1 หลักสูตรสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2567 (สำหรับเด็ก 4 – 5 ป) ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย อำเภอเมืองบุรีรัมย จังหวัดบุรีรัมย
2 ประกาศโรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” เรื่อง การใชหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ฉบับปรับปรุงตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2567 ดวยกระทรวงศึกษาธิการไดใหใชหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ตั้งแตปการศึกษา 2561 เปนตนไปนั้น อางถึงหนังสือกรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น ดวนมาก ที่ มท 0816.3/ว 810 ลงวันที่ 1 มีนาคม 2562 หนังสือกรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น ที่ มท 0816.3/ว 2833 ลงวันที่ 13 กันยายน 2565 เรื่อง การนำหลักสูตรตานทุจริตศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปจัดการเรียนการสอนในรูปแบบเปดเปนรายวิชาเพิ่มเติมใน สถานศึกษาสังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ระดับปฐมวัย นำไปปรับใชในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใหเหมาะสมตามชวงอายุของนักเรียน โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” จัดการศึกษาระดับอนุบาล 2 ชวงอายุ คือ ชวงอายุ 4 ขวบ (ชั้นอนุบาล 2) และชวงอายุ 5 ขวบ (ชั้นอนุบาล 3) โดยสงเสริมพัฒนาการ 4 ดานของเด็กปฐมวัย ประกอบดวยดานรางกาย ดานอารมณ – จิตใจ ดานสังคม และดานสติปญญา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยฉบับ ปรับปรุง พุทธศักราช 2566 ฉบับนี้ ไดเพิ่มเติมสมรรถนะสำคัญสำหรับเด็กปฐมวัยในแผนการจัดประสบการณ เพื่อจำแนกสมรรถนะตามระดับควอไทล (Quartile) และจำแนกตามกลุมอายุของเด็ก ทั้งนี้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” ไดดำเนินการพัฒนา หลักสูตรเรียบรอยแลวและไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเมื่อ วันที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2567 จึงประกาศใหใชหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยตั้งแตบัดนี้เปนตนไป ประกาศ ณ วันที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2567 (นางสาวพัชราภรณ ออนคำ) ผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา”
3 สารบัญ หนา ความนำ 1 วิสัยทัศน 2 พันธกิจ 2 จุดมุงหมาย 2 สมรรถนะสำคัญสำหรับเด็กปฐมวัย 3 มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค 4 ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค 5 โครงสราง ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 13 การจัดเวลาเรียน 14 ผังมโนทัศนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 15 สาระการเรียนรู 23 ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานรางกาย 23 ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ 24 ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานสังคม 25 ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานสติปญญา 26 สาระที่ควรเรียนรู 28 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 28 เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดลอมเด็ก 28 ธรรมชาติรอบตัว 29 สิ่งตางๆรอบตัวเด็ก 29 การจัดประสบการณ 30 หลักการจัดประสบการณ 30 แนวทางการจัดประสบการณ 30 แนวทางการจัดประสบการณตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค ชั้นอนุบาล 2 (อายุ 4 ป) 31 แนวทางการจัดประสบการณตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค ชั้นอนุบาล 3 (อายุ 5 ป) 47 หนวยการจัดประสบการณ 63 การจัดกิจกรรมประจำวัน 71 ตารางการจัดกิจกรรมประจำวัน 72
4 สารบัญ (ตอ) หนา การจัดสภาพแวดลอม 72 การจัดสภาพแวดลอมภายในหองเรียน 73 การจัดสภาพแวดลอมภายนอกหองเรียน 73 สื่อ และแหลงเรียนรู 73 การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 73 การสรางรอยเชื่อมตอระหวางการศึกษาปฐมวัยกับประถมศึกษาปที่ 1 74 ผูบริหารสถานศึกษา 74 ผูสอนระดับปฐมวัย 75 ผูสอนระดับประถมศึกษา 75 พอแม ผูปกครอง 76 การกำกับ ติดตาม ประเมิน และรายงาน 76 ภาคผนวก 77
5 ความนำ ดวยกระทรวงศึกษาธิการไดใหใชหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ตั้งแตปการศึกษา 2561 เปนตนไปนั้น อางถึงหนังสือกรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น ดวนมาก ที่ มท 0816.3/ว 810 ลงวันที่ 1 มีนาคม 2562 หนังสือกรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น ที่ มท 0816.3/ว 2833 ลงวันที่ 13 กันยายน 2565 เรื่อง การนำหลักสูตรตานทุจริตศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปจัดการเรียนการสอนในรูปแบบเปดเปนรายวิชาเพิ่มเติมใน สถานศึกษาสังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ระดับปฐมวัย นำไปปรับใชในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใหเหมาะสมตามชวงอายุของนักเรียน เพื่อใหสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกสังกัดสามารถนำ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใชใหเกิดประโยชนและมีประสิทธิภาพ การปรับปรุงหลักสูตร ในปการศึกษานี้เพื่อเปนแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนใหมีประสิทธิภาพและไดมาตรฐานตาม จุดมุงหมายหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ที่กำหนดเปาหมายในการพัฒนาเด็กปฐมวัยใหมี พัฒนาการดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญา เปนเด็กดีมีวัย สำนึกความเปนไทย และมีความ รับผิดชอบตอตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติในอนาคต อนึ่งโรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” มีภาระหนาที่ในการจัดการศึกษาใหแกนักเรียนระดับ ปฐมวัยชั้นอนุบาลปที่ 2 (อายุ 4 ป) - ชั้นอนุบาลปที่ 3 (อายุ 5 ป) และไดดำเนินการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 เลมนี้ประกอบดวย ความนำ วิสัยทัศน สมรรถนะสำคัญสำหรับเด็กปฐมวัย มาตรฐานคุณลักษณะอัน พึงประสงค โครงสรางตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โครงสรางเวลาเรียน ผังมโนทัศน หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คำอธิบายสาระการเรียนรูรายป ประสบการณสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู คำอธิบาย กิจกรรมเสริมการเรียนรูเพิ่มเติม กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ผังมโนทัศนการจัดการศึกษาปฐมวัย ผังมโนทัศนสาระ ที่ควรเรียนรูการจัดการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค โครงสรางหนวยการเรียนรูเพื่อนำไป จัดประสบการณ การจัดประสบการณตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยแตงตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัยขึ้น เพื่อใหการดำเนินงานเปนไปดวย ความเรียบรอย โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสมกับสภาพทองถิ่น และสอดคลองกับความตองการของผูเรียน ในปจจุบัน ขอขอบคุณคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย และผูเกี่ยวของที่มีสวนรวม ในการจัดทำหลักสูตรฉบับนี้ใหสำเร็จลุลวงดวยดี สามารถนำไปใชเพื่อพัฒนาผูเรียนใหใหบรรลุเปาหมายของ หลักสูตรตอไป
6 วิสัยทัศน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยมุงพัฒนาเด็กทุกคนใหไดรับการพัฒนาดานรางกาย อารมณจิตใจ สังคม และสติปญญา อยางมีคุณภาพและตอเนื่องไดรับการจัดประสบการณการเรียนรูอยางมีความสุข และเหมาะสม ตามวัย มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปนคนดี มีวินัย และสำนึกความ เปนไทย โดยความรวมมือระหวางสถานศึกษา พอแม ครอบครัว ชุมชน และทุกฝายที่เกี่ยวของกับการพัฒนา เด็ก วิสัยทัศน (VISION) หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” “เปนแหลงเรียนรูและพัฒนาสื่อนวัตกรรมดานการศึกษาปฐมวัย โดยพัฒนาเด็กเต็มตามศักยภาพตาม ความสนใจของเด็กและใหเด็กใฝเรียนรูในสิ่งตางๆ รอบตัวอยางสรางสรรคโดยมีจุดเนนดานการแสดงออก การใชภาษา สุนทรียภาพทางดนตรี มีสุขภาพรางกายแข็งแรง มีความสมารถดานคณิตศาสตร วิทยาศาสตร การดูแลสภาพแวดลอมใหปลอดภัยเอื้อตอการเรียนรู เปนแหลงบริการวิชาการในทองถิ่น” พันธกิจ (MISSION) 1. สงเสริมการเตรียมความพรอมทั้ง 4 ดานของเด็กปฐมวัย 2. เปนแหลงพัฒนาสื่อ นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 3. เปนแหลงฝกประสบการณของนักศึกษาวิชาชีพครู 4. เปนแหลงบริการวิชาการชุมชนในทองถิ่น จุดมุงหมาย หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ3 – 6 ปมุงใหเด็กมีพัฒนาการตามวัยเต็มศักยภาพ และ มีความพรอม ในการเรียนรูตอไป จึงกำหนดจุดหมายเพื่อใหเกิดกับเด็กเมื่อจบการศึกษาระดับปฐมวัยดังนี้ 1. รางกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี 2. สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม 3. มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัย และอยูรวมกับผูอื่นได อยางมีความสุข 4. มีทักษะการคิด การใชภาษาสื่อสาร และการแสวงหาความรูที่เหมาะกับวัย
7 สมรรถนะสำคัญสำหรับเด็กปฐมวัย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” มุงเนนพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพ ตามมาตรฐานที่กำหนดประกอบดวย 7 สมรรถนะ (Competency) คือ (1) การเคลื่อนไหวและสุขภาวะทางกาย เปนการสรางเสริมความแข็งแรงของกลามเนื้อ และประสาท สัมผัสอยางสมวัย - การเคลื่อนไหวและการทรงตัวโดยใชกลามเนื้อมัดใหญ - การเคลื่อนไหวโดยใชกลามเนื้อมัดเล็ก - ประสาทสัมผัสการเคลื่อนไหว (2) พัฒนาการดานสังคม เพื่อฝกใหอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข - การมีปฏิสัมพันธกับผูใหญ - การมีปฏิสัมพันธกับเพื่อนเด็ก - พฤติกรรมการปรับตัวดานสังคม - การเห็นคุณคาของความแตกตาง (3) พัฒนาการดานอารมณ เปนการฝกใหเด็กรูจักตนเอง และสามารถควบคุมอารมณตนเองได - ความคิดเกี่ยวกับตนเอง - การควบคุมอารมณตนเอง - สมรรถนะของตนเอง (4) พัฒนาการดานการคิดและสติปญญา เพื่อปลูกฝงใหเด็กรูจักคิด และสังเกตสิ่งรอบตัว บนพื้นฐาน ของเหตุและผลที่ถูกตอง - ความจำ - การสรางหรือพัฒนาความคิด (ที่เปนการคิดเบื้องตน) - ตรรกวิทยา และความมีเหตุผล - การคิดอยางมีวิจารณญาณ - ความตั้งใจจดจอ - การคิดดานคณิตศาสตร - ความเขาใจปรากฏการณ และวิธีแสวงหาขอเท็จจริงทางวิทยาศาสตร - ความเขาใจเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัว - มลภาวะและการรักษาสิ่งแวดลอม - ความเขาใจเกี่ยวกับคุณคาเชิงเศรษฐกิจ (5) พัฒนาการดานภาษา เพื่อสอนใหเด็กรูจักเชื่อมโยงสิ่งตาง ๆ จนเกิดเปนความจำ และใชสื่อสารได - การเขาใจและการใชภาษา (การเรียงคำใหเปนประโยค) - ความเขาใจและการใชภาษา (ดานความเขาใจภาษา) - การสื่อความหมาย (ดานการพูด)
8 - การสื่อความหมาย (ดวยทาทาง และสัญลักษณ) - การอาน - การเขียน (6) พัฒนาการดานจริยธรรม เปนการกลอมเกลาและปลูกฝงเด็กใหเปนคนดี และมีชีวิตที่เปนสุข - การมีวินัยในตนเอง - การพัฒนาเกี่ยวกับความรูผิดชอบชั่วดี (7) พัฒนาการดานการสรางสรรค เปนการฝกใหเด็กแสดงออกทางอารมณ และมีความสามารถอยาง สรางสรรค - ศิลปะการแสดงดนตรีและการเตนตามดนตรี - ศิลปะการแสดง (การละคร) - ศิลปะการแสดง (ทัศนศิลป) สมรรถนะเปนตัวบงชี้พฤติกรรมของเด็กแตละวัย (ชวงอายุ) วาสามารถทำอะไรไดบาง (Can do) เปนคูมือชวยชี้แนะ ครู ผูปกครอง วาเด็กมีสมรรถนะแสดงพฤติกรรมตาง ๆ ไดเมื่ออายุประมาณเทาใด จุดประสงคหลัก ๆ ของการใชสมรรถนะ คือ การนำขอมูลไปใชในการสรางและเสริมพัฒนาการเด็ก ซึ่งครูไม ควรนำไปใชเพื่อการตัดสินวาทำไดหรือไมได ฉะนั้นคุณครูอาจนำสมรรถนะมาประยุกตใชและจัดกิจกรรมเสริม การคิดในชีวิตประจำวันใหกับเด็ก เพื่อคุณภาพของเด็กปฐมวัยที่ประเทศไทยตองการ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ3 - 6 ปกำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค จำนวน 12 มาตรฐาน ประกอบดวย 1.พัฒนาการดานรางกายประกอบดวย 2 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ 1 รางกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี มาตรฐานที่ 2 กลามเนื้อใหญและกลามเนื้อเล็กแข็งแรง ใชไดอยางคลองแคลวและประสานสัมพันธกัน 2.พัฒนาการดานอารมณ จิตใจประกอบดวย 3 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข มาตรฐานที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม 3.พัฒนาการดานสังคมประกอบดวย 3 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิ่งแวดลอม วัฒนธรรม และความเปนไทย มาตรฐานที่ 8 อยูรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุขและปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดีของ สังคมในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 4.พัฒนาการดานสติปญญา ประกอบดวย 4 มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ 9 ใชภาษาสื่อสารไดเหมาะสมกับวัย
9 มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดที่เปนพื้นฐานในการเรียนรู มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและความคิดสรางสรรค มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดีตอการเรียนรูและมีความสามารถในการแสวงหาความรูได เหมาะสมกับวัย สภาพที่พึงประสงค สภาพที่พึงประสงคเปนพฤติกรรมหรือความสามารถตามวัยที่คาดหวังใหเด็กเกิด บนพื้นฐาน พัฒนาการตามวัยหรือความสามารถตามธรรมชาติในแตละระดับอายุ เพื่อนำไปใชในการกำหนดสาระ การเรียนรูในการจัดประสบการณและประเมินพัฒนาการเด็ก โดยมีรายละเอียดของมาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงคตัวบงชี้และสภาพที่พึงประสงคดังนี้ มาตรฐานที่ 1 รางกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 1.1 มีน้ำหนักและ สวนสูงตามเกณฑ 1.1.1 น้ำหนักและสวนสูงตามเกณฑ ของกรมอนามัย 1.1.1 น้ำหนัก และสวนสูงตามเกณฑ ของกรมอนามัย 1.2 มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี 1.2.1 รับประทานอาหารที่มีประโยชน และดื่มน้ำสะอาดไดดวยตนเอง 1.2.1 รับประทานอาหารที่มีประโยชน ไดหลายชนิดและดื่มน้ำสะอาดไดดวย ตนเอง 1.2.2 ลางมือกอนรับประทานอาหาร และหลังจากใชหองน้ำหองสวมดวย ตนเอง 1.2.2 ลางมือกอนรับประทานอาหาร และหลังจากใชหองน้ำหองสวมดวย ตนเอง 1.2.3 นอนพักผอนเปนเวลา 1.2.3 นอนพักผอนเปนเวลา 1.2.4 ออกกำลังกายเปนเวลา 1.2.4 ออกกำลังกายเปนเวลา 1.3 รักษาความ ปลอดภัยของตนเอง และผูอื่น 1.3.1 เลนและทำกิจกรรมอยาง ปลอดภัยดวยตนเอง 1.3.1 เลน ทำกิจกรรมและปฏิบัติตอ ผูอื่นอยางปลอดภัย
10 มาตรฐานที่ 2 กลามเนื้อใหญและกลามเนื้อเล็กแข็งแรง ใชไดอยางคลองแคลว และประสานสัมพันธกัน ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 2.1 เคลื่อนไหวรางกาย อยางคลองแคลว ประสานสัมพันธและ ทรงตัวได 2.1.1 เดินตอเทาไปขางหนาเปน เสนตรงได โดยไมตองกางแขน 2.1.1 เดินตอเทาถอยหลังเปนเสนตรง ได โดยไมตองกางแขน 2.1.2 กระโดดขาเดียวอยูกับที่ได โดย ไมเสียการทรงตัว 2.1.2 กระโดดขาเดียว ไปขางหนาได อยางตอเนื่อง โดยไมเสียการทรงตัว 2.1.3 วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได 2.1.3 วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางไดอยาง คลองแคลว 2.1.4 รับลูกบอลโดยใชมือทั้ง 2 ขาง 2.1.4 รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้น ได 2.2 ใชมือ-ตาประสาน สัมพันธกัน 2.2.1 ใชกรรไกรตัดกระดาษตามแนว เสนตรงได 2.2.1 ใชกรรไกรตัดกระดาษตามแนว เสนโคงได 2.2.2 เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได อยางมีมุมชัดเจน 2.2.2 เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได อยางมีมุมชัดเจน 2.2.3 รอยวัสดุที่มีรูขนาดเสนผาน ศูนยกลาง 0.5 เซนติเมตร ได 2.2.3 รอยวัสดุที่มีรูขนาดเสนผาน ศูนยกลาง 0.25 เซนติเมตร ได
11 มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 3.1 แสดงออกทางอารมณได อยางเหมาะสม 3.1.1 แสดงอารมณ ความรูสึก ไดตามสถานการณ 3.1.1 แสดงอารมณ ความรูสึกได สอดคลองกับสถานการณอยาง เหมาะสม 3.2 มีความรูสึกที่ดีตอตนเอง และผูอื่น 3.2.2 กลาพูดกลาแสดงออก อยางเหมาะสมบางสถานการณ 3.2.2 กลาพูดกลาแสดงออกอยาง เหมาะสมตามสถานการณ 3.2.3 แสดงความพอใจใน ผลงานและความสามารถของ ตนเอง 3.2.3 แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเองและ ผูอื่น มาตรฐานที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 4.1 สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผานงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 4.1.1 สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผานงานศิลปะ 4.1.1 สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผานงานศิลปะ 4.1.2 สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผานเสียงเพลง ดนตรี 4.1.2 สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผานเสียงเพลง ดนตรี 4.1.3 สนใจ มีความสุข และแสดงออก ทาทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 4.1.3 สนใจ มีความสุข และแสดงออก ทาทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี
12 มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 5.1 ซื่อสัตย สุจริต 5.1.1 ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อ ตองการสิ่งของของผูอื่นเมื่อมีผูชี้แนะ 5.1.1 ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อ ตองการสิ่งของของผูอื่นดวยตนเอง 5.2 มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจและชวยเหลือ แบงปน 5.2.1 แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตวเลี้ยง 5.2.1 แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตวเลี้ยง 5.2.2 ชวยเหลือและแบงปนผูอื่นได เมื่อมีผูชี้แนะ 5.2.2 ชวยเหลือและแบงปนผูอื่นไดดวย ตนเอง 5.3 มีความเห็นอกเห็นใจ ผูอื่น 5.3.1 แสดงสีหนาและทาทางรับรู ความรูสึกผูอื่น 5.3.1 แสดงสีหนาและทาทางรับรู ความรูสึกผูอื่นอยางสอดคลองกับ สถานการณ 5.4 มีความรับผิดชอบ 5.4.1 ทำงานที่ไดรับมอบหมายจน สำเร็จเมื่อมีผูชี้แนะ 5.4.1 ทำงานที่ไดรับมอบหมายจน สำเร็จดวยตนเอง มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 6.1 ชวยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน 6.1.1 แตงตัวดวยตนเอง 6.1.1 แตงตัวดวยตนเองไดอยาง คลองแคลว 6.1.2 รับประทานอาหารดวยตนเอง 6.1.2 รับประทานอาหารดวยตนเอง อยางถูกวิธี 6.1.3 ใชหองน้ำหองสวมดวยตนเอง 6.1.3 ใชและทำความสะอาดหลังใช หองน้ำหองสวมดวยตนเอง 6.2 มีวินัยในตนเอง 6.2.1 เก็บของเลนของใชเขาที่ดวย ตนเอง 6.2.1 เก็บของเลนของใชเขาที่อยาง เรียบรอยดวยตนเอง 6.2.2 เขาแถวตามลำดับกอนหลัง ได ดวยตนเอง 6.2.2 เขาแถวตามลำดับกอนหลัง ได ดวยตนเอง 6.3 ประหยัดและ พอเพียง 6.3.1 ใชสิ่งของเครื่องใชอยาง ประหยัดและพอเพียงเมื่อมีผูชี้แนะ 6.3.1 ใชสิ่งของเครื่องใชอยางประหยัด และพอเพียงดวยตนเอง
13 มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิ่งแวดลอม วัฒนธรรม และความเปนไทย ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 7.1 ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดลอม 7.1.1 มีสวนรวมดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมเมื่อมีผูชี้แนะ 7.1.1 มีสวนรวมดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมดวยตนเอง 7.1.2 ทิ้งขยะไดถูกที่ 7.1.2 ทิ้งขยะไดถูกที่ 7.2 มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทยและรัก ความเปนไทย 7.2.1 ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได ดวยตนเอง 7.2.1 ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได ตามกาลเทศะ 7.2.2 กลาวคำขอบคุณและขอโทษ ดวยตนเอง 7.2.2 กลาวคำขอบคุณและขอโทษ ดวยตนเอง 7.2.3 ยืนตรงเมื่อไดยินเพลงชาติไทย และเพลงสรรเสริญพระบารมี 7.2.3 ยืนตรงและรวมรองเพลงเพลง ชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี มาตรฐานที่ 8 อยูรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุขและปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 8.1 ยอมรับความ เหมือนและความ แตกตางระหวางบุคคล 8.1.1 เลนและทำกิจกรรมรวมกับเด็ก ที่แตกตางไปจากตน 8.1.1 เลนและทำกิจกรรมรวมกับเด็ก ที่แตกตางไปจากตน 8.2 มีปฏิสัมพันธที่ดีกับ ผูอื่น 8.2.1 เลนหรือทำงานรวมกับเพื่อน เปนกลุม 8.2.1 เลนหรือทำงานรวมมือกับเพื่อน อยางมีเปาหมาย 8.2.2 ยิ้ม ทักทาย หรือพูดคุยกับ ผูใหญและบุคคลที่คุนเคยไดดวยตนเอง 8.2.2 ยิ้ม ทักทาย และพูดคุยกับผูใหญ และบุคคลที่คุนเคยไดเหมาะสมกับ สถานการณ 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องตน ในการเปนสมาชิกที่ดี ของสังคม 8.3.1 มีสวนรวมสรางขอตกลงและ ปฏิบัติตามขอตกลงเมื่อมีผูชี้แนะ 8.3.1 มีสวนรวมสรางขอตกลงและ ปฏิบัติตามขอตกลงดวยตนเอง 8.3.2 ปฏิบัติตนเปนผูนำและผูตามได ดวยตนเอง 8.3.2 ปฏิบัติตนเปนผูนำและผูตามได เหมาะสมกับสถานการณ 8.3.3 ประนีประนอมแกไขปญหาโดย ปราศจากการใชความรุนแรงเมื่อมีผู ชี้แนะ 8.3.3 ประนีประนอมแกไขปญหาโดย ปราศจากการใชความรุนแรงดวย ตนเอง
14 มาตรฐานที่ 9 ใชภาษาสื่อสารไดเหมาะสมกับวัย ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 9.1 สนทนาโตตอบและ เลาเรื่องใหผูอื่นเขาใจ 9.1.1 ฟงผูอื่นพูดจนจบและสนทนา โตตอบสอดคลองกับเรื่องที่ฟง 9.1.1 ฟงผูอื่นพูดจนจบและสนทนา โตตอบอยางตอเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่อง ที่ฟง 9.1.2 เลาเรื่องเปนประโยคอยาง ตอเนื่อง 9.1.2 เลาเรื่องเปนประโยคอยาง ตอเนื่องได 9.2อาน เขียนภาพและ สัญลักษณได 9.2.1 อานภาพ สัญลักษณ คำ พรอม ทั้งชี้หรือกวาดตามองขอความตาม บรรทัด 9.2.1 อานภาพ สัญลักษณ คำ ดวยการ ชี้หรือกวาดตามองจุดเริ่มตนและ จุดจบ ของขอความ 9.2.2 เขียนคำคลายตัวอักษร 9.2.2 เขียนชื่อของตนเองตามแบบ เขียนขอความดวยวิธีที่คิดขึ้นเอง มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดที่เปนพื้นฐานในการเรียนรู ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 10.1 มีความสามารถใน การคิดรวบยอด 10.1.1 บอกลักษณะและสวนประกอบ ของสิ่งตางๆ จากการสังเกตโดยใช ประสาทสัมผัส 10.1.1 บอกลักษณะและสวนประกอบ การเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธของ สิ่งตางๆ จากการสังเกตโดยใชประสาท สัมผัส 10.1.2 จับคูและเปรียบเทียบความ แตกตางหรือความเหมือนของสิ่งตางๆ โดยใชลักษณะที่สังเกตพบเพียง ลักษณะเดียว 10.1.2 จับคูและเปรียบเทียบความ แตกตางและความเหมือนของสิ่งตางๆ โดยใชลักษณะที่สังเกตพบ 2 ลักษณะ ขึ้นไป 10.1.3 จำแนกและจัดกลุมสิ่งตางๆ โดยใชอยางนอย 1 ลักษณะเปนเกณฑ 10.1.3 จำแนกและจัดกลุมสิ่งตางๆโดย ใชตั้งแตลักษณะ 2 ขึ้นไปเปนเกณฑ 10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ อยางนอย 4 ลำดับ 10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ อยางนอย 5 ลำดับ
15 มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดที่เปนพื้นฐานในการเรียนรู(ตอ) ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 10.2 มีความสามารถใน การคิดเชิงเหตุผล 10.2.1 ระบุสาเหตุ หรือผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณหรือการกระทำเมื่อมีผูชี้แนะ 10.2.1 อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณหรือการกระทำดวย ตนเอง 10.2.2 คาดเดา หรือคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นหรือมีสวนรวมในการลง ความเห็นจากขอมูล 10.2.2 คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นและ มีสวนรวมในการลงความเห็นจากขอมูล อยางมีเหตุผล 10.3 มีความสามารถใน การคิดแกปญหาและ ตัดสินใจ 10.3.1 ตัดสินใจในเรื่องงายๆและเริ่ม เรียนรูผลที่เกิดขึ้น 10.3.1 ตัดสินใจในเรื่องงายๆและ ยอมรับผลที่เกิดขึ้น 10.3.2 ระบุปญหาและแกปญหาโดย ลองผิดลองถูก 10.3.2 ระบุปญหาสรางทางเลือกและ เลือกวิธีแกปญหา มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและความคิดสรางสรรค ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 11.1 ทำงานศิลปะตาม จินตนาการและความคิด สรางสรรค 11.1.1 สรางผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรูสึกของตนเองโดยมี การดัดแปลง และแปลกใหมจากเดิม หรือมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น 11.1.1 สรางผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรูสึกของตนเอง โดยมี การดัดแปลง แปลกใหมจากเดิมและมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น 11.2 แสดงทาทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอยาง สรางสรรค 11.2.1 เคลื่อนไหวทาทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรูสึก ของตนเองอยาง หลากหลายหรือแปลกใหม 11.2.1 เคลื่อนไหวทาทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรูสึก ของตนเองอยาง หลากหลายและแปลกใหม
16 มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดีตอการเรียนรู และมีความสามารถในการแสวงหาความรูไดเหมาะสม กับวัย ตัวบงชี้ที่ สภาพที่พึงประสงค อายุ 4 ป อายุ 5 ป 12.1 มีเจตคติที่ดีตอ การเรียนรู 12.1.1สนใจซักถามเกี่ยวกับสัญลักษณ หรือตัวหนังสือที่พบเห็น 12.1.1 สนใจหยิบหนังสือมาอานและ เขียนสื่อความคิดดวยตนเองเปนประจำ อยางตอเนื่อง 12.1.2กระตือรือรนในการเขารวม กิจกรรม 12.1.2 กระตือรือรนในการเขารวม กิจกรรมตั้งแตตนจนจบ 12.2 มีความสามารถ ในการแสวงหาความรู 12.2.1 คนหาคำตอบของขอสงสัย ตางๆ ตามวิธีการของตนเอง 12.2.1 คนหาคำตอบของขอสงสัยตางๆ โดยใชวิธีการที่หลากหลายดวยตนเอง 12.2.2 ใชประโยคคำถามวา “ที่ไหน” “ทำไม” ในการคนหาคำตอบ 12.2.2 ใชประโยคคำถามวา “เมื่อไร” “อยางไร” ในการคนหาคำตอบ
17 โครงสรางหลักสูตร ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” ไดกำหนดโครงสรางตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อใหการจัดการศึกษาเปนไปตามหลักการและจุดหมายที่กำหนดไว ดังนี้ โครงสรางหลักสูตร ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ชวงอายุ อายุ 4 – 6 ป สาระการเรียนรู ประสบการณสำคัญ สาระที่ควรรู - ดานรางกาย - ดานอารมณ จิตใจ - ดานสังคม - ดานสติปญญา - เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและ สถานที่แวดลอมเด็ก - ธรรมชาติรอบตัว - สิ่งตางๆรอบตัวเด็ก - ระยะเวลาเรียน จัดการศึกษา 2 ภาคเรียน : 1 ป การศึกษา ชั้นปฐมวัยปที่ 2 อายุระหวาง 4 - 5 ป ชั้นปฐมวัยปที่ 3 อายุระหวาง 5 – 6 ป ไมนอยกวา 180 วัน : 1 ป ใชเวลา 5 ชั่วโมง / วัน 25 ชั่วโมง / สัปดาห หมายเหตุ 4 – 5 ป มีความสนใจ 12 - 15 นาที 5 – 6 ป มีความสนใจ 15 - 20 นาที * กิจกรรมที่ตองใชความคิดในกลุมเล็กและกลุมใหญไมควรใชเวลาตอเนื่องนานเกินกวา 20 นาที * กิจกรรมที่เด็กมีอิสระเลือกเลนเสรีเชนการเลนตามมุม การเลนกลางแจงใชเวลา 40 – 60 นาที
18 การจัดเวลาเรียน ที่ สาระการเรียนรู ชั้นปฐมวัย หนวย การเรียนรู สัปดาห วัน 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 10 10 50 2 เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดลอมเด็ก 9 9 45 3 ธรรมชาติรอบตัว 10 10 50 4 สิ่งตางๆ รอบตัวเด็ก 9 9 45 5 ทบทวนหนวยการเรียนรู 2 2 10 ประเมินพัฒนาการ - 2 - รวม 40 42 200
19 หหล ผังมโนทัศน์ การจัดการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” สาระที่ควรเรียนรู (40 หนวยการเรียน) สาระที่ควรเรียนรู สิ่งตางๆรอบตัว ( 9 หนวยการเรียน ) สาระที่ควรเรียนรู ทบทวนหนวยการเรียนรู ( ๒ หนวยการเรียน ) สาระที่ควรเรียนรู เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดลอม เด็ก สาระที่ควรเรียนรู ธรรมชาติรอบตัว ( 10 หนวยการเรียน ) สาระที่ควรเรียนรู เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก (10 หนวยการเรียน )
20 ผังมโนทัศน สาระที่ควรเรียนรูการจัดการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา”
ผังมโนทัศน สาระที่ควรเรียนรูการจัดการศึกษาปฐสาระที่คการศึกษสิ่งตางๆรอบตัวเด็ก สาระที่ควรเรียนรู้ ทบทวนหน่วยการเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัว เรารักประเทศไทย โลกของแมลง ตนไมแสนรัก ผัก ผลไม ขาวมหัศจรรย โลกสวยดวยมือเรา สิ่งมีชีวิตและไมมี ชีวิต สักฤดูหรรษา สาระแหงสีสัน พลเมืองกับความรับผิดชอบ ตอสังคม ทองแดนอาเซียน การสื่อสารไร พรมแดน วิทยาศาสตร สรางสรรค สรางฝนนักคิด ปลอดภัยใน ยานพาหนะ หนูนอยตาวิเศษ STRONG / จิต พอเพียงต่อต้านการ ทุจริต ทบทวนหนวยการ เรียนรู ทบทวนหนวยการ เรียนรู
21 ฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” วรเรียนรู้ าปฐมวัย เรื่องราวเกี่ยวกับ ตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับ บุคคลและสถานที่ แวดลอมเด็ก แรกรับประทับใจ การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม หนูทำได กินดี อยูดี มีสุข ขยับกายสบายชีวี ปลอดภัยไวกอน แรกรับประทับใจ อวัยวะและการ ดูแลรักษา ความละอายและ ความไม่ทนต่อการ ทุจริต หนูนอยนักสัมผัส บานแสนสุข ครอบครัวสุขสันต ทบทวน บานเราและเพื่อน บานอาเซียน สมาชิกประเมศ อาเซียน บานเรือนเคียง กัน โรงเรียนของฉัน อาชีพในฝน ชุมชนนาอยู ัตวโลกนารัก กลางวันและ กลางคืน 35
ผังมโนทัศน สาระที่ควการจัดการศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ปเรื่องราวเกี่ยวกัเด็กดีมีหนูทําได้ แรกรับประทับใจ หนูน้อยน่ารัก หนูน้อยนักสัมผัส - ชื่อ-สกุล ความหมาย คำนำหนาชื่อ - ชื่อเลน ชื่อจริงของเพื่อน - ชื่อเลน ชื่อจริงคุณครูประจำชั้น - ชื่อโรงเรียน ชั้นเรียน - สถานที่ตั้งโรงเรียน (ชุมชน ตำบล อำเภอ) - ของใชสวนตัวเด็ก - สัญลักษณประจำตั- การเก็บของเขาที่เ- การปฏิบัติตนในกา- การปฏิบัติตนตามโรงเรียน - การมองเ- การดมกลิ- การไดยิน - การชิมรส - การสัมผัส - มารยาทในการรับประทานอาหาร - มารยาทในการฟง พูด - มารยาทในการเดินผานผูใหญ - การนั่งอยางถูกวิธี - การนอนอยางถูกวิธี - มารยาทในการไหวผูใหญ - มารยาทในการกราบผูใหญ - มารยาทในการกราบพระ - มารยาทในการรับของ ส่งของ - มารยาทในการเดิน
22 วรเรียนรูที่ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก ป โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” กับตัวเด็ก มีวินัย อวัยวะและการดูแล รักษา ปลอดภัยไว้ก่อน ขยับกายสบายชีวี กินดี อยู่ดี มีสุข ตัว ก็บวัสดุอุปกรณ ารใชหองน้ำ อยางถูกวิธี ขอตกลงของ หองเรียน - หนาที่ของอวัยวะตาหู จมูก ปาก มือ เทา - การดูแลรักษาหูอวัยวะ ตา หู จมูก ปาก มือ เทา - การปองกันและรักษาโรคตาแดง - การปองกันและการรักษาโรค หู จมูก - การปองกันและดูแลรักษามือ เทา ปาก - อาหารดีมีประโยชน - ความสำคัญของการ รับประทานอาหาร - การลางมืออยางถูกวิธี - การแปรงฟนและการทำความสะอาดรางกาย - สุขนิสัยในการขับถาย - ประโยชนของการพักผอน - ประโยชนของการออกกำลังกาย - การปฏิบัติตนในการออกกำลังกาย และ การพักผอน - ประเภทของการออกกำลังกาย - การเลนเครื่องเลนสนาม - ความปลอดภัยในการเลน - ความปลอดภัยในการใช เครื่องใชไฟฟาและของมีคม - ความปลอดภัยในการใชยา - ความปลอดภัยบนทองถนน - ความปลอดภัยของตนเองจากผูอื่น เห็น ลิ่น นสส36
ผังมโนทัศน สาระที่ควรเรียนรูที่ 2 เรื่องราการจัดการศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ป โรเรื่องราวเกี่ยวกัสถานที่แวดสมาชิกประเทศอาเซียน บ้านแสนสบ้านเราและเพื่อน บ้านอาเซียน ทบทวน อาชีพในฝัน - ความหมาย ประโยชนข- พื้นที่และบริเวณรอบบา- ประเภทและสวนประกอ- หองสวนตางๆภายในบา- การรักษาความสะอาดข- ชื่อชุมชนและส- ความสำคัญขอ- การรวมกิจกรร- การมีสวนรวมใ- การดูแลสาธาร- ชื่ออาชีพ - หนาที่ และการแตงกายของแตละอาชีพ - สถานที่ใชปฏิบัติงาน - เครื่องมือที่ใชในการประกอบอาชีพ - ความรูสึกที่ดีตออาชีพ - ชื่อประเทศ และธงชาติของประเทศ สมาชิกอาเซียน - ดอกไม/ตนไมประจำชาติอาเซียน - สัญลักษณตราแผนดิน - สัตวประจำชาติ - เพลงชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน - สถานที่สำคัญและแหลงทองเที่ยว - อาชีพและสินคาเศรษฐกิจ - ฤดูกาล - ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม - พิบัติภัยและภัยธรรมชาติ - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล
23 าวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดลอมเด็ก รงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” กับบุคคลและ ดลอมเด็ก ชุมชนน่าอยู่ โรงเรียนของฉัน บ้านเรือนเคียงกัน ครอบครัวสุขสันต์ สุข องบาน น อบของบาน าน ของบาน - ความสัมพันธของบุคคลในครอบครัว - หนาที่ของบุคคลในครอบครัว - การปฏิบัติตนตอสมาชิกในครอบครัว - การมีสวนรวมในครอบครัว - สิ่งที่จำเปนสำหรับครอบครัว - ชื่อเพื่อนบานและความสำคัญของเพื่อนบาน - การปฏิบัติตนตอเพื่อนบาน - การชวยเหลือซึ่งกันและกัน - การรวมกิจกรรมกับเพื่อนบาน - การอยูรวมกันอยางมีความสุข - ชื่อโรงเรียน ตราสัญลักษณและสถานที่ตั้งของโรงเรียน - อาคาร สถานที่ในโรงเรียน - บุคคลและหนาที่ของบุคคลภายในโรงเรียน - การปฏิบัติตน การรวมกิจกรรมภายใน โรงเรียน - การดูแลรักษาสถานที่ตางๆ ภายในโรงเรียน สถานที่สำคัญในชุมชน องสถานที่ตางๆ ในชุมชน รมในชุมชน ในชุมชน รณะสมบัติที่ใช รวมกันในชุมชน 37
ผังมโนทัศน สาระที่ควรเรียนการจัดการศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ป โรงเรีธรรมชาติขาวมหัศจรรย เรารักประเทศไทย โลกสวยดวยมือเรา ผัก ผลไม สิ่งมีชีวิตและไมมีชีวิต - ความหมายสิ่งมีชีวิตและสิ่งไมมีชีวิต - ลักษณะสิ่งมีชีวิตและสิ่งไมมีชีวิต - ประเภทสิ่งมีชีวิตและสิ่งไมมีชีวิต - ประโยชน/โทษสิ่งมีชีวิตและสิ่งไมมีชีวิต - การดแลอนรักษสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต - ชนิดลักษณะของขาว - รูปรางลักษณะของตนขาว - ขั้นตอนการปลูกขาว - ประโยชนของขาว - การดูแลและการเก็บรักษา - ความหมาย ประเภทของ สิ่งแวดลอม - การดูแลสิ่งแวดลอมธรรมชาติ - การดูแลสิ่งแวดลอมที่มนุษยสรางขึ้น - ความแตกตางของสิ่งแวดลอม - ประโยชนและโทษของสิ่งแวดลอมตาม - ธรรมชาติและที่มนุษยสรางขึ้น - สัญลักษณความเปนไทย - การแตงกาย (ชุดประจำชาติ) - การรองเพลงชาติ - การสื่อสารดวยภาษาไทย - การประกอบอาหารไทย - ชื่อรูปราง ลักษณะและสีของผัก - ชนิด และสวนประกอบของผัก - ชนิด และสวนประกอบของผลไม - รูปรางลักษณะและสีของผลไม - วิธีการรับประทานและรสชาติผัก ผลไม
24 รูที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว รียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” ติรอบตัว โลกของแมลง กลางวันและกลางคืน สัตวโลกนารัก ฤดูหรรษา ตนไมแสนรัก - ปรากฏการณธรรมชาติ(ชื่อฤดูกาล) - ฤดูรอน(ประโยชน/โทษ) - ฤดูฝน(ประโยชน/โทษ) - ฤดูหนาว(ประโยชน/โทษ) - การปฏิบัติตนใหเหมาะสมตามฤดูกาล - ความหมายของกลางวันกลางคืน - ลักษณะของกลางวันกลางคืน - การปฏิบัติตนในเวลากลางคืน - ลักษณะของกลางคืน - การปฏิบัติตนในเวลากลางคืน - ประเภทของสัตว - รูปรางลักษณะของสัตวประเภทตางๆ - อาหารของสัตวแตละประเภท - ที่อยูอาศัยของสัตวแตละประเภท - ประโยชน โทษและการดูแลสัตวแตละ ประเภท - รูปราง ลักษณะของตนไม - การเจริญเติบโตของตนไม - การขยายพันธุและการดูแลรักษา ตนไม - การอนุรักษตนไม - ประโยชนและโทษของตนไม - ชื่อ ประเภทของแมลง - รูปราง ลักษณะของแมลง - ที่อยูอาศัยและอาหารของแมลง - ประโยชนและโทษของแมลง - การปองกันตนเองจากแมลงที่มีพิษ 38
ผังมโนทัศน สาระที่ควรเรียนการจัดการศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ป โรงสิ่งตางๆรเรียนรูวัฒนธรรม ผูนำพอเพียง ปลอดภัยใน ยานพาหนะ หนูนอยตาวิเศษ ทองแดนอาเซียน - ความสำคัญของย- การแยกประเภทข- การใชยานพาหนะ- อันตรายจากยานพ- การปฏิบัติตามกฎ- ธงอาเซียน - ตราสัญลักษณอาเซียน - คำขวัญอาเซียน - เพลงอาเซียน - ภาษาอาเซียน - ศาสนาและวันสำคัญ - ชุดแตงกายประจำชาติ - อาหารประจำชาติ - ภาษา/ประเพณีและวัฒนธรรม ประจำชาติ - การละเลน/การแสดงและนิทาน ประจำชาติ - ความพอประมาณ ไม่น้อย - ความมีเหตุผล - ความรอบรู้ - ความมีภูมิคุ้มกันที่ดี - คุณธรรมความดี - ประเภทของขยะ - การคิดแยกขยะ - การกำจัดขยะที่ถูกวิธี - ประโยชนและโทษของขยะ - การปองกันและลดการทิ้งขยะ
25 นรูที่ 4 สิ่งตางๆรอบตัวเด็ก งเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” รอบตัวเด็ก สาระแหงสีสัน สรางฝนนักคิด วิทยาศาสตร สรางสรรค นะการสื่อสารไรพรมแดน านพาหนะ ของยานพาหนะ ะที่ถูกวิธี พาหนะ ฎจราจร - ชื่อสี - ประเภทของสี - สีที่ไดจากธรรมชาติ - แมสีและการผสมสีได 3 สี - ประโยชน – โทษของสี - เรียนรูเรื่องจำนวน 1-10 - การวัด เปรียบเทียบสิ่งของ 3 สิ่ง - เรขาคณิต (สรางผลงานจากรูปทรง เรขาคณิต) - พีชคณิต(แบบรูปของรูปที่มีรูปราง) - ทักษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร (การใหเหตุผล) - วัสดุสิ่งของเครื่องใชของเลนที่อยูรอบตัวการเปรียบเทียบของสิ่งตางๆ ใน ชีวิตประจำวัน - การทดลองลอยจม การลอยของสิ่งตางๆการใชเครื่องมือวิทยาศาสตรในการ สังเกต (ชั่ง ตวง วัด) - สำรวจตรวจสอบแมเหล็กและแรงโนมถวง ตางๆ - สำรวจการใชพลังงานใกลตัวและบอก วิธีการใชรวมทั้งประโยชนและโทษอยาง เหมาะสม กับวัย (แหลงกำเนิดเสียง) - การสังเกตและบอกความ - ความหมายของการสื่อสาร - อุปกรณสำหรับการสื่อสาร - การติดตอสื่อสารดวยอุปกรณ ตางๆ - ประโยชนของการสื่อสาร - มารยาทในการสื่อสาร 39
ผังมโนทัศน สาระที่ควรเรียนรู การจัดการศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ป โรงเรีสาระที่ควรเรีทบทวนหนวยกาทบทวนหนวยการเรียนรู - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล
26 ทบทวนหนวยการเรียนรู รยนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” รียนรู ารเรียนรู ทบทวนหนวยการเรียนรู - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล - สรุปทบทวน/การประเมินผล 40
27 สาระการเรียนรู โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” ไดกำหนดสาระการเรียนรูรายปสำหรับจัดประสบการณ การเรียนรูในชั้นอนุบาลปที่ 2 - 3 ประกอบดวย ประสบการณสำคัญ และสาระที่ควรเรียนรู ดังนี้ ประสบการณสำคัญ 1. ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานรางกาย เปนการสนับสนุนใหเด็กไดมีโอกาสพัฒนาการใชกลามเนื้อใหญ(กลามเนื้อแขน-ขา-ลำตัว) กลามเนื้อเล็ก(กลามเนื้อมือ-นิ้วมือ) และการประสานสัมพันธระหวางกลามเนื้อและระบบประสาท (กลามเนื้อ มือ-ประสาทตา) ในการทำกิจวัตรประจำวันหรือทำกิจกรรมตางๆ และสนับสนุนใหเด็กมีโอกาสดูแลสุขภาพ และสุขอนามัย สุขนิสัย และการรักษาความปลอดภัย ดังนี้ ดานรางกาย ประสบการณสำคัญ 1.1 การใชกลามเนื้อใหญ ๑. การเคลื่อนไหวอยูกับที่ ๒. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๓. การเคลื่อนไหวพรอมวัสดุอุปกรณ ๔. การเคลื่อนไหวที่ใชการประสานสัมพันธของการใช กลามเนื้อใหญ ในการขวาง การจับ การโยน การเตะ ๕. การเลนเครื่องเลนสนามอยางอิสระ 1.2 การใชกลามเนื้อเล็ก ๑. การเลนเครื่องเลนสัมผัส และการสรางจากแทงไม บล็อก ๒. การเขียนภาพและการเลนกับสี ๓. การปน ๔. การประดิษฐสิ่งตางๆดวยเศษวัสดุ ๕. การหยิบจับ การใชกรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการรอยวัสดุ 1.3 การรักษาสุขภาพอนามัยสวนตน ๑. การปฏิบัติตนตามสุขอนามัยสุขนิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน 1.4 การรักษาความปลอดภัย ๑. การปฏิบัติตนใหปลอดภัยในกิจวัตรประจำวัน ๒. การฟงนิทาน เรื่องราว เหตุการณ เกี่ยวกับการ ปองกันและรักษาความปลอดภัย ๓. การเลนเครื่องเลนอยางปลอดภัย ๔. การเลนบทบาทสมมติเหตุการณตางๆ 1.5 การตระหนักรูเกี่ยวกับรางกายตนเอง ๑. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ ๒. การเคลื่อนไหวขามสิ่งกีดขวาง
28 2. ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ เปนการสนับสนุนใหเด็กไดแสดงออกทางอารมณและความรูสึกของตนเองที่เหมาะสมกับวัย ตระหนักถึงลักษณะพิเศษเฉพาะที่เปนอัตลักษณ ความเปนตัวของตนเอง มีความสุข ราเริงแจมใสการเห็นอก เห็นใจผูอื่นไดพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม สุนทรียภาพ ความรูสึกที่ดีตอตนเองและความเชื่อมั่นในตนเองขณะ ปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ดังนี้ ดานอารมณ ประสบการณสำคัญ 2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1. การฟงเพลง การรองเพลง และการแสดงปฏิกิริยา โตตอบเสียงดนตรี 2. การเลนเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 4. การเลนบทบาทสมมติ 5. การทำกิจกรรมศิลปะตางๆ 6. การสรางสรรคสิ่งสวยงาม 2.2 การเลน 1. การเลนอิสระ 2. การเลนรายบุคคล กลุมยอย กลุมใหญ 3. การเลนตามมุมประสบการณ 4. การเลนนอกหองเรียน 2.3 คุณธรรม จริยธรรม 1. การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถือ 2. การฟงนิทานเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม 3. การรวมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิง จริยธรรม 2.4 การแสดงออกทางอารมณ 1. การพูดสะทอนความรูสึกของตนเองและผูอื่น 2. การเลนบทบาทสมมติ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 4. การรองเพลง 5. การทำงานศิลปะ 2.5 การมีอัตลักษณเฉพาะตนและเชื่อวา ตนเองมีความสามารถ 1. การปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ตามความสามารถของ ตนเอง 2.6 การเห็นอกเห็นใจผูอื่น 1. การแสดงความยินดีเมื่อผูอื่นมีความสุข เห็นใจเมื่อ ผูอื่นเศราหรือเสียใจ และการชวยเหลือปลอบโยนเมื่อ ผูอื่นไดรับบาดเจ็บ
29 3. ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานสังคม เปนการสนับสนุนใหเด็กไดมีโอกาสปฏิสัมพันธกับบุคคลและสิ่งแวดลอมตางๆรอบตัวจากการ ปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ผานการเรียนรูทางสังคม เชน การเลน การทำงานกับผูอื่น การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน การแกปญหาขอขัดแยงตางๆ ดานสังคม ประสบการณสำคัญ 3.1 การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน 1. การชวยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวันของ 2. การปฏิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 3.2 การดู แ ลรัก ษ าธ รรม ช าติ แ ล ะ สิ่งแวดลอม 1. การมีสวนรวมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดลอมทั้ง ภายในและภายนอกหองเรียน 2. การใชวัสดุและสิ่งของเครื่องใชอยางคุมคา 3. การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรือหรือสิ่งของเครื่องใชที่ ใชแลวมาใชซ้ำหรือแปรรูปแลวนำกลับมาใชใหม 4. การเลี้ยงสัตว 5. การสนทนาขาวและเหตุการณที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมในชีวิตประจำวัน 3.3 การปฏิบัติตามวัฒนธรรมทองถิ่นและ ความเปนไทย 1. การเลนบทบาทสมมติการปฏิบัติตนในความเปนไทย 2. การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมทองถิ่นที่อาศัยและ ประเพณีไทย 3. การประกอบอาหารไทย 4. การศึกษานอกสถานที่ 5. การละเลนพื้นบานของไทย 3.4 การมีปฏิสัมพันธ มีวินัย มีสวนรวม และบทบาทสมาชิกของสังคม 1. การรวมกำหนดขอตกลงของหองเรียน 2. การปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดีของหองเรียน 3. การใหความรวมมือในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆ 4. การดูแลหองเรียนรวมกัน 5. การรวมกิจกรรมวันสำคัญ 3.5 การเลนและทำงานแบบรวมมือรวม ใจ 1. การรวมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2. การเลนและทำงานรวมกับผูอื่น 3. การทำศิลปะแบบรวมมือ 3.6 การแกปญหาความขัดแยง 1. การมีสวนรวมในการเลือกวิธีการแกปญหา 2. การมีสวนรวมในการแกปญหาความขัดแยง 3.7 การยอมรับในความเหมือนและความ แตกตางระหวางบุคคล 1 . การเลนหรือทำกิจกรรมรวมกับกลุมเพื่อน
30 4. ประสบการณสำคัญที่สงเสริมพัฒนาการดานสติปญญา เปนการสนับสนุนใหเด็กไดรับรู เรียนรูสิ่งตางๆรอบตัว ดวยประสาทสัมผัสทั้งหา ผานการคิด การใชภาษา การสังเกต การจำแนกและเปรียบเทียบ จำนวน มิติสัมพันธ(พื้นที่/ระยะ) และเวลา การพัฒนาดาน ประสบการณสำคัญ 4.1 การใชภาษา 1. การฟงเสียงตางๆ ในสิ่งแวดลอม 2. การฟงและปฏิบัติตามคำแนะนำ 3. การฟงเพลง นิทาน คำคลองจอง บทรอยกรองหรือ เรื่องราวตางๆ 4. การพูดแสดงความคิด ความรูสึก และความตองการ 5. การพูดกับผูอื่น 6. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ และ ความสัมพันธของสิ่งตางๆ 7. การพูดอยางสรางสรรคในการเลน และการกระทำ ตางๆ 8. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด 9. การพูดเรียงลำดับคำเพื่อใชในการสื่อสาร 10. การอานหนังสือภาพ นิทาน หลากหลายประเภท/ รูปแบบ 11. การอานอยางอิสระตามลำพัง การอานรวมกัน การอานโดยมีผูชี้แนะ 12. การเห็นแบบอยางของการอานที่ถูกตอง 13. การสังเกตทิศทางการอานตัวอักษร คำ และ ขอความ 14. การอานและชี้ขอความ โดยกวาดสายตาตาม บรรทัดจากซายไปขวา จากบนลงลาง 15. การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตน หรือคำคุนเคย 16. การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเปนคำผานการอาน หรือเขียนของผูใหญ 17. การคาดเดาคำ วลี หรือประโยค ที่มีโครงสรางซ้ำๆ กัน จากนิทาน เพลง คำคลองจอง 18. การเลนเกมทางภาษา 19. การเห็นแบบอยางของการเขียนที่ถูกตอง 20. การเขียนรวมกันตามโอกาส และการเขียนอิสระ 21. การเขียนคำที่มีความหมายกับตัวเด็ก/คำคุนเคย 22. การคิดสะกดคำและเขียนเพื่อสื่อความหมาย ดวยตนเองอยางอิสระ
31 การพัฒนาดาน ประสบการณสำคัญ 4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแกปญหา 1. การสังเกตลักษณะ สวนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธของสิ่งตางๆ โดยใชประสาทสัมผัส อยางเหมาะสม 2. การสังเกตสิ่งตางๆ และสถานที่จากมุมมองที่ตางกัน 3. การบอกและแสดงตำแหนง ทิศทาง และระยะทาง ของสิ่งตางๆ ดวยการกระทำ ภาพวาด ภาพถาย และ รูปภาพ 4. การเลนกับสื่อตางๆ ที่เปนทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก ทรงกระบอก กรวย 5. การคัดแยก การจัดกลุม การจำแนกสิ่งตางๆ ตาม ลักษณะและรูปราง รูปทรง 6. การตอของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญใหสมบูรณ และการ แยกชิ้นสวน 7. การทำซ้ำ การตอเติม และการสรางแบบรูป 8. การนับและแสดงจำนวนของสิ่งตางๆ ใน ชีวิตประจำวัน 9. การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนของสิ่งตางๆ 10. การรวบรวมและการแยกสิ่งตางๆ 11. การบอกและแสดงอันดับที่ของสิ่งตางๆ 12. การชั่ง ตวง วัดสิ่งตางๆ โดยใชเครื่องมือและหนวย ที่ไมใชหนวยมาตรฐาน 13. การจับคู การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับสิ่ง ตางๆ ตามลักษณะความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 14. การบอกและเรียงลำดับกิจกรรมหรือเหตุการณตาม ชวงเวลา 15. การใชภาษาทางคณิตศาสตรกับเหตุการณใน ชีวิตประจำวัน 16. การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณหรือการกระทำ 17. การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น อยางมีเหตุผล 18. การมีสวนรวมในการลงความเห็นจากขอมูลอยาง มีเหตุผล 19. การตัดสินใจและมีสวนรวมในกระบวนการแกปญหา
32 การพัฒนาดาน ประสบการณสำคัญ 4.3 จินตนาการและความคิดสรางสรรค 1. การรับรู และแสดงความคิด ความรูสึกผานสื่อ วัสดุ ของเลน และชิ้นงาน 2. การแสดงความคิดสรางสรรคผานภาษา ทาทาง การ เคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การสรางสรรคชิ้นงานโดยใชรูปราง รูปทรง จากวัสดุ ที่หลากหลาย 4.4 เจตคติที่ดีตอการเรียนรูและ การแสวงหาความรู 1. การสำรวจสิ่งตางๆ และแหลงเรียนรูรอบตัว 2. การตั้งคำถามในเรื่องที่สนใจ 3. การสืบเสาะหาความรูเพื่อคนหาคำตอบขงขอสงสัย ตางๆ 4. การมีสวนรวมในการรวบรวมขอมูลและนำเสนอ ขอมูลจากการสืบเสาะหาความรูในรูปแบบตางๆ และ แผนภูมิอยางงาย สาระที่ควรเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู เปนเรื่องราวรอบตัวเด็กที่นำมาเปนสื่อกลางในการจัดกิจกรรมใหเด็กเกิดแนวคิด หลังจากนำสาระการเรียนรูนั้น ๆ มาจัดประสบการณใหเด็ก เพื่อใหบรรลุจุดหมายที่กำหนดไว ทั้งนี้ ไมเนนการ ทองจำเนื้อหา ครูสามารถกำหนดรายละเอียดขึ้นเองใหสอดคลองกับวัย ความตองการ และความสนใจของเด็ก โดยใหเด็กไดเรียนรูผานประสบการณสำคัญ ทั้งนี้ อาจยืดหยุนเนื้อหาไดโดยคำนึงถึงประสบการณและ สิ่งแวดลอมในชีวิตจริงของเด็ก ดังนี้ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เด็กควรรูจักชื่อนามสกุล รูปรางหนาตา รูจักอวัยวะตางๆ วิธีระวังรักษารางกายใหสะอาด เรียนรูที่จะเลนและทำสิ่งตาง ๆ ดวยตนเองหรือกับผูอื่น การปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ โรงเรียน การเคารพสิทธิของตนเองและผูอื่นตลอดจนเรียนรูที่จะแสดงความคิดเห็นความรูสึก การแสดง มารยาทที่ดี การระมัดระวังความปลอดภัยของตนเองจากผูอื่นและการบอกประวัติความเปนมาของตนเอง และครอบครัวอยางงายๆ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดลอมเด็ก เด็กควรไดมีโอกาสรูจักและรับรูเรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลตาง ๆ ที่เด็กตองเกี่ยวของหรือมี โอกาสใกลชิดและมีปฏิสัมพันธในชีวิตประจำวัน ครอบครัว สถานศึกษา สถานที่สำคัญซึ่งเปนแหลงวัฒนธรรม ในชุมชน
33 ธรรมชาติรอบตัว เด็กควรจะไดเรียนรูสิ่งมีชีวิตสิ่งไมมีชีวิตการอนุรักษสิ่งแวดลอมรวมทั้งการเปลี่ยนแปลงของโลกที่แวดลอม เด็กตามธรรมชาติเชนปรากฏการณตามธรรมชาติและภัยธรรมชาติ สิ่งตางๆรอบตัวเด็ก เด็กควรจะไดรูจักสี ขนาด รูปราง รูปทรง ปริมาตร น้ำหนัก ผิวสัมผัสของสิ่งตางๆรอบตัว สิ่งของเครื่องใช ยานพาหนะ สัญลักษณสำคัญของชาติไทย เทคโนโลยีและการสื่อสารตาง ๆ ที่ใชอยูใน ชีวิตประจำวัน
34 การจัดประสบการณ การจัดประสบการณสำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3 – 6 ป เปนการจัดกิจกรรมในลักษณะการบูรณาการณ ทางการเลน การลงมือกระทำจากประสบการณตรงอยางหลากหลาย เกิดความรู ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งเกิดการพัฒนาทั้งดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญาไมจัดเปนรายวิชาโดยมีหลักการ และ แนวทางการจัดประสบการณ ดังนี้ หลักการจัดประสบการณ 1.1 จัดประสบการณการเลนและการเรียนรูอยางหลากหลาย เพื่อพัฒนาเด็กองครวมอยางสมดุล และตอเนื่อง 1.2 เนนเด็กเปนสำคัญ สนองความตองการ ความสนใจ ความแตกตางระหวางบุคคลและบริบท ของสังคมที่เด็กอาศัยอยู 1.3 จัดใหเด็กไดรับการพัฒนา โดยใหความสำคัญกับกระบวนการเรียนรูและพัฒนาการเด็ก 1.4 จัดการประเมินพัฒนาการใหเปนกระบวนการอยางตอเนื่อง และเปนสวนหนึ่งของการจัด ประสบการณ พรอมทั้งนำผลการประเมินมาพัฒนาเด็กอยางตอเนื่อง 1.5 ใหพอแม ครอบครัว ชุมชน และทุกฝายที่เกี่ยวของมีสวนรวมในการพัฒนาเด็ก แนวทางการจัดประสบการณ โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” จัดประสบการณสำหรับเด็กปฐมวัย อายุ 4- 5 ป โดย ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และนำหลักสูตรตานทุจริตศึกษา (Anti – Corruption Education) มาปรับใชในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหเหมาะสมตามชวงอายุนักเรียน จึงไดนำ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงคมาออกแบบหนวยการเรียนรูเพื่อนำมาจัดประสบการณ ใหเหมาะสมกับ จุดเนนของสถานศึกษา หองเรียนปกติมุงจัดประสบการณสงเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ดาน ไดแก ดานรางกาย ดานอารมณ-จิตใจ ดานสังคม และดานสติปญญา หองเรียน English Integrated Study (EIS) มุงจัด ประสบการณเนนการเรียนรูภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสุนทรียภาพทางดนตรี หองเรียน Smart Grow (ตนกลา) มุงจัดประสบการณเนนสงเสริมดานคุณธรรม จริยธรรม ในการปฏิบัติตนใหเหมาะสม กับวัย เตรียมความพรอมดานรางกาย อารมณ – จิตใจ สังคม และสติปญญาเต็มตามศักยภาพ เสริมสราง รางกายแข็งแรงปลอดโรคปลอดภัย ไดดำเนินการดังนี้
35 แนวทางการจัดประสบการณตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค โรงเรียนเทศบาล 1 “บุรีราษฎรดรุณวิทยา” ชั้นอนุบาลปที่ 2 (อายุ 4 ป) พัฒนาการ : ดานรางกาย มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 1.รางกาย เจริญเติบโตตาม วัยและมีสุขนิสัย ที่ดี 1.1น้ำหนัก และสวนสูง ตามเกณฑ 1.น้ำหนักและ สวนสูงตามเกณฑ ของกรมอนามัย การรักษาสุขภาพ อนามัยสวนตน 1. การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจำวัน 1.2 มีสุขภาพ อนามัย สุขนิสัยที่ดี 1.รับประทานอาหาร ที่มีประโยชนและดื่ม น้ำสะอาดไดดวย ตนเอง 2.ลางมือกอน รับประทานอาหาร และหลังจากใช หองน้ำหองสวมดวย ตนเอง 3.นอนพักผอนเปน เวลา 4. ออกกำลังกาย เปนเวลา 1.3 รักษา ความ ปลอดภัย ของตนเอง และผูอื่น 1. เลนและทำ กิจกรรมอยาง ปลอดภัยเมื่อมีผู ชี้แนะ การรักษาความ ปลอดภัย 1. การปฏิบัติตนใหปลอดภัยใน กิจวัตรประจำวัน 2. การฟงนิทาน เรื่องราว เหตุการณเกี่ยวกับการปองกัน และรักษาความปลอดภัย 3. การเลนเครื่องเลนอยาง ปลอดภัย 4. การเลนบทบาทสมมติ เหตุการณตางๆ
36 มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 2.กลามเนื้อ ใหญและ กลามเนื้อเล็ก แข็งแรงใชได อยาง คลองแคลวและ ประสาน สัมพันธกัน 2.1 เคลื่อนไหว รางกายอยาง คลองแคลว ประสาน สัมพันธและ ทรงตัวได 1.เดินตอเทาไป ขางหนาเปนเสนตรง ไดโดยไมตองกาง แขน 1. การใชกลามเนื้อ ใหญ 1. การเคลื่อนไหวอยูกับที่ 2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3. การเคลื่อนไหวพรอมวัสดุ อุปกรณ 4. การเคลื่อนไหวที่ใชการ ประสานสัมพันธของการใช กลามเนื้อใหญ ในการขวาง การจับ การโยน การเตะ 5. การเลนเครื่องเลนสนาม อยางอิสระ 2. กระโดดขาเดียวอยู กับที่ไดโดยไมเสียการ ทรงตัว 3.วิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได 4.รับลูกบอลโดยใช มือ 2 ขาง 2.2 ใชมือ - ตา ประสาน สัมพันธกัน 1. ใชกรรไกรตัด กระดาษตามแนว เสนตรงได 1. การใชกลามเนื้อ เล็ก 1. การเลนเครื่องเลนสัมผัสและ การสรางสิ่งตางๆ จากแทงไม บล็อก 2. การเขียนภาพและการเลน กับสี 3. การปน 4. การประดิษฐสิ่งตางๆ ดวย เศษวัสดุ 5. การหยิบจับ การใชกรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การรอยวัสดุ 2. เขียนรูปสี่เหลี่ยม ตามแบบไดอยางมี มุมชัดเจน 3. รอยวัสดุที่มีรู ขนาดเสนผาน ศูนยกลาง 0.5 เซนติเมตรได
37 พัฒนาการ : ดานอารมณ จิตใจ มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 3.มีสุขภาพจิตดี และมีความสุข 3.1 แสดงออก ทางอารมณได อยาง เหมาะสม 1.แสดงอารมณ ความรูสึกไดตาม สถานการณ 1. การเห็นอกเห็นใจ ผูอื่น 1. การแสดงความยินดีเมื่อผูอื่น มีความสุข เห็นใจเมื่อผูอื่นเศรา หรือเสียใจ และการชวยเหลือ ปลอบโยนเมื่อผูอื่นไดรับ บาดเจ็บ 3.2 มี ความรูสึกที่ดี ตอตนเองและ ผูอื่น 1. กลาพูดกลา แสดงออก อยาง เหมาะสมบาง สถานการณ 2.แสดงความพอใจ ในผลงานและ ความสามารถ ของตนเอง 4. ชื่นชมและ แสดงออกทาง ศิลปะ ดนตรี และการ เคลื่อนไหว 4.1 สนใจ มี ความสุข และ แสดงออก ผานงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผาน งานศิลปะ 1. การมีอัตลักษณ เฉพาะตน และเชื่อ วาตนเองมี ความสามารถ 1. การปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ตามความสามารถของตนเอง 2. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผาน เสียงเพลง ดนตรี 3. สนใจ มีความสุข และแสดงทาทาง/ เคลื่อนไหว ประกอบ เพลง จังหวะ และ ดนตรี
38 มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 5. มีคุณธรรม จริยธรรม และมี จิตใจที่ดีงาม 5.1 ซื่อสัตย สุจริต 1. ขออนุญาตหรือ รอคอย เมื่อตองการ สิ่งของของผูอื่น เมื่อ มีผูชี้แนะ 1. การเห็นอกเห็นใจ ผูอื่น 2. การมีอัตลักษณ เฉพาะตน และเชื่อ วาตนเองมี ความสามารถ 1. การแสดงความยินดีเมื่อผูอื่น มีความสุข เห็นใจเมื่อผูอื่นเศรา หรือเสียใจ และการชวยเหลือ ปลอบโยนเมื่อผูอื่นไดรับ บาดเจ็บ 2. การปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ตามความสามารถของตนเอง 5.2 มีความ เมตตากรุณา มีน้ำใจ และ ชวยเหลือ แบงปน 1. แสดงความรัก เพื่อน และมีเมตตา สัตวเลี้ยง 2. ชวยเหลือและ แบงปน ผูอื่นไดเมื่อ มีผูชี้แนะ 5.3 มี ความเห็นอก เห็นใจผูอื่น 1. แสดงสีหนาและ ทาทาง รับรู ความรูสึกผูอื่น 5.4 มีความ รับผิดชอบ 1. ทำงานที่ไดรับ มอบหมายจนสำเร็จ เมื่อมีผูชี้แนะ
39 พัฒนาการ : ดานสังคม มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึง ประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู 6. มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตน ตาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง 6.1ชวยเหลือ ตนเอง ในการ ปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน 1. แตงตัวไดดวย ตนเอง 1. การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน 2. การมีปฏิสัมพันธ มีวินัย มีสวนรวมและ บทบาทสมาชิกของ สังคม 1. การชวยเหลือตนเองใน กิจวัตรประจำวัน 2. การปฏิบัติตนตามแนวทาง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3. การรวมกำหนดขอตกลงของ หองเรียน 4. การปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดี ของหองเรียน 3. การใหความรวมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรมตางๆ 4. การดูแลหองเรียนรวมกัน 5. การรวมกิจกรรมวันสำคัญ 2. รับประทานอาหาร ไดดวยตนเอง 3. ใชหองน้ำหอง สวมดวยตนเอง 6.2 มีวินัยใน ตนเอง 1. เก็บของเลนของ ใชเขาที่ดวยตนเอง 2. เขาแถวตาม ลำดับ กอนหลังได ดวยตนเอง 6.3 ประหยัด และพอเพียง 1. ใชสิ่งของ เครื่องใชอยาง ประหยัดและ พอเพียง เมื่อมีผู ชี้แนะ 7. รักธรรมชาติ สิ่งแวดลอม วัฒนธรรม และ ความเปนไทย 7.1 ดูแล รักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดลอม 1. มีสวนรวมดูแล รักษา ธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม เมื่อมีผูชี้แนะ 1. การดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดลอม 2. การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมทองถิ่น และความเปนไทย 1. การมีสวนรวมรับผิดชอบ ดูแลรักษาสิ่งแวดลอมทั้งภายใน และภายนอกหองเรียน 2. การใชวัสดุและสิ่งของ เครื่องใชอยางคุมคา 3. การทำงานศิลปะที่นำวัสดุ หรือสิ่งของเครื่องใชที่ใชแลว มา ใชซ้ำ หรือแปรรูปแลวนำ กลับมาใชใหม 4. การเพาะปลูกและดูแลตนไม 5. การเลี้ยงสัตว 6. การสนทนาขาวและ เหตุการณที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม ใน ชีวิตประจำวัน 7. การเลนบทบาทสมมติการ ปฏิบัติตนในความเปนไทย 2. ทิ้งขยะไดถูกที่ 7.2 มีมารยาท ตาม วัฒนธรรมไทย และรักความ เปนไทย 1. ปฏิบัติตนตาม มารยาทไทยไดดวย ตนเอง 2. กลาวคำขอบคุณ และขอโทษดวย ตนเอง 3. ยืนตรงเมื่อไดยิน เพลงชาติไทยและ เพลงสรรเสริญพระ บารมี
40 มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 8. การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ทองถิ่นที่อาศัยและประเพณี ไทย 9. การประกอบอาหารไทย 10. การศึกษานอกสถานที่ 11. การละเลนพื้นบาน 8. อยูรวมกับ ผูอื่นไดอยางมี ความสุขและ ปฏิบัติตน เปนสมาชิกที่ดี ของสังคม ในระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย ทรงเปนประมุข 8.1 ยอมรับ ความเหมือน และความ แตกตาง ระหวางบุคคล 1. เลนและทำ กิจกรรม รวมกับเด็ก ที่แตกตางไปจากตน 1. การเลนและ ทำงานแบบรวมมือ รวมใจ 2. การแกไขปญหา ความขัดแยง 3. การยอมรับใน ความเหมือนและ ความแตกตาง ระหวางบุคคล 1. การรวมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2. การเลนและทำงานรวมกับ ผูอื่น 3. การทำศิลปะแบบรวมมือ 4. การมีสวนรวมในการเลือกวิธี แกปญหา 5. การมีสวนรวมในการ แกปญหาความขัดแยง 6. การเลนหรือทำกิจกรรม รวมกับกลุมเพื่อน 8.2 มี ปฏิสัมพันธที่ดี กับผูอื่น 1. เลนหรือทำงาน รวมกับเพื่อนเปน กลุม 1. การยอมรับใน ความเหมือนและ ความแตกตาง ระหวางบุคคล 2. การมีปฏิสัมพันธ มีวินัย มีสวนรวม และบทบาทสมาชิก ของสังคม 1. การเลนหรือทำกิจกรรม รวมกับกลุมเพื่อน 2. การรวมกำหนดขอตกลงของ หองเรียน 3. การปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดี ของหองเรียน 4. การใหความรวมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรมตางๆ 5. การดูแลหองเรียนรวมกัน 6. การรวมกิจกรรมวันสำคัญ 2. ยิ้ม ทักทาย หรือ พูดคุย กับผูใหญและ บุคคลที่คุนเคย ได ดวยตนเอง 8.3 ปฏิบัติตน เบื้องตน ใน การเปน สมาชิกที่ดี ของสังคม 1. มีสวนรวมสราง ขอตกลงและปฏิบัติ ตามขอตกลงเมื่อมีผู ชี้แนะ 1. การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน 2. การแกปญหา ความขัดแยง 3. การยอมรับใน ความเหมือนและ ความแตกตาง ระหวางบุคคล 1. การชวยเหลือตนเองใน กิจวัตรประจำวัน 2. การปฏิบัติตนตามแนวทาง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3. การมีสวนรวมในการเลือกวิธี แกปญหา 4. การมีสวนรวมในการ แกปญหาความขัดแยง 2. ปฏิบัติตนเปน ผูนำ และผูตามได ดวยตนเอง
41 มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 3. ประนีประนอม แกไขปญหาโดย ปราศจาก การใช ความรุนแรง เมื่อมี ผูชี้แนะ 5. การเลนหรือทำกิจกรรม รวมกับกลุมเพื่อน
42 พัฒนาการ : ดานสติปญญา มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 9. ใชภาษา สื่อสารได เหมาะสมกับวัย 9.1 สนทนา และโตตอบ เลาเรื่องให ผูอื่นเขาใจ 1. ฟงผูอื่นพูดจนจบ และสนทนาโตตอบ สอดคลองกับเรื่องที่ ฟง 1. การใชภาษา 1. การฟงเสียงตางๆ ใน สิ่งแวดลอม 2. การฟงและปฏิบัติตาม คำแนะนำ 3. การฟงเพลง นิทาน คำคลอง จอง บทรอยกรอง หรือเรื่องราว ตางๆ 4. การพูดแสดงความคิด ความรูสึก และความตองการ 5. การพูดกับผูอื่นเกี่ยวกับ ประสบการณของตนเอง หรือ พูดเลาเรื่องราว เกี่ยวกับตนเอง 6. การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของ เหตุการณและ ความสัมพันธของสิ่งตางๆ 7. การพูดอยางสรางสรรคใน การเลนและกำรกระทำตางๆ 8. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการ พูด 9. การพูดเรียงลำดับคำเพื่อใช ในการสื่อสาร 10. การอานหนังสือภาพ นิทานหลากหลายประเภท/ รูปแบบ 2. เลาเรื่องเปน ประโยค อยาง ตอเนื่อง 9.2 อาน เขียนภาพ และ สัญลักษณได 1. อานภาพ สัญลักษณคำพรอม ทั้งชี้หรือกวาดตามอง ขอความตามบรรทัด 2. เขียนคลาย ตัวอักษร
43 มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 10.มี ความสามารถใน การคิดที่เปน พื้นฐานในการ เรียนรู 10.1 มี ความสามารถ ในการคิดรวบ ยอด 1. บอกลักษณะ และ สวนประกอบของสิ่ง ตางๆ จากการสังเกต โดยใชประสาท สัมผัส 1. การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ การแกปญหา 1. การสังเกตลักษณะ สวนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธของสิ่งตางๆ โดยใชประสาทสัมผัสอยาง เหมาะสม 2. การสังเกตสิ่งตางๆ และ สถานที่จากมุมมองที่ตาง 3. การบอกและแสดง ตำแหนง ทิศทาง และ ระยะทางของสิ่งตางๆ ดวย การกระทำ ภาพวาด ภาพถาย และรูปภาพ 4. การเลนกับสื่อตางๆ ที่ เปนทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยม มุมฉาก ทรงกระบอก ทรง กรวย 5. การคัดแยก การจัดกลุม และการจำแนกสิ่งตางๆ ตามลักษณะ และรูปราง รูปทรง 6. การตอของชิ้นเล็กเติมใน ชิ้นใหญใหสมบูรณและการ แยกชิ้นสวน 7. การทำซ้ำ การตอเติม และการสรางแบบรูป 8. การนับและแสดงจำนวน ของสิ่งตางๆ ใน ชีวิตประจำวัน 9. การ เปรียบเทียบและเรียงลำดับ จำนวนของสิ่งตางๆ 10. การรวมและการแยกสิ่ง ตางๆ 2. จับคูและ เปรียบเทียบ ความ แตกตางหรือ ความ เหมือนของสิ่งตางๆ โดยใชลักษณะที่ สังเกตพบ เพียง ลักษณะเดียว 3. จำแนกและจัด กลุม สิ่งตางๆ โดยใช อยางนอย 1 ลักษณะ เปนเกณฑ 4. เรียงลำดับสิ่งของ หรือเหตุการณอยาง นอย 4 ลำดับ
44 มาตรฐาน ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ 11. การบอกและแสดง อันดับที่ของสิ่งตางๆ 12. การชั่ง ตวง วัดสิ่งตางๆ โดยใชเครื่องมือและหนวยที่ ไมใชหนวยมาตรฐาน 13. การจับคูการ เปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับสิ่งตางๆ ตาม ลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 14. การบอกและเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณตาม ชวงเวลา 15. การใชภาษาทาง คณิตศาสตรกับเหตุการณใน ชีวิตประจำวัน 16. การอธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณหรือการกระทำ 17. การคาดเดาหรือการ คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น อยางมีเหตุผล 17. การมีสวนรวมในการลง ความเห็นจากขอมูลอยางมี เหตุผล 19. การตัดสินใจและมีสวน รวมในกระบวนการ แกปญหา 10.2 มี ความสามารถ ในการคิดเชิง เหตุผล 1. ระบุสาเหตุ หรือ ผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณหรือการ กระทำเมื่อมีผูชี้แนะ 1. การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ การแกปญหา 1. การสังเกตลักษณะ สวนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธของสิ่งตางๆ โดยใชประสาทสัมผัสอยาง เหมาะสม