แผนการสอนเขียนแบบอิเล็กฯด้วยคอมฯ

แผนการสอน/การจดั การเรยี นร้แู บบมุง่ เน้นสมรรถนะอาชีพ
และบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั วิชา 20105-2107 วิชา เขยี นแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พ.ศ. 2562
ประเภทวิชา อตุ สาหกรรม

จดั ทาโดย

นายสาโรช กลามอญ
ตาแหนง่ ครู

แผนกวชิ า ชา่ งอิเลก็ ทรอนิกส์

ภาคเรยี นที 2 ปีการศึกษา 2563
ฝ่ายวชิ าการ วทิ ยาลยั การอาชีพสว่างแดนดนิ

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา

แบบคาขออนมุ ตั ิใชแ้ ผนการสอน/การจดั การเรยี นรู้แบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี
และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหัสวชิ า 20105-2107 วชิ า เขยี นแบบอิเลก็ ทรอนิกสด์ ้วยคอมพิวเตอร์
หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี

ผู้จดั ทา

ลงชื่อ..............................................
(นายสาโรช กล่ามอญ)
ตา่ แหนง่ ครู

ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ .............................................. ลงชือ่ ..............................................
(นายสาโรช กล่ามอญ) (นายคุมดวง พรมอนิ ทร์)
หัวหนา้ งานพฒั นาหลกั สตู รฯ
หัวหน้าแผนกวชิ าช่างอิเล็กทรอนกิ ส์

ความเหน็ รองผู้อ่านวยการฝา่ ยวชิ าการ
..........................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นายทินกร พรหมอนิ ทร)์
รองผ้อู า่ นวยการฝา่ ยวิชาการ

ความเห็นผู้อ่านวยการวิทยาลัยการอาชีพสวา่ งแดนดิน
 อนุมัติ  ไมอ่ นุมตั ิ เพราะ....................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางวรรณภา พ่วงกลุ )

ผ้อู า่ นวยการวทิ ยาลัยการอาชีพสวา่ งแดนดนิ

คานา

แผนการสอนรายวิชาเขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20105-2107 มีเนื้อหาตรง
ตามจุดประสงค์และค่าอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของส่านักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเป็นวิชาพื้นฐานวิชาหน่ึงในหมวดวิชาชีพท่ีผู้เรียน
ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทกุ สาขาต้องเรยี นวชิ านี้

แผนการสอนวิชาเขยี นแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ แบ่งออกเปน็ 16 บทเรยี น ซง่ึ แบง่ หน่วย
เรียงตามล่าดับความยากง่ายของรายวิชาวงจรดิจิตอล รหัสวิชา 20105-2107 และก่าหนดจุดประสงค์การ
เรียนการสอน เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนการสอน สอื่ การเรยี นการสอน งานท่มี อบหมายหลังจบการเรียน
การสอนท้ังทฤษฎี และปฏิบัติ ทั้งยังมีใบประเมินผล หลังการเรียนของผู้เรียน จะประเมินผลท้ังผลงานและ
เจตคติทกุ หน่วยการเรียน

ข้าพเจ้าพยายามอย่างย่ิงท่ีจะให้แผนการสอนรายวิชาวงจรดิจิตอล เป็นแผนการสอนท่ีสมบูรณ์
เออื้ อ่านวยประโยชน์ตอ่ การเรียนการสอน หากผดิ พลาดประการใดตอ้ งขออภัยไว้ ณ โอกาสนด้ี ว้ ย

ลงชื่อ ...................................................
(นายสาโรช กล่ามอญ)

ลักษณะรายวชิ า
รหัส 20105-2107 วชิ าเขียนแบบอิเลก็ ทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพิวเตอร์

หน่วยกิต (ชัวโมง) 2 (4) เวลาเรยี นต่อภาค 72 ชัวโมง

รายวชิ าตามหลักสตู ร

จดุ ประสงคร์ ายวิชา เพอ่ื ให้
1. เข้าใจการใช้โปรแกรมเขยี นแบบอิเลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
2. มที ักษะในการเขยี นแบบวงจร และวงจรพิมพด์ ้วยคอมพิวเตอร์
3. มีทักษะในการใช้เครอ่ื งพมิ พจ์ ากโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์
4. มีกจิ นิสัยในการทา่ งานดว้ ยความเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย ประณีตรอบคอบ และปลอดภยั

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับการใชง้ านโปรแกรมเขยี นแบบอิเล็กทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพิวเตอร์
2. เขยี นแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจรพิมพด์ ้วยคอมพิวเตอร์
3. ประเมินราคาแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และวงจรพิมพ์

คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติการใช้โปรแกรมเขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้โปรแกรม Visio และโปรแกรม

อ่ืนๆ เช่น Protel, Orcad, Proteus Professional, PCB Wizard, Altium Design เป็นต้น ออกแบบ
อ่านและเขียนแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์วงจรพิมพ์ชนิดหน้าเดียวและหลายหน้า ลายพิมพ์สัญลักษณ์ของ
อุปกรณก์ ารพมิ พ์งานดว้ ยเครือ่ งพิมพ์

หนว่ ยการ สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ ชวั โมง
เรียนร้ทู ี
4
1 แสดงความรู้เกย่ี วกับความร้เู บอื้ งตน้ ของแผ่นวงจรพิมพ์ 4
4
2 แสดงความรู้เกย่ี วกบั โปรแกรม Visio และการใช้ งาน 4
4
3 ปฏบิ ัตกิ ารเขยี นแบบวงจรอิเล็กทรอนิกสแ์ บบ Schematic ด้วยโปรแกรม Visio 4
4
4 แสดงความรเู้ กี่ยวกบั โปรแกรม Protel และการ เร่ิมตน้ ใช้งาน 4
4
5 แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือทใ่ี ชอ้ อกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel 4
4
6 แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การวางอปุ กรณ์และการ เช่ือมต่ออุปกรณ์ 4
4
7 แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์ และการตรวจสอบความถูกตอ้ งทางไฟฟ้า 4
4
8 แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั การเตรยี มวงจรเพือ่ การ ออกแบบลายทองแดง 4
64
9 แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการพนื้ ฐานในการออกแบบวงจร PCB

10 แสดงความร้เู กย่ี วกับเคร่ืองมือท่ีใช้ออกแบบวงจร PCB

11 แสดงความรู้เกีย่ วกับการสรา้ งลายวงจรพมิ พ์
12 แสดงความรเู้ กี่ยวกับการสรา้ ง PCB Footprint และการสรา้ งอุปกรณ์ใน Schematic
13 แสดงความรูเ้ กย่ี วกับการออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า
14 แสดงความร้เู ก่ียวกบั การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้
15 แสดงความรู้เกย่ี วกับการมองแผน่ วงจรในรปู 3 มติ ิ
16 แสดงความรเู้ กยี่ วกับการสร้างภาพมองและพิมพ์ภาพ

รวม

ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร
รหัส 20105-2107 วชิ าเขียนแบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยกิต 2 (4)

ช้นั ปวช.

พุทธพิ สิ ยั

พฤติกรรม ความรู้
ความเ ้ขาใจ
หนว่ ยการเรียนรู้ที/หวั ข้อย่อย นาไปใ ้ช
ิวเคราะ ์ห
ัสงเคราะห์
ประเ ิมนค่า
ทักษะ ิพ ัสย
ิจตพิ ัสย
รวม
ลาดับความสาคัญ
จานวน ัชวโมง

1. ความรู้เบือ้ งต้นของแผน่ วงจรพมิ พ์ 8 4 4 0 0 0 0 1 17 7 4

2. โปรแกรม Visio และการใช้งาน 4 4 4 0 0 0 0 1 13 8 4

3. การใชโ้ ปรแกรม Visio ออกแบบวงจร 1 1 8 3 1 1 8 0 23 5 4
อิเลก็ ทรอนิกส์

4. โปรแกรม Protel และการเริ่มตน้ ใช้งาน 1 1 8 3 1 1 8 0 23 5 4

5. เครื่องมือทใ่ี ช้ออกแบบวงจร Schematic 4 4 4 0 0 0 5 1 18 6 4
ในโปรแกรม Protel

6. การวางอุปกรณ์และการเชื่อมตอ่ อปุ กรณ์ 1 1 8 4 1 1 8 0 24 4 4

7. การเขยี นวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และ 4 4 4 0 0 0 5 1 18 6 4
การตรวจสอบความถูกต้องทางไฟฟ้า

8. การเตรยี มวงจรเพือ่ การออกแบบ 8 4 4 0 0 3 0 8 27 2 4
ลายทองแดง

9. หลักการพน้ื ฐานในการออกแบบวงจร 8 4 4 0 0 0 0 1 17 7 4
PCB

10. เคร่อื งมือที่ใชอ้ อกแบบวงจร PCB 1 1 8 3 1 1 8 0 23 5 4

11. การสร้างลายวงจรพมิ พ์ 1 1 8 4 1 1 8 0 24 4 4

12. การสร้าง PCB Footprints และการสรา้ ง 1 1 8 4 1 1 8 0 24 4 4
อปุ กรณใ์ น Schematic

13. การออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า 1 1 8 4 1 1 8 2 26 3 4

14. การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้ 1 1 8 4 1 1 8 2 26 3 4

15. การมองแผ่นวงจรในรปู 3 มติ ิ 1 1 8 4 1 1 8 5 29 1 4

16. การสรา้ งภาพมองและพิมพ์ภาพ 1 1 8 4 1 1 8 5 29 1 4

รวม 10 36 - 64
46 34 4 37 10 13 90 27 1

ลาดบั ความสาคัญ 351487263- -

กาหนดการสอน

หน่วยการ ชือหน่วยการเรียนร/ู้ รายการสอน สัปดาหท์ ี ชวั โมงที
เรียนรูท้ ี 1 1-4

1 ความรู้เบอ้ื งตน้ ของแผน่ วงจรพมิ พ์ 2 5-8
1. แผ่นวงจรพิมพ์
2. ประเภทแผน่ วงจรพมิ พ์
3. ลักษณะการใช้งานแผ่นวงจรพิมพ์
4. กระบวนการสร้างแผน่ วงจรพมิ พ์
5. ตัวอย่างการทา่ แผ่นวงจรพิมพ์ชนิด Single Sided Boards

2 โปรแกรม Visio และการใชง้ าน

1. การติดต้งั โปรแกรม Visio

2. ส่วนประกอบของโปรแกรม Visio

3. การใชง้ านโปรแกรม Visio

3 การใช้โปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ 3 9-12

1. ข้นั ตอนการใชโ้ ปรแกรม Visio เขียนแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์แบบ Schematic

2. ตัวอยา่ งการใช้โปรแกรม Visio เขยี นแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์แบบ Schematic

4 โปรแกรม Protel และการเริมต้นใชง้ าน 4 13-16
1. การตดิ ตั้งโปรแกรม Protel
2. การเริ่มตน้ การใช้งานโปรแกรม Protel

5 เครอื งมือทใี ช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel 5 17-20
1. สว่ นประกอบของโปรแกรม Protel
2. เครือ่ งมือในการท่างานของ Schematic

6 การวางอปุ กรณ์ และการเชือมตอ่ อุปกรณ์ 6 21-24
1. การวางอปุ กรณ์
2. การเช่อื มต่ออปุ กรณ์

หน่วยการ ชอื หน่วยการเรียนรู/้ รายการสอน สปั ดาห์ที ชัวโมงที
เรียนรูท้ ี 7 25-28
8 29-32
7 การเขียนวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์ และการตรวจสอบความถูกต้องทางไฟฟ้า
1. การเขยี นวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ 9 33-36
2. การตรวจสอบความถูกต้องทางไฟฟ้า 10 37-40
11 41-44
8 การเตรียมวงจรเพ่ือการออกแบบลายทองแดง 12 45-48
1. การเตรียมวงจรสา่ หรับการออกแบบลายทองแดง 13 49-52
2. การสรา้ ง Netlist เพื่อการออกแบบลายทองแดง 14 53-56
3. การสร้างรายการวัสดุจากวงจร
4. การสง่ั พมิ พว์ งจร Schematic

สอบกลางภาค

9 หลกั การพนื้ ฐานในการออกแบบวงจร PCB
1. ความรู้เก่ียวกับการออกแบบแผ่นวงจร PCB
2. วิธกี ารสรา้ งไฟลเ์ อกสารแผ่นวงจร PCB
3. การกา่ หนดตวั เลือกของเอกสาร PCB

10 เครื่องมอื ท่ีใช้ออกแบบวงจร PCB
1. เครื่องมือในการสรา้ งและแกไ้ ขเอกสาร PCB
2. เคร่ืองมือในการสร้างลายวงจร
3. พนื้ ทีท่ า่ งานในเอกสาร PCB

11 การสรา้ งลายวงจรพมิ พ์
1. การจดั วางอุปกรณ์บนแผ่นวงจรพิมพ์ PCB
2. การสรา้ งลายวงจรพมิ พ์

12 การสรา้ ง PCB Footprint และอปุ กรณ์ใน Schematic
1. การสรา้ ง PCB Footprint
2. การสรา้ งอุปกรณ์ใน Schematic

13 การออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้า
1. หลกั การออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หนา้
2. ข้ันตอนการออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หนา้

หนว่ ยการ ชือหน่วยการเรยี นร/ู้ รายการสอน สัปดาหท์ ี ชวั โมงที
เรยี นรูท้ ี 15 57-60

14 การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้ 16 61-64
17 65-68
1. หลกั การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า
2. ขั้นตอนการออกแบบวงจรพมิ พ์ 2 หน้า 18 69-72
18 72
15 การมองแผน่ วงจรในรปู 3 มิติ
การสร้างแผน่ วงจรในรูป 3 มิติ

16 การสรา้ งภาพมองและพิมพ์ภาพ
การสร้างภาพมอง Print Preview และพมิ พภ์ าพ

สอบปลายภาค

รวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ที 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1
จา่ นวน 4 ชั่วโมง
รหสั 20105-2107 วชิ า เขยี นแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สัปดาหท์ ี่ 1
ชือหน่วยการเรียนรู้ ความร้เู บ้อื งต้นของแผน่ วงจรพิมพ์

1. สาระสาคัญ

การออกแบบแผ่นวงจรพิมพ์เป็นงานท่ีนักอิเล็กทรอนิกส์ทุกคนต้องเคยผ่านมาแล้ว ส่วนผู้ท่ีอยู่ใน
ข้ันตอน ของการเรม่ิ ต้นออกแบบลายวงจรจะรสู้ ึกวา่ เป็นงานทีย่ ุง่ ยากน่าเบอื่ บางคร้งั ออกแบบเสร็จแล้ว
ก็ยังใช้งานไม่ได้ บางคร้ังเส้นที่ลากตัดกันจนวงจรดูยุ่งเหยิงไปหมด ดังน้ันการออกแบบแผ่นวงจรพิมพ์ให้มี
ขนาดกะทัดรัดสวยงาม และมีเสถียรภาพในการท่างานน้ันจึงขึ้นอยู่กับเทคนิคและทักษะของแต่ละบุคคล ซ่ึง
กรรมวิธีในการออกแบบแผ่นวงจรพิมพ์มีอยู่ 2 วิธี วิธีแรก คือ การออกแบบโดยใช้อุปกรณ์เครื่องเขียนต่างๆ
ข้อดีของวิธีน้ีคือสูญเสียค่าใช้จ่ายน้อย แต่มีข้อเสียคือผู้ออกแบบต้องใช้ความพยายามมากเป็นพิเศษ วิธีที่สอง
คือ การออกแบบวงจรพิมพ์ด้วยซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ วิธีนี้นิยมกันมากเพราะมีความสะดวกรวดเร็ว แก้ไข
ข้อผดิ พลาดไดง้ า่ ย และโปรแกรมทีใ่ ชอ้ อกแบบ มหี ลากหลาย เช่น โปรแกรม Protel เป็นตน้

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
แสดงความรเู้ กี่ยวกับความรูเ้ บื้องต้นของแผน่ วงจรพมิ พ์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 อธิบายความหมายและคณุ สมบตั ขิ องแผน่ วงจรพมิ พ์ได้
3.2 จ่าแนกประเภทของแผ่นวงจรพิมพไ์ ด้
3.3 อธบิ ายลกั ษณะการใช้งานแผ่นวงจรพมิ พไ์ ด้
3.4 อธบิ ายกระบวนการสรา้ งแผ่นวงจรพมิ พช์ นิดได้
3.5 อธิบายการทา่ แผน่ วงจรพิมพช์ นดิ Single Sided Boards ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 แผ่นวงจรพมิ พ์
4.2 ประเภทแผน่ วงจรพมิ พ์
4.3 ลักษณะการใชง้ านแผ่นวงจรพิมพ์
4.4 กระบวนการสรา้ งแผ่นวงจรพิมพ์
4.5 ตัวอยา่ งการท่าแผ่นวงจรพมิ พช์ นิด Single Sided Boards

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที 1/ชัวโมงที 1-4)
ขัน้ นา
ผู้สอนซักถามผู้เรียนเกย่ี วกับความรู้เบอ้ื งตน้ ของแผน่ วงจรพิมพ์

ขน้ั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับความรู้เบ้ืองต้นของแผ่นวงจรพิมพ์ แล้ว
ส่งตัวแทนกลุ่มออกมาน่าเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน
2. ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาเรอื่ ง ความรู้เบอ้ื งตน้ ของแผน่ วงจรพมิ พ์ จากหนงั สอื เรียน
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของความรู้เบ้ืองต้นของ
แผน่ วงจรพิมพ์ แลว้ ใหผ้ ูเ้ รยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น
4. ผ้เู รยี นหาขอ้ มลู เกีย่ วกบั ความรูเ้ บ้ืองต้นของแผ่นวงจรพิมพ์จากแหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ เชน่ หอ้ งสมุด
อนิ เทอร์เน็ต แล้วบันทกึ ความรู้
5. ผสู้ อนอธบิ ายความรเู้ พ่มิ เตมิ แลว้ เปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั

ขั้นสรุป
ผเู้ รียนรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ ความร้เู ก่ยี วกับความรู้เบือ้ งตน้ ของแผ่นวงจรพิมพ์

ข้นั การฝกึ ฝนผ้เู รียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องความรู้เบื้องต้นของแผ่นวงจรพิมพ์
พร้อมอธบิ าย

ขั้นนาไปใช้
ผู้เรียนมีความเขา้ ใจเกีย่ วกับความรเู้ บ้อื งตน้ ของแผ่นวงจรพิมพ์

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพ่ิมเติมเก่ียวกับความรู้เบื้องต้นของ
แผ่นวงจรพมิ พ์
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับความรู้เบ้ืองต้นของ
แผ่นวงจรพิมพ์

6. สือและแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นวชิ าเขียนแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 สอื่ สง่ิ พมิ พ์ เชน่ วารสาร นติ ยสารเกย่ี วกับการเขียนแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวทิ ยาลัยทั้งภาครฐั และเอกชน
6.4 บคุ คล เช่น ผ้รู ู้ อาจารยท์ ่ีสอนเกีย่ วกับไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์

7. หลกั ฐานการเรียนรู้
7.1 รายงานเกยี่ วกบั การอภปิ รายสรุปความรู้เรอื่ งความรู้เบื้องตน้ ของแผน่ วงจรพิมพ์ของผเู้ รียน
7.2 สือ่ ประกอบการน่าเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น

8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครืองมอื ประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหนา้ ช้นั เรยี น
8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) ประเมินผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการนา่ เสนอหน้าชนั้ เรยี น
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถกู ตอ้ งเกิน 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลังการเรียนรู้ได้ตามเกณฑ์ท่ีตั้งไว้เฉล่ยี 80%

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................... ...................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปญั หา
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรงุ เกยี่ วกับ
............................................................................................................................... ...............................................
.................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชื่อ (.............................................................................)

หวั หนา้ หมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................

แผนการจัดการเรียนรู้ที 2 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2
จ่านวน 4 ชว่ั โมง
รหัส 20105-2107 วชิ า เขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สปั ดาห์ท่ี 2
ชอื หน่วยการเรียนรู้ โปรแกรม Visio และการใช้งาน

1. สาระสาคญั

โปรแกรม Visio เป็นโปรแกรมส่าเร็จรูปประเภท Case Tools (Computer Aided System
Engineering Tools) ที่สามารถช่วยในการสร้างแผนภาพประเภทต่างๆ ท่าให้สะดวกและง่ายข้ึน อันเป็น
ประโยชนต์ อ่ นักธรุ กิจและผชู้ า่ นาญด้านเทคนคิ ส่าหรับจัดท่าเอกสาร รวมท้ังน่าไปประยกุ ต์ใชส้ ร้างงานประเภท
ผงั ความคดิ สร้างสรรค์ ออกแบบขนั้ ตอนการท่างาน และระบบอตั โนมตั ิ งานระยะวเิ คราะหแ์ ละออกแบบตา่ งๆ

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
แสดงความร้เู กีย่ วกับโปรแกรม Visio และการใชง้ าน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ตดิ ต้ังโปรแกรม Visio ได้
3.2 บอกส่วนประกอบของหน้าตา่ งโปรแกรม Visio ได้
3.3 กา่ หนดค่าเริ่มต้นการเขียนแบบดว้ ยโปรแกรม Visio ได้
3.4 เขยี นแบบวงจรไฟฟ้าเบอื้ งต้นด้วยโปรแกรม Visio ได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การตดิ ต้งั โปรแกรม Visio
4.2 สว่ นประกอบของโปรแกรม Visio
4.3 การใช้งานโปรแกรม Visio

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที 2/ชัวโมงที 5-8)
ข้นั นา
ผสู้ อนซักถามผ้เู รยี นเก่ยี วกบั โปรแกรม Visio และการใชง้ าน

ขั้นสอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับโปรแกรม Visio และการใช้งาน แล้วส่ง
ตวั แทนกลุ่มออกมาน่าเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน
2. ให้ผู้เรยี นศกึ ษาเร่ือง โปรแกรม Visio และการใช้งาน จากหนังสอื เรียน
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของโปรแกรม Visio และ
การใชง้ าน แลว้ ให้ผ้เู รียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกันแสดงความคดิ เห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเก่ียวกับโปรแกรม Visio และการใช้งานจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด
อนิ เทอร์เน็ต แล้วบนั ทกึ ความรู้
5. ผูส้ อนอธบิ ายความรเู้ พ่มิ เตมิ แล้วเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถามข้อสงสยั

ขั้นสรุป
ผู้เรยี นรว่ มกันอภปิ รายสรุปความรูเ้ กี่ยวกับโปรแกรม Visio และการใชง้ าน

ขน้ั การฝกึ ฝนผ้เู รยี น
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องโปรแกรม Visio และการใช้งาน พร้อม
อธบิ าย

ขนั้ นาไปใช้
ผู้เรียนมคี วามเข้าใจเก่ยี วกับโปรแกรม Visio และการใช้งาน

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกับโปรแกรม Visio และ
การใช้งาน
2. กจิ กรรมส่าหรบั ฝึกทักษะเพมิ่ เติม ผเู้ รียนจับค่กู บั เพอ่ื นทา่ รายงานเก่ียวกับโปรแกรม Visio และการ
ใช้งาน

6. สอื และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนวชิ าเขยี นแบบอเิ ลก็ ทรอนิกสด์ ้วยคอมพวิ เตอร์
6.2 ส่ือส่ิงพมิ พ์ เช่น วารสาร นิตยสารเกีย่ วกับการเขยี นแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลยั ทง้ั ภาครฐั และเอกชน
6.4 บุคคล เชน่ ผู้รู้ อาจารยท์ ่สี อนเก่ยี วกบั ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเกยี่ วกับการอภปิ รายสรุปความรเู้ รอื่ งโปรแกรม Visio และการใช้งานของผูเ้ รียน
7.2 สื่อประกอบการน่าเสนอหน้าชน้ั เรยี น

8. การวัดและประเมินผล
8.1 เครืองมือประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการน่าเสนอหน้าชน้ั เรียน
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) ประเมินผลจากเลม่ รายงาน
2) ประเมินผลจากการน่าเสนอหน้าช้นั เรียน
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกตอ้ งเกิน 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพอื่ ประเมินผลหลังการเรียนรไู้ ดต้ ามเกณฑท์ ี่ต้ังไว้เฉลี่ย 80%

9. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้

............................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................. .........
........................................................................................................................ ..............................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................... .......
.......................................................................................................................... ............................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
......................................................................................................................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชือ่ (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที 3 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3
จ่านวน 4 ชั่วโมง
รหัส 20105-2107 วชิ า เขียนแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์ สัปดาห์ท่ี 3
ชือหน่วยการเรียนรู้ การใชโ้ ปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์

1. สาระสาคัญ

ในการเขยี นแบบของสคีมเมติกไดอะแกรม (Schematic Diagram) คือ การเขียนวงจรด้วยสญั ลักษณ์
ที่มี การลากเส้นต่อถึงกันซ่ึงเป็นวิธีที่นิยมใช้ในการเขียนแบบมากท่ีสุด เพราะสามารถเขียนได้ทั้งระบบ
ซ่ึงแสดงความหมายด้วยสัญลักษณ์ได้ ไม่ยุ่งยากมากนักและใช้พื้นที่ในการเขียนวงจรน้อย การอ่านและดู
ทศิ ทางของสัญญาณท่าได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว วงจรสคีมเมติกไดอะแกรมจะใชส้ ญั ลกั ษณ์มาตรฐานที่ใช้กัน
ท่ัวโลก เช่น วงจรเครื่องขยายเสียงและอื่นๆ เป็นต้น ในปัจจุบันส่วนมากแล้วจะเขียนแบบออกมาเป็นสคีมเม
ติกไดอะแกรมท้ังสิ้น ช่างอิเล็กทรอนิกส์ท่ีมีความรู้ในเรื่องของสัญลักษณ์ สามารถไล่ทิศทางเดินของสัญญาณ
และสามารถอา่ นวงจร ในรปู แบบของสคมี เมติกไดอะแกรมได้เปน็ อย่างดี

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
ปฏิบัติการเขียนแบบวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์แบบ Schematic ดว้ ยโปรแกรม Visio

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 เขียนแบบวงจรไฟฟา้ เบ้ืองตน้ ด้วยโปรแกรม Visio ได้
3.2 เขียนแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์แบบ Schematic โดยใชโ้ ปรแกรม Visio ได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ขัน้ ตอนการใชโ้ ปรแกรม Visio เขยี นแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ บบ Schematic
4.2 ตัวอย่างการใชโ้ ปรแกรม Visio เขียนแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์แบบ Schematic

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี 3/ชัวโมงที 9-12)
ข้ันนา
ผูส้ อนซักถามผเู้ รียนเก่ียวกบั การใชโ้ ปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์

ขน้ั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการใช้โปรแกรม Visio ออกแบบวงจร
อิเล็กทรอนิกส์ แล้วส่งตวั แทนกลมุ่ ออกมานา่ เสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น
2. ให้ผู้เรยี นศึกษาเร่อื ง การใชโ้ ปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ จากหนงั สอื เรยี น
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเก่ียวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของการใช้โปรแกรม Visio
ออกแบบวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ แลว้ ใหผ้ ู้เรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเก่ียวกับการใช้โปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์จากแหล่งการเรียนรู้
ต่างๆ เชน่ ห้องสมุด อนิ เทอร์เนต็ แลว้ บันทกึ ความรู้
5. ผสู้ อนอธบิ ายความร้เู พิ่มเตมิ แล้วเปดิ โอกาสให้ผ้เู รียนซกั ถามขอ้ สงสยั

ขน้ั สรุป
ผเู้ รยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ ความร้เู กีย่ วกับการใช้โปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

ขัน้ การฝึกฝนผ้เู รียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการใช้โปรแกรม Visio ออกแบบวงจร
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ พร้อมอธิบาย

ขน้ั นาไปใช้
ผู้เรียนมีความเข้าใจเกีย่ วกบั การใช้โปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับการใชโ้ ปรแกรม Visio
ออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม Visio
ออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์

6. สอื และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรยี นวชิ าเขียนแบบอิเล็กทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 ส่อื ส่ิงพิมพ์ เช่น วารสาร นิตยสารเกย่ี วกบั การเขียนแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวทิ ยาลยั ทั้งภาครฐั และเอกชน
6.4 บุคคล เช่น ผู้รู้ อาจารยท์ ่สี อนเกย่ี วกบั ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์

7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 รายงานเกีย่ วกับการอภิปรายสรปุ ความรู้เรือ่ งการใชโ้ ปรแกรม Visio ออกแบบวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์

ของผเู้ รยี น
7.2 สอ่ื ประกอบการน่าเสนอหนา้ ชัน้ เรียน

8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครืองมือประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหน้าชน้ั เรยี น
8.2 เกณฑ์การประเมิน
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการน่าเสนอหน้าชนั้ เรียน
3) การทา่ กิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถกู ตอ้ งเกิน 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพ่อื ประเมินผลหลังการเรยี นรไู้ ดต้ ามเกณฑ์ท่ตี ั้งไว้เฉล่ยี 80%

9. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
9.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
......................................................................................................................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชือ่ (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจัดการเรียนรู้ที 4 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4
จา่ นวน 4 ช่วั โมง
รหสั 20105-2107 วิชา เขยี นแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สัปดาห์ที่ 4
ชือหน่วยการเรียนรู้ โปรแกรม Protel และการเริม่ ต้นใช้งาน

1. สาระสาคัญ

แผนภาพวงจรอิเล็กทรอนิกส์นิยมเรียกกันสั้นๆ ว่า วงจร (Circuit) โดยวงจรอิเล็กทรอนิกส์จะแสดง
ให้เห็นถึงลักษณะอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์แต่ละตัวต่อกันอย่างไรซ่ึงอุปกรณ์ในวงจรจะถูกแทนท่ีด้วยสัญลักษณ์
อุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์ เพราะฉะน้ันวงจรจึงเป็นส่วนส่าคญั ท่ีต้องแสดงให้เห็นชัดเจนท่ีสุด ท้ังน้เี พ่ือความเข้าใจ
ในการท่างานของวงจร เป็นท่ีมาของเหตุผลที่ว่าท่าไมในค่าแนะน่าหรือคู่มือโครงงาน จึงต้องมีวงจร
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ รวมทั้งแบบวงจร PCB มาใหด้ ้วย วธิ กี ารเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ไม่ได้ยาก แตท่ ่ีสา่ คญั ที่สุดคือ
ต้องฝึกการเขียน ให้มีความช่านาญ ความสวยงาม และความสะอาดเรียบร้อย ซึ่งในปัจจุบันนิยมเขียนวงจร
อิเลก็ ทรอนกิ ส์โดยใช้ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์เปน็ ตวั ช่วยในการเขียน และออกแบบวงจร โดยโปรแกรมทีน่ ิยมใช้กัน
มากก็คือ โปรแกรม Protel, Orcad เป็นต้น การใช้โปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ท่าให้ผู้ใช้สามารถ
เขียนวงจรได้สะอาดเรียบร้อยเป็นมาตรฐาน อีกท้ังยังสามารถเก็บเป็นไฟล์ ท่าการแก้ไขพร้อมพิมพ์เมื่อไรก็ได้
ทั้งยงั สามารถน่าไฟลว์ งจร ไปออกแบบแผน่ PCB แบบลากลายเส้นเองอัตโนมตั ิได้อกี ดว้ ย

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้

แสดงความรเู้ กี่ยวกบั โปรแกรม Protel และการเร่มิ ต้นใชง้ าน

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ตดิ ตัง้ โปรแกรม Protel ได้

3.2 ก่าหนดค่าเร่ิมตน้ การเขียนแบบดว้ ยโปรแกรม Protel ได้

3.3 อธบิ ายข้นั ตอนเริม่ ตน้ การใช้งานโปรแกรม Protel ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 การตดิ ตั้งโปรแกรม Protel
4.2 การเริ่มตน้ การใชง้ านโปรแกรม Protel

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที 4/ชัวโมงที 13-16)
ขน้ั นา
ผสู้ อนซกั ถามผูเ้ รียนเกี่ยวกับโปรแกรม Protel และการเร่ิมตน้ ใช้งาน

ขน้ั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับโปรแกรม Protel และการเร่ิมต้นใชง้ าน
แลว้ สง่ ตัวแทนกลมุ่ ออกมาน่าเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น
2. ให้ผูเ้ รยี นศกึ ษาเรือ่ ง โปรแกรม Protel และการเรม่ิ ตน้ ใชง้ าน จากหนงั สอื เรยี น
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของโปรแกรม Protel และ
การเริ่มตน้ ใชง้ าน แลว้ ใหผ้ ูเ้ รียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันแสดงความคดิ เหน็
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเก่ียวกับโปรแกรม Protel และการเริ่มต้นใช้งานจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น
หอ้ งสมุด อินเทอร์เน็ต แล้วบันทกึ ความรู้
5. ผู้สอนอธิบายความรู้เพ่มิ เตมิ แลว้ เปดิ โอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสยั

ข้ันสรปุ
ผเู้ รียนร่วมกันอภิปรายสรปุ ความรเู้ กี่ยวกบั โปรแกรม Protel และการเริ่มตน้ ใชง้ าน

ขั้นการฝึกฝนผู้เรียน
ผู้เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 4-5 คน รว่ มกนั คน้ คว้าหาข้อมลู เร่อื งโปรแกรม Protel และการเร่ิมต้นใช้งาน
พรอ้ มอธบิ าย

ขน้ั นาไปใช้
ผเู้ รยี นมคี วามเขา้ ใจเก่ยี วกับโปรแกรม Protel และการเรม่ิ ต้นใช้งาน

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมส่าหรบั กล่มุ สนใจพิเศษ ผู้เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับโปรแกรม Protel และ
การเริม่ ตน้ ใชง้ าน
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับโปรแกรม Protel และ
การเรม่ิ ต้นใช้งาน

6. สอื และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรียนวิชาเขยี นแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.2 สอื่ สิง่ พมิ พ์ เชน่ วารสาร นิตยสารเกย่ี วกบั การเขียนแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลยั ท้งั ภาครัฐและเอกชน
6.4 บคุ คล เชน่ ผู้รู้ อาจารยท์ สี่ อนเกย่ี วกับไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์

7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 รายงานเกยี่ วกบั การอภิปรายสรุปความรู้เรือ่ งโปรแกรม Protel และการเร่ิมต้นใชง้ านของผเู้ รยี น
7.2 สอื่ ประกอบการนา่ เสนอหนา้ ชั้นเรียน

8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครอื งมอื ประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหน้าชั้นเรียน
8.2 เกณฑ์การประเมิน
1) ประเมินผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการนา่ เสนอหนา้ ชน้ั เรียน
3) การท่ากจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกต้องเกนิ 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพอ่ื ประเมินผลหลังการเรยี นร้ไู ด้ตามเกณฑ์ท่ีต้งั ไวเ้ ฉล่ีย 80%

9. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรุปหลังการจดั การเรียนรู้

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาทพี บ
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปญั หา
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
.................................................................................... ...................................................................

................................................................................
ลงช่อื (.............................................................................)

หัวหน้าหมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5
จ่านวน 4 ชั่วโมง
รหสั 20105-2107 วชิ า เขยี นแบบอิเล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สปั ดาห์ท่ี 5
ชอื หน่วยการเรียนรู้ เครื่องมือท่ใี ช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel

1. สาระสาคญั
โปรแกรม Protel มีชุดเครื่องมือที่จะช่วยในการท่างานได้รวดเร็วข้ึน ไม่ต้องเปิดเมนูค่าส่ังทีละข้ัน

ซึ่งในการออกแบบวงจรไฟฟ้านั้นจ่าเป็นอย่างมากที่จะต้องใช้เครื่องมือบวกกับเทคนิคเพ่ือความสะดวกและ
รวดเร็ว ในหน่วยการเรียนรู้นี้จะกล่าวถึงเทคนิคและเครื่องมือในการออกแบบวงจรไฟฟ้าเพื่อให้สามารถ
ออกแบบวงจรไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความรู้เก่ยี วกบั เคร่อื งมอื ท่ีใช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 อธิบายส่วนประกอบของโปรแกรม Protel ได้
3.2 อธบิ ายเครอื่ งมือที่ใช้ในงาน Schematic ได้
3.3 เลือกใชเ้ ครื่องมือในงาน Schematic ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 สว่ นประกอบของโปรแกรม Protel
4.2 เครื่องมือในการทา่ งานของ Schematic

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที 5/ชัวโมงที 17-20)
ข้นั นา
ผู้สอนซักถามผู้เรยี นเก่ยี วกับเครือ่ งมือทีใ่ ช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel

ขน้ั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 4-5 คน รว่ มกันอภปิ รายเก่ียวกับเครอื่ งมือที่ใชอ้ อกแบบวงจร Schematic
ในโปรแกรม Protel แล้วส่งตวั แทนกลมุ่ ออกมานา่ เสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น
2. ให้ผู้เรียนศึกษาเร่ือง เคร่ืองมือท่ีใช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel จากหนังสือ
เรยี น
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของเครอ่ื งมือท่ีใช้ออกแบบ
วงจร Schematic ในโปรแกรม Protel แล้วให้ผูเ้ รยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันแสดงความคิดเหน็
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับเคร่ืองมือท่ีใช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel จากแหล่ง
การเรียนรูต้ า่ งๆ เช่น หอ้ งสมุด อินเทอร์เนต็ แล้วบนั ทกึ ความรู้
5. ผสู้ อนอธิบายความรู้เพม่ิ เติม แล้วเปิดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามขอ้ สงสัย

ขั้นสรปุ
ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือท่ีใช้ออกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม
Protel

ขน้ั การฝึกฝนผ้เู รยี น
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเร่ืองเครื่องมือท่ีใช้ออกแบบวงจร
Schematic ในโปรแกรม Protel พรอ้ มอธิบาย

ขั้นนาไปใช้
ผู้เรยี นมีความเข้าใจเก่ยี วกบั เคร่ืองมือที่ใชอ้ อกแบบวงจร Schematic ในโปรแกรม Protel

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสา่ หรบั กลมุ่ สนใจพเิ ศษ ผ้เู รียนศกึ ษาคน้ ควา้ ความรเู้ พิม่ เติมเกยี่ วกับเคร่ืองมือที่ใช้ออกแบบ
วงจร Schematic ในโปรแกรม Protel
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับเคร่ืองมือที่ใช้ออกแบบ
วงจร Schematic ในโปรแกรม Protel

6. สือและแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนังสอื เรียนวิชาเขยี นแบบอเิ ลก็ ทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 สื่อส่งิ พมิ พ์ เชน่ วารสาร นิตยสารเก่ียวกับการเขยี นแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ สด์ ว้ ยคอมพิวเตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลยั ท้ังภาครัฐและเอกชน
6.4 บุคคล เช่น ผ้รู ู้ อาจารย์ที่สอนเกยี่ วกบั ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเกี่ยวกับการอภิปรายสรุปความรู้เรื่องเครื่องมือที่ใช้ออกแบบวงจร Schematic ใน

โปรแกรม Protel ของผ้เู รียน
7.2 สอ่ื ประกอบการนา่ เสนอหน้าชั้นเรียน

8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครอื งมอื ประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการน่าเสนอหนา้ ชัน้ เรียน
8.2 เกณฑ์การประเมนิ
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการน่าเสนอหน้าช้ันเรยี น
3) การท่ากิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจถกู ต้องเกิน 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพื่อประเมนิ ผลหลงั การเรียนรู้ได้ตามเกณฑ์ทตี่ ง้ั ไว้เฉล่ยี 80%

9. บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจดั การเรียนรู้

............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................... ................................
................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.............................................................................................................................................. ........................

9.2 ปัญหาทีพบ
.......................................................................................... ............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................ ..............................
................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................... ................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
................................................................................................. .....................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกับ
...................................................................................................... ........................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
....................................................................................................................................... ................

................................................................................
ลงชอื่ (.............................................................................)

หัวหนา้ หมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี 6 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6
จา่ นวน 4 ชั่วโมง
รหัส 20105-2107 วิชา เขียนแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพิวเตอร์ สปั ดาห์ที่ 6
ชือหน่วยการเรยี นรู้ การวางอปุ กรณ์และการเชอื่ มต่ออุปกรณ์

1. สาระสาคญั

จากการสร้างแผ่นภาพวงจร หรือเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์แบบ Schematic น้ัน ส่วนใหญ่จะ

ประกอบด้วย การค้นหาอุปกรณ์หรือเรียกอีกอย่างวา่ คอมโพเนนต์ (Components) จากไลบรารี การก่าหนด

คุณสมบัติ และพารามิเตอร์ของอุปกรณ์ท่ีจะวางบนพ้ืนท่ีท่างาน การวางกับการจัด

ต่าแหน่งอุปกรณ์รวมทั้งการลากเส้น และสุดท้ายจะเป็นการตรวจสอบความถูกต้องของวงจร

ซ่ึงในหน่วยการเรียนรู้น้ีจะอธิบายถึงการวางกับการจัดต่าแหน่งของอุปกรณ์ รวมท้ังการลากเส้นเช่ือมต่อ

ระหวา่ งอปุ กรณ์ อันเปน็ พ้นื ฐานการเขยี นวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ แบบ Schematic

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความรู้เก่ยี วกับการวางอปุ กรณ์และการเชือ่ มต่ออปุ กรณ์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 บอกหลกั การวางและจดั ต่าแหนง่ ของอุปกรณ์ได้
3.2 ลากเสน้ เช่ือมต่อระหวา่ งอุปกรณ์ได้
3.3 เลอื กใชเ้ ครื่องมือในงาน Schematic ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 การวางอปุ กรณ์
4.2 การเชอื่ มต่ออุปกรณ์

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที 6/ชัวโมงที 21-24)
ข้นั นา
ผสู้ อนซักถามผู้เรยี นเก่ยี วกับการวางอุปกรณแ์ ละการเช่ือมต่ออุปกรณ์

ขน้ั สอน

1. ผู้เรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 4-5 คน รว่ มกันอภปิ รายเกี่ยวกบั การวางอุปกรณ์และการเช่ือมต่ออุปกรณ์
แล้วส่งตวั แทนกลุ่มออกมานา่ เสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น

2. ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาเร่ือง การวางอปุ กรณแ์ ละการเชือ่ มตอ่ อปุ กรณ์ จากหนังสอื เรยี น

3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเก่ียวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของการวางอุปกรณ์และ
การเช่อื มตอ่ อุปกรณ์ แลว้ ใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น

4. ผู้เรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับการวางอุปกรณ์และการเช่ือมต่ออุปกรณ์จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น
ห้องสมุด อนิ เทอรเ์ นต็ แล้วบนั ทึกความรู้

5. ผูส้ อนอธิบายความรเู้ พิม่ เติม แล้วเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซกั ถามข้อสงสยั

ขัน้ สรปุ
ผู้เรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปความรูเ้ ก่ยี วกบั การวางอปุ กรณ์และการเช่อื มตอ่ อุปกรณ์

ขั้นการฝึกฝนผู้เรยี น

ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการวางอุปกรณ์และการเชื่อมต่อ

อปุ กรณ์ พร้อมอธิบาย

ขั้นนาไปใช้
ผู้เรียนมีความเขา้ ใจเกีย่ วกับการวางอปุ กรณ์และการเชื่อมต่ออุปกรณ์

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวางอุปกรณ์และ
การเชื่อมต่ออปุ กรณ์
2. กิจกรรมส่าหรับฝกึ ทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเก่ียวกับการวางอุปกรณ์และการ
เชื่อมตอ่ อปุ กรณ์

6. สอื และแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรียนวิชาเขียนแบบอเิ ล็กทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 สือ่ สงิ่ พิมพ์ เช่น วารสาร นิตยสารเกีย่ วกับการเขียนแบบวงจรอิเล็กทรอนิกสด์ ้วยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลยั ท้ังภาครัฐและเอกชน
6.4 บุคคล เช่น ผู้รู้ อาจารยท์ สี่ อนเกี่ยวกบั ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์

7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 รายงานเก่ยี วกับการอภิปรายสรปุ ความรู้เรือ่ งการวางอปุ กรณ์และการเชื่อมต่ออปุ กรณ์ของผู้เรียน
7.2 ส่อื ประกอบการนา่ เสนอหน้าชน้ั เรยี น

8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครอื งมอื ประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหน้าชนั้ เรยี น
8.2 เกณฑ์การประเมนิ
1) ประเมนิ ผลจากเลม่ รายงาน
2) ประเมินผลจากการนา่ เสนอหนา้ ช้นั เรียน
3) การท่ากิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจถกู ตอ้ งเกนิ 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพ่อื ประเมนิ ผลหลังการเรยี นรไู้ ดต้ ามเกณฑท์ ต่ี ั้งไวเ้ ฉล่ีย 80%

9. บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจดั การเรียนรู้

............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................ ..............................
................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................ ......................

9.2 ปัญหาทีพบ
............................................................................................ ..........................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................................................................... ............................
..................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
................................................................................................... ...................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
.................................................................................... ...................................................................

................................................................................
ลงช่อื (.............................................................................)

หัวหน้าหมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 7 จา่ นวน 4 ชั่วโมง

สปั ดาห์ที่ 7

รหัส 20105-2107 วชิ า เขยี นแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์

ชือหน่วยการเรยี นรู้ การเขยี นวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์ และการตรวจสอบความถูกตอ้ งทางไฟฟ้า

1. สาระสาคัญ

จากหน่วยการเรียนรู้ที่แล้วเป็นการวางอุปกรณ์และการจัดต่าแหน่งของอุปกรณ์ รวมท้ังการลากเส้น

เชอื่ มตอ่ ระหว่างอุปกรณ์ อนั เป็นพืน้ ฐานการเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์แบบ Schematic ซง่ึ ในหนว่ ยการเรียนรู้

นี้จะอธิบาย การเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ผ่านตัวอย่างวงจรจริง พร้อมท้ังท่าการตรวจสอบความ

ถกู ตอ้ งทางไฟฟ้าของวงจร ที่ไดเ้ ขียน

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความรเู้ ก่ียวกับการเขยี นวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ และการตรวจสอบความถกู ต้องทางไฟฟ้า

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายข้นั ตอนการเขียนวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์แบบ Schematic ได้
3.2 ใช้โปรแกรม Protel ตรวจสอบความถูกตอ้ งวงจรอิเลก็ ทรอนิกสไ์ ด้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 การเขยี นวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์
4.2 การตรวจสอบความถกู ต้องทางไฟฟา้

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี 7/ชัวโมงที 25-28)
ขนั้ นา
ผสู้ อนซักถามผู้เรียนเก่ยี วกับการเขียนวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์ และการตรวจสอบความถกู ตอ้ งทางไฟฟา้

ข้นั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และการ
ตรวจสอบความถูกตอ้ งทางไฟฟา้ แล้วสง่ ตัวแทนกลุม่ ออกมาน่าเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน
2. ให้ผู้เรียนศึกษาเร่ือง การเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และการตรวจสอบความถูกต้องทางไฟฟ้า จาก
หนงั สือเรยี น
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของการเขียนวงจร
อิเลก็ ทรอนิกส์ และการตรวจสอบความถกู ต้องทางไฟฟา้ แลว้ ให้ผูเ้ รียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันแสดงความคิดเห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเก่ียวกับการเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และการตรวจสอบความถูกต้องทางไฟฟ้า
จากแหล่งการเรียนร้ตู า่ งๆ เช่น ห้องสมดุ อนิ เทอร์เน็ต แล้วบนั ทึกความรู้
5. ผสู้ อนอธิบายความรู้เพิม่ เตมิ แล้วเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถามขอ้ สงสัย

ขั้นสรุป
ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้เก่ียวกับการเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และการตรวจสอบความ
ถกู ตอ้ ง ทางไฟฟา้

ข้นั การฝกึ ฝนผเู้ รยี น
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และการ
ตรวจสอบความถกู ตอ้ งทางไฟฟา้ พร้อมอธบิ าย

ขนั้ นาไปใช้
ผเู้ รยี นมีความเข้าใจเกยี่ วกบั การเขียนวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์ และการตรวจสอบความถกู ตอ้ งทางไฟฟา้

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพ่ิมเติมเก่ียวกับการเขียนวงจร
อิเล็กทรอนิกส์ และการตรวจสอบความถกู ต้องทางไฟฟา้

2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพื่อนท่ารายงานเก่ียวกับการเขียนวงจร
อิเลก็ ทรอนิกส์ และ การตรวจสอบความถกู ต้องทางไฟฟา้

6. สือและแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสือเรียนวิชาเขียนแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 ส่ือสิง่ พมิ พ์ เช่น วารสาร นติ ยสารเกยี่ วกบั การเขยี นแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพิวเตอร์
6.3 สถานท่ี เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลัย ทัง้ ภาครฐั และเอกชน
6.4 บคุ คล เช่น ผูร้ ู้ อาจารยท์ ส่ี อนเกี่ยวกับไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเกี่ยวกับการอภิปรายสรุปความรู้เรื่องการเขียนวงจรอิเล็กทรอนิกส์ และการตรวจสอบ

ความถกู ต้องทางไฟฟ้าของผเู้ รยี น
7.2 สอ่ื ประกอบการน่าเสนอหน้าช้ันเรียน

8. การวัดและประเมนิ ผล
8.1 เครืองมือประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหนา้ ชน้ั เรยี น
8.2 เกณฑ์การประเมิน
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมนิ ผลจากการน่าเสนอหน้าช้นั เรียน
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถกู ต้องเกิน 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพือ่ ประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรไู้ ดต้ ามเกณฑ์ที่ตง้ั ไว้เฉลยี่ 80%

9. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้

............................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................. .........
........................................................................................................................ ..............................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
...................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................... .......
.......................................................................................................................... ............................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
......................................................................................................................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชือ่ (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี 8 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8
จา่ นวน 4 ชั่วโมง
รหัส 20105-2107 วชิ า เขียนแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สปั ดาห์ท่ี 8
ชือหน่วยการเรียนรู้ การเตรียมวงจรเพอื่ การออกแบบลายทองแดง

1. สาระสาคญั

ก่อนที่จะเริ่มท่าการออกแบบลายวงจรพิมพ์ ส่ิงแรกที่ต้องท่า คือ การศึกษาวงจรท่ีจะออกแบบให้

ละเอียดเสียก่อน ว่าวงจรที่ออกแบบน้ันมีอุปกรณ์อะไรบ้าง ขนาดของอุปกรณ์แต่ละตัวเป็นอย่างไร และต้อง

ค่านึงถึงอินพุตและเอาต์พุตของวงจรที่จะออกแบบด้วยว่าจะต่อกับอะไร จากน้ันเป็นขั้นตอนการเตรียมวงจร

เพื่อการออกแบบลายทองแดง (PCB) คือ การก่าหนดรายละเอียดของฟุตปร้ินท์ (Footprint) ส่าหรับอุปกรณ์

ทุกๆ ตัวให้ครบ ฟุตปร้ินท์ คือ รูปร่างที่อ้างอิงจากอุปกรณ์จริง ไม่ว่าจะเป็นระยะห่างของขาอุปกรณ์ความยาว

ความกว้างของตัวถังอุปกรณ์ เป็นต้น ซึ่งเปรียบเทียบเสมือนกับอุปกรณ์จริงทุกอย่างเพื่อใช้ในการ

ออกแบบลายวงจรพมิ พ์ ดังนั้นฟตุ ปร้ินท์ เป็นส่วนทีเ่ ชื่อมโยงระหว่าง Schematic และ PCB

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความรู้เกย่ี วกบั การเตรียมวงจรเพ่ือการออกแบบลายทองแดง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายขน้ั ตอนการเตรยี มวงจรส่าหรับการออกแบบลายทองแดงได้
3.2 อธิบายขน้ั ตอนการสรา้ ง Netlist เพื่อการออกแบบลายทองแดงได้
3.3 อธิบายขน้ั ตอนการสร้างรายการวัสดจุ ากวงจรได้
3.4 ใชโ้ ปรแกรม Protel เตรยี มวงจรเพ่อื ออกแบบลายทองแดง (PCB) ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 การเตรยี มวงจรส่าหรับการออกแบบลายทองแดง
4.2 การสร้าง Netlist เพ่อื การออกแบบลายทองแดง
4.3 การสรา้ งรายการวสั ดุจากวงจร
4.4 การส่งั พิมพว์ งจร Schematic

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี 8/ชัวโมงที 29-32)
ขนั้ นา
ผู้สอนซกั ถามผเู้ รียนเกย่ี วกบั การเตรยี มวงจรเพ่ือการออกแบบลายทองแดง (PCB)

ขน้ั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเตรียมวงจรเพ่ือการออกแบบ
ลายทองแดง(PCB) แล้วสง่ ตวั แทนกลุ่มออกมานา่ เสนอผลงานหนา้ ชั้นเรียน
2. ให้ผเู้ รียนศกึ ษาเรอ่ื ง การเตรยี มวงจรเพ่อื การออกแบบลายทองแดง (PCB) จากหนังสอื เรียน
3. ใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลุ่มพจิ ารณาเก่ียวกบั โครงสรา้ งและลักษณะการท่างานของการเตรยี มวงจรเพ่ือการ
ออกแบบลายทองแดง (PCB) แลว้ ใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็
4. ผ้เู รยี นหาข้อมูลเก่ียวกับการเตรียมวงจรเพื่อการออกแบบลายทองแดง (PCB) จากแหล่งการเรียนรู้
ตา่ งๆ เชน่ ห้องสมดุ อนิ เทอรเ์ นต็ แล้วบนั ทึกความรู้
5. ผู้สอนอธิบายความรู้เพมิ่ เตมิ แล้วเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถามข้อสงสัย

ข้นั สรุป
ผูเ้ รียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ ความรเู้ กยี่ วกับการเตรียมวงจรเพอื่ การออกแบบลายทองแดง (PCB)

ข้นั การฝึกฝนผู้เรียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการเตรียมวงจรเพ่ือการออกแบบ
ลายทองแดง(PCB) พร้อมอธิบาย

ขั้นนาไปใช้
ผเู้ รยี นมีความเข้าใจเกยี่ วกบั การเตรยี มวงจรเพอื่ การออกแบบลายทองแดง (PCB)

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพ่ิมเติมเก่ียวกับการเตรียมวงจรเพ่ือ
การออกแบบลายทองแดง (PCB)
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับการเตรียมวงจรเพื่อการ
ออกแบบลายทองแดง (PCB)

6. สือและแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสอื เรยี นวชิ าเขยี นแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์
6.2 ส่ือส่งิ พิมพ์ เช่น วารสาร นติ ยสารเกยี่ วกบั การเขียนแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวทิ ยาลัย ทัง้ ภาครฐั และเอกชน
6.4 บุคคล เช่น ผูร้ ู้ อาจารยท์ ่สี อนเก่ยี วกบั ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส์

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเกี่ยวกับการอภิปรายสรุปความรู้เร่ืองการเตรียมวงจรเพ่ือการออกแบบลายทองแดง

(PCB) ของผู้เรียน
7.2 สือ่ ประกอบการนา่ เสนอหน้าช้ันเรยี น

8. การวัดและประเมินผล
8.1 เครอื งมอื ประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการน่าเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น

8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) ประเมนิ ผลจากเลม่ รายงาน
2) ประเมินผลจากการนา่ เสนอหนา้ ชน้ั เรยี น
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจถูกต้องเกิน 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลังการเรียนรู้ไดต้ ามเกณฑ์ท่ตี ้ังไวเ้ ฉล่ีย 80%

9. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้

....................................................................................... ...............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
..................................................................................................................................... .................................
................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทีพบ
.............................................................................................................................. ........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
....................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................. ....................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
......................................................................................................................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชือ่ (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................