แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.3

ก

คำนำ

แผนการจดั การเรียนรูช้ นั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่องป่าน้ีมีคุณ ภาคเรียนท่ี 1 ปี
การศึกษา 2565 จัดทำขน้ึ เพือ่ กำหนดหรือวางแผนเรอ่ื งที่จะสอนอยา่ งเปน็ ระบบใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการ
เรยี นรู้ตัวชวี้ ัดของกลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ให้ผ้เู รียนได้
เป็นผู้คิดและปฏบิ ัติด้วยตนเอ งตามสภาพแวดลอ้ ม และบริบทของโรงเรยี น

แผนการจัดการเรยี นร้ใู หป้ ระโยชนห์ ลายประการ นอกจากจะช่วยทำให้ผ้สู อนเกิดความมน่ั ใจในการสอน
และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้อย่างมสี ่วนชว่ ยในการวางแผนการจดั การเรียนการสอนให้มี
ประสิทธภิ าพ ซ่ึงการสอนท่ีมีประสทิ ธภิ าพจะสะท้อนใหเ้ ห็นถึงคุณภาพของผู้เรยี น เม่ือพบข้อบกพร่องและปัญหา
ในการจัดการเรียนการสอนจากการเขยี นบันทึกหลงั การสอนผ้สู อนได้นำประเดน็ ปัญหาท่ีพบมาปรบั ปรุงแก้ไขให้
ถกู ต้องเหมาะสมกบั ผู้เรยี น และสภาพห้องเรยี นที่จัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรูฉ้ บบั นี้ประกอบไปด้วย สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ลุม่ สารการเรยี นรภู้ าษาไทย
ตวั ช้วี ัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง คำอธบิ ายรายวิชา โครงสรา้ งรายวชิ า และแผนการจดั การเรียนรหู้ น่วยการ
เรยี นรู้ท่ี 3 เรื่องป่านมี้ ีคุณจำนวน 13 แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบประเมินผู้เรียน

ผู้สอนขอขอบพระคณุ ผ้มู สี ่วนเกี่ยวขอ้ งทกุ ท่านท่ีให้คำแนะนำและเป็นท่ีปรึกษาในการจดั ทำแผนการ
จดั การเรียนรู้ ทม่ี ปี ระโยชน์และมีคุณค่าต่อการจัดการเรียนการสอน อนั จะเปน็ ประโยชน์สูงสุดตอ่ ตวั ผู้เรยี นไว้ ณ
โอกาสนี้

สารบัญ ข

เร่ือง หน้า
คำนำ ก
สารบัญ ข
กลมุ่ สารการเรยี นรภู้ าษาไทย 1
ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง 3
คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน 8
โครงสรา้ งรายวชิ า 9
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 15
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 21
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 25
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 31
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 35
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 39
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 45
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 51
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 57
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 61
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 11 65
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 71
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 76
แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ 81
แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 82
แบบประเมนิ ภาระงาน / ชนิ้ งาน 83
แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 84

๑

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ทำไมต้องเรียนภาษาไทย

ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาตเิ ป็นสมบตั ิทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเปน็ เอกภาพและ
เสรมิ สรา้ งบุคลิกภาพของคนในชาติใหม้ ีความเป็นไทย เปน็ เครอ่ื งมือในการติดต่อสือ่ สารเพ่อื สรา้ งความเข้าใจ
และความสัมพนั ธท์ ่ดี ีต่อกนั ทำใหส้ ามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชวี ิตรว่ มกันในสังคม
ประชาธปิ ไตยได้อยา่ งสนั ติสุข และเปน็ เคร่ืองมอื ในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ
ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พฒั นากระบวนการคิดวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และสรา้ งสรรคใ์ ห้ทันต่อการเปลย่ี นแปลงทาง
สงั คม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามมน่ั คง
ทางเศรษฐกิจ นอกจากนีย้ งั เปน็ สอื่ แสดงภูมปิ ัญญาของบรรพบุรษุ ดา้ นวฒั นธรรม ประเพณี และ
สุนทรียภาพ เปน็ สมบัตลิ ำ้ ค่าควรแกก่ ารเรยี นรู้ อนรุ ักษ์ และสบื สานใหค้ งอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป

เรียนรูอ้ ะไรในภาษาไทย

ภาษาไทยเปน็ ทักษะทีต่ ้องฝึกฝนจนเกดิ ความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรอู้ ย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ และเพ่ือนำไปใชใ้ นชีวติ จรงิ

• การอา่ น การอ่านออกเสยี งคำ ประโยค การอา่ นบทร้อยแกว้ คำประพันธ์ชนดิ ตา่ ง ๆ การ
อ่านในใจเพ่ือสรา้ งความเขา้ ใจ และการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะหค์ วามรู้จากสง่ิ ท่ีอ่าน เพือ่ นำไป ปรบั ใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวัน

• การเขยี น การเขียนสะกดตามอักขรวธิ ี การเขยี นส่ือสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่าง ๆ ของการ
เขยี น ซ่ึงรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขยี นตามจนิ ตนาการ วเิ คราะหว์ จิ ารณ์
และเขียนเชิงสร้างสรรค์

• การฟัง การดู และการพดู การฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ การพดู แสดงความคดิ เห็น
ความรู้สึก พูดลำดบั เร่ืองราวต่าง ๆ อย่างเปน็ เหตุเปน็ ผล การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ท้งั เปน็ ทางการและไม่
เป็นทางการ และการพูดเพอื่ โนม้ น้าวใจ

• หลกั การใช้ภาษาไทย ธรรมชาตแิ ละกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใชภ้ าษาให้ถูกต้องเหมาะสม
กบั โอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธป์ ระเภทตา่ ง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย

• วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือศกึ ษาข้อมูล แนวความคิด
คณุ คา่ ของงานประพนั ธ์ และความเพลดิ เพลิน การเรยี นรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทรอ้ งเลน่ ของเด็ก เพลง
พ้นื บา้ นท่ีเป็นภมู ปิ ัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซ่ึงไดถ้ ่ายทอดความรู้สกึ นึกคดิ ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี
เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อใหเ้ กดิ ความซาบซึ้งและภมู ิใจในบรรพบรุ ษุ ที่ไดส้ ัง่ สม
สบื ทอดมาจนถงึ ปัจจบุ ัน

๒

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการ

ดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน

สาระท่ี ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่อื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวในรูปแบบต่าง ๆ

เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่าง มปี ระสิทธภิ าพ

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ

นำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จริง

คุณภาพผูเ้ รยี น
จบช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓
 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง คำส้ัน ๆ และบทรอ้ ยกรองง่าย ๆ ไดถ้ ูกต้อง คล่องแคล่ว เขา้ ใจ

ความหมายของคำ และขอ้ ความทีอ่ ่าน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ สรุปความรู้
ขอ้ คิดจากเรื่องที่อา่ น ปฏิบัตติ ามคำสงั่ คำอธิบายจากเร่ืองที่อ่านได้ เข้าใจความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ
แผนท่แี ละแผนภูมิ อา่ นหนงั สืออยา่ งสมำ่ เสมอและมมี ารยาทในการอ่าน

 มีทักษะในการคัดลายมือเต็มบรรทดั เขยี นบรรยาย บนั ทกึ ประจำวนั เขียนจดหมายลาครู เขียน
เรือ่ งราวเกีย่ วกับชวี ิตประจำวัน เขยี นจดหมายลาครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเร่อื งตาม
จินตนาการและมมี ารยาทในการเขยี น

 เล่ารายละเอยี ดและบอกสาระสำคญั ต้ังคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพดู แสดงความคดิ ความร้สู กึ
เกี่ยวกบั เรอื่ งที่ฟังและดู พดู ส่ือสาร เลา่ ประสบการณ์ และพูดแนะนำหรือพูดเชิญชวนให้ผอู้ ืน่ ปฏิบัตติ าม และมี
มารยาทในการฟัง ดูและพูด

 สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หนา้ ท่ขี องคำในประโยค มี
ทักษะการใช้พจนานุกรมในการค้นหาความหมายของคำ แตง่ ประโยคง่าย ๆ แต่งคำคลอ้ งจอง แต่งคำขวญั
และเลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ

 เข้าใจและสรปุ ขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม เพือ่ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน แสดง
ความคิดเห็นจากวรรณคดีท่ีอ่าน ร้จู ักเพลงพน้ื บา้ น เพลงกลอ่ มเดก็ ซ่ึงเปน็ วฒั นธรรมของท้องถนิ่ ร้องบทร้อง
เลน่ สำหรับเดก็ ในท้องถนิ่ ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองทม่ี ีคณุ คา่ ตามความสนใจได้

๓

๔

๕

๖

๗

๘

ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ

ขอ้ ความทอี่ า่ น ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดบั เหตกุ ารณ์ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ สรุปความรู้ ขอ้ คิด
จากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ
เรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจาก
แผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตาม
จินตนาการ มีมารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอยี ด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคิดเห็น ความรู้สกึ พดู สอ่ื สารได้ชัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์ มมี ารยาทในการฟัง การดูและการ
พูด

ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้
พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ระบุข้อคิดท่ีไดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน รจู้ ักเพลงพ้ืนบ้าน เพลงกล่อม
เด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบท
อาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการ
แก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูด
แสดงความคดิ เห็น กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สอ่ื สารได้ถูกตอ้ ง รกั การเรยี นภาษาไทย เหน็ คุณคา่ ของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวช้ีวัด

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

๑๔

๑๕

แผนการจัดการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่

๓หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ ป่านี้มีคณุ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ชั่วโมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื งอ่านรคู้ ำ นำไปใช้ เวลา ๑ ช่ัวโมง

ผูส้ อน นางสาวยุพนิ สายสิม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

วันท่ีสอน.................เดือน.....................พ.ศ........................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ
แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทย
ไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความที่อา่ น
ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ

๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑. นกั เรียนอา่ นและบอกความหมายของคำในเรอ่ื งได้ถกู ต้อง K
๒. นักเรยี นเขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำได้ P
๓. มคี วามใฝ่เรียนรู้ A

๓. สาระสำคญั
การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และชว่ ยให้

นกั เรียนมีนสิ ยั รักการอา่ น

๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- มีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถส่ือสารกบั ครูและเพ่ือนได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคดิ
- คดิ วเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ สร้างองค์ความรดู้ ้วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- นำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีในการสบื คน้ ข้อมลู เพ่ือพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้

๑๖

๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K)
๑. นกั เรียนอ่านและบอกความหมายของคำในเรือ่ งได้ถูกต้อง
๕.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
๑. นักเรยี นเขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำได้
๕.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
๑. มีความใฝเ่ รยี นรู้

๖. ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
๑. กจิ กรรมการอ่านคำและหาความหมายจากบทเรยี น
๒. ใบงาน เรอ่ื ง หาความหมายของคำ จากเร่ือง ป่าน้มี ีคุณ

๗. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรยี น
๑. ครูสนทนากับนกั เรยี นถึงข้อดีของการรคู้ วามหมายของคำ เชน่ การรู้ความหมายของคำทำให้

เข้าใจเรอ่ื งราวทีอ่ า่ นเพม่ิ มากขนึ้
ขัน้ สอน
๒. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาคำและความหมายของคำจากบทเรียนภาษาพาทชี น้ั ป.๓ เรื่อง ป่านมี้ คี ุณ
หนา้ ๔๐ – ๔๑
๓. ครคู รูสุ่มใหน้ กั เรยี นบอกความหมายของคำจากเรอื่ งที่อ่าน
๔. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นคำและความหมายของคำจากบทเรยี นภาษาพาทชี น้ั ป.๓ เรื่อง ป่าน้ีมคี ณุ หนา้
๔๐ – ๔๑ พร้อมกัน
ข้นั สรปุ
๕. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง หาความหมายของคำ จากเรื่อง ป่านีม้ คี ณุ

๘. สอ่ื การสอน
๑. หนงั สือเรียน รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชั้น ป. ๓
๒. แบบฝึกหัด รายวชิ าพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ทกั ษะภาษา ชน้ั ป.๓

๙. การวัดและประเมินผล

ส่ิงท่ีต้องการวัด/ประเมิน วธิ ปี ระเมิน เคร่อื งมือประเมนิ เกณฑการประเมิน
ทำกจิ กรรม/ช้นิ งาน
ความรู้ แบบประเมนิ - นักเรยี นผ่านเกณฑระดับ
นักเรียนอ่านและบอก รายบคุ คล คณุ ภาพ ดี
ความหมายของคำในเร่ือง
ได้ถูกต้อง

ทกั ษะ/กระบวนการ - นักเรียนผานเกณฑระดับ
นักเรียนเขียนสะกดคำ ใบงาน เรือ่ ง หา แบบประเมนิ คุณภาพ ดี
และบอกความหมายของ ความหมายของคำ รายบุคคล
คำได้ จากเรอ่ื ง ปา่ น้ีมีคุณ

๑๗

ส่งิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วิธปี ระเมนิ เครอ่ื งมอื ประเมนิ เกณฑการประเมนิ

เจตคต/ิ คณุ ลักษณะอันพึง สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต - นักเรียนผานเกณฑระดับ
ประสงค์ ดา้ นคุณลกั ษณะอัน พฤติกรรม คณุ ภาพ ดี
๑. ใฝเรียนรู พงึ ประสงค์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ผลการจดั การเรยี นร/ู้ ปัญหา, อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ, แนวทางปรับปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................

ลงช่ือ ...........................................................
( นางสาวยพุ ิน สายสมิ )
ครู
........../ ................./ ..........

๑๘

บนั ทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..............................................................
( นางสาวนวลอนงค์ คำนนั ต์ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ความเหน็ ของรองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
 นำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนฯ วดั ประเมินผลนักเรียนเปน็ ระยะและบนั ทึกหลงั การ

จดั กิจกรรมรายงานให้ทราบทุกสปั ดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้
(นางกมลมาลย์ นามวงค)์

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลหว้ ยทบั ทัน

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
 แผนการจัดการเรยี นรู้มกี จิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
 นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนฯ วดั ประเมนิ ผลนักเรียนเป็นระยะและบันทึกหลังการ

จัดกิจกรรมรายงานใหท้ ราบทุกสัปดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้
(นายวรี วฒั น์ ธรรมแสง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลห้วยทับทนั

๑๙

ใบงาน
เรอ่ื ง การหาความหมายของคำจากเรื่อง ป่านม้ี คี ุณ
ชื่อ.....................................................................................ช้ัน.........................เลขท.่ี ..........

คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนอ่านบทความต่อไปน้ี แล้วบอกความหมายของคำท่ขี ีดเส้นใต้

สมเด็จพระนางเจา้ สริ กิ ติ ์ิ พระบรมราชนิ นี าถ มีกระแสพระราชดำรัสให้ทกุ
คนรคู้ ุณค่าของปา่ ชายเลน

สตั วท์ งั้ หลายชว่ ยกนั รักษาระบบนิเวศ ให้ปา่ อุดมสมบรู ณ์
ทะเลสาบสงขลาอยู่ภาคใตข้ องประเทศ
ปองใจและเพ่อื น ๆ ช่วยกนั ทำงานอยา่ งขมีขมัน
เราควรชว่ ยกันอนรุ ักษป์ า่ ชายเลน
ผง้ึ โบยบนิ ดดู น้ำหวานจากเกสรดอกไม้
ไมห้ ลกั ปักเลนโอนเอนไปมา
หิ่งหอ้ ยมแี สงกะพรบิ รบิ หรี่

๑. ................................... หมายถงึ ...............................................................................................................
๒. ................................... หมายถงึ ...............................................................................................................
๓. ................................... หมายถงึ ...............................................................................................................
๔. ................................... หมายถึง...............................................................................................................
๕. ................................... หมายถึง...............................................................................................................
๖. ................................... หมายถึง...............................................................................................................
๗. ................................... หมายถึง...............................................................................................................
๘. ................................... หมายถงึ ...............................................................................................................

๒๐

เฉลยใบงาน

เร่อื ง การหาความหมายของคำจากเรอ่ื ง ป่านม้ี คี ุณ

ชอ่ื ................................................................ช้ัน........เลขท่.ี ..........

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นอ่านบทความต่อไปนี้ แล้วบอกความหมายของคำท่ีขีดเสน้ ใต้

สมเด็จพระนางเจา้ สริ ิกติ ิ์ พระบรมราชินนี าถ มีกระแสพระราช-
ดำรัสใหท้ กุ คนรคู้ ุณคา่ ของปา่ ชายเลน

สตั วท์ ง้ั หลายชว่ ยกนั รักษาระบบนเิ วศ ให้ปา่ อดุ มสมบรู ณ์
ทะเลสาบสงขลาอยภู่ าคใตข้ องประเทศ
ปองใจและเพอื่ น ๆ ช่วยกนั ทำงานอยา่ งขมีขมนั
เราควรชว่ ยกันอนรุ กั ษป์ ่าชายเลน
ผงึ้ โบยบนิ ดดู น้ำหวานจากเกสรดอกไม้
ไมห้ ลกั ปกั เลนโอนเอนไปมา
หง่ิ หอ้ ยมีแสงกะพรบิ รบิ หรี่

๑. กระแสพระราชดำรสั หมายถงึ คำพูด

๒. ระบบนเิ วศ หมายถงึ ความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ มีชวี ติ กบั ทีอ่ ยแู่ ละ
๓. ทะเลสาบ สิ่งแวดล้อม

หมายถึง ห้วงน้ำใหญ่ที่มแี ผน่ ดินลอ้ มรอบ

๔. ขมขี มัน หมายถึง รบี เร่งในทนั ทที นั ใด

๕. อนรุ กั ษ์ หมายถึง รักษาให้คงเดมิ

๖. เกสร หมายถงึ ส่วนในของดอกไมม้ หี นา้ ทขี่ ยายพันธุ์

๗. เลน หมายถึง ดนิ เปยี กเหลวจนป้นั ไมไ่ ด้

๘. ริบหร่ี หมายถงึ สวา่ งเพยี งเล็กน้อย

๒๑

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ ป่าน้มี ีคุณ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่ือง การอ่านออกเสียง เวลา ๑ ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวยุพิน สายสิม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

วันท่สี อน.................เดอื น.....................พ.ศ........................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชว้ี ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ
แกป้ ญั หาในการดำเนินชวี ิต และมนี สิ ัยรักการอ่าน
ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เร่ืองสั้น ๆ และบทรอ้ ยกรองง่าย ๆ
ได้ถูกต้อง คลอ่ งแคลว่
ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องทอ่ี า่ นเพื่อนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั

๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอ่านออกเสยี งคำ ขอ้ ความจากบทเรียนได้ K
๒. นกั เรียนจบั ใจความจากเร่ืองที่อ่านได้ P
๓. มคี วามม่งุ มน่ั ในการทำงาน A

๓. สาระสำคัญ
การอา่ นออกเสยี งต้องอา่ นแบ่งวรรคตอน เนน้ เสยี งหนกั เบา และออกเสยี งให้ถูกต้องชดั เจน จงึ จะสื่อ

ความหมายไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

๔. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- มีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถส่ือสารกบั ครแู ละเพื่อนได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคิด
- คดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแก้ปญั หา
- คิดตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ีต่อตนเองและสังคม
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
- นำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K)
๑. นักเรียนอา่ นออกเสยี งคำ ข้อความจากบทเรยี นได้
๕.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
๑. นกั เรียนจบั ใจความจากเรอ่ื งทอี่ า่ นได้

๒๒

๕.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
๑. มีความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

๖. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
กิจกรรมการอา่ นออกเสยี งจากบทเรยี น

๗. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
๑. ครสู นทนากบั นักเรยี นถึงป่าไม้ท่ีอย่ใู กล้ชมุ ชนของนักเรยี น และพดู ถงึ บทเรยี น เร่ือง ป่านีม้ คี ุณ ท่ี

กำลังจะเรียน
ขนั้ สอน
๒. ครใู ห้นักเรียนแบ่งกล่มุ ใหแ้ ต่ละกลุม่ ฝึกอา่ นบทเรยี น เรื่อง ปา่ น้ีมีคุณ
๓. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันอ่านออกเสียงบทเรยี นกลมุ่ ละ ๑ ย่อหน้า สลบั กนั อ่านจนจบเรอ่ื ง
๔. ครูให้ตัวแทนกลุ่มออกมาอ่านเรื่องหน้าชนั้ เรียน เพื่อนท่ีฟังรว่ มกันบอกเหตกุ ารณ์ทเ่ี กิดข้ึนจาก

เร่อื ง
ขน้ั สรุป
๕. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ขน้ึ จากเรือ่ งจนจบ
๖. ครูให้นกั เรียนร่วมกันบอกความรูท้ ี่ได้จากเรื่อง ปา่ น้ีมีคุณ

๘. สอื่ การสอน
๑. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้นื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที ชั้น ป. ๓
๒. แบบฝกึ หัด รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ิต ทักษะภาษา ช้ัน ป.๓

๙. การวดั และประเมินผล

สิ่งท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีประเมิน เครือ่ งมอื ประเมนิ เกณฑการประเมิน

ความรู้ ทดสอบการอา่ น แบบประเมนิ - นกั เรยี นผา่ นเกณฑระดับ
นกั เรียนอ่านออกเสยี งคำ ออกเสยี ง รายบคุ คล คุณภาพ ดี
ขอ้ ความจากบทเรยี นได้

ทักษะ/กระบวนการ แบบประเมนิ - นักเรยี นผานเกณฑระดบั
นกั เรยี นจับใจความจาก กิจกรรม/ใบงาน กระบวนการกลุ่ม คณุ ภาพ ดี
เรื่องท่ีอ่านได้

เจตคต/ิ คุณลักษณะอนั พึง สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต - นกั เรยี นผานเกณฑระดับ
คณุ ภาพ ดี
ประสงค์ ดา้ นคุณลกั ษณะอัน พฤติกรรม

๑. ม่งุ ม่ันในการทำงาน พงึ ประสงค์

๒๓

บนั ทึกผลหลังการสอน
ผลการจดั การเรียนรู/้ ปัญหา, อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ, แนวทางปรบั ปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................

ลงช่อื ...........................................................
( นางสาวยุพิน สายสมิ )
ครู
........../ ................./ ..........

๒๔

บนั ทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..............................................................
( นางสาวนวลอนงค์ คำนนั ต์ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ความเหน็ ของรองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
 นำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนฯ วดั ประเมินผลนักเรียนเปน็ ระยะและบนั ทึกหลงั การ

จดั กิจกรรมรายงานให้ทราบทุกสปั ดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้
(นางกมลมาลย์ นามวงค)์

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลหว้ ยทบั ทัน

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
 แผนการจัดการเรยี นรู้มกี จิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
 นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนฯ วดั ประเมนิ ผลนักเรียนเป็นระยะและบันทึกหลังการ

จัดกิจกรรมรายงานใหท้ ราบทุกสัปดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้
(นายวรี วฒั น์ ธรรมแสง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลห้วยทับทนั

๒๕

แผนการจัดการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๓ ปา่ นมี้ คี ณุ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เร่อื ง จบั ใจความสำคญั เวลา ๑ ช่ัวโมง

ผสู้ อน นางสาวยพุ ิน สายสิม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

วันทสี่ อน.................เดือน.....................พ.ศ........................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวช้ีวัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ
แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน
ตวั ชว้ี ดั
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อา่ นออกเสียงคำ ขอ้ ความ เร่อื งส้นั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ
ไดถ้ กู ต้อง คล่องแคลว่
ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเกีย่ วกับเรื่องที่อา่ น
ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลำดบั เหตุการณแ์ ละคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองที่อา่ นโดยระบุ
เหตุผลประกอบ
ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากเรือ่ งที่อ่านเพอื่ นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน

๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑. นักเรียนอ่านออกเสียงคำ ข้อความจากบทเรยี นได้ K
๒. นกั เรียนลำดบั เหตกุ ารณจ์ ากเรอ่ื งทีอ่ ่านได้ P
๓. มคี วามมงุ่ ม่นั ในการทำงาน A

๓. สาระสำคญั
การอา่ นจบั ใจความและระบุความสำคญั ของเร่ืองต้องมีสมาธิปฏิบตั ติ นในการอา่ นถูกต้อง และรูจกั

ความหมายของคำ จะสามารถสรปุ และแสดงความคิดเห็นในเร่อื งท่ีอา่ นได้

๔. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- มีความร้คู วามเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครแู ละเพ่ือนได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคิด
- คดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ สร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
- นำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีในการสบื ค้นขอ้ มลู เพื่อพฒั นาตนเองดา้ นการเรียนรู้

๒๖

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K)
๑. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำ ข้อความจากบทเรียนได้
๕.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
๑. นกั เรยี นลำดับเหตุการณ์จากเร่ืองที่อ่านได้
๕.๓ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
๑. มีความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

๖. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้)
๑. กิจกรรมการอ่านจับใจความจากเรอ่ื ง ป่าน้มี ีคุณ
๒. ใบงาน เร่ือง การตอบคำถามจากเรื่อง ปา่ น้ีมีคุณ

๗. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเข้าสู่บทเรียน
๑. ครูใหน้ ักเรยี นทบทวนอ่านออกเสียงบทเรียนเร่ือง ป่านม้ี ีคุณ
ข้ันสอน
๒. ครูตัง้ คำถามให้นกั เรยี นในกลมุ่ ช่วยกนั คน้ หาคำตอบ เช่น ครูพาเด็ก ๆ ไปทัศนศึกษาท่ีไหน และ

ไปเพื่อศึกษาเร่ืองใด ชอ่ื ตน้ ไมท้ ่ีขึน้ ในป่าชายเลน ช่ือสัตว์ทอ่ี ยใู่ นป่าชายเลน
๓. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ แต่ละกลุ่มร่วมกันเล่าเรือ่ งทอ่ี ่าน
๔. ครูใหต้ ัวแทนกล่มุ ออกมาเล่าเร่ืองยอ่ หนา้ ช้นั เรียน

ขน้ั สรุป
๕. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปเนื้อเรือ่ งทอ่ี ่านและบอกข้อคิดทไ่ี ด้รับจากเรื่อง
๖. นกั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง การตอบคำถามจากเรอ่ื ง ปา่ น้ีมคี ณุ

๘. สือ่ การสอน
๑. หนงั สอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที ช้นั ป. ๓
๒. แบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ทกั ษะภาษา ชัน้ ป.๓

๙. การวัดและประเมนิ ผล

ส่งิ ท่ตี ้องการวัด/ประเมิน วธิ ปี ระเมนิ เครือ่ งมือประเมนิ เกณฑการประเมิน

ความรู้ ทดสอบการอ่าน แบบประเมนิ - นักเรยี นผา่ นเกณฑระดบั
นกั เรียนอ่านออกเสยี ง ออกเสียง รายบุคคล คุณภาพ ดี

คำ ขอ้ ความจากบทเรยี น
ได้

ทักษะ/กระบวนการ แบบประเมนิ - นกั เรยี นผานเกณฑระดบั
นักเรยี นลำดับเหตกุ ารณ์ กิจกรรม/ใบงาน กระบวนการกลุ่ม คณุ ภาพ ดี
จากเร่อื งทีอ่ า่ นได้

๒๗

สิง่ ท่ีต้องการวดั /ประเมนิ วิธีประเมนิ เครือ่ งมอื ประเมิน เกณฑการประเมิน

เจตคต/ิ คณุ ลักษณะอันพึง สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต - นักเรียนผานเกณฑระดบั
ประสงค์ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน พฤติกรรม คุณภาพ ดี
๑. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน พงึ ประสงค์

บนั ทึกผลหลงั การสอน
ผลการจัดการเรียนรู้/ปญั หา, อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ, แนวทางปรับปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................

ลงช่ือ ...........................................................
( นางสาวยุพิน สายสมิ )
ครู
........../ ................./ ..........

๒๘

บนั ทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..............................................................
( นางสาวนวลอนงค์ คำนนั ต์ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ความเหน็ ของรองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
 นำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนฯ วดั ประเมินผลนักเรียนเปน็ ระยะและบนั ทึกหลงั การ

จดั กิจกรรมรายงานให้ทราบทุกสปั ดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้
(นางกมลมาลย์ นามวงค)์

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลหว้ ยทบั ทัน

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
 แผนการจัดการเรยี นรู้มกี จิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
 นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนฯ วดั ประเมนิ ผลนักเรียนเป็นระยะและบันทึกหลังการ

จัดกิจกรรมรายงานใหท้ ราบทุกสัปดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้
(นายวรี วฒั น์ ธรรมแสง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลห้วยทับทนั

๒๙

ใบงาน
เรอ่ื ง การตอบคำถามจากเรอ่ื ง ป่านี้มีคุณ
ช่อื .......................................................................................ชนั้ .................เลขท.ี่ ...............
คำชีแ้ จง ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้

๑. ใหน้ กั เรยี นขดี เสน้ ใต้ชอ่ื ตน้ ไมท้ ่ขี ้นึ ในปา่ ชายเลน จากบทร้อยกรองต่อไปนี้

เทีย่ วปา่ ชายเลน เรอื เบนเลียบฝ่งั
แสมสะพร่ัง ตน้ ไมม้ ากมี
ชือ่ หรดู ูน่ี
โกงกางลำพู เคียงขา้ งถอบแถบ
ตาต่มุ เขา้ ที เรอื รอแอบฝ่ัง
ผกั เบยี้ ซวนเซ
จากเหงือกปลาหมอ แนน่ ไมห่ า่ งเห
ชะครามองิ แนบ ตุ้นรยุ่ งามตา

ตะบูนลำแพน
อกี โพปรงทะเล

๒. ใหน้ ักเรียนบอกประโยชนข์ องป่าชายเลนอยา่ งน้อย ๓ ข้อ

ตอบ......................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

๓๐

เฉลยใบงาน
เรอื่ ง การตอบคำถามจากเรอ่ื ง ปา่ นีม้ ีคณุ
ชือ่ ......................................................................ช้นั ...........เลขท่.ี .........

คำชแี้ จง ให้นกั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้

๓. ให้นกั เรียนขีดเสน้ ใต้ชือ่ ต้นไมท้ ข่ี น้ึ ในป่าชายเลน จากบทรอ้ ยกรองต่อไปนี้

เที่ยวปา่ ชายเลน เรือเบนเลยี บฝ่งั
แสมสะพรั่ง ต้นไมม้ ากมี
ชอื่ หรูดนู ี่
โกงกางลำพู เคยี งข้างถอบแถบ
ตาตุ่มเข้าที เรือรอแอบฝ่งั
ผักเบย้ี ซวนเซ
จากเหงือกปลาหมอ แน่นไมห่ ่างเห
ชะครามอิงแนบ ตนุ้ รุย่ งามตา

ตะบูนลำแพน
อกี โพปรงทะเล

๔. ใหน้ กั เรยี นบอกประโยชน์ของปา่ ชายเลนอย่างน้อย ๓ ข้อ

ตอบ แนวคำตอบ
๑. เป็นแหลง่ อาหารของสัตวน์ ้ำ
๒. เป็นทอ่ี ยอู่ าศัยของสัตว์น้ำ
๓. เป็นท่กี ำบังลดความรุนแรงของคลน่ื ลม
๔. ชว่ ยกรองของเสีย เช่น ขยะ

๓๑

แผนการจดั การเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ ปา่ นม้ี ีคณุ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง มาตราแม่ กง เวลา ๑ ชั่วโมง

ผ้สู อน นางสาวยุพิน สายสิม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

วันที่สอน.................เดอื น.....................พ.ศ........................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ /ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ
แก้ปญั หาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทย
ไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตวั ชวี้ ัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสัน้ ๆ และบทรอ้ ยกรองง่าย ๆ
ไดถ้ ูกตอ้ ง คล่องแคลว่
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนดิ และหน้าท่ขี องคำในประโยค

๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. นักเรียนอา่ นออกเสียงคำมาตรา กง ได้ K
๒. นกั เรยี นเขยี นคำมาตรา กง ไดถ้ ูกตอ้ ง P
๓. มคี วามม่งุ มน่ั ในการทำงาน A

๓. สาระสำคญั
การอา่ นเป็นการสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวติ และชว่ ยให้

นกั เรียนมนี สิ ัยรักการอ่าน

๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- มีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถสื่อสารกับครแู ละเพื่อนได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคดิ
- คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ สรา้ งองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ใช้ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
- นำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- เลอื กใช้เทคโนโลยใี นการสืบคน้ ข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรยี นรู้

๓๒

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K)
๑. นกั เรียนอา่ นออกเสียงคำมาตรา กง ได้
๕.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
๑. นักเรียนเขียนคำมาตรา กง ไดถ้ ูกต้อง
๕.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
๑. มีความมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

๖. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้)
กิจกรรมเรียนรู้เร่ืองมาตราตวั สะกด แม่กง

๗. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน
๑. ครูใหท้ ายปรศิ นาคำทายคำมาตรากง เช่น อะไรเอย่ เขาน้นั งว่ งนอนรบี ว่งิ หาหมอนนอนบนฉนั

เอย (เตียง) อะไรเอ่ยมสี ขี่ า มีงาสขี าว อกี ท้ังงวงยาว (ช้าง) ฉันมีสองขา ชา่ งน่าสวมใส่ ท้ังเดก็ ผู้ใหญ่ใส่แล้ว
สวยจริง (กางเกง)

ขน้ั สอน
๒. ครใู หน้ ักเรยี นสงั เกตตวั สะกดคำตอบจากปริศนาคำทาย วา่ เกีย่ วข้องกับมาตราตวั สะกดมาตราใด

มากท่สี ดุ
๓. ครูอธบิ ายเกย่ี วกับมาตรากง คือ คำทม่ี ี ง เป็นตวั สะกด มีท้ังคำทป่ี ระสมด้วยสระเสียงส้นั

และสระเสียงยาว เช่น กา้ ง ชา้ ง มงั่ น่ัง บงั ชงั ปงั ระฆงั ดงั หว่าง สัง่ จง ตั้ง ฟงั ขัง ถงั
ฟาง รงั อ่าง ด่าง ตา่ ง สาง ส่าง จา้ ง ทาง ถาง ซาง ข้าง

๔. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันคน้ หาคำที่สะกดดว้ ยมาตรา กง จากหนังสอื เรยี นภาษาไทยชนั้ ป.๓ และ
ยกตวั อยา่ งคนละ ๒ คำ

ขน้ั สรปุ
๕. นกั เรยี นบันทกึ คำที่สะกดด้วยมาตรา กง ลงในสมดุ และแต่งประโยค คนละ ๑๐ คำ

๘. สือ่ การสอน
๑. หนงั สอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ภาษาพาที ช้นั ป. ๓
๒. แบบฝึกหัด รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ทักษะภาษา ชน้ั ป.๓

๙. การวดั และประเมินผล

สิง่ ทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วิธีประเมนิ เครอื่ งมอื ประเมนิ เกณฑการประเมนิ

ความรู้ ทดสอบการอา่ น แบบประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑระดบั
นกั เรียนอา่ นออกเสยี ง ออกเสยี ง รายบุคคล คณุ ภาพ ดี

คำมาตรา กง ได้

ทกั ษะ/กระบวนการ

๓๓

สงิ่ ท่ีต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีประเมนิ เคร่อื งมือประเมิน เกณฑการประเมิน

นักเรียนเขียนคำมาตรา ทำกจิ กรรม/ใบงาน แบบประเมนิ - นกั เรียนผานเกณฑระดับ

กง ได้ถูกต้อง รายบคุ คล คุณภาพ ดี

เจตคติ/คุณลักษณะอันพึง สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต - นกั เรยี นผานเกณฑระดบั
คุณภาพ ดี
ประสงค์ ดา้ นคุณลักษณะอัน พฤติกรรม

๑. มุง่ มั่นในการทำงาน พึงประสงค์

บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหา, อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ, แนวทางปรับปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................

ลงชอื่ ...........................................................
( นางสาวยุพิน สายสมิ )
ครู
........../ ................./ ..........

๓๔

บนั ทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..............................................................
( นางสาวนวลอนงค์ คำนนั ต์ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ความเหน็ ของรองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
 นำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนฯ วดั ประเมินผลนักเรียนเปน็ ระยะและบนั ทึกหลงั การ

จดั กิจกรรมรายงานให้ทราบทุกสปั ดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้
(นางกมลมาลย์ นามวงค)์

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลหว้ ยทบั ทัน

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
 แผนการจัดการเรยี นรู้มกี จิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
 นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนฯ วดั ประเมนิ ผลนักเรียนเป็นระยะและบันทึกหลังการ

จัดกิจกรรมรายงานใหท้ ราบทุกสัปดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้
(นายวรี วฒั น์ ธรรมแสง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลห้วยทับทนั

๓๕

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๓ ป่านี้มีคุณ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เร่อื ง มาตราแม่ กน เวลา ๑ ช่ัวโมง

ผู้สอน นางสาวยุพนิ สายสิม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

วนั ทสี่ อน.................เดอื น.....................พ.ศ........................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ
แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทย
ไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตวั ช้วี ัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสัน้ ๆ และบทรอ้ ยกรองง่าย ๆ
ไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคลว่
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นดิ และหนา้ ทีข่ องคำในประโยค

๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นกั เรยี นอา่ นออกเสียงคำมาตรา กน ได้ K
๒. นกั เรยี นเขียนคำมาตรา กน ได้ถกู ต้อง P
๓. มีความใฝเ่ รียนรู้ A

๓. สาระสำคัญ
การอา่ นเปน็ การสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ และชว่ ยให้

นกั เรยี นมนี ิสยั รกั การอ่าน

๔. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- มีความรู้ความเขา้ ใจและสามารถสื่อสารกบั ครูและเพื่อนได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคิด
- คดิ วเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ สร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ใช้ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก้ปัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
- นำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- เลือกใชเ้ ทคโนโลยใี นการสืบคน้ ข้อมลู เพื่อพัฒนาตนเองดา้ นการเรียนรู้

๓๖

๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K)
๑. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำมาตรา กน ได้
๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
๑. นกั เรยี นเขยี นคำมาตรา กน ได้ถูกตอ้ ง
๕.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude : A)
๑. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้

๖. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู)้
๑. กิจกรรมเรยี นรเู้ ร่ืองมาตราตัวสะกดแม่ กน
๒. กิจกรรมเขียนตามคำบอกคำมาตรา กน

๗. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
๑. ครสู นทนากับนกั เรยี น นักเรยี นคิดว่าคำใน มาตรา กน มีพยญั ชนะอะไรเป็นตัวสะกดบ้าง ออก

เสยี งเหมือนกันหรือไม่
ข้ันสอน
๒. ครเู ขยี นคำมาตรา กน บนกระดาน เช่นคำว่า บน กล เพ็ญ
๓. ครูใหน้ กั เรยี นสังเกตตวั สะกดจากคำท่ีครูเขียนบนกระดาน วา่ สะกดด้วยมาตราใด และอ่านออก

เสียงพร้อมกัน
๔. ครอู ธิบายเก่ยี วกบั ความหมายมาตรากน คือคำท่ีมี น ญ ณ ร ล ฬ เปน็ ตัวสะกด

ครูและนักเรยี นร่วมกนั คน้ หาคำทส่ี ะกดด้วยมาตรา กน จากหนังสือเรียนภาษาไทยชั้น ป.๓ และยกตัวอยา่ งคน
ละ ๒ คำ

ข้นั สรปุ
๕. ให้นักเรยี นเขยี นตามคำบอกคำมาตรา กน ๑๐ คำ คือ บุญคณุ สญั จร การงาน บันดาล ฉัน

เพล กราบทูล จำนวน คำนวณ บริเวณ ขอพร
๘. สือ่ การสอน

๑. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที ช้ัน ป. ๓
๒. แบบฝกึ หัด รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพ่อื ชวี ติ ทักษะภาษา ชั้น ป.๓

๙. การวดั และประเมนิ ผล

ส่งิ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีประเมนิ เครอ่ื งมือประเมิน เกณฑการประเมิน

ความรู้ ทดสอบการอ่าน แบบประเมิน - นักเรียนผ่านเกณฑระดบั
นกั เรียนอา่ นออกเสยี ง ออกเสยี ง รายบคุ คล คุณภาพ ดี

คำมาตรา กน ได้

ทักษะ/กระบวนการ

นักเรยี นเขยี นคำมาตรา ทำกจิ กรรม/ใบงาน แบบประเมนิ - นกั เรยี นผานเกณฑระดบั
คุณภาพ ดี
กน ไดถ้ ูกต้อง รายบคุ คล

๓๗

ส่งิ ท่ีต้องการวดั /ประเมิน วิธปี ระเมิน เครือ่ งมือประเมิน เกณฑการประเมิน

เจตคติ/คุณลักษณะอนั พึง สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต - นกั เรยี นผานเกณฑระดบั
ประสงค์ ดา้ นคุณลักษณะอนั พฤติกรรม คณุ ภาพ ดี
๑. ใฝเรียนรู พึงประสงค์

บนั ทึกผลหลงั การสอน
ผลการจัดการเรยี นรู/้ ปญั หา, อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ, แนวทางปรับปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................

ลงช่อื ...........................................................
( นางสาวยพุ นิ สายสมิ )
ครู
........../ ................./ ..........

๓๘

บนั ทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..............................................................
( นางสาวนวลอนงค์ คำนนั ต์ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ความเหน็ ของรองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
 นำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนฯ วดั ประเมินผลนักเรียนเปน็ ระยะและบนั ทึกหลงั การ

จดั กิจกรรมรายงานให้ทราบทุกสปั ดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้
(นางกมลมาลย์ นามวงค)์

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลหว้ ยทบั ทัน

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
 แผนการจัดการเรยี นรู้มกี จิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
 นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนฯ วดั ประเมนิ ผลนักเรียนเป็นระยะและบันทึกหลังการ

จัดกิจกรรมรายงานใหท้ ราบทุกสัปดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้
(นายวรี วฒั น์ ธรรมแสง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลห้วยทับทนั

๓๙

แผนการจดั การเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ ปา่ น้ีมีคุณ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๖ เรอ่ื ง มาตราแม่ กม เวลา ๑ ชวั่ โมง
ผูส้ อน นางสาวยุพนิ สายสิม
.................เดือน.....................พ.ศ........................ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕วันท่ีสอน

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตัดสินใจ
แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทย
ไว้เปน็ สมบัติของชาติ
ตวั ช้วี ัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เร่ืองสนั้ ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ
ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนดิ และหน้าที่ของคำในประโยค

๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำมาตรา กม ได้ K
๒. นกั เรยี นเขียนคำมาตรา กม ได้ถูกตอ้ ง P
๓. มีความม่งุ มั่นในการทำงาน A

๓. สาระสำคัญ
การอ่านเปน็ การสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และช่วยให้

นกั เรียนมนี สิ ัยรกั การอ่าน

๔. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกบั ครแู ละเพื่อนได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคดิ
- คิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ สรา้ งองค์ความรูด้ ้วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
- นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

๔๐

๕. สาระการเรียนรู้

๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K)
๑. นักเรยี นอ่านออกเสียงคำมาตรา กม ได้

๕.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
๑. นกั เรียนเขียนคำมาตรา กม ได้ถูกต้อง

๕.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude : A)
๑. มีความมุง่ มนั่ ในการทำงาน

๖. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร่องรอยแสดงความร้)ู
๑. กจิ กรรมเรยี นรู้เร่ืองมาตราตัวสะกดแม่ กม
๒. ใบงาน เรอ่ื ง มาตรา กม

๗. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. ครทู ายปริศนาคำทายมาตรา กม ดังนี้
เอาไวเ้ ย็บผา้ ใบใหญ่ ปลายแหลมนกั หนา (เขม็ )
เหน็ ได้บนหัว เสน้ คลุมไปทัว่ ไมก่ ลัวรอ้ นเลย (ผม)
หบุ เท่ากระบอก บานออกเท่ากระด้ง
ขนั้ สอน
๒. ครูใหน้ กั เรียนสงั เกตคำตอบจากปริศนาคำทาย วา่ สะกดด้วยมาตราใด
๓. ครูอธบิ ายเก่ียวกับความหมายมาตรากม คือคำทีม่ ี ม เป็นตัวสะกด มที ง้ั คำทีป่ ระสมดว้ ยสระ

เสยี งสัน้ และสระเสยี งยาว เช่น อมิ่ ชิม ตมุ่ สม้ กลม หลมุ สาม หอม เตรียม สวม เชือ่ ม ชมรม
มมู มาม

๔. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ค้นหาคำท่สี ะกดดว้ ยมาตรา กม จากหนงั สอื เรยี นภาษาไทยชั้น ป.๓ และ
ยกตัวอย่างคนละ ๑ คำ

ข้นั สรุป
๕. นักเรียนทำใบงาน เรอ่ื ง มาตรา กม

๘. สื่อการสอน
๑. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ชน้ั ป. ๓
๒. แบบฝกึ หดั รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ทักษะภาษา ช้ัน ป.๓

๙. การวดั และประเมินผล

สิ่งทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วธิ ปี ระเมิน เครอื่ งมือประเมิน เกณฑการประเมิน

ความรู้ ทดสอบการอา่ น แบบประเมนิ - นกั เรียนผา่ นเกณฑระดับ
นักเรียนอ่านออกเสยี ง ออกเสียง รายบุคคล คุณภาพ ดี

คำมาตรา กม ได้

๔๑

สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีประเมิน เครอื่ งมือประเมนิ เกณฑการประเมิน

ทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมิน - นกั เรยี นผานเกณฑระดับ
นักเรียนเขียนคำมาตรา ทำกิจกรรม/ใบงาน รายบคุ คล คณุ ภาพ ดี
กม ไดถ้ กู ตอ้ ง

เจตคติ/คุณลักษณะอนั พึง สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกต - นักเรียนผานเกณฑระดบั
คณุ ภาพ ดี
ประสงค์ ด้านคณุ ลักษณะอนั พฤติกรรม

๑. มงุ่ มั่นในการทำงาน พึงประสงค์

บนั ทกึ ผลหลังการสอน
ผลการจัดการเรยี นร/ู้ ปัญหา, อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ, แนวทางปรบั ปรุงแก้ไข
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................

ลงช่ือ ...........................................................
( นางสาวยพุ นิ สายสมิ )
ครู
........../ ................./ ..........

๔๒

บนั ทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..............................................................
( นางสาวนวลอนงค์ คำนนั ต์ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ความเหน็ ของรองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
 นำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนฯ วดั ประเมินผลนักเรียนเปน็ ระยะและบนั ทึกหลงั การ

จดั กิจกรรมรายงานให้ทราบทุกสปั ดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้
(นางกมลมาลย์ นามวงค)์

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลหว้ ยทบั ทัน

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
 แผนการจัดการเรยี นรู้มกี จิ กรรมที่หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
 นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนฯ วดั ประเมนิ ผลนักเรียนเป็นระยะและบันทึกหลังการ

จัดกิจกรรมรายงานใหท้ ราบทุกสัปดาห์

ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..............................................ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้
(นายวรี วฒั น์ ธรรมแสง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลห้วยทับทนั

๔๓

ใบงาน
เร่อื ง มาตราแม่ กม
ชื่อ........................................................................................ชั้น.................เลขที่................

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนเลือกคำทก่ี ำหนดให้เขยี นจำแนกชนิดของอาหารลงในช่องวา่ ง

ต้มส้ม มะยมแช่อมิ่ อมยมิ้ สม้ ตำ
ไอศกรีม ออ่ มใบยอ ต่ิมซำ มะตูมเชอื่ ม
ส้มโอ ขนมโก ไข่ต้ม ยำไข่เคม็

อาหารหวาน อาหารคาว
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................

๔๔

เฉลยใบงาน
เรื่อง มาตราแม่ กม
คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเลือกคำท่ีกำหนดให้เขยี นจำแนกชนดิ ของอาหารลงในช่องวา่ ง

ต้มส้ม มะยมแชอ่ มิ่ อมย้มิ สม้ ตำ
ไอศกรมี ออ่ มใบยอ ติ่มซำ มะตมู เชอื่ ม
ส้มโอ ขนมโก๋ ไข่ต้ม ยำไขเ่ คม็

อาหารหวาน อาหารคาว
มะยมแช่อ่มิ
ตม้ ส้ม
อมยิม้ ส้มตำ
ไอศกรมี อ่อมใบยอ
มะตมู เชอื่ ม ติ่มซำ
ขนมโก๋ ไขต่ ม้
ส้มโอ ยำไข่เคม็

๔๕

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ ป่าน้ีมคี ณุ (ภาษาพาที) เวลา ๑๓ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เรื่อง มาตราแม่ เกย เวลา ๑ ชั่วโมง

ผสู้ อน นางสาวยุพนิ สายสิม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

วนั ที่สอน.................เดอื น.....................พ.ศ........................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวช้วี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ
แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทย
ไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
ตวั ชวี้ ัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ
ได้ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นิดและหนา้ ทข่ี องคำในประโยค

๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นกั เรียนอา่ นออกเสยี งคำมาตรา เกย ได้ K
๒. นกั เรยี นเขยี นคำมาตรา เกย ได้ถูกต้อง P
๓. มีความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน A

๓. สาระสำคญั
การอ่านเปน็ การสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิต และชว่ ยให้

นกั เรียนมีนิสยั รักการอ่าน

๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- มคี วามรู้ความเขา้ ใจและสามารถสื่อสารกับครูและเพื่อนได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
๒. ความสามารถในการคดิ
- คิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ สร้างองค์ความร้ดู ้วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
- นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑ ด้านความรู้ (Knowledge : K)

๔๖

๑. นักเรียนอ่านออกเสยี งคำมาตรา เกย ได้
๕.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)

๑. นกั เรียนเขียนคำมาตรา เกย ได้ถูกต้อง
๕.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude : A)

๑. มคี วามม่งุ ม่ันในการทำงาน

๖. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
๑. กิจกรรมเรียนรู้เรื่องมาตราตัวสะกดแม่ เกย
๒. ใบงาน เรือ่ ง มาตรา เกย

๗. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน
๑. ครสู นทนากบั นกั เรยี นนักเรยี นคิดวา่ คำมาตรา เกย มีพยัญชนะใดเป็นตัวสะกด
ขัน้ สอน
๒. ครูทายปรศิ นาคำทาย คอื อะไรเอ่ยตรงขา้ มกบั ซอ้ื (ขาย) อะไรเอ่ยต้นเทา่ ขาใบวาเดียว (ตน้

กล้วย) สัตว์นี้คนไทย เลี้ยงไว้ไถนามเี ขาส่ีขา (ควาย)
๓. ครูเขียนคำตอบจากปรศิ นาคำทายบนกระดาน
๔. ครใู ห้นักเรยี นสงั เกตตวั สะกดจากคำบนกระดาน และอา่ นออกเสยี งพร้อมกัน
๕. ครอู ธิบายเกีย่ วกับความหมายมาตราเกย คือคำที่มี ย เปน็ ตวั สะกด มที ้ังคำที่ประสมด้วยสระ

เสียงสนั้ และสระเสียงยาว เช่น ช่วย ปา้ ย หอย กล้วย อ้อย ย่อยสลาย คลา้ ย เอย เฉย
เอย่ บ่ายคลา้ ย หาย ปลาย โวยวาย อุย้ อา้ ย ฉุยฉาย รายจา่ ย ทา้ ยทอย ลอยชาย
๖. ครูและนกั เรยี นแบ่งกลุม่ แตล่ ะกลุ่มร่วมกันค้นหาคำทส่ี ะกดด้วยมาตรา เกย แล้วเขยี นลงใน

กระดาษให้ได้มากท่ีสดุ และอ่านออกเสียงพร้อมกัน
ขัน้ สรุป
๗. นักเรียนทำใบงาน เรือ่ ง มาตรา เกย

๘. สอ่ื การสอน
๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ช้ัน ป. ๓
๒. แบบฝึกหัด รายวิชาพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชวี ิต ทักษะภาษา ชน้ั ป.๓

๙. การวดั และประเมินผล

สง่ิ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑการประเมนิ

ความรู้ ทดสอบการอา่ น แบบประเมนิ - นักเรียนผ่านเกณฑระดบั
นกั เรยี นอ่านออกเสียง ออกเสียง รายบคุ คล คุณภาพ ดี

คำมาตรา เกย ได้

ทักษะ/กระบวนการ

นักเรยี นเขียนคำมาตรา ทำกิจกรรม/ใบงาน แบบประเมิน - นักเรียนผานเกณฑระดบั
คุณภาพ ดี
เกย ไดถ้ ูกต้อง รายบุคคล