แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 1
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว ก คำนำ แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖6 กศน.ตำบลย่านยาว ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทาง ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2566 โดยยึดแนวทางตาม ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2566 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดพิจิตร และยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเมืองพิจิตร ตลอดจนบริบท ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ เพื่อกำหนดเป็นแนวปฏิบัติและ แนวทางในการดำเนินงาน กศน.ตำบลย่านยาว ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖6 กศน.ตำบลย่านยาว เล่มนี้ สำเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วยความร่วมมือของภาคีเครือข่ายและผู้เกี่ยวข้องร่วมกันระดมความคิดเห็น โดยนำสภาพปัญหาและ ผลการดำเนินงานมาปรับปรุง เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของ กศน.ตำบลย่านยาว และเพื่อสนองตอบความต้องการของประชาชนในพื้นที่อย่างแท้จริง คณะผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖6 กศน.ตำบลย่านยาว เล่มนี้ จะเป็นแนวทางในการดำเนินงานของบุคลากรและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และมีคุณภาพตามเป้าหมาย ตลอดจนเป็นประโยชน์ต่อ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประชาชน ชุมชน สังคมและประเทศชาติต่อไป นางลำภู สิงห์เพ็ชร ครู อาสาสมัครฯ ตำบลย่านยาว
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว ข สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน 1 ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน.ตำบล (SWOT Analysis) 23 ส่วนที่ 3 แนวทาง/กลยุทธ์ การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 25 กศน.ตำบลย่านยาว ส่วนที่ 4 แผนการปฏิบัติการ กศน.ตำบลย่านยาว ประจำปีงบประมาณ 2566 38
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน เพื่อการวางแผน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 1 ข้อมูลพื้นฐาน กศน.ตำบลย่านยาว 1. ข้อมูลทั่วไป ตำบลย่านยาว เป็นตำบลหนึ่งในสิบหกตำบลของอำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร ได้รับการยกฐานะ เป็นตำบลย่านยาวตั้งแต่ปี 2515 โดยแยกตำบลออกมาจากตำบลไผ่ขวาง เนื่องจากตำบลไผ่ขวางมีพื้นที่เป็น จำนวนมาก และห่างไกลกัน การปกครองดูแลของกำนัน และผู้ใหญ่บ้าน ไม่ทั่วถึง ประกอบกับตำบลไผ่ขวางมีพื้นที่ ในการปกครองสองฝั่งแม่น้ำน่าน การติดต่อประสานงานลำบาก ดังนั้น ราษฎรตำบลไผ่ขวางจึงได้ประชุม ปรึกษาหารือขอแบ่งแยกตำบลออกมาอีกหนึ่งตำบล เพื่อการปกครองดูแลราษฎรให้อยู่ดีกินดีอย่างทั่วถึง จึงได้ ขอแยกออกอีกหนึ่งตำบล ได้แก่ ตำบลย่านยาว จนถึงทุกวันนี้ ลักษณะทางภูมิศาสตร์ ตำบลย่านยาว เป็นตำบลหนึ่งในสิบหก ตำบลของอำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร ตำบลย่านยาวอยู่ ห่างจากที่ว่าการอำเภอเมือพิจิตร ทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ ประมาณ 12 กิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อกับ ตำบลต่าง ๆ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับ ตำบลสนามคลี อำเภอบางกระทุ่ม จังหวัดพิษณุโลก ทิศใต้ ติดต่อกับ ตำบลคลองคะเชนทร์ อำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ตำบลไผ่ขวาง อำเภอเมือง จังหวัดพิจิตร ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ตำบลสามง่าม อำเภอสามง่าม จังหวัดพิจิตร เนื้อที่ ตำบลย่านยาวมีพื้นที่ทั้งหมด ประมาณ 46.692 ตารางกิโลเมตรหรือประมาณ 29,182.500 ไร่
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 2 ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะภูมิประเทศโดยทั่วไป ของตำบลย่านยาวเป็นที่ราบลุ่มและมีแม่น้ำไหลผ่านกลางตำบลแยกเป็น 2 ฝั่ง คือ ฝั่งตะวันออกมี 3 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1,2 และ 3 และฝั่งตะวันตก มี 7 หมู่บ้านได้แก่ หมู่ที่ 4,5,6,7,8,9 และ 10 การตั้งถิ่นฐานของประชากรตำบลย่านยาวส่วนใหญ่ มีการตั้งถิ่นฐานแบบรวมกลุ่ม กล่าวคือ ประชากร จะตั้งบ้านเรือนรวมกันเป็นกลุ่ม โดยกระจายเป็นกลุ่มๆไปตามริมแม่น้ำน่านและริมถนนสายหลักของตำบล จำนวนหมู่บ้าน ตำบลย่านยาวแบ่งการปกครองออกเป็น 10 หมู่บ้าน และอยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลย่านยาว เต็มทั้ง 10 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1 บ้านวัดหาดมูลกระบือ หมู่ที่ 2 บ้านย่านยาว หมู่ที่ 3 บ้านวัดหงษ์ หมู่ที่ 4 บ้านวังกระดี่ทอง หมู่ที่ 5 บ้านคลองโนน หมู่ที่ 6 บ้านย่านยาว หมู่ที่ 7 บ้านวัดหงษ์ หมู่ที่ 8 บ้านสนามคลี หมู่ที่ 9 บ้านโนนห้วยปัด หมู่ที่ 10 บ้านวังกระดี่ทองเหนือ รายชื่อตามผู้นำหมู่บ้านตามเขตปกครองท้องที่จำนวน 10 หมู่บ้าน (การปกครองท้องที่) หมู่ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง หมายเหตุ หมู่ที่ 1 บ้านวัดหาดมูลกระบือ นายชัชวาล สุขสวัสดิ์ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 1 หมู่ที่ 2 บ้านย่านยาว นายสมบัติ กลิ่นจันทร์ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 2 หมู่ที่ 3 บ้านวัดหงษ์ นายผวน บัวคำ กำนันตำบลย่านยาว หมู่ที่ 4 บ้านวังกระดี่ทอง นางสาวจันทิมา บุญคำ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 4 หมู่ที่ 5 บ้านคลองโนน นางสาวรัตนากร ผลจักร ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 5 หมู่ที่ 6 บ้านย่านยาว นายพยับ ชูเมือง ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 6 หมู่ที่ 7 บ้านวัดหงษ์ นางยุพิน นุ่มอ่วม ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 7 หมู่ที่ 8 บ้านสนามคลี นายเจน จันทาทับ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 8 หมู่ที่ 9 บ้านโนนห้วยปัด นายสุขสันต์ เทพศร ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 9 หมู่ที่ 10 บ้านวังกระดี่ทองเหนือ นางปาริชาติ โพธิ์ทอน ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 10
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 3 2. ข้อมูลด้านประชากร หมู่บ้าน ชาย (คน) หญิง (คน) รวม (คน) จำนวนครัวเรือน (หลัง) หมู่ที่ 1 บ้านวัดหาดมูลกระบือ 176 183 359 104 หมู่ที่ 2 บ้านย่านยาว 149 161 310 104 หมู่ที่ 3 บ้านวัดหงษ์ 349 355 704 244 หมู่ที่ 4 บ้านวังกระดี่ทอง 744 816 1560 575 หมู่ที่ 5 บ้านคลองโนน 69 76 145 54 หมู่ที่ 6 บ้านย่านยาว 366 387 753 254 หมู่ที่ 7 บ้านวัดหงษ์ 213 241 454 138 หมู่ที่ 8 บ้านสนามคลี 279 309 588 206 หมู่ที่ 9 บ้านโนนห้วยปัด 149 145 294 75 หมู่ที่ 10 บ้านวังกระดี่ทองเหนือ 358 348 706 255 รวม 2,852 3,021 5,873 2,043 ข้อมูลการสำรวจ สำรวจจากจำนวนประชากรที่อยู่จริง 2.2 การนับถือศาสนา ศาสนา จำนวน (คน) ร้อยละ พุทธ 2,043 100 คริสต์ - - อิสลาม - - ไม่มีศาสนา - - อื่น ๆ (ระบุ) - - ช่วงอายุ จำนวน ร้อยละ 0 - 5 ปี 171 - 6 – 14 ปี 433 - 15 – 49 ปี 1,797 - 49 – 60 ปี 849 - 60 ปี ขึ้นไป 923 - รวม 4,173 -
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 4 3. ข้อมูลด้านสังคม 3.1 ศาสนสถาน ประเภทศาสนสถาน แห่ง วัดพุทธ สำนักสงฆ์ 3 มัสยิด - โบสถ์คริสต์ - อื่น ๆ (ศาลเจ้าพ่อเสือ) 1 3.2 องค์กรชุมชน/ผู้นำชุมชน 3.3 กลุ่มต่าง ๆ ในชุมชน (ปัจจุบันยังดำเนินการอยู่) รายการ จำนวน (กลุ่ม) จำนวนสมาชิก (คน) กลุ่มแม่บ้าน - - กลุ่มเกษตรกร - - กลุ่มสตรี - - กลุ่มเยาวชน 1 577 กลุ่มผู้สูงอายุ 1 923 3.4 ประเพณีท้องถิ่น (ระบุ) 1) ทำบุญกลางบ้าน 2) สลากพัตร 3) สาทรไทย 4) ข้าวเม่าพอกวัดหาดมูลกระบือ 5) ประเพณีแข่งเรือยาว รายการ จำนวน (กลุ่ม) จำนวนสมาชิก (คน) กรรมการหมู่บ้าน 10 50 อสม. 10 20 อาสาสมัคร กศน. 1 3 อาสาพัฒนาชุมชน - -
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 5 4. ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ 4.1 ข้อมูลการประกอบอาชีพ อาชีพ เป็นอาชีพหลัก เป็นอาชีพรอง จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ ทำนา 2,489 80 - - ทำสวน - - - - ทำไร่ - - - - เลี้ยงสัตว์ - - - - ปลูกผัก 75 5 - - ประมง - - - - ค้าขาย 38 2 - - รับจ้าง (ด้านการเกษตร) 52 3 - - รับจ้าง(โรงงาน) 78 5 - - รับจ้าง(งานอิสระ) 50 3 - - รับราชการ 35 2 - - อื่น ๆ - - - - รวม 2,817 100% - - 4.2 การถือครองที่ดิน 1) ครัวเรือนที่มีกรรมสิทธิ์ที่ดินเป็นของตนเอง............312.......................ครัวเรือน 2) ครัวเรือนที่ไม่มีกรรมสิทธิ์ที่ดินเป็นของตนเอง..........21........................ครัวเรือน 4.3 แหล่งประกอบการ ประเภท แห่ง ประเภท แห่ง โรงสี 1 อู่ซ่อมจักรยานยนต์ 4 คลังเก็บสินค้า - ร้านซ่อมจักรยาน 5 ตลาดนัด 4 ร้านตัดเสื้อผ้า 2 ตลาดสด 1 ร้านตัดผม/เสริมสวย 6 โรงแรม/รีสอร์ท/โฮมสเตย์ - ร้านเกมส์/บริการอินเทอร์เน็ต 2 อู่ซ่อมรถยนต์ 1 ร้านอาหาร 1
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 6 4.4 สาธารณูปโภค 1) จำนวนผู้ใช้ไฟฟ้า ประเภท ครัวเรือน ไฟฟ้า กฟภ. 1,471 โซล่าเซลล์ - ไฟฟ้าพลังน้ำ - อื่น ๆ (ระบุ) ……………………………………. - 2) จำนวนผู้ใช้น้ำ ประเภท ครัวเรือน น้ำประปา 1,471 น้ำประปาภูเขา - น้ำบาดาล - อื่น ๆ (ระบุ) ………................................ - 4.5 จำนวนผู้ใช้โทรศัพท์ 1) โทรศัพท์มือถือ.................1,797............................คน 2) โทรศัพท์บ้าน......................16...........................ครัวเรือน 4.6 สิ่งอำนวยความสะดวก รายการ จำนวน วิทยุ - โทรทัศน์ 1,471 รถยนต์ 278 รถจักรยานยนต์ 247 รถจักรยาน - เครื่องคอมพิวเตอร์ 314 4.7 ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น แม่น้ำ 2 สาย ได้แก่ แม่น้ำน่าน และแม่น้ำพิจิตร (เก่า) บึง หนอง และอื่น ๆ อีก 9 แห่ง ได้แก่ คลองนางเลิ้ง หมู่ที่ 5 , หนองปลายนา หมู่ที่ 2 , บึงแทงนางหมู่ที่ 3 , บึงแม่โจน หมู่ที่ 6 และ10, หนองอ้อ หมู่ที่ 8, สระตายายและสระไข่ หมู่ที่ 4, สระโนนห้วยปัด หมู่ที่ 9
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 7 4.8 แหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่น 1) วัด 4 แห่ง 2) แข่งเรือยาววัดหาดมูลกระบือ 3) ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.16 แหล่งน้ำเพื่อการเกษตร ประเภท จำนวน หน่วย สภาพการใช้ประโยชน์ ใช้ทั้งปี (จำนวน ครัวเรือน) ใช้บาง ฤดูกาล (จำนวน ครัวเรือน) น้ำบาดาล 12 บ่อ 55 - น้ำบ่อ - บ่อ - - หนอง บึง 9 แห่ง - - ฝาย - แห่ง - - คลองธรรมชาติ 2 แห่ง - - คลองชลประทาน 1 แห่ง - - แม่น้ำ 2 สาย - - เขื่อน - แห่ง - - อื่น ๆ (ระบุ) ………….................... - แห่ง - - 5. ข้อมูลด้านการศึกษา 5.1 ระดับการศึกษาของประชาชน (ทุกคน) ระดับการศึกษา ชาย หญิง รวม ผู้ไม่รู้หนังสือ/ผู้ลืมหนังสือ 15 18 33 ต่ำกว่าระดับประถมศึกษา 386 457 843 ระดับประถมศึกษา 1,153 1,243 2,396 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 516 615 1,131 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 354 532 886 อนุปริญญา (ปวส./ปกศ.สูง / พม.) 154 204 358 ปริญญาตรี 88 124 212 ปริญญาโท 8 6 14 ปริญญาเอก - - 0
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 8 5.2 สถานศึกษาและผู้เรียนในระบบโรงเรียน ระดับการศึกษาที่เปิดสอน รัฐบาล เอกชน แห่ง ผู้เรียน (คน) แห่ง ผู้เรียน (คน) ระดับก่อนประถมศึกษา 4 - - - ระดับประถมศึกษา 3 - - - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 2 - - - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย - - - - ระดับอาชีวศึกษา - - - - ระดับก่อนประถมศึกษา และระดับประถมศึกษา 4 - - - ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 4 - - - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 2 - - - 5.3 จำนวนผู้เรียน กศน. ระดับ ( 1 ภาคเรียน) จำนวน ประถมศึกษา 8 มัธยมศึกษาตอนต้น 32 มัธยมศึกษาตอนปลาย 50 รวม 90 5.4 หน่วยจัดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษานอกระบบ ประเภทหน่วยจัด จำนวนแห่ง จำนวนผู้เรียน กศน.ตำบล 1 80 ศรช. - - ศศช. - - เรือนจำ/ทัณฑสถาน - - ค่ายทหาร - - ศูนย์ฝึกอาชีพสตรี - - ศูนย์ฝึกเยาวชน/สถานพินิจ - - อื่น ๆ (ระบุ) - -
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 9 5.5 ภูมิปัญญาในชุมชน ชื่อ-นามสกุล ภูมิปัญญาเรื่อง 1. นางไฉน มณีรัตน์ ปุ๋ย น้ำหมัก ดิน 2. นางสาวฐานิตย์ ปู่หลังกล่ำ ลูกประคบสมุนไพร 3. นายสุรินทร์ พัสกุล การทำเปลญวน 4. นางลวน ขุนด่าน การทำไม้กวาดดอกหญ้าและไม้กวาดทางมะพร้าว 5.6 การเรียนต่อของคนในชุมชน 1) ผู้จบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในระบบโรงเรียน…………-…………….คน - เรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กศน. ………………32………คน 2) ผู้จบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (การศึกษาภาคบังคับ) ในระบบโรงเรียน………..คน - เรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในระบบโรงเรียน…………-…………….คน - เรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน. ………50……….คน 5.7 แหล่งการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการอ่าน การเรียนรู้ในชุมชน ประเภท แห่ง ผู้ใช้บริการ/วัน ห้องสมุดประชาชน - - บ้านหนังสือชุมชน 3 15 ห้องสมุดวัด - - ที่อ่านหนังสือพิมพ์ประจำหมู่บ้าน 10 189 ร้านเช่าหนังสือ - - ศูนย์ ICT ชุมชน - - อื่น ๆ (ระบุ) - - 6. ข้อมูลด้านสาธารณสุข 6.1 สถานพยาบาล ประเภทสถานพยาบาล แห่ง โรงพยาบาลรัฐ - โรงพยาบาลเอกชน - โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล (รพ.สต.) 1 คลินิค 2 อื่น ๆ -
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 10 6.2 บุคลากรที่ทำหน้าที่ส่งเสริมบริการด้านอนามัยชุมชน ประเภท จำนวน (คน) อสม. 160 หมอสมุนไพร - หมอนวดแผนโบราณ - หมอฝังเข็ม - อื่น ๆ (ระบุ) ……………………. -
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 11 วิเคราะห์สภาพทั่วไปหมู่บ้าน ตำบลย่านยาว หมู่ที่ ด้านสภาพกายภาพ ประชากร อาชีพ เศรษฐกิจ การปกครอง การศึกษา หมู่ที่ 1 บ้านวัดหาด มูลกระบือ เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ำ มี แหล่งน้ำ เหมาะแก่การ ทำการเกษตร มีการปลูก ข้าว , ผัก , การคมนาคม สะดวกมีถนนลาดยางตัด ผ่าน มีร้านค้าชุมชน มี ร้านค้าขนาดเล็ก เป็น ชุมชนที่อยู่ใกล้เมือง มี ไฟฟ้า ประปาใช้สะดวก มีวัดหาดมูลกระบือตั้งอยู่ เป็นศูนย์ร่วมจิตใจของ ชาวตำบลย่านยาว มีจำนวน 359 คน เป็นพื้นที่ ดั่งเดิมอยู่ กันแบบ เครือญาติ ประกอบ อาชีพ เกษตรกรรม และรับจ้าง ค้าขายการ ประชากรมี ฐานะปาน กลาง – ดี มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น (อบต.) กำนัน , ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย มีสถานศึกษาใน พื้นที่ 1 แห่ง 1.โรงเรียนวัด หาดมูลกระบือ หมู่ที่ 2 บ้านย่านยาว เป็นพื้นที่ติดกับแม่น้ำ น่าน คนละฝั่งกับหมู่ที่ 1 เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ำ มีการทำนา มีแหล่งน้ำ ในการทำเกษตร หมู่ที่ 2 มีการปลูกข้าว , ผัก , การคมนาคมสะดวก มีถนนลาดยางตัดผ่าน มีแหล่งตลาดและร้านค้า ชุมชน มีร้านค้าขนาดเล็ก มีน้ำประปาใช้สะดวก เพราะมีการประปาส่วน ภูมิภาคตั่งอยู่ มีประชากร 310 คน อยู่แบบ ครอบครัว ใหญ่ เป็น เครือญาติ ประกอบ อาชีพ ทำ การเกษตร , รับจ้าง ค้าขาย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง- ดี มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น (อบต.) กำนัน , ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 12 หมู่ที่ ด้านสภาพกายภาพ ประชากร อาชีพ เศรษฐกิจ การปกครอง การศึกษา หมู่ที่ 3 บ้านวัดหงษ์ เป็นหมู่บ้านขนาดเล็ก ติดแม่น้ำน่าน มีการทำ เกษตรบ้างเล็กน้อย การคมนาคมสะดวกมี ถนนลาดยางตัดผ่าน มี แหล่งตลาดและร้านค้า ชุมชน มีร้านค้าขนาดเล็ก เป็นชุมชนที่อยู่ใกล้เมือง มีฟ้า ประปาใช้สะดวก มีจำนวน 704 คน เป็นพื้นที่ ดั่งเดิมและ อพยพมา จากที่อื่น อยู่กันแบบ เครือญาติ ประกอบ อาชีพ และ รับจ้าง ค้าขาย เกษตรกร เล็กน้อย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น ( อบต. ) กำนัน , ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย สามารถเข้า เรียนได้ในพื้นที่ ใกล้เคียง มีสถานศึกษาใน พื้นที่ 1 แห่ง 1.โรงเรียน วัดหงษ์ หมู่ที่ 4 บ้านวังกระดี่ ทอง เป็นหมู่บ้านขนาดเล็ก ติดแม่น้ำน่าน คนละฝั่ง กับหมู่ที่ 3 เป็นที่ราบลุ่ม แม่น้ำ การทำประมงจับ ปลาแม่น้ำ การคมนาคม สะดวก ถนนลาดยางตัด ผ่าน มีแหล่งตลาดและ ร้านค้าชุมชนขนาดเล็ก เป็นชุมชนที่อยู่ใกล้เมือง มีประชากร 1,560 คน อยู่แบบ ครอบครัว ใหญ่ เป็น เครือญาติ ประกอบ อาชีพ ทำ การเกษตร , รับจ้าง , ค้าขาย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น (อบต.) กำนัน , ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย สามารถเข้า เรียนพื้นที่ ใกล้เคียงได้ มีสถานศึกษาใน พื้นที่ 4 แห่ง 1.โรงเรียนวัดวัง กระดี่ทอง 2. โรงเรียน องค์การบริหาร ส่วนตำบลย่านยาว 3. ศูนย์พัฒนา เด็กเล็ก 4. กศน.ตำบล ย่านยาว
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 13 หมู่ที่ ด้านสภาพกายภาพ ประชากร อาชีพ เศรษฐกิจ การปกครอง การศึกษา หมู่ที่ 5 บ้านคลอง โนน เป็นพื้นที่ราบติดคลอง ชลประทาน เป็นหมู่บ้าน ขนาดเล็ก มีการทำ เกษตร ข้าว การทำผัก , มีการคมนาคมสะดวกมี ถนนลาดยางตัดผ่าน มี แหล่งตลาดและร้านค้า ชุมชน มีร้านค้าขนาด เล็ก เป็นชุมชนที่อยู่ใกล้ เมือง มีไฟฟ้า ประปาใช้ สะดวกติดกับตำบล คลองคะเชนทร์ มีจำนวน 145 เป็น คนพื้นที่ดั่ง เดิมอยู่กัน แบบเครือ ญาติ ประกอบ อาชีพ และ รับจ้าง ค้าขาย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น (อบต.) กำนัน , ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับการศึกษา ในระดับประถม ถึง-ม.ปลาย หมู่ที่ 6 บ้านย่านยาว เป็นพื้นที่ ราบมีคลอง ชลประทานไหลผ่าน มีการทำการเกษตร ทำนา และการทำสวน ปลูกผัก เล็กน้อย ส่วนใหญ่มีการประกอบ อาชีพรับจ้าง มีประชากร 753 คน อยู่แบบ ครอบครัว ใหญ่ เป็น เครือญาติ ประกอบ อาชีพ ทำ การเกษตร , รับจ้าง ค้าขาย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง- ดี มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น (อบต.) ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง -ม.ปลาย หมู่ที่ 7 บ้านวัดหงษ์ เป็นพื้นที่ราบติดคลอง ชลประทานไหลผ่าน เป็นหมู่บ้านขนาดเล็ก มี การทำเกษตรปลูก ข้าวโพด , ข้าว , การทำ ผัก , มีการคมนาคม สะดวกมีถนนลาดยางตัด ผ่าน มีแหล่งตลาดและ ร้านค้าชุมชนขนาดเล็ก เป็นชุมชนที่อยู่ใกล้เมือง มีไฟฟ้า ประปาใช้สะดวก มีจำนวน ประชากร 454 ส่วน ใหญ่อพยพ มาจากที่ อื่นอยู่กัน เป็นเครือ ชาติ ประกอบ อาชีพ และ รับจ้าง ค้าขาย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น ( อบต. ) ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 14 หมู่ที่ ด้านสภาพกายภาพ ประชากร อาชีพ เศรษฐกิจ การปกครอง การศึกษา หมู่ที่ 8 บ้านสนามคลี เป็นพื้นที่ราบติดมีคลอง ไหลผ่าน ติดกับหมู่ที่ 7 มีการทำการเกษตร ปลูก ข้าวโพด และทำนา การ ปลูกหน่อไม้ มีร้านค้า ชุมชน และมีร้านอาหาร ขนาดเล็ก มีไฟฟ้า ประปาหมู่บ้าน การคมนาคมสะดวก มีประชากร 588 คน อยู่แบบ ครอบครัว ใหญ่ เป็น เครือญาติ ประกอบ อาชีพ ทำ การเกษตร , รับจ้าง ค้าขาย ประชากรมี ฐานะปาน กลาง- ดี มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น (อบต.) ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย หมู่ที่ 9 บ้านโนน ห้วยปัด เป็นพื้นที่ราบติดคลอง ชลประทานไหลผ่าน มีการทำเกษตรปลูก ข้าวโพด , ข้าว , พืชผัก , มีการร่วมกลุ่ม การทำ แหนมหมู ออกขายใน ตลาดนัดหมู่บ้าน การ เลี้ยงเป็ดไร่ทุ่ง มีการคมนาคมสะดวกมี ถนนลาดยางสะดวกติด กับตำบลท่าหลวงและ ชุมชนในเมือง มีจำนวน 294 ส่วน ใหญ่อพยพ มาจากใน เมือง และ ที่อื่นอยู่กัน เป็นเครือ ชาติ ประกอบ อาชีพ เกษตรกร และรับจ้าง ค้าขาย เกษตร มีร้ายค้าชุม ขนในตำบล ประชากรมี ฐานะปาน กลาง มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น ( อบต. ) ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย หมู่ที่ 10 บ้านวังกระดี่ ทองเหนือ เป็นพื้นที่ราบติดคลอง ชลประทานไหลผ่าน มี การทำเกษตรปลูก ข้าวโพด , ข้าว , มีการ คมนาคมสะดวกมี ถนนลาดยางสะดวก มีจำนวน 706 ส่วน ใหญ่อพยพ มาจากใน เมือง และ ที่อื่นอยู่กัน เป็นเครือ ชาติ ประกอบ อาชีพ เกษตรกร และรับจ้าง ค้าขาย เกษตร มีร้ายค้าชุม ขนในตำบล ประชากรมี ฐานะปาน กลาง มีการปกครอง แบบปกครองส่วน ท้องถิ่น ( อบต. ) ผู้ใหญ่บ้าน ประชากรส่วน ใหญ่รับ การศึกษาใน ระดับประถม ถึง-ม.ปลาย
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 15 วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของจังหวัดพิจิตร จังหวัดพิจิตร ได้มีการวิเคราะห์สภาพการณ์ปัจจุบันขององค์กร โดยนำเครื่องมือทางการบริหาร SWOT Analysis มาใช้เพื่อค้นหาศักยภาพในการบริหารจัดการ ด้านการดำเนินงานด้วยการวิเคราะห์หาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและอุปสรรคในการพัฒนา โดยมองว่าการวิเคราะห์หาจุดแข็งหรือจุดเด่นภายในองค์กร (Strength) จะทำให้การดำเนินงานบรรลุผลสัมฤทธิ์และพยายามควบคุมจุดอ่อนหรือข้อด้อย (Weakness) ภายในองค์กรที่ทำให้การดำเนินงานไม่บรรลุผลสัมฤทธิ์ ในขณะเดียวกันวิเคราะห์หาโอกาสหรือปัจจัยส่งเสริม จากภายนอก (Opportunity) ที่ทำให้การดำเนินงานภายในจังหวัดบรรลุผลสัมฤทธิ์ และเฝ้าระวังอุปสรรค หรือภาวะคุกคามจากภายนอก (Threat) ที่ทำให้การดำเนินงานไม่บรรลุผลสัมฤทธิ์ผล ทำให้ได้ผลการ วิเคราะห์องค์กร ดังนี้ จุดแข็ง (Strength) 1. สภาพพื้นที่และโครงสร้างดินเหมาะสมต่อการทำการเกษตร พื้นที่จังหวัดพิจิตร 25% เป็นพื้นที่ อยู่ในเขตชลประทาน มีแม่น้ำสายหลัก 3 สาย (ยม น่าน พิจิตร) ที่สามารถนำไปใช้ในการอุปโภคและบริโภค รวมทั้งภาคการเกษตรและอุตสาหกรรม โครงสร้างและความอุดมสมบูรณ์ของดินร้อยละ 78 ของพื้นที่ทำ การเกษตรมีความเหมาะสมในการผลิตพืชเศรษฐกิจหลักทางการเกษตรของจังหวัด 2. มีผลผลิตทางการเกษตรหลากหลายเนื่องจากพื้นที่เอื้ออำนวยที่สามารถพัฒนาไปในเชิงคุณภาพได้ มีผลผลิตทางการเกษตรที่หลากหลาย สามารถพัฒนาไปสู่ตลาดเฉพาะ (Niche Market) มากขึ้น เป็นแหล่ง ผลิตสินค้าเกษตรที่สำคัญ ได้แก่ ข้าว มะม่วง ส้มโอ มะปราง เป็นต้น 3. มีแหล่งท่องเที่ยวเชิงธรรมชาติและวัฒนธรรมประเพณีที่น่าสนใจ เช่น บึงสีไฟ วัดท่าหลวง วัดบางคลาน (วัดหลวงพ่อเงิน) วัดโพธิ์ประทับช้าง ศาลพระเจ้าเสือ วัดสุขุมาราม (วัดพระนอน) อำเภอบางมูลนากตักบาตร รับอรุณ ทุ่งดอกกระเจียว อำเภอทับคล้อ สถานีรถไฟพิจิตร ตลาดย่านเก่าวังกรด การแข่งขันเรือยาวประเพณี ชิงถ้วยพระราชทานพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ซึ่งสามารถดึงดูดนักท่องเที่ยว ส่งผลให้ประชาชนมีรายได้ใน จังหวัดเพิ่มมากขึ้น 4. มีสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวกับท่านโฮจิมินห์ที่เชื่อมโยงกับประเทศในอาเซียนอย่าง ประเทศเวียดนาม เพื่อการเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับประชาคมอาเซียน 5. มีแหล่งเรียนรู้“ศูนย์ชัยพัฒนาการเกษตรสิรินธร” ที่เป็นต้นแบบการพัฒนาการเกษตรตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งสามารถขยายผล การเข้าไปศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6. ผลผลิตการเกษตรได้การรับรองแหล่งผลิต GAP พืช โดยเฉพาะมะม่วง ส้มโอ มะปราง ที่เป็นพืช เศรษฐกิจหลักของจังหวัดพิจิตร ทำให้ผลผลิตมีความปลอดภัย ปลอดจากศัตรูพืชและผลผลิตมีคุณภาพการ ส่งออกต่างประเทศ 7. เป็นจังหวัดคุณธรรม ดินแดนแผ่นดินธรรมแผ่นดินทองประชาชนอยู่ร่วมกันอย่างสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ จุดอ่อน (Weakness) 1. พื้นที่เป็นแอ่งกระทะเป็นที่รองรับน้ำแต่ไม่สามารถกักเก็บน้ำได้ ทำให้เกิดน้ำท่วมในช่วงฤดูน้ำหลาก และประสบปัญหาภัยแล้งในช่วงฤดูแล้ง การบริหารจัดการน้ำในพื้นที่แอ่งกระทะยังไม่มีประสิทธิภาพ 2. แม่น้ำสายหลัก 3 สาย (ยม น่าน พิจิตร) ไม่สามารถกักเก็บน้ำได้ แหล่งน้ำตามธรรมชาติมีสภาพ ตื้นเขินหลายแห่ง ไม่สามารถกักเก็บน้ำใช้เพื่อการเกษตรได้ และไม่มีแหล่งน้ำต้นทุนเพื่อใช้ในการเกษตร ทำให้
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 16 ขาดแคลนน้ำทำการเกษตรในฤดูแล้ง และระบบชลประทานไม่ครอบคลุมทุกพื้นที่ หลายพื้นที่ไม่มีแหล่งกักเก็บ น้ำไว้ใช้ประโยชน์ในฤดูแล้ง ขาดข้อมูลประกอบและเปรียบเทียบแบบอนุกรมเวลาของพื้นที่ที่เป็นแหล่งกักเก็บน้ำ 3. การจัดการสิ่งแวดล้อมยังไม่เป็นระบบ มีการใช้สารเคมีทางการเกษตร ทำให้ทรัพยากรดินเสื่อม โทรม ความหลากหลายทางชีวภาพถูกคุกคาม ทรัพยากรดินและที่ดินมีปัญหาความเสื่อมโทรมของดินจากการ ใช้ประโยชน์ที่ไม่ถูกต้องตามหลักวิชาการ ดินเพื่อการเกษตรกรรมเสื่อมคุณภาพ การชะล้างพังทลายของดิน และความเสื่อมโทรมที่มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น 4. ปริมาณขยะมีแนวโน้มสะสมเพิ่มมากขึ้น มีสถานที่กำจัดที่เป็นที่ยอมรับตามหลักวิชาการไม่เพียงพอ 5. การสนับสนุนการเกษตรปลอดภัย เกษตรอินทรีย์ขาดความต่อเนื่อง ขาดการสร้างมูลค่าเพิ่มและ การสร้างนวัตกรรมของผลผลิตทางการเกษตร รวมทั้งขาดความรู้ด้านการตลาด ขีดความสามารถในการแข่งขัน ทางการตลาดของสินค้ำแปรรูปยังไม่เพียงพอ ความสามารถของเกษตรกรยังใช้องค์ความรู้เดิม ไม่สอดคล้องกับ สภาพการณ์ทางการเกษตรที่เปลี่ยนแปลงไป รวมถึงการมีส่วนร่วมของเกษตรกร 6. การพัฒนาบุคคลากรและเยาวชน ขาดทักษะความรู้การสื่อสารด้านภาษาต่างประเทศ เพื่อรองรับ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ทำให้บุคลากรขาดความมั่นใจในการสื่อสารและการบริการนักท่องเที่ยว 7. โครงสร้างพื้นฐานทางการคมนาคมและระบบโลจิสติกส์ ยังขาดการพัฒนา ปรับปรุงให้เป็นระบบ เส้นทางคมนาคมทางบกสายหลักและสายรองชำรุด ขาดการบำรุงรักษาต่อเนื่อง ทำให้ไม่ปลอดภัยในการ คมนาคมระบบการขนส่งของจังหวัดไม่มีความพร้อมในการพัฒนาเมืองเพื่อรองรับการคมนาคมและโลจิตติกส์ ขาดการส่งเสริมการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับการพัฒนาและการเติบโตของเมืองอย่างเป็นระบบ 8. โครงสร้างพื้นฐานด้านสาธารณูปโภคที่มีคุณภาพยังไม่ครอบคลุมทุกพื้นที่ การบริหารจัดการกิจ การประปาในระดับพื้นที่ยังขาดมาตรฐานการผลิตที่มีคุณภาพที่ดี การให้บริการน้ำประปาคุณภาพยังกระจุกใน เขตเมือง และมีในบางพื้นที่มีแหล่งน้ำดิบไม่เพียงพอ การให้บริการ ICT ยังไม่ทั่วถึงกระจุกตัวอยู่ในเมืองและ มีราคาค่อนข้างสูง การจัดการพลังงานเพื่อการพึ่งตนเองของชุมชนยังมีน้อย และยังคงเผชิญกับความเสี่ยงด้าน ความมั่นคงและการเพิ่มขึ้นของต้นทุนจากค่าพลังงาน 9. ปัญหาทางด้านสุขภาวะของประชาชน ประชากรวัยเด็กมีจำนวนลดลงอย่างรวดเร็ว มีพัฒนาการ ไม่สมวัยและการตั้งครรภ์ในกลุ่มวัยรุ่นที่มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น ป่วยและตายด้วยอุบัติเหตุทางการจราจรสูงขึ้นอย่าง ต่อเนื่อง ปัญหาโรคไม่ติดต่อ เบาหวาน ความดัน มะเร็ง มีปัญหาของอัตราการตั้งครรภ์โดยไม่พร้อมหรือก่อน วัยอันควร (ก่อนอายุ 20 ปี) คุณภาพการให้บริการสาธารณสุข ยังคงมีความเหลื่อมล้ำกันระหว่างเมืองกับ ชุมชน โดยเฉพาะการกระจายทรัพยากรทางการแพทย์และสาธารณสุข 10. ประชากรวัยแรงงงานในจังหวัดพิจิตรส่วนใหญ่ออกไปทางานนอกพื้นที่ ทำให้เกิดช่องว่าง ปัจจัย เสี่ยงในการเกิดอาชญากรรมเพิ่มมากขึ้น เนื่องจากประชาชนส่วนใหญ่ในพื้นที่มีเพียงเด็กและผู้สูงอายุ ทำให้ อัตราการพึ่งพิงเพิ่มขึ้น ประชากรวัยแรงงานต้องแบกรับการดูแลผู้สูงอายุมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น 11. คุณภาพการศึกษาอยู่ในระดับที่ต้องพัฒนาคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่ำเฉลี่ยต่ำ เยาวชนเริ่มมีปัญหาด้านคุณธรรม จริยธรรม ความซื่อสัตย์สุจริต ขาดวินัย ในการดำเนินชีวิต ส่งผลให้คุณภาพชีวิตด้อยลง 12. เกษตรกรไม่มีที่ดินทำกินเป็นของตนเอง 13. ขาดการทำงานแบบบูรณาการร่วมกันระหว่างหน่วยงานภาครัฐ
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 17 โอกาส (Opportunity) 1. นโยบายของรัฐบาลสนับสนุนการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการขับเคลื่อน เศรษฐกิจฐานรากให้สอดรับกับนโยบายสังคม โดยเน้นการสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัว ชุมชนและ สังคม รัฐบาลให้ความสำคัญกับการพัฒนาเชิงพื้นที่และระบบบริหารราชการแบบบูรณาการ ซึ่งจะเป็น ประโยชน์ในการประสานการปฏิบัติงานเชิงพื้นที่ในการแก้ปัญหาของจังหวัด 2. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 ยุทธศาสตร์ที่ 9 การพัฒนาภาค เมืองและ พื้นที่เศรษฐกิจ กำหนดแนวทางการพัฒนาภาคเหนือให้เป็นฐานเศรษฐกิจสร้างสรรค์มูลค่าสูง โดยพัฒนาการ ท่องเที่ยว ธุรกิจบริการที่ต่อเนื่องกับการท่องเที่ยว บริการสุขภาพ การศึกษาและผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์ รวมทั้งยกระดับเป็นฐานการผลิตเกษตรอินทรีย์และเกษตรปลอดภัย เชื่อมโยงสู่อุตสาหกรรมเกษตรแปรรูปที่ สร้างมูลค่าเพิ่มสูง รวมถึงการฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้มีความอุดมสมบูรณ์ ควบคู่กับการ พัฒนาระบบการดูแลผู้สูงอายุรองรับการเปลี่ยนแปลงเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุของภาค 3. สังคมผู้สูงอายุจะส่งผลให้มีความต้องการสินค้าเกษตรเฉพาะกลุ่ม และบริการที่เหมาะกับผู้สูงอายุ มากขึ้น นับเป็นโอกาสอย่างมากสำหรับจังหวัดพิจิตรที่จะพัฒนาด้านผลผลิตทางการเกษตร และบริการด้าน การท่องเที่ยว ที่พักอาศัย การให้บริการสุขภาพในรูปแบบต่าง ๆ 4. การปรับเปลี่ยนที่รวดเร็วด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบ การผลิตและการค้าที่มีการใช้เทคโนโลยีมาช่วยในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต การพาณิชย์ อิเล็กทรอนิกส์ กลายมาเป็นรูปแบบการค้าที่มีบทบาทมากขึ้น มีการยกระดับกระบวนการผลิตแบบอัตโนมัติ ไปสู่การใช้ เทคโนโลยีที่ผสมผสานระหว่าง Information Technology กับ Operational Technology หรือที่ เรียกว่า Internet of Things เพื่อผลิตสินค้าตามความต้องการของผู้บริโภครายบุคคลมากยิ่งขึ้น 5. การเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในปีพ.ศ.2558 เป็นผลให้หน่วยงานในพื้นที่จัดเตรียมความพร้อม และปรับตัวเพื่อรองรับด้านการค้า การลงทุนและความร่วมมือในด้านต่าง ๆ เป็นโอกาสในการขยายฐานด้าน การท่องเที่ยวสู่ตลาดอาเซียน (เวียดนาม) โดยใช้ประวัติศาสตร์ของประเทศสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม 6. ภาครัฐส่งเสริมการนำเทคโนโลยีชีวมวลแข็งมาใช้ในการผลิตพลังงานทดแทน ทำให้เกิดความ ชัดเจนและเอื้อต่อการวางแผนพัฒนาจังหวัด 7. นโยบายส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคนเข้าสู่ Thailand 4.0 ส่งเสริมพัฒนาทักษะด้าน ภาษาให้แก่เยาวชนจังหวัดพิจิตร ขยายผลสู่ครอบครัวและเพิ่มโอกาสในการประกอบอาชีพ 8. ภาครัฐมีนโยบายการปลูกฝังและสร้างค่านิยมของความเป็นไทย และมีนโยบายเสริมสร้างสุขภาพ อนามัยแข็งแรง ซึ่งเป็นโอกาสในการพัฒนาเยาวชนของจังหวัด 9. จังหวัดพิจิตร ตั้งอยู่ในภูมิศาสตร์จุดกึ่งกลางของประเทศ มีโอกาสในการพัฒนาเศรษฐกิจ การคมนาคม และพัฒนาเป็นศูนย์กลางการขนส่งสินค้าและบริการระหว่างประเทศในกลุ่มประเทศอาเซียน ภาวะคุกคาม (Threat) 1. ปัญหาจากภัยธรรมชาติทั้งภัยแล้ง น้ำท่วมและความเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของโลก การบุกรุก ทำลายป่าบริเวณต้นน้ำลุ่มน้ำยมและลุ่มน้ำน่าน และภาวะตื้นเขินของลำน้ำ ส่งผลกระทบต่อประชาชนทำให้ ได้รับความเดือดร้อนในการประกอบอาชีพ และมีชีวิตความเป็นอยู่อย่างไม่ปลอดภัย และผลผลิตทางการเกษตร เสียหาย 2. การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (Climate Change) จะส่งผลกระทบต่อความเสื่อมโทรมของ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้มีความรุนแรงมากขึ้น อุณหภูมิเพิ่มขึ้นทำให้เกิดความแห้งแล้งเป็น ระยะเวลายาวนาน เกิดฝนทิ้งช่วงและมีฤดูกาลเปลี่ยนไป ส่งผลกระทบต่อความอุดมสมบูรณ์ของดิน ป่าไม้
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 18 แหล่งน้ำขาดแคลน ผลผลิตทางการเกษตรลดลง เกิดโรคระบาดในพืชและสัตว์ และส่งผลกระทบต่อสุขภาพ ของมนุษย์การสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ ซึ่งจะส่งผลต่อความมั่นคงด้านอาหาร สุขภาพ พลังงาน และลดทอนขีดความสามารถในการพึ่งพาตนเองของชุมชนในอนาคต 3. ภัยคุกคามทางการเกษตรของจังหวัดจากการสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูล และส่งเสริมการขายผ่าน ช่องทางต่าง ๆ ของผู้ผลิตสารเคมี เคมีภัณฑ์ไปยังเกษตรได้ตลอดเวลา ทำให้อิทธิพลต่อการตัดสินใจใช้สารเคมี ของเกษตรกรในการผลิตสินค้าเกษตรของจังหวัด และการเกิดความผันผวนของตลาดสินค้าเกษตร ประกอบ กับภาวะเศรษฐกิจชะลอตัว ทำให้ผลผลิตทางการเกษตรตกต่ำ 4. ความเลื่อนไหลของกระแสวัฒนธรรมโลก ความก้าวหน้าในการติดต่อสื่อสาร การขยายตัวของ เครือข่ายทางสังคมออนไลน์ ส่งผลให้มีทั้งโอกาสและความเสี่ยงต่อวิถีชีวิต ทัศนคติและความเชื่อในสังคม ตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กระบวนการเรียนรู้และพฤติกรรมการบริโภคของคนในระดับพื้นที่ 5. การเตรียมความพร้อมเยาวชน การส่งเสริมการศึกษาไม่สอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงานในพื้นที่และผลกระทบทางเศรษฐกิจแบบบริโภคนิยม รวมทั้งการรับรู้ข้อมูลข่าวสารผ่านสื่อต่าง ๆ มีผลต่อพฤติกรรมทางลบของประชาชนโดยเฉพาะเด็กและเยาวชน ผลกระทบจากสื่อเทคโนโลยีทุกประเภท ทำให้ค่านิยมเปลี่ยนไปในทางลบ ทำลายวัฒนธรรมดั้งเดิมและควบคุมได้ยาก อาทิเกมส์สื่อลามก สื่อโฆษณา ทีวีออนไลน์และอินเตอร์เน็ต ทำให้ปัญหาสังคมที่เกิดจากเยาวชนเพิ่มสูงมากขึ้น การส่งเสริมการศึกษา ไม่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานในพื้นที่ 6. ภัยคุกคามทางด้านความไม่สงบเรียบร้อยของจังหวัด มีปัญหาการแพร่ระบาดของยาเสพติดจาก ภายนอก และการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน มีการเคลื่อนย้ายแรงงานต่างด้าวที่ไม่ถูกกฎหมาย อาจมีผลกระทบ ต่อความมั่นคงของประเทศ และการสนับสนุนงบประมาณจากภาครัฐและบุคลากรในการดูแลความปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สินของประชาชนและผู้มารับบริการมีไม่เพียงพอต่อความต้องการ ส่งผลให้การแก้ไขปัญหา อาชญากรรมเป็นไปด้วยความล่าช้า
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 19 ยุทธศาสตร์ชาติ/(ร่าง) นโยบายและจุดเน้น การดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 นโยบาย 6 WOW ปัญหา/สภาพบริบท ของตำบลที่เกี่ยวข้อง โครงการ/กิจกรรม (ร่าง) นโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 ข้อที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ คุณภาพ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ ขับเคลื่อนนโยบายของ รมต.และ รมช. 1. การจัดการศึกษาเพื่อ ความปลอดภัย 2. การยกระดับคุณภาพ การศึกษา 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และ ความเท่าเทียมทาง การศึกษาทุกช่วงวัย - Good Activities - Good Innovation มีประชากร กลุ่มเป้าหมายอายุ 15- 59 ปี อยู่ในพื้นที่ตำบล ย่านยาว ที่ยังไม่รู้ หนังสือ/ลืมหนังสือ/ ยังไม่จบการศึกษา ภาคบังคับ ต้องการได้ การพัฒนาด้านการศึกษา - โครงการส่งเสริมการรู้ หนังสือ เรียนให้รู้ ดูให้ จำ - โครงการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (ร่าง) นโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 ข้อที่ 2 ด้านการสร้างสมรรถนะ และทักษะคุณภาพ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้าง ความสามารถในการ แข่งขัน ขับเคลื่อนนโยบายของ รมต.และ รมช. 4. การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะอาชีพและ เพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขัน - Good Activities ประชาชนในพื้นที่ตำบล ย่านยาว มีอาชีพ เกษตรกรรมเป็นอาชีพ หลัก ในช่วง การว่างเว้นจากการงาน ต้องกล่าว ต้องฝึกทักษะ อาชีพ เพื่อสร้างรายได้/ ต่อยอด/สร้างอาชีพใหม่ อาชีพเดิมที่เคยทำ - โครงการศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชนเพื่อยกระดับสู่ ความยั่งยืน ทักษะชีวิตต่าง ๆ ล้วน แล้วแต่มีความจำเป็นที่ ทุกคนต้องมีการเรียนรู้ โดยเฉพาะในสถานการณ์ ปัจจุบัน การแพร่ระบาด ของโรคในพื้นที่มีการทวี - โครงการการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต วิเคราะห์นโยบาย ความสอดคล้องของสภาพพื้นที่ตำบล เพื่อสู่ความสำเร็จของแผน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 20 ยุทธศาสตร์ชาติ/(ร่าง) นโยบายและจุดเน้น การดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 นโยบาย 6 WOW ปัญหา/สภาพบริบท ของตำบลที่เกี่ยวข้อง โครงการ/กิจกรรม ความรุนแรงมากขึ้น จึงมีความจำเป็นที่ต้องให้ ประชาชนในพื้นที่มี ทักษะและรู้เท่าทันการ ป้องกันโรคภัยต่างๆ พื้นที่ตำบลย่านยาว มี กศน.ตำบล จำนวน 1 แห่ง ที่นับเป็นแล่งเรียนรู้ของ ชุมชน ที่คนทุกช่วงวัย สามารถเข้าถึงได้ง่าย การพัฒนา กศน.ตำบล ให้มีบรรยากาศให้เอื้อ ต่อการเรียนรู้นับเป็น การพัฒนาชุมชนในอีก ทางหนึ่งด้วย - โครงการการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน ประชาชนในพื้นที่ตำบล ย่านยาว มีอาชีพ เกษตรกรรม จึงมีความ จำเป็นที่ต้องมีความรู้ ความเข้าใจในหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง -โครงการการจัดการ เรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง รัฐบาลมีนโยบาย ขับเคลื่อนเศรษฐกิจ ดิจิทัล เพื่อให้เกิดการ พัฒนาสังคมและคุณภาพ ชีวิตของประชาชนด้าน นวัตกรรม การพัฒนาคน - โครงการการส่งเสริม การเรียนรู้รู้ทันโลกด้วย เทคโนโลยีดิจิทัล
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 21 ยุทธศาสตร์ชาติ/(ร่าง) นโยบายและจุดเน้น การดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 นโยบาย 6 WOW ปัญหา/สภาพบริบท ของตำบลที่เกี่ยวข้อง โครงการ/กิจกรรม การให้บริการต่าง ๆ ของ ภาครัฐ รวมถึงการ พัฒนาด้านเศรษฐกิจ การศึกษาสร้างสารสนเทศ และองค์ความรู้ต่าง ๆ กศน.ตำบลย่านยาว ใน ฐานะเป็นหน่วยงาน จัดการเรียนรู้และเป็น ศูนย์ดิจิทัลชุมชน จึง มุ่งเน้นพัฒนาให้ ประชาชนในพื้นที่ มี ความพร้อมในด้านดังกล่าว ขับเคลื่อนนโยบายของ รมต.และ รมช. 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และ ความเท่าเทียมทาง การศึกษาทุกช่วงวัย - Good Activities จัดการศึกษาตาม อัธยาศัยเพื่อเป็นการ ส่งเสริม การเรียน - โครงการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัย (ร่าง) นโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 ข้อที่ 3 ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ คุณภาพ ขับเคลื่อนนโยบายของ รมต.และ รมช. - Good Place Best Check-In ในพื้นที่ตำบลย่านยาว มีกศน.ตำบลที่ต้องได้ การพัฒนาให้เป็นแหล่ง เรียนรู้คุณภาพ - โครงการพัฒนา กศน. อำเภอและกศน.ตำบล สร้างพื้นที่แห่งการ เรียนรู้(กศน.งามตา ประชาชื่นใจ)
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 22 ยุทธศาสตร์ชาติ/(ร่าง) นโยบายและจุดเน้น การดำเนินงาน ของ สำนักงาน กศน. ปี 2566 นโยบาย 6 WOW ปัญหา/สภาพบริบท ของตำบลที่เกี่ยวข้อง โครงการ/กิจกรรม ขับเคลื่อนนโยบายของ รมต.และ รมช. - Good Partnership - โครงการ กศน.ร่วมใจ ประสานเครือข่าย
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 23 ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ สภาพแวดล้อม กศน.ตำบล (SWOT Analysis)
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 23 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน.ตำบลย่านยาว (SWOT Analysis) การจัดทำแผนปฏิบัติการกศน.ตำบลย่านยาว ได้ใช้กระบวนการการมีส่วนร่วมของบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ซึ่งประกอบด้วยผู้อำนวยการกศน.อำเภอเมืองพิจิตร ครู กศน.ตำบลและคณะกรรมการกศน.ตำบลย่านยาว ดำเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของ กศน.ตำบล ตามขั้นตอนดังนี้ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน เพื่อทำให้ทราบถึงปัจจัยสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ทั้งภายนอกและภายในโดยใช้เทคนิค SWOT Analysis เพื่อวิเคราะห์จุดแข็ง (Strengths –S) จุดอ่อน (Weaknesses – W) โอกาส (Opportunities – O) และอุปสรรค/ ความเสี่ยง (Threats – T) ของ กศน.ตำบลย่านยาว สามารถสรุปได้ดังนี้ จุดแข็ง (Strengths – S) 1. สถานที่ตั้ง กศน.ตำบล เป็นเอกเทศ ตั้งอยู่ที่หอประชุมองค์การบริหารส่วนตำบลย่านยาว หมู่ที่ 4 ตำบลย่านยาว มีอาคารที่มีความแข็งแรง สะดวกในการใช้จัดการเรียนการสอน 2. สถานที่ตั้ง กศน.ตำบล ตั้งอยู่ในที่ที่มีการคมนาคมไปมาสะดวก 3. การจัดองค์กร มีความชัดเจนและสามารถนำไปปฏิบัติได้ คืองานแบ่งออกเป็นสามกลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มงานอำนวยการ กลุ่มงานการจัดการศึกษาศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และกลุ่มงาน ประสานภาคีเครือข่าย 4. งบประมาณที่ได้รับจัดสรรจาก กศน.อำเภอเมืองพิจิตร มีเพียงพอต่อการจัดกิจกรรม กศน.ให้กับ กลุ่มเป้าหมาย จุดอ่อน (Weaknesses – W) 1. อาคารไม่มีห้องน้ำในตัว ต้องอาศัยห้องน้ำองค์การบริหารส่วนตำบลย่านยาว อาคารเป็นตะแกรง เหล็กรอบด้านจึงทำให้ ฝุ่น ใบไม้ และฝน เข้าได้ตลอดเวลา 2. งบประมาณที่ใช้ในการบริหาร กศน.ตำบล มีน้อยไม่เพียงพอต่อการใช้จ่ายเกี่ยวกับ วัสดุสำนักงาน ค่าซ่อมแซมวัสดุครุภัณฑ์ 3. การจัดทำเอกสารหลักสูตร หลักสูตรรายวิชาเลือกและหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องยังไม่เป็น มาตรฐาน 4. ขาดสื่อเทคโนโลยีและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ คอมพิวเตอร์ ทำให้การจัด การเรียนสอนมีประสิทธิภาพน้อย โอกาส (Opportunities – O) 1. นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการเรื่องการเรียนฟรี 15 ปีทำให้ประชาชนมีความตื่นตัว เห็น ความสำคัญของการศึกษาและสมัครเข้าเรียน กศน.เพิ่มขึ้น 2. ประชาชนในพื้นที่ มีฐานะทางเศรษฐกิจอยู่ในระดับปานกลางถึงค่อนข้างดีทำให้กลุ่มเป้าหมายใน ชุมชนมีความพร้อมที่จะเรียน กศน. 3. มีการบริหารจัดการทรัพยากรน้ำเพื่อการเกษตรอย่างเป็นระบบ 4. ผู้นำชุมชนและผู้นำท้องถิ่นให้การสนับสนุนส่งเสริมการจัดการศึกษา กศน.ตำบล 5. ภาคีเครือข่ายในพื้นที่ให้การสนับสนุนการจัดโครงการของ กศน.ตำบล 6. มีแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 24 7. เพิ่มประสิทธิภาพการผลิตสินค้าเกษตรปลอดภัยและพัฒนาขีดความสามารถ/เพิ่มความเข้มแข็ง ให้แก่เกษตรกร 8. ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 9. อนุรักษ์ ฟื้นฟู ประเพณี วัฒนธรรม สืบทอดภูมิปัญญา 10. พัฒนาคุณภาพชีวิตบุคคล ครอบครัว ชุมชนและสังคมให้เข้มแข็ง 11. คนมีคุณภาพชีวิตที่ดี ครอบครัวอบอุ่น สังคมอยู่เย็นเป็นสุข อุปสรรค/ความเสี่ยง (Threats – T) 1. ประชาชนไม่ตระหนักถึงความจำเป็นในเรื่องของการศึกษาตลอดชีวิต 2. ราคาสินค้าทางการเกษตรไม่มีเสถียรภาพ 3. การประกอบอาชีพทางการเกษตรมีความเสี่ยงต่อการลงทุน 4. เกษตรขาดความรู้ เทคนิค ทักษะในการทาการเกษตรและการทำการตลาดบางหมู่บ้านการคมนาคม ไม่สะดวกเนื่องจากไกลกับ กศน.ตำบล จึงทำให้ไม่อยากมาเรียนและต้องทำมาหากินประกอบอาชีพ จึงให้ ความสำคัญกับการศึกษาไม่มากนัก
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 25 ส่วนที่ 3 แนวทางกลยุทธ์ การดำเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลย่านยาว
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 25 แนวทางกลยุทธ์การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลย่านยาว เดิม กศน.ตำบลย่านยาว ตั้งอยู่หอประชุม อบต.ตำบลย่านยาว (หลังเก่า) หมู่ที่ 4 กศน.ตำบลย่านยาว เป็นอาคารเอกเทศ เหมาะกับการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอน มีพื้นที่ใช้สอยในอาคารที่กว้างพอ และ ได้รับความอนุเคราะห์จากนายก อบต.ย่านยาว และผู้นำชุมชน ให้ใช้พื้นที่อาคารเรียนภายในพื้นที่ อบต.ย่านยาว จัดตั้งเป็นศูนย์เรียนรู้ประจำตำบลย่านยาวตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบัน ที่ตั้ง กศน.ตำบลย่านยาว หอประชุม อบต.ตำบลย่านยาว (หลังเก่า) หมู่ที่ 4 บ้านวัดกระดี่ทอง ตำบลย่านยาว อำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์ 66000 หมายเลขโทรศัพท์ติดต่อ/ E – mail เบอร์โทรศัพท์ 096-4863238 E – mail [email protected] บทบาทหน้าที่ภารกิจ กศน.ตำบลย่านยาว กศน.ตำบลย่านยาว เป็นหน่วยงานในสังกัด กศน.อำเภอเมืองพิจิตร มีฐานะเป็นหน่วยจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนและการสร้าง สังคมแห่งการเรียนรู้ในชุมชน โดยมีหัวหน้า กศน.ตำบล เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนและมีหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องทำหน้าที่ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงาน กศน.ตำบล กศน.ตำบลย่านยาว มีภารกิจที่สำคัญ ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายใน ชุมชนอย่างน้อยปีงบประมาณละ 560 คน โดยจำแนกเป็นรายกิจกรรมดังนี้ 1.1 การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป้าหมาย 80 คน 1.2 การจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป้าหมาย 164 คน ดังนี้ 1.2.1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ จำนวน 32 คน 1.2.2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต จำนวน 32 คน 1.2.3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จำนวน 32 คน 1.2.4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 32 คน 1.3 การศึกษาตามอัธยาศัย เป้าหมาย 300 คน 2. สร้างและขยายภาคีเครือข่ายเพื่อการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน ของภาคีเครือข่าย ทั้งในแง่ของความเข็มแข็งและความต่อเนื่องในการมีส่วนร่วมและศักยภาพในการจัด 4. จัดทำระบบข้อมูล สถิติ และสารสนเทศ เกี่ยวกับประชากรกลุ่มเป้าหมายและผลการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อใช้ในการวางแผนพัฒนาและแผนการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ทั้งในระดับชุมชนหรือระดับจุลภาค ระดับอำเภอ ระดับจังหวัด และภาพรวม ระดับประเทศของสำนักงาน กศน.
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 26 5. จัดทำแผนงาน โครงการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยประจำปีงบประมาณ เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายและชุมชน และ พัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามกรอบจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. สำนักงาน กศน.จังหวัด และ กศน.อำเภอ ที่สังกัดเพื่อการสนับสนุนงบประมาณจาก กศน.อำเภอ ที่สังกัด โดย ในกรณีของการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ยึดค่าใช้จ่ายรายหัว ตามที่มติคณะรัฐมนตรีกำหนดคูณด้วย จำนวนนักศึกษา 40 คน สำหรับกิจกรรมอื่น ๆ นั้น จัดทำแผนงานโครงการเพื่อเสนอของบประมาณให้ ดำเนินการตามที่ได้รับมอบหมายจาก กศน.อำเภอ 6. ประสานและเชื่อมโยงการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของศูนย์การเรียนรู้ชุมชนและภาคีเครือข่ายในตำบล โดยมีการประสานแผนการดำเนินงานภายในตำบลที่ รับผิดชอบและ กับ กศน.อำเภอที่สังกัดตามกรอบจุดเน้นการดำเนินงานบนพื้นฐานของความเป็นเอกภาพ ด้าน นโยบายและความหลากหลายในการปฏิบัติ 7. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในความรับผิดชอบ ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อรับรองการประกันคุณภาพภายนอกของ กศน.อำเภอ ที่สังกัด 8. รายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ต่อ กศน.อำเภอ ที่ สังกัด ตามแผนหรือข้อตกลงที่กำหนดไว้ 9. ปฏิบัติภารกิจอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายจาก กศน.อำเภอ สำนักงาน กศน.จังหวัด หรือ สำนักงาน กศน. และตามที่กฎหมายกำหนด คณะกรรมการ กศน.ตำบลย่านยาว 1. จ.ส.อ.สะท้าน อิ่มอยู่ ตำแหน่ง ประธานกรรมการ กศน.ตำบลย่านยาว 2. นายสุพจน์ โพธิ์ทอน ตำแหน่ง รองประธานกรรมการ กศน.ตำบลย่านยาว 3. นายวิญญู เคียนญี่คิ้ว ตำแหน่ง กรรมการ 4. นางปาริชาติ โพธิ์ทอน ตำแหน่ง กรรมการ 5. นางสาวรัตนากร ผลจัก ตำแหน่ง กรรมการ 6. นางอารี โซดัวเยร์ ตำแหน่ง กรรมการ 7. นายสมควร สว่างวงค์ ตำแหน่ง กรรมการ 8. นายสมบัติ ติณะมาศ ตำแหน่ง กรรมการ 9. นายสุชาติ พานทวีป ตำแหน่ง กรรมการ 10. นายไฉน มณีรัตน์ ตำแหน่ง กรรมการ 11. นายพิสันต์ เรืองสุข ตำแหน่ง กรรมการ 12. นางสาวนุชฐกาญต์ แสงสร้อย ตำแหน่ง กรรมการและเลขานุการ อาสาสมัคร กศน.ตำบล 1. นายชัชวาล สุขสวัสดิ์ 2. นางศุภลักษณ์ สุขสวัสดิ์ 3. นางสาวสุรีย์ กล้ากะชีวิต บุคลากรใน กศน.ตำบล นางสาวนุชฐกาญต์ แสงสร้อย ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นางลำภู สิงห์เพ็ชร ตำแหน่ง ครูอาสาสมัครฯ
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 27 ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย บนพื้นฐานของสถานการณ์สภาวะความเสี่ยงของสังคมไทยและทิศทางการพัฒนาประเทศ และโอกาส ของสำนักงาน กศน. ดังที่กล่าวมาแล้วในส่วนที่ 1 สำนักงาน กศน.จึงกำหนดยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีวิสัยทัศน์ เป้าประสงค์และพันธ์กิจ ที่ใช้เป็นหลักยึดและ ตัวกำกับทิศทางยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานดังกล่าว ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ไว้ดังต่อไปนี้ “ ปรัชญา กศน.ตำบล ” “ ยกระดับการศึกษา พัฒนาการเรียนรู้สู่อาชีพด้วยวิถีพอเพียง ” “ อัตลักษณ์ กศน.ตำบล ” มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ สุจริต จิตอาสา “ วิสัยทัศน์ กศน.ตำบล ” กศน.ตำบลย่านยาว จะจัดและส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้กับประชาชนในเขตตำบลย่านยาวอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึง เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดโดยน้อมนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการคิดเป็น เป็นกลไกการบริหารจัดการศึกษา “ พันธ์กิจ ” 1. จัดการศึกษาพื้นฐานส่งเสริมการรู้หนังสือไทย 2. จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับคุณลักษณะผู้เรียน 3. จัดการศึกษาต่อเนื่องเพื่อการมีงานทำการพัฒนาทักษะชีวิต การพัฒนาสังคมและชุมชน และการ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การคิดเป็น เป็นกลไกการปฏิบัติการจัดการเรียนการสอน 4. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยทั้งเชิงรับและเชิงรุก 5. สรรหาแนวร่วมในการเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตแก่กลุ่มเป้าหมาย 6. จัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชนในพื้นที่ตำบลดงกลางอย่างมีคุณภาพ “ กลยุทธ์ ” 1. ลุยถึงที่ 2. เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย 3. ตอบโจทย์ในใจผู้เรียน 4. ประสานเครือข่าย 5. บริการเปี่ยมคุณภาพ “ เป้าประสงค์ ” 1. กลุ่มเป้าหมายการศึกษาพื้นฐานสามารถอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น 2. กลุ่มเป้าหมายการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับบริการการศึกษาอย่างสอดคล้องกับคุณลักษณะของตนเอง 3. กลุ่มเป้าหมายการศึกษาต่อเนื่อง มีช่องทางการประกอบอาชีพและประกอบอาชีพที่ก่อให้เกิด รายได้ มีทักษะชีวิต มีการพัฒนาสังคมและชุมชนภายใต้ระบบสารสนเทศและการใช้นวัตกรรม/เทคโนโลยี ที่เหมาะสมและน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน 4. กลุ่มเป้าหมายการศึกษาตามอัธยาศัยได้รับความรู้หรือประสบการณ์จากการจัดกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยทั้งเชิงรับและเชิงรุก 5. ประชาชนได้รับการบริการอย่างสอดคล้องกับขีดความสามารถของตนเอง และการเปลี่ยนแปลง ในสถานการณ์และอนาคตอันใกล้
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 28 6. ประชาชนได้รับการบริการด้วยวิธีการที่หลากหลาย อย่างครอบคลุม ทั่วถึง ที่ผู้ปฏิบัติการบริการ จัดกระทำด้วยความรู้ ความเข้าใจ อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดทำรายละเอียดกลยุทธ์ ของ Roadmap กศน.ตำบลย่านยาว ประจำปีงบประมาณ 2566 กลยุทธ์ที่ 1 ลุยถึงที่ หลักการ สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชุมชนให้ตรงกับความ ต้องการ วิธีการดำเนินงาน 1. สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 2. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 2 เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย หลักการ สำรวจข้อมูลรายบุคคลของชุมชน เพื่อนำมากำหนดกิจกรรมการเรียนรู้และแนวทางการ ดำเนินงานให้มีความชัดเจน หลากหลาย สามารถปฏิบัติได้จริงตามสภาพของพื้นที่ วิธีการดำเนินงาน 1. ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานอย่างทั่วถึง 2. สำรวจกลุ่มเป้าหมายรายบุคคล 3. จัดทำฐานข้อมูลรายบุคคล 4. ดำเนินการจัดการศึกษา / รับสมัครในเชิงรุก กลยุทธ์ที่ 3 ตอบโจทย์ในใจผู้เรียน หลักการ จัดการศึกษาที่หลากหลาย ตรงกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ผู้เรียนประสงค์จะเรียน อะไร ต้องได้เรียน อำนวยความสะดวกในการเรียน ถึงพร้อมซึ่งอุปกรณ์การเรียนการสอน วิธีการดำเนินงาน 1. สำรวจข้อมูลกลุ่มเป้าหมาย เพื่อเป็นฐานในการดำเนินการ 2. จัดหา / ปรับปรุง วัสดุอุปกรณ์การศึกษา 3. ดำเนินการจัดการศึกษาตามความต้องการของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 4 ประสานเครือข่าย หลักการ สร้างความเข้าใจ พัฒนาเครือข่ายให้มีความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินการจัดกิจกรรม การศึกษานอกโรงเรียน มีหน่วยจัดการศึกษาที่หลากหลาย สนองความต้องการและมุ่งแก้ปัญหาผู้เรียน วิธีการดำเนินงาน 1. สร้างภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษา 2. ประสานงาน / ประชุมสัมมนาสร้างความเข้าใจ 3. ส่งเสริม สนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายร่วมจัดการศึกษา กลยุทธ์ที่ 5 บริการเปี่ยมคุณภาพ หลักการ นำผลของการจัดกิจกรรม ปัญหาและข้อเสนอแนะมาคิด วิเคราะห์เพื่อการจัดกิจกรรมให้มี คุณภาพและครอบคลุมมากขึ้นต่อไป วิธีการดำเนินงาน 1. มีการประเมินผลความพึงพอใจผู้ร่วมกิจกรรม 2. นำปัญหาและข้อเสนอแนะของแต่ละกิจกรรมมาปรับปรุงและจัดกิจกรรมครั้งต่อไป
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 29 โดยมีแนวทางในการดำเนินการ มีดังนี้ 1. กำหนดทิศทางการพัฒนา กศน.ตำบล ได้แก่ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์/กลยุทธ์ ในการดำเนินงานภายใต้กรอบปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ของสถานศึกษา (กศน.อำเภอ) และสำนักงาน กศน. โดยการมีส่วนร่วมของชุมชน ภาคีเครือข่าย ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัด การศึกษาในพื้นที่ตำบลร่วมกันวิเคราะห์จาก สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาของตำบล การประเมินผลการ ดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา และข้อเสนอแนะต่าง ๆ เป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาให้สอดคล้องกับ เป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา นโยบายหน่วยงานต้นสังกัดและบทบาทหน้าที่ภารกิจของ กศน. ตำบล 2. กำหนดกิจกรรม/กิจกรรม จากข้อมูลแนวทางการแก้ไขปัญหา/พัฒนา ตามตารางสรุปวิเคราะห์ ข้อมูลสภาพปัญหา/ความต้องการ สาเหตุ และแนวทางแก้ไขปัญหา/พัฒนา ตาราง SWOT และจัดกลุ่ม กิจกรรม/กิจกรรม ให้สอดคล้องกับกลยุทธ์ที่กำหนด เพื่อให้ได้ผลการดำเนินงานบรรลุตามจุดหมายปลายทาง ของแต่ละกลยุทธ์ แนวทาง/กลยุทธ์การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ กศน.ตำบล จากการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดที่กล่าวมาของตำบลย่านยาว ทั้งในด้านการศึกษา ด้านสังคม ด้าน เศรษฐกิจแล้วนั้น กศน.ตำบลย่านยาว จึงมีแนวทาง/กลยุทธ์ในการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ดังนี้ แนวทางการจัดการศึกษา กศน.ตำบลย่านยาว กศน.ตำบลย่านยาว มุ่งเน้นการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อส่งเสริม ความสามัคคี คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมไทย 12 ประการและเพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพ ความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้ง สังคมพหุ วัฒนธรรม 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรม อื่นๆตลอดจนสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กรของ ประชาชนในพื้นที่โดยร่วมมือกับภาคีเครือข่ายในชุมชนให้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ได้กำหนดโครงการสำคัญทั้งที่เป็นนโยบายเร่งด่วน เพื่อร่วมขับเคลื่อนตาม ยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ และ4ารกิจต่อเนื่อง ซึ่งหนึ่งในยุทธศาสตร์ก็คือ การพลิกโฉมสู่ กศน.ตำบล 4G เพื่อสร้างโอกาส และความเสมอภาคทางการศึกษาให้แก่ประชาชนในชุมชนได้เข้าถึงการจัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย และตรงต่อความต้องการอย่างแท้จริงโดยนำยุทธศาสตร์ กศน.ตำบล 4G มาใช้ เพื่อยกระดับ สู่ กศน.ตำบล 5D พรีเมี่ยมกศน.ตำบล 5 D Premium (Good Teacher) เนื่องจากเป็นผู้ที่ตระหนักรู้หน้าที่ รู้บทบาท รู้เวลา และเต็มใจในการบริการ ด้วยบุคลิกยิ้มแย้มแจ่มใส พร้อมใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ค้นคว้าหาความรู้อยู่ ตลอดเวลา และมีจิตอาสาช่วยเหลืองานในชุมชนอย่างเสมอ ตลอดจนมีการจัดทำแผนปฏิบัติงานที่ชัดเจน และ มีการจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคคล เพื่อส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนได้เรียนรู้ตามศักยภาพอย่างเต็มที่ แต่ไม่ลืม เอกลักษณ์ หรือความเป็นบริบทของชุมของตนเอง นอกจากนั้น ยังสร้างบรรยากาศ กศน.ตำบลให้เอื้อต่อการเรียนรู้ Good Activities ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตำบล ให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งเปิดโอกาส ให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชนครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและ
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 30 สนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และ จัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ Good Place Best Check-in เพราะเป็นปัจจัยสำคัญที่จะดึงดูดให้ผู้เรียนเข้ามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เนื่องจาก กศน.ตำบลย่านยาว ตั้งอยู่ใจกลางชุมชน และติดถนนสายรองที่มุ่งหน้าไปแหล่งท่องเที่ยวขึ้นชื่อของ จังหวัดพิจิตร โดยได้มีการจัดมุมให้ความรู้ต่างๆ เช่น มุมส่งเสริมและพัฒนาประชาธิปไตย มุมเรียนรู้ ICT มุม ภูมิปัญญาท้องถิ่น มุมรักการอ่าน มุมเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งมุ่งเน้นความสะอาด และความสวยงาม ด้วยการ นำผักสวนครัวนานาชนิดมาประดับตกแต่งรายรอบ กศน. ทำให้เหมาะอย่างยิ่งที่จะนำสถานที่แห่งนี้มา เช็กอินบนโซเชียล และกำหนดเนื้อหาอย่างชัดเจน ตลอดจนกำหนดแผนการจัดกิจกรรมตลอดทั้งปี ซึ่งถือเป็น ตัวแปรหนึ่งที่จะสร้าง Good Partnership องค์ความรู้ให้แก่ผู้เรียน และแสดงถึงความเป็นเอกลักษณ์ตามบริบทของชุมชน และสอดคล้องต่อวิถีชีวิตของชาวบ้านด้วย ส่วนการสร้างหลักสูตรท้องถิ่นก็มีการดึงผู้รู้ ผู้ทรงภูมิปัญญาเข้ามามี ส่วนร่วนในการจัดการศึกษาให้แก่ผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม เช่น การสืบทอดเรียนรู้ หรือสืบทอดภูมิปัญญา ชาวบ้าน เรื่องการเก็บข้าวไร่เพื่อมาทำข้าวเม่า ซึ่งถือเป็นการสร้างความร่วมมือ หรือเครือข่ายกับชุมชน ทำให้มี การทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์เพื่อให้ดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ประชาชนมีความสามัคคีปรองดอง มากยิ่งขึ้น โดยการขับเคลื่อน 4 ศูนย์หลัก คือ 1) ศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล เป็นศูนย์กลางการส่งเสริม จัดกระบวนการเรียนรู้ และหน่วยประสานงานแหล่งเรียนรู้หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงภายในชุมชน ดำเนินงานร่วมกับกองอำนวยการรักษาความมั่นคงภายในราชอาณาจักร (กอ.รมน.) 2) ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาประชาธิปไตยตำบล เพื่อสร้างการเรียนรู้และความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่มี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข โดยเฉพาะสิทธิและหน้าที่ในระบอบประชาธิปไตย บูรณาการความ ร่วมมือกับคณะกรรมการการเลือกตั้ง (กกต.) และภาคประชาสังคม 3) ศูนย์ดิจิทัลชุมชน ซึ่งบริหารจัดการฐานข้อมูลที่จำเป็นสำหรับ กศน. และชุมชน เพื่อให้มีความรู้และรับรู้ที่เท่าทัน ปรับตัวให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกยุคดิจิทัล 4) ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระบบการศึกษา นอกระบบการศึกษาและการศึกษา ตามอัธยาศัย ให้มีคุณภาพที่สอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษา โดยยึดชุมชนเป็นฐานในการดำเนินงาน โดย กศน.ตำบล มีบทบาทเป็นผู้ประสานงานและอำนวยความสะดวกตามกรอบการจัดกิจกรรมดังต่อไปนี้ 4.1 การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินการประชาสัมพันธ์ รวมถึงการแนะแนวช่องทางการเรียนให้เหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมาย โดยจำแนกกลุ่มเป้าหมายให้ชัดเจน เช่น ผู้เรียนที่ออกกลางคัน ผู้สูงอายุ ผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการ กลุ่มผู้ย้ายถิ่น ผู้นำท้องถิ่น กลุ่มอาชีพประชากรวัยแรงงาน เป็นต้น วางแผนการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานร่วมกับภาคีเครือข่าย จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ รายงานผลการดำเนินงาน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 31 4.2 การศึกษาต่อเนื่อง 4.2.1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพเป็นลำดับแรก ครูผู้รับผิดชอบและอาสาสมัคร กศน. ร่วมกันสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในการเรียนเกี่ยวกับอาชีพ พร้อมทั้งสำรวจเกี่ยวกับรายได้ ของแต่ละครัวเรือน เพื่อเป็นฐานข้อมูลในการจัดกิจกรรมฝึกทักษะอาชีพให้สอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย โดยจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำและการมีอาชีพที่ยั่งยืน ให้สอดคล้องกับความต้องการ และศักยภาพของผู้เรียนและชุมชนที่ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยเน้นอาชีพที่สอดคล้องกับ สภาวการณ์ปัจจุบันและทันต่อการเปลี่ยนแปลงภายใต้ประชาคมอาเซียน 4.2.2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต จัดการศึกษาที่สอดคล้องกับปัญหา ความต้องการ ความจำเป็นของ กลุ่มเป้าหมายและชุมชน โดยจัดกิจกรรมที่มีสาระสอดคล้องกับบริบทของชุมชน โดยเน้นทักษะชีวิตพื้นฐานที่ จำเป็น 4 ด้าน คือ 1. ด้านสุขภาพอนามัยและการป้องกันโรคภัย 2. ด้านความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน 3. ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4. ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4.2.3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ด้วยรูปแบบที่ เหมาะสม เช่น การจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการทางลูกเสือ การจัดกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย การ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เป็นต้น การจัดทำกิจกรรมและกิจกรรมที่เน้นความต้องการของชุมชน ให้ กศน.ตำบล เป็นสถานที่สร้างโอกาสในการเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ตลอดจนการถ่ายทอด วิทยาการ ภูมิปัญญาที่มีอยู่ในชุมชนให้ดำรงต่อไป เป็นแหล่งในการบริการชุมชน ในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่ สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน และให้ทันกับความเปลี่ยนแปลงของยุคสมัย 4.2.4 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบต่างๆ ให้กับประชาชนเพื่อ เสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหารจัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตาม ทิศทางการพัมนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 4.3) การศึกษาตามอัธยาศัย จัดกิจกรรมที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อม โอกาส ประสบการณ์การทำงาน สภาพแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น การเรียนรู้จากครอบครัว เพื่อนบ้าน จากการทำงาน การเล่น จากตลาด ร้านค้า ห้องสมุด เป็นต้น รวมถึงการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โดย ประสานความร่วมมือกับห้องสมุดประชาชน เพื่อพัฒนา กศน.ตำบลดงกลางให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของคน ในชุมชน เป็นแหล่งข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ เพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และแสวงหา ความรู้ด้วยตนเองตามอัธยาศัย โดยการสำรวจความต้องการสื่อ เพื่อจัดหาสื่อให้มากขึ้นและหลากหลาย เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ หอกระจายข่าว บริการการศึกษาทางไกล (ETV) การบริการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ให้กับ นักศึกษา กศน. และประชาชนทั่วไป เป็นต้นรวมถึงการให้ข้อมูลและความรู้ในการเตรียมความพร้อมเพื่อเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น มุมหนังสือประจำหมู่บ้าน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 32 จุดเน้นการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์ กศน.ตำบลย่านยาว 1. จุดเน้นด้านประชากรกลุ่มเป้าหมาย 1.1 กศน.ตำบลย่านยาว มุ่งเน้นสร้างโอกาสทางการศึกษาที่มีความเป็นธรรมอย่างทั่วถึงและเท่า เทียมให้กับประชากรทุกกลุ่มในตำบลย่านยาวโดยเฉพาะอย่างยิ่ง กลุ่มผู้ด้อย ผู้พลาด ผู้ขาดโอกาสทาง การศึกษา และผู้สูงอายุ 2. จุดเน้นของ กศน.ตำบลย่านยาว และภาคีเครือข่าย 2.1 คณะกรรมการ กศน.ตำบลและครู กศน.ตำบล ได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพและความพร้อมใน การปฏิบัติภารกิจตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ 2.2 กศน.ตำบล มีแผนจุลภาค (Micro Planning) เป็นเครื่องมือในการจัดกิจกรรมหรือออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ โดยมีข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญ ได้แก่ สภาพทางกายภาพของชุมชน ปัญหา/ความต้องการทางการศึกษาของ ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย แต่ละกลุ่ม แต่ละประเภท แหล่งวิทยากรชุมชน (ทุนมนุษย์ ทุนสังคม ทุนกายภาพ และทุนการเงิน) ซึ่งมีการปรับปรุงข้อมูลดังกล่าวให้เป็นปัจจุบัน 3. จุดเน้นด้านผลสัมฤทธิ์ กศน.ตำบลย่านยาว 3.1 ประชากรกลุ่มเป้าหมายตำบลย่านยาว ที่สำเร็จหลักสูตรหรือร่วมกิจกรรมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย มีผลสัมฤทธิ์ที่มีคุณภาพ ตรงตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรหรือกิจกรรมการศึกษา/ การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ และสามารถนาความรู้และประสบการณ์การเรียนรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้ในชีวิตจริง 3.2 ผู้เรียนที่สำเร็จหลักสูตรการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ในการดำเนินชีวิตและมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน บนพื้นฐานเศรษฐกิจ พอเพียง พันธกิจและตัวชี้วัดตามความสำเร็จ พันธกิจ ตัวชี้วัด 1.กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการทุกกลุ่ม ทุกช่วงวัย มี ความรู้ความสามารถรอบด้านเพียงพอต่อการ ดำรงชีวิตอย่างมีความสุขในสังคมแห่งการเรียนรู้ บน พื้นฐานของแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง 1. ร้อยละ 75 กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการการจัดการศึกษา แต่ละประเภท 2. ร้อยละ 75 ของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแต่ละ ระดับมีผลสัมฤทธิ์การเรียนเฉลี่ย ≥ 2.00 3. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร 5. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการการศึกษาทุก ประเภทสามารถนาความรู้ไปใช้พัฒนาคุณภาพชีวิตได้ 6. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท 7. จำนวนครั้งของการจัดบริการห้องสมุดเคลื่อนที่ 8. จำนวนกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยต่อเดือน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 33 พันธกิจ ตัวชี้วัด 2. กลุ่มเป้าหมายมีอาชีพและสามารถพัฒนาอาชีพเพื่อ สร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัวได้อย่างยั่งยืน 1. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา อาชีพ 2. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการการศึกษาเพื่อ พัฒนาอาชีพสามารถนาความรู้ไปใช้พัฒนาอาชีพ สร้างรายได้ หรือการมีงานทาให้ตนเองและครอบครัวได้ 3. ร้อยละ 75 ของกลุ่มผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาอาชีพ 3. ภูมิปัญญาท้องถิ่นสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ที่ เป็นประโยชน์ในการจัดการศึกษานอกระบบการศึกษา ตามอัธยาศัยและการศึกษาตลอดชีวิต อย่างต่อเนื่อง 1. จำนวนภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ความร่วมมือ สนับสนุนการจัด กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ร้อยละ 75 ของผู้รับบริการมีความพึงพอใจในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยภูมิ ปัญญาท้องถิ่น 4. กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ทักษะในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการสื่อสาร และแสวงหาข้อมูลความรู้ที่ เป็นประโยชน์ ในการศึกษานอกระบบการศึกษาตาม อัธยาศัยและการศึกษาตลอดชีวิต 1. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการได้เข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี 2. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการสามารถใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการแสวงหาข้อมูลความรู้ด้วย ตนเองได้ 3. ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการพึงพอใจต่อการ ให้บริการการเรียนรู้ในการใช้เทคโนโลยีจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของ กศน.ตำบล 5. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการจัด การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัยและ การศึกษาตลอดชีวิต 1. จำนวนภาคีเครือข่ายที่มีส่วนร่วม ส่งเสริม สนับสนุนการ จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ร้อยละ 75 ของเป้าหมายภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 6. กศน.ตำบล เป็นศูนย์กลางในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และเป็นแหล่งเรียนรู้การจัดการศึกษาตลอดชีวิตของ ชุมชน 1. ร้อยละ 75 ของผู้ใช้บริการพึงพอใจต่อการบริการข้อมูล และการจัดการศึกษาของกศน.ตำบล 2. กศน.ตำบล ผ่านเกณฑ์การประเมินตามมาตรฐาน กศน. ตำบลในระดับดีขึ้นไปได้
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 34 แนวทางการดำเนินงาน กศน.ตำบลย่านยาว กลยุทธ์ที่ 1 จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยชุมชนเป็นฐานแห่งการเรียนรู้ 1) กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) กิจกรรมจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - หลักสูตรระยะไม่เกิน 30 ชั่วโมง - หลักสูตรช่างพื้นฐาน แบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป 4) กิจกรรมจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต - โครงการการจัดการความเครียดและการป้องกันโรคซึมเศร้า 5) กิจกรรมจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน - โครงการส่งเสริมและสืบสานศิลปวัฒนาธรรม "การทำพวงมโหตร" เพื่อใช้ในงานบุญ 6) กิจกรรมชุมชนสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7) กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย (1) กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย - กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน (2) กิจกรรมบ้านหนังสือชุมชน (3)การส่งเสริมการเรียนรู้ในชุมชน - ชุมชนเรารักการอ่าน ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1) ร้อยละ 75 ของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแต่ละระดับมีผลสัมฤทธิ์การเรียนเฉลี่ย ≥2.00 2) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร 3) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการการศึกษาทุกประเภทสามารถนาความรู้ไปใช้ พัฒนาคุณภาพชีวิตได้ 4) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ทุก ประเภทในระดับดีขึ้นไป กลยุทธ์ที่ 2 จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการในการดำเนินชีวิตและมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรูปแบบ “ออนไลน์” กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรูปแบบ “การพบกลุ่มกิจกรรม” 1) โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมให้ผู้เรียนห่างไกลยาเสพติด สู่สถานศึกษาสีขาว 2) โครงการแข่งกีฬา 3) สอนเสริม (ภาษาอังกฤษ/คณิต) 4) พบกลุ่มด้วยกระบวนการทางลูกเสือ 5) นำเสนอโครงงาน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 35 ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้ร่วมกิจกรรมสามารถนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ พัฒนาตนเองได้ 3) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับดีขึ้นไป กลยุทธ์ที่ 3 ใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาที่หลากหลาย เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน ETV และแสวงหาความรู้จากการใช้สื่อเทคโนโลยีที่ หลากหลาย 1) กิจกรรมพัฒนาความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการได้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี 2) ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการพึงพอใจต่อการให้บริการการเรียนรู้ในการใช้ เทคโนโลยีจัดกิจกรรมในระดับดีขึ้นไป กลยุทธ์ที่ 4 จัดศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนในตำบลให้เป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ สาธิตฝึกทักษะ และสร้างอาชีพ แก่ประชาชนกลุ่มเป้าหมายโดยจัดกระบวนการเรียนรู้โดยชุมชนเป็นฐาน เพื่อพัฒนาอาชีพที่สอดคล้องกับความ ต้องการของชุมชนอย่างแท้จริง กลยุทธ์ที่ 5 ประสานความร่วมมือกับแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนให้มีส่วนร่วม ในการจัดการศึกษาและพัฒนา กศน.ตำบลให้เป็นศูนย์กลางในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 1) กิจกรรมประชุมปฏิบัติการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี ร่วมกับภาคีเครือข่าย ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1) จำนวนแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วม ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพิ่มขึ้น 2) ร้อยละ 75 ของเป้าหมายภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 3) ร้อยละ 75 ของผู้รับบริการมีความพึงพอใจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยโดยภูมิปัญญาท้องถิ่น กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาระบบการติดตามประเมินผลการดำเนินงาน กศน.ตำบลอย่างต่อเนื่องให้เป็นไปตาม มาตรฐานการดำเนินงาน กศน.ตำบล 1) กิจกรรมพัฒนา กศน.ตำบลให้เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้ตามมาตรฐาน กศน.ตำบล ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1) ร้อยละ 75 ของผู้ใช้บริการพึงพอใจต่อการบริการข้อมูลและการจัดการศึกษาของ กศน.ตำบล ในระดับดี ขึ้นไป 2) กศน.ตำบลผ่านเกณฑ์การประเมินตามมาตรฐาน กศน.ตำบลในระดับดีขึ้นไปได้
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 36 นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่น ขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนาประเทศ และนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คำนึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่องหลักธรรมาภิบาล หลักการกระจายอำนาจ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และ ปฏิบัติการด้านข้อมูลข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทำงานและการเรียนรู้ ตลอดจนใช้ทรัพยากรด้านการ จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัยใน ๔ ประเด็นใหญ่ ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้คุณภาพ การสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ และการบริหารจัดการ คุณภาพ อันจะนำไปสู่การสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพและเพิ่ม ประสิทธิภาพการให้บริการสำหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจให้กับผู้รับบริการ โดยได้กำหนด ฉบับ (ร่างนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณพ.ศ. ๒๕๖๖ ดังนี้ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ๑.0 น้อมนำพระบรมรโชบายสู่การปฏิบัติ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดำริทุกโครงการ และโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ ๑.๒ ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการและ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ๑.๓ ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครอง ระบบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมั่น ในสถาบันหลักของชาติ รวมถึงการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ๑.๔ ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภท ให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผู้เรียน/ผู้รับบริการ รวมถึงปรับลด ความหลากหลายและความซ้ำซ้อนของหลักสูตร ๑.๕ ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นการใช้ทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ความสำคัญ กับการเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะ ผู้เรียนให้ตอบโจทย์การประเมินในระดับประเทศและระดับสากล ๑.๖ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับ กลุ่มเป้าหมายที่สามารถเรียนรู้ได้สะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียน ๑.๗ พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจนพัฒนา สื่อการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตามกฎหมาย ง่ายต่อการสืบค้นและนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ ๑.๘ เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิตเพื่อ การสร้างโอกาสในการศึกษา
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 37 ๑.๙ พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ OnSite และ Online รวมทั้ง ส่งเสริมการวิจัยเพื่อเป็นฐานในการพัฒนาการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ ๒.๑ ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ที่เน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัยและการ จัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสม กับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ ๒.๒ พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้น ที่เน้น New skill Up skill และ Re skil ที่สอดคล้องกับบริบท พื้นที่ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงาน ๒.๓ ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น "ส่งเสริมความรู้สร้าง อาชีพเพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี" ให้มีคุณภาพมาตรฐานเป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่น เพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการ จำหน่าย ๒.๔ ส่งเสริมการจัดการศึกษาของผู้สูงอายุ เพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ในการดำรงชีวิตที่เหมาะกับช่วงวัย ๒.๕ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่พัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เช่น ผู้พิการออทิ สติก เด็กเร่ร่อน และผู้ด้อยโอกาสอื่น ๆ ๒.๖ ส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะด้านภาษา ให้กับบุคลากร กศน. และผู้เรียนเพื่อรองรับ การพัฒนาประเทศ ๒.๗ ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมของผู้เรียน กศน. ๒.๘ สร้าง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตใน ชุมชน ๒.๙ ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่เพื่อให้ หน่วยงาน/สถานศึกษา นำไปใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน ๓. ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ ๓.๑ ทบทวนบทบาทหน้าที่ของหน่วยงน สถานศึกษา เช่นสถาบัน กศน. ภาค สถาบันการศึกษาและ พัฒนาต่อเนื่องสิรินธร สถานศึกษาขึ้นตรงสังกัดส่วนกลาง กลุ่มสำนักงาน กศน.จังหวัด ศูนย์ฝึกและพัฒนา ราษฎรไทยบริเวณชายแดน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในพื้นที่ ๓.๒ ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตำบล และศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา "แม่ฟ้าหลวง" (ศศช.) ให้ เป็นพื้นที่การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สำคัญของชุมชน ๓.๓ ปรับรูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชาชนที่เน้น Library Delivery เพื่อเพิ่มอัตราการอ่านและ การรู้หนังสือของประชาชน ๓.๔ ให้บริการวิทยาศาสตร์เชิงรุก Science@home โดยใช้ทคโนโลยีเป็นเครื่องมือนำวิทยาศาสตร์สู่ ชีวิตประจำวันในทุกครอบครัว ๓.๕ ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ ในรูปแบบ Public Learning Space/ Co-Learning Space เพื่อการสร้างนิเวศการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคม ๓.๖ ยกระดับและพัฒนาศูนย์ฝึกอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน ให้เป็นสถาบันพัฒนาอาชีพระดับภาค ๓.๗ ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานของกลุ่ม กศน.จังหวัดให้มีประสิทธิภาพ
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 38 ๔. ด้านการบริหารจัดการคุณภาพ ๔.๑ ขับเคลื่อนกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนทบทวนภาร กิจบทบาท โครงสร้างของหน่วยงานเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงตามกฎหมาย ๔.๒ ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และข้อบังคับต่าง ๆ ให้มีความทันสมัย เอื้อต่อการบริหาร จัดการ และการจัดการเรียนรู้ ๔.๓ ปรับปรุงแผนอัตรากำลัง รวมทั้งกำหนดแนวทางที่ชัดเจนในการนำคนเข้าสู่ตำแหน่ง การย้าย โอน และการเลื่อนระดับ ๔.๔ ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่งให้ตรงกับสายงาน และทักษะที่จำเป็นในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ๔.๕ ปรับปรุงระบบการจัดสรรทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้มีความครอบคลุม เหมาะสม ๔.๖ ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา เพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ๔.๗ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ๔.๘ ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราซการ ๔.- และการประเมินคุณภาพ และความโปร่งใสการดำเนินงานของภาครัฐ (ITA) ๔.๙ เสริมสร้างขวัญและกำลังใจ ให้กับข้าราชการและบุคลากรทุกประเภทในรูปแบบต่าง ๆ ๔.๑๐ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 27 ส่วนที่ 4 แผนการปฏิบัติการ กศน.ตำบลย่านยาว ประจำปีงบประมาณ 2566
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 39 โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1) ชื่อโครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2) ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ/นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปี งบประมาณ 2566/มาตรฐานการประกันคุณภาพ กศน. ยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับทุกคน สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองความต้องการของชุมชน 3.4 เสริมสร้างความความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคี เครือข่าย ทั้งภาครัฐ เอกชนประชาสังคม และองค์ปกครองส่วนท้องถิ่นรวมทั้งส่งเสริมสนับสนุนการมีส่วนร่วม ของชุมชนเพื่อสร้างความเข้าใจและให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและ การเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. 2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตที่เน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ มาตรฐานการประกันคุณภาพ กศน. มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีจํานวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา ประเด็นที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่ สถานศึกษากําหนด ประเด็นที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ประเด็นที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ประเด็นที่ 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ประเด็นที่ 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ประเด็นที่ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน ประเด็นที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนําความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียน เป็นสําคัญ ประเด็นที่ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น ประเด็นที่ 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ประเด็นที่ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ประเด็นที่ 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 40 มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ประเด็นที่ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม ประเด็นที่ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ ประเด็นที่ 3.5 การกํากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดําเนินงานของสถานศึกษา ประเด็นที่ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ประเด็นที่ 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ประเด็นที่ 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3) หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 15 กำหนดนิยามการศึกษานอกระบบ เป็นการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นในการกำหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลา ของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเป็นเงื่อนสำคัญของการ สำเร็จการศึกษา โดยเนื้อหาและหลักสูตรจะต้องมีความเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการ ของบุคคลแต่ละกลุ่มเป้าหมาย สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้กำหนดนโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้สอดคล้อง กับเหตุผลทางกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติได้กำหนดหลักการจัดการศึกษาที่สำคัญของพระราชบัญญัติ ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 คือ การจัดการศึกษาที่ยึดหลักการศึกษา ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน ดังนั้น กศน.ตำบลย่านยาว กศน.อำเภอเมืองพิจิตร ในฐานะองค์กรหลักในการให้บริการทาง การศึกษากลุ่มเป้าหมายประชาชนที่อยู่นอกโรงเรียนระดับอำเภอ จึงจัดโครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 เพื่อตอบสนองความต้องการของ บุคคลที่อยู่นอกโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้มีความรู้และประสบการณ์จากการทำงานและการประกอบอาชีพ โดย กำหนดสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ให้ได้รับการพัฒนาด้าน จิตใจ ให้มีคุณธรรม ควบคู่ไปกับการพัฒนาการเรียนรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถจัดการกับองค์ความรู้ ทั้งภูมิ ปัญญาท้องถิ่น และเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา สร้างภูมิคุ้มกันตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวมทั้งคำนึงถึงธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่อยู่นอก ระบบโรงเรียน และสอดคล้องกับสภาพ เศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง ความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยี และการสื่อสาร 4) วัตถุประสงค์ 1. เพื่อยกระดับการศึกษาของประชากรวัยแรงงานให้มีความรู้ระดับมัธยมศึกษาขึ้นไป 2. เพื่อเป็นการเพิ่มทักษะ และพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน 5) เป้าหมาย เชิงปริมาณ ผู้ไม่จบการศึกษาภาคบังคับ ผู้ไม่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 41 เชิงคุณภาพ ผู้เรียนจบหลักสูตรตามเกณฑ์การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ของ กศน.อำเภอเมืองพิจิตร ด้วยเกรดเฉลี่ยอย่างน้อย 2.00 ขึ้นไปและเป็นไปตามระยะเวลาของ หลักสูตร พร้อมทั้งนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันหรือศึกษาต่อ หรือพัฒนาคุณภาพชีวิตด้านต่าง ๆ 6) วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ 1.สำรวจ กลุ่มเป้าหมาย เพื่อให้ได้ กลุ่มเป้าหมายที่มี ความประสงค์ในการ ยกระดับการศึกษา และพลาดโอกาสและ ขาดโอกาสทาง การศึกษา ประชาชน ทั่วไป กลุ่ม เป้าหมาย จำนวน 80คน (เป้าครึ่งปี/ ภาคเรียน เดียว ตามที่ ทำได้จริงและ ได้รับจัดสรร) กศน.ตำบล ย่านยาว กศน. อำเภอ เมืองพิจิตร 1 ตุลาคม 2565 ถึง 30 กันยายน 2566 - 2.สอบถาม ความจำเป็น และความ ต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย เพื่อนำผลการสำรวจมา จัดกระบวนการเรียน ให้กับกลุ่มเป้าหมาย 3.จัด กระบวนการ เรียนการสอน ประถม, ม.ต้น.ม.ปลาย เพื่อเป็นการส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียน 4.ประเมินผล และรายงาน -สรุปการประเมิน ความพึงพอใจของ ผู้เรียน -ระดับผลสำเร็จของ ผู้เรียน ๗) วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบิกจ่ายจาก แผนงาน : ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพื่อความยั่งยืน โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายใน การจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบอุดหนุน ค่าหนังสือเรียน รหัสงบประมาณ ๒๐๐๐๒๔๓๐๑๖๕๐๐0๑๕ แหล่งของเงิน ๖๕๑๑๔๑๐ จำนวนเงิน ๑๙๗,๔๘๐บาท (หนึ่งแสนเก้าพันเจ็ดร้อย แปดสิบบาทถ้วน) และแผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบอุดหนุน ค่าจัดการเรียนการสอน รหัสงบประมาณ ๒๐๐๐๒๔๓๐๑๖๕๐๐๑๖๙ แหล่งของเงิน ๖๕๑๑๔๑๐ จำนวนเงิน ๔๖๗,๖๕๕ บาท (สี่แสนหกหมื่นเจ็ดพันหกร้อยห้าสิบห้าบาทถ้วน)
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 42 8) แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 (ต.ค–ธ.ค. 2565) ไตรมาส 2 (ม.ค.- มี.ค.2566) ไตรมาส 3 (เม.ย–มิ.ย.2566) ไตรมาส 4 (ก.ค–ก.ย.2566) ดำเนินการตามโครงการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖5 และ ภาคเรียนที่ 1/2566 ต.ค. 65 – มี.ค 66 9) ผู้รับผิดชอบโครงการ นางลำภู สิงห์เพ็ชร , นางวิริญา แก้วทา และนางสาวนุชฐกาญต์ แสงสร้อย 10) เครือข่าย 1.ผู้นำชุมชน/หน่วยงานเครือข่าย 2.ผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่ 11) โครงการที่เกี่ยวข้อง - โครงการพัฒนาผู้เรียนตามกรอบการพัฒนาผู้เรียน ทั้ง 14 ประการ - โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย - โครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการดำเนินงาน กศน.อย่างมีคุณภาพ - โครงการพัฒนา กศน.ตำบล/อำเภอ “กศน.งามตา ประชาชื่นใจ สิ่งอำนวยความ สะดวกพร้อมใช้ ใส่ใจทุกความรู้สึก” 12) ผลลัพธ์ (Outcome) 1.1. ผู้เรียนจบการศึกษาตามเกณฑ์ของหลักสตูรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1.2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพชีวิต 1.3. ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 13) ตัวชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ 13.1ตัวชี้วัดผลผลิต(Output) 13.1.๑ ร้อยละ 75 ของผู้เรียนที่เข้าสอบปลายภาคเรียน 13.1.๒ ร้อยละ ๗5 ของผู้เรียนที่จบหลักสูตรตามเกณฑ์ 13.1.๓ ร้อยละ ๗5 ของผู้เรียนที่จบหลักสูตรที่มีผลการเรียนเฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป 13.1.๔ ร้อยละ ๕ ของผู้เรียนที่เป็นแบบอย่างที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและ คุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๑๓.๑.๕ ร้อยละ ๕ ของผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรอง อย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องสมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 | กศน.ตำบลย่านยาว 43 ๑๓.๑.๖ ร้อยละ ๑๒ ของผู้เรียนที่มีความสามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์หรือสิ่งใหม่ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง ๑๓.๑.๗ ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ๑๓.๑.๘ ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ๑๓.๑.๙ ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน ๑๓.๑.๑๐ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในการศึกษาต่อหรือพัฒนาคุณภาพชีวิต 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์(Outcome) 13.2.1 ผู้เรียนอย่างน้อย ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับดีขึ้นไป 14) การติดตามและประเมินผลโครงการ วิธีการ การกำกับนิเทศติดตามของผู้บริหาร, ข้าราชการครู, ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน โดยใช้ - แบบสอบถาม/การสอบถาม หรือ การสังเกต หรือ การสัมภาษณ์ - แบบสรุปร้อยละตามตัวชี้วัดผลผลิตและตัวชี้วัดผลลัพธ์ แบบประเมินความพึงพอใจ (มีโครงการย่อย เช่น การจัดหาสื่อเพื่อการจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการ เป็นต้นซึ่งไม่แนบใน แผนปฏิบัติการนี้ แต่จะดำเนินการทำเป็นรายโครงการย่อยๆต่อไป)