ปก_merged

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น ๔๖

๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบคุ คลทส่ี ่งผลตอ่ ความม่นั คงของชาติหรอื ผลกระทบเชงิ ลบ

ต่อสังคมโดยรวม

ข้าพเจ้าปฏิบัติตามหน้าท่ีของชาวไทยตามท่ีได้บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญการรักษาไว้ซึ่งชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ นับเป็นหน้าท่ีหลัก ที่คนไทยทุกคนต้องระลึกและยึดถือปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ
ข้าพเจ้าในฐานะเป็นพลเมืองของประเทศท่ีอยู่ภายใต้การปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่มีรัฐธรรมนูญ
เป็นกฎหมายสูงสุดในการปกครองประเทศ หน้าท่ีสาคัญของชาวไทยทุกคนก็คือ ต้องเคารพและปฏิบัติตาม
กฎหมาย หน้าที่ป้องกันประเทศชาติ ต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลต่อความมั่นคง
ของชาติหรอื ผลกระทบเชิงลบตอ่ สังคมโดยรวม

รณรงค์วนั งดสูบบุหร่โี ลก

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัติตน ๔๗

ภาคผนวกที่ ๑.๓

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ิตน ๔๘

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอยา่ งต่อเนื่อง
ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนเหมาะสมกบั ความเป็นครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู และมีการพฒั นาตนจนเป็นท่ี

ยอมรบั

เข้าอบรมพฒั นาตนเองอยา่ งสมาเสมอ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน ๔๙

๓.๒ การมวี ิสยั ทัศน์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม
การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปัจจุบัน

ขา้ พเจ้าม่งุ หวังความเจรญิ ก้าวหนา้ โดยกาหนดเปา้ หมายในการปฏบิ ัติงานและการศกึ ษา โดยมีการ
ตดิ ตามขา่ วการเคลื่อนไหวทางการศึกษาในเร่ืองความกา้ วหน้าในวชิ าชพี อยู่เสมอ

ติดตามข่าวสารการสอบ NETSAT

เขา้ รว่ มการอบรมเกยี วการพัฒนาวชิ าชพี

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอุดมศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕๐

๓.๓ การไม่อาศยั วิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ท่ไี มถ่ กู ต้อง
ขา้ พเจ้าเหน็ คุณค่าและความสาคัญของการเปน็ ครทู ่ีดีอยเู่ สมอ โดยมีความรักและศรทั ธาในวชิ าชพี ครู

กระทาตนใหเ้ ป็นแบบอยา่ งท่ีดตี ่อศิษย์ทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม

สอนอยา่ งเต็มความสามารถ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕๑

๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพฒั นาความรูค้ วามสามารถของผู้เรยี น
ขา้ พเจ้ามุง่ ม่นั ในการทางาน โดยไม่มีความยอ่ ท้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรคทเี่ กดิ ขน้ึ เพ่ือให้บรรลุเป้าหมาย

ทีก่ าหนดไว้

ใชก้ ารจัดการเรียนรูท้ หี ลากหลาย เพอื ตอบสนองความต้องการของผ้เู รียน

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบัติตน ๕๒

๓.๕ การใหค้ วามส่าคัญตอ่ การเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนับสนุนกจิ กรรมที่เกย่ี วข้องกบั วชิ าชพี ครอู ยา่ งสม่าเสมอ

ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทางาน ถ่ายทอดความรู้ความสามารถกับผู้เรียน เพ่ือให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนด
ไว้ ดงั น้ี

โครงการเตมิ ความรู้มุงสฝู่ ัน กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๕๓

๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนุน ใหบ้ รกิ ารผ้เู รยี นทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค
ขา้ พเจา้ มคี วามรักและศรทั ธาในวชิ าชพี ครู พึงกระทาตนให้เปน็ แบบอยา่ งที่ดีต่อศิษย์ท้งั ทางตรงและ

ทางอ้อม

ให้ความรู้ผเู้ รยี นด้วยความเสมอภาค

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น ๕๔

๓.๗ การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็ ทยี่ อมรับของผเู้ รยี น ผบู้ ริหาร เพอ่ื นรว่ มงาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน
ข้าพเจ้าดารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม สารวมในกริ ิยามารยาท และการแสดงออกดว้ ยปิยวาจา

แตง่ กายสะอาด เรียบร้อย และถกู กาลเทศะ ตลอดจนรว่ มกิจกรรมของโรงเรียนอย่างเตม็ ศักยภาพ

