อ22101 ภาษาอังกฤษ3 Unit2

คาอธิบายรายวชิ า

รหัสวชิ า อ22101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ3 (พนื้ ฐาน)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1

เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ

ปฏิบัตติ ามคาสัง่ คาแนะนา และคาชี้แจงง่าย ๆ ที่ฟังและอา่ น อา่ นออกเสียงข้อความ นทิ านสั้น ๆ
ถกู ต้องตามหลักการอา่ น สามารถเขา้ ใจในเน้ือความของบทความและลาดับโครงสรา้ งประโยคของ
ภาษาอังกฤษและเช่ือมโยงกับโครงสรา้ งทางภาษาไทย เลอื ก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพนั ธก์ ับสอ่ื ท่ีไม่ใช่
ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา นิทาน เรอ่ื งส้นั
สนทนาแลกเปลีย่ นข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน ใชค้ าข้อรอ้ ง
คาแนะนา คาชีแ้ จงตามสถานการณ์พดู และเขียนแสดงความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
การให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม พดู และเขยี นเพ่ือขอและใหข้ ้อมูล แสดงความ
คดิ เห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออา่ นอยา่ งเหมาะสม แสดงความรู้สึกและความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ียวกับเร่ือง
ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว พร้อมใหเ้ หตุผลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์
และสิ่งแวดลอ้ มใกลต้ วั สรปุ ใจความสาคญั จากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับกจิ กรรมเร่ือง
ตา่ ง ๆ ใกลต้ วั พร้อมทั้งให้เหตุผลสัน้ ๆ ประกอบ ใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทางเหมาะกบั บคุ คลและ
โอกาสตามมารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา อธบิ ายเกีย่ วกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความ
เปน็ อยู่และประเพณีของเจา้ ของภาษากับของไทย เข้าร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ
สนใจ บอกความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่าง ๆ เปรยี บเทยี บความเหมือน
และความแตกตา่ งวิถีชวี ติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษากับของไทย คน้ คว้า รวบรวมและสรปุ ขอ้ มูลท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และนามาเสนอสื่อสารในสถานการณ์จริงที่เกิดข้นึ และใช้
ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/ คน้ ควา้ ความร/ู้ ข้อมลู ต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ในการศึกษา
ตอ่ และประกอบอาชีพ

อีกทั้งสามารถประยกุ ตท์ กั ษะการใชภ้ าษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรตู้ ลอดชพี
และเปน็ ทักษะชวี ติ ในการติดต่อส่ือสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพ่ือการสื่อสาร (Communicative
Language Teaching) และการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 (21st Century Skills) ท้ังหมดน้ีเพอื่ ให้ผูเ้ รยี นเกดิ
ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ เห็นคุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารได้
เหมาะสมกบั บคุ คล สังคม สถานการณแ์ ละโอกาสตามวัฒนธรรมของตนเอง รวมทง้ั วัฒนธรรมของเจา้ ของ
ภาษา อยา่ งมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม
ผลการเรยี นรู้

1. สามารถใช้คาศัพท์ พดู ถงึ ข้อมลู ส่วนตวั และสามารถแนะนาตวั เองและแนะนาผ้อู ื่นได้ และใช้
possessive ในการแสดงความเป็นเจา้ ของได้

2. นักเรียนใช้คาสรรพนามทท่ี าหน้าท่ีเป็นกรรมของประโยค พดู ถงึ ความต้องการของนักเรียนในสง่ิ ที่
อยากทาหรืออยากมไี ด้

3. รู้คาศัพท์ในการบอกทิศทาง ใช้บพุ บทในการบอกทิศทาง

4. สามารถอธบิ ายสง่ิ ของ ตาแหน่งที่ต้ังของส่งิ ของได้
รวม 4 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชา

รหัสวชิ า อ30205 รายวิชา ภาษาอังกฤษอา่ นเขยี น2
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนที่ 1

เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

ฝึกทักษะการอ่านเพ่ือจับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ จากเร่ืองประเภทสารคดีและ
บันเทงิ คดี ฝึกทักษะการพดู และเขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบเก่ียวกับเรื่องต่างๆ เช่น การสรุปข่าว เหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นท้ังในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และ
ระดับประเทศได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน
และนอกห้องเรียน รวมถึงใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งการเรียนรู้
ตา่ งๆ เช่น แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ และหอ้ งสมุด

เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการต้ังคาถามและการ
ใหเ้ หตุผล ตลอดจนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาในการสื่อความหมาย
ในสถานการณ์ตา่ งๆ ไดอ้ ย่างคล่องแคลว่ ถกู ตอ้ ง และเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. จบั ใจความสาคัญ วิเคราะหค์ วาม สรปุ ความ และแสดงความคิดเห็นจากการอา่ นเรอื่ งท่ีเปน็ สารคดี
และบันเทงิ คดี
2. พดู และเขียนเพือ่ ขอและให้ข้อมลู และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรอ่ื งต่างๆ ข่าว เหตุการณท์ ่อี ่าน
อย่างเหมาะสม
3. วิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเหตกุ ารณ์ในท้องถน่ิ และสงั คม
4. ใช้ภาษาสอ่ื สารในห้องเรียนและสถานศึกษา
5. ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นควา้ สบื ค้น สรุป และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั ข้อมลู ความรู้ท่ีได้
จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
เวลาเรยี น 60 ช่วั โมง/ภาค รหสั วิชา อ22101 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 1.5 หน่วยกิต

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้าหนัก
ท่ี เรยี นรู้ ชว่ั โมง คะแนน
10 25
1 HELLO! สามารถใชค้ าศัพท์ พดู ถึงข้อมูล -Personal information
10 25
ส่วนตวั และสามารถแนะนา -Introductions
10 25
ตัวเองและแนะนาผู้อืน่ ได้ และ -Job
10 25
ใช้ possessive ในการแสดง -Stative verbs
40 100
ความเป็นเจ้าของได้ -Possessive adjective

2 LET’S นกั เรียนใชค้ าสรรพนามทีท่ า -Hobbies and pastime

HAVE หน้าท่ีเป็นกรรมของประโยค -Talents, Skills

SOME FUN พดู ถึงความต้องการของ -Expression of frequency

นักเรยี นในสง่ิ ที่อยากทาหรอื -want/would like

อยากมีได้ -Object pronouns

3 Where to! ใช้ Need to และ Have got -Place around town

to บอกถงึ ความจาเป็นต้องทา -Direction

สิ่งส่งิ หนึง่ การใชบ้ พุ บทในการ -need to/ have got to

บอกทิศทาง -preposition of place and

movement

4 Where can สามารถอธบิ ายส่งิ ของ -Location around the

I find it? ตาแหน่งทตี่ ้งั และบอกได้วา่ ใคร house

เปน็ เจา้ ของวตั ถชุ น้ิ นั้นได้ -Describing objects

-preposition of place

-Singular and plural

possessive nouns

รวม

โครงการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนนาบอน อาเภอนาบอน
จงั หวดั นครศรีธรรมราช ช่วงช้นั ท่ี 3 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

รหสั วิชา อ22101 รายวิชาภาษาอังกฤษ3 สาระพน้ื ฐาน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.5 หน่วยน้าหนกั
สดั ส่วนคะแนนจากคะแนนเต็ม 100 คะแนน ระหว่างเรียน : กลางภาค : ปลายภาค = 60 : 20 : 20

จาแนกคะแนน น้าหนัก

K PA
….. … ....

.
ตัว ี้ช ัวด ่ีท
จานวน ช.ม. ......
่ัชวโมง ่ีท
้นาห ันกคะแนน

ระห ่วางเรียน

กลางภาค
ปลายภาค
หนว่ ยการ ผลการเรยี นรู้
เรียนรู้

ปฐมนเิ ทศน์ 1 1- - --

สามารถใช้คาศัพท์ พูดถงึ ข้อมูลสว่ นตัว

Unit 1 1 และสามารถแนะนาตวั เองและแนะนา 9 2-10 25 10 12 2 15 10
ผู้อ่นื ได้ และใช้ possessive ในการ

แสดงความเป็นเจา้ ของได้

นกั เรียนใช้คาสรรพนามท่ที าหน้าท่ีเปน็

Unit 2 2 กรรมของประโยค พูดถึงความต้องการ 10 11- 25 10 13 3 15 10
ของนักเรยี นในสิ่งท่ีอยากทาหรอื อยาก 20

มีได้

Unit 3 ใช้ Need to และ Have got to บอก 21-
30
3 ถึงความจาเป็นต้องทาสงิ่ สิง่ หนึง่ การ 10 25 10
ใชบ้ ุพบทในการบอกทิศทาง
10 12 2 15

Unit 4 สามารถอธบิ ายส่งิ ของ ตาแหน่งทีต่ ั้ง 31-
และบอกได้ว่าใครเป็นเจา้ ของวัตถุชนิ้ 40
4 นนั้ ได้ 10 25 10 13 3 15 10

รวม 40 40 100 40 50 10 60 20 20

รวมทง้ั หมด 100 100 100

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 Let’s have some fun! กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาองั กฤษ 4 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชว้ี ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งท่ฟี ังและอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมีเหตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ที่ฟังและอ่าน
ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทรอ้ ยกรองสั้น ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธก์ บั ส่ือท่ีไม่ใชค่ วามเรยี ง รูปแบบตา่ ง ๆ

ทอ่ี ่าน
ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเร่ือง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ

แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรื่องท่ีฟังและอ่าน พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ งงา่ ยๆ
ประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและ
ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชวี ติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/2 ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธบิ ายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีฟงั หรือ

อา่ น อย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขยี นบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/

เหตกุ ารณ์ท่ีอยูใ่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/2 พดู และเขียนสรุปใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หวั ข้อเรอ่ื ง (topic) ท่ีไดจ้ ากการวิเคราะห์
เรื่อง/ข่าว/เหตุการณท์ ี่อยู่ในความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั กิจกรรม เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสัน้ ๆ ประกอบ

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเกย่ี วกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเปน็ อยู่และประเพณีของเจ้าของภาษา

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1.ดา้ นความรู้ (K)
1. ใช้ Adverbs of frequency ไดถ้ กู ต้อง
2.ด้านทักษะกระบวนการ (P)
1. สรุปใจความสาคัญเกยี่ วกับเรอ่ื งท่ีอ่านได้ถกู ต้อง
3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทางาน
4.สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น (C)
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรู้คาศัพท์เก่ยี วกับคาวิเศษณ์ บอกความถ่ีในการทากิจกรรม เรอื่ งท่ีอยใู่ นความสนใจ ช่วยให้

สามารถอ่านข้อมูลได้ และส่อื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถกู ต้อง

3.สาระการเรียนรู้ board game, camera, drums, electric guitar, instruments,
Vocabulary keyboard, kite, model

Grammar and Structures Expressions of frequency
Reading
Read about child prodigies.

4.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)

1. ครูเขยี นคาว่า prodigy บนกระดาน
2. ครสู มุ่ นกั เรยี นบอกความหมาย
ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครอู ธบิ ายความหมายของคาว่า prodigy - someone with a very great ability that usually
shows itself when that person is a young child (ผมู้ คี วามสามารถพิเศษ)
2. ครใู ห้นักเรียนจดความหมายลงในสมดุ
3. ครใู หน้ กั เรยี นบอกความสามารถพิเศษมาคนละ 1 อย่าง
ข้ันฝกึ ฝน (Practice)
1. นักเรียนอ่านออกเสียงคาศัพทใ์ นกจิ กรรมที่ 1 หน้า 20
2. ครูสมุ่ นกั เรียนแปลความหมาย
3. นักเรยี นจบั คู่คากับภาพในกิจกรรมท่ี 1
4. ครสู มุ่ นกั เรียนเฉลยคาตอบ

Answer Key

From left to right, top to bottom

5d. ,นfัก,เcร,ยี eน,นaา,ศgัพ,ทh์ไ,ปbเติมในกิจกรรมท่ี 2

Answer Key

1. instruments, drums, keyboard,
electric guitar
2.6b. oคaรูสrdมุ่ นgaกั mเรeียนเฉลยคาตอบ
3. model
4. kite
5. camera

7. ครูสุม่ นกั เรียนอ่านประโยคในกิจกรรมท่ี 2 พร้อมท้ังแปลความหมาย
ขัน้ การสรา้ งผลงาน การใช้ภาษาเพ่อื การสื่อสาร (Production)

1. ครใู หน้ กั เรยี นจับกลมุ่ กลุ่มละ 3 คน
2. ครใู ห้นักเรียนสบื ค้นความสามารถพเิ ศษ กลุ่มละ 1 อย่าง
3. นกั เรียนสรปุ ใจความสาคัญของเน้ือเรื่องท่ีอ่าน
4. นกั เรยี นนาเสนอข้อมูลหน้าช้นั เรยี น
5. ครสู งั เกตการพูดและให้ feedback
ข้นั สรปุ (Wrap up)
1. นักเรียนสรุปคาศัพทจ์ ากบทเรยี น
2. นักเรียนทา Workbook หน้า 10 Exercises 1-2
5.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียน New Frontiers 2
2. แบบฝึกหดั New Frontiers 2
3. Internet

6.การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธกี ารวดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การตอบคาถามจากการอ่าน แบบประเมินการอ่าน ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
รอ้ ยละ 60
2. การสงั เกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพูด ระดับคุณภาพ ดี ข้ึนไป

3. การทาแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั

4. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บันทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังน้ี

ระดบั ชน้ั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดมี าก จานวน ..........94........... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 48.21

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 31.28

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

สรปุ ผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับช้ัน...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเป็นร้อยละ 79.49

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังนี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรียนไม่พรอ้ มสาหรบั การเรียนออนไลน์
2.สญั ญาณอินเทอร์เนต็ ของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและตดิ ต่อไม่ได้

3.วิธีแกไ้ ข
1.ทบทวนบทเรยี นและเน้ือหา ก่อนเรียนในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนือ้ หาที่ได้เรียนไว้ใหน้ กั เรียนเพ่ือใชท้ บทวนและเรียนรดู้ ว้ ยตัวเอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรยี น แจง้ ครูท่ีปรกึ ษาและผ้ปู กครอง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 Let’s have some fun! กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รหัสวิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ฟี ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทีอ่ า่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนนุ (supporting detail) และ

แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เร่ืองท่ีฟงั และอ่าน พร้อมทง้ั ให้เหตผุ ลและยกตัวอย่างงา่ ย ๆ
ประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชีวิตประจาวนั อย่างเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/2 ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธบิ ายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอื่ ขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั เรื่องที่ฟังหรือ

อ่านอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความรสู้ ึก และความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกบั เรือ่ งตา่ ง ๆ กิจกรรม

และประสบการณ์พร้อมท้ังให้เหตผุ ลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และข่าว/
เหตกุ ารณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม

ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรอ่ื ง (topic) ทไ่ี ด้จากการวเิ คราะห์
เร่ือง/ข่าว/เหตุการณท์ ่ีอยูใ่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับกจิ กรรม เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวิตความเปน็ อยู่และประเพณีของเจา้ ของภาษา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1.ดา้ นความรู้ (K)
1. ใช้ Adverbs of frequency ได้ถูกต้อง
2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
1. สรปุ ใจความสาคญั เกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทางาน
4.สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C)
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การร้คู าศัพท์เกีย่ วกบั คาวเิ ศษณ์ บอกความถี่ในการทากิจกรรม เรอื่ งที่อยู่ในความสนใจ ชว่ ยให้

สามารถอ่านข้อมลู ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อย่างถูกต้อง

3.สาระการเรียนรู้ board game, camera, drums, electric guitar, instruments,
Vocabulary keyboard, kite, model

Grammar and Structures Expressions of frequency
Reading
Read about child prodigies.

4.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)

1. ครใู ห้นกั เรยี นเลน่ เกม
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adverbs-

frequency/board-game-how-often/862

ข้ันนาเสนอ (Presentation)
1. ครเู ขยี นประโยคบนกระดาน ดงั นี้

When do you meet with your friends?
Where do you meet your friends?
Do you hang out at home or outside? Why?
What do you like doing when you meet with your friends?
How many friends do you have?
How often do you meet with your friends?
What are activities to do with your friends? Why?
2. ครูสุ่มนกั เรียนตอบคาถาม
ขน้ั ฝึกฝน (Practice)
1. ครูสมุ่ นกั เรยี นบอก Adverbs of Frequency ทเ่ี คยเรียนมา
2. นกั เรยี นอา่ นตารางในกิจกรรมท่ี 3 หนา้ 20
3. ครูตรวจสอบวา่ นักเรียนเข้าใจสานวนทีใ่ ช้บอกความถ่ี ความบ่อยในการทากจิ กรรมต่าง ๆ
4. นักเรียนอา่ นตารางของ Ella
5. ครูถามคาถาม ดงั นี้
T: How often does Ella study French?
SS: She studies French seven days a week / seven times a week.

T: How often does Ella play tennis?
SS: She plays tennis once a week.
T: How often does Ella go swimming?
SS: She goes swimming twice a week / two times a week.
6. นักเรยี นเติมข้อมูลในกิจกรรมที่ 4

Answer key

1. seven days a week
2. once a week
3. once every two days
4. twice a week
5. three times a week
6. once a week

ข้ันการสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพ่ือการสอ่ื สาร (Production)
1. นกั เรยี นทาตารางกจิ กรรมที่ต้องทาใน 1 สัปดาห์ ตามตัวอย่างของ Ella
2. นักเรยี นเขยี นชอ่ื กิจกรรมที่ทาใสก่ ระดาษ
3. นกั เรียนจบั คู่ ให้กระดาษที่เขยี นกจิ กรรมของตนให้คูข่ องตนเอง
4. เพื่อนที่จับคกู่ บั นักเรียน นาขอ้ มูลในกระดาษสนทนาถาม-ตอบ โดยใชโ้ ครงสรา้ งภาษา
How often do you…..?
5. นักเรียนตอ้ งเขียนคาตอบของเพ่ือนลงในกระดาษ
6. นักเรยี นนาข้อมลู ของเพื่อนมาเขียนเป็นประโยคตามตวั อย่างของ Ella
7. นกั เรยี นนาข้อมูลของเพ่ือนมานาเสนอหน้าช้ันเรียน
8. ครสู ังเกตการพูดและให้ feedback

ขน้ั สรปุ (Wrap up)
1. นกั เรียนสรปุ คาศัพท์จากบทเรยี น
2. นกั เรียนสรุป Adverbs of Frequency
3. นักเรยี นทา Workbook หนา้ 10 Exercise 3

5.ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรียน New Frontiers 2
2. แบบฝึกหดั New Frontiers 2

6.การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การตอบคาถามจากการอา่ น แบบประเมินการอา่ น ระดบั คุณภาพ ดี ขนึ้ ไป
ร้อยละ 60
2. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพดู ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป

3. การทาแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั

4. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและตดิ ต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรียนในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใชท้ บทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูที่ปรกึ ษาและผ้ปู กครอง

บันทกึ หลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมนิ ด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คิดเปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คิดเป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเปน็ ร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมินทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับช้ัน...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นร้อยละ 79.49

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทกั ษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังน้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -

2.ปัญหา
1.อปุ กรณ์ของนกั เรยี นไม่พรอ้ มสาหรับการเรียนออนไลน์
2.สญั ญาณอินเทอรเ์ นต็ ของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรียนและติดต่อไมไ่ ด้

3.วธิ แี กไ้ ข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา ก่อนเรยี นในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนื้อหาทไ่ี ด้เรียนไว้ใหน้ ักเรียนเพื่อใช้ทบทวนและเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรตดิ ต่อนักเรยี น แจง้ ครูที่ปรึกษาและผปู้ กครอง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 Let’s have some fun! กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รหัสวิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธบิ ายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสัน้ ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยคและข้อความ ใหส้ มั พันธก์ ับส่ือที่ไม่ใช่ความเรยี ง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทีอ่ า่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนนุ (supporting detail) และ

แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เร่ืองท่ีฟงั และอ่าน พร้อมทั้งให้เหตผุ ลและยกตัวอย่างงา่ ย ๆ
ประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชีวิตประจาวนั อย่างเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/2 ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธบิ ายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอื่ ขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เรื่องที่ฟังหรือ

อ่านอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความรสู้ ึก และความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกับเร่ืองตา่ ง ๆ กิจกรรม

และประสบการณ์พร้อมท้ังให้เหตผุ ลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ ง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และข่าว/
เหตกุ ารณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม

ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรอ่ื ง (topic) ทไ่ี ด้จากการวเิ คราะห์
เร่ือง/ข่าว/เหตุการณท์ ่ีอยูใ่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับกจิ กรรม เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวิตความเปน็ อยู่และประเพณีของเจา้ ของภาษา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1.ดา้ นความรู้ (K)
1. ใช้ Adverbs of frequency ได้ถูกต้อง
2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
1. สรปุ ใจความสาคญั เกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทางาน
4.สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C)
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การร้คู าศัพท์เกีย่ วกบั คาวเิ ศษณ์ บอกความถี่ในการทากิจกรรม เรอื่ งที่อยู่ในความสนใจ ชว่ ยให้

สามารถอ่านข้อมลู ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อย่างถูกต้อง

3.สาระการเรียนรู้ board game, camera, drums, electric guitar, instruments,
Vocabulary keyboard, kite, model

Grammar and Structures Expressions of frequency
Reading
Read about child prodigies.

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น (Warm up)

1. นักเรียนดูคลปิ และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเดก็ ผู้ชายในคลปิ
https://www.youtube.com/watch?v=aIYBZIM10DA

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครูเขียนชือ่ บุคคลบนกระดาน
Wolfgang Amadeus Mozart / Enrico Fermi / Sor Juana Ines de la Cruz /

Pablo / Blaise Pascal / Arthur Rimbaud / Clara Schumann / Jean-Francois Champollion

2. นักเรยี นหาข้อมูลจาก smartphone
3. ครสู มุ่ นกั เรยี นตอบคาถามเกย่ี วกบั บุคคลน้ัน ๆ
NOTE
Wolfgang Amadeus Mozart: Austrian composer
Enrico Fermi: Italian mathematician and physicist
Sor Juana Ines de la Cruz: Mexican genius, writer, and scholar
Pablo Picasso: Spanish painter
Blaise Pascal: French mathematician

Arthur Rimbaud: French writer
Clara Schumann: German composer
Jean-Francois Champollion: French scholar and linguist
3. นักเรยี นจับคสู่ นทนาโดยใช้คาถามในกิจกรรมท่ี 5 หนา้ 21
4. นกั เรยี นดภู าพและคาดเดาว่าจะอ่านเกย่ี วกับอะไร

ขน้ั ฝึกฝน (Practice)
1. ครสู ุ่มนักเรยี นอ่านออกเสยี งบทความในกจิ กรรมท่ี 6
2. จากนั้นให้นกั เรียน แบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน
3. นักเรยี นเลอื กเร่ืองทตี่ ้องการอา่ นกลมุ่ ละ 1 เร่ือง
4. นกั เรยี นแบง่ ปนั ข้อมูลท่ีอา่ นกบั เพื่อน
5. นกั เรียนตอบคาถามท้ายเร่ือง
6. ตรวจคาตอบ

Answer Key

1. false 2.true 3.true 4.false 5.false 6.false

7. ครูส่มุ นักเรยี นแปลความหมายแตล่ ะเรื่องในบทความ
ขั้นการสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Production)

1. นักเรียนอา่ น quotes ในกิจกรรมที่ 8
2. นักเรยี นวเิ คราะห์วา่ เป็นคาพูดของใคร

Answer Key

1. Kyle Jackson
2. Joey Alexander
3. Mya Reyes

3. แบ่งนกั เรยี นกล่มุ ละ 3 คน
4. แต่ละกลุม่ เลือก child prodigy ทน่ี า่ สนใจกลมุ่ ละ 1 คน
5. เขียนข้อมูลของ child prodigy ท่เี ลือกโดยใชค้ าถามต่อไปนเี้ ป็นแนวทาง

What is his/her name?

What is his/her nationality?
What is special about him/her?
How old was he/she when he/she first started?
6. นกั เรียนนาเสนอหน้าชน้ั เรียน
7. ครูสงั เกตการพดู และให้ feedback
ขัน้ สรุป (Wrap up)
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปบทเรียน
2. นกั เรยี นทา Workbook หนา้ 10 Exercise 4

5.สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียน New Frontiers 2
2. แบบฝกึ หดั New Frontiers 2
3. YouTube
4. Smartphone

6.การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธกี ารวัด เครือ่ งมือ เกณฑ์การผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การตอบคาถามจากการอ่าน แบบประเมนิ การอา่ น ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
รอ้ ยละ 60
2. การสงั เกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพดู ระดบั คุณภาพ ดี ข้นึ ไป

3. การทาแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั

4. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดมี าก จานวน ..........94........... คน คดิ เป็นร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นร้อยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรียนออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรียนและติดต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรยี นและเน้ือหา กอ่ นเรียนในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไ่ี ดเ้ รียนไวใ้ หน้ กั เรียนเพื่อใชท้ บทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตัวเอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผูป้ กครอง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
รหัสวิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาอังกฤษ 4 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชว้ี ัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมีเหตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธบิ ายงา่ ย ๆ ทฟ่ี ังและอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พันธก์ ับส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรยี งรปู แบบต่าง ๆ

ท่ีอา่ น
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ

ในชวี ติ ประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้

ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขยี นเพือ่ ขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรื่องท่ีฟังหรือ

อา่ นอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความรู้สึก และความคดิ เห็นของตนเองเกี่ยวกับเรอื่ งต่างๆ กจิ กรรม

และประสบการณ์พรอ้ มทั้งให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกับตนเอง กิจวตั รประจาวัน ประสบการณ์ และข่าว/

เหตุการณ์ที่อยูใ่ นความสนใจของสงั คม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั กจิ กรรม เรือ่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั และประสบการณ์

พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธิบายเก่ียวกับเทศกาล วันสาคญั ชวี ิตความเป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดตา่ ง ๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเปน็ อยแู่ ละ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื และเป็น
พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ข้อเทจ็ จรงิ ท่เี กี่ยวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื จาก
แหลง่ การเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา
และชุมชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่อื งมือพืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั สงั คมโลก
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความร/ู้ ข้อมูลต่าง ๆ จาก
ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.ด้านความรู้ (K)
1. พูดสนทนาโดย Want (to) และ Would like (to) ไดถ้ กู ต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. พูดสนนทนาโดยใชป้ ระโยคตอบรบั และปฏิเสธไดถ้ ูกต้อง

3.ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A)

1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มั่นในการทางาน
4.สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (C)
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรู้คาศัพท์ สานวนในการเสนอและตอบรับ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลสว่ นตวั ได้ และ

สื่อสารตามโครงสรา้ งภาษาได้อย่างถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้ advanced, beginner, candy, (cup of) coffee, cookie, difficult,
Vocabulary easy, (cup of) tea

Grammar and Structures Want (to), Would like (to)
Listening
Ask and answer questions about fun activities.

4.กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรียน (Warm up)

1. ครูเขยี นคาศัพทบ์ นกระดาน ดังนี้
beginner/easy/difficult/advanced/(a cup of) tea/candy/(a cup of)coffee/cookie

2. ครสู มุ่ นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งและแปลความหมาย

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรยี นฟัง CD 2-02 และออกเสียงตาม
2. ครูตรวจสอบวา่ นักเรยี นเข้าใจความหมายศัพท์ทกุ คา
3. นกั เรยี นนาศพั ท์ไปเติมในกิจกรรมท่ี 2 หน้า 22

Answer Key

1. advanced
2. beginner
3. candy, cookie
4. difficult
5. easy
6. tea/coffee

4. ครูสอนการใช้ want to/ would like to
want and would like ใชบ้ อกความตอ้ งการได้
want เปน็ ภาษาทางการนอ้ ยกวา่ would like
would like ส่วนใหญ่ใชใ้ นการส่งั อาหาร ขอความช่วยเหลอื ในรา้ นค้า
want to, would like to ตามดว้ ยกริยาที่ไม่เปลีย่ นรปู

ขั้นฝึกฝน (Practice)
1. นักเรยี นอ่านประโยคในกจิ กรรมที่ 3 ครสู ุม่ นกั เรยี นแปลความหมาย
2. นักเรียนอ่านข้อมลู ในตารางกิจกรรมที่ 4
3. ครตู รวจสอบความเขา้ ใจของนักเรยี น โดยการสุ่มถามคาถาม
4. ครูใหน้ ักเรยี นจับค่สู นทนา โดยใช้โครงสร้างจากกิจกรรมที่ 3 และ 4
5. ครูส่มุ นกั เรยี นออกมาสนทนาหน้าช้นั เรยี น

ข้นั การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพื่อการส่อื สาร (Production)
1. ครูให้นกั เรยี นจับคู่ จากนนั้ ใหน้ กั เรียนใช้ตารางในกจิ กรรมที่ 5 ถามคู่ของตน
2. นาคาตอบของเพ่ือนมาแต่งบทสนทนา

3. ครูสมุ่ นกั เรียนออกมาสนทนาหน้าช้นั เรียน

ข้นั สรปุ (Wrap up)
1. นักเรยี นสรปุ การใช้ Do you want / Would you like การตอบรับและปฏิเสธ
2. ทา Workbook หนา้ 11 Exercises 1-2

5.สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน New Frontiers 2
2. Class Audio CD
3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2

6.การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้

วธิ ีการวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารผา่ น
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การตอบคาถามจากการฟงั แบบประเมนิ การฟงั ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
รอ้ ยละ 60
2. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพูด ระดับคุณภาพ ดี ขนึ้ ไป

3. การทาแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั

4. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมถรรนะ

บันทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมนิ ด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ชน้ั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดมี าก จานวน ..........94........... คน คิดเปน็ ร้อยละ 48.21

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 31.28

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรปุ ผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังน้ี

ระดับช้ัน...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ ................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เป็นร้อยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรียนออนไลน์
2.สญั ญาณอินเทอร์เน็ตของนักเรยี นไมเ่ สถยี ร
3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและติดต่อไม่ได้

3.วิธีแกไ้ ข
1.ทบทวนบทเรยี นและเนื้อหา ก่อนเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนือ้ หาท่ีไดเ้ รยี นไว้ใหน้ กั เรยี นเพื่อใช้ทบทวนและเรยี นร้ดู ้วยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครทู ่ีปรกึ ษาและผ้ปู กครอง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 Let’s have some fun! กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
รหสั วิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ีฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น
อยา่ งมเี หตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ที่ฟังและอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ บั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง รปู แบบต่าง ๆ

ท่อี ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และ

ความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมูลเกยี่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ต่าง ๆ

ในชวี ติ ประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรบั และปฏิเสธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองท่ีฟังหรือ

อา่ น อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความร้สู กึ และความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกบั เรื่องต่างๆ กิจกรรม

และประสบการณ์พรอ้ มทงั้ ให้เหตผุ ลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่างๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และข่าว/

เหตกุ ารณท์ ี่อยูใ่ นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม เร่อื งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์

พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสยี ง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเกย่ี วกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวิตความเปน็ อยู่และประเพณขี องเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยค

ชนดิ ตา่ งๆ และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งชวี ิตความเปน็ อยู่และ

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนร้อู ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ และเปน็

พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมลู /ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื จาก

แหล่งการเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองทเ่ี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา

และชมุ ชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมอื พ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปลย่ี นเรียนรู้กบั สังคมโลก
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู/้ ข้อมลู ต่างๆ จาก

สื่อและแหล่งการเรยี นรูต้ ่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.ด้านความรู้ (K)
1. พูดสนทนาโดย Want (to) และ Would like (to) ได้ถกู ตอ้ ง

2.ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1. พดู สนนทนาโดยใชป้ ระโยคตอบรบั และปฏเิ สธไดถ้ ูกตอ้ ง

3.ด้านคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A)
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ม่งุ มั่นในการทางาน
4.สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน (C)

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคญั
การรูค้ าศัพท์ สานวนในการเสนอและตอบรับ ชว่ ยใหส้ ามารถพดู ขอและใหข้ ้อมลู สว่ นตัวได้ และ

สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระการเรียนรู้ advanced, beginner, candy, (cup of) coffee, cookie, difficult,
Vocabulary easy, (cup of) tea

Grammar and Structures Want (to), Would like (to)
Listening
Ask and answer questions about fun activities.

4.กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน (Warm up)

1. ครูทบทวนคาศัพท์ โดยใช้ flashcards
https://esl-kids.com/pdf/food/small-food-words.pdf

และ https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/
flashcards-free-time-activities.pdf

2. ครสู มุ่ นกั เรียนอา่ นออกเสยี งและแปลความหมาย
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

1. ครใู หน้ กั เรยี นเปิดหนังสือเรยี นหน้า 23
2. ครูสุม่ ถามนักเรยี นวา่ มอี ะไรในแตล่ ะภาพบ้าง เช่น waitress/chess
3. ครูใหน้ กั เรยี นคาดเดากิจกรรมในภาพเหล่าน้ัน
ขัน้ ฝึกฝน (Practice)
1. นกั เรียนฟัง CD 2-03 และจับคใู่ นกจิ กรรมที่ 6
2. ครสู มุ่ นักเรยี นเฉลยคาตอบ

Answer Key
From left to right

1, 5, 2, 4, 3

3. นกั เรยี นฟัง CD 2-03 อีกครง้ั และเตมิ คาตอบ ในกิจกกรรมท่ี 7

Answer Key

1. Do you want, chess, No thanks, Dan.
2. Would you like, water, I’m OK, thanks.
3. Would you like, sofa, No, thank you!
4. Do you want, watch, OK, sure!
5. do you want, skiing, Yes, it’s really nice

weather.
ขน้ั การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพือ่ การส่อื สาร (Production)

1. นักเรียนฟัง CD 2-03 อีกครั้ง เขียนเหตผุ ลของการตอบรับและปฏิเสธ ในกิจกรรมที่ 8

Answer Key

1. No thanks, Dan. It’s too difficult!
2. I’m OK, thanks. I have some.
3. No, thank you! It’s too expensive.
4. OK, sure! There is a good movie on.
5. Yes, it’s really nice weather.

2. นกั เรียนฟัง CD 2-04 และเขยี นข้อมลู ท่ี Joni และ Dan ตอ้ งการ ในกจิ กรรมท่ี 9

Answer Key

Joni: go outside, play soccer, go swimming

3. นกั เรียนDแaตnล่ :ะwคaนtเcขhยี นaกmจิ กoรvรieม,ทg่ีตo้องoกuาtรsชidวeน,เgพo่อื นswไปimทาmดi้วnยgกัน อยา่ งน้อยคนละ 5 กิจกรรม
4. นักเรยี นสนทนาชวนเพือ่ น 5 คน ไปทากิจกรรมทเ่ี ขยี นไว้
5. นักเรยี นต้องตอบโดยใช้ประโยคในกิจกรรมท่ี 4
6. ครูสังเกตการพดู และให้ feedback
ขั้นสรุป (Wrap up)
1. นักเรียนสรปุ การใช้ Do you want / Would you like การตอบรับและปฏเิ สธ
2. นักเรียนทา Workbook หนา้ 11 Exercise 3

5.ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน New Frontiers 2
2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หดั New Frontiers 2
4. Flashcards

6.การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การผา่ น
ระดบั คุณภาพ ดี ขึน้ ไป
1. การตอบคาถามจากการฟัง แบบประเมนิ การฟัง ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
ร้อยละ 60
2. การสงั เกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพูด ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป

3. การทาแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด

4. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมถรรนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรปุ ผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดบั ชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปัญหา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอร์เน็ตของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรยี นและตดิ ต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรียนในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาท่ีไดเ้ รยี นไว้ใหน้ ักเรียนเพ่ือใช้ทบทวนและเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจง้ ครูที่ปรกึ ษาและผ้ปู กครอง

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 6

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รหัสวิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เปา้ หมายการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชีว้ ดั

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่อื งทีฟ่ งั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมีเหตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบต่าง ๆ

ทอี่ ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความร้สู ึกและ

ความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ

ในชีวิตประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟงั หรือ

อ่านอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความร้สู กึ และความคิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเร่ืองตา่ งๆ กจิ กรรม

และประสบการณ์พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวัน ประสบการณ์ และขา่ ว/

เหตกุ ารณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั กจิ กรรม เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์

พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดตา่ งๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งชวี ิตความเปน็ อยู่และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และเปน็

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นควา้ รวบรวม และสรุปข้อมูล/ขอ้ เท็จจริงทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ จาก

แหลง่ การเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น
สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองทเี่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศึกษา

และชุมชน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ด้านความรู้ (K)
1. บอกความหมายของคาศัพท์จากบทเรียนได้ถูกต้อง
2. เข้าใจความแตกต่างของ Subject และ Object pronouns

2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
1. ใช้ Subject และ Object pronouns เพอ่ื การสอ่ื สารได้ถกู ต้อง

3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A)
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุง่ ม่ันในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน (C)
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรูค้ าศัพทเ์ ก่ยี วกับเร่ืองใกลต้ วั การใช้ Subject และ Object pronouns ชว่ ยให้สามารถสื่อสาร

ขอและให้ข้อมลู แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรอื่ งใกลต้ ัว และสือ่ สารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้ bowling, choose, perform, puzzle, rest, save, skating, training
Vocabulary

Grammar and Structures Object pronouns

Speaking Talk about fun activities.

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน (Warm up)
1. นักเรยี นร้องเพลง
https://www.youtube.com/watch?v=HhgdhoJy3Xo

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครูเปิด CD 2-05 นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตามในกิจกรรมที่ 1 หน้า 24
2. ครูตรวจสอบวา่ นักเรยี นเข้าใจความหมายศพั ท์ทกุ คา
3. ครูเปิด CD 2-06 นกั เรยี นฟงั และใส่หมายเลข

Answer Key
1. puzzle
2. bowling
3. training
4. rest
5. perform

4. นกั เรยี นจับคู่ในกจิ กรรมท่ี 3

Answer Key
1.b 2.d 3.f 4.e 5.c 6.a

5. นกั เรียนดคู ลิปตอ่ ไปน้ี
https://www.youtube.com/watch?v=XUIL5mFH5y4

6. ครูตรวจสอบวา่ นักเรียนเข้าใจ Subject และ Object Pronoun
ขั้นฝกึ ฝน (Practice)

1. ครปู รนิ ตใ์ บงานหน้า 1-2 ใหน้ กั เรียนฝกึ ทา
https://www.prolinguaassociates.com/Grammar_Practice/Grammar%20Practices%2

010%20sample%20worksheets.pdf
2. นกั เรยี นใช้ใบงานหน้า 2 ฝึกถาม-ตอบกับเพ่ือน
ข้นั การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอื่ การสอื่ สาร (Production)
1. แบ่งนักเรยี นกล่มุ ละ 3 คน
2. แตล่ ะกลมุ่ แต่งประโยคกลุ่มละ 5 ประโยค
3. นกั เรียนต้องใช้ subject กับ object pronoun ให้ครบทกุ ตัว
4. แตล่ ะกลุ่มมาพดู ประโยคหนา้ ชนั้ เรยี น

5. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง
ขน้ั สรุป (Wrap up)

1. นักเรียนสรุปคาศัพท์จากบทเรยี น
2. นกั เรยี นสรุปการใช้ subject and object pronoun
3. นกั เรียนทา Workbook หน้า 12 Exercises 1-2

5.สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 2
2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หัด New Frontiers 2
4. ใบงาน
5. YouTube

6.การวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ข้ึนไป
1. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพดู ร้อยละ 60
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
2. การทาแบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมถรรนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อปุ กรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและตดิ ต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใช้ทบทวนและเรยี นร้ดู ว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 7

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รหัสวิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชี้วดั
สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งทีฟ่ งั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมเี หตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบต่าง ๆ

ทีอ่ า่ น
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความร้สู ึกและ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลย่ี นข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ

ในชีวิตประจาวันอย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟงั หรือ

อา่ นอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขยี นแสดงความร้สู กึ และความคิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเร่ืองตา่ งๆ กจิ กรรม

และประสบการณ์พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวัน ประสบการณ์ และขา่ ว/

เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั กจิ กรรม เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์

พร้อมท้ังให้เหตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริ ยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนดิ ตา่ งๆ และการลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งชวี ิตความเปน็ อยู่และ
วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และเปน็

พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมลู /ขอ้ เทจ็ จริงทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ืน่ จาก

แหลง่ การเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองทเี่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศึกษา
และชุมชน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. บอกความหมายของคาศัพท์จากบทเรยี นได้ถูกต้อง
2. เขา้ ใจความแตกต่างของ Subject และ Object pronouns

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. ใช้ Subject และ Object pronouns เพ่ือการสอ่ื สารได้ถกู ต้อง

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C)
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคญั
การร้คู าศัพทเ์ กีย่ วกบั เร่ืองใกล้ตัว การใช้ Subject และ Object pronouns ชว่ ยให้สามารถสือ่ สาร

ขอและใหข้ ้อมลู แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั เรือ่ งใกล้ตวั และส่ือสารตามโครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้ bowling, choose, perform, puzzle, rest, save, skating, training
Vocabulary

Grammar and Structures Object pronouns

Speaking Talk about fun activities.

4.กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น (Warm up)

1. ครทู บทวน Subject และ Object pronouns โดยใช้ flashcards
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/personal-

pronouns/subject-pronouns-cards/42693
https://quizlet.com/45671580/object-pronouns-flash-cards/

ข้ันนาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรียนอ่านข้อมลู ในกจิ กรรมที่ 4 หนา้ 24
2. ครสู มุ่ ถามความเขา้ ใจของนักเรียน

3. ครสู อน Subject และ Object pronouns เพิม่ เติม

Pronoun หมายถงึ คาสรรพนาม (คาท่ีใชแ้ ทนคานาม)

Subject Pronoun หมายถึง คาสรรพนามท่ีทาหน้าทีเ่ ป็นประธานของประโยค
Object pronouns หมายถงึ สรรพนามทีท่ าหน้าทเ่ี ปน็ กรรมของประโยค

https://eslspeaking.org/esubject-object-pronoun-activities/
ขนั้ ฝกึ ฝน (Practice)

1. นกั เรยี นทากจิ กรรมที่ 5 วงกลม object ในประโยคที่ 2 และ ใช้ pronoun แทนทีค่ านาม
Answer Key
1. my money, I put it in the bank every week.
2. my best friend, I love him / her so much!
3. skating, Anyway, I want to try it.
4. my dream, I can achieve it.
5. pizza, My brother and sister eat it three times a week!

2. ครใู หน้ ักเรยี นทาใบงาน
https://www.allthingsgrammar.com/uploads/2/3/2/9/23290220/atg-worksheet-

subobjpron.pdf

Answer key

1. him 2. them 3. He 4. They 5. she/us
6. it 7. we 8. her 9. him 10. They
11. it 12. us

ขัน้ การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอ่ื การสื่อสาร (Production)
1. ครใู ห้นกั เรียนจบั คู่
2. นักเรยี นแตง่ บทสนทนา โดยใช้ Subject และ Object pronouns ให้ครบทกุ ตัว
3. นกั เรยี นแตล่ ะคู่ออกมาสนทนาหนา้ ชัน้ เรยี น
4. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง

ขน้ั สรปุ (Wrap up)
1. นักเรียนสรปุ คาศัพทจ์ ากบทเรยี น
2. นกั เรียนสรปุ การใช้ Subject and object pronouns

3. นักเรียนทา Workbook หนา้ 12 Exercise 3

5.สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี น New Frontiers 2
2. แบบฝึกหดั New Frontiers 2
3. Flashcards
4. ใบงาน

6.การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธกี ารวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพูด รอ้ ยละ 60
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
2. การทาแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด

3. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรปุ ผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดบั ชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปัญหา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและตดิ ต่อไม่ได้

3.วธิ แี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใชท้ บทวนและเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผปู้ กครอง

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 8

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รหัสวิชา อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชี้วดั
สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งทีฟ่ งั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมเี หตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบต่าง ๆ

ทีอ่ า่ น
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความร้สู ึกและ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลย่ี นข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ

ในชีวิตประจาวันอย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟงั หรือ

อา่ นอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขยี นแสดงความร้สู กึ และความคิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเร่ืองตา่ งๆ กจิ กรรม

และประสบการณ์พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวัน ประสบการณ์ และขา่ ว/

เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั กจิ กรรม เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์

พร้อมท้ังให้เหตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริ ยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา