98 ภาคผนวก 7.4 แบบประเมินการน าเสนอผลงาน เรื่อง................................................................................. ที่ ชื่อกลุ่ม รายการประเมิน รวมคะแนน ความ ร่วมมือ ภายใน กลุ่ม การร่วม แสดง ความ คิดเห็น เสียงดังฟัง ชัด ความ มั่นใจใน ตนเอง รูปแบบ การ น าเสนอ ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน ลงชื่อ..............................................ผู้ตรวจ (............................................................) เกณฑ์การประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป
99 ภาคผนวก 7.5 แบบประเมินการท างานกลุ่ม เรื่อง ................................................................................. ที่ ชื่อกลุ่ม รายการประเมิน รวมคะแนน ความ ร่วมมือ การแสดง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ การรับฟัง ผู้อื่น การร่วม ปรับปรุง ผลงาน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน ลงชื่อ...............................................ผู้ตรวจ (............................................................) เกณฑ์การประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป
100 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต 1.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถบอกความหมายของค าว่าเลือกตั้งได้ 2.2 นักเรียนบอกขั้นตอนการเลือกตั้งได้ 2.3 นักเรียนบอกบทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ การเลือกตั้งคือการคัดเลือกบุคคลให้เป็นผู้แทนหรือให้ด ารงต าแหน่งด้วยการออกเสียงลงคะแนน ขั้นตอนการลงคะแนนเลือกตั้ง 1. ตรวจสอบรายชื่อและล าดับที่จากบัญชีรายชื่อผู้มีมีสิทธิเลือกตั้งที่ประกาศไว้หน้าหน่วยเลือกตั้ง 2. ยื่นหลักฐานแสดงตนโดยยื่นบัตรประชาชนและลงลายมือชื่อในบัญชีรายชื่อผู้มีสิทธิเลือกตั้ง 3. รับบัตรเลือกตั้ง 4. เข้าคูหาลงคะแนน ท าเครื่องหมายกากบาท X ลงในช่องท าเครื่องหมาย หากไม่ต้องการเลือก ใครให้ท าเครื่องหมายกากบาท X ลงในช่องไม่ลง คะแนน 5. หย่อนบัตรด้วยตนเอง เมื่อลงคะแนนเสร็จแล้วพับบัตรเลือกตั้งให้เรียบร้อยและหย่อนบัตรลงในหีบ บทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน 1. มีหน้าที่รักษาความสงบ และความสุขส าราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัย ของลูกบ้านตามสมควร และสามารถจะท าได้ 2. ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซึ่งจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน 3. ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะสั่งราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านที่จะรับ ข้อความอันนั้นไปแจ้งต่อลูกบ้านของตนให้ทราบ ๔. ควบคุมและดูแลลูกบ้านให้ปฏิบัติหน้าที่ ซึ่งต้องพึงกระท าตามกฎหมาย หรือระเบียบแบบแผน ของทางราชการ 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 1. ความสามารถในการสื่อสาร - การแสดงความคิดเห็น 2. ความสามารถในการคิด - การคิดวิเคราะห์ แยกแยะพฤติกรรมดีพฤติกรรมไม่ดี
101 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต การเกรงกลัวต่อการกระท าความผิด 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ / ค่านิยม ความซื่อสัตย์ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ 4.1 ขั้นตอนการเรียนรู้ ๑. ให้นักเรียนอ่านแถบประโยคที่ครูน ามาแสดงหน้าชั้นเรียน แล้วถามนักเรียนว่า แถบประโยค เหล่านี้ มีความเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางสังคมอย่างไร 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างค าขวัญที่ใช้ในการรณรงค์การเลือกตั้งในระดับต่าง ๆ 3. ครูชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจว่า การเลือกตั้ง เป็นกิจกรรมที่เกิดขึ้นของสังคมประชาธิปไตย แล้วยกตัวอย่างการเลือกตั้งที่จัดขึ้นในชุมชนหรือท้องถิ่น เช่น การเลือกผู้ใหญ่บ้าน ก านัน สมาชิกองค์การบริหาร ส่วนต าบล (อบต.) 4. ครูถามนักเรียนถึงผู้น าในหมู่บ้านของนักเรียนเป็นใคร นักเรียนรู้จักหรือไม่(ผู้ใหญ่บ้าน ก านัน สมาชิกอบต.) นักเรียนทราบหรือไม่ว่าบุคคลเหล่านั้นได้ต าแหน่งมาอย่างไร(เลือกตั้ง) นักเรียนทราบหรือไม่ว่าการ เลือกตั้งผู้ใหญ่บ้านมีขั้นตอนอย่างไร 5. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้านจากใบความรู้ ๖. นักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของการเลือกตั้งและขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ชั่วโมงที่ ๒ ๗. ให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติในการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้านโดยมีการแสดงการหาเสียงก่อน เลือกตั้ง ครูสนทนากับนักเรียนว่าการเลือกตั้งต้องโปร่งใส บริสุทธิ์ ยุติธรรม ผู้สมัครต้องไม่ซื้อเสียง ถ้าผู้ใดซื้อเสียง เราไม่ควรเลือกเขามาเป็นผู้น า ๘. นักเรียนช่วยกันบอกบทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ๙. ให้นักเรียนเขียนค าขวัญเกี่ยวกับการเลือกตั้ง(ใช้สิทธิเต็มที่เลือกคนดีเป็นผู้ใหญ่บ้าน รักประเทศ รักหมู่บ้าน ช่วยกันต้านคนโกง เลือกคนซื่อ มือสะอาดเพื่อหมู่บ้านเรา)
102 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่องหน้าที่และอ านาจของผู้ใหญ่บ้าน ๒. ใบความรู้เรื่องขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ๓. ใบงานเขียนค าขวัญ 5. การประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน - ตรวจผลงานการท าใบงาน - การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบตรวจผลงานการท าใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม 5.3 เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่า ผ่าน ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................) ๗. ภาคผนวก 7.1ใบความรู้เรื่อง หน้าที่และอ านาจของผู้ใหญ่บ้าน 7.2ใบความรู้เรื่อง ขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน 7.3รูปแบบ Strong model การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน 7.4ใบงานเขียนค าขวัญ 7.5แบบสังเกตพฤติกรรม
