Pembelajaran Sentra melalui PBL

"SENI MENJADI GURU PAUD"

MELESAT
Lebih Jauh dalam Sentra
dan Saat Lingkaran (BCCT)
Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek

TOPIK SENI MENATA LINGKUNGAN BERLAJAR
PEMBAHASAN UNTUK MEMBANGUN KREATIVITAS ANAK.

SENI BERTANYA UNTUK MEMBANGUN
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA ANAK.

SENI MERENCANAKAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK
MERUNTUHKAN KEJENUHAN ANAK.

SENI MENDOKUMENTASIKAN AKTIVITAS
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK
MEMAHAMI PERKEMBANGAN BELAJAR ANAK.

SENI MEMBANGUN HUBUNGAN YANG MANIS
DENGAN ORANG TUA UNTUK MENDUKUNG
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK.

Topik 1:
Seni menata lingkungan belajar
untuk membangun kreativitas anak

MENGAPA PENTING MENATA INVITASI

LOOSE PARTS

BAHAN YANG DAPAT DIPINDAHKAN, DIBAWA,
DIGABUNGKAN, DIDESAIN ULANG,

DISEJAJARKAN, DAN DIBONGKAR SERTA
DISATUKAN KEMBALI DENGAN BERBAGAI CARA.

DAPAT DIGUNAKAN SENDIRI ATAU
DIKOMBINASIKAN DENGAN BAHAN LAIN.
TERBUAT DARI BAHAN ALAMI ATAU SINTETIS.
SANGAT MEMBANTU ANAK-ANAK DALAM

MEMBANGUN IMAJINASI DAN
MEENGEMBANGKAN KREATIVITAS DENGAN CARA

MEREKA SENDIRI YANG UNIK.

JENIS-JENIS LOOSE PARTS

BAHAN ALAM BAHAN LOGAM KERAMIK ATAU KACA

BATU, KERANG, PASIR, POTONGAN BESI,PERALATAN CERMIN, POTONGAN KERAMIK,
TANAH LIAT, BUAH KERING, RUMAHTANGGA, MANIK- KACA PEMBESAR, KACA SPION,
BATANG/RANTING KERING, MANIK.KANCING, PENJEPIT CERMIN BEDAK, DLL.
DAUN KERING, AKAR, KERRTAS, GANTUNGAN BAJU,
SABUT, RUMPUT KERING. OBENG, MUR, BAUT, DLL. KAIN

KAYU/ROTAN/BAMBU PLASTIK PERCA, BENANG, RENDA,
PITA, GARMEN, KARUNG,
POTONGAN KAYU BERBAGAI PERABOT RUMAH TANGGA TALI, HANDUK, SPANDUK,
JENIS DAN UKURAN, DARI PLASTIK, SEGALA JENIS DLL.
PRODUK-PRODUK DARI KANTONG PLASTIK, MIKA,
KAYU/ROTAN/ BAMBU, PARALON, DLL. KEMASAN
TALENAN, BESEK, BEKAS
PARSEL, DLL. KEMASAN MAKANAN DAN
MINUMAN.

TIPS MEMPERKAYA LOOSE PARTS

BERTUKAR DENGAN TEMAN MELIBATKAN ANAK KERJASAMA DENGAN
DARI DAERAH LAIN MEMBAWA LOOSE INSTANSI/PERUSAHAAN
PART KE LEMBAGA

LOOSE PARTS &
MULTIFUNCTION BOX 5.0

Inovasi Tim Sapulidi12 untuk Memudahkan
Guru Menata Invitasi

Link Video: https://youtu.be/CTNlJhZedYQ

INVITASI DI SENTRA dengan Adaptasi
Kebiasaan Baru

VIDEO INVITASI DI SENTRA

Sentra PERSIAPAN Sentra PERAN

VIDEO INVITASI DI SENTRA

Sentra Bahan Alam Sentra Balok

Dalam Setiap Invitasi ada Klasifikasi

PRINSIP INVITASI

Salah satu bagian dari
prinsip Invitasi adalah
Muatan MELESAT. Mengapa?

"MELESAT"

7 (TUJUH) MUATAN PENGETAHUAN

MATHEMATICS EXISTENCE LITERACY ENGINEERING

KAITANNYA DENGAN KAITANNYA DENGAN KAITANNYA DENGAN KOSA KAITANNYA DENGAN
HITUNGAN, ANGKA, PENGENALAN DIRI DAN KATA, PEMAHAMAN BERBAGAI MACAM
UKURAN. GEOMETRI, ORANG LAIN, KEYAKINAN, TENTANG BACAAN, CARA/PROSES, CARA
PERBANDINGAN, DSB. KEBANGSAAN, KEPERCAYAAN PERLUASAN KALIMAT, KERJA, EFEKTIVITAS,
DIRI, KEMANDIRIAN, DSB. BAHASA VERBAL DAN DSB.
NONVERBAL, DSB.
TECHNOLOGY
SCIENCE ART
KAITANNYA DENGAN PERALATAN,
KAITANNYA DENGAN KAITANNYA DENGAN RASA SEGALA SESUATU YANG DAPAT
PERUBAHAN DARI TIDAK KEINDAHAN, WARNA, DIJDIKN ALAT UNTUK
ADA MENJADI ADA, UJI KOMPOSISI, TEKSTUR, TERJADINYA SEBUAH
COBA, PENEMUAN, POLA, IRAMA, BIRAMA, PROSES/KEGIATAN, MESIN, DSB.
HUBUNGAN SEBAB AKIBAT, MUSIK, DSB.
DSB,

STEAM + L + ECIENCNEGINEEARTIHNEGMATICS MENGAPA?
ECHNORLTOGY ITERACY XISTENCE
PENTINGKAH
= LITERASI?
MELESAT PERLUKAH

EKSISTENSI?

BAGAIMANA KEMAMPUAN
LITERASI KITA?

Hasil riset/survey program penilaian internasional PISA (Program for International
Student Assesment) organisasi kerjasama ekonomi dan pembangunan, dan hasil TIMSS

(The Trends in International in Mathematics and Science Study), serta Asosiasi
Internasional untuk Prestasi Pendidikan (IEA), tahun 2018, menunjukkan:

peringkat 10 besar
TERBAWAH
INDONESIA dari 79 negara.

PROFIL PELAJAR PANCASILA &
ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

Iman Takwa Berkebhinekaan 1. Literasi
Akhlak Mulia Global 2. Numerasi
3. Karakter
Mandiri Gotong Royong

Bernalar Kreatif
Kritis

Mari Kita Simak GAMBAR ini

Ketika anak berkarya, sebetulnya mereka belajar pengetahuan MELESAT dan
sekaligus membangun 6 kompetensi pendidikan Abad 21.

MEMAHAMI 6 KOMPETENSI PENDIDIKAN ABAD 21
DENGAN LAGU

Yang Pertama Critical Thinking
Yang Kedua Collaboration

Yang Ketiga Communication
Yang Keempat Creativity

Yang Kelima Character Building
Yang Keenam Citizenship
Itulah enam kompetensi
Pendidikan abad21

MEMBANGUN KOMPETENSI PENDIDIKAN
ABAD 21 - 6C

DUKUNGAN DENGAN GAGASAN, KEMAUAN,
PENDEKATAN KEMANDIRIAN YANG

COACHING YANG MELAHIRKAN
MENERAPKAN HIGH KREATIVITAS
ORDER THINKING

SKILLS.

LOOSE PARTS & PROJECT BASED
INVITASI SEBAGAI LEARNING

BAHAN &
LINGKUNGAN BELAJAR

Apa itu Project Based Learning dan
Bagaimana Kaitannya dengan BCCT?

DEFINISI PROJECT BASED
LEARNING

PROYEK MEMUAT TUGAS-TUGAS YANG KOMPLEKS DAN
MENDALAM TENTANG TOPIK KHUSUS YANG DILAKUKAN OLEH

SATU ORANG ANAK LEBIH BERDASARKAN KEPADA
PERTANYAAN DAN PERMASALAHAN (PROBLEM) YANG SANGAT

MENANTANG DAN MENUNTUT ANAK UNTUK MERANCANG,
MEMECAHKAN MASALAH, MEMBUAT KEPUTUSAN, MELAKUKAN
KEGIATAN INVESTIGASI, SERTA MEMBERIKAN KEPADA SISWA

UNTUK BEKERJA SECARA MANDIRI.

TUJUAN PBL

1. MENINGKATKAN INISIATIF ANAK
2. MENYUBURKAN RASA INGIN TAHU ANAK
3. MEMBANGUN KEBIASAAN BELAJAR DAN RASA SENANG BELAJAR
4. MELATIH POLA PIKIR DAN PEMECAHAN MASALAH
5. MENGAKOMODIR DAN MELATIH BERAGAM CARA BELAJAR
6. MENINGKATKAN LOGIKA DAN POLA PIKIR KRITIS

PRINSIP PBL

EKSPLORE EXTENDED ENGAGE EVALUATE

MEMANFAATKAN MENATA LOOSE PARTs MELAKUKAN MEMBERIKAN
"LOOSE PARTS" DENGAN PENATAAN "PROVOKASI" BAGI KESEMPATAN PADA
SEBAGAI BAHAN MAIN
UNTUK ANAK SEDEMIKIAN RUPA ANAK UNTUK ANAK UNTUK
AGAR ANAK MEMPERDALAM MEMPRESENTASIKAN
BERKARYA. PENGETAHUAN MELESAT
TERTANTANG DAN DAN MENCOBA KARYANYA DAN
TERTARIK UNTUK BERBAGAI CARA MENDISKUSIKAN
BERMAIN. PENATAAN DILAKUKAN DENGAN LANGKAH SELANJUTNYA
INI DISEBUT PENDEKATAN SEBAGAI WUJUD DARI
"COACHING".
"INVITASI". "REFLEKSI".

KARAKTERISTIK PBL

MEMBUAT PERENCANAAN BERKOLABORSI HASIL AKHIR PRODUK
MAIN MENGELOLA INFORMASI DIEVALUASI

MEMBUAT TANTANGAN MERENCANAKAN EVALUASI SECARA
/MASALAH YANG AKAN BAGAIMANA PROSES KONTINYU
DIPECAHKAN DALAM YANG AKAN DI CAPAI
KEGIATAN MAINNYA DALAM KEGIATAN MAIN ATMOSFER TOLERANSI
ATAS KESALAHAN
MELIHAT APA YANG
TELAH DIHASILKAN
DALAM KEGIATAN MAIN

Prinsip PBL = Prinsip BCCT

DUKUNGAN SEBELUM MAIN:
GURU MENGAJAK ANAK MELAKUKAN EKSPLORASI TERKAIT TOPIK BAHASAN
GURU MENGAJAK ANAK MERENCANAKAN PILIHAN KEGIATAN MAIN

DUKUNGAN SAAT MAIN:
GURU MEMBERI DUKUNGAN TERKAIT KEDALAMAN MUATAN MATERI DARI KEGIATAN MAIN
PADA SAAT ANAK MEMUTUSKAN SELESAI DAN MENUNJUKKAN HASIL MAINNYA, GURU
BERTANGGUNGJAWAB UNTUK MELAKUKAN MONITOR TERHADAP AKTIVITAS PESERTA
DIDIK SELAMA MENYELESAIKAN PROYEK.
GURU BERPERAN DALAM MENGEVALUASI KEMAJUAN MASING-MASING PESERTA DIDIK,
MEMBERI UMPAN BALIK TENTANG TINGKAT PEMAHAMAN YANG SUDAH DICAPAI PESERTA
DIDIK

DUKUNGAN SETELAH MAIN:
PADA AKHIR PROSES PEMBELAJARAN, GURU DAN PESERTA DIDIK MELAKUKAN REFLEKSI
TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL PROYEK YANG SUDAH DIJALANKAN.
ANAK MENYAMPAIKAN KEGIATANNYA, DAN MERENCANAKAN KEGIATAN SELANJUTNYA.

LINGKARAN IMPLEMENTASI PBL

MENDISKUSIKAN HASIL TEMA MENGOBSERVASI POTENSI YANG
UJI COBA DENGAN TEMAN & ADA DI LINGKUNGAN
SEJAWAT MAUPUN ORANG
DEWASA DI SEKITARYA MUATAN MELESAT MENGUMPULKAN PERTANYAAN-
PERTANYAAN MASALAH DAN
MENGUJICOBAKAN SOLUSI SOLUSI

MEMPREDIKSI APA YANG AKAN
TERJADI DARI SETIAP SOLUSI

NYANYI DULU ... CIRI PBL

IRAMA: "BALONKU"

EMPAT E CIRI PBL
DENGAN MUATAN MELESAT
BESERTA KATA KUNCINYA

MARI KITA PAHAMI
EXPLORE KATA KUNCINYA LOOSE PARTS

EXTENDED KATA KUNCINYA INVITASI
ENGAGE KATA KUNCINYA PROVOKASI

EVALUATE ITU REFLEKSI

PRINSIP TEMA DALAM PROJECT BASED
LEARNING DENGAN MUATAN MELESAT

TEMA BERSIFAT DIKEMBANGKAN TETAP MENGACU PADA
BERKELANJUTAN, OLEH GURU DENGAN KURIKULUM 2013
SEHINGGA TOPIK TIDAK MENUTUP PAUD. LIHAT KD 3.7,
BAHASAN DARI SETIAP KEMUNGKINAN 3.8, 3.9. TETAPI
SENTRA/AREA/KELOMPOK HADIRNYA TEMA TIDAK MENUTUP
MENJADI UTUH, CAIR, DARI DALAM DI KEMUNGKINAN UNTUK
DAN LUAS CAKUPANNYA. ANAK. DIPERLUAS SESUAI
KONDISI DAERAH.

Topik 2:
Seni Bertanya untuk membangun
kemampuan berfikir kritis pada anak

"Good teaching is more a
giving of right questions
than giving of right answers"

Josef Albers (1888 - 1976)

Membangun Kemampuan Berfikir
Kritis dengan 3 Pertanyaan

Apa Mengapa Bagaimana

#1 Mulai dengan "APA" tapi jangan
langsung diakhiri.

APA TIGA COBA KAMU APAKAH AKAR
BAGIAN PENTING JELASKAN TIGA ITU OENTING
DARI TANAMAN? BAGIAN TANAMAN BAGI HIDUP
YANG KAMU TANAMAN?
KETAHUI ITU.

#2 Buat hubungan dengan "MENGAPA".

MENGAPA MENGAPA MENGAPA
TANAMAN KAMU PERLU TANAMAN
MEMILIKI MEMELIHARA ITU PENTING
AKAR? TANAMAN? BAGI HIDUP
KAMU?

#3 Selesaikan masalah dengan
"BAGAIMANA".

Bagaimana jika Bagaimana cara Bagaimana jika Tuhan
tanaman tidak kamu memelihara tidak menciptakan
memiliki akar? tanaman?
tanaman?

Topik 3:
Seni Merencanakan Kegiatan Untuk

Meruntuhkan Kejenuhan Anak

#1 MENGEMAS TEMA dan KEGIATAN
AGAR MENARIK BAGI ANAK

Ganti kata pada tema di Gunakan tema atau topik ANGKAT TEMA BESAR
KD 3.7, 3.8, 3.9 dengan yang berbeda di setiap BUDAYA LOKAL, DENGAN
kalimat yang menarik. jenjang kelasnya seperti TOPIK YANG SEDERHANA,
Misalnya tema Teknologi kelas A tema "Aku DEKAT DENGAN ANAK
Sederhana "Ajaibnya Istimewa", Di kelas B DAN MENARIK BAGI
Tungku di Dapur "Berharganya kepalaku", ANAK, JUGA TERKAIT
Nenekku". dll. DENGAN KEJADIAN
INSIDENSIAL DI SEKITAR
ANAK.

#2 MENGGALI PENGETAHUAN UNTUK
KELUASAN GAGASAN MAIN ANAK

TERKAIT ALAT YANG DIGUNAKAN HEBATNYA TERKAIT TEMPAT BERAKTIVITAS
ANGKATAN
pesawat patroli, pesawat UDARAKU hanggar, lapangan, barak tentara,
pengintai, pesawat latih, pesawat asrama, gudang senjata, pos penjagaan,
pengangkut, helikopter, tank baja,
kantor, menara pengontrol, sel,
senjata, truk tronton, Jeep posyandu, sekolah/layanan pendidikan,
tentara. seragam. masjid, gereja, pura, vihara, rumah

sakit, landasan udara, helipad

TERKAIT ORANG DAN PEKERJAANNYA TERKAIT AKTIVITAS DAN PRODUK

- komandan upacara rutin tiap hari/apel penaikan &
- prajurit penurunan bendera, latihan perang, latihan
- sipil tentara AU terbang, parade pesawat di udara, olahraga,
- ibu Persit
- dokter tentara baris berbaris, baksos
- perawat tentara

CONTOH UNTUK TEMA TANAMAN

TERKAIT ALAT YANG DIPERLUKAN TANAMAN TERKAIT TEMPAT TUMBUH
PADI2-AN
topi petani, bajak, cangkul, penggaruk, sawah, pematang, rumput, irigasi, parit,
sekop, irigasi, pisau pemotong padi, lumpur, tanah liat, air, burung gagak,

arit, mesin perontok padi, traktor, truk, kokokan, kakul, cacing, capung, belalang,
gerobak, lumbung, bakul, karung, tikus, ayam, bebek, belut, kodok, tanaman
tampah, kuda penarik gerobak. padi bibit, petak sawah, tanaman padi muda,
tanaman padi tua, jerami, gulma, orang2an
TERKAIT ORANG DAN PEKERJAANNYA
sawah, gubug.
Petani, penggembala ternak, pedagang, supir traktor, supir truk,
penarik gerobak, penggiling padi. Membajak sawah, mencangkul, TERKAIT PRODUK
membuat parit, membuat pematang, mengairi, menanam benih,
membersihkan hama, mengusir burung, pembibitan, menyemai, Gabah, beras biasa, beras merah,
membersihkan rumput, panen, merontokkan padi, menjemur gabah, ketan putih, ketan hitam, kulit gabah
menggiling gabah, memisahkan, menakar, menimbang, menjual, (sekam), nasi, bubur, tepung beras,

menyimpan, menanak, membakar sekam. sampo merang.

# 3 SIAPKAN BAHAN PENDUKUNG YANG
MEMPERKUAT PENGETAHUAN MELESAT

LAGU SESUAI BUKU CERITA VIDEO MATERI
TEMA DENGAN SESUAI TEMA SESUAI TEMA
MUATAN MELESAT DENGAN MUATAN DENGAN MUATAN

MELESAT MELESAT

CONTOH LAGU

"TANAM PADI"Irama: Mejangeran

Technology BEGINILAH CARA MENANAM PADI Engineering
Existence DENGAN BAJAK DAN IRIGASI Literacy

GOTONG ROYONG BERAMAI-RAMAI Mathematics

Art SAWAH MENGUNING BAK PERMADANI Literacy

Science TANAK BERAS JADI NASI SEHAT BERGIZI Literacy

Existence UCAPKAN SYUKUR, TERIMA KASIH
PADA PETANI YANG BAIK HATI

TANAM GABAH JADI PADI, Science

TANAK BERAS JADI NASI

3 KOMPONEN UTAMA DALAM RPP

TUJUAN KEGIATAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran yang Menunjukkan adanya Bentuk dokumentasi hasil
berisi Muatan Pembelajaran aktivitas belajar melalui observasi (catatan anekdot
bermain dengan invitasi dan portofolio) dan dianalisa
terkait Tema yang sesuai aspek Perkembangan,
tercermin dalam kalimat beragam pilihan. KD, Muatan Pembelajaran,

Provokasi. dan terkait Tema.

CONTOH RPP

TEMA: RUMAH, SUB TEMA: BENDA-BENDA YANG ADA DI RUMAH, TOPIK: PERALATAN MAKAN.
KALIMAT PROVOKASI: SEBERAPA BANYAK PERALATAN MAKANMU?

TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PERKEMBANGAN

MUATAN MATERI: 1.Menyampaikan kalimat provokasi. 1.Aspek Perkembangan: NAM,
Math: angka 2, 4, 6. 2.Menyampaikan pengetahuan tentang SOSEM, FISMOT, KOGNITIF,
Existence: Merapikan peralatan makan BAHASA, SENI.
setelah digunakan. "berbagai macam peralatan makan".
Literacy: tulisan "piring, gelas, sendok" 3.Lagu "alat makanku". 2.Pengetahuan (muatan materi)
Engineering: Cara orang menggunakan 4.Menyampaikan aturan main. “MELESAT” terkait tema/sub
peralatan makan. 5.Menunjukkan karya guru dan tema.
Science: Alat makan dari berbagai
bahan (plastik, melamin, kaleng, dll.) memotivasi anak untuk berkarya sesuai 3.Profil Pelajar Pancasila.
Art: Warna dan tekstur alat-alat gagsannya. 4.Bentuk Catatan Penilaian dan
makan. 6.Meminta orang tua untuk memberikan
Technology: Peralatan yang digunakan dukungan saat anak berkarya. Dokumentasi: Catatan
orang untuk makan. 7.Meminta anak membereskan bahan Anekdot, Hasil Karya, Ceklist.
main. 5.Nama anak yang akan dinilai:
8.Menutup kegiatan dengan membacakan ...., ...., ....
buku cerita "Ulah Si Koneng".
PENILAIAN AKAN DILAKUKAN OLEH GURU
DENGAN MELIHAT VIDEO PRESENTASI ANAK DAN
FOTO YANG DIKIRIMKAN OLEH ORANG TUA.

Topik 4:
Seni Mendokumentasikan Aktivitas
Pembelajaran Berbasis Proyek untuk
Memahami Perkembangan Belajar AnaK

APA YANG DIOBSERVASI?

UNJUK KERJA SIKAP KARYA

SEMUA KEGIATAN PERILAKU, PERCAKAPAN, SEMUA KARYA ANAK,
ANAK TERMASUK KEBIASAAN. TERMASUK CORETAN
DAN GAMBARNYA.
BERMAIN.

SEMUA HASIL OBSERVASI, DIDOKUMENTASIKAN
SEBAGAI 'EVIDENCE' (BUKTI).

IT'S A GOOD REMINDER THAT THE
CHILD'S VOICE IS IMPORTANT TO
LISTEN TO AS PART OF THIS EVIDENCE

AS IS THE EXPERIENCE AND
KNOWLEDGE OF THE EDUCATORS
OBSERVING - IT IS NOT JUST ABOUT
THEORY - BUT ABOUT THEORY BEING A
PART OF THE PROCESS. (SAM ODON)

CATATAN ANEKDOT DAN
PORTOFOLIO, ADALAH EVIDENCE

(BUKTI) DARI PROSES
PERKEMBANGAN BELAJAR ANAK.

ANAK REFLEKSI PRESENTASI
GURU OBSERVASI DOKUMENTASI

PROSES CATATAN ANEKDOT PORTOFOLIO
EVALUASI
(UNJUK KERJA & SIKAP) (HASIL KARYA)

DIANALISA

1.DUKUNGAN PADA ASPEK PERKEMBANGAN, KD, MUATAN
KEGIATAN BERIKUTNYA. MELESAT, PROFIL PELAJAR PANCASILA

2.LAPORAN KE ORANG TUA. STPPA DICEKLIST

(BM-MM-BSH-BSB)

MARI KITA PRAKTEKKAN

SILAHKAN MENGAMATI (OBSERVASI) GAMBAR INI.

TABEL UNTUK MEMUDAHKAN GURU
MEMBUAT CATATAN "ANEKDOT"

Untuk 1 Anak

Tanggal Kosakata Lakukan Bahan Alat Cara Gagasan Kerjasama

ular mengikat botol spidol melilit ada ular bertanya
belang melilit pita mengikat belang di ke guru,
merah menambah benang menulis apa yang
jingga wol sawah dipakai
sedotan
biji saga untuk
kertas supaya
terlihat
belang.