อ22101 ภาษาอังกฤษ3 Unit1

คาอธบิ ายรายวชิ า

รหัสวชิ า อ22101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ3 (พ้ืนฐาน)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนท่ี 1

เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกติ

ปฏิบัตติ ามคาสัง่ คาแนะนา และคาชี้แจงง่าย ๆ ท่ฟี ังและอ่าน อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นทิ านสั้น ๆ
ถกู ต้องตามหลักการอา่ น สามารถเขา้ ใจในเนื้อความของบทความและลาดบั โครงสรา้ งประโยคของ
ภาษาอังกฤษและเช่ือมโยงกับโครงสร้างทางภาษาไทย เลอื ก/ระบุประโยคและขอ้ ความให้สัมพันธ์กบั สอื่ ท่ไี ม่ใช่
ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา นทิ าน เรือ่ งสั้น
สนทนาแลกเปลย่ี นข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั ใช้คาข้อร้อง
คาแนะนา คาชีแ้ จงตามสถานการณ์พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธ
การให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม พดู และเขยี นเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู แสดงความ
คดิ เห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออา่ นอยา่ งเหมาะสม แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกับเร่ือง
ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว พร้อมใหเ้ หตุผลประกอบ พูดและเขยี นบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์
และสิ่งแวดลอ้ มใกลต้ วั สรปุ ใจความสาคัญจากการวิเคราะหเ์ ร่ือง แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับกจิ กรรมเรื่อง
ตา่ ง ๆ ใกลต้ วั พร้อมทั้งให้เหตุผลส้นั ๆ ประกอบ ใชภ้ าษา นา้ เสียง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและ
โอกาสตามมารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา อธิบายเกยี่ วกบั เทศกาล วันสาคัญ ชวี ติ ความ
เปน็ อยู่และประเพณีของเจา้ ของภาษากับของไทย เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ
สนใจ บอกความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ เปรยี บเทียบความเหมือน
และความแตกตา่ งวิถีชวี ติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากับของไทย คน้ คว้า รวบรวมและสรปุ ข้อมูลท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื และนามาเสนอส่ือสารในสถานการณจ์ ริงทเ่ี กิดข้ึนและใช้
ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/ ค้นคว้าความรู้/ข้อมลู ตา่ ง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษา
ตอ่ และประกอบอาชีพ

อีกทั้งสามารถประยกุ ตท์ กั ษะการใชภ้ าษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเปน็ แนวทางในการเรยี นรู้ตลอดชีพ
และเปน็ ทักษะชวี ติ ในการติดต่อสอ่ื สารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการส่ือสาร (Communicative
Language Teaching) และการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 (21st Century Skills) ทงั้ หมดนี้เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนเกิด
ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ เห็นคุณคา่ ในการเรยี นภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารได้
เหมาะสมกบั บคุ คล สังคม สถานการณแ์ ละโอกาสตามวฒั นธรรมของตนเอง รวมทง้ั วัฒนธรรมของเจา้ ของ
ภาษา อยา่ งมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม
ผลการเรยี นรู้

1. สามารถใช้คาศัพท์ พดู ถงึ ข้อมลู ส่วนตวั และสามารถแนะนาตัวเองและแนะนาผู้อ่ืนได้ และใช้
possessive ในการแสดงความเป็นเจ้าของได้

2. นักเรียนใช้คาสรรพนามที่ทาหน้าท่ีเป็นกรรมของประโยค พูดถึงความต้องการของนักเรียนในส่งิ ที่
อยากทาหรืออยากมไี ด้

3. รู้คาศัพท์ในการบอกทิศทาง ใช้บพุ บทในการบอกทิศทาง

4. สามารถอธบิ ายสง่ิ ของ ตาแหน่งที่ตั้งของส่ิงของได้
รวม 4 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ า

รหัสวชิ า อ30205 รายวิชา ภาษาอังกฤษอ่านเขยี น2
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนที่ 1

เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ฝึกทักษะการอ่านเพ่ือจับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ จากเร่ืองประเภทสารคดีและ
บันเทงิ คดี ฝึกทักษะการพดู และเขยี นเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มลู แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบเก่ียวกับเรื่องต่างๆ เช่น การสรุปข่าว เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนทั้งในระดับท้องถ่ิน ระดับภูมิภาค และ
ระดับประเทศได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน
และนอกห้องเรียน รวมถึงใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งการเรียนรู้
ตา่ งๆ เช่น แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ และหอ้ งสมุด

เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการต้ังคาถามและการ
ใหเ้ หตุผล ตลอดจนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาในการส่ือความหมาย
ในสถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ย่างคล่องแคลว่ ถกู ตอ้ ง และเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. จบั ใจความสาคัญ วิเคราะหค์ วาม สรปุ ความ และแสดงความคดิ เหน็ จากการอา่ นเรอ่ื งทเ่ี ปน็ สารคดี
และบันเทงิ คดี
2. พดู และเขียนเพือ่ ขอและให้ข้อมลู และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เรือ่ งต่างๆ ข่าว เหตุการณท์ ่อี ่าน
อย่างเหมาะสม
3. วิเคราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับเหตุการณใ์ นท้องถ่นิ และสังคม
4. ใช้ภาษาสอ่ื สารในห้องเรียนและสถานศึกษา
5. ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า สบื คน้ สรปุ และแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั ข้อมลู ความร้ทู ่ไี ด้
จากแหลง่ การเรยี นรูต้ ่างๆ

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
เวลาเรยี น 60 ช่วั โมง/ภาค รหสั วิชา อ22101 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 1.5 หน่วยกิต

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้าหนัก
ท่ี เรยี นรู้ ชว่ั โมง คะแนน
10 25
1 HELLO! สามารถใชค้ าศัพท์ พดู ถึงข้อมูล -Personal information
10 25
ส่วนตวั และสามารถแนะนา -Introductions
10 25
ตัวเองและแนะนาผู้อืน่ ได้ และ -Job
10 25
ใช้ possessive ในการแสดง -Stative verbs
40 100
ความเป็นเจ้าของได้ -Possessive adjective

2 LET’S นกั เรียนใชค้ าสรรพนามทีท่ า -Hobbies and pastime

HAVE หน้าท่ีเป็นกรรมของประโยค -Talents, Skills

SOME FUN พดู ถึงความต้องการของ -Expression of frequency

นักเรยี นในสง่ิ ที่อยากทาหรอื -want/would like

อยากมีได้ -Object pronouns

3 Where to! ใช้ Need to และ Have got -Place around town

to บอกถงึ ความจาเป็นต้องทา -Direction

สิ่งส่งิ หนึง่ การใชบ้ พุ บทในการ -need to/ have got to

บอกทิศทาง -preposition of place and

movement

4 Where can สามารถอธบิ ายส่งิ ของ -Location around the

I find it? ตาแหน่งทตี่ ้งั และบอกได้วา่ ใคร house

เปน็ เจา้ ของวตั ถชุ น้ิ นั้นได้ -Describing objects

-preposition of place

-Singular and plural

possessive nouns

รวม

โครงการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนนาบอน อาเภอนาบอน
จงั หวดั นครศรีธรรมราช ช่วงช้นั ท่ี 3 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

รหสั วิชา อ22101 รายวิชาภาษาอังกฤษ3 สาระพน้ื ฐาน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.5 หนว่ ยน้าหนกั
สดั ส่วนคะแนนจากคะแนนเต็ม 100 คะแนน ระหว่างเรียน : กลางภาค : ปลายภาค = 60 : 20 : 20

จาแนกคะแนน น้าหนัก

K PA
….. … ....

.
ตัว ี้ช ัวด ่ีท
จานวน ช.ม. ......
่ัชวโมง ่ีท
้นาห ันกคะแนน

ระห ่วางเรียน

กลางภาค
ปลายภาค
หนว่ ยการ ผลการเรยี นรู้
เรียนรู้

ปฐมนเิ ทศน์ 1 1- - --

สามารถใช้คาศัพท์ พูดถงึ ข้อมูลสว่ นตัว

Unit 1 1 และสามารถแนะนาตวั เองและแนะนา 9 2-10 25 10 12 2 15 10
ผู้อ่นื ได้ และใช้ possessive ในการ

แสดงความเป็นเจา้ ของได้

นกั เรียนใช้คาสรรพนามท่ที าหน้าท่ีเปน็

Unit 2 2 กรรมของประโยค พูดถึงความต้องการ 10 11- 25 10 13 3 15 10
ของนักเรยี นในสิ่งท่ีอยากทาหรอื อยาก 20

มีได้

Unit 3 ใช้ Need to และ Have got to บอก 21-
30
3 ถึงความจาเป็นต้องทาสงิ่ สิง่ หนึง่ การ 10 25 10
ใชบ้ ุพบทในการบอกทิศทาง
10 12 2 15

Unit 4 สามารถอธบิ ายส่งิ ของ ตาแหน่งทีต่ ั้ง 31-
และบอกได้ว่าใครเป็นเจา้ ของวัตถุชนิ้ 40
4 นนั้ ได้ 10 25 10 13 3 15 10

รวม 40 40 100 40 50 10 60 20 20

รวมทง้ั หมด 100 100 100

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 Hello! กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
รหัสวชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เปา้ หมายการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชว้ี ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทฟี่ ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมีเหตผุ ล
ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ ายงา่ ย ๆ ทฟ่ี ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว ประกาศ และบทร้อยกรองส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สัมพนั ธ์กับสื่อที่ไมใ่ ช่ความเรียง รปู แบบต่าง ๆ

ท่ีอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชีวติ ประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรบั และปฏเิ สธการให้

ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรื่องท่ีฟงั หรือ

อา่ น อย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วัตรประจาวัน ประสบการณ์ และขา่ ว/

เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับกจิ กรรม เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์

พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลส้นั ๆ ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จาลองทีเ่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชมุ ชน
จุดประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. ใชค้ าศพั ท์แนะนาตนเองได้ถูกต้อง

2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
1. พูดสนทนาแลกเปลีย่ นข้อมูลของตนเองและผอู้ ืน่ ได้ถูกตอ้ ง

3.ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน (C)
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรูค้ าศัพท์ทใ่ี ช้แนะนาตนเอง ชว่ ยให้สามารถพดู ขอและใหข้ ้อมูลส่วนตัวได้ และสอื่ สาร

ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary come from, culture, exchange, experience, grow up, miss,
Listening & Speaking weird, worry

Understand questions about personal information.

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)
1. ครเู ขยี นประโยคคาถามเหลา่ นบ้ี นกระดาน
Where are you from?
Where did you grow up?
What are your hobbies?
Why did you choose this school?
2. ครูสมุ่ นกั เรยี นแปลความหมายแตล่ ะประโยค
3. ครอู ธิบายนกั เรียนวา่ ประโยคคาถามข้างต้น เป็นการถามขอ้ มลู สว่ นตวั
ขั้นนาเสนอ (Presentation)
1. ครูสมุ่ ถามนกั เรียน โดยใชค้ าถาม ดงั นี้
Why would you need to introduce yourself?
Have you ever introduced yourself to someone else?
When do you usually introduce yourself?
What would you say to someone to introduce yourself?
2. ครเู ปดิ คลปิ ให้นักเรยี นดูทงั้ ภาพและข้อความ
https://www.youtube.com/watch?v=XBxz8_Ri8-Y

3. นกั เรยี นฟงั คลิปและช่วยกันตอบคาถาม
4. ครสู มุ่ นักเรียนตอบคาถาม
ขั้นฝกึ ฝน (Practice)
1. นกั เรียนเปิดหนังสือเรียนหนา้ 8 กิจกรรมท่ี 1
2. นักเรียนฟัง CD 1-01 และให้นักเรียนฝึกออกเสียง
3. นกั เรียนฟัง CD 1-01 อีกคร้ัง นกั เรียนเขยี นคาท่ไี ด้ยนิ ในกิจกรรมที่ 2 Listen and write the

word(s) you hear.

Answer Key
From left to right, top to bottom

1. grow up
2. culture
3. experience
4. exchange
5. come from
6. worry
7. miss
8. weird

3. นกั เรยี นแปลความหมาย นักเรยี นใช้ smartphone หาความหมายคาศัพท์ทไ่ี ม่รู้
4. นักเรยี นฟงั CD 1-02 และเขยี นคาท่ีได้ยนิ ในกจิ กรรมที่ 2 Listen and write the vocabulary
word you hear.

Answer Key
1. exchange
2. come from
3. culture
4. miss
5. worry
6. weird

5. นักเรยี นและครูทบทวนประโยคคาถามในขัน้ นาเสนอ จากนั้นนักเรียนจับคู่อ่านคาถาม-คาตอบใน
กิจกรรมที่ 3

ขั้นการสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพื่อการสื่อสาร (Production)
1. นกั เรยี นตอบคาถามในกิจกรรมที่ 3 โดยใช้ข้อมลู ของตนเอง
2. นักเรียนจับค่สู นทนาถาม-ตอบ
3. นกั เรียนนาขอ้ มลู ที่ตอบออกมาพดู แนะนาตนเองหนา้ ช้ันเรียน เช่น
I’m from Thailand. I grew up in Chiang Mai. My hobbies are reading and swimming.

I chose this school because it’s close to my house.
4. ครสู งั เกตการพดู และให้ Feedback

5.
ขนั้ สรุป (Wrap up)

1. นักเรียนสรุปคาศัพท์จากบทเรียน
5.ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียน New Frontiers 2
2. Class Audio CD
3. คลิปวิดีโอ https://www.youtube.com/watch?v=XBxz8_Ri8-Y

6.การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขนึ้ ไป
1. การตอบคาถามจากการฟัง แบบประเมนิ การฟัง ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
ระดับคุณภาพ ดี ข้นึ ไป
2. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพูด

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทกึ หลังการสอน

1.ผลการสอน

สรปุ ผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังนี้

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดมี าก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรปุ ผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั นี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 79.49

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอร์เนต็ ของนักเรียนไมเ่ สถียร
3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรยี นและติดต่อไมไ่ ด้

3.วธิ ีแกไ้ ข
1.ทบทวนบทเรยี นและเน้ือหา กอ่ นเรียนในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไ่ี ดเ้ รียนไวใ้ หน้ กั เรียนเพ่ือใช้ทบทวนและเรียนรดู้ ้วยตัวเอง
3.โทรติดต่อนกั เรียน แจง้ ครูที่ปรึกษาและผปู้ กครอง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 Hello! กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
รหสั วิชา อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เป้าหมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชว้ี ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทฟี่ ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมีเหตผุ ล
ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ ายงา่ ย ๆ ทฟ่ี ังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว ประกาศ และบทร้อยกรองส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สัมพนั ธ์กับสื่อที่ไมใ่ ช่ความเรียง รปู แบบต่าง ๆ

ท่ีอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชีวติ ประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรบั และปฏเิ สธการให้

ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรื่องท่ีฟงั หรือ

อา่ น อย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วัตรประจาวัน ประสบการณ์ และขา่ ว/

เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับกจิ กรรม เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และประสบการณ์

พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลส้นั ๆ ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จาลองทีเ่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชมุ ชน
จุดประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. ใชค้ าศพั ท์แนะนาตนเองได้ถูกต้อง

2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
1. พูดสนทนาแลกเปลีย่ นข้อมูลของตนเองและผอู้ ืน่ ได้ถูกตอ้ ง

3.ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน (C)
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรูค้ าศัพท์ทใ่ี ช้แนะนาตนเอง ชว่ ยให้สามารถพดู ขอและใหข้ ้อมูลส่วนตัวได้ และสอื่ สาร

ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary come from, culture, exchange, experience, grow up, miss,
Listening & Speaking weird, worry

Understand questions about personal information.

4.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)
1. ครเู ปดิ คลปิ จากยูทูป Self-Introduction https://www.youtube.com/watch?v=dOlCQrRraMA

นกั เรยี นฟังคลปิ ถงึ นาทที ่ี 1.10 โดยยงั ไมใ่ หด้ ภู าพ เขยี นข้อมลู ทีไ่ ด้ยนิ
2. นักเรียนเปรียบเทยี บข้อมลู กบั เพื่อน

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรยี นฟังคลปิ อีกครั้ง และตอบคาถามดังนี้
What’s his name?
How old is he?
What does he like?
Where does he live?
What does he play?
What does he not like?
What is his favorite color?
What pets does he have?
2. นกั เรยี นตรวจคาตอบ
https://www.youtube.com/watch?v=dOlCQrRraMA

ข้นั ฝึกฝน (Practice)
1. นักเรียนเปดิ หนงั สือเรยี นหน้า 9
2. นักเรยี นฟงั CD 1-03 และตอบคาถามในกิจกรรมที่ 4 Listen and answer the questions.
Answer Key
1. b 2. a 3. a 4. b

3. นกั เรยี นฟงั CD 1-04 และจบั คู่ในกิจกรรมที่ 6 Listen and match the question to the
answer.

Answer Key
1. c 2.d 3.a 4. b

4. นักเรยี นฟงั CD 1-05 และตอบคาถามในกจิ กรรมท่ี 7 Listen and answer the questions.
Answer Key
1.c 2.d 3.a 4.b

5. ครูและนักเรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ

ขัน้ การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพ่ือการสื่อสาร (Production)
1. นักเรยี นรับเอกสารประกอบการสอน Let me introduce myself คนละ 1 แผ่น
2. นกั เรยี นนาขอ้ มูลมาเป็นแนวทางในการเขียนประโยคแนะนาตัวเอง
3. นกั เรียนออกมาแนะนาตัวเองหนา้ ชั้นเรยี น
4. ครสู ังเกตการพูดและให้ Feedback

ข้ันสรุป (Wrap up)
1. นกั เรียนสรปุ ขอ้ มูลท่ีใชใ้ นการแนะนาตนเอง

5.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น New Frontiers 2
2. Class Audio CD
3. คลปิ วดิ โี อ https://www.youtube.com/watch?v=XBxz8_Ri8-Y
4. เอกสารประกอบการสอน Let me introduce myself

6.การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้

วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การตอบคาถามจากการฟัง แบบประเมินการฟัง ระดับคุณภาพ ดี ขึน้ ไป
ระดับคุณภาพ ดี ข้นึ ไป
2. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพูด

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นร้อยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรียนและติดต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรยี นเพ่ือใช้ทบทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดต่อนกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 Hello! กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
รหสั วชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น
อย่างมีเหตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธก์ บั ส่ือที่ไมใ่ ชค่ วามเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทีอ่ ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ

ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชวี ิตประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองที่ฟงั หรือ

อ่าน อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรสู้ ึก และความคดิ เห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

กิจกรรมและประสบการณ์พร้อมท้ังให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และข่าว/

เหตุการณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับกิจกรรม เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์

พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดตา่ ง ๆ และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ขอ้ เท็จจรงิ ท่เี กยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื จาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาส่ือสาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ าลองท่เี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. พูดสนทนาแนะนาตนเองและผูอ้ ่ืนได้ถูกต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. บอกลกั ษณะของ Stative verbs และนาไปใช้ได้ถกู ต้อง

3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน (C)
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรคู้ าศัพท์ทใี่ ช้แนะนาตนเองและผู้อ่ืน การใช้ Stative verbs ชว่ ยใหส้ ามารถพดู ขอและให้

ข้อมูลส่วนตวั ได้ และสอื่ สารตามโครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง
3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary beautiful, friend, classmate, guest, important, introduce,
pleased, roommate
Grammar and Structures
Speaking Wh-questions, Stative verbs, Possessive adjectives

Introduce someone important.

4.กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm up)

1. นักเรยี นฟงั CD 1-06 และออกเสียงตาม
2. นกั เรยี นฟงั CD 1-06 และใสห่ มายเลข
Listen and number.

Answer Key

From left to right, top to bottom

1. introduce 6.roommate 8.pleased 1.beautiful

3. ครูตรวจสอบวา่ นักเรยี นเข้าใจความหมายศัพท์ทุกคา
ขัน้ นาเสนอ (Presentation)

1. นกั เรียนดูคลปิ บอกประโยคท่ใี ชแ้ นะนาบคุ คลอ่ืนและการตอบรบั
https://www.youtube.com/watch?v=W1FySmnRvFE

2. นกั เรยี นดูคลปิ อีกคร้ังและฝึกออกเสยี งตาม
3. นักเรยี นฝึกสนทนาการแนะนาผ้อู นื่ และการตอบรบั
4. นกั เรยี นและครแู ปลความหมายพร้อมกนั
ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)
1. นกั เรียนฟัง CD 1-08 และฝึกออกเสียงตาม
2. นกั เรียนดตู วั อย่างประโยคในกิจกรรมที่ 4
3. นักเรยี นฝึกพูดแนะนาตัวเองและผู้อ่ืน
ขัน้ การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพอื่ การสื่อสาร (Production)
1. นกั เรยี นแตล่ ะคนเลือกบุคคลดงั ที่ตัวเองชอบมา 1 คน
2. นักเรียนใช้ Smartphone หาขอ้ มลู บุคคลท่เี ลือก
3. นักเรยี นนาข้อมลู มาชว่ ยกันเขยี นประโยคเพือ่ บุคคลท่ีเลือก อยา่ งนอ้ ย 5 ประโยค
4. นักเรยี น 2-3 คน ลองอ่านประโยคใหเ้ พ่ือนฟงั
ขั้นสรปุ (Wrap up)
1. นักเรียนและครูสรปุ คาศัพทจ์ ากบทเรียน
5.ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สอื เรียน New Frontiers 2

2. Class Audio CD

3. คลิปวิดโี อ https://www.youtube.com/watch?v=W1FySmnRvFE

6.การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การผา่ น

1. การตอบคาถามจากการฟัง แบบประเมนิ การฟัง ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป

2. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมนิ การพดู ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล ระดบั คุณภาพ ดี ข้ึนไป

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดมี าก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั นี้

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

2.ปญั หา
1.อปุ กรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอร์เนต็ ของนักเรียนไมเ่ สถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรียนและติดต่อไมไ่ ด้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไ่ี ดเ้ รียนไวใ้ หน้ กั เรยี นเพ่ือใช้ทบทวนและเรียนรดู้ ้วยตัวเอง
3.โทรติดต่อนกั เรียน แจง้ ครูที่ปรึกษาและผ้ปู กครอง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 Hello! กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
รหสั วชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น
อย่างมีเหตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธก์ บั ส่ือที่ไมใ่ ชค่ วามเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทีอ่ ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ

ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชวี ิตประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองที่ฟงั หรือ

อ่าน อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรสู้ ึก และความคดิ เห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

กิจกรรมและประสบการณ์พร้อมท้ังให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และข่าว/

เหตุการณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับกิจกรรม เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์

พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดตา่ ง ๆ และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ขอ้ เท็จจรงิ ท่เี กยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื จาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาส่ือสาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ าลองท่เี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. พูดสนทนาแนะนาตนเองและผูอ้ ่ืนได้ถูกต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. บอกลกั ษณะของ Stative verbs และนาไปใช้ได้ถกู ต้อง

3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน (C)
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคญั
การร้คู าศัพท์ทีใ่ ช้แนะนาตนเองและผ้อู น่ื การใช้ Stative verbs ชว่ ยใหส้ ามารถพดู ขอและให้

ข้อมลู สว่ นตัวได้ และส่อื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary beautiful, friend, classmate, guest, important, introduce,
pleased, roommate
Grammar and Structures
Speaking Wh-questions, Stative verbs, Possessive adjectives

Introduce someone important.

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน (Warm up)

1. นกั เรียนดูคลิป ลองเขยี นคากรยิ าที่อย่ใู นคลิป
https://www.youtube.com/watch?v=RmJRInvLa9w

2. นักเรียนใช้ Smartphone ตรวจสอบความหมายคากริยาที่ไมร่ ู้
ขนั้ นาเสนอ (Presentation)

1. ครูเขียนคาต่อไปนี้บนกระดาน
Sensing Verbs / Emotion and Thought Verbs / Possession Verbs / Being/Qualities

Verbs
2. ครูเขียนตวั อยา่ งคากรยิ า Sensing Verbs / Emotion and Thought Verbs / Possession

Verbs / Being/Qualities Verbs อยา่ งละ 1 คาบนกระดาน
3. นกั เรียนชว่ ยกนั ออกมาเขียนคากริยาในแตล่ ะกล่มุ เพ่ิมเติม
4. นกั เรียนสามารถใช้ Smartphone หาขอ้ มลู เพมิ่ เติมได้

Sample answers
Sensing Verbs

• See
• Hear
• Smell
• Taste
• Seem
• Sound
• Look
• Sense
Emotion and Thought Verbs
• Love
• Hate
• Adore
• Like
• Despise
• Doubt
• Feel
• Believe
• Forget
• Remember
• Long
• Agree/disagree
• Enjoy
• Need
• Think
• Recognize
• Prefer
• Understand
• Suspect
• Appear

Possession Verbs
• Have
• Belong
• Include
• Own
• Want

Being/Qualities Verbs
• Be/Are/Is
• Weigh
• Contain
• Involve
• Contain
• Consist

ขั้นฝึกฝน (Practice)
1. ครูตรวจสอบวา่ นักเรียนเข้าใจความแตกตา่ งของ Stative Verbs และ Action Verbs
2. นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 6 Fill in the blanks with the words in the box.

Answer Key 2. want 3. Love
1. know

3. นักเรยี นจับคู่สนทนาในกจิ กรรมท่ี 7
4. นกั เรียนเปลี่ยนคาทเี่ ปน็ สีฟ้าเป็นคานามอื่น ๆ
6. ครูสุ่มนกั เรยี นออกมาสนทนาหน้าชัน้ เรยี น
ขน้ั การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพ่ือการส่ือสาร (Production)
1. นักเรียนอ่านคาถามในกจิ กรรมที่ 8
2. นักเรยี นจับคชู่ ว่ ยกนั ตอบคาถาม
3. นักเรยี นเตรยี มบทพูดเพื่อใชแ้ นะนาตวั เองและเพ่ือน
4. นักเรยี นฝกึ แนะนาตัวเองและเพ่ือน
ขน้ั สรุป (Wrap up)
1. นกั เรยี นและครูสรุปบทเรียน
5.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี น New Frontiers 2
2. คลิปวิดโี อ https://www.youtube.com/watch?v=W1FySmnRvFE

6.การวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้

วธิ ีการวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารผ่าน
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
1. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพดู รอ้ ยละ 60
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
2. การทาแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั

3. การประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรปุ ผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ชน้ั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ไดร้ ับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรปุ ผลการประเมินทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดับชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ได้รบั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดบั ช้ัน...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รบั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ ับคะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อปุ กรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรียนบางคนไมเ่ ข้าเรียนและติดต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถดั ไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรยี นเพ่ือใช้ทบทวนและเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรตดิ ต่อนกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 Hello! กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
รหสั วชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น
อย่างมีเหตุผล

ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ให้สมั พนั ธก์ บั ส่ือที่ไมใ่ ชค่ วามเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ

ทีอ่ ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ

ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชวี ิตประจาวนั อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองที่ฟงั หรือ

อ่าน อยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรสู้ ึก และความคดิ เห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

กิจกรรมและประสบการณ์พร้อมท้ังให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และข่าว/

เหตุการณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับกิจกรรม เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์

พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดตา่ ง ๆ และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจรงิ ทีเ่ กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื จาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาส่ือสาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ าลองท่เี กิดข้ึนในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1. พูดสนทนาแนะนาตนเองและผูอ้ ่ืนได้ถกู ต้อง

2.ด้านทักษะกระบวนการ (P)
1. บอกลกั ษณะของ Stative verbs และนาไปใชไ้ ด้ถูกต้อง

3.ด้านคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน (C)
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคญั
การรคู้ าศัพท์ทใ่ี ช้แนะนาตนเองและผอู้ ่ืน การใช้ Stative verbs ชว่ ยใหส้ ามารถพูดขอและให้

ขอ้ มูลสว่ นตัวได้ และสื่อสารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
3.สาระการเรยี นรู้

Vocabulary beautiful, friend, classmate, guest, important, introduce,
pleased, roommate
Grammar and Structures
Speaking Wh-questions, Stative verbs, Possessive adjectives

Introduce someone important.

4.กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)

1. ครูทบทวน โดยนา Flashcards Stative Verbs กับ Action verbs มาตดิ บนกระดาน

2. จากนั้นครูสุม่ ถามนักเรียนว่า คาศัพทน์ ี้เป็น Stative verbs หรอื Action verbs
ข้นั นาเสนอ (Presentation)

1. ครทู บทวนเร่อื ง Stative verbs กบั Action verbs อกี ครั้ง

Action verb คอื คากริยาท่แี สดงอาการ การกระทา การเคลือ่ นไหว เช่น eat, drink, speak,
write, catch, go, walk, watch, sit, hit, sleep

Stative verb คือ คากริยาที่ไม่ไดแ้ สดงการกระทาหรือการเคลอื่ นไหว แต่เปน็ กริยาที่แสดงสภาวะ
ออกเป็น 6 ประเภท

• คากริยาที่แสดงการรบั รู้ แสดงถงึ การใชป้ ระสาทสัมผัส ดู ได้ยนิ ได้กลิน่ ล้ิมรส รสู้ ึก เช่น hear,
see, smell, taste, feel

• คากริยาที่แสดงสภาวะทางความคิด เชน่ believe, know, recognize, think, remember,
understand, forget

• คากริยาท่ีแสดงความเปน็ เจ้าของ เชน่ belong, own, have, possess
• คากริยาแสดงอารมณห์ รอื ความร้สู ึก เช่น love, like, hate, mind, wish
• คาทีแ่ สดงการวดั หรือการประมาณค่า เช่น weigh, cost, measure, contain, equal
• คากรยิ าแสดงสภาวะอน่ื ๆ เช่น verb to be (is, am, are), owe, seem, exist, require
2. ครสู ่มุ ถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ โดยใหน้ ักเรยี นแต่งประโยคพรอ้ มทัง้ แปลความหมาย

ขัน้ ฝกึ ฝน (Practice)

1. ครูแจกใบงาน Stative verbs ให้นักเรยี นทา

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/verb-patterns/stative-
verbs-keys-added/73678

Answer key

Answer key 2. is tasting/tastes 3. Is looking/looks
5. have/are having
1. are thinking/do you drink
4. Is he weighing/do they weigh

Answer key

1. are those boys smiling/Do you know
2. am enjoying/don’t want
3. stay
4. let
5. does your dog weigh
6. knows/is
7. Does this laptop belong/think/belongs
8. enjoys/doesn’t enjoy
9. are you tasting/smells/Do you want
10.is talking/looks
11.is thinking
12.are being
13.feel
14.am seeing
15.are having

2. จากนน้ั ครสู ุ่มนักเรยี นเฉลยคาตอบ

ข้ันการสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพอื่ การส่ือสาร (Production)

1. ครใู ห้นักเรยี นแต่งประโยค โดยใช้ Stative verbs หรือ Action verbs ทไ่ี ด้เรยี นมา หรือนกั เรยี น
อาจหาคากรยิ าอนื่ เพ่มิ เตมิ จาก Smartphone

2. ครสู มุ่ นักเรียนออกมาอ่านประโยคที่นกั เรียนแตง่ และแปลความหมาย

3. ครสู งั เกตและให้ Feedback

ขัน้ สรปุ (Wrap up)

1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรยี น

5.สอื่ /แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสอื เรยี น New Frontiers 2

2. ใบงาน Stative verbs

3. Flashcards Stative Verbs กับ Action verbs

6.การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วธิ ีการวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การสังเกตการพดู ของนักเรียน แบบประเมินการพูด ร้อยละ 60
ระดบั คุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
2. การทาแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด

3. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คิดเป็นรอ้ ยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พร้อมสาหรับการเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรยี นไม่เสถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรียนและติดต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา กอ่ นเรยี นในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ หน้ ักเรยี นเพ่ือใช้ทบทวนและเรียนรู้ด้วยตวั เอง
3.โทรติดต่อนกั เรียน แจ้งครูท่ีปรกึ ษาและผู้ปกครอง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 Hello! กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รหสั วชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชวี้ ัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตผุ ล
ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน
ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้น ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั สื่อที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ ง ๆ

ท่อี ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และ

ความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชวี ติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเร่ืองที่ฟังหรือ
อา่ น อย่างเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขียนแสดงความรูส้ ึก และความคดิ เหน็ ของตนเอง เก่ียวกบั เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมและประสบการณ์พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/
เหตกุ ารณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม

ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลสัน้ ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยค

ชนิดตา่ ง ๆ และการลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรกู้ บั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่ และเปน็

พน้ื ฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ข้อเทจ็ จริงทีเ่ กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ จาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1.บอกความหมายของคาศัพท์จากเรอ่ื งท่ีอ่านได้ถูกต้อง
2. ตอบคาถามจากเร่อื งที่อา่ นได้ถูกต้อง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
3. สรุปใจความสาคัญเก่ียวกับเรือ่ งที่อ่านได้ถกู ตอ้ ง

3.ดา้ นคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งม่ันในการทางาน

4.สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (C)
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรู้คาศัพทเ์ กย่ี วกบั ดนตรีช่วยใหส้ ามารถพูดขอและให้ขอ้ มลู แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรือ่ งที่อ่าน

และส่อื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถกู ต้อง
3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary accident, dancer, decide, fan, leader, make sure, manager, work
Reading Read about a team.

4.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนาเข้าส่บู ทเรียน (Warm up)

1. ครูสอนคาศัพท์นักเรยี น โดยใช้ Flashcards
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-

jobs-set-1.pdf

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-
jobs-set-2.pdf

2. ครสู มุ่ ถามนักเรียนสะกดคาศพั ท์ อา่ นออกเสียง และช่วยกันแปลความหมาย
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

1. ครูเปิด CD 1-12 ครงั้ ท่ี 1 นกั เรียนฟังและฝึกออกเสยี งตาม
2. ครตู รวจสอบว่านกั เรียนเข้าใจความหมายศพั ทท์ ุกคา
3. ครเู ปิด CD 1-12 คร้ังที่ 2 ครูสมุ่ นักเรยี นออกเสยี งคาศพั ท์
4. ครสู ุ่มนกั เรียนแปลความหมายคาศัพท์
ข้ันฝกึ ฝน (Practice)
1. ครูให้นกั เรยี นเปิดหนังสือเรียนหน้า 12 จากนน้ั ให้นักเรยี นอา่ นคาจากัดความในกิจกรรมท่ี 2
2. ครูสุ่มถามความหมายของคาศพั ท์ในกิจกรรมท่ี 2
3. ครูใหน้ กั เรยี นใช้ Smartphone ตรวจสอบคาท่ีไม่รคู้ วามหมาย
4. ครูใหน้ กั เรียนเติมคาศัพท์
5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลยคาตอบ

Answer Key

1. manager

2. decide

3. dancer

4. make sure

5. fan

6. work
ข้นั การสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพอื่ การส่ือสาร (Production)

1. นักเรยี นสืบคน้ บทความเก่ียวกับอาชีพที่นักเรยี นแต่ละกลมุ่ สนใจ มา 1 อาชพี พรอ้ มท้ังหา
ภาพประกอบ

2. ให้นักเรียนวิเคราะห์และสรปุ ใจความสาคัญของอาชีพที่นักเรยี นเลือกมา
3. นักเรยี น 2-3 คนนาเสนอหนา้ ชน้ิ งาน
ขัน้ สรุป (Wrap up)
1. นกั เรียนสรปุ คาศัพท์และเน้ือหาจากบทเรยี น
5.สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี น New Frontiers 2

2. Flashcards

6.การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

วิธีการวัด เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
1. การตอบคาถามจากการอ่าน แบบประเมินการอา่ น ระดบั คุณภาพ ดี ขึน้ ไป
ร้อยละ 60
2. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมินการพดู ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป

3. การทาแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด

4. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังนี้

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คิดเปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คิดเป็นร้อยละ 31.28

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คดิ เป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดังน้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นร้อยละ 79.49

ไดร้ บั คะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรุง จานวน ........................ คน คดิ เป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั นี้

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรยี นจานวน................195.....................คน

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คิดเปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พรอ้ มสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรียนไมเ่ สถยี ร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและติดต่อไม่ได้

3.วิธแี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา ก่อนเรยี นในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ ห้นกั เรยี นเพ่ือใชท้ บทวนและเรยี นรดู้ ้วยตัวเอง
3.โทรติดต่อนกั เรียน แจ้งครูท่ีปรึกษาและผปู้ กครอง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 Hello! กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
รหสั วชิ า อ22101
เวลา 50 นาที วิชาภาษาอังกฤษ 4 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เปา้ หมายการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชวี้ ัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตผุ ล
ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน
ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้น ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั สื่อที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ ง ๆ

ท่อี ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และ

ความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชวี ติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมลู บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเร่ืองที่ฟังหรือ
อา่ น อย่างเหมาะสม

ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขียนแสดงความรูส้ ึก และความคดิ เหน็ ของตนเอง เก่ียวกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมและประสบการณ์พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/
เหตกุ ารณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม

ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลสัน้ ๆ ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
ต 2.2 ม.2/1 เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยค

ชนิดตา่ ง ๆ และการลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรกู้ บั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่ และเปน็

พน้ื ฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ข้อเทจ็ จริงทีเ่ กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ จาก

แหลง่ เรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา

และชุมชน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K)
1.บอกความหมายของคาศัพทจ์ ากเร่ืองท่ีอา่ นได้ถูกต้อง
2. ตอบคาถามจากเร่อื งท่อี า่ นได้ถูกตอ้ ง

2.ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
3. สรปุ ใจความสาคัญเก่ยี วกับเรอ่ื งที่อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง

3.ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A)
1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ ม่ันในการทางาน

4.สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น (C)
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2.สาระสาคัญ
การรคู้ าศัพท์เกย่ี วกับดนตรชี ่วยให้สามารถพดู ขอและให้ข้อมลู แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเร่อื งที่อ่าน

และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง
3.สาระการเรียนรู้

Vocabulary accident, dancer, decide, fan, leader, make sure, manager, work
Reading Read about a team.

4.กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน (Warm up)

1. ครสู อนคาศัพท์นักเรียน โดยใช้ Flashcards
https://en.islcollective.com/english-esl-powerpoints/vocabulary/music/types-

music-ppt/51403

2. ครสู ุม่ ถามนกั เรยี นสะกดคาศัพท์ อา่ นออกเสียง และแปลความหมาย
3. ครตู รวจสอบว่านักเรียนเข้าใจความหมายศพั ท์ทกุ คา
ขั้นนาเสนอ (Presentation)
1 ครเู ปดิ คลปิ ใหน้ ักเรยี นดู Jobs and Occupations / Learn English vocabulary about
professions https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY
2.นกั เรียนฟังครนู าเสนอคาศัพท์เกย่ี วกบั อาชีพ
ขัน้ ฝึกฝน (Practice)
1. นักเรียนจบั คู่คากับภาพในกจิ กรรมท่ี 3 หน้า 12
2. ครสู ่มุ นักเรยี นเฉลยคาตอบ

Answer Key

1. singer

2. dancer

3. rapper

4. leader
3. ครูให้นกั เรียนจบั คู่ จากนนั้ ใหน้ กั เรียนตัง้ คาถามทายอาชีพ โดยให้นักเรียนใช้ Smartphone สืบคน้
ขอ้ มลู เช่น

Somebody who files airplanes – pilot
A person who helps doctors – nurse
4. ครูสมุ่ นักเรนี แตล่ ะคู่ นาคาถามมาทายเพ่ือนในชน้ั เรียน

ขนั้ การสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพ่อื การสื่อสาร (Production)
1. ครูแจกบทความให้นกั เรยี นอ่าน My dream job
https://busyteacher.org/19402-my-dream-job-reading-comprehension-

worksheet.html
2. ครูใหน้ กั เรยี นสรปุ ใจความสาคัญของเรอ่ื งที่อ่าน
3. ครูส่มุ นกั เรยี นนาเสนอใจความสาคัญท่นี กั เรยี นสรุปได้ของบทความนี้

ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1. นกั เรยี นและครูสรปุ บทเรียน

5.ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี น New Frontiers 2
2. Flashcards
3. บทความ My dream job

6.การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารผา่ น
ระดับคุณภาพ ดี ข้ึนไป
1. การตอบคาถามจากการอ่าน แบบประเมินการอา่ น ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป
ร้อยละ 60
2. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมินการพดู ระดบั คุณภาพ ดี ข้ึนไป

3. การทาแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั

4. การประเมินพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะ

บนั ทึกหลังการสอน

1.ผลการสอน

สรุปผลการประเมินด้านความรู้ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดังน้ี

ระดบั ช้นั ...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ ับคะแนน ดีมาก จานวน ..........94........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.21

ได้รับคะแนน ดี จานวน ...........61........... คน คดิ เป็นร้อยละ 31.28

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ...........40.......... คน คิดเปน็ ร้อยละ 20.51

ได้รบั คะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ -

สรปุ ผลการประเมนิ ทักษะ .................195....................... ปรากฏผลการเรยี นดงั น้ี

ระดบั ชั้น...............ม.2/1-2/5........................ นกั เรยี นจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 79.49

ไดร้ ับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเป็นร้อยละ 20.51

ได้รับคะแนน ปรบั ปรงุ จานวน ........................ คน คิดเป็นร้อยละ -

สรุปผลการประเมินเจตคติ .................195....................... ปรากฏผลการเรียนดงั น้ี

ระดับชนั้ ...............ม.2/1-2/5........................ นักเรียนจานวน................195.....................คน

ไดร้ บั คะแนน ดี จานวน ...........155............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ 79.49

ได้รับคะแนน ปานกลาง จานวน ............40.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.51

ไดร้ บั คะแนน ปรับปรุง จานวน ........................ คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2.ปญั หา
1.อุปกรณ์ของนกั เรยี นไม่พรอ้ มสาหรบั การเรยี นออนไลน์
2.สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ตของนักเรียนไมเ่ สถียร
3.นกั เรยี นบางคนไมเ่ ข้าเรยี นและติดต่อไม่ได้

3.วธิ แี ก้ไข
1.ทบทวนบทเรียนและเน้ือหา ก่อนเรียนในคาบถัดไป
2.รวบรวมเนอื้ หาทไี่ ด้เรยี นไวใ้ ห้นกั เรียนเพื่อใช้ทบทวนและเรยี นรู้ดว้ ยตวั เอง
3.โทรติดต่อนกั เรียน แจ้งครทู ่ีปรึกษาและผปู้ กครอง