48 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ทุนการศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดลมีทุนให้นักศึกษาทั้งหมด 5 ประเภท ได้แก่ 1. กองทุนเพื่อให้การกู้ยืมเพื่อการศึกษา (กยศ. และ กรอ.) 2. ทุนสนับสนุนการศึกษา ประกอบด้วย 2.1 ทุนขาดแคลนทุนทรัพย์ 2.2 ทุนสมาคมศิษย์เก่า 2.3 ทุนจากแหล่งภายนอก 2.4 ทุนนักศึกษาพิการ 2.5 ทุนของคณะ 2.6 ทุนภูมิพล 2.7 ทุนมหิดลวิทยาจารย์ 3. ทุนช่วยเหลือและสนับสนุน 3.1 ทุนฉุกเฉิน 3.2 เงินยืม (ไม่มีดอกเบี้ย) 3.3 ทุนช่วยเหลือพิเศษ (มูลนิธิมหาวิทยาลัยมหิดล) 3.4 ทุนนักศึกษาช่วยงาน (มูลนิธิมหาวิทยาลัยมหิดล) 4. ทุนสวัสดิการ 4.1 ทุนนักศึกษาช่วยงาน 4.2 ทุนอาหารกลางวัน 5. ทุนสุขภาพ จะพบว่ามหาวิทยาลัยมหิดลมีทุนที่หลากหลาย และมีทุนจ านวนมาก เป็นแหล่งทรัพยากรที่ ส าคัญในการช่วยเสริมสร้างโอกาสการศึกษาส าหรับนักศึกษา ช่วยให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้และ เติบโตได้อย่างมีส่วนร่วมในชีวิตมหาวิทยาลัย ดังนั้นการที่นักศึกษาได้รับทุนการศึกษาจะมีผลต่อ การศึกษาในหลายด้านต่าง ๆ ดังนี้ การช่วยเสริมสร้างโอกาส ทุนการศึกษาช่วยลดภาระการเงินของนักศึกษาและครอบครัว ขณะที่ก าลังศึกษา ท าให้นักศึกษาสามารถเข้ามาศึกษาในมหาวิทยาลัยได้อย่างไม่มีปัญหาเรื่องการเงิน การสนับสนุนการเรียนรู้ทุนการศึกษาช่วยให้นักศึกษามีเวลามากขึ้นในการศึกษาและการ เรียนรู้และสามารถใช้เวลาในการศึกษาและวิจัยได้อย่างมีส่วนร่วม การสนับสนุนกิจกรรมนอกห้องเรียน บางทุนการศึกษาอาจมีเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการมี ส่วนร่วมในกิจกรรมนอกห้องเรียน ซึ่งส่งผลให้นักศึกษามีโอกาสพัฒนาทักษะและความเชี่ยวชาญที่ ไม่ใช่เพียงแค่เรื่องการเรียน
49 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” การสร้างเครือข่าย มหาวิทยาลัยและองค์กรที่ให้ทุนการศึกษามักจะเชื่อมโยงกับภาครัฐและ เอกชน นักศึกษาที่ได้รับทุนอาจมีโอกาสได้รับความรู้และความสนับสนุนจากผู้ที่มีความเชี่ยวชาญใน สาขาวิชาต่าง ๆ และสามารถสร้างเครือข่ายที่จะเป็นประโยชน์ในอนาคต การสนับสนุนงานวิจัย บางทุนการศึกษาอาจเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย ที่ช่วยให้ นักศึกษาได้รับประสบการณ์ในการท างานกับอาจารย์และนักวิจัยที่มีชื่อเสียง และมีโอกาสร่วมกับ งานวิจัยที่น่าสนใจ การสร้างความมั่นใจในอนาคต ทุนการศึกษาช่วยให้นักศึกษามีความมั่นใจในการตัดสินใจ เลือกอาชีพหรือตัวเลือกการศึกษาต่อไป และสามารถรับมือกับความกดดันในเรื่องการเงินได้ดีขึ้น 3. งานหอพักนักศึกษา รับผิดชอบงานด้านบริการที่พักอาศัยให้แก่นักศึกษา พร้อมจัดสวัสดิการและสิ่งอ านวย ความสะดวกต่าง ๆ ให้แก่นักศึกษาภายในหอพักและบริเวณหอพัก รวมถึงการส่งเสริมสนับสนุนการ จัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาในหอพัก พร้อมทั้งก ากับดูแลงานด้านอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม หอพักนักศึกษาให้สะดวก สะอาด พร้อมใช้งาน และมีระบบรักษาความปลอดภัยให้กับผู้พักอาศัยใน หอพักนักศึกษา ทั้งนี้หอพักนักศึกษา “บ้านมหิดล” มีจ านวน 10 อาคาร 4. หน่วยศิษย์สัมพันธ์ รับผิดชอบงานด้านฐานข้อมูลศิษย์เก่าและเว็บไซต์ศิษย์สัมพันธ์และสร้างเสริมความ ผูกพันธ์ศิษย์สัมพันธ์โดยการประสานงานกับเครือข่ายสมาคมและเสริมสร้างความผูกพันกับศิษย์เก่า อย่างต่อเนื่อง โดย Mahidol Alumni Engagement and Employability Focus โดยการให้เกียรติ เผยแพร่ข่าวสารและเชิญศิษย์เก่าเข้ามามีส่วนร่วมตามวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย รวมถึงรายงาน จ านวนศิษย์เก่าที่ช่วยพัฒนามหาวิทยาลัยตามค าจ ากัดความของความผูกพันเพื่อรายงานตามตัวชี้วัด ตามยุทธศาสตร์ที่ 2 Excellence in outcome-based education for globally –competent graduates จุดเด่นของมหาวิทยาลัยมหิดล คือ การเสริมสร้างความผูกพัน และรวมพลังศิษย์เก่าและ ศิษย์ปัจจุบันของมหาวิทยาลัยมหิดล เพื่อร่วมกันพัฒนามหาวิทยาลัย ผ่านระบบเสริมสร้างความผูกพัน ด้วยโครงการ Mahidol Alumni Engagement การจัดท าระบบฐานข้อมูลศิษย์เก่า (Mahidol Alumni Data System) ให้เป็นปัจจุบันอย่างต่อเนื่อง การปรับปรุง Website ด้วยรูปแบบ responsive เพื่อรองรับช่องทางการสื่อสารหลายรูปแบบที่เอื้ออ านวยความสะดวกแก่ศิษย์เก่า การ แจ้งข่าวสาร การให้เกียรติศิษย์เก่า ด้วยการเชิญเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนามหาวิทยาลัย ด้วยความ ร่วมมือของทุกส่วนงานในรูปแบบคณะกรรมการบริหาร และด าเนินการสร้างความผูกพันศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยมหิดล ซึ่งประกอบด้วย ส่วนงานของมหาวิทยาลัยมหิดล สมาคมศิษย์เก่า
50 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” มหาวิทยาลัยมหิดลในพระบรมราชูปถัมภ์สมาคมศิษย์เก่าส่วนงาน และหน่วยศิษย์สัมพันธ์กอง กิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล 5. หน่วยสื่อสารองค์กร รับผิดชอบงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของกองกิจการนักศึกษา ได้แก่ งาน คอมพิวเตอร์บริหารจัดการระบบฐานข้อมูล สื่อมัลติมีเดียต่าง ๆ บริหารจัดการข้อมูลเว็บไซต์และสื่อ สังคมออนไลน์(Social media) ได้แก่ เว็บไซต์กองกิจการนักศึกษา และเฟซบุ๊ก(Facebook) ของกอง กิจการนักศึกษา ให้มีความทันสมัยและทันต่อเหตุการณ์อยู่เสมอ บริหารจัดการอุปกรณ์เทคโนโลยี สารสนเทศที่อยู่ในความดูแลของกองกิจการนักศึกษาให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ งานด้านโสตทัศนูปกรณ์ต่าง ๆ 6. หน่วยบริหารงานทั่วไป รับผิดชอบงานด้านนโยบานและแผน งบประมาณและการเงิน พัสดุและครุภัณฑ์ระบบคุณภาพและทรัพยากรบุคคล ธุรการและสารบรรณ เป็นต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่องานด้านกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดลได้น าเทคโนโลยีมาอ านวยความสะดวกให้ใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยให้กับ นักศึกษา และเหมาะสมกับภาพลักษณ์ของการเป็นมหาวิทยาลัยยุคใหม่ ด้วย Application “We Mahidol” โดยมีฟังก์ชันที่ส าคัญ ได้แก่ 1. Virtual ID Card บัตรนักศึกษาออนไลน์หรือ QR Code เพื่อใช้ส าหรับท ากิจกรรมต่าง ๆ ในมหาวิทยาลัย 2. Class Schedule ข้อมูลตารางเรียนส่วนบุคคล ตรวจสอบวัน เวลา และห้องเรียนของ ตนเองได้ 3. MU E-Learning ฟังก์ชันที่ให้นักศึกษาสามารถค้นหาความรู้และเรียนรู้เพิ่มเติมในเรื่อง ที่ตนเองสนใจ 4. Grade Online นักศึกษาสามารถตรวจสอบผลการเรียนของตนเองได้ตลอดเวลา 5. Transcript Online นักศึกษาสามารถเรียกดูและพิมพ์ทรานสคริปต์ของตนเองได้ 6. Privilege เป็นฟังก์ชันรวมดีลต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น ร้านอาหาร และบริการต่าง ๆ อันเป็น สิทธิพิเศษของ “ชาวมหิดล” อันได้แก่ บุคลากร นักศึกษา และศิษย์เก่า ของมหิดลเท่านั้น
51 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ผู้ด าเนินการ นายสัญญา ค าจริง รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ นายอนุสรณ์ นามประดิษฐ์ รองอธิการบดี สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อัจจิมา มั่นทน ผู้ช่วยอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ นางเจษฎาพร ศรีรัตนประพันธ์ ผู้อ านวยการกองพัฒนานักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ประเด็นที่8 มุมมองเพื่อการบริหารกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยสาธารณรัฐเกาหลี (เกาหลีใต้) มหาวิทยาลัยยอนเซ และมหาวิทยาลัยฮันยาง มหาวิทยาลัยยอนเซ มหาวิทยาลัยยอนเซ (อังกฤษ: Yonsei University, YSU; (เกาหลี: 연세대교; ฮันจา: 延世大學校;อาร์อาร์: Yeonsei Daehakgyo) เป็นมหาวิทยาลัยวิจัยเอกชนในกรุง โซล ประเทศเกาหลีใต้เป็นหนึ่งในสามมหาวิทยาลัย SKY (Soul-Korea-Yonsei) ของเกาหลีซึ่งเป็น กลุ่มมหาวิทยาลัยที่ได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางว่ามีชื่อเสียงที่สุดในประเทศ มหาวิทยาลัยยอนเซ ก่อตั้งขึ้นในปี ค.ศ. 1885 และเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดในเกาหลีใต้ นักศึกษาประกอบด้วยนักศึกษาระดับปริญญาตรี 26,731 คนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 11,994 คน อาจารย์ 4,518 คนพนักงาน 6,788 คนและศิษย์เก่า 257,931 คน Yonsei ด าเนินการ วิทยาเขตหลักในกรุงโซลและเปิดสอนหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก เป็นภาษาเกาหลีและภาษาอังกฤษ ประวัติ มหาวิทยาลัยก่อตั้งขึ้นในเดือนมกราคม ค.ศ. 1957 ผ่านการรวมตัวกันของวิทยาลัยโยนิ (연전문교; 延禧專門學校) แล ะ วิทย าลัยก า รแพทย์พัน ธมิต รส หภ าพ (세브란스의과대; 세브란스醫科大學) นี่เป็นผลมาจากความร่วมมือทวิ ภาคีที่ยั่งยืนระหว่างวิทยาลัยที่เริ่มขึ้นในทศวรรษ ค.ศ. 1920 สถาบันเหล่านี้เป็นสถาบันใหม่ของ เกาหลีในเวลาที่เริ่มก่อตั้ง Yonhi College เป็นหนึ่งในวิทยาลัยที่ทันสมัยแห่งแรกก่อตั้งขึ้นเมื่อ Chosun Christian College (in 기독교대; 朝鮮基督教大學) ในเดือนมีนาคมปี ค.ศ. 1915 การแยกมีรากฐานในศูนย์การแพทย์สมัยใหม่แห่งแรกในเกาหลี Gwanghyewon (광원廣惠惠惠, House of Extended Grace) ก่อตั้งขึ้นในเดือนเมษายนปี ค.ศ. 1885 ในฐานะที่เป็นบรรณาการชื่อ 'Yonsei' นั้นได้มาจากพยางค์แรกของชื่อของสถาบันหลักสองแห่ง 'Yon; 연;延 'จาก Yonhi College และ' Sei; 세;世 'จาก Severance Union Medical College ใน สัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัยยอนเซเป็นเกราะป้องกัน ในโล่ 'ㅇ' หมายถึงท้องฟ้า 'ㅡ' หมายถึง
53 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” แผ่นดินและ 'ㅅ' หมายถึงมนุษย์ ที่ด้านซ้ายของ 'ㅇ' หนังสือเป็นความจริง ทางด้านขวาคบเพลิง เป็นอิสระ โล่ปกป้องความคิดทั้งสองนี้ สัตว์สัญลักษณ์คือนกอินทรี และสีของสัญลักษณ์คือ "สีน้ าเงิน" คณะ • วิทยาลัยมหาวิทยาลัย • วิทยาลัยศิลปศาสตร์ • วิทยาลัยพาณิชยศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ • โรงเรียนธุรกิจ • วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ • วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์ • วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ชีวภาพและเทคโนโลยีชีวภาพ • วิทยาลัยเทววิทยา • วิทยาลัยสังคมศาสตร์ • วิทยาลัยกฎหมาย • วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ • วิทยาลัยนิเวศวิทยามนุษย์ • วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ในการศึกษา • วิทยาลัยนานาชาติอันเดอร์วู้ด • วิทยาลัยผู้น าระดับโลก • วิทยาลัยแพทยศาสตร์ • วิทยาลัยทันตกรรม • วิทยาลัยพยาบาล • วิทยาลัยเภสัชศาสตร์ อันดับมหาวิทยาลัย การจัดอันดับมหาวิทยาลัยของคอกโครัลลีไซมอนส์ประจ าปี ค.ศ. 2019 ได้จัดล าดับให้ มหาวิทยาลัยยอนเซอยู่ในอันดับที่ 107 ของโลก อันดับที่ 26 ของทวีปเอเชีย และอันดับที่ 6 ของ ประเทศเกาหลีใต้ ในปี ค.ศ. 2023 อันดับที่ 1 ของประเทศเกาหลีใต้
54 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” มหาวิทยาลัยฮันยาง มหาวิทยาลัยฮันยาง เป็นมหาวิทยาลัยวิจัยเอกชนในเกาหลีใต้ วิทยาเขตหลักตั้งอยู่ในกรุงโซล และมหาวิทยาลัยดาวเทียม การวิจัยการศึกษาอุตสาหกรรมคลัสเตอร์ ( ERICA มหาวิทยาลัย ) อยู่ใน เมืองอันซาน ฮันยาง ( 양 ;漢陽) มาจากชื่อเดิมของเมืองหลวงกรุงโซลใช้ในช่วงสมัยราชวงศ์โช ซอน มหาวิทยาลัยก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2482 เป็นโรงเรียนวิศวกรรม มหาวิทยาลัยฮันยางเป็นวิทยาลัย แห่งแรกของประเทศที่เปิดสอนหลักสูตรวิศวกรรมและสถาปัตยกรรมและได้รับการจัดอันดับให้เป็น หนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นน าในสาขา STEM ในระดับประเทศ มหาวิทยาลัยฮันยางเปิดรับนักศึกษา ต่างชาติมากกว่า 3,000 คนในแต่ละปีและส่งนักศึกษามากกว่า 3,300 คนเข้าร่วมโครงการศึกษาต่อ ในต่างประเทศทุกปี ในปี 2018 มหาวิทยาลัย Hanyang มีมหาวิทยาลัยพันธมิตร 777 แห่งใน 76 ประเทศ ประวัติความเป็นมา มหาวิทยาลัยฮันยางก่อตั้งขึ้นเป็น สถาบันวิศวกรรมวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 1939 ในช่วงที่ ญี่ปุ่นยึดครองเกาหลี Dong-A สถาบันเริ่มต้นกับนักเรียน 630 และ 35 คณะใน Jongno-gu, โซล หลังจากผลิตบัณฑิตคนแรกในปี 1941 Dong-A พยายามยกระดับตัวเองขึ้นสู่สถานะวิทยาลัย แต่ก็ไม่ เกิดประโยชน์อะไร ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2484 สถาบันได้ย้ายและเปิดสอนการศึกษาที่เชี่ยวชาญ ด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยีให้กับนักเรียน 100 คนที่จบชั้นมัธยมศึกษา ในปีพ. ศ. 2486 ขณะที่ เกาหลียังคงอยู่ภายใต้การยึดครองของญี่ปุ่นสถาบันจึงถูกระงับไม่ให้รับสมัครนักเรียนใหม่ ส่งผลให้ โรงเรียนต้องปิดชั่วคราวเมื่อวันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2487 เมื่อนักเรียน 78 คนสุดท้ายส าเร็จการศึกษา เมื่อได้รับการกอบกู้เอกราชของประเทศในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2488 สถาบัน Dong-A ได้ เปลี่ยนชื่อตัวเองว่าเป็นสถาบันวิศวกรรมเพื่อมูลนิธิแห่งชาติ ผู้ก่อตั้งสถาบัน Dr.Kim Lyun-joon เล็งเห็นถึงความส าคัญของความก้าวหน้าทางอุตสาหกรรมในการฟื้นฟูเกาหลีและจัดตั้ง มหาวิทยาลัยฮันยางเป็นหน่วยงานตุลาการและวิชาการ คณะผู้ดูแลผลประโยชน์ในเวลานั้น ได้แก่ Myowook Lee, Byeongok Cho, Kwansoo Baik, Wonchul Lee, Waljoon Kim, Taeyong Choi และ Lyunjoon Kim ซึ่งเป็นผู้น าการเคลื่อนไหวเพื่อเอกราชของประเทศ ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2491 โรงเรียนได้รับการรับรองให้เป็นวิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์สี่ปีแห่งแรกในเกาหลีโดยมี Kim Lyun-joon เป็นคณบดีคนแรก หกวิศวกรรมโยธาใต้หน่วยงานที่ตั้งขึ้นเช่นเดียวกับโรงเรียนมัธยม ในช่วงสงครามเกาหลีสิ่งอ านวยความสะดวกของโรงเรียนหลายแห่งถูกท าลายและอาจารย์ และนักเรียนก็กระจัดกระจายไป อย่างไรก็ตามชั้นเรียนยังคงด าเนินต่อไปในปูซานกับครูชั่วคราว แม้
55 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ในช่วงที่พวกเขาลี้ภัยวิทยาลัยได้ให้การสนับสนุนครูวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถจ านวนมากด้วยการ สร้างศูนย์ฝึกอบรมส าหรับครูระดับมัธยมศึกษาในสาขาเทคนิค ในปีพ. ศ. 2496 มหาวิทยาลัยฮันยาง ได้รับอนุญาตให้เป็นบัณฑิตวิทยาลัยจากกระทรวงศึกษาธิการ วิทยาเขตโซล มหาวิทยาลัยฮันยาง วิทยาเขตโซลเป็นที่ตั้งของวิทยาลัย 15 แห่งและแผนก 60 แห่ง ประกอบด้วยศูนย์วิจัยหลายแห่งซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานของสาขาวิชาการที่แตกต่างกัน วิทยาเขตโซลมี อาคารมากกว่า 60 อาคารรวมถึงมหาวิทยาลัยสตรีฮันยางและมหาวิทยาลัยฮันยางไซเบอร์ ในปี พ.ศ. 2552 อาคารบริหารแห่งใหม่ได้สร้างเสร็จเพื่อเป็นการฉลองครบรอบ 70 ปีของ HYU ศูนย์นักเรียน พิการก็ถูกสร้างขึ้นในปีเดียวกัน วิทยาเขตยังมีสิ่งอ านวยความสะดวกจ านวนมาก มีหนังสือ 1.5 ล้าน เล่มสิ่งพิมพ์ต่อเนื่อง 12,500 ฉบับวารสารอิเล็กทรอนิกส์ 83,000 รายการและฐานข้อมูลทางวิชาการ 50 รายการ วิทยาเขต ERICA Hanyang ERICA อาคารอ านวยการ Lions Lake ที่วิทยาเขต ERICA เมือง Ansan มหาวิทยาลัยฮันยาง ERICA Guest House ERICA หอพักในประเทศ/ต่างประเทศ ERICA (การศึกษาวิจัยอุตสาหกรรมคลัสเตอร์ที่อันซัน)วิทยาเขตตั้งอยู่ในเมืองอันซาน Gyeonggi-do ประมาณ 40 กิโลเมตรทางทิศใต้ของกรุงโซล ในปี พ.ศ. 2552 วิทยาเขต ERICA ของมหาวิทยาลัยฮัน ยางได้รับการแต่งตั้งให้เป็นโรงเรียนน าร่องจักรยานสาธารณะที่รัฐบาลให้การสนับสนุนและได้รับการ บริจาคโครงสร้างพื้นฐานและจักรยานรวมถึงระบบจักรยานสาธารณะและสถานีจัดเก็บ ERICA Campus เป็นที่ตั้งของวิทยาลัย 9 แห่งและ 42 แผนก วิทยาเขต ERICA เป็นที่รู้จัก กันส าหรับโปรแกรมที่รู้จักกันเป็นคลัสเตอร์อุตสาหกรรมหลักสูตรการศึกษาวิจัยซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาทักษะวิชาชีพ ERICA Campus มีหอพักในมหาวิทยาลัยสามแห่ง และ ERICA Campus มีโรง อาหารของโรงเรียนในมหาวิทยาลัย 5 แห่ง มีห้องสมุดซึ่งประกอบด้วยหนังสือตะวันออกและตะวันตก มากกว่า 900,000 เล่ม วิทยาเขต ERICA มีสวนสาธารณะเชิงนิเวศ บัณฑิตวิทยาลัย หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยฮันยางแบ่งออกเป็นสามคณะวิชา ได้แก่ บัณฑิต วิทยาลัยทั่วไปบัณฑิตวิชาชีพและบัณฑิตวิทยาลัยพิเศษ บัณฑิตวิทยาลัยมืออาชีพมุ่งเน้นไปที่ทักษะ
56 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” วิชาชีพมากกว่าในขณะที่บัณฑิตวิทยาลัยพิเศษมุ่งเน้นการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับงานภาคสนาม General Graduate School เปิดสอนหลักสูตรปริญญาโท 87 หลักสูตรและหลักสูตรปริญญาเอก 85 หลักสูตร โปรแกรม วิทยาเขตโซลเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรี • วิศวกรรม • สถาปัตยกรรม / การออกแบบสถาปัตยกรรม • วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ • วิศวกรรมยานยนต์ • ยา • มนุษยศาสตร์ • สังคมศาสตร์ • วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ • วิทยาศาสตร์นโยบาย • เศรษฐศาสตร์และการเงิน • ธุรกิจ • การศึกษา • นิเวศวิทยาของมนุษย์ • เพลง • ศิลปะการแสดงและกีฬา • การศึกษาระหว่างประเทศ • พยาบาล • การบรรจบกันของอุตสาหกรรม วิทยาเขต ERICA วิทยาเขต ERICA ในอันซันเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรี • วิศวกรรมศาสตร์ • ร้านขายยา • วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการบรรจบกัน • ภาษาและวัฒนธรรม • การสื่อสารและสังคมศาสตร์
57 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” • คอมพิวเตอร์ • เศรษฐศาสตร์ธุรกิจ • ออกแบบ • กีฬาและศิลปะ • การตลาด บัณฑิตวิทยาลัย HYU Graduate School เปิดสอนหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา • บัณฑิตวิทยาลัย • การศึกษาในเมือง • การศึกษาระหว่างประเทศ • ธุรกิจระดับโลก • คณะแพทยศาสตร์ • ส านักวิชากฎหมาย • วิทยาศาสตร์และวิศวกรรมชีวการแพทย์ • การจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม • วิศวกรรม • นโยบายสาธารณะ • การศึกษา • วารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน • การท่องเที่ยวระหว่างประเทศ • สารสนเทศและการพยาบาลคลินิก • นวัตกรรม • การจัดการธุรกิจ หลักสูตรนานาชาติ เปิดตัวครั้งแรกในปี พ.ศ. 2559 โปรแกรมการศึกษาภาษา G2 (อังกฤษ - จีน) มีหน้าที่ต้องจบ หลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาจีนและมีเกรดอย่างเป็นทางการของทั้งสองภาษาเป็นข้อก าหนด บังคับ
58 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” วิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยฮันยางยังคงมีโครงการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์ชีวภาพวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ การแพทย์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสื่อและการสื่อสารและการบริหารธุรกิจ ฮันยางได้ ก าหนดให้“ความสามารถในการแข่งขันด้านการวิจัยขยายผล” เป็นหนึ่งในทิศทางเชิงกลยุทธ์ที่ส าคัญ ภายใต้แผนใหม่ฮันยาง 2020 ในส่วนของ Industry-University Cooperation Foundation (IUCF) ก าลังด าเนินการเพื่อส่งเสริมการวิจัยส่วนบุคคลและการท างานร่วมกันมากขึ้นที่ HYU โดยให้เงินทุน ส าหรับโครงการวิจัยตั้งแต่ระยะเริ่มต้นและให้ความช่วยเหลือในการตีพิมพ์งานวิจัยในระดับนานาชาติ ที่มีชื่อเสียง วารสารและหน้าที่อื่น ๆ ความส าเร็จในการวิจัยที่ส าคัญ ชื่อเสียงด้านการวิจัยของ HYU ส่งผลให้เกิดความส าเร็จที่ส าคัญดังต่อไปนี้ • ฮันยางก าลังด าเนินงานกลุ่มวิจัยและพัฒนาส่วนประกอบและวัสดุของมาตรฐานสากลที่วิทยา เขต ERICA สถาบันวิจัยของรัฐบาลที่มีถิ่นที่อยู่ใน “Cluster Zone” ที่ก าหนดนี้ ได้แก่ KITECH, KTL และ KERI ศูนย์วิจัยของ บริษัท เอกชนเช่น LG Innotek และ LG Micron ก็มีอยู่ที่นั่นเช่นกัน • ในปีพ.ศ. 2549 ทีมโครงการจ านวนยี่สิบแปดทีมจากฮันยางได้รับเลือกให้เข้าร่วมโครงการ Brain Korea (BK21) Phase II ซึ่งเป็นขั้นตอนที่สองของโครงการที่รัฐบาลเกาหลีให้การสนับสนุนซึ่ง พยายามพัฒนาและส่งเสริมมหาวิทยาลัยวิจัยระดับโลก HYU ประสบความส าเร็จเป็นพิเศษในสาขา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโดยมีทีมโครงการทั้งหมดที่สมัครเข้าร่วมโครงการ ในอีกเจ็ดปีข้างหน้า HYU จะได้รับเงินสนับสนุนจากรัฐบาล 15.4 พันล้านวอนต่อปีส าหรับการวิจัย BK21 • ฮันยางครองอันดับหนึ่งในบรรดามหาวิทยาลัยของเกาหลีในด้านรายได้จากการถ่ายทอด เทคโนโลยีโดยมีรายได้มากกว่า 10,000 ล้านวอนระหว่างปี พ.ส. 2549 ถึง พ.ศ. 2552 นอกจากนี้ ศูนย์บ่มเพาะธุรกิจ HYU ยังได้รับการยอมรับอย่างต่อเนื่องในเรื่องมาตรฐานความเป็นเลิศในแต่ละปี โดยกระทรวงสารสนเทศและการสื่อสาร นอกเหนือจากตลาดในประเทศแล้วศูนย์ฯ ยังรุกคืบเข้าสู่ ประเทศจีนด้วยการจัดตั้งองค์กรในท้องถิ่นในเซี่ยงไฮ้ นอกจากนี้ HYU ยังเป็นมหาวิทยาลัยในเกาหลี เพียงแห่งเดียวที่ได้รับคะแนนสูงสุดเป็นเวลาห้าปีติดต่อกันในโครงการ TLO (Technology Licensing Office) ที่ได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ล่าสุดศูนย์ได้ถ่าย โอนเทคโนโลยีเมมเบรนโพลีเมอร์รูพรุน pico ให้กับองค์กรระดับโลก • ฮันยางก าลังด าเนินการศูนย์เซลล์บ าบัดส าหรับความผิดปกติทางระบบประสาทที่ไม่สามารถ รักษาได้ ที่ศูนย์นี้พวกเขาก าลังให้การบ าบัดส าหรับผู้ป่วยและท าการวิจัยเพื่อหาวิธีรักษาโรค Lou Gehrig ซึ่งกล่าวกันว่าเป็นรายแรกในโลกที่ใกล้เคียงที่สุดกับการรับรองโดย FDA ของเกาหลี
59 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” • ในฐานะศูนย์กลางของวิศวกรรมและการวิจัย Hanyang มีศูนย์วิจัยอยู่รอบ ๆ มหาวิทยาลัย ที่ศูนย์นวัตกรรมเพื่อการศึกษาด้านวิศวกรรมในมหาวิทยาลัยฮันยางวิทยาเขตโซลนักวิจัยก าลังท าการ วิจัยเกี่ยวกับหุ่นยนต์สองเท้าเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ พวกเขาก าลังสร้างหุ่นยนต์ซึ่งมีลักษณะคล้าย มนุษย์ ด้วยการเขียนโปรแกรมและการควบคุมที่แม่นย าพวกเขาจ าลองการเคลื่อนไหวของมนุษย์ทุก ครั้งและประสบความส าเร็จในการให้หุ่นยนต์เปลี่ยนทิศทางได้อย่างมีประสิทธิภาพขณะเดินเลียนแบบ การเปลี่ยนทิศทางของมนุษย์ในชีวิตจริง จุดสนใจหลักของการวิจัยคือการใช้กระบวนการที่เรียกว่าลื่น เท้าซึ่งหมายความว่าเมื่อเปลี่ยนทิศทางเท้าข้างหนึ่งของหุ่นยนต์จะ 'หลุด' ลงบนพื้นเมื่อร่างกายของมัน หมุนไปยังทิศทางที่ต้องการ เมื่อได้รับการพัฒนาอย่างสมบูรณ์นักวิจัยคาดการณ์ว่าหุ่นยนต์ที่มีลักษณะ เหมือนมนุษย์สามารถใช้ในครัวเรือนได้เช่นกันดังที่เห็นในภาพยนตร์ไซไฟหลายเรื่อง • ทีมวิจัยของ Hanyang ยังมีความก้าวหน้าในการวิจัยเกี่ยวกับซิลิคอนและเจอร์เมเนียม ทีมงานได้ค้นพบก่อนหน้านี้ว่าทางเลือกที่เหมาะสมส าหรับสิ่งนี้อาจเป็นคอมโพสิต Si-GE (เจอร์เมเนียม) มันเป็นประโยชน์ทั้งกลศาสตร์และจลนศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับลิเธียมในขณะที่ยังคง ความจุจ าเพาะไว้สูงโดยเฉพาะความจุเชิงปริมาตร เพิ่งได้รับการส ารวจเมื่อไม่นานมานี้ว่าเป็นวัสดุ ขั้วบวกส าหรับแบตเตอรี่ลิเธียมไอออนเนื่องจากประสิทธิภาพรอบการท างานที่เสถียรและ ความสามารถในอัตราที่ยอดเยี่ยม ทีมงานได้ศึกษาทั้งสายนาโนของเปลือกแกน Si-Ge และ Ge-Si และพบว่าสายนาโนที่มีแกน Si และเปลือก Ge แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพทางเคมีไฟฟ้าที่ดีขึ้นมาก โดยเฉพาะประสิทธิภาพของวงจรและความสามารถในอัตรา • ในสาขาชีวการแพทย์นักวิจัยก าลังก้าวไปข้างหน้าในวิธีการรักษาโรคมาลาเรียซึ่งเป็นโรคติด เชื้อที่เกิดจากยุงที่เกิดจากโปรโตซัวปรสิตในสกุลพลาสโมเดียม ก าลังใส่ค าอธิบายประกอบของสาย พันธุ์ Pf3D7 ซึ่งเป็นสายพันธุ์เฉพาะของสายพันธุ์ Pf การจัดล าดับจีโนมของ Pf เสร็จสมบูรณ์ ในการ ระบุเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นส าหรับการพัฒนายาและเพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิถีทาง ชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับการเกิดโรคมาลาเรีย • นักวิจัยในสาขาเคมียังพัฒนาโพลีเมอร์ที่ตอบสนองต่อภาพถ่ายความโปร่งใสและโพลีเมอร์ทน ความร้อนสูงส าหรับการแสดงผลที่ยืดหยุ่นโพลีเมอร์ที่ย่อยสลายได้ทางชีวภาพและโพลีเมอร์ที่ใช้งานได้ ใหม่ นักวิจัยรายงานเกี่ยวกับ BCP ลูกผสมที่ใช้อะคริลาไมด์ชนิดใหม่ซึ่งสามารถสร้างรูปแบบการพิมพ์ หินที่มีคุณภาพสูงซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ทั้ง 6 ข้อที่กล่าวมาข้างต้น มีศักยภาพเพิ่มเติมในการเป็นโครง ส าหรับโครงสร้างนาโนที่เป็นโลหะ PDOPAM-PMMA BCPs ถูกสังเคราะห์ขึ้นจากผลึก pdodecylphenylacrylamide (DOPAM) และโมโนเมอร์ของ methyl methacrylate โดยใช้ RAFT polymerization ผลการศึกษาของเขาชี้ให้เห็นว่า BCP ที่พัฒนาขึ้นใหม่สามารถเป็นตัวเลือกที่เป็น สากลและใช้งานได้จริงส าหรับการด าเนินการตามกระบวนการประกอบตัวเองที่มีขนาดย่อย 20 นาโน
60 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” เมตร จากผลการวิจัยของพวกเขางานวิจัยของทีมได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งใน 5 เปอร์เซ็นต์แรกของ เอกสารขั้นสูง ศิษย์เก่าที่มีชื่อเสียง ภาครัฐ • Hong Nam-ki รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเศรษฐกิจและการเงินและรองนายกรัฐมนตรีเกาหลีใต้ • ชูมี -รัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรมเกาหลีใต้ • Kim Moo-sungนักการเมืองเกาหลีใต้ • อิมจองซอกนักการเมืองเกาหลีใต้และอดีตหัวหน้าเจ้าหน้าที่ • Hong Ihk-pyoนักวิชาการและนักการเมืองเกาหลีใต้ ธุรกิจ • Chung Mong-kooประธาน Hyundai-KIA Motor Group ศิลปะและวรรณกรรม • ปาร์คม็อกวอลกวี • Pyun Hye-young ผู้แต่ง กีฬา • ช้างช้างดวงอาทิตย์ มวยปล้ าฟรีสไตล์ เหรียญเงินโอลิมปิกและแชมป์โลก • Chung Min-tae นักเบสบอลมืออาชีพ • จางซองโฮนักยูโดและเหรียญเงินโอลิมปิก • Park Hang-seo ผู้ฝึกสอนฟุตบอลทีมชาติเวียดนามและฟุตบอลทีมชาติเวียดนามรุ่นอายุไม่ เกิน 23 ปี ความบันเทิง • แบซองแจ • เฉิน ( EXO ) • ชเวบูล - น • CNU ( B1A4 ) • จางดงยุน • จางกึนซอก • จางยง • จอนซูคยอง • จองยู - มิ
61 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” • จีซอง • Jo Hye-ryun • จองอิลอู • จองแจฮยอง • Kim Hyang-gi • คิมฮเยจุน • คิมมินจอง • คิมโซฮยอน • คังเยวอน • ลีบยองฮุน • ลีจุงอา • ลีดาอิน • อีจองอึน • ลีซังยอบ • ลียองเอ • ลียองอา • ลีมิ- โด • ลีมูนซิก
โครงการพัฒนาผู้บริหารระดับสูง ด้านกิจการนักศึกษา ในสถาบันอุดมศึกษารุ่นที 6 (นบน.6) 1. แนะนําผู้อบรม 1. ผศ.รัชด ชมภูนิช 62 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
2. สรุปการบรรยาย 2.1 สถานการณ์โลก 2. สรุปการบรรยาย 2.1 สถานการณ์โลก (ต่อ) 63 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
2. สรุปการบรรยาย 2.2 สัมมนาแลกเปลี ยนเรียนรู้ 2. สรุปการบรรยาย 2.3 นโยบาย อว. ในการพัฒนานักศึกษา 64 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
2. สรุปการบรรยาย 2.4 การจัดกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ 3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.1 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 65 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.2 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.2 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 66 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.3 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.3 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 67 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.4 มหาวิทยาลัยมหิดล 3 การศึกษาดูงานในประเทศ 4 มหาวิทยาลัย 3.4 มหาวิทยาลัยมหิดล 68 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
4 การดูงานต่างประเทศ 2 สถาบัน 4.1 Yonsei University 4 การดูงานต่างประเทศ 2 สถาบัน 4.1 Yonsei University 69 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
4 การดูงานต่างประเทศ 2 สถาบัน 4.1 Yonsei University 4 การดูงานต่างประเทศ 2 สถาบัน 4.2 Hanyang University 70 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
4 การดูงานต่างประเทศ 2 สถาบัน 4.2 Hanyang University 4 การดูงานต่างประเทศ 2 สถาบัน 4.2 Hanyang University 71 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
5 การเตรียมแถลงผลการเรียนรู้ 72 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
73 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
74 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
75 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
การศึกษาดูงานตางประเทศ 27 – 30 สิงหาคม 2566 Yonsei University Hanyang University 01 02 03 04 ประเด็นการนําเสนอ ภาพรวมการศึกษาของประเทศเกาหลี Yonsei University Hanyang University Learning Context สิ่งที่ไดรับจากการศึกษาดูงาน 76 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
Education in South Korea SEOUL NATIONAL UNIVERSITY KOREA UNIVERSITY YONSEI UNIVERSITY SKY CASTLE ความคาดหวัง การแขงขัน สมรรถนะ นวัตกรรม ความผูกพัน ความมุงมั่น 1 3 2 4 5 6 Yonsei University Hanyang University Ranking 1st Korea 73th World LOVE IN DEED AND TRUTH Private University Innovation Alumni Hyundai/Samsung History TOWARD TRUTH AND FREEDOM Visiting Yonsei Uni Visiting Hanyang Uni COMMON GROUNDS 77 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
LEARNING CONTEXT University Policy & National Plan Expectations (+/-) STAKEHOLDERS Alumni Network INNOVATION ENTREPRENEUR TEACHING and LEARNING STARTUP Research Based Learning Experiential Learning Learning how to learn Project-Based Learning History & Humanity culture belief mindset feeling I S X T H Facilities Co-working space / Library / Dorm 24-7 Metaverse / HY-Live / XR-coding lab F a c i l i t i e s Co-working space Library Dorm 24/7 Metaverse HY-Live XR-coding lab 78 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
สิ่งที่ไดจากการศึกษาดูงานตางประเทศ 1 2 3 ALUMNI กลไกการเชื่อมโยงความสัมพันธศิษยเกา โดยการขับเคลื่อนไปดวยกันระหวาง • ความตองการภาคเอกชน • การผลิตบัณฑิตที่สอดคลองตาม ตลาดแรงงาน INNOVATION การใชเทคโนโลยีเสริมการเรียนรู โดยการบริหารทรัพยากร และการแสวงหาความรวมมือ มหาวิทยาลัยอื่น ๆ ทั้งในและตางประเทศ POLICY นโยบายของมหาวิทยาลัยและ แผนการพัฒนาประเทศที่ชัดเจน เพื่อเปนการพัฒนาประเทศที่มี จุดเดนดานยานยนตและ electronic WIN-WIN SITUATION ภาพกิจกรรม การศึกษาดูงานตางประเทศ นบน.6 79 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
การศึกษาดูงานตางประเทศ 27 – 30 สิงหาคม 2566 THANK YOU 80 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต นักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น 6 : นบน.6 ( S T U D E N T D E V E L O P M E N T F O R T H E N E X T N O R M A L ) Theme: Next Normal Challenges SIXTH3 Model Theme: Next Normal 81 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
What is Next Normal? Digital transformation Anywhere education and work Onboarding, training, reskilling and upskilling Source: https://www.walkme.com/glossary/next-normal/ Theme: Next Normal Collaborative learning ecosystem Life-long learning Flexible services and curriculum Continuing education Collaborations across different institutions Emerging learning lifecycle Source:https://evollutin.com/revenue-streams 82 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
Theme: Next Normal Work and learn from anywhere เรียนรู้ตามจริตของตนเอง ตามความรับรู้ที แตกต่าง กันโดยพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ เสริมสร้าง ทักษะต่าง ๆ ไปพร้อมกันสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต Source: https://www.bot.or.th/th Source: https://www.trueplookpanya.com 5 Next Normal Challenges Employers are hiring for skills over a degree Students are questioning the ROI of a Degree Curriculum cannot keep up with technology flexible learning, stackable credentials, and certification programs career-readiness Source: https://blog.virtualinternships.com/5-challenges-impact-universities-2023 83 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
Next Normal Challenges ในบริบทไทย เด็กให้ความสําคัญกับการพัฒนาทักษะในการทํางาน กว่าวุฒิการศึกษา เป าหมาย: Competitive nation, Ethically empowered people, Building a prosperous society Source ://www.mhesi.go.th นิสิตนักศึกษาเข้าสู่ระบบอุดมศึกษาน้อยลง ค่าใช้จ่ายที สูงขึ น รายได้ลดลง 1 2 3 4 5 การพัฒนาศักยภาพของคน เพื อเพิ มศักยภาพ การแข่งขัน SIXTH Model การวิเคราะห์การเรียนรู้มหาวิทยาลัยในประเทศ การวิเคราะห์การเรียนรู้มหาวิทยาลัยในต่างประเทศ (บริบทที แตกต่าง) การเรียนรู้จาก นบน.รุ่นก่อน (รุ่น 1-5) และ เนื อหาใน หลักสูตร การกําหนดเป าหมายคุณลักษณะของผลลัพธ์ที คาดหวัง นํามาสู่การกําหนดวิธีการการดําเนินงาน ที จะไปปรับเปลี ยน แนวทางและการดําเนินการในป จจุบันขององค์ประกอบ (นิสิตนักศึกษา-สถาบันการศึกษา-กระทรวงฯ) ในอนาคต I-Input (บริบทในป จจุบัน) O-Output P-Process 3 84 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
SIXTH MODEL Stakeholders Innovation X-expectation Tranformation History & Heritage Skills development Inclusive incubator of diversity X-experiential learning Trust & Truth from Social Testimonial Healthy to contribute and challenges to succeed Student Is X-the neXt Treasure & Hope Input Process Output 3 Student Is X-the neXt Treasure & Hope S - Stakeholders ผู้มีส่วนเกี ยวข้องในการพัฒนานิสิตและนักศึกษา 1 2 3 ผู้เรียนรู้-นิสิตนักศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ประกอบการ/ ผู้จ้างงาน 4 ผู้บริหาร/อาจารย์ 5 องค์การ/หน่วยงานต่าง ๆ 6 ชุมชน 7 ศิษย์เก่า SIXTH Model : Input 3 85 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
I - Innovation 1 2 3 นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล การเปลี ยนแปลง ของเทคโนโลยี ดิจิทัล การแข่งขันด้านเทคโนโลยี ช่องว่างทางดิจิทัล SIXTH Model : Input 3 X- eXpectation 1 2 3 ความคาดหวังของบุคคลและสังคมที มีต่อ นิสิตนักศึกษา ผู้เรียนรู้-นิสิตนักศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ประกอบการ/ ผู้จ้างงาน 4 ผู้บริหาร/อาจารย์ 5 องค์การ/ หน่วยงานต่างๆ 6 ชุมชน 7 ศิษย์เก่า SIXTH Model : Input 3 86 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
T - Transformation 1 2 3 การเปลี ยนแปลงในมิติด้านการศึกษาและอนาคต DIGITAL TRANSFORMATION AGED SOCIETY SDGS 4 CLIMATE CHANGE 5 GENERATION GAP 6 EDUCATION SYSTEM 7 DIVERSITY SIXTH Model : Input 3 H - History & Heritage 1 2 รากเหง้าและประวัติศาสตร์ความเป นไทย และมรดกของความเป นชาติไทย การรับรู้ประวัติศาสตร์ และความเป นมาของชาติ ไทยวิถีชีวิต เอกลักษณ์ ของชาติไทย ภาวะคุกคามต่อการ อนุรักษ์และต่อยอดทาง วัฒนธรรม ในสังคมและ เศรษฐกิจสร้างสรรค์ SIXTH Model : Input 3 87 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
S Student I is X the neXt T Treasure and H Hope “Hope is directly connected to the future through the belief that Tomorrow will be better than today” SIXTH Model : Output 3 S Student I is X the neXt T Treasure and H Hope Teaching students how to learn Helping students develop individualized ways to master learning Ensuring students are accountable for their actions Treating students with respect and building trust Assisting students to explore and develop hope on their own, not providing hope for them Assisting students to learn how to solve problems, not solving problems for them Developing Hope: Source: Power of Hope: Teaching and Developing Hopeful Thinking in students , www.inspired-engagement.com Learning: the treasure within Source: Delors Jacques, UNESCO, international commission on education for the Twenty-First Century 2013 SIXTH Model : Output 3 88 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
S Skills Development SIXTH Model : Process I Inclusive Incubator of Diversity X eXperiential Learning T Trust & Truth from Social Testimonial H Healthy to contribute and Challenges to succeed เพิ มทักษะที จําเป น สําหรับนิสิตนักศึกษา โดยเฉพาะในด้าน Soft Skill และ Social Skill สร้างพื นที ทดลองอาชีพ และธุรกิจในอนาคตของ นิสิตนักศึกษา สร้างการเรียนรู้ผ่าน ประสบการณ์จริง สร้างนิสิตนักศึกษาที สามารถคิด วิเคราะห์แยกแยะจากคลังข้อมูลขนาด ใหญ่และปรากฎการณ์ในสังคม สร้างความไว้เนื อเชื อใจในเชิงวิชาการ และวิชาชีพ เสริมสร้างคุณธรรมและ จริยธรรมและคุณลักษณะของบัณฑิต เสริมสร้างสุขภาวะ ของนิสิตนักศึกษา การจัดกิจกรรมเสริมทักษะ ให้นิสิตนักศึกษาทํางานกับผู้ ประกอบการจริงและตรงกับ ตลาดแรงงาน การจัดการเรียนรู้ที เพิ ม ทักษะทางสังคมร ่วมกับภาคี เครือข่าย Action Plan 3 Process การบ่มเพาะการทํางานร ่วมกัน ในหมู่คณะและระหว่างสถาบัน การศึกษากับภาคีเครือข่ายและ ผู้ประกอบการ การสร้างพื นที และแบ่งป นพื นที ระหว่างเครือข่าย การจัดทําหลักสูตรการเรียนรู้ที สร้าง ประสบการณ์ผ่านการฝ กงาน การ ทํางานร ่วมกับชุมชน การนําผลงานการเรียนรู้ไปทดลองปรับ ใช้กับชุมชนหรืออุตสาหกรรมเป าหมาย การนําผลการเรียนรู้ไปทําเป นตัวอย่าง ต้นแบบไปนําเสนอในเวทีระดับนานาชาติ การสร้างกิจกรรมฝ กการวิเคราะห์และวิธีคิดที เห็น ภาพรวมผ่านการอบรมและกิจกรรมเสริม หลักสูตร การฝ กอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างภาวะผู้นํา และการยอมรับความแตกต่าง การสร้างสภาพแวดล้อมที ส่งเสริมให้เกิด คุณธรรมและจริยธรรม เช่น การแบ่งป น การช่วย เหลือสังคม การมีนํ าใจ เสียสละ การสร้างฐานข้อมูลนิสิตนักศึกษา ด้านสุขภาวะ การอบรมการดูแลสุขภาวะและแลก เปลี ยนเรียนรู้และเพิ มเครือข่ายดูแล สุขภาวะ การสร้างความภาคภูมิใจในตนเอง และสังคมไทย 89 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
Q&A Thank You 90 รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)”
รายการอ้างอิง ชัยพร ภู่ประเสริฐ และปริญญ์เจียรมณีโชติชัย (การบริหารกิจการนิสิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 24 สิงหาคม 2566) ธนิตสรณ์จิระพรชัย (สถานการณ์โลกและสถานการ์ไทยกับทิศทางเพื่อการพัฒนานักศึกษา อนาคต, 21 สิงหาคม 2566) พาสิทธิ์หล่อธีรพงศ์(นโยบาย อว. กับการพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต, 22 สิงหาคม 2566) รัชด ชมภูนิช, เอกชัย กิจเกษาเจริญ, ณัฐ แก้วสกุล, ฉลอง แขวงอินทร์ และอ านาจ อยู่สุข (การสร้างนักศึกษาสู่ New Normal, 22 สิงหาคม 2566) รัชต ชมภูนิช, จีมา ศรสัมพ์, สุรัสวดี อรุณวรากรณ์, วรัณทัต ดุลยพฤกษ์, ปัญญา เหล่าอนันต์ธนา (การบริหารกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 24 สิงหาคม 2566) สุวิทย์แซ่เตีย, เชาวลิต ลิ้มมณีวิจิตร และ ชูจิต ตรีรัตนพันธ์(เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนา งานด้านกิจการนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 23 สิงหาคม 2566)
ภาคผนวก ประกาศรายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าร่วมโครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา
ประกาศรายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าร่วมโครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูงด้านกิจการนักศึกษา รุ่น ๖ ตามที่ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมร่วมกับมูลนิธิ ส่งเสริมทบวงมหาวิทยาลัยก าหนดจัดโครงการพัฒนาผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรนักบริหารระดับสูง ด้านกิจการนักศึกษา รุ่น ๖ รายละเอียดตามหนังสือส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม ที่ อว ๐๒๐๘.๔/ว๑๔๔๔๖ ลงวันที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ นั้น ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมพิจารณาคุณสมบัติ ของผู้สมัครเรียบร้อยแล้ว จึงขอประกาศรายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน ๓๑ คน ดังนี้ ๑. ผู้ช่วยศาสตราจารย์รัชด ชมภูนิช มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ๒. ผู้ช่วยศาสตราจารย์สิรยา สิทธิสาร มหาวิทยาลัยทักษิณ ๓. รองศาสตราจารย์จักรี ไชยพินิจ มหาวิทยาลัยรามค าแหง ๔. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปานจันทร์ ฐาปนกุลศักดิ์ สถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย ๕. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชัยศักดิ์ คล้ายแดง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ๖. ผู้ช่วยศาสตราจารย์อภิเสฏฐ์ สุวรรณสะอาด มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ ๗. นายสัญญา ค าจริง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ๘. นายสรวิศ ต.ศิริวัฒนา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ๙. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศศิวิมล สุทธิสาร มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ๑๐. นางแก้วตา ผิวพรรณ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ๑๑. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ธนสาร เพ็งพุ่ม มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ๑๒. นายมานพ ชาชิโย มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ๑๓. ผู้ช่วยศาสตราจารย์เจตน์สฤษฎิ์ อังศุกาญจนกุล มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ๑๔. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ณิภารัตน์ บุญกุล มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง ๑๕. นายภูษิตย์ วงษ์เล็ก มหาวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก ๑๖. ผู้ช่วยศาสตราจารย์จรรยา พุคยาภรณ์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ๑๗. นายอนุสรณ์ นามประดิษฐ์ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ ๑๘. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปริญญ์ เจียรมณีโชติชัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ๑๙. ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุรัสวดี อรุณวรากรณ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ๒๐. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศรัทธา แข่งเพ็ญแข มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ๒๑. นายสรชัย สุขพันธ์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ๒๒. นายเมธาวิน สาระยาน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ๒๓. นางสาวสุดารัตน์ เกลี้ยงสอาด มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ๒๔. ผู้ช่วยศาสตราจารย์อัจจิมา มั่นทน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ๒๕. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปรมัตถ์ปัญปรัชญ์ ต้องประสงค์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
- ๒ - ๒๖. นางยุวรินทร์ มัลลิจารุศักดิ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ๒๗. นายพิเชษฐ ถูกจิตร มหาวิทยาลัยพะเยา ๒๘. นางแอนนา ประทุมรัตน์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ๒๙. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ค ารณ ย่องซื่อ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ๓๐. นางเจษฏาพร ศรีรัตนประพันธ์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ๓๑. นายชัยวัฒน์ หาดรื่น มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี ส ารอง ๑. นายพิพัฒน์พงษ์ หงส์สัมฤทธิ์ สถาบันวิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยชุมชนสงขลา ๒. นางสาวทรายพร สิงหนนท์ สถาบันวิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ๓. ผู้ช่วยศาสตราจารย์รัฐสภา จุรีมาศ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ๔. นางสาวปนาลี แทนประสาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ๕. นายคณาธิป จิระสัญญาณสกุล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก ๖. นายพลกฤต แสงอาวุธ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ๗. น.ส.จิรนัน สีลม สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ ๘. นายวรเมธ ประจงใจ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ๙. นางสาววรางคณา รัชตะวรรณ มหาวิทยาลัยมหิดล ทั้งนี้ ขอให้ผู้มีสิทธิ์เข้าร่วมโครงการฯ ด าเนินการ ดังนี้ ๑. ยืนยันการเข้าร่วมโครงการโดยการโอนเงินค่าลงทะเบียน รายละเอียดตามเอกสารแนบ ทั้งนี้ หากพ้นก าหนดจะถือว่าสละสิทธิ์ และเมื่อโอนเงินค่าลงทะเบียนแล้ว จะไม่คืนเงินให้ในกรณีขอสละสิทธิ์การ ฝึกอบรมและขอเลื่อนรุ่นการฝึกอบรม ๒. ส่งหลักฐานการโอนเงินค่าลงทะเบียน ทางอีเมล [email protected] ภายในวันที่ ๔ สิงหาคม ๒๕๖๖ ๓. ส่งส าเนาหนังสือเดินทาง (Passport) ที่มีอายุการใช้งานไม่ต่ ากว่า ๖ เดือน นับจากวันที่ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๖ หรือไม่หมดอายุก่อนวันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ทางอีเมล [email protected] ภายใน วันที่ ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ กรณีใช้หนังสือเดินทางประเภทบุคคลทั่วไป (หน้าปกสีน้ าตาล) ขอให้จัดส่งข้อมูล และหลักฐานประกอบการลงทะเบียนเพื่อเดินทางเข้าประเทศเกาหลี (K-ETA) รายละเอียดตามเอกสารแนบ กรณีผู้มีสิทธิ์เข้าร่วมโครงการฯ ล าดับที่ ๑ – ๓๑ สละสิทธิ์หรือไม่ยืนยันเข้าร่วมโครงการ ภายใน ระยะเวลาที่ก าหนด ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ จะติดต่อผู้มีรายชื่อส ารองตามล าดับ ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๖
คณะกรรมการที่ปรึกษา ศาสตราจารย์ ดร.นายแพทย์สิริฤกษ์ ทรงศิวิไล ปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ศาสตราจารย์ ดร.ศุภชัย ปทุมนากุล รองปลัดกระทรวง รองศาสตราจารย์ ดร.พาสิทธิ์หล่อธีรพงศ์ รองปลัดกระทรวง นางสาววราภรณ์รุ่งตระการ ผู้อ านวยการกองส่งเสริมและพัฒนาก าลังคน คณะวิทยากร ศาสตราจารย์ศุภชัย ปทุมนากุล รองศาสตราจารย์พาสิทธิ์หล่อธีรพงศ์ นางสาววราภรณ์รุ่งตระการ อาจาร์ธนิตสรณ์ จิระพรชัย อาจารย์เรืองสิน ปลื้มปั่น อาจารย์ณัฐวัฒน์ หมุดเพ็ชร์ อาจารย์พิพัฒน์ ตรีไพบูลย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์รัชด ชมภูนิช ผู้ช่วยศาสตราจารย์เอกชัย กิจเกษาเจริญ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ณัฐ แก้วสกุล อาจารย์ฉลอง แขวงอินทร์ อาจารย์ณัฐปคัลภ์ ญาณมโนวิศิษฏ์ รองศาสตราจารย์อ านาจ อยู่สุข รองศาสตราจารย์เชาวลิต ลิ้มมณีวิจิตร ผู้ช่วยศาสตราจารย์จงดี โตอิ้ม ผู้ช่วยศาสตราจารย์สมชาย เวชกรรม ผู้ช่วยศาสตราจารย์กฤษณพงศ์ สังขวาสี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศรินรัตน์ วัฒนธรนันท์
[2] รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” คณะกรรมการด าเนินการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์รัชด ชมภูนิช รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิตและพัฒนาอย่างยั่งยืน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์สิรยา สิทธิสาร รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิตและพันธกิจสัมพันธ์ มหาวิทยาลัยทักษิณ รองศาสตราจารย์จักรี ไชยพินิจ รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยรามค าแหง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปานจันทร์ ฐาปนกุลศักดิ์ รองอธิการบดี สถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชัยศักดิ์ คล้ายแดง รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ผู้ช่วยศาสตราจารย์อภิเสฏฐ์ สุวรรณสะอาด รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ รองผู้อ านวยการ สถาบันวิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี นายสัญญา ค าจริง รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ นายสรวิศ ต.ศิริวัฒนา รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศศิวิมล สุทธิสาร รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษาและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ผู้ช่วยศาสตราจารย์เจตน์สฤษฎิ์ อังศุกาญจนกุล รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ณิภารัตน์ บุญกุล รองอธิการบดีฝ่ายสุขภาวะองค์กรและพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจองบึง นายภูษิตย์ วงเล็ก รองอธิการบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก ผู้ช่วยศาสตราจารย์จรรยา พุคยาภรณ์ รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศรีปทุม นายอนุสรณ์ นามประดิษฐ์ รองอธิการบดี สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ
[3] รายงานสรุป นบน. รุ่น 6 วันที่ 21 สิงหาคม – 1 กันยายน 2566 “การพัฒนานักศึกษาสู่อนาคต (Student Development for The Next Normal)” ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปริญญ์เจียรมณีโชติชัย ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนานิสิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุรัสวดี อรุณวรากรณ์ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนิสิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศรัทธา แข่งเพ็ญแข ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร นายสรชัย สุขพันธ์ ผู้ช่วยอธิการบดีประจ าวิทยาเขตสุรินทร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน นายเมธาวิน สาระยาน ผู้ช่วยอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี นางสาวสุดารัตน์ เกลี้ยงสะอาด ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายกิจการพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ผู้ช่วยศาสตราจารย์อัจจิมา มั่นทน ผู้ช่วยอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ นายรัฐสภา จุรีมาศ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนาศักยภาพนิสิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปรมัตถ์ปัญปรัชญ์ ต้องประสงค์ ผู้ช่วยรองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต นางยุวรินทร์ มัลลิจารุศักดิ์ ผู้อ านวยการส านักบริหารกิจการนิสิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย นายพิเชษฐ ถูกจิตร ผู้อ านวยการ มหาวิทยาลัยพะเยา นางแอนนา ประทุมรัตน์ ผู้อ านวยการกองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ค ารณ ย่องซื่อ ผู้อ านวยการกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี นางเจษฎาพร ศรีรัตนประพันธ์ ผู้อ านวยการกองพัฒนานักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น นายชัยวัฒน์หาดรื่น ผู้อ านวยการกองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี