รายงานการประเมินคุณภาพภายใน 2564

o ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนาการจดั การศึกษาอย่างมีคณุ ภาพ
กลยทุ ธท์ ี่ 2 สรา้ งองคค์ วามรทู้ างวทิ ยาศาสตรด์ ้วยกระบวนการสะเตม็ ศกึ ษาโดยบรู ณาการกบั นวตั กรรม
และเทคโนโลยีตา่ ง ๆ เพอื่ พัฒนานักเรียนและเพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขนั
กลยทุ ธ์ที่ 3 ส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม แนวทางการปฏิบตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธท์ ี่ 4 พัฒนาห้องเรียน แหล่งเรียนรูท้ เี่ อ้อื ต่อการจัดการเรียนการสอนเนน้ การปฏบิ ัตจิ รงิ
กลยทุ ธท์ ่ี 5 พฒั นาศักยภาพ สมรรถนะ ความสามารถของครแู ละบุคลากรในการจดั การเรียนรู้อย่างมืออาชีพ
กลยทุ ธ์ท่ี 6 สง่ เสริมความร่วมมอื กบั ผปู้ กครอง ชุมชน หน่วยงานราชการและเอกชนตลอดจน
สถาบันการศึกษาเครือขา่ ยตา่ งประเทศ

48

49

50

51

4 จานวนนกั เรียน

4.1 จานวนห้องเรียน/ผ้เู รียนจาแนกตามระดบั ท่เี ปิ ดสอน (ณ วนั ที่ 31 มีนาคม 2565)

จำนวน จำนวนผู้เรียน จำนวนผ้เู รียน
หอ้ งเรยี น ทมี่ ีความต้องการ
ระดับทีเ่ ปดิ สอน ห้องปกติ EP รวมจำนวน
พเิ ศษ ผ้เู รยี น

เตรียมอนุบาล ปกติ EP ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญงิ 39
อนุบาลปที ่ี 1 เตรยี มอนบุ าล 231
อนบุ าลปีท่ี 2 2- - - 331
อนบุ าลปีที่ 3 8- 17 22 - - - - 360
8- 125 106 - - - - 961
รวม 9- 159 172 - - - -
27 - 198 162 - - - - 373
ประถมศกึ ษาปีที่ 1 499 462 - - 478
ประถมศึกษาปีท่ี 2 11 2 - - 550
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 11 3 ระดับประถมศกึ ษา - - 549
ประถมศึกษาปีที่ 4 12 3 165 152 24 32 - - 534
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 12 3 226 184 40 28 - - 543
ประถมศกึ ษาปีที่ 6 12 3 279 206 42 23 - - 3027
12 3 247 234 41 27 - -
รวม 70 17 236 229 40 29 - - 359
247 227 39 30 358
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 10 2 1400 1232 226 169 - - 402
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 10 1 - - 1119
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 10 2 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น - -
30 5 179 149 17 14 - - 246
รวม 165 172 11 10 256
71 190 175 23 14 - - 258
มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 71 534 496 51 38 - - 760
มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 6- - -
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 20 2 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย - - 5867
111 113 12 10
รวม 132 113 3 8
130 128 - -
373 354 15 18

รวมทัง้ สน้ิ 149 244 2806 2544 292 225 - -

52

5 จานวนผู้บริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

5.1 ผ้บู ริหารสถานศึกษา
▪ ลำดับผู้จัดการโรงเรียนชลประทานวิทยา ตั้งแต่เริ่มก่อต้ังจนถึงปัจจุบัน

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ตำแหน่ง ระยะเวลาท่อี ยู่ในตำแหน่ง

1 หมอ่ มหลวงถาวร สนทิ วงศ์ ผู้จดั การ ม.ิ ย. 2498 - 30 มิ.ย. 2501
2 นายประหยดั ไพทกี ลุ ผจู้ ัดการ 1 ก.ค. 2501 - 31 ต.ค. 2530
3 นายวีระ พุ่มวิเศษ ผู้จัดการ 1 พ.ย. 2530 - 31 ต.ค. 2531
4 นายวิเนตร สัตตวตั รกุล ผจู้ ัดการ 1 พ.ย. 2531 - 2 พ.ย. 2536
5 นายเลอศกั ด์ิ ร้วิ ตระกลู ไพบลู ย์ รกั ษาการผ้จู ดั การ 3 พ.ย. 2536 - 30 ก.ย. 2537
6 นายสมโพธน์ สขุ ุมพานชิ ผู้จัดการ 1 ต.ค. 2537 - 30 ก.ย. 2538
7 นายชมุ พล อนิ ทรานกุ ูล ผู้จดั การ 1 ต.ค. 2538 – 30 เม.ย. 2543
8 นายวิทยา สมาหาร ผู้จดั การ 1 พ.ค. 2543 – 30 เม.ย. 2557
9 นายจรูญ พจนส์ ุนทร ผจู้ ัดการ 1 พ.ค. 2557 – 31 ต.ค. 2559
10 นายเลอศกั ด์ิ รว้ิ ตระกลู ไพบลู ย์ ผจู้ ัดการ 1 พ.ย. 2559 - ปัจจุบนั

▪ ลำดับผู้อำนวยการโรงเรียนชลประทานวิทยา ตั้งแต่เริ่มก่อต้ังจนถึงปัจจุบัน

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ตำแหนง่ ระยะเวลาที่อยู่ในตำแหน่ง

1 นายโกศล ภาสวณิช อาจารย์ใหญ่ 2 มิ.ย. 2498 – 2 ม.ค. 2500
2 นายช่วง พิทกั ษจ์ ำนง อาจารย์ใหญ่ 3 ม.ค. 2500 – 20 พ.ค. 2500
3 ขนุ ชำนาญ ครุ วุ ิทย์ อาจารย์ใหญ่ 21 พ.ค. 2500 – 31 พ.ค. 2502
4 นายประหยดั ไพทีกลุ อาจารยใ์ หญ่ 1 ม.ิ ย. 2502 – 4 มิ.ย. 2522
5 นายไพจติ ร เสง่ยี มลกั ษณ์ อาจารย์ใหญ่ 5 มิ.ย. 2522 – 15 พ.ค. 2547
6 นายวิชยั ซาตะนัย ผู้อำนวยการ 16 พ.ค. 2547 – 14 พ.ค. 2553
7 นางประพิณพร เย็นประเสริฐ ผูอ้ ำนวยการ 17 พ.ค. 2553 – 30 เม.ย. 2557
8 นางอภสิ รา ธีระมิตร ผอู้ ำนวยการ 1 พ.ค. 2557 - 31 ธ.ค 2559
9 นางสาวนิตยา เทพอรุณรตั น์ ผู้อำนวยการ 1 ม.ค. 2560 – ปัจจุบนั

53

▪ ข้อมูลผู้บริหารและบุคลากรโรงเรียนชลประทานวิทยา ปีการศึกษา 2564

ผรู้ บั ใบอนุญาต (อธบิ ดกี รมชลประทาน โดยตำแหน่ง)
นายประพศิ จันทรม์ า
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด ปริญญาโทสาขารฐั ประศาสนศาสตร์
ปจั จบุ นั ดำรงตำแหน่งอธบิ ดีกรมชลประทาน

ผูจ้ ดั การโรงเรียน
นาย เลอศกั ดิ์ ร้วิ ตระกลู ไพบลู ย์
วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาโท
M.S.A.E.(Soil& -Water Cong.) Gregcrio ARNETA UNIVERSITY
FOUNDATION ประเทศฟลิ ิปปนิ ส์
ปัจจุบนั ดำรงตำแหนง่ ทปี่ รึกษารัฐมนตรีชว่ ยว่าการกระทรวงเกษตร
และสหกรณ์ อดีต อธบิ ดกี รมฝนหลวงและการบนิ เกษตร
E-mail: [email protected]
ผูช้ ว่ ยผู้จดั การ
นาย ชัยรัตน์ เกือ้ อรณุ
วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปริญญาโท
อดีต รองอธิบดีกรมฝนหลวงและการบินเกษตร
E-mail: [email protected]

54

ท่ีปรกึ ษาผจู้ ัดการ ด้านบรหิ ารและจดั การศึกษา
นาย ธีระพงศ์ นิยมทอง
วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด ปริญญาโท
นิเทศศาสตรมหาบณั ฑิต (นศ.ม.)
สาขาการโฆษณา มหาวทิ ยาลัยศรปี ทุม
รับผดิ ชอบด้านการบรหิ ารและการจดั การศึกษา
อดตี ผอู้ ำนวยการโรงเรียนเตรียมอุดมพฒั นาการ

ทปี่ รึกษาผ้จู ัดการ ดา้ นการจัดการศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
สารสนเทศ
นาย สมประสงค์ สิงคชาติ
วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท
วทิ ยาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาสตั ววทิ ยา มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์
รับผิดชอบดา้ นการจดั การศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อดีต หวั หน้าฝ่ายวิชาการโรงเรยี นสามเสนวิทยาลัย
E-mail : [email protected]
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น และ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
นางสาว นติ ยา เทพอรุณรัตน์
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปริญญาเอก
สาขาบรหิ ารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั
อดตี รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนสามเสนวทิ ยาลัย
E-mail: [email protected]

55

ทีป่ รึกษาดา้ นกลยทุ ธก์ ารพัฒนาวชิ าการ
นาย ไตรรัตน์ สุทธเกยี รติ
วฒุ ิการศึกษาสงู สุด ปริญญาโท
ครศุ าสตรมหาบัณฑติ สาขานเิ ทศการศกึ ษาและพฒั นาหลกั สูตร จุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลยั
ที่ปรึกษาดา้ นวชิ าการ ดแู ลแผนการเรียน ITP และหัวหนา้ ศนู ยค์ ณติ ศาสตร์
นางวรรณวิภา สทุ ธเกียรติ
วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด ปรญิ ญาเอก
การศึกษาดษุ ฎบี ัณฑติ (คณติ ศาสตรศ์ กึ ษา) มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ

หวั หน้าศูนย์วัฒนธรรม
นาง มยุรี วงศ์ทองคำ
วุฒิการศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท
อกั ษรศาสตรมหาบัณฑิต สาขาศิลปะการละคร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั

ผปู้ ระสานงานโครงการเสริมพิเศษทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์
นาง กญั ญา โตแกว้
วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาตรี
สาขาวชิ าชีววทิ ยา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ปทมุ วัน

ทปี่ รกึ ษาโครงการพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาจนี
นาย ปลิว ต่อเจรญิ
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ ปริญญาโท
สาขาวชิ าการบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลัยนเรศวร

56

ท่ปี รึกษาโครงการพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ
นางสาว อจั ฉรา ศิริอาชารงุ่ โรจน์
วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปริญญาโท
ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ
สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาตา่ งประเทศ มหาวิทยาลัยศิลปากร
รองผู้อำนวยการฝา่ ยธุรการ
นางปณุ รดา ศุภเอม
วุฒิการศึกษาสงู สดุ ปริญญาโท
ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต เทคโนโลยแี ละสือ่ สารการศึกษา
มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช
รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยกิจการนกั เรยี น
นาง วรรฐิญา โตเสอื
วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุด ปริญญาตรี
ครศุ าสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนครศรีอยุธยา
รองผอู้ ำนวยการฝ่ายปกครอง
นาย จรลั เนติ
วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด ปริญญาตรี
ครศุ าสตรบณั ฑิต มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร

รองผ้อู ำนวยการฝ่ายบริการ
นาย คำรณ คงแยม้
วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี
ครศุ าสตรบัณฑิต มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร

57

5.2 จานวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (เฉพาะทบ่ี รรจ)ุ

5.2.1 สรุปจานวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จาแนกวฒุ กิ ารศึกษาและประเภท/ตาแหน่ง

จำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

ประเภท/ตำแหน่ง ตำ่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บณั ฑิต ป.โท ป.เอก รวม
1. ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญิง 1
1
ผู้รบั ใบอนุญาต/ผแู้ ทน - - ------1- 1
1
ผจู้ ดั การ - - ----1--- 1
ผชู้ ว่ ยผจู้ ดั การ - - ----1--- 8
ทป่ี รึกษาผจู้ ดั การ - - ----1--- 4
17
ผู้อำนวยการ - - -------1
6
ทปี่ รึกษาโครงการ - - - - - -43- 1 55
รองผอู้ ำนวยการ - - - - - -22- - 0
0 000009512 61
รวม
2. ผูส้ อนการศึกษาปฐมวยั 155
8
เตรยี มอนุบาล - - -6------ 163
ครูไทย - 1 - 45 - 2 - 7 - -
ครชู าวตา่ งประเทศ - --------- 92
1
รวม 0 1 0 51 0 2 0 7 0 0 93

3. ผู้สอนการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน - - 19 96 5 25 1 9 - - 21
ระดับประถมศึกษา 28
- ครูไทย 49

- ครูชาวต่างประเทศ - - 24- - -2- - 5
5
รวม 0 0 21 100 5 25 1 11 0 0 388
ระดบั มัธยมศกึ ษา - - 13 49 6 13 2 9 - -
- ครไู ทย

- ครูชาวตา่ งประเทศ - - -----1--

รวม 0 0 13 49 6 13 2 10 0 0
4. บุคลากรทางการศกึ ษา - 1 - 16 - 1 - 3 - -
ฝ่ายสนับสนุนการเรียนการสอน

บุคลากรทางการศึกษา - 3 8 16 - - - 1 - -
รวม 0 4 8 32 0 1 0 4 0 0

5.อื่นๆ (ระบ)ุ ... - 212- - - - - -
ลกู จา้ งประจำ

รวม 0 2 1 2 0 0 0 0 0 0

รวมท้งั สน้ิ 0 7 43 234 11 41 12 37 1 2

58

▪ สรุปอัตราส่วน

o ระดับปฐมวัย

จำนวนผู้เรียนต่อครู 1 : 15 / จำนวนผูเ้ รียนต่อห้อง 1 : 30

o ระดับประถมศกึ ษา

จำนวนผู้เรยี นตอ่ ครู 1 : 24 / จำนวนผเู้ รยี นตอ่ หอ้ ง 1 : 44

o ระดบั มธั ยมศกึ ษา

จำนวนผู้เรยี นตอ่ ครู 1 : 20 / จำนวนผเู้ รยี นตอ่ หอ้ ง 1 : 38

5.2.2 สรุปจานวนครูผ้สู อน จาแนกตามระดบั และกล่มุ สาระการเรียนรู้
กรณีที่ 1 ครูสอนหลายระดับชน้ั ให้กรอกขอ้ มูลในระดบั ท่ีมจี ำนวนช่ัวโมงสอนมากที่สุด
กรณีที่ 2 ครทู ่ีจบวิชาเอกการประถมศกึ ษาถือวา่ ตรงเอกสามารถสอนได้ในทุกวชิ า ในระดับประถมศึกษา

จำนวนครผู ู้สอน

ระดบั /กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปฐมวัย ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา รวม

ปฐมวัย ตรงเอก ไมต่ รงเอก ตรงเอก ไม่ตรงเอก ตรงเอก ไมต่ รงเอก
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ 38 22 - - - - 60
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม - - 19 3 9 - 31
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ศิลปะ - - 18 6 13 1 38
การงานอาชีพ
ภาษาตา่ งประเทศ - - 23 7 16 - 46

รวม - - 7 7 4 8 26

- - 10 - 8 - 18

- - 9 - 5 - 14

- - 6 1 11 1 19

- - 23 2 12 1 38

38 22 115 26 78 11 290

59

5.2.3 สรุปจานวนครูผ้สู อนกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน จำนวนครผู ู้สอน
ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษา
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
--
 กิจกรรมนักเรียน 42
ลูกเสอื - เนตรนารี 36 44
กจิ กรรมชมุ นมุ ชมรม 33
 กิจกรรมแนะแนว

5.2.4 สรุปจานวนครูและบคุ ลากรทางการลกู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาดและผ้บู าเพญ็ ประโยชน์

ลกู เสือ/เนตรนารี จำนวน จำนวนวุฒิทางลูกเสอื การจัดตั้งกองลูกเสอื

/ยวุ กาชาด/ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ ผ้บู งั คบั บญั ชา มีวฒุ ิ ไม่มวี ุฒิ จดั ตง้ั ไมจ่ ัดต้ัง

ลกู เสอื เนตรนารี สำรอง 1 1- - -

ลกู เสือ เนตรนารี สามัญ 3 3- - -

ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรนุ่ ใหญ่ 2 2- - -

ลูกเสือ เนตรนารี วสิ ามัญ - --- -

ยุวกาชาด - --- -

ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ - --- -

รวม 6 6- - -

5.2.5 สรุปจานวนครูทที่ าหน้าท่คี ัดกรอง และนกั เรียนทม่ี คี วามต้องการจาเป็ นพิเศษ (กรณโี รงเรียนมีนกั เรียน

พิเศษเรียนร่วม)

จำนวนครูท่ีทำหน้าทีค่ ดั กรอง จำนวนนักเรียนท่มี คี วามตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ
ครทู ี่ได้รบั การขึน้ ทะเบยี นเปน็ ผ้คู ดั กรองของกระทรวงศึกษา ครทู ม่ี วี ฒุ ิทางการศึกษาพิเศษ
ทั้งหมด ข้ึนทะเบียน ไม่ขึ้นทะเบยี น
--
-- -

5.2.6 สรุปจานวนครูท่ีเข้ารับการอบรมเกย่ี วกบั โรงเรียนคณุ ธรรม จำนวนครทู เ่ี ขา้ รบั การอบรม
ปี พ.ศ. หน่วยงานที่เขา้ รบั การอบรม 4
2562 1. สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดนนทบุรี

60

61

1 ผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ของสถานศึกษา

▪ ตารางสรุปผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา
(ระดับปฐมวัย)

กลยทุ ธ์ โครงการ เป้าหมาย ผลสำเรจ็ มาตรฐานการศึกษา *** ***
ตามแผนฯ ปรมิ าณ ปริมาณ ของสถานศึกษา สอดคล้องกับกล สอดคล้องกับนโยบายและ
(ร้อยละ) (ร้อยละ)
ของ ม.ฐ.1.2 ยทุ ธ์ สช. จุดเน้นกระทรวง
โรงเรียน ม.ฐ.1.3 ศึกษาธกิ าร
ม.ฐ.3.1
1. โครงการเดก็ ดีมีคุณธรรม 94 94 ม.ฐ.3.2 กลยทุ ธ์ท่ี 3 ตัวชว้ี ดั ที่ 4
กลยทุ ธท์ ่ี จรยิ ธรรม ม.ฐ.1.3
ม.ฐ.1.4
1 ม.ฐ.2.4
ม.ฐ.3.2
1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์ 95 95 ม.ฐ.3.3 กลยุทธ์ท่ี 3 ตัวชีว้ ัดท่ี 4
การเรยี นรู้ ม.ฐ.1.1
ม.ฐ.1.2
กลยทุ ธท์ ่ี 94 95 ม.ฐ.1.4 กลยุทธ์ท่ี 1 ตวั ช้วี ัดท่ี 4
2 2. โครงการหนูทำได้ ม.ฐ.2.1
ม.ฐ.3.2
1. โครงการเปดิ โลกการเรียนรู้ 94 94 ม.ฐ.1.4 กลยทุ ธ์ท่ี 4 ตัวชวี้ ัดท่ี 9
กลยทุ ธท์ ่ี ม.ฐ.2.3
100 ม.ฐ.3.1
3 ม.ฐ.3.2
100 ม.ฐ.2.1
1. โครงการพฒั นาบคุ คลากรแผนก 100 100 ม.ฐ.2.2 กลยุทธท์ ี่ 7 ตวั ชี้วดั ที่ 5
กลยทุ ธท์ ่ี ปฐมวัย 100 ม.ฐ.2.3
100 ม.ฐ.2.6
4 ม.ฐ.2.4
ม.ฐ.2.5
กลยุทธ์ที่ 1. โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มสู่ 100 ม.ฐ.3.3 กลยทุ ธท์ ี่ 2 ตัวชี้วดั ที่ 2
5 หอ้ งเรียนคณุ ภาพ ม.ฐ.2.4
100 ม.ฐ.2.5 กลยุทธท์ ี่ 4 ตวั ชว้ี ัดที่ 10
1. โครงการสง่ เสริม และพฒั นา 100 ม.ฐ.2.6 กลยทุ ธท์ ่ี 3 ตัวชว้ี ดั ท่ี 13
กลยทุ ธ์ท่ี ศักยภาพด้านวชิ าการ ม.ฐ.3.1 กลยุทธท์ ่ี 4 ตวั ชี้วดั ท่ี 9
ม.ฐ.2.1
6 2. โครงการประกนั คณุ ภาพภายใน ม.ฐ.2.6
ม.ฐ.3.4
กลยทุ ธท์ ี่ 1. โครงการสง่ เสรมิ ความสัมพันธ์ 100
7 ระหว่างบา้ นกบั โรงเรยี น

62

▪ ตารางสรุปผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา

(ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน)

กลยุทธ์ โครงการ เปา้ หมาย ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** ***
ตามแผน 1. พัฒนากระบวนการวดั และประเมนิ ผล ปริมาณ ปรมิ าณ การศกึ ษาของ สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับ
(ร้อยละ) รอ้ ยละ สถานศึกษา กลยุทธ์ สช. นโยบายและ
ฯ จุดเน้นกระทรวง
ของ 98 98 ม.ฐ.1 กลยุทธ์ท่ี1 ศึกษาธกิ าร
โรงเรียน ม.ฐ.2 ตวั ชว้ี ดั ที่ 1
กลยุทธท์ ี่ ม.ฐ.3
1 ม.ฐ.1
ม.ฐ.2
2. การประกันคุณภาพการศึกษา 100 100 ม.ฐ.3 กลยทุ ธ์ท่ี1 ตัวชวี้ ัดที่ 1
ม.ฐ.1.1
3. สง่ เสรมิ และพฒั นาอัจฉริยภาพผู้เรยี นสคู่ วามเปน็ 80 80 กลยทุ ธ์ท่ี1 ตวั ชว้ี ัดท่ี 1,3
เลิศ

4. ส่งเสริมและพฒั นาศักยภาพผู้เรียนด้าน 90 95 ม.ฐ.1.1 กลยทุ ธ์ที่1 ตัวชว้ี ดั ที่ 1,3
วทิ ยาศาสตร์

กลยุทธท์ ี่ 1. จัดซื้อคอมพวิ เตอร์เพื่อทดแทนเคร่อื งเดิมท่ี 100 100 ม.ฐ.2.6 กลยทุ ธท์ ี่2 ตัวช้ีวัดที่ 4,5
2 เสื่อมสภาพ 95-98 95-98 ม.ฐ.2.6 กลยทุ ธ์ท่ี2 ตัวชว้ี ดั ท่ี 8

2. คา่ บรกิ ารอินเทอรเ์ น็ต

3. การบำรุงรกั ษา ซอ่ มแซม ระบบเนต็ เวิร์กและ 97 97 ม.ฐ.2.6 กลยทุ ธ์ท่ี2 ตัวชว้ี ดั ท่ี 4,5
อปุ กรณ์ต่อพ่วง
100 100 ม.ฐ.2.6 กลยุทธท์ ี่2 ตัวชี้วดั ที่ 4,5
4. พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 100 100 ม.ฐ.2.6 กลยุทธท์ ่ี2 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4,5
5. จดั ซอ้ื วัสดุ อุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ และวสั ดุ
ส้ินเปลืองท่ใี ชักับคอมพวิ เตอร์ 100 100 ม.ฐ.2.6 กลยุทธท์ ี่2 ตัวชี้วัดท่ี 8
100 100 ม.ฐ.2.6 กลยทุ ธ์ท่ี2 ตวั ชี้วัดที่ 8
6. พัฒนาและปรบั ปรุงระบบจัดเกบ็ ขอ้ มลู 80 80 ม.ฐ.1.1 กลยทุ ธ์ที่2 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1,12

7. ปรับปรงุ หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์
8. International Mathmaties and Science
Challenge Chonpratanwittaya : IMSCC

กลยทุ ธ์ท่ี 1. วนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ 100 100 ม.ฐ.1.1 กลยทุ ธ์ท่ี3 ตัวชว้ี ัดที่ 6
3 80 85 ม.ฐ.3.1 กลยทุ ธท์ ี่1,2 ตัวชีว้ ัดที่ 1,2,3,9
ม.ฐ.3.2
กลยุทธท์ ่ี 1. งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ม.ฐ.3.3
4 ม.ฐ.1.1,2
ม.ฐ.2.1,5
ม.ฐ.3.1

63

กลยทุ ธ์ โครงการ เปา้ หมาย ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** ***
ตามแผน ปริมาณ ปริมาณ การศกึ ษาของ สอดคล้องกบั สอดคล้องกับ
1. ถวายความอาลยั พระบาทสมเด็จพระชนกาธิเบศร (รอ้ ยละ) ร้อยละ สถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ สช. นโยบายและ
ฯ มหาภมู พิ ลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร จดุ เน้นกระทรวง
ของ 2. โครงการวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเดจ็ พระนาง 98-100 100 ม.ฐ. 1.2 กลยุทธท์ ่ี5 ศึกษาธิการ
โรงเรียน เจา้ สริ กิ ิติ์ พระบรมราชินนี าถพระบรมราชชนนี พนั ปี 100 100 ม.ฐ. 1.2 ตวั ชี้วัดท่ี 3,4,7
กลยทุ ธท์ ี่ หลวง
5 3. โครงการวนั เฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเดจ็ 100 100 ม.ฐ. 1.2 กลยทุ ธ์ที่5 ตวั ช้ีวดั ท่ี 3,4,7
พระปรเมนทรรามาธบิ ดศี รสี ินทรมหาวชิราลงกรณ
กลยทุ ธท์ ่ี พระวชริ ะเกล้าเจ้าอยหู่ ัว รัชกาลที่ 10 100 100 ม.ฐ. 1.1 กลยทุ ธ์ที่5 ตัวชว้ี ัดท่ี 3,4,7
6 4. โครงการประเมินและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทาง
คณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ Thailand 94 94 ม.ฐ.3.4 กลยทุ ธ์ท่ี5 ตวั ชว้ี ัดที่ 1
Educucational Devopment and Evaluation
Tests ( TEDET) กลยุทธท์ ่ี6 ตัวชีว้ ดั ท่ี 3,4,6
1. ส่งเสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนดา้ นทศั นศลิ ป์
ดนตรี นาฏศิลป์

ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาของแผนพฒั นาการศึกษาเอกชน พ.ศ. 2560 – 2564 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มในการจดั และสนบั สนุนการศกึ ษา
ยุทธศาสตร์ที่ 1 การพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 การส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบเพื่อสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การปฏริ ูประบบทรพั ยากรเพือ่ การศึกษาเอกชน ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การพฒั นาการศึกษาเอกชนในพ้ืนท่จี ังหวดั ชายแดนภาคใต้
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การเสรมิ สรา้ งประสิทธิภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นเอกชน ยทุ ธศาสตร์ที่ 7 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การสง่ เสริมการศกึ ษา

นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร 7. ปลูกฝังผเู้ รียนใหม้ ีความคิดที่ถกู ตอ้ งด้านคุณธรรม จริยธรรม และเปน็ ผู้มีความ
1. จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใชห้ ลักสตู รฐานสมรรถนะ รวมทัง้ แนวทางการจัดการ พอเพียง วนิ ยั สุจรติ จิตอาสา โดยกระบวนการลกู เสือ และยุวกาชาด
เรียนรู้เชิงรกุ และการวดั ประเมนิ ผลเพ่ือพัฒนาผูเ้ รียน ทสี่ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาแหง่ ชาติ 8. พัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทลั เพอ่ื การเรียนรู้ และใช้ดิจิทัลเปน็ เครอื่ งมอื การเรยี นรู้
2. ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสตู รระดับทอ้ งถิ่นและหลกั สตู รสถานศกึ ษาตามความต้องการ 9. เสรมิ สรา้ งการรบั รู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และสง่ เสริมคุณลักษณะและ
จำเป็นของกล่มุ เป้าหมายและแตกต่างหลากหลายตามบริบทของพ้นื ท่ี พฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์ดา้ นส่ิงแวดล้อม
3. พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ที กั ษะการคดิ วิเคราะห์สามารถแก้ไขสถานการณเ์ ฉพาะหน้าไดอ้ ย่างมี 10. สง่ เสริมพัฒนาส่ิงประดษิ ฐ์และนวัตกรรมทเ่ี ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม ใหส้ ามารถ
ประสิทธภิ าพ โดยจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning) จากประสบการณจ์ ริงหรือสถานการณ์ เปน็ อาชีพและสรา้ งรายได้
จำลองผา่ นการลงมือปฏบิ ตั ิ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชงิ แสดงความคิดเห็นเพือ่ เปดิ โลก 11. สนบั สนนุ กิจกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ
ทศั น์มุมมองรว่ มกนั ของผู้เรยี นและครใู หม้ ากขึน้ 12. พัฒนาครทู กุ ระดบั ให้มีทักษะ ความรูท้ ี่จำเปน็ เพอ่ื ทำหนา้ ท่วี ทิ ยากรมืออาชีพ
4. พฒั นาผู้เรยี นให้มีความร้แู ละทักษะชวี ติ เพื่อเปน็ เคร่ืองมอื ในการดำรงชวี ติ และสรา้ งอาชีพ อาทิ (Train The Trainer) และขยายผลการพัฒนาผา่ นศนู ยพ์ ฒั นาศกั ยภาพบุคคลเพ่ือ
การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล สขุ ภาวะและทัศนคติทด่ี ีต่อการดแู ลสขุ ภาพ ความเป็นเลศิ (Human Capital Excellence Center : HCEC)
5. พฒั นาครูใหม้ ีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล ปัญญาประดิษฐ์ และ 13. ใหผ้ ูเ้ รยี น ครู ผบู้ ริหารทางการศกึ ษามแี ผนพฒั นารายบคุ คลผา่ นแผนพฒั นา
ภาษาอังกฤษ รวมทั้งการจดั การเรยี นการสอนเพ่ือฝกึ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์อย่างเปน็ ระบบและมี รายบคุ คลสู่ความเปน็ เลศิ (Excellence Individual Development Plan :
เหตุผลเปน็ ขั้นตอน EIDP)
6. สง่ เสริมให้ใช้ภาษาท้องถิน่ รว่ มกบั ภาษาไทยเป็นส่ือจดั การเรียนการสอนในพ้ืนที่ท่ีใชภ้ าษาอย่าง
หลากหลาย เพ่อื วางรากฐานใหผ้ ู้เรยี นมีพัฒนาการดา้ นการคิด วิเคราะห์ รวมทั้งมที กั ษะการ
สอ่ื สารและใชภ้ าษาท่สี ามในการต่อยอดการเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

64

ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี ระดบั ปฐมวยั

o กลยทุ ธ์ที่ 1 ปลูกฝงั ผู้เรยี นเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม จริยธรรม และมมี าตรฐานคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ตาม
หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 รวมทงั้ อัตลักษณแ์ ละเอกลักษณข์ องโรงเรยี น

โครงการ เป้าหมาย (เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) ผลสำเรจ็ (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ) สอดคล้อง สอดคล้องกับ สอดคล้องกบั
กบั ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1. โครงการเดก็ ดมี ี นักเรียนระดับชนั้ เตรียมอนุบาลและนักเรยี น
คุณธรรมจรยิ ธรรม ชั้นอนุบาล1-3 จำนวน 932 คน มาตรฐานท่ี สช. จดุ เน้น
รอ้ ยละ 94 มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น กระทรวง
การไหว้ การยิม้ ทักทายและมีสมั มาคารวะกบั ร้อยละ 94 ของนักเรยี นที่เข้าร่วมกิจกรรมมีการ 1,3 3 ศึกษาธกิ าร
ผ้ใู หญ่ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มี ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมดังน้ี
วนิ ยั ในตนเอง ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบัติ 1.นักเรียนมมี ารยาทและวัฒนธรรมไทย เชน่ 4
กจิ วัตรประจำวัน เลน่ และทำงานรว่ มกบั ผู้อนื่ การไหว้ การย้ิมทกั ทายและมีสัมมาคารวะกบั
ได้ แกไ้ ขข้อขัดแยง้ ปราศจากการใชค้ วาม ผใู้ หญ่
รุนแรง มีความม่ันใจ กลา้ พดู กล้าแสดงออก 2.นักเรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ซ่ือสัตยส์ ุจรติ
3.นกั เรียนมีวนิ ัยในตนเอง
4.นกั เรียนช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิ กจิ วตั ร
ประจำวัน

o กลยุทธ์ท่ี 2 พัฒนาใหผ้ ้เู รยี นมพี ฒั นาการทางด้านรา่ งกาย อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญา

โครงการ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) ผลสำเรจ็ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สอดคลอ้ ง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั
1.โครงการสง่ เสรมิ กบั ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
ประสบการณก์ ารเรียนรู้
มาตรฐานท่ี สช. จุดเน้น
2.โครงการหนูทำได้ 3 กระทรวง
นักเรยี นระดับชั้นเตรียมอนบุ าลและนกั เรยี น ร้อยละ 95 ของนักเรยี นทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมได้ผลดังนี้ 1,2,3 ศึกษาธกิ าร
ชั้นอนุบาล1-3 จำนวน 932 คน 1.นักเรียนมีส่วนรว่ มดูแลรักษาสงิ่ แวดลอ้ ม 1,2,3 1
รอ้ ยละ95 มสี ว่ นร่วมดแู ลรักษาสง่ิ แวดล้อม มี 2.นกั เรียนมคี วามสามารถในการคิดรวบยอด การคิด 4
ความสามารถในการคดิ รวบยอด การคดิ เชิง เชิงเหตุผลทางคณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์
เหตุผลทางคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ คดิ 3.นกั เรยี นคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเร่ือง 4
แก้ปัญหาและสามารถตัดสนิ ใจในเรอ่ื งงา่ ยๆได้ ง่ายๆได้
สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคดิ และ 4. นกั เรียนสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคดิ และ
จินตนาการ ใชส้ ่ือเทคโนโลยี เช่น แวน่ ขยาย จินตนาการ
แมเ่ หล็ก เป็นตน้ เป็นเคร่ืองมือในการเรยี นรู้ 5. นักเรียนใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก
และแสวงหาความรู้ เป็นต้น เป็นเครือ่ งมือในการเรียนรู้และแสวงหา
ความรู้
นักเรยี นระดบั ชั้นเตรยี มอนบุ าล และนกั เรยี น
ชน้ั อนบุ าล 1-3 จำนวน 932 คน ร้อยละ 94 นกั เรยี นระดบั ชนั้ เตรียมอนบุ าล - อ.3 จำนวน 932
มีนำ้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑม์ าตรฐาน คน รอ้ ยละ95 ของนักเรียนท่ีเข้ารว่ มกิจกรรมได้ผล
เคลื่อนไหวร่างกายคลอ่ งแคล่ว ทรงตวั ไดด้ ี ใช้ ดงั นี้
มอื และตาประสานสมั พันธด์ ูแลรักษาสขุ ภาพ 1. นกั เรยี นมีนำ้ หนักส่วนสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน
อนามัยส่วนตน และปฏิบตั ิจนเป็นนสิ ยั ปฏบิ ัติ 2. นักเรียนเคลอื่ นไหวร่างกายคลอ่ งแคลว่ ทรงตวั ได้ดี
ตนตามขอ้ ตกลงเกยี่ วกบั ปลอดภยั หลกี เลีย่ ง ใช้มอื และตาประสานสัมพันธ์
สภาวะทเ่ี สย่ี งตอ่ โรค สิ่งเสพติดและระวงั ภยั 3. นกั เรยี นดูแลรักษาสขุ ภาพอนามัยสว่ นตน และ
จากบคุ คล ส่งิ แวดล้อมและสถานการณท์ ีเ่ สยี่ ง ปฏิบตั ิจนเป็นนสิ ยั
อันตรายสามารถเล่าเรื่องทต่ี นเองอา่ นได้ 4. นกั เรียนปฏิบตั ติ นตามข้อตกลงเก่ยี วกบั ความ
เหมาะสมกบั วยั ปลอดภัยหลีกเลยี่ งสภาวะที่เส่ยี งต่อโรค สิ่งเสพติด
และระวังภยั จากบคุ คล สิ่งแวดล้อมและสถานการณ์
ที่เส่ยี งอนั ตราย
5. นกั เรียนเล่าเรื่องท่ตี นเองอา่ นไดเ้ หมาะสมกบั วัย

65

o กลยทุ ธ์ที่ 3 ส่งเสรมิ ทักษะทจี่ ำเป็นต่อการดำรงชวี ติ ประจำวนั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

โครงการ เปา้ หมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ผลสำเร็จ (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) สอดคลอ้ ง สอดคล้องกบั สอดคล้องกบั
กบั ยุทธศาสตร์ นโยบายและ
โครงการเปดิ โลกการ นักเรียนระดบั ชั้นเตรียมอนุบาล นักเรียนชน้ั รอ้ ยละ 94 ของนักเรยี นที่เขา้ ร่วมกจิ กรรมมี
เรียนรู้ อนุบาล 1-3 จำนวน 932 คน นกั เรยี นรอ้ ยละ การปรบั เปล่ียนพฤติกรรมดังน้ี มาตรฐานท่ี สช. จดุ เน้น
94 ร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สกึ ได้ 1. นกั เรียนร่าเริงแจม่ ใสแสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ กระทรวง
เหมาะสมยอมรับ และพอใจในความสามารถ ได้เหมาะสม 1,2,3 4 ศึกษาธิการ
และผลงานของตนเองและผูอ้ นื่ มจี ิตสำนกึ 2. นักเรยี นยอมรับ พอใจในความสามารถ
และคา่ นิยมที่ดี ผลงานของตนเองและผูอ้ ่ืน 9
3. นักเรียนมีจติ สำนกึ และคา่ นิยมทดี่ ี

o กลยุทธ์ท่ี 4 พฒั นาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการจัดกระบวนการเรยี นรู้เพื่อนำไปสู่
เป้าหมาย

โครงการ เป้าหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ผลสำเรจ็ (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับ
มาตรฐานที่ ยุทธศาสตร์ นโยบายและ
1. โครงการพัฒนา ครรู อ้ ยละ 100 วิเคราะหข์ อ้ มลู เด็กเปน็ รอ้ ยละ 100 ของครทู ีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรมมีการ
บคุ ลากรแผนกปฐมวัย รายบุคคล จัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ ปรบั เปลี่ยนพฤตกิ รรมดังนี้ 2 สช. จดุ เนน้
จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึง 1. ครูวิเคราะหข์ ้อมูลเด็กเป็นรายบคุ คล กระทรวง
ประสงคใ์ นหลักสตู รสถานศึกษาจดั จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการ 7 ศกึ ษาธกิ าร
ประสบการณท์ ่ีเช่ือมโยงกับประสบการณเ์ ดิม วเิ คราะห์มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์
ใหเ้ ด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอยา่ งอสิ ระ ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา 5
ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ 2. ครูจดั ประสบการณท์ ี่เชื่อมโยงกบั
ตอบสนองต่อวิธกี ารเรียนรูข้ องเดก็ เปน็ ประสบการณ์เดิมให้เด็กมีโอกาสเลือกทำ
รายบคุ คล จัดหอ้ งเรยี นใหส้ ะอาด อากาศ กจิ กรรมอยา่ งอิสระตามความ ตอ้ งการ
ถ่ายเท ปลอดภยั มพี ื้นทแี่ สดงผลงานเดก็ ความสนใจ ความสามารถตอบสนองต่อ
พืน้ ทีส่ ำหรับมมุ ประสบการณ์และการจดั วธิ ีการเรียนร้ขู องเด็กเปน็ รายบุคคล
กิจกรรม ครูใชส้ ่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม 3. ครจู ัดหอ้ งเรยี นใหส้ ะอาด อากาศถ่ายเท
กบั ชว่ งอายุ ระยะความสนใจ ประเมนิ ปลอดภยั มพี ื้นทแี่ สดงผลงานเด็กพน้ื ที่สำหรับ
พัฒนาการเดก็ จากกิจกรรมและกิจวตั ร มุมประสบการณ์ และการจดั กิจกรรม ครใู ช้
ประจำวันดว้ ยเคร่ืองมอื และวธิ ีการท่ี สอ่ื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั ชว่ งอายุ
หลากหลาย ระยะความสนใจ
4. ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกจิ กรรม
และกจิ วตั รประจำวันด้วยเครือ่ งมอื และ
วธิ ีการทหี่ ลากหลาย

66

o กลยทุ ธท์ ่ี 5 จัดสภาพแวดล้อมและทรัพยากรท่ีเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้

โครงการ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) ผลสำเร็จ (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) สอดคลอ้ ง สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั
กับ ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1.โครงการพฒั นา ครูร้อยละ 100 จัดสภาพแวดล้อมภายในและ โรงเรียนมีอาคารสถานท่ี ส่ิงอำนวยความ
สภาพแวดล้อมสู่ ภายนอกหอ้ งเรยี นทค่ี ำนึงถึงความปลอดภัยมี สะดวกเพียงพอกบั นกั เรียน จำนวน 932 คน มาตรฐานท่ี สช. จุดเน้น
ห้องเรยี นคณุ ภาพ มุมประสบการณ์หลากหลาย มสี ่อื การเรยี นรู้ และรอ้ ยละ 100 ของโรงเรียน กระทรวง
อำนวยความสะดวกและให้บริการสือ่ 1. จดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก 2,3 2 ศกึ ษาธิการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ วัสดุ และอุปกรณเ์ พื่อ หอ้ งเรียนทค่ี ำนึงถงึ ความปลอดภัยมีมมุ
สนับสนุนการจัดประสบการณ์และพัฒนาครู ประสบการณห์ ลากหลาย มสี ื่อการเรียนรู้ 2
ดแู ลรกั ษาความสะอาดโดยการจัดเวรครู 2. อำนวยความสะดวกและให้บรกิ ารสอ่ื
คนงาน นักเรียน เพ่ือตรวจความสะอาด เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุและอุปกรณเ์ พอ่ื
เรียบร้อย ท้งั สนามเด็กเล่น ห้องเรียน และ สนับสนุนการจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาครู
หอ้ งนำ้

o กลยุทธท์ ่ี 6 สรา้ งองค์กรใหเ้ ข้มแข็ง มีคุณภาพด้วยการบริหารแบบมสี ว่ นร่วม

โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ผลสำเรจ็ (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) สอดคล้อง สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับ
1.โครงการส่งเสริม และ กบั ยุทธศาสตร์ นโยบายและ
พัฒนาศักยภาพดา้ น โรงเรียนดำเนนิ การบริหารและจัดการดา้ น ครปู ฐมวยั จำนวน 62 คน ไดร้ ับการพัฒนา
วชิ าการ สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพอ่ื การเรยี นรเู้ พียงพอ ตามกิจกรรมท่เี ขา้ ร่วมร้อยละ 100 มาตรฐานที่ สช. จดุ เน้น
กับนักเรยี น จำนวน 932 คน รอ้ ยละ 100 1. พฒั นาครใู หม้ ีความรู้ความสามารถในการ 2 4 กระทรวง
2. โครงการประกัน พัฒนาครูใหม้ ีความรู้ความสามารถในการ วเิ คราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศกึ ษามี ศึกษาธกิ าร
คุณภาพภายใน วเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศึกษามี ทักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการประเมนิ 2 3
ทกั ษะในการจัดประสบการณแ์ ละการ พฒั นาการเดก็ 10
ประเมนิ พฒั นาการเด็ก จดั สภาพ 2. จัดสภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอก
แวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นที่ หอ้ งเรยี นท่คี ำนงึ ถึงความปลอดภยั มีมุม 13
คำนึงถึงความปลอดภยั มีมุมประสบการณ์ ประสบการณ์หลากหลาย มสี ื่อการเรยี นรู้
หลากหลาย มีสอ่ื การเรยี นรู้
ครปู ฐมวยั จำนวน 62 คน ได้รับการพัฒนาตาม
รอ้ ยละ 100 โรงเรยี นมหี ลกั สูตรสอดคลอ้ ง กจิ กรรมท่เี ข้าร่วมรอ้ ยละ 100
กับหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย รวมทงั้ จัดครใู ห้ 1. โรงเรยี นมหี ลกั สูตรสอดคลอ้ งกับหลกั สูตร
เหมาะสมกับภารกิจการเรยี นการสอน การศึกษาปฐมวัย
กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นท่ี 2. โรงเรียนจัดครูใหเ้ หมาะสมกับภารกจิ การ
สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เรียนการสอน
จดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษาของโรงเรยี นท่ี 3. กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนท่ี
สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่โรงเรียนกำหนดและ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
ดำเนินการตามแผน มกี ารประเมนิ ผลและ
ตรวจสอบคณุ ภาพภายในโรงเรียนจัดทำ
รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี จัดสง่
รายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ น่วยงานต้น
สงั กัด

67

o กลยุทธท์ ่ี 7 สง่ เสรมิ และสร้างความสมั พันธ์ท่ีดีระหวา่ งโรงเรียนกบั ชมุ ชน

โครงการ เปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) ผลสำเร็จ (เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) สอดคล้อง สอดคล้องกบั สอดคล้องกับ
กบั ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1.โครงการสง่ เสรมิ นกั เรียน ผปู้ กครอง ครู ระดบั ชัน้ อนบุ าล จัด
ความสัมพนั ธ์ระหว่าง สภาพแวดล้อมภายในภายนอกห้องเรยี นท่ี มาตรฐานท่ี สช. จุดเน้น
บ้านกับโรงเรยี น คำนงึ ถงึ ความปลอดภยั ส่งเสริมให้เกดิ การ กระทรวง
เรียนรเู้ ป็นรายบคุ คลและกลุ่ม โรงเรียน รอ้ ยละ 100 ของครแู ละผปู้ กครองสนบั สนุน 2,3 4 ศกึ ษาธกิ าร
อำนวยความสะดวกและให้บริการสอ่ื 1. โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมภายในภายนอก
เทคโนโลยีสารสนเทศ วสั ดุ อปุ กรณ์ เพ่ือ หอ้ งเรยี นที่คำนงึ ถึงความปลอดภยั 9
สนบั สนนุ การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาครู 2. ส่งเสรมิ ให้เกิดการเรียนรู้เปน็ รายบคุ คลและ
ครูประเมนิ พฒั นาการเดก็ จากกจิ กรรมและ กลมุ่
กิจวัตรประจำวันด้วยเครอ่ื งมือและวธิ ีการท่ี 3. โรงเรียนอำนวยความสะดวกและให้บริการ
หลากหลายโดยผ้ปู กครองและผู้เกี่ยวข้องมี สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุอุปกรณ์ เพอ่ื
สว่ นรว่ ม สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาครู

68

ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี
ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

o กลยทุ ธท์ ี่ 1 พัฒนาการจดั การศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ

โครงการ เปา้ หมาย (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ) ผลสำเรจ็ (เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) สอดคล้อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั
กับ ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1. พัฒนากระบวนการ รอ้ ยละ 98.00 ของครมู คี วามรูใ้ นการสร้าง ร้อยละ 98.00 ของครูมคี วามสามารถในการ
วดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การประเมินและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ท่ี สรา้ งเคร่อื งมือและเกณฑก์ ารประเมิน เกณฑ์ มาตรฐานที่ สช. จดุ เนน้
สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการประเมนิ ผล การให้คะแนน และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน 1,2,3 1,3,4,7 กระทรวง
2. ประกนั คณุ ภาพ การเรียนของผเู้ รยี นไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ การประเมินผลการเรยี นของ ผเู้ รียนไดอ้ ย่างมี ศึกษาธิการ
การศึกษา และเป็นไปตามจุดหมายของหลักสูตรในระดับ ประสิทธิภาพและเปน็ ไปตามจุดหมายของ 1,2,3 1,2,3,4,5,7 1,2,3,4,5,6,7,
ยอดเยยี่ ม หลักสูตร 8,9,10,11,12,
3. การจัดงานวนั รอ้ ยละ 100 ของครูทุกคนมีความตระหนกั 1,2,3 1,2,3,4,5,7
สง่ิ แวดลอ้ มศกึ ษา ตาม และสามารถดำเนินการตามระบบประกัน รอ้ ยละ 100 ของครมู สี ว่ นรว่ มในการพัฒนา 13
โครงการคลองสวยนาํ้ ใส คุณภาพของโรงเรียน คณุ ภาพระบบของโรงเรยี น และพร้อมทีจ่ ะ
( Green & Clean พัฒนาตนเองตามบทบาทหนา้ ท่เี พือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนมี 1,2,3,4,5,6,7,
โรงเรียนสีเขียวปที ี่ 4) ร้อยละ 85.00 ของนักเรยี น ครู ผู้ปกครอง คณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน คณุ ภาพการศกึ ษา 8,9,10,11,12,
และประชาชนทั่วไป(ผู้เขา้ ร่วมงานในพื้นทจ่ี ริง ครมู แี ฟม้ สะสมงานและการพฒั นาตนเองสมู่ อื
และระบบออนไลนถ์ า่ ยทอดสดผา่ น อาชพี ครไู ดร้ ่วมกจิ กรรมและเรยี นรู้เกี่ยวกบั การ 13
Facebook ประกนั คณุ ภาพการศึกษา และผลการ ประเมิน
คุณภาพภายในประจำปีในระดับยอดเย่ยี ม 1,2,3,9,12,13

รอ้ ยละ 85.00 ของผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมสามารถ
เผยแพรผ่ ลงานของนกั เรียน ผลการจัดการเรียน
การสอนใหน้ ักเรยี น ผู้ปกครอง และประชาชน
ทว่ั ไปรบั ทราบ นกั เรียนได้แสดงออกซ่ึงความรู้
ความสามารถในด้านวชิ าการ แลกเปลย่ี น
ความรู้ด้านสง่ิ แวดล้อมศกึ ษา และสามารถนำ
ความรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นการเรยี นการ สอน และ
การจัดการดแู ลสิง่ แวดลอ้ มภายในโรงเรยี นได้

69

o กลยุทธท์ ี่ 2 สรา้ งองคค์ วามรทู้ างวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการสะเต็มศกึ ษาโดยบรู ณาการกบั
นวตั กรรมและเทคโนโลยีตา่ ง ๆ เพอ่ื พัฒนานักเรยี นและเพิ่มขีดความสามารถในการแขง่ ขัน

โครงการ เป้าหมาย (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) ผลสำเรจ็ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สอดคล้อง สอดคลอ้ งกับ สอดคลอ้ งกบั
กับ ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1. ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ รอ้ ยละ 90 ของนกั เรียนถูกปลกู ฝงั ใหม้ คี วาม ร้อยละ 90 ของนักเรียนถูกปลูกฝังใหม้ ีความ
แผนการเรียนบูรณาการ สนใจวทิ ยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ ตลอดจน สนใจวิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ ตลอดจนมี มาตรฐานที่ สช. จุดเนน้
วิทยาศาสตร์ ด้าน มีความเขา้ ใจ และรักในวิชาวทิ ยาศาสตร์ ความเข้าใจ และรกั ในวิชาวทิ ยาศาสตร์ 1,2,3,4,6,7 กระทรวง
คณติ ศาสตร์ และ คณติ ศาสตร์และการวจิ ยั เพ่ือส่งเสริมให้เป็น คณิตศาสตร์และการวจิ ยั สง่ เสรมิ ใหเ้ ป็น 1,2,3 ศกึ ษาธกิ าร
เทคโนโลยี นักวิทยาศาสตร์/นกั คณติ ศาสตรแ์ ละนกั วจิ ัยที่ นกั วทิ ยาศาสตร์/นกั คณติ ศาสตรแ์ ละนกั วจิ ัยที่มี 1,2,3,4,5,7 1,2,3,4,5,8,9,
(Intergrated Science มคี ุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ในระดบั ภูมภิ าค คณุ ภาพ เปน็ ท่ียอมรบั ในระดับภมู ภิ าค ประเทศ 2 1,7 10,12,13
Mathemtices and ประเทศและนานาชาติ เพ่ือส่งเสรมิ ใหม้ ี และนานาชาติ สง่ เสรมิ ให้มโี อกาสไดเ้ ข้ารว่ ม
Technology โอกาสไดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรมหรือการแข่งขันทาง กิจกรรมหรือการแข่งขันทางวิขาการระดับ 1,2,3 1,3,4,5,7 1,2,5,8,12,13
Program: IPT) วิขาการระดับท้องถ่ิน ระดบั ภูมิภาค ท้องถ่ิน ระดบั ภมู ิภาค ระดบั ประเทศ และระดับ 1,2,3,7
ระดบั ประเทศ และระดบั นานาชาตติ าม นานาชาตติ ามศักยภาพของนักเรยี น พัฒนา 2 1,2,3,4,5,7 1,2,5,8,12,13
2. จดั ซือ้ คอมพิวเตอร์ ศกั ยภาพของนักเรยี น เพอื่ พฒั นานกั เรียนให้มี นกั เรยี นใหม้ ศี กั ยภาพเป็นพลโลก (World 2
เพอ่ื ทดแทนเครื่องเดิมที่ ศกั ยภาพเปน็ พลโลก (World Citizen)(เปน็ Citizen)(เปน็ เลิศวชิ าการ สอ่ื สารสองภาษา ลำ้ 2 1,2,3,4,5,7,8,
เสื่อมสภาพ เลศิ วชิ าการ สื่อสารสองภาษา ลำ้ หน้าทาง หนา้ ทางความคิดผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค)์ 9,10,12,13
ความคดิ ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค)์
3. คา่ บรกิ ารอินเทอรเ์ น็ต รอ้ ยละ 100 เพือ่ จดั ซ้อื เครื่องคอมพวิ เตอร์ ร้อยละ 100 โรงเรยี นจัดซือ้ เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 1,3,4,5,8,12,
สำหรับใช้เป็นส่ือการเรยี นการสอน อาคาร สำหรบั ใช้เป็นสื่อการเรยี นการสอน อาคาร 100 13
4. การบำรงุ รักษา 100 ปี ชั้น 5 ครูและนักเรียนมเี คร่ือง ปี ชัน้ 5เพอ่ื ทดแทนเคร่ืองเดิมที่เสื่อมสภาพ ครู
ซ่อมแซมระบบเน็ตเวริ ์ก คอมพวิ เตอรส์ ำหรบั การเรยี นการสอนวชิ า และนกั เรียนมีเคร่อื งคอมพวิ เตอร์สำหรบั การ 1,3,4,5,8,10,
และอุปกรณต์ ่อพ่วง คอมพวิ เตอร์ เรียนการสอนวิชาคอมพวิ เตอร์ 12,13
เปา้ หมายร้อยละ 95 เพื่อใหน้ ักเรียนและครู รอ้ ยละ 98 ของนกั เรยี นและครูคน้ ควา้ หา
5. การบำรุงรกั ษา ค้นควา้ หาความรูจ้ ากเครอื ขา่ ยอนิ เทอเนต็ ท่ีไร้ ความรู้จากเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทีไ่ รพ้ รมแดน
ซอ่ มแซม อุปกรณ์ พรมแดน ครแู ละนกั เรียนได้สือ่ สารผา่ น ได้ ครูและนกั เรียนสื่อสารผ่านเครอื ขา่ ย
เทคโนโลยี เครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ เพอื่ ติดต่อส่อื สารขอ้ มูล อนิ เทอรเ์ นต็ ตดิ ต่อส่ือสารขอ้ มูลกับหน่วยงาน
กบั หน่วยงานภายนอก พฒั นาระบบเครือขา่ ย ตน้ สังกดั และหน่วยงานภายนอกและผู้ปกครอง
6. จัดซือ้ วัสดุอปุ กรณ์ อินเทอเนต็ ในโรงเรียน ได้สะดวกรวดเรว็ พฒั นาระบบเครือขา่ ย
คอมพวิ เตอร์และวัสดุ อนิ เทอร์เน็ตในโรงเรยี นในการรองรับกับผทู้ ใ่ี ช้
สิน้ เปลืองท่ใี ชก้ บั อปุ กรณ์ร้อยละ 97 ถกู บำรงุ รกั ษา ซ่อมแซม มากขึ้น
คอมพิวเตอร์ ระบบเนต็ เวิรก์ และอุปกรณ์ตอ่ พ่วงของ อปุ กรณร์ ้อยละ 98 ของโรงเรยี นชลประทาน
โรงเรยี นชลประทานวิทยาให้อยใู่ นสภาพใช้ วทิ ยา มรี ะบบเน็ตเวิร์กและอปุ กรณต์ อ่ พว่ งอยู่
งาน ในสภาพที่พร้อมใช้งานอยใู่ นระดบั มากทสี่ ุด ครู
และนักเรยี นได้รับประโยชนก์ ับโครงการน้ใี น
อปุ กรณร์ ้อยละ 98 ถูกบำรงุ รักษา ซอ่ มแซม ระดบั มากทส่ี ุด
อปุ กรณเ์ ทคโนโลยขี องโรงเรียนชลประทาน อุปกรณ์ร้อยละ 98 ของโรงเรยี นชลประทาน
วทิ ยาให้อยู่ในสภาพที่พรอ้ มใช้งาน วิทยา บำรุงรกั ษา ซ่อมแซมอุปกรณ์เทคโนโลยี
ของโรงเรียนชลประทานวิทยาให้อยู่ในสภาพท่ี
อปุ กรณ์ร้อยละ 100 ถูกจดั ซอื้ วัสดุอปุ กรณ์ พรอ้ มใชง้ านทำใหค้ รูและนกั เรยี นไดร้ ับ
คอมพวิ เตอร์และวสั ดุสน้ิ เปลอื งที่ใช้กบั ประโยชน์กบั โครงการน้ีในระดับมากท่ีสดุ
คอมพวิ เตอร์ เพอ่ื อำนวยความสะดวกให้กับ รอ้ ยละ 100 นักเรียนและครไู ดร้ บั ความสะดวก
ทุกหนว่ ยงานในโรงเรยี น เพื่อใหก้ าร และปฏบิ ตั ิงานไดเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ ในระดบั
ปฏบิ ัติงานเกิดประโยชน์กบั นักเรียนและครู มากท่สี ุด
ผปู้ กครองอย่างคุม้ คา่

70

โครงการ เปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) ผลสำเรจ็ (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) สอดคลอ้ ง สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
กบั ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
7. พัฒนาและปรับปรงุ ร้อยละ 100 เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ ระบบ
ระบบจดั เกบ็ ข้อมูล จัดเกบ็ ข้อมลู มาตรฐานที่ สช. จดุ เนน้
1,2,3,4,5,7 กระทรวง
8. ปรับปรุงห้องเรียน รอ้ ยละ 100 เพือ่ ปรับปรงุ ห้องเรยี น รอ้ ยละ 100 โรงเรียนชลประทานวทิ ยา มีระบบ 2 ศกึ ษาธิการ
คอมพิวเตอร์ อาคาร คอมพวิ เตอร์ อาคาร 100 ปี ชัน้ 5 ให้เกิด การบรหิ ารจัดการจัดเก็บข้อมลู เพิ่มอยใู่ นระดับ 2 1,2,3,4,5,7 1,2,3,4,5,8,1
100 ปี ชั้น 5 ประโยชน์กับนักเรียน ครู อย่างคมุ้ คา่ มากท่สี ดุ และเกดิ ประโยชนก์ บั นักเรยี น ครู และ 0,12,13
ผ้ปู กครองอย่างคุ้มคา่ ในระดับมากที่สดุ
ร้อยละ 100 หอ้ งเรยี นคอมพวิ เตอร์ อาคาร 1,3,4,5,8,12,
100 ปี ชน้ั 5 อยู่ในสภาพทีพ่ ร้อมใชง้ านและเกิด 13
ประโยชน์กบั นักเรยี นและครอู ยา่ งค้มุ ค่าสรปผล
การประเมนิ มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ใน
ระดบั มากท่สี ดุ

o กลยุทธท์ ่ี 3 ส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม แนวทางการปฏิบัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียง

โครงการ เปา้ หมาย (เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) ผลสำเร็จ (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั
มาตรฐานท่ี ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1. สวนพฤกษศาสตร์ นกั เรียนและครรู อ้ ยละ 80 มีส่วนรว่ มในการ รอ้ ยละ 85 ของนักเรียนมจี ิตสำนกึ และเห็น
โรงเรียน ดูแลพนื้ ทโ่ี ครงการสวนพฤกษศาสตร์ คณุ ค่าของพชื พรรณทรัพยากรการอนุรักษ์ 1,2,3 สช. จดุ เนน้
รับผดิ ชอบตามโครงการสวนพฤกษศาสตร์ พนั ธกุ รรมพืช นักเรยี นมีทักษะกระบวนการ กระทรวง
โรงเรียน โรงเรยี นมสี ถานท่ีเกบ็ รวบรวม คิดอย่างเปน็ ระบบ นักเรียนใช้สวน 1,2,3,4,5,7 ศกึ ษาธกิ าร
ตวั อย่างพรรณไม้ 1 ห้อง ครูทงั้ 8 กลมุ่ สาระ พฤกษศาสตร์เป็นแแหล่งเรยี นรู้ การอนรุ ักษ์
การเรยี นรู้ มแี ผนการจัดการเรียนร้โู ดยบรู ณา พันธุกรรมพืช 1,2,3,4,5,7
การงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ร้อยละ 9,10,12,13
80 และไดป้ า้ ยสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น

71

o กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาห้องเรยี น แหล่งเรยี นรูท้ ่เี ออ้ื ต่อการจัดการเรียนการสอนเนน้ การปฏบิ ตั จิ รงิ

โครงการ เป้าหมาย (เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) ผลสำเร็จ (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกบั
มาตรฐานท่ี ยุทธศาสตร์ นโยบายและ
1. วนั ภาษาไทยแห่งชาติ ร้อยละ 96 ของผู้เรยี นมคี วามภาคภูมิใจ เห็น รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมเห็น
คณุ ค่า ชืน่ ชม ในการสืบทอดขนบธรรมเนยี ม คณุ คา่ รว่ มอนุรักษ์ สืบทอดปัญญาไทย 1,3 สช. จุดเน้น
ประเพณี ศลิ ปะวัฒนธรรมไทย ใหม้ ีนิสัยรัก ขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย กระทรวง
การอา่ นและแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง ให้มี ศลิ ปะวัฒนธรรมไทย รอ้ ยละ 98 ของผ้เู รยี น 1,2,3,4,5,7 ศึกษาธกิ าร
ทกั ษะในการอ่าน ฟัง พูด เขยี น และตั้ง ท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรมมนี ิสัยรกั การอา่ นและ
คำถามเพื่อค้นหาความรเู้ พมิ่ เตมิ ได้ ใหผ้ เู้ รียน แสวงหาความรดูั ้วยตนเอง รอ้ ยละ 92 ของ 1,2,3,4,6,8,
มีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยแี ละการส่อื สาร ผ้เู รียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียนและ 12,13
อยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละเหมาะสม ให้ผู้เรียนมี ตั้งคำถาม เพอ่ื ค้นหาความร้เู พิม่ เตมิ ได้ จาก
ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละสรา้ งสรรคผ์ ลงานได้ การดำเนินงานวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ ท่ไี ด้
อยา่ งหลากหลาย รวมทง้ั มที ักษะการทำงาน จากการประเมนิ กิจกรรมดว้ ยวธิ กี ารตอบ
เปน็ ทมี พัฒนาใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะ แบบประเมินความพึงพอใจของนกั เรยี นต่อ
พื้นฐานและเจตคติทดี่ ตี ่องานท่ีทำ กจิ กรรม พบว่านกั เรยี น ครู มคี วามพงึ พอใจ
ในภาพรวมอย่ใู นระดบั มากทีส่ ดุ คิดเป็นร้อย
ละ 100

o กลยุทธ์ท่ี 5 พฒั นาศักยภาพ สมรรถนะ ความสามารถของครูและบคุ ลากรในการจัดการเรียนรู้อยา่ ง
มืออาชีพ

โครงการ เป้าหมาย (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) ผลสำเรจ็ (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) สอดคล้อง สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกับ
กับ ยุทธศาสตร์ นโยบายและ
1. ถวายความอาลยั รอ้ ยละ 98 ของนกั เรียนมีความตระหนกั ใน ร้อยละ 100 ของนักเรยี นมีความตระหนกั ใน
พระบาทสมเด็จพระบรมชน พระคณุ ของบพุ การี และมีความเออื้ อาทรตอ่ พระคุณของบพุ การี และมีความเอือ้ อาทรต่อ มาตรฐานที่ สช. จดุ เนน้
กาธิเบศรมหาภูมิพล ผอู้ นื่ นักเรียนยอมรบั ในความคิด วฒั นธรรมที่ ผู้อื่น รอ้ ยละ 98 นักเรียนยอมรับในความคดิ กระทรวง
อดลุ ยเดชมหาราช บรม แตกต่างจากตนได้ มคี วามกระตอื รือรน้ ใน วฒั นธรรมท่แี ตกตา่ งจากตนไดม้ คี วาม 1 1,2,3,4,5,7 ศึกษาธิการ
นาถบพิตร การศึกษาวัฒนธรรมทม่ี บี ริบททางสงั คม กระตอื รอื ร้นในการศกึ ษาวัฒนธรรมทม่ี ีบรบิ ท
แตกต่างจากตนและสามารถอยรู่ ่วมกับผูอ้ ่ืน ทางสงั คมแตกตา่ งจากตนและสามารถอยู่ 1,2,3,5,7,12,
ได้อย่างมีความสขุ นักเรยี นรกั เคารพ และ ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข รอ้ ยละ 100 13
เทอดทูนในสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ นกั เรยี นรัก เคารพ และเทอดทูนในสถาบนั
พระมหากษัตริย์ จากการประเมินกิจกรรม
ดว้ ยวิธกี ารตอบแบบประเมินความพึงพอใจ
ของนกั เรียนต่อกิจกรรมถวายความอาลยั
พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศรมหาภูมิ
พลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร พบวา่
นักเรียน ครู มคี วามพึงพอใจในระดับมาก
ทส่ี ุดคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

72

โครงการ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) ผลสำเรจ็ (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ) สอดคล้อง สอดคลอ้ งกับ สอดคลอ้ งกบั
กับ ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
2. วันเฉลมิ พระชนมพรรษา รอ้ ยละ 98 ของนักเรยี นมีความตระหนักใน ร้อยละ 100 ของนักเรียนมคี วามตระหนกั ใน
สมเดจ็ พระนางเจ้าสริ กิ ิต์ิ พระคณุ ของบพุ การี และมคี วามเออื้ อาทรตอ่ พระคณุ ของบุพการี และมีความเอ้อื อาทรต่อ มาตรฐานที่ สช. จุดเนน้
พระบรมราชินีนาถ พระ ผอู้ ืน่ นักเรียนยอมรบั ในความคิด วฒั นธรรม ผู้อน่ื รอ้ ยละ 98 นกั เรียนยอมรับในความคดิ 1 กระทรวง
บรมราชชนนพี ันปีหลวง ทแ่ี ตกต่างจากตนและสามารถอยู่รว่ มกับผู้อืน่ วฒั นธรรม ทแี่ ตกต่างจากตนและสามารถอยู่ 1,2,3,4,5,7 ศกึ ษาธกิ าร
ได้อย่างมคี วาสขุ นกั เรียน รัก เคารพ และ รว่ มกับผ้อู ื่นได้อยา่ งมคี วาสขุ ร้อยละ 100 1 1,2,3,7,8,12,
3. วันเฉลมิ พระชนมพรรษา เทอดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ นกั เรยี น รกั เคารพ และเทอดทนู ในสถาบัน 1,2,3,4,5,7
พระบาทสมเด็จพระปรเมน พระมหากษัตริย์ จากการประเมินกิจกรรม 13
ทรรามาธบิ ดศี รสี ินทรมหา ร้อยละ 98 ของนักเรยี นมคี วามตระหนักใน ด้วยวิธกี ารตอบแบบประเมนิ ความพึงพอใจ
วชิราลงกรณ พระวชิรเกลา้ พระคุณของบุพการี และมคี วามเอ้อื อาทรตอ่ ตอ่ กจิ กรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเดจ็ 1,2,3,8,12,13
เจา้ อยู่หวั ผู้อน่ื นักเรยี นยอมรับในความคดิ วัฒนธรรมท่ี พระนางเจ้าสริ กิ ติ ์ พระบรมราชนิ นนี าถ พระ
แตกตา่ งจากตนได้ มคี วามกระตือรอื ร้นใน บรมราชชนนีพันปีหลวง นกั เรยี น ครูมคี วาม
การศกึ ษาวฒั นธรรมมทีม่ ีบริบททแี่ ตกตา่ ง พึงพอใจอยูใ่ นระดบั มากทีส่ ุด
จากตนและสามารถอยู่รว่ มกบั ผ้อู นื่ ได้อยา่ งมี รอ้ ยละ 100 ของนกั เรียนมคี วามตระหนักใน
ความสขุ นกั เรยี น รัก เคารพและเทอดทนู พระคุณของบุพการี และมีความเอือ้ อาทรตอ่
สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ผ้อู นื่ นักเรียนยอมรับในความคดิ วัฒนธรรมที่
แตกต่างจากตนได้ ร้อยละ 98 นกั เรยี น
ยอมรบั ในความคิด วฒั นธรรมทีแ่ ตกตา่ งจาก
ตนได้ มคี วามกระตอื รือร้นในการศึกษา
วัฒนธรรมมท่มี บี รบิ ททีแ่ ตกตา่ งจากตนและ
สามารถอยูร่ ่วมกบั ผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข
รอ้ ยละ 100 นกั เรยี น รกั เคารพและเทอดทูน
สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

o กลยทุ ธ์ท่ี 6 ส่งเสริมความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครอง ชมุ ชน หนว่ ยงานราชการและเอกชนตลอดจน
สถาบนั การศึกษาเครอื ขา่ ยต่างประเทศ

โครงการ เปา้ หมาย (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) ผลสำเรจ็ (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) สอดคลอ้ ง สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั
กบั ยทุ ธศาสตร์ นโยบายและ
1. สง่ เสรมิ และพฒั นา รอ้ ยละ 90 ของผเู้ รยี น เป้าหมายเพื่อสง่ เสรมิ ร้อยละ 94 ของผู้เรียนมคี วามสามารถในการ
คณุ ภาพผูเ้ รยี นดา้ น และพัฒนาทักษะทางดา้ นทศั นศิลป์ ดนตรี สร้างสรรค์ผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ด้าน มาตรฐานที่ สช. จดุ เน้น
ทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลปข์ องนกั เรียน อนุรักษแ์ ละเผยแพร่ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ร้อยละ 95 ของผู้เรยี นท่ีมี กระทรวง
นาฏศลิ ป์ ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาท้องถ่นิ พฒั นา คุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สตู ร 8 ประการ 1,2,3 1,2,3,4,5,7 ศึกษาธิการ
ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนโดยใช้ ร้อยละ 98 ของผูเ้ รียนเห็นคณุ ค่าภูมิปัญญาไทย
โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย ศลิ ปะและวัฒนธรรม 1,2,3,4,12,13
ด้านทศั นศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ จดั การเรียน ไทย รอ้ ยละ 98 นักเรยี นกลา้ คดิ กล้าทำ กลา้
การสอนใหน้ ักเรยี นไดเ้ รยี นรู้จากการปฏิบัติ นำเสนอ และมีความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ จากการ
จรงิ ฝึกปฏิบตั เิ ผชญิ ปัญหาโดยให้นกั เรียนได้ ดำเนินงานผลการจดั กิจกรรม โครงการสง่ เสรมิ และ
เรียนรจู้ ากการสืบค้นข้อมูลจากภมู ปิ ัญญา พฒั นาคุณภาพผู้เรียนดา้ นทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์
ทอ้ งถน่ิ ด้วยวธิ กี าร สงั เกต สมั ภาษณ์ และการประมินความ
พงึ พอใจนักเรียนทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรมอยู่ในระดับมาก
ท่ีสดุ

73

2 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รียน

2.1 ระดับปฐมวยั
▪ ผลการพัฒนาเด็ก

ผลพัฒนาการด้าน จำนวนเด็กทัง้ หมด รอ้ ยละของเดก็ ตามระดับคุณภาพ
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
1. ด้านร่างกาย 932 จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ
2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 932 905 97.10 19 2.04 8 0.86
932 904 97.00 17 1.82 11 1.18
3. ดา้ นสงั คม 932 897 96.24 22 2.36 13 1.40
4. ด้านสติปญั ญา 868 93.13 39 4.19 25 2.68

2.2 ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

2.2.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET)
เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

วชิ า จำนวน จำนวน คะแนน คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ *** *** ***
นักเรยี น นกั เรียน เฉล่ยี ระดับ (O-NET) ผลต่าง รอ้ ยละของ แปลผล
คณติ ศาสตร์ ทงั้ หมด ทเี่ ขา้ สอบ ประเทศ คะแนน คะแนน พัฒนาการเทียบ
วทิ ยาศาสตร์ ปี 2564 2562 2563 2564 เฉล่ีย กบั รอ้ ยละ 3
ภาษาไทย 543 (1) (2) (3) (4) เฉล่ีย
ภาษาองั กฤษ 543 239 36.83 (5) (6)
543 239 34.31 40.70 40.64 42.59 1.95
543 239 50.38 43.53 46.56 38.46 -8.10 4.80 มีพฒั นาการ
239 39.22 56.15 62.07 55.26 -6.81 -17.40 ไม่มพี ัฒนาการ
48.29 63.62 54.46 -9.16 -10.97 ไม่มีพัฒนาการ
-14.40 ไม่มีพัฒนาการ

เปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

วชิ า จำนวน จำนวน คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ *** *** ***
นักเรยี น นกั เรยี น ระดบั (O-NET) ผลตา่ ง ร้อยละของ แปลผล
คณติ ศาสตร์ ทง้ั หมด ทเี่ ข้าสอบ ประเทศ คะแนน คะแนนเฉลย่ี พัฒนาการเทียบ
วิทยาศาสตร์ ปี 2564 2562 2563 2564 เฉล่ีย กับรอ้ ยละ 3
ภาษาไทย 402 (1) (2) (3) (4) (5)
ภาษาองั กฤษ 402 116 24.47 -3.07 (6)
402 116 31.45 34.84 32.06 28.99 -3.07 -9.58 ไม่มีพัฒนาการ
402 116 51.19 32.97 32.06 28.99 -0.14 -9.58 ไม่มีพฒั นาการ
116 31.11 63.57 63.40 63.26 -3.38 -0.22 ไมม่ ีพฒั นาการ
42.42 46.19 42.81 -7.32 ไมม่ ีพัฒนาการ

74

เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6

วชิ า จำนวน จำนวน คะแนน คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ผลตา่ ง ร้อยละของ แปลผล
นกั เรยี น นักเรียน เฉล่ียระดบั (O-NET) คะแนน คะแนนเฉลย่ี พัฒนาการเทียบ
คณิตศาสตร์ ท้งั หมด ทเ่ี ขา้ สอบ ประเทศ เฉลย่ี
วทิ ยาศาสตร์ ปี 2564 2562 2563 2564 (5) กบั ร้อยละ 3
ภาษาไทย 258 (1) (2) (3) (4) (6)
ภาษาอังกฤษ 258 2 21.28 25.75 86.18
สังคมศึกษา ศาสนา 258 2 28.65 28.82 29.88 55.63 5.36 13.84 มีพัฒนาการ
และวัฒนธรรม 258 2 46.40 30.72 38.74 44.10 17.40 34.87 มพี ฒั นาการ
2 25.56 49.73 49.90 67.30 -8.24 -21.17 มีพฒั นาการ
258 35.50 38.93 30.69 ไม่มพี ฒั นาการ

2 36.87 40.66 41.40 55.00 13.60 32.85 มีพัฒนาการ

2.2.2 จานวนและร้อยละของนกั เรียนท่มี ีผลการเรียนระดับ 3 ขนึ้ ไป
o ระดบั ประถมศึกษา ป.1-ป.3

ป1 ป2 ป3
วิชา

จำนวนนกั เรยี น ระดับ 3 ขน้ึ ไป จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ขึน้ ไป จำนวนนักเรยี น ระดบั 3 ขน้ึ ไป

ภาษาไทย 373 373 478 478 550 550

คณติ ศาสตร์ 373 373 478 477 550 550

วทิ ยาศาสตร์ 373 373 478 477 550 550

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) 373 373 478 476 550 550

สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 373 373 478 477 550 544

ประวัตศิ าสตร์ 373 373 478 477 550 550

สขุ ศึกษาและพลศึกษา 373 373 478 477 550 550

ศิลปะ 373 370 478 475 550 544

การงานอาชพี 373 373 478 476 550 548

ภาษาอังกฤษ 373 373 478 477 550 550

รายวชิ าเพ่มิ เติม

คอมพิวเตอร์ 373 373 478 477 550 540

ภาษาจนี 373 373 478 478 550 550

ภาษาอังกฤษอ่านและเขียน 373 373 441 441 508 508

ภาษาองั กฤษฟังและพดู 373 373 441 441 508 506

การอ่านออกเสียงภาษาองั กฤษ 56 56 68 68 65 65

สนุกกบั วทิ ย์ 56 56

วิทยาศาสตรห์ รรษา 373 373

ชลศึกษา 373 373

หนรู ักษภ์ าษาไทย 410 410 485 485

สนกุ กับวิทย์ 105 104 107 107

75

วิชา ป1 ป2 ป3

วทิ ยาศาสตรห์ รรษา จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวนนักเรียน จำนวนนกั เรยี น ระดบั 3 ขึ้นไป
หน้าทพี่ ลเมอื ง 373 443 443
478 373 550 550
477

o ระดับประถมศกึ ษา ป.4-ป.6

วชิ า ป4 ป5 ป6

ภาษาไทย จำนวนนักเรยี น ระดบั 3 ขน้ึ ไป จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ขน้ึ ไป จำนวนนกั เรยี น ระดบั 3 ขึ้นไป
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 549 491 534 499 543 527
เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) 549 519 534 494 543 420
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 549 534 534 498 543 514
ประวัติศาสตร์ 549 523 534 518 543 483
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 549 539 534 520 543 528
549 543 534 507 543 486
ศิลปะ 549 544 534 533 543 543
การงานอาชพี 549 547 534 523 543 494
ภาษาอังกฤษ 549 536 534 534 543 543
549 513 534 482 543 523
คณิตคิดสนกุ
คณิตศาสตรเ์ พม่ิ พูน รายวชิ าเพ่มิ เติม
382 352 398 372 407 315
วิทย์นา่ รู้ 167 163 136 132 136 120
คอมพวิ เตอร์ 415 406 405 362 342 313
วทิ ยาศาสตร์หรรษา 450 426 467 467 476 442
วิทยาศาสตร์รอบตัว 35 35 62 62 65 65
Program Robot 99 99 67 67 136 136
อังกฤษหรรษา 66 66 67 67 67 67
รอบร้ภู าษาองั กฤษ 347 307 336 322 342 335
ภาษาจนี 99 99 67 62 67 67
ชลศกึ ษา 549 548 534 534 543 543
การประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยี 549 527
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 33 33
English Reading and Writing 33 33
English Listening and Speaking 103 103
Phonetic 103 103
หน้าทพ่ี ลเมือง 103 103
ภาษาองั กฤษอ่านและเขียน
ภาษาองั กฤษฟงั และพูด 534 534 543 543
การอา่ นออกเสียงภาษาอังกฤษ 131 129 134 132
131 131 134 125
131 131 134 129

76

o ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ (เทอม1)

ม.1 ม.2 ม.3
วิชา

จำนวนนกั เรียน ระดบั 3 ขน้ึ ไป จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ขน้ึ ไป จำนวนนักเรียน ระดับ 3 ขึน้ ไป

ภาษาไทย 360 299 358 349 402 362

คณิตศาสตร์ 360 343 358 312 402 319

วทิ ยาศาสตร์ 360 320 358 310 402 333

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) 360 354 358 345 402 364

สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 360 253 358 270 402 361

ประวตั ิศาสตร์ 360 340 358 331 402 399

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 360 326 358 358 402 402

ศลิ ปะ 360 360 358 358 402 402

การงานอาชพี 360 340 358 328 402 402

ภาษาอังกฤษ 360 278 358 326 402 370

รายวชิ าเพ่มิ เติม

คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม 254 182 251 205 279 197

คณติ ศาสตร์เขม้ ขน้ 106 106 107 104 123 121

Reading and Writing 32 28 21 20 37 32

Listening and Speaking 32 32 21 21 37 37

Pronunciation 32 26 21 21 37 37

ภาษาจนี 360 336 358 316 402 342

หนา้ ที่พลเมือง 358 273 402 399

Conversation 86 86 86 86

คณิตศาสตรก์ ับชวี ิตประจำวนั 15 15 9 9

ฟสิ ิกส์ 7 7 15 15

เคมี 23 23 18 18

ชวี วิทยา 32 32 27 27

คณติ ศาสตรเ์ สริมศกั ยภาพ 74 73

การนำเสนองาน 286 277

ชลศกึ ษา 360 360

ของเล่นเชงิ นวตั กรรม 106 104

การเขียนโปรแกรม Phython 74 74

วิทยาศาสตร์เสรมิ ศักยภาพ 74 74

การเขียนภาพ 3 มติ ิ 74 74

ภาษาพาสนกุ 254 138

ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร 74 74

Basic Writing 74 74

ภาษาไทยเพอื่ พัฒนาการอา่ น 165 122

ของเล่นเชงิ วทิ ยาศาสตร์ 176 128

กิจกรรมเข้าจงั หวะพน้ื ฐาน 35 35

ออกแบบพสั ตราภรณ์ 43 43

77

o ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (เทอม1) (ตอ่ )

ม.1 ม.2 ม.3
วิชา

จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวนนกั เรียน ระดบั 3 ขึ้นไป จำนวนนกั เรยี น ระดับ 3 ขน้ึ ไป

สนกุ กบั ภาษาญ่ีปนุ่ 49 40
ภาษาจนี หรรษา สนทนาภาษาจนี 40 32

หรรษากับวรรณคดี 1 251 248
การเขยี นเชิงวชิ าการ 1 86 68
สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ 251 194
การใชโ้ ปรแกรมตาราง 272 260
107 107
อิเล็กทรอนิกส์ 86 44
IPST-MB 1 251 239
ภาษาองั กฤษฟงั - พูด 1
ภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาศาสตร์- 86 86
คณิตศาสตร์
เขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 99
ภาษาเชงิ สรา้ งสรรค์ 1 279 227
เครือ่ งกลกับการใชป้ ระโยชน์ 279 206
การสร้างแอนนิเมช่นั 279 266
เช้ือเพลงิ เพ่ือการคมนาคม 123 123
โครงงานวทิ ยาศาสตร์ 123 122
การออกแบบและเทคโนโลยี 123 114
ภาษาองั กฤษอา่ น – เขยี น 1 279 244
ภาษาอังกฤษเพ่ือการนำเสนอ 1 86 86
โครงงานซอฟแวร์ 17 17

o ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ (เทอม2)

วิชา ม.1 ม.2 ม.3

ภาษาไทย จำนวนนกั เรยี น ระดบั 3 ข้นึ ไป จำนวนนักเรยี น ระดบั 3 ขน้ึ ไป จำนวนนกั เรยี น ระดบั 3 ข้ึนไป
คณติ ศาสตร์ 359 295 358 353 402 372
วทิ ยาศาสตร์ 359 311 358 312 402 304
เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) 359 300 358 320 402 359
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 359 346 358 350 402 392
ประวตั ศิ าสตร์ 359 300 358 310 402 394
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 359 299 358 285 402 400
359 349 358 335 402 401
ศิลปะ 359 348 358 358 402 401
การงานอาชพี 359 354 358 358 402 402
ภาษาอังกฤษ 359 295 358 337 402 386

78

o ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (เทอม2) (ต่อ)

ม.1 ม.2 ม.3

วิชา จำนวนนักเรียน ระดบั 3 ข้นึ ไป จำนวน ระดบั 3 ขน้ึ ไป จำนวน ระดบั 3 ข้ึนไป
นักเรยี น นกั เรยี น
คณิตศาสตร์เพ่ิมเติม 170
คณิตศาสตรเ์ ข้มขน้ รายวิชาเพิ่มเติม 279 117
Reading and Writing 123 33
Listening and Speaking 255 140 251 203 37 35
Pronunciation 37 37
104 104 107 103 37 320
ภาษาจนี 402
ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร 31 28 21 21 398
402 86
หนา้ ที่พลเมือง 31 27 21 21 86 9
Conversation 9 15
คณิตศาสตร์กบั ชีวติ ประจำวนั 31 28 21 20 15 18
18 27
ฟิสิกส์ 359 313 358 312 27
เคมี
ชวี วทิ ยา 73 73 86 86
คณิตศาสตร์เสริมศักยภาพ
การสรา้ งหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 358 315
ชลศกึ ษา
วยั ร่นุ กบั ความงาม 86 86
การเขยี นโปรแกรมหุ่นยนตเ์ บื้องต้น
วทิ ยาศาสตรเ์ สริมศกั ยภาพ 15 15
การสร้าง app/game เบอ้ื งต้น
ภาษาพาสนกุ 77
Pre-intermediate Writing
ภาษาไทยเพอื่ พัฒนาการอ่าน 23 23
วทิ ยาศาสตร์กบั ความงาม
ออกแบบพสั ตราภรณ์ 32 32
กจิ กรรมเขา้ จังหวะ
ภาษาจีนพนื้ ฐาน ท่องเที่ยวในจีน 73 73
สนกุ กบั ภาษาญี่ปุน่
หรรษากับวรรณคดี 2 286 281
การเขียนเชงิ วิชาการ 2
แสงและทศั นปู กรณ์ 359 359
การตกแต่งภาพ
วทิ ยาศาสตร์โลกท้งั ระบบ 104 104
IPST-MB 2
ภาษาอังกฤษฟงั - พูด 2 73 72
การ์ตูนแอนิเมชั่น
73 73

73 73

255 175

73 73

166 140

177 131

43 43

35 35

40 29

49 37

251 227

86 71

251 151

272 271

107 107

86 74

251 235

99

79

o ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (เทอม2) (ตอ่ )

วชิ า ม.1 ม.2 ม.3

ภาษาเชงิ สร้างสรรค์ 2 จำนวนนักเรยี น ระดบั 3 ข้ึนไป จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ข้ึนไป จำนวนนกั เรยี น ระดบั 3 ข้ึนไป
พลงั งานทดแทนกบั การใช้
279 234
ประโยชน์
โปรแกรมสำนกั งาน 279 230
พลงั งานทดแทนกบั การใช้
279 279
ประโยชน์
ธรณแี ละอวกาศ 123 121
เทคโนโลยกี ้าวหน้า
ภาษาอังกฤษอา่ น – เขียน 2 123 123
ภาษาอังกฤษเพ่ือการนำเสนอ 2 123 117
ตดั ต่อภาพยนตร์ 279 248
86 86
17 16

o ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (เทอม 1)

วชิ า ม.4 ม.5 ม.6

ภาษาไทย จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ข้ึนไป จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ข้ึนไป
คณิตศาสตร์ 246 214 257 257 258 227
ฟิสิกส์พื้นฐาน 246 237 257 213 258 245
เคมีพน้ื ฐาน 148 147
ชีววิทยาพ้นื ฐาน 148 143 257 249 258 243
วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ 148 148 257 257 258 251
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี ) 98 87
วิทยาศาสตร์ 3 246 242 258 235
เทคโนโลยี 1 (วทิ ยาการคำนวณ) 258 258
วิทยาศาสตร์ 5 246 238 257 257 258 258
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 246 241 257 254 258 257
ประวัติศาสตร์ 246 246 257 249
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 246 246 257 257 248 233
34 34
ศิลปะ 246 242 257 254 20 20
การงานอาชพี 3 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ 19 19
ภาษาองั กฤษ 191
197 193 200 30
ภาษาจนี 31 31 30 10
วศิ วกรรม 30 30 10 23
สถาปัตย์ 3 3 26
ภาษาจีนเพอื่ การสื่อสาร

80

o ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (เทอม 1) (ต่อ)

วิชา ม.4 ม.5 ม.6

ภาษาญ่ีปุ่นเพือ่ การส่ือสาร จำนวนนักเรียน ระดบั 3 ขึน้ ไป จำนวนนักเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวนนักเรียน ระดบั 3 ขึ้นไป
ภาษาจีนเพือ่ การสื่อสาร 3 (EP) 66 10 9 31 29
ภาษาญ่ปี นุ่ เพอ่ื การส่อื สาร 3 (EP) 66
11 10 22 258 229
วทิ ยาศาสตร์ สอวน. 26 26 26 23 164 163
การเขยี นเรียงความภาษาอังกฤษ 22 20 46 46 164 151
English Reading and Writing 22 22 11 11 164 164
English Listening and Speaking 22 22 11 11
English Academic Writing 11 11
97 90 257 147
คณติ ศาสตร์เพม่ิ เตมิ 3 148 143 164 164
ฟสิ ิกส์ 3 98 87 164 163
เคมี 3 11 11 164 164
ชีววิทยา 3 26 26
246 246
ประวัติวรรณคดี 209 202
คณิตศาสตร์เพอ่ื วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 11 11
26 17
เสรมิ ทกั ษะคณติ ศาสตร์ 11 11
การแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร์ 26 26
26 26
คณติ ศาสตร์ พสวท. 97 97
ชลศกึ ษา 246 246
224 224
การสรา้ งเว็บเพจ 88 88
การเขียนโปรแกรมภาษาซี 26 26
34 34
โปรแกรมสร้างสรรค์ 19 19
การสบื เสาะหาความรู้ฯ วทิ ยาศาสตร์ 21 21
43 31
การศึกษาค้นควา้ องค์ความรู้ 43 39
การวเิ คราะหโ์ จทยป์ ัญหาทางฟิสิกส์ 19 19
19 19
กฎหมายทคี่ วรรู้ 26 24
แฮนด์บอล 26 26

ภาษาอังกฤษฟัง - พดู
ภาษาองั กฤษในท้องถิน่
ภาษาอังกฤษสำหรบั วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
พื้นฐานคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี

นติ ศิ าสตร์
เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองตน้
เทคโนโลยีสำนกั งานสมัยใหม่
การสรา้ งapp/gameเบ้ืองตน้

จนี ศึกษา
ภาษาจนี เพอื่ การพัฒนาภาษาและวฒั นธรรม

ภาษาญ่ปี ุน่
ญ่ปี ุ่นศกึ ษา : สงั คมและวัฒนธรรม

81

o ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เทอม 1) (ต่อ)

วชิ า ม.4 ม.5 ม.6

การพจิ ารณาวรรณกรรม จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ข้นึ ไป จำนวนนักเรียน ระดบั 3 ขนึ้ ไป จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ขน้ึ ไป
คณติ ศาสตร์ พสวท. 2 93 90
46 46 94 81
มัลติมีเดีย 185 185 258 254
หลักการเขยี นโปรแกรมเชงิ วัตถุ 1 26 26 18 18
การสร้างเว็บไซด์ด้วยภาษา HTML 46 46 44
ระเบยี บวิธีวิจยั ทางวิทยาศาสตร์ 26 26 94 94
11 258 257
เตรยี มวิศวการบิน 3 46 46 258 258
ระเบียบวิธวี จิ ัย 46 46 94 92
93 90 25 25
การสือ่ สารเเละการนำเสนอ 257 257 31 31
มนุษยก์ บั สิ่งแวดล้อม 257 257 30 30
หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 246 244 40 38
เซปกั ตะกร้อ 85 85
33 33
ภาษาอังกฤษอา่ น–เขยี น 1 88
ภาษาอังกฤษเพือ่ ชุมชน 1 77
การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบอื้ งต้น 1 49 49

นติ ศิ าสตรไ์ ทย 1
เศรษฐศาสตรจ์ ลุ ภาค 1
การซอ่ มบำรงุ คอมพวิ เตอร์
หลกั และการใชภ้ าษาไทย 1
โครงงานคอมพิวเตอร์

โครงงาน 2
วิศวการบนิ 5
เศรษฐกิจไทยเศรษฐกจิ โลก
กฬี าสากล 1
การอา่ นภาษาองั กฤษเชงิ วิเคราะห์ 1
ภาษาอังกฤษเพ่ือการท่องเทีย่ ว 1
เทคโนโลยเี พ่อื นวตั กรรม 1
นิตศิ าสตรก์ ับชวี ติ ประจำวัน 1
เศรษฐศาสตรม์ หภาค 1
ออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์

82

o ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (เทอม 2)

วชิ า ม.4 ม.5 ม.6

ภาษาไทย จำนวนนกั เรียน ระดบั 3 ข้ึนไป จำนวนนักเรยี น ระดับ 3 ข้ึนไป จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ข้ึนไป
คณิตศาสตร์ 246 210 256 256 258 231
วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ 246 242 256 200 258 235
วทิ ยาศาสตร์ 147 143 258 258
วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ 256 247
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี ) 99 95 258 250
เทคโนโลยี 2 (วทิ ยาการคำนวณ) 246 245 256 251 258 239
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 256 252 258 258
ประวตั ศิ าสตร์ 246 182 256 225 258 258
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 246 240 256 255 258 246
246 219 256 254 164 161
ศลิ ปะ 246 246 164 154
การงานอาชพี 3 164 162
ภาษาองั กฤษ 246 241 256 255 254 236
รายวิชาเพ่ิมเติม 34 34
ฟิสิกส์ 163 20 20
เคมี 147 134 163 163 19 17
ชวี วทิ ยา 147 144 163 163 31 19
ภาษาจีน 147 147 163 185
วศิ วกรรม 198 178 199 30 258 217
สถาปตั ย์ 31 31 30 10
ภาษาจีนเพือ่ การส่ือสาร 30 30 10 21
ภาษาญี่ปนุ่ เพอื่ การสอ่ื สาร 4 4 26 7
ภาษาจนี เพ่ือการสอื่ สาร EP 6 4 10 6
ภาษาญ่ปี นุ่ เพ่อื การสื่อสาร EP 2
คณิตศาสตร์ พสวท. 6 46
วิทยาศาสตร์ สอวน. 2 26
เทคนิคปฎบิ ัตกิ ารพนื้ ฐานทางวทิ ยาศาสตร์ 26 26 46 46
เทคนคิ ปฎบิ ตั กิ ารพน้ื ฐานทางวิทยาศาสตร์ 11 10 26 46
English Reading and Writing 26 26 46 11
English Listening and Speaking 26 26 46 11
English Academic Writing 22 18 11 11
การเขยี นเรยี งความภาษาอังกฤษ 22 21 11 46
คณติ ศาสตรเ์ พิ่มเตมิ 4 22 22 11 174
ประวัตวิ รรณคดี 26 26 46
คณติ ศาสตร์เพ่ือวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 256
การแก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ 99 81
เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์ 147 144
ชลศกึ ษา 11 11
การออกแบบกราฟกิ 2 มติ ิ และ 3 มิติ 99 74
245 245
209 201

83

o ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เทอม 2) (ต่อ)

วชิ า ม.4 ม.5 ม.6

IPST-MicroBox จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ขน้ึ ไป จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ข้นึ ไป จำนวนนกั เรยี น ระดบั 3 ขนึ้ ไป
สรา้ งสรรค์นวตั กรรม 11 11
การสบื เสาะหาความรฯู้ วิทยาศาสตร์ 26 26 93 81 94 70
การวิเคราะหโ์ จทยป์ ญั หาทางเคมี 11 11 184 179 258 256
การศึกษาค้นคว้าองค์ความรู้ 26 26 26 26
การเมอื งการปกครองของไทย 26 26 46 46
99 96 26 26
เทเบิลเทนนสิ 246 246 11
ภาษาอังกฤษฟงั - พดู 224 223 46 46
ภาษาอังกฤษในท้องถ่นิ 89 89 46 46
ภาษาองั กฤษสำหรับวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 26 26 93 85
กระบวนการคดิ แก้ปญั หาเชิงคอมพวิ เตอร์ 34 34 256 256
19 17 256 256
นิตศิ าสตร์ 21 21 245 244
เศรษฐศาสตรเ์ บือ้ งตน้ 43 41 85 85
คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ เเละการจดั การ 43 37 32 30
เทคโนโลยีมลั ติมีเดยี เเละการประยุกต์เพ่อื ธุรกจิ 20 16 88
20 20 77
จีนศึกษา 26 24 49 42
ภาษาจีนเพ่ือการพฒั นาภาษาและวฒั นธรรม 26 23

ภาษาญป่ี ่นุ
ญี่ปนุ่ ศกึ ษา : ประวตั ิศาสตร์
การพจิ ารณาวรรณกรรม
การเขยี นโปรแกรมเบื้องตน้
หลักการเขยี นโปรแกรมเชิงวตั ถุ 2
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

โครงงาน 1
เตรยี มวศิ วการบนิ 4

โครงงาน 1
การศกึ ษาและค้นคว้าองค์ความรู้

สังคมและวฒั นธรรมไทย
หน้าทีพ่ ลเมือง 4
เปตอง

ภาษาอังกฤษอา่ น–เขยี น 2
ภาษาองั กฤษเพือ่ ชุมชน 2
การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาซี 2

นิตศิ าสตร์ไทย 2
เศรษฐศาสตรจ์ ุลภาค 2
การดแู ลรกั ษาระบบคอมพิวเตอร์
หลกั และการใชภ้ าษาไทย 2
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

84

o ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (เทอม 2) (ตอ่ )

วชิ า ม.4 ม.5 ม.6

วศิ วการบิน 6 จำนวนนกั เรียน ระดบั 3 ข้นึ ไป จำนวนนกั เรยี น ระดับ 3 ข้ึนไป จำนวนนกั เรียน ระดับ 3 ขน้ึ ไป
ประวตั ศิ าสตรไ์ ทยสมยั กรุงรตั นโกสนิ ทร์ 44
94 91
กฬี าสากล 2 258 258
การอ่านภาษาองั กฤษเชงิ วิเคราะห์ 2 258 258
94 86
ภาษาองั กฤษเพ่ือการทอ่ งเทย่ี ว 2 25 21
เทคโนโลยเี พ่อื นวตั กรรม 2 31 31
นติ ศิ าสตรก์ ับชวี ิตประจำวัน 2 30 30
เศรษฐศาสตร์มหภาค 2 40 38
โปรแกรมแอนิเมชั่น 3 มิติ

▪ ผลการทดสอบความสามารถด้านภาษาอังกฤษ (เฉพาะโปรแกรม EP) ค่าประเมินมาตรฐาน
ภาษาอังกฤษจากหน่วยงานทดสอบภาษาอังกฤษ ท่ีกระทรวงศึกษาธิการรับรอง

o ระดบั ประถมศึกษา

ระดับ จำนวน จำนวน ระดับผลการทดสอบความสามารถด้านภาษาองั กฤษ (Common European ผ่านการทดสอบอ่ืนๆ
ชัน้ นักเรียน นกั เรียน Framework of Reference for Languages : CEFR) (TOEIC, IEFL, TOEFL
ทงั้ หมด ท่สี อบ
ABSENT Pre-A1 A1 A2 B1 B2 C1 C2 เปรยี บเทียบตาราง
66 3 15 27 21 มาตรฐาน)
68 5 14 26 23
ป.3 66 69 14 1 3 17 34
ป.4 68 69 13 1 6 14 35
ป.5 69
ป.6 69

ป.3 ป.4

85

ป.5 ป.6

o ระดับมธั ยมศึกษา

ระดับ จำนวน จำนวน ระดบั ผลการทดสอบความสามารถดา้ นภาษาอังกฤษ (Common European ผา่ นการทดสอบอน่ื ๆ
ชั้น นกั เรียน นกั เรียน Framework of Reference for Languages : CEFR) (TOEIC, IEFL, TOEFL
ทงั้ หมด ท่สี อบ
ABSENT Pre-A1 A1 A2 B1 B2 C1 C2 เปรยี บเทียบตาราง
32 8 6 12 4 2 มาตรฐาน)
21 5 3841
ม.1 32 37 14 2 9 9 1 2
ม.2 21
ม.3 37

ม.1 ม.2 ม.3

86

3 นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (INNOVATION / BEST
PRACTICE)

ชอ่ื นวัตกรรม/แบบอยา่ งท่ดี ี ระดบั การศึกษา มาตรฐานด้าน
➢ โครงการพฒั นาศูนย์การเรยี นรู้ Coding เพ่ือ ระดับการศกึ ษาขน้ั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ

สง่ เสรมิ วิชาแหง่ โลกอนาคต พ้นื ฐาน ผเู้ รียน
➢ กจิ กรรมหนรู กั ส่งิ แวดลอ้ มเพื่อพฒั นาการเรียนรู้ ระดับปฐมวัย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ
ของเดก็ ปฐมวัย ผูเ้ รียน

โครงการพฒั นาศนู ยก์ ารเรยี นรู้ Coding เพื่อสง่ เสริมวิชาแหง่ โลกอนาคต

โครงการหนรู กั ษ์สิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนากาเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

4 รางวลั ทีส่ ถานศึกษาได้รับ

4.1 ปี การศึกษาท่ีผ่านมา (ย้อนหลงั ไม่เกิน 3 ปี )

ชือ่ รางวัล ประเภท ระดับ ปี หนว่ ยงาน ปี หมายเหตุ
รางวลั ที่มอบรางวลั

โรงเรยี นคณุ ธรรม (ระดับ สถานศกึ ษา เขต 2562 สำนักงาน 2562 ระดบั เพชร
สช. ระดบั กระทรวง) พนื้ ที่ ศกึ ษาธิการ
จงั หวดั นนทบุรี

87

88

89

5 การดาเนินงานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ

นโยบายและจดุ เน้น มี ไม่มี

1. จดั การศกึ ษาทุกระดับ ทกุ ประเภท โดยใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะ รวมทัง้ แนวทางการจัดการเรยี นรู้เชงิ รกุ และการวดั ✓

ประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นาผเู้ รยี น ทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาแหง่ ชาติ

2. ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลกั สตู รระดบั ท้องถิ่นและหลักสูตรสถานศึกษาตามความต้องการจำเปน็ ของกลมุ่ เปา้ หมายและ ✓

แตกต่างหลากหลายตามบริบทของพื้นท่ี

3. พฒั นาผู้เรียนให้มที ักษะการคดิ วเิ คราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนร้เู ชิง ✓

รกุ (Active Learning) จากประสบการณ์จรงิ หรอื จากสถานการณจ์ ำลองผ่านการลงมอื ปฏบิ ัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอน

ในเชงิ แสดงความคิดเหน็ เพือ่ เปดิ โลกทศั น์มมุ มองรว่ มกนั ของผ้เู รียนและครูให้มากขึน้

4. พัฒนาผู้เรียนให้มคี วามรอบรแู้ ละทกั ษะชีวิต เพอ่ื เปน็ เคร่ืองมอื ในการดำรงชวี ิตและสร้างอาชีพ อาทิ การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัล ✓

สุขภาวะและทัศนคตทิ ดี่ ีตอ่ การดูแลสขุ ภาพ

5. พฒั นาครใู หม้ ีทกั ษะ ความรู้ และความชำนาญในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั ปัญญาประดิษฐ์ และภาษาองั กฤษ รวมทงั้ การ ✓

จัดการเรยี นการสอนเพ่อื ฝกึ ทักษะการคิดวิเคราะหอ์ ย่างเปน็ ระบบและมเี หตผุ ลเปน็ ข้ันตอน

6. ส่งเสริมใหใ้ ช้ภาษาทอ้ งถิน่ รว่ มกบั ภาษาไทยเปน็ สื่อจดั การเรยี นการสอนในพื้นทีท่ ใ่ี ช้ภาษาอยา่ งหลากหลาย เพ่อื วางรากฐาน ✓

ให้ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการด้านการคดิ วิเคราะห์ รวมทง้ั มที ักษะการส่ือสารและใช้ภาษาที่สามในการต่อยอดการเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

7. ปลกู ฝังผเู้ รียนให้มหี ลกั คิดทถ่ี ูกต้องดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และเปน็ ผมู้ ีความพอเพียง วนิ ัย สุจรติ จิตอาสา โดยกระบวนการ ✓

ลูกเสอื และยวุ กาชาด

8. พฒั นาแพลตฟอรม์ ดจิ ิทัลเพ่อื การเรยี นรู้ และใช้ดจิ ทิ ัลเปน็ เคร่ืองมอื การเรยี นรู้ ✓

9. เสริมสร้างการรับรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงคด์ า้ นสงิ่ แวดล้อม ✓

10. ส่งเสริมการพฒั นาสิ่งประดษิ ฐแ์ ละนวัตกรรมทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม ให้สามารถเปน็ อาชพี และสร้างรายได้ ✓

11. สนับสนนุ กิจกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ✓

12. พฒั นาครทู ุกระดบั ใหม้ ที กั ษะ ความรทู้ จี่ ำเป็น เพอื่ ทำหน้าท่ีวทิ ยากรมืออาชีพ (Train The Trainer) และขยายผลการ ✓

พฒั นาผา่ นศนู ยพ์ ฒั นาศักยภาพบุคคลเพื่อความเปน็ เลิศ (Human Capital Excellence Center: HCEC)

13. ใหผ้ เู้ รยี น ครู ผบู้ ริหารทางการศกึ ษามแี ผนพัฒนารายบคุ คลผ่านแผนพัฒนารายบุคคลส่คู วามเปน็ เลศิ (Excellence ✓

Individual Development Plan :EIDP)

6 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของ สมศ. ที่ผ่านมา

การประเมนิ รอบที่ 3 ระดบั ผลการประเมนิ

ระดับ ระดับคณุ ภาพ ผลการรบั รอง
ระดับปฐมวยั
ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ดีมาก รับรอง

ดมี าก รบั รอง

90

การประเมนิ รอบท่ี 4 ระดบั ผลการประเมนิ

ระดับ ด้านที่ 1 ดา้ นท่ี 2 ดา้ นท่ี 3 ด้านที่ 4 ด้านท่ี 5
ดเี ยย่ี ม -
ระดบั ปฐมวยั ดีเยย่ี ม ดเี ยีย่ ม -
ระดับการศึกษาขั้น ดเี ยีย่ ม -
ดเี ย่ยี ม ดีเยีย่ ม -
พ้นื ฐาน

7 หน่วยงานภายนอกท่ีโรงเรียนเข้าร่วมเป็ นสมาชิก

✓ สมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน
✓ ชมรมอาสายวุ กาชาด สานกั งานยุวกาชาด สภากาชาดไทย

8 อ่ืน ๆ

▪ ผลงานครู

รายช่ือผทู้ ีไ่ ด้รบั รางวลั “ผู้บริหารและครูโรงเรยี นเอกชนดีเดน่ ” (Private School Administrators and Teacher of
the year 2021) ประจำปี พ.ศ. 2565 สมาคมคณะกรรมการประสานและสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน สำนกั งาน
ศึกษาธิการจังหวัดนนทบรุ ี

แผนกปฐมวยั กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ระดบั รางวัล/ช่ือรางวลั ทไ่ี ดร้ ับ
ที่ ชือ่ -นามสกลุ ปฐมวัย ครโู รงเรยี นเอกชนดีเด่น
1 น.ส.ปทั มา สมโสม ปฐมวยั ครโู รงเรียนเอกชนดีเด่น
2 น.ส. จริ ภา วดั แย้ม ปฐมวัย ครโู รงเรียนเอกชนดเี ดน่
3 น.ส. ธรี าภรณ์ โนโชติ ปฐมวัย ครโู รงเรียนเอกชนดีเดน่
4 นาง นงนุช สวุ รรณสนู ปฐมวัย ครูโรงเรียนเอกชนดีเดน่
5 นาง พัฒทรา เอีย่ มสอาด ปฐมวยั ครโู รงเรียนเอกชนดีเดน่
6 น.ส. กาญจนา อ่อนดี ปฐมวยั ครโู รงเรยี นเอกชนดเี ด่น
7 นาง ศรีโสภา ทวนคง ปฐมวัย ครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น
8 น.ส. นยั นา ทับทมิ เทศ ปฐมวัย ครโู รงเรียนเอกชนดีเด่น
9 น.ส. พะการีย์ เขา้ กลา้
91

แผนกประถมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ระดบั รางวลั /ช่ือรางวลั ที่ไดร้ ับ
ที่ ช่อื -นามสกลุ ภาษาไทย ครูโรงเรยี นเอกชนดเี ด่น
1 น.ส. นชุ นภา เนยี มหอม ภาษาไทย ครโู รงเรยี นเอกชนดเี ด่น
2 น.ส. สกุ ฤตา จันทร์งาม คณติ ศาสตร์ ครูโรงเรยี นเอกชนดีเด่น
3 น.ส. กญั ญณ์ ณัฐ จทั รศ์ ิริชญา คณิตศาสตร์ ครูโรงเรยี นเอกชนดีเดน่
4 นาง กฤษณา เนยี มพงษ์ คณิตศาสตร์ ครโู รงเรียนเอกชนดีเดน่
5 น.ส. อรวรรณ เรอื งจุ้ย ครูโรงเรียนเอกชนดเี ดน่
6 ว่าท่ีรอ้ ยตรี พงษ์พนั ธ์ โคตรโนนกอก วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครูโรงเรยี นเอกชนดีเดน่
7 น.ส. ฉตั รพร ฉลาดยิง วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครูโรงเรยี นเอกชนดีเดน่
8 น.ส. สชุ ชนา ปจั ฉมิ สภุ าคม วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครโู รงเรยี นเอกชนดีเดน่
9 นาย อภวิ ัฒน์ แสงศรี วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครโู รงเรียนเอกชนดีเดน่
10 น.ส. กนกอร จนั ปุ่ม สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ครูโรงเรียนเอกชนดเี ดน่
11 น.ส. ภทั รานิษฐ์ วฒุ ิประสทิ ธ์ิ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ครูโรงเรียนเอกชนดเี ดน่
12 น.ส. ลำภู มงุ่ ชอบกลาง ครโู รงเรยี นเอกชนดเี ด่น
13 นาง รชั พร ชูสกลุ ภาษาตา่ งประเทศ ครโู รงเรียนเอกชนดีเด่น
14 น.ส. วราภรณ์ ณ ลำปาง ภาษาต่างประเทศ ครูโรงเรียนเอกชนดเี ด่น
15 น.ส. อรทยั อดุลยเ์ ดช ภาษาตา่ งประเทศ ครโู รงเรียนเอกชนดเี ด่น
16 นาย เขมรินทร์ สขุ พงษศ์ รี ครูโรงเรยี นเอกชนดเี ด่น
17 นาง บษุ ราวรรณ์ อยปู่ ุย ศลิ ปะ ครูโรงเรยี นเอกชนดีเด่น
18 นาง พริ านันท์ มีสขุ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ระดบั รางวลั /ชอื่ รางวลั ท่ีได้รับ
แผนกมธั ยมศกึ ษา การงานอาชีพ ครโู รงเรียนเอกชนดเี ดน่
ที่ ชอ่ื -นามสกลุ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ครูโรงเรียนเอกชนดีเดน่
1 นาง เครือมาศ ชาญโลหะการกจิ ครโู รงเรยี นเอกชนดเี ดน่
2 นาง วลิ าวัลย์ โห้เฉือ่ ย กลุม่ สาระการเรียนรู้ ครูโรงเรียนเอกชนดีเดน่
3 นาง ชุติกาญจน์ เมตตาจติ ร ภาษาต่างประเทศ ครโู รงเรยี นเอกชนดีเด่น
4 น.ส. ปุญชรัศม์ิ ทาโบราณ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครโู รงเรยี นเอกชนดเี ด่น
5 น.ส. วาสนา ศิลาพร การงานอาชพี (คอมพวิ เตอร์) ครูโรงเรียนเอกชนดเี ดน่
6 นาย กรกช พลบั เล็ก สุขศึกษาและพลศกึ ษา ครูโรงเรยี นเอกชนดเี ด่น
7 น.ส. บุษยมาศ เมธาวริ ยิ ะศลิ ป์ ครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น
8 นาย จริ กิตติ์ ศลิ ปาภรณ์ การงานอาชีพ ครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น
9 น.ส. นฤมล ด้นด้นั การงานอาชีพ ครูโรงเรียนเอกชนดเี ดน่
10 น.ส. หทยั รตั น์ พลู ผลกุล สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ครโู รงเรยี นเอกชนดีเดน่
11 น.ส. กรรณกิ าร์ ชุมพล สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ครโู รงเรยี นเอกชนดีเดน่
12 นาย ปิยศักด์ิ ศรสี ทิ ธิไพบลู ย์ ครูโรงเรยี นเอกชนดเี ด่น
13 น.ส. ศิรพิ ร เสนทา ภาษาไทย
14 น.ส. เดอื นฉาย เจริญเรืองสกลุ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
การงานอาชีพ (คอมพิวเตอร์)
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

92

▪ ผลงานนักเรียน

ท่ี ชือ่ -สกุล การแข่งขนั หน่วยงานท่มี อบ
1 น.ส. วรมั พร เอกตระกูล ไดร้ บั คัดเลอื กนักเรยี นโรงเรยี นเอกชน รางวลั นกั เรียนผ้สู ร้างชอ่ื เสียง สช.
ระดับประเทศ ปี 2565 คะแนน 172 คะแนน สวช.
2 ด.ช. ณฐั กติ ติ์ จริ ะรตั นโพธช์ิ ยั เหรยี ญเงนิ คณติ ศาสตร์ ระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย สปพ. นนทบุรี เขต 2
3 ด.ช. ศักยศ์ รณ์ กล่อมสงั ข์ เหรยี ญเงิน คณติ ศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
4 ด.ญ. ศิริกลั ยา ศรีสวัสด์ิ เหรยี ญทองแดง คณติ ศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย สวช.
5 ด.ช. ศักยศ์ รณ์ กล่อมสังข์ เหรยี ญทอง คณิตศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
6 ด.ช. วีรวทิ ย์ ฐิติสทิ ธิกร เหรยี ญเงนิ คณติ ศาสตร์ ระดับประถมศกึ ษาตอนปลาย สปพ. นนทบรุ ี เขต 2
7 ด.ช. นราวชิ ญ์ โชติพนั ธ์ุ เหรียญเงิน คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
8 ด.ช. ณัฐกิตต์ิ จริ ะรัตนโพธิ์ชัย เหรียญเงนิ คณติ ศาสตร์ ระดบั มธั ยมศึกษา สวช.
9 ด.ช. ภดู ิส ภาชรี ตั น์ เหรียญเงนิ คณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา
10 ด.ช. เศรษฐพงศ์ แจ่มแจง้ เหรียญทองแดง คณิตศาสตร์ ระดบั มัธยมศึกษา สนง. เอ เอฟ เอส
11 ด.ญ. ปณุ กิ า ประสานศักดิ์ เหรียญเงิน วชิ าวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศกึ ษาตอนปลาย สถาบันขงจื่อ มหาวิทยาลยั หวั เฉยี ว
12 ด.ช. ณัฐกิตต์ิ จริ ะรตั นโพธชิ์ ัย เหรยี ญเงิน วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย
13 ด.ช. จิณณ์ บญุ มาก เหรียญทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนต้น
14 ด.ช. อกุ ฤษฎ์ สุภาพ เหรียญทองแดง วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประถมศึกษาตอนต้น
15 ด.ช. วัทธิกร ออ่ นสำลี เหรยี ญทองแดง วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนตน้
16 ด.ญ. พทั ธ์ธีรา กฤตยเกษม เหรยี ญทองแดง วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
17 ด.ญ. ศริ กิ ัลยา ศรสี วสั ดิ์ เหรยี ญทองแดง วชิ าวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
18 ด.ช. ศกั ยศ์ รณ์ กล่อมสังข์ เหรยี ญทองแดง วิชาวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
19 ด.ช. ภดู ิส ภาชีรตั น์ เหรียญทองแดง วชิ าวิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
20 ด.ญ. ปุณกิ า ประสานศักด์ิ เหรียญทอง วิทยาศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษา
21 ด.ช. ธเนศพล เรอื งเถอื่ น เหรียญทองแดง วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา
22 ด.ช. ภาวิต ชีพัฒน์ เหรียญทองแดง วทิ ยาศาสตร์ ระดับประถมศกึ ษา
23 ด.ช. กนั ตพงศ์ แจม่ แจง้ เหรียญทองแดง วทิ ยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา
24 ด.ญ. จันทร์เจ้าฉาย ชูประสทิ ธ์ิ เหรยี ญทองแดง วทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประถมศึกษา
25 ด.ช. อุกฤษฎ์ สุภาพ เหรยี ญทองแดง วชิ าภาษาองั กฤษ ระดบั ประถมศึกษาตอนต้น
26 ด.ช. มิเคเล่ คาบิเลส เหรยี ญทองแดง วิชาภาษาอังกฤษ ระดับประถมศกึ ษาตอนต้น
27 ด.ช. วทั ธกิ ร ออ่ นสำลี เหรียญทองแดง วชิ าภาษาองั กฤษ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนตน้
28 ด.ญ. ปาณสิ รา คำนอ้ ย เหรียญทองแดง วชิ าภาษาองั กฤษ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
29 ด.ช. ปองคณุ ประชุมเทศ เหรยี ญทองแดง วชิ าภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
30 ด.ช. มคิ าเอล คาบิเลส เหรยี ญทองแดง วิชาภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
31 น.ส. สริ นิ ดา เฉลิมพนาพันธ์ ได้รบั คดั เลือกเขา้ โครงการเยาวชน AFS ท่ีประเทศสหรฐั อเมรกิ า
(เหนอื ) รุ่น 61 พ.ศ. 2565-2566
32 น.ส. ชตุ ิกาญจน์ ดรนุ วัติ ไดร้ ับทุนเรยี น 4 ปี จากประเทศจนี
น.ส. ปยิ ะธดิ า เประกันยา
สอบการประเมินผลระดบั การเรยี นรูภ้ าษาจีน ฟงั พูด อา่ น เขยี น สถาบันขงจ่ือ มหาวิทยาลยั หวั เฉยี ว
33 น.ส อรปรยี า ขวัญเรงิ ใจ

93

ที่ ช่อื -สกลุ การแขง่ ขัน หน่วยงานทมี่ อบ
34 น.ส. กุลนนั ทน์ กรณีนัย สอบการประเมินผลระดบั การเรยี นรูภ้ าษาจีน ฟงั พดู อา่ น เขียน สถาบนั ขงจื่อ
มหาวิทยาลยั หวั เฉยี ว
35 ด.ญ. พชรมน สมาร์ท รางวัลดเี ย่ยี ม ประกวดเขียนเรยี งความ "แมข่ องฉัน" กระทรวงวฒั นธรรมและ
ประชาคมชาววสิ ุทธิกษตั รยิ ์
36 ด.ญ. ปภาดา ศริ ิประกอบ การแข่งขันกฬี าระหว่างโรงเรยี น ชนะเลิศอนั ดับ 1 (800 เมตร) และ กรมพลศึกษา
รองชนะเลิศอันดบั 2 (400 เมตร) ในท่า Freestlye

ภาพรางวัล และกจิ กรรมของนักเรยี น

94

▪ สรุปผลนักเรียนที่สอบเข้ามหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2564

นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 258 คน : เขา้ ศกึ ษาต่อ 249 คน / ไม่เข้าศึกษาตอ่ 9 คน

มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ 55
มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ 24
14
มหาวทิ ยาลยั รังสติ 13
มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ 11
11
สถาบนั การบินพลเรือน 11
มหาวิทยาลยั กรุงเทพ 10
มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร 9
มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร 7
มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร 7
สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคณุ ทหารลาดกระบงั 6
มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ 6
มหาวิทยาลยั มหิดล 6
มหาวทิ ยาลยั ธรุ กิจบณั ฑติ 5
มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสนุ ันทา 5
มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง 4
มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี 4
มหาวทิ ยาลยั หอการค้าไทย 4
3
มหาวทิ ยาลยั บูรพา 3
มหาวทิ ยาลยั แมฟ่ ้าหลวง 3
3
ศกึ ษาต่อต่างประเทศ 2
มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลตะวนั ออก จกั รพงษ์ภวู นารถ 2
2
มหาวทิ ยาลยั ศรีปทมุ 2
จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2
2
มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ 2
มหาวิทยาลยั ราชภฏั จนั ทรเกษม
2 จำนวนทั้งหมด 258 คน
วทิ ยาลยั ก่อสร้างดสุ ิต
มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช 1
มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ ี
1 ➢ สถาบันอดุ มศึกษาของรัฐ 60 คน
มหาวทิ ยาลยั อสั สมั ชญั 1 ➢ สถาบนั อดุ มศึกษาในกำกับของรฐั 141 คน
มหาวิทยาลยั ราชมงคลสวุ รรณภมู ิ 1 ➢ สถาบันอุดมศกึ ษาของเอกชน 43 คน
1 ➢ อืน่ ๆ 5 คน
มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั สวนดสุ ติ 1 ➢ ไมศ่ ึกษาต่อ 9 คน
มหาวิทยาลยั พระจอมเกล้าพระนครเหนือวิทยาเขตปราจีนบรุ ี
1
มหาวทิ ยาลยั ราชมงคลกรุงเทพ 1
มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลตะวนั ออก อเุ ทนถวาย 1

สถาบนั เทคโนโลยไี ทย-ญ่ีป่นุ 10 20 30 40 50 60
มหาวทิ ยาลยั คริสเตยี น
มหาวิทยาลยั พะเยา

มหาวิทยาลยั ราชภฏั สมเด็จเจ้าพระยา
มหาวิทยาลยั แมโ่ จ้

สถาบนั การจดั การปัญญาภวิ ฒั น์

0

95

ภาพกิจกรรมและการดาเนินงานของโรงเรียน

▪ การลงนามความร่วมมือทางการศึกษาของโรงเรียน (MOU) ปีการศึกษา 2564

พิธลี งนามบันทกึ ข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการกับคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล วันที่ 15 กันยายน 2564

การประชมุ ความรว่ มมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระหว่าง มหาวทิ ยาลัยเกษมบัณฑิต กับ โรงเรียนชลประทานวิทยา
วันที่ 30 กันยายน 2563 วันที่ 30 กนั ยายน 2563

พธิ ีลงนาม บนั ทึกข้อตกลง ความร่วมมอื ทางวชิ าการ ระหว่าง มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร กับ โรงเรียนชลประทานวิทยา
วันท่ี 11 สิงหาคม 2563

96

พิธลี งนาม บันทึกขอ้ ตกลง ความรว่ มมอื ทางวิชาการ ระหวา่ ง มหาวิทยาลยั สยาม กบั โรงเรยี นชลประทานวิทยา
วันที่ 22 กรกฎาคม 2563

พธิ บี นั ทึกขอ้ ตกลงความรว่ มมอื ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ระหว่าง คณะวิศวกรรมศาสตร์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
กับ โรงเรียนชลประทานวทิ ยา วนั ที่ 27 มกราคม 2564

พิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือเพ่อื การพัฒนาและส่งเสรมิ ผูม้ ีความสามารถพเิ ศษทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
และเทคโนโลยี วนั ที่ 17 กันยายน 2563

เขา้ พบนายกรัฐมนตรใี นงาน EdTech for all Generations ณ ตึกสันตไิ มตรี ทำเนียบรัฐบาล วันที่ 8 ธันวาคม 2563

97