ด้านที่3(GoodActivities)

48

กิจกรรมหลกั สตู รระยะส้ันวชิ า แผ่นรองเท้ากะลา
ณ วสิ าหกิจชมุ ชนรองเท้ากะลา หมทู่ ี่ 1 ต.ปลายโพงพาง อ.อมั พวา จ.สมุทรสงคราม

วนั ที่ 17-19 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ.2563

49

กิจกรรมหลักสตู รระยะสัน้ วชิ า การทำตุ๊กตาลกู บบี กะลา
ณ วิสาหกิจชมุ ชนรองเท้ากะลา หมทู่ ี่ 1 ต.ปลายโพงพาง อ.อัมพวา จ.สมุทรสงคราม

วนั ที่ 15-23 มกราคม พ.ศ.2564

50

การทำแผ่นพิงหลังเม็ดกะลา 1 อำเภอ 1 อาชพี (หลักสตู ร 31 ชั่วโมง) ผเู้ รียน จำนวน 13 คน
ระหว่างวนั ที่ 21 – 28 กุมภาพนั ธ์ 2564

ณ วิสาหกจิ ชุมชนรองเท้า ตำบลปลายโพงพาง อำเภออมั พวา จังหวดั สมทุ รสงคราม

51
ภาพการเผยแพรผ่ ลติ ภณั ฑ์ “รองเทา้ กะลาเพ่ือสขุ ภาพ” ในวารสารสนิ คา้ OTOP ภูมิปัญญาไทย

52

ภาพการเผยแพรผ่ ลติ ภัณฑ์ “รองเทา้ กะลาเพื่อสขุ ภาพ” ในหนงั สอื พมิ พ์เดลินิวส์

53

ภาพเกยี รติบัตร/โล่รางวัล “ผลติ ภณั ฑจ์ ากกะลา”

54

ภาพเกยี รติบัตร/โล่รางวัล “ผลติ ภณั ฑจ์ ากกะลา”

55

จดั นทิ รรศการ “ผลิตภัณฑจ์ ากกะลา” รว่ มกับภาคีเครือข่าย เพ่อื ประชาสมั พนั ธ์สินคา้ OTOP
ใหก้ บั ประชาชนตำบลคลองวัว และต้อนรบั ท่านประยทุ ธ์ิ จันทรโ์ อชา นายกรฐั มนตรี
ณ บ้านคลองวัว หมูท่ ี่ 5 ตำบลเหมืองใหม่ อำเภออัมพวา จังหวัดสมทุ รสงคราม

56

1.3 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ใ่ี ชร้ ะบบออนไลน์
กศน.ตำบลปลายโพงพาง มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนออนไลน์ คือ

Google Classroom และ Application ในการจัดการศึกษาผ่านช่องทางต่าง ๆ เช่น Line, Facebook,
QR Code, ETV, YouTube, Google Meet การสร้างแบบทดสอบโดยใช้ Google Form การสร้างแบบ
ประเมินความพึงพอใจผ่าน QR Code และทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จัดทำใบความรู้ แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ผ่าน Google form Line
Facebook และ Google classroom มีการพัฒนาเนื้อหาความรู้ สื่อการเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์ และ
นำมาจัดกระบวนการเรียนรู้ต่อผู้เรียนด้วยการสอนแบบออนไลน์โดยให้ผู้เรียนสมัคร Gmail เพื่อขอ
username/password พร้อมทั้งชี้แจงให้ผู้เรียนทราบถึงกระบวนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Google
classroom และ Application ซึ่งผลจากการสำรวจความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดการศึกษาผ่าน
Google Classroom มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ส่วนในด้านผลการเรียนรู้ที่เกิดกับผู้เรียน พบว่า
ผเู้ รียนมคี วามสนใจและต้องการศกึ ษาค้นควา้ เพิ่มมากขึน้

การจัดการศึกษาต่อเนื่อง กศน.ตำบลปลายโพงพาง ติดต่อสื่อสารกับผู้เรียน โดยใช้
Application Line, Facebook, Messenger มสี ือ่ การเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รยี น เชน่ Youtube การทำหนา้ กากผ้า
จัดทำสือ่ ผไู้ ม่รหู้ นังสอื แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมถงึ การนิเทศติดตามกจิ กรรมการศึกษา
ต่อเนื่องดว้ ยการนิเทศผ่านออนไลน์ เปน็ ต้น

การจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั กศน.ตำบลปลายโพงพาง ครู กศน.ตำบลปลายโพงพางจัด
กิจกรรมส่งเสริมการอ่านร่วมกับบรรณารักษ์ กิจกรรมหมุนเวียนสื่อสู่บ้านหนังสือชุมชน รวมทั้งนำเสนอ
ความรู้ด้านต่าง ๆ ทาง Facebook Fan Page เป็นต้น E-book (หนังสืออิเล็กทรอนิกส์)/ YouTube
จัดทำสอ่ื ผไู้ มร่ ู้หนงั สอื /แหลง่ เรียนรใู้ นชมุ ชน/ QR-Code

เอกสารอ้างอิง
1. ภาพหอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom ของ กศน.ตำบลปลายโพงพาง หน้า 57
2. ภาพสถานีวทิ ยุโทรทัศนเ์ พื่อการศึกษา ETV และทะเบียนผู้เขา้ ใช้ หนา้ 58
3. ภาพ E-book หนงั สือเรียนออนไลน์ กศน.ตำบลปลายโพงพาง หน้า 59
4. ภาพ QR code การสอนทำสื่อผ้ไู มร่ ู้หนังสือ หน้า 60
5. ภาพ Facebook Fanpage กศน.ตำบลปลายโพงพาง หน้า 61
6. ภาพเว็บไซต์ กศน.ตำบลปลายโพงพาง หนา้ 61
7. ภาพระบบช่วยเหลือผ้เู รยี นออนไลน์ กลุ่ม Line กศน.ตำบลปลายโพงพาง หน้า 62
8. ภาพ Youtube สาธติ การทำหน้ากากผ้า หน้า 63
9. ภาพภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรผู้ ่าน Facebook Fanpage หนา้ 63

