แผนการสอนเขียนแบบอิเล็กฯด้วยคอมฯ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที 9 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 9
จา่ นวน 4 ชว่ั โมง
รหัส 20105-2107 วิชา เขยี นแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สปั ดาหท์ ี่ 10
ชือหน่วยการเรียนรู้ หลักการพืน้ ฐานในการออกแบบวงจร PCB

1. สาระสาคัญ
การออกแบบวงจรไฟฟ้าหรือวงจรอิเล็กทรอนิกส์เพื่อน่าไปใช้งาน จะต้องน่าอุปกรณ์ติดตั้งลงไปบน

แผ่น PCB (Printed Circuit Board) ซึ่งแผ่น PCB เรียกอีกอย่างว่าแผ่นวงจรพิมพ์ จะมีลายวงจรเป็นทองแดง
เพอ่ื ใช้เป็น เส้นทางเดินของแหลง่ จ่ายไฟ สัญญาณไฟฟา้ ตา่ งๆ หลงั จากที่ไดอ้ อกแบบวงจร Protel Schematic
เรยี บร้อยแลว้ ข้ันตอนต่อไปเปน็ การใชโ้ ปรแกรม Protel PCB ออกแบบแผน่ วงจร

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
แสดงความรู้เกยี่ วกบั หลกั การพน้ื ฐานในการออกแบบวงจร PCB

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายขั้นตอนการออกแบบแผ่นวงจร PCB เพ่ือน่าไปตดิ ตง้ั ตัวอปุ กรณไ์ ด้
3.2 อธบิ ายข้ันตอนการสรา้ งไฟล์เอกสารแผน่ วงจร PCB ได้
3.3 กา่ หนดตวั เลอื กของเอกสาร PCB ได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความร้เู กยี่ วกบั การออกแบบแผ่นวงจร PCB
4.2 วิธีการสรา้ งไฟลเ์ อกสารแผน่ วงจร PCB
4.3 การกา่ หนดตัวเลอื กของเอกสาร PCB

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที 10/ชัวโมงที 37-40)
ข้ันนา
ผสู้ อนซักถามผูเ้ รยี นเกี่ยวกับหลกั การพนื้ ฐานในการออกแบบวงจร PCB

ขั้นสอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับหลักการพ้ืนฐานในการออกแบบวงจร
PCB แล้วส่งตวั แทนกล่มุ ออกมานา่ เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน
2. ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาเรื่อง หลกั การพื้นฐานในการออกแบบวงจร PCB จากหนงั สือเรยี น
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเก่ียวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของหลักการพ้ืนฐานในการ
ออกแบบวงจร PCB แล้วใหผ้ ูเ้ รยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับหลักการพื้นฐานในการออกแบบวงจร PCB เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต
แล้วบันทกึ ความรู้
5. ผ้สู อนอธบิ ายความรูเ้ พม่ิ เตมิ แล้วเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนซกั ถามขอ้ สงสัย

ขั้นสรปุ
ผ้เู รยี นรว่ มกันอภิปรายสรุปความร้เู ก่ียวกับหลักการพนื้ ฐานในการออกแบบวงจร PCB

ขัน้ การฝึกฝนผเู้ รียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเร่ืองหลักการพื้นฐานในการออกแบบวงจร
PCB พร้อมอธิบาย

ขน้ั นาไปใช้
ผเู้ รียนมีความเขา้ ใจเก่ียวกับหลกั การพ้นื ฐานในการออกแบบวงจร PCB

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรบั กลมุ่ สนใจพิเศษ ผ้เู รยี นศึกษาคน้ คว้าความรู้เพ่ิมเตมิ เกยี่ วกบั หลักการพน้ื ฐานในการ
ออกแบบวงจร PCB
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเก่ียวกับหลักการพ้ืนฐานในการ
ออกแบบวงจร PCB

6. สือและแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรยี นวิชาเขยี นแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 สอ่ื สิ่งพมิ พ์ เช่น วารสาร นิตยสารเกย่ี วกับการเขยี นแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์
6.3 สถานท่ี เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลยั ทงั้ ภาครัฐและเอกชน
6.4 บุคคล เชน่ ผ้รู ู้ อาจารย์ทสี่ อนเกี่ยวกับไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเก่ียวกับการอภิปรายสรุปความรู้เรื่องหลักการพื้นฐานในการออกแบบวงจร PCB ของ

ผเู้ รียน
7.2 สอื่ ประกอบการนา่ เสนอหนา้ ชัน้ เรียน

8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครอื งมอื ประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการน่าเสนอหน้าช้ันเรยี น
8.2 เกณฑ์การประเมนิ
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการน่าเสนอหน้าชัน้ เรยี น
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกตอ้ งเกนิ 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพอื่ ประเมินผลหลังการเรยี นร้ไู ดต้ ามเกณฑท์ ต่ี ้ังไวเ้ ฉล่ีย 80%

9. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรุปหลังการจดั การเรยี นรู้

............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... ......................
......................................................................................................................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชือ่ (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรียนรู้ที 10 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 10
จา่ นวน 4 ชว่ั โมง
รหัส 20105-2107 วิชา เขยี นแบบอิเล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพิวเตอร์ สปั ดาห์ที่ 11
ชือหน่วยการเรียนรู้ เครื่องมือทีใ่ ชอ้ อกแบบวงจร PCB

