โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21710. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมินผลด้านความรู้(K) ตรวจสอบความ ถูกต้องของ แบบฝึกหัดหน้าที่16 ข้อ 1-5 แบบฝึกหัดหน้าที่16 ข้อ 1-5 แบบฝึกหัดและถูกต้องร้อยละ 80ขึ้นไป ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) การสังเกตระหว่าง เรียนและจากการ ตรวจสอบความ ถูกต้องของ แบบฝึกหัดหน้าที่16 ข้อ 1-5 แบบประเมินด้านทักษะ/ กระบวนการ ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับ 2 ขึ้นไปด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลระหว่าง เรียน แบบประเมินพฤติกรรม การทํางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับ 2 ขึ้นไป
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่5/3 11.1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน 11.2 ปัญหา/อุปสรรค 11.3 แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้บันทึกแผน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่5/6 11.1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน 11.2 ปัญหา/อุปสรรค 11.3 แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้บันทึกแผน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217เกณฑ์ประเมินด้านทักษะกระบวนการ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) ความสามารถ ในการเขียน แสดงวิธีทํา - มีทักษะในการเขียน นอกกรอบและแสดงวิธีทําอย่างสร้างสรรค์- สามารถเขียนและแสดง วิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ - มีความสามารถในการ เขียนและแสดงวิธีทํา อย่างมีระบบ - เขียนและแสดงวิธีทํา คําตอบได้ถูกต้อง - ไม่ค่อยมีทักษะในการ เขียนนอกกรอบและ แสดงวิธีทําอย่าง สร้างสรรค์- สามารถเขียนและแสดง วิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ เป็นบ้าง - มีความสามารถในการ เขียนและแสดงวิธีทํา อย่างมีระบบได้เป็นบ้าง ครั้ง - เขียนและแสดงวิธีทํา คําตอบได้ถูกต้องบางข้อ - ไม่มีทักษะในการเขียนนอกกรอบและแสดงวิธีทําอย่างสร้างสรรค์- ไม่สามารถเขียนและแสดงวิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ- ไม่มีความสามารถในการเขียนและแสดงวิธีทําอย่างมีระบบ- ไม่สามารถเขียนคําตอบและแสดงวิธีทําได้ถูกต้อง
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217การประเมินด้านเจตคติประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) ความกระตือรือร้น - มีความกระตือรือร้น ในการทํางานและทํา แบบฝึกหัด - เพียรพยายามในการ ทําแบบฝึกหัด - มีความกระตือรือร้น ในการทําแบบฝึกหัด - เพียรพยายามในการ ทําแบบฝึกหัด - มีความกระตือรือร้นในการทํางานและทําแบบฝึกหัด มุ่งมั่นในการทํางาน - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย - ตั้งใจ/รับผิดชอบใน การทํางานให้สําเร็จ - ปรับปรุงและพัฒนา งานด้วยตนเอง - พยายามแก้ปัญหา งานให้ลุล่วงไปด้วยดี - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย - ตั้งใจ/รับผิดชอบใน การทํางานให้สําเร็จ - ปรับปรุงและพัฒนา งานด้วยตนเอง - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย- ตั้งใจ/รับผิดชอบในการทํางานให้สําเร็จ
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์(6) ชั้นประถมศึกษาปีที่5/3 เลขที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านเจตคติ(A) คะแนน ที่ได้ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมินผ มผ 3 2 1 ผ มผ 3 2 1 ผมผ1 เด็กหญิงณัฐณิชา จินดา 2 เด็กหญิงณิชชยา เขียวสวัสดิ์3 เด็กหญิงทิพรัตน์พงศาวสีกุล 4 เด็กหญิงพรลภัส บุญสนอง 5 เด็กหญิงประภาศิริคงกุลทอง 6 เด็กชายภูดิศ ศรพิชัย 7 เด็กหญิงขวัญชนก บําเพ็ญ 8 เด็กหญิงอริสสรา อุปลา 9 เด็กหญิงวริศรา ศรีเผือก 10 เด็กหญิงปรมุก ทวีพานิชย์11 เด็กหญิงปาศุปัต บุญทอง 12 เด็กชายศุภกร จังตระกูล 13 เด็กหญิงปุณยนุช เข็มขาว 14 เด็กหญิงปุญญพัฒน์มัฎฐารักษ์15 เด็กหญิงชนัญชิดา แจ่มใส 16 เด็กหญิงชนัญญูคงสกุล 17 เด็กหญิงกฤติกานต์จันทร์แก้ว 18 เด็กชายชนกันต์วังนรา 19 เด็กหญิงกัญญพัชร จิตจํานง 20 เด็กหญิงฉันท์สินีบุญทอง 21 เด็กหญิงณัฐณิชา ศรีน้อย 22 เด็กหญิงนันทพัทธ์วงษ์ศิลป์23 เด็กชายรพีพัฒน์เกตแก้ว 24 ณัฐวัฒน์ชัยชนะ 25 เด็กหญิงนรินทร์ทิพย์จันทร์แท่น
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21726 เด็กหญิงณิชากร ผลเกลี้ยง 27 เด็กหญิงกนกวรรณ หนูฤทธิ์28 เด็กชายณัฐวุฒิชัยชนะ 29 เด็กชายศิวกรณ์ทองนาค 30 เด็กชายณรัฐนันทร์หงษ์ทอง 31 เด็กชายณัฏฐนันท์สิทธิกุล 32 เด็กชายปัณณวรรธ แพรกทอง 33 เด็กหญิงชนิกานต์พันธ์น้อย 34 เด็กหญิงปัทมาวดีสุดใจ 35 เด็กหญิงอัยรดา นาคเล็ก 36 วชิรวิทย์เนาวพันธ์37 เด็กหญิงสุชาดา ก่อทอง 38 เด็กหญิงกมลณัท แก้วสุทธิ์39 เด็กหญิงสุทธิตา รักวงศ์40 เด็กหญิงศุภกานต์พลายแก้ว 41 เด็กชายวรวิช รัตนรัตน์42 เด็กหญิงภัคธีมา ตาแก้ว เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านเจตคติ3 = ดี2 = พอใช้1 = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์(6) ชั้นประถมศึกษาปีที่5/6 เลขที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านเจตคติ(A) คะแนน ที่ได้ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมินผ มผ 3 2 1 ผ มผ 3 2 1 ผมผ1 เด็กชายปรัญชัย ไชยสะอาด 2 เด็กหญิงนันท์นลิน โพธิ์ขาว 3 เด็กหญิงมัทนพร แดงเพ็ชร์4 เด็กชายกฤตเมธ กุลพรหม 5 เด็กชายวิษณุพล บุญแก้ว 6 เด็กชายธรรมรัตน์เพาะปลูก 7 เด็กชายปัณณธร แก้วเจริญ 8 เด็กชายกัมปนาท ทองปอน 9 เด็กชายธนเดช บุญล่อง 10 เด็กชายศรันย์ภัทร พัฒนกูล 11 เด็กชายธนกฤต พิจิตร 12 เด็กชายธราธิป ช่วงรัตนาวรรณ 13 เด็กหญิงรัตติกาญน์รักษายศ 14 เด็กหญิงณัฐฏนิชา มายัง 15 เด็กชายวรัชกร แซ่เง่า 16 เด็กชายณัฏฐวัฒน์เมืองน้อย 17 เด็กหญิงพลอยณิชา ทวีสุข 18 เด็กหญิงณัฐนิชา ขวดแก้ว 19 เด็กหญิงพิชชานันท์นิ้วเพชร 20 เด็กชายพัชรพล พิจิตร 21 เด็กหญิงนภัสศร รัตนวรรณ 22 เด็กชายรัตนิน ชอบอารมณ์23 เด็กชายธนนันท์เกื้อฉิม 24 เด็กชายปิยชาติคุ้มชํานาญ 25 เด็กหญิงนัทชา แก้วเนียม
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21726 เด็กหญิงสลิลทิพย์สุวรรณรัตน์27 เด็กหญิงอรณภัทร ชัยสวัสดิ์28 เด็กหญิงพัชมีกรณ์พิจิตร 29 เด็กชายอนุวัต เลี่ยนศิริ30 เด็กหญิงชนิตา หนูนิล 31 เด็กชายวิชญ์วรัตม์เมืองน้อย 32 เด็กชายคฑาวุธ ธรฤทธิ์33 เด็กชายกิตติเทพ แซ่กอ 34 เด็กหญิงธัญญารัตน์ธรฤทธิ์35 เด็กชายดนุศักดิ์จงไกรจักร์36 เด็กหญิงสุชานรีอยู่ดวง 37 เด็กหญิงลันลดา สุขช่วย 38 เด็กชายสรวิชญ์ส่อเสียด 39 เด็กหญิงรักชนก คงเดิม เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านเจตคติ3 = ดี2 = พอใช้1 = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217ความคิดเห็นในการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยง………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………..…………………………………………(นายจิรพงศ์บาลจ่าย) ครูพี่เลี้ยง…………/…………/…………ความคิดเห็นในการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้อํานวยการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………..…………………………………………(นายจเร หนูปลื้ม) ผู้อํานวยการโรงเรียน…………/…………/…………
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แผนการจัดการเรียนรู้(Co-5 Steps) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่5รหัสวิชา ค 15101 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2566หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์จํานวน9ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ทบทวนบทเรียน (บัญญัติไตรยางศ์) จํานวน1ชั่วโมงผู้สอนนายณัฏฐกิตติ์นุราช โรงเรียนบ้านหัวสะพานมิตรภาพที่2171. สาระสําคัญ / ความคิดรวบยอด 1. โจทย์ปญัหาการคูณและการหารที่แสดงความสมัพนัธ์ระหว่าง ปริมาณของสิ่ง2สงิ่สิ่งละ2จํานวนโดยโจทย์กําหนด ปริมาณของสิ่ง2สิ่ง ให้3จํานวน ซงึ่เป็นปริมาณของสิ่งเดียวกัน 2จํานวนและเป็นปริมาณของอีกสิ่งหนึ่ง1จํานวน อาจหาปรมิาณของอกีสงิ่หนงึ่อีก1จํานวนได้โดยใชบ้ ัญญตัิไตรยางศ์2.การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์เริ่มจากทําความเข้าใจ ปัญหา วางแผนแก้ปัญหาดําเนินการตามแผน และตรวจสอบ 3.การเขียนแสดงวิธหีาคําตอบโดยใช้บัญญตัิไตรยางศ์อาจทําได้ดังนี้บรรทัดที่1 เขียนความสัมพันธร์ะหว่างปริมาณของสิ่ง2สิ่งตามโจทย์กําหนดโดยใหจ้ํานวนของสงิ่ที่ต้องการหาไว้ทางขวาบรรทัดที่2 หาจํานวนของสิ่งทอี่ยู่ทางขวา โดยให้จํานวนของสิ่งที่อยู่ทางซ้ายเป็น 1 หน่วย บรรทัดที่3หาจํานวนของสิ่งที่อยู่ทางขวาตามทโี่จทย์ต้องการ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจํานวน ระบบจํานวนการดําเนินการของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ และการนําไปใช้ตัวชี้วัด ค1.1 ป.5/2แสดงวิธหีาคําตอบของโจทย์ปัญหา โดยใชบ้ ัญญัติไตรยางศ์3. สาระการเรียนรู้3.1 ความรู้(K) - นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์3.2 กระบวนการคิด (P) - นักเรียนสามารถแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์- นักเรียนสามารถสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่2173.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทํางาน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้(KAP) ทฤษฎีการเรียนรู้ของBloom (Bloom’s Taxonomy) ด้านความรู้(K) - นักเรียนสามารถหาคําตอบจากการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ - นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาได้ - นักเรียนสามารถแสดงวิธีทําโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ด้านทักษะ / กระบวนการ (P) - นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ - นักเรียนมัทักษะในการสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์จากการแก้ โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ - นักเรียนมีทักษะการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆจากการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ด้านเจตคติ(A) - นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมุ่งมั่นในการทํางาน 5. สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี6. การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน สามารถถ่ายทอดความคิดจากเรื่องที่อ่านออกมาโดยการเขียน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน - กิจกรรม “ทบทวนกันหน่อยสิ”
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่2178. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้8.1 ขั้นเสนอสิ่งเร้าและระบุคําถามสําคัญ 1) ครูกล่าวทักทายนักเรียนพร้อมทั้งชี้แจงจุดประสงค์ในการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ2) ครอูธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงเนื้อหาในเรื่องบัญญัติไตรยางศ์ซึ่งประกอบไปด้วย 1. การคูณ การหาร และเศษส่วน 2. การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์8.2 ขั้นแสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์อย่างรวมพลัง 3) ครูทบทวนความรู้เดิม โดยตั้งคําถามว่า “นักเรียนได้เรียนเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์มาแล้วใช่ไหม แล้วจําได้ไหมว่าการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์มีอะไรบ้าง” พร้อมทั้งสรุปตามประเด็นได้ดังนี้วิธีการเขียนแสดงวิธีหาคําตอบโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ดังนี้บรรทัดที่1 เขียนความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณของสิ่ง 2 สิ่งตามโจทย์กําหนด โดยให้จํานวนของสิ่งที่ต้องการหาไว้ทางขวา บรรทัดที่2 หาจํานวนของสิ่งที่อยู่ทางขวา โดยให้จํานวนของสิ่งที่อยู่ทางซ้ายเป็น1 หน่วยบรรทัดที่3 หาจํานวนของสิ่งที่อยู่ทางขวา ตามที่โจทย์ต้องการ 8.3 ขั้นรวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้4) ครูให้นักเรียนร่วมกันทํากิจกรรม “ทบทวนกันหน่อยสิ” โดยครูแจกกระดาษA4ให้นักเรียนคนละ 5 แผ่น สําหรับเขียนคําตอบ โดยให้เวลาข้อละ 5 นาทีคําถามข้อที่1 ส้มจํานวน 20 กิโลกรัม สามารถรับประทานได้60 คน ส้ม 1 กิโลกรัมจะสามารถรับประทานได้กี่คน 5) ครูเก็บคําตอบของคําถามข้อแรก และให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสําหรับการเขียนคําตอบในคําถามที่2 พร้อมทั้งเฉลยคําถามข้อแรกบนกระดาน ดังนี้วิธีทํา ส้ม 20 กิโลกรัม สามารถรับประทานได้ 60 คน ส้ม 1 กิโลกรัม สามารถรับประทานได้ 60 ÷ 20 = 3 คนดังนั้น ส้ม 1 กิโลกรัม จะสามารถรับประทานได้ 3 คน ตอบ ๓ คน
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่2176) ครูเขียนคําถามข้อที่สองบนกระดาน และให้นักเรียนแสดงวิธีทําลงในกระดาษ คําถามข้อที่2 เก่งมีสี4 กระป๋อง แต่ละกระป๋อง ใช้ทาผนังได้50 ตารางเมตร เก่งใช้สีทั้งหมดทาผนังได้กี่ตารางเมตร 7) ครูเก็บคําตอบของคําถามข้อที่2 และให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสําหรับการเขียนคําตอบในคําถามที่3 พร้อมทั้งเฉลยคําถามข้อที่2 บนกระดาน ดังนี้วิธีทํา เก่งมีสี 4 กระป๋อง สี 1 กระป๋อง ใช้ทาผนังได้ 50 ตารางเมตรสี 4 กระป๋อง ใช้ทาผนังได้ 4 × 50 = 200 ตารางเมตรดังนั้น เก่งใช้สีทั้งหมดทาผนังได้200 ตารางเมตร ตอบ ๒๐๐ ตารางเมตร 8) ครูเขียนคําถามข้อที่สามบนกระดาน และให้นักเรียนแสดงวิธีทําลงในกระดาษคําถามข้อที่3 ร้านค้าจัดรายการส่งเสริมการขาย โดยแจ้งว่าถ้าซื้อสมุด 3 เล่ม จะแถมดินสอ 2 แท่ง หลินซื้อสมุด 1 โหล หลินได้แถมดินสอกี่แท่ง 9) ครูเก็บคําตอบของคําถามข้อที่3 และให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสําหรับการเขียนคําตอบในคําถามที่4 พร้อมทั้งเฉลยคําถามข้อที่3 บนกระดาน ดังนี้วิธีทํา ซื้อสมุด 3 เล่ม แถมดินสอ 2 แท่ง ซื้อสมุด 1 เล่ม แถมดินสอ 2 ÷ 3 = 23แท่ง ซื้อสมุด 12 เล่ม แถมดินสอ 12 × 2 3 = 8 แท่ง ดังนั้น หลินซื้อสมุด 1 โหล จะได้แถมดินสอ 8 แท่ง ตอบ ๘ แท่ง 10) ครูเขียนคําถามข้อที่สี่บนกระดาน และให้นักเรียนแสดงวิธีทําลงในกระดาษคําถามข้อที่4 จินดาจัดวุ้นกะทิ12 กระทง บรรจุใส่กล่องเท่า ๆ กันได้2 กล่อง ถ้ามีวุ้นกะทิ300 กระทง จินดาจัดวุ้นกะทิได้กี่กล่อง
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711) ครูเก็บคําตอบของคําถามข้อที่4 และให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสําหรับการเขียนคําตอบในคําถามที่5 พร้อมทั้งเฉลยคําถามข้อที่4 บนกระดาน ดังนี้วิธีทํา จินดาจัดวุ้นกะทิ12 กระทง บรรจุใส่กล่องได้2 กล่อง จินดาจัดวุ้นกะทิ1 กระทง บรรจุใส่กล่องได้2 ÷ 12 กล่อง จินดาจัดวุ้นกะทิ300 กระทง บรรจุใส่กล่องได้300 × 212กล่อง =50กล่องตอบ จินดาจัดวุ้นกะทิได้๕๐ กล่อง 12) ครูเขียนคําถามข้อที่ห้าบนกระดาน และให้นักเรียนแสดงวิธีทําลงในกระดาษคําถามข้อที่5 แม่ค้ามีแตงโม 150 ผล ขายไป 3 5 ของแตงโมที่มีอยู่แม่ค้าขายแตงโมไปกี่ผล13) ครูเก็บคําตอบของคําถามข้อที่5 พร้อมทั้งเฉลยคําถามข้อที่5 บนกระดาน ดังนี้วิธีทํา แม่ค้ามีแตงโม 150 ผล ขายไป 3 5 ของแตงโมที่มีอยู่แม่ค้าขายแตงโมไป 150 × 3 5 ผล = 90 ผล ตอบ แม่ค้าขายแตงโมไป ๙๐ ผล 8.4 ขั้นสื่อสารและสะท้อนคิดอย่างรวมพลัง 14) ครูสรุปคะแนนของนักเรียนแต่ละคนพร้อมทั้งกล่าวชื่นชมนักเรียนที่ถูกทุกข้อ 8.5 ขั้นรวมพลังประยุกต์และตอบแทนสังคม 15) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาของบทที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์ดังนี้
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217- โจทย์ปัญหาการคูณและการหารที่แสดงความสัมพนัธร์ะหว่าง ปรมิาณของสงิ่2สิ่งสงิ่ละ2จํานวน โดยโจทย์กําหนด ปรมิาณของสงิ่2สิ่ง ให้3จํานวน ซึ่งเป็นปริมาณของสิ่งเดียวกัน 2จํานวนและเป็นปริมาณของอกีสงิ่หนึ่ง1จํานวน อาจหาปริมาณของอกีสิ่งหนงึ่อกี 1จํานวนได้โดยใชบ้ ัญญตัิไตรยางศ์-การแก้โจทย์ปญัหาโดยใชบ้ ัญญตัิไตรยางศ์เริ่มจากทําความเข้าใจ ปัญหา วางแผนแก้ปัญหาดําเนนิการตามแผน และตรวจสอบ -การเขียนแสดงวิธหีาคําตอบโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์อาจทําได้ดังนี้บรรทัดที่1เขียนความสัมพันธร์ะหว่างปริมาณของสิ่ง2สิ่งตามโจทย์กําหนดโดยใหจ้ํานวนของสงิ่ที่ต้องการหาไว้ทางขวาบรรทัดที่2 หาจํานวนของสิ่งทอี่ยู่ทางขวา โดยให้จํานวนของสิ่งที่อยู่ทางซ้ายเป็น 1 หน่วย บรรทัดที่3หาจํานวนของสิ่งที่อยู่ทางขวาตามทโี่จทย์ต้องการ 16) ครูชี้แจงให้นักเรียนไปเตรียมตัวอ่านหนังสือ เพราะคาบหน้าจะมีการสอบเก็บคะแนนของบทที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้สื่อ - หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่5 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) - กิจกรรม “ทบทวนกันหน่อยสิ”วัสดุอุปกรณ์- อุปกรณ์การเรียน - อุปกรณ์กิจกรรม “ทบทวนกันหน่อยสิ”แหล่งเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่5 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) - ห้องสมุดของโรงเรียน - อินเตอร์เน็ต
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21710. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมินผลด้านความรู้(K) ตรวจสอบความ ถูกต้องของกิจกรรม “ทบทวนกันหน่อยสิ”กิจกรรม “ทบทวนกัน หน่อยสิ”แบบฝึกหัดและถูกต้องร้อยละ 80ขึ้นไป ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) การสังเกตระหว่าง เรียนและจากการ ตรวจสอบความ ถูกต้องของกิจกรรม “ทบทวนกันหน่อยสิ” แบบประเมินด้านทักษะ/ กระบวนการ ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับ 2 ขึ้นไปด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลระหว่าง เรียน แบบประเมินพฤติกรรม การทํางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับ 2 ขึ้นไป
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่5/3 11.1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน 11.2 ปัญหา/อุปสรรค 11.3 แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้บันทึกแผน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่5/6 11.1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน 11.2 ปัญหา/อุปสรรค 11.3 แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้บันทึกแผน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217เกณฑ์ประเมินด้านทักษะกระบวนการ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) ความสามารถ ในการเขียน แสดงวิธีทํา - มีทักษะในการเขียน นอกกรอบและแสดงวิธีทําอย่างสร้างสรรค์- สามารถเขียนและแสดง วิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ - มีความสามารถในการ เขียนและแสดงวิธีทํา อย่างมีระบบ - เขียนและแสดงวิธีทํา คําตอบได้ถูกต้อง - ไม่ค่อยมีทักษะในการ เขียนนอกกรอบและ แสดงวิธีทําอย่าง สร้างสรรค์- สามารถเขียนและแสดง วิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ เป็นบ้าง - มีความสามารถในการ เขียนและแสดงวิธีทํา อย่างมีระบบได้เป็นบ้าง ครั้ง - เขียนและแสดงวิธีทํา คําตอบได้ถูกต้องบางข้อ - ไม่มีทักษะในการเขียนนอกกรอบและแสดงวิธีทําอย่างสร้างสรรค์- ไม่สามารถเขียนและแสดงวิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ- ไม่มีความสามารถในการเขียนและแสดงวิธีทําอย่างมีระบบ- ไม่สามารถเขียนคําตอบและแสดงวิธีทําได้ถูกต้อง
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217การประเมินด้านเจตคติประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) ความกระตือรือร้น - มีความกระตือรือร้น ในการทํางานและทํา แบบฝึกหัด - เพียรพยายามในการ ทําแบบฝึกหัด - มีความกระตือรือร้น ในการทําแบบฝึกหัด - เพียรพยายามในการ ทําแบบฝึกหัด - มีความกระตือรือร้นในการทํางานและทําแบบฝึกหัด มุ่งมั่นในการทํางาน - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย - ตั้งใจ/รับผิดชอบใน การทํางานให้สําเร็จ - ปรับปรุงและพัฒนา งานด้วยตนเอง - พยายามแก้ปัญหา งานให้ลุล่วงไปด้วยดี - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย - ตั้งใจ/รับผิดชอบใน การทํางานให้สําเร็จ - ปรับปรุงและพัฒนา งานด้วยตนเอง - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย- ตั้งใจ/รับผิดชอบในการทํางานให้สําเร็จ
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ทบทวนบทเรียน (บัญญัติไตรยางศ)์ชั้นประถมศึกษาปีที่5/3 เลขที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านเจตคติ(A) คะแนน ที่ได้ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมินผ มผ 3 2 1 ผ มผ 3 2 1 ผมผ1 เด็กหญิงณัฐณิชา จินดา 2 เด็กหญิงณิชชยา เขียวสวัสดิ์3 เด็กหญิงทิพรัตน์พงศาวสีกุล 4 เด็กหญิงพรลภัส บุญสนอง 5 เด็กหญิงประภาศิริคงกุลทอง 6 เด็กชายภูดิศ ศรพิชัย 7 เด็กหญิงขวัญชนก บําเพ็ญ 8 เด็กหญิงอริสสรา อุปลา 9 เด็กหญิงวริศรา ศรีเผือก 10 เด็กหญิงปรมุก ทวีพานิชย์11 เด็กหญิงปาศุปัต บุญทอง 12 เด็กชายศุภกร จังตระกูล 13 เด็กหญิงปุณยนุช เข็มขาว 14 เด็กหญิงปุญญพัฒน์มัฎฐารักษ์15 เด็กหญิงชนัญชิดา แจ่มใส 16 เด็กหญิงชนัญญูคงสกุล 17 เด็กหญิงกฤติกานต์จันทร์แก้ว 18 เด็กชายชนกันต์วังนรา 19 เด็กหญิงกัญญพัชร จิตจํานง 20 เด็กหญิงฉันท์สินีบุญทอง 21 เด็กหญิงณัฐณิชา ศรีน้อย 22 เด็กหญิงนันทพัทธ์วงษ์ศิลป์23 เด็กชายรพีพัฒน์เกตแก้ว 24 ณัฐวัฒน์ชัยชนะ 25 เด็กหญิงนรินทร์ทิพย์จันทร์แท่น
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21726 เด็กหญิงณิชากร ผลเกลี้ยง 27 เด็กหญิงกนกวรรณ หนูฤทธิ์28 เด็กชายณัฐวุฒิชัยชนะ 29 เด็กชายศิวกรณ์ทองนาค 30 เด็กชายณรัฐนันทร์หงษ์ทอง 31 เด็กชายณัฏฐนันท์สิทธิกุล 32 เด็กชายปัณณวรรธ แพรกทอง 33 เด็กหญิงชนิกานต์พันธ์น้อย 34 เด็กหญิงปัทมาวดีสุดใจ 35 เด็กหญิงอัยรดา นาคเล็ก 36 วชิรวิทย์เนาวพันธ์37 เด็กหญิงสุชาดา ก่อทอง 38 เด็กหญิงกมลณัท แก้วสุทธิ์39 เด็กหญิงสุทธิตา รักวงศ์40 เด็กหญิงศุภกานต์พลายแก้ว 41 เด็กชายวรวิช รัตนรัตน์42 เด็กหญิงภัคธีมา ตาแก้ว เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านเจตคติ3 = ดี2 = พอใช้1 = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ทบทวนบทเรียน (บัญญัติไตรยางศ)์ชั้นประถมศึกษาปีที่5/6 เลขที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านเจตคติ(A) คะแนน ที่ได้ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมินผ มผ 3 2 1 ผ มผ 3 2 1 ผมผ1 เด็กชายปรัญชัย ไชยสะอาด 2 เด็กหญิงนันท์นลิน โพธิ์ขาว 3 เด็กหญิงมัทนพร แดงเพ็ชร์4 เด็กชายกฤตเมธ กุลพรหม 5 เด็กชายวิษณุพล บุญแก้ว 6 เด็กชายธรรมรัตน์เพาะปลูก 7 เด็กชายปัณณธร แก้วเจริญ 8 เด็กชายกัมปนาท ทองปอน 9 เด็กชายธนเดช บุญล่อง 10 เด็กชายศรันย์ภัทร พัฒนกูล 11 เด็กชายธนกฤต พิจิตร 12 เด็กชายธราธิป ช่วงรัตนาวรรณ 13 เด็กหญิงรัตติกาญน์รักษายศ 14 เด็กหญิงณัฐฏนิชา มายัง 15 เด็กชายวรัชกร แซ่เง่า 16 เด็กชายณัฏฐวัฒน์เมืองน้อย 17 เด็กหญิงพลอยณิชา ทวีสุข 18 เด็กหญิงณัฐนิชา ขวดแก้ว 19 เด็กหญิงพิชชานันท์นิ้วเพชร 20 เด็กชายพัชรพล พิจิตร 21 เด็กหญิงนภัสศร รัตนวรรณ 22 เด็กชายรัตนิน ชอบอารมณ์23 เด็กชายธนนันท์เกื้อฉิม 24 เด็กชายปิยชาติคุ้มชํานาญ 25 เด็กหญิงนัทชา แก้วเนียม
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21726 เด็กหญิงสลิลทิพย์สุวรรณรัตน์27 เด็กหญิงอรณภัทร ชัยสวัสดิ์28 เด็กหญิงพัชมีกรณ์พิจิตร 29 เด็กชายอนุวัต เลี่ยนศิริ30 เด็กหญิงชนิตา หนูนิล 31 เด็กชายวิชญ์วรัตม์เมืองน้อย 32 เด็กชายคฑาวุธ ธรฤทธิ์33 เด็กชายกิตติเทพ แซ่กอ 34 เด็กหญิงธัญญารัตน์ธรฤทธิ์35 เด็กชายดนุศักดิ์จงไกรจักร์36 เด็กหญิงสุชานรีอยู่ดวง 37 เด็กหญิงลันลดา สุขช่วย 38 เด็กชายสรวิชญ์ส่อเสียด 39 เด็กหญิงรักชนก คงเดิม เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านเจตคติ3 = ดี2 = พอใช้1 = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217ความคิดเห็นในการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยง………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………..…………………………………………(นายจิรพงศ์บาลจ่าย) ครูพี่เลี้ยง…………/…………/…………ความคิดเห็นในการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้อํานวยการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………..…………………………………………(นายจเร หนูปลื้ม) ผู้อํานวยการโรงเรียน…………/…………/…………
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แผนการจัดการเรียนรู้(Co-5 Steps) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่5รหัสวิชา ค 15101 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2566หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์จํานวน9ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่9 เรื่อง แบบทดสอบหลังเรียน (บัญญัติไตรยางศ)์จํานวน1ชั่วโมงผู้สอนนายณัฏฐกิตติ์นุราช โรงเรียนบ้านหัวสะพานมิตรภาพที่2171. สาระสําคัญ / ความคิดรวบยอด 1. โจทย์ปญัหาการคูณและการหารที่แสดงความสมัพนัธ์ระหว่าง ปริมาณของสิ่ง2สงิ่สิ่งละ2จํานวน โดยโจทย์กําหนด ปรมิาณของสงิ่2สิ่ง ให้3จํานวน ซึ่งเป็นปริมาณของสิ่งเดียวกัน 2จํานวนและเป็นปริมาณของอีกสิ่งหนึ่ง1จํานวน อาจหาปริมาณของอกีสงิ่หนึ่งอีก1จํานวนได้โดยใช้บัญญตัิไตรยางศ์2.การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์เริ่มจากทําความเข้าใจ ปัญหา วางแผนแก้ปัญหาดําเนินการตามแผน และตรวจสอบ 3.การเขียนแสดงวิธหีาคําตอบโดยใช้บัญญตัิไตรยางศ์อาจทําได้ดังนี้บรรทัดที่1 เขียนความสัมพันธร์ะหว่างปริมาณของสิ่ง2สิ่งตามโจทย์กําหนด โดยใหจ้ํานวนของสิ่งที่ต้องการหาไว้ทางขวา บรรทัดที่2 หาจํานวนของสงิ่ที่อยู่ทางขวา โดยให้จํานวนของสงิ่ที่อยู่ทางซ้ายเป็น 1 หน่วย บรรทัดที่3 หาจํานวนของสงิ่ที่อยู่ทางขวาตามที่โจทย์ต้องการ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจํานวน ระบบจํานวนการดําเนินการของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ และการนําไปใช้ตัวชี้วัด ค1.1 ป.5/2แสดงวิธหีาคําตอบของโจทย์ปัญหา โดยใชบ้ ัญญัติไตรยางศ์3. สาระการเรียนรู้3.1 ความรู้(K) - นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์3.2 กระบวนการคิด (P) - นักเรียนสามารถแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217- นักเรียนสามารถสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง 3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์- มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทํางาน - ซื่อสัตย์สุจริต 4. จุดประสงค์การเรียนรู้(KAP) ทฤษฎีการเรียนรู้ของBloom (Bloom’s Taxonomy) ด้านความรู้(K) - นักเรียนสามารถหาคําตอบจากการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้(K1) - นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาได้(K4) - นักเรียนสามารถแสดงวิธีทําโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้(K5) ด้านทักษะ / กระบวนการ (P) - นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ - นักเรียนมัทักษะในการสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์จากการแก้ โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ - นักเรียนมีทักษะการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆจากการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ได้ด้านเจตคติ(A) - นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมุ่งมั่นในการทํางาน 5. สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี6. การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน สามารถถ่ายทอดความคิดจากเรื่องที่อ่านออกมาโดยการเขียน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบทดสอบหลังเรียน (บัญญัติไตรยางศ์) รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่5
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่2178. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้8.1 ขั้นเสนอสิ่งเร้าและระบุคําถามสําคัญ 1) ครูกล่าวทักทายนักเรียน พร้อมทั้งเช็คความพร้อมในการสอบของนักเรียน 2) ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงเนื้อหาในเรื่องของการบอกตําแหนง่และอนัดับที่ซึ่งประกอบไปด้วย1. การคูณ การหาร และเศษส่วน 2. การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางค์8.2 ขั้นแสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์อย่างรวมพลัง 3) ครูแจ้งกติกาในการแบบทดสอบให้นักเรียนทราบ ดังนี้ - ห้ามส่งเสียงดังในห้องสอบ - ห้ามยืมอุปกรณ์การเขียนจากผู้อื่น - ห้ามใช้โทรศัพท์มือถือ และเครื่องคิดเลขในห้องสอบ - ห้ามขีดเขียนหรือทําเครื่องหมายใด ๆ ในตัวข้อสอบ - ให้เวลานักเรียนในการทําแบบทดสอบ 30 นาที - เมื่อหมดเวลาครูเก็บกระดาษคําตอบและตัวข้อสอบทันที4) ครูแจกข้อสอบให้นักเรียนทุกคน 8.3 ขั้นรวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้5) คุณครูกล่าวชมเชยนักเรียนที่ตั้งใจทําข้อสอบโดยไม่ทําผิดกติกา พร้อมทั้งกล่าวตักเตือนนักเรียนที่ทําผิดกติกาให้มีการปรับปรุงตนเองในการสอบครั้งต่อไป 8.4 ขั้นสื่อสารและสะท้อนคิดอย่างรวมพลัง 6) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องบัญญัติไตรยางศ์8.5 ขั้นรวมพลังประยุกต์และตอบแทนสังคม 7) ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ ของข้อสอบ 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้สื่อ - หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่5 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) - แบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง บัญญัติไตรยางศ์วัสดุอุปกรณ์- อุปกรณ์การเรียน - แบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง บัญญัติไตรยางศ์
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แหล่งเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่5 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) - ห้องสมุดของโรงเรียน - อินเตอร์เน็ต
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21710. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมินผลด้านความรู้(K) ตรวจสอบความ ถูกต้องของ แบบทดสอบหลัง เรียนเรื่อง บัญญัติไตรยางศ์ แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แบบฝึกหัดและถูกต้องร้อยละ 80ขึ้นไป ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) การสังเกตระหว่าง เรียนและจากการ ตรวจสอบความ ถูกต้องของ แบบทดสอบหลัง เรียนเรื่อง บัญญัติไตรยางศ์ แบบประเมินด้านทักษะ/ กระบวนการ ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับ 2 ขึ้นไปด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลระหว่าง เรียน แบบประเมินพฤติกรรม การทํางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์เฉลี่ยระดับ 2 ขึ้นไป
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่5/3 11.1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน 11.2 ปัญหา/อุปสรรค 11.3 แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้บันทึกแผน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21711. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่5/6 11.1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ผลการประเมิน 11.2 ปัญหา/อุปสรรค 11.3 แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้บันทึกแผน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217เกณฑ์ประเมินด้านทักษะกระบวนการ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) ความสามารถ ในการเขียน แสดงวิธีทํา - มีทักษะในการเขียน นอกกรอบและแสดงวิธีทําอย่างสร้างสรรค์- สามารถเขียนและแสดง วิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ - มีความสามารถในการ เขียนและแสดงวิธีทํา อย่างมีระบบ - เขียนและแสดงวิธีทํา คําตอบได้ถูกต้อง - ไม่ค่อยมีทักษะในการ เขียนนอกกรอบและ แสดงวิธีทําอย่าง สร้างสรรค์- สามารถเขียนและแสดง วิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ เป็นบ้าง - มีความสามารถในการ เขียนและแสดงวิธีทํา อย่างมีระบบได้เป็นบ้าง ครั้ง - เขียนและแสดงวิธีทํา คําตอบได้ถูกต้องบางข้อ - ไม่มีทักษะในการเขียนนอกกรอบและแสดงวิธีทําอย่างสร้างสรรค์- ไม่สามารถเขียนและแสดงวิธีทําอย่างมีวิจารณญาณ- ไม่มีความสามารถในการเขียนและแสดงวิธีทําอย่างมีระบบ- ไม่สามารถเขียนคําตอบและแสดงวิธีทําได้ถูกต้อง
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217การประเมินด้านเจตคติประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) ความกระตือรือร้น - มีความกระตือรือร้น ในการทํางานและทํา แบบฝึกหัด - เพียรพยายามในการ ทําแบบฝึกหัด - มีความกระตือรือร้น ในการทําแบบฝึกหัด - เพียรพยายามในการ ทําแบบฝึกหัด - มีความกระตือรือร้นในการทํางานและทําแบบฝึกหัด มุ่งมั่นในการทํางาน - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย - ตั้งใจ/รับผิดชอบใน การทํางานให้สําเร็จ - ปรับปรุงและพัฒนา งานด้วยตนเอง - พยายามแก้ปัญหา งานให้ลุล่วงไปด้วยดี - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย - ตั้งใจ/รับผิดชอบใน การทํางานให้สําเร็จ - ปรับปรุงและพัฒนา งานด้วยตนเอง - เอาใจใส่ปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมาย- ตั้งใจ/รับผิดชอบในการทํางานให้สําเร็จ
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 เรื่อง แบบทดสอบหลังเรียน (บัญญัติไตรยางศ)์ชั้นประถมศึกษาปีที่5/3 เลขที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านเจตคติ(A) คะแนน ที่ได้ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมินผ มผ 3 2 1 ผ มผ 3 2 1 ผมผ1 เด็กหญิงณัฐณิชา จินดา 2 เด็กหญิงณิชชยา เขียวสวัสดิ์3 เด็กหญิงทิพรัตน์พงศาวสีกุล 4 เด็กหญิงพรลภัส บุญสนอง 5 เด็กหญิงประภาศิริคงกุลทอง 6 เด็กชายภูดิศ ศรพิชัย 7 เด็กหญิงขวัญชนก บําเพ็ญ 8 เด็กหญิงอริสสรา อุปลา 9 เด็กหญิงวริศรา ศรีเผือก 10 เด็กหญิงปรมุก ทวีพานิชย์11 เด็กหญิงปาศุปัต บุญทอง 12 เด็กชายศุภกร จังตระกูล 13 เด็กหญิงปุณยนุช เข็มขาว 14 เด็กหญิงปุญญพัฒน์มัฎฐารักษ์15 เด็กหญิงชนัญชิดา แจ่มใส 16 เด็กหญิงชนัญญูคงสกุล 17 เด็กหญิงกฤติกานต์จันทร์แก้ว 18 เด็กชายชนกันต์วังนรา 19 เด็กหญิงกัญญพัชร จิตจํานง 20 เด็กหญิงฉันท์สินีบุญทอง 21 เด็กหญิงณัฐณิชา ศรีน้อย 22 เด็กหญิงนันทพัทธ์วงษ์ศิลป์23 เด็กชายรพีพัฒน์เกตแก้ว 24 ณัฐวัฒน์ชัยชนะ 25 เด็กหญิงนรินทร์ทิพย์จันทร์แท่น
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21726 เด็กหญิงณิชากร ผลเกลี้ยง 27 เด็กหญิงกนกวรรณ หนูฤทธิ์28 เด็กชายณัฐวุฒิชัยชนะ 29 เด็กชายศิวกรณ์ทองนาค 30 เด็กชายณรัฐนันทร์หงษ์ทอง 31 เด็กชายณัฏฐนันท์สิทธิกุล 32 เด็กชายปัณณวรรธ แพรกทอง 33 เด็กหญิงชนิกานต์พันธ์น้อย 34 เด็กหญิงปัทมาวดีสุดใจ 35 เด็กหญิงอัยรดา นาคเล็ก 36 วชิรวิทย์เนาวพันธ์37 เด็กหญิงสุชาดา ก่อทอง 38 เด็กหญิงกมลณัท แก้วสุทธิ์39 เด็กหญิงสุทธิตา รักวงศ์40 เด็กหญิงศุภกานต์พลายแก้ว 41 เด็กชายวรวิช รัตนรัตน์42 เด็กหญิงภัคธีมา ตาแก้ว เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านเจตคติ3 = ดี2 = พอใช้1 = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง บัญญัติไตรยางศ์แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 เรื่อง แบบทดสอบหลังเรียน (บัญญัติไตรยางศ)์ชั้นประถมศึกษาปีที่5/6 เลขที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านเจตคติ(A) คะแนน ที่ได้ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมินผ มผ 3 2 1 ผ มผ 3 2 1 ผมผ1 เด็กชายปรัญชัย ไชยสะอาด 2 เด็กหญิงนันท์นลิน โพธิ์ขาว 3 เด็กหญิงมัทนพร แดงเพ็ชร์4 เด็กชายกฤตเมธ กุลพรหม 5 เด็กชายวิษณุพล บุญแก้ว 6 เด็กชายธรรมรัตน์เพาะปลูก 7 เด็กชายปัณณธร แก้วเจริญ 8 เด็กชายกัมปนาท ทองปอน 9 เด็กชายธนเดช บุญล่อง 10 เด็กชายศรันย์ภัทร พัฒนกูล 11 เด็กชายธนกฤต พิจิตร 12 เด็กชายธราธิป ช่วงรัตนาวรรณ 13 เด็กหญิงรัตติกาญน์รักษายศ 14 เด็กหญิงณัฐฏนิชา มายัง 15 เด็กชายวรัชกร แซ่เง่า 16 เด็กชายณัฏฐวัฒน์เมืองน้อย 17 เด็กหญิงพลอยณิชา ทวีสุข 18 เด็กหญิงณัฐนิชา ขวดแก้ว 19 เด็กหญิงพิชชานันท์นิ้วเพชร 20 เด็กชายพัชรพล พิจิตร 21 เด็กหญิงนภัสศร รัตนวรรณ 22 เด็กชายรัตนิน ชอบอารมณ์23 เด็กชายธนนันท์เกื้อฉิม 24 เด็กชายปิยชาติคุ้มชํานาญ 25 เด็กหญิงนัทชา แก้วเนียม
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่21726 เด็กหญิงสลิลทิพย์สุวรรณรัตน์27 เด็กหญิงอรณภัทร ชัยสวัสดิ์28 เด็กหญิงพัชมีกรณ์พิจิตร 29 เด็กชายอนุวัต เลี่ยนศิริ30 เด็กหญิงชนิตา หนูนิล 31 เด็กชายวิชญ์วรัตม์เมืองน้อย 32 เด็กชายคฑาวุธ ธรฤทธิ์33 เด็กชายกิตติเทพ แซ่กอ 34 เด็กหญิงธัญญารัตน์ธรฤทธิ์35 เด็กชายดนุศักดิ์จงไกรจักร์36 เด็กหญิงสุชานรีอยู่ดวง 37 เด็กหญิงลันลดา สุขช่วย 38 เด็กชายสรวิชญ์ส่อเสียด 39 เด็กหญิงรักชนก คงเดิม เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ และด้านเจตคติ3 = ดี2 = พอใช้1 = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน(นายณัฏฐกิตติ์นุราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรียนบา้นหวัสะพานมิตรภาพที่217ความคิดเห็นในการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยง………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………..…………………………………………(นายจิรพงศ์บาลจ่าย) ครูพี่เลี้ยง…………/…………/…………ความคิดเห็นในการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้อํานวยการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………..…………………………………………(นายจเร หนูปลื้ม) ผู้อํานวยการโรงเรียน…………/…………/…………