57

เอกสารอ้างอิง ตวั ชวี้ ดั ท่ี 1.3 มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทใ่ี ช้ระบบออนไลน์
1. ภาพหอ้ งเรยี นออลไลน์ Google Classroom ของ กศน.ตำบลปลายโพงพาง

58
2. ภาพสถานีวทิ ยโุ ทรทศั น์เพ่ือการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ETV และทะเบยี นผ้เู ข้าใช้

คิวอารโ์ ค้ดทะเบียนบัญชี
Username & Password
การเขา้ ใช้ ETV
กศน.ตำบลปลายโพงพาง

59

3. ภาพE-book หนังสือเรียนออนไลน์ กศน.ตำบลปลายโพงพาง

วิชา วิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษา
ตอนต้น (พว21001)

วชิ า วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา
(พว11001)

60
4. ภาพQR code การสอนทำสือ่ ผไู้ ม่รู้หนงั สือ
นางสาววรรณา เดชฉกรรจ์ ครู กศน.ตำบลปลายโพงพาง สาธิตการใช้สื่อสำหรับผู้ไม่รู้หนังสือ
ใน Youtube และ Facebook “เรื่องการใช้บตั รคำ”

นางสาววรรณา เดชฉกรรจ์ ครู กศน.ตำบลปลายโพงพาง สาธิตการใช้สื่อสำหรับผู้ไม่รู้หนังสือ
ใน Youtube และ Facebook “เร่ืองกบคายสระ”

61

5. ภาพ Facebook Fanpage กศน.ตำบลปลายโพงพาง

6. ภาพเว็บไซต์ กศน.ตำบลปลายโพงพาง

62

7. ภาพระบบชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นออนไลน์ กลมุ่ Line กศน.ตำบลปลายโพงพาง

63
8. Youtube
ภาพสาธิตการสอนการทำหนา้ กากผา้ โดยครูวรรณา เดชฉกรรฉ์ ครู กศน.ตำบลปลายโพงพาง

9. ภาพการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รายวชิ าสุขศกึ ษาพลศกึ ษา ผา่ น Facebook Fanpage
กศน.ตำบลปลายโพงพาง

64

ตวั ชว้ี ัดที่ 2 มีการบรู ณาการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการ
เรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พื้นฐาน กศน.ตำบลปลายโพงพาง มีการบูรณาการ
นำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้จัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดย
สอดแทรกเนื้อหาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในแผนการสอนรายสัปดาห์ อีกทั้งจัดกระบวนการ
เรียนรูว้ ิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยเนน้ การเชือ่ มโยงกบั การดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน และไดน้ ำหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ การทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้
วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ การใช้สื่อการสอน การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน โดยในด้าน
ความพอประมาณ มีการวางแผนการสอนจะเน้นทั้งทฤษฎีและปฏิบัติควบคู่กันไป ในด้านวิธีการสอน ครู
จะเนน้ กระบวนการมสี ว่ นรว่ มของนักศกึ ษา และใชส้ ่อื การเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย เชน่ Google Classroom,
YouTube การเดินทางไปเรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในชุมชน ในการทำโครงงานของนักศึกษาได้
สนับสนุนให้นักศึกษาวัสดุที่มีอยู่ในท้องถิ่น หรือวัสดุเหลือใช้ต่าง ๆ มาพัฒนาให้เกิดมูลค่า เกิดประโยชน์
มากขึ้น ด้านความมีเหตุผล ครูได้นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดกระบวนการเรียนรู้ โดย
มอบหมายให้นักศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ โดยครูได้ชี้แจงให้นักศึกษาทราบถึง
วัตถุประสงคแ์ ละคน้ คว้าข้อมลู ดว้ ยตนเอง ในดา้ นภูมิค้มุ กนั ครนู ำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้
โดยสอดแทรกคุณธรรมในการดำรงตน เพื่อเป็นแนวทางให้นักศึกษาวางแผนอนาคตของตน ในด้านวิธีการ
สอนสอดแทรกและเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรม ตามเน้ือหารายวิชา ใชส้ ่ือประกอบการเรยี นการสอน ใน
ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม จัดกิจกรรมสนับสนุนโดยการฝึกสมาธิ จัดโครงการจิตอาสา
กิจกรรม กพช. เน้นการใหค้ วามร้แู ละการทำกจิ กรรมดา้ นต่าง ๆ ควบคู่คุณธรรมในการดำเนินชวี ิต

กิจกรรมการศกึ ษาต่อเนือ่ ง กศน.ตำบลปลายโพงพาง มีการบรู ณาการนำหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้เข้าร่วมการทำประชาคมหมู่บ้าน โดยเน้นกระบวนการ
มีส่วนร่วมของประชาชนเพ่อื รบั ทราบปัญหา และสำรวจความต้องการของประชาชน เพอ่ื เปน็ ข้อมูลในการ
กำหนดแผนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งเป็นไปตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ครไู ดน้ ำแผนการจดั กจิ กรรมท่ีได้จากการสรุปข้อมูลการประชาคมหมู่บา้ นสู่การปฏิบัติ ม่งุ จัดการศึกษาเพื่อ
พฒั นางานและอาชพี ให้ความสำคัญกับการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นางานระดบั พน้ื ฐาน ระดับกง่ึ อาชีพ และ
ระดับฝีมือที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถนำ
ความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ หรือเพิ่มรายได้ ลดรายจ่าย ทั้งนี้ให้มีการพัฒนาหลักสูตรและวิธีการท่ี
หลากหลายและทันสมัย สามารถให้บริการได้อย่างทั่วถึง และจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้แก่

65

ทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรมการศึกษามุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความสามารถในการ
จัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รวมทั้งการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครวั และชุมชน มุ่งจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลปลายโพงพาง มีการบูรณาการนำหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

กศน.ตำบลปลายโพงพาง มีการจัดโครงการกิจกรรมการเรียนรู้ในบ้านหนังสือชุมชน
ตำบลปลายโพงพาง ร่วมกับบรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภออัมพวา และ
บรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชนอำเภออัมพวา โดยมอี าสาสมัครส่งเสริมการอ่านรว่ มจดั กิจกรรมหมุนเวียน
สอ่ื สบู่ ้านหนงั สือชมุ ชน

การจัดกิจกรรมบ้านหนังสือชุมชนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการ
ของชุมชน เช่น การทำพวงกุญแจผ้า การทำลูกประคบสมุนไพร การทำเจลแอลกอฮอล์ มีการจัดทำ
รายงานผลการจัดกิจกรรม ความพึงพอใจในการจัดโครงการ กิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้บ้านหนังสือ
ชุมชน มีการตดิ ตามผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมในแหล่งเรียนรู้บา้ นหนงั สอื ชมุ ชน

จากการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และ
การศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลปลายโพงพางได้ดำเนินการจัดกิจกรรมโดยการบูรณาการนำหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทุกกจิ กรรม

เอกสารอ้างอิง หนา้ 66
1. แผน/ โครงการ/ กิจกรรมการเรียนรู้
2. รายงานผลการจดั การเรียนรู้
3. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
4. แบบตดิ ตามผเู้ รียน/ ผูร้ บั บรกิ าร
5. รายงานผลการดำเนนิ การประจำปงี บประมาณ 2564 ไตรมาส 1 – 2 กศน.ตำบล

ปลายโพงพาง

66

เอกสารอ้างอิง
ตัวชว้ี ัดท่ี 2 มีการบรู ณาการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ไตรมาส 1-2

67

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

68

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

69

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

70

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

71

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

72

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

73

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

74

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

75

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

76

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

77

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

78

รายงานผลการจัดกจิ กรรม ปีงบประมาณ 2564

79

บัญชีลงเวลาผู้เรียนเข้าร่วมกจิ กรรมโครงการ

80

บัญชีลงเวลาผู้เรียนเข้าร่วมกจิ กรรมโครงการ

81

.แบบตดิ ตามผูเ้ รยี น/ผรู้ ับบริการ

82
รายงานผลการดำเนินการประจำปีงบประมาณ 2564 ไตรมาส 1 – 2 กศน.ตำบลปลายโพงพาง

83

ตัวช้ีวดั ท่ี 3 มีการออกแบบ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทีส่ อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาของชุมชน
และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอยา่ งครอบคลุมและเป็นระบบ โดยคำนึงถงึ ตน้ นำ้ (Upstream)
กลางน้ำ (Midstream) ปลายนำ้ (Downstream)

กศน.ตำบลปลายโพงพางได้ดำเนินการจัดประชาคมหมู่บ้าน เพื่อรับทราบปัญหาและ
สำรวจความต้องการของประชาชน เพื่อนำไปเป็นข้อมูลในการกำหนดแผนการจัดกิจกรรม ซึ่งผลจากการ
ประชาคมพบวา่ ประชาชนมคี วามต้องการเรียนร้เู ก่ยี วกับ ตน้ น้ำ (Upstream) จากสภาพปญั หาของชมุ ชน
กลางน้ำ (Midstream) กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้ดำเนินการจัดประชาคมหมู่บ้าน เพื่อรับทราบปัญหา
และสำรวจความต้องการของประชาชน ปลายนำ้ (Downstream) จากการท่ี กศน.ตำบลปลายโพงพางได้
จัดกิจกรรมใหค้ วามร้แู กป่ ระชาชนตำบลปลายโพงพาง

1. ช่อื ผลงาน : ผลติ ภัณฑ์จากกะลา

2. หน่วยงาน / สถานศึกษา : กศน.ตำบลปลายโพงพาง อำเภออัมพวา จงั หวัดสมทุ รสงคราม
ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภออัมพวา
สำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
จงั หวัดสมทุ รสงคราม

3. คณะทำงาน : นางสาววรรณา เดชฉกรรจ์ ครูกศน.ตำบล

4. ความสอดคลอ้ ง
สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเน้น ปี 2564 ของสำนักงาน กศน. : ภารกิจต่อเนอ่ื ง
ข้อที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้
1.3 การศึกษาต่อเนื่อง จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานท้าอย่างยั่งยืน โดยให้

ความสำคัญกบั การจดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา้ ในกลุ่มอาชีพ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยก
รรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการ
และศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดย จัดให้มีหน่ึง
อาชพี เดน่ ตอ่ หนึ่งศูนยฝ์ ึกอาชีพ รวมทงั ให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจดั การศกึ ษาอาชีพเพ่ือ
การมีงานทา้ อยา่ งเป็นระบบและตอ่ เน่ือง

84

5. ที่มาและความสำคัญของผลงาน
จากนโยบาย และจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ

การศึกษา ตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2564 ด้านการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานท้าอย่าง
ยั่งยืน โดยให้ ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม
อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของ
ผู้เรยี น ความตอ้ งการและศักยภาพ ของแตล่ ะพื้นที่ ตลอดจนสรา้ งความเข้มแข็งให้กบั ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน
กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้ท้าการสำรวจความต้องการของประชาชน จากการท้าเวทีประชาคม หมู่ท่ี 1
บา้ นปากวน ตำบลปลายโพงพาง อำเภออมั พวา พบว่า วสิ าหกจิ ชุมชนรองเท้ากะลา หมู่ที่ 1 บ้านปากวน
ตำบลปลายโพงพาง อำเภออัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม มี นายวีระชิต จันทร์เพ็ง เป็นประธานกลุ่ม
ต่อมาได้มีการขยายผลต่อยอด การทำรองเท้ากะลา การทำลูกบีบกะลา การทำตุ๊กตาลูกบีบกะลา การทำ
แผ่นพิงหลังเม็ดกะลา จนเป็นสุดสินค้า OTOP ของจังหวัดสมุทรสงคราม ทำให้เกิดการสร้างรายได้ใน
ชุมชน มีการนำผลผลิตไปจำหน่ายในการจัดงานของหน่วยงานต่างๆ เช่น งานประจำจังหวัด ออกบูธงาน
แสดงสินค้า OTOP ระดับประเทศ เมืองทองธานี งานแสดงสินค้า OTOP ของจังหวัดต่าง ๆ งานแสดง
ผลิตภัณฑ์ในชุมชน เพื่อต้อนรับคณะรัฐมนตรี กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ
เพื่อให้ประชาชนในพื้นที่และประชาชนในพื้นที่ใกล้เคียง เข้าร่วมกิจกรรมทำให้เป็นที่รู้จักแพร่หลายใน
ชุมชนมากขึ้น ปัจจุบันได้เปน็ แหล่งศึกษาดูงานของหน่วยงานต่างๆในพื้นที่ และมีการขยายผล จากผู้เข้า
ศึกษาแหล่งเรียนรู้ นำไปขยายผลในครอบครวั และชุมชนของตนเอง

6. วตั ถุประสงค์
6.1 เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ หรือทักษะจากกิจกรรมการเรียนรู้ไปใช้ในการ

พัฒนาอาชีพเพอ่ื เพิม่ รายได้
6.2 เพอื่ พฒั นาตอ่ ยอดกลุ่มอาชีพให้ก้าวไปสู่ระดับวิสาหกจิ ชุมชนที่มีความสามารถเชิงการแข

งขนั ในประชาคมอาเซยี นอยา่ งยัง่ ยืน

7. กจิ กรรม/วิธกี าร/ขั้นตอนการทำงาน
7.1 วางแผน
กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้ร่วมทำการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งทำ

การประชาคมระดับหมู่บา้ น เพือ่ สอบถามความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย ในดา้ นต่างๆ และได้วิเคราะห์
ปัญหา จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและอุปสรรคของกลุ่มตั้งแต่ปีงบประมาณ 2564 ไว้และทำการวิเคราะห์ผล
รว่ มกนั ดังนี้

85

จดุ แข็ง (S) โอกาส (O)
มกี ารรวมกลมุ่ ท่ชี ดั เจน มีหน่วยงานภาครัฐและภาคีเครือข่าย ให้การ
สนับสนุน
มีเคร่ืองมือ-อุปกรณ์ทางการเกษตร และแหล่ง มีวทิ ยากรที่มีความรูค้ วามสามารถ
วตั ถดุ ิบที่จัดหาไดง้ า่ ย
สมาชกิ กลมุ่ มีความเข้มแข็ง มชี อ่ งทางการตลาด ทีส่ ามารถต่อยอดได้
มกี ลมุ่ ลูกค้าประจำ
มีผู้นำทีเ่ ขม้ แข็ง สนบั สนนุ กิจกรรมของกลุม่ อุปสรรค (T)
จุดอ่อน (W) ยังไมม่ ีการรบั รองจดทะเบียนเปน็ กลุ่มวสิ าหกิจ
การตอ่ ยอดของแรงงานมีน้อย ชุมชน

7.2 การปฏบิ ัติ
กศน.ตำบลปลายโพงพาง ได้จัดทำ/พัฒนาหลักสูตร/แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

และดำเนินงาน ซึ่งได้จัดทำโครงการ/แผนการจัดกิจกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการ และปัญหาของ
กลุ่มโดยมีหลักสูตรต่างๆ ในแต่ละปีงบประมาณ ดำเนินกิจกรรม/โครงการตามแผน กศน.ตำบลปลาย
โพงพางไดด้ ำเนนิ งานกจิ กรรมของกลุ่มวสิ าหกจิ ชมุ ชนรองเทา้ กะลา ตลอดจนถึงปงี บประมาณ 2564 ดงั นี้

หลักสตู ร การทำตุ๊กตาลกู บบี กะลา
กลุ่มมีความต้องการในการทบทวน ฟื้นฟู เรียนรู้ ทักษะการทำผลิตภัณฑ์และรวบรวม
สมาชิก มีการขยายกลุ่มนำเอาเทคโนโลยีรูปแบบออนไลน์เข้ามาเป็นกลยุทธ์ในการจำหน่ายสินค้าและ
ขยายผลให้ไดป้ ระสิทธิภาพมากขึน้
หลักสตู ร การทำแผน่ พงิ หลังเมด็ กะลา
หลังจากจัดหลักสูตรการทำตุ๊กตาลูกบีบกะลาไปแล้ว ได้จัดทำหลักสูตรต่อเนื่อง
เพื่อเพิ่มเติมความรู้ให้กับสมาชิกในกลุ่ม ในการพัฒนา ในหลักสูตร การทำแผ่นพิงหลังเม็ดกะลาแล้วทาง
กล่มุ ไดม้ กี ารจัดกจิ กรรมอย่างตอ่ เน่ืองเพ่ือให้สมาชิกในกลมุ่ มีรายได้
7.3 การตรวจสอบและประเมนิ ผล
การตรวจสอบและประเมินผล และสรุปผลการดำเนินงาน โดยครูกศน.ตำบลปลาย
โพงพางไดจ้ ัดกิจกรรมหลักสูตรต่างๆตามแผน ในบ้านปากวนและไดส้ รุปผลการดำเนนิ งานร่วมกันกับกลุ่ม
ผู้เกี่ยวข้อง โดยใช้กระบวนการสามห่วง สองเงื่อนไข ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์
ปัญหาอุปสรรคเพ่อื นำไปปรับปรงุ ต่อไป ในการสรปุ ผลการดำเนินงาน
- การนิเทศตดิ ตาม โดยครู/ผู้บริหาร กศน. ร่วมกบั ผนู้ ำชมุ ชน และ

86

- รายงานผู้จบหลกั สตู ร ของแตล่ ะ
- ผลงาน การนำสินค้าสตู่ ลาด การนำเสนอเป็นแหลง่ เรยี นรู้ แหล่งศกึ ษาดูงาน
- งานแสดงสินคา้ ในกิจกรรมต่างๆของกศน. และของหน่วยงานในท้องถน่ิ
- การตดิ ตามผจู้ บหลักสตู ร หลังเรยี นร่วมตดิ ตามกบั ผนู้ ำชมุ ชน พบว่ามกี ารนำความรู้ไปใช้ในการ
ต่อยอดอาชีพ และทำอาชีพเสรมิ เป็นสว่ นใหญ่
7.4 การพัฒนาปรับปรงุ

การนำผลการสรุปกิจกรรม/โครงการที่ได้ดำเนินไปแล้วนั้น มาวิเคราะห์และเป็น
ข้อเสนอแนะพัฒนาปรับปรุงในปีงบประมาณต่อไป อย่างต่อเนื่อง ยกตัวอย่าง เช่น เมื่อแก้ปัญหาด้านการ
ฟื้นฟูกลุ่ม เมื่อวิเคราะห์ผลหลังจัดกิจกรรมได้ทราบปัญหาใหม่ คือ การรวมกลุ่มที่ไม่เข้มแข็ง ขาดการทำ
บัญชีรายรับ – รายจ่าย จึงได้มีการนำปัญหามาจัดทำหลักสูตร การพัฒนาศักยภาพกลุ่ม เป็นการให้
ความรู้เรอื่ งบริหารจัดการกล่มุ การไปศึกษาดงู าน เป็นตน้
นอกจากนี้ยังเป็นแหล่งศึกษาดูงานของหน่วยงานที่สนใจ เป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักศึกษา กศน.ตำบล
ปลายโพงพางสามารถเปน็ แบบอยา่ งให้กับชมุ ชนใกล้เคียง เป็นชมุ ชนท่สี รา้ งชอ่ื ให้กับตำบลได้อยา่ งมาก
ในการบริหารจัดการกลุ่มและการดำเนินงานของกลุ่มได้เน้นกระบวนการตามหลักทฤษฎีเศรษฐกิจ
พอเพียง นน่ั กค็ ือ สามหว่ ง สองเงอื่ นไข สามารถวิเคราะหไ์ ดด้ งั น้ี

ด้านพอประมาณ
กลมุ่ มกี ารนำทรัพยากรของตนเองที่มีอยู่มาใช้อย่างคุ้มค่า เป็นภมู ิปญั ญาของบรรพบุรุษท่ี
สืบทอดต่อกันมา รุ่นสู่รุ่น จึงมีทรัพยากรบุคคลด้านภูมิปัญญาที่มีความสามารถ ประกอบกับเครื่องมือ
อุปกรณ์ เป็นต้นทุนอยู่แล้ว การต่อยอดและสืบสานอาชีพการทอ จึงเป็นการประมาณตนว่ามีทักษะ
ความสามารถ ต้นทนุ และนำมาใชอ้ ยา่ งเกิดประโยชน์
ด้านความมีเหตุผล
การดำเนินกิจกรรมของกลุ่ม เป็นการดำเนินตามเหตุและผลที่ควรจะเป็น เนื่องด้วย
ปจั จัยต่างๆเออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ และการปฏิบตั ิ เช่น

- ความพร้อมด้านภมู ิปัญญา/ผู้รู้
- ความพร้อมดา้ นเครื่องมืออุปกรณ์
- ความพร้อมด้านผู้นำ ผ้สู นับสนุน
- ความพร้อมด้านหน่วยงานทใ่ี หก้ ารสนบั สนุน
จงึ เป็นเหตผุ ลท่กี ลุม่ สามารถดำเนนิ กจิ กรรมได้อย่างต่อเนอ่ื ง และพฒั นาข้นึ อย่างเปน็
รูปธรรม มีผลการดำเนินงานเชงิ ประจักษ์
ด้านการมภี มู คิ ุ้มกนั ทด่ี ี
กลุ่มมีความพร้อมในการรับความเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเมื่อมีการรวมกลุ่มอีกครั้งได้มี
การนำความรู้มาพัฒนาผลิตภัณฑ์ และมีความพยายามพัฒนาทักษะของสมาชิก พัฒนาผลิตภณั ฑ์ การทำ

87

บัญชีรายรับ – รายจ่าย และก้าวสู่วิสาหกิจชุมชน เพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน เป็นการสร้าง
ภมู ิคมุ้ กันท่ีดี ให้กบั ตนเอง โดยมีเงือ่ นไขอกี 2 ด้าน

เงอ่ื นไขความรู้
กลุ่มมีการพัฒนาความรู้ทักษะด้านต่าง ๆ ของการประกอบอาชีพ ซึ่งกลุ่มฯได้มีการ
ขวนขวายหาความรู้อย่างสม่ำเสมอ มีการศึกษาดูงาน การอบรมเรื่องวิสาหกิจชุมชน พัฒนาความรู้เดิม
เพิ่มเติมความรู้ใหม่ อยู่อย่างสม่ำเสมอ ดูจากการเรียนหลักสูตรต่างๆเพื่อพัฒนาศักยภาพของกลุ่ม โดยมี
การประสานกบั หน่วยงานต่างๆในพน้ื ที่ อย่างต่อเนอ่ื ง
เงื่อนไขคุณธรรม
ในการประกอบอาชีพของกลุ่มดำเนินด้วยคุณธรรมในการประกอบอาชีพ มีความซ่ือสัตย์
ต่อลูกค้า มีความขยันอดทน พยายามเรียนรู้และนำความรู้มาใช้อย่างเต็มความสามารถ กลุ่มเน้นการ
ทำงานร่วมกัน ทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็น และยอมรับความคิดเห็นของกันและกัน และใช้ความ
เพียรในการดำเนินชวี ติ
8. ตวั ชีวดั ความสำเร็จ
ผู้ที่ผ่านการอบรมหลักสูตร การทำแผ่นพิงหลังเม็ดกะลาตำบลปลายโพงพางมีความรู้
ความเขา้ ใจและทักษะเก่ียวกับการประกอบอาชีพเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์จากเม็ดกะลา และสามารถน้าความรู้
ไปใชใ้ นการพัฒนาอาชพี หรอื ปรับใชใ้ น ชวี ิตประจา้ วันได้
9. การประเมินผลและเคร่ืองมอื การประเมนิ ผล
ประเมนิ ผลงานการลดต้นทนุ การเกษตรตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตำบลปลาย
โพงพางโดยวทิ ยากร และครู กศน.ตำบล ประเมนิ จาก การปฏิบตั ิจริง ความชำนาญ คณุ ภาพของผลิตภัณฑ์
และประเมนิ ความรู้ ความเขา้ ใจจากการสอบปากเปล่า
10. ผลการดำเนินงาน
ผลที่เกดิ กับผเู้ รยี น ผทู้ ผ่ี ่านการอบรมหลักสูตร การลดต้นทุนการเกษตรตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงหลวงมีความรู้ ความเข้าใจและทักษะเกี่ยวกับการ ประกอบอาชีพการเกษตรเพื่อการขาย และ
สามารถนำความรไู้ ปใช้ในการพฒั นาอาชีพหรอื ปรับใชใ้ น ชวี ติ ประจำวนั ได้
11. บทสรปุ
การจัดการศึกษาต่อเนื่อ ง(พัฒนาอาชีพ) หลักสูตร การลดต้นทุนการเกษตรตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ตามแนวทางวงจรคณุ ภาพเดมม่งิ (Deming Cycle : PDCA)

88

11.1 วางแผน (Plan : P)
กศน.ตำบลปลายโพงพางได้ร่วมทำการสำรวจความต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย ซึ่งทำการ

ประชาคมระดับหมู่บ้าน เพื่อสอบถามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ในด้านต่างๆ และได้วิเคราะห์
ปัญหา จุดแขง็ จุดอ่อน โอกาสและอุปสรรคของกลุ่มต้ังแต่ปีงบประมาณ 2563 ไวแ้ ละทำการวิเคราะห์ผล
ร่วมกัน ดงั นี้

จดุ แข็ง (S) โอกาส (O)

มีการรวมกลุ่มทช่ี ดั เจน มีหน่วยงานในพ้ืนทอี่ ยู่ใกล้ และให้การ

สนบั สนนุ หลากหลาย

มีเครือ่ งมือ-อุปกรณท์ างการเกษตร ทีย่ ังใชง้ านได้ มีภาคเี ครือข่ายสนับสนุน

สมาชิกกลมุ่ มีความเข้มแข็ง มชี ่องทางการตลาด ท่สี ามารถต่อยอดได้

มีกล่มุ ลกู คา้ ประจำ

มผี ูน้ ำทเ่ี ขม้ แข็ง สนบั สนนุ กจิ กรรมของกล่มุ

จดุ อ่อน (W) อปุ สรรค (T)

ขาดทักษะการบรหิ ารจดั การกลมุ่ ทีด่ ี ยังไม่มีการรบั รองจดทะเบยี นเปน็ กล่มุ

วิสาหกจิ ชุมชน

ขาดการทำบัญชีรายรบั -รายจ่าย ตลาดหรอื แหล่งจำหนา่ ยไม่ชัดเจน แน่นอน

ไม่มีทกั ษะการสง่ เสรมิ การขาย

11.2 การปฏิบัติ (Do : D)

กศน.ตำบลปลายโพงพางได้จดั ทำ/พฒั นาหลกั สูตร/แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และ

ดำเนินงาน ซึง่ ไดจ้ ัดทำโครงการ/แผนการจัดกิจกรรมเพ่ือตอบสนองความตอ้ งการ และปญั หาของ

กลุ่มโดยมีหลักสูตรต่างๆ ในแต่ละปีงบประมาณ ดำเนินกิจกรรม/โครงการตามแผน กศน.ตำบล

ปลายโพงพางได้ดำเนินงานกิจกรรมของกลุ่ม การปลูกพืชผักสวน ตลอดจนถึงปีงบประมาณ

2563 ดงั น้ี

11.3 การตรวจสอบและประเมินผล (Check : C)

การตรวจสอบและประเมินผล และสรุปผลการดำเนินงาน โดยครูกศน.ตำบลปลาย

โพงพางได้จัดกิจกรรมหลักสูตรต่างๆตามแผน ในบ้านหน้าวัดนางพิมพ์และได้สรุปผลการดำเนินงาน

ร่วมกันกับกลุ่ม และผู้เกี่ยวข้อง โดยใช้กระบวนการสามห่วง สองเงื่อนไข ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง วเิ คราะห์ปัญหาอปุ สรรคเพอื่ นำไปปรับปรงุ ตอ่ ไป ในการสรุปผลการดำเนินงาน