1. สาระสาคญั

ในการออกแบบวงจรไฟฟ้า Print Circuit Board (PCB) นั้น จ่าเป็นอย่างมากที่ต้องใช้เครื่องมือกับ

เทคนิค ในการเขียน ท้ังนี้เพื่อแบบงานท่ีสวยงาม ถูกต้องและรวดเร็ว เป็นต้น เคร่ืองมือท่ีใช้สร้าง

แผ่นวงจรแบ่งออกเป็น 3 ส่วน เริ่มจากส่วนแรก คือ เคร่ืองมือในการสร้างและแก้ไขเอกสาร PCB

ประกอบไปด้วยส่วนท่ีเป็นเมนูหลัก ท่าหน้าที่เก็บค่าส่ังหลักของโปรแกรม (Main Menu) ส่วนท่ี

สองเปน็ เครอ่ื งมือในการสรา้ งลายวงจร ประกอบไปด้วยเคร่อื งมือพนื้ ฐาน (Standard Toolbars) เครอื่ งมือวาง

เส้นวงจร (Placement Tools) เครื่องมือวางคอมโพเนนต์ (Component Placement) เป็นต้น ส่วนที่สาม

คือ พนื้ ทีท่ ่างาน (Workspace) เปน็ พน้ื ท่กี ารวางอุปกรณซ์ ึง่ จะอธบิ าย รวมกับแท็บเลเยอร์ (Layer Tab)

ดว้ ย ซ่ึงในหน่วยการเรยี นรนู้ ีจ้ ะอธิบายการใช้เครอื่ งมือดังกลา่ วมาใช้ออกแบบวงจร PCB

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้

แสดงความรู้เก่ียวกับเครือ่ งมอื ที่ใชอ้ อกแบบวงจร PCB

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 อธบิ ายเครอื่ งมือในการสรา้ งและแก้ไขเอกสาร PCB ได้
3.2 อธบิ ายเคร่ืองมอื ในการสรา้ งลายวงจร PCB ได้
3.3 อธิบายสว่ นประกอบพื้นทที่ า่ งานในเอกสาร PCB ได้
3.4 เลอื กใชเ้ ครอื่ งมอื สรา้ งลายวงจร PCB ได้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 เคร่อื งมือในการสรา้ งและแกไ้ ขเอกสาร PCB
4.2 เครอ่ื งมอื ในการสร้างลายวงจร
4.3 พืน้ ท่ที ่างานในเอกสาร PCB

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที 11/ชัวโมงที 41-44)

ขน้ั นา
ผ้สู อนซกั ถามผเู้ รยี นเกีย่ วกบั เครอื่ งมอื ทใี่ ชอ้ อกแบบวงจร PCB

ข้ันสอน
1. ผ้เู รยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ 4-5 คน รว่ มกนั อภปิ รายเกีย่ วกับเคร่ืองมอื ที่ใชอ้ อกแบบวงจร PCB แล้วส่ง
ตัวแทนกลุ่มออกมาน่าเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน
2. ให้ผ้เู รยี นศึกษาเรือ่ ง เครื่องมอื ที่ใชอ้ อกแบบวงจร PCB จากหนงั สือเรยี น
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสรา้ งและลักษณะการท่างานของเครอื่ งมือท่ีใช้ออกแบบ
วงจร PCB แล้วให้ผู้เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็
4. ผเู้ รยี นหาขอ้ มลู เกยี่ วกับเครื่องมือท่ีใชอ้ อกแบบวงจร PCB จากแหล่งการเรยี นร้ตู ่างๆ เชน่ ห้องสมุด
อนิ เทอรเ์ น็ต แลว้ บนั ทึกความรู้
5. ผู้สอนอธิบายความรูเ้ พิ่มเติม แลว้ เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนซกั ถามขอ้ สงสัย

ข้ันสรุป
ผู้เรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปความรูเ้ กี่ยวกบั เครือ่ งมอื ที่ใชอ้ อกแบบวงจร PCB

ข้นั การฝึกฝนผูเ้ รยี น
ผเู้ รยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันคน้ ควา้ หาข้อมลู เรื่องเครอ่ื งมือท่ใี ช้ออกแบบวงจร PCB พร้อม
อธิบาย

ข้ันนาไปใช้
ผเู้ รียนมีความเขา้ ใจเกีย่ วกับเคร่ืองมอื ที่ใชอ้ อกแบบวงจร PCB

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ ผู้เรยี นศึกษาคน้ คว้าความรู้เพมิ่ เติมเกยี่ วกับเคร่ืองมือท่ีใชอ้ อกแบบ
วงจร PCB
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับเครื่องมือที่ใช้ออกแบบ
วงจร PCB

6. สือและแหล่งการเรยี นรู้

6.1 หนังสือเรยี นวชิ าเขียนแบบอเิ ล็กทรอนกิ สด์ ้วยคอมพวิ เตอร์
6.2 สือ่ สงิ่ พิมพ์ เช่น วารสาร นติ ยสารเกี่ยวกับการเขยี นแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานท่ี เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)
มหาวทิ ยาลัย ทั้งภาครฐั และเอกชน
6.4 บุคคล เช่น ผ้รู ู้ อาจารย์ท่สี อนเกีย่ วกบั ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้

7.1 รายงานเกยี่ วกบั การอภปิ รายสรุปความรู้เรอ่ื งเครือ่ งมอื ท่ีใชอ้ อกแบบวงจร PCB ของผู้เรยี น
7.2 สอื่ ประกอบการน่าเสนอหนา้ ช้ันเรยี น

8. การวดั และประเมินผล

8.1 เครืองมือประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหน้าช้นั เรยี น

8.2 เกณฑ์การประเมิน
1) ประเมินผลจากเลม่ รายงาน
2) ประเมินผลจากการน่าเสนอหน้าชนั้ เรยี น
3) การท่ากจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกต้องเกิน 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพอ่ื ประเมินผลหลงั การเรียนรไู้ ดต้ ามเกณฑท์ ่ตี ั้งไวเ้ ฉลยี่ 80%

9. บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลังการจดั การเรียนรู้

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาทีพบ
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปญั หา
.............................................................................................................................................................. ........
......................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................. .........................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ควรอนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เก่ยี วกบั
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
.......................................................................................................................................................

