E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK KELAS X SMA/MA

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING I
UNTUK SMA/MA KELAS X

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya pembuatan E-modul
Kingdom Fungi ini dapat terselesaikan. E-modul ini dapat digunakan sebagai bahan
ajar dalam mempelajari materi pokok kingdom fungi yaitu, ciri-ciri kelompok jamur
dalam hal morfologi, cara memperoleh nutrisi, habiat dan reproduksi. Pengelompokan
jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya. Serta peranan jamur dalam
kehidupan. Setelah memepelajari E-modul ini, diharapkan peserta didik dapat
memperoleh pemahaman mengenai materi kingdom fungi. Penulis menyadari masih
banyak kekurangan dalam penyusunan e-modul ini. Oleh karena itu saran dan
masukkan yang membangun sangat diharapkan agar penulis dapat memperbaiki tulisan
ini kedepannya.

Pontianak, 3 Juni 2022

Penulis

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING I
UNTUK SMA/MA KELAS X

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................... i
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Kompetensi Inti........................................................................................ 1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran......................................... 1
C. Deskripsi Singkat ..................................................................................... 2
D. Petunjuk Penggunaan Modul .................................................................... 3
E. Tujuan Akhir Pembelajaran ...................................................................... 4
F. Peta Konsep ............................................................................................. 4
BAB II KEGIATAN PEMBELAJARAN............................................................. 5
A. Kegiatan Belajar I..................................................................................... 5

1. Tujuan Pembelajaran............................................................................ 5
2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran..................................................... 5
3. Uraian Materi....................................................................................... 6
4. Lembar Kerja Peserta Didik ............................................................... 14
5. Rangkuman........................................................................................ 16
6. Tes Formatif ...................................................................................... 17
B. Kegiatan Belajar II ................................................................................. 21
1. Tujuan Pembelajaran.......................................................................... 21
2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran................................................... 21
3. Uraian Materi..................................................................................... 21
4. Lembar Kerja Peserta Didik ............................................................... 26
5. Rangkuman........................................................................................ 28
6. Tes Formatif ...................................................................................... 29
C. Kegiatan Belajar III ................................................................................ 33
1. Tujuan Pembelajaran.......................................................................... 33
2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran................................................... 33

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING II
UNTUK SMA/MA KELAS X

3. Uraian Materi..................................................................................... 34
4. Lembar Kerja Peserta Didik ............................................................... 48
5. Rangkuman........................................................................................ 50
6. Tes Formatif ...................................................................................... 51
D. Kegiatan Belajar IV................................................................................ 54
1. Tujuan Pembelajaran.......................................................................... 54
2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran................................................... 54
3. Uraian Materi..................................................................................... 55
4. Lembar Kerja Peserta Didik ............................................................... 60
5. Rangkuman........................................................................................ 62
6. Tes Formatif ...................................................................................... 62
BAB III EVALUASI ......................................................................................... 66
A. Tujuan Evaluasi...................................................................................... 66
B. Materi Evaluasi ...................................................................................... 66
C. Soal Evaluasi.......................................................................................... 67
BAB IV PENUTUP ........................................................................................... 75
A. Tindak Lanjut......................................................................................... 75
B. Harapan.................................................................................................. 75
GLOSARIUM ................................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 78
KUNCI JAWABAN .......................................................................................... 79

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING III
UNTUK SMA/MA KELAS X

BAB I
PENDAHULUAN

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri,
cara reprodukasi, dan mengaitkan perannya dalam kehidupan.

4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan
lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 1
UNTUK SMA/MA KELAS X

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum jamur
3.7.2 Menganalisis cara jamur memperoleh nutrisi
3.7.3 Mendeskripsikan habitat jamur
3.7.4 Menjelaskan cara reproduksi jamur secara umum.
3.7.5 Mengidentifkasi ciri-ciri Zygomycota
3.7.6 Menjelaskan cara reproduksi Zygomycota
3.7.7 Mengidentifikasi ciri-ciri Deuteromycota
3.7.8 Menjelaskan cara reproduksi Deuteromycota
3.7.9 Mengidentifikasi ciri-ciri Ascomycota
3.7.10 Menjelaskan cara reproduksi Ascomycota.
3.7.11 Mengidentifikasi ciri-ciri Basidiomycota.
3.7.12 Menjelaskan cara reproduksi Basidiomycota.
3.7.13 Menganalisis peranan jamur dalam kehidupan.
4.7.1 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jamur.

Deskripsi Singkat

E-modul ini merupakan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran biologi
kelas X pada materi kingdom fungi. Penggunaan e-modul ini diharapkan dapat
mempermudah proses pembelajaran. E-modul ini akan menjelaskan kepada anda
tentang ciri-ciri kelompok jamur dalam hal morfologi, cara memperoleh nutrisi, habiat
dan reproduksi. Pengelompokan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya,
hasil inventarisasi jamur di Gunung Raya Temajuk, serta peranan jamur dalam
kehidupan.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 2
UNTUK SMA/MA KELAS X

Petunjuk Penggunaan E-Modul

Sebelum anda mempelajari e-modul ini, bacalah beberapa petunjuk sebagai

berikut:

1) Bacalah kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang terdapat pada bab

pendahuluan. Hal ini akan memberikan arah dan petunjuk tentang kemampuan

yang akan anda peroleh setelah memperlajari modul ini.

2) Ikutilah setiap perintah yang terdapat didalam modul ini.

3) Kerjakanlah soal yang terdapat didalam e-modul ini dengan sungguh-sungguh agar

anda dapat mengetahui seberapa besar anda menguasai materi yang telah

dipelajari.

4) Anda dapat mengetahui sejauh mana pemahaman anda terhadap materi yang

dipelajari dengan cara mencocokkan jawaban anda dengan kunci jawaban pada

setiap tes formatif yang terdapat pada bagian akhir didalam e-modul ini. Hitunglah

jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat

penguasaan yang anda capai:

Rumus:

ℎ
= ℎ × 100%

Arti tingkat penguasaan yang anda capai sebagai berikut:

 90%-100% = Baik sekali

 80%-89% = Baik

 70%-79% = Cukup

 <70% = Kurang

5) Apabila tingkat penguasaan anda telah mencapai 80% atau lebih, maka anda dapat

meneruskan pembelajaran berikutnya. Tetapi apabila nilai tingkat penguasaan

anda masih dibawah 80% anda harus mengulang kembali, terutama pada bagian

yang belum anda kuasai.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 3
UNTUK SMA/MA KELAS X

Tujuan Akhir Pembelajaran

Setelah mempelajari e-modul ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan ciri-ciri umum jamur dalam hal morfologi, struktur tubuh, cara

memperoleh nutrisi, habitat dan reproduksi.
2. Membedakan kelompok jamur Zygomycota, Deuteromycota, Ascomycota dan

Basidiomycota berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya.
3. Menunjukkan contoh masing-masing kelompok jamur.
4. Menguraikan peranan jamur dalam kehidupan.

PETA KONSEP

Fungi/jamur

Ciri-ciri tubuh Cara Hidup Habitat Reproduksi Klasifikasi Peranan
Morfologi
Struktur Saproba Parasit Simbiosis Aseksual Zygomycota Menguntungk
mutualisme an

Lichenes Seksual Deuteromycota Merugikan

Mikoriza Ascomycota

Basidiomycota

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 4
UNTUK SMA/MA KELAS X

BAB II
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar I
Ciri-Ciri, Cara Memperoleh Nutrisi, Habitat, dan Reproduksi Jamur

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan peserta didik dapat:
a. Menjelaskan ciri-ciri jamur secara umum
b. Menganalisis cara jamur memperoleh nutrisi
c. Mendeskripsikan habitat jamur
d. menganalisis cara reproduksi jamur

2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran
a. Perbanyaklah menelusuri pustaka dan diskusikan dengan teman sekelompok
untuk memudahkan kalian dalam memecahkan permasalahan yang
diberikan dan untuk meningkatkan pemahaman terhadap konsep materi.
b. Tuliskan rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan berdasarkan masalah
yang telah disajikan (merumuskan masalah)
c. Tulislah hipotesis dari rumusan masalah yang telah kalian buat
(merumuskan hipotesis).
d. Kumpulkan data yang diperlukan dengan menelusuri berbagai pustaka untuk
menyelesaikan permasalahan (menguji hipotesis)
e. Jawablah pertanyaan-pertanyaan diskusi yang disajikan berkenaan
permasalahan yang diselesaikan.
f. Buatlah kesimpulan berdasarkan permasalahan yang telah disajikan,
presentasikan di depan kelas bersama teman sekelompok kalian.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 5
UNTUK SMA/MA KELAS X

3. Uraian Materi:

ORIENTASI

Apakah anda pernah menjumpai jamur di dalam kehidupan sehari-hari? Jika
pernah di mana anda menjumpainya? Ya, jamur seringkali kita jumpai di bawah
pohon ketika musim hujan, dapat juga dijumpai pada kayu yang telah lapuk, pada
makanan yang dibiarkan di udara terbuka selama beberapa hari, bahkan pada
pakaian dan buku bekas. Jamur juga dapat tumbuh pada tubuh manusia yang
dapat menimbulkan penyakit. Begitu banyak peranan jamur dalam kehidupan
sehari-hari baik itu menguntungkan maupun merugikan.

Tahukah kamu bahwa jamur pada awalnya jamur masuk ke dalam kingdom
Plantae (dunia tumbuh-tumbuhan) pada klasifikasi dua kingdom. Namun
berdasarkan klasifikasi lima kingdom, jamur termasuk kedalam kingdom fungi
karena mempunyai ciri yang berbeda dengan tumbuhan. Agar kamu dapat
memahami materi jamur dengan baik, buatlah kelompok kecil beranggotakan 4-
5 orang. Kemudian mari kita melakukan kegiatan di bawah ini:

Mari Merumuskan Masalah

1. Apa ciri yang membedakan jamur dan tumbuhan?
2. Apakah reproduksi jamur dan tumbuhan sama?

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 6
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Berhipotesis

Dari rumusan masalah yang telah dipaparkan, maka buatlah hipotesis yang akan
terjadi!
1. ............................................................................................
2. ............................................................................................

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 7
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Mengumpulkan data

Sebelum berlanjut ke dalam pengujian hipotesis berdasarkan masalah yang telah
diidentifikasi, mari kita pelajari terlebih dahulu materi sehingga anda dapat
menemukan konsep-konsep untuk memecahkan permasalahan!

FUNGI (JAMUR)

Anggota kingdom Fungi mempunyai ciri khusus yaitu, merupakan jenis sel
eukariotik yang memiliki dinding sel, namun tidak memiliki klorofil. Karena tidak
memiliki klorofil, jamur tidak dapat membuat makanannya sendiri yang berupa
bahan organik. Sehingga bahan organik diperoleh dari lingkunganya, baik dari
mahluk hidup lain atau dari sisa makluk hidup. Berikut ini penjelasan singkat
mengenai ciri-ciri jamur.
 Ciri Tubuh

Ciri tubuh jamur meliputi ukuran dan bentuk, serta struktur dan fungsi tubuh.
1. Ukuran dan Bentuk Tubuh

Jamur merupakan organisme eukariotik, tubuhnya ada yang uniseluler (sel
tunggal) dan ada yang multiseluler (bersel banyak). Sebagian besar jamur
bersifat multiseluler. Jamur yang uniseluler berukuran mikroskopis, contohnya
khamir (Saccharomyces cerevisiae (gambar 1). Jamur mikroskopis tidak dapat
dilihat secara langsung, namun memerlukan bantuan mikroskop untuk dapat
melihatnya. Jamur multiseluler sebagian besar berukuran makroskopis. Jamur
makroskopis dapat dilihat secara langsung, misalnya jamur tiram (Pleurotus
ostreatus (gambar 2).

Gambar 1. Saccharomyces cerevisiae Gambar 2. Pleurotus ostreatus
sumber: https://biologydictionary.net sumber: dok. pribadi

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 8
UNTUK SMA/MA KELAS X

Bentuk tubuh jamur bervariasi, dari yang berbentuk oval

pada jamur uniseluler sampai yang berbentuk benang atau

membentuk tubuh buah pada jamur multiseluler. Jamur yang

Gambar a

berupa benang membentuk lapisan seperti kapas misalnya Sumber:adalaide.edu.au

jamur tempe (Rhizopus oryzae) , bercak atau embun tepung

(mildew) pada permukaan substrat tempat hidupnya, misalnya

pada buah dan makanan. Tubuh buah jamur memiliki bentuk

Gambar b

yang beragam antara lain seperti mangkuk contohnya Sumber: dok. pribadi

Cookeina culcipes, payung contohnya Micromphale foetidum,

setengah lingkaran contohnya Trametes elegans, kuping

(pipih) contohnya Aurcularia auricula-judae atau bulat

contohnya Daldina concentrica. Tubuh buah ada yang Gambar c
Sumber: dok. Pribadi

muncul di atas tanah dan ada yang berada di dalam tanah.

Tubuh buah jamur tersebut berukuran makroskopik.

Gambar 3. Contoh tubuh buah jamur: (a) berbentuk benang, Gambar d
(b) berbentuk mangkuk, (c) berbentuk payung, (d) berbentuk Sumber: dok. Pribadi
setengah lingkaran

2. Struktur Tubuh

Jamur adalah organisme eukariotik dengan dinding sel yang tersusun atas

zat kitin. Zat kitin tersusun dari polisakarida yang mengandung nitrogen, bersifat

kuat tetapi tetap fleksibel. Pada jamur multiseluler

terdapat deretan sel yang membentuk benang

disebut hifa. Pada beberapa jenis jamur, hifa

memiliki sekat-sekat antar sel yang disebut septa Gambar 4. Struktur hifa
dan pada beberapa jenis jamur lainnya hifa tidak Sumber: biologiijk.com

memiliki sekat disebut asepta. Hifa yang tidak memiliki sekat ini disebut hifa

senositik. Hifa pada jamur parasit termodifikasi menjadi hifa haustorium yang

merupakan organ penyerap makanan dari substrat. Jaringan hifa membentuk

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 9
UNTUK SMA/MA KELAS X

anyaman disebut miselium yang

merupakan tempat pembentukan spora

dan berfungsi sebagai alat reproduksi

(miselium generatif) serta alat untuk

mendapatkan makanan (miselium Gambar 5. Hifa termodifikasi membentuk
vegetatif).
 Cara memperoleh nutrisi haustorium
Sumber: kibrispdr.org

Seperti yang kita ketahui bahwa jamur tidak memiliki klorofil sehingga

jamur disebut sebagai organisme heterotrof. Jamur memperoleh nutrisi dengan

cara menyerap zat organik dari tempat hidupnya. Nutrisi yang berupa zat organik

kompleks akan diuraikan secara ekstraseluler (diluar sel tubuh) menjadi zat

organik yang lebih sederhana dengan bantuan enzim hidrolitik. Berdasarkan cara

memperoleh nutrisinya, jamur ada yang bersifat saprofit, parasit, dan mutualistik.

a. Saprofit: memperoleh zat organik dari sisa-sisa

organisme yang telah mati atau bahan organik

lainnya. Misalnya serasah daun, batang pohon

yang sudah mati, tumpukan kertas basah dan

lain-lain. Gambar 6. Jamur saprofit
b. Parasit: memperoleh zat organik dari Sumber: dok. Pribadi

organisme yang ditumpanginya

(inangnya). Bersifat patogen karena

dapat menimbulkan penyakit.

Contohnya: jamur penyebab panu di

kulit dan penyebab ketombe di kulit Gambar 7. Jamur parasit Arthrobotrys

kepala, dan jamur Arthrobotrys yang pada cacing Nematoda
Sumber: www.macmillanhigehered.com

menjadi parasit pada cacing Nematoda (gambar 7).

c. Mutualistik: memperoleh zat organik dari organisme inangnya. Tetapi saling

memberikan keuntungan (simbiosis mutualisme). Sebagai contoh, simbiosis

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 10
UNTUK SMA/MA KELAS X

antara jamur dan ganggang hijau membentuk
lumut kerak atau lichenes (gambar 8). Jamur
membantu ganggang menyarap air dan mineral,
sedangkan ganggang akan menyediakan hasil

Gambar 8. Lichen (Parmelia sp.)

fotosintesisnya untuk jamur. Simbiosis antara Sumber: flickr.com
jamur dan akar tanaman membentuk mikoriza.
Dari simbiosis ini jamur memperoleh zat organik dan akar tanaman
memperoleh air dan unsur hara.
 Habitat
Jamur memiliki kemampuan hidup yang cukup tinggi. Habitat jamur berada
di darat dan di tempat-tempat lembab, sedikit asam, dan tidak begitu
memerlukan cahaya matahari.
 Reproduksi
Jamur melakukan reproduksi secara aseksual maupun seksual.

 Reproduksi secara aseksual terjadi dengan pembentukan kuncup atau
tunas pada jamur uniseluler, serta pemutusan hifa (fragmentasi
miselium) dan pembentukan spora aseksual pada jamur multiseluler.
Spora aseksual dapat berupa sporangiospora dan konidiospora yang
bersifat haploid (n). Sporangiospora dihasilkan dari pembelahan
mitosis yang terjadi didalam sporangium, sedangkan konidiospora
dihasilkan dari pembelahan mitosis yang berlangsung diujung
konidiofor.

 Reproduksi jamur secara seksual dilakukan oleh spora seksual. Spora
seksual dihasilkan secara singami (penyatuan sel atau hifa yang berbeda
jenis) yang terdiri dari dua tahap yaitu plasmogami (penyatuan plasma
sel) dan tahap kariogami (penyatuan inti sel). Plasmogami
menghasilkan sel atau hifa berinti dua (dikarion) yang haploid. Sel atau
hifa dikarion yang haploid (n) kemudian mengalami penyatuan inti

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 11
UNTUK SMA/MA KELAS X

membentuk keturunan berinti satu (monokarion) yang diploid (2n).
keturunan diploid kemudian membelah secara meiosis membentuk
spora seksual yang haploid (n). spora seksual dapat berupa zigospora,
askospora atau basidiospora.

Berdasarkan cara reproduksi
dan struktur tubuhnya jamur
dibedakan menjadi 4 filum yang
akan kita pelajari di kegiatan
pembelajaran berikutnya

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 12
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Menguji hipotesis

Setelah mempelajari materi di atas, selanjutnya kita akan menguji hipotesis yang
telah dirumuskan sebelumnya. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu. Setiap
kelompok diharapkan telah membaca materi dan literatur lain untuk memperkaya data
yang diperlukan. Kemudian isilah LKPD dihalaman selanjutnya dengan data yang
telah dikumpulkan!

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 13
UNTUK SMA/MA KELAS X

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan pendidikan : SMA

Mata pelajaran : Biologi

Materi : Fungi (Jamur)

Kelas/semeter : X/Genap

Alokasi waktu : 25 Menit

Nama Kelompok: 1..........................

2.........................

3.........................

4.........................

A. Tujuan:

1. Menjelaskan ciri-ciri jamur secara umum.

2. Menganalisis cara jamur memperoleh nutrisi.

3. Mendeskripsikan habitat jamur.

4. Menganalisis cara reproduksi jamur

B. Petunjuk penggunaan LKPD:

1. Tulislah nama kelompok pada kolom yang tersedia

2. Jawablah pertanyaan berdasarkan data yang telah dikumpulkan pada proses

inkuiri

C. Pertanyaan Diskusi
Perhatikan gambar di bawah ini:

Gambar A. Ganoderma sp. Gambar B. Mucor sp. Gambar C. Tanaman mangga

Berdasarkan gambar di atas identifikasilah beberapa hal-hal berikut:

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 14
UNTUK SMA/MA KELAS X

1. Apa saja ciri-ciri jamur sehingga jamur tidak lagi dikelompokan pada kingdom
plantae?
Jawaban:...................................................................................................................

2. Bagaimana perbedaan gambar A, B dan C dalam hal morfologi?
Jawaban:.....................................................................................................................

3. Jika diperhatikan jamur tidak memiliki zat hijau daun (klorofil) lalu bagaimana cara
jamur memperoleh nutrisi?
Jawaban:.....................................................................................................................

4. Dimana saja jamur dapat tumbuh?
Jawaban:.....................................................................................................................

5. Apakah reproduksi pada jamur sama seperti tumbuhan?
Jawaban:...................................................................................................................

Mari Merumuskan kesimpulan

Buatlah kesimpulan dari kegiatan inkuiri yang telah kalian lakukan!
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 15
UNTUK SMA/MA KELAS X

RANGKUMAN

 Jamur merupakan organisme eukariot, memiliki dinding sel tersusun dari zat
kitin, tidak memiliki klorofil.

 Sebagian besar kelompok jamur multiseluler, berukuran mikroskopis dan
makroskopis, berbentuk oval pada yang uniseluler, berbentuk filamen atau
membentuk badan buah pada yang multiseluler.

 Jamur memperoleh nutrisi berupa zat organik secara heterotrof.
 Jamur dapat hidup di berbagai tempat terutama pada lingkungan yang lembab.
 Jamur dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan kuncup pada

jamur uniseluler, serta fragmentasi miselium dan pembentukan spora aseksual
pada jamur multiseluler dan secara seksual jamur adalah dengan pembentukan
spora seksual.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 16
UNTUK SMA/MA KELAS X

TES FORMATIF I

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang tepat, lalu tuliskan di buku latihan kalian!

1. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1) Organisme eukariotik

2) Organisme prokariotik

3) Bersifat autotrof

4) Bersifat heterotrof

5) Memiliki dinding sel

6) Tidak memiliki dinding sel

Pernyataan yang benar mengenai ciri-ciri jamur adalah . . . .

a. 1, 3, 5 d. 1, 3, 6

b. 2, 4, 6 e. 1, 4, 5

c. 2, 4, 5

2. Jamur memperoleh makanan dari zat organik. Sehingga jamur disebut sebagai

organisme . . . .

a. autotrof d. anaerob

b. heterotrof e. aerob

c. fototrof

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pernyataan yang benar mengenai jamur tersebut adalah. . . . 17
a. tubuh buah berbentuk oval, merupakan jamur uniseluler

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
UNTUK SMA/MA KELAS X

b. tubuh buah berbentuk mangkuk, merupakan jamur multiseluler

c. tubuh buah berbentuk setengah lingkaran, merupakan jamur multiseluler

d. tubuh buah berbentuk kuping, merupakan jamur multiseluler

e. tubuh buah berbentuk bola, merupakan jamur multiseluler

4. Hifa yang ujungnya termodifikasi menjadi ujung hifa penyerap makanan disebut .

...

a. hifa asepta d. miselium

b. hifa septa e. haustorium

c. hifa multinukleat

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

12

3

4
5

Berdasarkan gambar di atas, haustorium ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. 1 d. 4
b. 2 e. 5

c. 3

6. Beberapa jenis fungi yang bersifat saprobik dapat bersifat sebagai parasit apabila

kondisi memungkinkan. Sifat fungi seperti ini disebut . . . .

a. patogenik d. parasit fakultatif

b. mutualisme e. parasit murni

c. komensalisme

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 18
UNTUK SMA/MA KELAS X

7. Perhatikan gambar di samping! Bentuk

hubungan mutualistik yang dimaksud

gambar tersebut adalah . . . .

a. lichen d. spora

b. mikoriza e. hifa

c. miselium

8. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara, kecuali . . . .

a. membusukkan materi organik

b. bersifat parasit pada tumbuhan atau hewan

c. mensekresikan enzim hingga makanan rusak

d. menyebar toksin hingga makanan beracun

e. bersimbiosis dengan organisme lain

9. Perhatikan jenis-jenis spora pada jamur di bawah ini:

1) Konidiospora

2) Zigospora

3) Askospora

4) Sporangiospora

5) Blastospora

6) Basidiospora

Yang termasuk spora seksual pada jamur adalah . . . .

a. 1, 3, 5 d. 2, 4, 6

b. 2, 3, 6 e. 3, 4, 6

c. 1, 4, 5

10. Ciri-ciri suatu spesies jamur diantarnya sebagai berikut:

1) Merupakan jamur uniseluler.

2) Askusnya tidak memiliki askokarp.

3) Perkembangbiakan seksualnya dengan cara konjugasi.

4) Mampu membuat adonan roti menjadi mengembang.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 19
UNTUK SMA/MA KELAS X

Berdasarkan ciri-ciri diatas, jamur yang dimaksud dapat berkembangbiak secara

aseksual dengan cara . . . .

a. membentuk askospora d. membentuk fragmentasi

b. membentuk konidia e. membentuk blastophora

c. membentuk basidiospora

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 20
UNTUK SMA/MA KELAS X

KEGIATAN BELAJAR II
ZYGOMYCOTA & DEUTEROMYCOTA

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan peserta didik dapat:
a. Menjelaskan ciri-ciri jamur Zygomycota,
b. Menguraikan cara reproduksi jamur Zygomycota
c. Memberi contoh jamur Zygomycota,
d. Menjelaskan ciri-ciri jamur Deuteromycota,
e. Menguraikan cara reproduksi jamur Deuteromycota serta
f. Memberi contoh jamur Deuteromycota.

2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran
a. Perbanyaklah menelusuri pustaka dan diskusikan dengan teman sekelompok
anda untuk memudahkan kalian dalam memecahkan permasalahan yang
diberikan dan untuk meningkatkan pemahaman terhadap konsep materi.
b. Tuliskan rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan berdasarkan masalah
yang telah disajikan (merumuskan masalah)
c. Tulislah hipotesis dari rumusan masalah yang telah kalian buat
(merumuskan hipotesis).
d. Kumpulkan data yang diperlukan dengan menelusuri berbagai pustaka untuk
menyelesaikan permasalahan (menguji hipotesis)
e. Jawablah pertanyaan-pertanyaan diskusi yang disajikan berkenaan
permasalahan yang diselesaikan.
f. Buatlah kesimpulan berdasarkan permasalahan yang telah disajikan,
presentasikan didepan kelas bersama teman sekelompok kalian.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 21
UNTUK SMA/MA KELAS X

3. Uraian Materi
Orientasi:

Pernahkah kamu terlupa dan membiarkan makan seperti roti dan buah pada udara
terbuka? Apa yang terjadi pada roti dan buah tersebut apabila dibiarkan di udara
terbuka selama beberapa hari? Ya, makanan-makanan tersebut akan ditumbuhi jamur,
berubah menjadi busuk, berbau tidak sedap dan tidak dapat di makan lagi. Tahukah
kamu jamur apa yang menyebabkan hal itu terjadi?
Pada kegiatan belajar ini kita juga akan mempelajari jamur yang merugikan manusia.
Panu merupakan penyakit kulit yang disebabkan oleh jamur. Bagaimana jamur dapat
tumbuh pada kulit manusia? Agar kamu dapat memahami materi ini dengan baik,
buatlah kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
Carilah informasi mengenai jamur tempe, jamur pada roti basi, dan jamur penyebab
penyakit panu. Bacalah artikel tersebut dengan cermat dan teliti kemudian tulislah
informasi penting yang kalian dapatkan. Sehingga dapat menjawab permasalahan di
bawah ini!

Mari merumuskan masalah:

1. Mengapa jamur dapat tumbuh pada roti yang dibiarkan terbuka?
2. Apakah jamur yang terdapat pada tempe, roti basi, dan panu pada kulit adalah jenis

yang sama?

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 22
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Berhipotesis:

Dari rumusan masalah yang telah dipaparkan, maka buatlah hipotesis yang akan
terjadi!
1. ......................................................................................................................................
2. ......................................................................................................................................

Mari Mengumpulkan Data:

A. Zygomycota

1. Ciri-ciri Jamur Zygomycota

Ciri utama jamur ini yaitu menghasilkan zigospora sebagai hasil reproduksi

seksualnya. Zygomycota tidak memiliki tubuh buah. Dinding sel mengandung zat

kitin. Zygomycota tersusun atas hifa yang tak bersekat (senositik) dan memiliki

banyak inti sel. Ada 3 tipe hifa pada Zygomycota yaitu:

1) Stolon merupakan hifa yang membentuk jaringan

pada permukaan substrat,

2) Rhizoid merupakan hifa yang melekat dan

menembus substrat untuk menyerap makanan,

3) Sporangiofor hifa berdiri tegak membentuk Gambar 9. Struktur tubuh Zygomycota

sporangiofor. Pada ujung sporangiofor terbentuk Sumber: ruangguru.com

sporangium yang menghasilkan spora aseksual.

Zygomycota hidup di tempat-tempat lembab, Sebagian besar

hidup sebagai saproba (pengurai) di tanah pada sisa-sisa

organisme yang sudah mati dan makanan misalnya pada roti,

tempe dan nasi). Beberapa jenis lainnya ada yang hidup

bersimbiosis mutualisme dengan akar tumbuhan membentuk Gambar 10. Struktur mikroskopis
mikoriza. Contoh jamur jenis ini adalah Rhizopus oryzae, Rhizopus sp.
Rhizopus stolonifer, Mucor mucedo, dan Pilobolus sp.
Sumber:
https://researchgate.net/publication//
250002717

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 23
UNTUK SMA/MA KELAS X

2. Cara Reproduksi Jamur Zygomycota

a) Reproduksi Aseksual

Zygomycota bereproduksi secara aseksual dengan fragmentasi spora vegetatif

yang dihasilkan oleh sporangium. Sporangium merupakan struktur penghasil

spora vegetatif. Sporangium yang masak berwarna hitam, lalu pecah dan

tersebar. Apabila jatuh pada lingkungan yang sesuai spora akan tumbuh

menjadi miselium baru.

b) Reproduksi Seksual

Reproduksi seksual dilakukan dengan penyatuan dua jenis hifa yang berbeda

yang akan menghasilkan zigospora. Berikut tahap reproduksi seksual pada

zygomycota:
 Hifa jantan (+) dan hifa betina

(-) saling berdekatan
 Hifa (+) dan hifa (-)

membentuk cabang hifa yang

disebut gametangium. Kedua

gametangium mengandung

banyak inti haploid (n).
 Dinding kedua gametangium

kemudian pecah sehingga

terjadi penyatuan plasma sel.

Peristiwa ini disebut

plasmogami. Gambar 11. Siklus hidup Rhizopus sp.
Sumber: pak.pandani.web.id

 Selanjutnya, inti haploid jantan

dan inti haploid betina bertemu (perisitwa kariogami) dan terjadi

peleburan sehingga terbentuk zigot.
 Zigot membentuk kotak spora yang disebut zigosporangium dan

sporanya disebut zigospora (2n).

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 24
UNTUK SMA/MA KELAS X

 Inti-inti diploid membelah secara meiosis menghasilkan inti-inti

haploid (n)
 Selanjutnya zigospora mengalami dormansi. Zigospora mengalami

penebalan dinding sel.
 Jika kondisi lingkungan menguntungkan, zigospora akan tumbuh

membentuk sporangium.
 Jika sporangium masak, dindingnya akan robek sehingga spora dapat

tersebar.

B. DEUTEROMYCOTA

1. Ciri-ciri Jamur Deuteromycota

Semua jenis jamur yang sudah dapat diidentifikasi namun belum diketahui cara

reproduksi seksualnya dikelompokkan dalam Deuteromycota. Kelompok jamur

ini dikenal sebagai jamur tak sempurna (imperfect). Jamur

ini memiliki hifa bersekat dan dinding selnya terbentuk dari

zat kitin. Tidak memiliki tubuh buah dan berbentuk

mikroskopis. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan parasit.

Contoh jamur jenis ini adalah Epidermophyton floccosum,

Malassezia furfur dan Microsporum sp. Gambar 12. Struktur mikroskopis
Microsporum sp.

2. Cara Reproduksi Jamur Deuteromycota Sumber: https://www.insst.es/agentes-
biologicos-basebio/hongos/microsporum-spp

Reproduksi aseksual jamur ini dengan cara menghasilkan konidia, membentuk

tunas (blastophora) dan membentuk spora dengan benang hifa (arthospora).

Cara reproduksi seksual jamur ini belum diketahui sehingga kelompok jamur

ini disebut sebagai jamur tak sempura (imperfecti). Bila setelah diteliti lebih

lanjut dan diketahui cara reproduksi seksualnya, makan jamur tersebut

dipindahkan ke divisi yang sudah ditetapkan.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 25
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Menguji Hipotesis:

Setelah mempelajari materi di atas, selanjutnya kita akan menguji hipotesis yang telah
dirumuskan sebelumnya. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu. Setiap
kelompok diharapkan telah membaca materi dan literatur lain untuk memperkaya data
yang diperlukan. Kemudian isilah LKPD dihalaman selanjutnya dengan data yang telah
dikumpulkan!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan pendidikan : SMA

Mata pelajaran : Biologi

Materi : Fungi (Jamur)

Kelas/semeter : X/Genap

Alokasi waktu : 25 Menit

Nama Kelompok: 1..........................

2.........................

3.........................

4.........................

A. Tujuan:

1. Menjelaskan jenis jamur pada tempe, jamur penyebab roti busuk dan penyakit

panu

2. Menguraikan ciri-ciri dan struktur tubuh pada tempe, jamur penyebab roti

busuk dan penyakit panu

3. Menguraikan cara reproduksi masing-masing jamur

4. Membandingkan perbedaan yang menjadi ciri khas dari masing-masing jamur

B. Petunjuk penggunaan LKPD:

1. Tulislah nama kelompok pada kolom yang tersedia

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 26
UNTUK SMA/MA KELAS X

2. Carilah artikel dan sumber pendukung lainnya yang membahas mengenai jamur
pada tempe, roti basi, dan jamur yang menyebabkan penyakit panu.

3. Lalu jawablah pertanyaan berdasarkan data yang telah dikumpulkan pada
proses inkuiri.

C. Pertanyaan Diskusi
Sebelum menjawab pertaanyaan diskusi, carilah informasi dari berbagai

referensi untuk menentukan nama spesies jamur pada tempe, roti tawar basi dan jamur
panu. Berdasarkan informasi yang kalian dapatkan diskusikanlah beberapa pertanyaan
berikut ini!
1. Apa jenis jamur yang terdapat pada tempe, roti tawar basi dan yang menyebabkan

penyakit panu?
Jawab:..............................................................................................................
2. Jamur manakah yang termasuk dalam filum Zygomycota dan Deuteromycota?
Jawab:..............................................................................................................
3. Bagaimana ciri-ciri dan struktur tubuh jamur-jamur tersebut? Jelaskan satu persatu!
Jawab:..............................................................................................................
4. Bagaimana cara reproduksi masing-masing jamur tersebut?
Jawab:..............................................................................................................

MARI MERUMUSKAN KESIMPULAN:

Buatlah kesimpulan dari kegiatan inkuiri yang telah kalian lakukan:

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
............................................................................................................ .............................

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 27
UNTUK SMA/MA KELAS X

RANGKUMAN

1. Jamur Zygomycota tersusun atas hifa tidak bersekat, menghasilkan zigospora sebagai
hasil reproduksi seksualnya.

2. Reproduksi aseksual Zygomycota dengan fragmentasi spora yang dihasilkan oleh
sporangium

3. Reproduksi seksual Zygomycota dilakukan dengan penyatuaan dua jenis hifa yang
berbeda menghasilkan zigospora

4. Deuteromycota merupakan jamur tak sempura karena belum diketahui cara
reproduksi seksualnya

5. Deuteromycota berkembang biak secara aseksual dengan menghasilkan konidia,
blasthopora dan arthrospora.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 28
UNTUK SMA/MA KELAS X

TES FORMATIF II

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang tepat, lalu tuliskan di buku latihan kalian!
1. Berikut adalah ciri-ciri jamur:

1) Hifa bersekat
2) Hifa tidak bersekat
3) Memiliki tubuh buah
4) Tidak memiliki tubuh buah
5) Menghasilkan askospora
6) Menghasilkan zigospora

Yang merupakan ciri-ciri Zygomycota yaitu nomor . . . .

a. 1, 3, 5 d. 2, 4, 6

b. 1, 4, 6 e. 1, 4, 6

c. 2, 3, 5

2. Perhatikan gambar jamur Rhizopus sp. di bawah ini!

Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1,2,3, dan 4 adalah . . . . 29
a. Stolon, Rhizoid, Sporangiofor, Spora
b.Stolon, Rhizoid, Sporangiofor, Sporangium
c. Rhizoid, Stolon, Sporangiofor, Spora
d. Rhizoid, Stolon, Sporangiofor, Sporangium
e. Rhizoid, Stolon, Sporangium, Sporangiofor
3. Sporangium pada Zygomycota berfungsi sebagai . . . .
a. Penyerap nutrisi pada substrat
b. Penghasil spora aseksual

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
UNTUK SMA/MA KELAS X

c. Penghasil spora seksual

d. Penembus permukaan substrat

e. Pengurai nutrisi yang diserap

4. Hifa pada jamur yang membentuk jaringan pada permukaan substrat. . . .

a. Rhizoid d. Sporangium

b. Stolon e. Haustorium

c. Sporangiofor

5. Di bawah ini beberapa jenis jamur

1) Rhizopus oryzae

2) Saccaromyces cereviceae

3) Mucor mucedo

4) Pilobolus sp.

5) Penicillium notatum

Yang termasuk jamur Zygomycota adalah . . . .

a. 1, 2, dan 3 d. 2, 3 dan 4

b. 2, 3 dan 5 e. 1, 3 dan 4

c. 2, 4 dan 5

6. Istilah gametangium pada zygomycota ditujukan pada . . . .
a. Hifa (+) dan hifa (-) yang membentuk cabang hifa
b. Hifa yang membentuk jaringan pada permukaan substrat
c. Hifa yang berfungsi sebagai penyerap nutrisi pada substrat
d. Hifa yang berdiri tegak diatas substrat
e. Hifa yang menghasilkan spora aseksual

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 30
UNTUK SMA/MA KELAS X

7. Pehatikan gambar di bawah ini!

Jamur tersebut berkembang biak secara aseksual dengan cara . . . .

a. Membentuk zigospora

b. Membentuk konidiospora

c. Fragmentasi miselium

d. Membentuk sporangium

e. Membentuk blastophora

8. Perhatikan ciri jamur di bawah ini!

1) Memiliki hifa bersekat

2) Memiliki hifa tidak bersekat

3) Memiliki tubuh buah

4) Tidak memiliki tubuh buah

5) Reproduksi seksual dengan membentuk spora

6) Reproduksi seksual belum diketahui

Ciri yang menunjukkan jamur Deuteromycota adalah . . . .

a. 1, 3, 5 d. 2, 4, 5

b. 1, 4, 6 e. 1, 3, 6

c. 2, 4, 6

9. Di bawah ini yang termasuk jamur Deuteromycota adalah . . . .

a. Epidermophyton floccosum dan Rhizopus nigricans

b. Epidermophyton floccosum dan Aspergillus fumigatus

c. Epidermophyton floccosum dan malassezia furfur

d. Malassezia furfur dan Agaricus bisporus

e. Marasmius candidus dan Daldina concentrica

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 31
UNTUK SMA/MA KELAS X

10. Di bawah ini yang merupakan cara reproduksi aseksual Deuteromycota, kecuali .
...
a. Menghasilkan konidia
b. Membentuk tunas
c. Membentuk arthrospora
d. Membentuk blasthopora
e. Membentuk sporangium

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 32
UNTUK SMA/MA KELAS X

Kegiatan Belajar III
Ascomycota dan Basidiomycota

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan pesrta didik dapat:
a. menjelaskan ciri-ciri jamur pada filum Ascomycota
b. menguraikan cara reproduksi jamur Ascomycota
c. memberi contoh jamur yang termasuk dalam filum Ascomycota
d. menjelaskan ciri-ciri jamur pada filum Basidiomycota
e. menguraikan cara reproduksi jamur Basidiomycota
f. memberi contoh jamur yang termasuk dalam filum Basidiomycota
g. membuat laporan pengamatan jamur filum Ascomcota dan Basidiomycota.

2. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran
a. Perbanyaklah menelusuri pustaka dan diskusikan dengan teman sekelompok
untuk memudahkan kalian dalam memecahkan permasalahan yang
diberikan dan untuk meningkatkan pemahaman terhadap konsep materi.
b. Tuliskan rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan berdasarkan masalah
yang telah disajikan (merumuskan masalah)
c. Tulislah hipotesis dari rumusan masalah yang telah kalian buat
(merumuskan hipotesis).
d. Kumpulkan data yang diperlukan dengan menelusuri berbagai pustaka untuk
menyelesaikan permasalahan (menguji hipotesis)
e. Jawablah pertanyaan-pertanyaan diskusi yang disajikan berkenaan
permasalahan yang diselesaikan.
f. Buatlah kesimpulan berdasarkan permasalahan yang telah disajikan,
presentasikan di depan kelas bersama teman sekelompok kalian.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 33
UNTUK SMA/MA KELAS X

3. Uraian Materi

ORIENTASI

Pastinya tidak asing lagi bagi kalian ketika mendengar kata jamur, karena pada
umumnya jamur dapat kita temukan di kehidupan sehari-sehari. Tetapi tahukah
kalian bahwa jamur yang dapat kita lihat dengan kasat mata itu sebagian besar
berasal dari filum Basidiomycota, ada juga beberapa dari filum Ascomycota.
Perhatikan gambar jamur di bawah ini!

Basidiomycota Ascomycota

Keempat jamur di atas merupakan jamur dari filum Ascomycota (multiseluler) dan

Basidiomycota yang ditemukan di Hutan Lindung Gunung Raya Kabupaten Sambas.

Cara mudah mengidenifikasi jamur filum ini di hutan yaitu dapat dilihat dari bentuk

tubuh buahnya. Lalu bagaimana perbedaan bentuk tubuh buah antara jamur

Ascomycota dan Basidiomycota?

Agar kamu dapat memahami materi ini dengan baik, buatlah kelompok kecil

beranggotakan 4-5 orang. Kemudian mari kita melakukan kegiatan di bawah ini:

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 34
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Merumuskan Masalah

Berdasarkan orientasi di atas, identifikasilah hal-hal berikut:
1. Apa ciri pembeda jamur Ascomycota dan Basidiomycota?
2. Dimana saja jamur Ascomycota (makroskopis) dan Basidiomycota dapat tumbuh?

Mari Berhipotesis

Dari rumusan masalah yang telah dipaparkan, maka buatlah hipotesis yang akan
terjadi!
1. ............................................................................................
2. ............................................................................................

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 35
UNTUK SMA/MA KELAS X

Mari Mengumpulkan Data

Sebelum berlanjut ke dalam pengujian hipotesis berdasarkan masalah yang telah

diidentifikasi, mari kita pelajari terlebih dahulu materi sehingga anda dapat

menemukan konsep-konsep untuk memecahkan permasalahan!

A. Ascomycota

1. Ciri-ciri jamur Ascomycota

Ascomycota memiliki hifa bersekat dan berinti banyak. Struktur tubuh Ascomycota

ada yang uniseluler dan multiseluler. Contoh Ascomycota uniseluler adalah

Saccharomyces cerevisiae. Ascomycota multiseluler

berinti banyak membentuk hifa bersekat contohnya a c
Penicillium notatum, Penicillium chrysogenum. Ada

pula Ascomycota multiseluler membentuk badan

buah dan umumnya berbentuk makroskopik. b

Ascomycota hidup secara saprofit dan ada juga yang d

parasit. Ciri utama jamur Ascomycota yaitu Gambar 12. Struktur tubuh Penicillium
menghasilkan askospora dalam askus sebagai hasil crysogenum: a. konidiospora, (b)
reproduksi seksualnya. Setiap askus mengandung 8 konidiofor, (c) sterigma, (d) hifa
spora, kumpulan dari askus ini membentuk tubuh Sumber:
https://mobile.inspq.qc.ca/en/moulds/fa
ct-sheets/penicillium-spp

buah yang disebut askokarp. Bentuk askus

bervariasi antara lain: berbentuk bola
 Asuks tanpa askokarp
 Askus dengan askokarp

(kleistotesium)
 Askus dengan askokarp berbentuk bola

berleher dan mempunyai ostiolum yaitu lubang Gambar 13. Bentuk askokarp
untuk melepas askus dan askospora (peristesium) Sumber: https://idschool.net

 Askus dengan askokarp berbentuk mangkuk atau cawan (apotesium)

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 36
UNTUK SMA/MA KELAS X

2. Reproduksi jamur Ascomycota

Siklus reproduksi jamur divisi Ascomycota:

a) Reproduksi Aseksual

 Pada Ascomycota uniseluler reproduksi aseksual dengan pembentukan

tunas (blastophora). Tunas yang terlepas dari sel induk akan menjadi

jamur baru. Namun, apabila tidak terlepas sel tunas akan membentuk

hifa semu (pseudohifa).

 Pada Ascomycota multiseluler reproduksi aseksual dengan cara

fragmentasi miselium dan pembentukan konidiospora pada konidiofor

(tangkai konidia).

b) Reproduksi Seksual

 Pada Ascomycota uniseluler reproduksi seksual dilakukan dengan

konjugasi/penyatuan dua sel haploid (n) yang menghasilkan zigot

diploid (2n). Zigot tumbuh menjadi askus, inti diploid didalam askus

Ayo kunjungi situs membelah secara mitosis menghasilkan 4 inti haploid (n), askus masak
berikut untuk melihat dan pecah menghasilkan askospora yang akan tumbuh menjadi sel
penjelasan sederhana jamur baru yang haploid.
reproduksi seksual  Pada Ascomycota multiseluler reproduksi seksual dengan cara singami
Ascomycota yang dimulai dari:
https://www.skokul.c
om/1593/urutan-  Askospora tumbuh menjadi hifa, kemudian bercabang
siklus-reproduksi- membentuk miselium. Ujung miselium berubah fungsi menjadi
pada-ascomycota/ askogonium (alat reproduksi betina) dan anteridium (alat

reproduksi jantan) yang berpasangan.
 Kemudian terjadi plasmogami dan kariogami melalui trikogin.

Sehingga terbentuk nukleus diploid (2n) atau zigot.
 Nukleus diploid mengalami meiosis menghasilkan 4 nukleus

haploid (n) yang akan mengalami mitosis dan menghasilkan 8

nukleus. Di sekitar nukelus terbentuk dinding sel dan terbentuk

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 37
UNTUK SMA/MA KELAS X

askospora yang haploid (n) yang akan tumbuh menjadi hifa
baru yang haploid (n).

Gambar 14. Siklus reproduksi Ascomycota multiseluler
Sumber: pak.pandani.web.id

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 38
UNTUK SMA/MA KELAS X

Beberapa jamur Ascomycota hasil
inventarisasi jamur makroskopis di Hutan
Lindung gunung Raya Kabupaten Sambas:

:

1. Cookeina tricholoma 2. Cookeina speciosa
Kingdom : Fungi Kingdom: Fungi
Filum : Ascomycota Filum :Ascomycota
Kelas : Pezizomycetes Kelas :Pezizomycetes
Ordo : Pezizales Ordo :Pezizales
Famili : Sarcoscyphaceae Famili :Sarcoscyphaceae
Genus : Cookeina Genus : Cookeina
Spesies: Cookeina tricholoma Spesies : Cookeina culcipes
Deskripsi: Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama lokal kulat mangkok. Jamur ini memiliki nama daerah kulat mangkok.
Bentuk tudung seperti mangkok, permukaan Bentuk tudungnya seperti cawan, permukaan tudung
tudung berbulu panjang, tepi tudung cekung tidak berbulu halus dan pendek berwarna putih, tepi
bergaris, berwarna orange sedikit kemerahan. tudung cekung tidak begaris, tudung berwarna
Bentuk tangkai equal (berukuran sama dari orange pucat. Bentuk tangkai equal (berukuran sama
pengkal sampai ujung), letak tangkai berada di dari pangkal sampai ujung), letak tangkai berada di
pusat/tengah, permukaan tangkai halus dan tidak pusat/ tengah, permukaan tangkai halus tidak
berbulu, warna tangkai putih pucat, tidak berbulu dan berwarna putih pucat, tidak memiliki
memiliki cincin, dengan tipe cawan menempel cincin dengan tipe cawan menempel langsung pada
langsung pada dasar. Jamur ini ditemukan pada dasar. Jamur ini dapat dimakan, ditemukan pada
pada kayu lapuk/mati. Jamur ini dapat kayu lapuk/mati.
dikonsumsi.
3. Daldina concentrica 4. Philipsia domingensis
Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi
Filum : Ascomycota Filum : Ascomycota
Kelas : Sordariomycetes Kelas : Pezizomycetes
Ordo : Xylariales Ordo : Pezizales
Famili : Xylariaceae Famili : Sarcoscyphaceae
Genus : Daldina Genus : Philipsia
Spesies : Daldina concentrica Spesies : Philipsia domingensis
Deskripsi: Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama daerah kulat areh. Bentuk tudung lebar seperti mangkok, permukaan
Tubuh buah berbentuk bulat dengan permukaan tudung halus, tepi tudung cekung tidak bergaris
halus berwarna cokelat tua hingga ungu gelap, berwarna merah muda cerah hingga mauve. Bentuk
permukaanya halus. Tubuh buah menempel tangkai equal (berukuran sama dari pangkal sampai
langsung pada substrat. Jamur ini ditemukan ujung) memiliki tangkai yang sangat pendek, letak
menempel pada kayu lapuk/mati. Memiliki spora tangkai berada di pusat/tengah, permukaan tangkai
berwarna cokelat gelap. Jamur ini tidak dapat halus dan tidak berbulu warna tangkai putih pucat.
dikonsumsi, tetapi dapat dijadikan sebagai Jamur ini ditemukan pada kayu lapuk/mati. Jamur ini
pewarna. tidak dapat dikonsumsi.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 39
UNTUK SMA/MA KELAS X

B. Basidiomycota

1. Ciri-ciri Basidiomycota

Jamur pada divisi ini memiliki struktur tubuh bersel banyak (multiseluler)

dengan hifa bersekat. Hifa yang bercabang-cabang membentuk miselium.

Miselium yang tersusun padat kemudian membentuk tubuh buah yang disebut

basidiokarp, yaitu tempat pembentukan basidium (tempat spora). Bentuk

basidiokarp ini bermacam-macam misalnya payung,

kuping atau setengah lingkaran. Tubuh buah

Basidiomycota terdiri atas 4 bagian yaitu Tudung

(pilleus) bilah (lamella), tangkai tubuh buah (stipe) dan

cawan (volva). Cara hidup Basidiomycota ada yang

saprofit dan ada yang parasit. Gambar 15. Struktur tubuh Basidiomycota
2. Cara Reproduksi Basidiomycota Sumber: roboguru.ruangguru.com

 Reproduksi Aseksual Basidiomycota
Reproduksi aseksual terjadi dengan membentuk konidiospora (spora
konidia). Hifa (n) yang telah dewasa menghasilkan konidiofor (tangkai
konidia), pada ujung konidiofor terbentuk konidia yang apabila kondisi
menguntungkan makan konidia akan berkecambah menjadi hifa yang
haploid.

 Reproduksi Seksual Basidiomycota

Berikut siklus reproduksi seksual Basidiomycota:

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 40
UNTUK SMA/MA KELAS X

Gambar 16. Siklus reproduksi seksual Basidiomycota
Sumber: galeripustaka..com

Ayo kunjungi situs Reproduksi seksual Basidiomycota terjadi dengan cara singami melalui
berikut untuk melihat basidiospora:
penjelasan sederhana
reproduksi seksual  Hifa (+) dan hifa (-) mendekat dan terjadi plasmogami, sehingga
Basidiomycota terbentuk hifa dengan 2 inti haploid (n).
https://studioliterasi.
com/jamur-  Hifa tersebut tumbuh menjadi miselium sekunder dan ujung
basidiomycota/ miselium tersebut berkembang menjadi basidium. Kemudian
terjadi kariogami atau penyatuan 2 inti haploid menjadi dipolid
(2n).

 Setelah itu terbentuk 4 tonjolan pada ujung basidium yang disebut
sterigma.

 Inti diploid (2n) membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid
dan bergerak menuju sterigma membentuk basidiospora.

 Basidiospora jatuh pada tempat yang sesuai akan tumbuh menjadi
hifa baru (n).

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 41
UNTUK SMA/MA KELAS X

Perkaya
Literatur !!

Terdapat 19 Famili jamur dari filum Basidiomycota yang ditemukan dari hasil

inventarisasi jamur makroskopis di Hutan Lindung gunung Raya Kabupaten Sambas

1. Marasmius haematocephalus 2. Geastrum triplex

Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi

Filum : Basidiomycota Filum : Basidiomycota

Kelas : Agaricomycetes Kelas : Agaricomycetes

Ordo : Agaricales Ordo : Geastrales

Famili : Marasmiaceae Famili : Geastraceae

Genus : Marasmius Genus : Geastrum

Spesies : Marasmius haematocephalus Spesies : Geastrum triplex

Deskripsi: Deskripsi:

Jamur ini memiliki bentuk tudung cembung, Jamur ini memiliki nama lokal kulat bintang.

permukaan tudung halus, tepi tudung bergaris Bentuk tubuh buah seperti bintang.

melengkung warna tudung ungu muda/mauve. Permukaannya berbutir halus berwarna coklat.

Memiliki bilah teratur dengan perlekatan bilah Bagian bawah memiliki tekstur yang sama pada

menempel, tepi bilah halus. Bentuk tangkai equal tudung. Memiliki tinggi hingga 60 mm dengan

(berukuran sama dari pangkal sampai ujung, diameter tudung hingga 120 mm. Tubuh buah

tangkai terletak di central (pusat/tengah), berbentuk bawang dengan ujung runcing.Jamur

permukaan tangkai halus berwarna hitam ini menempel langsung pada substrat. Jamur ini

kecoklatan. Tidak memiliki cincin dengan tipe ditemukan pada kayu lapuk/mati.

cawan menempel langsung pada dasar. Jamur ini

ditemukan pada kayu lapuk/mati.

3. Amauroderma rugosum 4. Ganoderma resinaceum

Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi

Filum : Basidiomycota Filum : Basidiomycota

Kelas : Agaricomycetes Kelas : Agaricomycetes

Ordo : Polyporales Ordo : Polyporales

Famili : Ganodermataceae Famili : Ganodermataceae

Genus : Amauroderma Genus : Ganoderma

Spesies : Amauroderma rugosum Spesies : Ganoderma resinaceum

Deskripsi: Deskripsi:

Jamur ini memiliki bentuk tudung berbentuk Jamur ini dikenal dengan nama daerah jamur

lebar seperti lingkaran. Permukaan tudung kayu. Bentuk tubuh buah setengah lingkaran,

konsentris dengan garis-garis rapat berwarna dengan permukaan halus berwarna cokelat

coklat tua hingga hitam. Bagian bawah tudung kemerahan. Tepi tudung sedikit berlekuk

perpori kecil berwarna putih. Bentuk tangkai berwarna putih. Bagian bawahnya berpori kecil

equal (berukuran sama dari pangkal sampai berwarna putih. Letak tubuh buah sesil (tepi)

ujung) letak tangkai cental (pusat/tengah) pada substrat. Jamur ini ditemukan pada kayu

permukaan tangkai beludru berwarna coklat lapuk/mati.

kehitaman. Jamur ini ditemukan pada kayu yang

telah mati/lapuk.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 42
UNTUK SMA/MA KELAS X

5. Deflexula fascicularis 6. Hydnum Repandum
Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi
Filum : Basidiomycota Filum : Basidiomycota
Kelas : Agaricomycetes Kelas : Agaricomycetes
Ordo : Agaricales Ordo : Cantharellales
Famili : Pteluraceae Famili : Hydnaceae
Genus : Deflexula Genus : Hydnum
Spesies : Deflexula fascicularis Spesies : Hydnum Repandum
Deskripsi: Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama daerah kulat karang. Jamur ini memiliki nama daerah kulat landak.
Memiliki tubuh buah seperti duri tumpul bentuk tudung cembung, tidak beraturan,
berwarna putih hingga krem, tubuh buah permukaan tudung halus terasa seperti beludru, tepi
memiliki tekstur lunak dan mudah rapuh tudung berlekuk, warna tudung krem hingga coklat
menempel langsung pada substrat. Jamur ini muda, bagian bawah tudung memiliki duri yang
memiliki banyak duri tumpul lunak yang bebas mudah rapuh. Bentuk tangkai equal (berukuran
satu sama lain. Jamur ini ditemukan pada kayu sama dari pangkal hingga ujung), posisi tangkai
lapuk/mati. central (pusat/tengah), permukaan tangkai berbutir
kasar. Tipe cawan menempel langsung pada
7. Auricularia auricula-judae substrat dan berserabut. Jamur ini ditemukan di
Kingdom: Fungi tanah.
Filum : Basidiomycota 8. Stereum ostrea
Kelas : Agaricomycetes Kingdom: Fungi
Ordo : Auriculariales Filum : Basidiomycota
Famili : Auriculariaceae Kelas : Agaricomycetes
Genus : Auricularia Ordo : Russulales
Spesies : Auricularia auricula-judae Famili : Streaceae
Deskripsi: Genus : Stereum
Jamur ini memiliki nama daerah kulat tembibir. Spesies : Stereum ostrea
Memiliki tubuh buah yang menyerupai daun Deskripsi:
telinga manusia. Tubuh buah jamur berwarna Jamur ini memiliki nama daerah kulat sisik, tubuh
coklat muda ketika muda dan coklat tua ketika buah lebar dan pipih berbentuk seperti kipas,
matang. Permukaan tubuh buah pada bagian luar permukaan halus bergaris-garis konsentris
halus dan bagian dalamnya licin dan berkerut. berwarna kuning tua, oranye hingga coklat. Tepi
Terletak sesil (tepi) pada substrat. Jamur ini tudung berlekuk atau bergelombang berwarna
menempel langsung pada substrat. Jamur ini putih kekuning-kuningan. Bagian bawah tudung
ditemukan pada kayu yang sudah mati/lapuk. halus berwarna kuning hingga oranye. Tubuh buah
Jamur ini dimanfaatkan oleh masyarakat untuk terletak sesil (tepi) pada substrat. Jamur ini
dikonsumsi. ditemukan pada kayu lapuk/mati.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 43
UNTUK SMA/MA KELAS X

9. Lichenomphalia alpina 10. Mycena galopus
Kingdom: Fungi
Kingdom: Fungi Filum : Basidiomycota
Kelas : Agaricomycetes
Filum : Basidiomycota Ordo : Agaricales
Famili : Mycenaceae
Kelas : Agaricomycetes Genus : Mycena
Spesies : Mycena galopus
Ordo : Agaricales Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama lokal kulat payong.
Famili : Hygrophoraceae Bentuk tudung cembung, permukaan tudung halus,
tepi tudung berlekuk berwarna abu-abu. Bentuk
Genus : Lichenomphalia bilah teratur, perlekatan bilah menempel, tepi bilah
halus, warna bilah putih. Bentuk tangkai equal
Spesies : Lichenomphalia alpina (berukuran sama dari pangkal hingga ujung),
terletak di pusat/tengah. Permukaan tangkai
Deskripsi: berbutir sangat halus, tangkai berwarna putih saat
muda dan abu-abu gelap hingga hitam saat matang.
Jamur ini memiliki tudung berbentuk cembung, Jamur ini ditemukan pada ranting kayu yang telah
lapuk/mati.
permukaan tudung berlekuk, tepi tudung bergaris 12. Filoboletus manipularis
Kingdom: Fungi
melengkung, warna tudung kuning. Tipe bilah Filum : Basidiomycota
Kelas : Agaricomycetes
tidak teratur, perlekatan bilah menempel, tepi Ordo : Agaricales
Famili : Mycenaceae
bilah halus berwarna kuning. Bentuk tangkai Genus : Filoboletus
Spesies : Filoboletus manipularis
clavate (bagian dasar membulat) terletak di Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama daerah kulat lampu.
pusat/tengah, permukaan tangkai Bentuk tudung cembung melebar terdapat bintik-
bintik berwarna kecoklatan yang berasal dari pori
berfibril/bergaris halus warna tangkai kuning dibawahnya dan tonjolan pada bagian tengahnya.
Permukaan tudung halus, tepi tudung halus tidak
pucat. Jamur ini ditemukan pada kayu lapuk/mati. bergaris, warna tudung putih hingga krem. Bilah
berpori berwarna putih, perlekatan bilah menempel
11. Hohenbuehelia clelandii tepi bilah halus. Tangkai berukuran sama dari
Kingdom: Fungi pangkal sampai ujung, letak tangkai ditengah
Filum : Basidiomycota dengan permukaan halus dan berwarna putih.
Kelas : Agaricomycetes Jamur ini ditemukan pada kayu yang sudah
Ordo : Agaricales mati/lapuk.
Famili : Pleurotaceae
Genus : Hohenbuehelia
Spesies : Hohenbuehelia clelandii
Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama daerah jamur sisik.
Bentuk tudung lebar, permukaan tudung halus,
tepi tudung bergaris berwarna cokelat muda
hingga cokelat tua. Bentuk bilah teratur dengan
tipe perlekatan bilah menempel, tepi bilah halus.
Tubuh buah teletak lateral pada dasar (substrat).
Jamur ini ditemukan pada kayu yang sudah
lapuk/mati.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 44
UNTUK SMA/MA KELAS X

13. Bovista nigrescens 14. Cystoagaricus trisulphuratus
Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi
Filum : Basidiomycota Filum : Basidiomycota
Kelas : Agaricomycetes Kelas : Agaricomycetes
Ordo : Agaricales Ordo : Agaricales
Famili : Agaricaceae Famili : Agaricaceae
Genus : Bovista Genus : Cystoagaricus
Spesies : Bovista nigrescens Spesies : Cystoagaricus trisulphuratus
Deskripsi: Deskripsi:
Jamur ini memiliki nama kulat talok. Bentuk Jamur ini memiliki nama daerah kulat hujan panas.
tubuh buah bulat halus tanpa tangkai yang Jamur ini memiliki tudung berbentuk setengah bulat,
ditutupi dengan kulit halus berwarna putih. Kulit permukaan tudung berbulu panjang berwarna
luar ini terbelah setelah spora matang dengan oranye, tepi tudung cekung kedalam, memiliki
memperlihatkan kulit bagian dalam berwarna lembaran-lembaran bilah berwarna putih kecoklatan.
coklat tua. Jamur ini ditemukan di tanah secara Bentuk tangkai equal (berukuran sama dari pangkal
individu maupun berkelompok. sampai ujung), letak tangkai berada di pusat/tengah,
permukaan tangkai bersisik kasar dan berwarna
15. Polyporus alveolaris orange serta memiliki tipe cawan yang berserabut,
Kingdom: Fungi ditemukan di tanah. Jamur ini belum diketahui
Filum : Basidiomycota manfaatnya.
Kelas : Agaricomycetes 16. Microporus affinis
Ordo : Polyporales Kingdom: Fungi
Famili : Polyporaceae Filum : Basidiomycota
Genus : Polyporus Kelas : Agaricomycetes
Spesies : Polyporus alveolaris Ordo : Polyporales
Deskripsi: Famili : Polyporaceae
Jamur ini memiliki nama daerah kulat corong. Genus : Microporus
Bentuk tudung parabola, permukaan tudung Spesies : Microporus affinis
halus, dengan tepi tudung bergulung kedalam, Deskripsi:
warna tudung cokelat muda. Bilah berpori, Jamur ini memiliki nama daerah kulat kipas.
dengan bentuk memanjang secara radial Memiliki tudung berbentuk kipas, permukaan
perlekatan bilah menempel dengan tepi bilah tudung halus berwarna cokelat, tepi tudung bergaris.
halus. Tangkai tubuh buah meruncing pada Bilah perpori kecil berwarna putih. Bentuk tangkai
bagian dasar, letak tangkai lateral, permukaan equal (berukuran sama dari pangkal sampai ujung),
tangkai bersisik kasar, berwarna putih. Jamur ini letak tangkai lateral, permukaan tangkai halus dan
ditemukan menempel pada kayu lapuk/mati. berwarna coklat. Tidak memiliki cincin, tipe cawan
menempel langsung pada dasar. Jamur ini ditemukan
pada kayu mati/lapuk.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 45
UNTUK SMA/MA KELAS X

17. Trametes elegans 18. Polyporus varius
Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi
Filum : Basidiomycota Filum : Basidiomycota
Kelas : Agaricomycetes Kelas : Agaricomycetes
Ordo : Polyporales Ordo : Polyporales
Famili : Polyporaceae Famili : Polyporaceae
Genus : Trametes Genus : Polyporus
Spesies : Trametes elegans Spesies : Polyporus varius
Deskripsi: Deskripsi:
Jamur ini memiliki tudung berbentuk setengah Jamur ini berbentuk seperti kipas, permukaan tudung
lingkaran, permukaan tudung bergelombang halus berwarna orange, tepi tudung bergelombang.
berwarna putih, bertekstur kasar, tepi tudung Tangkainya berwarna kuning tua saat muda dan
berlekuk, bagian bawah tudung berpori kecil menjadi hitam saat tua. Bagian bawah tudung berpori
berwarna putih. Tubuh buah terletak lateral pada halus berwarna orange. Tubuh buah terletak lateral
substrat. Jamur ini tidak memiliki cincin, tipe pada substrat. Jamur ini ditemukan menempel pada
cawan menempel langsung pada dasar. Jamur ini kayu lapuk/mati.
ditemukan pada kayu yang telah mati/lapuk.
19. Crepidotus variabillis 20. Hymenochaete rubiginosa
Kingdom: Fungi Kingdom: Fungi
Filum : Basidiomycota Filum : Basidiomycota
Kelas : Agaricomycetes Kelas : Agaricomycetes
Ordo : Agaricales Ordo : Hymenochaetales
Famili : Inocybaceae Famili : Hymenochaetaceae
Genus : Crepidotus Genus : Hymenochaete
Spesies : Crepidotus variabillis Spesies : Hymenochaete rubiginosa
Deskripsi: Deskripsi:
Jamur ini memiliki tudung cembung seperti Jamur ini memiliki tubuh buah berbentuk setengah
kerang dengan permukaan tudung halus tepi lingkaran, permukaan tubuh buah kaku, dengan zona
tudung halus tidak bergaris, warna tudung putih. yang awalnya berwarna coklat, menjadi lebih gelap
Memiliki bilah teratur, perlekatan bilah seiring bertambahnya usia, tepi tudung
menempel, tepi bilah halus. Bilah berwarna abu- bergelombang. Bagian bawah tudung halus
abu coklat pucat hingga coklat tua. Terletak berwarna coklat dengan rambut halus kaku
lateral pada substrat. Jamur ini ditemukan pada disekitarnya. Jamur ini terletak lateral pada substrat.
kayu lapuk/mati. Jamur ini ditemukan pada kayu lapuk/mati.

E-MODUL JAMUR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING 46
UNTUK SMA/MA KELAS X