ใบงาน ชุดท่ี ๘
คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนหาคาท่ีคลอ้ งจองกนั ดว้ ยการ
โยงเส้น
๑. แมวเหมยี ว ก. ทักทาย
๒. กนิ ปลา ข. วางข้ึน
๓. น่ารกั ค. รู้เห็น
๔. ระวงั ง. เหลียวมอง
๕. เพ่ือนฉัน จ. หาปู
๖. ป้าปู่ ฉ. ทันหา
๗. ชหู าง ช. งบั ไว้
๘. ไลจ่ ับ ซ. พลั้งเผลอ
ชือ่ ..............................................................เลขที่ ..................... ชั้น
...............
ใบงาน ชุดท่ี ๙
คาชแี้ จง ใหน้ กั เรียนหาคาท่เี กีย่ วขอ้ งกบั รูปภาพและ
คล้องจองกนั ๕ คา
คาคล้องจองที่เก่ียวขอ้ งกบั รูปภาพ
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
ชือ่ ..............................................................เลขที่ ..................... ชนั้
...............
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑
ชดุ วรรณคดลี านา บทที่ ๗ แมวเหมยี ว แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔ การทอ่ งอาขยาน
เลข ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน
ที่
ช่ือ – สกุล ีมเจตคติท่ีดีต่อ ัวฒนธรรมและ
ภีมาคษวาามสนใจใฝ่เ ีรยน ู้ร
่ชวยเหลือและทางาน ่รวม ักบผู้ ื่อน
มีความรอบคอบในการทางาน
ประห ัยดและอ ู่ยอ ่ยางพอเพียง
รวมคะแนนด้าน ุคณ ัลกษณะ ฯ
การทาใบงาน ชุดท่ี ๘
การทาใบงาน ชุดที่ ๙
รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
ความหมายระดับคณุ ภาพ
๓ หมายถงึ ดี
๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถงึ ปรับปรุง
เกณฑร์ ะดับคะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒๐ – ๒๙ = ๒
๑๐ – ๑๙ = ๑
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป
ลงช่อื .........................................ประเมนิ
(นางสาวณฐั กรณ์ ขัติวงษ)์
ครโู รงเรยี นอนบุ าลตาก
แผนการจดั การเรียนรู้วรรณคดีลานา แผนที่ ๕
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑
บทที่ ๗ แมว เหมยี ว เวลา ๑๐ ชว่ั โมง
หวั ขอ้ เร่อื ง การอา่ นบทร้อยกรอง เวลา ๑ ชว่ั โมง
วนั ท่ี ....................................... ผู้ใช้แผน ................................
สาระท่ี ๑ การอ่าน
สาระที่ ๕ วรรณคดวี รรณกรรม
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพื่อนาไปใช้ตดั สินใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมีนิสยั รกั การอา่ น
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเหน็ คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง
สาระสาคัญ
๑.๑ ความคิดรวบยอด
การอ่านบทรอ้ ยกรอง เป็นการอ่านเพ่อื เพ่ิมทักษะทางภาษาใหม้ ากข้ึน และเป็น
การส่งเสรมิ นิสัยรกั การอา่ นให้กบั นักเรยี นได้ดว้ ย การอ่านน้ันสามารถอ่านได้ทง้ั ตามลาพงั
และกับเพอื่ นหรอื อ่านออกเสียงกับครู ผู้อ่านจะมีความมน่ั ใจและมีนิสยั รักการอ่านภาษาไทย
มากขึ้น
๑.๒ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
- ความสามารถในการอ่านออกเสียง
- ความสามารถในการอา่ นบทรอ้ ยกรอง
ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๑ อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และขอ้ ความสั้นๆ
มาตรฐาน ท ๕.๑ ป.๑ / ๑ บอกข้อคดิ ที่ได้จากการอ่านหรือการฟงั วรรณกรรม
ร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรบั เดก็
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ นักเรียนบอกคาคล้องจองได้
๓.๒ นกั เรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑ มเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ วัฒนธรรมและภาษาไทย
๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้
๔.๓ ชว่ ยเหลือและทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้
๔.๔ มคี วามรอบคอบในการทางาน
๔.๕ ประหยัดและอยอู่ ยา่ งพอเพียง
สาระการเรียนรู้
๕.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๏ วรรณกรรมรอ้ ยแก้วและร้อยกรองสาหรับเดก็ ( บทรอ้ งเลน่ )
๏ การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคลอ้ งจอง และ
ข้อความทปี่ ระกอบด้วย คาพ้นื ฐาน คอื คาที่ใช้ในชวี ิตประจาวัน
๕.๒ สาระการเรยี นรู้ย่อย
๏ คาคล้องจอง
๏ การอ่านบทรอ้ ยกรอง
ชน้ิ งาน/หลกั ฐาน
๖.๑ การทาใบงาน
๖.๒ แบบบันทกึ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ ละผลงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ครูเปิดเทป การอา่ นทานองเสนาะบทร้อยกรอง จากน้นั ครูพานักเรียนอ่าน
บทอาขยาน “ แมว เอ๋ย แมว เหมียว” ในหนงั สอื เรยี นภาษาไทย ช้นั ป.๑ ชุดวรรณคดีลา
นา หน้า ๖๒ ครูกาชับให้นักเรียนท่องจาบทอา่ นใหไ้ ด้ จากนน้ั ใหน้ กั เรียนอ่านเองและสุม่
ให้อ่านทีละคน ๔ – ๕ คน
๗.๒ นกั เรียนอา่ น บทร้อยกรอง ในหนงั สอื เรียนภาษาไทย ชุด วรรณคดลี านา
หน้า ๖๒ ครูอธบิ ายความหมายของบทร้อยกรองและขอ้ ควรปฏบิ ัตใิ นการอา่ น
บทร้อยกรอง คอื
• ออกเสียงดังชัดเจน ไม่ตะกุกตะกัด
• ไมเ่ ติมคาหรือตดั คา
• อา่ นให้ถกู ต้องตามอกั ขรวิธี
• แบ่งวรรคตอน และจังหวะในการอ่านได้ถูกต้อง
อา่ นตามทานองเสนาะของบทประพนั ธใ์ ห้ถูกต้องมสี าเนียงทไ่ี พเราะ
๗.๒ ครูสนทนากับนักเรยี นถงึ บทอาขยาน เปน็ บทร้อยกรองทเ่ี ลอื กข้นึ มาให้
เหมาะสมกบั วฒุ ภิ าวะของนกั เรยี น เพอ่ื ให้นกั เรียนท่องจาใหข้ ้ึนใจ เพราะมคี วามไพเราะ
ถูกตอ้ งตามฉนั ทลักษณ์ และมีขอ้ คิดทเ่ี ป็นประโยชน์ มีคติสอนใจ จากนัน้ ครูนาแผนภมู ิบท
อาขยาน “แมว เหมียว ” ให้นักเรียนดูแลว้ ครอู ่านเป็นทานองเสนาะให้นักเรียนฟงั ให้
นักเรยี นอา่ นบทอาขยานให้ถกู ต้องพรอ้ มกันท้งั ชนั้ และสุ่มเรยี กนักเรียนอา่ นทีละคน
๗.๓ ครูและนักเรยี นช่วยกันสรุปวิธกี ารอ่านบทร้อยกรอง ใหน้ ักเรียนจับคู่กัน
อา่ นทานองเสนาะ “ แมว เอ๋ย แมว เหมยี ว”
๗.๔ ให้นักเรียนอาสาสมคั ร ๔ – ๕ คน ออกมาแสดงท่าทางประกอบ “แมว
เอ๋ย แมว เหมียว ” ให้เพื่อนๆอ่านบทรอ้ ยกรองให้คนทไี่ ม่ได้แสดงท่องบทอาขยาน
๗.๕ นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ทาใบงาน ชุดท่ี ๑๐ ( ท้ายแผน ) ชุดคดั ลอกบท
อาขยาน เสร็จแล้วครูตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ใหน้ ักเรยี นอ่านใหฟ้ ังทลี ะคน
๗.๖ นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ทาใบงาน ชุดท่ี ๑๑ ( ท้ายแผน ) ชดุ หาคาคลอ้ งจอง
จากรปู ภาพท่ีกาหนดให้ เสรจ็ แลว้ ครตู รวจสอบความถกู ต้อง
สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
๑. บทอาขยาน
๒. เครือ่ งเล่น ซีดี
๓. หนงั สือเรยี นภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ชุดวรรณคดลี านา
๔. ใบงาน ชดุ ที่ ๑๐ – ๑๑
๕. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
การวัดและประเมินผล
รายการประเมนิ วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมือวัดผลและประเมินผล
• ดา้ นความรู้ความเข้าใจ - สงั เกต - บทร้อยกรอง
- การอา่ นบทร้อยกรอง
- การตอบคาถาม - ซักถาม - แบบบันทึก
- การทาใบงาน
• ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ - ตรวจใบงาน - ใบงาน ชดุ ที่ ๑๐ – ๑๑
ประสงค์ - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
กิจกรรม
• ดา้ นทกั ษะกระบวนการคิด - ประเมนิ การรว่ มสนทนา แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
การร่วมสนทนา
เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
๑) เกณฑ์ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์รายบุคคลมคี ะแนน ๓ ระดบั คอื
ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ข้ึนไปหรือได้คะแนน ๙ ข้นึ ไป
๒) เกณฑก์ ารประเมนิ การทาใบงาน มีคะแนน ๓ ระดบั ดงั นี้
ระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ทาได้ถกู ๘ – ๑๐
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๕
เกณฑก์ ารผา่ นตอ้ งไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ข้นึ ไป
๓) เกณฑ์การประเมินการอ่านบทรอ้ ยกรอง มีคะแนน ๓ ระดบั ดงั น้ี
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี อ่านไดด้ ี นา้ เสยี งราบร่นื เสยี งดังชดั เจน
ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ อ่านได้เกือบดี นา้ เสยี งราบร่นื
เสยี งค่อย
ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง อา่ นได้เกือบดี น้าเสียงไม่
ราบร่นื เสยี งค่อย
เกณฑก์ ารผ่านต้องได้ระดับคณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือไดค้ ะแนน ๕ ขนึ้ ไป
การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
มีเจตนคติทดี่ ตี อ่ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรุง (๐)
วัฒนธรรมไทย
และภาษาไทย สนใจและตัง้ ใจร่วม สนใจและตง้ั ใจรว่ ม สนใจและตง้ั ใจร่วม
กิจกรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรียน
มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้ ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ช่วยเหลอื และทางาน ความสุขตลอดเวลา ความสขุ เกือบ ความสุขเป็นบางคร้ัง
ร่วมกับผู้อ่นื ได้ ตลอดเวลา
มคี วามรอบคอบใน กลา้ ซักถามกลา้ พดู กล้า กล้าซักถามกล้าพดู กล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พูดกล้า
การทางาน
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เห็นและ
ประหยดั และอย่อู ยา่ ง
พอเพียง โตแ้ ยง้ ในสง่ิ ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสง่ิ ท่ไี ม่ถูกตอ้ ง โต้แย้งในส่งิ ที่ไม่ถูกต้อง
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก
ให้ความร่วมมือและ ให้ความรว่ มมือและ ใหค้ วามร่วมมือและ
ช่วยเหลอื เพ่อื นทุกครง้ั ชว่ ยเหลือเพ่อื นเกือบทกุ ชว่ ยเหลอื เพ่ือนเป็น
ในการทากิจกรรม ครงั้ ในการทากิจกรรม บางครงั้ ในการทา
กิจกรรม
มกี ารตรวจสอบแก้ไข มีการตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทาที่ไม่ถกู ต้อง การกระทาที่ไม่ถกู ต้อง การกระทาท่ีไม่ถกู ต้อง
ทกุ ครัง้ ทาใบงานได้ เกือบทกุ ครั้ง ทาใบงาน เป็นบางคร้งั ทาใบงานไม่
สะอาดเรยี บร้อยและ ได้สะอาดเรยี บร้อย คอ่ ยสะอาดเรยี บร้อย
ถูกต้อง
ใชว้ ัสดุอปุ กรณก์ ารเรยี น ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรยี น ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์การเรยี น
ทีร่ าคาถูกและใชอ้ ยา่ ง ทร่ี าคาค่อนขา้ งแพงและ ท่รี าคาค่อนขา้ งแพงและ
คุ้มค่าใชจ้ นหมดแล้ว ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าใชจ้ นหมด ใช้อยา่ งคุ้มคา่ ใช้ไม่
คอ่ ยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซื้อใหม่
๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………………………………………
๑๑. บันทึกขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
ลงชือ่ …………………………………………….…………
(นางสาวลักขณา จิ๋วปัญญา)
รองผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลตาก
๑๒. บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ทเ่ี กดิ ขน้ึ กับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….……………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื .........................................ผสู้ อน
(นางสาวณฐั กรณ์ ขตั ิวงษ)์
ครโู รงเรยี นอนบุ าลตาก
ใบงาน ชุดที่ ๑๐
คาชแ้ี จง ให้นักเรียนคดั ลอกบทอาขยานจากหนงั สือ
เรยี น ชุดวรรณคดลี านา หนา้ ๖๒
“ แมว เอ๋ย แมว เหมียว”
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
ชือ่ ..............................................................เลขท่ี ..................... ชนั้
...............
ใบงาน ชุดที่ ๑๑
คาชแี้ จง ให้นกั เรียนเขียนคาคลอ้ งจองจากรปู ภาพ
โดยเขยี นตอ่ กนั ๕ คา
คาจากรูปภาพทคี่ ล้องจองกนั คอื
............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
ชอ่ื ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน
...............
แบบบนั ทึกผลการประเมินการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑
ชดุ วรรณคดีลานา บทท่ี ๗ แมว เหมียว แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕ การอ่านบทรอ้ ยกรอง
เลข ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ด้านผลงาน
ที่
ช่ือ – สกลุ มีเจตคติที่ดีต่อ ัวฒนธรรมและ
ภีมาคษวาามสนใจใฝ่เ ีรยน ู้ร
ช่วยเหลือและทางาน ่รวมกับผู้ ่ือน
ีมความรอบคอบในการทางาน
ประห ัยดและอ ู่ยอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้าน ุคณ ัลกษณะ ฯ
การทาใบงาน ชุดที่ ๑๐
การทาใบงาน ชุดที่ ๑๑
รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
ความหมายระดับคณุ ภาพ
๓ หมายถงึ ดี
๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถงึ ปรับปรุง
เกณฑร์ ะดับคะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒๐ – ๒๙ = ๒
๑๐ – ๑๙ = ๑
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป
ลงช่อื .........................................ประเมนิ
(นางสาวณฐั กรณ์ ขัติวงษ)์
ครโู รงเรยี นอนบุ าลตาก
แผนการจดั การเรยี นร้วู รรณคดลี านา แผนท่ี ๖
กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑
บทที่ ๗ แมว เหมยี ว เวลา ๑๐ ชัว่ โมง
หวั ข้อเรอื่ ง ชวนกนั ประดษิ ฐ์ เวลา ๑ ชัว่ โมง
วันท่ี ....................................... ผใู้ ชแ้ ผน .................................
สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพื่อนาไปใชต้ ัดสินใจ
แกป้ ญั หาในการดาเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน
สาระสาคญั
๑.๑ ความคิดรวบยอด
การเรยี นรู้ดว้ ยการฝึกปฏบิ ตั สิ ร้างสรรคง์ าน เป็นการปูพืน้ ฐานการเรียนร้ดู ้วย
ตนเอง ทาให้ผู้เรยี นไดฝ้ ึกทักษะงานดา้ นฝีมือควบคู่ไปกับการเกดิ องคค์ วามรู้ที่ย่งั ยนื
๑.๒ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
- ความสามารถในการออกแบบสรา้ งสรรค์งาน
- ความสามารถในการประดิษฐข์ องเลน่
ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๗ บอกความหมายของเครอื่ งหมาย หรือสญั ลักษณ์
สาคญั ท่ีมักพบเหน็ ในชวี ิตประจาวนั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ นักเรยี นวาดรปู ระบายสไี ด้
๓.๒ นักเรียนประดิษฐ์หนา้ กากรปู แมวได้
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ เป็นผนู้ าและผู้ตามทีด่ ี
๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
๔.๓ กล้าแสดงออกในทางทดี่ ี
๔.๔ มีทศั นคติทดี่ ตี ่อภาษาไทย
๔.๕ ประหยัดและอย่อู ย่างพอเพียง
สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
๏ การอา่ นเครือ่ งหมายหรือสญั ลกั ษณ์ ประกอบดว้ ย
- เคร่อื งหมายสัญลักษณต์ ่างๆ ที่พบเหน็ ในชีวติ ประจาวนั
- เครอ่ื งหมายแสดงความปลอดภัยและแสดงอนั ตราย
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ ่อย
๏ การประดิษฐห์ นา้ กากแมว
ชนิ้ งาน/หลกั ฐาน
๖.๑ แบบบนั ทึกการอา่ น
๖.๒ การทาใบงาน
๖.๓ แบบบนั ทึกการประเมินผลงานและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
กจิ กรรมการเรียนรู้
๗.๑ ครูแจ้งใหน้ กั เรียนทราบวา่ ในช่ัวโมงน้จี ะพานักเรยี นประดิษฐ์หน้ากาก
แมว ครเู ตรียม กระดาษแขง็ สเี มจกิ ลวดเย็บ กรรไกร กาวลาเทก็ ซไ์ ว้เปน็ ชดุ ๆทง้ั หมด
๕ ชดุ
๗.๒ แบ่งนกั เรียนเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ ๔ – ๕ จัดโตะ๊ เปน็ กลุ่ม ครแู จกวัสดตุ ามขอ้
๗.๑ ใหก้ ลมุ่ ละ ๑ ชุด จากนน้ั ใหน้ ักเรียนทกุ คนวาดรปู หน้าแมว ระบายสใี ห้สวยงาม
นามาประดิษฐ์เปน็ หน้ากาก ครสู าธติ ขน้ั ตอนและวธิ ีการทา เสร็จแล้วใหท้ กุ คนนาหนา้ กาก
ที่ทาเสรจ็ แล้วเจาะรูร้อยดว้ ยหนงั ยาง นามาสวมเป็นหนา้ กากแลกเปลย่ี นกนั ดู
กับเพอ่ื น
๗.๓ นักเรียนแต่ละกลุ่มใส่หนา้ กากรูปหวั แมว ออกมาแสดงท่าทางประกอบบท
อ่าน “ แมว เอ๋ย แมว เหมยี ว” จากบทอาขยาน โดยแสดงทลี ะกลุ่ม
๗.๔ นักเรยี นทาใบงานท่ี ๑๒ ( ท้ายแผน ) ชดุ วาดรปู หัวช้างและระบายให้
สวยงาม เสร็จแล้วครูเฉลยและตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
๗.๕ นกั เรียนทาใบงานท่ี ๑๓ ( ท้ายแผน ) ชุด เขยี นแจกลกู สะกดคา จากนั้น
นาสง่ ครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง
สือ่ /แหล่งเรียนรู้
๑. กระดาษแข็ง สีเมจกิ กรรไกร กาวลาเท็กซ์
๒.รปู ภาพ
๓. ใบงาน ชดุ ที่ ๑๒ – ๑๓
๔. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
การวัดและประเมินผล
รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมอื วัดผลและ
ประเมินผล
• ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ - สารวจความพรอ้ ม
- การประดิษฐ์หน้ากาก - สงั เกต - แบบบนั ทึกการจดั อันดบั
- การตอบคาถาม - ซกั ถาม - ใบงาน ชดุ ที่ ๑๔ – ๑๕
- การทาใบงาน - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
• ด้านคุณลักษณะอันพงึ - สงั เกตพฤติกรรมขณะร่วม
- แบบประเมินผลงานรายบุคคล
ประสงค์ กิจกรรม
• ด้านทกั ษะกระบวนการคิด - ประเมนิ การร่วมสนทนา แบบประเมินผลงานรายบุคคล
การรว่ มสนทนา
เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
๑) เกณฑป์ ระเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดบั คือ
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดบั คณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ข้ึนไป
๒) เกณฑ์การประเมนิ การทาใบงาน มีคะแนน ๓ ระดบั ดังนี้
ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทาได้ถูก ๘ – ๑๐
ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผา่ นตอ้ งได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือไดค้ ะแนน ๕ ขนึ้ ไป
๓) เกณฑก์ ารประเมนิ การประดิษฐ์หนา้ กากรูปช้างมคี ะแนน ๓ ระดบั ดงั น้ี
ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ประดิษฐไ์ ด้สวยงาม สะอาดเรยี บร้อย
ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ประดษิ ฐ์ได้สวยงาม ไม่ค่อยสะอาด
เรียบรอ้ ย
ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ประดิษฐไ์ มส่ วยงาม
คอ่ นข้างสกปรก
เกณฑก์ ารผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป
การประเมิน ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
เป็นผู้นาและผตู้ ามท่ีดี ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรุง (๐)
มคี วามสนใจใฝเ่ รียนรู้ พาเพ่ือทากิจกรรม ให้ พาเพื่อทากจิ กรรม ให้ พาเพ่ือทากจิ กรรม ให้
เกยี รติเพ่ือน รู้จักแสดง เกยี รติเพ่ือน รจู้ กั แสดง เกยี รตเิ พื่อน ไม่กล้า
กล้าแสดงออกในทาง ความคิดเหน็ และเปดิ ความคดิ เห็นและเปิด แสดงความคิดเหน็ และ
ทด่ี ี โอกาสให้เพ่ือนได้แสดง โอกาสให้เพ่ือนได้แสดง ไม่เปิดโอกาสให้เพื่อนได้
ความคิดเหน็ กลา้ ความคดิ เหน็ เปน็ แสดงความคิดเหน็ ไม่
มที ศั นคตทิ ด่ี ีตอ่ ตัดสนิ ใจและยอมรบั การ บางครง้ั กลา้ ตดั สินใจ กล้ากล้าตัดสินใจและไม่
ภาษาไทย ตัดสนิ ใจของเพื่อน และยอมรับการตดั สินใจ คอ่ ยยอมรบั การตัดสินใจ
ของเพ่ือน ของเพอื่ น
ประหยดั และอยู่อย่าง
พอเพียง กลา้ ซกั ถามกลา้ พูดกลา้ กล้าซกั ถามกล้าพูดกล้า กลา้ ซักถามกล้าพดู กล้า
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เหน็ และ
โต้แย้งในส่งิ ท่ไี ม่ถูกต้อง โตแ้ ย้งในสิง่ ทไ่ี มถ่ ูกตอ้ ง โตแ้ ยง้ ในสิง่ ทีไ่ ม่ถูกตอ้ ง
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก
กล้าซกั ถามกลา้ กล้าซกั ถามกล้า ไม่กลา้ ซักถามกล้า
แสดงออก กลา้ แสดง แสดงออก ไม่ค่อยกล้า แสดงออก ไม่กลา้ แสดง
ความคิดเห็นและกล้า แสดงความคิดเหน็ และ ความคดิ เห็นและไม่กลา้
โตแ้ ย้งในสง่ิ ทถ่ี ูกต้อง ไมค่ ่อยกลา้ โตแ้ ย้งในส่ิงท่ี โตแ้ ยง้ ในสง่ิ ที่ถูกต้อง
ถูกต้อง
สนใจและต้งั ใจร่วม สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและต้ังใจรว่ ม
กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น
ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสขุ เกือบ ความสขุ เปน็ บางครัง้
ตลอดเวลา
ใชว้ ัสดุอุปกรณก์ ารเรยี น ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรยี น ใชว้ สั ดุอุปกรณ์การเรียน
ที่ราคาถูกและใช้อยา่ ง ท่รี าคาค่อนขา้ งแพงและ ท่รี าคาค่อนขา้ งแพงและ
คมุ้ ค่าใช้จนหมดแล้ว ใชอ้ ยา่ งคุ้มคา่ ใชจ้ นหมด ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใช้ไม่
ค่อยซื้อใหม่ หมดแลว้ ซ้ือใหม่
๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………………………………………
๑๑. บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
ลงช่ือ…………………………………………….…………
(นางสาวลักขณา จ๋ิวปัญญา)
รองผู้อานวยการโรงเรียนอนบุ าลตาก
๑๒. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ทีเ่ กดิ ข้ึนกบั ผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….……………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ลงชือ่ .........................................ผสู้ อน
(นางสาวณัฐกรณ์ ขตั ิวงษ)์
ครูโรงเรียนอนบุ าลตาก
ใบงาน ชุดที่ ๑๔
คาชแี้ จง นกั เรยี นดูภาพวาดรูปหวั แมวแลว้ ระบายสี
ใหส้ วยงาม
รูปหัวแมว
ชอ่ื ..............................................................เลขที่ ..................... ช้นั
...............
ใบงาน ชุดท่ี ๑๕
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นแจกลกู สะกดคาของคา
ตอ่ ไปนแี้ ล้วอ่านแจกลกู สะกดคา
ตวั อยา่ ง แมว = มอ – แ – วอ
๑. เหมยี ว = ....................................
๒. คอย = ....................................
๓. จับ = ....................................
๔. ชอบ = ....................................
๕. บา้ น = ....................................
ช่ือ..............................................................เลขท่ี ..................... ชน้ั
...............
แบบบนั ทึกผลการประเมินการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑
ชดุ วรรณคดีลานา บทท่ี ๗ แมวเหมยี ว แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ ชวนกัน ประดษิ ฐ์
เลข ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านผลงาน
ที่
ชื่อ – สกุล ีมเจตคติท่ีดีต่อ ัวฒนธรรมและ
ภีมาคษวาามสนใจใฝ่เ ีรยน ู้ร
ยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ่ือน
ีมระเบียบ ิว ันยในตนเอง
ประห ัยดและอ ู่ยอ ่ยางพอเพียง
รวมคะแนนด้าน ุคณ ัลกษณะ ฯ
การทาใบงาน ชุดที่ ๑๒
การทาใบงาน ชุดท่ี ๑๓
รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
ความหมายระดับคณุ ภาพ
๓ หมายถงึ ดี
๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถงึ ปรับปรุง
เกณฑร์ ะดับคะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒๐ – ๒๙ = ๒
๑๐ – ๑๙ = ๑
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป
ลงช่อื .........................................ประเมนิ
(นางสาวณฐั กรณ์ ขัติวงษ)์
ครโู รงเรยี นอนบุ าลตาก
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้วรรณคดลี ำนำ แผนที่ ๗
กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๑
บทท่ี ๗ แมว เหมยี ว เวลำ ๑๐ ช่ัวโมง
หัวข้อเร่ือง กำรอ่ำนและสนทนำ เวลำ ๑ ชั่วโมง
วนั ท่ี ....................................... ผู้ใช้แผน นำงนวลอนงค์ เพชรกำแหง
สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓ .๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้
ความคิด ความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและ
สรา้ งสรรค์
สาระสาคัญ
๑.๑ ความคิดรวบยอด
การฟงั การพูด การสนทนา การอภปิ รายและการแสดงความคิดเหน็ เปน็ ทกั ษะ
ทางภาษที่ตอ้ งปฏิบัติฝึกฝนใหเ้ กดิ ความชานาญ เพ่ือทจ่ี ะนาไปใชใ้ หถ้ ูกตอ้ งในการสือ่ สาร
ทางภาษาต่อไปได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
๑.๒ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
- ความสามารถในการอ่าน
- ความสามารถในการสนทนา
ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป.๑ / ๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สกึ จากเรอ่ื งทฟ่ี งั และ
ดู
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ นกั เรยี นอ่านข้อความท่กี าหนดให้ได้
๓.๒ นกั เรยี นบอกรูปร่างของสง่ิ ท่กี าหนดใหไ้ ด้
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๔.๑ มเี จตคติทด่ี ีต่อวฒั นธรรมและภาษาไทย
๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้
๔.๓ ชว่ ยเหลือและทางานรว่ มกับผู้อนื่ ได้
๔.๔ มคี วามรอบคอบในการทางาน
๔.๕ ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง
สาระการเรียนรู้
๕.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๏ การจบั ใจความและพดู แสดงความคิดเหน็ ความรสู้ ึกจากเรื่องทฟ่ี งั และดู
ท้งั ท่ีเปน็ ความรู้และความบนั เทิง เชน่
- เรอื่ งเล่าและสารคดีสาหรบั เดก็
- นทิ าน
- การ์ตูน
- เรื่องขบขัน
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ การฝกึ อ่านและสนทนา
ชน้ิ งาน/หลกั ฐาน
๖.๑ การทาใบงาน
๖.๒ แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์และผลงาน
กิจกรรมการเรยี นรู้
๗.๑. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกล่มุ ละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลมุ่ ประกอบไปด้วย
นักเรียนทม่ี ีระดับภมู ปิ ญั ญาสูง กลาง และต่า ให้แต่ละกลุ่มเลือกหวั หนา้ กลมุ่ รองหัวหน้า
กลุ่ม และเลขานุการกลมุ่ ควรใชก้ ลุ่มเดมิ ตลอดบทเรียน
๗.๒. นักเรียนอา่ นขอ้ ความในหนงั สือเรียนภาษาไทย ชัน้ ป.๑ ชดุ วรรณคดลี านา
หน้า ๖๓ จากนน้ั ร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั แมว พฤตกิ รรมของแมว และความกตัญญูของ
แมว ใหน้ ักเรียนอาสาสมัครเล่าประสบการณท์ ต่ี นเองพบเกี่ยวกบั ความกตัญญูของแมว
๗.๓ นักเรียนอ่านข้อความในกิจกรรมข้อ ๓ ในหนงั สอื เรยี น วรรณคดีลานา หนา้
๖๓ – ๖๔ แลว้ ร่วมกนั สนทนาเก่ียวกับแมวในบริบทอืน่ ๆ เช่น แมวน้า หญ้าหนวดแมว
๗.๔ ครกู าหนดชื่อแมว ในสถานการณอ์ ืน่ ๆ ๕ สถานการณ์ เชน่ แมวเซา
แห่นางแมว แมวนา้ หญ้าหนวดแมว นางแมวป่า เปน็ ต้น ให้นักเรยี นช่วยกันสนทนา
เกีย่ วกบั คาเหล่านี้ จากน้นั ครอู ธบิ ายสรปุ
๗.๕ นกั เรียนทาใบงาน ชุดที่ ๑๔ ( ทา้ ยแผน ) ชุด เลอื กคาทเ่ี ป็นชอ่ื อวัยวะ
ของแมว เสร็จแลว้ ครูเฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง
๗.๖ นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ทาใบงาน ชดุ ท่ี ๑๕ ( ท้ายแผน ) ชุด วาดรูปแมว
เสร็จแลว้ ครูตรวจสอบความถูกต้อง
สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
๑. บทอ่าน
๒. หนังสอื เรยี นภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ชดุ วรรณคดลี านา
๓. รปู แมว
๔. ใบงาน ชดุ ท่ี ๑๖ - ๑๗
๕. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และผลงานรายบุคคล
การวัดและประเมินผล
รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมอื วดั ผลและประเมินผล
• ด้านความร้คู วามเข้าใจ - สงั เกต - รูปภาพ
- การตงั้ คาถาม - ตอบคาถาม
- การบอกรปู ร่าง - ซักถาม - แบบประเมนิ คุณลักษณะอัน
- การตอบคาถาม
- การทาใบงาน - ตรวจใบงาน พงึ ประสงค์
• ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ
- ใบงาน ชดุ ที่ ๑๖ – ๑๗
ประสงค์
- แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
• ด้านทักษะกระบวนการคิด - ประเมนิ การร่วมสนทนา แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา
เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
๑) เกณฑป์ ระเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคร์ ายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ
ระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑก์ ารผา่ นต้องไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ ขึ้นไปหรือไดค้ ะแนน ๙ ขึน้ ไป
๒) เกณฑ์การประเมนิ การทาใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดงั น้ี
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทาได้ถกู ๘ – ๑๐
ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๕
เกณฑก์ ารผา่ นตอ้ งได้ระดับคณุ ภาพ ๒ ข้นึ ไปหรอื ไดค้ ะแนน ๕ ขึน้ ไป
๓) เกณฑ์การประเมนิ การพูดสนทนามคี ะแนน ๓ ระดับ ดงั น้ี
ระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง พดู แสดงความคิดเหน็ ได้
อยา่ งสร้างสรรค์
ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ พดู ผดิ อยบู่ ้าง แสดงความคดิ เห็น
ได้อย่างสร้างสรรค์
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง พดู ผิดมาก ไมค่ ่อยมี
ความคดิ สรา้ งสรรค์
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ ขนึ้ ไปหรอื ได้คะแนน ๖๐% ขน้ึ ไป
การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
มีเจตนคติทดี่ ตี อ่ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรุง (๐)
วฒั นธรรมไทย
และภาษาไทย สนใจและตัง้ ใจร่วม สนใจและตง้ั ใจรว่ ม สนใจและตั้งใจร่วม
กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรียน
มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้ ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ช่วยเหลอื และทางาน ความสุขตลอดเวลา ความสขุ เกือบ ความสุขเปน็ บางคร้ัง
ร่วมกับผู้อ่นื ได้ ตลอดเวลา
มคี วามรอบคอบใน กลา้ ซักถามกลา้ พดู กล้า กล้าซักถามกล้าพดู กล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พูดกล้า
การทางาน
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เห็นและ แสดงความคดิ เห็นและ
ประหยดั และอย่อู ยา่ ง
พอเพียง โตแ้ ยง้ ในสง่ิ ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสง่ิ ท่ไี ม่ถูกตอ้ ง โต้แย้งในส่งิ ที่ไม่ถูกต้อง
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก
ให้ความร่วมมือและ ให้ความรว่ มมือและ ใหค้ วามรว่ มมือและ
ช่วยเหลอื เพ่อื นทุกครง้ั ชว่ ยเหลือเพ่อื นเกือบทกุ ชว่ ยเหลอื เพ่ือนเป็น
ในการทากิจกรรม ครงั้ ในการทากิจกรรม บางครงั้ ในการทา
กิจกรรม
มีการตรวจสอบแก้ไข มีการตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทาที่ไม่ถกู ต้อง การกระทาที่ไม่ถกู ต้อง การกระทาท่ีไม่ถกู ต้อง
ทกุ ครัง้ ทาใบงานได้ เกือบทกุ ครั้ง ทาใบงาน เป็นบางคร้งั ทาใบงานไม่
สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรยี บร้อย คอ่ ยสะอาดเรยี บร้อย
ถูกต้อง
ใชว้ ัสดุอปุ กรณก์ ารเรยี น ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรยี น ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์การเรยี น
ทีร่ าคาถูกและใชอ้ ยา่ ง ทร่ี าคาค่อนขา้ งแพงและ ท่รี าคาค่อนขา้ งแพงและ
คุ้มค่าใชจ้ นหมดแล้ว ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าใชจ้ นหมด ใช้อยา่ งคุ้มคา่ ใช้ไม่
คอ่ ยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซื้อใหม่
๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………………………………………
๑๑. บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผ้ทู ่ไี ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
ลงชอ่ื …………………………………………….…………
(นางสาวลกั ขณา จ๋ิวปัญญา)
รองผู้อานวยการโรงเรยี นอนบุ าลตาก
๑๒. บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ทเี่ กิดขนึ้ กบั ผ้เู รยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….……………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ลงช่อื .........................................ผสู้ อน
(นางสาวณัฐกรณ์ ขัตวิ งษ)์
ครูโรงเรยี นอนุบาลตาก
ใบงาน ชุดที่ ๑๔
คาชี้แจง นักเรยี นเลือกกา ✓ในช่องคาทใ่ี ชช่ อ่ื อวยั วะ
ของแมว และกา ในชอ่ งคาท่ไี ม่ใช่
ชอ่ื อวัยวะ เป็น /ไม่เป็น
งา
ขา
ขน
งวง
แขน
ตา
หนวด
หาง
ครบี
เกร็ด
ชอ่ื ..............................................................เลขที่ ..................... ชนั้
...............
ใบงาน ชดุ ที่ ๑๕
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวาดรปู แมวตามจนิ ตนาการแลว้
ระบายสใี หส้ วยงาม
ชอ่ื ..............................................................เลขท่ี ..................... ชัน้
...............
แบบบันทกึ ผลการประเมินการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑
ชุดวรรณคดีลานา บทท่ี ๗ แมว เหมียว แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๗ การอ่านและสนทนา
เลข ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน
ที่
ชื่อ – สกลุ ีมเจตคติที่ดีต่อ ัวฒนธรรมและ
ภีมาคษวาามสนใจใฝ่เ ีรยน ู้ร
ช่วยเหลือและทางาน ่รวมกับผู้ ่ือน
ีมความรอบคอบในการทางาน
ประห ัยดและอ ู่ยอ ่ยางพอเพียง
รวมคะแนนด้าน ุคณ ัลกษณะ ฯ
การทาใบงาน ชุดที่ ๑๔
การทาใบงาน ชุดที่ ๑๕
รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
ความหมายระดับคณุ ภาพ
๓ หมายถงึ ดี
๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถงึ ปรับปรุง
เกณฑร์ ะดับคะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒๐ – ๒๙ = ๒
๑๐ – ๑๙ = ๑
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป
ลงช่อื .........................................ประเมนิ
(นางสาวณฐั กรณ์ ขัติวงษ)์
ครโู รงเรยี นอนบุ าลตาก
แผนการจัดการเรยี นรู้วรรณคดลี านา แผนที่ ๘
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑
บทที่ ๗ แมว เหมียว เวลา ๑๐ ช่วั โมง
หวั ข้อเร่อื ง มา เรา มา ร้องเพลง กนั เวลา ๑ ช่ัวโมง
วันที่ ....................................... ผใู้ ชแ้ ผน ..........................
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพื่อนาไปใช้ตดั สินใจ
แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิต และมนี สิ ยั รักการอา่ น
สาระสาคัญ
๑.๑ ความคิดรวบยอด
การเรียนรูด้ ้วยการรอ้ งเพลง เปน็ การเพ่ิมประสบการณด์ ้านความบันเทิง
ใหก้ ับผเู้ รียน ทาให้ผเู้ รยี นสนกุ สนานเพลดิ เพลิน มีทัศนคตทิ ี่ดีต่อการเรียนรู้
๑.๒ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
- ความสามารถในการอา่ นเนื้อเพลง
- ความสามารถในการรอ้ งเพลง
ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง และข้อความส้นั ๆ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ นักเรียนอ่านเนื้อเพลงไดถ้ ูกต้อง
๓.๒ นักเรียนรอ้ งเพลงได้
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑ มเี จตคติทด่ี ีตอ่ วัฒนธรรมและภาษาไทย
๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
๔.๓ ชว่ ยเหลอื และทางานร่วมกับผอู้ ืน่ ได้
๔.๔ มคี วามรอบคอบในการทางาน
๔.๕ ประหยดั และอยอู่ ยา่ งพอเพียง
สาระการเรียนรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคลอ้ งจอง และข้อความ
ทปี่ ระกอบด้วย คาพน้ื ฐาน คอื คาที่ใช้ในชีวิตประจาวนั ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คา รวมทง้ั คา
ทใ่ี ช้เรียนรใู้ น กลุม่ สาระการเรียนรอู้ น่ื
๕.๒ สาระการเรียนรยู้ ่อย
๏ การอ่าน เน้อื เพลง
๏ การรอ้ งเพลง
ชน้ิ งาน/หลกั ฐาน
๖.๑ การทาใบงาน
๖.๒ แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ ละผลงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ครนู านกั เรียนอ่านเน้อื เพลง “ เพ่ือนรกั ของฉัน” ในหนงั สอื เรยี น
ภาษาไทย ชัน้ ป.๑ ชดุ วรรณคดีลานา หน้า ๖๕ จากนัน้ ให้นกั เรียนฝกึ อ่านเอง
๗.๒ ครูเปดิ ซี ดี เพลง “เพ่อื นรักของฉนั ” ให้นกั เรยี นฝึกรอ้ งตาม นักเรียน
ฝกึ ปรบมือเปน็ จังหวะ
๗.๓ นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน ให้แต่ละกล่มุ ฝกึ ซอ้ มร้องเพลงและ
แสดงท่าทางประกอบ จากนัน้ ออกมารอ้ งและแสดงท่าทางให้เพ่อื นดูทลี ะกลมุ่ รว่ มกัน
ชมเชยกล่มุ ทแ่ี สดงไดด้ ี
๗.๔ ร่วมกันสรุปเกี่ยวกบั แมว ให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ ลองทาเสียงเลยี นแบบ
เสียงแมวรอ้ ง ชมเชยกล่มุ ทเี่ ลียนเสยี งไดด้ ี
๗.๕ นกั เรยี นทาใบงาน ชดุ ท่ี ๑๖ ( ท้ายแผน ) จับคู่เสียงรอ้ งของสิ่งที่
กาหนดให้ เสร็จแล้วครูเฉลยและตรวจสอบความถูกตอ้ ง
๗.๖ นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ทาใบงาน ชดุ ท่ี ๑๗ ( ท้ายแผน ) ชดุ ระบายสีและ
บอกเสียงของรูปภาพ เสร็จแลว้ ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง
ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้
๑. เพลง “เพื่อนรักของฉนั ”
๒. หนงั สอื เรียนภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ชุดวรรณคดีลานา
๓. ซี ดี เพลง และเคร่ืองเล่น
๔. ใบงาน ชุดที่ ๑๖ - ๑๗
๕. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
การวดั และประเมินผล
รายการประเมนิ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมือวดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ - สงั เกต - เพลง
- การร้องเพลงและแสดง
ท่าทางประกอบ - ซักถาม - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอัน
- การบอกคาคลอ้ งจอง
- การตอบคาถาม - ตรวจใบงาน พงึ ประสงค์
- การทาใบงาน
• ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึง - ใบงาน ชดุ ที่ ๑๖ – ๑๗
ประสงค์ - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- สงั เกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
• ด้านทกั ษะกระบวนการคิด - ประเมินการรว่ มสนทนา แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
การรว่ มสนทนา
เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
๑) เกณฑ์ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์รายบุคคลมคี ะแนน ๓ ระดบั คอื
ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑก์ ารผ่านต้องไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรอื ไดค้ ะแนน ๙ ขนึ้ ไป
๒) เกณฑ์การประเมินการทาใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ทาไดถ้ ูก ๘ – ๑๐
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗
ระดบั คณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๕
เกณฑก์ ารผ่านตอ้ งไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ ขึ้นไปหรอื ไดค้ ะแนน ๕ ข้นึ ไป
๓) เกณฑก์ ารประเมนิ ร้องเพลงและแสดงทา่ ทาง มีคะแนน ๓ ระดบั ดังน้ี
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ร้องเพลงไดด้ ี แสดงทา่ ทางไดด้ มี าก
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ รอ้ งเพลงได้ แสดงทา่ ทางไดด้ ี
ระดบั คณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ร้องเพลงไมค่ อ่ ยถูก แสดง
ทา่ ทางได้เกอื บดี
เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรอื ไดค้ ะแนน ๕ ข้ึนไป
การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
มเี จตนคติทดี่ ตี อ่ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรุง (๐)
วัฒนธรรมไทย
และภาษาไทย สนใจและตัง้ ใจร่วม สนใจและตง้ั ใจรว่ ม สนใจและตั้งใจร่วม
กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรียน
มคี วามสนใจใฝ่เรยี นรู้ ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ช่วยเหลอื และทางาน ความสุขตลอดเวลา ความสขุ เกือบ ความสุขเป็นบางคร้ัง
ร่วมกับผู้อ่นื ได้ ตลอดเวลา
มีความรอบคอบใน กลา้ ซักถามกลา้ พดู กล้า กล้าซักถามกลา้ พูดกล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พูดกล้า
การทางาน
แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เห็นและ
ประหยดั และอย่อู ยา่ ง
พอเพียง โตแ้ ยง้ ในสง่ิ ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิ่งทไ่ี ม่ถูกตอ้ ง โต้แย้งในส่งิ ที่ไม่ถูกต้อง
กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก
ให้ความร่วมมือและ ให้ความรว่ มมือและ ใหค้ วามรว่ มมือและ
ช่วยเหลอื เพ่อื นทุกครง้ั ช่วยเหลือเพือ่ นเกือบทกุ ชว่ ยเหลอื เพ่ือนเป็น
ในการทากิจกรรม ครงั้ ในการทากจิ กรรม บางครงั้ ในการทา
กิจกรรม
มีการตรวจสอบแก้ไข มีการตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทาที่ไม่ถกู ต้อง การกระทาท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทาท่ีไม่ถกู ต้อง
ทกุ ครงั้ ทาใบงานได้ เกือบทุกครั้ง ทาใบงาน เป็นบางคร้งั ทาใบงานไม่
สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรยี บร้อย คอ่ ยสะอาดเรยี บร้อย
ถูกต้อง
ใชว้ ัสดุอปุ กรณก์ ารเรยี น ใช้วัสดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์การเรยี น
ทีร่ าคาถูกและใชอ้ ยา่ ง ทร่ี าคาค่อนข้างแพงและ ท่รี าคาค่อนขา้ งแพงและ
คุ้มค่าใชจ้ นหมดแล้ว ใช้อยา่ งคุ้มคา่ ใชจ้ นหมด ใช้อยา่ งคุ้มคา่ ใช้ไม่
คอ่ ยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซื้อใหม่
๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………………………………………
๑๑. บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
ลงช่อื …………………………………………….…………
(นางสาวลักขณา จ๋ิวปัญญา)
รองผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลตาก
๑๒. บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผเู้ รียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….……………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ลงชือ่ .........................................ผสู้ อน
(นางสาวณัฐกรณ์ ขตั วิ งษ)์
ครูโรงเรยี นอนุบาลตาก
ใบงาน ชดุ ท่ี ๑๖
คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนจบั ค่เู สียงของสตั วต์ ่อไปนี้
ดว้ ยการโยงเสน้
แมวร้อง เจี๊ยก เจีย๊ ก
กบรอ้ ง จบ๊ิ จ๊บิ
เป็ดร้อง จก๊ิ จิ๊ก
วัวรอ้ ง เหมียว เหมียว
นกร้อง กา๊ บ ก๊าบ
ลิงรอ้ ง อ๊บ อ๊บ
หนรู อ้ ง มอ มอ
ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ชั้น
...............
ใบงาน ชุดที่ ๑๗
คาช้แี จง ให้นกั เรียนหาคาทเี่ กยี่ วขอ้ งกับภาพนี้และ
คล้องจองกนั ๕ คา
คาคล้องจองทเ่ี ก่ียวข้องกบั ภาพ
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ชอื่ ..............................................................เลขที่ ..................... ชนั้
...............
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search