................................................................................
ลงช่อื (.............................................................................)

หัวหนา้ หมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี 11 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 11
จ่านวน 4 ช่ัวโมง
รหสั 20105-2107 วชิ า เขยี นแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สัปดาห์ที่ 12
ชอื หน่วยการเรียนรู้ การสร้างลายวงจรพมิ พ์

1. สาระสาคญั

การสร้างลายวงจรพิมพ์ (Routing) เป็นงานหลักของการออกแบบแผ่นปริ้นท์ (Print Circuit Board)
โดยจะสามารถสรา้ งลายวงจรพิมพ์ได้ก็หลงั จากใส่ Footprint ให้กับอุปกรณ์ทุกตัวกับการน่าอุปกรณ์มาวางยัง
พืน้ ทีท่ า่ งานในเอกสาร PCB ซึ่งการวางดงั กลา่ วเปน็ การจดั ต่าแหน่งอปุ กรณ์ลงบนบอร์ด จากน้นั จงึ สามารถเริ่ม
สร้าง ลายวงจรพิมพ์ การสร้างลายวงจรพิมพ์ท่าได้ 2 รูปแบบ คือ การเดินลายทองแดงด้วยตนเอง กับการ
เดนิ ลาย แบบอตั โนมัติ

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความร้เู กีย่ วกบั การสรา้ งลายวงจรพิมพ์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 อธิบายการจดั วางอุปกรณ์ลงบนแผ่นวงจรพมิ พ์ PCB ได้
3.2 จัดวางอุปกรณล์ งบนแผ่นวงจรพิมพ์ PCB ได้
3.3 อธิบายการสรา้ งลายวงจรพิมพ์ได้
3.4 สรา้ งลายวงจรพิมพ์ด้วยตนเองได้
3.5 สร้างลายวงจรพิมพ์แบบอตั โนมตั ิได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การจัดวางอปุ กรณบ์ นแผน่ วงจรพิมพ์ PCB
4.2 การสร้างลายวงจรพมิ พ์

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี 12/ชัวโมงที 45-48)
ขั้นนา
ผู้สอนซกั ถามผเู้ รยี นเก่ียวกบั การสรา้ งลายวงจรพมิ พ์

ขน้ั สอน

1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการสร้างลายวงจรพิมพ์ แล้วส่งตัวแทน
กลุม่ ออกมาน่าเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน

2. ให้ผ้เู รียนศึกษาเรอ่ื ง การสร้างลายวงจรพิมพ์ จากหนังสือเรยี น

3. ให้ผูเ้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ พิจารณาเกยี่ วกบั โครงสร้างและลักษณะการทา่ งานของการสร้างลายวงจรพิมพ์
แลว้ ให้ผู้เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันแสดงความคดิ เหน็

4. ผู้เรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับการสร้างลายวงจรพิมพ์จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด

อนิ เทอร์เน็ต แล้วบนั ทึกความรู้

5. ผสู้ อนอธบิ ายความรเู้ พ่มิ เติม แล้วเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซักถามข้อสงสัย

ข้นั สรปุ
ผเู้ รยี นรว่ มกันอภิปรายสรปุ ความรู้เกย่ี วกับการสรา้ งลายวงจรพมิ พ์

ขั้นการฝึกฝนผู้เรยี น
ผเู้ รยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกนั คน้ คว้าหาข้อมูลเรื่องการสรา้ งลายวงจรพมิ พ์ พรอ้ มอธิบาย

ข้นั นาไปใช้
ผ้เู รียนมคี วามเข้าใจเกี่ยวกับการสรา้ งลายวงจรพมิ พ์

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับการสร้างลายวงจร
พมิ พ์
2. กจิ กรรมสา่ หรบั ฝกึ ทักษะเพม่ิ เติม ผเู้ รียนจับคกู่ ับเพือ่ นทา่ รายงานเก่ยี วกับการสรา้ งลายวงจรพมิ พ์

6. สือและแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสือเรียนวชิ าเขียนแบบอิเล็กทรอนกิ สด์ ้วยคอมพิวเตอร์
6.2 สอื่ สิง่ พมิ พ์ เชน่ วารสาร นิตยสารเกย่ี วกบั การเขยี นแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ สด์ ้วยคอมพิวเตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวิทยาลยั ท้ังภาครัฐและเอกชน
6.4 บคุ คล เช่น ผรู้ ู้ อาจารย์ท่สี อนเกีย่ วกบั ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเกี่ยวกบั การอภปิ รายสรุปความรู้เร่อื งการสรา้ งลายวงจรพิมพ์ของผู้เรยี น
7.2 สื่อประกอบการน่าเสนอหน้าช้ันเรยี น

8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครอื งมือประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการน่าเสนอหน้าช้ันเรียน
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมนิ ผลจากการนา่ เสนอหนา้ ช้นั เรยี น
3) การท่ากิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจถกู ตอ้ งเกิน 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพอ่ื ประเมนิ ผลหลังการเรียนรไู้ ดต้ ามเกณฑ์ท่ตี ้งั ไว้เฉลี่ย 80%

9. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
9.1 ข้อสรปุ หลังการจดั การเรียนรู้

................................................................................................................................... ...................................
............................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................ ..........................
....................................................................................................... ...............................................................

9.2 ปัญหาทพี บ
............................................................................................................................. .........................................
..................................................................................................................................... .................................
................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.............................................................................................................................................. ........................

9.3 แนวทางแก้ปญั หา
.................................................................................... ..................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................. .....................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
................................................................................................ .......................................................

................................................................................
ลงชอ่ื (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 12 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 12
จ่านวน 4 ชว่ั โมง
รหัส 20105-2107 วิชา เขยี นแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สัปดาห์ที่ 13
ชือหน่วยการเรยี นรู้ การสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณ์ใน Schematic

1. สาระสาคัญ

ในหน่วยการเรียนรู้น้ีจะอธิบายการสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณ์ใน Schematic ใหม่

ซึ่งไม่มีในไลบรารี (Library) ของโปรแกรม ในขั้นตอนการสร้างมี 2 วิธี คือ วิธีแรกเป็นการสร้างโดยไม่ใช้

เคร่ืองมือช่วยสร้าง วิธีดังกล่าวสามารถก่าหนดเครือ่ งมือต่างๆ ได้ตามความต้องการของผู้ออกแบบ เช่น ขนาด

เส้น ขนาดอุปกรณ์ และขนาดจุดบัดกรี เป็นต้น และวิธีท่ีสองเป็นการสร้างโดยใช้เคร่ืองมือช่วย

สร้างท่ีเรียกว่า วิซาร์ด (Component Wizard) วิธีน้ีง่ายกว่าวิธีแรกเพราะจะมีรูปแบบส่าเร็จให้ผู้ออกแบบ

เลอื กอปุ กรณ์อิเล็กทรอนิกส์ตามมาตรฐานในงานอตุ สาหกรรม (JEDEC: Joint Electron Device Engineering

Councils)

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั การสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณใ์ น Schematic

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 อธิบายการสรา้ ง PCB Footprint ได้
3.2 สรา้ งอปุ กรณใ์ น PCB Footprint ได้
3.3 อธิบายการสร้างอุปกรณ์ Schematic ได้
3.4 สร้างอปุ กรณ์ใน Schematic ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 การสรา้ ง PCB Footprint
4.2 การสรา้ งอปุ กรณ์ใน Schematic

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี 13/ชวั โมงที 49-52)
ขนั้ นา
ผู้สอนซักถามผเู้ รยี นเกี่ยวกับการสร้าง PCB Footprint และการสรา้ งอปุ กรณใ์ น Schematic

ขั้นสอน
1. ผูเ้ รยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4-5 คน ร่วมกนั อภปิ รายเก่ยี วกบั การสร้าง PCB Footprint และการสร้าง
อปุ กรณใ์ น Schematic แลว้ สง่ ตวั แทนกล่มุ ออกมาน่าเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น
2. ให้ผู้เรียนศึกษาเรื่อง การสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณ์ใน Schematic จากหนังสือ
เรียน
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของการสร้าง PCB
Footprint และการสรา้ งอปุ กรณ์ใน Schematic แล้วให้ผเู้ รยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น
4. ผเู้ รยี นหาขอ้ มูลเกย่ี วกับการสรา้ ง PCB Footprint และการสรา้ งอุปกรณ์ใน Schematic จากแหลง่
การเรียนรตู้ ่างๆ เช่น หอ้ งสมดุ อินเทอร์เนต็ แล้วบันทึกความรู้
5. ผูส้ อนอธิบายความรู้เพ่ิมเตมิ แลว้ เปดิ โอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั

ขัน้ สรุป
ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้เก่ียวกับการสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณ์ใน
Schematic

ข้ันการฝกึ ฝนผ้เู รียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเร่ืองการสร้าง PCB Footprint และการ
สร้างอุปกรณ์ใน Schematic พรอ้ มอธบิ าย

ข้ันนาไปใช้
ผเู้ รยี นมีความเขา้ ใจเก่ียวกับการสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณใ์ น Schematic

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับการสร้าง PCB
Footprint และการสร้างอุปกรณ์ใน Schematic
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเก่ียวกับการสร้าง PCB
Footprint และ การสร้างอุปกรณ์ใน Schematic

6. สอื และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนวิชาเขียนแบบอเิ ล็กทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 ส่อื สิ่งพิมพ์ เช่น วารสาร นิตยสารเก่ียวกบั การเขียนแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวทิ ยาลัย ท้ังภาครฐั และเอกชน
6.4 บุคคล เชน่ ผู้รู้ อาจารยท์ ่สี อนเกยี่ วกับไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเก่ียวกับการอภิปรายสรปุ ความร้เู ร่ืองการสร้าง PCB Footprint และการสร้างอุปกรณ์ใน

Schematicของผูเ้ รียน
7.2 สอ่ื ประกอบการนา่ เสนอหน้าชั้นเรยี น

8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครอื งมือประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการน่าเสนอหน้าช้นั เรยี น
8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) ประเมินผลจากเลม่ รายงาน
2) ประเมนิ ผลจากการน่าเสนอหนา้ ชั้นเรียน

3) การทา่ กิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกต้องเกิน 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพอื่ ประเมินผลหลงั การเรียนรไู้ ด้ตามเกณฑ์ท่ีต้ังไว้เฉลี่ย 80%

9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้
9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทีพบ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

 ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงเก่ียวกับ
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชอ่ื (.............................................................................)

หัวหน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี 13 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 13
จา่ นวน 4 ชว่ั โมง
รหสั 20105-2107 วิชา เขียนแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพิวเตอร์ สปั ดาหท์ ี่ 14
ชือหน่วยการเรยี นรู้ การออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า

1. สาระสาคัญ

วงจรพิมพ์ 1 หน้า เป็นวงจรอิเล็กทรอนิกส์ท่ีมีลักษณะลายวงจรอยู่ด้านล่าง (ด้านตัวน่าซึ่งท่ามาจาก

ทองแดง) และอุปกรณ์อยู่ด้านบน (ด้านฉนวน เรียกว่า ซับสเตรต ท่ามาจากไฟเบอร์กลาสอิพ็อกซี) โดยแผ่น

ทองแดงท่ีน่ามาสร้างเป็นชนิด Single Sided Boards มีข้อดีตรงท่ีนิยมใช้กับวงจรท่ัวไป เหมาะส่าหรับวงจรท่ี

ไมม่ อี ุปกรณห์ นาแน่น มีราคาถูก แต่มขี อ้ เสยี คือ มีความตา้ นทานตา่ เมื่อเจอความชืน้ ท่าให้

สูญเสยี ความเป็นฉนวนงา่ ย จึงไม่เหมาะกบั การใชง้ านที่ความถ่ีสูง ในการออกแบบวงจรพิมพ์

1 หน้า เป็นวิธีท่ีมีข้อจ่ากัดในเรื่องการเดินเส้นลายวงจร เนื่องจากด้านที่ใช้เดินลายวงจรมีเพียงด้านเดียว การ

ออกแบบจึงต้องระวังไม่ใหล้ ายเส้นวงจรตัดกัน แต่ถ้าในกรณีที่ไม่สามารถหลีกเลีย่ งอาจต้องใช้ลวดจัมพ์ร่วมกบั

การวางอุปกรณเ์ พอื่ เชื่อมลายวงจร

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
แสดงความรูเ้ ก่ียวกับการออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายหลกั การออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้าได้
3.2 ออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หนา้ ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 หลกั การออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หนา้
4.2 ข้ันตอนการออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หนา้

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี 14/ชวั โมงที 53-56)
ขั้นนา
ผสู้ อนซักถามผูเ้ รียนเกยี่ วกับการออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า

ข้ันสอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้า แล้วส่ง
ตัวแทนกลมุ่ ออกมาน่าเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น
2. ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาเรือ่ ง การออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า จากหนงั สือเรยี น
3. ให้ผเู้ รียนแต่ละกลุ่มพจิ ารณาเก่ียวกับโครงสร้างและลกั ษณะการท่างานของการออกแบบวงจรพิมพ์
1 หน้า แล้วให้ผ้เู รียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้า จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด
อินเทอรเ์ นต็ แล้วบนั ทกึ ความรู้
5. ผู้สอนอธิบายความรูเ้ พ่ิมเติม แลว้ เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถามขอ้ สงสยั

ขั้นสรุป
ผเู้ รียนรว่ มกนั อภิปรายสรุปความรู้เกี่ยวกบั การออกแบบวงจรพมิ พ์ 1 หน้า

ขั้นการฝึกฝนผ้เู รียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเร่ืองการออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้า พร้อม
อธบิ าย

ขน้ั นาไปใช้
ผเู้ รียนมคี วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั การออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้า

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกับการออกแบบวงจร
พมิ พ์ 1 หนา้
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเก่ียวกับการออกแบบวงจรพิมพ์
1 หน้า

6. สือและแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสือเรียนวชิ าเขียนแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.2 สอ่ื สิ่งพิมพ์ เชน่ วารสาร นติ ยสารเกยี่ วกับการเขยี นแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวทิ ยาลยั ท้ังภาครัฐและเอกชน
6.4 บุคคล เชน่ ผูร้ ู้ อาจารย์ทสี่ อนเกย่ี วกับไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์

7. หลกั ฐานการเรียนรู้
7.1 รายงานเกีย่ วกบั การอภปิ รายสรปุ ความรู้เรอ่ื งการออกแบบวงจรพิมพ์ 1 หน้า ของผเู้ รยี น
7.2 สือ่ ประกอบการนา่ เสนอหน้าชน้ั เรียน

8. การวัดและประเมินผล
8.1 เครอื งมือประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหนา้ ช้นั เรียน

8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมนิ ผลจากการน่าเสนอหนา้ ชน้ั เรียน
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจถกู ตอ้ งเกิน 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพ่ือประเมินผลหลงั การเรยี นรไู้ ด้ตามเกณฑ์ทีต่ ัง้ ไว้เฉลีย่ 80%

9. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรียนรู้

......................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
................................................................................................................................................................ ......
........................................................................................................................... ...........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปญั หา
............................................................................................................................. .........................................
.............................................................................................................................................................. ........
......................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................................... ......................
......................................................................................................................................................................

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

 ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงเก่ียวกบั
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชือ่ (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรียนรู้ที 14 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 14
จ่านวน 4 ชว่ั โมง
รหัส 20105-2107 วชิ า เขียนแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์ สปั ดาหท์ ี่ 15
ชือหน่วยการเรียนรู้ การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า

1. สาระสาคญั
วงจรพิมพ์ 2 หน้า เป็นประเภทแผ่นวงจรอิเล็กทรอนิกส์ท่ีมีตัวน่าประกบท้ังด้านบนและด้านล่าง

ชั้นซับสเตรต (ฉนวน) อยู่ตรงกลาง เรียกแผ่นปรินซ์ประเภทน้ีว่า ชนิด Double Sided Boards ในการวาง
อุปกรณ์สามารถวางอยู่บนดา้ นใดก็ได้ตามท่ีผอู้ อกแบบลายวงจรตอ้ งการ แผ่นวงจรพิมพ์ชนิดนเี้ หมาะกับงานที่
มี ความหนาแน่นของวงจรต้ังแต่ปานกลางข้ึนไป สามารถใช้งานที่ความถ่ีสูงๆ ได้ดี เน่ืองจากวัสดุท่ีเป็นฉนวน
มีคุณสมบัติทนกับค่าความช้ืน ท้ังยังสามารถใช้วิธีการ Plate Through Hole (PTH) คือ การให้ตัวน่าทั้งสอง
ด้านเชื่อมต่อถึงกันได้อีกด้วย จึงช่วยลดเส้นทางเดินของสายวงจร และสามารถเพ่ิมความหนาแน่นของวงจรได้
มากข้ึนตัวอย่างงานท่ีใช้แผ่นวงจรพิมพ์ชนิดนี้ ได้แก่ แผ่นวงจรไมโครคอนโทรลเลอร์ แผ่นวงจรเคร่ืองส่งวิทยุ
เป็นต้น

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
แสดงความรู้เกยี่ วกบั การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายหลักการออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้ ได้
3.2 ออกแบบวงจรพมิ พ์ 2 หนา้ ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 หลักการออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้
4.2 ขน้ั ตอนการออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี 15/ชวั โมงที 57-60)
ข้ันนา
ผสู้ อนซกั ถามผเู้ รียนเกย่ี วกับการออกแบบวงจรพมิ พ์ 2 หน้า

ข้นั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า แล้วส่ง
ตัวแทนกลมุ่ ออกมาน่าเสนอผลงานหน้าชน้ั เรียน
2. ใหผ้ ้เู รียนศึกษาเรอื่ ง การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้ จากหนังสอื เรยี น
3. ใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลุ่มพจิ ารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลกั ษณะการท่างานของการออกแบบวงจรพิมพ์
2 หนา้ แล้วให้ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั แสดงความคิดเห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเก่ียวกับการออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด
อนิ เทอร์เนต็ แล้วบันทึกความรู้
5. ผูส้ อนอธบิ ายความรู้เพม่ิ เตมิ แลว้ เปดิ โอกาสให้ผู้เรียนซักถามขอ้ สงสยั

ข้นั สรุป
ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายสรปุ ความรเู้ กยี่ วกับการออกแบบวงจรพมิ พ์ 2 หนา้

ขั้นการฝึกฝนผู้เรยี น
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หน้า พร้อม
อธิบาย

ขน้ั นาไปใช้
ผู้เรียนมีความเข้าใจเกยี่ วกบั การออกแบบวงจรพิมพ์ 2 หนา้

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับการออกแบบวงจร
พิมพ์ 2 หน้า
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับการออกแบบวงจรพิมพ์
2 หน้า

6. สือและแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนวิชาเขยี นแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.2 สอื่ สิง่ พิมพ์ เช่น วารสาร นติ ยสารเกย่ี วกับการเขียนแบบวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานท่ี เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)

มหาวทิ ยาลยั ท้งั ภาครัฐและเอกชน
6.4 บคุ คล เชน่ ผูร้ ู้ อาจารยท์ ่ีสอนเกย่ี วกบั ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 รายงานเก่ียวกบั การอภิปรายสรุปความรเู้ ร่ืองการออกแบบวงจรพมิ พ์ 2 หนา้ ของผู้เรียน
7.2 ส่ือประกอบการน่าเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น

8. การวัดและประเมนิ ผล
8.1 เครืองมือประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหน้าชัน้ เรียน

u8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) ประเมินผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการนา่ เสนอหนา้ ชนั้ เรยี น
3) การท่ากจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจถกู ตอ้ งเกิน 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลังการเรยี นรไู้ ดต้ ามเกณฑท์ ต่ี งั้ ไว้เฉล่ยี 80%

9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................... .............
.................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................................. .....

9.2 ปัญหาทพี บ
............................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................................... ...........
...................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
.............................................................................................................................................. ........................
......................................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................. .........................................
....................................................................................................................................................... ..............
.................................................................................................................... ..................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

 ควรอนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เก่ยี วกบั
......................................................................................................................... .....................................................
.................................................................................................................... ..........................................................
.......................................................................................................................................................

................................................................................
ลงชอ่ื (.............................................................................)

หวั หนา้ หมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................

แผนการจัดการเรยี นรู้ที 15 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 15
จา่ นวน 4 ชว่ั โมง
รหสั 20105-2107 วชิ า เขยี นแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สัปดาห์ที่ 16
ชอื หน่วยการเรียนรู้ การมองแผน่ วงจรในรปู 3 มติ ิ

1. สาระสาคญั

การมองวงจรพิมพ์ (PCB) ในรูป 3D (3 Dimension) หมายความวา่ โปรแกรม Protel จะแสดงขนาด
และรูปร่างบอร์ดในรูป 3 มิติ โดยน่าข้อมูลพื้นฐานต่างๆ เช่น บอร์ด เส้นวงจร จุดบัดกรี และอุปกรณ์ในวงจร
มาแสดงร่วมกัน ข้อมูลความสูงอุปกรณ์จะค่านวณโดยอัลกอริทึมภายใน โดยน่าช่ืออ้างอิง (Referent) ชื่อ
อุปกรณ์ (Designator) ชื่อ Footprint มาประกอบกัน ส่าหรบั อปุ กรณ์ที่โปรแกรม Protel ไม่รู้จัก ขอ้ มลู ความ
สูงจะถกู สร้างขน้ึ มาให้ด้วยเช่นกัน

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้

แสดงความรเู้ กีย่ วกับการมองแผ่นวงจรในรูป 3 มติ ิ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 อธิบายข้ันตอนการมองแผ่นวงจรในรูป 3 มติ ไิ ด้
3.2 สรา้ งแผ่นวงจรในรปู 3 มิตไิ ด้

4. สาระการเรียนรู้

การสรา้ งแผน่ วงจรในรูป 3 มติ ิ

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที 16/ชวั โมงที 61-64)

ขน้ั นา
ผ้สู อนซักถามผเู้ รียนเก่ียวกบั การมองแผน่ วงจรในรูป 3 มติ ิ

ขนั้ สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการมองแผ่นวงจรในรูป 3 มิติ แล้วส่ง
ตวั แทนกลมุ่ ออกมานา่ เสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน
2. ใหผ้ เู้ รยี นศึกษาเรือ่ ง การมองแผ่นวงจรในรูป 3 มิติ จากหนงั สอื เรยี น
3. ใหผ้ ้เู รียนแตล่ ะกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการทา่ งานของการมองแผ่นวงจรในรูป
3 มติ ิ แลว้ ให้ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับการมองแผ่นวงจรในรูป 3 มิติ จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด
อนิ เทอร์เน็ต แล้วบันทกึ ความรู้
5. ผสู้ อนอธิบายความรเู้ พมิ่ เติม แลว้ เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั

ข้นั สรุป
ผเู้ รยี นร่วมกันอภิปรายสรปุ ความรู้เกีย่ วกับการมองแผน่ วงจรในรูป 3 มิติ

ขน้ั การฝกึ ฝนผเู้ รียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการมองแผ่นวงจรในรูป 3 มิติ พร้อม
อธิบาย

ขั้นนาไปใช้
ผเู้ รยี นมคี วามเข้าใจเกย่ี วกับการมองแผน่ วงจรในรูป 3 มติ ิ

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมส่าหรับกลุ่มสนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกับการมองแผ่นวงจรใน
รปู 3 มิติ
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพ่ิมเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับการมองแผ่นวงจรในรูป
3 มติ ิ

6. สือและแหลง่ การเรยี นรู้

6.1 หนงั สอื เรยี นวิชาเขยี นแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.2 สือ่ สิง่ พมิ พ์ เชน่ วารสาร นติ ยสารเกีย่ วกับการเขยี นแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์
6.3 สถานที่ เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)
มหาวิทยาลยั ทงั้ ภาครัฐและเอกชน
6.4 บคุ คล เช่น ผรู้ ู้ อาจารย์ทีส่ อนเกี่ยวกับไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนกิ ส์

7. หลกั ฐานการเรียนรู้

7.1 รายงานเกี่ยวกบั การอภปิ รายสรุปความรู้เร่อื งการมองแผน่ วงจรในรปู 3 มิติ ของผู้เรยี น
7.2 ส่ือประกอบการนา่ เสนอหนา้ ชัน้ เรยี น

8. การวดั และประเมินผล

8.1 เครืองมอื ประเมิน
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหนา้ ชน้ั เรียน

8.2 เกณฑ์การประเมิน
1) ประเมนิ ผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมินผลจากการนา่ เสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3) การทา่ กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกตอ้ งเกนิ 80%
4) การท่าแบบทดสอบเพือ่ ประเมนิ ผลหลงั การเรียนรู้ไดต้ ามเกณฑ์ทตี่ ัง้ ไว้เฉล่ีย 80%

9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

9.2 ปัญหาทพี บ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................... ............................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

 ควรอนญุ าตให้ใช้การสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เกี่ยวกบั
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................

................................................................................
ลงชอ่ื (.............................................................................)

หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
.................../................................/..................

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี 16 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 16
จา่ นวน 4 ชว่ั โมง
รหัส 20105-2107 วิชา เขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สัปดาหท์ ี่ 17-18
ช่อื หน่วยการเรียนรู้ การสรา้ งภาพมองและพิมพภ์ าพ

1. สาระสาคญั

เม่ือออกแบบแผ่นวงจร PCB เสร็จสิ้น ขั้นตอนต่อไปคือส่งช้ินงานพิมพ์ออกทางกระดาษและส่งไปให้
โรงงานจัดสร้างแผ่นวงจร PCB ตามแบบ การพิมพ์ช้ินงานทางกระดาษมักใช้เพื่อตรวจสอบและสร้าง
เอกสารอ้างอิงส่าหรับใช้ประกอบแผ่นวงจร PCB (Assembly Drawing) และอื่นๆ การพิมพ์ออกทาง
เครือ่ งพิมพ์ เรยี กว่า Preview การพมิ พน์ ี้ จะผ่านอปุ กรณท์ ต่ี ่อกับระบบปฏิบัติการ ซ่งึ อาจเป็น Laser Printer
เป็นต้น ส่าหรบั การสรา้ งไฟล์เพื่อสง่ ให้โรงงาน หมายถึง การสร้างไฟล์ท่ีมีความแม่นย่าในระดับสูง เพื่อให้แน่ใจ
ได้ในเร่ืองความถกู ต้องของขนาดและความคมชัด

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้

แสดงความรเู้ กีย่ วกบั การสร้างภาพมองและพมิ พ์ภาพ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 อธิบายขั้นตอนการสรา้ งภาพมอง Print Preview และพมิ พ์ภาพได้
3.2 สรา้ งภาพมองในลกั ษณะต่างๆ ได้
3.3 พมิ พภ์ าพมองในลกั ษณะตา่ งๆ ได้

4. สาระการเรียนรู้

การสร้างภาพมอง Print Preview และพมิ พภ์ าพ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที 17-18/ชัวโมงที 65-72)

ข้นั นา
ผสู้ อนซกั ถามผู้เรียนเกยี่ วกบั การสร้างภาพมองและพิมพภ์ าพ

ขน้ั สอน
1. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการสร้างภาพมองและพิมพ์ภาพ แล้วส่ง
ตวั แทนกลุ่มออกมานา่ เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน
2. ใหผ้ เู้ รียนศึกษาเรอื่ ง การสร้างภาพมองและพมิ พภ์ าพ จากหนังสือเรียน
3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะการท่างานของการสร้างภาพมองและ
พมิ พ์ภาพ แลว้ ใหผ้ ู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็น
4. ผู้เรียนหาข้อมูลเก่ียวกับการสร้างภาพมองและพิมพ์ภาพจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด
อินเทอร์เน็ต แลว้ บันทึกความรู้
5. ผู้สอนอธบิ ายความรู้เพิ่มเติม แลว้ เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซักถามขอ้ สงสยั

ขน้ั สรุป
ผูเ้ รียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ ความรู้เกี่ยวกบั การสร้างภาพมองและพมิ พภ์ าพ

ขั้นการฝึกฝนผู้เรียน
ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันค้นควา้ หาข้อมูลเรอ่ื งการสรา้ งภาพมองและพิมพ์ภาพ พร้อม
อธบิ าย

ขนั้ นาไปใช้
ผู้เรียนมคี วามเข้าใจเกยี่ วกับการสรา้ งภาพมองและพิมพ์ภาพ

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสา่ หรบั กลมุ่ สนใจพิเศษ ผู้เรียนศึกษาคน้ คว้าความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกบั การสรา้ งภาพมองและ
พิมพ์ภาพ
2. กิจกรรมส่าหรับฝึกทักษะเพิ่มเติม ผู้เรียนจับคู่กับเพ่ือนท่ารายงานเกี่ยวกับการสร้างภาพมองและ
พมิ พ์ภาพ

6. สอื และแหลง่ การเรยี นรู้

6.1 หนังสอื เรยี นวิชาเขียนแบบอิเล็กทรอนิกสด์ ว้ ยคอมพิวเตอร์
6.2 ส่อื สิง่ พมิ พ์ เชน่ วารสาร นติ ยสารเก่ียวกับการเขยี นแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ด้วยคอมพวิ เตอร์
6.3 สถานท่ี เช่น ห้องสมุด กระทรวงศึกษาธิการ ส่านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา (สอศ.)
มหาวทิ ยาลัย ทัง้ ภาครฐั และเอกชน
6.4 บุคคล เช่น ผรู้ ู้ อาจารยท์ ่ีสอนเกย่ี วกบั ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

7. หลักฐานการเรียนรู้

7.1 รายงานเกยี่ วกับการอภิปรายสรปุ ความรเู้ รื่องการสรา้ งภาพมองและพิมพภ์ าพของผูเ้ รยี น
7.2 ส่ือประกอบการนา่ เสนอหนา้ ช้ันเรยี น

8. การวัดและประเมนิ ผล

8.1 เครืองมอื ประเมนิ
1) แบบตรวจสอบรายงาน
2) แบบตรวจสอบการนา่ เสนอหน้าช้ันเรยี น

8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) ประเมินผลจากเล่มรายงาน
2) ประเมนิ ผลจากการนา่ เสนอหนา้ ชน้ั เรียน
3) การทา่ กิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจถูกตอ้ งเกิน 80%
4) การทา่ แบบทดสอบเพ่ือประเมนิ ผลหลังการเรียนรไู้ ด้ตามเกณฑท์ ตี่ ั้งไว้เฉลย่ี 80%

9. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้

........................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................................. .....
............................................................................................................................ ..........................................

9.2 ปัญหาทีพบ
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................................. .....

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
......................................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................
.................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. .........................................

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

 ควรอนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................... ..................................

................................................................................
ลงชอ่ื (.............................................................................)

หัวหนา้ หมวด/แผนกวิชา
.................../................................/..................