- การนเิ ทศตดิ ตาม โดยคร/ู ผู้บรหิ าร กศน. รว่ มกบั ผูน้ ำชุมชน

- รายงานผจู้ บหลกั สูตร ของแต่ละหลักสตู ร

- ผลงาน การนำสนิ คา้ สูต่ ลาด การนำเสนอเปน็ แหล่งเรยี นรู้ แหล่งศกึ ษาดงู าน งานแสดง

สนิ คา้ ในกิจกรรมตา่ งๆของกศน. และของหนว่ ยงานในท้องถ่ิน

89

- การติดตามผู้จบหลักสูตร หลังเรียนร่วมติดตามกับผู้นำชุมชน พบว่ามีการนำความมรู้
ไปใช้ในการตอ่ ยอดอาชีพ และทำอาชพี เสริมเป็นสว่ นใหญ่

11.4 การพัฒนาปรับปรุง (Action : A)
การนำผลการสรุปกิจกรรม/โครงการที่ได้ดำเนินไปแล้วนั้น มาวิเคราะห์และเป็น

ข้อเสนอแนะพัฒนาปรับปรงุ ในปีงบประมาณต่อไป อย่างต่อเนื่อง ยกตัวอย่าง เช่น เมื่อแก้ปัญหาด้านการ
ฟื้นฟูกลุ่ม เมื่อวิเคราะห์ผลหลังจัดกิจกรรมได้ทราบปัญหาใหม่ คือ การรวมกลุ่มที่ไม่เข้มแข็ง ขาดการทำ
บัญชีรายรับ – รายจ่าย จึงได้มีการนำปัญหามาจัดทำหลักสูตร การพัฒนาศักยภาพกลุ่ม เป็นการให้
ความรเู้ รอ่ื งบรหิ ารจดั การกลุ่ม การไปศึกษาดูงาน เปน็ ต้น

นอกจากน้ยี งั เป็นแหล่งศึกษาดูงานของหนว่ ยงานทีส่ นใจ เป็นแหล่งเรยี นรใู้ ห้กับนักศึกษา
กศน.ตำบลปลายโพงพาง สามารถเป็นแบบอยา่ งให้กับชุมชนใกล้เคียง เป็นชุมชนที่สรา้ งชื่อให้กบั ตำบลได้
อย่างมาก

ในการบริหารจดั การกล่มุ และการดำเนินงานของกลุ่มไดเ้ นน้ กระบวนการตามหลักทฤษฎี
เศรษฐกิจพอเพียง นนั่ กค็ อื สามหว่ ง สองเงอื่ นไข สามารถวิเคราะห์ไดด้ ังนี้

ดา้ นพอประมาณ
กลุ่มมีการนำทรัพยากรของตนเองท่ีมอี ยู่มาใช้อย่างคุม้ ค่า เป็นภูมิปญั ญาของชุมชน จึงมี
ทรัพยากรบคุ คลด้านภมู ิปัญญาทมี่ ีความสามารถ ประกอบกบั เครื่องมอื อุปกรณ์ เป็นตน้ ทนุ อยู่แล้ว การทำ
ปยุ๋ หมกั ชวี ภาพ จึงเป็นการประมาณตนว่ามที กั ษะ ความสามารถ ต้นทุน และนำมาใช้อยา่ งเกิดประโยชน์
ดา้ นความมีเหตผุ ล
การดำเนินกิจกรรมของกลุ่ม เป็นการดำเนินตามเหตุและผลที่ควรจะเป็น เนื่องด้วย
ปจั จยั ต่างๆเอือ้ ต่อการเรียนรู้ และการปฏบิ ตั ิ เช่น
- ความพรอ้ มดา้ นภูมปิ ัญญา/ผรู้ ู้
- ความพร้อมด้านเครอื่ งมอื อุปกรณ์
- ความพร้อมด้านผนู้ ำ ผสู้ นับสนุน
- ความพร้อมด้านหน่วยงานทใ่ี ห้การสนับสนุน
จึงเป็นเหตุผลที่กลุ่มสามารถดำเนินกิจกรรมได้อย่างต่อเนื่อง และพัฒนาขึ้นอย่างเป็น
รปู ธรรม มีผลการดำเนนิ งานเชิงประจกั ษ์
ดา้ นการมภี ูมิคุม้ กนั ทีด่ ี
กลุม่ มีความพร้อมในการรับความเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เมอ่ื มกี ารรวมกลุ่มอีกคร้ังได้มี
การนำความรู้มาพัฒนาผลิตภัณฑ์ และมีความพยายามพัฒนาทักษะของสมาชิก พัฒนาผลิตภณั ฑ์ การทำ
บัญชีรายรับ – รายจ่าย เพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี ให้กับตนเอง
โดยมีเงื่อนไขอกี 2 ดา้ น

90

เง่อื นไขความรู้
กลุ่ม มีการพัฒนาความรู้ ทักษะด้านต่างๆ ของการประกอบอาชีพ ซึ่งกลุ่มฯได้มีการ
ขวนขวายหาความรู้อย่างสม่ำเสมอ มีการศึกษาดูงาน การอบรมเรื่องการเกษตรด้านต่างๆ พัฒนาความรู้
เดิม เพิ่มเติมความรู้ใหม่ อยู่อย่างสม่ำเสมอ ดูจากการเรียนหลักสูตรต่างๆเพื่อพัฒนาศักยภาพของกลุ่ม
โดยมกี ารประสานกับหนว่ ยงานต่างๆในพื้นท่ี อยา่ งตอ่ เนื่อง
เงอ่ื นไขคุณธรรม
ในการประกอบอาชีพของกลุ่มดำเนนิ ด้วยคุณธรรมในการประกอบอาชีพ มีความซ่ือสัตย์
ต่อลูกค้า มีความขยันอดทน พยายามเรียนรู้และนำความรู้มาใช้อย่างเต็มความสามารถ กลุ่มเน้นการ
ทำงานร่วมกัน ทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็น และยอมรับความคิดเห็นของกันและกัน และใช้ความ
เพยี รในการดำเนนิ ชวี ิต
12. กลยทุ ธห์ รือปัจจยั ทท่ี ำใหป้ ระสบความสำเรจ็
12.1 การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน และชุมชนในการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของชุมชน
ทำใหร้ ้สู ภาพ ปัญหา และความต้องการพฒั นา ให้ไปสู่เป้าหมายท่ตี ้องการได้
12.2 การนำเอาวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ตลอดจนทรัพยากรในชุมชน เป็นองค์
ความรพู้ นื้ ฐานใน การตอ่ ยอดความรใู้ ห้เกิดการพฒั นา
12.3 หลักสูตร “การบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นมาใช้
ให้เป็นประโยชน์” ดำเนนิ การตามแนวทางวงจรคุณภาพของเดมม่ิง (Deming Cycle : PDCA) ซ่งึ เป็นการ
ดำเนินการอย่างเป็นระบบ สามารถตรวจสอบได้ในทุกขั้นตอน โดยเริ่มตั้งแต่การวิเคราะห์สภาพ ปัญหา
และความต้องการของชุมชนอย่างมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน และชุมชน รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการ
วางแผนและออกแบบกิจกรรมของครู ผูเ้ รียน ชมุ ชน และภูมิปญั ญา ตลอดจนมกี ารตดิ ตามประเมินผลทุก
ขนั้ ตอน จงึ ทำให้สามารถพัฒนาผเู้ รียนได้บรรลตุ ามตวั ชี้วัดความสำเรจ็ ของโครงการ
13. ข้อเสนอแนะ
13.1 ควรส่งเสริมให้มีการพัฒนาบรรจุภัณฑ์ให้มีความสะดวก ง่ายต่อการนำไปใช้ และ
สามารถรักษา คณุ ภาพของผลติ ภณั ฑ์อยา่ งต่อเน่ือง
13.2 ควรเผยแพรแ่ ละประชาสมั พันธ์ให้ผู้ที่สนใจสามารถศึกษาข้อมลู การบรหิ ารจัดการ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นมาใช้ให้เป็นประโยชน์ เช่น เว็บไซต์ของสถานศึกษา/
หนว่ ยงานต้นสังกดั สอ่ื ออนไลน์ ไดแ้ ก่ Facebook YouTube ฯลฯ
13.3 ควรพัฒนาผู้เรียนในเรื่องช่องทางการจำหน่ายสินค้าผ่านสื่อออนไลน์ โดยเรียนรู้
จากศูนย์ดจิ ทิ ลั ชุมชน เพือ่ เพม่ิ ช่องทางในการจา้ หนา่ ยผลิตภณั ฑ์

91

เอกสารอา้ งอิง หนา้ 92
1. การวเิ คราะห์กลมุ่ เปา้ หมาย
2. หลักสตู ร/โครงการท่ีสอดคลอ้ งกบั ผลการวิเคราะห์ของกล่มุ เปา้ หมาย
3. สรุป/รายงานผลการจัดกจิ กรรม/ โครงการที่สะท้อนถึงการวิเคราะหแ์ ละจัดกิจกรรม

ท่สี ง่ ผลตอ่ ผ้เู รียนอย่างสอดคล้อง
4. ข้อมูลที่สอดคล้องกบั ผลการวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย
5. แฟ้มสะสมงานผ้เู รยี น
6. แบบตดิ ตามผเู้ รยี น/ ผรู้ ับบรกิ าร/ ผู้จบหลกั สูตร

92

เอกสารอา้ งองิ ตัวชี้วัดท่ี 3 มกี ารออกแบบ และจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ทสี่ อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาของ
ชุมชนและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบ โดยคำนึงถึง ต้นน้ำ
(Upstream) กลางนำ้ (Midstream) ปลายนำ้ (Downstream)ภาพการทำประชาคม

ภาพกจิ กรรม นางสาววรรณา เดชฉกรรจ์ ครู กศน.ตำบลปลายโพงพาง
รว่ มทำเวทปี ระชาคมกับผนู้ ำชุมชนและประชาชนตำบลปลายโพงพาง

93

แบบติดตามผเู้ รยี น/ผ้รู ับบรกิ าร

94

รายงานสรุปผลการจดั กิจกรรม
การทำแผน่ พงิ หลงั เม็ดกะลา 1 อำเภอ 1 อาชพี (หลกั สูตร 31 ชว่ั โมง)

95

การทำแผ่นพิงหลังเม็ดกะลา 1 อำเภอ 1 อาชพี (หลักสตู ร 31 ชั่วโมง) ผเู้ รียน จำนวน 13 คน
ระหว่างวนั ที่ 21 – 28 กุมภาพนั ธ์ 2564

ณ วิสาหกจิ ชุมชนรองเท้า ตำบลปลายโพงพาง อำเภออมั พวา จังหวดั สมทุ รสงคราม

96

รายงานสรุปผลการจดั กจิ กรรม
การทำตุ๊กตาลกู บีบกะลา (หลักสูตร 31 ชวั่ โมง)

97

การทำตุ๊กตาลกู บบี กะลา (หลักสตู ร 31 ช่วั โมง)
ระหว่างวนั ท่ี 15 – 23 มกราคม 2564

ณ วสิ าหกจิ ชุมชนรองเทา้ ตำบลปลายโพงพาง อำเภออัมพวา จังหวัดสมทุ รสงคราม