แผนการสอนเทคโนโ,ลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ

แผนการจดั การเรียนรู้
ม่งุ เนน้ ฐานสมรรถนะ และบรู ณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

ช่ือวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ
รหัสวชิ า 30001-2001 ท–ป–น 2–2–3

หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563

จัดทาโดย
ครสู าโรช กล่ามอญ

วทิ ยาลัยเทคนิคสวา่ งแดนดนิ
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

แบบคาขออนมุ ัตใิ ช้แผนการสอน/การจดั การเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ
และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
รหัสวชิ า 20105-2007 วชิ า วงจรดจิ ทิ ลั
หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชพี

ผูจ้ ดั ทา
ลงช่ือ..............................................

(นายสาโรช กล่ามอญ)
ตา่ แหน่ง ครู

ผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู้

ลงช่อื .............................................. ลงช่ือ..............................................

(นายสาโรช กล่ามอญ) (นายคมุ ดวง พรมอนิ ทร)์

หัวหน้าแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนกิ ส์ หัวหน้างานพฒั นาหลกั สตู รฯ

ความเห็นรองผู้อ่านวยการฝา่ ยวิชาการ

..........................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................

(นายทนิ กร พรหมอินทร์)

รองผูอ้ า่ นวยการฝ่ายวชิ าการ

ความเห็นผอู้ ่านวยการวิทยาลัยการอาชีพสวา่ งแดนดนิ

 อนุมตั ิ  ไมอ่ นุมตั ิ เพราะ....................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางวรรณภา พว่ งกลุ )

ผอู้ า่ นวยการวทิ ยาลัยการอาชีพสว่างแดนดนิ

คานา

แผนการจัดการเรยี นรู้ ม่งุ เน้นฐานสมรรถนะ และบูรณาการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2001 เล่มนี้ได้จัดท่าข้ึนเพ่ือใช้เป็น
คู่มือประกอบการสอน หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นส่าคัญ ตามหลักสูตร
ประกาศ- นียบัตรวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ส่านักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

การจัดท่าได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาเป็น 12 หน่วย การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นส่าคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ
ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ไว้ในหน่วยการเรียนรู้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับเน้ือหา มี
แบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน พร้อมเฉลย มีใบงาน และส่ือการเรียนการสอนต่าง ๆ เพ่ือให้เกิด
ประสทิ ธผิ ลแก่ผ้เู รียนมากยง่ิ ขน้ึ

ผู้จัดท่าหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีคงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อครู-อาจารย์
และนกั ศึกษา หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผจู้ ดั ทา่ ยินดีนอ้ มรับไวเ้ พ่อื ปรบั ปรงุ แก้ไขในคร้งั ต่อไป

ลงชือ่
(นายสาโรช กลา่ มอญ

สารบัญ

หน้า

ค่าน่า ............................................................................................................................. .................. 3

สารบญั ............................................................................................................................................ 4

หลักสูตรรายวิชา ............................................................................................................................. 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ .............................................................................................................................. 6

หน่วยการเรียนรู้ทีส่ อดคล้องกับสมรรถนะรายวิชา .......................................................................... 7

การวดั ผลและประเมนิ ผล ................................................................................................................ 8

โครงการจดั การเรยี นรู้ ..................................................................................................................... 9

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม 10

ตารางวเิ คราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า 22

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ความรูเ้ บื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์โทรคมนาคม 23

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ระบบเครือข่ายและเทคโนโลยสี ารสนเทศ.. 26

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การสืบคน้ ขอ้ มูลบนอนิ เทอร์เน็ต........................................................ 29

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมสา่ เรจ็ รูปด้านงานเอกสารดว้ ย

โปรแกรม Microsoft Word............................................................. 32

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 การจัดเอกสารและการน่าเอกสารมาใชง้ าน 36

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมค่านวณทางธุรกจิ ดว้ ย

โปรแกรม Microsoft Excel............................................................... 40

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 การจัดรูปแบบข้อมลู การแกไ้ ข ลบ คดั ลอก และเคลอ่ื นยา้ ยขอ้ มลู .. 44

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 การพิมพ์ข้อมูลจากโปรแกรมค่านวณและการประยุกต์ใชใ้ นการ

น่าเสนอ.............................................................................................. 47

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 การประยุกต์ใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูลด้วย

โปรแกรม Microsoft Access............................................................ 50

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 การสรา้ งรายงานจากโปรแกรมจดั การฐานข้อมลู และการดูแล

ฐานขอ้ มูล........................................................................................... 53

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 การประยุกตใ์ ช้โปรแกรมการนา่ เสนอผลงานและการผลติ สือ่ ผสม

ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint............................................. 56

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 12 การแก้ไข ตกแต่ง และการฉายสไลดจ์ ากโปรแกรมการน่าเสนอ

ผลงาน................................................................................................ 59

หลกั สูตรรายวิชา
ชอ่ื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับช้ัน ปวส.

จดุ ประสงค์รายวชิ า เพ่อื ให้
1. เข้าใจเกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ
การสืบคน้ และส่ือสารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชีพ
2. สามารถสบื คน้ จดั เกบ็ ค้นคืน ส่งผา่ น จดั ด่าเนินการข้อมูลสารสนเทศ นา่ เสนอและสื่อสารข้อมูล
สารสนเทศในงานอาชีพโดยใชค้ อมพิวเตอร์และอปุ กรณโ์ ทรคมนาคม และโปรแกรมส่าเร็จรูป
ท่ีเกย่ี วข้อง
3. มีคุณธรรม จริยธรรมและความรับผิดชอบในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี
สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความร้เู กย่ี วกับหลักการและกระบวนการสืบค้น จัดดา่ เนนิ การและสือ่ สารข้อมลู สารสนเทศ
ในงานอาชีพโดยใชค้ อมพิวเตอร์ อุปกรณโ์ ทรคมนาคม ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ
และโปรแกรมสา่ เรจ็ รปู ที่เกี่ยวข้อง

2. ใชค้ อมพวิ เตอร์และอุปกรณโ์ ทรคมนาคมในการสบื คน้ และสื่อสารข้อมูลสารสนเทศผา่ นระบบ
3. จดั เก็บ ค้นคืน สง่ ผ่านและจดั ด่าเนินการข้อมลู สารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี
4. น่าเสนอและสอื่ สารขอ้ มูลสารสนเทศในงานอาชพี โดยประยุกตใ์ ช้โปรแกรมสา่ เรจ็ รปู
คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับคอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรแ์ ละ
สารสนเทศ การสบื ค้นขอ้ มูลสารสนเทศ การจัดเกบ็ คน้ คืน สง่ ผา่ นและจัดดา่ เนินการข้อมูลสารสนเทศ
การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมสา่ เร็จรูปในการน่าเสนอและส่ือสารขอ้ มูลสารสนเทศตามลักษณะงานอาชีพ

หนว่ ยการเรยี นรู้
ช่อื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี รหัสวชิ า 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชน้ั ปวส.

หนว่ ย จานว ทีม่ า

ท่ี ชื่อหน่วย น ABCDEFGH I
ชั่วโม

ง

1 ความรเู้ บอื้ งต้นเกีย่ วกับคอมพิวเตอร์และ // /// /
อปุ กรณโ์ ทรคมนาคม

2 ระบบเครือขา่ ยและเทคโนโลยสี ารสนเทศ /// / /

3 การสบื ค้นข้อมูลบนอนิ เทอร์เนต็ / //

4 การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมสา่ เร็จรปู ด้านงาน ///////
เอกสารดว้ ยโปรแกรม Microsoft Word

5 การจดั เอกสารและการน่าเอกสารมาใช้งาน // //

6 การประยุกต์ใช้โปรแกรมค่านวณทางธุรกิจ /// // /
ดว้ ยโปรแกรม Microsoft Excel

7 การจัดรูปแบบข้อมูล การแก้ไข ลบ /// / ///
คดั ลอก และเคล่ือนย้ายข้อมูล

8 การพมิ พข์ ้อมลู จากโปรแกรมค่านวณและ ////////
การประยุกต์ใช้ในการนา่ เสนอ

9 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมจัดการฐานข้อมูล ////////
ด้วยโปรแกรม Microsoft Access

10 การสร้างรายงานจากโปรแกรมจดั การ /// /// /
ฐานข้อมลู และการดูแลฐานข้อมูล

11 การประยุกต์ใช้โปรแกรมการน่าเสนอ

ผลงานและการผลิตสือ่ ผสมด้วยโปรแกรม //// /

Microsoft PowerPoint

12 การแก้ไข ตกแต่ง และการฉายสไลดจ์ าก //// /
โปรแกรมการน่าเสนอผลงาน

วดั ผลสมั ฤทธป์ิ ลายภาคเรยี น 4

รวม 72

หมายเหตุ A = Basic & Advanced Excel 2003

B = คู่มือการใช้ Microsoft Word

C = คมู่ ือ Office 2010 ฉบับ All–in–One

D = ทิปเดด็ เคล็ดลบั สรา้ งงานจรงิ ด้วย Office

E = คู่มือ PowerPoint ฉบบั สมบูรณ์

F = คู่มือ Word 2010 ฉบับสมบูรณ์

G = ครบทกุ เร่อื ง : Office

H = คมู่ ือโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ฉบับสมบูรณ์

I = Microsoft Office Word โปรแกรมสรา้ งและจัดการงานเอกสาร

ความสอดคล้องของหน่วยกับสมรรถนะรายวชิ า
ช่อื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชนั้ ปวส.
ความสอดคล้องกับ
สมรรถนะรายวิชา

หนว่ ย ชื่อหน่วย ชวั่ โมง
1. แสดงความ ้รูเ ่ีกยว ักบหลักการและกระบวนการสืบค้น
จัดด่าเ ินนการและ ่ืสอสาร ้ขอ ูมลสารสนเทศในงานอาชีพ
เโ23แคค..ีก่ดลออยใยจัะมมใวช้ดกพิพิช้้ขเคาววคอ็กรอเเงอบ่ืสมตตมอออิพ ้ค ิพร์์รสวเนวาแแเตรคืลลตอ้ขนะะอร์อสสร์ส่แาาูมงลรรลอุ ่ผะสสสปาอุานนกนเเรปรททสกแณ์ศศรนลโเะณ์แททโัจรลศดทคะผ่โรด่มาาคปนเนรมารินแนคะนกามบกรคาบรมมเรใะส่ค้ขานบรืเอกบร็อมูเาจ่ขลรครูารืสืยปอบ ่ที ่ขค้านย
สา4.รส ่นนาเเสทนศอตาแมลลัะกสื่อษสณาะรง ้ขาอน ูมอลาสชีาพรสนเทศในงานอาชีพโดย
ประ ุยกต์ใช้โปรแกรมส่าเร็จ ูรป

1 ความรู้เบอื้ งต้นเกี่ยวกบั คอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์ 4/
โทรคมนาคม
4 ///
2 ระบบเครือข่ายและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4 ///
3 การสืบคน้ ข้อมูลบนอนิ เทอร์เนต็
4 การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมส่าเร็จรปู ดา้ นงานเอกสาร 12 / / /

ด้วยโปรแกรม Microsoft Word 8 ///
5 การจัดเอกสารและการนา่ เอกสารมาใชง้ าน
6 การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมค่านวณทางธรุ กิจดว้ ย 8 ////

โปรแกรม Microsoft Excel 8 ///
7 การจดั รปู แบบข้อมลู การแก้ไข ลบ คัดลอก และ
4 ////
เคลอ่ื นยา้ ยข้อมูล
8 การพิมพข์ ้อมลู จากโปรแกรมค่านวณและการ

ประยุกต์ใชใ้ นการนา่ เสนอ

9 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมจัดการฐานข้อมลู ด้วย 4 ////
โปรแกรม Microsoft Access

10 การสรา้ งรายงานจากโปรแกรมจัดการฐานข้อมลู และ 4 / / / /
การดแู ลฐานข้อมูล

11 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมการน่าเสนอผลงานและการ 4 / / / /
ผลติ สอ่ื ผสมดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint

12 การแก้ไข ตกแตง่ และการฉายสไลด์จากโปรแกรม 4 ////
การน่าเสนอผลงาน

วัดผลสัมฤทธปิ์ ลายภาคเรยี น 4

รวม 72

การวัดผลและประเมินผล

ชอ่ื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวส.

1. คะแนนการวดั ผล

- พุทธพิ ิสัย 1) แบบฝึกหดั 10 %

2) ทดสอบหลังเรียน 15 %

3) วดั ผลสมั ฤทธิ์ (ภาคทฤษฎี) 15 %

- ทักษะพสิ ยั 1) ใบงาน 25 %

2) วัดผลสมั ฤทธ์ิ (ภาคปฏิบตั ิ) 15%

- จติ พิสัย รวม 20 %

รวมทั้งหมด 100 %

(คะแนนทดสอบก่อนเรยี นไว้ส่าหรบั เปรียบเทียบกับคะแนนทดสอบหลังเรียน)

คะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 70 : 30

ระหวา่ งภาค 1) แบบฝึกหดั 10 %

2) ทดสอบหลังเรียน 15 %

3) ใบงาน 25 %
4) จิตพิสัย 20 %

รวม 70 %

ปลายภาค 1) วดั ผลสัมฤทธิ์ (ทฤษฎี) 15 %

2) วัดผลสมั ฤทธิ์ (ปฏบิ ัติ) 15 %

รวม 30 %

2. คะแนนการประเมนิ ผล (องิ เกณฑ์)

80 – 100 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 4.0 หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑด์ ีเยยี่ ม

75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑด์ ีมาก

70 – 74 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรยี นอย่ใู นเกณฑ์ดี

65 – 69 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 2.5 หมายถงึ ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑด์ ีพอใช้

60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑพ์ อใช้

55 – 59 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.5 หมายถงึ ผลการเรียนอยู่ในเกณฑอ์ ่อน

50 – 54 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.0 หมายถงึ ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อนมาก

 50 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 0 หมายถงึ ผลการเรยี นต่ากวา่ เกณฑ์ข้ันต่า

โครงการจัดการเรียนรู้
ช่อื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชนั้ ปวส.

สัปดาห์ ทฤษฎี ปฏิบัติ จานวน
ที่ ชว่ั โมง
1 หน่วยท่ี 1 ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกีย่ วกับ ใบงานท่ี 4.1 – 4.10
2 คอมพวิ เตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม ใบงานที่ 5.1 – 5.2 4
3 หน่วยท่ี 2 ระบบเครือขา่ ยและเทคโนโลยี ใบงานที่ 6.1 – 6.4 4
4-6 สารสนเทศ ใบงานท่ี 7.1 – 7.3 4
หน่วยท่ี 3 การสบื คน้ ข้อมลู บนอนิ เทอรเ์ นต็ ใบงานที่ 8.1 – 8.2 12
7-8 หนว่ ยที่ 4 การประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมส่าเรจ็ รปู ใบงานท่ี 9
9-10 ดา้ นงานเอกสารด้วยโปรแกรม Microsoft ใบงานที่ 10 8
11-12 Word ใบงานท่ี 11.1 – 11.2 8
13 หนว่ ยที่ 5 การจดั เอกสารและการน่าเอกสาร 8
14 มาใชง้ าน 4
15 หน่วยที่ 6 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมค่านวณ 4
ทางธรุ กจิ ดว้ ยโปรแกรม Microsoft Excel 4
16 หน่วยที่ 7 การจดั รปู แบบข้อมลู การแก้ไข ลบ
คดั ลอก และเคล่ือนย้ายข้อมูล 4
หนว่ ยที่ 8 การพมิ พข์ ้อมูลจากโปรแกรม
คา่ นวณและการประยุกตใ์ ชใ้ นการน่าเสนอ
หน่วยท่ี 9 การประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรมจดั การ
ฐานข้อมูลดว้ ยโปรแกรม Microsoft Access
หนว่ ยที่ 10 การสร้างรายงานจากโปรแกรม
จัดการฐานข้อมลู และการดแู ลฐานขอ้ มลู
หน่วยท่ี 11 การประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมการ
น่าเสนอผลงานและการผลิตสื่อผสมดว้ ย
โปรแกรม Microsoft PowerPoint

17 หนว่ ยที่ 12 การแก้ไข ตกแต่ง และการฉาย ใบงานที่ 12.1 – 12.2 4
สไลด์จากโปรแกรมการนา่ เสนอผลงาน
4
18 วดั ผลสมั ฤทธิ์ปลายภาคเรียน 72

รวม

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ชอ่ื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี รหัสวชิ า 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวส.

ชอื่ เร่อื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

หน่วยท่ี 1 ความรเู้ บอ้ื งตน้ เก่ียวกับ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

คอมพวิ - เตอรแ์ ละอุปกรณโ์ ทรคมนาคม แสดงความรู้เบ้อื งต้นเกีย่ วกับคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์

1.1 ความหมายของคอมพิวเตอร์และ โทรคมนาคม

อุปกรณ์โทรคมนาคม

1.2 หลักการท่างานของคอมพิวเตอร์ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

และอปุ กรณโ์ ทรคมนาคม 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์

1.3 องคป์ ระกอบพ้นื ฐานของ โทรคมนาคมได้

คอมพิวเตอร์ 2. บอกหลักการท่างานของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์

1.4 ความหมายและหน้าทขี่ อง โทรคมนาคมได้

แปน้ พมิ พ์ 3. บอกองคป์ ระกอบพน้ื ฐานของคอมพิวเตอร์ได้

1.5 ความหมายและวิธีการใช้เมาส์ 4. บอกความหมายและหนา้ ทขี่ องแป้นพมิ พ์ได้

1.6 วิธีการใช้และการบ่ารุงรักษา 5. บอกความหมายและวธิ กี ารใช้เมาสไ์ ด้

เค ร่ื อ ง ค อ ม พิ ว เต อ ร์ แ ล ะ อุ ป ก ร ณ์ 6. บอกวิธีการใช้และการบ่ารุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์

โทรคมนาคม และอุปกรณโ์ ทรคมนาคมได้

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ชอ่ื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับช้นั ปวส.

ชื่อเร่อื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

หนว่ ยท่ี 2 ระบบเครือขา่ ยและเทคโนโลยี สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
สารสนเทศ 1. แสดงความรู้เกย่ี วกับระบบเครอื ขา่ ยและเทคโนโลยี

2.1 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สารสนเทศ
2.2 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2. ใชค้ อมพวิ เตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคมในการ
2.3 บทบาทของระบบสารสนเทศ
2.4 ระบบสารสนเทศทีใ่ ช้คอมพิวเตอร์ สืบค้นและส่ือสารขอ้ มูลสารสนเทศผ่านระบบเครือข่าย
2.5 ระบบสารสนเทศเพือ่ การจัดการ คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศ

2.6 การประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

1. บอกความหมายของระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้
2. บอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศได้
3. บอกบทบาทและความส่าคญั ของระบบสารสนเทศได้
4. บอกระบบสารสนเทศทใี่ ชค้ อมพวิ เตอรไ์ ด้
5. บอกระบบสารสนเทศเพอื่ การจัดการได้
6. บอกการประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศได้

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ชอ่ื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชนั้ ปวส.

ช่ือเรื่อง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

หนว่ ยท่ี 3 การสบื ค้นข้อมูลบน 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั การสืบคน้ ขอ้ มูลบนอนิ เทอร์เนต็

อินเทอรเ์ น็ต 2. ใชค้ อมพิวเตอร์และอุปกรณโ์ ทรคมนาคมในการ

3.1 ค ว า ม รู้ เ บ้ื อ ง ต้ น เ กี่ ย ว กั บ สืบค้นและสอ่ื สารข้อมลู สารสนเทศผ่านระบบเครือข่าย

อนิ เทอร์เนต็ คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศ

3.2 เว็บไซต์และโปรแกรมเว็บเบรา

เซอร์ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

3.3 วิธีการสืบค้นข้อมูลโดยใช้สาระบบ 1. บอกความหมายของอนิ เทอร์เน็ตได้

เว็บ 2. บอกความหมายของเว็บไซต์และโปรแกรมเว็บเบรา

3.4 วิธีการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เครื่องมือ เซอร์ได้

ช่วยคน้ 3. อธบิ ายวิธีการสบื คน้ ข้อมูลโดยใช้สาระบบเวบ็ ได้

3.5 ตัวอย่างเว็บไซต์ที่ให้บริการสืบค้น 4. อธบิ ายวธิ กี ารสบื ค้นข้อมลู โดยใช้เคร่ืองมือช่วยคน้ ได้

ขอ้ มูลท้ังของไทยและของตา่ งประเทศ 5. ยกตัวอยา่ งเว็บไซต์ท่ีให้บริการสืบค้นข้อมลู ทง้ั ของไทย

และของต่างประเทศได้

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ชอื่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ รหัสวชิ า 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส.

ชือ่ เรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

หน่วยที่ 4 การประยุกตใ์ ช้โปรแกรม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

สา่ เร็จรูปดา้ นงานเอกสารด้วยโปรแกรม 1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกับการประยุกตใ์ ช้โปรแกรม

Microsoft Word สา่ เร็จรูปด้านงานเอกสารด้วยโปรแกรม Microsoft Word

4.1 ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับโปรแกรม 2. จดั เก็บ คน้ คนื ส่งผา่ นและจัดดา่ เนนิ การขอ้ มลู

Microsoft Word สารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี

4.2 ความหมายและการใช้ค่าสั่งแถบ

เครอ่ื งมือ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

4.3 ขั้นตอนการเปิด–ปิด และบันทึก 1. เรียกใช้โปรแกรม Microsoft Word เปิด–ปิด และใช้

ขอ้ มลู บนโปรแกรม Microsoft Word แถบเครอื่ งมอื ค่าสง่ั ได้

4.4 การพิมพ์เอกสาร การเลือกข้อมูล 2. พิมพ์เอกสาร เลือกข้อมูล คัดลอก เคลื่อนย้าย และ

คดั ลอก และเคลอื่ นยา้ ยข้อมลู บันทึกข้อมลู ได้

4.5 การจดั รปู แบบตัวอกั ษร 3. จดั รูปแบบตัวอกั ษรได้

4.6 การจัดเอกสารเป็นคอลมั น์ 4. จดั เอกสารเป็นคอลัมนไ์ ด้

4.7 การแทรกรปู ภาพและอักษรศลิ ป์ 5. แทรกรูปภาพและอักษรศลิ ปไ์ ด้

4.8 การจัดการตารางบนเอกสาร 6. สร้างและจัดการตารางบนเอกสารได้

ใบงานท่ี 4.1 – 4.10

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านิยมหลักของคน
ไทย

แสดงออกถึงกิจนิสัยที่ดีในการท่างาน ตรงต่อเวลา
ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดนิ่งที่จะแก้ปัญหา ซ่ือสัตย์ เสียสละ
อดทน ความรว่ มมอื

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ช่ือวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี รหัสวิชา 30001-2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ช้ัน ปวส.

ชอื่ เร่ือง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

หน่วยท่ี 5 การจัดเอกสารและการนา่ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

เอกสารมาใช้งาน 1. แสดงความร้เู ก่ียวกบั การจดั เอกสารและการน่า

5.1 การจัดเรียงล่าดับข้อมูลในตาราง เอกสารมาใช้งาน

เอกสาร 2. จัดเกบ็ คน้ คนื สง่ ผ่านและจดั ด่าเนนิ การขอ้ มลู

5.2 ก า ร แ ท ร ก เล ข ห น้ า หั ว /ท้ า ย สารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี

กระดาษ

5.3 การสร้างจดหมายเวียนและซอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดหมาย 1. ลา่ ดบั ขั้นตอนการจดั เรียงล่าดบั ข้อมูลในตาราง

5.4 การพิมพ์เอกสารออกทางเครื่อง เอกสารได้

พมิ พ์ 2. ล่าดับขัน้ ตอนการแทรกเลขหน้า หัว/ท้ายกระดาษได้

3. ล่าดับขั้นตอนการสร้างจดหมายเวียนและซอง

จดหมายได้

4. พิมพ์เอกสารออกทางเครอื่ งพมิ พ์ได้อยา่ งถกู ต้อง

ใบงานที่ 5.1 – 5.2

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ชอื่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี รหัสวชิ า 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส.

ชอื่ เรอื่ ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

หน่วยท่ี 6 การประยุกต์ใช้โปรแกรมค่านวณ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

ทางธรุ กิจด้วยโปรแกรม Microsoft Excel 1. แสดงความรู้เกย่ี วกับการประยุกต์ใช้โปรแกรม

6.1 ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับโปรแกรม คา่ นวณทางธรุ กจิ ด้วยโปรแกรม Microsoft Excel

Microsoft Excel 2. จัดเก็บ ค้นคืน ส่งผ่านและจัดด่าเนินการข้อมูล

6.2 สว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft สารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชีพ

Excel

6.3 การก่าหนดขอบเขตของข้อมลู จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

6.4 การคา่ นวณและการใช้สตู รฟงั ก์ชัน 1. บอกขั้นตอนการน่าเข้าสู่โปรแกรม Microsoft Excel

ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

2. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Microsoft Excel ได้

อยา่ งถูกต้อง

3. อธบิ ายขั้นตอนการก่าหนดขอบเขตข้อมลู ได้

4. คา่ นวณและการใช้สตู รฟังก์ชันไดอ้ ยา่ งถกู วิธี

ใบงานท่ี 6.1 – 6.4

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ชอื่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส.

ช่ือเร่ือง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

หน่วยที่ 7 การจัดรูปแบบข้อมลู การแก้ไข สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

ลบ คัดลอก และเคลือ่ นย้ายข้อมูล 1. แสดงความรู้เก่ียวกับการจัดรูปแบบข้อมูล การ

7.1 การจดั รปู แบบประเภทของขอ้ มูล แก้ไข ลบ คัดลอก และเคลื่อนยา้ ยขอ้ มลู

7.2 การแกไ้ ขข้อมูลบนเซลล์ 2. จัดเก็บ ค้นคืน ส่งผ่านและจัดด่าเนินการข้อมูล

7.3 ก า ร คั ด ล อ ก เซ ล ล์ ล บ แ ล ะ สารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี

เคลอื่ นย้ายข้อมลู

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. อธิบายการจดั รูปแบบข้อมลู แต่ละประเภทได้

2. แก้ไขข้อมลู ได้

3. คดั ลอกเซลล์ ลบเซลล์ และเคลือ่ นยา้ ยเซลล์ได้

ใบงานท่ี 7.1 – 7.3

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลกั ของคน
ไทย

แสดงออกถึงการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไมห่ ยด
นิ่งที่จะแก้ปญั หา ความซอื่ สตั ย์ ความรว่ มมอื ชว่ ยเหลอื
เกอื้ กูล

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี รหัสวชิ า 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับช้ัน ปวส.

ช่ือเร่อื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

หน่วยที่ 8 การพิมพ์ขอ้ มูลจากโปรแกรม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

ค่านวณและการประยุกต์ใช้ในการน่าเสนอ 1. แสดงความรู้เก่ียวกับการพิมพ์ข้อมูลจากโปรแกรม

8.1 การก่าหนดรายละเอียดของเอกสาร คา่ นวณและการประยกุ ตใ์ ชใ้ นการน่าเสนอ

กอ่ นพิมพอ์ อกทางเครื่องพมิ พ์ 2. จัดเก็บ ค้นคืน ส่งผ่านและจัดด่าเนินการข้อมูล

8.2 การสร้างกราฟเปรยี บเทียบการ สารสนเทศตามลักษณะงานอาชีพ

นา่ เสนอข้อมลู

8.3 การออกแบบและตกแต่งกราฟ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

เปรยี บเทียบข้อมลู 1. อธิบายวิธกี ารก่าหนดรายละเอยี ดของเอกสารก่อน

พิมพอ์ อกทางเคร่อื งพมิ พ์ได้

2. สร้างกราฟเปรียบเทยี บการน่าเสนอขอ้ มลู ได้

3. บอกขั้นตอนการออกแบบและตกแต่งกราฟ

เปรยี บเทียบข้อมลู ได้

ใบงานที่ 8.1 – 8.2

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลกั ของคน
ไทย

แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดน่งิ ท่ีจะแกป้ ัญหา ความซ่ือสัตย์ ความรว่ มมือ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ชอื่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี รหัสวชิ า 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ช้ัน ปวส.

ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

หน่วยที่ 9 การประยุกต์ใช้โปรแกรมจัดการ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

ฐานข้อมูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้โปรแกรม

9.1 ความหมายและส่วนประกอบของ จดั การฐานขอ้ มูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access

โปรแกรม Microsoft Access 2. จัดเก็บ ค้นคืน ส่งผ่านและจัดด่าเนินการข้อมูล

9.2 วธิ ีการสรา้ งตารางบนฐานข้อมูล สารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี

9.3 การก่าหนดและออกแบบเขตข้อมูล

ส่าหรับตาราง จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

9.4 การป้อนข้อมูล การเพิ่มและการแก้ไข 1. บอกความหมายและส่วนประกอบของโปรแกรม

ขอ้ มูลในตาราง Microsoft Access ได้

2. อธิบายวธิ กี ารสร้างตารางบนฐานข้อมลู ได้

3. ก่าหนดและออกแบบเขตขอ้ มลู ส่าหรับตารางได้

4. อธิบายวิธีการป้อนข้อมูล การเพิ่มและการแก้ไข

ข้อมลู ในตารางได้

ใบงานท่ี 9

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลักของ
คนไทย

แสดงออกถึงกจิ นสิ ัยที่ดใี นการท่างาน ตรงต่อเวลา
ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงที่จะแกป้ ัญหา ความซ่ือสัตย์
ความรว่ มมือ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ชือ่ วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี รหัสวชิ า 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชน้ั ปวส.

ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หนว่ ยท่ี 10 การสรา้ งรายงานจากโปรแกรม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
จัดการฐานข้อมลู และการดูแลฐานข้อมูล 1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั การสรา้ งรายงานจาก
10.1 การสร้างและบนั ทกึ รายงาน
10.2 ตวั ช่วยสร้างรายงาน โปรแกรมจดั การฐานข้อมลู และการดูแลฐานขอ้ มูล
10.3 รายงานอัตโนมัติแบบเรยี งเป็นแนว 2. จัดเก็บ ค้นคืน ส่งผ่านและจัดด่าเนินการข้อมูล
10.4 รายงานอตั โนมัตแิ บบตาราง
10.5 การสรา้ งปุม่ คา่ สงั่ ในฟอร์ม สารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี
10.6 การดแู ลฐานข้อมลู
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. อธบิ ายวธิ ีการสรา้ งและบนั ทกึ รายงานได้
2. อธิบายขั้นตอนการสร้างรายงานด้วยตัวช่วยสร้าง

รายงานได้
3. สรา้ งรายงานอัตโนมตั ิแบบเรยี งเปน็ แนวได้
4. สร้างรายงานอตั โนมัติแบบตารางได้
5. อธิบายข้ันตอนการสร้างปมุ่ ค่าสง่ั ในฟอรม์ ได้
6. ปฏบิ ัติขนั้ ตอนการดูแลฐานข้อมูลได้

ใบงานท่ี 10

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลักของ
คนไทย

แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดนิง่ ทจี่ ะแกป้ ัญหา ความซื่อสัตย์ ความรว่ มมือ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
ชื่อวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี รหัสวชิ า 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวส.

ช่อื เรือ่ ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

หนว่ ยท่ี 11 การประยุกต์ใช้โปรแกรมการ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

นา่ เสนอผลงานและการผลิตสอ่ื ผสมด้วย 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรม

โปรแกรม Microsoft PowerPoint การนา่ เสนอผลงานและการผลติ สื่อผสมด้วยโปรแกรม

11.1 ความรู้พ้ืนฐานโปรแกรม Microsoft Microsoft PowerPoint

PowerPoint 2. น่าเสนอและสื่อสารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชีพ

11.2 ส่ ว น ป ร ะ ก อ บ ข อ ง โ ป ร แ ก ร ม โดยประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมส่าเร็จรปู

Microsoft PowerPoint

11.3 หลักการออกแบบงานน่าเสนอกับการ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดั การขอ้ ความลงบนสไลด์ 1. อธิบายวธิ กี ารเขา้ สู่โปรแกรม Microsoft

11.4 การเลอื กมมุ มองการนา่ เสนอผลงาน PowerPoint ได้

11.5 ข้นั ตอนการสรา้ งผลงานดว้ ยตนเอง 2. อธิบายสว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft

PowerPoint ได้

3. บอกหลักการออกแบบงานน่าเสนอไปใช้ในการ

จดั การขอ้ ความลงบนสไลด์ได้

4. เลอื กมมุ มองการน่าเสนอผลงานได้อยา่ งเหมาะสม

5. บอกขั้นตอนการสร้างผลงานด้วยตนเองได้

ใบงานที่ 11.1 – 11.2

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการค่านยิ มหลกั ของ
คนไทย

แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดนง่ิ ท่ีจะแกป้ ญั หา ความซื่อสตั ย์ ความร่วมมือ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
ชือ่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชั้น ปวส.

ชือ่ เร่อื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

หน่วยท่ี 12 การแกไ้ ข ตกแต่ง และการฉาย สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

สไลดจ์ ากโปรแกรมการนา่ เสนอผลงาน 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการแก้ไข ตกแต่ง และการ

12.1 การแกไ้ ขและลบรูปแบบสไลด์ ฉายสไลด์จากโปรแกรมการนา่ เสนอผลงาน

12.2 การเพ่ิมฉากหลงั สไลด์ ตกแตง่ สไลด์ 2. น่าเสนอและสื่อสารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชีพ

12.3 การก่าหนดสพี ื้นหลังสไลด์ โดยประยกุ ตใ์ ช้โปรแกรมสา่ เร็จรปู

12.4 ก า ร ก่ า ห น ด ลั ก ษ ณ ะ ข อ งก า ร

เปลี่ยนแปลงภาพฉายสไลด์ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

12.5 การก่าหนดข้อความและภาพให้ 1. แก้ไขและลบรูปแบบสไลด์ได้

เคลอ่ื นท่แี บบก่าหนดเอง 2. เพิม่ ฉากหลังสไลด์ ตกแตง่ สไลดไ์ ด้

12.6 การกา่ หนดเวลาในการฉายสไลด์ 3. กา่ หนดสีพนื้ หลงั สไลดไ์ ด้

12.7 การสร้างผังองค์กร (Organization 4. ก่าหนดลักษณะของการเปล่ียนแปลงภาพฉาย

Chart) สไลดไ์ ด้

5. ก่าหนดข้อความและภาพให้เคลื่อนท่ีแบบ

ก่าหนดเองได้

6. กา่ หนดเวลาในการฉายสไลดไ์ ด้

7. สรา้ งผงั องค์กร (Organization Chart) ได้

ใบงานที่ 12.1 – 12.2

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านิยมหลกั ของ
คนไทย

แสดงออกด้านการตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดนง่ิ ทีจ่ ะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความร่วมมือ

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวชิ า
ชอ่ื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ รหัสวิชา 3001–2001

ท–ป–น 2–2–3 จานวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชน้ั ปวส.

พุทธพิ ิสัย (40%)

พฤติกรรม
ความรู้ความ ่จา
ชอื่ หนว่ ย ความเข้าใจ
ประ ุยก ์ต-น่าไปใช้
วิเคราะห์
สูงกว่า
ทักษะพิสัย (40%)
ิจต ิพสัย (20%)
รวม
ล่าดับความส่าคัญ

1. ความรู้เบือ้ งตน้ เกี่ยวกับ 1 1 134
คอมพิวเตอร์และอปุ กรณโ์ ทรคมนาคม 134
134
2. ระบบเครอื ขา่ ยและเทคโนโลยี 11 6291
สารสนเทศ
2263
3. การสืบค้นขอ้ มูลบนอินเทอร์เนต็ 11
3272
4. การประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรมส่าเร็จรูป
2161
ด้านงานเอกสารด้วยโปรแกรม 1
2272
Microsoft Word 3272

5. การจัดเอกสารและการนา่ เอกสาร 1 1
มาใช้งาน

6. การประยุกต์ใช้โปรแกรมค่านวณ

ทางธรุ กิจด้วยโปรแกรม Microsoft 11

Excel

7. การจัดรูปแบบข้อมลู การแกไ้ ข ลบ 1 1 1
คดั ลอก และเคลื่อนย้ายข้อมูล

8. การพิมพข์ ้อมูลจากโปรแกรม

ค่านวณและการประยุกต์ใชใ้ นการ 1 1 1

นา่ เสนอ

9. การประยกุ ต์ใช้โปรแกรมจัดการ 1 1

ฐานข้อมลู ดว้ ยโปรแกรม Microsoft 1 11 2272
Access 6
10. การสรา้ งรายงานจากโปรแกรม 1 3263
จัดการฐานขอ้ มลู และการดแู ล
ฐานขอ้ มูล 11 2263
11. การประยุกตใ์ ช้โปรแกรมการ 15 15 - 30
น่าเสนอผลงานและการผลิตสอ่ื ผสม 27 7 40 20 100
ดว้ ยโปรแกรม Microsoft 12
PowerPoint 40
12. การแก้ไข ตกแต่ง และการฉาย 1
สไลด์จากโปรแกรมการนา่ เสนอผลงาน

ปลายภาค

รวม
ลา่ ดับความส่าคัญ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 หน่วยท่ี 1
ชอ่ื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี (3001– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
2001)
ชื่อหน่วย ความรเู้ บ้ืองต้นเก่ียวกบั คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์ สอนครั้งท่ี 1/18
โทรคมนาคม จา่ นวน 4 คาบ
ชอ่ื เรอ่ื ง ความรเู้ บ้ืองต้นเกย่ี วกบั คอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์โทรคมนาคม

หัวข้อเรอ่ื ง ปฏบิ ัติ
ทฤษฎี

1.1 ความหมายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์
โทรคมนาคม

1.2 หลักการท่างานของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์
โทรคมนาคม

1.3 องคป์ ระกอบพืน้ ฐานของคอมพวิ เตอร์
1.4 ความหมายและหนา้ ท่ีของแป้นพิมพ์
1.5 ความหมายและวิธกี ารใช้เมาส์
1 .6 วิธี ก ารใช้ แ ล ะ ก ารบ่ ารุงรัก ษ าเค รื่อ ง
คอมพิวเตอร์และอุปกรณโ์ ทรคมนาคม

สมรรถนะย่อย
แสดงความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคม

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ดา้ นความรู้
1. บอกความหมายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคมได้
2. บอกหลกั การท่างานของคอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคมได้
3. บอกองค์ประกอบพ้นื ฐานของคอมพิวเตอร์ได้
4. บอกความหมายและหน้าทีข่ องแป้นพิมพไ์ ด้
5. บอกความหมายและวิธีการใชเ้ มาสไ์ ด้
6. บอกวธิ ีการใชแ้ ละการบ่ารุงรกั ษาเคร่ืองคอมพวิ เตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคมได้

ดา้ นทักษะ

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกถงึ การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงที่จะแกป้ ญั หา ความซอ่ื สตั ย์ ความ

รว่ มมือ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี (30001-
2001)

เนอื้ หาสาระ
1.1 ความหมายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณโ์ ทรคมนาคม
คอมพิวเตอร์ คอื อปุ กรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Device) ท่มี นุษย์ใช้เป็นเครอื่ งมือ

ช่วยในการจัดการกับข้อมูลท่ีอาจเป็นได้ทั้งตัวเลข ตัวอักษร หรือสัญลักษณ์อื่นท่ีใช้แทนความหมายในส่ิง
ต่าง ๆ โดยคุณสมบัติที่ส่าคัญของคอมพิวเตอร์ คือ การที่สามารถก่าหนดชุดค่าสั่งล่วงหน้าได้หรือ
โปรแกรมได้ (Programmable) นั่นคือคอมพิวเตอร์สามารถท่างานได้หลากหลายรูปแบบ ข้ึนอยู่กับ
ชุดค่าส่งั ท่เี ลอื กมาใชง้ าน ทา่ ให้สามารถนา่ คอมพวิ เตอร์ไปประยุกตใ์ ช้งานได้อย่างกว้างขวาง

พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 ให้ความหมายว่า คอมพิวเตอร์ หมายถึง
เคร่ืองค่านวณอิเล็กทรอนิกส์แบบอัตโนมัติ ท่าหน้าที่เสมือนสมองกลใช้ส่าหรับแก้ปัญหาต่าง ๆ ทั้งท่ีง่าย
และซบั ซอ้ น โดยวิธที างคณติ ศาสตร์

1.2 หลักการท่างานของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคม
1.3 องคป์ ระกอบพืน้ ฐานของคอมพิวเตอร์
1.4 ความหมายและหนา้ ท่ีของแปน้ พมิ พ์
1.5 ความหมายและวธิ กี ารใชเ้ มาส์
1.6 วิธีการใชแ้ ละการบา่ รงุ รักษาเคร่ืองคอมพวิ เตอรแ์ ละอปุ กรณโ์ ทรคมนาคม

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 1/18, คาบท่ี 1–4/72)
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเก่ียวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและค่าอธิบายรายวิชา การวัดผลและ

ประเมนิ ผลการเรียน คุณลกั ษณะนสิ ัยทต่ี ้องการใหเ้ กิดขน้ึ และขอ้ ตกลงในการเรยี น
2. ครูให้หนังสือเรียน เพ่ือนักศึกษาได้ศึกษาภาพรวมของหนังสือเรียนในเนื้อหาท่ีจะต้องเรียนใน

1 ภาคเรยี น
3. ครูนา่ เข้าสบู่ ทเรยี น และครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียน
4. ครสู อนเน้อื หาสาระข้อ 1.1 – 1.6
5. ครูและนกั เรียนรว่ มกันเฉลยแบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรยี น และร่วมอภปิ รายสรุปบทเรยี น
6. นกั เรียนทา่ แบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 1

สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของส่านักพิมพ์ศูนย์หนังสือ

เมืองไทย
2. แบบทดสอบหลังเรยี น 3. อินเตอร์เน็ต

การวัดและการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใช้เครื่องมือ) (นา่ ผลเทยี บกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบสงั เกตการทา่ งานกลุ่มและน่าเสนอผลงานกล่มุ
2. ผลงานตามใบงานท่ี 1 และแบบประเมนิ เกณฑผ์ า่ น 60%
2. แบบฝกึ หัดหน่วยที่ 1 เกณฑ์ผา่ น 60%
3. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 1 เกณฑผ์ ่าน 50%
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑ์ผา่ น 50%
เกณฑผ์ ่าน 60%

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี (3001–
2001)

งานทีม่ อบหมาย
งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ศึกษาข้อมูลความรู้เก่ียวกับการสื่อสารข้อมูลและการ

ติดตง้ั โปรแกรมท่เี กีย่ วข้อง

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเรจ็ ของผู้เรียน
1. คะแนนการท่าแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 1
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 1

เอกสารอา้ งอิง
สธุ ดิ า ทะนันท์. (2563). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี (3001–2001). นนทบุรี

:
ศูนยห์ นังสอื เมืองไทย.

บันทึกหลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ (จุดประสงค์การเรียนรู้/กจิ กรรม/การประเมินผล)

............................................................................................................................. .........................................

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

................................................................................................................................ ......................................

............................................................................................. .........................................................................

................................. 2. ผลการเรียนของนักศึกษา/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

............................................................................................................................. .........................................

...................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .........................................

............................................................................................................................. .........................................

....................

ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ...............................................

(...............................................) (.............................................)

ตวั แทนนักศึกษา ครูผูส้ อน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 หนว่ ยท่ี 2
ชือ่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี (3001–
2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ช่ือหน่วย ระบบเครือข่ายและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ช่ือเร่ือง ระบบเครอื ข่ายและเทคโนโลยีสารสนเทศ สอนครง้ั ที่ 2/18
จา่ นวน 4 คาบ

หัวข้อเรอ่ื ง ปฏบิ ตั ิ
ทฤษฎี ระบบสารสนเทศเพือ่ การจัดการ

2.1 ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์
2.2 เทคโนโลยสี ารสนเทศ
2.3 บทบาทของระบบสารสนเทศ
2.4 ระบบสารสนเทศทใี่ ชค้ อมพิวเตอร์
2.5 ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ

สมรรถนะย่อย
1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกับระบบเครอื ข่ายและเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณโ์ ทรคมนาคมในการสืบค้นและสื่อสารข้อมูลสารสนเทศผ่านระบบ

เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ดา้ นความรู้
1. บอกความหมายของระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้
2. บอกความหมายของเทคโนโลยสี ารสนเทศได้
3. บอกบทบาทและความส่าคัญของระบบสารสนเทศได้
4. บอกระบบสารสนเทศทใ่ี ช้คอมพิวเตอรไ์ ด้
5. บอกระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการได้
6. บอกการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้

ด้านทักษะ

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกถงึ กิจนิสัยที่ดีในการท่างาน ตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงท่ีจะแก้ปัญหา ความ
ซือ่ สัตย์ ความรว่ มมอื

เน้อื หาสาระ
การสื่อสารข้อมูลเป็นการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึกจากคนหน่ึงไปสู่อีกคนหน่ึงโดย

อาศัยสื่อหรือเครอ่ื งมือต่าง ๆ เป็น ชอ่ งทางในการส่อื สาร เช่น การส่ือสารดว้ ย ท่าทาง ถ้อยค่า สัญลักษณ์
ภาพวาด จดหมาย โทรเลข เป็นต้น ต่อมาการส่ือสารข้อมูลได้พัฒนาและก้าวหน้าไปอย่างต่อเน่ือง มีการ
น่าเทคโนโลยีด้านเครือข่ายคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ใช้ในการติดต่อส่ือสาร ท่าให้การติดต่อส่ือสารเกิด
ความสะดวก รวดเรว็ รวมทงั้ ได้รบั ขา่ วสารทนั เหตกุ ารณอ์ กี ดว้ ย

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ (30001-2001)

การส่ือสาร (Communications) มีที่มาจากรากศัพท์ภาษาลาตินว่า Communis หมายถึง
ความ–เหมือนกันหรือร่วมกัน การสื่อสาร หมายถึง กระบวนการถ่ายทอดข่าวสาร ข้อมูล ความรู้
ประสบการณ์ ความรู้สึก ความคดิ เห็น ความตอ้ งการจากผู้ส่งสารโดยผา่ นส่อื ต่าง ๆ ทีอ่ าจเป็นการพูด การ
เขียน สัญลักษณ์อื่นใด การแสดงหรือการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ไปยังผู้รับสาร ซ่ึงอาจจะใช้กระบวนการ
สื่อสารท่ีมีความแตกต่างกันไปตามความเหมาะสมหรือความจ่าเป็นของตนเองและคู่ส่ือสาร โดยมี
วัตถุประสงค์ให้เกิดการรับรู้ร่วมกันและมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อกัน บริบททางการสื่อสารท่ีเหมาะสมเป็น
ปัจจัยส่าคัญทช่ี ่วยใหก้ ารสอื่ สารสัมฤทธิผ์ ล

เครือข่ายคอมพิวเตอร์ (Computer Network) คือ ระบบท่ีมีคอมพิวเตอร์อย่างน้อยสองเคร่ือง
เช่ือมต่อกันโดยใช้สอ่ื กลาง และสามารถส่อื สารข้อมูลกนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซงึ่ ท่าให้ผู้ใช้คอมพิวเตอร์
แต่ละเครื่องสามารถแลกเปลี่ยนขอ้ มูลซ่ึงกนั และกนั ได้และใช้ทรพั ยากรที่อยูใ่ นเครอื ข่าย
รว่ มกนั ได้ และทา่ ให้ประหยดั ค่าใช้จา่ ยไดเ้ ปน็ จ่านวนมาก

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 2/18, คาบที่ 5–8/72)
1. ครตู รวจสอบความพรอ้ มและชี้แจงข้อมลู เก่ยี วกับแนวทางกับการเรียนภาคปฏิบัติ
2. ครูน่าเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียน

3. ครสู อนเน้อื หาสาระข้อ 2.1 – 2.5
4. ครูและนักศึกษาร่วมอภิปรายสรปุ บทเรียน
5. ใหน้ ักศกึ ษาท่าแบบฝึกหดั ทา้ ยบท
6. ครูให้นกั เรียนรว่ มกันสรุปผล ประเมินผลงานรว่ มกัน และทา่ แบบทดสอบหลังหนว่ ยการเรียน
ท่ี 2

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของส่านักพิมพ์ศูนย์หนังสือ

เมืองไทย
2. แบบทดสอบหลงั เรียน
3. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชพี เครอ่ื งมอื และวัสดฝุ กึ

การวดั และการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใช้เครอ่ื งมือ) (น่าผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบสังเกตการท่างานกลมุ่ และนา่ เสนอผลงานกลมุ่
2. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 เกณฑผ์ ่าน 60%
3. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น 50%
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 50%
เกณฑผ์ า่ น 60%

งานท่มี อบหมาย
งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ทา่ ใบงานให้ถกู ต้อง สมบูรณ์ และศึกษาเร่ืองเทคโนโลยี

สารสนเทศและการสืบค้นข้อมลู สารสนเทศในงานอาชีพ

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรยี น

1. คะแนนการทา่ แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2

2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 2

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (30001-2001)

เอกสารอา้ งองิ
สธุ ดิ า ทะนนั ท์. (2563). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชีพ (30001-2001).

นนทบรุ ี :
ศูนย์หนงั สอื เมืองไทย.

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ (จดุ ประสงค์การเรียนรู้/กจิ กรรม/การประเมินผล)
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
....................................................................................... ...............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .................................................................
..............................

2. ผลการเรียนของนกั ศึกษา/ผลการสอนของครู/ปญั หาทพ่ี บ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................. .....................
.............................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................... .......
..............................

ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนกั ศึกษา ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 หน่วยท่ี 3
ช่อื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี (3001–
2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ช่อื หน่วย 3 การสืบค้นข้อมูลบนอนิ เทอร์เนต็
ช่อื เรอ่ื ง 3 การสบื คน้ ข้อมลู บนอนิ เทอรเ์ นต็ สอนคร้งั ท่ี 3/18
จ่านวน 4 คาบ

หัวข้อเร่ือง ปฏิบตั ิ
ทฤษฎี

3.1 ความรเู้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกับอินเทอรเ์ นต็
3.2 เว็บไซตแ์ ละโปรแกรมเวบ็ เบราเซอร์
3.3 วธิ ีการสบื ค้นขอ้ มลู โดยใช้สารบบเวบ็
3.4 วธิ กี ารสบื ค้นขอ้ มูลโดยใช้เคร่ืองมอื ชว่ ยค้น
3.5 ตัวอย่างเว็บไซต์ที่ให้บริการสืบค้นข้อมูลท้ังของ
ไทยและของต่างประเทศ

สมรรถนะย่อย
1. แสดงความร้เู ก่ยี วกับการสืบคน้ ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต
2. ใชค้ อมพิวเตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคมในการสบื ค้นและส่ือสารข้อมลู สารสนเทศผ่านระบบ

เครือข่ายคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกความหมายของอินเทอรเ์ นต็ ได้
2. บอกความหมายของเวบ็ ไซตแ์ ละโปรแกรมเว็บเบราเซอรไ์ ด้
3. อธบิ ายวิธกี ารสบื ค้นข้อมลู โดยใชส้ าระบบเว็บได้
4. อธบิ ายวธิ ีการสืบคน้ ข้อมูลโดยใช้เครอื่ งมือช่วยค้นได้
5. ยกตวั อยา่ งเว็บไซตท์ ี่ให้บรกิ ารสบื คน้ ข้อมลู ทง้ั ของไทยและของตา่ งประเทศได้
ด้านทักษะ

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย เคารพกฎ
กตกิ า ความรว่ มมอื /ยอมรับความคิดเหน็ สว่ นใหญ่

เนอ้ื หาสาระ

อินเทอร์เน็ตมีการใช้งานอย่างกว้างขวางและเป็นส่วนหนึ่งของสังคมปัจจุบันเป็นช่องทางในการ–

ตดิ ต่อสือ่ สารได้รวดเร็ว เป็นแหล่งข้อมูลเปรียบเสมือนกบั ห้องสมุดอเิ ล็กทรอนกิ ส์ขนาดใหญ่ท่ีมีข้อมูลและ

ข่าวสารจ่านวนมาก ดังนั้นหากต้องการค้นหาข้อมูลเร่อื งใดเร่ืองหน่ึง โดยไม่ทราบวา่ ข้อมูลดังกล่าวจัดเก็บ

อยู่ที่ใด จึงต้องใช้เครื่องมือท่ีเรียกว่า “โปรแกรมค้นหา” เข้ามาช่วยในการค้นหาข้อมูล ท่าให้ได้ข้อมูลตรง

กับความต้องการ ปัจจุบันอินเทอร์เน็ตมีบทบาทในหลายสาขาอาชีพ เช่น ด้านการศึกษา ด้านธุรกิจ

อุตสาหกรรม ด้านการแพทย์ ด้านเศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฯลฯ ส่งผลให้คุณภาพชีวิตของ

บุคคลในสงั คมปจั จบุ นั ดขี ึ้น

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (30001-2001)

ระบบสารสนเทศสร้างขึ้นมาเพ่ือจุดมุ่งหมายพื้นฐานประการหน่ึง คือ การประมวลข้อมูล (Data)
ให้เปน็ สารสนเทศ (Information) และน่าไปส่คู วามรู้ (Knowledge) ท่ีช่วยแกป้ ัญหาในการดา่ เนินงาน

1. ความหมายของข้อมูล ข้อมูล คือ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเหตุการณ์ หรือข้อมูลดิบท่ียังไม่ผ่านการ
ประมวลผล ยังไม่มีความหมายในการน่าไปใช้งาน ข้อมูลอาจเป็นตัวเลข ตัวอักษร สัญลักษณ์ รูปภาพ
เสยี ง หรอื ภาพเคล่อื นไหว

2. ความหมายของสารสนเทศ สารสนเทศ คือ ข้อมูลท่ีได้ผ่านการประมวลผลหรือจัดระบบแล้ว
เพ่อื ใหม้ คี วามหมายและคุณคา่ สา่ หรบั ผู้ใช้

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 3/18, คาบท่ี 9–12/72)
1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาท้ังก่าลังกายและก่าลังใจ ด้วยการขานชื่อและบริหารสมอง

รว่ มกนั
2. ครนู ่าเข้าสู่บทเรยี น และครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน
3. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 3.1 – 3.5
4. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกันอภิปรายเนอ้ื หาบทเรียน
5. ครูจะสังเกตการทา่ งานกลุ่ม และตรวจผลงาน
6. ให้นักศึกษาทา่ ความสะอาดบริเวณหอ้ งเรียนให้เรยี บร้อย

7. ครูให้นักศกึ ษาร่วมกนั สรุปผล ประเมินผลงานรว่ มกนั และทา่ แบบทดสอบหลงั หน่วยการเรยี น
ท่ี 3

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของส่านักพิมพ์ศูนย์หนังสือ

เมอื งไทย
2. แบบทดสอบหลังเรียน
3. อปุ กรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชีพ เครือ่ งมือ และวัสดฝุ กึ

การวดั และการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใชเ้ ครื่องมอื ) (นา่ ผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบสงั เกตการทา่ งานกลุ่มและน่าเสนอผลงานกลุ่ม
2. แบบฝึกหัดหน่วยท่ี 3 เกณฑผ์ ่าน 60%
3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 3 เกณฑผ์ า่ น 50%
4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ า่ น 50%
เกณฑ์ผา่ น 60%

งานท่ีมอบหมาย
งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน
1. คะแนนการทา่ แบบฝึกหดั 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 3

เอกสารอ้างองิ
สธุ ดิ า ทะนนั ท์. (2563). เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001).

นนทบุรี :
ศูนย์หนังสอื เมืองไทย.

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชีพ (30001-2001)

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (จดุ ประสงค์การเรียนรู้/กิจกรรม/การประเมนิ ผล)
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
..............................

2. ผลการเรยี นของนักศกึ ษา/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
..............................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................... ..................................................................................

ลงช่ือ............................................... ลงชอ่ื ...............................................
(...............................................) (........................................ .....)
ตวั แทนนักศึกษา ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 หนว่ ยที่ 4
ชื่อวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001– เวลาเรียนรวม 72 คาบ
2001)
ช่อื หน่วย การประยกุ ต์ใช้โปรแกรมส่าเรจ็ รูปดา้ นงานเอกสาร สอนครัง้ ท่ี 4-6/18
ดว้ ยโปรแกรม Microsoft Word จา่ นวน 12 คาบ

ชอ่ื เรอื่ ง

หวั ข้อเร่อื ง

ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

4.1 ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับโปรแกรม Microsoft ใบงานท่ี 4.1 การจดั รูปแบบการพมิ พเ์ อกสาร

Word ใบงานที่ 4.2 การจัดรปู แบบการพมิ พ์เอกสารให้

4.2 ความหมายและการใช้คา่ ส่งั แถบเครอ่ื งมอื ข้อความชิดซา้ ย

4.3 ข้ันตอนการเปิด–ปิด และบันทึกข้อมูลบน ใบงานที่ 4.3 การจัดระยะตวั เลขทศนิยมใหต้ รงกัน

โปรแกรม Microsoft Word ใบงานที่ 4.4 การแทรกสญั ลักษณ์พิเศษ

4.4 การพิมพ์เอกสาร การเลือกข้อมูล คัดลอก และ ใบงานท่ี 4.5 การจัดรปู แบบล่าดับ
ใบงานที่ 4.6 การสรา้ งกรอบข้อความ แทรก
เคลื่อนย้ายขอ้ มลู
รปู ภาพ อกั ษณศลิ ป์
4.5 การจดั รปู แบบตัวอักษร
ใบงานที่ 4.7 การจดั ระบบข้อความและกรอบ
4.6 การจดั เอกสารเป็นคอลมั น์ ขอ้ ความ
4.7 การแทรกรูปภาพและอกั ษรศิลป์ ใบงานที่ 4.8 การจดั รปู แบบเอกสารเป็นคอลมั ภ์
4.8 การจดั การตารางบนเอกสาร ใบงานท่ี 4.9 การเลือกใช้เคร่ืองมือวาดภาพ

ใบงานที่ 4.10 การสร้างตาราง

สมรรถนะย่อย
1. แสดงความรู้เกยี่ วกบั การประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรมสา่ เรจ็ รูปด้านงานเอกสารดว้ ยโปรแกรม

Microsoft Word
2. จัดเกบ็ ค้นคนื สง่ ผา่ นและจดั ด่าเนนิ การข้อมูลสารสนเทศตามลักษณะงานอาชีพ

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้

1. เรยี กใช้โปรแกรม Microsoft Word เปิด–ปิด และใช้แถบเครอ่ื งมือค่าสัง่ ได้

2. พิมพเ์ อกสาร เลอื กขอ้ มลู คดั ลอก เคลือ่ นยา้ ย และบันทึกข้อมลู ได้

3. จดั รปู แบบตวั อักษรได้

4. จัดเอกสารเป็นคอลมั น์ได้

5. แทรกรูปภาพและอักษรศิลปไ์ ด้

6. สรา้ งและจดั การตารางบนเอกสารได้

ดา้ นทักษะ

1. สรา้ งเอกสาร ตกแต่ง จัดรูปและพิมพข์ ้อความพเิ ศษได้

2. สร้างเอกสาร และพิมพ์หนังสือราชการได้

3. สรา้ งเอกสาร ตกแตง่ จดั รปู และจัดท่าแผนธุรกจิ ได้

4. มคี วามคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ โดยใช้ความคดิ หลากหลายในการแก้ปัญหา

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ (30001-2001)

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกถึงกิจนิสัยที่ดีในการท่างาน ตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงท่ีจะแก้ปัญหา
ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน ความรว่ มมอื

เนื้อหาสาระ
โปรแกรมด้านการจัดเอกสารเป็นโปรแกรมประยุกต์ท่ีใช้ส่าหรับการพิมพ์เอกสารต่าง ๆ สามารถ

น่าตัวอักษรมาเรียงต่อเป็นค่า ประโยค หรือย่อหน้าคล้ายกับการพิมพ์ข้อความด้วยเครื่องพิมพ์ดีด แต่
ตา่ งกันที่ตัวอักษรท่ีพิมพ์หรือป้อนเข้าทางแผงแป้นอักขระเก็บอยู่ในหน่วยความจ่าของเครื่องคอมพิวเตอร์
สามารถดัดแปลงได้ง่ายภายใต้ข้อก่าหนดของโปรแกรม ผู้ใชส้ ามารถก่าหนดปรบั แต่งรูปแบบได้ตามความ
ตอ้ งการ เช่น การก่าหนดเส้นก้ันหน้าและเส้นกั้นหลัง เส้นก้ันบนและเส้นกั้นล่าง เมื่อแก้ไขจนเป็นที่พอใจ
แล้วสามารถส่ังพิมพ์เอกสารออกทางเคร่ืองพิมพ์ได้หลายชุดตามความต้องการ เอกสารท่ีพิมพ์จาก
เครื่องพิมพ์จะมีคุณภาพดีไม่มีรอยเปื้อน นอกจากนี้ได้จัดเก็บเอกสารเป็นแฟ้มในส่ือบันทึกเพื่อน่าข้อมลู ไป
ใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์อ่ืน แฟ้มเอกสารที่เก็บไว้แล้วสามารถเรียกมาแสดงผลบนจอภาพเพ่ือท่าการ
ดัดแปลงใหมไ่ ด้

ลักษณะของการใช้งานโปรแกรมประมวลค่าเป็นการเตรียมเอกสารที่สามารถมองเห็นงานพิมพ์
ปรากฏที่จอภาพเมื่อพบข้อผิดพลาดและต้องการแก้ไขข้อผิดพลาดดังกล่าว ต้องเคล่ือนย้ายตัวชี้หรือตัว
กระพริบบนจอภาพไปยังต่าแหน่งนั้นเพ่ือแก้ไข ผู้ใช้งานสามารถแทรกหรือลบอักษรได้ตลอดเวลาแล ะ
โปรแกรมจะคงรูปให้เป็นตามท่ีก่าหนดไว้จึงท่าให้ไม่เสียเวลาและส้ินเปลืองเหมือนการพิมพ์เอกสารด้วย
เครอ่ื งพมิ พด์ ีด

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 4/18, คาบที่ 13–16/72)
1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรียนท้ังก่าลังกายและก่าลังใจ ด้วยการขานชื่อและบริหารสมอง

รว่ มกัน
2. ครนู ่าเข้าสบู่ ทเรียน และครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียน
3. ทดสอบก่อนเรยี น
4. ครูสอนเนอ้ื หาสาระขอ้ 4.1 – 4.3
5. ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกันอภปิ รายเนอ้ื หาบทเรียน
6. ใหน้ กั ศกึ ษาท่าใบงานที่ 4.1 – 4.3
7. นกั ศกึ ษาน่าเสนอผลงาน
8. ให้นักศกึ ษาท่าความสะอาดบรเิ วณห้องเรียนใหเ้ รียบร้อย

กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 5/18, คาบท่ี 17–20/72)
1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรียนทั้งก่าลังกายและก่าลังใจ ด้วยการขานชื่อและบริหารสมอง

ร่วมกนั
2. ครนู ่าเขา้ สู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี น
3. ครสู อนเน้ือหาสาระข้อ 4.4 – 4.5
4. ให้นกั ศกึ ษาทา่ ใบงานท่ี 4.4-4.7 ขณะนักศึกษาท่าใบงาน ครูจะสงั เกตการทา่ งานกลุ่ม และ

ตรวจผลงานภาคปฏบิ ัติ
6. ใหน้ ักศึกษานา่ เสนอผลงาน

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 4 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ (30001-2001)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 6/18, คาบที่ 21–24/72)
1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาทั้งก่าลังกายและก่าลังใจ ด้วยการขานช่ือและบริหารสมอง

ร่วมกัน
2. ครูนา่ เข้าสบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียน
3. ครูสอนเนอ้ื หาสาระขอ้ 4.6 – 4.8
4. ให้นักศกึ ษาทา่ ใบงานท่ี 4.8-4.10 ขณะนกั เรยี นท่าใบงาน ครจู ะสังเกตการท่างานกลุ่ม และ

ตรวจผลงานภาคปฏิบัติ
5. ใหน้ กั ศึกษาน่าเสนอผลงาน
6. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกันสรุปผล ประเมินผลงานรว่ มกนั และท่าแบบทดสอบหลังหนว่ ยการเรียนท่ี

4

สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของส่านักพิมพ์ศูนย์หนังสือ

เมืองไทย
2. แบบทดสอบหลงั เรยี น
3. อปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชพี เครือ่ งมือ และวัสดุฝกึ

การวดั และการประเมนิ ผล การประเมินผล
การวดั ผล (นา่ ผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
(ใช้เครอ่ื งมือ)
เกณฑผ์ า่ น 60%
1. แบบสังเกตการท่างานกล่มุ และนา่ เสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60%
2. ผลงานตามใบงานที่ 4.1 – 4.10 และแบบประเมิน เกณฑ์ผ่าน 50%
2. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 เกณฑ์ผ่าน 50%
3. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 4 เกณฑ์ผา่ น 60%
4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ

งานทม่ี อบหมาย
งานทมี่ อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ทา่ ใบงานใหถ้ กู ต้อง สมบรู ณ์

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเรจ็ ของผเู้ รียน
1. คะแนนการทา่ แบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 4
2. ผลการทา่ กิจกรรมตามใบงานที่ 4.1 – 4.10
3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 4

เอกสารอา้ งองิ
สธุ ิดา ทะนนั ท์. (2563). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001).

นนทบุรี :
ศนู ย์หนงั สือเมืองไทย.

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชีพ (30001-2001)

บนั ทกึ หลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ (จดุ ประสงค์การเรียนรู้/กจิ กรรม/การประเมินผล)
................................................................................................................................. .....................................
.............................................................................................. ........................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ ..........................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................

2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพ่ี บ
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................. .....................
.............................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. .........................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................

ลงชื่อ............................................... ลงช่อื ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนักศกึ ษา ครผู ูส้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 หนว่ ยที่ 5
ชือ่ วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี (3001–
2001) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
ชอ่ื หน่วย การจัดเอกสารและการนา่ เอกสารมาใชง้ าน
ช่อื เรือ่ ง การจัดเอกสารและการน่าเอกสารมาใช้งาน สอนคร้งั ท่ี 7-8/18
จา่ นวน 8 คาบ

หวั ข้อเรือ่ ง

ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

5.1 การจัดเรยี งลา่ ดับข้อมูลในตารางเอกสาร ใบงานท่ี 5.1 การสรา้ งตารางขอ้ มูลผู้รบั หลายคน
5.2 การแทรกเลขหนา้ หัว/ท้ายกระดาษ ใบงานที่ 5.2 การพมิ พจ์ ดหมายเวยี น
5.3 การสร้างจดหมายเวียนและซองจดหมาย
5.4 การพิมพเ์ อกสารออกทางเครื่อง พิมพ์

สมรรถนะย่อย
1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั การจัดเอกสารและการน่าเอกสารมาใช้งาน
2. จัดเก็บ ค้นคนื สง่ ผา่ นและจัดดา่ เนินการข้อมูลสารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ดา้ นความรู้
1. ลา่ ดบั ขั้นตอนการจัดเรียงล่าดับข้อมูลในตารางเอกสารได้
2. ลา่ ดบั ขั้นตอนการแทรกเลขหน้า หวั /ทา้ ยกระดาษได้
3. ลา่ ดับขนั้ ตอนการสร้างจดหมายเวียนและซองจดหมายได้
4. พมิ พเ์ อกสารออกทางเคร่ืองพิมพ์ได้อยา่ งถูกต้อง
ด้านทักษะ
1. สรา้ งตารางและแก้ไขตารางได้
2. พมิ พข์ ้อมูลในตารางได้
3. อธบิ ายและคา่ นวณค่าในตารางได้
4. สร้างตารางและแกไ้ ขตารางได้

5. พิมพ์ข้อมูลในตารางได้
6. อธบิ ายและปฏบิ ตั ิการปรบั ความกวา้ งของคอลมั นไ์ ด้
ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
แสดงถึงกิจนิสัยที่ดีในการท่างาน มีความรอบคอบ เรียบร้อยและตระหนักถึงความปลอดภัยใน
การปฏิบตั งิ าน การตรงตอ่ เวลา ความร่วมมือ/ยอมรบั ความคดิ เหน็ สว่ นใหญ่

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (30001-2001)

เน้อื หาสาระ
การป้อนข้อมลู บนเอกสารนอกจากการป้อนข้อความธรรมดาแล้ว สามารถป้อนข้อความในรปู

เเบบของตารางได้ด้วย ดังน้ันผูใ้ ชง้ านตอ้ งเรียนรู้วธิ กี ารสรา้ งตาราง การพิมพ์ข้อมลู ในตาราง การเลือก
เซลล์หรือคอลัมน์ การเพมิ่ แถวหรือคอลมั น์ การลบแถวหรือคอลมั น์ การปรับขนาดของตาราง การจัด
ตา่ แหนง่ ของตาราง การผสานเซลล์ การแยกเซลล์ การใส่สีลงในตาราง การแตง่ เสน้ ขอบตาราง และการ
สร้างจดหมายเวียน ทา่ ให้ได้เอกสารที่มีรูปแบบทันสมัย สวยงามและเปน็ ระเบียบ วิธกี ารสรา้ งตารางใน
โปรแกรมMicrosoft Word 2010 ทา่ ไดง้ ่ายไมย่ ุง่ ยาก ส่วนประกอบของตารางประกอบดว้ ย 3 สว่ นหลกั
ๆ คือ

1. คอลัมน์ (Column) คือ ช่องข้อมูลในแนวตั้ง
2. แถว (Row) คอื ช่องข้อมูลในแนวนอน
3. เซลล์ (Cell) คือ ช่องที่เกดิ จากจุดตัดของคอลมั น์และแถว

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 7/18, คาบที่ 25–28/72)
1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรียนทั้งก่าลังกายและก่าลังใจ ด้วยการขานช่ือและท่ากิจกรรม

บรหิ ารสมองรว่ มกนั
2. ครนู ่าเขา้ สู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี น
3. ใหน้ ักศกึ ษาทดสอบกอ่ นเรียน
4. ครสู อนเนอื้ หาสาระข้อ 5.1 – 5.2
5. ให้นักศึกษาท่าแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 5 และใบงานที่ 5.1 ขณะนักศึกษาท่าใบงาน ครูจะสังเกต

การทา่ งานกลุ่ม และตรวจผลงานภาคปฏิบัติ
5. นักศึกษาน่าเสนอผลงาน
6. ร่วมกันสรปุ ผล ประเมนิ ผลงานรว่ มกนั

กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 8/18, คาบที่ 29–32/72)
1. ครูตรวจสอบความพร้อมท้ังก่าลังกายและก่าลังใจ ด้วยการขานชื่อและท่ากิจกรรมบริหาร

สมองร่วมกนั
2. ครนู ่าเข้าสบู่ ทเรยี น แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียน และสอนเนื้อหาสาระขอ้ 5.3 – 5.4
3. ให้นักศึกษาท่าแบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 และใบงานที่ 5.2 ขณะนักศึกษาท่าใบงาน ครูจะสังเกต

การทา่ งานกลุ่ม และตรวจผลงานภาคปฏบิ ัติ
4. นักศกึ ษาน่าเสนอผลงาน และรว่ มกันสรุปผล ประเมินผลงานรว่ มกนั
5. ทา่ แบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรียนท่ี 5

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ (30001-2001)

ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของส่านักพิมพ์ศูนย์หนังสือ

เมอื งไทย
2. แบบทดสอบหลังเรียน
3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ เคร่อื งมือ และวัสดฝุ กึ

การวดั ผล การประเมินผล
(ใชเ้ คร่อื งมอื ) (น่าผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบสงั เกตการท่างานกลุม่ และนา่ เสนอผลงานกล่มุ
2. ผลงานตามใบงานท่ี 5.1 – 5.2 และแบบประเมิน เกณฑผ์ า่ น 60%
2. แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 5 เกณฑผ์ า่ น 60%
3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 50%
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ ่าน 50%
เกณฑผ์ า่ น 60%

งานท่ีมอบหมาย
งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ท่าใบงานให้ถูกต้อง สมบูรณ์ และศึกษาเรื่องการตกแต่ง

เอกสาร

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน
1. คะแนนการท่าแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 5
2. ผลการทา่ กิจกรรมตามใบงานท่ี 5.1 – 5.2
3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 5

เอกสารอ้างองิ
สธุ ิดา ทะนนั ท์. (2563). เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชีพ (30001-2001).

นนทบรุ ี :
ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.