๔๓
2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มี
ความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น และการ
เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
2.6 จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่หลากหลาย
และแพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนคุณภาพสูง
รวมทั้งมีการประเมินและพัฒนาผู้เรียน
2.7 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับ
ผู้เรียน โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงการคลัง กองทุนการออมแห่งชาติ
(กอช.) ธนาคารกรุงศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ และ
ื่
การเผยแพร่สื่อแอนิเมชันรอบรู้เรื่องเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเชิงพาณิชย์เพอให้เกิดผลตอบแทนที่สูงขึ้น
2.8 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ ให้มีรูปลักษณ์ที่ทันสมัย สวยงาม ร่มรื่น จูงใจ
ให้เข้าไปใช้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของ
ผู้เรียน หรือกลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ด้านต่างๆ ที่ผู้เรียนและ
ประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้
ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทั้งมีบริเวณพักผ่อนที่มีบริการ
ลักษณะบ้านสวนกาแฟเพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น
2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ใน
การวางแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน
3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกชวงวัย
่
3.1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการส่ง
ต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน
3.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา
เพื่อรับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการ
ร่วมงานกับทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม
เปราะบาง รวมทั้งกลุ่ม NEETs ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ อย่างเท่าเทียม
3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และ
การเรียนรู้ที่บ้านเป็นหลัก (Home–based Learning)
4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System)
มีการบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ
และระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit
Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพอการมีงานทำ
ื่
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๔๔
4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะ
กำลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการ
อาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลิตกำลังคนที่
ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ
4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill
และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ
หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตาม
สมรรถนะที่จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับ
ั
ประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะภาษาองกฤษ
(English Competency)
4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและ
การเป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนา
ผู้ประกอบการด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถาน
ประกอบการ ทั้งภาครัฐและเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่
4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงานใน
ภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart
Farmer) ที่สามารถรองรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้
4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกช่วงวัยเพอการมีงานทำ โดยบูรณา
ื่
การความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น และสถาบันสังคมอื่น
4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่
สอดคล้องมาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ
รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้
5. การส่งเสริมสนับสนุนวชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรสังกัด
ิ
กระทรวงศึกษาธิการ
5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่
Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA)
5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ
ระดับสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และระดับอาชีวศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๔๕
5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและ
นวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และ
การดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล
5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้มี
สมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต
5.5 เร่งรัดการดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศกษาทั้งระบบ ควบคู่กับ
ึ
การให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม
6. การพัฒนาระบบราชการ และการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล
6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล
มาเป็นกลไกหลัก ในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data)
การส่งเสริมความร่วมมือ บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก
6.2 ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่าย
สื่อสารข้อมูลเชื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ 4.0 สามารถ
ตอบสนองความต้องการของประชาชนได้ในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณ์และทุกช่องทาง
6.3 ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความ
จำเป็นและใช้พื้นที่เป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ
6.4 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ในตำแหน่งและสายงานต่าง ๆ
6.5 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมิน
คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ
7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ
เร่งรัดการดำเนินการจัดทำกฎหมายลำดับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติเพื่อรองรับ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติควบคู่กับการสร้างการรับรู้ให้กับประชาชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง
แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ
1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ
กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดย
ดำเนินการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษา
ของกระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพนที่ ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย
ื้
และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและ
ประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ
3. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ
ดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ
คณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามลำดับ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๔๖
4. สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่
(Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมี
ความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้
การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม
9. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตระหนักถึงนโยบายดานการศึกษา ซึ่งถือเปนสวนสําคัญ
ยิ่งในการพัฒนาประเทศใหบรรลุเปาหมายอยางยั่งยืน เปนประเทศที่พัฒนาแลวในทุกดาน ดังนั้นเพื่อใหการ
ดําเนินการเกิดผลสัมฤทธิ์และสอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ แผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ แผนการปฏิรูป
ประเทศ รางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่ 13 และแผนอื่น ๆ ซึ่งเกี่ยวของกับสํานักงาน
ื้
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกําหนดนโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน ประจําป
งบประมาณ พ.ศ. 2566 เปน 4 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานโอกาส ดานคุณภาพ และดานประสิทธิภาพ
และกําหนดจุดเนนใน 9 เรื่อง ดังนี้
1. ดานความปลอดภัย
1.1 พัฒนาสถานศึกษาใหเปนพื้นที่ปลอดภัยของผูเรียนทุกคน พรอมเสริมสรางระบบและ
กลไกในการดูแลความปลอดภัยอยางเขมขน ใหกับผูเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัยตาง ๆ
ภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ
1.2 สงเสริมการจัดสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการมีสุขภาวะที่ดีและเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม
1.3 สรางภูมิคุมกัน การรูเทาทันสื่อและเทคโนโลยี ในการดําเนินชีวิตวิถีใหม (New Normal)
และชีวิตวิถีปกติตอไป (Next Normal)
2. ดานโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
2.1 สงเสริม สนับสนุน ใหเด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3 - 6 ปทุกคน เขาสูระบบการศึกษาสราง
สภาพแวดลอมที่เอื้อตอการเรียนรูและการดูแลปกปอง เพื่อใหมีพัฒนาการครบทุกดาน โดยการมีสวนรวมของ
หนวยงานที่เกี่ยวของ
2.2 จัดการศึกษาใหผูเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดเขาถึงโอกาส ความเสมอภาคและ
ไดรับการพัฒนาใหมีสมรรถนะสําหรับการศึกษาตอ และการประกอบอาชีพในอนาคตใหสอดคลองกับความ
ต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ
2.3 จัดการศึกษาใหผูเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดเขาถึงโอกาส ความเสมอภาคและ
ไดรับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
2.4 สงเสริมเด็กพิการและเด็กดอยโอกาส ใหไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพและจัดหาทางเลือก
ในการเขาถึงการเรียนรู การฝกอาชีพ เพื่อใหทักษะในการดําเนินชีวิต สามารถพึ่งตนเองได
ื่
2.5 พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเปนรายบุคคลเพอ
ใชเปนฐานขอมูลในการบริหารจัดการศึกษา โดยเฉพาะการดูแลและปองกันไมใหนักเรียนออกจากระบบ
การศึกษา และชวยเหลือเด็กตกหลน เด็กออกกลางคันใหกลับเขาสูระบบ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๔๗
3. ดานคุณภาพ
3.1 สงเสริม สนับสนุน สถานศึกษาที่มีความพรอม ใหนําหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐานที่เนนสมรรถนะไปใชตามศักยภาพของสถานศึกษา ใหสามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับ
ความตองการและบริบท
3.2 พัฒนาผูเรียนใหเกิดสมรรถนะที่เหมาะสมตามชวงวัย สามารถจัดการตนเอง มีการคิดขั้นสูง
มีความสามารถในการสื่อสาร สามารถจัดระบบและกระบวนการทํางานของตนเองและรวมกับผูอื่น โดยใชการ
รวมพลังทํางานเปนทีม เปนพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยูรวมกับธรรมชาติและวิทยาการอยางยั่งยืน รวมทั้งมี
ความจงรักภักดีตอสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเป็นประมุข
3.3 จัดการศึกษาใหผูเรียนมีทักษะที่จําเปนในศตวรรษที่ 21 นําไปสูการมีอาชีพ มีงานทํา
และสงเสริมความเปนเลิศของผูเรียนใหเต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขัน
3.4 สงเสริม และพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผูเรียน ใหควบคูการเรียนรู
นําไปสูการพัฒนาการเรียนรูและสมรรถนะของผูเรียนเปนรายบุคคล รวมทั้งสงเสริมการนําระบบธนาคารหนวย
กิตมาใชในการเทียบโอนผลการเรียนรูและประสบการณตาง ๆ ของผูเรียนในสถานศึกษา
3.5 พัฒนา สงเสริม ผูบริหารการศึกษา ผูบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา
รวมทั้งบุคลากรสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหมีสมรรถนะตามมาตรฐานตําแหน่งและ
มาตรฐานวิชาชีพ
4. ดานประสิทธิภาพ
ื้
4.1 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอํานาจและใชพนที่เปนฐานที่
มุ่งเนนการพัฒนาคุณภาพผูเรียนเปนสําคัญ ตามหลักธรรมาภิบาล
4.2 นําเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดการฐานขอมูล มาใชเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัด
การศึกษาขั้นพื้นฐาน และการเรียนรูของผูเรียน
4.3 สงเสริม สนับสนุน การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใชพื้นที่เปนฐาน ใชนวัตกรรมในการ
ขับเคลื่อนบริหารจัดการโดยใชทรัพยากรรวมกัน และแสวงหาการมีสวนรวมของหนวยงานที่เกี่ยวของทุกระดับ
เพื่อใหประสบผลสําเร็จอยางเปนรูปธรรม
4.4 สงเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงคเฉพาะ
โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
4.5 เพิ่มประสิทธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรับกระบวนการ
นิเทศติดตาม และประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหสอดรับกับชีวิตวิถีใหม (New Normal) และชีวิตวิถี
ปกติตอไป (Next Normal)
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๔๘
จุดเนนของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2566
จุดเนนที่ 1 เรงแกปญหากลุมผูเรียนที่ไดรับผลกระทบจากสถานการณการแพรระบาดของโรคโควิด-19
โดยเพิ่มโอกาสในการเขาถึงการศึกษา ฟนฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู (Learning Loss Recovery) ใหกับ
ผูเรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผูเรียน
จุดเนนที่ 2 เสริมสรางระบบและกลไกในการดูแล ความปลอดภัยนักเรียน ดวยระบบมาตรฐานความ
ปลอดภัยกระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform)
จุดเนนที่ 3 สงเสริมใหเด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3 - 6 ปและผูเรียนระดับการศึกษาขั้นพนฐานเขาถึงโอกาส
ื้
ทางการศึกษา และปองกันการหลุดออกจากระบบ รวมทั้งชวยเหลือเด็กตกหลน เด็กออกกลางคัน และเด็กพิการ
ที่คนพบจากการปกหมุดบานเด็กพิการ ใหกลับเขาสูระบบการศึกษา
จุดเนนที่ 4 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เนนสมรรถนะ และการจัดทํากรอบหลักสูตร รวมทั้งจัด
กระบวนการเรียนรูทางประวัติศาสตร หนาที่พลเมืองและศีลธรรม ใหเหมาะสมตามวัยของผูเรียน
จุดเนนที่ 5 จัดการอบรมครูโดยใชพื้นที่เปนฐานควบคูกับการใหความรูดานการวางแผน และการสราง
วินัยดานการเงินและการออม เพื่อแกไขปญหาหนี้สินครู
จุดเนนที่ 6 สงเสริมการจัดการเรียนรู ผานกระบวนการเรียนการสอนที่เนนใหผูเรียนมีสวนรวมและมี
ปฏิสัมพันธ กับกิจกรรมการเรียนรูผานการปฏิบัติ ที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและ
ประเมินผล เพื่อพัฒนาการเรียนรูของผูเรียน (Assessment for learning) เพื่อใหเกิดสมรรถนะกับผูเรียนทุกระดับ
ั
จุดเนนที่ 7 ยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจําพกนอน สําหรับโรงเรียนที่อยูในพื้นที่สูงหางไกลและ
ถิ่นทุรกันดาร
จุดเนนที่ 8 มุงเนนการใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรูทุกระดับ
จุดเนนที่ 9 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอํานาจและใชพื้นที่เป็นฐาน
เพื่อสรางความเขมแข็ง โดยการจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณ (Block Grant) ตามหลักธรรมาภิบาลใหกับ
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา
นโยบายเรงดวนสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1. พระบรมราโชบายดานการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ใน 4 ดาน
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 สูการปฏิบัติ
2. ประวัติศาสตร หนาที่พลเมือง คุณธรรม จริยธรรม
ตัวชี้วัด ความสําเร็จของการสงเสริมการเรียนรูประวัติศาสตร หนาที่พลเมือง คุณธรรมจริยธรรม
3. การศึกษากับการพัฒนาประชาธิปไตย ผานสภานักเรียน
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการสงเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนโดยใชกระบวนการสภานักเรียน
4. การจัดการศึกษาปฐมวัย
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการจัดการศึกษาปฐมวัยอยางมีคุณภาพ
5. Active Learning
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการพัฒนาผูเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ดวยการจัดการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning)
6. พานองกลับมาเรียน
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการดําเนินการ "พานองกลับมาเรียน“
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๔๙
7. โรงเรียนคุณภาพ
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก (โรงเรียนคุณภาพ) และการใช
ทรัพยากรรวมกันไดสําเร็จตามเปาหมาย
8. Learning loss
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการแกไขภาวะถดถอยทางการเรียนรู (Learning Loss) ของผูเรียน
9. RT NT O-Net และเรื่องการอานออกเขียนได
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการนําผล RT หรือ NT หรือ O-NE T หรือผลการประเมินคุณภาพ
ผูเรียนอื่น ๆ ไปใชในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
10. ความปลอดภัย
ตัวชี้วัด ระดับความสําเร็จของการจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย และการบริหารสถานการณที่เกิดขึ้น
ตัวชี้วัดเพิ่มเติม ระดับความสําเร็จของการคนพบตนแบบ นักเรียน ครู ผูบริหาร ชุมชน ที่เปนเลิศ
ดานการศึกษาและการสนับสนุนการศึกษา
10. (ร่าง) แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเชียงใหม พ.ศ.2566 - 2570
วิสัยทัศน “เชียงใหม : นครแหงการเรียนรูสูคุณภาพชีวิต”
พันธกิจ
1. สรางโอกาสในการเขาถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ อยางครอบคลุม เทาเทียม เสมอภาคและ
สนับสนุนโอกาสในการเรียนรูตลอดชีวิตแกคนทุกชวงวัย
ิ
2. พัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกประเภท ทุกระดับชั้นในทุกมติ พัฒนากระบวนการจัดการศึกษาที่สอด
คลองและรองรับการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 และชีวิตวิถีใหม
3. สงเสริมการพัฒนาศักยภาพของคนทุกชวงวัย ใหมีสมรรถนะ คุณลักษณะและทักษะที่จําเปนใน
ศตวรรษที่ 21 เพื่อสรางการมีงานทําตามความตองการแรงงานในพื้นที่ บนพื้นฐานของพหุปญญา
4. เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล การบูรณาการ
ทรัพยากรทางการศึกษาและการมีสวนรวมจากทุกภาคสวนที่เกี่ยวของ
เปาประสงค
1. ประชาชนทุกคนไดรับโอกาสในการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และมาตรฐานอยางทั่วถึง
ครอบคลุมทุกพื้นที่ อยางเทาเทียม เสมอภาค และมีโอกาสในการเรียนรูตลอดชีวิต
ี
2. หนวยงานทางการศึกษา สถานศึกษาทุกประเภท ทุกระดับมกระบวนการจัดการศึกษาที่สอดคลอง
และรองรับการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 และชีวิตวิถีใหม
3. ผูเรียนทั้งในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ไดรับการพัฒนาใหมีความรูสมรรถนะ
คุณลักษณะและทักษะที่จําเปนในศตวรรษที่ 21 มีศักยภาพในการทํางานตามความตองการแรงงานในพื้นที่
4. หนวยงานทางการศึกษาทุกระดับ บริหารการศึกษาอยางมีประสิทธิภาพ มีการดําเนินงานโดยยึด
ุ
หลักธรรมาภิบาล มีการบูรณาการทรัพยากรทางการศึกษาและการมีสวนรวมจากทกภาคสวนที่เกี่ยวของ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๕๐
ประเด็นยุทธศาสตร/กลยุทธ
ั่
1. จัดการศึกษาเพื่อความมนคง ปลอดภัย และคงความเปนอัตลักษณของพื้นที่
กลยุทธ
1.1 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข
1.2 จัดการศึกษาเพื่อสรางพลเมืองดี นอมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดํารงชีพ
และธํารงความเปนอัตลักษณของพื้นที่
1.3 จัดการศึกษาเพื่อสรางภูมิคุมกันจากภัยคุกคามในรูปแบบใหม
2. ผลิตและพัฒนากําลังคนการวิจัย นวัตกรรม เพื่อรองรับการพัฒนาและการมีงานทําตามความต
องการของพื้นที่
กลยุทธ
2.1 จัดการศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากําลังคนใหมีสมรรถนะและองคความรู ที่ตรงตามความตอง
การของตลาดแรงงานและการพัฒนาของพื้นที่
2.2 ผลิตและพัฒนากําลังคนที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะดาน ในสาขาที่มีความตองการของ
ตลาดแรงงานในพื้นที่
2.3 สรางงานวิจัยและนวัตกรรมเพอรองรับการพัฒนาของพื้นที่
ื่
3. พัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัย และสงเสริมการเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต
กลยุทธ
ั
3.1 พัฒนาคนทุกชวงวัยใหมีทักษะสมรรถนะ ความรูความสามารถเต็มตามศกยภาพ
3.2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีความรูความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานวิชาชีพ
มีความรอบรูและสามารถเปนผูนํา
3.3 สงเสริมการเรียนรูตลอดชีวิต
4. สรางโฮกาส ความเสมอภาคและความเทาเทียมทางการศึกษา
กลยุทธ
4.1 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ
ึ
4.2 เพิ่มโอกาสทางการศกษาทุกชวงวัยผานเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัล
ึ
4.3 พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศทางการศกษาที่มีมาตรฐาน เชื่อมโยง และเขาถึงได
5. จัดการศึกษาเพื่อสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม
กลยุทธ
5.1 สงเสริมสนับสนุนการสรางจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม
5.2 สงเสริมการพัฒนากระบวนการเรียนรู แหลงเรียนรูและสื่อการเรียนรูที่เกี่ยวของกับการสราง
คุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม
6. เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาใหเทาทันตอการเปลี่ยนแปลง
กลยุทธ
6.1 เพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลการบริหารจัดการของหนวยงานทางการศึกษาและสถานศึกษา
6.2 สงเสริมการมีสวนรวมและบูรณาการการจัดการศึกษาในจังหวัด ทุกระดับ ทั้งในระบบนอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัย
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๕๑
11. (ร่าง) แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2570) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1
กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ
1. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ
(4 ขอบข่ายความปลอดภัย/9 รูปแบบ)
2. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีทักษะที่จำเป็นในการ
ดำรงชีวิตอย่างปลอดภัย และมีความสุข
3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา มีภาคีเครือข่ายความร่วมมือในการขับเคลื่อนความ
ปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา
4. สถานศึกษา ได้รับการส่งเสริมให้มีความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อความ
ปลอดภัยของผู้เรียน
กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน
1. ประชากรวัยเรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาคจนจบ
การศึกษาภาคบังคับ
2. เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ
3. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษได้รับการส่งเสริมและพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
4. ประชากรวัยเรียนที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการ
ช่วยเหลือให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
ด้านคุณภาพผู้เรียน
1. เด็กปฐมวัยในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 มีพัฒนาการสมวัย
2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เชียงใหม่ เขต 1 มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมีความรับผิดชอบ
3. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เชียงใหม่ เขต 1 ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและ
ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
ด้านคุณภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา
1. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ
เทคโนโลยีมีสมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณความเป็นครู
2. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs)
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. สถานศึกษาสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และมีระบบการวัดและประเมินผล
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ยืดหยุ่นตอบสนองต่อ
ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning)
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๕๒
กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา
1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีการนำระบบข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้
ในการบริหารจัดการการศึกษาและการให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ
2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการที่ได้มาตรฐาน
3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีระบบการจัดสรรทรัพยากร โดยเฉพาะอัตรากำลังและ
งบประมาณ ที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท
4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีการส่งเสริมการมีส่วนร่วม ที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท
5. สถานศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สถานศึกษาในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนคุณภาพ
ได้รับการพัฒนาประสิทธิภาพ ที่เหมาะสมกับบริบท
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
๕๓
ิ
ี
แผนภาพที่ 11 ความเชื่อมโยงระหว่างแผนนโยบายสำคัญ กับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตราชการของโรงเรยนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ - ๒๕๗๐
นโยบาย สพฐ. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ยุทธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแม่บทภายใต้ แผนการศึกษาแห่งชาติ ปีงบประมาณ โรงเรียนบ้านโป่งน้อย งบประมาณ
ยุทธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2560 - 2579 พ.ศ. 2566 พ.ศ. 256๖ – 25๗๐
1. ความมั่นคง 1. ประเด็นความมั่นคง 1. การจัดการศึกษาเพื่อความ
มั่นคงของสังคมและ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม
9. ประเด็นเขตเศรษฐกิจพิเศษ ประเทศชาติ 1. ด้านความปลอดภัย มาตรฐานสถานศึกษาและ
คุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
2. สร้างความสามารถ
ในการแข่งขัน 10. ประเด็นการปรับเปลี่ยน 2. การผลิตและพัฒนา
ค่านิยมและวัฒนธรรม กำลังคน การวิจัย นวัตกรรม 2. ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและ
เพื่อสร้างขีดความสามารถใน บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา
11. ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน การแข่งขัน และสามารถปฏิบัติงานได้ตามบทบาท
3. พัฒนา/เสริมสร้าง ตลอดช่วงชีวิต 2. ด้านโอกาส หน้าที่
ศักยภาพทรัพยากร
มนุษย์ 12. ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ 3. การพัฒนาศักยภาพคน
ทุกช่วงวัย และการสร้างสังคม 3. พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการ
แห่งการเรียนรู้
ศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
13. ประเด็นการสร้างให้คนไทย
4. สร้างโอกาสและ มีสุขภาวะที่ดี 4. การสร้างโอกาสและความ
ความเสมอภาคทาง เสมอภาค และความเท่าเทียม
สังคม 17. ประเด็นความเสมอภาคและ ทางการศึกษา 3. ด้านคุณภาพ 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการ
หลักประกันทางสังคม สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน
ได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
5. การจัดการศึกษาเพื่อสร้าง
18. ประเด็นการเติบโตอย่างยั่งยืน
5. สร้างการเติบโตบน เสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร 5. สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการ
คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม ศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน
ต่อสิ่งแวดล้อม 20. ประเด็นการบริการประชาชน 4. ด้านประสิทธิภาพ และจัดการศึกษาของสถานศึกษา
และประสิทธิภาพภาครัฐ
6. การพัฒนาประสิทธิภาพ
ของระบบบริหารจัดการศึกษา
21. ประเด็นการต่อต้านการทุจริตและ 6. ส่งเสริมการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้
6. ปรับสมดุลและ ประพฤติมิชอบ เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา
พัฒนาระบบบริหาร
จัดการภาครัฐ ๕๓
23. ประเด็นการวิจัยและพัฒนา
นวัตกรรม
๕๓
ิ
ี
แผนภาพที่ 11 ความเชื่อมโยงระหว่างแผนนโยบายสำคัญ กับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตราชการของโรงเรยนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ - ๒๕๗๐
นโยบาย สพฐ. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ยุทธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแม่บทภายใต้ แผนการศึกษาแห่งชาติ ปีงบประมาณ โรงเรียนบ้านโป่งน้อย งบประมาณ
ยุทธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2560 - 2579 พ.ศ. 2566 พ.ศ. 256๖ – 25๗๐
1. ความมั่นคง 1. ประเด็นความมั่นคง 1. การจัดการศึกษาเพื่อความ
มั่นคงของสังคมและ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม
9. ประเด็นเขตเศรษฐกิจพิเศษ ประเทศชาติ 1. ด้านความปลอดภัย มาตรฐานสถานศึกษาและ
คุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
2. สร้างความสามารถ
ในการแข่งขัน 10. ประเด็นการปรับเปลี่ยน 2. การผลิตและพัฒนา
ค่านิยมและวัฒนธรรม กำลังคน การวิจัย นวัตกรรม 2. ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและ
เพื่อสร้างขีดความสามารถใน บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา
11. ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน การแข่งขัน และสามารถปฏิบัติงานได้ตามบทบาท
3. พัฒนา/เสริมสร้าง ตลอดช่วงชีวิต 2. ด้านโอกาส หน้าที่
ศักยภาพทรัพยากร
มนุษย์ 12. ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ 3. การพัฒนาศักยภาพคน
ทุกช่วงวัย และการสร้างสังคม 3. พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการ
แห่งการเรียนรู้
ศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
13. ประเด็นการสร้างให้คนไทย
4. สร้างโอกาสและ มีสุขภาวะที่ดี 4. การสร้างโอกาสและความ
ความเสมอภาคทาง เสมอภาค และความเท่าเทียม
สังคม 17. ประเด็นความเสมอภาคและ ทางการศึกษา 3. ด้านคุณภาพ 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการ
หลักประกันทางสังคม สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน
ได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
5. การจัดการศึกษาเพื่อสร้าง
18. ประเด็นการเติบโตอย่างยั่งยืน
5. สร้างการเติบโตบน เสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร 5. สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการ
คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม ศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน
ต่อสิ่งแวดล้อม 20. ประเด็นการบริการประชาชน 4. ด้านประสิทธิภาพ และจัดการศึกษาของสถานศึกษา
และประสิทธิภาพภาครัฐ
6. การพัฒนาประสิทธิภาพ
ของระบบบริหารจัดการศึกษา
21. ประเด็นการต่อต้านการทุจริตและ 6. ส่งเสริมการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้
6. ปรับสมดุลและ ประพฤติมิชอบ เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา
พัฒนาระบบบริหาร
จัดการภาครัฐ ๕๓
23. ประเด็นการวิจัยและพัฒนา
นวัตกรรม
๕๔
ส่วนที่ 3
ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านโป่งน้อย
ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ – 25๗๐
วิสัยทัศน์และแนวทางการพัฒนาโรงเรียนบ้านโป่งน้อย
โรงเรียนบ้านโป่งน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ เป็นหน่วยงานทาง
การศึกษามีหน้าที่จัดการศึกษา แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับ
นโยบายมาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและความต้องการของท้องถิ่น และ
เชื่อมโยงกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์
กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและเป้าหมาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศน์ และ
แนวทางการพัฒนาโรงเรียนบ้านโป่งน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ คือ
วิสัยทัศน์ (Vision)
“ พัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐาน สืบสานความเป็นไทย ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม นำสู่ทักษะชีวิต
จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง”
พันธกิจ (Mission)
1. ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียนมี
ความรู้สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการอย่างยั่งยืน
2. พัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
3. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพ
4. จัดการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงเอกลักษณ์ความเป็นไทย และมีความภาคภูมิใจใน
วัฒนธรรมและประเพณีท้องถิ่น
5. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
ี
6. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมีทักษะในการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยง
7. ส่งเสริมและปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีส่วนร่วมกับ
ภาคีทุกภาคส่วน
8. ส่งเสริมให้มีการใช้เทคโนโลยีในการบริหารและการจัดการเรียนรู้
9. ส่งเสริมให้ครูใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างผู้เรียนให้เป็นนวัตกร
๕๕
เป้าประสงค์ (Goal)
1. ประชากรในวัยเรียนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง
2. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ
4. โรงเรียนใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการจัดการศกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
ึ
5. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา
6. โรงเรียนร่วมกับชุมชนจัดการศึกษาโดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ึ
7. โรงเรียนประยุกต์ใช้แนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการศกษ
8. โรงเรียนสืบสานวัฒนธรรมขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและทองถิ่นร่วมกับชุมชน
้
กรอบแผนกลยุทธ์ ของโรงเรียนบ้านโป่งน้อย
1. ด้านคุณภาพผู้เรียน
2. ด้านคุณภาพครู
3. ด้านการจัดการศึกษา
4. ด้านการมีส่วนร่วม
5. ด้านแหล่งเรียนรู้ และเทคโนโลยี
กลยุทธ์ในการนำสู่การปฏิบัติของโรงเรียนบ้านโป่งน้อย มี 6 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษาและคุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา และสามารถ
ปฏิบัติงานได้ตามบทบาทหน้าที่
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มีส่วนร่วม
ในการจัดการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 5 สนับสนุนให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และจัดการ
ศึกษาของสถานศึกษา
กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา
นโยบายและจุดเน้น
นโยบาย
1. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ตามมาตรฐานสถานศึกษาและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้
สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. ส่งเสริมการนำแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา วัฒนธรรมท้องถิ่น มาใช้พัฒนาการศึกษา เพื่อสืบสานความเป็นไทย
3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียน
4. ส่งเสริมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะชีวิต สร้างอาชีพ สามารถดำรงชีวิต ประจำวันอย่างมีคุณภาพ
5. ปลูกจิตสำนึกและส่งเสริมการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
6. น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการศึกษา
๕๖
จุดเน้น (Focus)
1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อสนองต่อความ
ิ่
แตกต่างระหว่างบุคคล ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ นักเรียนได้รับการพัฒนาเพม
ศักยภาพในด้านภาษา คณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ
ั
2. ใช้ยุทธศาสตร์การบริหาร Lotus Model และวงจรคุณภาพ PDCA ในการบริหารจัดการและพฒนา
โรงเรียนให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน จัดสร้างนวัตกรรมใน
การจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ
4. จัดกิจกรรมศิลปะด้านทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ เพื่อสืบสานอนุรักษ์และเผยแพร่ออกสู่ชุมชนและ
สังคมอย่างภาคภูมิใจ
5. จัดทำโครงการอบรมเอกลักษณ์ไทยด้านมารยาทไทยให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสม
ตามแบบแผนของกระทรวงวัฒนธรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
6. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมี
คุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
แนวทางการพัฒนา
1. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียนในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน อ่านออกเขียนได้ตามช่วงวัย และพัฒนาผู้เรียนที่มีความ
ต้องการจำเป็นพิเศษ
4. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้
5. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะในการทำงาน และมีความ
รับผิดชอบต่อสังคม
6. ส่งเสริมให้คณะครูอบรมเพื่อนำความรู้มาพัฒนาตนเอง
7. ส่งเสริมให้คณะครูศึกษาดูงานเพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
8. มีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่หลากหลาย
9. พัฒนากระบวนการจัดทำแผนพัฒนาให้สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ด้านการศึกษา) และ
งานนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด
10. สนับสนุนการมีส่วนร่วมในการบริหาร และการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
11. พัฒนากระบวนการนิเทศ กำกับติดตาม ระบบการบริหารและจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
12. การสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของทุกภาคส่วน
13. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงานเพื่อการจัดการศึกษา
14. ระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาการศึกษา
15. เปิดโอกาสให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของสถานศึกษา
16. พัฒนากระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม ระบบการบริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
17. จัดสื่อและเทคโนโลยีให้เหมาะสมกับสื่อการเรียนการสอน
18. จัดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้นักเรียนมีอาชีพ
๕๗
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
1. พัฒนาผู้เรียนให้มี 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตาม 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตาม 1. ร้อยละของการพัฒนาการจัดการ
ึ
ึ
คุณภาพตามาตรฐาน มาตรฐานการศกษา มาตรฐานการศกษาของ เรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ที่
สถานศึกษาและ โดยคำนึงถึงความแตกต่าง สถานศึกษา เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
คุณลักษณะนักเรียนดี ระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียน 2. ประชากรในวัยเรียน 2. ร้อยละของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีความรู้สู่ความเป็นเลิศ ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง ภาษาอังกฤษทั้งในและนอกห้องเรียน
ศรีโป่งน้อย
ทางวิชาการอย่างยั่งยืน 3. ร้อยละของผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี 4. ร้อยละของผู้เรียนสามารถอ่านออก
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เขียนได้ตามช่วงวัย
ึ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน และคุณลักษณะนักเรียนดี
สืบสานความเป็นไทย 5. ร้อยละของผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยี
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม ศรีโป่งน้อย ในการเรียนรู้
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม 3. จัดการเรียนรู้ที่เปิด 5. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” โอกาสให้ผู้เรียนได้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ึ
แสดงออกถงเอกลักษณ ์ 6. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ
ความเป็นไทย และมี ทำงาน และมีความรับผิดชอบต่อสังคม
ความภาคภูมิใจใน
วัฒนธรรมและประเพณี
ท้องถิ่น
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๕๗
๕๗
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
1. พัฒนาผู้เรียนให้มี 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตาม 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตาม 1. ร้อยละของการพัฒนาการจัดการ
ึ
ึ
คุณภาพตามาตรฐาน มาตรฐานการศกษา มาตรฐานการศกษาของ เรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ที่
สถานศึกษาและ โดยคำนึงถึงความแตกต่าง สถานศึกษา เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
คุณลักษณะนักเรียนดี ระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียน 2. ประชากรในวัยเรียน 2. ร้อยละของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีความรู้สู่ความเป็นเลิศ ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง ภาษาอังกฤษทั้งในและนอกห้องเรียน
ศรีโป่งน้อย
ทางวิชาการอย่างยั่งยืน 3. ร้อยละของผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี 4. ร้อยละของผู้เรียนสามารถอ่านออก
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เขียนได้ตามช่วงวัย
ึ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน และคุณลักษณะนักเรียนดี
สืบสานความเป็นไทย 5. ร้อยละของผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยี
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม ศรีโป่งน้อย ในการเรียนรู้
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม 3. จัดการเรียนรู้ที่เปิด 5. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” โอกาสให้ผู้เรียนได้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ึ
แสดงออกถงเอกลักษณ ์ 6. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ
ความเป็นไทย และมี ทำงาน และมีความรับผิดชอบต่อสังคม
ความภาคภูมิใจใน
วัฒนธรรมและประเพณี
ท้องถิ่น
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๕๗
๕๘
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
2. ส่งเสริม สนับสนุน 1. ส่งเสริมและพัฒนาครู 1. ครูและบุคลากรทางการ 1. ร้อยละของครูที่เข้าอบรมพฒนาเพอนำ
ื่
ั
ให้ครูและบุคลากร และบุคลากรทางการ ศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมี ความรู้มาพัฒนาตนเอง และพัฒนาผู้เรียน
ั
ทางการศึกษาได้รับ ศึกษาอย่างเต็มศกยภาพ ประสิทธิภาพ 2. ร้อยละของครูที่ได้เข้าศึกษาดูงาน และ
การพัฒนา และสามารถ 2. ส่งเสริมให้ครูใช้ 2. โรงเรียนใช้เทคโนโลยี สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งภายในและ
ปฏิบัติงานได้ตาม นวัตกรรมในการจัดการ และนวัตกรรมในการจัด ภายนอกสถานศึกษาได้
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน บทบาทหน้าที่ เรียนรู้เพื่อสร้างผู้เรียนให้ การศึกษาอย่างมี 3. ร้อยละของครูมีการประเมินตนเองด้วย
ึ
สืบสานความเป็นไทย เป็นนวัตกร ประสิทธิภาพ วิธีการที่หลากหลาย
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม 3. ส่งเสริมให้มีการใช้
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีในการบริหาร
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” และการจัดการเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๕๘
๕๘
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
2. ส่งเสริม สนับสนุน 1. ส่งเสริมและพัฒนาครู 1. ครูและบุคลากรทางการ 1. ร้อยละของครูที่เข้าอบรมพฒนาเพอนำ
ื่
ั
ให้ครูและบุคลากร และบุคลากรทางการ ศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมี ความรู้มาพัฒนาตนเอง และพัฒนาผู้เรียน
ั
ทางการศึกษาได้รับ ศึกษาอย่างเต็มศกยภาพ ประสิทธิภาพ 2. ร้อยละของครูที่ได้เข้าศึกษาดูงาน และ
การพัฒนา และสามารถ 2. ส่งเสริมให้ครูใช้ 2. โรงเรียนใช้เทคโนโลยี สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งภายในและ
ปฏิบัติงานได้ตาม นวัตกรรมในการจัดการ และนวัตกรรมในการจัด ภายนอกสถานศึกษาได้
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน บทบาทหน้าที่ เรียนรู้เพื่อสร้างผู้เรียนให้ การศึกษาอย่างมี 3. ร้อยละของครูมีการประเมินตนเองด้วย
ึ
สืบสานความเป็นไทย เป็นนวัตกร ประสิทธิภาพ วิธีการที่หลากหลาย
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม 3. ส่งเสริมให้มีการใช้
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีในการบริหาร
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” และการจัดการเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๕๘
๕๙
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
3. พัฒนาระบบการ พัฒนาการบริหารจัดการ 1. ประชากรในวัยเรียน 1. ร้อยละของสถานศกษามีการพัฒนา
ึ
บริหาร และจัดการ ด้วยระบบคุณภาพ ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง กระบวนการจัดทำแผนพัฒนาให้สอดคล้อง
ศึกษาให้ได้มาตรฐาน 2. ผู้เรียนมีคุณภาพตาม กับแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ด้านการศึกษา)
ึ
การศึกษา มาตรฐานการศกษาของ และงานนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด
สถานศึกษา 2. ร้อยละของคณะกรรมการสถานศึกษา
3. ครูและบุคลากรทางการ ขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน ศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมี หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการบริหาร
ึ
ึ
สืบสานความเป็นไทย ประสิทธิภาพ และการจัดการศกษาของสถานศึกษา
ึ
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม 4. โรงเรียนใช้เทคโนโลยี 3. ร้อยละของสถานศกษามีกระบวนการ
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม และนวัตกรรมในการจัด นิเทศ กำกับติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” การศึกษาอย่างมี 4. ร้อยละของสถานศึกษามีระบบการ
ประสิทธิภาพ บริหารและจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๕๙
๕๙
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
3. พัฒนาระบบการ พัฒนาการบริหารจัดการ 1. ประชากรในวัยเรียน 1. ร้อยละของสถานศกษามีการพัฒนา
ึ
บริหาร และจัดการ ด้วยระบบคุณภาพ ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง กระบวนการจัดทำแผนพัฒนาให้สอดคล้อง
ศึกษาให้ได้มาตรฐาน 2. ผู้เรียนมีคุณภาพตาม กับแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ด้านการศึกษา)
ึ
การศึกษา มาตรฐานการศกษาของ และงานนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด
สถานศึกษา 2. ร้อยละของคณะกรรมการสถานศึกษา
3. ครูและบุคลากรทางการ ขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน ศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมี หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการบริหาร
ึ
ึ
สืบสานความเป็นไทย ประสิทธิภาพ และการจัดการศกษาของสถานศึกษา
ึ
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม 4. โรงเรียนใช้เทคโนโลยี 3. ร้อยละของสถานศกษามีกระบวนการ
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม และนวัตกรรมในการจัด นิเทศ กำกับติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” การศึกษาอย่างมี 4. ร้อยละของสถานศึกษามีระบบการ
ประสิทธิภาพ บริหารและจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๕๙
๖๐
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
4. ส่งเสริม สนับสนุน 1. ส่งเสริมและปลูกฝัง 1. โรงเรียนสืบสาน 1. ร้อยละของการมีส่วนร่วมในการจัด
ให้คณะกรรมการ จิตสำนึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมขนบธรรมเนียม การศึกษาของทุกภาคส่วน
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทรัพยากรธรรมชาติและ ประเพณีไทยและท้องถิ่น 2. ร้อยละของครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ึ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มี สิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีส่วน ร่วมกับชุมชน ศึกษาดูงานเพื่อการจัดการศึกษา
สืบสานความเป็นไทย ส่วนร่วมในการจัด ร่วมกับภาคีทุกภาคส่วน 2. โรงเรียนร่วมกับชุมชน 3. ร้อยละของสถานศึกษามีการระดม
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม การศึกษา 2. ส่งเสริมการจัดกิจกรรม จัดการศึกษาโดยใช้แหล่ง ทรัพยากรเพื่อพัฒนาการศึกษา
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม ให้ผู้เรียนมีทักษะในการ เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” ดำเนินชีวิตตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจ
ี
พอเพยง
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๐
๖๐
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
4. ส่งเสริม สนับสนุน 1. ส่งเสริมและปลูกฝัง 1. โรงเรียนสืบสาน 1. ร้อยละของการมีส่วนร่วมในการจัด
ให้คณะกรรมการ จิตสำนึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมขนบธรรมเนียม การศึกษาของทุกภาคส่วน
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทรัพยากรธรรมชาติและ ประเพณีไทยและท้องถิ่น 2. ร้อยละของครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ึ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มี สิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีส่วน ร่วมกับชุมชน ศึกษาดูงานเพื่อการจัดการศึกษา
สืบสานความเป็นไทย ส่วนร่วมในการจัด ร่วมกับภาคีทุกภาคส่วน 2. โรงเรียนร่วมกับชุมชน 3. ร้อยละของสถานศึกษามีการระดม
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม การศึกษา 2. ส่งเสริมการจัดกิจกรรม จัดการศึกษาโดยใช้แหล่ง ทรัพยากรเพื่อพัฒนาการศึกษา
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม ให้ผู้เรียนมีทักษะในการ เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” ดำเนินชีวิตตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจ
ี
พอเพยง
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๐
๖๑
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
5. สนับสนุนให้คณะครู 1. ส่งเสริมและปลูกฝัง 1. ครูและบุคลากรทางการ 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการ
และบุคลากรทางการ จิตสำนึกในการอนุรักษ์ ศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมี ศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และ
ศึกษา มีส่วนร่วมใน ทรัพยากรธรรมชาติและ ประสิทธิภาพ จัดการศึกษาของสถานศึกษา
การบริหารงาน และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีส่วน 2. โรงเรียนร่วมกับชุมชนจัด 2. ร้อยละของสถานศึกษามีกระบวนการ
จัดการศึกษาของ ร่วมกับภาคีทุกภาคส่วน การศึกษาโดยใช้แหล่ง นิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
สถานศึกษา 2. จัดการเรียนรู้ที่เปิด เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. ร้อยละของสถานศึกษามีระบบการ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน โอกาสให้ผู้เรียนได้ 3. โรงเรียนสืบสาน บริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน
ึ
สืบสานความเป็นไทย แสดงออกถงเอกลักษณ ์ วัฒนธรรมขนบธรรมเนียม
ึ
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม ความเป็นไทย และมความ ประเพณีไทยและท้องถิ่น
ี
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม ภาคภูมิใจในวัฒนธรรม ร่วมกับชุมชน
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” และประเพณีท้องถิ่น 4. โรงเรียนประยุกต์ใช้
แนวคิดตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงในการจัด
การศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๑
๖๑
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
5. สนับสนุนให้คณะครู 1. ส่งเสริมและปลูกฝัง 1. ครูและบุคลากรทางการ 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการ
และบุคลากรทางการ จิตสำนึกในการอนุรักษ์ ศึกษาปฏิบัติหน้าที่อย่างมี ศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และ
ศึกษา มีส่วนร่วมใน ทรัพยากรธรรมชาติและ ประสิทธิภาพ จัดการศึกษาของสถานศึกษา
การบริหารงาน และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีส่วน 2. โรงเรียนร่วมกับชุมชนจัด 2. ร้อยละของสถานศึกษามีกระบวนการ
จัดการศึกษาของ ร่วมกับภาคีทุกภาคส่วน การศึกษาโดยใช้แหล่ง นิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
สถานศึกษา 2. จัดการเรียนรู้ที่เปิด เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. ร้อยละของสถานศึกษามีระบบการ
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน โอกาสให้ผู้เรียนได้ 3. โรงเรียนสืบสาน บริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน
ึ
สืบสานความเป็นไทย แสดงออกถงเอกลักษณ ์ วัฒนธรรมขนบธรรมเนียม
ึ
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม ความเป็นไทย และมความ ประเพณีไทยและท้องถิ่น
ี
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม ภาคภูมิใจในวัฒนธรรม ร่วมกับชุมชน
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง” และประเพณีท้องถิ่น 4. โรงเรียนประยุกต์ใช้
แนวคิดตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงในการจัด
การศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๑
๖๒
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
6. ส่งเสริมการพัฒนา 1. ส่งเสริมให้มีการใช้ 1. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ 1. ร้อยละของครูมีการใช้จัดสื่อและ
ื้
และใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีในการบริหาร ที่เออต่อการจัดการศึกษา เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้
เทคโนโลยีในการจัด และการจัดการเรียนรู้ 2. โรงเรียนใช้เทคโนโลยี 2. ร้อยละของสถานศกษามีแหล่งเรียนรู้ที่
ึ
การศึกษา 2. ส่งเสริมการจัดกิจกรรม และนวัตกรรมในการจัด เหมาะสมกับผู้เรียน และเน้นผู้เรียนเป็น
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน ให้ผู้เรียนมีทักษะในการ การศึกษาอย่างมี
ึ
สืบสานความเป็นไทย สำคัญ
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม ดำเนินชีวิตตามหลัก ประสิทธิภาพ 3. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะอาชีพ
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม ปรัชญาของเศรษฐกิจ 3. โรงเรียนร่วมกับชุมชนจัด อย่างน้อยคนละ 1 อาชีพ
พอเพียง
การศึกษาโดยใช้แหล่ง
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง”
เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๒
๖๒
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
6. ส่งเสริมการพัฒนา 1. ส่งเสริมให้มีการใช้ 1. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ 1. ร้อยละของครูมีการใช้จัดสื่อและ
ื้
และใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีในการบริหาร ที่เออต่อการจัดการศึกษา เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้
เทคโนโลยีในการจัด และการจัดการเรียนรู้ 2. โรงเรียนใช้เทคโนโลยี 2. ร้อยละของสถานศกษามีแหล่งเรียนรู้ที่
ึ
การศึกษา 2. ส่งเสริมการจัดกิจกรรม และนวัตกรรมในการจัด เหมาะสมกับผู้เรียน และเน้นผู้เรียนเป็น
“พัฒนาการศกษาสู่มาตรฐาน ให้ผู้เรียนมีทักษะในการ การศึกษาอย่างมี
ึ
สืบสานความเป็นไทย สำคัญ
ก้าวไกลเทคโนโลยี มีนวัตกรรม ดำเนินชีวิตตามหลัก ประสิทธิภาพ 3. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะอาชีพ
นำสู่ทักษะชีวิต จิตรักษ์สิ่งแวดล้อม ปรัชญาของเศรษฐกิจ 3. โรงเรียนร่วมกับชุมชนจัด อย่างน้อยคนละ 1 อาชีพ
พอเพียง
การศึกษาโดยใช้แหล่ง
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง”
เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๒
๖๓
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
โรงเรียนบ้านโป่งน้อยมีการขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ 6 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษาและคุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
1. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ที่ 1. ร้อยละของการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่ม 80 85 90 95 100
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ั
2. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียนใน 2. ร้อยละของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาองกฤษ 80 85 90 95 100
ั
การเรียนรู้ภาษาองกฤษ ทั้งในและนอกห้องเรียน
่
่
่
3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอาน อานออกเขียน 3. ร้อยละของผู้เรียนมีนิสัยรักการอาน 80 85 90 95 100
่
ได้ตามช่วงวัย และพฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 4. ร้อยละของผู้เรียนสามารถอานออกเขียนได้ตามช่วงวัย
ั
4. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 5. ร้อยละของผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 80 85 90 95 100
5. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึง 6. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ 80 85 90 95 100
ประสงค์ มีทักษะในการทำงาน และมีความรับผิดชอบต่อสังคม คุณลักษณะที่พึงประสงค์
7. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน และมีความ
รับผิดชอบต่อสังคม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๓
๖๓
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
โรงเรียนบ้านโป่งน้อยมีการขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ 6 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษาและคุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
1. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ที่ 1. ร้อยละของการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่ม 80 85 90 95 100
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ั
2. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียนใน 2. ร้อยละของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาองกฤษ 80 85 90 95 100
ั
การเรียนรู้ภาษาองกฤษ ทั้งในและนอกห้องเรียน
่
่
่
3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอาน อานออกเขียน 3. ร้อยละของผู้เรียนมีนิสัยรักการอาน 80 85 90 95 100
่
ได้ตามช่วงวัย และพฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 4. ร้อยละของผู้เรียนสามารถอานออกเขียนได้ตามช่วงวัย
ั
4. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 5. ร้อยละของผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 80 85 90 95 100
5. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึง 6. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ 80 85 90 95 100
ประสงค์ มีทักษะในการทำงาน และมีความรับผิดชอบต่อสังคม คุณลักษณะที่พึงประสงค์
7. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน และมีความ
รับผิดชอบต่อสังคม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๓
๖๔
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา และสามารถปฏิบัติงานได้ตามบทบาทหน้าที่
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
ื่
ื่
1. ส่งเสริมให้คณะครูอบรมเพอนำความรู้มาพัฒนาตนเอง 1. ร้อยละของครูที่เข้าอบรมพัฒนาเพอนำความรู้มา 80 85 90 95 100
พัฒนาตนเอง และพัฒนาผู้เรียน
ื่
2. ส่งเสริมให้คณะครูศึกษาดูงานเพอให้เกิดการแลกเปลี่ยน 2. ร้อยละของครูที่ได้เข้าศึกษาดูงาน และสามารถ 80 85 90 95 100
เรียนรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งในและภายนอกสถานศึกษาได้
3. มีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่หลากหลาย 3. ร้อยละของครูมีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่ 80 85 90 95 100
หลากหลาย
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๔
๖๔
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา และสามารถปฏิบัติงานได้ตามบทบาทหน้าที่
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
ื่
ื่
1. ส่งเสริมให้คณะครูอบรมเพอนำความรู้มาพัฒนาตนเอง 1. ร้อยละของครูที่เข้าอบรมพัฒนาเพอนำความรู้มา 80 85 90 95 100
พัฒนาตนเอง และพัฒนาผู้เรียน
ื่
2. ส่งเสริมให้คณะครูศึกษาดูงานเพอให้เกิดการแลกเปลี่ยน 2. ร้อยละของครูที่ได้เข้าศึกษาดูงาน และสามารถ 80 85 90 95 100
เรียนรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งในและภายนอกสถานศึกษาได้
3. มีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่หลากหลาย 3. ร้อยละของครูมีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่ 80 85 90 95 100
หลากหลาย
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๔
๖๕
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
ึ
1. พัฒนากระบวนการจัดทำแผนพัฒนาให้สอดคล้องกับแผน 1. ร้อยละของสถานศกษามีการพัฒนากระบวนการ 80 85 90 95 100
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ด้านการศึกษา) และงานนโยบายของ จัดทำแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ
หน่วยงานต้นสังกัด 20 ปี (ด้านการศึกษา) และงานนโยบายของหน่วยงาน
ต้นสังกัด
2. สนับสนุนการมีส่วนร่วมในการบริหาร และการจัดการศึกษา 2. ร้อยละของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 80 85 90 95 100
ของสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
มีส่วนร่วมในการบริหาร และการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา
3. พัฒนากระบวนการนิเทศ กำกับติดตาม ระบบการบริหาร 3. ร้อยละของสถานศกษามีกระบวนการนิเทศ กำกับ 80 85 90 95 100
ึ
และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา ติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
4. ร้อยละของสถานศกษามีระบบการบริหารและจัด
ึ
การศึกษาที่ได้มาตรฐาน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียน้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๕
๖๕
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
ึ
1. พัฒนากระบวนการจัดทำแผนพัฒนาให้สอดคล้องกับแผน 1. ร้อยละของสถานศกษามีการพัฒนากระบวนการ 80 85 90 95 100
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ด้านการศึกษา) และงานนโยบายของ จัดทำแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ
หน่วยงานต้นสังกัด 20 ปี (ด้านการศึกษา) และงานนโยบายของหน่วยงาน
ต้นสังกัด
2. สนับสนุนการมีส่วนร่วมในการบริหาร และการจัดการศึกษา 2. ร้อยละของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 80 85 90 95 100
ของสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
มีส่วนร่วมในการบริหาร และการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา
3. พัฒนากระบวนการนิเทศ กำกับติดตาม ระบบการบริหาร 3. ร้อยละของสถานศกษามีกระบวนการนิเทศ กำกับ 80 85 90 95 100
ึ
และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา ติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
4. ร้อยละของสถานศกษามีระบบการบริหารและจัด
ึ
การศึกษาที่ได้มาตรฐาน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียน้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๕
๖๖
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
1. การสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของทุก 1. ร้อยละของการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของ 80 85 90 95 100
ภาคส่วน สถานศึกษาทุกภาคส่วน
2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงานเพื่อการจัดการศึกษา 2. ร้อยละของครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงาน 80 85 90 95 100
เพื่อการจัดการศึกษา
ึ
ื่
ื่
3. ระดมทรัพยากรเพอพัฒนาการศึกษา 3. ร้อยละของสถานศกษามีการระดมทรัพยากรเพอ 80 85 90 95 100
พัฒนาการศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๖
๖๖
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
1. การสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของทุก 1. ร้อยละของการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของ 80 85 90 95 100
ภาคส่วน สถานศึกษาทุกภาคส่วน
2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงานเพื่อการจัดการศึกษา 2. ร้อยละของครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงาน 80 85 90 95 100
เพื่อการจัดการศึกษา
ึ
ื่
ื่
3. ระดมทรัพยากรเพอพัฒนาการศึกษา 3. ร้อยละของสถานศกษามีการระดมทรัพยากรเพอ 80 85 90 95 100
พัฒนาการศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๖
๖๗
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 5 สนับสนุนให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของสถานศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
ึ
1. เปิดโอกาสให้คณะครูและบุคลากรทางการศกษา มีส่วนร่วม 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษา 80 85 90 95 100
ึ
ในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของสถานศกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา
ึ
2. พัฒนากระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม ระบบการบริหาร 2. ร้อยละของสถานศกษามีกระบวนการนิเทศ กำกับ 80 85 90 95 100
และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา ติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
ึ
3. ร้อยละของสถานศกษามีระบบการบริหารและจัด
การศึกษาที่ได้มาตรฐาน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๗
๖๗
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 5 สนับสนุนให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของสถานศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
ึ
1. เปิดโอกาสให้คณะครูและบุคลากรทางการศกษา มีส่วนร่วม 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษา 80 85 90 95 100
ึ
ในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของสถานศกษา มีส่วนร่วมในการบริหารงาน และจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา
ึ
2. พัฒนากระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม ระบบการบริหาร 2. ร้อยละของสถานศกษามีกระบวนการนิเทศ กำกับ 80 85 90 95 100
และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา ติดตาม อย่างมีประสิทธิภาพ
ึ
3. ร้อยละของสถานศกษามีระบบการบริหารและจัด
การศึกษาที่ได้มาตรฐาน
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๗
๖๘
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
1. จัดสื่อและเทคโนโลยีให้เหมาะสมกับสื่อการเรียนการสอน 1. ร้อยละของครูมีการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัด 80 85 90 95 100
เรียนรู้
ึ
2. จัดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้นักเรียนมีอาชีพ 2. ร้อยละของสถานศกษามีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม 80 85 90 95 100
กับผู้เรียน และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะอาชีพ อย่างน้อยคนละ
1 อาชีพ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๘
๖๘
ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย
กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา
เป้าหมายตัวชี้วัดตามปีงบประมาณ
แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสำเร็จ
2566 2567 2568 2569 2570
1. จัดสื่อและเทคโนโลยีให้เหมาะสมกับสื่อการเรียนการสอน 1. ร้อยละของครูมีการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัด 80 85 90 95 100
เรียนรู้
ึ
2. จัดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้นักเรียนมีอาชีพ 2. ร้อยละของสถานศกษามีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม 80 85 90 95 100
กับผู้เรียน และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะอาชีพ อย่างน้อยคนละ
1 อาชีพ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๘
๖๙
ส่วนที ส่วนที่ 4
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
โรงเรียนบ้านโป่งน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ มีการขับเคลื่อนแผนงานตามกลยุทธ์/จุดเน้นของสถานศึกษา
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 – 2570 สู่การปฏิบัติ 6 กลยุทธ์ ดังนี้
แผนงานตามกลยุทธ์/จุดเน้นของสถานศึกษา
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษาและคุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 1 1. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทางการศกษา
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ 2. โครงการวันเกียรติยศ และวันแสดงศักยภาพประจำปี
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
4. โครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการ
5. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
งานบริหารวิชาการ
6. โครงการส่งเสริมการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
7. โครงการการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยนวัตกรรม
การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด
8. โครงการพัฒนาความเป็นเลิศทางด้านนาฏศิลป์
9. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
10. โครงการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
๖๙
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๖๙
ส่วนที ส่วนที่ 4
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2570
โรงเรียนบ้านโป่งน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ มีการขับเคลื่อนแผนงานตามกลยุทธ์/จุดเน้นของสถานศึกษา
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 – 2570 สู่การปฏิบัติ 6 กลยุทธ์ ดังนี้
แผนงานตามกลยุทธ์/จุดเน้นของสถานศึกษา
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษาและคุณลักษณะนักเรียนดีศรีโป่งน้อย
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 1 1. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทางการศกษา
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระ โดยจัดการเรียนรู้ 2. โครงการวันเกียรติยศ และวันแสดงศักยภาพประจำปี
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
4. โครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการ
5. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
งานบริหารวิชาการ
6. โครงการส่งเสริมการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
7. โครงการการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยนวัตกรรม
การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด
8. โครงการพัฒนาความเป็นเลิศทางด้านนาฏศิลป์
9. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
10. โครงการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
๖๙
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๗๐
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 2 1. โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ งานบริหารวิชาการ
ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอก
ห้องเรียนในการเรียนรู้ภาษาองกฤษ
ั
แนวทางพัฒนาที่ 3 1. โครงการ BPN E-Library
ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน อ่านออก 2. โครงการการจัดการเรียนรู้เพื่อนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ งานบริหารวิชาการ
เขียนได้ตามช่วงวัย และพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการ
จำเป็นพิเศษ
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 4 1. โครงการสร้างสื่อและนวัตกรรมทางการศกษาสู่ห้องเรียนและนวัตกรรม งานบริหารวิชาการ
ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีใน การเรียนรู้
การเรียนรู้
แนวทางพัฒนาที่ 5 1. โครงการโรงเรียนคุณธรรม งานบริหารวิชาการ
ุ
พัฒนาผู้เรียนให้มีคณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่ 2. โครงการวันเกียรติยศ และวันแสดงศักยภาพประจำปี
พึงประสงค์ มีทักษะในการทำงาน และมีความ 2. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน
รับผิดชอบต่อสังคม 3. โครงการเข้าค่ายลูกเสือสำรอง สามัญ สามัญรุ่นใหญ่
4. โครงการเปิดโลกกว้างสู่การเรียนรู้
5. โครงการแข่งขันกีฬานักเรียนต่อต้านยาเสพติด
6. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานบริหารทั่วไป
7. โครงการสร้างเสริมเอกลักษณ์ไทย
8. โครงการเข้าค่ายลูกเสือ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
ึ
9. โครงการทัศนศกษาแหล่งการเรียนรู้ลูกเสือสำรอง
11. โครงการวันสำคัญ
12. โครงการระบบประกันภัยและประกันอุบัติเหตุ
๗๐
๗๐
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 2 1. โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ งานบริหารวิชาการ
ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอก
ห้องเรียนในการเรียนรู้ภาษาองกฤษ
ั
แนวทางพัฒนาที่ 3 1. โครงการ BPN E-Library
ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน อ่านออก 2. โครงการการจัดการเรียนรู้เพื่อนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ งานบริหารวิชาการ
เขียนได้ตามช่วงวัย และพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการ
จำเป็นพิเศษ
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 4 1. โครงการสร้างสื่อและนวัตกรรมทางการศกษาสู่ห้องเรียนและนวัตกรรม งานบริหารวิชาการ
ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีใน การเรียนรู้
การเรียนรู้
แนวทางพัฒนาที่ 5 1. โครงการโรงเรียนคุณธรรม งานบริหารวิชาการ
ุ
พัฒนาผู้เรียนให้มีคณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่ 2. โครงการวันเกียรติยศ และวันแสดงศักยภาพประจำปี
พึงประสงค์ มีทักษะในการทำงาน และมีความ 2. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน
รับผิดชอบต่อสังคม 3. โครงการเข้าค่ายลูกเสือสำรอง สามัญ สามัญรุ่นใหญ่
4. โครงการเปิดโลกกว้างสู่การเรียนรู้
5. โครงการแข่งขันกีฬานักเรียนต่อต้านยาเสพติด
6. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานบริหารทั่วไป
7. โครงการสร้างเสริมเอกลักษณ์ไทย
8. โครงการเข้าค่ายลูกเสือ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
ึ
9. โครงการทัศนศกษาแหล่งการเรียนรู้ลูกเสือสำรอง
11. โครงการวันสำคัญ
12. โครงการระบบประกันภัยและประกันอุบัติเหตุ
๗๐
๗๑
กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา และสามารถปฏิบัติงานได้ตามบทบาทหน้าที่
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 1 ส่งเสริมให้คณะครูอบรมเพอนำ 1. โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพอเพิ่มประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน งานบริหารบุคคล
ื่
ื่
ความรู้มาพัฒนาตนเอง 2. โครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกษา
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 2 ส่งเสริมให้คณะครูศึกษาดูงาน 3. โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพอเพิ่มประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน งานบริหารบุคคล
ื่
เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 4. โครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกษา
ึ
5. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) งานบริหารวิชาการ
6. โครงการพัฒนานวัตกรรมสู่ชั้นเรียน
แนวทางพัฒนาที่ 3 มีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่ 7. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC)
หลากหลาย 8. โครงการพัฒนานวัตกรรมสู่ชั้นเรียน งานบริหารวิชาการ
9. โครงการการพัฒนาระบบงานทะเบียน งานวัดและประเมินผล
๖๕
๖๖
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๗๑
๗๑
กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา และสามารถปฏิบัติงานได้ตามบทบาทหน้าที่
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 1 ส่งเสริมให้คณะครูอบรมเพอนำ 1. โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพอเพิ่มประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน งานบริหารบุคคล
ื่
ื่
ความรู้มาพัฒนาตนเอง 2. โครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกษา
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 2 ส่งเสริมให้คณะครูศึกษาดูงาน 3. โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพอเพิ่มประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน งานบริหารบุคคล
ื่
เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 4. โครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกษา
ึ
5. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) งานบริหารวิชาการ
6. โครงการพัฒนานวัตกรรมสู่ชั้นเรียน
แนวทางพัฒนาที่ 3 มีการประเมินตนเองด้วยวิธีการที่ 7. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC)
หลากหลาย 8. โครงการพัฒนานวัตกรรมสู่ชั้นเรียน งานบริหารวิชาการ
9. โครงการการพัฒนาระบบงานทะเบียน งานวัดและประเมินผล
๖๕
๖๖
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
๗๑
๗๒
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 1 พัฒนากระบวนการจัดทำ 1. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา งานบริหารทั่วไป
ื่
แผนพัฒนาให้สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ
ื่
20 ปี (ด้านการศึกษา) และงานนโยบายของ 2. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา
หน่วยงานต้นสังกัด 3. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา งานบริหารวิชาการ
4. โครงการการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน
แนวทางพัฒนาที่ 2 สนับสนุนการมีส่วนร่วม 1. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) งานบริหารวิชาการ
ในการบริหาร และการจัดการศึกษาของ 2. โครงการสร้าง เครือข่ายการเรียนรู้สถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สถานศึกษา
ื่
3. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา
4. โครงการปรับปรุงอาคารสถานที่
5. โครงการรักษาความสะอาดภายในโรงเรียน งานบริหารทั่วไป
6. โครงการปรับภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน
7. โครงการอาหารกลางวัน
8. โครงการจัดซื้อวัสดุสำนักงาน
9. โครงการค่าสาธารณูปโภค
10. โครงการซ่อมแซมปรับปรุงครุภัณฑ์สำนักงาน งานบริหารงบประมาณ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
11. การเบิกจ่ายค่าหนังสือเรียนค่าวัสดุอุปกรณ์การเรียนและค่าเครื่องแบบนักเรียน
12. เงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียนยากจน
๗๒
๗๒
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 1 พัฒนากระบวนการจัดทำ 1. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา งานบริหารทั่วไป
ื่
แผนพัฒนาให้สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ
ื่
20 ปี (ด้านการศึกษา) และงานนโยบายของ 2. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา
หน่วยงานต้นสังกัด 3. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา งานบริหารวิชาการ
4. โครงการการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน
แนวทางพัฒนาที่ 2 สนับสนุนการมีส่วนร่วม 1. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) งานบริหารวิชาการ
ในการบริหาร และการจัดการศึกษาของ 2. โครงการสร้าง เครือข่ายการเรียนรู้สถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สถานศึกษา
ื่
3. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา
4. โครงการปรับปรุงอาคารสถานที่
5. โครงการรักษาความสะอาดภายในโรงเรียน งานบริหารทั่วไป
6. โครงการปรับภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน
7. โครงการอาหารกลางวัน
8. โครงการจัดซื้อวัสดุสำนักงาน
9. โครงการค่าสาธารณูปโภค
10. โครงการซ่อมแซมปรับปรุงครุภัณฑ์สำนักงาน งานบริหารงบประมาณ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
11. การเบิกจ่ายค่าหนังสือเรียนค่าวัสดุอุปกรณ์การเรียนและค่าเครื่องแบบนักเรียน
12. เงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียนยากจน
๗๒
๗๓
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 3 พัฒนากระบวนการนิเทศ 1. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา งานบริหารวิชาการ
กำกับติดตาม ระบบการบริหารและจัด 2. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา งานบริหารทั่วไป
ื่
การศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 1 สร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วม 1. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทางการศกษา
ในการจัดการศึกษาของทุกภาคส่วน 2. โครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการ
3. โครงการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
4. โครงการการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน
งานบริหารวิชาการ
5. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
6. โครงการ BPN E-Library
7. โครงการห้องเรียนปฐมวัยน่าอยู่
8. โครงการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้สถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
9. โครงการเปิดโลกกว้างสู่การเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
10. โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ลูกเสือสำรอง งานบริหารทั่วไป
11. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน
๗๓
๗๓
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
แนวทางพัฒนาที่ 3 พัฒนากระบวนการนิเทศ 1. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา งานบริหารวิชาการ
กำกับติดตาม ระบบการบริหารและจัด 2. โครงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพอการบริหารจัดการศึกษา งานบริหารทั่วไป
ื่
การศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุนให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
ึ
แนวทางพัฒนาที่ 1 สร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วม 1. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทางการศกษา
ในการจัดการศึกษาของทุกภาคส่วน 2. โครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการ
3. โครงการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
4. โครงการการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน
งานบริหารวิชาการ
5. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
6. โครงการ BPN E-Library
7. โครงการห้องเรียนปฐมวัยน่าอยู่
8. โครงการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้สถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
9. โครงการเปิดโลกกว้างสู่การเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
10. โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ลูกเสือสำรอง งานบริหารทั่วไป
11. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน
๗๓
๗๔
แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ
12. โครงการเสริมสร้างเอกลักษณ์ไทย
12. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
14. โครงการแข่งขันกีฬานักเรียนต่อต้านยาเสพติด
15. โครงการเข้าค่ายลูกเสือ งานบริหารทั่วไป
16. โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน
17. โครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน
18. โครงการธนาคารโรงเรียน (ธกส)
19. โครงการประชาสัมพันธ์
แนวทางพัฒนาที่ 2 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ศึกษาดูงาน 1. โครงการการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน งานบริหารวิชาการ
เพื่อการจัดการศึกษา 2. โครงการเปิดโลกกว้างสู่การเรียนรู้
ึ
3. โครงการทัศนศกษาแหล่งเรียนรู้ลูกเสือสำรอง งานบริหารทั่วไป
4. โครงการเข้าค่ายลูกเสือ
ึ
5. โครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกษา งานบริหารบุคคล
6. โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพอเพิ่มประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน
ื่
แนวทางพัฒนาที่ 3 ระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนา 1. โครงการปรับปรุงอาคารสถานที งานบริหารทั่วไป
การศึกษา 2. โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน
3. โครงการจัดซื้อวัสดุสำนักงาน งานบริหารงบประมาณ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านโป่งน้อย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 – ๒๕70
ึ
4. โครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกษา งานบริหารบุคคล
ื่
5. โครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพอเพิ่มประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน
๗๔