รวมไฟล์กำหนดการสอน

กาหนดการสอน

รายวชิ า วิทยาการคานวณ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563
กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

นางสาวธรนิ ทรญ์ า ปรานตช์ รัสมิ์

ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

โรงเรยี นบำ้ นปำ่ กอ๊

สำนักงำนเขตพ้นื ทีก่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำเชียงใหม่ เขต 3
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

กำหนดการสอน ภาคเรยี น

วิชา วิทยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว 14101 ชนั้

สปั ดาห์ ชั่วโมงท่ี ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้
ที่ ตวั ชวี้ ดั

1-2 1-3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ว 4.2 ป.4/1 • การใ
ทค่ี รอ
วิธกี ารแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ อธบิ า

ขั้นตอน“การแก้ปญั หาโดยใช้ • สถาน
แตกต
เหตุผลเชงิ ตรรกะ”

• ตัวอย

โปรแ

หรือม

วธิ กี า

2-3 4-6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ว 4.2 ป.4/1 • การใ
เง่อื น
วธิ ีการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็น แก้ป
ผลล
ขนั้ ตอน“อลั กอริทึม”
• สถาน
ผลล

• ตวั อย
คำนว
สั่งงา
เดนิ ท

นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ชั่วโมง) ระหว่างภาค ปลายภาค
นประถมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
1
สาระการเรยี นร/ู้ เรือ่ งที่สอน
1
ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ หรือเง่อื นไข 1
อบคลุมทกุ กรณมี าใช้พิจารณาในการแก้ปญั หา การ 3
ายการทำงาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์
นะเรมิ่ ต้นของการทำงานท่ีแตกต่างกันจะให้ผลลัพธท์ ่ี 1
ต่างกนั
ยา่ งปัญหา เช่น เกม OX โปรแกรมท่มี ีการคำนวณ 1
แกรมท่ีมีตัวละครหลายตวั และมีการสง่ั งานท่แี ตกตา่ ง 1
มีการสอื่ สารระหว่างกนั การเดินทางไปโรงเรยี น โดย
ารต่าง ๆ 3

รวม
ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ หรอื
นไขท่คี รอบคลมุ ทกุ กรณมี าใช้พจิ ารณาในการ
ปัญหา การอธิบายการทำงาน หรือการคาดการณ์
ลพั ธ์
นะเร่มิ ตน้ ของการทำงานทีแ่ ตกตา่ งกันจะให้
ลพั ธท์ ีแ่ ตกตา่ งกัน
ย่างปัญหา เชน่ เกม OX โปรแกรมท่ีมกี าร
วณ โปรแกรมที่มตี ัวละครหลายตัว และมีการ
านทแ่ี ตกต่างหรอื มกี ารสอื่ สารระหวา่ งกัน การ
ทางไปโรงเรียน โดยวิธกี ารตา่ ง ๆ

รวม

สปั ดาห์ ชวั่ โมงที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้
ที่ ตัวช้วี ัด

4-5 7-9 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ว 4.2 ป.4/1 • การ

วิธกี ารแก้ปญั หาอย่างเป็น หรือ

ขนั้ ตอน“การแสดงอัลกอรทิ ึม ในก

ของกระบวนการทำงาน” การ

• สถา

ใหผ้

• ตัวอ

คำน

การส

การ

5-6 10-11 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การ ว 4.2 ป.4/2 • การ
เขยี นโปรแกรมดว้ ย Scratch ออก
“โปรแกรม Scratch ออก
เบ้อื งต้น”
• การ
คำส
ตาม
ตรว
ใหผ้
ไดผ้

สาระการเรียนร/ู้ เรือ่ งทสี่ อน เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ช่วั โมง) ระหวา่ งภาค ปลายภาค
รใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์
อเงื่อนไขท่ีครอบคลุมทกุ กรณมี าใชพ้ จิ ารณา 1
การแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน หรอื
รคาดการณผ์ ลลพั ธ์ 1
านะเริ่มต้นของการทำงานทแ่ี ตกต่างกันจะ 1
ผลลพั ธ์ทแี่ ตกต่างกัน
อย่างปัญหา เช่น เกม OX โปรแกรมทีม่ ีการ 3
นวณ โปรแกรมท่ีมตี ัวละครหลายตัวและมี 1
สง่ั งานทแี่ ตกต่างหรือมกี ารสอ่ื สารระหว่างกัน 1
รเดินทางไปโรงเรียน โดยวธิ กี ารตา่ ง ๆ
2
รวม
รออกแบบโปรแกรมอย่างง่าย เชน่ การ
กแบบโดยใช้ storyboard หรอื การ
กแบบอลั กอริทึม
รเขยี นโปรแกรมเปน็ การสร้างลำดับของ
สัง่ ใหค้ อมพวิ เตอรท์ ำงาน เพอ่ื ให้ได้ผลลพั ธ์
มความต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้
วจสอบการทำงานทลี ะคำส่ัง เมอื่ พบจดุ ท่ที ำ
ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง ใหท้ ำการแกไ้ ขจนกว่าจะ
ผลลัพธ์ท่ีถูกตอ้ ง

รวม

สปั ดาห์ ช่วั โมงท่ี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้
ท่ี ตัวชี้วัด

6-7 12-15 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 การ ว 4.2 ป.4/2 • การ
ออก
เขยี นโปรแกรมด้วย Scratch ออก

“การเขยี นโปรแกรมดว้ ย • การ
คำส
Scratch” ตาม

7-8 16-17 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การใช้ ว 4.2 ป.4/3 • การใ
งานอนิ เทอรเ์ นต็ “การบริการ • ผลล
ทางอนิ เตอร์เน็ต” • การป

ประเ
องค์ก
• เมอื่ ไ
เนื้อห
ความ
• การท
มาเร
กบั ก
วิชาภ

สาระการเรยี นร/ู้ เรือ่ งทีส่ อน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชวั่ โมง) ระหว่างภาค ปลายภาค
รออกแบบโปรแกรมอยา่ งง่าย เชน่ การ
กแบบโดยใช้ storyboard หรอื การ 2
กแบบอัลกอรทิ มึ
รเขยี นโปรแกรมเปน็ การสร้างลำดับของ 2
สั่งใหค้ อมพิวเตอร์ทำงาน เพอ่ื ให้ได้ผลลัพธ์
มความต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้ 4

รวม 15
15
ใชค้ ำคน้ ท่ตี รงประเด็น กระชับ จะทำให้ได้ 30
ลัพธ์ท่ีรวดเรว็ และตรงตามความต้องการ
ประเมนิ ความนา่ เชอื่ ถอื ของข้อมลู เช่น พจิ ารณา 30
เภทของเวบ็ ไซต์ (หน่วยงานราชการ สำนกั ข่าว
กร) ผเู้ ขยี น วันท่ีเผยแพร่ขอ้ มลู การอ้างอิง 30
ไดข้ ้อมลู ท่ีตอ้ งการจากเว็บไซตต์ า่ ง ๆ จะตอ้ งนำ
หามาพิจารณา เปรียบเทียบ แล้วเลอื กข้อมลู ที่มี
มสอดคล้องและสัมพนั ธ์กัน
ทำรายงานหรือการนำเสนอขอ้ มลู จะตอ้ งนำขอ้ มูล
รียบเรยี ง สรุป เป็นภาษาของตนเองทีเ่ หมาะสม
กลุ่มเปา้ หมายและวธิ ีการนำเสนอ (บรู ณาการกบั
ภาษาไทย)

รวม 2

สปั ดาห์ ช่วั โมงที่ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้
ท่ี ตวั ชี้วัด

8-9 18-19 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การใช้ ว 4.2 ป.4/3 • การ

งานอินเทอร์เนต็ “การสืบค้น • ผลล

ขอ้ มลู ผา่ นอินเตอรเ์ นต็ ” • การป
ประเ

องค์ก

• เม่ือไ

เน้ือห

ความ

• การท

มาเร

กบั ก

• (บรู ณ

สาระการเรยี นร/ู้ เรอื่ งทส่ี อน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชัว่ โมง) ระหว่างภาค ปลายภาค
รใช้คำคน้ ทต่ี รงประเดน็ กระชบั จะทำให้ได้
15
ลัพธ์ท่รี วดเร็วและตรงตามความต้องการ 15
ประเมนิ ความน่าเชือ่ ถือของขอ้ มูล เช่น พิจารณา 30
เภทของเว็บไซต์ (หนว่ ยงานราชการ สำนกั ขา่ ว
กร) ผู้เขยี น วันทเ่ี ผยแพร่ข้อมลู การอ้างอิง 30
ไดข้ ้อมลู ทต่ี อ้ งการจากเวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ จะต้องนำ
หามาพิจารณา เปรียบเทียบ แล้วเลือกขอ้ มลู ท่มี ี 30
มสอดคลอ้ งและสมั พนั ธก์ นั
ทำรายงานหรอื การนำเสนอขอ้ มลู จะต้องนำขอ้ มูล
รยี บเรยี ง สรุป เป็นภาษาของตนเองที่เหมาะสม
กลุม่ เป้าหมายและวธิ ีการนำเสนอ

ณาการกับวิชาภาษาไทย)

รวม 2

สปั ดาห์ ช่ัวโมงที่ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้
ท่ี ตัวชีว้ ดั

9-10 20-21 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การใช้ ว 4.2 ป.4/3 • การ

งานอินเทอร์เน็ต “การ • ผลล
• การป
ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของ
ประเ
ข้อมูล” องค์ก
• เม่อื ไ
เน้ือห
ความ
• การท
มาเร
กับก

(บรู ณา

11-12 22-24 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 การ ว 4.2 ป.4/4 • การ
นำเสนอข้อมูลดว้ ย
ซอฟต์แวร์”การรวบรวมและ เตรีย
ประมวลผลขอ้ มูล” • การป
• จดั ก
• วเิ คร

• ประเ

สาระการเรยี นร/ู้ เรอื่ งทส่ี อน เวลา นำ้ หนักคะแนน
(ชัว่ โมง) ระหวา่ งภาค ปลายภาค
รใช้คำค้นที่ตรงประเด็น กระชบั จะทำให้ได้
15
ลพั ธท์ ่ีรวดเร็วและตรงตามความตอ้ งการ 15
ประเมนิ ความน่าเชอื่ ถือของข้อมูล เช่น พจิ ารณา 30
เภทของเวบ็ ไซต์ (หน่วยงานราชการ สำนักขา่ ว
กร) ผู้เขยี น วันท่ีเผยแพรข่ อ้ มลู การอ้างองิ 30
ไดข้ ้อมลู ท่ตี อ้ งการจากเว็บไซตต์ ่าง ๆ จะตอ้ งนำ
หามาพจิ ารณา เปรียบเทียบ แลว้ เลือกขอ้ มลู ท่ีมี 30
มสอดคลอ้ งและสมั พันธก์ ัน
ทำรายงานหรอื การนำเสนอขอ้ มูลจะตอ้ งนำขอ้ มูล
รยี บเรยี ง สรปุ เป็นภาษาของตนเองทีเ่ หมาะสม
กล่มุ เป้าหมายและวิธกี ารนำเสนอ

าการกบั วชิ าภาษาไทย)

รวม 2

รรวบรวมขอ้ มลู ทำได้โดยกำหนดหัวข้อที่ตอ้ งการ • 30
• 30
ยมอปุ กรณ์ในการจดบันทกึ • 30
ประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรยี บเทียบ • 30
กลุ่ม เรยี งลำดบั การหาผลรวม •1
ราะหผ์ ลและสรา้ งทางเลอื กทีเ่ ป็นไปได้

เมนิ ทางเลือก (เปรียบเทียบ ตัดสิน)

รวม 3

สปั ดาห์ ชั่วโมงที่ ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้
ท่ี ตวั ชว้ี ดั

13-14 25-27 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การ ว 4.2 ป.4/4 • การ

นำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ ต้อง

“การนำเสนอข้อมลู โดยใช้ • การ

โปรแกรมประมวลคำ” • จดั ก

• วเิ คร

ประ

• การ

ควา

เอกส

14-15 28-30 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การ ว 4.2 ป.4/4 • การ
นำเสนอข้อมูลดว้ ยซอฟต์แวร์ ต้อง
“การนำเสนอข้อมลู โดยใช้
โปรแกรมตารางทำงาน” • การ
• จดั ก
• วเิ คร

ประ
• การ

ควา
เอกส

สาระการเรยี นร/ู้ เรือ่ งทีส่ อน เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ชัว่ โมง) ระหวา่ งภาค ปลายภาค
รรวบรวมข้อมูล ทำได้โดยกำหนดหวั ข้อท่ี
งการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบนั ทึก 15
รประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรยี บเทยี บ
กลมุ่ เรียงลำดบั การหาผลรวม 15
ราะห์ผลและสรา้ งทางเลือกที่เป็นไปได้ 30
ะเมนิ ทางเลือก (เปรยี บเทียบ ตัดสนิ ) 1
รนำเสนอขอ้ มลู ทำได้หลายลกั ษณะตาม
ามเหมาะสม เชน่ การบอกเล่า 1
สารรายงานโปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ
3
รวม 30
รรวบรวมขอ้ มลู ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ขอ้ ท่ี
งการ เตรยี มอปุ กรณ์ในการจดบนั ทกึ 30
รประมวลผลอย่างง่าย เชน่ เปรียบเทยี บ 30
กล่มุ เรยี งลำดับ การหาผลรวม 45
ราะหผ์ ลและสรา้ งทางเลอื กทเี่ ปน็ ไปได้
ะเมนิ ทางเลือก (เปรยี บเทียบ ตัดสิน) 45
รนำเสนอขอ้ มูลทำไดห้ ลายลักษณะตาม
ามเหมาะสม เช่น การบอกเลา่ 3
สารรายงานโปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ

รวม

สัปดาห์ ช่วั โมงที่ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้
ท่ี ตวั ชี้วัด

15-16 31-33 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การ ว 4.2 ป.4/4 • การ

นำเสนอข้อมูลด้วยซอฟตแ์ วร์ ต้อง

“การนำเสนอข้อมูลโดยใช้ • การ

โปรแกรมนำเสนอ” • จัดก

• วเิ คร

ประ

• การ

ควา

เอกส

• การ

ชีวิต

กลา

และ

ใชซ้

ข้อม

โภช

วนั

• ใช้ซ

อาห

โภช

สาระการเรยี นร/ู้ เรอื่ งทส่ี อน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชั่วโมง) ระหว่างภาค ปลายภาค
รรวบรวมข้อมูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ขอ้ ที่
งการ เตรยี มอุปกรณ์ในการจดบันทกึ 15
รประมวลผลอยา่ งงา่ ย เชน่ เปรยี บเทยี บ 15
กลมุ่ เรยี งลำดับ การหาผลรวม 30
ราะหผ์ ลและสรา้ งทางเลือกท่ีเปน็ ไปได้ 30
ะเมินทางเลอื ก (เปรยี บเทียบ ตัดสนิ ) 30
รนำเสนอขอ้ มูลทำได้หลายลักษณะตาม
ามเหมาะสม เชน่ การบอกเลา่ 30
สารรายงานโปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ
รใช้ซอฟต์แวร์เพอื่ แกป้ ญั หาใน 30
ตประจำวนั เช่น การสำรวจเมนอู าหาร
างวนั โดยใชซ้ อฟต์แวรส์ รา้ งแบบสอบถาม 3
ะเกบ็ ข้อมลู
ซอฟต์แวรต์ ารางทำงานเพื่อประมวลผล
มูลรวบรวมข้อมูลเกย่ี วกบั คุณค่าทาง
ชนาการและสรา้ งรายการอาหารสำหรับ ๕

ซอฟต์แวรน์ ำเสนอผลการสำรวจรายการ
หารที่เป็นทางเลอื กและข้อมูลดา้ น
ชนาการ

รวม

สัปดาห์ ช่วั โมงท่ี ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้
ท่ี ตวั ชี้วดั

17-18 34-36 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้ ว 4.2 ป.4/5 • การ
เขา้ ใ
งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ผู้อนื่
ไมส่
อยา่ งปลอดภัย “การปกป้อง สแป
ส่วน
ข้อมูลสว่ นตวั จากการใชง้ าน ขอ้ ม
ไมไ่ ด
เทคโนโลยสี ารสนเทศ” บญั ช

• การ
• การ

ระบ
เลขป

สาระการเรียนร/ู้ เรือ่ งท่ีสอน เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ชว่ั โมง) ระหวา่ งภาค ปลายภาค
รใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
ใจสทิ ธแิ ละหน้าทขี่ องตน เคารพในสทิ ธิของ
น เชน่ ไมส่ ร้างข้อความเท็จและสง่ ใหผ้ อู้ ื่น
สร้างความเดอื ดร้อนต่อผู้อ่ืนโดยการสง่
ปม ข้อความลูกโซ่ ส่งตอ่ โพสตท์ ม่ี ีขอ้ มลู
นตัวของผ้อู น่ื ส่งคำเชิญเล่นเกม ไมเ่ ขา้ ถงึ
มลู สว่ นตวั หรือการบ้านของบคุ คลอนื่ โดย
ดร้ บั อนุญาต ไม่ใชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์/ชอื่
ชขี องผู้อนื่
รส่ือสารอย่างมมี ารยาทและร้กู าลเทศะ
รปกป้องข้อมูลส่วนตวั เชน่ การออกจาก
บบเมื่อเลกิ ใชง้ าน ไมบ่ อกรหสั ผา่ น ไม่บอก
ประจำตัวประชาชน

รวม 3

สปั ดาห์ ชั่วโมงท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้
ที่ ตวั ชว้ี ดั

19-20 37-40 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 การใช้ ว 4.2 ป.4/5 • การ
เขา้ ใ
งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ผอู้ น่ื
ไมส่
อย่างปลอดภยั “การใชง้ าน สแป
ส่วน
เทคโนโลยสี ารสนเทศ” ขอ้ ม
ไมไ่ ด
บัญช

• การ
• การ

ระบ
เลขป

ลงชอ่ื ..........
( นางสาวธ

ลงช่ือ..........................................หวั หนา้ วชิ าการ ม.1-3 ลงชือ่ ..........................
( นายณัฐวุฒิ กนั ติบ๊ ) (นางเสาวนยี ์ พงศ์ป

สาระการเรยี นร/ู้ เรื่องท่ีสอน เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ชั่วโมง) ระหวา่ งภาค ปลายภาค
รใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย
ใจสิทธแิ ละหน้าทขี่ องตน เคารพในสทิ ธิของ 2
น เช่น ไม่สรา้ งข้อความเท็จและส่งให้ผอู้ ่ืน
สรา้ งความเดอื ดร้อนต่อผู้อ่ืนโดยการสง่ 1
ปม ข้อความลกู โซ่ ส่งตอ่ โพสตท์ ี่มีขอ้ มลู 1
นตวั ของผ้อู น่ื ส่งคำเชญิ เล่นเกม ไม่เข้าถึง 4
มูลส่วนตัวหรอื การบา้ นของบุคคลอ่ืนโดย
ด้รับอนุญาต ไม่ใช้เครื่องคอมพวิ เตอร์/ชือ่
ชขี องผู้อนื่
รส่อื สารอย่างมมี ารยาทและรกู้ าลเทศะ
รปกป้องข้อมูลสว่ นตวั เชน่ การออกจาก
บบเมื่อเลิกใชง้ าน ไม่บอกรหสั ผ่าน ไมบ่ อก
ประจำตัวประชาชน

รวม

.................................ครผู สู้ อน
ธรินทร์ญา ปรานตช์ รสั มิ์ )

...............หวั หน้าวชิ าการ ลงชอ่ื .......................................ผอู้ ำนวยการ รร.
ประเสรฐิ สิน) (นายจรี ะเดช อินทขัตยิ )์





สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.1 เข้าในแนวคดิ ของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวิตในสงั คมท่ีมีการเปลยี่ นแปลงอยา่ งรวดเร็ว ใช้
ความรู้ และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ
พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศกรรม เลือกใช้
เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ิต สังคม และสิ่งแวดล้อม

มาตฐาน ว 1.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น
ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหา
ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี ริยธรรม

รหสั / ชอ่ื รายวชิ า ว 14101 ตารางวิเคราะหห์ นว่ ยการเรียนรู้
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 โครงสรา้ งรายวชิ า
สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เวลารวม 40 ช่ัวโมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ เวลา (ช่ัวโมง) น้ำหนกั คะแนน
9
1 วธิ กี ารแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ขั้นตอน 6
6
2 การเขยี นโปรแกรมดว้ ย Scratch 12
7
3 การจดั การข้อมลู สารสนเทศ
4 การนำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟต์แวร์ 40

5 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

รวมระหวา่ งปี
สรปุ ทบทวนภาพรวม (ทดสอบปลายปี)

รวมทั้งสิน้ ตลอดปี

หมายเหตุ อตั ราสว่ นคะแนนระหวา่ งเรยี นกับการสอบปลายภาค .......70..... : .....30......

กำหนดการสอน ภาคเรยี น
วิชา วิทยาการคำนวณ รหสั วิชา ว 15101 ชนั้

สปั ดาห์ ชัว่ โมง ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ท่ี เรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด

1-2 1-4 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 การ ว 4.2 ป.5/1 • การ
แกป้ ัญหาโดยใชเ้ หตผุ ลเชิง หรอื
ตรรกะ “การพิจารณาปัญหา ในก
โดยใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ” การ

• สถา
ใหผ้

• ตวั อ
ทำน
ตาม
ในช

นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563
นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์

สาระการเรยี นรู้/เร่ืองทส่ี อน เวลา น้ำหนักคะแนน
(ช่ัวโมง) ระหวา่ ง ปลาย
ภาค ภาค

รใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ 1
อเงอ่ื นไขทคี่ รอบคลมุ ทุกกรณีมาใช้พจิ ารณา
การแกป้ ัญหา การอธบิ ายการทำงาน หรอื 2
รคาดการณ์ผลลัพธ์ 1
านะเร่มิ ตน้ ของการทำงานทแ่ี ตกต่างกนั จะ
ผลลัพธ์ที่แตกตา่ งกนั
อย่างปญั หา เช่น เกม Sudoku โปรแกรม
นายตวั เลข โปรแกรมสรา้ งรปู เรขาคณติ
มคา่ ขอ้ มลู เขา้ การจดั ลำดับการทำงานบ้าน
ชว่ งวันหยุด จดั วางของในครัว

4

สปั ดาห์ ช่วั โมง ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ
ที่ ที่ เรยี นรู้/ตัวช้วี ัด

3-4 5-8 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 การ ว 4.2 ป.5/1 • การใ
แกป้ ญั หาโดยใชเ้ หตผุ ลเชิง เงอ่ื น
ตรรกะ “การลำดบั การทำงาน แก้ป
โดยใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ” ผลลัพ

• สถาน
ผลลัพ

• ตวั อย
ตวั เล
ตามค
วันห

5-6 9-12 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การ ว 4.2 ป.5/1 • การใ
แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชงิ เงอื่ น
ตรรกะ “การคาดการณ์ แกป้
ผลลัพธ์โดยใช้เหตผุ ลเชิง ผลลพั
ตรรกะ”
• สถาน
ผลลพั

• ตวั อย
ตัวเล
ตามค
วันห

สาระการเรียนรู้/เร่ืองท่ีสอน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชั่วโมง) ระหว่าง ปลาย
ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ หรือ ภาค ภาค
นไขท่คี รอบคลมุ ทุกกรณมี าใชพ้ จิ ารณาในการ 2
ปัญหา การอธิบายการทำงาน หรอื การคาดการณ์
พธ์ 1
นะเร่มิ ต้นของการทำงานท่แี ตกต่างกนั จะให้ 1
พธท์ ี่แตกตา่ งกนั
ยา่ งปญั หา เชน่ เกม Sudoku โปรแกรมทำนาย 4
ลข โปรแกรมสรา้ งรูปเรขาคณติ 2
คา่ ข้อมลู เขา้ การจัดลำดบั การทำงานบ้านในชว่ ง
หยุด จดั วางของในครัว 1
1
ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ หรือ
นไขท่ีครอบคลมุ ทกุ กรณมี าใช้พจิ ารณาในการ
ปญั หา การอธิบายการทำงาน หรือการคาดการณ์
พธ์
นะเริ่มตน้ ของการทำงานทีแ่ ตกต่างกันจะให้
พธท์ แ่ี ตกตา่ งกัน
ยา่ งปญั หา เชน่ เกม Sudoku โปรแกรมทำนาย
ลข โปรแกรมสรา้ งรูปเรขาคณติ
คา่ ข้อมลู เขา้ การจดั ลำดับการทำงานบ้านในช่วง
หยุด จัดวางของในครวั

4

สปั ดาห์ ช่วั โมง ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ
ที่ ที่ เรยี นรู้/ตัวชี้วดั

7-8 13-16 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 การ ว 4.2 ป.5/2 • การ
พฒั นาโปรแกรมดว้ ยเหตุผล เป็น
เชิงตรรกะ “การออกแบบ
โปรแกรม” • การ
ตรว
ไดผ้

• ตัวอ
เลขค
ส่วน
โปรแ
กำห

9-10 17-20 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 การ ว 4.2 ป.5/2 • หาก
พฒั นาโปรแกรมดว้ ยเหตผุ ล คำส
เชงิ ตรรกะ การ
“การเขยี นโปรแกรมภาษา
Scratch” • การ
ผอู้ น่ื
ปัญห

สาระการเรียนรู้/เร่ืองทสี่ อน เวลา นำ้ หนักคะแนน
(ชั่วโมง) ระหว่าง ปลาย
รออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดยเขยี น ภาค ภาค
นข้อความหรือผังงาน 1
รออกแบบและเขยี นโปรแกรมที่มีการ 2
วจสอบเงอ่ื นไขท่ีครอบคลุมทกุ กรณเี พ่ือให้
ผลลัพธ์ท่ถี ูกตอ้ งตรงตามความต้องการ 1
อยา่ งโปรแกรม เชน่ โปรแกรมตรวจสอบ
คู่ เลขคี่ โปรแกรมรับข้อมูลน้ำหนักหรือ 4
นสูง แลว้ แสดงผลความสมส่วนของรา่ งกาย 2
แกรมสัง่ ใหต้ ัวละครทำตามเงื่อนไขท่ี
หนด 2

รวม 4
กมีข้อผิดพลาดใหต้ รวจสอบการทำงานทีละ
ส่ัง เมอ่ื พบจุดที่ทำให้ผลลัพธ์ไมถ่ ูกต้องให้ทำ
รแก้ไขจนกว่าจะไดผ้ ลลัพธท์ ่ถี กู ต้อง
รฝึกตรวจหาข้อผดิ พลาดจากโปรแกรมของ
น จะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของ
หาไดด้ ีย่งิ ขึ้น

รวม

สปั ดาห์ ชว่ั โมง ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ท่ี เรียนรู้/ตัวชี้วัด

11-12 21-24 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ข้อมูล ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 • การ
และสารสนเทศ “ข้อมูล” การ

• การ
• บลอ็
• การ

ภาษ

13-15 25-30 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ข้อมลู ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 • การค
และสารสนเทศ การพ
“แหล่งข้อมลู ”
• การต
• บลอ็
• การเ
• การใ

รว่ มก
ประช
การแ

• การป
• เปรีย
• จากห
• วันท

สาระการเรยี นรู้/เรื่องทส่ี อน เวลา น้ำหนักคะแนน
(ชว่ั โมง) ระหว่าง ปลาย
รค้นหาข้อมลู ในอนิ เทอร์เน็ต และ ภาค ภาค
รพิจารณาผลการคน้ หา 1
รติดต่อสอ่ื สารผ่านอนิ เทอร์เน็ต เช่น อีเมล
อก โปรแกรมสนทนา 1
รเขียนจดหมาย (บรู ณาการกับวิชา 1
ษาไทย) 1

รวม 4

ค้นหาขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ และ
พิจารณาผลการค้นหา
ตดิ ตอ่ สอ่ื สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ เช่น อเี มล
อก โปรแกรมสนทนา
เขียนจดหมาย (บรู ณาการกับวิชาภาษาไทย)
ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตในการติดต่อสอ่ื สารและทำงาน
กัน เช่น ใชน้ ดั หมายในการประชุมกลุม่
ชาสมั พันธ์กจิ กรรมในหอ้ งเรียน
แลกเปล่ียนความรู้ ความคดิ เหน็ ในการเรยี น

ภายใต้การดูแลของครู
ประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของข้อมูล เชน่
ยบเทยี บความสอดคลอ้ ง สมบรู ณ์ของขอ้ มลู
หลายแหลง่ แหลง่ ต้นตอของขอ้ มูล ผู้เขยี น
ทีเ่ ผยแพร่ข้อมลู

สปั ดาห์ ช่วั โมง ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ที่ เรียนรู้/ตัวชวี้ ัด

• ข้อม
• ข้อด
• การร
• ประเ

แกป้
• การใ

ที่หล
สรา้ ง
แก้ป
• ตัวอย
ท้องถ
เกดิ ป
ความ
ขอ้ ม

สาระการเรียนรู้/เรื่องทีส่ อน เวลา น้ำหนักคะแนน
(ช่ัวโมง) ระหว่าง ปลาย
มลู ท่ีดีตอ้ งมรี ายละเอยี ดครบทกุ ด้าน เชน่ ภาค ภาค
ดีและขอ้ เสีย ประโยชนแ์ ละโทษ
รวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก
เมนิ ผล จะทำให้ไดส้ ารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการ
ปัญหาหรือการตดั สินใจได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บริการบนอนิ เทอร์เนต็
ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
งทางเลอื ก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยใหก้ าร
ปัญหาทำไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว ถกู ตอ้ ง และแมน่ ยำ
ย่างปัญหา เชน่ ถ่ายภาพ และสำรวจแผนทใี่ น
ถิน่ เพ่อื นำเสนอแนวทางในการจัดการพน้ื ท่ีว่างให้
ประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
มคดิ เหน็ ออนไลน์ และวิเคราะห์ขอ้ มูล นำเสนอ
มลู โดยการใช้ blog หรือ web page

รวม 6

สปั ดาห์ ช่ัวโมง ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ท่ี เรียนรู้/ตวั ช้ีวัด

16 31-32 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 การใช้ ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 • การค

อินเทอร์เนต็ ให้ปลอดภยั ป.5/5 การพ
“การติดต่อสอ่ื สารผา่ น • การต
อินเทอรเ์ น็ต”
โปรแ
• การเ

• การใ

รว่ มก

ประช

การแ

ภายใ

• การป

เปรยี

หลาย

เผยแ

• ขอ้ ม

และข

• การร

ประเ

การแ

• การใ

ท่ีหล

สาระการเรียนรู้/เร่ืองทส่ี อน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชวั่ โมง) ระหว่าง ปลาย
ค้นหาขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ นต็ และ ภาค ภาค
พจิ ารณาผลการค้นหา
ติดตอ่ สื่อสารผ่านอินเทอรเ์ นต็ เช่น อเี มล บลอ็ ก
แกรมสนทนา
เขยี นจดหมาย (บรู ณาการกบั วชิ าภาษาไทย)
ใช้อินเทอรเ์ น็ตในการตดิ ต่อสอื่ สารและทำงาน
กนั เช่น ใช้นดั หมายในการประชุมกลุ่ม
ชาสมั พันธก์ ิจกรรมในหอ้ งเรียน
แลกเปลย่ี นความรู้ ความคดิ เหน็ ในการเรียน
ใต้การดแู ลของครู
ประเมินความน่าเชอ่ื ถอื ของข้อมลู เชน่
ยบเทยี บความสอดคล้อง สมบรู ณข์ องขอ้ มลู จาก
ยแหลง่ แหลง่ ตน้ ตอของข้อมลู ผ้เู ขียน วันท่ี
แพร่ข้อมลู
มลู ทด่ี ตี อ้ งมรี ายละเอียดครบทกุ ดา้ น เชน่ ข้อดี
ข้อเสีย ประโยชนแ์ ละโทษ
รวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก
เมินผล จะทำให้ไดส้ ารสนเทศเพอื่ ใชใ้ น
แกป้ ญั หาหรือการตดั สินใจไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
ใชซ้ อฟต์แวร์หรอื บรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ต
ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล

สปั ดาห์ ช่ัวโมง ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ที่ ที่ เรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั

สรา้ ง
แก้ป
• ตวั อย
ทอ้ งถ
เกดิ ป
และว
หรือ
• อันต
อนิ เท
• มารย
• (บูรณ

17 33-34 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 การใช้ ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 • การค

อินเทอร์เน็ตให้ปลอดภยั ป.5/5 การพ
“มารยาทในการติดต่อสอ่ื สาร • การต
ผ่านอินเทอรเ์ นต็ ”
โปรแ
• การเ

• การใ

รว่ มก

ประช

การแ

ภายใ

สาระการเรียนรู้/เร่ืองท่ีสอน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชัว่ โมง) ระหวา่ ง ปลาย
งทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้ การ ภาค ภาค
ปญั หาทำได้อย่างรวดเร็ว ถูกตอ้ ง และแม่นยำ 2
ย่างปญั หา เชน่ ถ่ายภาพ และสำรวจแผนทใี่ น
ถน่ิ เพอื่ นำเสนอแนวทางในการจัดการพน้ื ท่วี า่ งให้
ประโยชน์ ทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์
วเิ คราะห์ข้อมลู นำเสนอข้อมลู โดยการใช้ blog

web page
ตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรมทาง
ทอร์เน็ต
ยาทในการตดิ ตอ่ ส่ือสารผา่ นอนิ เทอร์เนต็
ณาการกับวิชาที่เกย่ี วข้อง)

รวม

คน้ หาขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ และ
พจิ ารณาผลการคน้ หา
ตดิ ต่อสอื่ สารผ่านอินเทอรเ์ นต็ เช่น อีเมล บล็อก
แกรมสนทนา
เขยี นจดหมาย (บรู ณาการกับวชิ าภาษาไทย)
ใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ในการติดตอ่ สอ่ื สารและทำงาน
กนั เช่น ใชน้ ัดหมายในการประชมุ กลุ่ม
ชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมในหอ้ งเรียน
แลกเปลยี่ นความรู้ ความคิดเห็นในการเรียน
ใต้การดูแลของครู

สปั ดาห์ ช่วั โมง ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ที่ เรียนรู้/ตัวชวี้ ดั

• การป
เปรยี
หลาย
เผยแ

• ข้อม
และข

• การร
ประเ
การแ

• การใ
ท่หี ล
สร้าง
แก้ป

• ตวั อย
ท้องถ
เกดิ ป
และว
หรือ

• อันต
อนิ เท

• มารย

สาระการเรยี นรู้/เรื่องท่สี อน เวลา น้ำหนักคะแนน
(ช่ัวโมง) ระหวา่ ง ปลาย
ประเมนิ ความน่าเชือ่ ถอื ของข้อมลู เช่น ภาค ภาค
ยบเทยี บความสอดคล้อง สมบรู ณข์ องข้อมลู จาก 2
ยแหล่ง แหล่งตน้ ตอของข้อมูล ผเู้ ขียน วันท่ี
แพร่ขอ้ มลู
มูลทีด่ ีต้องมรี ายละเอยี ดครบทกุ ด้าน เช่น ข้อดี
ขอ้ เสยี ประโยชนแ์ ละโทษ
รวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลอื ก
เมินผล จะทำใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพ่ือใช้ใน
แก้ปัญหาหรือการตดั สินใจไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ใชซ้ อฟต์แวรห์ รือบริการบนอนิ เทอร์เนต็
ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
งทางเลอื ก ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้ การ
ปัญหาทำไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว ถูกตอ้ ง และแมน่ ยำ
ย่างปญั หา เช่น ถ่ายภาพ และสำรวจแผนทีใ่ น
ถนิ่ เพอื่ นำเสนอแนวทางในการจัดการพน้ื ท่วี ่างให้
ประโยชน์ ทำแบบสำรวจความคดิ เหน็ ออนไลน์
วิเคราะห์ขอ้ มลู นำเสนอข้อมลู โดยการใช้ blog
webpage
ตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรมทาง
ทอรเ์ น็ต
ยาทในการตดิ ตอ่ สอื่ สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็

รวม

สปั ดาห์ ชัว่ โมง ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ที่ ที่ เรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั

18 35-36 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การใช้ ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 - การค

อินเทอร์เนต็ ให้ปลอดภัย ป.5/5 การพ

“อาชญากรรมทาง - การต

อนิ เทอร์เน็ต” บล็อ

- การเ

- การใ

ทำงา

กลุม่

การแ

เรยี น ภ

- การป

เปรีย

จากห

วนั ท

- ข้อมลู

ข้อดีแ

- การร

ประเ

สาระการเรียนรู้/เรื่องที่สอน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชวั่ โมง) ระหวา่ ง ปลาย
ค้นหาข้อมูลในอินเทอรเ์ น็ต และ ภาค ภาค
พจิ ารณาผลการค้นหา
ติดต่อส่ือสารผ่านอนิ เทอร์เน็ต เช่น อเี มล
อก โปรแกรมสนทนา
เขียนจดหมาย (บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย)
ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการติดต่อส่อื สารและ
านร่วมกนั เช่น ใชน้ ัดหมายในการประชมุ
ประชาสมั พันธก์ จิ กรรมในห้องเรยี น
แลกเปลยี่ นความรู้ ความคดิ เห็นในการ
ภายใตก้ ารดแู ลของครู
ประเมินความนา่ เช่ือถือของข้อมลู เช่น
ยบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของข้อมูล
หลายแหล่ง แหลง่ ตน้ ตอของข้อมลู ผูเ้ ขยี น
ทเ่ี ผยแพรข่ ้อมลู
ลที่ดีตอ้ งมีรายละเอียดครบทุกด้าน เชน่
และข้อเสยี ประโยชน์และโทษ
รวบรวมข้อมูล ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก
เมนิ ผล จะทำให้ได้สารสนเทศเพ่ือใช้ใน

สปั ดาห์ ช่วั โมง ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ที่ เรียนรู้/ตัวชวี้ ัด

การแ
ประส
- การใ
ที่หล
สร้าง
การแ
แม่น
- ตวั อย
ในท้อ
พ้นื ท
ความ
นำเส
page
- อนั ต
อินเท
- มารย

สาระการเรยี นรู้/เร่ืองท่ีสอน เวลา น้ำหนักคะแนน
(ชว่ั โมง) ระหว่าง ปลาย
แกป้ ัญหาหรือการตดั สนิ ใจได้อยา่ งมี ภาค ภาค
สทิ ธภิ าพ 2
ใชซ้ อฟตแ์ วร์หรอื บริการบนอนิ เทอร์เนต็
ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
งทางเลือก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะชว่ ยให้
แกป้ ัญหาทำได้อย่างรวดเรว็ ถกู ตอ้ ง และ
นยำ
ยา่ งปัญหา เช่น ถา่ ยภาพ และสำรวจแผนท่ี
องถิ่นเพ่ือนำเสนอแนวทางในการจดั การ
ที่วา่ งให้เกิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
มคดิ เหน็ ออนไลน์ และวเิ คราะหข์ ้อมูล
สนอข้อมูล โดยการใช้ blog หรือ web
e
ตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง
ทอรเ์ นต็
ยาทในการตดิ ต่อสื่อสารผ่านอินเทอรเ์ นต็

รวม

สปั ดาห์ ช่ัวโมง ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ที่ ที่ เรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด

19 37-38 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 การใช้ ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 - การค

อนิ เทอรเ์ นต็ ให้ปลอดภัย ป.5/5 การพ

“การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อช่วย - การต

จัดการข้อมลู ” บลอ็

- การเ

- การใ
ทำงา
กลมุ่
การแ

เรยี น ภ
- การป

เปรยี
จากห
วนั ท
- ขอ้ มูล
ขอ้ ดีแ
- การร
ประเ

สาระการเรียนรู้/เร่ืองที่สอน เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชวั่ โมง) ระหวา่ ง ปลาย
ค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต และ ภาค ภาค
พจิ ารณาผลการค้นหา
ติดต่อส่ือสารผ่านอนิ เทอร์เน็ต เช่น อเี มล
อก โปรแกรมสนทนา
เขียนจดหมาย (บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย)

ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการติดต่อส่อื สารและ
านร่วมกนั เช่น ใชน้ ัดหมายในการประชมุ
ประชาสมั พันธก์ จิ กรรมในห้องเรยี น
แลกเปลยี่ นความรู้ ความคดิ เห็นในการ
ภายใตก้ ารดแู ลของครู
ประเมินความนา่ เช่ือถือของข้อมลู เช่น
ยบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของข้อมูล
หลายแหล่ง แหลง่ ตน้ ตอของข้อมลู ผเู้ ขยี น
ท่ีเผยแพรข่ ้อมลู
ลที่ดีตอ้ งมีรายละเอียดครบทุกด้าน เชน่
และข้อเสยี ประโยชน์และโทษ
รวบรวมข้อมูล ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก
เมนิ ผล จะทำให้ได้สารสนเทศเพ่ือใช้ใน

สปั ดาห์ ช่วั โมง ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ที่ เรียนรู้/ตัวชี้วดั

การแ
ประส
- การใ
ทห่ี ล
สรา้ ง
การแ
แมน่
- ตัวอย
ในทอ้
พื้นท
ความ
นำเส
page
- อันต
อินเท
- มารย
(บูรณ

สาระการเรียนรู้/เรื่องท่ีสอน เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ชั่วโมง) ระหวา่ ง ปลาย
แก้ปัญหาหรอื การตดั สินใจได้อย่างมี ภาค ภาค
สทิ ธิภาพ
ใชซ้ อฟต์แวร์หรอื บริการบนอนิ เทอร์เนต็
ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
งทางเลือก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะชว่ ยให้
แก้ปัญหาทำได้อย่างรวดเร็ว ถกู ต้อง และ
นยำ
ยา่ งปญั หา เชน่ ถ่ายภาพ และสำรวจแผนท่ี
องถนิ่ เพ่ือนำเสนอแนวทางในการจดั การ
ท่วี า่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
มคดิ เห็นออนไลน์ และวิเคราะหข์ ้อมูล
สนอข้อมูล โดยการใช้ blog หรือ web
e
ตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง
ทอรเ์ น็ต
ยาทในการตดิ ต่อส่อื สารผ่านอินเทอร์เน็ต
ณาการกบั วชิ าที่เก่ยี วข้อง)

รวม 2

สปั ดาห์ ช่ัวโมง ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ที่ เรียนรู้/ตวั ชี้วดั

20 39-40 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใช้ ว 4.2 ป.5/3 ป.5/4 - การค

อนิ เทอร์เนต็ ใหป้ ลอดภยั ป.5/5 การพ
การนำเสนอข้อมลู โดยใช้ - การต
บล็อก โปรแกร
- การเข

- การใช

ทำงา

ประชาส

การแ

ภายใต้ก

- การป

เปรยี บ

หลายแห

เผยแพร

- ข้อมูล

และขอ้ เ

- การร

ประเม

การแ

ประส

- การใช

ทีห่ ลา

สาระการเรยี นรู้/เร่ืองทสี่ อน เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ช่วั โมง) ระหว่าง ปลาย
ค้นหาข้อมลู ในอินเทอรเ์ น็ต และ ภาค ภาค
พิจารณาผลการคน้ หา
ตดิ ตอ่ ส่ือสารผา่ นอนิ เทอร์เนต็ เชน่ อีเมล บลอ็ ก
รมสนทนา
ขยี นจดหมาย (บูรณาการกับวิชาภาษาไทย)
ชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตในการติดตอ่ สอื่ สารและ
านร่วมกนั เช่น ใช้นัดหมายในการประชมุ กลุ่ม
สมั พนั ธก์ ิจกรรมในห้องเรยี น
แลกเปลย่ี นความรู้ ความคดิ เห็นในการเรยี น
การดแู ลของครู
ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของขอ้ มูล เชน่
บเทยี บความสอดคลอ้ ง สมบรู ณข์ องขอ้ มลู จาก
หล่ง แหลง่ ต้นตอของข้อมูล ผเู้ ขยี น วนั ที่
ร่ขอ้ มลู
ลท่ีดีตอ้ งมรี ายละเอียดครบทกุ ด้าน เช่น ข้อดี
เสยี ประโยชน์และโทษ
รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล สร้างทางเลือก
มนิ ผล จะทำให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ใน
แกป้ ญั หาหรอื การตัดสินใจไดอ้ ยา่ งมี
สิทธภิ าพ
ชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริการบนอนิ เทอรเ์ นต็
ากหลายในการรวบรวม ประมวลผล

สปั ดาห์ ชว่ั โมง ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
ท่ี ที่ เรียนรู้/ตวั ช้วี ัด

สรา้ งท
แกป้ ัญห

แม่นย
- ตวั อย
ท้องถนิ่ เ
ว่างใหเ้ ก

ความ
นำเสน
- อนั ตร
อินเท
- มารย

ลงชื่อ..........
( นางสาวธ

ลงชือ่ ..........................................หวั หน้าวชิ าการ ม.1-3 ลงช่ือ..........................
( นายณฐั วุฒิ กันต๊ิบ ) (นางเสาวนีย์ พงศป์