การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา ว 23104
กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ท่ี 12
ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน 9 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง เทคโนโลยแี กป้ ัญหา เวลา 1 ชัว่ โมง
แผนการเรียนรทู้ ี่ 8 เรื่อง การทดสอบและประเมนิ ผล
ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ

1. สาระ
สาระที่ 4 เทคโนโลยี

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ิตในสังคมที่มกี ารเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความรูแ้ ละทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพอื่ แกป้ ัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมคี วามคิด
สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ่ ชีวิต
สงั คม และสิ่งแวดล้อม

3. ตวั ช้วี ัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/2 ระบปุ ญั หาหรอื ความต้องการของชมุ ชนหรือทอ้ งถ่นิ เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรปุ กรอบของปญั หารวบรวม

วิเคราะห์ขอ้ มูลและแนวคดิ ท่ีเก่ยี วข้องกบั ปญั หา โดยคำนึงถึงความถูกต้องดา้ นทรพั ย์สนิ ทางปัญญา
ม.3/3 ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลอื กข้อมลู ท่ีจำเปน็ ภายใตเ้ ง่อื นไข

และทรัพยากรทมี่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผอู้ น่ื เข้าใจดว้ ยเทคนิคหรือวิธกี ารที่หลากหลาย วางแผนขนั้ ตอน
การทำงานและดำเนนิ การแก้ปญั หาอย่างเป็นขั้นตอน

ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วเิ คราะหแ์ ละใหเ้ หตผุ ลของปญั หาหรือข้อบกพรอ่ งทเี่ กดิ ขึ้นภายใต้กรอบเงอื่ นไข
พร้อมทง้ั หาแนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา

ม.3/5 ใชค้ วามรูแ้ ละทักษะเกย่ี วกบั วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ สใ์ หถ้ กู ตอ้ งกบั
ลกั ษณะของงาน และปลอดภยั เพ่อื แก้ปญั หาหรอื พฒั นางาน

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรียนอธิบายการทดสอบและประเมนิ ผลได้ (K)
2. นักเรียนวเิ คราะห์การทดสอบและประเมนิ ผลได้ (P)
3. นักเรียนเปน็ ผู้ทีม่ ีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ตัวช้ีวัด ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้านคณุ ลักษณะ
(K: Knowledge) กระบวนการ อนั พึงประสงค์
(P: Process) (A: Attitude)
3. นกั เรียนเป็นผู้ที่
ม.3/2 ระบปุ ัญหาหรือความต้องการของ 1. นักเรียนอธบิ าย 2. นกั เรยี น มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้
และมุง่ มัน่ ในการ
ชมุ ชนหรือท้องถน่ิ เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุป การทดสอบและ วิเคราะห์การ ทำงาน

กรอบของปญั หารวบรวม วิเคราะหข์ ้อมลู และ ประเมนิ ผลได้ ทดสอบและ

แนวคิดทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั ปญั หา โดยคำนึงถึง ประเมนิ ผลได้

ความถกู ตอ้ งด้านทรัพยส์ ินทางปญั ญา

ม.3/3 ออกแบบวธิ กี ารแกป้ ญั หา โดย

วิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตดั สนิ ใจเลือก

ข้อมลู ที่จำเป็นภายใตเ้ งอ่ื นไขและทรพั ยากรที่

มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผู้อืน่

เขา้ ใจด้วยเทคนคิ หรอื วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย

วางแผนขัน้ ตอนการทำงานและดำเนนิ การ

แกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ขั้นตอน

ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วเิ คราะห์และให้

เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น

ภายใตก้ รอบเง่ือนไขพรอ้ มทง้ั หาแนวทางการ

ปรบั ปรงุ แกไ้ ข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา

ม.3/5 ใชค้ วามรแู้ ละทกั ษะเกยี่ วกบั วสั ดุ

อปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื กลไก ไฟฟา้ และ

อิเล็กทรอนกิ สใ์ หถ้ กู ตอ้ งกับลกั ษณะของงาน

และปลอดภัย เพอ่ื แกป้ ญั หาหรอื พฒั นางาน

6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดหนว่ ยการเรียนรู้
การเปล่ียนแปลงหรือพฒั นาเทคโนโลยีนั้นจะต้องอาศัยองค์ความรจู้ ากหลากหลายศาสตร์มาบูรณาการร่วมกัน

เพ่อื พัฒนาเทคโนโลยีใหต้ อบสนองต่อความต้องการหรือแกป้ ัญหาของมนุษย์ ดงั นน้ั การแก้ปัญหาในชุมชนหรอื ในงาน
อาชีพ จะตอ้ งประยกุ ตใ์ ช้ความรูจ้ ากศาสตร์ตา่ ง ๆ โดยผ่านกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

แนวคิดแบบลนี สามารถนำมาประยุกต์ใชก้ บั การวเิ คราะหส์ ถานการณ์ปญั หา ทำใหม้ แี นวทางในการสังเกต
ปัญหาทเี่ กดิ ขึน้ หรือความสูญเสยี ในกระบวนการทำงาน

การรวบรวมข้อมูลและคดั เลือกแนวคิดนัน้ สามารถใช้วธิ ีการระดมความคิดซง่ึ มหี ลักการและข้ันตอนท่ีเอือ้ ให้
เกิดความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวังการละเมดิ ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาของผอู้ น่ื

การนำเสนอสามารถทำได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนำเสนอผลงานดว้ ยวาจา การนำเสนอ
ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจดั นทิ รรศการ การนำเสนอผา่ นสือ่ ออนไลน์ ซ่ึงอาจใชว้ ิธีใดวิธหี นึ่งหรือหลายรปู แบบรว่ มกัน
ตามความเหมาะสม

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการแก้ปญั หา
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- มีวินยั
- ใฝ่เรียนรู้
- มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

9. สื่อ และ แหล่งการเรียนรู้
สื่อ
- หนังสือเรียน วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
- แบบฝึกหัด เร่ือง การทดสอบและประเมินผล
- สือ่ PowerPoint เรือ่ ง การทดสอบและประเมนิ ผล
แหลง่ เรยี นรู้
- ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ
ลำดบั เรอื่ ง 1
1 การทดสอบและประเมนิ ผล

11. กระบวนการจัดการเรียนรู้
เรือ่ ง การทดสอบและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นอธิบายการทดสอบและประเมินผลได้ (K)
2. นักเรยี นวิเคราะห์การทดสอบและประเมินผลได้ (P)
3. นกั เรยี นเป็นผูท้ ี่มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่ันในการทำงาน (A)

ชั่วโมงที่ 1
ขัน้ ท่ี 1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน
ครูทบทวนเนือ้ หาในคาบท่ีแล้ว
ขั้นท่ี 2 ขั้นสอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างความตระหนัก
1. สังเกต
ครตู ั้งคำถามกับนักเรียน การทดสอบและประเมินผลแบ่งออกได้กีว่ ธิ ี อะไรบา้ ง
2. วเิ คราะห์
นักเรยี นศึกษาหวั ขอ้ 2.5 การทดสอบและประเมินผล และเกรด็ นา่ ร้เู ก่ยี วกบั โปรแกรมทช่ี ่วย

จำลองการทดสอบ แล้วอภิปรายร่วมกันเพื่อให้เห็นประเด็นว่า การทดสอบและประเมนิ ผลมีวิธีทีห่ ลากหลายโดยให้
พจิ ารณาและเลอื กใชว้ ิธีการทดสอบใหเ้ หมาะสมกับจุดประสงค์ของการพัฒนาผลติ ภณั ฑ์หรือวิธกี ารเพื่อแกป้ ัญหาเปน็
สำคญั และทำกิจกรรม 2.6 ประเมนิ ผลงาน

3. สรปุ
ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ กจิ กรรม 2.6 ประเมนิ ผลงาน
ขั้นที่ 3 ข้นั สรปุ
ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เรอ่ื งการทดสอบและประเมินผล

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การประเมิน
1. นักเรยี นอธิบายการทดสอบ 1. การตอบคำถามใน - แบบฝึกหัด
แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน
และประเมินผลได้ (K) แบบฝกึ หดั ไดถ้ ูกตอ้ ง
ตามหลักการ 80 % ขน้ึ
2. นักเรยี นวิเคราะหก์ ารทดสอบ 2. ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบประเมิน ไป
สามารถตอบคำถามใน
และประเมนิ ผลได้ (P) แบบฝึกหัด ใบงานได้ 80 % ข้นึ ไป

3. นักเรียนเปน็ ผูท้ ี่มีวินัย ใฝ่ 3. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะ
เรยี นรู้ และมุง่ ม่ันในการทำงาน คุณลกั ษณะอนั พงึ อนั พงึ ประสงค์ ได้ 80%
(A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขึน้ ไป

คุณธรรม จริยธรรมทส่ี อดแทรก การตรงต่อเวลา เชน่ การเข้าชนั้ เรียน การสง่ การบ้าน และการปฏิบัตติ ามที่
ไดร้ บั มอบหมาย

13. หนงั สือ / เอกสารอ้างองิ
- หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ

เทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ลงชื่อ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
ครผู ู้สอน

การบันทึกผลหลังการสอน
กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 23104

ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 สัปดาห์ที่ 12

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง เทคโนโลยแี กป้ ญั หา จำนวน 9 ชวั่ โมง

แผนการเรยี นรู้ที่ 8 เรอื่ ง การทดสอบและประเมนิ ผล เวลา 1 ช่วั โมง

ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ
การบันทกึ ผลหลังการสอน

1. บันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามจุดประสงค์ (K: Knowledge)
1.1 นักเรียนอธบิ ายการทดสอบและประเมินผลได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรียน

ทงั้ หมด

1.2 นกั เรยี นอธิบายการทดสอบและประเมินผลไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวน

นกั เรยี นทงั้ หมด

2. บนั ทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process)
2.1 นักเรยี นวิเคราะห์การทดสอบและประเมินผลได้ (P) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวน

นกั เรยี นทั้งหมด

2.2 นักเรยี นวเิ คราะห์การทดสอบและประเมินผลไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวน

นักเรียนทั้งหมด

3. บันทกึ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A: Attitude)
3.1 นักเรยี นเปน็ ผูท้ ่ีมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ ม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ

จำนวนนักเรยี นท้ังหมด
3.2 นกั เรยี นไม่เป็นผู้ท่มี วี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……...ของ

จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด

ปัญหาและอปุ สรรค
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปัญหา
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ)
ครูผู้สอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 23104
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ท่ี 13
ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 9 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่อื ง เทคโนโลยแี ก้ปญั หา เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนการเรียนรูท้ ่ี 9 เรื่อง การเขียนรายงาน
ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ

1. สาระ
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชีวติ ในสงั คมทมี่ กี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความร้แู ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรือพฒั นางานอย่างมคี วามคิด
สรา้ งสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ่ ชวี ิต
สงั คม และส่ิงแวดล้อม

3. ตัวชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/2 ระบปุ ัญหาหรอื ความตอ้ งการของชมุ ชนหรือท้องถิน่ เพอื่ พฒั นางานอาชีพ สรุปกรอบของปญั หารวบรวม

วิเคราะห์ขอ้ มูลและแนวคิดที่เก่ียวขอ้ งกบั ปัญหา โดยคำนงึ ถงึ ความถูกต้องดา้ นทรัพยส์ นิ ทางปัญญา
ม.3/3 ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลอื กขอ้ มลู ท่ีจำเปน็ ภายใตเ้ งอ่ื นไข

และทรัพยากรทมี่ อี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผอู้ ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรอื วิธกี ารทห่ี ลากหลาย วางแผนขนั้ ตอน
การทำงานและดำเนนิ การแกป้ ญั หาอยา่ งเป็นขัน้ ตอน

ม.3/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล วเิ คราะห์และให้เหตผุ ลของปญั หาหรือขอ้ บกพร่องทเ่ี กดิ ขน้ึ ภายใตก้ รอบเง่ือนไข
พรอ้ มทงั้ หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา

ม.3/5 ใช้ความรูแ้ ละทกั ษะเกีย่ วกับวัสดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ สใ์ ห้ถกู ต้องกับ
ลักษณะของงาน และปลอดภัย เพ่อื แก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนอธิบายการเขยี นรายงานได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถเขียนรายงานได้ (P)
3. นกั เรยี นเปน็ ผ้ทู ีม่ ีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มน่ั ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ตัวชวี้ ัด ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
(K: Knowledge) กระบวนการ อันพึงประสงค์
(P: Process) (A: Attitude)
3. นกั เรยี นเป็นผ้ทู ่ี
ม.3/2 ระบุปญั หาหรือความต้องการของ 1. นักเรียนอธบิ าย 2. นกั เรียน มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้
และมงุ่ มัน่ ในการ
ชมุ ชนหรือทอ้ งถิน่ เพ่อื พัฒนางานอาชพี สรุป การเขยี นรายงาน สามารถเขียน ทำงาน

กรอบของปญั หารวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มลู และ ได้ รายงานได้

แนวคดิ ทเี่ กยี่ วข้องกับปัญหา โดยคำนึงถงึ

ความถกู ต้องด้านทรพั ย์สนิ ทางปญั ญา

ม.3/3 ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา โดย

วิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตดั สนิ ใจเลอื ก

ขอ้ มลู ทีจ่ ำเป็นภายใต้เง่อื นไขและทรัพยากรที่

มอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผ้อู นื่

เข้าใจดว้ ยเทคนิคหรอื วธิ กี ารที่หลากหลาย

วางแผนข้ันตอนการทำงานและดำเนนิ การ

แกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน

ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วเิ คราะห์และให้

เหตุผลของปัญหาหรอื ขอ้ บกพร่องที่เกดิ ข้นึ

ภายใตก้ รอบเงื่อนไขพรอ้ มทง้ั หาแนวทางการ

ปรับปรงุ แก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา

ม.3/5 ใช้ความรแู้ ละทักษะเกยี่ วกับวสั ดุ

อุปกรณ์ เครื่องมอื กลไก ไฟฟ้าและ

อเิ ล็กทรอนิกสใ์ ห้ถูกตอ้ งกับลกั ษณะของงาน

และปลอดภัย เพือ่ แก้ปญั หาหรือพฒั นางาน

6. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดหนว่ ยการเรียนรู้
การเปลยี่ นแปลงหรอื พฒั นาเทคโนโลยีนนั้ จะต้องอาศยั องค์ความรู้จากหลากหลายศาสตร์มาบรู ณาการร่วมกนั

เพอ่ื พฒั นาเทคโนโลยใี หต้ อบสนองตอ่ ความตอ้ งการหรอื แก้ปญั หาของมนษุ ย์ ดังนนั้ การแก้ปญั หาในชุมชนหรือในงาน
อาชีพ จะตอ้ งประยกุ ต์ใชค้ วามรูจ้ ากศาสตร์ตา่ ง ๆ โดยผา่ นกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม

แนวคดิ แบบลนี สามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการวิเคราะห์สถานการณป์ ัญหา ทำใหม้ ีแนวทางในการสังเกต
ปัญหาท่ีเกดิ ขึ้นหรือความสญู เสยี ในกระบวนการทำงาน

การรวบรวมข้อมลู และคัดเลอื กแนวคิดนนั้ สามารถใชว้ ธิ กี ารระดมความคิดซ่งึ มีหลักการและขั้นตอนทเี่ ออื้ ให้
เกดิ ความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวังการละเมิดทรพั ย์สินทางปัญญาของผ้อู ื่น

การนำเสนอสามารถทำได้หลายรปู แบบ เช่น การเขยี นรายงาน การนำเสนอผลงานดว้ ยวาจา การนำเสนอ
ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจดั นิทรรศการ การนำเสนอผา่ นสอ่ื ออนไลน์ ซึง่ อาจใช้วิธใี ดวธิ ีหนึง่ หรือหลายรูปแบบร่วมกนั
ตามความเหมาะสม

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการแก้ปญั หา
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มวี ินยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุ่งมัน่ ในการทำงาน

9. ส่ือ และ แหล่งการเรยี นรู้
สื่อ
- หนังสือเรียน วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3
- แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การเขียนรายงาน
- สอ่ื PowerPoint เรือ่ ง การเขียนรายงาน
แหลง่ เรียนรู้
- หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์

10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ
ลำดับ เรอื่ ง 1
1 การเขยี นรายงาน

11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
เรื่อง การเขียนรายงาน
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธิบายการเขยี นรายงานได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถเขียนรายงานได้ (P)
3. นักเรยี นเปน็ ผ้ทู มี่ วี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A)

ชวั่ โมงที่ 1
ขั้นที่ 1 ขนั้ นำเข้าสู่บทเรียน
ครทู บทวนเน้อื หาในคาบทีแ่ ลว้
ข้นั ที่ 2 ขน้ั สอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างความตระหนัก
1. สังเกต
ครตู ั้งคำถามกบั นักเรยี น สว่ นประกอบของรายงานมีก่ีส่วนอะไรบา้ ง
2. วเิ คราะห์
1. นกั เรยี นศกึ ษาหัวขอ้ 2.6 การเขยี นรายงาน แล้วอภปิ รายร่วมกันเกย่ี วกับ

องค์ประกอบของรายงาน โดยครเู น้นยำ้ กับผเู้ รียนว่าจะต้องแบ่งหนา้ ท่ีหรือแบ่งส่วนความรบั ผิดชอบในการทำรายงาน
ของกลมุ่

2. แตล่ ะกล่มุ ทำกจิ กรรมที่ 2.7 เร่ือง จัดทำรายงาน โดยรวบรวมรายละเอียด
การดำเนินงานตัง้ แต่ต้นจนจบกจิ กรรม(กิจกรรมที่ 2.1 – 2.6)

3. สรปุ
ครูตรวจสอบรายงานของแต่ละกลุม่ และช่วยใหค้ ำแนะนำ
ขั้นท่ี 3 ข้นั สรปุ
ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุป เร่ืองการเขยี นรายงาน

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมนิ
1. นักเรียนอธบิ ายการเขยี น 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หัด สามารถตอบคำถามใน
แบบฝึกหัด แบบฝกึ หัดไดถ้ กู ต้อง
รายงานได้ (K) ตามหลกั การ 80 % ขนึ้
ไป
2. นกั เรยี นสามารถเขยี นรายงาน 2. ตรวจแบบฝึกหดั - แบบประเมนิ
ได้ (P) แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน
ใบงานได้ 80 % ขน้ึ ไป

3. นักเรยี นเป็นผู้ท่มี วี นิ ยั ใฝ่ 3. สงั เกตพฤติกรรมใน - แบบประเมนิ นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะ
เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการทำงาน คุณลักษณะอนั พงึ อนั พงึ ประสงค์ ได้ 80%
(A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขนึ้ ไป

คุณธรรม จรยิ ธรรมทส่ี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเข้าชัน้ เรียน การส่งการบา้ น และการปฏิบัติตามท่ี
ไดร้ ับมอบหมาย

13. หนงั สือ / เอกสารอ้างองิ
- หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ

เทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ลงชื่อ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
ครผู ู้สอน

การบนั ทึกผลหลงั การสอน
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 23104

ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 สัปดาห์ท่ี 13

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ือง เทคโนโลยีแกป้ ญั หา จำนวน 9 ชวั่ โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 9 เร่อื ง การเขียนรายงาน เวลา 1 ชัว่ โมง

ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ
การบันทึกผลหลังการสอน

1. บนั ทึกผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ (K: Knowledge)
1.1 นกั เรยี นอธิบายการเขยี นรายงานได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด

1.2 นกั เรยี นอธบิ ายการเขียนรายงานไมไ่ ด้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนท้งั หมด

2. บันทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process)
2.1 นกั เรยี นสามารถเขียนรายงานได้ (P) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด

2.2 นักเรียนไม่สามารถเขยี นรายงานได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นท้ังหมด

3. บันทกึ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A: Attitude)
3.1 นักเรยี นเปน็ ผทู้ มี่ วี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ

จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด
3.2 นกั เรยี นไม่เปน็ ผู้ท่ีมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……...ของ

จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด

ปัญหาและอปุ สรรค
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ปญั หา
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ)
ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวชิ า ว 23104
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ท่ี 14-15
ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 9 ช่วั โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง เทคโนโลยีแก้ปญั หา เวลา 2 ชั่วโมง
แผนการเรยี นรูท้ ่ี 10 เรอื่ ง การนำเสนองาน
ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ

1. สาระ
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

2. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชวี ิตในสังคมทีม่ ีการเปลยี่ นแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่ืน ๆ เพอื่ แกป้ ัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคดิ
สรา้ งสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต
สงั คม และสงิ่ แวดล้อม

3. ตวั ชว้ี ัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรอื ทอ้ งถ่นิ เพอ่ื พฒั นางานอาชีพ สรปุ กรอบของปญั หารวบรวม

วิเคราะห์ขอ้ มลู และแนวคิดท่ีเก่ียวขอ้ งกับปญั หา โดยคำนงึ ถึงความถกู ตอ้ งดา้ นทรัพย์สนิ ทางปญั ญา
ม.3/3 ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา โดยวเิ คราะห์เปรียบเทียบ และตดั สินใจเลือกข้อมลู ท่ีจำเปน็ ภายใต้เงอ่ื นไข

และทรพั ยากรทมี่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ผอู้ ื่นเข้าใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการท่หี ลากหลาย วางแผนขัน้ ตอน
การทำงานและดำเนนิ การแก้ปญั หาอย่างเป็นขัน้ ตอน

ม.3/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล วเิ คราะหแ์ ละให้เหตผุ ลของปญั หาหรอื ข้อบกพรอ่ งท่ีเกิดข้นึ ภายใต้กรอบเง่อื นไข
พร้อมทงั้ หาแนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา

ม.3/5 ใชค้ วามรแู้ ละทักษะเกีย่ วกับวสั ดุ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมือ กลไก ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกสใ์ ห้ถกู ต้องกับ
ลักษณะของงาน และปลอดภัย เพ่ือแกป้ ัญหาหรอื พัฒนางาน

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายการนำเสนองานได้ (K)
2. นกั เรียนสามารถนำเสนองานได้ (P)
3. นกั เรยี นเปน็ ผู้ท่มี ีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ตัวชวี้ ัด ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ นคุณลกั ษณะ
(K: Knowledge) กระบวนการ อันพึงประสงค์
(P: Process) (A: Attitude)
3. นักเรียนเปน็ ผู้ท่ี
ม.3/2 ระบุปัญหาหรอื ความต้องการของ 1. นักเรยี นอธบิ าย 2. นกั เรยี น มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้
และมุ่งมนั่ ในการ
ชมุ ชนหรือทอ้ งถนิ่ เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุป การนำเสนองานได้ สามารถนำเสนอ ทำงาน

กรอบของปญั หารวบรวม วเิ คราะห์ขอ้ มลู และ งานได้

แนวคดิ ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั ปัญหา โดยคำนึงถึง

ความถกู ต้องด้านทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา

ม.3/3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดย

วิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตดั สินใจเลอื ก

ข้อมูลทจี่ ำเป็นภายใตเ้ งอื่ นไขและทรัพยากรที่

มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผ้อู ่นื

เข้าใจด้วยเทคนคิ หรือวิธีการท่หี ลากหลาย

วางแผนข้นั ตอนการทำงานและดำเนนิ การ

แกป้ ัญหาอย่างเป็นข้นั ตอน

ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้

เหตผุ ลของปญั หาหรอื ขอ้ บกพร่องทเ่ี กดิ ขน้ึ

ภายใตก้ รอบเง่ือนไขพรอ้ มทงั้ หาแนวทางการ

ปรับปรงุ แก้ไข และนำเสนอผลการแกป้ ญั หา

ม.3/5 ใช้ความรูแ้ ละทักษะเก่ยี วกบั วสั ดุ

อปุ กรณ์ เครื่องมอื กลไก ไฟฟ้าและ

อเิ ล็กทรอนิกสใ์ หถ้ ูกต้องกบั ลักษณะของงาน

และปลอดภยั เพือ่ แก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน

6. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดหน่วยการเรียนรู้
การเปล่ียนแปลงหรอื พัฒนาเทคโนโลยีนน้ั จะตอ้ งอาศัยองคค์ วามรูจ้ ากหลากหลายศาสตรม์ าบูรณาการร่วมกนั

เพ่อื พฒั นาเทคโนโลยีใหต้ อบสนองตอ่ ความตอ้ งการหรือแก้ปัญหาของมนษุ ย์ ดงั นนั้ การแก้ปญั หาในชมุ ชนหรือในงาน
อาชีพ จะตอ้ งประยกุ ต์ใช้ความร้จู ากศาสตร์ต่าง ๆ โดยผา่ นกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม

แนวคดิ แบบลนี สามารถนำมาประยุกต์ใชก้ ับการวเิ คราะหส์ ถานการณ์ปัญหา ทำใหม้ แี นวทางในการสังเกต
ปัญหาที่เกิดขึ้นหรอื ความสูญเสียในกระบวนการทำงาน

การรวบรวมข้อมูลและคดั เลือกแนวคดิ น้นั สามารถใช้วิธีการระดมความคิดซ่งึ มีหลักการและขนั้ ตอนทเ่ี อ้ือให้
เกดิ ความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวงั การละเมิดทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาของผอู้ ่ืน

การนำเสนอสามารถทำไดห้ ลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนำเสนอผลงานด้วยวาจา การนำเสนอ
ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนทิ รรศการ การนำเสนอผ่านสอ่ื ออนไลน์ ซงึ่ อาจใชว้ ธิ ีใดวธิ ีหนึ่งหรือหลายรูปแบบร่วมกนั
ตามความเหมาะสม

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการแก้ปัญหา
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- มวี ินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุ่งมนั่ ในการทำงาน

9. ส่อื และ แหลง่ การเรียนรู้
สอ่ื
- หนังสอื เรยี น วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
- แบบฝึกหัด เรื่อง การนำเสนองาน
- สอ่ื PowerPoint เรอ่ื ง การนำเสนองาน
แหลง่ เรียนรู้
- ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์

10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ
ลำดบั เรือ่ ง 2
1 การนำเสนองาน

11. กระบวนการจัดการเรียนรู้
เรือ่ ง การนำเสนองาน
จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายการนำเสนองานได้ (K)
2. นกั เรียนสามารถนำเสนองานได้ (P)
3. นกั เรยี นเปน็ ผูท้ ่มี วี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A)

ชว่ั โมงที่ 1-2
ขนั้ ท่ี 1 ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน
ครทู บทวนเนือ้ หาในคาบทแี่ ลว้
ข้นั ที่ 2 ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างความตระหนกั
1. สังเกต
ครูตง้ั คำถามกับนักเรยี น การนำเสนองานมกี ่ีรปู แบบอะไรบา้ ง
2. วเิ คราะห์
ศึกษาหวั ขอ้ 2.7 การนำเสนองาน ครูอาจเตรียมส่ือในรปู แบบตา่ ง ๆ มาใหน้ ักเรยี นดเู ปน็

ตวั อย่าง เช่น โปสเตอรฟ์ ลิปชาร์ท โปรแกรมนำเสนองาน การนำเสนอโดยการจดั นทิ รรศการ การนำเสนอผ่านสื่อ
ออนไลน์ เพื่อใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรจู้ ากของจริงและเลอื กรปู แบบไปจัดทำเมอื่ นกั เรยี นจัดเตรยี มการนำเสนอผลงาน
เรียบรอ้ ย (อาจจะใช้เวลานอกเวลาเรยี นในการเตรยี ม) และให้นำเสนองานให้ครบทกุ กลุ่ม

3. สรุป
ครูชว่ ยแนะนำการนำเสนองานใหก้ บั นกั เรยี น
ขั้นท่ี 3 ขั้นสรุป
ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ เรื่องนำเสนองาน

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน
1. นักเรยี นอธิบายการนำเสนอ 1. การตอบคำถามใน - แบบฝึกหัด
แบบฝึกหดั สามารถตอบคำถามใน
งานได้ (K) แบบฝึกหดั ได้ถกู ตอ้ ง
ตามหลักการ 80 % ขนึ้
2. นักเรียนสามารถนำเสนองาน 2. ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบประเมนิ ไป
ได้ (P) แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน
ใบงานได้ 80 % ขนึ้ ไป

3. นักเรยี นเปน็ ผทู้ ่ีมวี ินยั ใฝ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมิน นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะ
เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน คุณลักษณะอันพงึ อนั พงึ ประสงค์ ได้ 80%
(A) การทำแบบฝกึ หัด ประสงค์ ขึ้นไป

คณุ ธรรม จริยธรรมท่ีสอดแทรก การตรงตอ่ เวลา เช่น การเข้าชัน้ เรียน การส่งการบา้ น และการปฏิบัตติ ามท่ี
ได้รบั มอบหมาย

13. หนงั สือ / เอกสารอ้างองิ
- หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ

เทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ลงชื่อ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
ครผู ู้สอน

การบันทกึ ผลหลงั การสอน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 23104

ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 สัปดาห์ท่ี 14-15

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง เทคโนโลยีแกป้ ญั หา จำนวน 9 ชั่วโมง

แผนการเรียนรทู้ ี่ 10 เร่ือง การนำเสนองาน เวลา 2 ชั่วโมง

ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ
การบันทกึ ผลหลังการสอน

1. บนั ทึกผลการเรียนรูต้ ามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge)
1.1 นักเรยี นอธิบายการนำเสนองานได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทง้ั หมด

1.2 นกั เรยี นอธิบายการนำเสนองานไมไ่ ด้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรียนท้งั หมด

2. บันทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process)
2.1 นักเรียนสามารถนำเสนองานได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทั้งหมด

2.2 นกั เรียนไม่สามารถนำเสนองานได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เปน็ ร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทั้งหมด

3. บันทึกคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A: Attitude)
3.1 นกั เรยี นเปน็ ผู้ทม่ี วี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ

จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด
3.2 นักเรยี นไม่เปน็ ผูท้ ่ีมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……...ของ

จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด

ปญั หาและอปุ สรรค
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
แนวทางการแกป้ ัญหา
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ)
ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวชิ า ว 23104
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ที่ 16-17
ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 4 ชว่ั โมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยีเพ่มิ คุณค่า เวลา 2 ช่วั โมง
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 11 เรือ่ ง การเพิม่ มลู ค่าเทคโนโลยี
ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ

1. สาระ
สาระที่ 4 เทคโนโลยี

2. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ติ ในสงั คมทีม่ ีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความรู้และทกั ษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อนื่ ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอยา่ งมคี วามคดิ
สรา้ งสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อชวี ิต
สังคม และสงิ่ แวดล้อม

3. ตวั ชวี้ ัด / ผลการเรยี นรู้
ม.3/2 ระบุปญั หาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิน่ เพอ่ื พฒั นางานอาชีพ สรปุ กรอบของปญั หารวบรวม

วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดทเ่ี ก่ียวข้องกบั ปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกตอ้ งด้านทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนอธิบายความรู้เก่ียวกบั การเพม่ิ มูลค่าเทคโนโลยไี ด้ (K)
2. นกั เรยี นวเิ คราะหแ์ นวทางการเพม่ิ มลู ค่าทางเทคโนโลยีได้ (P)
3. นักเรียนเปน็ ผู้ทม่ี ีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มนั่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ตวั ชว้ี ัด ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ นคณุ ลักษณะ
(K: Knowledge) กระบวนการ อันพึงประสงค์
(P: Process) (A: Attitude)
3. นกั เรยี นเป็นผูท้ ่ี
ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของ 1. นักเรยี นอธิบาย 2. นกั เรยี น มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้
และมงุ่ มั่นในการ
ชุมชนหรือท้องถิน่ เพ่ือพฒั นางานอาชพี สรุป ความรเู้ ก่ยี วกับการ วเิ คราะห์แนว ทำงาน

กรอบของปัญหารวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มูลและ เพม่ิ มูลค่า ทางการเพิม่ มูลค่า

แนวคดิ ที่เก่ยี วขอ้ งกบั ปญั หา โดยคำนงึ ถึง เทคโนโลยไี ด้ ทางเทคโนโลยไี ด้

ความถูกต้องด้านทรพั ย์สินทางปัญญา

6. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอดหน่วยการเรยี นรู้
ทรัพยส์ นิ ทางปัญญานนั้ เกิดขน้ึ จากความคิดสรา้ งสรรคข์ องผูส้ รา้ ง การมที รัพยส์ นิ ทางปญั ญากอ่ ใหเ้ กดิ

ประโยชนแ์ กต่ นเองสงั คม และประเทศชาตไิ ด้ จึงถอื ไดว้ ่าทรพั ย์สนิ ทางปัญญาสามารถเพ่มิ มูลคา่ ให้กบั ผลงานของตนเอง
ตลอดจนสามารถแปลงทรพั ย์สินทางปญั ญาให้เป็นเงนิ ทนุ เพ่อื ประโยชน์เชิงพาณิชย์ได้ ท้ังนรี้ ะยะเวลาในการคุม้ ครอง
ทรัพย์สินทางปัญญาประเภทตา่ ง ๆอาจมคี วามแตกต่างกัน รวมทงั้ อาจมคี า่ ใช้จ่ายในการดำเนินการจดทะเบยี น ผู้สร้าง
ผลงานจงึ ต้องศึกษาและทำความเขา้ ใจให้ถ่องแท้ เพ่ือให้สามารถเลือกจดทะเบียนตามประเภททรพั ยส์ ินทางปญั ญาและ
ชำระค่าธรรมเนียมได้อย่างถูกตอ้ ง และนำไปสู่การขอรบั สทิ ธิทเ่ี กี่ยวขอ้ งทางกฎหมายเพื่อค้มุ ครองทรพั ย์สนิ ทางปัญญา
ของตนเองได้ ในทางกลับกัน เมื่อตระหนกั รูว้ ่าปญั ญาหรอื ความคิดของตนเองเปน็ ทรัพย์สนิ ทม่ี มี ูลค่าแล้ว ปญั ญาหรอื
ความคิดของผอู้ ่นื กม็ ีมูลคา่ เช่นกนั ดังนนั้ จึงตอ้ งหลีกเลยี่ งการละเมดิ ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาของผอู้ ืน่

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- มงุ่ มั่นในการทำงาน

9. สือ่ และ แหล่งการเรียนรู้
สอ่ื
- หนงั สือเรียน วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3
- แบบฝึกหัด เร่อื ง การเพิ่มมูลคา่ เทคโนโลยี

- สอื่ PowerPoint เร่ือง การเพิ่มมลู คา่ เทคโนโลยี
แหลง่ เรยี นรู้

- ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ
ลำดบั เรอ่ื ง 2
1 การเพ่มิ มลู ค่าเทคโนโลยี

11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
เรือ่ ง การเพิม่ มลู คา่ เทคโนโลยี
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นอธิบายความร้เู กีย่ วกบั การเพม่ิ มลู ค่าเทคโนโลยีได้ (K)
2. นักเรยี นวิเคราะห์แนวทางการเพ่ิมมูลคา่ ทางเทคโนโลยีได้ (P)
3. นกั เรยี นเปน็ ผ้ทู ่มี วี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมัน่ ในการทำงาน (A)
ชวั่ โมงที่ 1-2
ขั้นท่ี 1 ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
ครทู บทวนเนอื้ หาในคาบที่แล้ว
ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั สอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างความตระหนัก
1. สังเกต
ครูตงั้ คำถามกบั นักเรียน นกั เรยี นคดิ ว่าการเพ่มิ มูลคา่ เทคโนโลยคี ืออะไรและสามารถทำได้
หรอื ไม่ ดว้ ยวิธใี ดบ้าง
2. วเิ คราะห์
นกั เรยี นศกึ ษาแนวทางการเพ่มิ มูลค่าผลิตภัณฑ์หรือวธิ ีการ จากหัวขอ้ 3.1 การเพ่มิ มูลคา่

เทคโนโลยี เพอื่ ใชเ้ ปน็ ข้อมูลประกอบการทำกิจกรรมที่ 3.1 เรอื่ ง การเพิม่ มูลค่าใหก้ บั เทคโนโลยี โดยแบ่งนักเรียน
ออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน ตาม ความเหมาะสมหรือคละความสามารถ จากนั้นให้แต่ละกลุม่ ช่วยกนั ระดมความคดิ
โดยยกตัวอยา่ งเทคโนโลยมี า 1 อย่าง ซ่ึงเทคโนโลยนี ้นั อาจเปน็ สิ่งของเคร่อื งใช้ในชีวติ ประจำวนั หรือเปน็ ผลติ ภัณฑข์ อง
ชุมชน แล้ววเิ คราะห์วา่ หากตอ้ งการเพิม่ มลู ค่าให้กับเทคโนโลยี เพ่อื ให้สามารถขายได้ในเชงิ พาณชิ ย์ จะมีข้อเสนอแนะ
เก่ยี วกับแนวทางในการเพม่ิ มลู ค่าอยา่ งไร และให้ออกมานำเสนองาน

3. สรุป
ครูเสนอแนะเพมิ่ เตมิ
ขน้ั ท่ี 3 ขน้ั สรปุ
ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ เรอ่ื งการเพิ่มมลู ค่าเทคโนโลยี

12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน
- แบบฝึกหดั
1. นกั เรยี นอธิบายความรู้เกีย่ วกบั 1. การตอบคำถามใน สามารถตอบคำถามใน
แบบฝึกหดั ไดถ้ ูกตอ้ ง
การเพิม่ มลู คา่ เทคโนโลยีได้ (K) แบบฝกึ หัด ตามหลักการ 80 % ขนึ้
ไป
2. นักเรียนวิเคราะหแ์ นวทางการ 2. ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบประเมิน สามารถตอบคำถามใน
ใบงานได้ 80 % ข้นึ ไป
เพมิ่ มลู คา่ ทางเทคโนโลยีได้ (P) แบบฝกึ หัด

3. นกั เรยี นเปน็ ผ้ทู ม่ี วี นิ ัย ใฝ่ 3. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมนิ นักเรียนมีคุณลกั ษณะ
เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน คุณลักษณะอนั พึง อนั พึงประสงค์ ได้ 80%
(A) การทำแบบฝกึ หดั ประสงค์ ขน้ึ ไป

คณุ ธรรม จริยธรรมที่สอดแทรก การตรงตอ่ เวลา เช่น การเข้าช้ันเรียน การสง่ การบ้าน และการปฏิบัติตามท่ี
ได้รับมอบหมาย

13. หนังสือ / เอกสารอา้ งอิง
- หนังสอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เร่ือง เทคโนโลยี (การออกแบบและ

เทคโนโลยี) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ลงชอ่ื ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
ครูผู้สอน

การบนั ทึกผลหลงั การสอน
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 23104

ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 สัปดาหท์ ่ี 16-17

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยเี พม่ิ คุณค่า จำนวน 4 ชั่วโมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 11 เรอื่ ง การเพ่มิ มูลคา่ เทคโนโลยี เวลา 2 ช่วั โมง

ครูผสู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ
การบนั ทึกผลหลังการสอน

1. บนั ทึกผลการเรียนร้ตู ามจุดประสงค์ (K: Knowledge)
1.1 นักเรียนอธบิ ายความรู้เกี่ยวกบั การเพ่ิมมลู ค่าเทคโนโลยไี ด้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของ

จำนวนนักเรียนทัง้ หมด

1.2 นักเรียนอธบิ ายความรู้เกยี่ วกับการเพ่มิ มลู ค่าเทคโนโลยีไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของ

จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด

2. บนั ทึกทักษะ / กระบวนการ (P: Process)
2.1 นักเรยี นวิเคราะหแ์ นวทางการเพม่ิ มลู คา่ ทางเทคโนโลยีได้ (P) จำนวน….……คน คิดเปน็ ร้อยละ…….…ของ

จำนวนนักเรียนทั้งหมด

2.2 นักเรียนวิเคราะหแ์ นวทางการเพิม่ มลู ค่าทางเทคโนโลยีไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของ

จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด

3. บนั ทกึ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A: Attitude)
3.1 นกั เรยี นเป็นผ้ทู ม่ี ีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….……ของ

จำนวนนักเรียนทัง้ หมด
3.2 นักเรยี นไม่เป็นผูท้ ่ีมีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ ม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……...ของ

จำนวนนักเรยี นทั้งหมด

ปัญหาและอุปสรรค
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
แนวทางการแกป้ ญั หา
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ)
ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วิชา ว 23104
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ท่ี 18-19
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 4 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยเี พ่ิมคณุ คา่ เวลา 2 ชว่ั โมง
แผนการเรยี นรู้ท่ี 12 เร่อื ง เปิดโลกทรพั ยส์ นิ ทางปัญญา
ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ

1. สาระ
สาระที่ 4 เทคโนโลยี

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ติ ในสงั คมทม่ี กี ารเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็

ใชค้ วามรู้และทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ น่ื ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรอื พัฒนางานอยา่ งมีความคิด
สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ติ
สังคม และสิง่ แวดลอ้ ม

3. ตวั ช้ีวัด / ผลการเรียนรู้
ม.3/2 ระบุปญั หาหรอื ความตอ้ งการของชมุ ชนหรอื ทอ้ งถ่ิน เพอื่ พฒั นางานอาชพี สรุปกรอบของปญั หารวบรวม

วเิ คราะห์ขอ้ มลู และแนวคิดทเ่ี ก่ยี วข้องกับปญั หา โดยคำนึงถงึ ความถูกตอ้ งด้านทรพั ย์สินทางปญั ญา

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายความรเู้ ก่ยี วกับทรัพย์สนิ ทางปัญญาได้ (K)
2. นักเรียนประยกุ ตใ์ ช้ความรเู้ กีย่ วกบั ทรพั ย์สนิ ทางปัญญาในการพฒั นาผลงานได้ (P)
3. นกั เรยี นเปน็ ผู้ทม่ี วี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ตัวชว้ี ัด ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ นคุณลกั ษณะ
(K: Knowledge) กระบวนการ อนั พึงประสงค์
(P: Process) (A: Attitude)
3. นกั เรยี นเปน็ ผทู้ ี่
ม.3/2 ระบปุ ญั หาหรือความตอ้ งการของ 1. นกั เรียนอธิบาย 2. นักเรยี น มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้
และมุง่ มน่ั ในการ
ชมุ ชนหรอื ทอ้ งถ่นิ เพอ่ื พัฒนางานอาชีพ สรปุ ความรเู้ กย่ี วกับ ประยุกตใ์ ช้ความรู้ ทำงาน

กรอบของปญั หารวบรวม วิเคราะหข์ ้อมลู และ ทรัพยส์ ินทาง เก่ียวกับทรัพย์สนิ

แนวคิดท่ีเกี่ยวข้องกบั ปัญหา โดยคำนึงถึง ปญั ญาได้ ทางปัญญาในการ

ความถูกตอ้ งดา้ นทรัพยส์ ินทางปัญญา พัฒนาผลงานได้

6. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดหนว่ ยการเรยี นรู้
ทรัพย์สนิ ทางปญั ญานน้ั เกิดขึ้นจากความคดิ สรา้ งสรรค์ของผสู้ ร้าง การมีทรพั ยส์ ินทางปญั ญาก่อใหเ้ กิด

ประโยชน์แกต่ นเองสังคม และประเทศชาติได้ จงึ ถือไดว้ า่ ทรพั ยส์ ินทางปัญญาสามารถเพม่ิ มูลคา่ ให้กบั ผลงานของตนเอง
ตลอดจนสามารถแปลงทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาให้เป็นเงนิ ทนุ เพื่อประโยชน์เชิงพาณชิ ยไ์ ด้ ท้งั น้ีระยะเวลาในการคมุ้ ครอง
ทรัพย์สินทางปัญญาประเภทตา่ ง ๆอาจมีความแตกต่างกนั รวมทง้ั อาจมคี ่าใช้จา่ ยในการดำเนนิ การจดทะเบยี น ผู้สรา้ ง
ผลงานจึงต้องศึกษาและทำความเขา้ ใจให้ถอ่ งแท้ เพื่อให้สามารถเลือกจดทะเบยี นตามประเภททรพั ย์สนิ ทางปัญญาและ
ชำระคา่ ธรรมเนยี มไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และนำไปสกู่ ารขอรบั สทิ ธทิ ีเ่ กย่ี วขอ้ งทางกฎหมายเพื่อคุ้มครองทรพั ย์สินทางปัญญา
ของตนเองได้ ในทางกลบั กนั เมอ่ื ตระหนักรวู้ ่าปัญญาหรือความคดิ ของตนเองเปน็ ทรพั ยส์ ินที่มีมูลคา่ แล้ว ปญั ญาหรอื
ความคิดของผูอ้ ่ืนก็มมี ูลคา่ เชน่ กนั ดงั น้นั จงึ ต้องหลีกเลย่ี งการละเมิดทรัพย์สนิ ทางปัญญาของผูอ้ ่ืน

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
- มวี ินยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุง่ ม่นั ในการทำงาน

9. สื่อ และ แหล่งการเรยี นรู้
สอื่
- หนังสอื เรยี น วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3
- แบบฝกึ หดั เร่อื ง เปดิ โลกทรัพย์สนิ ทางปัญญา

- สอื่ PowerPoint เร่อื ง เปิดโลกทรัพย์สนิ ทางปญั ญา
แหล่งเรยี นรู้

- หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์

10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ
ลำดับ เรื่อง 2
1 เปิดโลกทรัพย์สนิ ทางปญั ญา

11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
เร่อื ง เปดิ โลกทรัพย์สนิ ทางปัญญา
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนอธบิ ายความรเู้ ก่ยี วกับทรพั ยส์ ินทางปญั ญาได้ (K)
2. นกั เรียนประยุกต์ใช้ความร้เู กีย่ วกับทรัพยส์ ินทางปญั ญาในการพฒั นาผลงานได้ (P)
3. นักเรยี นเป็นผู้ทีม่ ีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A)
ชว่ั โมงที่ 1-2
ขน้ั ที่ 1 ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
ครูทบทวนเน้ือหาในคาบท่แี ลว้
ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั สอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งความตระหนัก
1. สังเกต
ครูนำเข้าสกู่ ิจกรรมในหวั ขอ้ 3.2 เปิดโลกทรพั ยส์ ินทางปญั ญา โดยยกตวั อย่างผลติ ภณั ฑห์ รือ

ธรุ กจิ เก่ียวกบั บรกิ ารทีพ่ บเห็นไดท้ ่ัวไป แล้วต้ังคำถามกบั นกั เรียนเพอ่ื ใหร้ ว่ มอภิปรายว่า เม่ือสังเกตผลิตภัณฑห์ รอื บริการ
จะเห็นว่าต่างมชี ือ่ ทางการคา้ เครอ่ื งหมายทางการค้าหรอื โลโก้ทแี่ ตกต่างกันไป นักเรยี นคิดวา่ เพราะเหตุใดจงึ เป็นเช่นนน้ั

2. วเิ คราะห์
ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาทรพั ย์สินทางปญั ญา ซ่งึ แบง่ ออกได้เปน็ 2 ประเภทคือ ทรพั ย์สนิ ทาง
อตุ สาหกรรมและลขิ สทิ ธ์ิ และทำกิจกรรมที่ 3.2 ช่วยนนท์และนำ้ หวานคน้ หาและจดั ประเภททรพั ย์สินทางปญั ญาและ
ทำกจิ กรรมทา้ ยบท
3. สรปุ
ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปกจิ กรรม 3.2
ข้นั ท่ี 3 ขั้นสรุป
ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุป เรอื่ งทรัพย์สินทางปัญญา

12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ
- แบบฝกึ หัด
1. นกั เรยี นอธิบายความรู้เกยี่ วกับ 1. การตอบคำถามใน สามารถตอบคำถามใน
แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้อง
ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาได้ (K) แบบฝึกหดั ตามหลกั การ 80 % ข้ึน
ไป
2. นักเรียนประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ 2. ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบประเมิน สามารถตอบคำถามใน
ใบงานได้ 80 % ขนึ้ ไป
เกย่ี วกบั ทรพั ย์สินทางปัญญาใน แบบฝกึ หัด

การพฒั นาผลงานได้ (P)

3. นักเรียนเป็นผู้ทม่ี วี นิ ัย ใฝ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมนิ นกั เรยี นมคี ณุ ลักษณะ
เรยี นรู้ และมุ่งม่นั ในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอนั พึง อันพงึ ประสงค์ ได้ 80%
(A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ข้ึนไป

คณุ ธรรม จรยิ ธรรมทส่ี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เช่น การเข้าช้ันเรยี น การสง่ การบ้าน และการปฏิบัตติ ามท่ี
ไดร้ บั มอบหมาย

13. หนังสอื / เอกสารอา้ งอิง
- หนงั สือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ

เทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ลงชอ่ื ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
ครูผู้สอน

การบนั ทกึ ผลหลงั การสอน
กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 23104

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 สัปดาห์ที่ 18-19

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยเี พม่ิ คณุ คา่ จำนวน 4 ช่วั โมง

แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรอื่ ง เปดิ โลกทรัพยส์ ินทางปัญญา เวลา 2 ชว่ั โมง

ครผู สู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ
การบนั ทึกผลหลงั การสอน

1. บันทึกผลการเรยี นรู้ตามจุดประสงค์ (K: Knowledge)
1.1 นักเรยี นอธบิ ายความรูเ้ กีย่ วกับทรพั ยส์ ินทางปญั ญาได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของจำนวน

นักเรยี นท้งั หมด

1.2 นกั เรยี นอธิบายความรู้เกยี่ วกับทรัพยส์ นิ ทางปัญญาไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ ร้อยละ…….…ของ

จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด

2. บันทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process)
2.1 นักเรียนประยุกตใ์ ช้ความร้เู กย่ี วกบั ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาในการพัฒนาผลงานได้ (P) จำนวน….……คน คิดเป็น

ร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทงั้ หมด

2.2 นกั เรียนประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้เกีย่ วกบั ทรัพยส์ ินทางปญั ญาในการพัฒนาผลงานไมไ่ ด้ (P) จำนวน….……คน คิด

เปน็ ร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทั้งหมด

3. บนั ทกึ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A: Attitude)
3.1 นกั เรยี นเปน็ ผทู้ ี่มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ

จำนวนนักเรียนทัง้ หมด
3.2 นกั เรยี นไม่เปน็ ผู้ที่มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เปน็ ร้อยละ……...ของ

จำนวนนกั เรียนทั้งหมด

ปญั หาและอุปสรรค
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
แนวทางการแกป้ ัญหา
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..................................................
(นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ)
ครูผสู้ อน

กจิ กรรมทา้ ยบทท่ี 1 เรื่องเทคโนโลยีเปลย่ี นโลก

ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ช้นั ม.3/....... เลขที่ ………..

ในชีวิตประจำวันของนักเรียน มีเทคโนโลยอี ะไรเปล่ียนแปลงบา้ ง เพราะอะไรถึงเปลีย่ นแปลง และเม่ือ

นำมาใชจ้ ะก่อให้เกิดผลกระทบอยา่ งไร ในการสรา้ งและพฒั นาเทคโนโลยนี ัน้ มีการใช้ความรู้ในเรอื่ งใดบ้าง ให้

ยกตวั อยา่ งมา 1 เทคโนโลยี เช่น เครือ่ งดดู ฝ่นุ บรรจภุ ัณฑใ์ ส่อาหาร เสื้อผ้า คอมพิวเตอร์ รถยนต์ พลงั งาน

เชื้อเพลงิ การกดเงินสด การขายสนิ ค้าออนไลน์

เทคโนโลยที นี่ ักเรียนเลือก ........................................................................................................

ตอนท่ี 1

เพราะเหตุใดจึงมีการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยดี งั กลา่ ว และระบุว่าเทคโนโลยีน้ันมีการพัฒนาและ

เปลย่ี นแปลงมาไดอ้ ยา่ งไร

สาเหตุที่มีการพัฒนาหรอื เปลี่ยนแปลง ......................................................................................

..............................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................

เทคโนโลยที ี่เลือกมีการพัฒนามาได้อย่างไร .............................................................................

..............................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................

ตอนที่ 2

นกั เรียนคิดวา่ เทคโนโลยที ี่นกั เรยี นเลอื กสง่ ผลกระทบทางด้านบวก และดา้ นลบ ตอ่ เศรษฐกจิ สังคม

และสง่ิ แวดลอ้ มอยา่ งไร

ผลกระทบตอ่ ดา้ นบวก ดา้ นลบ

เศรษฐกจิ

สงั คม

สง่ิ แวดลอ้ ม

ตอนท่ี 3
นกั เรยี นนำเทคโนโลยีที่นกั เรียนเลือกมาวเิ คราะห์ว่าเทคโนโลยนี ั้นใช้ความร้เู รอื่ งใดบ้าง ในการสรา้ งหรอื พฒั นา
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................

กจิ กรรมทา้ ยบทท่ี 2 เรื่องนาเสนอผลงาน

ช่ือ-นามสกุล………………………………….…………….…………… ชน้ั ม.3/....... เลขท่ี ………..
แต่ละกลมุ่ นาเสนองาน โดยนาเสนอตงั้ แตเ่ รมิ่ ตน้ คอื สารวจในชมุ ชน จนถึงการทดสอบและ

ประเมนิ ผล

กิจกรรมท้ายบท เร่อื งเพ่ิมมูลคา่ ผลงานตนเอง

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ช้นั ม.3/....... เลขที่ ………..
นักเรียนนำผลงานของตนเองจากบทที่ 2 มาวิเคราะหใ์ นประเด็นตอ่ ไปน้ี
1.ผลงานของนกั เรียนเปน็ ทรัพยส์ นิ ทางปัญญาประเภทใด
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.เสนอแนวทางการพัฒนาผลงานของตนเอง โดยสรปุ เป็นจุดเด่นของผลงาน ท่ีสามารถนำไปสู่การจด
ทะเบยี นทรพั ยส์ ินทางปญั ญาได้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

กิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง เจาะเวลาหาอดตี น่ังไทม์แมชชนี สู่อนาคต

นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ และสืบคน้ ข้อมูลภายในกลุ่มวา่ มนษุ ยม์ ีวิธกี ารตดิ ต่อส่อื สารกนั

อยา่ งไร ตั้งแตอ่ ดตี ปัจจุบัน จนถงึ อนาคต และเกิดปญั หาหรือผลกระทบอะไรจากการใชเ้ ทคโนโลยีนั้น

วธิ กี ารตดิ ต่อส่ือสารในอดตี วธิ ีการติดต่อสื่อสารในปจั จบุ ัน วธิ ีการติดตอ่ สอื่ สารในอนาคต

……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...

เกิดปญั หาหรือผลกระทบอะไร เกดิ ปัญหาหรอื ผลกระทบอะไร แก้ปัญหาจากเทคโนโลยีในปัจจุบนั ได้
อยา่ งไร และจะสง่ ผลกระทบอย่างไร

……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...
……………………………………………………... ……………………………………………………... ……………………………………………………...

กจิ กรรมท่ี 1.2 เรื่อง ยากแค่ไหนกวา่ จะได้ใช้รถยนต์

ชือ่ -นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ช้ัน ม.3/....... เลขท่ี ………..

นักเรยี นวเิ คราะหก์ ารสร้างและพฒั นารถยนตพ์ ลงั งานเช้อื เพลิงและรถยนตไ์ ฟฟา้ แบตเตอรีว่ า่ มีการใช้

ความรูใ้ นเรื่องใด และนำมาใชอ้ ยา่ งไร

รถยนตพ์ ลงั งานเชอื้ เพลิง รถยนต์ไฟฟ้าแบตเตอรี่

.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.... ....

กจิ กรรมท่ี 2.1 เร่อื ง สัมภาษณ์กนั อยา่ งไร

ให้นักเรียนฝกึ การสมั ภาษณเ์ พ่อื นในห้องเรียน เพื่อสรุปปัญหาท่ีเกดิ ขน้ึ ในกิจกรรมตา่ งๆ ทน่ี ักเรียน
สนใจ 1 เรอ่ื ง โดยนกั เรยี นท่เี ป็นผ้สู ัมภาษณ์เปน็ ผู้กำหนดหวั ขอ้ กจิ กรรมท่สี นใจ หรือเลือกจากตัวอย่างกจิ กรรม
ต่างๆ เช่น การเดนิ ทางมาโรงเรยี น กจิ กรรมท่ีชอบทำยามวา่ ง กิจกรรมในหอ้ งเรียนทช่ี อบ โดยมีประเดน็ ในการ
สมั ภาษณ์ เช่น

• ลักษณะของกิจกรรมท่ีทำเปน็ อย่างไร
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
• ข้นั ตอนของกิจกรรมนน้ั เป็นอยา่ งไร
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

• บุคคลท่เี กีย่ วขอ้ งกบั กจิ กรรมมีใครบ้างและเกย่ี วขอ้ งอยา่ งไร
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
• มเี คร่ืองมือหรือวัสดุอปุ กรณ์อะไรทเ่ี ก่ียวขอ้ งบ้าง
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
• ในแต่ละขน้ั ตอนพบปญั หาอะไรบ้าง
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
• หากพบหลายปัญหาในกิจกรรมนัน้ คิดวา่ ปญั หาใดสำคัญที่สดุ ทีค่ วรได้รับการแกไ้ ขกอ่ น
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

หมายเหตุ นักเรยี นสามารถกำหนดประเดน็ สัมภาษณเ์ พม่ิ เตมิ จากท่กี ำหนดได้ หากพบวา่ ประเด็นสัมภาษณย์ งั
ไม่เพียงพอเพือ่ นำมาสกู่ ารระบุปัญหาของกิจกรรมนน้ั ๆ

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ช้ัน ม.3/....... เลขที่ ………..

กจิ กรรมที่ 2.2 เรื่อง คน้ หาปญั หา

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชัน้ ม.3/....... เลขที่ ………..

นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ดำเนนิ การดงั นี้

1. เลือกอาชพี ในชมุ ชนทสี่ นใจ ...............................................................................................

2. สำรวจ สงั เกต และสัมภาษณ์ผทู้ ี่ประกอบอาชีพที่นักเรยี นเลือก โดยใช้แนวคดิ ลนี ชว่ ยในการ

ดำเนินการ

แนวคดิ แบบลีน คำถาม/ประเดน็ การสังเกต ข้อมูลท่ีได้

1.งานทตี่ อ้ งแก้ไข

2.การผลิตสินค้าหรือบริการมาก

เกนิ ความตอ้ งการ

3.การรอคอย

4.การใช้คนไมต่ รงกับงาน

5.การขนย้าย

6.การท่ีมปี ริมาณสินค้าคงคลงั

มากเกินไป

7.การเคลื่อนไหว

8.กระบวนการทำงานท่ีมาก

เกินไป

3. ปัญหาท่ีพบจากการสำรวจ สังเกต และสัมภาษณ์
1) ........................................................ สาเหตุเพราะ...................................................
2) ........................................................ สาเหตุเพราะ...................................................
3) ........................................................ สาเหตุเพราะ...................................................

4. ปญั หาทส่ี นใจ (เลือกปัญหาท่ีกลุ่มตนเองสนใจ 1 เรื่อง)........................................................
5. สรปุ กรอบของปัญหา (โดยใช้ 5W1H) ...............................................................................

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

กจิ กรรมท่ี 2.3 เรอื่ ง หาทางแกป้ ัญหา

ช่ือ-นามสกุล………………………………….…………….…………… ชน้ั ม.3/....... เลขท่ี ………..

จากปญั หาทแ่ี ต่ละกล่มุ เลือกในกจิ กรรมท่ี 2.2 ให้กำหนดประเด็นในการรวบรวมข้อมูล จากนน้ั

รวบรวมข้อมลู ท่เี กี่ยวขอ้ งและแนวทางการแกป้ ัญหาพร้อมอา้ งอิงแหลง่ ทีม่ า รวมท้งั ระดมความคดิ หาแนว

ทางการแก้ปญั หา จากนนั้ คดั เลือกแนวทางการแก้ปัญหาของกลุ่มมา 1 แนวทาง

ปัญหาคือ ...........................................................................................................................................

ประเด็นการรวบรวมข้อมูล ขอ้ มูลที่ได้ แหล่งทมี่ า (ให้ระบอุ ยา่ งชัดเจน)

1.

2.

3.

4.

5.

หมายเหตุ: แหล่งทีม่ าของขอ้ มูล อาจได้มาจากการสอบถามผรู้ ู้ แหลง่ เรยี นร้ตู ่างๆ บทความ หนังสือ อนิ เทอรเ์ นต็

แนวทางการแก้ปญั หาของกลุม่ คอื 1. ...................................................................................................

2. ...................................................................................................

3. ...................................................................................................

แนวทางการแก้ปัญหาท่ีเลอื ก คอื
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

เหตุผล คอื

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

กจิ กรรมท่ี 2.4 เร่ือง มาออกแบบกนั เถอะ

ชอื่ -นามสกุล………………………………….…………….…………… ช้นั ม.3/....... เลขที่ ………..
แตล่ ะกล่มุ ออกแบบช้นิ งานหรอื วิธกี ารโดยสร้างทางเลือกในการออกแบบช้ินงานหรอื วิธีการจากแนว
ทางการแกป้ ัญหาของกล่มุ ให้ได้มากที่สดุ และเขยี นอธบิ ายจดุ ทส่ี ำคญั ของแบบนนั้ ๆ จากนน้ั เลือกรูปแบบที่ตรง
กับความต้องการมากท่ีสุดพรอ้ มอธิบายเหตุผลในการเลือก จากนั้นนำไปปรกึ ษากบั ผู้เชี่ยวชาญ

กิจกรรมท่ี 2.5 เรอื่ ง ลงมอื ทำ

ชอื่ -นามสกุล………………………………….…………….…………… ชัน้ ม.3/....... เลขท่ี ………..
แตล่ ะกลุ่มสรา้ งชิ้นงาน หรอื วธิ ีการตามทแี่ ต่ละกลุ่มออกแบบไว้ในกจิ กรรมที่ 2.4

กจิ กรรมท่ี 2.6 เรื่อง ประเมินผลงาน

ชือ่ -นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชนั้ ม.3/....... เลขที่ ………..
แต่ละกล่มุ ออกแบบวิธีการทดสอบและประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือวิธกี าร เช่น ใช้แบบสอบถาม แบบ
ประเมิน หรือแบบสัมภาษณ์ผู้ใชง้ านหรอื ผ้เู ชยี่ วชาญ จากนั้นดำเนินการทดสอบและประเมนิ ผล
กรณที ี่ไมส่ ามารถพฒั นาช้นิ งานจนเสร็จสมบรู ณไ์ ด้ ใหท้ ดลองและประเมนิ ผลแบบจำลอง

กิจกรรมที่ 2.7 เรอื่ ง จดั ทำรายงาน

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชั้น ม.3/....... เลขที่ ………..
แต่ละกลุ่มจดั ทำรายงานการดำเนนิ งาน (กจิ กรรมท่ี 2.1 – 2.6)

กจิ กรรมท่ี 3.1 เรอ่ื ง เพ่มิ มลู คา่ ให้กับเทคโนโลยี

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชั้น ม.3/....... เลขท่ี ………..
นกั เรยี นยกตวั อย่างเทคโนโลยีท่พี บเห็นในชีวิตประจำวันมา 1 ผลงาน พรอ้ มทง้ั เสนอแนะแนวทางใน
การเพมิ่ มูลคา่ ใหก้ ับเทคโนโลยีน้ันไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จงอภปิ ราย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

กิจกรรมที่ 3.2
เรือ่ ง ชว่ ยนนทแ์ ละน้ำหวานค้นหาและจดั ประเภททรัพย์สนิ ทางปญั ญา

ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชน้ั ม.3/....... เลขที่ ………..

นักเรยี นแต่ละกลมุ่ วิเคราะห์สถานการณแ์ ละภาพตวั อย่างตอ่ ไปน้ี

“นนท์และน้ำหวานเข้ามารับประทานอาหารในรา้ นขา้ วมนั ไกป่ ้าหมอน นำ้ หวานจึงสงสัยวา่ การเปดิ

รา้ นขายขา้ วมนั ไก่ของปา้ หมอนรวมท้งั สิ่งของเครอ่ื งใช้ และทรัพย์สนิ อนื่ ๆ ในรา้ นข้าวมันไก่น้ี มีประเด็นใดบา้ ง

ท่ีจัดเปน็ และไมเ่ ป็นทรพั ยส์ ินทางปญั ญา จัดเปน็ ทรัพยส์ ินทางปญั ญากลุ่มทรัพย์ทางอตุ สาหกรรม หรือกลมุ่

ลขิ สิทธ์ิ เพราะเหตใุ ด”

ให้นักเรยี นยกตวั อย่างประเด็นหรือส่งิ ท่อี ยู่ในร้านข้าวมันไก่ของปา้ หมอนวา่ มสี งิ่ ใดบา้ งท่เี ป็นหรือไม่

เปน็ ทรพั ยส์ ินทางปญั ญา ในตารางดา้ นล่าง

ประเดน็ การวเิ คราะห์ เปน็ ทรพั ยส์ ินทางปญั ญา เปน็ กลุ่มทรัพยส์ ินทาง เหตุผล
หรอื ไม่ อตุ สาหกรรมหรือกลมุ่

ลขิ สิทธ์ิ

1.

2.

3.

4.

5.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 23104
กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ท่ี 1-2
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 5 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง เทคโนโลยีเปลยี่ นโลก เวลา 2 ชั่วโมง
แผนการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง เครือขา่ ยไรส้ ายยุคท่ี 5
ครผู สู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ

ท่ี ช่อื – นามสกุล แบบประเมินแบบฝกึ หัด รวมคะแนน
คิดเ ็ปนร้อยละ
1 เด็กชายจักราวธุ อยู่เจรญิ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3
2 เด็กชายพิภชั หวงั สม แบบประเมนิ แบบฝึกหัด ผ่าน
3 เด็กชายพรี พัฒน์ งามเจรญิ ความ การใชภ้ าษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน
4 เดก็ ชายศราวุฒิ สภุ ิษะ ถกู ตอ้ ง
5 เดก็ หญงิ ถิรดา สินมาก 321321321
6 เดก็ หญิงสิรินทิพย์ เรอื งรมั ย์
7 เด็กหญงิ สนุ ันทา สายศร
8 เดก็ หญงิ ทยดิ า จะเยน็ รัมย์
9 เดก็ หญิงบณั ฑิตา เกดิ ม่วง
10 เดก็ หญงิ ปวีณา ทองนพคุณ
11 เด็กหญงิ ศริ ดา สงั ข์ลาย
12 เดก็ หญิงศริ ินภา สงั ข์ลาย
13 เด็กชายญาณวฒุ ิ สังขล์ าย
14 เด็กชายธนภทั ร์ เสาวสุรินทร์
15 เดก็ ชายนนทกร สังขล์ าย

ลงช่อื ....................................ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
1. ความถูกต้อง
2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง)
ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู
3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย
- มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่
ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่
เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา
ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง
เลก็ น้อย
ทำงานเสร็จภายในเวลา
ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่

กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน

ระดับคุณภาพ ดมี าก
3 คะแนน หมายถงึ ดี
2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง
1 คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก
ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน)
ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้
รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 23104
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ท่ี 3-4
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 5 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง เทคโนโลยีเปลยี่ นโลก เวลา 2 ชั่วโมง
แผนการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง รถยนตไ์ ฟฟา้
ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ

ท่ี ชื่อ – นามสกุล แบบประเมินแบบฝกึ หัด รวมคะแนน
คิดเ ็ปนร้อยละ
1 เด็กชายจกั ราวุธ อยเู่ จริญ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3
2 เด็กชายพิภชั หวงั สม แบบประเมนิ แบบฝึกหัด ผ่าน
3 เด็กชายพรี พัฒน์ งามเจรญิ ความ การใชภ้ าษา ตรงตอ่ เวลา ไ ่มผ่าน
4 เดก็ ชายศราวุฒิ สภุ ษิ ะ ถูกตอ้ ง
5 เดก็ หญิงถริ ดา สินมาก 321321321
6 เดก็ หญงิ สริ นิ ทพิ ย์ เรืองรัมย์
7 เด็กหญงิ สุนันทา สายศร
8 เดก็ หญิงทยิดา จะเยน็ รัมย์
9 เดก็ หญิงบณั ฑติ า เกดิ ม่วง
10 เด็กหญิงปวีณา ทองนพคุณ
11 เด็กหญงิ ศริ ดา สงั ข์ลาย
12 เดก็ หญิงศริ นิ ภา สังข์ลาย
13 เด็กชายญาณวุฒิ สงั ขล์ าย
14 เด็กชายธนภทั ร์ เสาวสรุ นิ ทร์
15 เด็กชายนนทกร สงั ขล์ าย

ลงช่อื ....................................ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
1. ความถูกต้อง
2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง)
ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู
3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย
- มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่
ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่
เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา
ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง
เลก็ น้อย
ทำงานเสร็จภายในเวลา
ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่

กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน

ระดับคุณภาพ ดมี าก
3 คะแนน หมายถงึ ดี
2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง
1 คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก
ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน)
ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้
รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวชิ า ว 23104
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ที่ 5
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 5 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง เทคโนโลยีเปลย่ี นโลก เวลา 1 ชั่วโมง
แผนการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง การจัดการโลจิสตกิ ส์
ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ

ที่ ชอ่ื – นามสกุล แบบประเมินแบบฝึกหดั รวมคะแนน
คิดเ ็ปนร้อยละ
1 เด็กชายจักราวุธ อยเู่ จรญิ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3
2 เดก็ ชายพิภัช หวงั สม แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด ผ่าน
3 เด็กชายพรี พฒั น์ งามเจรญิ ความ การใช้ภาษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน
4 เด็กชายศราวุฒิ สุภิษะ ถูกตอ้ ง
5 เดก็ หญิงถริ ดา สนิ มาก 321321321
6 เดก็ หญงิ สิรินทพิ ย์ เรืองรมั ย์
7 เดก็ หญงิ สุนันทา สายศร
8 เด็กหญิงทยิดา จะเย็นรัมย์
9 เด็กหญงิ บัณฑติ า เกิดมว่ ง
10 เดก็ หญิงปวีณา ทองนพคุณ
11 เด็กหญิงศิรดา สงั ข์ลาย
12 เดก็ หญงิ ศริ ินภา สงั ขล์ าย
13 เดก็ ชายญาณวฒุ ิ สงั ข์ลาย
14 เด็กชายธนภัทร์ เสาวสุรินทร์
15 เด็กชายนนทกร สงั ข์ลาย

ลงชื่อ....................................ผูป้ ระเมิน
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
................/.................../..............

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
1. ความถูกต้อง
2. การใช้ภาษา 3 (ดมี าก) 2 (ดี) 1 (ควรปรับปรุง)
ทำถกู ต้อง ครบถว้ น ทำถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ทำผิดมากกว่าข้อถกู
3. ตรงตอ่ เวลา สมบูรณ์ ทุกข้อ มผี ิดบา้ งเลก็ น้อย
- มีการใชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ ง - มีการใชภ้ าษาที่ - มกี ารใช้ภาษาที่
ประโยคสอดคลอ้ งกับ ถูกตอ้ ง ประโยค ถกู ตอ้ ง ประโยคไม่
เนื้อหา และสะกดคำ สอดคลอ้ งกับเนือ้ หา สอดคล้องกบั เน้อื หา
ถกู ต้อง และสะกดคำผดิ และสะกดคำไม่ถูกต้อง
เลก็ น้อย
ทำงานเสร็จภายในเวลา
ทก่ี ำหนด ทำงานเสร็จเกนิ เวลาท่ี ทำงานเสร็จเกินเวลาที่

กำหนด 2 วนั กำหนด มากกวา่ 3 วัน

ระดับคุณภาพ ดมี าก
3 คะแนน หมายถงึ ดี
2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง
1 คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึงดีมาก
ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไดค้ ะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึงดี (ผ่าน)
ร้อยละ 70 - 79 ไดค้ ะแนน 1 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้
รอ้ ยละ 0 - 69

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวชิ า ว 23104
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ที่ 6
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 9 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง เทคโนโลยแี ก้ปญั หา เวลา 1 ชั่วโมง
แผนการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง การนำเทคโนโลยีมาแกป้ ญั หาในอาชพี
ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ

ที่ ช่ือ – นามสกุล แบบประเมินแบบฝึกหดั รวมคะแนน
คิดเ ็ปนร้อยละ
1 เด็กชายจกั ราวธุ อยเู่ จรญิ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3
2 เดก็ ชายพภิ ัช หวงั สม แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด ผ่าน
3 เดก็ ชายพีรพัฒน์ งามเจริญ ความ การใชภ้ าษา ตรงต่อเวลา ไ ่มผ่าน
4 เด็กชายศราวุฒิ สภุ ษิ ะ ถูกตอ้ ง
5 เด็กหญงิ ถริ ดา สินมาก 321321321
6 เดก็ หญิงสริ ินทิพย์ เรืองรัมย์
7 เดก็ หญิงสนุ ันทา สายศร
8 เดก็ หญิงทยิดา จะเยน็ รัมย์
9 เดก็ หญงิ บณั ฑิตา เกดิ มว่ ง
10 เด็กหญงิ ปวณี า ทองนพคณุ
11 เด็กหญิงศริ ดา สงั ข์ลาย
12 เด็กหญิงศิรินภา สงั ขล์ าย
13 เด็กชายญาณวฒุ ิ สังขล์ าย
14 เด็กชายธนภัทร์ เสาวสุรนิ ทร์
15 เด็กชายนนทกร สังข์ลาย

ลงชื่อ....................................ผูป้ ระเมิน
(นางสาวกนกวรรณ มานุจำ)
................/.................../..............