103 ภาคผนวก 7.1 ใบความรู้ เรื่อง หน้าที่และอ านาจของผู้ใหญ่บ้าน หน้าที่และอ านาจของผู้ใหญ่บ้าน ได้มีตามพระราชบัญญัติลักษณะปกครองท้องที่ พระพุทธศักราช 2457 (แก้ไขเพิ่มเติมถึงปัจจุบัน) ได้แก่ มาตรา 27 ผู้ใหญ่บ้าน เป็นหัวหน้าของราษฎรในหมู่บ้านของตน ตามที่ก าหนดไว้ ในพระราชบัญญัตินี้ จะมีหน้าที่และอ านาจในทางปกครอง และรักษาความสงบเรียบร้อย ของราษฎร ดังจะกล่าวต่อไปนี้คือ ข้อ 1 ที่จะรักษาความสงบ และความสุขส าราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัย ของลูกบ้านตามสมควรและ สามารถจะท าไต้ การที่กล่าวนี้ถาสมควรจะปรึกษาหารือและ ช่วยกันกับเพื่อนผู้ใหญ่บ้านก็ดี กับก านันนายต าบล ก็ดีก็ให้เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านที่จะ ต้องปฏิบัติให้สมควรแก่การที่จะรักษาประโยชน์ และความสุขของลูกบ้าน ซึ่งได้มอบไว้ เป็นธุระในพระราชบัญญัตินี้ ข้อ 2 ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซึ่งจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านที่ จะน าความแจ้งต่อเจ้าพนักงานปกครองตั้งแต่ก านัน นายอ าเภอ เป็นต้นขึ้นไปโดยล าดับ ข้อ 3 ถารัฐบาลจะประกาศหรือจะสั่งราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้า- ที่ของผู้ใหญ่บ้านที่จะรับ ข้อความอันนั้นไปแจ้งต่อลูกบ้านของตนให้ทราบ ข้อ 4 เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ที่จะท าบัญชีส ามะโนครัวในหมู่บ้านของ ตน และคอยแก้ไขบัญชีนั้นให้ ลูกต้องเสมอ ข้อ 5 ถ้าผู้ใหญ่บ้านรู้เห็นเหตุการณ์แปลกประหลาดอันใดที่เกิดขึ้นในหมู่ บ้านของตนหรือในลูกบ้านของ ตน ซึ่งอาจจะเป็นคุณหรือให้โทษแก่ราชการบ้านเมืองก็ดี แก่ประชาชนในที่นั้นก็ดี ยกตัวอย่างข้างฝ่ายโทษ ดังรู้เห็น ว่าผู้คนที่มีทรัพย์สินของแปลก ประหลาดอันน่าสงสัยว่าเป็นของที่ไดมาทางโจรกรรมก็ดี หรือว่าถ้าเห็นผู้คนล้มตาย หรือ มีบาดแผลอันควรสงสัยว่าจะมีผู้อื่นกระท าเอาโดยทุจริตหรือไปกระท าทุจริตต่อผู้ลื่นแล้ว จึงเกิดเหตุขึ้นก็ดี เหล่านี้เป็นต้น ให้รบน่าความแจ้งต่อก านันนายต าบลของตน ข้อ 6 ถ้ามีคนจรแปลกหน้านอกส ามะโนครัวหมู่บ้านนั้นเข้ามาอาศัย เป็น หน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านจะต้อง ไต่ถามให้เจ้าตัวและเหตุการณ์ที่มาอาศัย ถ้าเห็นว่าไม่ไต้ มาโดยสุจริตให้เอาตัวผู้นั้นส่งก านันนายต าบลของตน ข้อ 7 ถ้าเกิดเหตุจลาจลก็ดี ฆ่ากันตายก็ดี ตีชิงก็ดี ปล้นทรัพย์ก็ดี หรือไฟ ไหมก็ดี หรือเหตุร้ายส าคัญอย่างใดๆ ในหมู่บ้านของตน หรือหมู่บ้านที่ใกล้เคียงอันสมควรจะช่วยได้ เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านจะต้องเรียกลูกบ้านของตน ออกช่วยต่อสู้ติดตาม จับผู้ร้ายเอาของกลางคืน หรือตับไฟหรือช่วยอย่างอื่นที่สมควรโดยเต็มก าลัง ข้อ 8 ผู้ใหญ่บ้านที่เห็นลูกบ้านของตนคนใดแสดงความอาฆาตมาดร้ายแก่ ผู้อื่นก็ดี หรือเป็นคนจรจัดไม่ ปรากฏการท ามาหาเลี้ยงชีพ และไม่สามารถจะชี้แจงให้เห็น ความบริสุทธิ์ของตนได้ก็ดี ผู้ใหญ่บ้าน มีอ านาจหน้าที่ ที่จะเรียกลูกบ้านคนนั้นมาไต่ถาม และว่ากล่าวสั่งสอน ถ้าไม่ฟังจึงให้น าเอาตัวส่งก านันจัดการตามความในมาตรา 52 แห่ง พระราชบัญญัตินี้ ข้อ 9 ควบคุมและดูแลลูกบ้านให้ปฏิบัติหน้าที่ ซึ่งต้องพึงกระท าตามกฎ- หมาย หรือระเบียบแบบแผน ของทางราชการ ข้อ 10 ฝึกหัดอบรมให้คนไทยเจ้าหน้าที่และกระท าการในเวลารบ
104 ข้อ 11 ท าการอบรมสั่งสอน หรือชี้แจงข้อราชการแก่ราษฎร ในการนี้ก็ให้เรียกราษฎรมาประชุมได้ ตามครั้งคราวที่สมควร ข้อ 12 ให้บ ารุง ส่งเสริมการอาชีพของราษฎรในทางเกษตรกรรม พาณิชยกรรม และอุตสาหกรรม ข้อ 13 ตรวจตราและรักษาประโยชน์ในการอาชีพของราษฎร ข้อ 14 สั่งให้ราษฎรช่วยเหลือในการ สาธารณประโยชน์เพื่อบ าบัดปดป้อง ภยันตรายซึ่งมีมาเป็นสาธารณะโดยฉุกเฉิน และให้ท าการช่วยเหลือบรรเทา ทุกข์ราษฎรผู้ ประสบสาธารณภัย ข้อ 15 จัดการป้องกันโรคติดต่อ หรือโรคระบาดซึ่งเกิดขึ้น หรือจะเกิดขึ้นในหมู่บ้านเพื่อมิให้ติดต่อ ลุกลามต่อไป ข้อ 16 จัดหมู่บ้านให้เป็นระเบียบเรียบร้อยและตองด้วยสุขลักษณะ ข้อ 17 จัดให้มีการประชุม กรรมการหมู่บ้าน ข้อ 18 ปฏิบัติการตามค าสั่งของก านันหรือทางราชการ และรายงานเหตุการณซึ่งเกิดขึ้นในหมู่บ้าน ให้ก านันทราบเพื่อให้ก านันรายงานต่อคณะกรรมการอ าเภอ ข้อ 19 กระท าตนให้เป็นตัวอย่างแก่ราษฎรตามที่ทางราชการได้แนะน า (ความในมาตรา 27 ข้อ 9 ถึงข้อ 19 บัญญัติเพิ่มโดยมาตรา 6 แห่ง พ.ร.บ.ลักษณะ ปกครองทองที่ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2486) มาตรา 28 ผู้ใหญ่บ้านมีหน้าที่และอ านาจในการที่เกี่ยวด้วยความอาญา ดังต่อไปนี้ ข้อ 1 เมื่อทราบข่าวว่าได้มีการกระท าผิดกฎหมายเกิดขึ้น หรือสงสัยว่าได้ เกิดขึ้นในหมู่บ้านของตนต้อง แจ้งความต่อก านันนายต าบลให้ทราบ ข้อ 2 เมื่อทราบข่าวว่าได้มีการกระท าผิดกฎหมายเกิดขึ้น หรือสงสัยว่าได้เกิดขึ้นในหมู่บ้านใกล้เคียงต้อง แจ้งความต่อผู้ใหญ่บ้านนั้นให้ทราบ ข้อ 3 เมื่อตรวจพบของกลางที่ผู้กระท าผิดกฎหมายมีอยู่หรือสิ่งของที่สงสัยว่าได้มาโดยการกระท าผิด กฎหมาย หรือเป็นสิ่งของส าหรับใช้ในการกระท าผิดกฎหมายก็สั่ง ให้จับสิ่งของนั้นไวและรีบน าส่งต่อก านัน นายต าบล ข้อ 4 เมื่อปรากฏว่าผู้ใดก าลังกระท าผิดกฎหมายก็ดีหรือมีเหตุควรสงสัยว่าเป็นผู้ที่ได้กระท าผิดกฎหมาย ก็สั่งให้จับตัวผู้นั้นไว้แล้วรีบน าส่งต่อก านันนายต าบล ข้อ 5 ถ้ามีหมายหรือค าสั่งตามหน้าที่ทางราชการให้จับผู้ใดในหมู่บ้านนั้น เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านที่จะจับ ผู้นั้นและรีบน าส่งต่อยังก านัน หรือกรมการอ าเภอตามสมควร ข้อ 6 เมื่อเจ้าพนักงานผู้มีหน้าที่ออกหมายสั่งให้คนหรือให้ยึด ผู้ใหญ่บ้าน ต้องจัดการให้เป็นไปตามกฎหมาย
105 ภาคผนวก 7.2 ใบความรู้ เรื่อง ขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน 1. เตรียมความพร้อมของหน่วยเลือกตั้ง เช่น รายชื่อผู้มีสิทธิ คูหา นาฬิกากลาง ใช้บริเวณ ศาลากลางบ้าน 2. เปิดหีบเลือกตั้ง ๙.00 น.ประชาชนมารอใช้สิทธิก่อนเวลาเปิดหีบให้เข้าแถวเพื่อความเรียบร้อย 3. ผู้มีสิทธิ์ยื่นบัตรประชาชนแสดงตนเพื่อใช้สิทธิ์ โดยเจ้าหน้าที่จะเขียนหมายเลขบัตรประจ าตัว ประชาชนไว้ตามรายชื่อและให้ผู้ใช้สิทธิ์ลงลายมือชื่อ 4. รับบัตรเลือก เข้าคูหา กาเบอร์ที่ชอบและพับบัตรให้เรียบร้อย 5. น าบัตรเลือกตั้งมามอบให้เจ้าหน้าที่ที่หน้าหีบเลือกตั้ง ให้เจ้าหน้าที่หย่อนบัตรลงหีบ 6. ปิดหีบเวลา 15.00 น. 7. เปิดหีบน าบัตรเลือกตั้งออกมาอ่านคะแนน ตรวจสอบความถูกต้อง และสรุปผล
106 ภาคผนวก 7.3 STONG MODEL การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน S Suffclent พอเพียง การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน -รู้จักคัดแยกขยะ - เห็นคุณค่าของขยะ - สร้างรายได้จากขยะ T Transparent โปร่งใส เปิดเผยทรัพย์สินที่มีก่อนลง เลือกตั้ง R Reallse ตื่นรู้ -มีความเข้าใจว่าต้องเลือกคนดี มาเป็นตัวแทนไม่เลือกเพราะ เขาให้เงิน O Onward มุ่งไปข้างหน้า ร่วมกันสรรหาบุคคลที่มี ความรู้ความสามารถและเป็น คนดีมาเป็นผู้น า N Knowledge ความรู้ G Generosity เอื้ออาทร รู้วิธีการลงคะแนนเลือกตั้ง รู้ว่าหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านมี อะไรบ้าง -เชิญชวนคนในหมู่บ้านให้ไปเลือกตั้ง อย่านอนหลับทับสิทธิ์ =ช่วยแนะน าคนที่ไม่เข้าใจขั้นตอน การลงคะแนน
107 ภาคผนวก 7.4 ใบงานที่ เรื่อง เขียนค าขวัญ ************************************************************************************* ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนค าขวัญเกี่ยวกับการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. .................................................................................................
108 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การท าความสะอาดหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต 1.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถบอกความส าคัญในการท าความสะอาดหมู่บ้านได้ 2.2 นักเรียนสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการท าความสะอาดหมู่บ้านได้ 2.3 นักเรียนบอกประโยชน์ของการท าความสะอาดหมู่บ้านได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ ความส าคัญของการท าความสะอาดบ้าน การท าความสะอาดบ้านเป็นสิ่งส าคัญอย่างหนึ่งที่ผู้อาศัยจะขาด เสียไมได เพราะการท าความสะอาดปัดกวาดเช็ดถูบ้านเป็นประจ านั้นย่อมท าให้ตัวบ้านสะอาดปราศจากสิ่งสกปรก ไมเป็นที่หมักหมมของเชื้อโรค ท าให้อากาศปลอดโปร่ง อุปกรณท าความสะอาด ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดหยากไย่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดขนไก่ ที่โกยขยะ เครื่องดูดฝุ่น ผ้าขี้ริ้ว ไม้ถูกพื้น แปรง 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร - การแสดงความคิดเห็น 2) ความสามารถในการคิด - บอกประโยชน์ของการท าความสะอาด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - การไม่ยอมรับผู้ที่ไม่ท าเพื่อส่วนรวม 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ / ค่านิยม ความรับผิดชอบ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ 4.1 ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครูเปิดการ์ตูนแอนิเมชั่น โครงการบ้านสะอาด อนามัย ชีวีสมบูรณ์ ตอนที่ 1 มาท าความสะอาด บ้านกันเถอะ ให้นักเรียนดู โดยใช้ประเด็นค าถาม ดังนี้ - นักเรียนชอบบ้านที่สะอาดไหมเพราะอะไร (ชอบเพราะ...ขึ้นอยู่เหตุผลของนักเรียนแต่ละคน) - นักเรียนว่าคิดว่าบ้านที่ดีมีลักษณะอย่างไร (สะอาด เป็นระเบียบ )
109 - นักเรียนคิดว่าการท าความสะอาดมีความส าคัญอย่างไร (ถ้าบ้านหรือหมู่บ้านสะอาดจะท าให้ มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตดี ) 2. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านที่นักเรียนอาศัยอยู่ว่ามีลักษณะเช่นไร (ขึ้นอยู่กับค าตอบของนักเรียนแต่ละคนเพราะนักเรียนอาจมาจากหลายหมู่บ้าน) 4. ให้นักเรียนช่วยกันบอกอุปกรณ์ที่ใช้ท าความสะอาด(ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดหยากไย่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดขนไก่ ที่โกยขยะ เครื่องดูดฝุ่น ผ้าขี้ริ้ว ไม้ถูกพื้น แปรง) 5. นักเรียนวาดรูปอุปกรณ์ในการท าความสะอาดที่นักเรียนรู้จัก ชั่วโมงที่ ๒ ๖. ครูน าภาพอุปกรณ์ในการท าความสะอาดมาให้นักเรียนดูแล้วร่วมกันสนทนาถึงความเหมาะสมของ การใช้อุปกรณ์แต่ละชนิดเช่นไม้กวาดทางมะพร้าวควรใช้กับสถานที่ใด ไม้กวาดดอกหญ้าควรใช้กับสถานที่ใด อุปกรณ์ใดควรใช้กับพื้นที่เปียก พื้นที่แห้ง ๗. นักเรียนช่วยกันคิดว่ามีสถานที่ใดในหมู่บ้านของนักเรียนที่นักเรียนควรไปท าความสะอาด (วัด โบสถ์ ถนน ศาลาประชาคม ลานออกก าลังกาย) ๘. ครูให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการร่วมกันท าความสะอาดหมู่บ้าน(เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิด ประโยชน์ เป็นการสร้างความสามัคคีให้คนในหมู่บ้าน ปลูกจิตส านึกที่ดีให้กับผู้ที่เข้าร่วมท ากิจกรรม หมู่บ้าน สะอาดท าให้สุขภาพจิตและสุขภาพกายดี)ให้นักเรียนเขียนลงในสมุด ๙. ครูแนะน าให้นักเรียนท าป้ายเชิญชวนคนในหมู่บ้านมาร่วมกันท าความสะอาดหมู่บ้านในวันส าคัญ ต่างๆ (วันพ่อ วันแม่ วันส าคัญทางศาสนา วันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม) 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1) การ์ตูนแอนิเมชั่น โครงการบ้านสะอาด อนามัย ชีวีสมบูรณ์ ตอนที่ 1 มาท าความสะอาดบ้าน กันเถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y0ZZgLtrcAg ๒) ใบความรู้อุปกรณ์ในการท าความสะอาด ๓) รูปภาพบ้าน 5. การประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรม 5.3 เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน ............................................................................................................................................................................ ....... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................)
110 ๗. ภาคผนวก 7.1 การ์ตูนแอนิเมชั่น โครงการบ้านสะอาด อนามัย ชีวีสมบูรณ์ ตอนที่ 1 มาท าความสะอาดบ้านกัน เถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y0ZZgLtrcAg 7.2 รูปภาพบ้าน 7.3 ใบความรู้ Strong model การท าความสะอาดหมู่บ้าน 7.4 ใบความรู้ เรื่อง อุปกรณ์ท าความสะอาดบ้าน 7.5 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติตนเป็นคนดี
111 ภาคผนวก 7.2 รูปภาพ หมู่บ้านที่สกปรก รูปภาพ หมู่บ้านที่สะอาด
112 ภาคผนวก 7.3 STONG MODEL การท าความสะอาดหมู่บ้าน S Suffclent พอเพียง การท าความสะอาดหมู่บ้าน -จัดหาเครื่องมือท าความ สะอาดที่มีในหมู่บ้าน T Transparent โปร่งใส -ล าดับขั้นตอนในการ ท าความสะอาดว่าจะ ท าบริเวณใดก่อน R Reallse ตื่นรู้ -คนในหมู่บ้านมีจิตส านึกรักบ้านเกิด พร้อมที่จะพัฒนาหมู่บ้านของตน O Onward มุ่งไปข้างหน้า พัฒนาหมู่บ้านของตนเอง ให้สะอาดน่าอยู่จนเป็น หมู่บ้านตัวอย่างได้ N Knowledge ความรู้ G Generosity เอื้ออาทร รู้ว่าการท าความสะอาดหมู่บ้าน ท าอย่างไร อุปกรณ์อะไรที่ใช้ได้ถ้า หมู่บ้านสะอาดจะมีผลดีอย่างไร ทุกคนในหมู่บ้านมีจิตาสาพร้อมที่ จะพัฒนาหมู่บ้านของตนเอง ตลอดเวลาโดยไม่เกี่ยงกัน -ทิ้งขยะได้ถูกที่
113 ภาคผนวก 7.4 ใบความรู้ เรื่อง อุปกรณ์ท าความสะอาดบ้าน ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดดอกหญ้าหรือไม่กวาดอ่อน ที่ดีตัวไม้กวาดควรท าจากดอกหญ้าที่อ่อนนุ่ม ผูกติดกันแน่น ด้ามเรียบ ไม่ขรุขระ จับถนัดมือ น้ าหนักเบา และมีความยาวพอเหมาะกับผู้ใช้ สามารถยืนกวาดได้สบาย ไม่ต้องก้มหลัง ไม้กวาดดอกหญ้าเหมาะส าหรับกวาดฝุ่นละอองหรือเศษขยะชื้นเล็กๆบนพื้นที่แห้ง เช่น พื้นไม้ธรรมดา พื้นปาร์เก็ต พื้นซีเมนต์เรียบๆ พื้นหินอ่อน หินขัด กระเบื้อง หรือฝาผนังเรียบๆ เป็นต้น เมื่อใช้เสร็จแล้วควรเก็บโดยเจาะรู ที่ปลายด้ามแล้วแขวนไว้ ซึ่งไม้กวาดดอกหญ้าที่ขายในปัจจุบันมักท าที่แขวนส าเร็จไว้แล้วหรืออาจเก็บ โดยพิงฝา ผนังเอาด้ามลงก็ได้ ถ้าตัวไม้กวาดเปียกชื้นควรน าไปตากแดดให้แห้ง ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดก้านมะพร้าว ที่ดีจะต้องมัดแน่นและใช้ก้านมะพร้าวยาวพอสมควร เหมาะส าหรับกวาดขยะชิ้น ใหญ่ๆ กวาดน้ าบนพื้นซีเมนต์ หรืกวาดทางระบายน้ า เมื่อใช้เสร็จแล้วควรวางให้สะอาดตากแดดให้แห้งแล้วน าไป เก็บโดยแขวนให้ปลายห้อยลงหรือผิงฝาผนังโดยใช้โคนตั้งกับพื้น
114 ไม้กวาดหยักไย่ ไม้กวาดหยากไย่หรื้อไม้กวาดเสี้ยนตาล เหมาะส าหรับกวาดหยากไย่บนเพดาน เมื่อใช้เสร็จแล้วควรก าจัด หยากไย่ออกจากไม้กวาดให้หมด แล้วน าไปเก็บโดยวางด้ามลงตั้งพิงกับฝาผนัง หรืวางราบกับพื้นให้ชิดฝาผนัง ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ควรมีด้ามยาวพอเหมาะ สามารถยืนกวาดได้อย่าสะดวก มีด้ามและตัวไม้กวาดแข็งแรง เหมาะส าหรับกวาดเศษกระดาษ ใบไม้ต้นไม้ที่ตัดแล้ว หรือสิ่งอื่นๆในสนามที่เป็นพื้นดิน หรือพื้นซีเมนต์ที่แห้ง ไม่ควรให้เปียกน้ า เนื่องจากจะท าให้ผุง่าย ดังนั้น จึงควรเก็บไว้ในที่แห้ง ไม่เปียกชื้น โดยอาจวางตั้งเอาด้ามลงหรือ วางราบกับพื้นให้ชิดผนังห้องก็ได้
115 ไม้กวาดขนไก่ ไม้กวาดขนไก่ ที่ดีขนหนาและผูกติดกันแน่น ขนไม่หลุดร่วงง่าย แต่เดิมท าจากขนไก่ ปัจจุบันมักท าจากขนไก่ ที่สังเคราะห์ขึ้น เนื่องจากความต้องการไม้กวาดขนไก่มีมากขึ้นและใช้งานได้คงทนกว่า ไม้กวาดขนไก่ใช้ส าหรับปัด ฝุ่นตามชั้นวางของ หลังตู้ หรือเฟอร์นิเจอร์ต่างๆ หลังจากใช้เสร็จแล้ว ควรแขวนไว้ที่ผนังห้องและไม่ควรให้เปียกน้ า ที่โกยขยะ ที่โกยผง มีทั้งแบบที่ท าด้วนพลาสติก และแบบที่ม าจากสังกะสีต่อด้วยด้ามไม้ยาว ที่โกยผงที่ดี ส่วนปลาย ของตัวที่โกยผงควรวางทาบกับพื้นได้สนิท เพื่อให้สามารถกวาดเศษผงเข้าได้ง่าย ถ้าเป็นที่โกยพลาสติกเมื่อใช้เสร็จ แล้ว ล้างน้ าให้สะอาดแล้วคว่ าในที่ร่มให้แห้งจึงเก็บเข้าที่ ส่วนที่โกยผงที่เป็นสังกะสี เมื่อใช้เสร็จแล้วให้ท าความ สะอาดด้วยการเช็ด ไม่ควรน าไปล้างน้ าเพราะจะท าให้เป็นสนิมได้ง่าย
116 เครื่องดูดฝุ่น เครื่องดูดฝุ่น เป็นเทคโนโลยีที่ใช้แทนไม้กวาด ช่วยให้การท าความสะอาดบ้านสะดวกรวดเร็วและมี คุณภาพยิ่งขึ้น เครื่องดูดฝุ่นมีทั้งแบบตั้ง และแบบทรงกลม ซึ่งสามารภท าความสะอาดพื้นผิวต่างๆได้ ทั้งพื้นห้อง ฝาผนัง เพดาน ชั้นวางของ เบาะรถหรือโซฟา โดยเลือกใช้หัวดูดหรือหัวแปรงให้เหมาะสมกับสภาพของพื้นผิวที่จะ ท าความสะอาด นอกจากนี้เครื่องดูดฝุ่นบางชนิดยังสามารถดูดน้ าและสิ่งสกปรกที่เปียกแฉะได้ ผ้าขี้ริ้ว ผ้าขี้ริ้ว ควรเป็นผ้าที่มีเนื้อนุ่มสามรถซับน้ าได้ดี เช่น ผ้าขนหนูหรือผ้ายืด ซึ่งเราสามารถน าผ้าเช็ดตัวผืนเก่า หรือเสื้อยืดตัวเก่ามาตัดให้มีขนาดพอเหมาะส าหรับท าเป็นผ้าขี้ริ้วได้ เหมาะส าหรับการถูพื้นที่แคบ ชั้นวางของ ขอบหน้าต่าง หรือบนโต๊ะ เมื่อใช้เสร็จแล้วต้องซักให้สะอาด ตากแดดให้แห้งแล้วพับเก็บให้เรียบร้อย
117 ไม้ถูกพื้น ไม้ถูพื้น ช่วยให้การถูพื้นสะดวกรวดเร็วกว่าการถูด้วยผ้าขี้ริ้วแต่เหมาะส าหรับการถูพื้นที่กว้างๆไม่มีซอกมุม ไม้ถูพื้นมีทั้งชนิดที่ใช้ไม้ถูเปียกและชนิดที่ใช้ถูแห้ง ชนิดถูเปียกมักท าด้วยฟองน้ า ผ้ากระสอบหรือผ้าหนาๆ เมื่อใช้ เสร็จแล้วควรซักหรือล้างให้สะอาดแล้วน าไปตากแห้ง ส่วนชนิดถูแห้งมักท าด้วยเส้นด้าย เหมาะส าหรับถูพื้นไม้ขัดมัน หรือพื้นปาร์เกต์ เมื่อใช้เสร็จแล้วให้สะบัดฝุ่นละอองออก หากเปียกชื้นควรผึ่งให้แห้งก่อนน าไปเก้ฐ การเก็บให้วาง ด้ามลงพิงกับฝาผนัง แปรง แปรง ที่ใช้ท าความสะอาดบ้านมีรูปแบบแตกต่างกัน และท าจากวัสดุหลายชนิดให้เหมาะแก่การใช้งาน เช่น แปรงลวด แปรงพลาสติก แปรงเสี้ยนตาล แปรงเหล่านี้ใช้ส าหรับขัดพื้น และสิ่งของต่างๆ แปรงลวดและแปรง พลาสติกเหมาะส าหรับขัดพื้นไม้และพื้นซีเมนต์ ส่วนแปรงเสี้ยนตาลนอกจากจะใช้ขัดพื้นได้แล้ว ยังใช้ขัดโถส้วม โอ่งน้ า หรือสิ่งขิงอื่นๆ ได้ด้วย แปรงที่มีด้ามจะช่วยให้ท างานได้รวดเร็วขึ้น เนื่องจากขัดได้ในระยะที่กว้างกว่าแปรง ที่ไม่มีด้าม เมื่อใช้เสร็จแล้วควรล้างให้สะอาดตากให้แห้ง แล้วน าไปเก็บเข้าที่
118 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้ถนนในหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต 1.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนบอกแนวทางในการใช้ถนนอย่างปลอดภัยในหมู่บ้าน 2.2 นักเรียนบอกวิธีดูแลรักษาถนนในหมู่บ้านได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ การที่สังคมจะมีความสุขนั้น ทุกคนจะต้องร่วมกันสร้างและประคับประคองอาศัยความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ พร้อมที่จะเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม การดูแลรักษาถนน (๑) ผิวทาง (Carriage Way)เพื่อป้องกันความเสียหายที่อาจจะเกิดขึ้นต่อผิวถนนและโครงสร้าง ทาง ซึ่งได้แก่ งานซ่อมบ ารุงหลุมบ่อบนผิวถนนที่เสียหายเล็กน้อย และก าจัดขยะบนผิวทาง (๒) ไหล่ทาง (Shoulder) เพื่อป้องกันความเสียหายที่จะขึ้นต่อไหล่ทาง ซึ่งได้แก่ การถางหญ้า การก าจัดวัชพืช กิ่งไม้ (๓) เขตทาง (Right of Way) ซึ่งได้แก่ การดูแลรักษาความสะอาดในบริเวณเขตทาง การก าจัด วัชพืช กิ่ง 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร - การแสดงความคิดเห็น - การฟังนิทาน - การท าใบงาน 2) ความสามารถในการคิด - บอกความส าคัญของความเสียสละ ความเอื้ออาทร และความมีน้ าใจ 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - รู้จักเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ / ค่านิยม จิตสาธารณะ มีวินัย
119 4. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ 4.1 ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครูน าภาพท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวมมาให้นักเรียนสังเกต แล้วตอบค าถาม ต่อไปนี้ - ภาพนี้เป็นภาพเกี่ยวกับอะไร (คนก าลังช่วยกันท างาน) - ถ้านักเรียนเป็นบุคคลในภาพ นักเรียนจะยอมท างานหนักกว่าเพื่อนหรือไม่ เพราะอะไร (ถูกทุก ค าตอบเพราะเป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน) 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการเกิดอุบัติเหตุจากการใช้ถนนในชีวิตประจ าวันโดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยประสบอุบัติเหตุในการใช้รถหรือไม่ - นักเรียนเคยพบการเกิดอุบัติเหตุหรือไม่ - นักเรียนคิดว่าการเกิดอุบัติเหตุส่งผลกระทบต่อใครบ้างและผลที่เกิดเป็นอย่างไร - นักเรียนคิดว่าสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุมีอะไรบ้าง(ความประมาท ถนนไม่ดี 3. ครูสนทนากับนักเรียนถึงการเกิดอุบัติเหตุต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นสถานที่อื่นๆ ในเมือง นอกเมือง สาเหตุส่วนใหญ่เกิดจากความประมาท ขับรถเร็ว เมาแล้วขับ ขาดความมีน้ าใจ เห็นแก่ตัว คิดถึงตนเองเป็นใหญ่ อุบัติเหตุเกิดได้ทุกที่ เราควรระมัดระวัง ๕. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านที่นักเรียนอยู่เคยมีอุบัติเหตุเกิดขึ้นหรือไม่ ถ้ามีเกิดขึ้นเพราะ สาเหตุอะไร นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น ครูเขียนบนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกันอ่าน 4. ครูและนักเรียนร่วมกันท ากิจกรรมพัฒนาหมู่บ้านอย่างไรให้น่าอยู่ โดยการน านักเรียนไปช่วยท า ความสะอาดสถานที่ภายในหมู่บ้าน เช่น ถนน วัด สถานที่ประกอบพิธีกรรมต่างๆ) ชั่วโมงที่ ๒ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการท าอย่างไรจะให้หมู่บ้านของเราน่าอยู่มากขึ้นถ้ามีใคร บางคนน าสิ่งของมาวางบนถนน นักเรียนคิดว่าเขาท าถูกต้องหรือไม่เพราะอะไร โดยให้นักเรียนบันทึกลงในใบงาน เรื่อง ถนนของเรา พร้อมกับวาดภาพประกอบ แล้วน ามาส่งครู 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับความเสียสละ ความเอื้ออาทร และความมีน้ าใจ (ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ช่วยกันท างานส่วนรวม ไม่ว่าจะเป็นงานหนัก งานเบา เป็นงาน เพียงเล็กน้อย หรือเป็นงานใหญ่ โดยไม่เห็นแก่ตัว หรือความยากล าบาก จะท าให้งานประสบความส าเร็จได้อย่างมี ประสิทธิภาพทั้งยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ซึ่งจะส่งผลท าให้สามารถด ารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้ อย่างมีความสุข) 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1) ภาพท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม ๒) ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา
120 5. การประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน - ตรวจผลงานการท าใบงาน - การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบตรวจผลงานการท าใบงาน เรื่อง ชุมชนเอื้ออาทร - แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร 5.3 เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไป 6.บันทึกหลังสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................) 7. ภาคผนวก 7.1 ภาพท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม 7.2 ใบความรู้เรื่อง strong model การใช้ถนนในหมู่บ้าน 7.3 ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา 7.4 ตรวจผลงานการท าใบงาน 7.5 แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร
ภาคผนวภาพการท ากิจกรรมบ าเพ็แหล่งข้อมูลภาพ http://www.haaksquare.com/sites/default/f
- 121 - วก 7.1 พ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม files/community/1305/content/1312/image/gfbcgbxc.jpg
- 122 - ภาคผนวก 7.2 STONG MODEL การใช้ถนนในหมู่บ้าน S Suffclent พอเพียง การใช้ถนนในหมู่บ้าน -ระมัดระวังในการใช้ถนน -สร้างรายได้จากขยะ T Transparent โปร่งใส -ส ารวจว่ามีป้ายแสดง ข้อมูลการก่อสร้าง ถนนหรือไม่ R Reallse ตื่นรู้ ไม่น าสิ่งของส่วนตัวไปวางบนถนน O Onward มุ่งไปข้างหน้า พัฒนาและตกแต่งถนน ให้น่าใช้อยู่ตลอดเวลา ตรวจสอบสภาพถนน N Knowledge ความรู้ G Generosity เอื้ออาทร -ปฏิบัติตนตามกฎจราจร -ท าอย่างไรให้ถนนมีสภาพดีตลอด -ร่วมกันดูแลรักษาถนนไม่ปล่อย ให้เป็นหน้าที่ของผู้ใดผู้หนึ่ง -ทิ้งขยะได้ถูกที่
- 123 - ภาคผนวก 7.3 ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................ชั้น ป.3/...................... เลขที่......... ค าชี้แจง ให้นักเรียนบอกลักษณะและวิธีการรักษาถนนของหมู่บ้านให้พร้อมใช้งานและปลอดภัย พร้อมวาด ภาพประกอบ
- 124 - ภาคผนวก 7.4 แบบประเมินผลงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 8-๑๐ คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๗ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 สรุป
- 125 - ภาคผนวก 7.5 แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรมความเอื้ออาทร รวม คะแนน (10) สรุปผล เอื้ออาทร และมี น้ าใจต่อผู้อื่น (๕ คะแนน) เสียสละประโยชน์ ส่วนตนเพื่อส่วนรวม (๕ คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 รวม ลงชื่อ…………..…………………………….ผู้สังเกต (………………….………………….……) เกณฑ์การตัดสินพฤติกรรม ปฏิบัติประจ า ได้คะแนน ๕ คะแนน ปฏิบัติบางครั้ง ได้คะแนน ๔ คะแนน ปฏิบัตินานๆครั้ง ได้คะแนน ๓ คะแนน ปฏิบัติน้อย ได้คะแนน ๒ คะแนน ปฏิบัติน้อยที่สุด ได้คะแนน ๑ คะแนน ไม่เคยปฏิบัติ ได้คะแนน ๐ คะแนน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘0 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
- 126 - หน่วยที่ 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม
- 127 - แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นในหมู่บ้าน เวลา ๑ ชั่วโมง 1.ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าที่ พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม 1.2 ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถบอกสิทธิที่ต่อตนเองและผู้อื่นในหมู่บ้านได้ 3.สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุมชนและสังคม สมาชิกทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน ในการด าเนินชีวิตในสังคม โดยสิทธิดังกล่าวจะต้องไม่ละเมิดสิทธิของสมาชิกคนอื่นในสังคม เช่น เสรีภาพ ในเคหสถาน เสรีภาพในการเดินทางและติดต่อสื่อสาร เสรีภาพในการนับถือศาสนา เสรีภาพทางวิชาการ 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ / ค่านิยม มีวินัย 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 4.1 ขั้นตอนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 1. ครูสนทนากับนักเรียนถึงสิทธิและหน้าที่ของแต่ละคนที่มีต่อโรงเรียน ต่อหมู่บ้าน ต่อชุมชน ต่อประเทศชาติทุกคนต่อรู้จักรักษาสิทธิของตนเองและต้องรู้จักหน้าที่ของตนเองว่าว่าจะเป็นสิทธิระดับใด หรือหน้าที่ในระดับไหนเราทุกคนต้องปฏิบัติอย่างเต็มที่ ๒. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นว่า สิทธิที่เราได้รับจากหมู่บ้านมีอะไรบ้าง ๓. ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองว่า มีส่วนร่วมในการตัดสินใจและปฏิบัติกิจกรรมการเคารพสิทธิ ของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อหมู่บ้านเป็นอย่างไรบ้าง ๔. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อ หมู่บ้าน สังคม ๕. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนแผนผังความคิดการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเคารพ สิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุมชน สังคม เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอผลงานที่หน้า ชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม
- 128 - ๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปดังนี้ สิทธิของตนเองที่มีต่อหมู่บ้าน การปกครองระบอบประชาธิปไตยจะมีความมั่นคงก้าวหน้าเพียงไร ย่อมขึ้นอยู่กับการที่ ประชาชนในชาติรู้จักสิทธิ เสรีภาพ กระท าหน้าที่ตามความรับผิดชอบและมีคุณธรรม ความ ส าคัญของสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ และคุณธรรมของพลเมือง มีดังนี้คือ 1. สิทธิ หมายถึง อ านาจหรือผลประโยชน์ที่ได้รับการคุ้มครองและรับรองตามกฎหมาย 2. สิทธิที่เป็นสิทธิเฉพาะบุคคล ได้แก่ 2.1 สิทธิในชีวิตและร่างกาย 2.2 สิทธิในเคหะสถาน 2.3 สิทธิในครอบครัว 2.4 สิทธิในการประกอบอาชีพ 2.5 สิทธิในชื่อเสียงและเกียรติยศ 3. สิทธิเกี่ยวกับทรัพย์สิน หมายถึง สิทธิที่มีเจ้าของมีอยู่ในทรัพย์สินนั้นโดยการถือกรรมสิทธิ์และ สามารถใช้ประโยชน์ใดๆได้ ตามที่เจ้าของทรัพย์สินต้องการ เช่น มีสิทธิในการให้ผู้อื่นเช่าบ้าน มีสิทธิในการ ขายที่ดินของตน 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงาน ๒. ใบความรู้ ๓. สีไม้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน - ตรวจชิ้นงาน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย) ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบประเมินผลงาน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย) 5.3 เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนท าใบงานผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................)
- 129 - ๗. ภาคผนวก 7.1 ใบความรู้เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุมชนและสังคม 7.2 ใบงาน เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุหมู่บ้านและสังคม 7.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย)
- 130 - ภาคผนวก 7.1 ใบความรู้ เรื่อง ความรับผิดชอบต่อหมู่บ้าน หมู่บ้าน คือท้องที่ที่รวมบ้านหลายบ้านให้อยู่ในความปกครองอันเดียวกัน และมีประกาศจัดตั้งเป็น หมู่บ้าน มีผู้ใหญ่บ้านเป็นหัวหน้าปกครอง. ความรับผิดชอบต่อหมู่บ้าน 1. เชื่อฟังค าสั่งของผู้น าในหมู่บ้าน 2. ท างานที่ได้รับมอบหมายด้วยความตั้งใจ 3. ไม่ลักขโมยสิ่งของผู้อื่นในหมู่บ้าน 4. ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ในหมู่บ้าน 5. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงที่ทางหมู่บ้านก าหนด 6. รักษาสาธารณสมบัติของหมู่บ้าน 7. ทิ้งขยะลงถังขยะทุกครั้ง 8. ดูแลรักษาความสะอาด อาคารเรียนและรักษาสภาพแวดล้อมในหมู่บ้านให้สวยงาม
- 131 - ภาคผนวก 7.2 ใบงาน ค าชี้แจง เขียนข้อความลงใน การปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อหมู่บ้าน- สังคม ชื่อ-นามสกุล ...................................................................ชั้น ป.3/.............................เลขที่................................ การปฏิบัติตนที่แสดงการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ต่อหมู่บ้าน .......................................... .......................................... .......................................... ......................................... .......................................... .......................................... ......................................... ต่อสังคม .......................................... .......................................... .......................................... ......................................... .......................................... .......................................... .........................................
- 132 - ภาคผนวก 7.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล....................................................................................ชั้น ป.3/.............................เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 0 มีวินัย 1.เข้าเรียนตรงเวลา 2.แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง รวม สรุปผลคะแนน ลงชื่อ......................................................................ผู้ประเมิน (.....................................................................) ........... /................................/...................... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน นักเรียนผ่านการประเมินระดับ ดีขึ้นไป สรุปผลการประเมิน ๘-๙ คะแนน เท่ากับ ดีเยี่ยม ๖-๗ คะแนน เท่ากับ ดี ๔-๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้ ๐-๓ คะแนน เท่ากับ ปรับปรุง
- 133 - แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง เรื่องสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ทางและพื้นที่สาธารณะ) เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าที่ พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม 1.2 ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถบอกความหมายของทางสาธารณะ และพื้นที่สาธารณะได้ 2.2 นักเรียนสามารถอภิปรายสิทธิที่จะได้รับในการใช้ทางสาธารณะและพื้นที่สาธารณะได้ ๓. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ ทางสาธารณะ คือ ทางบกหรือทางน้ าส าหรับประชาชนใช้ในการจราจรและหมายความ รวมทั้งทางรถไฟ และทางรถราง ที่มีรถเดินส าหรับประชาชนโดยสาร ที่สาธารณะ หมายถึง ทรัพย์สินของแผ่นดิน ซึ่งโดยสภาพประชาชนใช้สอยร่วมกันได้ เช่น ถนน แม่น้ า ล าคลอง 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ ค่านิยม มีวินัย ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. น าภาพเกี่ยวกับการร้องเรียนการใช้ทางสาธารณะ และการใช้พื้นที่สาธารณะมาให้นักเรียนดู 2. สนทน ากับนักเรียนถึงภาพต่างๆ ว่า การกระท าในภ าพถูกต้องเหมาะสมห รือไม่ ทางสาธารณะและพื้นที่สาธารณะคืออะไร ครูสอบถามนักเรียนแล้วอธิบายให้นักเรียนฟัง 3. สนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านเรามีการกระท าเหมือนในภาพหรือไม่ ถ้ามีนักเรียนจะท าอย่างไร 4. นักเรียนและทุกคนในหมู่บ้านมีสิทธิที่จะได้ใช้ทางสาธารณะปละพื้นที่สาธารณะหรือไม่ เพราะเหตุใด 5. ให้นักเรียนยกตัวอย่างทางสาธารณะในหมู่บ้าน และพื้นที่สาธารณะในหมู่บ้านที่นักเรียนและ ครอบครัว หรือบุคคลอื่นไปใช้ และมีวิธีการรักษาอย่างไร 6. ครูและนักเรียนสรุปสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้านของตนเอง เมื่อเราไปใช้บริการแล้วควรช่วยกัน ดูแลรักษาให้ดี เพื่อที่เราจะได้ใช้อย่างคงทนถาวรตลอดไป 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ - ใบงาน - ใบความรู้
- 134 - 5.การประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน - ทดสอบ - ตรวจชิ้นงาน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย) 5.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบทดสอบ - แบบประเมินผลงาน - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย) 5.3 เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านการประเมินร้อยละ 80 - นักเรียนท าใบงานผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................) 7. ภาคผนวก 7.1ใบความรู้เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ 7.2ใบงาน 7.3แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย)
- 135 - ภาคผนวก 7.1 ใบความรู้ เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ 1. สิทธิในการมีส่วนร่วม หมายถึง สิทธิการมีส่วนร่มในกระบวนการพิจารณาของเจ้าหน้าที่รัฐ เกี่ยวกับ การปฏิบัติราชการด้านการปกครอง อันมีผลกระทบต่อสิทธิและเสรีภาพของคนในสังคมโดยตรง 2. สิทธิที่จะฟ้องร้องหน่วยราชการ หน่วยงานของรัฐ รัฐวิสาหกิจ ราชการส่วนท้องถิ่น เช่น เทศบาล องค์การบริหารส่วนต าบล องค์การบริหารส่วนจังหวัด หรือองค์กรของรัฐที่เป็นนิติบุคคล ประชาชนมีสิทธิที่จะ ฟ้องร้องหน่วยงานต่าง ๆ เหล่านี้ให้รับผิดชอบ หากการกระท าใดหรือการละเว้นการกระท าใด ๆ ของ ข้าราชการ พนักงาน หรือลูกจ้างของหน่วยงานนั้น ส่งผลกระทบต่อการด าเนินชีวิตของประชาชนต่อศาล ปกครอง 3. สิทธิที่จะต่อต้านโดยสันติวิธีการกระท าใดจะเป็นไปเพื่อให้ได้มาซึ่งอ านาจการปกครองประเทศ โดย วิธีการซึ่งมิได้เป็นไปตามวิถีทางที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ เช่น การต่อต้านการท าปฏิวัติรัฐประหาร เป็นสิ่งที่ ประชาชนมีสิทธิที่จะออกมาต่อต้านแต่ต้องเป็นไปโดยสันติวิธี ............................................
- 136 - ภาคผนวก 7.2 ใบงาน เรื่อง สิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ทางและพื้นที่สาธารณะ) ชื่อ-นามสกุล......................................................................ชั้น ป.3/............................เลขที่................................ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ทางและพื้นที่สาธารณะ) ลงในตารางที่ก าหนดให้ สิทธิที่ควรได้จากหมู่บ้าน ทาง ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... พื้นที่สาธารณะ ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ..........................................................................
- 137 - ภาคผนวก 7.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล............................................................................ชั้น ป.3/............................เลขที่....................... ค าชี้แจง : ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 0 มีวินัย 1.เข้าเรียนตรงเวลา 2.แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง รวม สรุปผลคะแนน ลงชื่อ......................................................................ผู้ประเมิน (.....................................................................) ........... /................................/...................... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป สรุปผลการประเมิน ๘-๙ คะแนน เท่ากับ ดีเยี่ยม ๖-๗ คะแนน เท่ากับ ดี ๔-๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้ ๐-๓ คะแนน เท่ากับ ปรับปรุง
- 138 - แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง (ประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน /ไฟสาธารณะหมู่บ้าน) 1. ผลการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถบอกสิทธิที่ได้รับจากประชาสัมพันธ์หมู่บ้านได้ 2.2 นักเรียนบอกสิทธิที่ได้รับจากการใช้ไฟสาธารณะได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ การประชาสัมพันธ์ในหมู่บ้าน คือ การสื่อสาร ความคิดเห็น ข่าวสาร ข้อเท็จจริงต่างๆ ในกลุ่มประชาชนในหมู่บ้าน ไฟสาธารณะ เป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนที่ควรได้รับจากรัฐในเรื่องอ านวย ความสะดวก แสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเป็นสิ่งจ าเป็นในการใช้ชีวิต 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ / ค่านิยม มีวินัย 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 4.1 ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ 1. ครูสนทนานักเรียนถึงการได้รับข่าวสารจากโรงเรียนโดยครูตั้งค าถามนักเรียน - นักเรียนได้รับข่าวสารจากโรงเรียนทางใดบ้างและมีข่าวอะไรบ้าง - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าการแจ้งข่าวสารแก่เราเรียกว่าประชาสัมพันธ์ 2. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านของนักเรียนว่ามีการประชาสัมพันธ์แจ้งข่าวสารให้คน ในหมู่บ้านหรือไม่ (นักเรียนตอบ เสียงตามสาย) 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของหมู่บ้านเป็นการ ตรวจสอบและติดตามผลการด าเนินงานต่างๆ ของหมู่บ้านเพื่อให้เป็นไปด้วยความโปร่งใส 4. ครูให้นักเรียนท าใบงาน สิทธิที่ได้รับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน ชั่วโมงที่ ๒ 1. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านของนักเรียนมีการติดตั้งไฟตามถนนหรือไม่ (นักเรียน ตอบ มี / ไม่มี)
- 139 - 2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าไฟฟ้าสาธารณะเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนที่ควรได้รับ จากรัฐในเรื่องอ านวยความสะดวกแสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเป็นสิ่งจ าเป็นในการใช้ชีวิต ช่วยลดปัญหา การเกิดอุบัติเหตุและภัยโจรกรรมต่างๆ 3. ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิธีการดูแลรักษาไฟสาธารณะในหมู่บ้านว่าควรท าอย่างไรบ้าง (นักเรียนอาจตอบ ดูแลหลอดไฟเมื่อเกิดการเสียหายต้องแจ้งผู้รับผิดชอบให้รับมาซ่อมแซม) 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปถึงสิทธิที่ประชาชนทุกคนควรได้ในด้านไฟสาธารณะหมู่บ้าน เพื่อความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของทุกคน 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. แผนผังความคิด 2. ใบงาน เรื่อง สิทธิที่ได้รับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน 3. สีไม้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน การประเมินผลงาน 5.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบประเมินผลงาน 5.3 เกณฑ์การประเมิน การตรวจใบงานต้องผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ..................................................ครูผู้สอน (.................................................) ๗. ภาคผนวก แบบประเมินผลงาน
- 140 - แบบประเมินผลงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 8-๑๐ คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๗ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 สรุป
- 141 - แบบประเมินผลงาน แผนผังความคิด เรื่อง สิทธิที่ได้รับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน ค าชี้แจง ท าเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ระดับ 3 หมายถึง ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์ ระดับ 2 หมายถึง ผลงานตามเกณฑ์ส่วนใหญ่ ระดับ 1 หมายถึง ผลงานครบตามเกณฑ์บางส่วน ที่ หัวข้อประเมิน ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความเรียบร้อย ความคิด สร้างสรรค์ รวม คะแนน ร้อย ละ การประเมิน หมาย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ เหตุ ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน คะแนน 8 – 9 ระดับ ดีเยี่ยม คะแนน 6 – 7 ระดับ ดี คะแนน 4 – 5 ระดับ พอใช้ คะแนนต่ ากว่า 4 ระดับ ปรับปรุง
- 142 - แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้าน เวลา 2 ชั่วโมง (การร่วมกิจกรรมหมู่บ้าน / การให้ความช่วยเหลือ) ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการร่วมกิจกรรมหมู่บ้านได้ ๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการให้ความช่วยเหลือได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การร่วมกิจกรรมในหมู่บ้าน สามารถท าได้หลายวิธีซึ่งในวัยของนักเรียนสามารถปฏิบัติได้ ดังนี้ - การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ของหมู่บ้าน - การเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน เช่น ประเพณี งานบุญ วันส าคัญทางศาสนา วันสงกรานต์ วันลอยกระทง การให้ความช่วยเหลือในหมู่บ้าน เช่น การบ าเพ็ญประโยชน์ต่อหมู่บ้าน เช่น การเก็บขยะที่พบเห็น บริเวณต่างๆ ช่วยดูแลดอกไม้ ต้นไม้ในสวนสาธารณะของหมู่บ้าน ๓.๒ ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ / ค่านิยม 1. มีวินัย 2. มีจิตสาธารณะ ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ๑. ครูสนทนาเกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของนักเรียนต่อครอบครัวและชุมชน เช่น - นักเรียนอยู่บ้านมีหน้าที่รับผิดชอบอะไรบ้าง(ล้างจาน เก็บที่นอน กวาดขยะ รดน้ าต้นไม้ - นักเรียนอยู่โรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบอะไรบ้าง(กวาดขยะในห้องเรียน ลบกระดานด า ท าความสะอาดห้องน้ าห้องส้วม ฯลฯ) - นักเรียนมีบทบาทหน้าที่อะไรในการเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน (ประเพณีงานบุญ วันสงกรานต์ วันส าคัญทางศาสนา วันลอยกระทง) - นักเรียนคิดว่าการเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้านดีหรือไม่ เพราะอะไร (ดี เพราะจะเป็นการ รักษาและเผยแพร่วัฒนธรรมของหมู่บ้านไว้)
- 143 - 2. การเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน จะมีความหลากหลายและแตกต่างกันไปตามบริบทของหมู่บ้าน ตามภาคนั้นๆ ภาคเหนือ ภาคใต้ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประเพณีและวัฒนธรรมต่างๆ ก็จะ แตกต่างกันไป 3. นักเรียนเขียนกิจกรรมต่างๆ ที่นักเรียนเคยร่วมในหมู่บ้านของตนเองลงในใบงานและวาดภาพ ระบายสีประกอบ ชั่วโมงที่ 2 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่องการอยู่ร่วมกันในหมู่บ้านว่าเราต้องช่วยเหลือซึ่งกันแหละกัน - ถามนักเรียนว่านักเรียนเคยได้รับความช่วยเหลืออะไรจากหมู่บ้านบ้าง (รับของแจกน้ าท่วม - ครูถามกลับนักเรียนว่า นักเรียนเคยช่วยเหลืออะไรหมู่บ้านของตนหรือไม่ (ช่วยเก็บขยะ กวาดลานวัด ถนนหมู่บ้าน) 2. ให้นักเรียนเขียนแผนภาพความคิดในหัวข้อ “เราช่วยเหลืออะไรหมู่บ้านบ้าง” 3. ให้นักเรียนแต่ละคนท าลงในกระดาษที่ครูแจกให้ ตกแต่งให้สวยงาม 4. ให้นักเรียนแต่ละคนน าเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียนเมื่อเสร็จแล้ว น าไปติดป้ายประกาศ ของโรงเรียน ๔.๒ สื่อการเรียนรู้ ๑. กระดาษ A ๔ ๒. สีไม้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย, มีจิตสาธารณะ) ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย, มีจิตสาธารณะ) ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน ๑. คะแนนแบบฝึกหัดต้องผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๒. นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ถือว่าผ่าน ๖. บันทึกหลังสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ ใบงาน เรื่อง กิจกรรมในหมู่บ้านของฉัน ๗.๒ ใบงาน เรื่อง เราสามารถช่วยเหลืออะไรในหมู่บ้าน ๗.๓ แบบประเมินผลงานนักเรียน
- 144 - ภาคผนวก ๗.๑ ใบงาน เรื่อง กิจกรรมในหมู่บ้านของฉัน ชื่อ-สกุล .............................................................................................................ชั้น ป.๓.............เลขที่................ ค าชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรม ที่นักเรียนเคยเข้าร่วมในหมู่บ้าน ลงในใบงานที่ครูแจกให้พร้อม เขียนบรรยายประกอบ ๔ – ๕ บรรทัด ชื่อกิจกรรมที่เข้าร่วม ................................................................. ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ...................................................................................................................................... ............... .................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................. ........................
- 145 - ภาคผนวก ๗.๒ ใบงาน เรื่อง เราสามารถช่วยเหลืออะไรในหมู่บ้าน ชื่อ-สกุล ..........................................................................................................ชั้น ป.๓/.............เลขที่................ ค าชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรม ที่นักเรียนสามารถช่วยเหลือในหมู่บ้านและบอกถึงความรู้สึกที่ได้รับ ชื่อกิจกรรมที่เคยช่วยเหลือ ................................................................. ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................. ........................ ................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ .................................................................................................................................... ................. ................................................................................................................ ..................................... ความรู้สึกที่ได้รับ ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................... ................................................ ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ ...................................................................................................................................... ............... .................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ........................
- 146 - ภาคผนวก ๗.๓ แบบประเมินผลงานนักเรียน ค าชี้แจง ท าเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติดังนี้ ระดับ 3 หมายถึง ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์ ระดับ 2 หมายถึง ผลงานตามเกณฑ์ส่วนใหญ่ ระดับ 1 หมายถึง ผลงานครบตามเกณฑ์บางส่วน ล าดับ ที่ หัวข้อประเมิน ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความ เรียบร้อย ความคิด สร้างสรรค์ รวม คะ แนน ร้อย ละ การ ประ เมิน ผล หมาย เหตุ ชื่อ-สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ ผ่าน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๘– 9 ระดับ ดีเยี่ยม คะแนน ๖– ๗ ระดับ ดี คะแนน ๔– ๕ ระดับ พอใช้ คะแนนต่ ากว่า ๔ ระดับ ปรับปรุง