กฬี าฟตุ บอลสานสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหน่วยงาน

ปฏบิ ตั งิ านร่วมกบั ผู้อืนไดโ้ ดยไม่มปี ญั หา

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ๕๕

๓.๘ การไม่ปฏบิ ัตติ นทีส่ ่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผ้เู รยี น
ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครอู ย่างเครง่ ครัด ไมแ่ สดงกิริยาที่ไมเ่ หมาะสมต่อผเู้ รยี น

แตง่ กายถูกระเบียบตามทโี รงเรียนกาหนด เป็นแบบอยง่ ให้แก่ผเู้ รียน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ๕๖

๓.๙ การทา่ งานกับผ้อู ื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกอ้ื กูลซึ่งกนั และกนั
ข้าพเจ้าปฏบิ ัติงานต่าง ๆ ท่ีทางโรงเรียนมอบหมาย ใหค้ วามรว่ มมือกับคณะครู ในการทากจิ กรรม

ตา่ ง ๆ ทง้ั ในและนอกสถานศึกษาดว้ ยความเตม็ ใจ

สามารถทางานกบั เพอื นร่วมงาน หรือผู้อืนได้อย่างไม่มปี ญั หา

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบัตติ น ๕๗

๓.๑๐ การใช้ความร้คู วามสามารถทมี่ ีอยู่ น่าใหเ้ กิดความเปลยี่ นแปลงในทางพัฒนาให้กับผูเ้ รียน โรงเรยี น
หรอื ชุมชนในด้านใดดา้ นหนึ่ง (ดา้ นการอนุรักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญา และสิ่งแวดล้อม)

ข้าพเจา้ ต้ังใจปฏิบตั หิ นา้ ท่ใี นการถ่ายทอดความรู้ ทักษะทตี่ นเองมใี ห้กบั ผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นมีจิต
สาธารณะ

สร้างแบบฝกึ หัดเพอื ให้ผู้เรยี นไดศ้ ึกษาเพิมเติม

สรา้ งแบบฝึกหดั Quizizz เพือให้การเรียนรมู้ ีความน่าสนใจ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบัตติ น ๕๘

๓.๑๑ การยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ
ขา้ พเจา้ มคี วามจงรักภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ ยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตย โดยมพี ระมหากษตั ริยเ์ ป็นประมุข

เขา้ ร่วมกิจกรรมทสี ่งเสรมิ สถาบันพระมหากษัตริย์

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัติตน ๕๙

ภาคผนวกที่ ๑.๔

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ๖๐

๔. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ข้าพเจ้ามีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงซ่ึงเป็นแนวทางการพัฒนาที่ตั้งบน

พน้ื ฐานของทางสายกลาง และความไม่ประมาท คานึงถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การสรา้ งภูมิคุ้มกัน

ในตัวเอง ตลอดจนใช้ความรู้และคุณธรรม เป็นพ้ืนฐานในการดารงชีวิต ท่ีสาคัญจะต้องมี “สติปัญญา
และความเพียร” ซง่ึ จะนาไปสู่ “ความสขุ ” ในการดาเนนิ ชวี ติ อยา่ งแท้จริง

ปฏิบัติหน้าท่ี เป็นวิทยากรค่ายแกนนาพอเพียง

ผ่านการอบรมการจดั การเรียนรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖๑

๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ ับการจัดการเรียนรูใ้ นหอ้ งเรียน

ข้าพเจ้ามีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้โดยสอดแทรกสาระเศรษฐกจิ
พอเพียงในสาระการเรียนรู้ในห้องเรียน และการประยุกต์หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน จึงจาเป็นต้องมีกระบวนการหล่อหลอมให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจอย่างถูกต้อง มีความเช่ือม่ัน
เห็นประโยชน์และสามารถนาหลกั การนี้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั ได้

ออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ โดยการสอดแทรกหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ิตน ๖๒

๔.๓ มกี ารนาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ บั ภารกจิ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอืน่

ข้าพเจ้ามีการนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจท่ีได้รับมอบหมายให้งาน
สาเรจ็ ลุล่วง ดงั นี้

๑) ข้าพเจ้ายึดหลักความพอประมาณ ความพอดีท่ีไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป
โดยไม่เบยี ดเบยี นตนเองและผ้อู ่ืนมาประยุกต์ใชใ้ นการทางาน

๒) ข้าพเจ้ายึดหลักความมีเหตุผล การตัดสินใจเกี่ยวกับการทางาน การตัดสินใจจะต้อง
เ ป็ น ไ ป อ ย่ า ง มี เ ห ตุ ผ ล โ ด ย พิ จ า ร ณ า จ า ก เ ห ตุ ปั จ จั ย ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง ต ล อ ด จ น ค า นึ ง ถึ ง ผ ล ท่ี ค า ด ว่ า จ ะ เ กิ ด ขึ้น
จากการกระทานั้น ๆ อย่างรอบคอบ

๓) ข้าพเจ้าสร้างมิคุ้มกันที่ดีในตัว การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลง
ด้านตา่ ง ๆ ทจี่ ะเกิดข้นึ ในการทางาน

มกี ารวางแผนเวลาในการทางาน เพื่อให้งานเสร็จทนั เวลา

ทาบญุ ตามกาลัง เปน็ การมภี ูมิคมุ้ กันในตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ิตน ๖๓

๔.๔ มีการนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั การดารงชวี ิตของตนเอง
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งมาใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิตและเป็นผ้ใู ฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น และใฝ่พฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง

ปลกู ผักไว้กินในครัวเรอื น

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบัติตน ๖๔

๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั ภารกจิ ต่าง ๆ หรือการ
ดารงชวี ติ ของตน

ขา้ พเจ้าเป็นแบบอย่างในการนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั ภารกจิ ตา่ ง ๆ
หรือการดารงชวี ิตของตน

แต่งตวั เรียนง่าย ไม่ฟมุ่ เฟือย เปน็ แบบอย่างใหก้ บั ผู้เรยี น

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัติตน ๖๕

ภาคผนวกที่ ๑.๕

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๖๖

๕. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลา และสอนเต็มเวลา
ขา้ พเจา้ ปฏิบตั หิ น้าทใี่ นการจัดการเรียนรู้ด้วยความทุ่มเทเพื่อการสอนวิชาการ ศิษย์ และอุทศิ ตนอย่าง

เต็มที่ เข้าสอนตรงเวลา และสอนเต็มเวลา ให้เวลาในการอบรม แนะนา สั่งสอนศิษย์ เม่ือศิษย์ต้องการ
คาแนะนาหรือต้องการความช่วยเหลือ เพื่อผลงานท่ีสมบูรณ์ นั่นก็คือการปั้นศิษย์ให้มีความรู้ ความประพฤติ
งดงาม เป็นท่พี งึ ประสงค์ของสงั คม

เข้าสอนตรงเวลา และเตม็ เวลา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น ๖๗

๕.๒ การตระหนักในความรู้ และทักษะที่ถกู ต้องรวมถึงสงิ่ ท่ดี ี ๆ ใหก้ บั ผู้เรียน
ขา้ พเจา้ การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสง่ิ ที่ดี ๆ ให้กบั ผ้เู รยี น ดังนี้
๑) ใหค้ วามรูอ้ ยา่ งถูกตอ้ งตามหลักวิชาการ เพ่อื ใหศ้ ษิ ย์เกิดความรู้ ความก้าวหนา้ ในสาขาวชิ า

น้ัน ๆ สอนให้ศิษย์ละเว้นความช่ัวทั้งปวง สอนให้ศิษย์ประพฤติแต่สิ่งดีงาม แนะนาศิษย์ให้สารวจว่าตนเอง
มีความสามารถด้านใด แนะแนวอาชพี ทตี่ รงกับความถนดั ของศิษย์ ให้ความรู้ ท่ที นั สมัยแกศ่ ษิ ย์เพ่ือให้ศษิ ย์เป็น
คนทนั โลกทันเหตุการณ์

๒) คอยชี้แนะ แนะนาตักเตือนเก่ียวกับการเข้าห้องปฏิบัติการอย่างถูกต้องตามหลักการอยู่
เสมอ

เตรียมการสอน และสอนอยา่ งเตม็ ความสามารถ

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น ๖๘

๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผู้เรยี นทุกคน
ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตหิ น้าทคี่ รดู ้วยหลักธรรม และหลักวิชาชพี ครู โดยปฏบิ ัตกิ ับผู้เรียน คือ
๑) ยุติธรรม ไม่มีอคติลาเอียงต่อลูกศิษย์ มีความเป็นธรรมในการให้คะแนน และพร้อมท่ีจะ

อธิบายวิธีการใหค้ ะแนน และการตัดเกรดได้
๒) มีความเป็นธรรมต่อผู้เรียน และรู้จักที่จะเอาใจใส่ต่อผู้เรียนทุกคนอย่างเสมอภาค ตัดสิน

ปัญหาของผู้เรียนด้วยความเป็นธรรม มีความเป็นกลาง ยินดีช่วยเหลือผู้เรียนทุกคน ไม่แสวงหาประโยชน์จาก
ผเู้ รยี น

๓) ให้เกียรติผู้เรียน การยกย่องให้เกียรติผู้เรียน ไม่ใช้อานาจในทางท่ีผิด เช่น พูดจาข่มขู่
ใช้คาพูดไม่สภุ าพ

เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นแสดงความคดิ ในห้องเรียน

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๖๙

๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน ประสบความสาเร็จตาม
ศักยภาพความสนใจ หรือความตง้ั ใจ

ขา้ พเจา้ ปฏิบตั หิ น้าท่ีครูดว้ ยความชอบธรรม โดยปฏิบตั ิกับผู้เรียน คอื
๑) ขา้ พเจ้ารกั และเข้าใจศิษย์
๒) ข้าพเจ้าช่วยเหลือศิษย์ สังเกตความผิดปกติหรือข้อบกพร่องของศิษย์ และพร้อมท่ีจะให้

การชว่ ยเหลอื ไดอ้ ยา่ งทนั ทว่ งที เพื่อขจัดปัญหาพฤติกรรมท่ไี มพ่ งึ ประสงค์
๓) ข้าพเจ้าสนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จตามศักยภาพความสนใจหรือความตั้งใจ

ของศิษย์

ใหค้ าแนะนา หรือคาปรกึ ษาแก่ผเู้ รยี น ท้ังในและนอกห้องเรียน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น ๗๐

๕.๕ การเปน็ ทพ่ี ึง่ ใหก้ บั ผูเ้ รียนไดต้ ลอดเวลา

ข้าพเจา้ สามารถการเป็นที่พ่ึงใหก้ ับผูเ้ รียนได้ โดยปฏิบัตกิ ับผเู้ รียน ดังน้ี
๑) ขา้ พเจ้าให้คาปรกึ ษาแก่ผู้เรยี นทกุ ครัง้
๒) ขา้ พเจา้ เปน็ กนั เองกบั ผ้เู รยี นเพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีความรู้สึกเปิดเผย ไว้วางใจและเป็นทพี่ ง่ึ ได้

ชว่ ยอธิบายและแสดงวธิ ที าให้ผู้เรียนผา่ นชอ่ งทางท่ีหลากหลาย

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ๗๑

๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างท่ีดีของ

ผเู้ รยี น

ขา้ พเจ้ามีการจดั การเรียนรู้ที่มุ่งเนน้ กิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรยี นเกิดการใฝ่รู้ การสอนให้ผู้เรยี นได้ความรู้
มีวิธีปฏิบัติงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ วางแผนการใช้เวลาอย่างเหมาะสมและปฏิบัติงานได้ทันเวลา
ใชเ้ วลาไดอ้ ยา่ งค้มุ คา่ และมีประสิทธิภาพสงู สุด

สรา้ งสอ่ื การเรียนรเู้ พือ่ กระตุน้ ความสนใจของผเู้ รยี น

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ๗๒

๕.๗ การทุ่มเทเสยี สละในการจดั การเรยี นรู้ใหก้ บั ผู้เรยี น

ขา้ พเจา้ มคี วามทุ่มเทพลงั สติปัญญาและความสามารถเพ่ือการสอนครูจะต้องใช้ความสามารถ
อยา่ งเต็มท่ี ทุม่ เทไปเพื่อการสอนวชิ าการศษิ ย์ และอุทิศตนอยา่ งเต็มท่ี เพ่ือผลงานที่สมบูรณ์น้ัน ก็คือ การป้ัน
ศิษยใ์ ห้มีความรู้ ความประพฤตงิ ดงามเปน็ ทีพ่ งึ ประสงค์ของสังคม

เตรียมการสอนก่อนช่ัวโมงเรียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัติตน ๗๓

ภาคผนวกที่ ๑.๖

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน ๗๔

๖. จติ สานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมเี จตคติเชิงบวกกับวิชาชพี ครู
ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู มีการแสดงออก

ด้วยความช่ืนชมและเช่ือมั่นในอาชีพครูด้วยตระหนักว่าอาชีพนี้เป็นอาชีพที่มีเกียรติ มีความสาคัญและจาเป็น
ต่อสังคม ครูพึงปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจและภูมิใจ รวมท้ังปกป้องเกียรติภูมิของอาชีพครู เข้าร่วมกิจกรรม
และสนับสนุนองคก์ รวชิ าชพี ครูอยู่เสมอ

ปฏบิ ตั งิ านด้วยความเตม็ ใจและภมู ใิ จ

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น ๗๕

๖.๒ การมุ่งมั่น ทุม่ เทในการสร้างสรรค์นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอ่ื ใหเ้ กิดการพัฒนา วชิ าชีพและให้สงั คมยอมรับ
ขา้ พเจา้ พยายามศึกษาหาความร้เู พม่ิ เติมอยู่เสมอจากแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ เชน่ หนังสอื ส่อื ส่ิงพมิ พ์

โทรทัศน์ อินเตอรเ์ นต็ เป็นต้น เพ่ือนาความรมู้ าผลิตส่อื การสอน และนามาพฒั นาวิชาชีพต่อไป อกี ท้งั ข้าพเจ้า
มกี ารคดิ คน้ ผลติ และปรับปรุงสื่อการเรยี นการสอน

ใช้ส่ือการเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายกระต้นุ ความสนใจนกั เรียน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน ๗๖

ใช้สื่อการเรียนร้ทู ี่หลากหลายกระต้นุ ความสนใจนักเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบัติตน ๗๗

๖.๓ ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในการรักษาภาพลกั ษณ์ในวชิ าชีพ
ข้าพเจ้าไม่กระทาการใด ๆ ให้เป็นการสร้างความเสื่อมเสียเกียรติและชื่อเสียงของความเป็นครู

ท้งั ตอ่ ตนเอง และเพอ่ื นครู ปกป้องศกั ดิ์ศรีของความเปน็ ครูปฏิบัติหนา้ ที่ความเป็นครูด้วยความเต็มใจมีความรัก
และศรทั ธาในวิชาชพี ครู และนาหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ในการยึดเหน่ยี วจติ ใจในการปฏบิ ตั งิ าน

เขา้ รว่ มกิจกรรมขงิ โรงเรยี นอย่างสม่าเสมอ

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิตน ๗๘

๖.๔ การปกป้อง ปอ้ งกันมใิ ห้ผรู้ ว่ มวิชาชีพประพฤตปิ ฏิบตั ิในทางทจ่ี ะเกิดภาพลกั ษณ์เชิงลบต่อวิชาชพี
ขา้ พเจ้าปกป้องเกยี รตภิ มู ขิ องครแู ละองค์กรวชิ าชพี ตัวอย่างเช่น
๑) เผยแพร่ประชมสัมพันธ์งานของครแู ละองค์กรวิชาชีพครู
๒) เม่ือมีผเู้ ขา้ ใจผดิ เกย่ี วกับวงการวชิ าชีพครกู ็ช้แี จงทาความเข้าใจให้ถกู ต้อง

ปฏบิ ัตหิ น้าท่อี ย่างเคร่งครัด เพอ่ื เปน็ แบบอย่างท่ดี ี และสรา้ งภาพลักษณท์ ด่ี ตี ่อวชิ าชีพ
เคร

แต่งกายถูกระเบียบ เพื่อเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี และสร้างภาพลักษณ์ทีด่ ีต่อวชิ าชีพ
ครู

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิตน ๗๙

๖.๕ การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝงั และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีของเพือ่ น

รว่ มงานและสังคม

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน
ทุ่มเทในการทางานประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และปรับปรุง
ในสว่ นทต่ี นบกพร่องให้ดมี ากขน้ึ กว่าเดมิ

รบั ฟังข้อเสนอแนะจาครทู ่นี ิเทศการสอน

ประชุมกลุม่ สาระฯ เพ่ือร่วมหาแนวทาแก้ปัญหา

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน ๘๐

ภาคผนวกองค์ประอบท่ี ๒
ภาคผนวกที่ ๒.๑

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ๘๑

๑. การจดั การเรยี นการสอน

๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ
จดั ทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๔๔ ให้เป็นหลักสตู ร
แกนกลางของประเทศโดยกาหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมาย และกรอบทิศทาง
ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตท่ีดีและมีขีดความสามารถในการแข่งขัน
ในเวทีระดับโลก (กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๔๔) พร้อมกันน้ีได้ปรับกระบวนการพัฒนาหลักสูตรให้มีความ
สอดคล้องกับเจตนารมณ์แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม
(ฉบับท่ี ๒) พุทธศักราช ๒๕๔๕ ที่มุ่งเน้นการกระจายอานาจทางการศึกษาให้ท้องถ่ินและสถานศึกษาได้มี
บทบาทและมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพ และความต้องการของท้องถ่ิน
(สานักนายกรัฐมนตรี, ๒๕๔๒) จากการวิจัย และติดตามประเมินผลการใชห้ ลักสูตรในชว่ งระยะ ๖ ปีท่ีผ่านมา
(สานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, ๒๕๔๖; สานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, ๒๕๔๗; สานักผู้ตรวจ
ราชการและติดตามประเมินผล, ๒๕๔๘; สุวิมล ว่องวาณิช และนงลักษณ์ วิรัชชัย, ๒๕๔๗) พบว่า หลักสูตร
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ มีจุดดีหลายประการ เช่น ช่วยส่งเสริมการกระจายอานาจ
ทางการศึกษาทาให้ท้องถ่ินและสถานศึกษามีส่วนร่วมและมีบทบาทสาคัญในการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้อง
กับความต้องการของท้องถ่ิน และมีแนวคิดและหลักการในการส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม
อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาดังกล่าวยังได้สะท้อนให้เห็นถึงประเด็นท่ีเป็นปัญหา และความ
ไมช่ ดั เจนของหลกั สูตรหลายประการทงั้ ในสว่ นของเอกสารหลักสตู ร กระบวนการนาหลักสูตรสู่การปฏบิ ัติ และ
ผลผลิตท่ีเกิดจากการใช้หลักสูตรได้แก่ ปัญหาความสับสนของผู้ปฏิบัติในระดับสถานศึกษาในการพัฒนา
หลกั สูตรสถานศึกษา สถานศกึ ษา ส่วนใหญก่ าหนดสาระและผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั ไว้มาก ทาใหเ้ กิดปัญหา
หลักสูตรแน่น การวัดและประเมินผลไม่สะท้อนมาตรฐาน ส่งผลต่อปัญหาการจัดทาเอกสารหลักฐานทาง
การศกึ ษาและการเทยี บโอนผลการเรียน รวมทง้ั ปญั หาคุณภาพของผู้เรียนในด้านความรู้ ทักษะ ความสามารถ
และคุณลักษณะที่พึงประสงค์อันยังไม่เป็นท่ีน่าพอใจนอกจากนั้นแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับ
ท่ี ๑๐ (พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๐–๒๕๕๔) ได้ชี้ให้เห็นถึงความจาเปน็ ในการปรับเปลี่ยนจดุ เนน้ ในการพฒั นาคุณภาพ
คนในสังคมไทยให้ มีคุณธรรมและมีความรอบรู้อย่างเท่าทัน ให้มีความพร้อมทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์ และศีลธรรม สามารถก้าวทันการเปลี่ยนแปลง เพ่ือนาไปสู่ สังคมฐานความรู้ได้อย่างมั่นคง แนวการ
พัฒนาคนดังกล่าวมุ่งเตรียมเด็กและเยาวชนให้มีพ้ืนฐานจิตใจที่ดีงาม มีจิตสาธารณะพร้อมทั้งมีสมรรถนะ
ทักษะและความรู้พ้ืนฐานท่ีจาเป็นในการดารงชีวิต อันจะส่งผลต่อการพัฒนาประเทศแบบยั่งยืน (สภาพัฒนา
เศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ,๒๕๔๙) ซึ่งแนวทางดงั กล่าวสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการในการ
พฒั นาเยาวชนของชาติเขา้ สโู่ ลกยุคศตวรรษท่ี ๒๑ โดยมุง่ สง่ เสริมผู้เรยี นมีคณุ ธรรม รกั ความเป็นไทยใหม้ ีทกั ษะ
การคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ มีทักษะด้านเทคโนโลยี สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น
ในสังคมโลกได้อย่างสันติ(กระทรวงศึกษาธิการ,๒๕๕๑) จากข้อค้นพบในการศึกษาวิจัยและติดตามผลการใช้
หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๔๔ ที่ผ่านมา ประกอบกับข้อมูลจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๐ เก่ียวกับแนวทางการพัฒนาคนในสังคมไทย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ
ในการพัฒนาเยาวชนสู่ศตวรรษท่ี ๒๑ จึงเกิดการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔
เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ที่มีความเหมาะสมชัดเจน
ท้ังเป้าหมายของหลักสูตรในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และกระบวนการนาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับ
เขตพื้นท่ีการศึกษาและสถานศึกษา โดยได้มีการกาหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๘๒

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดท่ีชัดเจน เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดทาหลักสูตร
การเรียนการสอนในแต่ละระดับ นอกจากน้ันได้กาหนดโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่าของแต่ละกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ในแต่ละช้ันปีไว้ในหลักสูตรแกนกลางและเปิดโอกาสให้สถานศึกษาเพ่ิมเติมเวลาเรียนได้ตามความ
พรอ้ มและจุดเนน้ อีกท้ังไดป้ รบั กระบวนการวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี น เกณฑ์การจบการศึกษาแตล่ ะระดับ และ
เอกสารแสดงหลักฐานทางการศึกษาให้มี ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และมีความชัดเจนต่อการ
นาไปปฏบิ ัตเิ พอ่ื สนองเจตนารมณข์ องหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สถานศกึ ษา
จึงจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๕๘ ข้ึนเพ่ือนาไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียน
การสอน อันจะนาไปสู่การพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ให้มีคุณภาพด้าน
ความรู้ และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงและแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนา
ตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวติ

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๕๓ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ
สาคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี

๑) ความสามารถในการสื่อสารเป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรูค้ วามเข้าใจ ความรสู้ ึก และทัศนะของตนเองเพอ่ื แลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ
ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้องตลอดจน
การเลือกใช้วิธีการสือ่ สารท่มี ีประสิทธภิ าพ โดยคานึงถึงผลกระทบท่ีมีต่อตนเองและสงั คม

๒) ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพอ่ื การตดั สินใจเกีย่ วกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม

๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ
ท่ีเผชญิ ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสมบนพนื้ ฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เขา้ ใจความสัมพันธ์
และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและ
แก้ไขปัญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคานึงถึงผลกระทบท่ีเกิดขึ้นต่อตนเองสังคม
และส่งิ แวดล้อม

๔) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้
ในการดาเนินชวี ิตประจาวัน การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การเรยี นรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และ การอย่รู ว่ มกันใน
สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ
อย่างเหมาะสมการปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเล่ียง
พฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์ทีส่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

๕) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยี
ด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้
การสื่อสาร การทางาน การแก้ปญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมคี ุณธรรม

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ๘๓

สรา้ งสอื่ การเรยี นรทู้ ี่ใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี

จัดการเรยี นรแู้ บบเป็นทีม เพ่ือให้ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ๘๔

๑.๑ การนาผลการวิเคราะหห์ ลกั สตู รมาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวัด หรือผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ นการ
จดั ทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าคณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ๘๕

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาคณติ ศาสตร์

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ๘๖

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ
ประจาวชิ า คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลักสตู ร

ข้าพเจ้าได้ศึกษาจุดประสงค์รายวิชามาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้รายวิชา เพ่ือเตรียมการ
สอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้น
สมรรถนะครบและครอบคลุมเนือ้ หาทุกหนว่ ยการเรยี น และผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั โดยมีกระบวนการ

จดั การเรียรู้ท่เี นน้ ให้ผูเ้ รยี นมสี ่วนร่วม

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๘๗

๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสริมการเรยี นรู้ด้วยวิธีการ
ท่ีหลากหลายโดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั

ข้าพเจ้ามีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้
ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทา
จรงิ สอนให้ศษิ ย์เปน็ นักคดิ มีจติ ใจทีเ่ ข้มแขง็ ใช้ความรู้ความสามารถให้เป็นประโยชนต์ ่อตนเองและสงั คม และ
พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง

จัดกิจกรรมเร่ืองเซต โดยให้ผเู้ รียนสรา้ งเซตจากการสอบถามความชอบเพอื่ นในห้อง

จัดการเรียนรู้แบบเกม เพ่ือให้ผเู้ รยี นมีความสนใจมากขึ้น

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ๘๘

๑.๔ การเลอื กและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรทู้ ี่สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

เพราะเทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอนมีความหมายมากข้ึน ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
ไดก้ ว้างขวาง เรยี นรู้ไดเ้ รว็ ข้นึ ทาใหผ้ สู้ อนมเี วลาใหผ้ ้เู รยี นมากขนึ้

ใชเ้ ว็บไซตท์ ีห่ ลากหลายสร้างแบบทดสอบให้ผู้เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ๘๙

ใช้โปรแกรม Micro soft Excel นาเสนอคะแนนผูเ้ รียน

ใช้โปรแกรม Micro soft Power Point สร้างแบบฝึกหดั ให้มคี วามนา่ สนใจผู้เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ๙๐

๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ
ตัวชี้วัด และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

หลงั จากท่ขี า้ พเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหนว่ ยการเรยี นรแู้ ต่ละหนว่ ยเสร็จส้นิ แลว้ ข้าพเจ้าไดท้ าการ
บันทึกผลการจัดการเรยี นร้ใู นแตล่ ะหนว่ ยไวท้ า้ ยแผนการจัดการเรยี นรู้ และใช้การวัดและประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตวั ชว้ี ดั และจุดประสงคก์ ารเรยี นร้โู ดยรายงาน
ผลการเรียนร้ใู ห้แก่ผูเ้ รียนทราบดว้ ยความถกู ต้องและยุติธรรม มกี ารจดั ทาผลการเรียนของผเู้ รยี นรายบุคคล
และระดบั ชัน้ เรียนที่สอน

มีการใช้การวดั และประมเนผลทห่ี ลากหลาย

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ๙๑

มีการใช้การวัดและประมเนผลทห่ี ลากหลาย

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ๙๒

๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รียน
๑) ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน
ขา้ พเจา้ ได้การจัดการเรยี นรโู้ ดยมงุ่ ใหเ้ กิดคุณภาพดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รยี น ดังนี้
๑.๑) ผู้เรยี นมีความสามารถในการอา่ นและเขียนไดเ้ หมาะสมตามระดบั ช้นั
๑.๒) ผ้เู รียนมคี วามสามารถในดา้ นการส่ือสารภาษาไทยไดด้ ี
๑.๓) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ

คิดเห็นแกป้ ัญหาและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม
๑.๔) ผู้เรียนมีความก้าวหน้าจากพ้ืนฐานเดิมในแต่ละปีในด้านความรู้ความเข้าใจ และทักษะ

ตา่ ง ๆ ตามหลักสตู ร อย่างเป็นรูปธรรมและตอ่ เนือ่ ง
๑.๕) คา่ เฉลย่ี ผลการทดสอบระดับชาตริ ายวิชาคณติ ศาสตร์ของผเู้ รียนมีพฒั นาการสูงขึ้นหรือ

คุณภาพ เป็นไปตามเป้าหมาย
๑.๖) ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ และเจตคติท่ดี ีตอ่ วชิ าคณิตศาสตร์เพ่มิ มากขึน้

ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการส่อื สาร และ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรียนเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๙๓

๒) คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น
๑. คุณภาพด้านคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น

ข้าพเจ้าไดก้ ารจัดการเรยี นรโู้ ดยมุ่งให้เกดิ คณุ ภาพด้านคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน ดังนี้
- ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรม
อันดขี องสังคม
- ผ้เู รยี นมีความภูมใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย

เป็นตัวอย่างให้ผูเ้ รียน เพ่ือให้ผู้เรยี นเกดิ คณุ ภาพด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ๙๔

๒. การพฒั นาทกั ษะชวี ิต สุขภาพกายและสุขภาพจิตของผูเ้ รียน
ข้าพเจ้ามีกิจกรรมท่ีจัดขึ้นเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย สุขภาพจิตให้เกิดข้ึนกับผู้เรียนให้ผู้เรียน

นั้นมีคว ามสุขใน กา รเรีย น เพ่ือพัฒนาปร ะสิ ทธิภ า พ การ เรีย น ขอ ง ผู้เ รียน ให้ ดียิ่ งข้ึ น โ ดยมี
การจัดกิจกรรม เช่น การให้ผู้เรียนจัดทารายงานเป็นกลุ่มและนาเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน เพ่ือให้ผู้เรียน
นาทักษะชีวิตในด้านต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้งาน การส่งเสริมให้ผู้เรียนออกกาลังกายและน่ังสมาธิ เพื่อสุขภาพ
กายและจติ ท่ดี ี ส่งเสริมการออกกาลังกายและการทาสมาธกิ ่อนทาการเรียนการสอน

ให้ผเู้ รยี นจดั ทารายงานเปน็ กลุ่มและนาเสนอรายงานหน้าช้ันเรียน

๓. การปลูกฝงั วนิ ยั และความเปน็ ประชาธิปไตยแกผ่ ู้เรียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย
นายอษั ฎา ลามคา โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ๙๕

ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในทุกกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นการสร้างระเบียบ
วินัยให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนในห้องเรียน เสริมสรา้ งความเป็นประชาธิปไตยใหเ้ กดิ ข้นึ กบั ผเู้ รยี น

กิจกรรมเลือกหวั หนา้ ช้นั เรียน

เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเหน็

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย
นายอัษฎา ลามคา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื