รายงาน โครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษารุ่น 6 (นบน. 6) การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal) ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม โดย กองส่งเสริมและพัฒนาก าลังคน ร่วมกับมูลนิธิส่งเสริมทบวงมหาวิทยาลัย กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม 2566
ค ำน ำ เอกสารรายงานฉบับนี้จัดท าขึ้นเพื่อสรุปรายงานโครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษารุ่น 6 (นบน. 6) “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ที่ได้ด าเนินการฝึกอบรม ณ ห้องประชุม ชั้น 2 โรงแรมเอเชีย กรุงเทพมหานคร ระหว่างวันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 รวม 11 วัน จากการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายในลักษณะการบรรยายโดยผู้ทรงคุณวุฒิการประชุมแลกเปลี่ยน เรียนรู้การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ การน าประสบการณ์จริงด้าน การบริหารมาวิเคราะห์เรียนรู้ร่วมกัน การระดมความคิดจากการศึกษาดูงานมหาวิทยาลัยในประเทศ ไทย จ านวน 4 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยมหิดล นอกจากนี้ยังเข้าศึกษางานที่มหาวิทยาลัยใน สาธารณรัฐเกาหลีใต้จ านวน 2 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยยอนเซ (Yonsei University) และ มหาวิทยาลัยฮันยาง (Hanyang University) เพื่อน าไปสู่การสรุปประสบการณ์การประยุกต์และการ สร้างเครือข่ายเพื่อการบริหารฯ โดยจัดท าแบบจ าลองโครงการ ด้านพัฒนานักศึกษา ผู้เข้ารับการ อบรม นบน. 6 น าเสนอแบบจ าลอง SIXTH3 MODEL จากฐานแนวคิดเชิงระบบ (Systematics Thinking) ที่ได้รับจากการระดมความคิดของผู้เข้าร่วมโครงการจ านวน 31 คน และร่วมแลกเปลี่ยนรู้ กับผู้เข้าร่วมรับฟังการน าเสนอผลงาน ณ ห้องกิ่งเพชร โรงแรมเอเชีย กรุงเทพฯ ในวันที่ 1 กันยายน และพิธีรับประกาศนียบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการฯ น าไปสู่การแบ่งปันเพื่อเครือข่ายสรรค์สร้าง "พลังการเรียนรู้" คณะผู้เรียบเรียงหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเอื้ออ านวยประโยชน์ต่อท่านที่มีความ สนใจในการเรียนรู้เพื่อการพัฒนานิสิต/นักศึกษา หรือผู้เรียน เพื่อใช้ประกอบเป็นฐานในการพัฒนา รูปแบบกิจกรรมของนิสิต/นักศึกษา อีกทั้งคณะผู้ด าเนินการขอน้อมรับค าแนะน าด้วยความเต็มใจและ ขอน าไปปรับปรุงแก้ไขในโอกาสที่เอื้ออ านวย ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์รัชด ชมภูนิช รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิตและพัฒนาอย่างยั่งยืน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และ ประธานคณะกรรมการพัฒนาศักยภาพนิสิต นักศึกษา ทปอ. ประธำนรุ่น นบน. 6 กันยายน 2566
สารบัญ หน้า ค าน า (1) สารบัญ (2) โครงการและก าหนดการ 1 สรุปแนวคิดและสาระจากการอบรม ประเด็นที่ 1 สถานการณ์ไทยกับทิศทางเพื่อการพัฒนานักศึกษา 12 ประเด็นที่ 2 การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal 16 ประเด็นที่ 3 นโยบาย อว. กับการพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต 19 การศึกษาดูงานมหาวิทยาลัย ประเด็นที่ 4 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนางานด้านกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 23 ประเด็นที่ 5 การบริหารกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 33 ประเด็นที่ 6 การบริหารกิจการนิสิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 40 ประเด็นที่ 7 การคิดเชิงรุกในการบริหารกิจการนักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล 45 การศึกษาดูงานมหาวิทยาลัยในสาธารณรัฐเกาหลี(เกาหลีใต้) 52 มุมมองเพื่อการบริหารกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยยอนเซ (Yonsei University) 52 มหาวิทยาลัยฮันยาง (Hanyang University) 54 ผลการเรียนรู้และข้อเสนอแนวคิด 62 แนวทางการการเสริมสร้างสมรรถนะนิสติ/นักศึกษา ตาม SIXTH3 MODEL เอกสารอ้างอิง 91 ภาคผนวก 92
โครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน. 6) การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal) 1. หลักการและเหตุผล คุณภาพของบัณฑิตในแต่ละยุคสมัยย่อมเปลี่ยนแปลงไปตามสถานการณ์ของประเทศ และของโลกโดยในปัจจุบันได้เกิดโรคติดเชื้ออุบัติใหม่ที่มีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสสายพันธุ์ใหม่ที่ ยังไม่มียารักษาเฉพาะท าให้เกิดผลกระทบครั้งใหญ่ต่อรูปแบบการด าเนินชีวิตของประชาชนทั่วโลก และเกิดวามเปลี่ยนแปลงทั้งรูปแบบการใช้ชีวิตประจ าวัน รูปแบบการติดต่อสื่อสาร รูปแบบการเรียน การสอนและการท ากิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้วิถีชีวิตของคนยุคใหม่เปลี่ยนไป ทั้งด้านการเรียนรู้และ การใช้ชีวิต ดังนั้น บัณฑิตยุคใหม่จึงต้องมีคุณลักษณะใหม่ทั้งความรู้ สมรรนถะ และทักษะชีวิตที่เพิ่ม สูงขึ้นจากอดีตที่ผ่านมา เพื่อให้สามารถท างาน ใช้ชีวิต และอยู่ร่วมกันในสังคมยุคใหม่ได้เป็นอย่างดี งานกิจการนักศึกษามีบทความส าคัญในการเสริมสร้างบัณฑิตให้มีคุณลักษณะที่พร้อม รับการเปลี่ยนแปลงของสังคม ดังนั้น การพัฒนาและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้แก่หน่วยงานกิจการ นักศึกษาจึงมีความส าคัญมาก เนื่องจากหน่วยงานกิจการนักศึกษาขาดความเข้มแข็ง ย่อมส่งผล กระทบต่อคุณภาพบัณฑิตที่มุ่งหวังเช่นเดียวกัน และตัวแปรส าคัญในการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้แก่ หน่วยงานด้านกิจการนักศึกษา คือ “ผู้ด ารงต าแหน่งบริหารในสายงานกิจการนักศึกษา” ซึ่งต้อง ปรับตัวและเตรียมการ ทั้งการก าหนดยุทธศาสตร์ การก าหนดโครงสร้างการด าเนินงาน การพัฒนา ปัจจัยพื้นฐานการบริการ การแสวงหาพันธมิตรและสร้างเครือข่ายสนับสนุน เพื่อให้พร้อมรับมือกับ สถานการณ์และความเปลี่ยนแปลง รวมทั้งจัดการกับประเด็นปัญหาใหม่ที่อาจไม่เคยเกิดขึ้น ประเด็น ปัญหาเดิมที่มีความซับซ้อนมากขึ้น การบริหารงานกิจการนักศึกษาจึงเป็นการบริหารงานที่มีระดับ ความยากเพิ่มมากขึ้น และเป็นความท้าทายอย่างยิ่งส าหรับผู้ที่จะก้าวมาบริหารงานด้านนี้ ปัจจุบันสถาบันอุดมศึกษาในภาพรวมยังขาดการเตรียมความพร้อมแก่ผู้ด ารงต าแหน่ง บริหารระดับสูงในสายงานด้านกิจการนักศึกษาจึงจ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องพัฒนาแนวคิดและทักษะที่ จ าเป็นให้กับผู้บริหารสายงานกิจการนักศึกษา เพื่อให้การด าเนินงานกิจการนักศึกษาเกิดความเข้มแข็ง ในระยะยาว ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และมูลนิธิ ส่งเสริมทบวงมหาวิทยาลัยเล็งเห็นถึงความส าคัญในการพัฒนาผู้บริหารด้านกิจการนักศึกษา จึงได้จัด โครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาหลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษาขึ้น เพื่อ เสริมสร้างและพัฒนาแนวคิดนักริหารกิจการนักศึกษาระดับสูงในสถาบันอุดมศึกษา และน าไปสู่การ เสริมสร้างความเข้มแข็งในการด าเนินงานด้านกิจการนักศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาโดยรวม ซึ่งจะ
2 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ส่งผลให้ภาพรวมการจัดการศึกษามีความเข้มแข็งและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อันจะส่งผลต่อการ พัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามความมุ่งหวังต่อไปในอนาคต 2. วัตถุประสงค์โครงการ เพื่อเสริมสร้างและพัฒนาแนวคิด ความรู้ความเข้าใจ สมรรถนะ เพื่อการบริหารงาน กิจการนักศึกษาแก่ผู้เข้าร่วมโครงการ ให้สามารถวางแนวทางการบริหารงานกิจการนักศึกษาเพื่อ สนองตอบต่อทิศทางการพัฒนาคุณลักษณะบัรฑิตที่พึงประสงค์ให้สอดคล้องกับความต้องการของ ประเทศและความเป็นพลเมืองโลก ทั้งในปัจจุบันและอนาคต 3. รูปแบบโครงการ 3.1 การฝึกอบรมหลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน.6) และศึกษาดูงานในประเทศและต่างประเทศ ระหว่างวันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 3.2 การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรื่องการพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต เพื่อรับฟังการ น าเสนอผลการเรียนรู้และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างผู้เข้าร่วมการอบรมและผู้บริหาร/ ผู้ปฏิบัติงานด้านกิจการนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา ในวันที่ 1 กันยายน 2566 4. เป้าหมาย 4.1 การฝึกอบรมหลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน. 6) จ านวน 50 คน ประกอบด้วย ผู้เข้าร่วมการอบรมที่มีคุณสมบัติตามที่โครงการก าหนด วิทยากร คณะกรรมการอ านวยการหลักสูตร และบุคลากรส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ 4.2 การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต จ านวน 160 คน ประกอบด้วย ผู้เข้าร่วมการอบรมที่มีคุณสมบัติตามที่โครงการก าหนด ผู้บริหารและผู้ปฏิบัติงาน ด้านกิจการนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา วิทยากร คณะกรรมการอ านวยการหลักสูตร และบุคลากร ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ 5. ระยะเวลาจัดโครงการ วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 6. สถานที่จัดโครงการ โรงแรมเอเชีย กรุงเทพฯ 7. งบประมาณ - ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ สนับสนุนค่าใช้จ่าย ในการฝึกอบรม ภายในประเทศ (เงินอุดหนุนโครงการหลักตามยุทธศาสตร์การพัฒนานิสิต นักศึกษาใน สถาบันอุดมศึกษา (Flagship Projects) ปีงบประมาณ 2566) - มูลนิธิส่งเสริมทบวงมหาวิทยาลัย เรียกเก็บค่าใช้จ่ายจากผู้เข้าร่วมโครงการเป็น ค่าลงทะเบียนเพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการศึกษาดูงานต่างประเทศของผู้เข้าร่วมโครงการ คณะกรรมการ อ านวยการหลักสูตรและผู้ประสานงาน
3 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” - สถาบันอุดมศึกษาต้นสังกัดรับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการเดินทาง ค่าที่พัก ระหว่าง ฝึกอบรม และค่าลงทะเบียน (ค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปต่างประเทศ) ของผู้เข้าร่วมโครงการ 8. ผู้รับผิดชอบโครงการ ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและ นวัตกรรมโดยกองส่งเสริมและพัฒนาก าลังคน ร่วมกับมูลนิธิส่งเสริมทบวงมหาวิทยาลัย 9. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถน าแนวคิด ความรู้ ความเข้าใจ สมรรถนะ การมี เครือข่ายความร่วมมือ ไปใช้ในการผลักดันทิศทางการพัฒนานักศึกษา ตลอดจนสามารถวางกลยุทธ์ใน การพัฒนาการบริหารงานกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษา เพื่อตอบสนองต่อทิศทางการผลิตบัณฑิต ที่รองรับทางการพัฒนาประเทศ ทั้งในปัจจุบันและอนาคต 9.2 การบริหารงานกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษาในสถาบัน เกิดการปรับเปลี่ยน ทั้งแนวคิดและการด าเนินงานที่เกื้อกูลและส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนานักศึกษาของสถาบัน 9.3 เกิดความร่วมมือระหว่างผู้บริหารกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษาระหว่าง สถาบัน อันจะน าไปสู่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และก่อให้เกิดความมือในการพัฒนานักศึกษาร่วมกันใน อนาคต การฝึกอบรมหลักสูตรบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน. 6) 1. วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม 1.1 ผู้เข้าร่วมโครงการมีความเข้าใจในทิศทางและเป้าหมายของการพัฒนานักศึกษา และเกิดแนวคิดใหม่ ๆ ในการก าหนดทิศทางด้านการบริหารจัดการกิจการนักศึกษาตามนโยบายของ ประเทศ 1.2 ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถวิเคราะห์ประเด็นปัญหาในการบริหารงานกิจการ นักศึกษาและสามารถก าหนดยุทธศาสตร์เพื่อการบริหารงานกิจการนักศึกษา 1.3 ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถประยุกต์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาใช้ในการ บริหารงานกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษา 1.4 ผู้เข้าร่วมโครงการมีเครือข่ายความร่วมมือในการบริหารงานกิจการนักศึกษา/ พัฒนานักศึกษา 2. คุณสมบัติของผู้เข้าร่วมโครงการ 2.1 เป็นผู้ด ารงต าแหน่งบริหารระดับสูงในสถาบันอุดมศึกษา ได้แก่ อธิการบดี รอง อธิการบดี ผู้ช่วยอธิการบดี ที่ได้รับมอบหมายให้ดูแลงานด้านกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษา 2.2 คณบดี/ผู้อ านวยการวิทยาลัยชุมชน
4 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 2.3 รองคณบดีหรือผู้ช่วยคณบดีที่ได้รับมอบหมายให้ดูแลงานด้านกิจการนักศึกษา/ พัฒนานักศึกษา 2.4 ผู้อ านวยการกอง/ส านักที่ดูแลงานด้านกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษา *ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาคัดเลือกผู้เข้าร่วมโครงการ ให้เป็นอ านาจของ คณะกรรมการอ านวยการหลักสูตรนักบริหารด้านกิจการนักศึกษา 3. ขอบเขตเนื้อหาของหลักสูตร องค์ประกอบของหลักสูตร ประกอบด้วย 4 ชุดวิชา (Module) ได้แก่ ชุดวิชาที่ 1 บริบท สถานการณ์ ความเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานักศึกษา ประเด็นการเรียนรู้ ประกอบด้วย - ความเคลื่อนไหวสถานการณ์โลกและสถานการณ์ไทยกับทิศทางเพื่อการพัฒนา นักศึกษา - การพัฒนานักศึกษาภายใต้นโยบายกระทรวง อว. - ลักษณะนักศึกษายุคใหม่กับทิศทางการพัฒนานักศึกษา ชุดวิชาที่ 2 มุมมองเพื่อการบริหารกิจการนักศึกษา ประเด็นการเรียนรู้ ประกอบด้วย - การสร้าง Smart Citizen - การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักศึกษา (Student life) - การออกแบบกิจกรรมเพื่อนักศึกษายุคดิจิทัล ชุดวิชาที่ 3 ทักษะเพื่อการบริหารงานกิจการนักศึกษา ประเด็นการเรียนรู้ ประกอบด้วย - การคิดเชิงรุกในการบริหารกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษา - จิตวิทยาเพื่อการบริหารงานกิจการนักศึกษา - เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนางานด้านกิจการนักศึกษา ชุดวิชาที่ 4 สรุปประสบการณ์ การประยุกต์ใช้และการสร้างเครือข่ายเพื่อการบริหาร ประเด็นการเรียนรู้ ประกอบด้วย - จัดท าแบบจ าลองโครงการ (New Model หรือ new platform) ด้านพัฒนา นักศึกษา
5 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 4. ระยะเวลาและสถานที่ วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 ระยะเวลาการฝึกอบรม จ านวน 11 วัน ประกอบด้วย - การฝึกอบรมในประเทศ จ านวน 4 วัน ณ โรงแรมเอเชีย กรุงเทพฯ - การศึกษาดูงานในประเทศ จ านวน 3 วัน ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอม เกล้าธนบุรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล และจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย - การศึกษาดูงานต่างประเทศ จ านวน 4 วัน ณ สาธารณรัฐเกาหลี (เกาหลีใต้) 5. วิธีการฝึกอบรม 5.1 การบรรยายโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5.2 การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง (Action Learning Workshop) 5.3 การศึกษาดูงานบริหารกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษาในและต่างประเทศ 5.4 การน าประสบการณ์จริงด้านการบริหาร มาวิเคราห์ และเรียนรู้ร่วมกัน 5.5 กิจกรรมสร้างเครือข่าย 6. การรับรองผลการฝึกอบรม ผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมจะได้รับประกาศนียบัตร โดยมีหลักเกณฑ์ ดังนี้ 6.1 เข้ารับการอบรมมีระยะเวลาไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ของระยะเวลาทั้งหมดที่ ก าหนดไว้ในหลักสูตร 6.2 เข้าร่วมกิจกรรมและฝึกปฏิบัติในกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย 7. ค่าลงทะเบียน มูลนิธิส่งเสริมทบวงมหาวิทยาลัยจัดเก็บค่าลงทะเบียน ในอัตราคนละ 57,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายในการศึกษาดูงานต่างประเทศ ณ สาธารณรัฐเกาหลี (เกาหลีใต้)
6 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ก าหนดการ โครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 ระหว่างวันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 ณ โรงแรมเอเชีย กรุงเทพฯ (ศึกษาดูงาน ณ สาธารณรัฐเกาหลี (เกาหลีใต้) ระหว่างวันที่ 27 - 30 สิงหาคม 2566) ------------------------- โครงการฝึกอบรม หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน. 6) วันจันทร์ที่ 21 สิงหาคม 2566 บริบท สถานการณ์ ความเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา นักศึกษา 08.30 – 09.00 น. ลงทะเบียน ณ โรงแรมเอเชีย กรุงเทพฯ 09.00 – 09.30 น. พิธีเปิด โดย รองปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม กล่าวรายงานโดย ผู้อ านวยการกองส่งเสริมและพัฒนาก าลังคน 09.30 – 10.30 น. แนะน าหลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 โดย ผู้อ านวยการกองส่งเสริมและพัฒนาก าลังคน 10.30 – 12.00 น. บรรยาย เรื่อง สถานการณ์โลกและสถานการ์ไทยกับทิศทางเพื่อ การพัฒนานักศึกษา วิทยากร อ.ธนิตสรณ์ จิระพรชัย รองอธิการบดี มจธ.ราชบุรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 12.00 – 13.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.00 – 15.00 น. กิจกรรมสร้างทีม สร้างพลังขับเคลื่อนกิจการนักศึกษา วิทยากร อ.เรืองสิน ปลื้มปั่น อ.ณัฐวัฒน์ หมุดเพ็ชร์ และ อ.พิพัฒน์ ตรีไพบูลย์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ 15.00 – 16.30 น. กลุ่มอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเด็น สถานการณ์โลกและสถานการ์ไทยกับทิศ?งเพื่อการ พัฒนานักศึกษา วิทยากร รศ.อ านาจ อยู่สุข
7 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” วันอังคารที่ 22 สิงหาคม 2566 มุมมองเพื่อการบริหารงานกิจการนักศึกษา 09.00 – 12.00 น. อภิปราย เรื่อง การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal วิทยากร - ผศ.รัชด ชมภูนิช รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิตและพัฒนาอย่าง ยั่งยืน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์และประธานคณะกรรมการ พัฒนาศักยภาพนิสิต นักศึกษา ทปอ. - ผศ.เอกชัย กิจเกษาเจริญ รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏร าไพพรรณี - ผศ.ณัฐ แก้วสกุล ผู้ช่วยอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลธัญบุรี -อาจารย์ฉลอง แขวงอินทร์รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยหัวเฉียว เฉลิมพระเกียรติ ด าเนินรายการ รศ.อ านาจ อยู่สุข 12.00 – 13.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.00 – 14.00 น. บรรยาย เรื่อง นโยบายกระทรวง อว. กับการพัฒนานักศึกษาสู่ อนาคต โดย รองปลัดกรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม 14.00 – 16.00 น. กลุ่มอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเด็น การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal วิทยากร อาจารย์ณัฐปคัลภ์ ญาณมโนวิศิษฏ์ วันพุธที่ 23 สิงหาคม 2566 ทักษะการบริหารงานกิจการนักศึกษา 07.30 – 08.00 น. พร้อมกันที่โรงแรม 08.00 – 09.00 น. เดินทางไปมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 09.00 – 12.00 น. ศึกษาดูงาน: เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนางานด้าน กิจการนักศึกษา ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
8 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 12.00 – 13.30 น. เดินทางกลับโรงแรมและรับประทานอาหารกลางวัน 13.30 – 16.30 น. กลุ่มอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเด็น เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนางานด้านกิจการ นักศึกษา วิทยากร ผศ.สมชาย เวชกรรม 17.00 – 19.30 น. กิจกรรมสานสัมพันธ์ นบน. และรับประทานอาหารเย็น วันพฤหัสบดีที่ 24 สิงหาคม 2566 ทักษะการบริหารงานกิจการนักศึกษา 07.30 – 08.00 น. พร้อมกันที่โรงแรม 08.00 – 09.00 น. เดินทางไปมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 09.00 – 12.00 น. ศึกษาดูงาน: การบริหารกิจการนักศึกษา ณ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 12.00 – 13.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.00 – 13.30 น. เดินทางไปจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 13.30 – 16.30 น. ศึกษาดูงาน: การบริหารกิจการนักศึกษา ณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 16.30 – 17.00 น. เดินทางกลับโรงแรม วันศุกร์ที่ 25 สิงหาคม 2566 ทักษะการบริหารงานกิจการนักศึกษา 07.30 – 08.00 น. พร้อมกันที่โรงแรม 08.00 – 09.00 น. เดินทางไปมหาวิทยาลัยมหิดล 09.00 – 12.00 น. ศึกษาดูงาน: การคิดเชิงรุกในการบริหารงานกิจการนักศึกษา/ พัฒนานักศึกษา ณ มหาวิทยาลัยมหิดล 12.00 – 13.30 น. เดินทางกลับโรงแรมและรับประทานอาหารกลางวัน 13.30 – 16.30 น. กลุ่มอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเด็น การบริหารกิจการนักศึกษา/พัฒนานักศึกษา วิทยากร ผศ.กฤษณพงศ์ สังขวาสี และ ผศ.ศรินรัตน์ วัฒนธรนันท์ 16.30 – 17.00 น. เดินทางกลับโรงแรม
9 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” วันเสาร์ที่ 26 สิงหาคม 2566 เตรียมเดินทาง วันอาทิตย์ที่ 27 สิงหาคม 2566 มุมมองเพื่อการบริหารงานกิจการนักศึกษา 05.30 น. คณะพร้อมกันที่สนามบินสุวรรณภูมิ 08.00 – 15.25 น. เดินทางจากกรุงเทพฯ สู่สนามบินอินชอน เกาหลีใต้ 18.00 – 19.00 น. รับประทานอาหารและเดินทางเข้าสู่ที่พัก วันจันทร์ที่ 28 สิงหาคม 2566 มุมมองเพื่อการบริหารกิจการนักศึกษา 09.00 – 12.00 น. ศึกษาดูงาน ณ Yonsei University 12.00 – 13.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.30 – 16.30 น. ทัศนศึกษาภูมิประเทศ ศิลปวัฒนธรรม และเทคโนโลยี 16.30 – 18.00 น. กิจกรรมกลุ่ม (อภิปรายและถอดบทเรียน) 18.00 – 20.00 น. รับประทานอาหารและเดินทางเข้าสู่ที่พัก วันอังคารที่ 29 สิงหาคม 2566 มุมมองเพื่อการบริหารกิจการนักศึกษา 09.00 – 12.00 น. ศึกษาดูงาน ณ Hanyang University 12.00 – 13.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.30 – 16.30 น. ทัศนศึกษาภูมิประเทศ ศิลปวัฒนธรรม และเทคโนโลยี 16.30 – 18.00 น. กิจกรรมกลุ่ม (อภิปรายและถอดบทเรียน) 18.00 – 20.00 น. รับประทานอาหารและเดินทางเข้าสู่ที่พัก วันพุธที่ 30 สิงหาคม 2566 มุมมองเพื่อการบริหารกิจการนักศึกษา 09.00 – 11.00 น. ทัศนศึกษาภูมิประเทศ 12.00 – 13.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.30 – 14.30 น. เดินทางสู่สนามบินอินชอน เกาหลีใต้ 17.30 – 21.20 น. เดิจทางจาก สนามบินอินชอน ถึงสนามบินสุวรรณภูมิ ประเทศไทย
10 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” วันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม 2566 การสรุปประสบการณ์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 08.30 – 09.00 น. ลงทะเบียน ณ โรงแรม 09.00 – 12.00 น. แบ่งกลุ่มอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดย รศ.เชาวลิต ลิ้มมณีวิจิตร และ ผศ.จงดี โตอิ้ม 12.00 – 13.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.30 – 16.00 น. แบ่งกลุ่มถอดบทเรียนผลการเรียนรู้ “การพัฒนานักศึกษาสู่ อนาคต (Student Development for The Next Normal)” โดย รศ.เชาวลิต ลิ้มมณีวิจิตร และ ผศ.จงดี โตอิ้ม โครงการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต วันศุกร์ที่ 1 กันยายน 2566 การสรุปประสบการณ์และการประยุกต์ใช้ การน าเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 08.30 – 09.00 น. ลงทะเบียนรับเอกสาร 09.00 – 09.30 น. สรุปภาพรวมการด าเนินงานโครงการพัฒนาผู้บริหาร สถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการ นักศึกษา รุ่น 6 (นบน.6) โดย นักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน.6) และ คณะกรรมการอ านวยการหลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการ นักศึกษา 09.30 – 11.00 น. การเสนอผลการเรียนรู้การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” โดย นักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน.6) 11.00 – 12.00 น. อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นผลการเรียนรู้(model) ด้าน พัฒนานักศึกษา โดย คณะกรรมการอ านวยการหลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้าน กิจการนักศึกษา 12.00 – 13.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน
11 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 13.00 – 15.00 น. พิธีมอบประกาศนียบัตร “นักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 (นบน.6)” โดย ปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม หมายเหตุ: รับประทานอาหารว่างและเครื่องดื่มเวลา 10.20 – 10.30 น. และ 15.20 -15.30 น. ก าหนดการอาจเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม
ประเด็นที่ 1 สถานการณ์โลก สถานการณ์ไทยกับทิศทางเพื่อการพัฒนานักศึกษา APSSA สมาคมกิจการนักศึกษาภาคพื้นเอเชียแปซิฟิก ร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาไทย ปี 2557 จัดโครงการฝึกอบรมนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา จึงเกิดโครงการรุ่นต่อมา ได้แก่ รุ่น 1 ปี2558 ยุทธศาสตร์การบริหารกิจการนักศึกษา รุ่น 2 ปี2559 ยุทธศาสตร์การพัฒนานักศึกษาสู่ Thailand 4.0 รุ่น 3 ปี2560 กลยุทธ์การพัฒนากิจการนักศึกษาเพื่อตอบสนองต่อทิศทางการพัฒนา นักศึกษาตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติรุ่น 4 ปี2561 กลยุทธ์การพัฒนากิจการนักศึกษาเพื่อตอบสนอง ต่อทิศทางการพัฒนานักศึกษาตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติรุ่น 5 ปี2562 แนวทางการเสริมสร้างทักษะ นวัตกรรมให้แก่นิสิตนักศึกษา และรุ่น 6 ปี2566 การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต Student development for the next normal ซึ่งเป็นรุ่นปัจจุบัน การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคตจ าเป็นต้องปรับเปลี่ยนจากบริบทและการด าเนินการใน ปัจจุบันไปสู่ แนวทางการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้(Learning Organization) ที่ปรับตัวเร็ว เรียนรู้ จากความล้มเหลว (Agile & Resilient Organization) การสร้างนวัตกรรมองค์กร (Innovative Organization) เป็นองค์กรที่มีประสิทธิภาพสูง (High Performance Organization, HPO) ที่มีการ พัฒนาอยู่ตลอดเวลา (Continuous Improvement) ทั้งปรับบริการ ปรับ Mind set และการสร้าง Impact เป็นองค์กรที่มีความเป็นเลิศ (Relevant Excellence Organization) ที่มีการปรับปรุง บรรยากาศการท างานที่เหมาะสม (Happy Workplace) รวมถึงการด าเนินงานด้านกิจการนิสิตนักศึกษาให้นักศึกษามีวิธีคิดแบบเชิงบวก Positive thinking พร้อมรับมือและเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์โลก และประเด็นต่างๆที่ก าลังจะ เกิดขึ้นในสังคมไทย เช่น สภาวะทางเศรษฐกิจของภูมิภาคและของโลก สถานการณ์และกลุ่มคนใหม่ New Generations หรือ การสังคมผู้สูงอายุโดยสมบูรณ์Aged Society ซึ่งจ าเป็นต้องเตรียมนิสิต นักศึกษารุ่นใหม่ที่เก่งกว่ารุ่นเดิม ที่มีความรับผิดชอบเพิ่มขึ้นและต้องเก่งขึ้น จากผลกระทบด้าน เทคโนโลยีและนวัตกรรมของโลก ทั้ง Disruptive Technology IOT หรือ Big DATA และผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมและวัฒนธรรม ตลอดจนมิติทางด้านภูมิรัฐศาสตร์ที่ก าลังเกิดขึ้นทั่วโลก ทั้งสงคราม US-China หรือ Russia- Ukraine นอกจากนี้ยังรวมถึง การเพิ่มทักษะใหม่หรือการยกระดับทักษะของการแยกข้อมูลที่ส าคัญ ออกจากขยะข้อมูล ทั้ง VUCA to BANI สร้างนักศึกษาที่มีสตินิ่ง มีสมาธิค้นหาข้อมูลที่พิสูจน์ได้ เพราะสังคมต้องการกลุ่มนิสิตนักศึกษาที่หลากหลายมิติVersatility รู้จริงบางเรื่อง รู้รอบทุกเรื่อง
14 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” การบูรณาการการวิเคราะห์และมุมมองต่อความเข้าใจและเท่าทันว่าการเปลี่ยนแปลงเป็น เรื่องปกติที่วงจรชีวิตของเรื่องต่าง ๆ (Life-cycle) จะสั้นลง ล้าสมัยเร็ว ทั้งความรู้เทคโนโลยีและ อาชีพ น าไปสู่การสร้างบัณฑิตพันธุ์ใหม่ โดยอาศัย Foundation Literacies- Competencies (4C Critical Thinking/ Creativity/ Communication/ Collaboration)- Character Qualities (Curiosity/ Initiative/ Persistence/ Adaptability/ Leadership/ Social& Cultural Awareness) ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดทางปรัชญาพุทธที่สามารถน ามาใช้ได้อย่างร่วมสมัย การรับมือกับการ เปลี่ยนแปลงจ าเป็นต้องมีการสะสมข้อมูลความรู้เชิงยุทธศาสตร์ เตรียมรับผลกระทบและการ เปลี่ยนแปลง แนวทางจากกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม เน้นการเรียนรู้จาก ประสบการณ์จริง สร้างประสบการณ์การเรียนรู้experiential Learning หรือการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong learning) ตลอดจนการฝึกให้นิสิตนักศึกษามีกระบวนการคิดแบบมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) ที่น าไปสู่ Growth Mind set เพื่อแก้ปัญหาการผลิตคนไม่เพียงพอต่ออุตสาหกรรมและ การพัฒนา ดังนั้นการพัฒนานิสิตนักศึกษาในอนาคต นอกจากการด าเนินการตามเป้าหมายและ ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยหรือของประเทศแล้ว สถาบันการศึกษาจ าเป็นต้องเข้าใจการ เปลี่ยนแปลงและแนวโน้มในอนาคตด้วยเพื่อสามารถรับมือหรือก าหนดทิศทางยุทธศาสตร์แผน หรือ การด าเนินการ ได้แบบล่วงหน้า เช่น การคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงของประเทศไทย เทคโนโลยี โครงสร้างพื้นฐาน สรุป/วิเคราะห์ ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานิสิตนักศึกษาสู่อนาคต • การสร้างความเข้าใจสถานการณ์โลก สถานการณ์ไทย สังคมไทย ที่น ามาสู่การก าหนดทิศ ทางการพัฒนานิสิตนักศึกษา • การเตรียมและปรับหลักสูตรเพื่อสร้างทักษะแห่งอนาคต ทั้งทักษะการสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยี • การบ่มเพาะการเป็นผู้ประกอบการ และการก าหนดเป้าหมายการสร้างอาชีพหลังจบ การศึกษา • การสร้างคุณธรรม การพัฒนาจิตใจ การสร้างความสัมพันธ์ ความเคารพ และความเชื่อถือ ระหว่างกัน • การน าแนวคิดการพัฒนาอย่างยั่งยืนมาเป็นเป้าหมายในการประยุกต์ใช้ร่วมกับการพัฒนา ที่ร่วมกับชุมชน และการสร้างนิสิตนักศึกษาให้มีคุณภาพเป็นพลเมืองของโลก
15 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” • การส่งเสริมและสร้างสุขภาวะที่รับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่มีผลกระทบต่อนิสิตนักศึกษา และการสร้างความเข้มแข็งให้กับนิสิตนักศึกษาในการเผชิญกับวิกฤตต่างๆ • การสร้างค่านิยมยอมรับความแตกต่างทางสังคมและการยอมรับซึ่งกันและกัน • การมุ่งเน้นการพัฒนา Soft skill และการพัฒนาทักษะทางด้านชีวิต Life skill • การร่วมมือกับภาคี ภาครัฐ ภาคเอกชน ในการสร้างบัณฑิตให้ตรงกับความต้องการบริษัท หรือ ความต้องการของตลาด • การร่างหลักสูตรที่ควรมีตัวแทนจากกิจการนิสิตนักศึกษาและนิสิตนักศึกษาเข้าไปร่วมร่าง ด้วยเพื่อท าให้ทิศทางการพัฒนานิสิตนักศึกษาตอบสนองความต้องการของผู้เรียน • การเตรียมพร้อมให้กับนิสิตนักศึกษาต่อการเปลี่ยนแปลงการพัฒนานิสิตนักศึกษาสู่ อนาคต ที่เปลี่ยนจากอดีตที่ใช้เวลาเรียนจบแล้วจึงไปหาประสบการณ์จากการท างาน แต่สร้างให้นิสิต นักศึกษามีความพร้อมเป็น ready graduate ที่สามารถท างานได้ รายการอ้างอิง ธนิตสรณ์จิระพรชัย (สถานการณ์โลกและสถานการ์ไทยกับทิศทางเพื่อการพัฒนานักศึกษาอนาคต, 21 สิงหาคม 2566) ผู้ด าเนินการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์รัชด ชมภูนิช รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิตและพัฒนาอย่างยั่งยืน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ นายสรวิศ ต.ศิริวัฒนา รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปริญญ์ เจียรมณีโชติชัย ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนานิสิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย นายรัฐสภา จุรีมาศ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนาศักยภาพนิสิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ นายชัยวัฒน์ หาดรื่น ผู้อ านวยการกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
ประเด็นที่ 2 การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal การน าเสนอเป็นรูปแบบอภิปราย ประกอบด้วยวิทยากร (1) ผศ.รัชด ชมภูนิช รองอธิการบดี ฝ่ายกิจการนิสิตและพัฒนาอย่างยั่งยืน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และประธานคณะกรรมการพัฒนา ศักยภาพนิสิต นักศึกษา ทปอ. (2) ผศ.เอกชัย กิจเกษาเจริญ รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏร าไพพรรณี (3) ผศ.ณัฐ แก้วสกุล ผู้ช่วยอธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี และ (4) อาจารย์ฉลอง แขวงอินทร์ รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิม พระเกียรติ ด าเนินรายการ โดย รศ.อ านาจ อยู่สุข ในวันอังคารที่ 22 สิงหาคม 2566 ห้วงเวลา 09.00- 12.00 น. การด าเนินรายการ ผู้ด าเนินรายการกล่าวน าพร้อมก าหนดหัวข้อให้วิทยากรทั้ง 4 ท่าน ร่วมกันอภิปรายในประเด็น “การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal” สาระพอสังเขปดังนี้ สถานการณ์ โรคระบาด โควิด-19 ที่ผ่านมาท าให้ได้รับผลกระทบ และเกิดภาวะปัญหาความเครียดของนิสิต นักศึกษาและสังคม การจัดกิจกรรมของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ได้ท าในรูปแบบออนไลน์ เพื่อให้ นักศึกษารู้สึกผ่อนคลายจากสภาพการณ์ที่เกิดขึ้น สุขภาวะของมนุษย์เป็นเรื่องที่ส าคัญมากนอกจาก ความรู้เชิงวิชาการและวิชาชีพ การจัดท าแผนปฏิบัติการพัฒนานักศึกษาที่ผ่านกระบวนการสังเคราะห์ และเชื่อมโยงจากนโยบายในแต่ละระดับกล่าวคือ ระดับชาติ กระทรวง มหาวิทยาลัย องค์การที่ เกี่ยวข้อง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียส าคัญ ที่น าไปสู่การดูแลนักศึกษาตั้งแต่แรกรับจนกระทั่งนิสิต ปริญญาบัตรโดยปรับเปลี่ยนให้เทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามีบทบาทที่ส าคัญเข้ากับยุคสมัย การสร้างผู้น า ที่มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การดูแลนักศึกษาในภาพรวม การจัดกิจกรรมชมรม การสร้างโอกาส ในการท ากิจกรรมและส่งเสริมสมรรถนะทางสังคม ทักษะชีวิต การสร้างบรรยาการการแลกเปลี่ยนรู้ และการให้ความส าคัญกับสิ่งแวดล้อม เช่น Zero waste กิจกรรม Carbon neutrality และการ พัฒนาอย่างยั่งยืน SDGs อีกทั้งมุ่งส่งเสริมการสร้างเครือข่ายทางสังคม ที่รวมมือกันให้เกิดการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสมรรถนะที่มีความหลากหลาย การจัดกิจกรรมเสริมจากรายวิชาศึกษาทั่วไปเช่น “ศาสตร์แห่งแผ่นดิน” ส่วนส าคัญคือการสร้างให้นิสิต นักศึกษามีความภูมิใจในการศึกษาที่ สถาบันการศึกษาของตน “Proud to be KU” การจัดพื้นที่การเรียนรู้ (K Universe) การสร้างพื้นที่ แห่งความสุข (KU Happy Place) ทั้งร่างกายและจิตใจ และส่งเสริมศิลปะวัฒนธรรมไทยด้วย (KU Spirits) ด้วยการมีกิจกรรมระดับกลุ่มย่อไปจนกระทั่งกิจกรรมกลุ่มใหญ่ เช่น งานเกษตรแฟร์ ที่ท าให้ เกิดการเรียนรู้การท างาน การใช้ชีวิตและการให้ประโยชน์ต่อสังคม
17 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ส าหรับนักศึกษาต่างจังหวัดนั้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีผลผลิตทางการเกษตร (ผลไม้) ส าคัญ ได้แก่ ทุเรียน เงาะ มังคุด เป็นต้น การจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ที่ผ่านมาก็เป็นโอกาสให้ นักศึกษาได้เรียนรู้การช่วยเหลือผู้ปกครองในการประกอบอาชีพของตนได้เพิ่มขึ้น ในเวลาที่ว่างจาก การเรียนออนไลน์นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์อย่างชัดเจนทางวิชาการจากผู้สอน วิทยากรท้องถิ่น โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏร าไพพรรณีให้ความส าคัญต่อการพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล จัดให้ความรู้และเทคนิคการจัดการเรียนการสอนออนไลน์กับอาจารย์และผู้ที่ เกี่ยวข้อง อย่างเชื่อมโยงกันมหาวิทยาลัยราชภัฏร าไพพรรณี พร้อมทั้งปรับรูปแบบกิจกรรมพัฒนา นักศึกษาแบบออนไลน์ให้เชื่อมต่อกับทางการจัดการเรียนรู้และเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยหล่อหลอม คุณลักษณะทางด้านสังคม ทักษะชีวิตให้กับผู้เรียน ที่อาจจะขาดหายไประหว่างการเรียนรู้ออนไลน์ใน สถานการณ์โรคระบาดที่ผ่านมา แต่เมือสถานการณ์ผ่อนคลายเป็นล าดับก็ได้ด าเนินการจัดกิจกรรมที่ ช่วยส่งเสริมทั้งวัฒนธรรมร่วมและวัฒนธรรมท้องถิ่นไทยเสริมเติมให้กับการใช้ชีวิตของนักศึกษาในช่วง ที่อาจจะขาดหายไป ส่วนส าคัญส าหรับการเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อชุมชนด้านนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี ส่งเสริมการบูรณาการวิชาการ วิชาชีพ วิชาชีวิต เพื่อนวัตกรรมของชุมชน เป็น “นักนวัตกร” ด้วยการสานต่อนโยบายในแต่ละระดับเพื่อให้เกิดความยั่งยืน ทั้งในส่วนของ SDGs และ BCG ทั้งนี้งานประจ าที่ต้องด าเนินการก็ปรับตัวจากการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาเป็นส่วนช่วยใน การสนับสนุนให้ดีขึ้นเป็นอย่างมาก เพื่อสร้างให้เกิดผลตามแนวคิด กินดี อยู่ดี เรียนดี มีสุข ส่งเสริม การบูรณาการของรายวิชากับคณะวิชาในการดูชุมชนร่วมกับนิสิตนักศึกษาในลักษณะการท างานแบบ ร่วมมือกัน จากสถานการณ์วิกฤติที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยเป็นโรงพยาบาลสนามของการักษาผู้ป่วย โควิด-19 ท าให้สามารถด าเนินการจ้างงานนักศึกษา ฝึกทักษะการท างาน และจิตอาสาช่วยดูแลผู้ป่วย ได้อย่างรวดเร็ว จากการร่วมกันคิดร่วมกันท า ในแต่ละคณะจะได้ส่วนที่รับผิดชอบในการดูแลชุมชน ภายใต้ชื่อ 1 คณะ 1 ต าบล เพื่อให้การขับเคลื่อนงานเชิงวิชาการ และกิจกรรมส่งเสริมสมรรถนะชีวิต ด้วยกันได้อย่างราบรื่น การสร้างภูมิคุ้มกันให้กับนักศึกษานับเป็นอีกหนึ่งส่วนส าคัญของมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิม พระเกียรติ จากการได้รับความร่วมมือของศิษย์เก่าในการมีส่วนร่วมการจัดกิจกรรมที่มีความ หลากหลาย การส่งเสริมให้มีการฝึกคิด ฝึกท า และน าความคิดไปเป็นส่วนที่ช่วยเหลือสังคมจะท าให้ ตนเองเกิดความภูมิใจ และเป็นก าลังใจที่ส าคัญในการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังฝึกให้ส านึกกตัญญูต่อสรรพ สิ่งที่เกี่ยวข้อง จากปรัชญาในการจัดตั้งของมหาวิทยาลัยเพื่อสังคม การส่งเสริมให้นิสิตนักศึกษาได้รับ แรงบันดาลใจในการกระท าความดี จาก ศ.เกียรติคุณ นพ.เกษม วัฒนชัย เพื่อสร้างภูมิกันในตนเอง และสังคมอีกด้วย เป็นฐานการพัฒนาตนให้เกิดภูมิคุ้มกันที่ยั่งยืนที่ส าคัญ นั่นคือ จริยธรรม และ คุณธรรม
18 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” สรุป/วิเคราะห์ การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal ปัจจัยส าคัญที่มีส่วนช่วยให้ความร่วมมือและการสื่อสาร ระหว่างกันได้อย่างชัดเจน และน าไปสู่การขยายผลจากการสร้างเครือข่ายกิจกรรมเสริมทักษะชีวิตใน ส่วนที่ดีคือขึ้นคือการปรับเปลี่ยนรูปแบบไปสู่กิจกรรมที่ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามีบทบาทที่ส าคัญ และเมื่อสถานการณ์ที่มีความผ่อนคลายเข้าสู่สภาวะที่เปลี่ยนไป การเข้าใจจากการเรียน การ ปรับเปลี่ยนในส่วนของผู้เรียนที่อาจจะขาดหายไปส่วนส าคัญคือผู้บริหารด้านการพัฒนานิสิต นักศึกษา ต้องเป็นผู้ที่คิดวางแผน เพื่อก าหนดนโยบายในส่วนที่ท าให้สมรรถนะทางสังคม ได้เติมเต็มจาก แผนปฏิบิติการที่เชื่อมโยงกันโดยมีบทบาทส าคัญจากการมีส่วนร่วมของผู้น านักศึกษาที่คิดจะท า ประโยชน์เพื่อส่วนรวมแบบสร้างสรรค์ การมีส่วนร่วมของศิษย์เก่า ชุมชน และหน่วยงานทั้งภาครัฐ และเอกชน เพื่อให้นิสิตนักศึกษาเป็นบัณฑิต ที่มึภูมิรู้ ภูมิธรรม ภูมิใจ ที่พร้อมใจกันพัฒนาตน และ เพื่อนร่วมสังคมไปพร้อม ๆ กัน รายการอ้างอิง รัชด ชมภูนิช, เอกชัย กิจเกษาเจริญ, ณัฐ แก้วสกุล, ฉลอง แขวงอินทร์ และอ านาจ อยู่สุข (การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal, 22 สิงหาคม 2566) ผู้ด าเนินการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์สิรยา สิทธิสาร รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิตและพันธกิจสัมพันธ์มหาวิทยาลัยทักษิณ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศศิวิมล สุทธิสาร รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษาและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุรัสวดีอรุณวรากรณ์ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปรมัตถ์ปัญปรัชญ์ต้องประสงค์ ผู้ช่วยรองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต นายพิพัฒน์พงษ์หงษ์สัมฤทธิ์ รองผู้อ านวยการวิทยาลัยชุมชนสงขลา สถาบันวิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยชุมชนสงขลา
ประเด็นที่ 3 นโยบาย อว. กับการพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต รองศาสตราจารย์พาสิทธิ์หล่อธีรพงศ์รองปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัย และนวัตกรรม ได้เสนอแผนการจัดการอุดมศึกษา ปีพ.ศ. 2566-2570 ประกอบด้วย 1. ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทย 2. หน่วยงานในสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรมที่ช่วย ขับเคลื่อนประเทศ 3. การสร้างโปรแกรมพัฒนางานของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและ นวัตกรรมการพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต Student development for the next normal ซึ่งเป็นรุ่น ปัจจุบัน 1. ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทย (Competitive Thailand) การจัดอันดับความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ประจ าปี2023 โดย IMD World Competitiveness Center ประเทศไทยอยู่อันดับที่ 30 โดยเป็นรองสิงคโปร์และมาเลเซีย ซึ่งในแต่ ละปีมีคนเข้ามาเรียนมากน้อยแค่ไหน เรียนด้านไหนมากที่สุด โดยแบ่งเป็นด้านวิทยาศาสตร์30% ด้านสังคมศาสตร์70% ซึ่งจะส่งผลต่อคุณภาพของสถาบันอุดมศึกษาในส่วนของการจัดล าดับ World Ranking จะต้องท าอย่างไร และรวมถึงการผลิตคนให้เหมาะสมกับภาคอุตสาหกรรม ซึ่งเน้น Soft skill ซึ่งจะต้องน าทักษะนั้นไปใช้ในชีวิตการท างาน กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม มีภารกิจในการสร้างศักยภาพ คนให้พัฒนาประเทศ แต่ก็ติดปัญหาหลายด้านที่ส าคัญได้แก่ ประเทศไทยผลิตคนให้มีทักษะที่จ าเป็น ไม่เพียงพอ ซึ่งมีความท้าทายอย่างมากกับประเทศที่มีรายได้ปานกลาง ซึ่งเป็นปัญหาว่าจะท าอย่างไร ที่จะท าให้คนที่จบไปมีงานท า มีรายได้รวมทั้งการลดความเหลื่อมล้ า สังคมที่มีแต่จะเสื่อมลงไปทุกวัน หรือที่เรียกว่าเติบโตแบบไม่ยั่งยืน สิ่งแวดล้อมถูกท าลาย เกิดการทุจริตคอรัปชั่น Competitive nation, Competitive people Competitive nation - ความเป็นเลิศในด้านเศรษฐกิจต่าง ๆ เทคโนโลยีการศึกษา และสังคม - มุ่งเน้นนวัตกรรม ผลผลิตการเติบโตทางเศรษฐกิจ และความสามารถในการ - ลงทุนในโครงสร้างพื้นฐาน การศึกษา การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเติบโต
20 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” - ส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการการค้าระหว่างประเทศและความร่วมมือกับประเทศคู่แข่ง อื่น ๆ Competitive people - ขับเคลื่อนไปสู่ความเป็นเลิศและเหนือกว่าผู้อื่นในด้านต่าง ๆ ของชีวิต เช่น วิชาการ อาชีพ กีฬา และความส าเร็จส่วนบุคคล - แสวงหาการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ก าหนดไว้เป้าหมายที่สูง และท างานอย่างหนักเพื่อให้ บรรลุเป้าหมาย - เต็มใจที่จะเสี่ยงและยอมรับความท้าทายในการบรรลุความปรารถนา 2. หน่วยงานในสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม ที่ช่วย ขับเคลื่อนประเทศ ก่อนที่จะมีการจัดตั้งกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีหน่วยงานที่ท าหน้าที่ในการขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ ได้แก่ กระทรวงวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ส านักงานวิจัยแห่งชาติส านักงานกองทุน สนับสนุนการวิจัย และเมื่อจัดตั้งกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรมแล้ว จึงได้ จัดท าแผนด้านการอุดมศึกษา เพื่อผลิตและพัฒนาก าลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564 – 2570 โดยมี แนวทางดังนี้ 1. ผลิตบัณฑิตและก าลังคน 2. ระบบนิเวศวิจัย 3. อุดมศึกษา โดย ศ.(พิเศษ) ดร.เอนก เหล่าธรรมทัศน์รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม ได้ให้นโยบายด้านอุดมศึกษายุคใหม่ ได้แก่ 1. เน้นสร้างคน เก่ง ดีมีความสามารถ 2. มีภารกิจในการผลักดันไทยให้ก้าวสู่ประเทศพัฒนาแล้วด้วยความรู้ทักษะ ชั้นสูง 3. สอดคล้องกับประเทศ ธุรกิจ สังคม และประชาชน 4. ผลิตคนจากความต้องการของประเทศ (Demand Side) 5. สร้าง Sandbox อุดมศึกษา ปลดล๊อคข้อจ ากัดเปิดโอกาสทุกความเป็นไปได้ 6. สร้างโอกาส สร้างคน เปลี่ยนคนใหทันกับโลก 7. สร้างคนไทยให้เก่งทั้งศิลปศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ไปด้วยกัน 8. มุ่งเป้าแก้ปัญหาความยากจนในระยะยาว และ ยั่งยืน 9. มหาวิทยาลัยไทยติดอันดับโลก ทั้ง Academic Ranking และ Impact Ranking
21 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 10. จะท าให้ไทยเปณมหาอ านาจทางงานสร้างสรรค์และการทองเที่ยว “ประเทศที่แข่งขันได้และคนมีจริยธรรมน าไปสู่สังคมที่เจริญรุ่งเรือง” 3. การสร้างโปรแกรมการพัฒนางานของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและ นวัตกรรม - Social Ready สังคมที่ดีสิ่งแวดล้อมต้องดีมีทักษะด้านสังคมที่ดี - Industry Ready การผลิตก าลังคนภาคอุตสาหกรรมให้ตรงกับความต้องการ - Future Ready การสร้างอนาคตที่ดีทักษะแห่งอนาคต Critical thinking คุณลักษณะของโปรแกรมการพัฒนาก าลังคน (LCE) 1. Lifelong Learning (LL) • Education should be integrated into working life, not seen as an interruption. 2. Competency-based Learning (CBL) • STEM & Creative Workforce • Optimum Curriculum Design (Knowledge/Practical & Trendy Skills) • Co-creation and Co-execution with Partners 3. Multi-Dimensional Experiential Learning (MEL) 1. Work-based Learning Program 2. Service-Learning Program 3. Entrepreneurship Program 4. Research Program รายการอ้างอิง พาสิทธิ์หล่อธีรพงศ์(นโยบาย อว. กับการพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต, 22 สิงหาคม 2566)
22 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ผู้ด าเนินการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปานจันทร์ ฐาปนกุลศักดิ์ รองอธิการบดีสถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย ผู้ช่วยศาสตราจารย์นิภารัตน์บุญกุล รองอธิการบดีฝ่ายสุขภาวะองค์กรและพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจองบึง นายสรชัย สุขพันธ์ ผู้ช่วยอธิการบดีประจ าวิทยาเขตสุรินทร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน นายพิเชษฐ ถูกจิตร ผู้อ านวยการกองกิจการนิสิต มหาวิทยาลัยพะเยา
รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ประเด็นที่4 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนางานด้านกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี วันที่ 23 สิงหาคม 2566 ห้องพินิจวิทัศน์ (V Space) ชั้น 14 อาคารการเรียนรู้พหุวิทยาการ (LX Building) Innovation Exchange Lab X (INNO-X) ศูนย์บริการนักศึกษา Student Services Hub (The Hub) วิทยากรในการบรรยาย รองศาสตราจารย์ ดร.สุวิทย์ แซ่เตีย อธิการบดี อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี รองศาสตราจารย์ ดร.เชาวลิต ลิ้มมณีวิจิตร รองอธิการบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษาและผู้เรียนรู้ รองศาสตราจารย์ ดร.ชูจิต ตรีรัตนพันธ์ รักษาการผู้ช่วยอธิการบดีนวัตกรรมบริการ ประเด็นน าเสนอ 1. ภาพรวมในการบริหารงานกิจการนักศึกษา 2. Mod-Link: นวัตกรรมบริการดิจิทัลแบบรวมศูนย์(Integrated Digital Service Innovation) 3. ศูนย์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางนวัตกรรม (Innovation Exchange Lab-X: INNO-X) 4. ศูนย์บริการนักศึกษาครบวงจร (Student Services Hub: The Hub)
24 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” สรุป/วิเคราะห์ 1. ภาพรวมในการบริหารงานกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี(King Mongkut's University of Technology Thonburi) หรือที่ประชาชนทั่วไปมักนิยมเรียกสถานศึกษาแห่งนี้ว่า “พระจอมเกล้าบางมด” ถือเป็น หนึ่งในเป็นมหาวิทยาลัยชั้นน าของประเทศไทยที่มีชื่อเสียงโดดเด่นทางด้านวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสถาปัตยกรรมศาสตร์ หากถามนักเรียนในระดับมัธยมปลายที่มีความ สนใจศึกษาต่อในคณะวิศวกรรมศาสตร์หรือคณะทางด้านเทคโนโลยี ชื่อของ “พระจอมเกล้าบางมด” ย่อมเป็นหนึ่งในหมุดหมายปลายทางของผู้เรียนเป็นจ านวนมากอย่างแน่นอน ในด้านการบริหารจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีได้ด าเนินการ ปรับเปลี่ยนสถานะจากสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ มาเป็นสถาบันอุดมศึกษาในก ากับของรัฐแห่งแรก ของประเทศไทย เมื่อปีพ.ศ. 2541 ในปัจจุบัน พระจอมเกล้าบางมด มีหลักสูตรที่ท าการเรียนการ สอนทั้งระดับปริญญาตรีปริญญาโท และปริญญาเอก โดยมีหลักสูตรภาคปกติ หลักสูตรสองภาษา และหลักสูตรนานาชาติหลักสูตรเหล่านี้เปิดสอนใน 8 คณะ บัณฑิตวิทยาลัย 2 แห่ง สถาบันซึ่งดูแล และจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรเฉพาะทาง 1 แห่ง และวิทยาลัย 1 แห่ง โดยมีจัดการเรียนการ สอนใน 3 พื้นที่การศึกษา และ 1 อาคาร ได้แก่ มจธ.บางมด มจธ.บางขุนเทียน มจธ.ราชบุรีและ ส านักเคเอกซ์ (KX - Knowledge Exchange for Innovation) ในด้านแนวทางการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน เพื่อรองรับกับการแข่งขันและการ เปลี่ยนแปลงของโลกในยุคปัจจุบันนั้น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (KMUTT) มุ่งเน้น การพัฒนานักศึกษาผ่าน “การส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม” โดยมีแนวทางการพัฒนา 5 แนวทาง อันประกอบไปด้วย 1. การเรียนรู้ที่มีการใช้เทคโนโลยี: KMUTT ให้นักศึกษามีโอกาสใช้เทคโนโลยีในกระบวนการ เรียนรู้ โดยใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ แอปพลิเคชันการเรียนรู้ หรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อ เพิ่มประสิทธิภาพในการศึกษาและการวิจัย 2. โครงการวิจัยและนวัตกรรม: KMUTT สนับสนุนนักศึกษาในการมีส่วนร่วมในโครงการวิจัย และนวัตกรรมต่าง ๆ โดยให้เขามีโอกาสทดลองใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ และสร้างนวัตกรรมใหม่ใน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. การฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ: KMUTT ส่งนักศึกษาไปปฏิบัติงานในบริษัทและ องค์กรต่าง ๆ เพื่อให้พวกเขาได้รับประสบการณ์จริงในการใช้เทคโนโลยีในสถานการณ์จริง และพัฒนา ทักษะทางวิชาชีพ
25 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 4. การสนับสนุนสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้: KMUTT มุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ กระตุ้นให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นในการสร้างและใช้เทคโนโลยี โดยการจัดกิจกรรมและการ อบรมที่เกี่ยวข้อง 5. การส่งเสริมการน าเสนอและการแข่งขัน: KMUTT สนับสนุนการน าเสนอผลงานและการ แข่งขันทางวิชาการที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี โดยให้นักศึกษามีโอกาสแสดงความสามารถและแบ่งปัน ความรู้ จากแนวทางในการส่งเสริมการพัฒนาทั้ง 5 แนวทางข้างต้นนี้ ได้สะท้อนให้เห็นถึงทิศทางของ มหาวิทยาลัยอย่างเป็นรูปธรรมในการการพัฒนานักศึกษาที่เน้นการใช้เทคโนโลยีในกระบวนการ เรียนรู้และการฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ เพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่นักศึกษาส าหรับการ ประกอบการภาคอุตสาหกรรม และสาขาอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและนวัตกรรมในอนาคต จากการเข้าศึกษาดูงานเมื่อวันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ. 2566 นั้น ผู้บริหารของมหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีได้แสดงวิสัยทัศน์และนโยบายในระดับมหาวิทยาลัยที่ชัดเจนในการน า “เทคโนโลยีสารสนเทศ” มาเป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนงานด้านกิจการนักศึกษาและการพัฒนาผู้ เรียนรู้ เหตุที่เป็นเช่นนี้เพราะเทคโนโลยีสารสนเทศในศตวรรษที่ 21 เป็นเครื่องมือในการยกระดับ ประสิทธิภาพในการสอนและการเรียนรู้ของนักศึกษา ท่ามกลางบริบทของโลกในยุคปัจจุบันซึ่ง นักศึกษาสามารถเข้าถึงระบบออนไลน์อย่างแพร่หลายนั้น ท าให้เหล่านักศึกษาสามารถเข้าถึงข้อมูล การเรียนรู้ การตอบแบบสอบถามออนไลน์ ตลอดจนเครื่องมือส าหรับการเรียนรู้อื่น ๆ ได้ตลอด 24 ชั่วโมง เมื่อเป็นเช่นนี้ หากมหาวิทยาลัยสามารถตอบโจทย์การศึกษาเรียนรู้แบบครบวงจรได้ ย่อม ส่งผลให้นักศึกษาและผู้เรียนรู้ได้รับการพัฒนา ได้รับการส่งเสริมการศึกษาแบบอัตโนมัติและได้รับ ความสะดวกสบายมากยิ่งขึ้น นอกเหนือจากการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีและการส่งเสริมนวัตกรรมการเรียนรู้แล้ว มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรียังให้ความส าคัญกับการพัฒนาอย่างยั่งยืน (sustainable development) ผ่านสถาปัตยกรรมและภูมิทัศน์ของมหาวิทยาลัย กล่าวคือ คณะผู้ดูงานได้มีโอกาส เข้าเยี่ยมชม “อาคารการเรียนรู้พหุวิทยาการ” (LX Building) ซึ่งเป็นอาคารที่ได้รับการออกแบบบน “ระบบวิธีคิดสีเขียว” ที่มุ่งเน้นการประหยัดพลังงานและตอบโจทย์การใช้งานในระยะยาวอย่างยั่งยืน ณ อาคารแห่งนี้ท าหน้าที่เป็นศูนย์รวมการเรียนรู้ ตั้งแต่หอสมุด สถาบันคอมพิวเตอร์ ห้องนิทรรศการ พื้นที่อ่านหนังสือ ไปจนถึงลานกิจกรรม (ภาพที่ 4.1) ในขณะเดียวกัน การออกแบบภูมิทัศน์ของ มหาวิทยาลัยก็มีความร่มรื่น ภูมิทัศน์ของมหาวิทยาลัยถูกจัดวางด้วยสีเขียวของต้นไม้สลับกับความเย็น ของผืนน้ า (ภาพที่ 4.2) บรรยากาศของมหาวิทยาลัยจึงส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้ของนักศึกษาอย่าง มาก
26 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่ 4.1 แบบจ าลองอาคารการเรียนรู้พหุวิทยาการ (LX Building) ภาพที่ 4.2 การออกแบบภูมิทัศน์ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
27 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ตามที่กล่าวมานี้ ในภาพรวมของการบริหารกิจการนักศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรีจึงเป็นระบบผสมผสานของการใช้ “เทคโนโลยีสารสนเทศ” ที่มีความทันสมัย ร่วมกับ “ความยั่งยืนในการพัฒนา” ท่ามกลาง “การแข่งขันที่เข้มข้น” บูรณาการของนวัตกรรม เหล่านี้จึงเป็นพื้นฐานที่ส าคัญการการสร้างตัวแบบของอุตสาหกรรมที่รองระบการประกอบธุรกิจและ ธุรกิจอื่น ๆ ในอนาคตของนักศึกษา ตั้งแต่ในช่วงที่ยังเป็นนักศึกษาไปจนถึงช่วงหลังส าเร็จการศึกษา ส าหรับช่วยเตรียมพร้อมในการท างานในสาขาอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีได้อย่างลงตัว 2. Mod-Link: นวัตกรรมบริการดิจิทัลแบบรวมศูนย์(Integrated Digital Service Innovation) เมื่อกล่าวถึงเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี แล้ว หนึ่งในนวัตกรรมส าคัญได้แก่ แอปพลิเคชันที่มีชื่อว่า “Mod Link” กล่าวได้ว่า แอปพลิเคชันที่ว่า นี้ได้ท าหน้าที่ในการรวมศูนย์การบริการด้านดิจิทัลของมหาวิทยาลัยให้มาอยู่ในโทรศัพท์มือถือของ นักศึกษาแต่ละคน โดยมีฉากหลังเป็นทีมงานของมหาวิทยาลัยที่ดูแลระบบและเชื่อมโยงการให้บริการ ของส่วนงานต่าง ๆ เข้าไว้ด้วยกัน เนื้อหาที่อยู่ในระบบของแอปพลิเคชันนั้นมีตั้งแต่ระบบตารางสอน และตารางสอบรายบุคคล ประกาศส าคัญของทางมหาวิทยาลัย การจองห้องกิจกรรม และบันทึกการ เข้าร่วมกิจกรรม (ภาพที่ 4.3) จุดเริ่มต้นที่ส าคัญของ Mod Link มาจากช่วงที่สถาบันอุดมศึกษาต่าง ๆ อยู่ท่ามกลางบริบทของโรคระบาดโควิด-19 การเว้นระยะห่างทางสังคมได้กลายมาเป็น “ความสัมพันธ์ทางสังคม” ที่แทนที่การติดต่อราชการแบบพบปะ (face-to-face meeting) ระหว่าง นักศึกษาและผู้ให้บริการที่มีมาอย่างยาวนาน แอปพลิเคชันนี้จึงสามารถตอบโจทย์การใช้งานอย่าง หลากหลาย มีทิศทาง และตรงจุดในการรองรับการให้บริการนักศึกษาได้อย่างสมบูรณ์ นอกจากนี้ แอปพลิเคชัน Mod Link จึงท าหน้าที่ในการเชื่อมโยงนักศึกษา กิจกรรม และผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) เข้าด้วยกัน มหาวิทยาลัยสามารถวิเคราะห์ได้ว่า นักศึกษาได้เรียนอะไรไป แล้ว ท าอะไรไปแล้ว และจะควรพัฒนาด้านใดต่อไปในอนาคต หนึ่งในเนื้อหาส าคัญที่ปรากฏอยู่ในแอปพลิเคชัน Mod Link ได้แก่ ระบบการแจ้งข้อ ร้องเรียนในด้านอาคารของนักศึกษา กล่าวคือ เมื่อนักศึกษาพบปัญหาการใช้งานด้านอาคาร อาทิ การ ใช้ลิฟต์ น้ าไม่ไหล ไฟไม่สว่าง จอไม่ชัด หรือปัญหาอื่นใดก็ตามในด้านสถานที่ นักศึกษาสามารถ ถ่ายภาพและแจ้งผ่านผู้ดูแลระบบในแอปพลิเคชัน ก็จะมีเจ้าหน้าที่เข้าไปตรวจสอบและด าเนินการ ในทันที เมื่อปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว ระบบก็จะแจ้งเตือนไปยังนักศึกษาด้วย ด้วยคุณประโยชน์ของ Mod Link หากในอนาคต มหาวิทยาลัยขยายออกไปในฝั่งของ อาจารย์และเจ้าหน้าที่ก็จะท าให้ระบบเชื่อมโยงเข้าหากันและท าหน้าที่เป็น Gateway ได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และสมบูรณ์มากยิ่งขึ้นแบบ Real-Time
28 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่ 4.3 การประชาสัมพันธ์แอปพลิเคชัน Mod Link ภาพที่ 4.4 การแจ้งข้อร้องเรียนด้านอาคารผ่านแอปพลิเคชัน Mod Link
29 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” 3. ศูนย์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางนวัตกรรม (Innovation Exchange Lab-X: INNO-X) ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีและการแข่งขันในโลกปัจจุบัน รูปแบบการเรียนรู้ของ นักศึกษาได้พัฒนาจากการเรียนในชั้นเรียน ไปสู่การเรียนรู้ผ่านแอปพลิเคชัน และผ่านแพลตฟอร์ม ออนไลน์รูปแบบต่าง ๆ เครื่องมือส่งเสริมการเรียนรู้เหล่านี้เข้ามาเป็นสื่อกลางในการเรียนการสอน ระหว่างอาจารย์และนักศึกษาโดยสามารถสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันได้อย่างอิสระ ไม่ว่าจะอยู่ที่ ไหนก็รู้สึกไม่ต่างจากในห้องเรียน มีตัวช่วยด้านการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์เกิดขึ้นมากมาย ข้อสังเกตที่ส าคัญคือ ในช่วงหลังโควิด-19 รูปแบบการเรียนรู้ที่ว่านี้ ปรากฎให้เห็นอยู่ทั่วไปในหลาย มหาวิทยาลัยทั้งในจังหวัดใหญ่และจังหวัดย่อย อย่างไรก็ดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีไม่ได้จ ากัดตัวเองอยู่ที่รูปแบบ ออนไลน์ที่มีอยู่ทั่วไป หากแต่การแข่งขันในโลกยุคปัจจุบันที่ทวีความดุเดือดและรุนแรงมากขึ้นนั้น ได้ ผลักดันให้มหาวิทยาลัยได้สร้าง “ศูนย์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางนวัตกรรม” (Innovation Exchange Lab-X) หรือที่เรียกว่า “INNO-X” ขึ้น เพื่อเป็นศูนย์ปฏิบัติการเรียนรู้ที่รวบรวมเครื่องมือทาง อุตสาหกรรมและนวัตกรรมในการสนับสนุนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม อาทิ เครื่องมือสร้างโมเดล สามมิติ เครื่องมือตัดพลาสติก หรือเครื่องมือวงจรไฟฟ้า ผลผลิตที่ส าคัญได้แก่ การผลิตหุ่นยนต์ที่ได้รับ รางวัลชนะเลิศในการแข่งขันระดับชาติและมีชื่อเสียงในระดับนานาชาติ ภาพที่ 4.5 ศูนย์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางนวัตกรรม (INNO-X)
30 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่ 4.6 การประดิษฐ์หุ่นยนต์ของนักศึกษาในศูนย์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางนวัตกรรม (INNO-X) กล่าวได้ว่า บทบาทหน้าที่ของ “ศูนย์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางนวัตกรรม” (Innovation Exchange Lab-X) หรือ “INNO-X” ได้ท าหน้าที่ในการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดการ ข้อมูล และกระบวนการทางธุรกิจที่ได้รับการดูแลและสนับสนุนอย่างเป็นระบบ พื้นที่ปฏิบัติการที่ว่านี้ จึงท าหน้าที่เป็นตัวแบบในการยกระดับการเรียนรู้ในสาขาอุตสาหกรรมและธุรกิจอื่น ๆ ในอนาคตของ นักศึกษาหลังจากส าเร็จการศึกษาได้ 4. ศูนย์บริการนักศึกษาครบวงจร (Student Services Hub: The Hub) ส าหรับนวัตกรรมการให้บริการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีได้ ออกแบบ “ศูนย์บริการนักศึกษาครบวงจร” (Student Services Hub) ที่มีชื่อว่า “The Hub” ใน การให้บริการแบบครบวงจร (One-Stop Services) หากเปรียบเทียบกับในหลายมหาวิทยาลัยที่มีอยู่ ในประเทศไทย “The Hub” ท าหน้าที่เสมือนกับส านักการทะเบียนนักศึกษา (Registration Offices) หากแต่ที่พระจอมเหล้าบางมด ส านักทะเบียนแห่งนี้เป็นส านักทะเบียนที่ “เป็นมิตร” (friendly) และ “มีจิตสาธารณะในการบริการ” (service mind) (ภาพที่ 4.7)
31 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่ 4.7 ภาพแสดงศูนย์บริการนักศึกษาครบวงจร (Student Services Hub: The Hub) ภายใต้การท างานของ The Hub นักศึกษาสามารถท าธุรกรรมทางการเรียนได้ทุกประเภท อาทิ การขอใบแสดงผลการเรียน การตรวจสอบตารางสอน-ตารางสอบ การขึ้นทะเบียนส าเร็จ การศึกษา หรือการยื่นค าร้องประเภทต่าง ๆ เป็นต้น ข้อสังเกตที่ส าคัญคือ The Hub ได้เชื่อมโยงกับ แอปพลิเคชัน Mod Link ที่นักศึกษาสามารถจองคิวการขอรับบริการล่วงหน้า หรือแม้แต่การยื่นค า ร้องล่วงหน้าในระบบแอปพลิเคชัน เพื่อมาระบเอกสารตัวจริงที่ The Hub ได้ ตามกล่าวมาทั้งหมดนี้มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีจึงเปรียบเสมือน “สถาบัน ต้นแบบ” ที่สะท้อนให้เห็นถึงการบูรณาการการบริหารจัดการงานด้านกิจการนักศึกษาผ่าน “การใช้ เทคโนโลยี” “การลงมือปฏิบัติจริง” และ “การพัฒนาอย่างยั่งยืน” ปัจจัยเหล่านี้ล้วนมีความส าคัญใน การขับเคลื่อนและพัฒนา “ผู้เรียน” ท่ามกลางการแข่งขันอย่างเข้มข้นในปัจจุบันและอนาคต
32 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” รายการอ้างอิง สุวิทย์ แซ่เตีย, เชาวลิต ลิ้มมณีวิจิตร และ ชูจิต ตรีรัตนพันธ์(เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนา งานด้านกิจการนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 23 สิงหาคม 2566) ผู้ด าเนินการ รองศาสตราจารย์จักรี ไชยพินิจ รองอธิการบตีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยรามค าแหง ผู้ช่วยศาสตราจารย์เจตน์สฤษฎิ์ อังศุกาญจนกุล รองอธิการบตีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศรัทธา แข่งเพ็ญแข ผู้ช่วยอธิการบตีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร นางยุวรินทร์ มัลสิจารุศักดิ์ ผู้อ านวยการส านักบริหารกิจการนิสิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย นางสาวทรายพร สิงหนนท์ รองผู้อ านวยการ สถาบันวิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
ประเด็นที่5 การบริหารกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ประเด็นการน าสนอ ประกอบด้วย 1. การบรรยายเรื่อง การด าเนินงานด้านกิจการนิสิตของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ Best Practices & SDGs KU โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รัชต ชมภูนิช รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิตสิตและ พัฒนาอย่างยั่งยืน 2. การด าเนินงานด้านการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โดย รองศาสตราจารย์ ดร.จีมา ศรสัมพ์ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนาอย่างยั่งยืนและสื่อสารองค์กร 3. การด าเนินงานด้านสุขภาวะนิสิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุรัสวดี อรุณวรากรณ์ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิต 4. การจัดการบริการและสวัสดิการพื้นฐานให้แก่นิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์โดย อาจารย์ ดร.วรัณทัต ดุลยพฤกษ์ และผู้ช่วยศาสตราจารย์ปัญญา เหล่าอนันต์ธนา ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่าย กิจการนิสิต 5. แนะน ากองพัฒนานิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โดย ผู้อ านวยการกองพัฒนานิสิต 6. บทบาทหน้าที่ของผู้น าองค์กรกิจกรรมนิสิต โดย ประธานสภาผู้แทนนิสิตและนายก องค์การบริหาร องค์การนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 7. เยี่ยมชมนิทรรศการแสดงผลงาน SDKU Best Practices และกิจกรรม Campus Tour 3 จุด คือ ส านักหอสมุด KU Happy Place Center และ KU Premium ดังภาพที่ 1
34 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่1 ผู้บริหารมหาวิทยาลัยและผู้บริหารกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ สรุป/วิเคราะห์ การพัฒนานิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ผ่านกิจกรรมการพัฒนาศักยภาพนิสิต มีการ น าเอายุทธศาสตร์ชาติ ด้วยการยึดวิสัยทัศน์ประเทศไทย 2580 “ประเทศมีความมั่นคง มั่งคั้ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” น าแผนสภาพัฒน์ ประเด็น 13 หมุดหมาย สู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าอย่างยั่งยืน และนโยบายกระทรวงการ อุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) นโยบายและยุทธศาสตร์ อววน. พศ. 2563 – 2570 รวมทั้งยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ในยุทธศาสตร์ที่ 3 การเพิ่มคุณภาพและประสิทธิ์ ภาพการด าเนินภารกิจ ประเด็น การพัฒนานิสิตให้มีความพร้อมในยุคการเปลี่ยนแปลง ซึ่งได้มีการ น ามาสังเคราะห์สู่การวางแผนกิจกรรมแบบมีส่วนร่วม เป็การเปิดพื้นที่ให้นิสิตได้แลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเพื่อพัฒนากิจกรรมและน ามาพัฒนาศักยภาพนิสิตภายในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
35 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่2 คณะผู้บริหารพร้อมนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ถ่านภาพร่วมกับและ คณะศึกษาดูงาน กิจกรรมพัฒนานิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มีการน าเป้าหมายของ SDGs มาเป็นกรอบ ในการก าหนดการพัฒนากิจกรรม มีการก าหนดนโยบายด้านกิจกรรมนิสิต ปี 2566 KU SDGs ใน student Affairs KU สร้างเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการน าเสนองานกิจกรรมนิสิตอย่างยั่งยืน เช่น ▪ SAKU Best Practices Awards ประเด็น • การพัฒนาการให้บริการนิสิต • การพัฒนาสภาพแวดล้อมส าหรับนิสิต • การพัฒนาสุขภาวะนิสิต ▪ สโมสรนิสิต/ชมรมกิจกรรมนิสิต ในประเด็น • การสนับสนุนสังคมเพื่อความยั่งยืน • การสร้างความร่วมมือของนิสิตอย่างยั่งยืน โครงการที่น ามาใช้ในการพัฒนาศักยภาพนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มีหลากหลายและ ครอบคลุม เช่น ▪ การพัฒนานิสิตให้พร้อมในยุคการเปลี่ยนแปลง เน้น กิจกรรมที่ส่งเสริมการสร้างสุข ภาวะทั้งร่างกายและจิตใจ และ การส่งเสริมทักษะต่าง ๆ ให้แก่นิสิต เช่น การท างานเป็นทีม การคิด เชิงบวก และการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการรู้เท่าทันสื่อ เป็นต้น
36 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ▪ การบูรณาการกิจกรรมนิสิตกับการเรียนรู้เช่น การบูรณาการกับรายวิชาศาสตร์แห่ง แผ่นดิน SDGs เป็นต้น ▪ การจัดกิจกรรม Proud to be KU เป็นกิจกรรมที่เน้นให้นิสิตเกิดความภาคภูมิใจ ใน ตนเอง ผู้อื่น เช่น อาจารย์ เพื่อน บุคลากร เป็นต้น และเน้นเรื่องความเป็นไทย ▪ Co- Created Activities เป็นการปรับเปลี่ยนรูปแบบกิจกรรมนิสิตระดับชมรมและ บุคคล ให้สอดคล้องกับวิถี Next Normal แบบมีส่วนร่วม ▪ การจัดพื้นที่ส่วนกลางให้นิสิตได้ท ากิจกรรมเพิ่มขึ้น Common & Happy & Healthy Space เช่น Co – working Space ลานกีฬา และ สันทนาการ ▪ Digital Transformation การพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อปรับปรุงการ ให้บริการนิสิต ภาพที่ 3 โครงการและกิจกรรมส าคัญของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ แนะน ากองพัฒนานิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โดย ผู้อ านวยการกองพัฒนานิสิต ประวัติความเป็นมา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์เริ่มจัดตั้งส านักงานฝ่ายการปกครองและสวัสดิการขึ้นในปี พ.ศ. 2505 ต่อมาได้มีการตั้งส านักงานอธิการบดีขึ้น จึงได้ยกฐานะส านักงานฝ่ายการปกครองและสวัสดิการ เป็นกองกิจการนิสิต โดยเป็นหน่วยงานในสังกัดส านักงานอธิการบดีในปีพ.ศ. 2519 เพื่อรับภาระ
37 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ด าเนินงานในการให้บริการด้านความเป็นอยู่สวัสดิการการแนะแนวการศึกษาตลอดจนทุนอุดหนุน การศึกษาและการควบคุมดูแลกิจกรรมต่าง ๆ ของนิสิต จากนั้นได้มีการปรับปรุงการแบ่งส่วนราชการ ภายในเรื่อยมา ปรัชญา พัฒนานิสิต ปลูกจิตส านัก ระลึกคุณธรรม ชี้น าคุณภาพชีวิต วิสัยทัศน์ กองกิจการนิสิตเป็นหน่วยงานที่สามารถด าเนินภารกิจ ด้านการจัดบริการและสวัสดิการ ให้แก่นิสิตในระดับที่ได้มาตรฐาน ส่งเสริมกิจกรรมนิสิตเพื่อเอื้ออ านวยต่อ การสร้างเสริมประสบการณ์ การเรียนรู้แก่นิสิต และการจัดการโครงการพัฒนานิสิตได้ สนองตอบต่อทิศทางการพัฒนานิสิตของ มหาวิทยาลัย ภารกิจ 1. จัดบริการและสวัสดิการนิสิต เพื่อช่วยเสริมสร้างความพร้อมแก่นิสิตในการศึกษาเล่าเรียน ตลอดจนช่วยเหลือและบรรเทาปัญหาให้แก่นิสิต 2. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมนิสิต เพื่อให้เป็นกลไกส าคัญในการเสริมสร้าง ประสบการณ์ พัฒนาการทางบุคลิกภาพ พัฒนาการทางความคิดและสติปัญญา ตลอดจนเพื่อให้เป็น หน่วยงานปฏิบัติการทางวิชาการ ส าหรับรองรับรายวิชาบูรณาการ 3. จัดกิจกรรมเพื่อสนับสนุนทิศทางการพัฒนานิสิตของมหาวิทยาลัย เพื่อช่วยเสริมสร้างให้ นิสิต ถึงพร้อมซึ่งความสมบูรณ์ทั้งทางด้านความคิด สติปัญญา ทักษะสังคม อารมณ์ ร่างกาย คุณธรรม และจริยธรรม ค่านิยมประชาธิปไตย จิตส านึกเพื่อส่วนรวม หน้าที่ของกองกิจการนิสิต กองกิจการนิสิต มีหน้าที่ด าเนินการเกี่ยวกับกิจกรรมของนิสิตตลอดจนการจัดให้มีบริการและ สวัสดิการแก่นิสิตในรูปแบบต่างๆ เพื่อช่วยให้นิสิตมีความพร้อมในการศึกษาเล่าเรียน และเพื่อพัฒนา นิสิตให้เป็นบุคคลที่สมบูรณ์ทั้งทางด้านวิชาชีพ สติปัญญา สังคม อารมณ์ร่างกาย และจิตใจ เพื่อเป็น พื้นฐานที่ดีในการน าความรู้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์แก่วิชาชีพได้อย่างเต็มที่ ภายหลังจากการส าเร็จ การศึกษาจากมหาวิทยาลัย กองกิจการนิสิตแบ่งส่วนราชการภายในเป็น 6 งาน ได้แก่ งานธุรการ
38 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” งานกิจกรรมนิสิต งานวินัยและพัฒนาศักยภาพนิสิต งานแนะแนวและจัดหางาน งานบริการและ สวัสดิการ และงานหอพัก ดังภาพที่ 4 และภาพที่ 5 ภาพที่ 4 โครงสร้างกองกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ภาพที่ 5 ผู้น านักศึกษามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
39 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” รายการอ้างอิง รัชต ชมภูนิช, จีมา ศรสัมพ์, สุรัสวดี อรุณวรากรณ์, วรัณทัต ดุลยพฤกษ์, ปัญญา เหล่าอนันต์ธนา (การบริหารกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 24 สิงหาคม 2566) ผู้ด าเนินการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชัยศักดิ์ คล้ายแดง รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ นายภูษิตย์ วงเล็ก รองอธิการบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก นายเมธาวิน สาระยาน ผู้ช่วยอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี นางแอนนา ประทุมรัตน์ ผู้อ านวยการกองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ประเด็นที่6 การบริหารกิจการนิสิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย วันที่ 24 สิงหาคม 2566 PLEARN SPACE วิทยากรในการบรรยาย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชัยพร ภู่ประเสริฐ รองอธิการบดี ด้านการพัฒนานิสิต ประเด็นน าเสนอ โครงสร้างส านักบริหารกิจการนิสิต โครงการ CU ONE (App. CU NEX) ทุนการศึกษาและการช่วยเหลือนิสิต ระบบ CUDSON และความเชื่อมโยงกับงานวิชาการ SDGs International Volunteer Hub Group Meeting สุขภาวะของนิสิต การบริการและการช่วยเหลือ ค าถาม ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ สรุป/วิเคราะห์ โครงสร้างส านักบริหารกิจการนิสิต โครงสร้างงานของงานพัฒนานิสิตของจุฬาฯ แบ่งออกเป็น 3 ส่วนหลัก ประกอบด้วย 1) หน่วยสนับสนุนด้านนโยบายและธรรมาภิบาล 2) หน่วยงานสร้างผลผลิตหลัก 3) หน่วยงานส่วนกลางสนับสนุนการด าเนินงานของมหาวิทยาลัย ซึ่งงานกิจการนิสิตอยู่ภายใต้หน่วยงานส่วนกลางสนับสนุนการด าเนินงานของ มหาวิทยาลัย ดังภาพโครงสร้างนี้(ภาพที่ 6.1)
41 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่ 6.1 โครงการการบริหารงานกิจการนิสิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย หากกล่าวถึงบุคคล/คณะกรรมการที่เป็นผู้บริหารงานของส านักบริหารกิจการนิสิต ประกอบด้วย รองอธิการบดี ผู้ช่วยอธิการบดี อาจารย์ช่วยราชการ คณะกรรมการประสานงานกิจการนิสิต เช่น รองคณบดีที่รับผิดชอบงานกิจการนิสิตของคณะ ผู้อ านวยการส านักบริหารกิจการนิสิต ผู้อ านวยการฝ่ายทุนการศึกษาและสวัสดิการนิสิต ทุนช่วยเหลือ/ทุนความสามารถ งานด้านการทหาร หอพัก ผู้อ านวยการฝ่ายพัฒนานิสิต งานปิยมหาราชานุสรณ์ งานฟุตบอลประเพณี กิจกรรมรับน้องก้าวใหม่ โครงการจุฬาฯ สามัคคี กีฬามหาวิทยาลัย หน่วยงานส่วนกลางสนับสนุนการด าเนินงานของมหาวิทยาลัย ส านักงานมหาวิทยาลัย สนับสนุนการสร้างผลผลิตหลัก ส านักบริหาร งานกิจการนิสิต
42 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” โครงการพิเศษ พัฒนากีฬาชาติ ศิลปะดีเด่น พัฒนากีฬาฟุตบอล CU Job Higher Education Fair ผู้อ านวยการฝ่ายส่งเสริมสุขภาวะนิสิต Healing Consulting Mind Talk Mind Hotline Prevention Wellness Activities Self-Help MindSpace Social Support Networking กลุ่มภารกิจประสานงานและเครือข่ายกิจการนิสิต สัมมนาคณะกรรมการ สัมมนาบุคลากร กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติ คณะกรรมการเครือข่ายบุคลากรกิจการนิสิต เช่น คณะกรรมการตัวแทนจากคณะ และอีกกลุ่มภารกิจ คือ กิจการพัฒนากิจกรรมผู้น านิสิตและกิจกรรมนานาชาติยั่งยืน ที่มีจุดมุ่งเน้นในการร่วมมือกับภาคีเครือข่าย โครงการ CU ONE (App. CU NEX) เป็นการร่วมมือระหว่างธนาคาร (กสิกรไทย) และมหาวิทยาลัย ในการพัฒนา Mobile Application ทางการศึกษา โดยเป็นการบูรณาการระบบพัฒนานักศึกษาตั้งแต่เข้า ศึกษาใหม่ ระหว่างการศึกษา และจบการศึกษา ซึ่งทาง CU ให้ค านิยามว่า Application นี้ เป็น One Stop Service ส าหรับนักศึกษา
43 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ทุนการศึกษาและการช่วยเหลือนิสิต เป็นการด าเนินงานการช่วยเหลือนิสิตด้วยสองประเภททุนส าคัญคือ ทุนเพื่อการ ช่วยเหลือ และทุนความสามารถ ซึ่งทั้งสองประเภททุนด าเนินการผ่านระบบ CU NEX ตั้งแต่ การประกาศรับทุน การสมัคร การด าเนินการคัดเลือก และการประกาศผลทุนการศึกษา ระบบ CUDSON และความเชื่อมโยงกับงานวิชาการ เป็นระบบการวัดสมรรถนะของนิสิตด้วยแบบสอบถามที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาตั้งแต่ แรกเข้าศึกษา เพราะระบบ CUDSON นี้มีรูปแบบเป็น Self-Assessment ที่นิสิตสามารถ ประเมินตนเองได้ในทุก ๆ ภาคการศึกษา โดยระบบ CUDSON มีการวัดสมรรถนะใน 6 ด้าน ได้แก่ SM: Self-Management EM: Emotion Management CO: Communication CL: Collaboration PS: Problem Solving ST: Social Transformation ซึ่งการประเมินสรรถนะทั้ง 6 ด้านจะมีผลการประเมินในลักษณะของ Spider Chart ที่สามารถระบุสมรรถนะของตัวนิสิตในช่วงเวลานั้น และบอกแนวทางการพัฒนาตนเองของ นิสิตได้ในอนาคตเพื่อให้ไปถึงเป้าหมายที่ตนเองวางไว้ พร้อมกับหลักสูตรที่เกี่ยวข้องแสดงถึง ข้อมูลเพื่อให้นิสิตประกอบการตัดสินใจเข้าร่วมอบรมพัฒนาตนเอง SDGs International Volunteer Hub เป็นการมุ่งเน้นการดูแลนักศึกษาต่างชาติ และเป็นการสร้างกิจกรรมส าหรับนิสิตที่ สนใจในการพัฒนาตนเองด้าน international activities เช่นโครงการศึกษาดูงานด้าน SDGs ณ ประเทศมาเลเซีย Universiti Sains Malaysia ที่มีผลการจัดล าดับ THE เป็น อันดับที่ 4 ของโลก และเป็นอันดับที่ 1 ของเอเชีย Group Meeting สุขภาวะของนิสิต
44 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” มุ่งเน้นการดูแลในสองมุมมองคือ Prevention และ Problem Solving ปัญหาหลักที่พบในนิสิต คือ ป่วยแต่ไม่ทราบตนเอง ทางหน่วยงานได้มีการพัฒนา แนวทางในการดูแลนิสิต 3 ด้านคือ 1) สร้างความร่วมมือกับอาจารย์ที่ปรึกษา 2) อบรมเพิ่มทักษะให้กับอาจารย์ที่ปรึกษาและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ในด้านการดูแลสุขภาวะของนิสิต 3) จัดตั้งศูนย์สุขภาวะในการดูแลนิสิต การบริการและการช่วยเหลือ การให้บริการด้านค าปรึกษาทางด้านสุขภาพจิต โดยมีการด าเนินการเชิงรุก คือ การออกไปให้บริการยังคณะต่าง ๆ ปีละ 6 ครั้ง ให้นักศึกษา ได้เข้าร่วม กิจกรรม เพื่อให้นักศึกษารู้จักการควบคุมและแก้ไขปัญหาทางสุขภาพจิตเบื้องต้น ค าถาม ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ การพัฒนานิสิตในด้านของนิสิตพิการยังไม่โดดเด่น มีประเด็นการพัฒนาที่ส าคัญคือ การสร้าง จุดแข็งโดยการให้แต่ละมหาวิทยาลัยช านาญการดูแลนักศึกษาที่พิการในแต่ละด้าน เช่น มหาวิทยาลัย A ช านาญด้านพิการทางสายตา มหาวิทยาลัย B ช านาญด้านพิการทางหู มหาวิทยาลัย C ช านาญด้านพิการทางร่างกาย รายการอ้างอิง CU QUICK TOUR, Updated May 2023 (PDF) ชัยพร ภู่ประเสริฐ และปริญญ์เจียรมณีโชติชัย (การบริหารกิจการนิสิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 24 สิงหาคม 2566) ผู้ด าเนินการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อภิเสฏฐ์สุวรรณสะอาด รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์จรรยา พุคยาภรณ์ รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศรีปทุม นางสาวสุดารัตน์เกลี้ยงสอาด ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ค ารณ ย่องซื่อ ผู้อ านวยการกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
ประเด็นที่7 การคิดเชิงรุกในการบริหารกิจการนักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล การพัฒนานักศึกษาของมหาวิทยาลัยมหิดล ด าเนินการภายใต้กองกิจการนักศึกษา ท า หน้าที่ส่งเสริมสนับสนุนและจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาด้านต่าง ๆ ให้เป็นบัณฑิตที่มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ “เป็นคนดีมีปัญญา น าพาสุข ” ตามนโยบายของมหาวิทยาลัย ด้วยกระบวนการพัฒนา นักศึกษา แบบ Student’s life cycle เพื่อสร้างบัณฑิตให้เป็น Global Citizen และ Global Talents ที่สามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองทั้งความรู้ทักษะ จริยธรรม และคุณลักษณะเพื่อเป็น ผู้น าการเปลี่ยนแปลง โดยการด าเนินการเพื่อพัฒนาดังกล่าวใช้แนวทาง Student’s Journey ตั้งแต่ ก่อนเข้าศึกษา จะมีกิจกรรมมหิดลวิชาการ เปิดบ้านมหิดล เพื่อสร้างความเข้าใจในการศึกษาต่อของ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ขณะก าลังศึกษา จะเน้นกิจกรรมเพื่อการปรับตัว กิจกรรมสนับสนุน การเรียนและการใช้ชีวิต กิจกรรมพัฒนาทักษะต่าง ๆ ตามศตวรรษที่ 21 และ Mahidol HIDEFF เมื่อ จะส าเร็จการศึกษาจะมีกิจกรรมบริการสนับสนุนด้านอาชีพ และเมื่อส าเร็จการศึกษาจะมีกิจกรรม ศิษย์เก่า ที่สร้างความผูกพันธศิษย์เก่า การเรียนรู้ทักษะใหม่ และการพัฒนาทักษะ นโยบายการพัฒนา นักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดลตามแนวทาง Student’s Journey ดังภาพที่ 7.1 ภาพที่7.1 นโยบายการพัฒนานักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดลตามแนวทาง Student’s Journey
46 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” โครงสร้างการบริหารงานกองกิจการนักศึกษา จึงประกอบด้วย 3 งาน และ 3 หน่วย มีภาระหน้าที่ ดังนี้ 1. งานพัฒนานักศึกษา รับผิดชอบงานด้านการก ากับดูแลการบริหารงานขององค์กรนักศึกษา ได้แก่ สภานักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล สโมสรนักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล ชมรมระดับมหาวิทยาลัย ส่งเสริมกิจกรรมองค์กรนักศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนและจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาด้านต่าง ๆ และ ขับเคลื่อนงานอาสาสมัครมหาวิทยาลัยมหิดล รวมถึงการด าเนินงานด้านวินัยนักศึกษาและวิชาทหาร โดยขณะศึกษาจะมีกระบวนการพัฒนานักศึกษาให้เรียนรู้ผ่านกิจกรรม โดยใช้หลักการเรียนรู้ 5 ประการ คือ 1) มุ่งเน้นให้นักศึกษามีพฤติกรรมตามค่านิยมองค์กรมหาวิทยาลัยมหิดล (MU Core Values) M – Mastery (รู้แจ้ง รู้จริง สมเหตุสมผล) A – Altruism (มุ่งผลเพื่อผู้อื่น) H – Harmony (กลมกลืนกับสรรพสิ่ง) I – Integrity (มั่นคงยิ่งในคุณธรรม) D – Determination (แน่วแน่ท า กล้าตัดสินใจ) O – Originality (สร้างสรรค์สิ่งใหม่) L – Leadership (ใฝ่ใจเป็นผู้น า) 2) การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning) ตามกระบวนการทางจิตต ปัญญาศึกษาและปรัชญาทางศาสนา 3) การท ากิจกรรมจิตอาสามหิดล (Mahidol Volunteer) 4) มุ่งเน้นการพัฒนาให้มีทักษะ 5 ด้าน ซึ่งเป็นเสริมสร้างทักษะประเภท soft skills และ life skills ที่ให้ความส าคัญและเปิดโอกาสให้นักศึกษาเป็นผู้เลือกแ ละสะสมทักษะที่จ าเป็นต่อการ ท างานและการใช้ชีวิตในอนาคตเรียกว่า Mahidol HIDEF ประกอบด้วย 4.1) Health Literacy: ความเข้าใจและสามารถด าเนินชีวิตให้เป็นผู้มีสุขภาพดี 4.2) Internationalization: ความเป็นนานาชาติ 4.3) Digital Literacy: ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 4.4) Environmental Literacy: ความเข้าใจและปฏิบัติเป็นในด้านสิ่งแวดล้อม 4.5) Financial Literacy: ความเข้าใจและปฏิบัติเป็นในด้านการเงิน เศรษฐกิจ ธุรกิจ 5) การส่งเสริม 21st Century Skills การพัฒนานักศึกษาใช้กระบวนการการพัฒนานักศึกษา ดังภาพที่ 7.2
47 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ภาพที่7.2 กระบวนการการพัฒนานักศึกษา 2. งานบริการและสวัสดิการนักศึกษา รับผิดชอบงานด้านการพัฒนาคุณภาพชีวิตนักศึกษา ได้แก่ การให้ค าปรึกษาด้านต่าง ๆ สร้างเครือข่ายนักศึกษาและบุคลากรด้านการให้ค าปรึกษา การจัดหางานและฐานข้อมูล เพื่อการมี งานท าของนักศึกษา ทุนการศึกษา และกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึษา ด้านการบริการและส่งเสริม สุขภาพนักศึกษา ได้แก่ การจัดสวัสดิการรักษาพยาบาล และทันตกรรมแก่นักศึกษา เงินสงเคราะห์ นักศึกษาเสียชีวิตหรือทุพพลภาพขณะศึกษา จัดกิจกรรมด้านการสร้างเสริมสุขภาพนักศึกษา และด้าน การบริการสนับสนุนส าหรับนักศึกษาพิการ (DSS) การให้บริการด้านสุขภาพ มหาวิทยาลัยมหิดลได้น าสวัสดิการของภาครัฐร่วมกับบริการของมหาวิทยาลัยมหิดล โดย ทุกครั้งที่รับบริการให้นักศึกษาแสดงบัตรประจ าตัวนักศึกษาและบัตรประจ าตัวประชาชน นักศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดลจะได้รับการดูแลในยามเจ็บป่วย สามารถเข้ารับการตรวจรักษาได้ที่หน่วยบริการ สุขภาพนักศึกษาหรือสถานพยาบาล โดยนักศึกษาสามารถรับบริการได้ตามสถานที่ต่าง ๆ ซึ่งกระจาย อยู่ตามพื้นที่การเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยมหิดล ไม่ว่าจะเป็นพื้นที่ศาลายา พญาไท บางกอก น้อย และต่างจังหวัด ทั้งกาญจนบุรีนครสวรรค์อ านาจเจริญ ทั้งนี้สามารถรับบริการได้ทั้งสุขภาพ การ สุขภาพใจ และสวัสดิการเพิ่มเติม เช่น กองทุนสุขภาพนักศึกษา ม.มหิดล นับว่าเป็นการให้บริการ ที่ครอบคลุมโดยอาศัยจุดเด่นของมหาวิทยาลัยที่เป็นโรงเรียนแพทย์