อ22101 ภาษาอังกฤษ3 Unit2

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนดิ ตา่ งๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งชวี ิตความเปน็ อยู่และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่อื มโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และเปน็

พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ขอ้ เท็จจริงทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ จาก

แหลง่ การเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองทเี่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศึกษา
และชุมชน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. บอกความหมายของคาศัพท์จากบทเรียนได้ถูกต้อง
2. เขา้ ใจความแตกต่างของ Subject และ Object pronouns

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. ใช้ Subject และ Object pronouns เพอ่ื การสอ่ื สารได้ถกู ต้อง

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน (C)
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรคู้ าศัพทเ์ กีย่ วกับเร่ืองใกลต้ วั การใช้ Subject และ Object pronouns ชว่ ยให้สามารถสอื่ สาร

ขอและใหข้ ้อมลู แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรือ่ งใกล้ตวั และสื่อสารตามโครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระการเรียนรู้ bowling, choose, perform, puzzle, rest, save, skating, training
Vocabulary

Grammar and Structures Object pronouns

Speaking Talk about fun activities.

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm up)

1. นักเรียนดูคลปิ และเติม pronoun ท่ีไดย้ นิ
https://www.youtube.com/watch?v=TdO_VKZdV_U

ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรยี นดภู าพในกิจกรรมท่ี 6 หนา้ 25
2. ให้นักเรยี นบอกข้อมูลวา่ คนในภาพทาอะไรบ้าง
3. ครสู ุม่ นกั เรยี นตอบ

ข้ันฝึกฝน (Practice)
1. นักเรียนจับคู่ ใชป้ ระโยคคาถามในกิจกรรมท่ี 6 สนทนาถาม-ตอบ เชน่
What is Becky doing?
She is riding a bike.
Who is doing that with her?

Jules is doing that with her.
2. ครูสุ่มนกั เรียนออกมาสนทนาหนา้ ช้นั เรยี น
3. ครูสังเกตการพูดและให้ feedback
4. นกั เรียนฝึกออกเสียงตาม CD 2-07 ในกจิ กรรมที่ 8
5. ครูให้นกั เรยี นทากจิ กรรมท่ี 9

Answer Key

1. gate

2. pen

3. sale

4. test

ขน้ั การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพือ่ การส่ือสาร (Production)
1. นักเรียนจบั คู่ แตล่ ะคูจ่ ดั อันดับกจิ กรรมจากภาพในข้อ 6 ทน่ี า่ ทามากสุดไปนอ้ ยสุด
2. แตล่ ะคเู่ ขยี นประโยคเกีย่ วกับเด็กในภาพ 5 คน ทีน่ า่ ทามากสดุ ไปน้อยสดุ
Sample answers
1. Becky is riding a bike. Jules is riding with her.
2. Emma is feeding fish. Tim is feeding them with her.
3. Rey is raking leaves. Kelly is raking them with her.
4. Tess is taking a photo. Gemma is taking it with her.
5. Steve is playing volleyball. Maz is playing with him.
3. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคู่มาเขยี นประโยคและพูดหน้าชัน้ เรยี น
4. ครูและนกั เรยี นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง

ข้ันสรปุ (Wrap up)
1. นักเรยี นสรุปคาศัพท์จากบทเรยี น
2. นักเรยี นสรปุ การใช้ Subject and object pronouns
3. นกั เรียนทา Workbook หนา้ 12 Exercise 4

5.ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี น New Frontiers 2
2. แบบฝึกหัด New Frontiers 2
3. Class Audio CD

4. YouTube

6.การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้

วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพูด ร้อยละ 60
ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
2. การทาแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คิดเปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คิดเป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไมเ่ สถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและตดิ ต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเนื้อหา กอ่ นเรียนในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรียนไวใ้ หน้ ักเรยี นเพ่ือใชท้ บทวนและเรียนรูด้ ้วยตัวเอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูที่ปรกึ ษาและผปู้ กครอง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 Let’s have some fun! กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาอังกฤษ 4 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

1.เปา้ หมายการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งท่ฟี งั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมเี หตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธบิ ายงา่ ย ๆ ที่ฟังและอ่าน
ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ขา่ ว ประกาศ และบทร้อยกรองส้ันๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค และข้อความ ใหส้ มั พันธ์กับส่อื ท่ไี ม่ใช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ ง ๆ ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลือกหวั ข้อเรอ่ื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนนุ (supporting detail)

และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีฟังและอ่าน พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ ง
ง่าย ๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ
ในชีวิตประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจงและคาอธบิ ายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้
ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเร่ืองท่ีฟงั หรือ
อา่ นอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ
โดยการพูดและการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กจิ วัตรประจาวัน ประสบการณ์ และข่าว/
เหตกุ ารณ์ที่อย่ใู นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับกจิ กรรม เรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พรอ้ มทงั้ ให้เหตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้
อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.1 ม.2/2 อธิบายเกีย่ วกับเทศกาล วันสาคญั ชวี ิตความเปน็ อยู่และประเพณขี องเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค

ชนิดต่าง ๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.2/2 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างชวี ิตความเปน็ อยู่และ

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื และเปน็

พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มลู /ข้อเทจ็ จริงทเ่ี กี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ื่นจาก

แหล่งการเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา

และชุมชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครือ่ งมือพนื้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั สงั คมโลก
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ

จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.ด้านความรู้ (K)
1. พูดและเขียนประโยคเชญิ ชวนไดถ้ กู ต้อง

2.ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1. พดู และเขยี นประโยคตอบรับและปฏิเสธคาเชิญได้อยา่ งถูกต้อง

3.ดา้ นคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A)
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น (C)
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ

การรคู้ าศัพท์ สานวนทใี่ ชใ้ นการเชิญชวน ตอบรับและปฏิเสธ และโครงสร้างทางภาษาชว่ ยใหส้ ามารถ

สอ่ื สารตามโครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้

Vocabulary arrive, ask, congratulations, excuse, leave, message, reply, sorry

Writing Write an invitation to a friend to join you for an activity.

4.กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)

1. นกั เรียนดตู วั อยา่ ง card ต่อไปน้ี
2. นักเรยี นให้ขอ้ มูลว่าเป็น card อะไร และมขี ้อมูลอะไรบา้ ง

ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนอา่ นคาในกิจกรรมท่ี 1 หน้า 26
2. ครูตรวจสอบวา่ นกั เรยี นเข้าใจความหมายศพั ท์ทกุ คา
3. นักเรยี นนาคาไปเติมในประโยค

Answer Key
1. leave
2. Congratulations
3. excuse
4. Sorry
5. reply, message
6. arrive
7. ask

4. นักเรียนฝึกออกเสียงตามคลิปตอ่ ไปนี้
https://www.youtube.com/watch?v=TbITdAq_IQQ

5. นกั เรยี นบอกข้อมูลว่าคนในคลปิ สนทนาเร่อื งอะไร
6. นักเรียนอา่ น Expressions Making an invitation
ขั้นฝึกฝน (Practice)
1. ครูเปิดคลิปอีกคร้งั นกั เรียนเขียนประโยคที่ใช้ในการเชิญ การตอบรับและปฏิเสธคาเชิญ
2. นักเรยี นอ่านคาในกิจกรรมท่ี 2
3. นักเรียนจบั คสู่ นทนาโดยใช้โครงสร้างประโยคใน Expressions Making an invitation
หรอื จากคลปิ ท่ดี ู
4. นักเรียนตอ้ งฝึกทั้งตอบรับและปฏิเสธ โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคจากคลปิ ทด่ี ู
5. นักเรยี นออกมาพูดหนา้ ชัน้ เรยี น

ขน้ั การสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร (Production)
1. นักเรยี นเขยี นกจิ กรรมทตี่ ้องการชวนเพ่ือนไปทาคนละ 4 กิจกรรม
2. นกั เรยี นใชโ้ ครงสรา้ งประโยคใน Expressions Making an invitation หรือจากคลิปทด่ี ู

เขยี นประโยคเพอ่ื ชวนเพ่ือนทากิจกรรมท่ีเขียนไว้ในกจิ กรรมที่ 3
Sample answers
1. Hi, do you want to help me clean my room?
2. Shall we play soccer?
3. How about cooking?
4. Shall we study?
5. How about drinking a cup of coffee?
3. นกั เรยี นใชข้ อ้ มลู ท่ีเขียนชวนเพือ่ น 4 คน มาทากิจกรรม
4. นักเรียนบนั ทึกข้อมูลของคนท่ตี อบรับและปฏเิ สธ

