวยการโรงเรยี นสาธิต

มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่ ตง้ั แต่วนั ที่ 9 เมษายน พ.ศ. 2564

ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.สาเนา หมื่นแจ่ม และ นางปรยิ าพร กองคา

เป็นรองผอู้ านวยการ ต้งั แตว่ ันที่ 16 เมษายน พ.ศ. 2564

โดยมบี ุคลากรทางการศกึ ษา จานวน 60 คน

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 3

1.2 แผนผังโรงเรยี นและพืน้ ทจ่ี ัดการศึกษาในโรงเรยี น
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ เริ่มต้นมีพื้นที่ประมาณ 5 ไร่ ปัจจุบันเหลือพ้ืนท่ี

ประมาณ 3.70 ไร่ มอี าคารเรียนและอาคารประกอบ ดงั ต่อไปน้ี

โดมอเนกประสงค์ อาคารหอ้ งสมดุ และโรงอาหาร

อาคาร อาคารชุดอนุบาล
ประถมศึกษาปที ่ี
รปู ท่ี 1.1 ผงั บริเวณโรงเรยี น

ข้อมูลอาคารสถานที่ ประกอบไปดว้ ย

อาคารเรยี น จานวน 2 หลงั

โรงอาคาร จานวน 1 หลัง

โดมอเนกประสงค์ จานวน 1 หลัง

อาคารห้องสมุดและโรงอาหาร จานวน 1 หลงั

แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2564 4

1.3 ขอ้ มลู ผู้บรหิ าร ดารงตาแหน่ง สถานะ

ตารางที่ 1.2 ทาเนียบผูบ้ ริหาร หัวหน้าภาควชิ า เปิดทดลอง
ปี ชือ่ – สกลุ อนบุ าลศึกษา โครงการโรงเรยี น
ภาคฤดูรอ้ น
2522 อาจารยม์ ัญชรี บุญนาค

2527 อาจารย์จนิ ตนา ปัณฑวงศ์ ครูใหญ่ ศูนยก์ ารเรยี น
อาจารยใ์ หญ่
2529 อาจารยพ์ ิทยาภรณ์ มานะจุติ ผอู้ านวยการ โรงเรียนสาธติ
2530 ดร.บุลรัตน์ สิทธพิ งศ์ อาจารย์ใหญ่ วทิ ยาลัยครู
อาจารย์ใหญ่ เชยี งใหม่
อาจารย์พิทยาภรณ์ มานะจุติ ผ้อู านวยการ
2531 อาจารยอ์ ภญิ ญา มนูญศลิ ป์ ผ้อู านวยการ โรงเรียนสาธิต
2535 ผศ.โกเมน ธีรนรเศรษฐ ผอู้ านวยการ สถาบนั ราชภฎั
2537 รศ.วรรณวดี มา้ ลาพอง ผอู้ านวยการ เชยี งใหม่
2537 ผศ.สมผวิ ชืน่ ตระกูล
ผู้อานวยการ โรงเรยี นสาธิต
2543 อาจารย์จนิ ตนา ปณั ฑวงศ์ ผู้อานวยการ มหาวิทยาลยั
ผู้อานวยการ ราชภัฏเชียงใหม่
2548 - 2549 อาจารย์ประไพศรี อณุ หจักร รักษาราชการ
2549 ผศ.ดร.เรืองเดช วงศห์ ลา้ แทนผอู้ านวยการ โรงเรยี นสาธิต
อาจารย์วันทนีย์ ชุมชอบ ผู้อานวยการ มหาวทิ ยาลยั
2553 - 2557 ผศ.ดร.ชาตรี มณโี กศล รักษาราชการ ราชภัฏเชยี งใหม่
1 เมษายน 2558 แทน ผูอ้ านวยการ โรงเรยี นสาธิต
ผอู้ านวยการ มหาวทิ ยาลัย
1 ตุลาคม 2558 ผศ.เย่ยี มลกั ษณ์ อุดาการ ราชภัฏเชียงใหม่
21 ตุลาคม 2559 ผศ.ดร.ชาตรี มณีโกศล ผู้อานวยการ

1 เมษายน 2560 - ผศ.เย่ยี มลกั ษณ์ อุดาการ
1 เมษายน 2564

9 เมษายน 2564 – อาจารย์ ดร.กฤษฎา บญุ ชม
ปจั จุบนั

แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 5

1.4 ขอ้ มูลนักเรยี น

ตารางท่ี 1.3 แสดงจานวนนกั เรยี นจาแนกตามระดับช้นั ท่เี ปิดเรียน ในปีการศึกษา 2564

ระดับชั้น ชาย หญงิ รวมแยกชาย-หญิง รวมท้ังหมด
26
เตรยี มอนบุ าล1 หอ้ ง 1 8 5 13 61
ห้อง 2 5 8 13 62
16 13 29 64
อนบุ าล 1 หอ้ ง 1 14 18 32 213
หอ้ ง 2 19 13 32 99
19 11 30
อนบุ าล 2 หอ้ ง 1 12 20 32 102
หอ้ ง 2 13 19 32
106 107 213 103
อนบุ าล 3 ห้อง 1 19 14 33
ห้อง 2 18 15 33 86
19 14 33
รวมระดับชน้ั ปฐมวยั 18 16 34 92
ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 หอ้ ง 1 17 17 34
18 16 34 70
ห้อง 2 19 16 35 552
หอ้ ง 3 21 13 34 765
ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 หอ้ ง 1 21 13 34
ห้อง 2 14 14 28
ห้อง 3 14 15 29
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 1 15 14 29
ห้อง 2 17 14 31
ห้อง 3 19 12 31
ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 หอ้ ง 1 14 16 30
หอ้ ง 2 23 12 35
หอ้ ง 3 25 10 35
ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หอ้ ง 1 311 241 552
หอ้ ง 2 417 348 765
ห้อง 3
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หอ้ ง 1
หอ้ ง 2
รวมระดับชัน้ ประถมศึกษา
รวมทั้งหมด

แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2564 6

1.5 ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ตารางที่ 1.4 แสดงจานวนบุคลากรและตาแหน่งปจั จุบนั ในปกี ารศึกษา 2564

ลาดับท่ี ชอื่ – สกลุ ตาแหนง่

1 อาจารย์ ดร.กฤษฎา บุญชม ผอู้ านวยการ

2 ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.สาเนา หมื่นแจ่ม รองผอู้ านวยการ

3 นางปรยิ าพร กองคา รองผอู้ านวยการ

4 นางสาวจุฬารตั น์ ชัยมณวี รรณ์ ครูชานาญการ

5 นางสาวราพึง โนพวน ครูชานาญการ

6 นายไพรสันต์ สุวรรณศรี ครูชานาญการ

7 นางสาวดวงกมล พวงลงั กา ครชู านาญการ

8 นางวรารัตน์ หมอดู ครชู านาญการ

9 นางกนกวรรณ มณวี รรณ ครชู านาญการ

10 นางศภุ กญั ญา เพชรบุรี ครูปฏบิ ัตกิ าร

11 นางสาวกรรณรชั ต์ ไผ่เฟื้อย ครูปฏบิ ัตกิ าร

12 นายฉลอง ทรายแก้ว ครปู ฏบิ ัติการ

13 นายฐติ ิพงษ์ วงศ์รตั นมจั ฉา ครูปฏิบัตกิ าร

14 นางสาวธันย์ชยา บุญทา ครปู ฏิบัตกิ าร

15 นางศริ าณี แพทอง ครปู ฏิบตั ิการ

16 นางสาวปรวศิ า นาบญุ จติ ร์ ครปู ฏิบตั ิการ

17 นางสาวอรทัย อนิ ทะวงค์ ครูปฏิบตั ิการ

18 นายพเิ ชษฐ์ คนสูง ครูปฏบิ ตั ิการ

19 นายทศพล ยานนั ท์ ครูปฏบิ ัติการ

20 นายจกั รกฤษณ์ แสนใจ ครปู ฏิบัตกิ าร

21 นายวรี ะวฒั น์ ฤทธิ์ศร ครปู ฏบิ ัตกิ าร

22 นางสาวอรวรรณ รกไพร ครูปฏบิ ัติการ

23 นางสาวกมลชนก นนั ตา ครูปฏบิ ตั กิ าร

24 นางสาวศริ ญิ ญา สรุ ยิ ะ ครปู ฏิบัติการ

25 นางสาวปรารถนา บุญประชารัตน์ ครปู ฏิบตั ิการ

26 นางสาวลลิสา ปันดอนตอง ครูปฏบิ ัตกิ าร

27 นางสาวสธุ ินี รพีทัศนพงศ์ ครปู ฏบิ ตั กิ าร

28 นางสาวกัญญนทั ธ์ ศิริ ครู

29 นางสาวดวงกมล ลือศกั ด์ิ ครู

30 นางชนติ า อศิ รเสนา ครชู านาญการ

31 นางสาววรรณวิไล เม็งทอง ครูชานาญการ

32 นายบญุ รตั น์ สดใส ครูปฏิบตั ิการ

แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศกึ ษา 2564 7

ตารางที่ 1.4 แสดงจานวนบุคลากรและตาแหนง่ ปัจจุบนั ในปกี ารศกึ ษา 2564 (ตอ่ )

ลาดบั ท่ี ชอ่ื – สกลุ ตาแหน่ง

33 นางสาวสุดารตั น์ ปัญญาเจรญิ ครปู ฏิบตั กิ าร

34 นายกันตภณ วชิ ัยทา ครูปฏบิ ัติการ

35 นางสาวสพุ ชิ ญา ฑฆี าวงค์ ครปู ฏิบัตกิ าร

36 นางสาวรตั นาภรณ์ ชยั ขาว ครูปฏบิ ตั ิการ

37 นางสาวจันทรจ์ ิรา จักรคา ครูปฏิบัติการ

38 นางสาวทิพานัน นนั ตาราช ผู้ปฏิบัติงานช่วยสอนปฏิบัติงาน

39 นางนงลักษณ์ เฮืองโฮม ผปู้ ฏบิ ัติงานชว่ ยสอนปฏบิ ัตงิ าน

40 นางเกศแก้ว มที รัพย์ ผู้ปฏิบัติงานชว่ ยสอนปฏิบตั งิ าน

41 นางณิชกานต์ รินยศ ผปู้ ฏิบัตงิ านช่วยสอนปฏิบตั งิ าน

42 นางสาวธัญญารัตน์ แซวหลี ผปู้ ฏบิ ตั งิ านช่วยสอนปฏิบัตงิ าน

43 นางณัฐธดิ า จันทร์เศรษฐี ผู้ปฏิบตั ิงานชว่ ยสอนปฏบิ ัตงิ าน

44 นางสาวเฆษยารัตช์ ยอดชมภู ผู้ปฏบิ ัติงานช่วยสอนปฏบิ ัติงาน

45 นางสาวอสิ ริยา ชมุ ภูศรี ผู้ปฏบิ ตั งิ านชว่ ยสอนปฏบิ ัติงาน

46 นางสาวรชั ฎาพรรณ ธรรมธิ เจ้าหน้าทบี่ ริหารงานทวั่ ไป

ชานาญการ

47 นางสาวนชิ ชิมา บวั ประเสรฐิ ย่ิง เจ้าหนา้ ทบ่ี รหิ ารงานทวั่ ไป

ปฏบิ ัติการ

48 นายกิตสชนม์ ศรตี ุลา นักวิชาการพัสดุปฏบิ ตั กิ าร

49 นายประสงค์ เรอื นคา นักวิชาการเงนิ และบัญชี

ปฏิบตั กิ าร

50 นางสาวศรัญญา ปยิ ะจนั ทร์ นกั วิชาการศกึ ษาปฏบิ ัตกิ าร

51 นายมนตรกฤต ญาณวชริ สกุล นกั วชิ าการคอมพวิ เตอร์

ปฏบิ ัตกิ าร

52 นางสาวบวั ลอย คงคล ผปู้ ฏบิ ัตงิ านบรกิ ารปฏิบัตงิ าน

53 นางจันทร์ดี คงคล ผู้ปฏิบตั งิ านบรกิ ารปฏิบัตงิ าน

54 นางสถุ ิรนนั ท์ บตุ รพรม ผปู้ ฏบิ ตั งิ านบรกิ ารปฏบิ ตั งิ าน

55 นางสาวอไุ รวรรณ สนั ตติภัค ผู้ปฏบิ ัตงิ านบริการปฏิบตั งิ าน

56 นางสาวอิสราภรณ์ อุทธวัง ผู้ปฏิบตั ิงานบรกิ ารปฏิบตั งิ าน

57 นางลาครอง สวัสสิงคะ ผปู้ ฏบิ ัติงานบรกิ ารปฏบิ ตั งิ าน

58 นางสาวธญั นนั ท์ เตชะจักร์วงศ์ ครกู ารศึกษาพิเศษ

59 นางอทติ ยา ใจเตี้ย ครกู ารศึกษาพเิ ศษ

60 นางดลฤทัย วงค์สมี า ผู้ปฏิบัตงิ านการศึกษาพิเศษ

ปฏบิ ตั งิ าน

แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2564 8

ตารางท่ี 1.5 จานวนบคุ ลากรตามสายงาน และเพศ โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่

ประเภท / ตาแหนง่ จานวนบุคลากร (คน) รวม

ชาย หญงิ

1. ผ้บู ริหารสถานศึกษา 2 13

2. ครผู ู้สอนระดบั ปฐมวยั 2 68

3. ครผู ูส้ อนระดับประถมศึกษา 7 19 26

4. นกั วิชาการศกึ ษา - 11

5. นักวิชาการพสั ดุ 1 -1

6. นักวชิ าการเงินและบัญชี 1 -1

7. นกั วชิ าการคอมพิวเตอร์ 1 -1

8. เจา้ หน้าที่บรหิ ารงานทว่ั ไป - 22

9. ผ้ปู ฏบิ ัตงิ านช่วยสอน - 88

10. ผู้ปฏิบตั ิงานบรกิ าร - 66

11.ครกู ารศึกษาพิเศษ - 22

12.ผู้ปฏบิ ัตงิ านการศึกษาพิเศษ - 11

รวมท้ังส้ิน 14 46 60

หมายเหตุ
ครรู ะดับชนั้ ประถมศกึ ษา รว่ มเป็นผู้บรหิ าร (ญ) จานวน 1 คน
ครชู าวต่างชาติ จานวน 1 คน

1.6 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
1) ประชากร เศรษฐกิจ ในหมู่บ้านช้างเผือก มีประชากรอาศัยอยู่ประมาณ 500 หลังคาเรือน ประชากร

ส่วนมากประกอบอาชีพค้าขาย รับราชการ และรับจ้าง เน่ืองจากบริเวณโรงเรียนอยู่ใกล้กับตลาด จึงมี
ประชากรอาศัยอย่เู ป็นจานวนมาก และมสี ถานท่รี าชการและธนาคารหลายแห่ง

2) สังคม วัฒนธรรม สังคมความเป็นอยู่ของประชากรในชุมชน เดิมเป็นครอบครัวใหญ่ อยู่กันแบบ
ครอบครวั ใหญ่ มพี ่อ แม่ ปู่ย่าตายาย อยู่ด้วยกัน ปัจจุบันมีเพียงส่วนน้อยที่เป็นครอบครัวใหญ่ เนื่องจากสภาพ
เศรษฐกิจ การย้ายครอบครัว มีการทางานมากข้ึน ทาให้สังคมกลายเป็นครอบครัวเดียว ที่ย้ายจากครอบครัว
เล็ก ๆ มาเช่าอาศัยอยู่ บริเวณใกล้ ๆ ตลาดช้างเผือก เป็นจานวนมาก สังเกตได้จากการสร้างหอพักต่าง ๆ
มีมากข้ึนตามลาดับ วัฒนธรรมต่าง ๆ ข้ึนอยู่กับศาสนาหรือวัด ประชากรดาเนินวัฒนธรรมตามวัด เช่น
ประเพณสี าคญั ทางศาสนาที่ทางวดั จดั ขน้ึ ประชากรในชมุ ชนให้ความรว่ มมือโดยดี

3) สภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ส่วนใหญ่เป็นตลาด
ร้านคา้ ธนาคาร โรงเรียน วดั และศูนยร์ าชการตา่ ง ๆ

แผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา 2564 9

1.7 โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา
1.7.1 โครงสร้างหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่
โครงสรา้ งหลกั สตู ร การศึกษาปฐมวยั โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่ ประกอบไป
ดว้ ย 3 ส่วนหลกั ๆ ดังนี้
1) หน่วยการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ
ท่ีจัดทาขึ้นโดยนาสาระการเรียนรู้และประสบการณ์สาคัญตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

พุทธศกั ราช 2560 มาจดั ทาเปน็ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่มุ่งเน้นให้นักเรียนบรรลุ จุดหมายและมาตรฐานคุณลักษณะ
ที่พงึ ประสงค์ตามทก่ี าหนดไว้ในหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560 และสอดแทรกภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น

2) กิจกรรมและทักษะเพ่ิมเติม ได้แก่
2.1) ทักษะภาษาต่างประเทศ นักเรียนได้ฝึก ทักษะการฟังและการพูด ภาษาอังกฤษและ

ภาษาจีน จากครูเจ้าของภาษาผ่านส่ือทันสมัย และกิจกรรมท่ีสนุกสนาน โดยเรียนภาษาอังกฤษ สัปดาห์ละ 1
คาบ ภาษาจีน สัปดาห์ละ 1 คาบ

2.2) กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นบา้ นแห่งการเรยี นรู้
3) กิจกรรมเสริมประสบการณ์

ในระดับเตรียมอนุบาลและอนุบาล 1 – อนุบาล 3 มีห้องเสริมจินตนาการ ซึ่งมีทั้งหมด 4
หอ้ ง คอื หอ้ งบ้านบอล ห้องศูนยส์ ่ือ ห้องสวนหนังสือ และห้องคอมพิวเตอร์ ในแต่ละห้องจะมีของเล่น และสื่อ
การเรียนใหน้ กั เรียนไดเ้ ลือกเล่น เลอื กเรียน ทากิจกรรมตามความสนใจและความถนัด

3.1) กจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 คือ
- กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
- กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ จัดในรปู แบบกจิ กรรมเสริมประสบการณแ์ บบบรู ณาการ
ตามหน่วยการเรยี นรู้
- กจิ กรรมสร้างสรรค์
- กิจกรรมเสรีระบบศูนย์การเรียน
- กจิ กรรมกลางแจ้ง
- กิจกรรมเกมการศึกษา

3.2) กจิ กรรมเสริมประสบการณ์แบบโครงการ บูรณาการแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ใน 1 ภาคเรียน นักเรยี นจะไดเ้ รยี นเกี่ยวกบั เรอื่ งราวหรอื สิ่งท่ีตนเองมีความสนใจอยากเรียนรู้ ซ่ึงการเรียนแบบ
โครงการนักเรียนแต่ละห้องเรียนสามารถเรียนรู้ได้ 1 - 2 โครงการต่อ 1 ภาคเรียน และ 1 โครงการสามารถ
เรยี นรู้ 3 – 4 สปั ดาหต์ ามความเหมาะสมของชว่ งอายุ

โดยสาระทคี่ วรเรียนรแู้ ละหน่วยการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับอนบุ าล 1-3 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั
ราชภฏั เชยี งใหม่แสดงในตารางท่ี 1.7

แผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา 2564 10

ตารางท่ี 1.7 แสดงสาระที่ควรเรียนรู้และหน่วยการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั อนุบาล 1 – 3
โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่ (แผนกปฐมวัย)

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ หนว่ ย / เร่อื ง

1. เรอ่ื งราวเกี่ยวกับตัวเดก็ 1. รอบรว้ั สาธติ 6. หนทู าได้

1.1 ชือ่ นามสกุล รูปร่าง หนา้ ตา 2. มหัศจรรยข์ องรา่ งกาย 7. หนนู ้อยจติ สาธารณะ

1.2 รู้จกั อวยั วะตา่ ง ๆ 3. ปลอดภยั ไวก้ ่อน ชวี ีมสี ุข 8. โครงการแต่ละ

1.3 วธิ ีการดูแลและระวังรกั ษารา่ งกายให้ 4. อาหารดีมปี ระโยชน์ ระดบั ช้ัน

สะอาดปลอดภัย 5. บ้านนา่ อยู่ ครอบครวั สขุ 9. STEAM

1.4 การเล่นตามลาพงั และเล่นกบั เพ่อื น สันต์

1.5 การแสดงความรู้

1.6 การแสดงมารยาทท่ดี ี / ทกั ษะทางสังคม

2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่ 1. วันเฉลมิ พระชนมพรรษา 6. ย่ีเปง็ ราลึก

แวดล้อมรอบตัวเดก็ รัชกาลท่ี 10 วนั อาสาฬหบูชา 7. หนูนอ้ ยอาเซียน

2.1 ครอบครวั และวนั เขา้ พรรษา 8.. โครงการแต่ละ

2.2 โรงเรียน 2. คณุ ธรรมตามวัย ระดบั ชน้ั เช่น วนั แม่

2.3 บคุ คลในชุมชน 3. ชมุ ชนของเรา วันเด็กแห่งชาติ

2.4 สถานทสี่ าคัญในชุมชน 4. อาชพี ในฝนั 9. STEAM

2.5 วันสาคัญ 5. ของดบี า้ นเฮา

3. ธรรมชาติรอบตัว 1. ฝนจา๋ มาแลว้ จ๊ะ 6. กลางวนั กลางคนื

3.1 สง่ิ มชี ีวติ คน พืช สตั ว์ 2. สงิ่ มีชวี ิตและส่งิ ไม่มีชวี ติ 7. ผักปลอดสารพษิ

3.2 ส่งิ ไม่มีชีวติ ดิน หิน ทราย 3. โลกสวยด้วยมอื เรา 8. โครงการแต่ละ

3.3 สง่ิ แวดลอ้ ม นา้ ขยะ ไฟฟา้ พลังงาน 4. ฤดูหนาวมาแลว้ จา้ ระดบั ชัน้

3.4 การเปล่ยี นแปลงของธรรมชาติ วันขน้ึ ปใี หม่ 9. STEAM

เวลา กลางวนั กลางคนื ฤดูกาล 5. สัตวเ์ ลย้ี งนา่ รกั

4. สิง่ ต่าง ๆ รอบตัวเดก็ 1. การคมนาคมและการ

4.1 สี ขนาด รูปรา่ ง รูปทรง ผิวสัมผัสสิ่งของ สอื่ สาร

ตา่ ง ๆ น้าหนกั 2. โครงการแต่ละระดับชนั้

4.2 เคร่อื งใช/้ เครอ่ื งมือในการทางานใน 3. STEAM

ชวี ิตประจาวนั

4.3 ยานพาหนะ

4.4 การส่ือสาร

แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2564 11

การอบรมเล้ียงดแู ละการจดั ประสบการณ์
การจัดประสบการณ์สาหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3 - 6 ปี เป็นการจัดกิจกรรมในลักษณะการบูรณาการผ่าน

การเล่น การลงมือกระทาจากประสบการณ์ตรงอย่างหลากหลาย เกิดความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม
รวมทั้งเกิดการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ไม่จัดเป็นรายวิชา โดยมีหลักการ
และแนวทางการจดั ประสบการณ์ ดงั น้ี

1. หลักการจัดประสบการณ์
1) จัดประสบการณก์ ารเลน่ และการเรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลายอย่างสมดลุ และตอ่ เนือ่ ง
2) เน้นเดก็ เป็นสาคญั สนองความต้องการ ความสนใจ
3) จดั ให้เดก็ ได้รับการพัฒนาโดยให้ความสาคญั กับกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก
4) จัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง พร้อมท้ังนาผลการประเมินมา
พฒั นาเดก็ อย่างต่อเนื่อง
5) ให้พอ่ แม่ ครอบครวั ชมุ ชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีส่วนรว่ มในการพฒั นาเด็ก

2. แนวทางการจัดประสบการณ์
1) จัดให้สอดคลอ้ งกับจติ วทิ ยาพฒั นาการและการทางานของสมอง ทีเ่ หมาะสมกับอายุ วุฒิภาวะ
และระดบั พฒั นาการ
2) จดั ให้สอดคลอ้ งกบั แบบการเรยี นรู้ของเดก็ เดก็ ไดล้ งมอื ทา เรียนรผู้ า่ นประสาทสัมผัสท้ังห้า
3) จัดแบบบูรณาการ ท้ังกิจกรรม ทกั ษะ และสาระการเรยี นรู้
4) จดั ใหเ้ ด็กไดร้ เิ รม่ิ คิด วางแผน ตัดสินใจลงมอื กระทาและนาเสนอความคิดโดยผูส้ อน และเรียนรู้
รว่ มกบั เดก็
5) จดั ใหเ้ ดก็ มีปฏสิ มั พันธ์กบั เดก็ อนื่ กับผูใ้ หญ่ภายใต้สภาพแวดล้อมท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรใู้ นบรรยากาศ
ท่ีอบอ่นุ
6) จดั ใหเ้ ดก็ มีปฏิสมั พันธก์ บั สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ท่ีหลากหลายและอยู่ในวิถชี ีวติ ของเด็ก
7) จัดท่ีส่งเสรมิ ลกั ษณะนิสยั ท่ีดแี ละทักษะการใช้ชวี ติ ประจาวนั ตามแนวทางหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมและการมีวนิ ัยอยา่ งต่อเน่ือง
8) จัดประสบการณ์ทั้งในลักษณะทมี่ กี ารวางแผนไว้ล่วงหน้าและแผนท่เี กดิ ขน้ึ ในสภาพจรงิ โดยไม่ได้
คาดการณ์ไว้
9) จัดทาสารนิทศั นด์ ว้ ยการรวบรวมขอ้ มลู เก่ียวกบั พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล
นามาไตรต่ รองและใช้ใหเ้ ป็นประโยชนก์ ารพัฒนาเดก็ และการวิจยั ในชน้ั เรียน

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 12

การจัดกิจกรรมประจาวัน
กิจกรรมสาหรับเด็กอายุ 3 ปี - 6 ปีบริบูรณ์ สามารถนามาจัดเป็นกิจกรรมประจาวันได้หลายรูปแบบ

เป็นการช่วยให้ผู้สอนหรือผู้จัดประสบการณ์ทราบว่าแต่ละวันจะทากิจกรรมอะไร เม่ือใด และอย่างไร ทั้งนี้
การจัดกิจกรรมประจาวันสามารถจัดได้หลายรูปแบบ ข้ึนอยู่กับความเหมาะสมในการนาไปใช้ของแต่ละ
หนว่ ยงานและสภาพชมุ ชน ที่สาคัญผู้สอนต้องคานึงถึงการจัดกิจกรรมให้ครอบคลุมพัฒนาการทุกด้าน การจัด
กจิ กรรมประจาวนั มีหลกั การจัดและขอบข่ายของกจิ กรรมประจาวนั ดงั นี้

1) กาหนดระยะเวลาในการจัดกิจกรรมแต่ละกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัยของเด็กในแต่ละวันแต่ยึด
หยนุ่ ไดต้ ามความต้องการและความสนใจของเด็ก เช่น วัย 3 - 5 ปี มีความสนใจประมาณ 8 – 12 นาที วัย 4 -
5 ปี มคี วามสนใจประมาณ 12 - 15 นาที วยั 5 - 6 ปี มีความสนใจประมาณ 15 - 20 นาที

2) กิจกรรมท่ีตอ้ งใช้ความคดิ ท้งั ในกลุม่ เล็กและกลุม่ ใหญ่ ไมค่ วรใชเ้ วลาตอ่ เน่ืองนานเกิน 20 นาที
3) กิจกรรมท่ีเด็กมีอิสระเลือกเล่นเสรีเพ่ือช่วยให้เด็กรู้จักเลือกตัดสินใจคิดแก้ปัญหาคิดสร้างสรรค์
ใชเ้ วลาประมาณ 40 - 60 นาที
4) กิจกรรมควรมีความสมดุลระหว่างกิจกรรมในห้องและนอกห้องห้องกิจกรรมท่ีใช้กล้ามเน้ือใหญ่
และกล้ามเน้ือเล็ก และกิจกรรมที่เป็นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ กิจกรรมท่ีเด็กเป็นผู้ริเร่ิมและผู้สอน
หรือผู้จดั ประสบการณเ์ ป็นผรู้ ิเริม่ และกิจกรรมทีใ่ ชก้ าลังและไมใ่ ช้กาลงั จัดให้ครบทุกประเภท ท้ังนี้ กิจกรรมท่ี
ต้องออกกาลังกายควรจดั สลบั กจิ กรรมทไี่ มต่ ้องออกกาลงั กายมากนัก เพอ่ื เด็กจะไดไ้ มเ่ หน่อื ยเกินไป
โดยกจิ วัตรประจาวันของนักเรยี นในระดบั ชัน้ อนบุ าล แสดงในตารางท่ี 1.8

ตารางที่ 1.8 แสดงกิจกรรมประจาวนั

เวลา กจิ กรรม หมายเหตุ

08.20 น. - 09.00 น. กจิ กรรมหน้าเสาธงและกจิ กรรมเคล่อื นไหว วันและเวลาในการทา
กิจกรรมสามารถ
จังหวะ เปล่ยี นแปลงและ
ยดื หยุ่นไดต้ ามความ
09.00 น. - 09.40 น. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ / เหมาะสม

จิตตปัญญาส่งนา้ , สง่ เทียน

09.40 น. - 10.30 น. กิจกรรมสร้างสรรค์
10.30 น. - 11.20 น. ดืม่ นม
11.20 น. - 12.00 น. กิจกรรมเลน่ ศนู ยเ์ สรี
12.00 น. - 12.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน
12.30 น. - 14.30 น. นอนหลบั พกั ผ่อน
14.30 น. - 14.45 น. ต่ืนนอน ทาธรุ ะส่วนตวั
14.45 น. - 15.00 น. รบั ประทานอาหารว่าง / ดมื่ นม
15.00 น. - 15.40 น. กจิ กรรมเกมการศึกษา
15.40 น. - 16.30 น. ทบทวน / เตรียมตวั กลับบ้าน

แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 13

1.7.2 โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยราชภัฎ
เชียงใหม่ พุทธศกั ราช 2562 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564)
เพ่ือให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามวิสัยทัศน์ ภารกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ

มาตรฐานการเรียนรู้ที่กาหนด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พุทธศักราช
2562 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ซ่ึงมีการปรับปรุงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2562) จึงไดก้ าหนดโครงสร้างของหลกั สตู รสถานศึกษา เปน็ ดังน้ี

ระดบั ชัน้ กาหนดหลักสูตรเป็น 1 ระดบั ชนั้ ตามระดบั พัฒนาการของผูเ้ รียน ดงั นี้
ระดับประถมศึกษาช้นั ปที ี่ 1 ถึง ระดับประถมศึกษาชน้ั ปีที่ 6

การศึกษาระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1–6
การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน

การคิดคานวณ ทักษะการคิดพ้ืนฐาน การติดต่อ ส่ือสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็น
มนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และ
วัฒนธรรม โดยเนน้ จดั การเรยี นรู้ โดยยึดผ้เู รยี นเป็นสาคญั

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กาหนดสาระการเรยี นรตู้ ามหลักสตู ร ซึ่งประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรอื กระบวนการเรยี นรู้

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรยี น จานวน 8 กล่มุ ดังน้ี
1) กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
2) กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
3) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
4) กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
5) กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
6) กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
7) กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
8) กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
สาระการเรียนรู้ท้ัง 8 กลุ่มน้ี เป็นพ้ืนฐานสาคัญท่ีผู้เรียนต้องเรียนรู้ จัดเป็น 2 กลุ่มใหญ่ คือกลุ่มแรก

ประกอบด้วย ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เป็น
สาระการเรียนรู้ที่ใช้เป็นหลักในการจัดเรียนการสอนเพื่อสร้างพ้ืนฐานการคิดและเป็นกลยุทธ์ในการแก้ปัญหา
กลุ่มท่ีสอง ประกอบด้วย สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และภาษาต่างประเทศ เป็นสาระการ
เรียนรทู้ ่ีเสรมิ สร้างพื้นฐานความเป็นมนุษย์และสรา้ งศกั ยภาพในการคิดและการทางานอย่างสรา้ งสรรค์

กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็น

มนษุ ยท์ ส่ี มบูรณ์ ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบ
วินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
อย่างมีความสขุ

แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2564 14

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน แบง่ เป็น 3 ลกั ษณะ ดังนี้
1) กจิ กรรมแนะแนว

เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิด
แก้ปัญหา กาหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม
นอกจากน้ียังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ท้ังยังเป็นกิจกรรมท่ีช่วยเหลือและให้คาปรึกษาแก่ผู้ปกครองใน
การมีส่วนรว่ มพฒั นาผูเ้ รยี น

2) กิจกรรมนกั เรยี น
เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบการทางาน

ร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอ้ืออาทร และ
สมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วย
ตนเองในทุกขัน้ ตอน ได้แก่ การศึกษาวเิ คราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทางาน เน้น
การทางานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษา
และทอ้ งถิน่ กจิ กรรมนกั เรยี นประกอบด้วย

2.1) กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี
2.2) กิจกรรมชมรม
3) กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
เปน็ กิจกรรมทีส่ ่งเสริมให้ผเู้ รียนบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถ่ินตามความ
สนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ
เชน่ กจิ กรรมอาสาพัฒนาต่าง ๆ กจิ กรรมสรา้ งสรรคส์ ังคม

การจัดเวลาเรยี น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พุทธศักราช 2562 (ฉบับปรับปรุง

พ.ศ. 2564) ได้กาหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนข้ันต่าสาหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาสามารถเพ่ิมเติมได้ตามความพร้อมและจุดเน้น โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบท
ของสถานศึกษาและสภาพของผเู้ รียน ดงั น้ี

ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวันละ
ไม่เกิน 7 ช่ัวโมง ทั้งนี้ ได้เพ่ิมจุดเน้นในเร่ือง การพัฒนาภาษาต่างประเทศแก่ผู้เรียนเพ่ิมเติม ได้แก่
ภาษาองั กฤษ และภาษาจีน

โครงสรา้ งเวลาเรียน
เปน็ โครงสรา้ งทแ่ี สดงรายละเอยี ดในภาพรวม เวลาเรยี นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระท่ีเป็น

เวลาเรยี นพน้ื ฐาน เวลาเรยี นเพ่ิมเติมและเวลาในการจดั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น จาแนกแต่ละชั้นปี ดงั แสดงใน
ตารางท่ี 1.6

แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 15

ตารางที่ 1.6 โครงสรา้ งแสดงรายละเอียดเวลาเรยี นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุม่ สาระ

กล่มุ สาระการเรียนรู้/ ป. 1 ป. 2 เวลาเรียน ป. 5 ป. 6
กจิ กรรม ระดบั ประถมศึกษา
ป. 3 ป. 4

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ภาษาไทย 200 200 200 200 200 200

คณิตศาสตร์ 200 200 200 200 200 200

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 120 120 120 120 120 120

สงั คมศึกษา ศาสนา 120 120 120 120 120 120
และวัฒนธรรม

o ประวัติศาสตร์ (40) (40) (40) (40) (40) (40)

o ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

o หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม

และการดาเนนิ ชวี ิตใน

สงั คม (80) (80) (80) (80) (80) (80)

o เศรษฐศาสตร์

o ภมู ศิ าสตร์

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 80

ศิลปะ 80 80 80 80 80 80

การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40

ภาษาตา่ งประเทศ 120 120 120 120 120 120

รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) 960 960 960 960 960 960

 รายวิชา / กจิ กรรม ท่ี

สถานศกึ ษาจดั เพิ่มเตมิ

ตามความพร้อมและ ปลี ะ 120 ชว่ั โมง

จดุ เนน้ (องั กฤษเสริม

ภาษาจนี )

 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

o กิจกรรมแนะแนว

o กจิ กรรมนักเรยี น

- ลกู เสอื เนตรนารี 120 120 120 120 120 120
- ชมรม

o กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและ

สาธารณประโยชน์

รวมเวลา 120 120 120 120 120 120
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

รวมเวลาท้งั หมด ไมเ่ กิน 1,200 ชว่ั โมง ไมเ่ กนิ 1,200 ชั่วโมง

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2564 16

สว่ นท่ี 2
ทศิ ทางการพัฒนาของสถานศึกษา

2.1 กรอบการพัฒนาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ก่อตั้งขึ้นมาเพื่อเป็นแหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพให้กับ

นักศึกษาครุศาสตร์ เป็นแหล่งพัฒนางานวิจัย/นวัตกรรม ทางการศึกษาของนักศึกษา คณาจารย์ใน
มหาวิทยาลัย เม่ือมีการจัดการศึกษาพันธกิจต่อมาก็คือการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ โดยการพัฒนาผู้เรียน
เสริมสร้างศักยภาพของประชากรในทุกช่วงวัย ให้มีความพร้อมท้ังด้านสติปัญญา สุขภาพกาย สุขภาพจิต
คุณสมบัติท่ีเหมาะสมในแต่ระดับการศึกษาตามเกณฑ์ของหลักสูตรและปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็น พลเมืองท่ีดีของ
ประเทศชาตแิ ละสังคมโลก การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น ระบบการจดั การศึกษา ให้เหมาะสมกับการ
บรรยากาศการเรียนรู้และมีประสิทธิภาพ รวมไปถึงการสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานภายใน ภายนอก ชุมชน
ผู้ปกครองในการร่วมกันพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน หลักสูตรและกจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะ

ปัจจุบันโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึง
ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยมีกรอบทิศทางการพัฒนาโรงเรียนสาธิตฯ ภายใต้กรอบใหญ่ คือ ยุทธศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพ่ือการพัฒนาท้องถิ่นระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและ
พัฒนาครู ตามโครงการหลัก โครงการพัฒนาโรงเรียนสาธิตให้เป็นศูนย์ฝึกปฏิบัติการและการวิจัยเป็นต้นแบบ
ใหก้ ับโรงเรียนในท้องถิ่น และ แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2560 - 2564)
ฉบับปรับปรุง ปี 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 1 ผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธที่ 7 พัฒนา
โรงเรียนสาธิตให้เป็นศูนย์ฝึกปฏิบัติการและการวิจัยเป็นต้นแบบให้กับโรงเรียนในท้องถิ่น ซึ่งมีเป้าหมาย
เดียวกันคือ การพัฒนาโรงเรียนสาธิตให้เป็นศูนย์ฝึกปฏิบัติการและการวิจัยเป็นต้นแบบให้กับโรงเรียนใน
ทอ้ งถน่ิ

จากกรอบใหญ่ในข้างต้นโรงเรียนจึงได้จัดทาแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย
ราชภฏั เชียงใหม่ ระยะ 5 ปี ( พ.ศ. 2560 - 2564 ) มาเป็นกรอบในการดาเนนิ งานของโรงเรียน และในปี
การศึกษา 2564 ทางโรงเรียน ได้นา แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2560 - 2564) ฉบับปรับปรุง ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 และ พ.ศ. 2563 มาเป็นกรอบในการ
ดาเนินงานพฒั นาโรงเรียนสาธติ ฯ ประกอบด้วย 4 ยทุ ธศาสตร์ ในการขับเคล่ือน ดงั น้ี

ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาระบบการจัดการศึกษาโดยการบรู ณาการและขยายระดบั การจัดการศกึ ษา
ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การพฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอน
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 พฒั นาใหโ้ รงเรยี นเปน็ แหล่งเรยี นรูแ้ ละสร้างนวตั กรรมทางการศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการให้มคี ณุ ภาพเปน็ ท่ียอมรบั และยง่ั ยืน
เพ่ือพฒั นาโรงเรยี น ไปสู่วสิ ัยทัศน์ อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของโรงเรยี น ดังนี้

วสิ ัยทัศน์
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ มุ่งพัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ให้เป็นแหล่ง

เรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
บนพน้ื ฐานของศาสตรพ์ ระราชา

แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 17

อัตลักษณ์
มีวนิ ัย ใฝ่รู้ คิดดี มที กั ษะ

เอกลกั ษณ์
แหล่งเรียนรู้ สรา้ งสรรคน์ วตั กรรม เพื่อการพัฒนามนุษย์ โดยมีค่านิยมร่วมกันที่จะพัฒนาตนเอง ผู้เรียน

และโรงเรยี น ดงั น้ี
ค่านิยมรว่ ม

เปดิ ใจ เรยี นรู้ ร่วมพฒั นา นาไปสู่ความเช่ือท่ีว่า โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ เป็นแหล่ง
บ่มเพาะให้นักเรียน บุคลากร เป็นบุคลากรท่ีมีความรู้รอบปัญหา มีความชานาญในการปฏิบัติ สามารถ
แกป้ ัญหาได้บนพน้ื ฐานของความดีและความถกู ต้อง
ปรชั ญา

เขา้ ใจ มที ักษะปฏิบัตไิ ด้ แกป้ ัญหาได้ บนพื้นฐานของความดแี ละความถูกต้อง
เป้าหมายการพัฒนาโรงเรียน เปน็ ศนู ย์ปฏิบตั ิการและการวิจยั เป็นต้นแบบใหก้ ับโรงเรียนในท้องถ่ิน
โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่ กาหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี น 2 ส่วน คอื

1. การพัฒนาระบบจดั การเรียนการสอนให้เป็นตน้ แบบให้กับโรงเรียนในท้องถ่นิ
2. การพฒั นา รูปแบบการจดั การเรยี นการสอน/ การทาวิจัยในชน้ั เรียน/ การทาวจิ ยั ทางการศกึ ษาให้
เปน็ ต้นแบบให้กบั โรงเรียนในท้องถ่นิ

แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2564 18

2.2 แนวคิดที่มาของปรัชญา วิสัยทัศน์ นาไปสู่ยุทธศาสตร์ การพัฒนาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงใหม่ ระยะ 5 ปี พ.ศ. 2560 - 2564
ทาไม? เราจึงคิดว่า “เข้าใจ มีทักษะปฏิบัติได้ แก้ปัญหาได้ บนพื้นฐานของความดีและความถูกต้อง”

คอื ปรชั ญาของเรา ตอ้ งทาความเขา้ ใจ ดงั นก้ี อ่ นว่า
โรงเรียนคือ ? สถานท่ีในการบ่มเพาะ พัฒนาคน เราก็คาดหวังท่ีจะสร้างคนให้เป็นคนดี มีความรู้ สามารถ
ปฏบิ ัติงานไดแ้ กป้ ญั หาได้ แตท่ ่โี รงเรียนใช้คาวา่ เข้าใจ มนั มากกวา่ ความรู้

เข้าใจ = รรู้ อบ ผลกระทบ รอบคอบ มเี หตผุ ล ศาสตร์พระราชา
ทกั ษะ = สงิ่ ทีต่ ้องเกิดจากการเรียนรแู้ ละฝกึ ฝนจนใหเ้ กิด
ความชานาญ จะเกดิ ไดต้ ้องเกดิ จากความเพยี ร ความอดทน
ความรบั ผดิ ชอบ ความดีและความถูกตอ้ ง ฐานของคณุ ธรรม

แล้วปรชั ญาคืออะไร ? เราเข้าใจว่าคือความเชือ่ คือ หวั ใจร่วมกนั ของบุคลากรในองค์กรทร่ี ่วมกันพัฒนา
องค์กรให้ไปถงึ ความความเชอื่ นั้น การสรา้ งคนใหม้ ีความสมบูรณบ์ นพน้ื ฐานศาสตรพ์ ระราชา

Philosophy of แลว้ วิสยั ทศั น์คือ อะไร ?
Organization เราคดิ ว่ามันคอื แนวทาง/กรอบนโยบาย ท่จี ะนาเปลีย่ นความ
เช่อื ไปสู่ความจริงโดยอาจมกี รอบระยะเวลากากบั ตามวาระ
ของการบรหิ ารงาน

แหล่งเรยี นรู้ สรา้ งสรรคน์ วัตกรรม มงุ่ พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบรู ณาการ ใหเ้ ป็น
เพอื่ การพัฒนามนุษย์ แหลง่ เรยี นรู้และพัฒนานวตั กรรมการจัดการเรยี น
การสอน เพือ่ พฒั นาผ้เู รียนให้มที ักษะการเรยี นรูใ้ น
Vision ศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานของศาสตรพ์ ระราชา

มวี ินยั ใฝร่ ู้ คดิ ดี มีทักษะ แล้วยทุ ธศาสตร์หรอื ประเด็นยุทธศาสตรค์ อื อะไร ?
Strategy Issue เราคดิ ว่ามนั คอื แนวปฏบิ ตั ิ/วธิ ีการท่จี ะไปบรรลุ

แนวทาง/นโยบายที่ตัง้ ไว้

เปิดใจ เรยี นรู้ ร่วมพัฒนา 4 ยทุ ธศาสตร์

จะขบั เคล่ือนได้ทุกคนในองคก์ รต้อง
มีแนวคดิ รว่ มกัน (ปรับ Mindset)

แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2564 19

2.3 วัตถุประสงค์ ตวั ชว้ี ดั และคา่ เปา้ หมาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ตามแผนยุทธศาสตร์การพฒั นา

โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่ ระยะ 5 ปี พ.ศ. 2560 – 2564

ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 พัฒนาระบบการจดั การศกึ ษาโดยการบูรณาการและขยายระดบั การจัดการศึกษา

ตารางท่ี 2.1 วัตถปุ ระสงค์ ตวั ชว้ี ดั และคา่ เปา้ หมาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของยุทธศาสตรท์ ่ี 1

วัตถุประสงค์ กระบวนการ ตวั ชว้ี ัด ค่าเปา้ หมาย

(Objective) (Process) (Key results) ปีงบประมาณ 64

การพฒั นา การทางานแบบบูรณาการบริหารการใช้ ผลงานตอ่ ปีท่เี กดิ จากการทางาน 10 ผลงาน/

ระบบการจดั ทรพั ยากรรว่ มกนั ในโรงเรียนอยา่ งคุ้มค่ามี ร่วมกนั ในการจดั การศึกษาใน กิจกรรมต่อปี

การศกึ ษาของ ประสทิ ธภิ าพ รวมไปถึงการทางานร่วมกับ การพัฒนาผู้เรยี นหรือโรงเรยี นที่

โรงเรียนฯ หนว่ ยงานภายในมหาวิทยาลัยและหนว่ ยงาน สง่ ผลกระทบตอ่ วสิ ยั ทัศน์ (KR

(O 1.1) ภายนอก 1.1.1)

ร้อยละของงบประมาณในการ 60

บริหารและพฒั นาโรงเรยี นลงสู่

การพัฒนาการจดั การศกึ ษา (KR

1.1.2)

(ไมร่ วมครุภณั ฑ์และงบบคุ ลากร)

ระดับคะแนนเฉลีย่ O-net รอ้ ยละ 6

นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6

ของโรงเรียน ในแตป่ กี ารศึกษา

ในแตล่ ะสาระ มีระดับคะแนนสงู

กว่า ระดบั คะแนนเฉลย่ี ของ

ระดบั ประเทศ ในแตล่ ะสาระ

(KR 1.1.3)

การขยายระดับ สรา้ งความเขา้ ใจในองคก์ ร แต่งต้งั กรรมการ รอ้ ยละ ของการดาเนินงานในแต่ 90

การจัด ขับเคลอ่ื น กาหนดข้นั ตอนจดั ทา Time line ละปีงบประมาณ

การศกึ ษาใน ศึกษาหาข้อมลู เสนอกรรมการอานวยการขอ (KR 1.2.1)

ระดับช้นั ความเห็นชอบ แกไ้ ขปรบั ปรงุ จัดทาข้อเสนอ

มัธยมศึกษา โครงการเสนอกรรมการอานวยการกรรมการ

ตอนตน้ บรหิ ารมหาวิทยาลยั สภามหาวทิ ยาลยั

(O 1.2) จัดเตรียมความพรอ้ มและเปดิ การจดั การศกึ ษา

ตวั ชีว้ ัดยอ่ ยในระดับบุคคล

วัตถุประสงค์ กระบวนการ ตวั ชว้ี ดั คา่ เปา้ หมาย
(Key results) ปงี บประมาณ 64
(Objective) (Process) ร้อยละของบุคลากรที่
ไปพัฒนาตนเอง รอ้ ยละ 80
การพัฒนา การทางานแบบบูรณาการบริหารการใช้ทรัพยากรรว่ มกนั
รอ้ ยละของบุคลากรท่ี รอ้ ยละ 5
บุคลากรของ ในโรงเรยี นอยา่ งคมุ้ คา่ มีประสิทธภิ าพ จะรวมไปถึงการ มีการดาเนินการ
พฒั นาวิทยฐานะตาม
โรงเรียนฯ พฒั นาบุคลากรของโรงเรียนทจ่ี ะนาความรู้ประสบการณ์ แผนพฒั นาตนเอง

(O 1.3) มาพัฒนากิจกรรมต่าง ๆ พฒั นาผเู้ รียน พฒั นาโรงเรียน

แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 20

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 การพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอน

ตารางที่ 2.2 วตั ถุประสงค์ ตัวช้ีวัด และคา่ เปา้ หมายปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของยทุ ธศาสตร์ท่ี 2

วตั ถปุ ระสงค์ กระบวนการ ตัวชี้วัด ค่าเปา้ หมาย

(Objective) (Process) (Key results) ปงี บประมาณ 64

พฒั นา การพฒั นารปู แบบการจัดการเรยี นการ มีรูปแบบการจัดการเรยี นการสอนท่ใี ห้ 6 รูปแบบ

กระบวนการ สอนใหผ้ ู้เรยี นได้พฒั นาทักษะการเรียนรู้ ผ้เู รยี นไดพ้ ฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ใน

จัดการเรยี นการ ในศตวรรษท่ี 21บนพ้ืนฐานของศาสตร์ ศตวรรษท่ี 21 บนพ้ืนฐานของศาสตร์

สอนให้ผ้เู รยี น พระราชา พระราชา ทงั้ ในระดบั อนบุ าลและ

ได้พัฒนาทักษะ หรอื นารูปแบบการจดั การเรยี นการสอน/ ประถมศกึ ษา (KR 2.1)

การเรยี นรใู้ น นวัตกรรม จากหน่วยงาน/บุคคลอนื่ มา (ถกู นาไปใชจ้ รงิ ในโรงเรียนฯ)

ศตวรรษท่ี 21 ประยกุ ต์ใช้ในการพฒั นาทักษะการ เนน้ การจดั การเรียนการสอนที่พฒั นา

บนพนื้ ฐานของ เรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21บนพืน้ ฐานของ ทกั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21

ศาสตร์ ศาสตรพ์ ระราชา บนพน้ื ฐานของศาสตรพ์ ระราชา ที่

พระราชา ถูกนาไปใชจ้ ริงในโรงเรยี น ทัง้ ท่เี กิด

(O 2.1) จากการพฒั นาจากโรงเรยี นเอง

นาเอารปู แบบ/งานวิจัยของทอี่ ืน่ มา

ทดลองใชใ้ นโรงเรยี น/งานวิจยั ท่ีเกดิ

จากการพฒั นารว่ มกนั ของบุคลากร

ในมหาวทิ ยาลัยตามเจตนารมณข์ อง

Laboratory School แต่สง่ ผลให้

เกดิ การพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ใน

ศตวรรษท่ี 21

ตัวชี้วดั ย่อยท่สี ง่ ผลถงึ การพัฒนาต่อยอดในขา้ งต้น

วัตถปุ ระสงค์ กระบวนการ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย
ปงี บประมาณ64
(Objective) (Process) (Key results)
4
การพฒั นา ในการดาเนินการ/กระบวนการ อาจ จานวนงานวจิ ยั /วจิ ยั ในชน้ั เรยี น ที่

งานวจิ ยั ที่ กอ่ ให้เกิดการแกป้ ญั หาหรือพฒั นาตอ่ สง่ เสรมิ ให้เกดิ การพฒั นาทักษะการ

ส่งเสริมใหเ้ กดิ ยอดทาใหเ้ กิด รูปแบบการแกป้ ญั หาใน เรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 บนพนื้ ฐาน

การพัฒนา ชัน้ เรยี น/การพฒั นารปู แบบการจดั การ ของศาสตรพ์ ระราชา

ทกั ษะการ เรียนการสอนทสี่ ามารถพัฒนาทักษะการ

เรียนร้ใู น เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บนพืน้ ฐานของ

ศตวรรษที่ 21 ศาสตรพ์ ระราชา ตามบรบิ ทของโรงเรียน

บนพนื้ ฐานของ

ศาสตร์

พระราชา

(O 2.2)

แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2564 21

ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาให้โรงเรียนเปน็ แหล่งเรียนรแู้ ละสรา้ งนวตั กรรมทางการศึกษา

ตารางท่ี 2.3 วตั ถุประสงค์ ตวั ชี้วดั และค่าเปา้ หมายปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3

วตั ถปุ ระสงค์ กระบวนการ ตัวช้วี ัด คา่ เป้าหมาย

(Objective) (Process) (Key results) ปีงบประมาณ 64

พฒั นา โรงเรียนสนับสนนุ ให้มีการพฒั นา ผลงานนวตั กรรม/รปู แบบ การจัดการ 4

นวัตกรรม/ รูปแบบการจดั การเรียนการสอน เรยี นการสอน ของโรงเรยี นท่ไี ดร้ บั การ

รูปแบบ การ สนบั สนนุ ใหม้ ีการทาวจิ ยั ในช้นั เรยี นใน พัฒนาข้ึนมา

จัดการเรียนการ การแก้ปญั หานกั เรยี น (KR 3.1)

สอน ของ สนบั สนุนให้มีการทา PLC ในการ

โรงเรียน พัฒนารปู แบบการจดั การเรยี นการ

(O 3.1) สอน หรือการแก้ปญั หาในช้ันเรียน

พัฒนาโรงเรยี น สนับสนุนงบประมาณในการพฒั นา ผลงานการจัดการเรยี นการสอนของ 7 ครั้ง/ผลงานตอ่

ให้เปน็ แหลง่ พ้ืนท่ีโรงเรียนให้เปน็ แหลง่ เรียนรู้ โรงเรยี นต่อปี ท่ีไดร้ บั การศึกษาดงู าน/การ ปี

เรยี นรู้ สาหรบั นักเรียน ไปบริการวชิ าการให้คาปรกึ ษา/การอา้ งองิ

(O 3.2) สนบั สนนุ ให้บคุ ลากรของโรงเรยี นได้ เมื่อนาไปประยุกต์ (KR 3.2)

พฒั นาตนเอง

พัฒนาโรงเรยี นใหเ้ ปน็ ห้องปฏบิ ัตกิ าร

ในการจดั การเรียนการสอนสาหรบั

นักศึกษาครศุ าสตร์

สนับสนนุ ใหโ้ รงเรยี นเป็นแหล่งพฒั นา

งานวจิ ยั และนวัตกรรมทางการศกึ ษา

สาหรบั บคุ ลากรในมหาวิทยาลัย

ตัวช้ีวดั ยอ่ ยทีส่ ่งผลถงึ การพัฒนาตอ่ ยอดในขา้ งต้น

วัตถปุ ระสงค์ กระบวนการ ตัวช้ีวดั ค่าเปา้ หมาย
(Key results) ปีงบประมาณ 64
(Objective) (Process) ร้อยละของบุคลากรทไี่ ปบรกิ าร
วชิ าการ/แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ 20
การพฒั นา การไปบรกิ ารวิชาการผา่ นกระบวนการ
ชดุ ขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพที่ทาให้เกดิ 2
บคุ ลากรผ่าน แลกเปลยี่ นเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) นาไปสู่ การพฒั นาโรงเรียนให้เป็นแหลง่
เรียนร/ู้ มสี ว่ นรว่ มในการพัฒนา
กระบวนการ การพฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอน หลักสตู ร

แลกเปลย่ี น และนามาพัฒนาโรงเรียนให้เป็นแหลง่ เรียนรู้

เรียนรู้ทาง

วิชาชีพ (PLC)

(O 3.3)

การพัฒนาการ ในการให้บรกิ ารวิชาการ ต้องมีการเกบ็ ขอ้ มูล

ใหบ้ ริการของ เพื่อใหเ้ กิดการพัฒนาการใหบ้ รกิ ารในการเป็น

โรงเรียน แหลง่ เรยี นรู้ให้กับบคุ ลากร/หนว่ ยงาน ทง้ั

(ข้อมลู เชิง ภายนอกภายใน

คณุ ภาพเพื่อ

การพฒั นา)

(O 3.4)

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 22

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การพัฒนาระบบบริหารจดั การให้มีคณุ ภาพเป็นที่ยอมรับและยงั่ ยืน

ตารางที่ 2.4 วตั ถุประสงค์ ตัวชีว้ ดั และค่าเป้าหมายปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4

วัตถปุ ระสงค์ กระบวนการ ตวั ชี้วดั คา่ เป้าหมาย

(Objective) (Process) (Key results) ปีงบประมาณ 64

การพัฒนา สนบั สนุน จดั หาทรัพยากรในการพัฒนาโรงเรียน ผลการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน (ดมี าก)

ระบบการ ผเู้ รยี น บุคลากร สนบั สนนุ สง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรเขา้ ของผู้อานวยการอย่ใู นระดบั ดี 4.51 ขึ้นไป

บริหารใหม้ ี สู่ตาแหนง่ ทางวชิ าชีพเปดิ โอกาสใหม้ ีการตดิ ตาม (KR 4.1)

คณุ ภาพ (O ตรวจสอบ การบรหิ ารงานในด้านตา่ ง ๆ ของ

4.1) โรงเรยี น จากบคุ ลากรภายใน ภายนอก และ

หน่วยงานติดตามตรวจสอบต่าง ๆ พัฒนาระบบ

การบริหาร การประเมินผล การกากบั ติดตาม

เพอ่ื ให้เกิดการทางานท่โี ปรง่ ใสและมปี ระสิทธิภาพ

สรา้ งคา่ นิยมในการทางานร่วมกัน

“เปดิ ใจ เรียนรู้ รว่ มพัฒนา”

ตัวช้วี ดั ยอ่ ยทสี่ ่งผลถงึ ผลการดาเนินงานใน Objective 4

วัตถุประสงค์ กระบวนการ ตัวชีว้ ัด ค่าเป้าหมาย
ปีงบประมาณ 64
(Objective) (Process) (Key results)
95
สร้างค่านยิ ม สร้างแรงจงู ใจ ความเช่ือถอื ความศรทั ธาใหเ้ กดิ รอ้ ยละของบุคลากรที่รว่ ม
90
เปดิ ใจ เรียนรู้ ขน้ึ กับบุคลากรทจ่ี ะเปดิ ใจ ร่วมกนั เรยี นรู้ สงิ่ ตา่ ง ๆ กจิ กรรม

ร่วมพัฒนา ทเ่ี กิดข้นึ ส่ิงตา่ ง ๆ ท่ีเปลยี่ นแปลง เพื่อจะร่วมกนั เปิดใจ เรยี นรู้ ร่วมพัฒนา

พฒั นาโรงเรียนไปสูเ่ ป้าหมาย

การขบั เคล่อื นผลักดนั บคุ ลากรของผู้บรหิ ารทจ่ี ะให้ รอ้ ยละของความสาเร็จในการ

การดาเนนิ งานตามแผนยทุ ธศาสตรป์ ระสบผล ดาเนนิ งานตามแผนยทุ ธศาสตร์

เป็นไปอย่างทีต่ ง้ั ใจ การบรรลุตัวชีว้ ัด ทัง้ ตัวช้ีวัดหลกั

และตวั ชี้วัดยอ่ ย

(ตวั ช้ีวดั หลกั 8 ตวั ช้วี ัดยอ่ ย 6)

แผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา 2564 23

2.4 มาตรฐาน ตัวบ่งชี้และคา่ เป้าหมายเพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ตารางที่ 2.5 มาตรฐาน ตัวบ่งช้ีและค่าเปา้ หมายเพ่ือการประกนั คุณภาพภายใน ปีการศึกษา 2564
ของโรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ระดับปฐมวัย

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ คา่ เป้าหมาย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม
90.00
1.1 มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสัยท่ีดี และดแู ละความปลอดภยั ของ
ตนเองได้ 90.00
90.00
1.2 มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 90.00
1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทีข่ องสงั คม
1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหา ดีเลิศ
ดีเลศิ
ความรไู้ ด้ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ
ดีเลิศ
2.1 มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทท้องถนิ่ ดีเลศิ
2.2 จัดครูให้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน
2.3 ส่งเสรมิ ให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดเี ลศิ
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่อื เพอื่ การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ ดเี ลศิ
2.5 ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นรูเ้ พื่อสนับสนนุ การจดั 80.00
80.00
ประสบการณ์ 80.00
2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กยี่ วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม 80.00
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่เี น้นเด็กเป็นสาคญั
3.1 จดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั อิ ย่างมีความสุข
3.3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรียนร้ใู ชส้ อื่ เทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วยั
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไป

ปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

หมายเหตุ
เกณฑ์การประเมินมีท้งั เชิงปริมาณและเชิงคณุ ภาพ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่

กาหนดการแปรผลขอ้ มลู เชงิ ปริมาณเป็นระดบั คุณภาพ ในมาตรฐานที่ 1 และ มาตรฐานท่ี 3 ดังนี้
ร้อยละ 90.00-100.00 ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม
รอ้ ยละ 80.00-89.99 ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
ร้อยละ 70.00-79.99 ระดับคณุ ภาพ ดี
รอ้ ยละ 60.00-69.99 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง
ร้อยละ นอ้ ยกว่าร้อยละ 60.00 ระดบั คุณภาพ กาลังพฒั นา

แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2564 24

ตารางท่ี 2.6 มาตรฐาน ตงั บง่ ชี้และค่าเปา้ หมายเพื่อการประกนั คุณภาพภายใน ปีการศึกษา 2564

ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ระดบั ประถมศึกษา

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ คา่ เปา้ หมาย

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรียน ดี

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ดี

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คานวณ 75.00

2) มคี วามสามารถ ในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย 75.00

แลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา

3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 75.00

4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 75.00

5) ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 75.00

6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 75.00

1.2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียน ดเี ลศิ

1) มคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามที่สถานศกึ ษากาหนด 80.00

2) มคี วามภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย 80.00

3) ยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 80.00

4) มีสขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม 80.00

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดเี ลิศ

2.1 เปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ดีเลศิ

2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดเี ลิศ

2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดเี ลิศ

2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางอาชีพ ดเี ลิศ

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ ดเี ลศิ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การ ดเี ลศิ
เรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ดีเลิศ

3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและการปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไป 75.00

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ

3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 75.00

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก 75.00

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน 75.00

3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั เพื่อปรบั ปรุงและพัฒนาการจดั การ 75.00

เรียนรู้

หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ มที งั้ เชงิ ปริมาณและเชงิ คณุ ภาพ โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่ กาหนดการแปร

ผลขอ้ มลู เชงิ ปรมิ าณเปน็ ระดับคุณภาพในมาตรฐานท่ี 1 และมาตรฐานที่ 3 ดังน้ี ร้อยละ 90.00-100.00 ระดบั คณุ ภาพ ยอด

เย่ียม รอ้ ยละ 80.00-89.99 ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ รอ้ ยละ 70.00-79.99 ระดับคณุ ภาพ ดี

ร้อยละ 60.00-69.99 ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง และน้อยกว่าร้อยละ 60.00 ระดบั คณุ ภาพ กาลงั พัฒนา

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2564 25

2.5 โครงสรา้ งหน่วยงานและโครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่
โครงสร้างหนว่ ยงาน

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

ฝา่ ยปฐมวัย ฝา่ ยบรหิ ารงานท่ัวไป

ฝา่ ยประถมศึกษา ฝ่ายนโยบายและแผน
โครงสร้างการบรหิ าร

รปู ท่ี 2.1 โครงสร้างหน่วยงาน/โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน

แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2564 26

2.6 แนวทางการดาเนินงานตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่
พ.ศ. 2560 – 2564 และแนวทางการดาเนินงานตามแผนปฏิบัตงิ านประจาปี

รูปท่ี 2.2 แนวคิดการดาเนนิ งานตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรยี นสาธิตฯ พ.ศ. 2560 - 2564

ทีม่ าของรูปภาพ:
https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190509-team-work/
https://www.facebook.com/198856900520715/photos/a.198857663853972/198857670520638/
http://www.planning.rmutk.ac.th/plan/
https://visual.ly/community/Infographics/business/five-principal-functions-management

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2564 27

ยทุ ธศาสตรม์ หาวิทยาลยั ราชภัฏเพ่ือการพัฒนาทอ้ งถนิ่ ระยะ 20 ปี เป็นศนู ย์ปฏบิ ตั ิการและการวจิ ยั เปน็
(พ.ศ. 2560 - 2579) ตน้ แบบใหก้ ับโรงเรียนในทอ้ งถนิ่

วิสยั ทศั น์ ตามแผนยุทธศาสตร์การพฒั นาโรงเรียนสาธิตฯ พ.ศ. 2560 -2564

รายงานผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี

ตวั ชว้ี ัดตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรยี นสาธิตฯ การประกนั คุณภาพการศึกษา
ปีงบประมาณ 2564 เกณฑก์ ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

ประจาปีการศึกษา

กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน (การพัฒนาหลกั สตู ร
สถานศึกษา) + การพฒั นาผู้เรียนให้มีทักษะการเรยี นร้ใู น
ศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานศาสตร์พระราชา (กจิ กรรมพฒั นา
ผูเ้ รยี น) + กจิ กรรมการพฒั นาโรงเรยี นให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ (การ
พฒั นาพนื้ ทีข่ องโรงเรียน พัฒนารปู แบบการจดั การเรยี นการ
สอนตามบริบทของโรงเรียน การพฒั นางานวิจัยทางการศึกษา
ของบคุ ลากรและโรงเรียนและเปน็ ห้องปฏบิ ตั ิการสนบั สนนุ การ
จัดการเรยี นการสอนใหก้ บั บุคลากรและนกั ศกึ ษา) + การพฒั นา
ครู (กจิ กรรมพฒั นาบุคลากร) + การพัฒนาท้องถ่นิ (การบรกิ าร
วิชาการเผยแพรอ่ งค์ความรขู้ องบุคลากรและโรงเรยี น) และการ
เตรยี มพ้นื ที่ บุคลากร หลักสตู รทเี่ ปน็ บริบทของโรงเรยี นในการ

ขยายการจัดการศกึ ษา ในระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้

กรอบการดาเนินงาน/แผนปฏบิ ตั งิ านประจาปี จะเปน็ กรอบโครงการใหญ่ทกี่ าหนดแผนการใช้งบประมาณตาม
รายไตรมาสและกาหนดกรอบของการทากิจกรรมเป็นกจิ กรรมย่อย ในแตล่ ะกจิ กรรมย่อย จะมีผรู้ บั ผดิ ชอบ
โครงการจัดทาโครงการเพอ่ื ขอสนับสนนุ งบประมาณจากทางโรงเรียน
โดยการอนุมตั ิโครงการและงบประมาณจะพิจารณาถึงตวั ชวี้ ดั ของโครงการใหญแ่ ละความเหมาะสมของ
งบประมาณกบั กิจกรรมท่ีดาเนนิ การ และโครงการที่ดาเนินการจะส่งผลกระทบถงึ ตัวชวี้ ัดในแผนยทุ ธศาสตร์
การพฒั นาโรงเรียนสาธติ ฯ และตัวชว้ี ัดตามเกณฑ์ประกนั คุณภาพการศึกษา

รูปที่ 2.3 แนวคิดการดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิงานประจาปี

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2564 28

ส่วน
การบรหิ ารงบประม

ในปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่ ได้รบั
ที่ผา่ นการพจิ ารณาจดั สรรจานวน 11 โครงการ ดงั แสดงในตารางที่ 3.1 เป็นงบประมา

ตารางที่ 3.1 แสดงโครงการท่ีได้รบั จดั สรรงบประมาณ

งบประมาณแผ่นดิน

1. โครงการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่ 6. โครงการจดั การเรียนการสอนแ

(งบแผ่นดนิ ) เรยี นการสอนตามกลมุ่ สาระการเรยี

2. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน (งบแผ่นดิน) 7. โครงการรายการส่งิ กอ่ สร้างทมี่ ีร

10 ลา้ นบาท จานวน 2 รายการ

3. โครงการพฒั นาบคุ ลากรโรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่ 8. โครงการสรา้ งจติ สานกึ ในการอ

4. โครงการประกนั คุณภาพ การจดั การความรูแ้ ละจดั ทาแผนบรหิ าร 9. โครงการพัฒนาเทคโนโลยีศนู ยก์

ความเสย่ี ง (AR-Learning Center)

5. โครงการสนับสนุนค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษาตง้ั แตร่ ะดบั อนุบาล 10. โครงการทบทวนแผนกลยุทธแ์

จนจบการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ประจาปี

สดั ส่วนรอ้ ยละของงบประมาณแสดงดังรูปที่ 3.1

19%

8

รปู ท่ี 3.1 สดั ส่วนของรอ้ ยละของงบประมาณ

นที่ 3
มาณและโครงการ

บการจดั สรรงบประมาณจากทางมหาวทิ ยาลยั จานวน 6,436,700 บาท จากโครงการ
าณแผน่ ดินจานวน 5,393,700 บาท และงบเงินรายได้จานวน 1,243,000 บาท

และพฒั นาคณุ ภาพการ งบประมาณเงินรายได้
ยนรู้
1. โครงการบริหารจัดการโรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่ (งบเงนิ รายได)้
ราคาตอ่ หนว่ ยตา่ กวา่
2. พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น (งบเงนิ รายได้)

อนรุ กั ษ์ พนั ธกุ รรมพืช 11. ประกนั อุบตั เิ หตุกลมุ่ นักเรียนโรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่
การเรียนร้เู สมือน

และแผนปฏบิ ตั ิการ

งบแผน่ ดนิ
81% งบเงินรายได้

ณที่ไดร้ ับจดั สรรใน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 29

ตารางท่ี 3.2 แสดงโครงการและแผนการใชง้ บประมาณตามรายไตรมาส

แผนงาน/ผลผลิต/ภารกจิ /

หนว่ ยงาน/โครงการ/ ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสที่ 2

กจิ กรรม

ร้อยละการเบิกจ่าย (แผน) 16.15 21.04

ยอดรวมงบประมาณรายไตรมาส 1,039,250.00 1,354,050.00

แผนงานพืน้ ฐานด้านการพัฒนา 345,200.00 310,000.00

และเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ

ทรพั ยากรมนษุ ย์

6478000001, การบริหาร 63,200.00 36,600.00

จัดการโรงเรยี นสาธติ

มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่

(งบแผน่ ดนิ )

6478000003, ประกันคณุ ภาพ 25,000.00 -

การจัดการความร้แู ละจดั ทาแผน

บรหิ ารความเสย่ี ง

6478000004, ทบทวนแผนกล 15,000.00 -

ยุทธแ์ ละแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี

6478000011, การบรหิ าร 137,000.00 137,000.00

จดั การโรงเรยี นสาธติ

มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่

(งบเงนิ รายได้)

6478000002, พัฒนาบคุ ลากร 105,000.00 105,000.00

โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยราช

ภฏั เชียงใหม่

6478000010, รายการ --

สิง่ ก่อสร้างท่ีมีราคาต่อหนว่ ยตา่

กวา่ 10 ล้านบาท จานวน 2

รายการ

แผนการดาเนนิ งาน ไตรมาสท่ี 4 รวมจานวนเงนิ
ไตรมาสที่ 3
9.60 100
53.22
617,730.00 6,436,700.00
3,425,670.00 214,750.00 2,596,900.00
1,726,950.00
14,150.00 183,000.00
69,050.00

59,000.00 - 84,000.00

45,000.00 - 60,000.00
137,000.00 122,000.00 533,000.00

168,000.00 42,000.00 420,000.00
996,900.00 - 996,900.00

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2564 30

ตารางที่ 3.2 แสดงโครงการและแผนการใช้งบประมาณตามรายไตรมาส (ตอ่ )

แผนงาน/ผลผลิต/ภารกจิ /

หนว่ ยงาน/โครงการ/ ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสที่ 2

กิจกรรม

6478000012, สรา้ งจติ สานึกใน - -

การอนุรักษ์ พันธุกรรมพืช

ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม

และภมู ปิ ัญญาไทย

6478000013, การพฒั นา - 31,400.00

เทคโนโลยีศนู ยก์ ารเรียนรู้เสมอื น

(AR-Learning Center)

แผนงานยทุ ธศาสตร์สรา้ งความ 694,050.00 1,044,050.00

เสมอภาคทางการศึกษา

6478000008, จดั การเรยี นการ 482,250.00 482,250.00

สอนและพัฒนาคณุ ภาพการ

เรยี นการสอนตามกลมุ่ สาระการ

เรียนรู้

6478000005, สนบั สนุน --

คา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษา

ตัง้ แตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบ

การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

6478000006, พฒั นาคุณภาพ 121,800.00 121,800.00

ผเู้ รยี น (งบแผ่นดิน)

6478000007, พฒั นาคณุ ภาพ 90,000.00 90,000.00

ผเู้ รียน งบรายได้

6478000009, ประกันอุบตั เิ หตุ - 350,000.00

กลมุ่ นกั เรยี นโรงเรียนสาธติ

มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่

แผนการดาเนนิ งาน ไตรมาสท่ี 4 รวมจานวนเงิน
ไตรมาสท่ี 3
- 120,000.00
120,000.00

132,000.00 36,600.00 200,000.00

1,698,720.00 402,980.00 3,839,800.00
482,250.00 160,750.00 1,607,500.00

1,004,670.00 111,630.00 1,116,300.00

121,800.00 40,600.00 406,000.00
90,000.00 90,000.00 360,000.00
350,000.00
- -

แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2564 31

ตารางที่ 3.2 แสดงโครงการและงบประมาณในสว่ นงบประมาณแผน่ ดนิ และงบเงนิ ราย

ประเภทงบประมาณ/

ยทุ ธศาสตร/์ งบบคุ ลากร งบดาเนนิ งาน

หนว่ ยงาน/โครงการ/ เงนิ เดอื น/ ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย คา่ วสั ด
กจิ กรรม
ค่าจา้ งชวั่ คราว

งบประมาณแผน่ ดิน ---

ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - - -

6478000001, การบริหาร ---

จัดการโรงเรยี นสาธติ

มหาวทิ ยาลัยราชภฏั

เชียงใหม่

6478000002, พฒั นา ---

บุคลากรโรงเรยี นสาธติ

มหาวิทยาลัยราชภัฏ

เชียงใหม่

6478000003, ประกนั ---

คุณภาพ การจดั การความรู้

และจัดทาแผนบรหิ าร

ความเส่ยี ง

6478000005, สนับสนุน ---

คา่ ใช้จ่ายในการจดั

การศกึ ษาตัง้ แตร่ ะดับ

อนบุ าลจนจบการศกึ ษาขน้ั

พืน้ ฐาน

6478000006, พฒั นา ---

คณุ ภาพผูเ้ รียน (งบ

แผน่ ดิน)

6478000008, จัดการ ---

เรยี นการสอนและพัฒนา

คณุ ภาพการเรยี นการสอน

ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้

ยได้ตามหมวดรายจา่ ย งบเงนิ อุดหนุน งบรายจา่ ยอน่ื รวมจานวนเงนิ
เงินอุดหนนุ รายจ่ายอนื่
หมวดรายจา่ ย
งบลงทุน

ดุ ค่าครภุ ัณฑ์ ส่งิ ก่อสรา้ ง

- - 996,900.00 3,876,800.00 - 5,193,700.00
- - 996,900.00 3,876,800.00 - 5,193,700.00
- - - 183,000.00 - 183,000.00

- - - 420,000.00 - 420,000.00

- - - 84,000.00 - 84,000.00

- - - 1,116,300.00 - 1,116,300.00

- - - 406,000.00 - 406,000.00
- - - 1,607,500.00 - 1,607,500.00

แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2564 32

ตารางที่ 3.2 แสดงโครงการและงบประมาณในส่วนงบประมาณแผ่นดินและงบเงนิ ราย

ประเภทงบประมาณ/

ยทุ ธศาสตร์/ งบบคุ ลากร งบดาเนินงาน

หนว่ ยงาน/โครงการ/ เงินเดอื น/ คา่ ตอบแทน คา่ ใช้สอย ค่าวัสด
กิจกรรม
คา่ จา้ งชว่ั คราว

6478000010, รายการ ---

สิง่ ก่อสรา้ งท่ีมรี าคาต่อ
หน่วยตา่ กวา่ 10 ลา้ นบาท
จานวน 2 รายการ

สร้างและถา่ ยทอดองค์ - - 320,000.00
ความรูเ้ พ่อื การพัฒนา

ทอ้ งถ่นิ

6478000012, สร้าง - - 120,000.00

จติ สานึกในการอนรุ กั ษ์
พนั ธุกรรมพชื

6478000013, การพฒั นา - - 200,000.00
เทคโนโลยศี นู ยก์ ารเรียนรู้

เสมือน (AR-Learning
Center)

พัฒนาระบบการบรหิ าร ---
จดั การของมหาวทิ ยาลยั

6478000004, ทบทวน ---

แผนกลยทุ ธ์และแผนปฏิบตั ิ

การประจาปี

งบประมาณเงนิ รายได้ 893,000.00

6478000007, พฒั นา - - 360,000.00

คุณภาพผู้เรียน (งบรายได)้

6478000011, การบริหาร - - 533,000.00

จัดการโรงเรยี นสาธติ ฯ (งบ

เงินรายได้)

ยได้ตามหมวดรายจ่าย (ต่อ) งบเงินอดุ หนนุ งบรายจ่ายอื่น รวมจานวนเงิน
เงนิ อดุ หนนุ รายจ่ายอื่น
หมวดรายจ่าย
งบลงทนุ

ดุ คา่ ครภุ ณั ฑ์ สงิ่ ก่อสร้าง

- - 996,900.00 - - 996,900.00

- - - - - 320,000.00
- - - - - 120,000.00
- - - - - 200,000.00

- - - 60,000.00 - 60,000.00
- - - 60,000.00 - 60,000.00

1,243,000.00

- - - - - 360,000.00
- - - - - 533,000.00

แผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา 2564 33

ตารางท่ี 3.2 แสดงโครงการและงบประมาณในสว่ นงบประมาณแผ่นดินและงบเงินราย

ประเภทงบประมาณ/

ยทุ ธศาสตร/์ งบบุคลากร งบดาเนนิ งาน

หน่วยงาน/โครงการ/ เงนิ เดือน/ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วสั ด
กจิ กรรม
คา่ จ้างช่ัวคราว

พฒั นาระบบการบริหาร ---

จัดการของมหาวทิ ยาลยั

6478000009, ประกัน ---
อุบัตเิ หตกุ ลมุ่ นักเรยี น

โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั

ราชภฏั เชยี งใหม่

7% 59%
15%
19%

รปู ที่ 3.2 สัดสว่ นร้อยละของงบประมาณท่ีโร
งบประมาณ ร้อยละ 59 ถูกจดั สรรเพ่ือการจดั การเรียนการสอน โดยในโครงการหลักจ

ยได้ตามหมวดรายจ่าย (ต่อ) งบเงนิ อุดหนุน งบรายจ่ายอื่น รวมจานวนเงนิ
เงินอุดหนุน รายจ่ายอน่ื
หมวดรายจา่ ย
งบลงทนุ

ดุ ค่าครุภัณฑ์ ส่งิ ก่อสร้าง

- - - - - 350,000.00
- - - - - 350,000.00

เพอื่ จดั การเรยี นการสอน
เพ่ือการบริหาร
ครภุ ณั ฑ์/ส่งิ ก่อสรา้ ง
งบพฒั นาบุคลากร

รงเรียนจัดสรรในการดาเนนิ งานของโรงเรยี น
จะมีกิจกรรมย่อยดงั แสดงในตารางท่ี 3.3

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2564 34

ตารางที่ 3.3 แสดงรายละเอียดของงบประมาณในแต่ละส่วน

ประเด็นการจดั สรร โครงการ

งบประมาณของโรงเรียน แ

เพือ่ การจดั การเรยี นการ 1. โครงการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาคณุ ภาพการ

สอน เรียนการสอนตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้

แหลง่ งบประมาณ โครงการย่อย/กิจกรรม
และจานวน (บาท)
1. สนับสนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการดาเนินงานในงานตา่ ง ๆ
งบประมาณแผน่ ดนิ 2. จดั หาวสั ดุการศกึ ษาตามกลมุ่ สาระ
1,607,500 3. สนบั สนนุ ค่าใช้จ่ายในการจดั กจิ กรรม สร้างความตระหนัก
ในประเพณี วัฒนธรรม ความกตัญญู สรา้ งจิตสานกึ และพฒั นา
ผู้เรยี นในกจิ กรรมหลักของโรงเรียน (ดาเนนิ การเปน็ ประจาทกุ
ป)ี ดงั นี้
1) วนั ลอยกระทง 2) พวงครามเกมส์ (กีฬาสโี รงเรยี นสาธติ ฯ)
3) วันชาติไทย 4) วนั ข้ึนปใี หม่ 5) วันเด็กแหง่ ชาติ
6) ยวุ ทูตนอ้ ยตามรอยพ่อขนุ เมง็ ราย 7) สัปดาห์ภาษาองั กฤษ
8) ค่ายลูกเสอื เนตรนารี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5-6
9) คา่ ยวิชาการ 10) มาลาบูชาครู 11) OPEN HOUSE
12) งานประจาปี “ชื่นชอ่ พวงคราม”
13) งานประชุมผปู้ กครองประจาปี 2563
14) วันไหวค้ รแู ละรบั ขวญั พวงคราม 15) บชู าเสาอนิ ทขิล
16) ธนาคารโรงเรยี นของหนู (ออมวนั นี้ ใชว้ ันหนา้ )
17) อบรมลกู เสือจราจรเบ้อื งตน้
18) คา่ ยคณุ ธรรม จริยธรรม นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษา
19) กจิ กรรมแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ 20) รกั ษภ์ าษาไทย
21) กจิ กรรมเฉลมิ พระเกยี รติ ในหลวงรฐั กาลท่ี 10 เนือ่ งในวัน
คล้ายวนั พระราชสมภพ 22) วันเขา้ พรรษา 23) วันแม่แหง่ ชาติ
24) สัปดาหว์ ันวทิ ยาศาสตร์ 25) Day Camp (คา่ ยลูกเสือสารอง)
26) สาธติ พชิ ติ ยงุ ลาย 27) แนะแนวการศกึ ษาต่อ
28) พฒั นากิจกรรมนกั เรียน

แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศึกษา 2564 35

ตารางท่ี 3.3 แสดงรายละเอียดของงบประมาณในแต่ละส่วน (ตอ่ )

ประเด็นการจัดสรร โครงการ

งบประมาณของโรงเรยี น

เพื่อการจัดการเรียนการ

สอน

โครงการสนับสนนุ ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาต้งั แต่
ระดบั อนุบาลจนจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

โครงการพัฒนาผู้เรียน

แหลง่ งบประมาณ โครงการย่อย/กจิ กรรม

งบประมาณแผ่นดนิ 4. สง่ เสริมอจั ฉริยภาพในด้านต่าง ๆ
1,116,300 ดนตรี กฬี า ศลิ ปะ การแสดง ขบั รอ้ ง ภาษา วิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ เกมส์ หุน่ ยนต์ โครงงาน วัฒนธรรม การละเลน่
งบประมาณแผน่ ดนิ การเขยี นบทความ การนาเสนอและอื่น ๆ
406,000 1. คา่ หนังสือเรยี น
งบเงนิ รายได้ 2. คา่ อุปกรณ์การเรียน
360,000 3. คา่ เคร่อื งแบบนักเรยี น
1. สนับสนนุ ค่าในการทากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนตามแผน
รวม 766,000 กิจกรรมของโรงเรียน
1) การเสรมิ สร้างทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21
ด้วย STEM ศกึ ษา
2) พัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี น (ลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้)
3) บ้านแห่งการเรียนรู้
4) ทศั นศกึ ษาเชอื่ มโยงทกั ษะชีวิต (ระดับชัน้ ประถมศึกษา)
5) ทัศนศึกษาเชื่อมโยงทักษะชวี ิต (ระดบั ช้นั อนุบาล)
6) วิจยั ชนั้ เรียน 7) สง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพทางนาฏศลิ ป์
8) พส่ี อนนอ้ ง
9) การจัดการเรยี นการสอนตามแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียง
(Project Approach)
10) สง่ เสรมิ ความรดู้ ้านเทคโนโลยสี ารสนเทศแกน่ กั เรยี น
11) สาธิตจูเนียร์คพั ครั้งท่ี 12 12) สาธิตฯ รกั การอา่ น
13) พชื ผกั สวนครัวรั้วกนิ ได้ 14) ปลกู ปา่ เฉลิมพระเกียรติ
15) พัฒนากจิ กรรมนักเรยี น
2. ยกระดับภาษาอังกฤษ (งบเงนิ รายได)้

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2564 36

ตารางที่ 3.3 แสดงรายละเอียดของงบประมาณในแต่ละส่วน (ตอ่ )

ประเดน็ การจดั สรร โครงการ

งบประมาณของโรงเรียน

เพ่อื การจดั การเรยี นการ สร้างจติ สานึกในการอนุรกั ษ์ พนั ธกุ รรมพชื

สอน ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

เพื่อการบริหาร การพฒั นาเทคโนโลยศี ูนย์การเรียนรู้เสมือน
(AR-Learning Center)

โครงการบริหารจดั การโรงเรียนสาธิต

ครุภณั ฑ/์ สิ่งก่อสรา้ ง ประกันคุณภาพ การจัดการความรูแ้ ละจดั ทาแผนบริหาร
พัฒนาบคุ ลากร ความเสีย่ ง
ทบทวนแผนกลยทุ ธ์และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี

ประกันอุบัติเหตกุ ลุ่มนกั เรยี นโรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั
ราชภฏั เชียงใหม่
รายการสงิ่ กอ่ สรา้ งทม่ี รี าคาตอ่ หน่วยตา่ กว่า 10 ล้านบาท
จานวน 2 รายการ
โครงการพัฒนาบุคลากรโรงเรยี นสาธิตฯ

แหล่งงบประมาณ โครงการย่อย/กิจกรรม

งบประมาณแผ่นดนิ 1.ค่าวสั ดสุ านกั งานโรงเรียนสาธิตฯ
120,000 2.คา่ สาธารณูปโภค
3. คา่ ใชจ้ า่ ยในการบารุง ซ่อมแซมครุภณั ฑ์และทรพั ยส์ ิน
งบประมาณแผน่ ดิน
200,000 1. การบริหารในส่วนงบแผ่นดนิ
1) ค่าวัสดุสานักงานโรงเรียนสาธติ ฯ
งบประมาณแผ่นดนิ 2) ค่าสาธารณปู โภค
183,000 3) ค่าใชจ้ า่ ยในการบารุง ซอ่ มแซมครภุ ณั ฑแ์ ละทรัพยส์ ิน
งบเงินรายได้ 2. การบริหารในสว่ นงบเงนิ รายได้
533,000 1) ค่าใช้จ่ายในหารประชมุ กรรมการอานวยการ
2) ค่าใชจ้ ่ายในการเดนิ ทางไปราชการของผบู้ ริหาร
รวม 716,000 3) โครงการจาเป็นเร่งด่วน

งบประมาณแผ่นดนิ 1) การปรบั ปรุงต่อเติม อาคารดนตรแี ละนาฏศลิ ป์
84,000 2) การปรบั ปรงุ ต่อเติมโรงอาหารนกั เรียน

งบประมาณแผ่นดิน
60,000

งบประมาณแผน่ ดนิ
350,000

งบประมาณแผน่ ดิน
996,000

งบประมาณแผน่ ดิน
420,000

แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2564 37

ตารางท่ี 3.4 แสดงการใชง้ บประมาณในการขับเคลื่อนโรงเรยี นเพอ่ื สนบั สนนุ งานการป

ประเดน็ การจดั สรร มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การประกัน โครงการท่สี น

งบประมาณของโรงเรียน คณุ ภาพการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ขบั เคล่อื นตาม

ตวั บ่ง

เพอ่ื การจัดการเรียนการ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1. โครงการจดั ก

สอน สอนและพัฒนาค

เรียนการสอนตา

การเรยี นรู้

2. โครงการสนับ

คา่ ใชจ้ ่ายในการ

การศึกษาตงั้ แต่ร

อนบุ าลจนจบกา

พน้ื ฐาน

3. โครงการพฒั น

4. สร้างจิตสานกึ

อนุรกั ษ์ พันธุกร

ทรัพยากรธรรมช

วัฒนธรรมและภ

ไทย

เพอื่ การจัดการเรยี นการ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ 1. โครงการพฒั น

สอน ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ 2. สร้างจิตสานึก

พันธกุ รรมพืช ท

วฒั นธรรมและภ