ขน้ั สรปุ (Wrap up)
1. นักเรียนสรุปประโยคท่ใี ช้ในการเชญิ การตอบรบั และปฏเิ สธคาเชญิ
2. นกั เรยี นทา Workbook หนา้ 13 Exercise 1-2

5.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี น New Frontiers 2
2. แบบฝกึ หัด New Frontiers 2
3. YouTube
4. การด์ เชิญ

6.การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วธิ กี ารวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ข้ึนไป
1. การเขียนเชิญชวน ตอบรับและ แบบประเมินการเขยี น
รอ้ ยละ 60
ปฏิเสธ ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป

2. การทาแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินดา้ นความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและตดิ ต่อไม่ได้

3.วธิ แี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใช้ทบทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นักเรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผูป้ กครอง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 Let’s have some fun! กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาองั กฤษ 4 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทีฟ่ งั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมเี หตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ขา่ ว ประกาศ และบทร้อยกรองส้นั ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค และข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับสอ่ื ท่ไี ม่ใชค่ วามเรียง รูปแบบต่าง ๆ ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหวั ข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail)

และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรือ่ งท่ีฟังและอา่ น พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตวั อย่าง
งา่ ย ๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคิดเหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชวี ิตประจาวันอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแ้ี จงและคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้
ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีฟงั หรือ
อ่านอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งต่างๆ
โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกยี่ วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/
เหตุการณท์ ี่อย่ใู นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กจิ กรรม เร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และประสบการณ์
พร้อมทง้ั ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.1 ม.2/2 อธิบายเกีย่ วกับเทศกาล วนั สาคญั ชีวิตความเปน็ อยู่และประเพณขี องเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค

ชนดิ ต่าง ๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างชวี ิตความเปน็ อยู่และ

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื และเป็น

พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ข้อเทจ็ จริงทเ่ี กี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ่นื จาก

แหล่งการเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั สงั คมโลก
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นควา้ รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ

จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. พูดและเขียนประโยคเชญิ ชวนได้ถกู ต้อง

2.ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1. พดู และเขยี นประโยคตอบรับและปฏิเสธคาเชญิ ได้อยา่ งถูกต้อง

3.ด้านคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน (C)
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคญั

การรคู้ าศัพท์ สานวนทใ่ี ช้ในการเชิญชวน ตอบรบั และปฏิเสธ และโครงสร้างทางภาษาช่วยใหส้ ามารถ

สอ่ื สารตามโครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary arrive, ask, congratulations, excuse, leave, message, reply, sorry

Writing Write an invitation to a friend to join you for an activity.

4.กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up)

1. ครถู ามนักเรยี น 5 คน ดงั น้ี
Do you want to play football?
Would you like to go shopping?
Shall we cook Thai food?
How about playing games?

2. นกั เรียนสามารถเลือกตอบรับและปฏิเสธได้
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

1. นกั เรียนฟงั บทสนทนาโดยไม่ดูภาพ เขียนประโยคท่ีใชใ้ นการเชญิ การตอบรบั ปฏิเสธทไ่ี ดย้ นิ
https://www.youtube.com/watch?v=WOckvTUpbf4

2. นักเรียนดคู ลปิ และตรวจคาตอบกับสง่ิ ท่เี ขียนไว้
3. นักเรยี นดูคลปิ และฝึกออกเสียงตาม
ขน้ั ฝึกฝน (Practice)
1. นกั เรยี นอ่านออกเสยี งข้อความในกิจกรรมท่ี 4 หนา้ 27
2. ครูตรวจสอบวา่ นักเรยี นเข้าใจขอ้ ความทัง้ หมด
3. นกั เรยี นใชร้ ปู แบบประโยคในกจิ กรรมท่ี 2 และ 3 เขียนตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ
4. นกั เรียนท่ีตอบรับและปฏิเสธของแต่ละคาเชิญพดู ประโยคท่เี ขยี นไว้
5. นักเรียนช่วยกนั เขยี นประโยคที่ใชต้ อบรบั และปฏเิ สธ
6. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง
ข้ันการสรา้ งผลงาน การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Production)
1. นกั เรียนออกแบบและทาการด์ เชิญ โดยใหน้ กั เรียนเลอื กหวั ข้อการเชิญมา 1 เร่อื ง
2. ครูแจกสแี ละกระดาษ 100 ปอนดใ์ หน้ กั เรียน
2. ครใู หน้ ักเรยี นออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน

3. ครูนาการ์ดเชิญของนกั เรียนทกุ คนมาติดไว้ทีก่ ระดานนเิ ทศ

ขน้ั สรปุ (Wrap up)
1. นกั เรยี นสรุปประโยคท่ีใชใ้ นการเชิญ การตอบรับและปฏิเสธคาเชิญ
2. นักเรยี นทา Workbook หนา้ 13 Exercise 3

5.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 2
2. แบบฝึกหดั New Frontiers 2
3. YouTube
4. สีและกระดาษ 100 ปอนด์

6.การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การเขียนเชิญชวน ตอบรบั และ แบบประเมินการเขยี น
รอ้ ยละ 60
ปฏเิ สธ ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป

2. การทาแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั

3. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเปน็ ร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและตดิ ต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรียนในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรยี นเพ่ือใชท้ บทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูที่ปรกึ ษาและผปู้ กครอง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 11

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 Let’s have some fun! กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาองั กฤษ 4 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทีฟ่ งั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมเี หตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ขา่ ว ประกาศ และบทร้อยกรองส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค และข้อความ ใหส้ ัมพนั ธก์ ับสอ่ื ท่ไี ม่ใชค่ วามเรียง รูปแบบต่าง ๆ ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหวั ข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail)

และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรือ่ งท่ีฟังและอา่ น พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตวั อยา่ ง
งา่ ย ๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคิดเหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ต่าง ๆ
ในชวี ิตประจาวันอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแ้ี จงและคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้
ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีฟงั หรือ
อ่านอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งต่างๆ
โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกยี่ วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และข่าว/
เหตุการณท์ ี่อย่ใู นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กจิ กรรม เร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และประสบการณ์
พร้อมทง้ั ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.1 ม.2/2 อธิบายเกีย่ วกับเทศกาล วนั สาคญั ชีวิตความเปน็ อยู่และประเพณขี องเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค

ชนดิ ต่าง ๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างชวี ิตความเปน็ อยู่และ

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื และเป็น

พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ข้อเทจ็ จริงทเ่ี กี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ่นื จาก

แหล่งการเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั สงั คมโลก
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นควา้ รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ

จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. พูดและเขียนประโยคเชญิ ชวนได้ถกู ต้อง

2.ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1. พดู และเขยี นประโยคตอบรับและปฏิเสธคาเชญิ ได้อยา่ งถูกต้อง

3.ด้านคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น (C)
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ

การรู้คาศัพท์ สานวนทีใ่ ช้ในการเชญิ ชวน ตอบรบั และปฏิเสธ และโครงสรา้ งทางภาษาช่วยให้สามารถ

สือ่ สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้

Vocabulary arrive, ask, congratulations, excuse, leave, message, reply, sorry

Writing Write an invitation to a friend to join you for an activity.

4.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน (Warm up)
1. ครูเขยี นคาศัพทบ์ นกระดาน โดยใช้คาศัพท์จากเว็บไซต์
https://www.powerthesaurus.org/invitation_card/synonyms

wedding card/uninvited/request/invitation letter/document
2. ครูสุ่มนกั เรยี นอา่ นออกเสียงและแปลความหมาย

ข้ันนาเสนอ (Presentation)
1. ครสู อนนกั เรียนเพ่ิมเตมิ เก่ียวกับ Requests, offers and invitations
https://learnenglish.britishcouncil.org/english-grammar-reference/requests-offers-

and-invitations
2. ครสู ุ่มถามนักเรยี นเพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ
3. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงาน
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/formal-and-informal-

english/accepting-and-declining-invitations/29735

ข้ันฝกึ ฝน (Practice)
1. ครูใหน้ ักเรยี นจบั คู่ จากนน้ั แตง่ บทสนทนาเก่ยี วกบั การเชิญชวน โดยนักเรยี นสามารถใชต้ ัวอย่าง

ตามเว็บไซต์
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/material-type/role-plays-and-

improvisation-activities/making-invitations-conversation-drills/81722

2. ครใู หน้ ักเรยี นเขยี นบทสนทนาลงในสมุด และส่งครู
3. ครสู ่มุ นกั เรยี นออกมาสนทนาหน้าชั้นเรียน

ข้ันการสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพือ่ การสือ่ สาร (Production)
1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน
2. ใหน้ กั เรียนสร้างกจิ กรรมข้ึนมา โดยใชร้ ูปแบบในกจิ กรรมท่ี 5
3. ให้นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ถามเพ่ือนๆ ว่าต้องการเข้ารว่ มหรือไม่
4. ครูให้นกั เรยี นออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

5. ครูสรปุ วา่ กจิ กรรมของนักเรยี นกล่มุ ใดมีผเู้ ข้ารว่ มมากที่สุด

ข้ันสรุป (Wrap up)
1. นักเรยี นสรุปประโยคท่ีใช้ในการเชญิ การตอบรบั และปฏเิ สธคาเชญิ
2. นกั เรยี นทา Workbook หน้า 13 Exercise 4

5.ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี น New Frontiers 2
2. แบบฝกึ หัด New Frontiers 2
3. ใบงาน

6.การวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การเขียนเชิญชวน ตอบรับและ แบบประเมนิ การเขยี น
ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
ปฏิเสธ ร้อยละ 60
ระดบั คุณภาพ ดี ขนึ้ ไป
2. การสงั เกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพดู

3. การทาแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด

4. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังน้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังนี้

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คิดเปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและตดิ ต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใช้ทบทวนและเรยี นรดู้ ว้ ยตัวเอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 12

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับสื่อที่ไม่ใชค่ วามเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทอี่ า่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเรือ่ ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail) และ

แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองที่ฟังและอ่าน พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งง่าย ๆ
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชวี ิตประจาวนั อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแ้ี จงและคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรื่องที่ฟงั หรือ
อา่ นอย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขยี นแสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ กิจกรรม
และประสบการณ์ พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ
โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และข่าว/
เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง (topic) ท่ีได้จากการวิเคราะห์
เร่อื ง/ขา่ ว/เหตุการณ์ทอี่ ยใู่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับกจิ กรรม เรอ่ื งต่าง ๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์
พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ยิ าท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเก่ยี วกับเทศกาล วนั สาคญั ชีวิตความเปน็ อยู่และประเพณขี องเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งชวี ติ ความเปน็ อยู่

และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พันธ์กบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อน่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ น่ื และเป็น

พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ข้อเท็จจรงิ ทเี่ กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื จาก

แหล่งเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่เี กดิ ขนึ้ ในห้องเรียน สถานศึกษา

และชุมชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครือ่ งมือพื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปลย่ี นเรียนรู้กบั สงั คม
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /คน้ คว้า รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมลู ต่าง ๆ จาก

สือ่ และแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
จุดประสงค์การเรียนรู้

1.ด้านความรู้ (K)
1. เขยี นข้อมลู วางแผนการทากจิ กรรมได้ถูกต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. สนทนาตามสถานการณ์ที่กาหนดได้ถกู ต้อง

3.ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A)
1. มวี นิ ัย

2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มัน่ ในการทางาน
4.สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C)
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรูค้ าศัพท์ โครงสรา้ งทางภาษาในการเชญิ ชวน ตอบรับและปฏเิ สธเกยี่ วกบั กจิ กรรมใกล้ตวั

ชว่ ยใหส้ ามารถสอ่ื สาร ถา่ ยทอดข้อมลู สว่ นตวั ไดอ้ ย่างถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้ cruise ship, engine, rude, separate, workshop
Vocabulary Making Weekend Plans

Project

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น (Warm up)

1. ครเู ขียนคาศัพทบ์ นกระดาน ดงั นี้
separate/rude/workshop/cruise ship/engine

2. ครูส่มุ นกั เรยี นอา่ นออกเสียงและแปลความหมาย
ขั้นนาเสนอ (Presentation)

1. นกั เรียนฟัง CD 2-08 และฝึกออกเสยี งตาม
2. นักเรียนนาคาไปเตมิ ในกิจกรรมท่ี 2 หน้า 28
3. ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบ

Answer Key

1. separate
2. workshop
3. cruise ship
4. engine
5. rude

4. ครูส่มุ นกั เรยี นอ่านประโยคและแปลความหมาย
ข้ันฝกึ ฝน (Practice)

1. ครูใหน้ ักเรียนทาใบงาน หน้า 1-2
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/an_invitation_to_a_party_-
_exercises_1.pdf

2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบ
3. ครใู หน้ กั เรยี นจับคู่ จากนัน้ แต่งประโยค โดยใช้คาศัพท์จากกิจกรรมท่ี 1 และตอ้ งไม่ซา้ กบั ประโยค
ในกจิ กรรมท่ี 2
4. ครูสุ่มนักเรยี นออกมาอ่านประโยคและแปลความหมาย
ข้ันการสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอ่ื การสื่อสาร (Production)
1. ครใู หน้ กั เรียนแตง่ ประโยคเก่ียวการเชิญเพ่ือนมาเทยี่ วที่บ้านของนักเรยี น
2. ครใู ห้นักเรียนเขียนประโยคลงในสมดุ และส่งให้ครูตรวจ
3. ครูสมุ่ นกั เรยี นออกมาอ่านประโยคหน้าชัน้ เรียน
ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1. นกั เรยี นสรปุ ประโยคท่ใี ชใ้ นการเชิญ การตอบรบั และปฏิเสธคาเชญิ
2. นักเรยี นทา Workbook หน้า 14 Exercise 1-2

5.ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน New Frontiers 2
2. แบบฝึกหัด New Frontiers 2
3. Class Audio CD
4. ใบงาน

6.การวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธีการวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การเขยี นใหข้ ้อมูล แบบประเมินการเขยี น ระดับคุณภาพ ดี ขึน้ ไป
รอ้ ยละ 60
2. การสงั เกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมนิ การพดู ระดบั คุณภาพ ดี ขึน้ ไป

3. การทาแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั

4. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คิดเปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั นี้

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและตดิ ต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใชท้ บทวนและเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับสื่อที่ไม่ใชค่ วามเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทอี่ า่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเรือ่ ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail) และ

แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองที่ฟังและอ่าน พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งง่าย ๆ
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชวี ิตประจาวนั อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแ้ี จงและคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟงั หรือ
อา่ นอย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขยี นแสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ กจิ กรรม
และประสบการณ์ พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ
โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/
เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง (topic) ท่ีได้จากการวิเคราะห์
เร่อื ง/ขา่ ว/เหตุการณ์ทอี่ ยใู่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั กจิ กรรม เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์
พร้อมทงั้ ให้เหตุผลสัน้ ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา นา้ เสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเกยี่ วกับเทศกาล วันสาคัญ ชวี ิตความเป็นอยู่และประเพณขี องเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งชีวติ ความเป็นอยู่

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ์กับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรียนร้อู ื่น และเปน็

พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ข้อเท็จจรงิ ที่เกย่ี วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่นจาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชมุ ชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอื่ งมือพ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปลี่ยนเรียนร้กู บั สังคม
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปความร/ู้ ข้อมลู ตา่ ง ๆ จาก

สอื่ และแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. เขยี นขอ้ มลู วางแผนการทากิจกรรมไดถ้ ูกต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. สนทนาตามสถานการณท์ ี่กาหนดได้ถูกต้อง

3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A)
1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น (C)
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคญั
การรคู้ าศัพท์ โครงสร้างทางภาษาในการเชญิ ชวน ตอบรบั และปฏเิ สธเกยี่ วกบั กจิ กรรมใกล้ตวั

ชว่ ยให้สามารถสอ่ื สาร ถา่ ยทอดข้อมลู ส่วนตวั ได้อย่างถูกต้อง

3.สาระการเรียนรู้ cruise ship, engine, rude, separate, workshop
Vocabulary Making Weekend Plans

Project

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น (Warm up)

1. ครูทบทวนคาศัพท์ Lesson A-D โดยการสุ่มถามนกั เรียนใหน้ ักเรียนสะกดคาศัพท์ อ่านออกเสยี ง
และแปลความหมาย

2. ครูส่มุ ถามนักเรยี นถึงบทเรียนทีไ่ ด้เรียนมาใน Lesson A-D เช่น

Do you want to play tennis with me?

Do you want some pizza?

Would you like to play basketball?

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนดูภาพในกจิ กรรมที่ 3 หนา้ 28 ชว่ ยกนั คาดเดาวา่ เปน็ คลิปเกยี่ วกับอะไร
2. นักเรียนจบั คูแ่ บ่งปันสิง่ ทคี่ าดเดากบั เพอ่ื น
3. ครสู แกน QR Code เปิดคลิปให้นักเรียนดู 1 รอบ ตรวจสอบว่าตรงกับท่ีคาดเดาไวห้ รือไม่
4. ครูเปิดคลิปรอบท่ี 2 นักเรียนทากิจกรรมท่ี 4 และ 5

Answer Key
1.d 2.b 3.a 4.c

ขัน้ ฝึกฝน1.(cPruraiscetice2).rude 3.leave 4.month 5.separate 6.I wouldn’t
1. ครูใหน้ ักเรยี นแตง่ ประโยค โดยใชร้ ปู ประโยคในกจิ กรรมที่ 4 และ 5 โดยการเปลยี่ นคาศัพท์
2. ครสู ุ่มนักเรียนออกมาอ่านประโยคพร้อมแปลความหมายหน้าช้นั เรียน
3. ครใู หน้ ักเรียนทาใบงาน หน้า 3-4
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/an_invitation_to_a_party_-

_exercises_1.pdf

4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบ
ข้ันการสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพ่อื การสอื่ สาร (Production)

1. ครใู ห้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 5 คน
2. ให้นกั เรียนแสดงบทบาทสมมตุ ิ โดยใชว้ ดิ โี อในกจิ กรรมที่ 3 เป็นตัวอย่าง และเปลี่ยนคาศพั ท์ไม่ให้
ซ้าในวดิ โี อ

3. ครใู หน้ กั เรียนออกมาแสดงบทบาทสมมุตหิ นา้ ชน้ั เรยี น
ขน้ั สรุป (Wrap up)

1. นักเรียนสรุปประโยคท่ใี ช้ในการเชิญ การตอบรบั และปฏเิ สธคาเชิญ
2. นักเรียนทา Workbook หนา้ 14 Exercise 3

5.สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น New Frontiers 2
2. แบบฝกึ หัด New Frontiers 2
3. ใบงาน

6.การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้

วิธีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารผา่ น
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การเขยี นใหข้ ้อมูล แบบประเมนิ การเขยี น ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
ร้อยละ 60
2. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพูด ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป

3. การทาแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั

4. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเปน็ ร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไมเ่ สถียร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและตดิ ต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรียนในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรยี นเพ่ือใชท้ บทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูที่ปรกึ ษาและผปู้ กครอง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 14

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 Let’s have some fun! กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วชิ าภาษาองั กฤษ 4 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับสื่อที่ไม่ใชค่ วามเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทอี่ า่ น
ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเรือ่ ง ใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail) และ

แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองที่ฟังและอ่าน พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งง่าย ๆ
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชวี ิตประจาวนั อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/2 ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแ้ี จงและคาอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟงั หรือ
อา่ นอย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขยี นแสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ กจิ กรรม
และประสบการณ์ พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ
โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/
เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง (topic) ท่ีได้จากการวิเคราะห์
เร่อื ง/ขา่ ว/เหตุการณ์ทอี่ ยใู่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั กจิ กรรม เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์
พร้อมทงั้ ให้เหตุผลสัน้ ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา นา้ เสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.2/2 อธบิ ายเกยี่ วกับเทศกาล วันสาคัญ ชวี ิตความเป็นอยู่และประเพณขี องเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/2 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งชีวติ ความเป็นอยู่

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ์กับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรียนร้อู ื่น และเปน็

พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ข้อเท็จจรงิ ที่เกย่ี วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่นจาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชมุ ชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอื่ งมือพ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปลี่ยนเรียนร้กู บั สังคม
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปความร/ู้ ข้อมลู ตา่ ง ๆ จาก

สอื่ และแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. เขยี นขอ้ มลู วางแผนการทากิจกรรมไดถ้ ูกต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. สนทนาตามสถานการณท์ ี่กาหนดได้ถูกต้อง

3.ด้านคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มวี นิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมัน่ ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน (C)
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคญั
การรู้คาศัพท์ โครงสรา้ งทางภาษาในการเชญิ ชวน ตอบรับและปฏิเสธเกี่ยวกับกิจกรรมใกลต้ ัว

ชว่ ยใหส้ ามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลสว่ นตวั ไดอ้ ย่างถูกต้อง

3.สาระการเรยี นรู้ cruise ship, engine, rude, separate, workshop
Vocabulary Making Weekend Plans

Project

4.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)

1. ครเู ขยี นคาวา่ foreign exchange student บนกระดาน
2. ครสู มุ่ นักเรียนแปลความหมาย ครูกระต้นุ ใหน้ กั เรียนตอบ นกั เรียนแลกเปลีย่ นชาวตา่ งชาติ
3. ครูถามนกั เรยี นต่อว่า โรงเรียนของเรามนี กั เรยี นแลกเปล่ยี นหรอื ไม่ ถ้าไม่มี ให้นักเรยี นช่วยกันหา
เหตผุ ลว่าเพราะเหตุใด
ข้นั นาเสนอ (Presentation)
1. ครเู ขียนคาว่า free time activities บนกระดาน
2. ครสู ุ่มถามนักเรยี นออกมาเขยี นกจิ กรรมทที่ าในเวลาวา่ งบนกระดาน
3. ครูสุ่มถามนักเรยี นว่า วันเสารแ์ ละวันอาทิตยน์ กั เรยี นทากิจกรรมใดบา้ ง
4. ครูแจกใบงานใหน้ ักเรียนทา

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/actions/free-time-
activities/82881

5. ครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบ
ขั้นฝกึ ฝน (Practice)

1. นกั เรียนอ่านสถานการณ์ในกจิ กรรมที่ 6 หน้า 29
2. นักเรียนเขยี นกจิ กรรมและสถานที่ที่จะพานักเรียนแลกเปลี่ยนไปเท่ยี ว
3. นักเรียนจบั คู่ฝกึ ถาม-ตอบจากข้อมลู ทีเ่ ขียนไว้
NOTE
Polite Excuses:
Sorry, I’m not a morning person.
I’d like to, but I’m busy in the afternoon.
I can’t. I usually go to bed early.
I would love to, but I already have plans.
I’m busy then. Could we go another time?
Sorry, I have something I need to do at home.
Honest / Rude Excuses:
No, I can’t be bothered to do that.
No, I don’t want to.

I don’t feel like doing that.
No, that sounds boring.
I don’t think so. I’d rather do something else.
No, I’d rather hang out with someone else.
ข้ันการสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร (Production)
1. นักเรยี นจับกลุ่ม กลุม่ ละ 4 คน
2. นกั เรียนแบง่ ปนั ข้อมูลทีเ่ ขียนไวใ้ นกจิ กรรมที่ 6
3. นกั เรียนช่วยกันเลือกกจิ กรรมท่นี า่ สนใจ
4. นกั เรยี นนาขอ้ มูลมาเขยี นในตารางวางแผนการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ในตารางที่ 7
5. กาหนดใหน้ กั เรียน 2 คน รับผดิ ชอบกาหนดตารางกิจกรรมวนั เสาร์ อีก 2 คน กาหนดตาราง
กจิ กรรมวนั อาทิตย์
6. นักเรยี นจับคูน่ าข้อมลู ที่เตรยี มไวใ้ นกิจกรรมที่ 7 แสดงบทบาทสมมตุ ิสลับกันเป็นทัง้ A และ B โดย
ดูตวั อย่างในกิจกรรมที่ 8
7. ครใู ห้นักเรยี นออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน
ขั้นสรปุ (Wrap up)
1. นักเรียนสรุปประโยคทีใ่ ช้ในการเชิญ การตอบรับและปฏิเสธคาเชิญ
2. นกั เรียนทา Workbook หนา้ 14 Exercises 4-5

5.ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียน New Frontiers 2
2. แบบฝึกหัด New Frontiers 2
3. ใบงาน

6.การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้

วิธีการวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การเขยี นใหข้ ้อมลู แบบประเมนิ การเขียน ระดบั คุณภาพ ดี ข้ึนไป
รอ้ ยละ 60
2. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมินการพูด ระดบั คุณภาพ ดี ขึน้ ไป

3. การทาแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัด

4. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อปุ กรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและตดิ ต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรียนเพ่ือใช้ทบทวนและเรยี นร้ดู ว้ ยตวั เอง
3.โทรติดตอ่ นกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง