รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านเก่าค้อ สพป.นครราชสีมา เขต 6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report: SAR)
ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นบา้ นเกา่ ค้อ
ตาบลหนองมะนาว อาเภอคง

จงั หวัดนครราชสมี า

เอกสารลาดบั ที่ ……../ 2564

สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา
ประถมศึกษานครราชสมี า เขต 6
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ ก

บนั ทกึ การให้ความเห็นชอบเอกสาร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563
ของโรงเรยี นบ้านเกา่ คอ้

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต 6
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

มตทิ ป่ี ระชุมคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำนโรงเรียนบำ้ นเก่ำคอ้ คร้ังท่ี 2 /2564
เมอ่ื วันท่ี 19 เดอื น พฤษภำคม พ.ศ. 2564 ได้พิจำรณำให้ควำมเห็นชอบรำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง
ของสถำนศกึ ษำ ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ของโรงเรยี นบ้ำนเก่ำคอ้ แล้ว

เหน็ ชอบใหด้ ำเนินกำรนำรำยงำนส่งหน่วยงำนตน้ สงั กดั และนำเผยแพรต่ อ่ สำธำรณชนได้

(ลงชือ่ ) ประเสริฐ ร่วมรส
(นำยประเสริฐ รว่ มรส)

ประธำนคณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพ้ืนฐำนโรงเรียนบำ้ นเกำ่ ค้อ

(ลงชอ่ื )
(นำงธนดิ ำ โรงชยั ภูมิ)

ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบำ้ นเก่ำคอ้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ ก

คานา

เอกสำร “รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ (Self Assessment Report: SAR)
ปีกำรศกึ ษำ 2563 ฉบบั นี้ จัดทำขน้ึ เพื่อรำยงำนผล กำรจัดกำรศึกษำของโรงเรยี นบำ้ นเกำ่ ค้อ ในปีกำรศึกษำ
2563 ซงึ่ เป็นไปตำมมำตรฐำนกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำนของสถำนศึกษำ และกฎกระทรวงกำรประกนั คณุ ภำพ
กำรศกึ ษำ พ.ศ. 2561 ทีก่ ำหนดใหส้ ถำนศึกษำจัดทำรำยงำนกำรประเมนิ ตนเองประจำปี สง่ หนว่ ยงำนตน้ สังกัด
และเผยแพรแ่ กส่ ำธำรณชน

เน้ือหำสำระของเอกสำรประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ สว่ นที่ 1 บทสรปุ ของผู้บริหำร ส่วนท่ี 2 ขอ้ มลู
พื้นฐำน สว่ นที่ 3 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ และ ภำคผนวก

ขอขอบคุณคณะครู นักเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝ่ำยทม่ี สี ว่ นรว่ มในกำรพฒั นำกำรศกึ ษำ
ของโรงเรยี น ให้มีคุณภำพสูงขน้ึ อยำ่ งต่อเนื่อง หวังเปน็ อย่ำงยิง่ วำ่ เอกสำรฉบบั นี้จะเปน็ ขอ้ มูลสำรสนเทศท่ีเป็น
ประโยชน์ต่อกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำต่อไป

โรงเรยี นบ้ำนเก่ำค้อ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ ข

สารบัญ

หน้า

คำรบั รอง ก

คำนำ ข

สำรบัญ ค

ส่วนที่ 1 บทสรปุ ของผู้บริหำร

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พื้นฐำน 1

ตอนที่ 2 กำรนำเสนอผลกำรประเมนิ ตนเอง 1

ส่วนท่ี 2 ขอ้ มูลพืน้ ฐำน

1. ขอ้ มลู พน้ื ฐำน 3

2. ข้อมูลพื้นฐำนแผนพัฒนำกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศึกษำ 6

3. ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนของผู้เรยี น 7

4. นวตั กรรม/แบบอย่ำงที่ดี (Innovation/Best Practice) 14

5. รำงวัลที่สถำนศึกษำได้รบั 15

6. ดำเนินงำนตำมนโยบำยกระทรวงศกึ ษำธิกำร 21

7. ผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกของ สมศ. ที่ผ่ำนมำ 22

สว่ นที่ 3 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ 24

สว่ นท่ี 4 ภำคผนวก

คำสัง่ แต่งต้ังคณะกรรมกำรจัดทำมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ 58

ประกำศโรงเรียนบำ้ นเกำ่ ค้อ เร่อื ง ใหใ้ ชม้ ำตรฐำนกำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน 60

ระดับกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำนเพือ่ กำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศกึ ษำ

ประกำศโรงเรยี นบ้ำนเกำ่ คอ้ เร่ือง กำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยกำรพฒั นำตำมมำตรฐำน 61

ระดบั กำรศกึ ษำขัน้ พน้ื ฐำนเพ่อื กำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ 2563

ผลกำรทดสอบระดบั ชำติ (RT, NT, O-NET) 89

รำงวลั ควำมสำเร็จ สถำนศกึ ษำ/ผู้บริหำร/คร/ู นักเรียน 104

เกยี รติบัตร 114

ภำพกจิ กรรม 118

คำสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนประจำปีของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ 2563 124

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ ค

ส่วนที่ 1
บทสรุปของผู้บรหิ าร

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู พนื้ ฐาน
โรงเรยี นบ้ำนเกำ่ คอ้ ที่ต้ัง หมูท่ ่ี 13 ตำบล หนองมะนำว อำเภอ คง จงั หวัด นครรำชสีมำ

สงั กดั สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต 6 โทรศพั ท์ 0-4408-2064
e-mail : Kaokor @ korat6.go.th เปดิ สอน : ระดบั ชนั้ อนบุ ำลปีที่ 2 ถงึ ระดับช้นั มัธยมศึกษำปีท่ี 3
จำนวนนกั เรยี น 94 คน จำนวนบคุ ลำกรโรงเรียน 12 คน

ตอนท่ี 2 การนาเสนอผลการประเมินตนเอง
ระดบั ปฐมวัย
ระดบั ปฐมวัย

1) มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดบั ปฐมวัย ระดบั คุณภำพ ดีเลศิ
2) หลกั ฐำนสนับสนุนผลกำรประเมนิ ตนเองตำมระดับคุณภำพ

2.1) นกั เรียนระดบั กำรศกึ ษำปฐมวยั มีพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำยอำรมณ์สงั คม สติปญั ญำ เหมำะสม
ตำมวัย และมนี ำ้ หนกั ส่วนสงู ตำมเกณฑข์ องกรมอนำมยั มีผลงำนในกำรเขำ้ ร่วมและรบั รำงวัลจำกกำรแข่งขนั
กจิ กรรม ต่ำงๆ เช่น กำรแขง่ ขนั วำดภำพระบำยสี กำรแข่งขนั กีฬำ และเดก็ มคี วำมพรอ้ มในกำรศึกษำตอ่ ใน
ระดับชั้นต่อไป

2.2) โรงเรียนมีหลักสตู รสถำนศึกษำที่สอดคล้องกับหลกั สูตรกำรศกึ ษำปฐมวัย พ.ศ. 2560 มีกำร
กำกบั ติดตำมกำรประเมินกำรใชห้ ลักสูตรอยำ่ งตอ่ เน่ือง มีกำรนเิ ทศกำรจดั ประสบกำรณ์ และส่งเสริมใหค้ รมู ีควำม
เชีย่ วชำญในกำรจัดประสบกำรณ์ด้ำนต่ำงๆ โดยกำรเข้ำรว่ มอบรม ศึกษำดงู ำน คนละไมต่ ่ำกว่ำ 20 ช่วั โมง มสี ่ือ
เทคโนโลยีและสอ่ื กำรจัดประสบกำรณ์ท่ีหลำกหลำย และทันสมัย มผี ู้บริหำรท่มี ีวสิ ัยทศั น์ในกำรบริหำรจดั กำรกำร
จดั กำรศึกษำ

2.3) โรงเรยี นมีแผนกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเน้นเด็กเปน็ สำคญั
2.4) โรงเรียนมีกำรดำเนนิ งำนและกจิ กรรมตำมแผนพัฒนำกำรศึกษำระดับปฐมวัย และมผี ลกำร
ดำเนินงำนบรรลุตำมเปำ้ หมำย
3) โรงเรยี นมีแผนจะพัฒนำตนเองต่อไปให้ได้มำตรฐำนท่ีดีขน้ึ กว่ำเดมิ 1 ระดบั
3.1) แผนปฏบิ ัติงำนท่ี 1 ส่งเสรมิ และพัฒนำเดก็ ด้ำนทักษะกำรคิดเพอ่ื ชีวติ ท่ีสำเรจ็ คอื กำร
ควบคมุ อำรมณก์ ำรยง้ั คดิ และกำรพยำยำมทำงำนใหส้ ำเรจ็
3.2) แผนปฏบิ ัติงำนท่ี 2 พัฒนำและสรำ้ งแหล่งเรียนรู้ท้ังภำยในและภำยนอกห้องเรียน ใหม้ ีควำม
หลำกหลำย เพื่อสง่ เสริมพัฒนำกำรเด็ก กระต้นุ ใหเ้ ดก็ คดิ และเกิดกำรเรยี นรู้
3.3) แผนปฏบิ ตั งิ ำนที่ 3 พัฒนำกำรบคุ ลำกรระดบั กำรศกึ ษำปฐมวัยให้เป็นผู้เชีย่ วชำญในด้ำนกำร
จัดประสบกำรณ์ทห่ี ลำกหลำย
4) โรงเรยี นได้ดำเนนิ งำนตำมนโยบำยกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร
ในระดับปฐมวัย โรงเรียนได้ดำเนนิ งำนตำมนโยบำยกระทรวงศกึ ษำธิกำร โดยเน้นสรำ้ งควำม
รว่ มมอื กบั พ่อแม่ผ้ปู กครองและชมุ ชน เพ่อื ออกแบบกิจกรรมกำรพัฒนำทกั ษะท่ีสำคัญดำ้ นต่ำงๆ เช่น ทกั ษะทำง
สมอง ทกั ษะควำมคิดควำมจำ ทักษะกำรควบคุมอำรมณ์ ทักษะกำรรจู้ ักและประเมนิ ตนเอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 1

ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
1) มำตรฐำนกำรศึกษำระดบั กำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน ระดบั คณุ ภำพดีเลศิ
2) หลักฐำนสนับสนุนผลกำรประเมนิ ตนเองตำมระดบั คณุ ภำพ
2.1 ผลกำรทดสอบระดบั ชำติ RT, NT, O-NET และ สรุปรอ้ ยละของนักเรยี นแตล่ ะชน้ั แต่ละกลุม่

สำระกำรเรยี นรู้ ท่ีได้ระดบั 3 ขึน้ ไป
2.2 โรงเรยี นมีแผนพฒั นำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปี สอดคล้องกบั กำร

พัฒนำผ้เู รยี น ทกุ กล่มุ เปำ้ หมำย
2.3 โรงเรียนมีโครงกำรพัฒนำกำรเรยี นกำรสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

3) โรงเรียนมีแผนจะพฒั นำตนเองตอ่ ไปอย่ำงไรให้ได้ระดับคุณภำพทดี่ ีข้นึ กว่ำเดมิ 1 ระดบั
3.1 แผนปฏิบัตงิ ำนที่ 1 โครงกำรพัฒนำผูเ้ รยี นให้มคี วำมสำมำรถด้ำนกำรนำเสนอ อภปิ รำย

และสรำ้ งนวัตกรรม
3.2 แผนปฏบิ ตั ิงำนที่ 2 โครงกำรบรหิ ำรจดั กำรงำน 4 ฝำ่ ย
3.3 แผนปฏบิ ตั งิ ำนท่ี 3 โครงกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรูแ้ บบโครงงำน

4) นวัตกรรม/แบบอยำ่ งทด่ี ี (ใส่ Best Practice ของโรงเรยี นทไ่ี ดด้ ำเนนิ กำรส่งเขตพืน้ ท)่ี
4.1 กำรใช้แบบฝึกคดั ลำยมือเพื่อพฒั นำทักษะกำรเขียนตวั อกั ษรไทยใหง้ ดงำม ของนักเรยี น

โรงเรียนบ้ำนเก่ำค้อ
4.2 โครงงำนคณุ ธรรม

5) โรงเรียนไดด้ ำเนนิ งำนตำมนโยบำยกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร
ในระดบั กำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน โรงเรยี นได้ดำเนนิ งำนตำมนโยบำยกระทรวงศกึ ธิกำร ดังน้ี
5.1 กำรปลูกฝงั ควำมมรี ะเบยี บวินัย ทัศนคติทีถ่ ูกตอ้ งผ่ำนกระบวนกำรลูกเสือ เนตรนำรี ยวุ กำชำด
5.2 เรยี นภำษำไทย เน้นเพื่อใชเ้ ปน็ เครื่องมือในกำรเรยี นรวู้ ชิ ำอื่น
5.3 เรยี นภำษำอังกฤษและภำษำพืน้ ถนิ่ (ภำษำแม่) เนน้ เพ่อื กำรสื่อสำร
5.4 เรยี นรูด้ ว้ ยวธิ กี ำร Active Learning เพือ่ พฒั นำกระบวนกำรคดิ กำรเรียนรู้จำกประสบกำรณ์

จริงหรอื สถำนกำรณจ์ ำลองผำ่ นกำรลงมือปฏบิ ัติ และเปดิ โลกทัศนม์ มุ มองร่วมกนั ระหว่ำงผูเ้ รียนกบั ครูดว้ ยกำร
จดั กำรเรียนกำรสอนในเชิงแสดงควำมคิดเหน็ มำกขน้ึ

5.5 สร้ำงแพลตฟอรม์ ดจิ ิทลั เพือ่ กำรเรยี นรู้ และใชด้ ิจทิ ัลเปน็ เครื่องมือกำรเรียนรู้
5.6 จดั กำรเรียนกำรสอนเพื่อฝึกทักษะกำรคิดแบบมีเหตผุ ลและเป็นข้ันตอน
5.7 พัฒนำครูใหม้ คี วำมชำนำญในกำรสอนภำษำองั กฤษและภำษำคอมพวิ เตอร์ (Coding)
5.8 จดั กำรเรยี นรูท้ ห่ี ลำกหลำย เพอื่ สร้ำงทักษะพ้ืนฐำนที่เช่ือมโยงสูก่ ำรสร้ำงอำชพี และกำรมีงำนทำ

ลงนำม.............................................ผู้อำนวยกำรโรงเรียน
(นำงธนดิ ำ โรงชัยภมู ิ)

วนั 17 เดอื น พฤษภำคม พ.ศ. 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 2

สว่ นท่ี 2
ข้อมลู พื้นฐาน

1. ขอ้ มูลพื้นฐาน

1.1 โรงเรียนบ้ำนเกำ่ ค้อ ท่ีตัง้ หมู่ท่ี 13 ตำบล หนองมะนำว อำเภอ คง จังหวัด นครรำชสมี ำ
สงั กดั สำนกั งำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต 6 โทรศัพท์ 0-4408-2064
e-mail : Kaokor @ korat6.go.th เปดิ สอน : ระดบั ชั้นอนุบำลปีท่ี 2 ถึงระดับชัน้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3
จำนวนนกั เรียน 94 คน จำนวนบุคลำกรโรงเรยี น 12 คน

1.2 จานวนห้องเรยี น/ผู้เรียนจาแนกตามระดับทเ่ี ปิดสอน

ระดบั ที่เปิดสอน จานวนหอ้ งเรียน จานวนผู้เรยี น จานวนผเู้ รียนท่มี ี รวมจานวน
ปกติ ความตอ้ งการ ผเู้ รียน

ห้องเรียนปกติ หอ้ งเรียน EP ชาย หญิง พเิ ศษ

- ชาย หญิง
-
ระดับก่อนประถมศกึ ษา -

อนุบำลปีที่ 1 - - ---- -
- 32- - 5
อนบุ ำลปที ่ี 2 1 - 33- - 6
- 65- - 11
อนบุ ำลปีที่ 3 1 -
-
รวม 2
-
ระดบั ประถมศกึ ษา -
-
ประถมศกึ ษำปที ่ี 1 1 - 55- - 10
- 54- - 9
ประถมศึกษำปีท่ี 2 1 251 - 8
4411 10
ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 1 472 - 13
1411 7
ประถมศกึ ษำปที ี่ 4 1 21 29 5 2 57

ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 1

ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 1

รวม 6

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

มัธยมศึกษำปที ่ี 1 1 52- - 7
4331 11
มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 1 233 - 8
11 8 6 1 26
มัธยมศึกษำปีท่ี 3 1 38 42 11 3 94

รวม 3

รวมท้ังสิ้น 11

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 3

1.3 จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

1.3.1 สรปุ จานวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จาแนกวุฒกิ ารศกึ ษาและประเภท/ตาแหนง่

ประเภท/ตาแหน่ง จานวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รวม
ตา่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก

1. ผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ - --- -

- ผอู้ านวยการ - -1- 1

- รอง/ผู้อานวยการ - --- -

รวม - - 1 - 1

2. ผู้สอนกำรศกึ ษำปฐมวัย

- ครบู รรจุ - --- -

- ครจู า้ งสอน (พนกั งาน - 1- - 1

ราชการ/อตั ราจา้ ง/ลกู จ้าง)

3. ผสู้ อนกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน - - - - -

ระดบั ประถมศกึ ษา - --- -

- ครบู รรจุ - 22 - 4

- ครูจา้ งสอน (พนักงาน - 1- - 1

ราชการ/อัตราจ้าง/ลกู จา้ ง)

ระดบั มธั ยมศกึ ษา - --- -

- ครูบรรจุ - 12 - 3

- ครูจ้างสอน (พนักงาน - --- -

ราชการ/อตั ราจ้าง/ลูกจ้าง)

รวม - 54 - 9

4. บคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ - --- -

- เจา้ หน้าท่ี (ธุรการ) - 1- - 1

5.อื่นๆ (ระบ)ุ นกั การ 1 --- 1

รวม 1 12 - 2

รวมท้ังส้ิน 1 10 3 - 12

สรปุ อตั ราสว่ น

ระดับปฐมวยั

จำนวนผเู้ รียนตอ่ ครู 11 : 1

จำนวนผู้เรียนต่อหอ้ ง 6 : 1

ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

ระดบั ประถมศกึ ษา

จำนวนผเู้ รียนต่อครู 12 : 1

จำนวนผเู้ รยี นตอ่ ห้อง 10 : 1

ระดบั มธั ยมศกึ ษา

จำนวนผเู้ รยี นตอ่ ครู 9 : 1

จำนวนผู้เรยี นต่อหอ้ ง 9 : 1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 4

1.3.2 สรปุ จานวนครผู ู้สอน จาแนกตามระดบั และกลุ่มสาระการเรยี นรู้
กรณที ่ี 1 ครูสอนหลำยระดบั ชัน้ ใหก้ รอกขอ้ มลู ในระดับทม่ี จี ำนวนช่วั โมงสอนมำกทสี่ ุด

กรณีท่ี 2 ครทู ่ีจบวิชำเอกกำรประถมศึกษำถือวำ่ ตรงเอกสำมำรถสอนได้ในทุกวิชำ
ในระดับประถมศึกษำ

ระดับ/กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ปฐมวยั จานวนครผู ูส้ อน มัธยมศึกษำ
ตรงเอก ไมต่ รงเอก ประถมศกึ ษำ ตรงเอก ไม่ตรงเอก
ปฐมวัย ตรงเอก ไม่ตรงเอก
ภาษาไทย -1 -- --
คณิตศาสตร์ -- 1- -1
วิทยาศาสตร์และ -- 1- --
เทคโนโลยี -- -- 1-
สงั คมศึกษา ศาสนา
วฒั นธรรม -- 2- --
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศิลปะ -- -- --
การงานอาชพี -- -- --
ภาษาตา่ งประเทศ -- 1- --
-- -- 1-

1.3.3 สรุปจานวนครผู สู้ อนกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น จานวนครผู ้สู อน

 กจิ กรรมนักเรียน ประถมศึกษำ มัธยมศึกษำ
- ลูกเสือ
- เนตรนารี 53
- ยวุ กาชาด 53
- ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ --
- กจิ กรรมชุมนุม ชมรม --
- อ่ืนๆ...ให้ระบุ 53

 กจิ กรรมแนะแนว 53
 กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ 53

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 5

1.3.4 สรุปจานวนครูและบคุ ลากรทางการลูกเสอื เนตรนารี ยุวกาชาดและผู้บาเพ็ญประโยชน์

ลูกเสือ/เนตรนารี จานวน จานวนวุฒิทางลกู เสอื การจดั ต้ังกองลกู เสือ
/ยวุ กาชาด/ผู้บาเพ็ญประโยชน์ ผ้บู ังคับบัญชา มวี ฒุ ิ ไม่มวี ุฒิ จัดตั้ง ไม่จดั ตั้ง

ลูกเสอื เนตรนารี สารอง 3 21/ -

ลูกเสอื เนตรนารี สามัญ 3 3-/ -

ลูกเสอื เนตรนารี สามญั ร่นุ ใหญ่ 3 3- / -

ลูกเสือ เนตรนารี วิสามัญ - --- /

ยวุ กาชาด - --- /

ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ - --- /

รวม 9 813 3

1.3.5 สรุปจานวนครูทีท่ าหนา้ ทค่ี ดั กรอง และนกั เรยี นที่มีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ

(กรณีโรงเรยี นมนี ักเรียนพิเศษเรยี นร่วม)

จานวนครูที่ทาหน้าทค่ี ัดกรอง จานวนนักเรยี นพเิ ศษ

เขา้ รับ หน่วยงำนที่เข้ำรบั กำร ครทู ไ่ี ดร้ บั กำรขน้ึ ทะเบียน ครูท่ไี ด้รบั ทงั้ หมด ข้ึน ไมข่ น้ึ
ทะเบียน ทะเบยี น
การ อบรม เป็นผูค้ ัดกรองของ เงนิ เพ่มิ

อบรม กระทรวงศึกษำธกิ ำร พเิ ศษ

(พ.ค.ก.)

2 ศนู ยก์ ำรศึกษำพิเศษ 2 - 14 - 14

เขตกำรศกึ ษำ11

2. ขอ้ มลู พน้ื ฐานแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

การพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ปรชั ญา เป็นคนดี มคี ุณธรรม นำควำมรู้

วิสัยทศั น์ นักเรียนมีคุณธรรม มีผลสัมฤทธเ์ิ ปน็ เลิศ เชดิ ชูควำมเป็นไทย พำกเพียรวิชำชพี เรง่ รบี ร่วมพฒั นำ
พงึ่ พำหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง กำ้ วนำเทคโนโลยี เขำ้ สู่ศตวรรษท่ี 21 ตำมแนวไทยแลนด์ 4.0

พันธกจิ 1. จดั กำรศกึ ษำเพ่อื เสริมสร้ำงควำมมนั่ คงของสถำบนั หลกั ของชำติและกำรปกครองในระบอบ
ประชำธปิ ไตยอันมีพระมหำกษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ
2. พัฒนำผ้เู รียนให้มีคณุ ธรรม นำควำมรู้ ตำมหลักปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือใหม้ ีศักยภำพ
เป็นพลโลกและมีทกั ษะในศตวรรษท่ี 21
3. พฒั นำหลกั สตู รและกระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ดว้ ยเทคโนโลยีและนวตั กรรมกำรเรยี นรทู้ ่ี
หลำกหลำย โดยมงุ่ เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ
4. พฒั นำศักยภำพครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำให้ได้มำตรฐำนวชิ ำชีพครอู ย่ำงมีคณุ ภำพ และ
เช่ียวชำญในกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้
5. พฒั นำกำรบริหำรจดั กำรตำมรูปแบบกำรบรหิ ำรจัดกำรคณุ ภำพกำรศึกษำโรงเรียนบำ้ นเก่ำคอ้
โดยใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Technology) เพ่อื พัฒนำมงุ่ สู่ Thailand 4.0
6. พัฒนำแหล่งเรยี นรูภ้ ำยใน สือ่ เทคโนโลยี ทีม่ ีประสิทธภิ ำพ มีสภำพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ต่อกำรจัดกำร
เรียนรู้
7. สร้ำงภำคีเครอื ข่ำยกำรจัดกำรเรยี นรู้ เพื่อรว่ มพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 6

การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา

เป้าหมาย 1. ผเู้ รยี นมคี วำมรักในสถำบนั หลักของชำติ และยึดมั่นกำรปกครองระบอบประชำธิปไตย

อนั มี พระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข มที ัศนคติทถ่ี กู ต้องต่อบำ้ นเมือง มหี ลักคิดทถี่ กู ตอ้ ง และเป็น

พลเมืองดี ของชำติ มีคุณธรรม จริยธรรม มคี ่ำนิยมท่ีพึงประสงค์ มีจิตสำธำรณะ รบั ผิดชอบตอ่ สังคม

และผู้อน่ื ซือ่ สัตย์ สจุ ริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอำรี มีวินัย รักษำศลี ธรรม

2. ผ้เู รียนได้รบั กำรสง่ เสริมทำงวิชำกำร ควบคู่คุณธรรมตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

มที กั ษะในศตวรรษที่ 21

3. นักเรียนได้รับกำรศึกษำทม่ี คี ุณภำพตำมหลักสูตร และมำตรฐำนกำรศกึ ษำมผี ลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียน

สงู กว่ำค่ำเฉลย่ี ของระดับประเทศ

4. ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ ไดร้ บั กำรพัฒนำกระบวนกำรจัดกำรควำมรสู้ คู่ รมู อื อำชพี

5. มรี ะบบกำรบริหำรจดั กำรทมี่ ีประสิทธภิ ำพ โดยใช้เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในกำรขับเคล่ือนคณุ ภำพ

กำรศกึ ษำ

6. มแี หล่งเรียนรู้ สอ่ื เทคโนโลยี ทม่ี ปี ระสิทธภิ ำพ สภำพแวดลอ้ ม ทเี่ ออ้ื ต่อกำรจดั กำรเรยี นรู้

7. มภี ำคีเครอื ขำ่ ยทุกภำคส่วนร่วมจัดกำรศึกษำของโรงเรยี นท่ีมคี ณุ ภำพ

ยุทธศาสตร์/ กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนำศกั ยภำพของผู้เรยี นใหม้ ีคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำและคุณลกั ษณะใน

กลยทุ ธ์ ศตวรรษที่ 21

กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนำครูและบคุ ลำกรใหเ้ ป็นเปน็ บคุ คลแหง่ กำรเรยี นรู้ มงุ่ สู่ควำมเปน็ ครูมอื อำชพี

กลยทุ ธท์ ่ี 3 พฒั นำแหล่งเรียนรู้ สือ่ เทคโนโลยี สภำพแวดล้อม ที่เอ้อื ต่อกำรจัดกำรเรียนรู้

กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนำระบบบรหิ ำรจดั กำรศึกษำอยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ เน้นกำรมสี ว่ นร่วมของทุกภำคส่วน

อตั ลกั ษณ์ ยม้ิ งำ่ ย ไหว้สวย

3. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผ้เู รียน

3.1 ระดับปฐมวยั

ผลกำรพฒั นำพัฒนำกำรเดก็ ปฐมวัย

จานวนเด็ก รอ้ ยละของเด็กตามระดับคุณภาพ

ผลพัฒนาการดา้ น ทงั้ หมด ดี พอใช้ ปรับปรงุ

จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ

1. ด้านร่างกาย 11 11 100 - - - -

2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 11 11 100 - - - -

3. ด้านสงั คม 11 11 100 - - - -

4. ด้านสตปิ ญั ญา 11 10 90.91 1 9.09 - -

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 7

3.2 ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ัน้ พ้นื ฐำน (O-NET)
เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6

คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ *** *** ***

วชิ า จานวน จานวน คะแนน (O-NET) ผลต่าง ร้อยละของ แปลผล

นกั เรยี น นักเรียน เฉลี่ยระดับ 2561 2562 2563 คะแนน คะแนน พฒั นาการเทยี บ
ทงั้ หมด ทเี่ ข้าสอบ ประเทศ (1) (2) (3) เฉลยี่ เฉลีย่ กบั ร้อยละ 3
(4) (5) (6)
ปี 2563

คณติ ศาสตร์ 7 5 29.99 30.00 28.33 29.00 0.67 2.36 มพี ัฒนำกำรแต่ไม่
ถึงร้อยละ3

วิทยาศาสตร์ 7 5 38.78 39.18 28.69 44.56 15.87 55.32 มพี ัฒนำกำร

ภาษาไทย 7 5 56.20 57.48 48.39 68.40 20.01 41.35 มพี ฒั นำกำร

ภาษาอังกฤษ 7 5 43.55 36.59 28.61 52.00 23.39 81.75 มพี ฒั นำกำร

*** (4) = (3) – (2) กรณที ีม่ ผี ลต่ำงคะแนนเฉลี่ย (4) ติดลบ ให้ใสเ่ คร่อื งหมำยลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉล่ยี (5) ให้ใส่เครอ่ื งหมำยลบ

(2) มคี ำ่ รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ีย (5) ตัง้ แต่ 3.00 ขึน้ ไป
*** (6) กำรแปลผลพฒั นำกำร แปลผลวำ่ “มพี ฒั นำกำร”

มคี ่ำร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) 0.1 – 2.99
แปลผลว่ำ “มพี ฒั นำกำรแตไ่ ม่ถึงรอ้ ยละ 3”

มีค่ำรอ้ ยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ติดลบ
แปลผลวำ่ “ไมม่ ีพัฒนำกำร”

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 8

เปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

คะแนน คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ *** *** ***

วิชา จานวน จานวน เฉลี่ยระดับ (O-NET) ผลต่าง ร้อยละของ แปลผล

นกั เรียน นกั เรยี น ประเทศ 2561 2562 2563 คะแนน คะแนน พฒั นาการเทียบ
ท้งั หมด ท่ีเข้าสอบ ปี 2563 (1) (2) (3) เฉลย่ี เฉลยี่ กบั รอ้ ยละ 3
(4) (5) (6)

คณติ ศาสตร์ 8 5 25.46 23.60 22.86 27.20 4.34 18.99 มพี ัฒนำกำร

วิทยาศาสตร์ 8 5 29.89 39.60 28.07 31.96 3.89 13.86 มีพัฒนำกำร

ภาษาไทย 8 5 54.29 62.30 52.71 62.75 10.04 19.05 มพี ัฒนำกำร

ภาษาอังกฤษ 8 5 34.38 24.80 32.29 30.00 -2.29 -7.09 ไม่มพี ัฒนำกำร

*** (4) = (3) – (2) กรณที ี่มผี ลตำ่ งคะแนนเฉลีย่ (4) ติดลบ ให้ใส่เครอื่ งหมำยลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ให้ใส่เครือ่ งหมำยลบ

(2) มคี ่ำร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตง้ั แต่ 3.00 ขึ้นไป
แปลผลวำ่ “มีพัฒนำกำร”
*** (6) กำรแปลผลพฒั นำกำร
มคี ่ำรอ้ ยละของคะแนนเฉล่ีย (5) 0.1 – 2.99
แปลผลวำ่ “มีพฒั นำกำรแตไ่ มถ่ งึ ร้อยละ 3”

มคี ่ำร้อยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ติดลบ
แปลผลว่ำ “ไม่มพี ฒั นำกำร”

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 9

จานวนและรอ้ ยละของนักเร
ระดับประถมศกึ ษา ป

กลุ่มสาระ ป.1 ป.2
การเรียนรู้/รายวชิ า
จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ
ภาษาไทย นกั เรยี น นักเรียน นกั เรยี น นกั เรียนที่มี
คณติ ศาสตร์ ทีม่ ผี ล ผลระดบั 3
วทิ ยาศาสตร์ ระดบั 3
สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ข้นึ ไป ขน้ึ ไป
ประวัตศิ าสตร์
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 10 9 90.00 9 6 66.67
ศิลปะ
การงานอาชพี และเทคโนโลยี 10 4 40.00 9 6 66.67

ภาษาอังกฤษ 10 7 70.00 9 6 66.67

หน้าท่ีพลเมอื ง 10 10 100 9 6 66.67

10 10 100 9 6 66.67

10 10 100 9 9 100

10 10 100 9 9 100

10 8 80.00 9 9 100

10 3 30.00 9 6 66.67

10 10 100 9 9 100

รายงานการประเม

รียนทมี่ ีผลการเรียนระดับ 3 ขนึ้ ไป
ปีการศกึ ษา 2563

ระดับผลการเรยี น

ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ
นักเรียน นักเรยี นกั เรียน นักเรยี นที่มี นักเรยี น นกั เรียนทีม่ ี นักเรียน นกั เรยี นที่มี
นทีม่ ีผล ผลระดบั 3 ผลระดบั 3 ผลระดบั 3
ระดบั
3 ขน้ึ ไป ข้นึ ไป ขนึ้ ไป ขึน้ ไป

8 7 87.50 10 4 40.00 13 11 84.62 7 6 85.72
8 8 100 10 5 50.00 13 11 84.62 7 5 71.43

8 8 100 10 7 70.00 13 11 84.62 7 5 71.43

8 8 100 10 7 70.00 13 12 92.31 7 6 85.72

8 7 87.50 10 5 50.00 13 12 92.31 7 5 71.43

8 6 75.00 10 10 100 13 13 100 7 7 100

8 8 100 10 10 100 13 13 100 7 7 100

8 8 100 10 9 90.00 13 11 84.62 7 7 100

8 7 87.50 10 4 40.00 13 8 61.54 7 5 71.43

8 8 100 10 8 100 13 11 84.62 7 6 85.72

มนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 10

จานวนและรอ้ ยละของนกั เร
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอ

กลุ่มสาระ ม.1 ร

การเรียนรู้/รายวชิ า จำนวน จำนวนนกั เรียน ร้อยละ จ
นกั เรยี น ทม่ี ีผลระดบั 3 น
ภาษาไทย
ภาษาไทยเพิม่ เติม 7 ขน้ึ ไป
คณิตศาสตร์ 7
วิทยาศาสตร์ 7 4 57.14
การออกแบบและเทคโนโลยี 7 5 71.43
สนกุ กบั โครงงาน 7 4 57.14
วิทยาศาสตร์ 7 2 28.57
7 100
สังคมศกึ ษา ศาสนา และ 7 100
วฒั นธรรม
7 5 71.43
ประวตั ศิ าสตร์
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 7 2 28.57
ศิลปะ 7 3 42.86
การงานอาชีพ 7 6 85.72
ภาษาอังกฤษ 7 7 100
ภาษาองั กฤษเพิม่ เตมิ 7 2 28.57
หน้าทพี่ ลเมอื ง 7 3 42.86
ทกั ษะอาชพี 7 2 28.57
7 7 100

รายงานการประเม

รยี นท่ีมผี ลการเรียนระดับ 3 ขึน้ ไป
อนตน้ ปกี ารศึกษา 2563

ระดบั ผลการเรียน (ภาคเรียนท่ี 1)

ม.2 ม.3

จำนวน จำนวนนักเรียน รอ้ ยละ จำนวน จำนวนนกั เรียน รอ้ ยละ
นกั เรยี น ท่ีมผี ลระดับ 3 นักเรียน ทีม่ ผี ลระดบั 3
75.00
ขึ้นไป 8 ขน้ึ ไป 62.50
8 37.50
11 6 54.55 8 6 62.50
11 6 54.55 8 5 100
11 3 27.27 8 3 100
11 4 36.36 8 5
11 11 100 8
11 10 90.91 8

11 5 45.45 8 7 87.50

11 4 36.36 8 5 62.50
6 75.00
11 4 36.36 8 8 100
8 100
11 6 54.55 8 4 50.00
4 50.00
11 11 100 8 5 62.50
8 100
11 3 27.27 8

11 3 27.27 8

11 5 45.45 8

11 11 100 8

มนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 11

จานวนและร้อยละของนักเร
ระดับมธั ยมศึกษาตอ

กลมุ่ สาระ ม.1 ร

การเรยี นรู้/รายวิชา จำนวน จำนวนนกั เรียน ร้อยละ จ
นกั เรียน ท่ีมผี ลระดบั 3 น
ภาษาไทย
ภาษาไทยเพ่ิมเติม ขึ้นไป
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 7 5 71.43
การออกแบบและเทคโนโลยี 7 4 57.14
สนุกกับโครงงาน 7 3 42.86
วทิ ยาศาสตร์ 7 5 71.43
7 6 85.71
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 7 6 85.71
วฒั นธรรม
7 6 85.71
ประวัติศาสตร์
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 7 6 85.71
ศลิ ปะ 7 6 85.71
การงานอาชีพ 7 6 85.71
ภาษาองั กฤษ 7 6 85.71
ภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม 7 5 71.43
หน้าท่ีพลเมือง 7 3 42.86
ทกั ษะอาชพี 7 6 85.71
7 5 71.43

รายงานการประเม

รยี นทม่ี ผี ลการเรยี นระดบั 3 ข้นึ ไป
อนตน้ ปกี ารศึกษา 2563

ระดับผลการเรียน (ภาคเรยี นที่ 2)

ม.2 ม.3

จำนวน จำนวนนกั เรียน ร้อยละ จำนวน จำนวนนกั เรียน รอ้ ยละ
นักเรียน ท่ีมผี ลระดบั 3 นกั เรยี น ทมี่ ผี ลระดบั 3
75.00
ขึน้ ไป 8 ขึ้นไป 100
8 62.50
11 5 45.45 8 6 62.50
11 5 45.45 8 8 100
11 5 45.45 8 5 100
11 5 45.45 8 5
11 11 100 8
11 10 90.91 8

11 5 45.45 8 6 75.00

11 5 45.45 8 6 75.00
8 100
11 11 100 8 8 100
8 100
11 3 27.27 8 5 62.50
3 37.50
11 7 63.64 8 6 75.00
8 100
11 2 18.18 8

11 2 18.18 8

11 6 54.54 8

11 9 81.82 8

มนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 12

ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 [NT ป.3]

วชิ า จานวนนักเรียน จานวนนักเรียน คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลยี่ ผล
การประเมนิ
ท้งั หมด ท่ีเข้าสอบ ระดบั ประเทศ

ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ 8 8 40.47 70.57
ความสามารถดา้ นภาษาไทย 8 8 47.46 72.50
รวมความสามารถ 2 ดา้ น 8 8 43.97 71.53

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT)
เปรยี บเทยี บผลกำรทดสอบควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นของนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 1

ความสามารถ จานวน จานวน คะแนน คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ *** *** ***
ด้านการอา่ น นักเรยี น นกั เรียน เฉลีย่ ด้านการอ่าน ผลตา่ ง รอ้ ยละ แปลผล
ระดบั คะแนน ของ พฒั นาการ
ทั้งหมด ทีเ่ ข้า ประเทศ 2561 2562 2563 เฉลยี่ คะแนน เทยี บกบั
สอบ ปี 2563 (1) (2) (3) (4) เฉลย่ี ร้อยละ 3

(5) (6)

อา่ นร้เู รอ่ื ง 10 10 71.86 76.25 81.25 87.40 6.15 7.57 มพี ัฒนำกำร

อา่ นออกเสยี ง 10 10 74.14 81.93 70.06 81.20 11.14 15.90 มพี ฒั นำกำร

*** (4) = (3) – (2) กรณที มี่ ีผลตำ่ งคะแนนเฉลีย่ (4) ตดิ ลบ ใหใ้ สเ่ ครื่องหมำยลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉล่ีย (5) ให้ใส่เคร่ืองหมำยลบ

(2) มีค่ำรอ้ ยละของคะแนนเฉล่ยี (5) ต้ังแต่ 3.00 ข้ึนไป แปลผลว่ำ “มพี ัฒนำกำร”
*** (6) กำรแปลผลพัฒนำกำร มคี ่ำรอ้ ยละของคะแนนเฉลยี่ (5) 0.1 – 2.99 แปลผลว่ำ “มพี ฒั นำกำรแต่ไม่ถงึ

รอ้ ยละ 3”
มีคำ่ ร้อยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ติดลบ แปลผลวำ่ “ไม่มีพฒั นำกำร”

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 13

5. นวตั กรรม/แบบอย่างทดี่ ี (Innovation /Best Practice )

ช่อื นวตั กรรม/แบบอย่างทด่ี ี มาตรฐานดา้ น ระดับการศึกษา
คุณภำพผู้เรียน กำรศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน
1.กำรใช้แบบฝกึ คดั ลำยมือเพอื่ พฒั นำทกั ษะกำร
เขียนตัวอกั ษรไทยใหง้ ดงำม คุณภำพผู้เรยี น กำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน

2.โครงงำนคณุ ธรรม

https://drive.google.com/file/d/11ZpPz05Uk8HJjdjAvxl3G_PVNjRBb3u_/view?usp=sharing
(รปู เล่มกำรพฒั นำนวตั กรรมแบบฝกึ คัดลำยมอื เพ่ือพัฒนำทักษะกำรเขียนตัวอกั ษรไทยใหง้ ดงำม)

(https://www.youtube.com/watch?v=IA1YJIH-TLw)
(คลปิ วดิ ีโอกำรใช้แบบฝึกคัดลำยมอื เพ่ือพฒั นำทกั ษะกำรเขยี นตัวอักษรไทยให้งดงำม)

https://drive.google.com/file/d/1BhStlrS_j6eaJKEYBKgE1loM-
LFEMxrv1/view?fbclid=IwAR17KrcszNuEEzfqGHsPv6u77KtUR366Q445u2TFQEY2wbMpj2Ldg8SG2g0

(โครงงำนคณุ ธรรม โรงเรยี นบำ้ นเก่ำค้อ)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 14

6. รางวลั ท่ีสถานศกึ ษาไดร้ บั
6.1 ปีการศึกษาปจั จุบนั (ปีการศกึ ษา 2563)

ท่ี ชือ่ รางวลั ระดับ หนว่ ยงานทม่ี อบ หลักฐานอา้ งอิง

เขำ้ รับกำรประเมินโรงเรียน  เขตพื้นที่ สำนักงำน
วถิ พี ุทธช้ันนำ รุน่ ท่ี ๑๑ จังหวัด คณะกรรมกำร
๑ ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ กำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน
 ภำค
 ชำติ

รำงวัลโลเ่ กียรตยิ ศ  เขตพื้นท่ี สำนกั งำน
รำชบณั ฑติ ยสภำ
สนบั สนนุ ใหน้ ักเรียนเข้ำรว่ ม จงั หวดั
กำรประกวดแข่งขัน สำนักงำน
๒ คัดลำยมอื สำหรับเยำวชน  ภำค คณะกรรมกำร
 ชำติ
ระดบั ประเทศ กำรศึกษำ
ขน้ั พื้นฐำน
ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๓
สำนกั งำน
รำงวัลโครงงำนคณุ ธรรม  เขตพนื้ ที่ รำชบณั ฑติ ยสภำ

สพฐ. “ปณิธำนควำมดี จังหวัด สำนักงำน
๓ ทำควำมดีเรม่ิ ได้ทใ่ี จเรำ”  ภำค คณะกรรมกำร

 ชำติ กำรศกึ ษำ
ข้ันพืน้ ฐำน
เดก็ หญงิ นศิ ำรตั น์ อทจำ  เขตพ้นื ท่ี
ไดร้ ับรางวลั ชมเชย สำนักงำน
จงั หวดั รำชบณั ฑิตยสภำ
๔ กำรแขง่ ขนั คัดลำยมือ  ภำค
สำหรับเยำวชน
 ชำติ
ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๓

นกั เรยี นกลุ่มต้นกลำ้ ควำมดี  เขตพื้นท่ี

ไดร้ ับรำงวัลโครงงำน จังหวดั

๕ คุณธรรมเฉลิมพระเกยี รติ  ภำค
สพฐ. “ปณิธำนควำมดี ทำ  ชำติ
ควำมดีเร่มิ ไดท้ ี่ใจเรำ”

๖ นกั เรียนจำนวน ๔ คน  เขตพื้นท่ี
เข้ำรอบชิงชนะเลศิ กำรแข่งขนั จังหวัด
 ภำค
คดั ลำยมือ สำหรับเยำวชน  ชำติ
ระดับประเทศ ปพี .ศ.256๔

(ยังไม่ทำกำรแข่งขนั รอบ

ชิงชนะเลิศ)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 15

ท่ี ช่ือรางวลั ระดับ หนว่ ยงานท่มี อบ หลกั ฐานอา้ งอิง

นำงกนกกำญจน์ วัฒนธ์ นกำญจน์  เขตพน้ื ท่ี สำนกั งำน
ไดร้ ับรำงวลั ครูดไี ม่มีอบำยมุข จังหวดั คณะกรรมกำร
ประจำปี 2563
๗ ประเภทครูผ้สู อน  ภำค กำรศึกษำ
 ชำติ
ขน้ั พน้ื ฐำน
นำงสุภำพร ศรศี ักด์นิ อก  เขตพน้ื ท่ี
สำนักงำน
ไดร้ บั รำงวัลครดู ีไมม่ อี บำยมขุ จังหวดั คณะกรรมกำร
๘ ประจำปี 2563 ประเภท  ภำค
ครผู ูส้ อน  ชำติ กำรศึกษำ
ข้ันพน้ื ฐำน
นำงสำวอุไรวรรณ วงศรีเฮำ้  เขตพ้ืนที่
ได้รบั รำงวัลครดู ไี มม่ ีอบำยมุข จังหวัด สำนักงำน
๙ ประจำปี 2563 ประเภท  ภำค คณะกรรมกำร
ครูผู้สอน
 ชำติ กำรศกึ ษำ
ขน้ั พื้นฐำน
นำงสำวดำริณ ประเสรฐิ ศิลป์  เขตพน้ื ท่ี
สำนักงำน
ไดร้ บั รำงวัลครูดีไมม่ ีอบำยมุข จังหวดั คณะกรรมกำร
๑๐ ประจำปี 2563 ประเภท  ภำค
ครูผู้สอน กำรศกึ ษำ
 ชำติ ขั้นพื้นฐำน

นำงสำวชฎำพร ทองนอก  เขตพน้ื ท่ี สำนกั งำน
ได้รบั รำงวัลครดู ไี ม่มอี บำยมขุ จงั หวัด คณะกรรมกำร
๑๑ ประจำปี 2563 ประเภท  ภำค
ครผู สู้ อน กำรศกึ ษำ
 ชำติ ขนั้ พ้ืนฐำน

นำงสำวรงุ่ ทิพย์ ธรรมศรีดำ  เขตพน้ื ท่ี สำนกั งำน
คณะกรรมกำร
ไดร้ ับรำงวัลครดู ไี มม่ อี บำยมขุ จงั หวดั
๑๒ ประจำปี 2563 ประเภท  ภำค กำรศึกษำ
ครูผู้สอน ขน้ั พน้ื ฐำน
 ชำติ
สำนกั งำน
วำ่ ทร่ี .ต.หญงิ งำมพิศ ปำนสมบรู ณ์  เขตพืน้ ที่ คณะกรรมกำร
ได้รับรำงวัลครดู ไี มม่ ีอบำยมุข จงั หวัด
๑๓ ประจำปี 2563 ประเภท  ภำค กำรศกึ ษำ
ครผู ู้สอน ขั้นพ้ืนฐำน
 ชำติ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 16

ท่ี ช่ือรางวัล ระดบั หนว่ ยงานที่มอบ หลักฐานอ้างอิง
หลักฐานอ้างองิ
นำงสำวดำรณิ ประเสริฐศิลป์  เขตพ้นื ที่ สำนักงำน
คณะกรรมกำร
ไดร้ ับรำงวัลครูผสู้ อนโครงงำน จังหวัด
คณุ ธรรม “ปณธิ ำนควำมดี กำรศกึ ษำ
๑๔ ทำดเี รมิ่ ได้ที่ใจเรำ” สพฐ.  ภำค
 ชำติ ขนั้ พน้ื ฐำน

นำงสำวอไุ รวรรณ วงศรีเฮำ้  เขตพน้ื ท่ี สำนักงำน
ไดร้ ับรำงวัลครผู สู้ อน โครงงำน จงั หวัด คณะกรรมกำร
๑๕ คุณธรรม “ปณิฐำนควำมดี ทำ  ภำค
ดีเริ่มได้ ทีใ่ จเรำ” สพฐ.  ชำติ กำรศกึ ษำ
ข้ันพื้นฐำน
นำงกนกกำญจน์ วฒั นกำญจน์  เขตพน้ื ที่
สำนักงำน
ครผู ฝู้ ึกทกั ษะนกั เรียนรำงวัล จงั หวดั รำชบณั ฑิตยสภำ

1๖ ชมเชยกำรแข่งขันคัดลำยมือ  ภำค
สำหรบั เยำวชน  ชำติ

ปี ๒๕๖๓ สำนกั งำนรำช

บณั ฑติ ยสภำ

6.2 ปกี ารศึกษาท่ผี า่ นมา (ปกี ารศึกษา 2562)

ท่ี ชือ่ รางวลั ระดับ หน่วยงานที่มอบ

รำงวลั เสมำ ป.ป.ส. ประเภท  เขตพืน้ ท่ี กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

ผลงำนดีเดน่ ระดบั เงิน จงั หวัด สำนักงำน
๑ โครงกำรสถำนศกึ ษำสีขำว  ภำค คณะกรรมกำร
ปลอดยำเสพติดและ กำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน
 ชำติ
อบำยมขุ สำนักงำน
คณะกรรมกำร
รำงวัลทรงคณุ คำ่ สพฐ.obec  เขตพนื้ ท่ี กำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน

award ครั้งที่๙ รำงวลั เหรยี ญ จังหวดั
๒ เงิน สถำนศึกษำยอดเยี่ยม  ภำค
ประเภทขยำยโอกำสทำง ชำติ
กำรศกึ ษำ ดำ้ นบริหำรจัดกำร

นกั เรยี นไดร้ ับรำงวลั ชมเชย  เขตพื้นท่ี
กำรแข่งขนั คัดลำยมอื
จงั หวดั
๓ ระดับชั้น ป.๑-๓ ในกำร  ภำค
แข่งขันทกั ษะภำษำไทย  ชำติ
ระดับประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 17

ท่ี ช่ือรางวัล ระดบั หนว่ ยงานทมี่ อบ หลกั ฐานอา้ งอิง
สำนักงำน
นักเรยี นรับรำงวัลเหรยี ญทอง  เขตพ้นื ท่ี
คณะกรรมกำร
โครงงำนอำชีพ ชัน้ ม.1- 3 จังหวดั กำรศกึ ษำข้นั พนื้ ฐำน
๔ กำรแข่งขนั ศิลปหตั ถกรรม  ภำค
นกั เรียน คร้งั ที่ 69 สำนักงำน
 ชำติ คณะกรรมกำร
ปกี ำรศกึ ษำ 2562 กำรศกึ ษำขัน้ พนื้ ฐำน

นกั เรยี นรับรำงวัล  เขตพื้นที่ มหำวิทยำลัย
เทคโนโลยีรำชมงคล
เหรียญทองแดง กำรแขง่ ขัน จังหวัด
กวีเยำวชนคนรุน่ ใหม่ กลอนส่ี  ภำค อีสำน รว่ มกบั
๕ (4 บท)ชน้ั ป.4-6กำรแขง่ ขนั  ชำติ คณะสงฆ์จังหวัด
นครรำชสมี ำ
ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน
คณะสงฆ์
คร้งั ท่ี 69ปีกำรศึกษำ 2562 จังหวดั นครรำชสีมำ

นกั เรียนรับรำงวลั เหรยี ญทอง  เขตพื้นท่ี สำนักงำนเขตพื้นที่
กำรศึกษำ
กำรประกวดสวดมนต์  จงั หวดั ประถมศกึ ษำ
บทธมั มจักกัปปวัตตนสูตร
๖ ระดับจงั หวดั นครรำชสีมำ  ภำค นครรำชสมี ำ เขต ๖
ชำติ
ในงำนพทุ ธประเพณี สำนักงำนเขตพนื้ ท่ี
กำรศกึ ษำ
ปี 2562 ประถมศกึ ษำ

นกั เรียนไดร้ ับรำงวลั ชมเชย  เขตพ้นื ท่ี นครรำชสีมำ เขต ๖
กำรประกวดสวดมนต์  จังหวดั
๗ บทธมั มจักกปั ปวตั ตนสูตร  ภำค
ระดับประถมศึกษำ คร้งั ที่ ๓ ชำติ
ปี 2562

รำงวัลคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละผล  เขตพน้ื ท่ี

กำรทดสอบควำมสำมำรถ  จงั หวัด
พ้ืนฐำนของนักเรียนระดบั  ภำค
๘ ชำติ(NT) ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓  ชำติ

ระดับช้นั ประถมศึกษำปีที่ ๓

สูงกว่ำระดบั ประเทศ

นักเรียนรับรางวลั เหรียญทอง  เขตพื้นท่ี

กจิ กรรมแขง่ ขันคดั ลำยมอื  จงั หวัด
สื่อภำษำไทย ชั้น ป.๔-๖
๙ งำนศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน  ภำค
 ชำติ
ระดับเขตพืน้ ท่ีกำรศกึ ษำ

คร้งั ท่ี๖๙ ปกี ำรศกึ ษำ2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 18

ท่ี ช่อื รางวลั ระดับ หน่วยงานทีม่ อบ หลกั ฐานอา้ งอิง
สำนกั งำนเขตพื้นท่ี
นกั เรยี นรับรางวลั เหรียญทอง  เขตพ้ืนที่ กำรศกึ ษำ
ประถมศึกษำ
รองชนะเลศิ อนั ดับ๑กิจกรรม  จงั หวัด นครรำชสีมำ เขต ๖
แขง่ ขนั คดั ลำยมอื ช้นั ม.๑-๓
๑๐ งำนศิลปหัตถกรรมนักเรียน  ภำค สำนักงำนเขตพืน้ ท่ี
 ชำติ กำรศกึ ษำ
ระดับเขตพื้นท่กี ำรศึกษำ ประถมศกึ ษำ

ครงั้ ที่๖๙ ปกี ำรศึกษำ 2562 นครรำชสมี ำ เขต ๖

นกั เรียนรับรางวัลเหรียญทอง  เขตพื้นที่ สำนกั งำนเขตพื้นที่
กำรศึกษำ
ชนะเลิศอันดับ๑ กวเี ยำวชน  จงั หวัด ประถมศึกษำ
คนรุ่นใหม่ กลอนสี่ (๔บท)  ภำค
๑๑ ชน้ั ป.๔-๖งำนศิลปหัตถกรรม  ชำติ นครรำชสมี ำ เขต ๖

นักเรยี นระดับเขตพน้ื ทกี่ ำร สำนักงำนเขตพน้ื ท่ี
กำรศึกษำ
ศึกษำ ครัง้ ท่ี๖๙ ปี 2562 ประถมศกึ ษำ

นกั เรียนรับรางวลั เหรยี ญทอง  เขตพื้นท่ี นครรำชสมี ำ เขต ๖

รองชนะเลศิ อันดบั ๑กิจกรรม  จงั หวัด สำนักงำนเขตพื้นที่
แข่งขนั คัดลำยมอื ช้ัน ป.๑-๓ กำรศึกษำ
๑๒ งำนศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน  ภำค ประถมศึกษำ
 ชำติ
ระดับเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำ นครรำชสีมำ เขต ๖

คร้ังที่๖๙ ปกี ำรศกึ ษำ 2562 สำนักงำนเขตพื้นที่
กำรศึกษำ
นักเรยี นได้รับรางวัลชนะเลศิ  เขตพ้นื ท่ี ประถมศึกษำ

อนั ดับ 1 กำรคัดลำยมือ  จงั หวดั นครรำชสมี ำ เขต ๖
๑๓ ชัน้ ป.1-3 กำรแขง่ ขันทักษะ  ภำค
ภำษำไทย เน่ืองในสัปดำห์วนั  ชำติ สำนกั งำนเขตพน้ื ท่ี
ภำษำไทยแหง่ ชำติ ปี 2562 กำรศกึ ษำ
ประถมศึกษำ
นักเรียนรบั รำงวลั ชนะเลิศ  เขตพน้ื ท่ี
อนั ดับ 1 กจิ กรรมโครงงำน  จังหวัด นครรำชสมี ำ เขต ๖
๑๔ อำชีพ ชั้น ม.1-3 กำรแข่งขัน  ภำค
ศิลปหัตถกรรมนกั เรียน  ชำติ
ครั้งที่69 ปีกำรศกึ ษำ 2562

นกั เรียนได้รบั รำงวลั  เขตพ้นื ท่ี

รองชนะเลศิ อันดับ 1  จงั หวดั
๑๕ กฬี ำเปตอง รุ่น 15 ปีหญงิ  ภำค
ในกำรแข่งขนั กฬี ำ– กรีฑำ  ชำติ
นกั เรียน "โครำช ๖ เกมส์"

นักเรยี นรับรำงวัลที่ 3  เขตพน้ื ท่ี
 จงั หวดั
๑๖ กำรประกวดแสดงผลงำน  ภำค
โครงกำรโรงเรยี นสจุ รติ

กิจกรรม“บริษัทสร้ำงกำรดี”  ชำติ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 19

ท่ี ช่ือรางวลั ระดบั หน่วยงานทม่ี อบ หมายเหตุ

เด็กหญงิ สมิตา บรรหาร  เขตพืน้ ท่ี สำนกั งำนเขตพื้นท่ี
ได้รบั รำงวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมแขง่ ขนั  จงั หวดั กำรศึกษำ
๑๗ วรรณกรรมพจิ ำรณ์ ชน้ั ม.1-3  ภำค ประถมศึกษำ
งำนศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นระดับเขตพน้ื ท่ี
 ชำติ นครรำชสมี ำ เขต ๖

กำรศกึ ษำ ครั้งที่ 69 ปีกำรศกึ ษำ2562

เด็กหญิงกิตติมา มวนมนตรี  เขตพน้ื ที่ สำนักงำนเขตพื้นท่ี
 จังหวดั กำรศึกษำ
ได้รบั รำงวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมแขง่ ขัน  ภำค ประถมศึกษำ
 ชำติ
๑๘ พินิจวรรณคดี ชนั้ ม.1-3 นครรำชสมี ำ เขต ๖
งำนศิลปหัตถกรรมนกั เรยี นระดบั เขตพ้ืนท่ี  เขตพนื้ ที่
กำรศกึ ษำ ครั้งที่ 69 ปกี ำรศึกษำ2562  จังหวดั สำนกั งำนเขตพื้นท่ี
 ภำค กำรศึกษำ
เด็กหญิงพนิดา ชนื่ ใจ  ชำติ ประถมศึกษำ

เดก็ หญิงวรญั ญา ด้วงสูงเนิน นครรำชสมี ำ เขต ๖

๑๙ ไดร้ ับรำงวัลเหรยี ญทอง กจิ กรรมแข่งขัน
กวเี ยำวชนคนรุ่นใหม่ กำพยย์ ำนี11 (6บท)

ช้ัน ม.1-3 งำนศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดบั

เขตพน้ื ทีก่ ำรศกึ ษำ ครั้งที่ 69 ปีกำรศกึ ษำ2562

เด็กหญิงธัญชนก ม่วงไข่  เขตพนื้ ที่ สำนกั งำนเขตพน้ื ท่ี
ไดร้ บั รำงวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมแข่งขัน  จังหวดั กำรศกึ ษำ
๒๐ อัจฉรยิ ภำพทำงคณิตศำสตร์ ชั้น ป.1-3  ภำค ประถมศึกษำ
งำนศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดับเขตพน้ื ท่ี  ชำติ
กำรศกึ ษำ ครง้ั ท่ี 69 ปีกำรศึกษำ2562 นครรำชสมี ำ เขต ๖
เดก็ หญงิ ธนั ยพร ปดั ถาโล  เขตพื้นท่ี
 จังหวดั สำนักงำนเขตพน้ื ที่
เดก็ ชายเมธาวี บุราณศรี  ภำค กำรศกึ ษำ
 ชำติ ประถมศึกษำ
เด็กชายจิระศักดิ์ บรรดาศักด์ิ
นครรำชสมี ำ เขต ๖
๒๑ ได้รบั รำงวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมแขง่ ขัน

อัจฉรยิ ภำพทำงวทิ ยำศำสตร์ ชั้น ม.1-3

งำนศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดับเขตพน้ื ที่

กำรศึกษำ คร้งั ท่ี 69 ปกี ำรศกึ ษำ2562

เดก็ หญิงจิรนนั ทร์ จ้อยรุ่ง  เขตพ้นื ท่ี สำนักงำนเขตพ้นื ที่
กำรศกึ ษำ
ไดร้ บั รำงวัลเหรยี ญทอง กจิ กรรมแขง่ ขนั พูด  จังหวดั ประถมศกึ ษำ
๒๒ ภำษำองั กฤษ(Impromptu Speech)ช้ัน ป.1-3  ภำค
งำนศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดับเขตพื้นที่  ชำติ นครรำชสีมำ เขต ๖

กำรศึกษำ ครง้ั ที่ 69 ปีกำรศกึ ษำ2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 20

ท่ี ช่ือรางวลั ระดบั หนว่ ยงานท่ีมอบ หมายเหตุ

๒๓ เดก็ หญงิ ศศิกานต์ ศรีมาศ  เขตพน้ื ที่ สำนักงำนเขตพ้นื ที่
กำรศึกษำ
ไดร้ ับรำงวลั เหรียญเงิน กจิ กรรมแข่งขันพดู  จงั หวดั ประถมศกึ ษำ
ภำษำอังกฤษ(Impromptu Speech)ช้ัน ม.1-3  ภำค
งำนศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดบั เขตพื้นท่ี  ชำติ นครรำชสมี ำ เขต ๖

กำรศึกษำ คร้งั ท่ี 69 ปกี ำรศกึ ษำ2562

๒๔ เดก็ หญงิ ฐิตชิ ญา ไชยพารา  เขตพื้นที่ สำนักงำนเขตพ้ืนท่ี
กำรศึกษำ
ได้รับรำงวัลเหรียญเงนิ กจิ กรรมแขง่ ขนั เล่ำ  จังหวัด
นทิ ำนภำษำองั กฤษ (Story Telling) ชัน้ ป.4-6  ภำค ประถมศกึ ษำ
งำนศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นระดบั เขตพน้ื ท่ี  ชำติ นครรำชสีมำ เขต ๖

กำรศกึ ษำ ครั้งที่ 69 ปกี ำรศกึ ษำ2562

7. ดาเนนิ งานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธกิ าร (ปรับตามนโยบายแตล่ ะปี) มี ไม่มี

ประเดน็ ตวั ชี้วัด 

1. เนน้ สรำ้ งควำมรว่ มมอื กบั ผ้ปู กครองและชมุ ชน เพอื่ ออกแบบกิจกรรมกำรพัฒนำทกั ษะ 
ทส่ี ำคัญด้ำนตำ่ ง ๆ เชน่ ทักษะทำงสมอง ทักษะควำมคิดควำมจำ ทักษะกำรควบคุม 
อำรมณ์ทกั ษะกำรรูจ้ กั และประเมินตนเอง 

2. กำรปลูกฝงั ควำมมีระเบียบวนิ ัย ทศั นคติทถ่ี ูกต้องผ่ำนกระบวนกำรลกู เสือ เนตรนำรี 
ยวุ กำชำด

3. เรียนภำษำไทย เน้นเพือ่ ใช้เปน็ เคร่ืองมอื ในกำรเรยี นร้วู ิชำอ่นื 
4. เรยี นภำษำองั กฤษและภำษำพืน้ ถ่นิ (ภำษำแม่) เนน้ เพื่อกำรสือ่ สำร 
3. เรยี นรู้ด้วยวิธกี ำร Active Learning เพ่อื พัฒนำกระบวนกำรคิด กำรเรียนรจู้ ำก 

ประสบกำรณจ์ รงิ หรอื สถำนกำรณ์จำลองผำ่ นกำรลงมือปฏิบตั ิ และเปดิ โลกทศั นม์ มุ มอง 
รว่ มกนั ระหว่ำงผูเ้ รยี นกบั ครูด้วยกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนในเชงิ แสดงควำมคิดเห็นมำกขนึ้
6. สร้ำงแพลตฟอร์มดิจิทัลเพือ่ กำรเรียนรู้ และใช้ดจิ ทิ ัลเป็นเคร่อื งมือกำรเรียนรู้ 
7. จัดกำรเรียนกำรสอนเพอ่ื ฝกึ ทกั ษะกำรคดิ แบบมเี หตุผลและเป็นขั้นตอน (Coding)
8. พัฒนำครูใหม้ คี วำมชำนำญในกำรสอนภำษำอังกฤษและภำษำคอมพิวเตอร์ (Coding)
9. จดั ใหม้ ีโครงกำร 1 ตำบล 1 โรงเรียนคณุ ภำพ เนน้ ปรบั สภำพแวดล้อมท้ังภำยในและ
ภำยนอกบรเิ วณโรงเรียนให้เอื้อตอ่ กำรสรำ้ งคุณธรรม จริยธรรม และจติ สำธำรณะ
10. จดั กำรเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ำรทำงวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม คณิตศำสตร์ (STEM)
และภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำที่สำม)
11. จัดกำรเรียนรูท้ ี่หลำกหลำย เพอ่ื สรำ้ งทกั ษะพืน้ ฐำนทเ่ี ชอ่ื มโยงสกู่ ำรสรำ้ งอำชีพและกำรมี
งำนทำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 21

8. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของ สมศ. ท่ีผ่านมา

รอบการประเมนิ ระดับผลการประเมนิ

ระดบั ปฐมวยั ระดับกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน

รอบท่ี 2 (พ.ศ. 2549 – 2553) ดมี ำก ดี

รอบท่ี 3 (พ.ศ. 2554 – 2558) ดี ดี

รอบที่ 4 (พ.ศ. 2559 – 2563) - -

ตำรำงสรปุ ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยนอกรอบสำม จำแนกตำมกล่มุ ตัวบ่งชี้ระดับกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน :

ระดบั การศึกษาปฐมวัย การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน นา้ หนัก คะแนน ระดับ
(ปฐมวัย) (คะแนน) ทไี่ ด้ คุณภาพ
กลุ่มตวั บ่งชี้พ้นื ฐาน
9.67 ดีมาก
ตัวบ่งช้ีที่ 1 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกายสมวัย 5.00 9.77 ดีมาก
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวยั 5.00 9.33 ดีมาก
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คมสมวัย 5.00 9.23 ดมี าก
ตัวบ่งชท้ี ่ี 4 เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญาสมวยั 10.00 10.00 ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ท่ี 5 เดก็ มคี วามพรอ้ มศึกษาต่อข้นั ตอ่ ไป 10.00 28.00 ดี
ตัวบ่งชี้ท่ี 6 ประสิทธผิ ลการจดั การเรยี นรู้ที่เนน้ เด็กเปน็ สาคัญ 35.00 14.50 ดีมาก
ตวั บง่ ช้ที ่ี 7 ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา 15.00 4.90 ดมี าก
ตวั บ่งชท้ี ่ี 8 ประสิทธผิ ลของระบบประกันคณุ ภาพภายใน 5.00
2.00 ดี
กลมุ่ ตวั บ่งช้อี ตั ลักษณ์
2.00 ดี
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ และ 2.50
2.00 ดี
วัตถุประสงคข์ องการจดั ตั้งสถานศกึ ษา 2.50 ดีมาก

ตัวบ่งชท้ี ี่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจดุ เด่นทสี่ ง่ ผลสะทอ้ นเปน็ เอกลักษณ์ 2.50 89.90 ดี

ของสถานศึกษา

กลุ่มตวั บง่ ชี้มาตรการส่งเสริม

ตัวบง่ ชี้ที่ 11 ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา 2.50

ตัวบง่ ชท้ี ่ี 12 ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐาน 2.50

และพัฒนาสูค่ วามเปน็ เลศิ ท่ีสอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา

คะแนนรวม 100.00

การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษา

 ผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งช้ี ต้งั แต่ 80 คะแนนขน้ึ ไป  ใช่  ไม่ใช่

 มีตัวบง่ ช้ีท่ไี ดร้ ะดับดขี ึน้ ไปอย่างนอ้ ย 10 ตัวบง่ ช้ี จาก 12 ตัวบง่ ชี้  ใช่ ไม่ใช่

 ไมม่ ตี วั บ่งชใ้ี ดทม่ี ีระดับคุณภาพตอ้ งปรับปรุงหรือตอ้ งปรับปรุงเร่งด่วน  ใช่ ไมใ่ ช่

สรุปผลการจัดการศึกษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม

 สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา ไมส่ มควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

ทมี่ ำ : บทสรุปสำหรบั ผบู้ ริหำร ผลกำรประเมินจำก สมศ. รอบสำม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 22

ตำรำงสรุปผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกรอบสำม จำแนกตำมกล่มุ ตวั บ่งช้รี ะดบั กำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน :

ประถมศึกษา และมธั ยมศึกษา นา้ หนกั คะแนน ระดบั
(คะแนน) ท่ีได้ คุณภาพ
การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
(ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา) 9.67 ดีมาก
9.77 ดีมาก
กลุ่มตัวบง่ ชพี้ นื้ ฐาน 9.33 ดมี าก
9.23 ดมี าก
ตวั บ่งชท้ี ี่ 1 ผเู้ รียนมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี 10.00 8.36 พอใช้
ตัวบ่งชที้ ี่ 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ 10.00 7.00 พอใช้
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 ผเู้ รยี นมคี วามใฝร่ แู้ ละเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่ือง 10.00 5.00 ดมี าก
ตัวบ่งชีท้ ี่ 4 ผเู้ รียนคดิ เป็น ทาเปน็ 10.00 4.90 ดีมาก
ตัวบง่ ช้ที ี่ 5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 20.00
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 10.00 5.00 ดีมาก
ตัวบง่ ชท้ี ่ี 7 ประสทิ ธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00
ตวั บ่งชีท้ ี่ 8 พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและตน้ สังกัด 5.00 5.00 ดมี าก

กลุ่มตวั บ่งชีอ้ ัตลักษณ์ 5.00 ดมี าก
5.00 ดมี าก
ตัวบง่ ชท้ี ่ี 9 ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ และ 5.00
81.26 ดี
วตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตงั้ สถานศกึ ษา

ตวั บง่ ช้ที ี่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจดุ เดน่ ทส่ี ่งผลสะท้อนเปน็ เอกลักษณ์ 5.00

ของสถานศึกษา

กลมุ่ ตวั บ่งชี้มาตรการสง่ เสรมิ

ตวั บ่งชี้ท่ี 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพอ่ื ส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา 5.00

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพือ่ ยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐาน 5.00
และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลิศ ท่สี อดคล้องกบั แนวทางการปฏิรูปการศึกษา

คะแนนรวม 100.00

การรับรองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษา

 ผลคะแนนรวมทกุ ตวั บ่งช้ี ตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป  ใช่  ไม่ใช่

 มีตวั บง่ ชที้ ่ไี ด้ระดบั ดขี ึ้นไปอย่างนอ้ ย 10 ตวั บง่ ชี้ จาก 12 ตวั บง่ ชี้  ใช่  ไม่ใช่

 ไม่มีตัวบง่ ช้ใี ดที่มีระดบั คุณภาพตอ้ งปรับปรงุ หรือต้องปรับปรุงเรง่ ด่วน  ใช่  ไม่ใช่

สรุปผลการจดั การศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม

 สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา

ที่มำ : บทสรปุ สำหรบั ผบู้ รหิ ำร ผลกำรประเมนิ จำก สมศ. รอบสำม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 23

ส่วนที่ 3
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

ระดับปฐมวัย

ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ดีเลิศ

มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เปน็ สาคัญ ดี

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก

1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ

2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา
ประเดน็ พจิ ำรณำ 1.1 มพี ัฒนำกำรดำ้ นร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขภำพท่ีดี และดแู ลควำมปลอดภัยของตนเอง
ได้ โรงเรยี นบำ้ นเกำ่ คอ้ มีกระบวนกำรพัฒนำเด็กที่หลำกหลำย สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนำกำรด้ำนรำ่ งกำย แขง็ แรง
มสี ุขนิสัยท่ดี ี และดูแลควำมปลอดภยั ของตนเองได้ โรงเรยี นจัดให้เด็กไดร้ ับประทำนอำหำรท่ีสะอำด ถูกสุขลกั ษณะ
ปริมำณเหมำะสมตำมวัย มีกำรควบคมุ ดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวนั อยำ่ งสมำ่ เสมอ มกี ำรชง่ั นำ้ หนกั วัด
ส่วนสูง ภำคเรยี นละ 2 คร้งั มกี ิจกรรมออกกำลงั กำยหน้ำเสำธงก่อนเขำ้ เรียนทุกวัน จัดหำอุปกรณ์ ซ่อมแซมสนำม
เด็กเลน่ ให้มีควำมปลอดภัย สะดวก พร้อมใชง้ ำนอย่ตู ลอดเวลำ ไม่มจี ุดท่เี ปน็ อันตรำย มีกฎ กตกิ ำ ข้อตกลงในกำร
ดแู ลตนเองให้ปลอดภยั หลกี เลยี่ งจำกอันตรำย มีกำรจดั ปำ้ ยนิเทศให้ควำมร้แู ก่เด็กเก่ยี วกับโรคติดต่อในชุมชน
โรคติดตอ่ จำกกำรอยู่ร่วมกนั อุบตั ิเหตทุ ี่เกิดขึ้นไดใ้ นชีวิตประจำวนั มกี ำรรณรงคต์ อ่ ตำ้ นยำเสพติด มีกำรจดั
กจิ กรรมสขุ ภำพดมี สี ขุ เพอื่ สง่ เสริมพฒั นำกำรด้ำนรำ่ งกำยให้กับเดก็ และได้รบั ควำมรว่ มมอื จำกโรงพยำบำลสง่ เสริม
สุขภำพตำบลหนองม่วง ในกำรดูแลสง่ เสริมสขุ ภำพอนำมยั ของเดก็ นอกจำกนย้ี งั มีกำรส่งเสรมิ ให้เดก็ ได้เล่นกีฬำ
ตำมควำมสำมำรถ สนับสนนุ ใหเ้ ข้ำร่วมกำรแข่งขนั กฬี ำในระดับศนู ย์เครือขำ่ ย ทาใหเ้ ด็ก ร้อยละ 100 มนี ำ้ หนกั
ส่วนสูงตำมเกณฑ์ของกรมอนำมัย มีสขุ ภำพอนำมัยและสุขนสิ ัยที่ดี ปฏิบัติงำนตำมข้อตกลงของห้องเรยี น รวมทง้ั
เลน่ และปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้อยำ่ งปลอดภัยตอ่ ตนเองและผู้อืน่ ปฏบิ ตั ติ นทห่ี ลีกเล่ียงสภำวะท่ีเส่ยี งต่อโรค สิง่ เสพติด
และระวงั ภัยจำกบุคคล ส่งิ แวดลอ้ ม และสถำนกำรณท์ ี่เส่ยี งอนั ตรำย สำมำรถเคล่อื นไหวร่ำงกำยอยำ่ งคล่องแคลว่
ประสำนสัมพันธ์ และทรงตวั ได้
ประเด็นพจิ ำรณำท่ี 1.2 มพี ัฒนำกำร ด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทำงอำรมณ์ได้เหมำะสม
ได้จัดใหม้ ีกิจกรรมศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนไดว้ ำดภำพ ระบำยสี เพ่อื สร้ำงจนิ ตนำกำรและมอี ำรมณผ์ อ่ งใส ให้เด็ก
ได้ทำกจิ กรรมด้วยควำมสนุกสนำน มปี ฏิสัมพันธ์ท่ดี กี ับเพอ่ื น ทั้งในและนอกหอ้ งเรยี น โดยครไู ด้ดำเนินกำรจดั
ประสบกำรณ์กำรเรยี นกำรสอนตำมแผนกำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรยี นรู้ และมกี ำรจดั กจิ กรรมรอ้ ง เล่น เต้น อ่ำน
ให้เดก็ ได้แสดงออกตำมศกั ยภำพของตน กจิ กรรมกำรออมทรัพย์ กิจกรรมสร้ำงสรรค์ กจิ กรรมกำรเคลอ่ื นไหวและ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 24

กจิ กรรมเล่ำนิทำน ส่งเสรมิ คุณธรรม กิจกรรมวันจบกำรศกึ ษำปฐมวัย ทาใหเ้ ดก็ ร้อยละ 100 ร่ำเริงแจ่มใส
สำมำรถแสดงอำรมณ์ ควำมรู้สกึ ได้อย่ำงเหมำะสมกบั สถำนกำรณ์ กล้ำพูด กล้ำแสดงออกไดอ้ ย่ำงเหมำะสมตำม
สถำนกำรณ์ สนใจศิลปะ ดนตรี มีควำมสขุ และแสดงทำ่ ทำง เคลอื่ นไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรไี ด้ และ
สร้ำงผลงำนศิลปะได้เหมำะสมตำมวยั มีเมตตำ กรณุ ำ มีนำ้ ใจ ช่วยเหลือแบ่งปนั ทำงำนทไ่ี ดร้ ับมอบหมำยสำเร็จได้
ดว้ ยตนเอง ร้จู กั ยับย้ังชงั่ ใจ อดทนในกำรรอคอย และรู้จักอดกลนั้ ตอ่ สิ่งเรำ้ ใจท่ีมำกระทบหรือพบเห็น มจี ิตสำนึก
และค่ำนิยมท่ดี ี เคำรพสิทธิ รู้หน้ำท่ี รับผดิ ชอบ ซ่ือสตั ย์สุจรติ มคี ุณธรรม จริยธรรม ยอมรบั และพอใจใน
ควำมสำมำรถและผลงำนของตนเองและผอู้ ่ืน

ประเดน็ พจิ ำรณำที่ 1.3 มพี ัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมำชกิ ท่ีดขี องสังคม มีกำรจัด
กจิ กรรมเรียนรู้สู่โลกกว้ำง เพือ่ สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนำกำรด้ำนสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง เป็นสมำชิกที่ดีของสงั คม
มีวินัย ในตนเอง กำรจดั กิจกรรมแบ่งเขตพน้ื ท่ีรบั ผิดชอบ เพ่อื ให้ รู้จกั ดูแลรักษำควำมสะอำด ทง้ั ภำยในและนอก
ห้องเรียน ร้จู กั ช่วยเหลอื แบง่ ปันเพ่ือนในห้องเรียน ทำงำนรว่ มกับเพ่ือนๆ ได้ โดยกำรใชก้ จิ กรรมกลุม่ ในกำรจดั
ประสบกำรณ์ กำรเรยี นรู้ รู้จักเก็บของเล่น ส่งิ ของเคร่ืองใช้ ของตน และของสว่ นรวม ปลกู ฝังใหน้ กั เรยี นร้จู กั
ประเพณีวฒั นธรรม ด้วยกิจกรรมอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมไทย รจู้ ักทดแทนบญุ คุณพอ่ แม่ ครู มสี ัมมำคำรวะกับผ้ใู หญ่
มมี ำรยำททีด่ ี ยม้ิ ไหว้ ทักทำย โดยจัดกิจกรรมวนั สำคญั ของชำติ กิจกรรมวนั สำคัญทำงพระพุทธศำสนำ เช่น วนั
พอ่ วนั แม่ วันไหว้ครู วนั เขำ้ พรรษำ ส่งเสรมิ พัฒนำกำรดำ้ นอำรมณ์ จติ ใจ ปลูกฝงั ให้เด็กมีควำมซอื่ สตั ยส์ ุจรติ
ไม่เอำสงิ่ ของของผ้อู ่นื มำเป็นของตน มคี วำมอดทน มีควำมม่ันใจ กล้ำพูด กล้ำแสดงออก ยิม้ แย้มแจ่มใส
ทาใหเ้ ด็กร้อยล100 ชว่ ยเหลือตนเองในกำรปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวนั ได้เหมำะสม มีวินัยในตนเอง เก็บของเลน่ ของ
ใช้เข้ำทอี่ ย่ำงเรยี บร้อยด้วยตนเอง ใช้ส่งิ ของอยำ่ งประหยดั และพอเพียง มีส่วนรว่ มในกำรดูแลรักษำส่งิ แวดลอ้ มใน
และนอกห้องเรยี น รวมท้ังทง้ิ ขยะไดถ้ กู ท่ดี ้วยตนเอง ปฏิบตั ิตำมมำรยำทไทยตำมวฒั นธรรมไทยไดเ้ หมำะสมกบั
กำลเทศะ เลน่ และทำงำนร่วมกบั ผูอ้ ื่นและยอมรบั หรือเคำรพควำมแตกต่ำงระหว่ำงบคุ คลได้ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้นำ
และผตู้ ำมได้เหมำะสมตำมสถำนกำรณ์

ประเดน็ พจิ ำรณำท่ี 1.4 มพี ัฒนำกำรดำ้ นสติปัญญำ สื่อสำรได้ มที ักษะกำรคดิ พ้ืนฐำน และแสวงหำควำมรไู้ ด้
โรงเรียนได้สง่ เสรมิ ให้เดก็ มพี ฒั นำกำรด้ำนสติปญั ญำ ส่ือสำรได้ มีทกั ษะกำรคิดพ้ืนฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้ โดย
กำรเขำ้ ร่วมโครงกำรบำ้ นนักวิทยำศำสตรน์ อ้ ย กิจกรรมวันวิทยำศำสตร์ ทำให้เด็กได้ฝึกปฏิบัตกิ ำรทดลอง กำร
สงั เกต ควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ร้จู ักแก้ปัญหำ มกี ำรจัดกิจกรรมโครงงำนเพอ่ื กำรเรยี นรู้ โดยสง่ เสรมิ ให้เดก็ มีควำม
สนใจเรยี นรู้สง่ิ ต่ำงๆ รอบตัว กล้ำซกั ถำมเพือ่ คน้ หำคำตอบ มกี ำรจดั กิจกรรมหนรู ักกำรอ่ำน เพ่อื สง่ เสริมให้เดก็ มี
ทกั ษะทำงภำษำ มนี ิสัยรักกำรอ่ำน สง่ เสริมให้เดก็ อ่ำนนทิ ำนและเล่ำนิทำนทต่ี นเองอำ่ นให้ครแู ละเพื่อนฟงั มีกำร
ส่งเสริมสนับสนุนให้เดก็ เขำ้ รว่ มกจิ กรรมกำรแข่งขันทกั ษะทำงวชิ ำกำรในระดับตำ่ งๆ มกี ำรสรำ้ งสรรคผ์ ลงำนดำ้ น
ศิลปะโดยกำรวำดภำพระบำยสี กำรตัด ฉกี ตัด ปะ กำรปัน้ ดนิ น้ำมัน ส่งเสริมใหเ้ ดก็ ได้เสนอผลงำนด้วยภำษำท่ี
เหมำะสมตำมวัย จดั กิจกรรมกำรเรยี นร้นู อกห้องเรียนเพ่ือใหเ้ ด็กได้ปฏสิ ัมพันธ์กบั บุคคลภำยนอก เรียนร้นู อก
สถำนที่ แก้ปญั หำในสถำนกำรณ์จรงิ ทำให้เดก็ ร้อยละ 80 สนทนำโต้ตอบและเล่ำเรือ่ งใหผ้ อู้ น่ื เข้ำใจ สำมำรถจับคู่
เปรยี บเทยี บ จำแนก จดั กลมุ่ และเรยี งลำดับเหตุกำรณไ์ ด้ สำมำรถต้ังคำถำมในสิง่ ที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและ
ค้นหำคำตอบโดยใช้วธิ กี ำรทหี่ ลำกหลำยดว้ ยตนเอง สำมำรถระบุปญั หำ สร้ำงทำงเลอื ก และเลือกวิธีแกป้ ญั หำได้
สำมำรถอธิบำย เชอื่ มโยงสำเหตแุ ละผลทีเ่ กดิ ข้นึ ในสถำนกำรณห์ รอื กำรกระทำได้ มคี วำมสำมำรถในกำรคดิ
รวบยอด และคดิ เชงิ เหตุผลทำงคณติ ศำสตรแ์ ละวิทยำศำสตร์ สรำ้ งสรรคผ์ ลงำนตำมควำมคดิ และจินตนำกำร เช่น
งำนศลิ ปะ กำรเคลื่อนไหว ท่ำทำง กำรเลน่ อสิ ระ ใชส้ ่อื เทคโนโลยี เช่น แว่นขยำย แมเ่ หลก็ กล้องดิจิตอล เป็นตน้
เป็นเครือ่ งมอื ในกำรเรียนรแู้ ละแสวงหำควำมรู้ได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 25

2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
- รำยงำน สรปุ โครงกำร/กจิ กรรม

- เดก็ มพี ัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำยแข็งแรง มสี ขุ นิสยั ที่ดี และดูแลควำมปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ 100
- เดก็ มพี ัฒนำกำรดำ้ นอำรมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทำงอำรมณไ์ ด้ ร้อยละ 100 สังเกตได้จำก

กำรกลำ้ พูด กล้ำแสดงออก รจู้ กั เขำ้ แถวรอควิ ในกำรทำกจิ กรรม รู้จกั หนำ้ ทร่ี บั ผิดชอบ ตำมท่ไี ดร้ ับมอบหมำยท้ังใน
และนอกห้องเรียน ตำมเขตพน้ื ที่รบั ผิดชอบ ร่ำเริง แจ่มใส

- เด็กมีพฒั นำดำ้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมำชิกท่ดี ีของสงั คม ไดร้ อ้ ยละ 100 สังเกตไดจ้ ำกกำร

ชว่ ยเหลอื ตนเองในกำรปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั รู้จักเก็บส่ิงของเครือ่ งใช้ ทั้งของส่วนตวั และสว่ นรวม รู้จักยิ้ม
ทกั ทำย อย่เู ปน็ นิจ อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นไดอ้ ย่ำงมีควำมสขุ

- เดก็ มพี ัฒนำกำรดำ้ นสตปิ ัญญำ สื่อสำรได้ มีทกั ษะกำรคิดพืน้ ฐำน และแสวงหำควำมรูไ้ ด้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80

3. จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ งู ขึน้

จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นา

เด็กได้รับกำรพฒั นำกำรเรยี นรจู้ ำกกำรบรู ณำกำร กำรจดั กจิ กรรมเสรมิ สติปัญญำให้เหมำะสมตำมวัย
โดยผำ่ นกำรเล่นอย่ำงตอ่ เนือ่ งประจำทกุ วนั ทำให้เด็ก เพือ่ พัฒนำทกั ษะกำรคิด
มีพฒั นำกำรดำ้ นร่ำงกำย อำรมณ์ จติ ใจ สังคมและ กำรแต่งกำยให้สะอำดถกู สขุ ลกั ษณะ
สติปญั ญำ บรรลตุ ำมค่ำตัวชี้วัดและเป้ำหมำย

4. แผนพัฒนาคุณภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงขน้ึ (ระบแุ ผนงานโครงการ/กิจกรรม)
1) โครงกำรส่งเสรมิ ศักยภำพผ้เู รียนระดับปฐมวยั
2) โครงกำรสง่ เสริมสมรรถภำพและสนุ ทรยี ภำพผู้เรยี น

3) โครงกำรสนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ มีควำมคดิ รวบยอดเก่ยี วกับสิ่งต่ำงๆ ทเ่ี กิดจำกประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้
4) โครงกำรหนูน้อยสุขภำพดมี ีสุข

5) โครงกำรบ้ำนนกั วิทยำศำสตร์น้อย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 26

ตาราง แสดงคำ่ ร้อยละของเป้ำหมำยและผลกำรประเมินมำตรฐำนที่ 1 คุณภำพเด็ก

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ค่ารอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ
สงู กว่ำเปำ้ หมำย
1. มพี ฒั นำดำ้ นร่ำงกำย แข็งแรง มีสขุ นิสัยท่ีดี และดูแล เปา้ หมาย ผลการ
ควำมปลอดภัยของตนองได้ ประเมนิ
2. มีพฒั นำกำรดำ้ นอำรมณ์ จิตใจ ควบคุม และ
แสดงออกทำงอำรมณ์ได้ 80 100
3. มพี ัฒนำกำรด้ำนสังคม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็น
สมำชกิ ที่ดขี องสงั คม 80 100 สงู กวำ่ เปำ้ หมำย
4. มพี ัฒนำกำรดำ้ นสติปัญญำ สอื่ สำรได้ มีทักษะกำรคดิ
พน้ื ฐำน และแสวงหำควำมร้ไู ด้ 80 100 สูงกว่ำเปำ้ หมำย
สรุปผลกำรประเมิน มำตรฐำนที่ 1
คุณภำพเดก็ 80 80 ตำมเปำ้ หมำย

ระดับดีเลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

1. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ

2. วธิ ีการพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพัฒนา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลที่เกดิ จากการพฒั นา
ประเดน็ พจิ ำรณำท่ี 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลุมพัฒนำกำรท้ัง 4 ดำ้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถนิ่

กำรจัดกำรศึกษำปฐมวยั ของโรงเรียนบ้ำนเกำ่ ค้อไดม้ กี ำรกำหนดเปำ้ หมำย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจของสถำนศกึ ษำ
ไว้อย่ำงชดั เจน มีองคป์ ระกอบท่สี ำคัญเพอื่ ทจี่ ะขับเคล่ือนกำรศกึ ษำระดับปฐมวัยได้แก่ กจิ กรรม ปรับปรุง
หลกั สตู รสถำนศกึ ษำปฐมวยั ทำให้สถำนศกึ ษำ มีหลักสูตรสถำนศกึ ษำปฐมวยั พ.ศ. 2561 และสถำนศกึ ษำมีกำร
ออกแบบกำรจดั ประสบกำรณท์ ีเ่ ตรียมควำมพรอ้ ม ไม่เร่งรัดวิชำกำร โดยเนน้ กำรเรียนรู้ผำ่ นกำรเล่นและลงมือ
ปฏบิ ตั ิ ตอบสนองควำมตอ้ งกำรและควำมแตกตำ่ งของเด็กปกติ และกลุ่มเป้ำหมำยเฉพำะ รวมทง้ั สอดคล้องกับวิถี
ชวี ิตของครอบครวั ชุมชน และท้องถิ่น เป็นหลักสูตรที่มงุ่ พัฒนำเดก็ ทกุ ดำ้ น ท้งั ดำ้ นร่ำงกำย อำรมณจ์ ติ ใจ สังคม
และสตปิ ัญญำ เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมคี วำมสุขในกำรเรียนรู้ มีกำรพัฒนำครูและบุคลำกรใหม้ ศี กั ยภำพ สำหรบั ด้ำน
ระบบกลไก กำรเสรมิ สร้ำงควำมตระหนักรับรู้ และควำมเขำ้ ใจกำรจัดกำรศึกษำปฐมวยั โดยให้ผู้มีสว่ นร่วมทุก
ฝ่ำยไดม้ ีบทบำทในกำรมีสว่ นรว่ มกำรจัดกำรศึกษำ โดยให้มีกำรประสำนควำมร่วมมอื เพือ่ ร่วมกนั พฒั นำผูเ้ รยี นตำม
ศกั ยภำพ

โรงเรยี นบำ้ นเก่ำค้อ ไดจ้ ัดสิง่ อำนวยควำมสะดวกทีจ่ ำเปน็ ซึ่งเอือ้ ประโยชน์ และอำนวยควำมสะดวกต่อ
กำรพฒั นำเดก็ ทง้ั ด้ำนรำ่ งกำย อำรมณ์และจิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญำ คอื จดั สภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพทีเ่ อือ้
ต่อกำรเรยี นรอู้ ย่ำงมคี ุณภำพและจดั ระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศเพื่อสนับสนนุ กำรบรหิ ำรจัดกำรเพื่อกำรจดั กำร
เรยี นรู้ เช่น จัดให้มอี ุปกรณ์ ของเลน่ ของใช้ เครอื่ งนอน เครื่องอำนวยควำมสะดวกตำ่ งๆ ใหพ้ อเพยี งกบั เดก็
โดยจัดให้เหมำะสม สะอำด ปลอดภยั ให้มีมมุ หนังสอื ท่จี ำเป็นตอ่ พฒั นำกำรของเด็ก ให้เพยี งพอและเหมำะสมกับ
วยั จดั ให้มเี ครอื่ งเลน่ สนำม เลน่ ทรำย ท่ีเหมำะสมปลอดภัย จัดใหม้ พี ื้นท่ีสำหรบั แปรงฟนั ล้ำงมือ ทำควำม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 27

สะอำดร่ำงกำย หอ้ งนำ้ หอ้ งส้วม พรอ้ มอุปกรณ์ทจี่ ำเป็นและเหมำะสมกบั เดก็ มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยนุ่ และ
สอดคล้องกบั หลกั สูตรสถำนศึกษำเป็นรูปแบบกำรจัดประสบกำรณ์ทก่ี อ่ ใหเ้ กิดกำรเตรียมควำมพรอ้ ม เน้นกำร
เรยี นร้ผู ่ำนกำรเล่นและกำรลงมอื ปฏิบัติดว้ ยตนเอง สอดคล้องกบั วถิ ชี ีวิตของครอบครัว ชมุ ชนและท้องถิ่น

ประเดน็ พิจำรณำท่ี 2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับชั้นเรยี น ได้จดั ครใู หเ้ หมำะสมกับภำรกิจกำรจดั ประสบกำรณ์
เปน็ ครทู ่ผี ำ่ นกำรอบรมกำรศึกษำปฐมวัย ทำให้สถำนศกึ ษำ มคี รูท่ีเหมำะสมกับภำรกจิ กำรจดั ประสบกำรณ์ ท่ีผำ่ น
กำรอบรมกำรศกึ ษำปฐมวยั

ประเด็นพจิ ำรณำท่ี 2.3 ส่งเสรมิ ใหค้ รูมคี วำมเช่ียวชำญดำ้ นกำรจัดประสบกำรณ์ จัดให้มีกจิ กรรม พฒั นำ
ครูปฐมวัย กิจกรรมกำรให้ควำมรู้เรื่องกำรเลี้ยงดูเด็กให้กับพ่อ แม่ ผู้ปกครอง ทำให้สถำนศึกษำ มีครูที่ได้รับกำร
พฒั นำควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรวเิ ครำะห์และออกแบบหลักสตู รสถำนศึกษำ ครมู ีทักษะในกำรจดั ประสบกำรณ์
และกำรประเมินพัฒนำกำรเด็ก ครูใช้ประสบกำรณ์สำคัญในกำรออกแบบกำรจัดกิจกรรมในกำรสังเกตและ
ประเมินพัฒนำกำรเด็กเป็นรำยบุคคล ครูมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและผู้ปกครอง ครูมีควำมเชี่ยวชำญด้ำนกำรจัด
ประสบกำรณ์ โดยกำรใช้ชุมชนแห่งกำรเรยี นรู้ (PLC) เปน็ วิธกี ำรในกำรพัฒนำ

ประเด็นพิจำรณำที่ 2.4 จัดสภำพแวดล้อมและส่ือเพื่อพฒั นำกำรเรยี นรู้ อยำ่ งปลอดภัย และเพียงพอ
จัดให้มีกิจกรรม กำรจัดสภำพแวดล้อมและสื่ออย่ำงปลอดภัย ทำให้สถำนศึกษำมีสภำพแวดล้อมท้ังภำยในและ
ภำยนอกหอ้ งเรยี นทค่ี ำนึงถึงควำมปลอดภัยของเดก็ มีสภำพแวดล้อมทีส่ ง่ เสริมให้เดก็ เกิดกำรเรยี นรูร้ ำยบุคคล และ
เปน็ กลุม่ เลน่ แบบร่วมมือร่วมใจ มีมมุ ประสบกำรณ์ที่หลำกหลำย มสี ื่อกำรเรยี นรู้ เชน่ ของเลน่ หนงั สือนทิ ำน สื่อ
จำกธรรมชำติ มีส่อื สำหรับเดก็ มุด ลอด ปนี ปำ่ ย มี

ประเด็นพิจำรณำท่ี 2.5 ให้บริกำรส่ือเทคโนโลยีสำรสนเทศและส่ือกำรเรียนรู้เพื่อสนับสนุนกำรจัด
ประสบกำรณ์สำหรับครดู ้วยกำร จัดให้มีกจิ กรรมกำรให้บรกิ ำรส่อื เทคโนโลยีในกำรจดั ประสบกำรณ์สำหรับครู ทำ
ให้สถำนศึกษำ ได้อำนวยควำมสะดวกและให้บรกิ ำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนกำรจดั
ประสบกำรณส์ ำหรบั ครู สือ่ เทคโนโลยี สื่อเพ่อื กำรสบื เสำะหำควำมรู้

ประเด็นพิจำรณำที่ 2.6 มรี ะบบบรหิ ำรคณุ ภำพท่เี ปิดโอกำสให้ผ้เู กย่ี วขอ้ งทกุ ฝำ่ ยมีส่วนรว่ ม ดว้ ยกำร จดั
ให้มกี จิ กรรม ตดิ ตำมตรวจสอบคุณภำพกำรศกึ ษำ มีกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่สี อดคล้องกับ
มำตรฐำนกำรศึกษำปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถำนศึกษำกำหนด คือ ย้ิมง่ำย ไหว้สวย มีกำรจัดทำแผนกำรจัด
ประสบกำรณท์ ี่สอดคล้องกับมำตรฐำนตำมหลกั สูตรกำรศึกษำปฐมวัย มีกำรประเมนิ ผลตรวจสอบคณุ ภำพภำยใน
สถำนศกึ ษำ ตดิ ตำมผลกำรดำเนินงำนและจัดทำรำยงำนผลกำรประเมินตนเองประจำปี มกี ำรนำผลกำรประเมิน
ไปปรบั ปรงุ พฒั นำคณุ ภำพสถำนศึกษำ โดยทุกฝ่ำยมสี ว่ นร่วม พร้อมทัง้ รำยงำนผลกำรประเมินตนเองให้หนว่ ยงำน
ต้นสงั กดั อย่ำงตอ่ เนอ่ื ง

2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
- แผนปฏิบัติกำร หลกั สตู ร
- หลักสูตรกำรศึกษำปฐมวยั
- รำยงำนผลกำรเขำ้ ร่วมอบรมพฒั นำของครแู ละบุคลำกร
- โครงกำรหอ้ งเรียนคุณภำพ
- กจิ กรรมจัดหำ/จดั ทำ ปรบั ปรุงซอ่ มแซมเครือ่ งเล่นสนำม
- แผนกำรจัดประสบกำรณ์ท่สี อดคลอ้ งกบั มำตรฐำนตำมหลกั สูตรกำรศกึ ษำปฐมวยั
- รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเองประจำปี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 28

3. จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ งู ขึน้

จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพฒั นำ
สถำนศึกษำมกี ำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรทด่ี ี จุดท่ีควรพัฒนำ คอื จำนวนครูผู้สอนระดบั ปฐมวัย
ในเรือ่ งหลกั สตู รสถำนศึกษำปฐมวัย ทส่ี อดคลอ้ งกบั ไมเ่ พียงพอกับชั้นเรยี น
หลกั สตู รกำรศึกษำปฐมวยั พุทธศักรำช 2561 และ
สถำนศกึ ษำมกี ำรออกแบบกำรจัดประสบกำรณ์ที่
เตรยี มควำมพร้อม ไม่เร่งรัดวิชำกำร โดยเนน้ กำร
เรียนรู้ผำ่ นกำรเล่นและลงมือปฏิบตั ิ ตอบสนองควำม
ตอ้ งกำรและควำมแตกต่ำงของเดก็ ปกติ และ
กลุ่มเป้ำหมำยเฉพำะ รวมท้งั สอดคล้องกบั วถิ ีชวี ิตของ
ครอบครวั ชุมชน และท้องถนิ่ สถำนศึกษำมี
สภำพแวดล้อมทั้งภำยในและภำยนอกห้องเรยี นท่ี
คำนึงถงึ ควำมปลอดภัยของเด็ก จัดสภำพแวดลอ้ มและ
สือ่ เพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้ อยำ่ งปลอดภยั และเพยี งพอ

4. แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดับให้สูงข้นึ (ระบุแผนงานโครงการ/กจิ กรรม)
1) โครงกำรพัฒนำบคุ ลำกร
2) โครงกำรห้องเรยี นคณุ ภำพ

ตาราง แสดงค่ำร้อยละของเป้ำหมำยและผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำร
จัดกำร

มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การพิจารณา ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน
ตำมเปำ้ หมำย
1. มีหลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั ส่ีด้าน สอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย ผลการ
ประเมิน
บริบทของทอ้ งถ่ิน
2. จดั ครูให้เพียงพอกับช้ันเรยี น 100 100

3. สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 80 80 ตำมเป้ำหมำย
80 80 ตำมเป้ำหมำย
4. จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอ่ื การเรียนร้อู ย่างปลอดภยั 90 90 ตำมเปำ้ หมำย
และเพียงพอ
5. ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรเู้ พอื่ 90 90 ตำมเป้ำหมำย
สนบั สนุนการจัดประสบการณ์
6. มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวข้องทกุ ฝ่าย 100 100 ตำมเป้ำหมำย
มสี ่วนร่วม
ระดับดีเลศิ
สรปุ ผลกำรประเมิน มำตรฐำนที่ 2
กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 29

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ

1. ระดบั คณุ ภาพ ดี

2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา
ประเด็นพิจำรณำท่ี 3.1 จัดประสบกำรณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็มศักยภำพ

ด้วยกำร จัดให้มีกิจกรรม กำรวิเครำะห์ข้อมูลเด็กเป็นรำยบุคคล กำรเยี่ยมบ้ำนเด็ก เพ่ือเป็นข้อมูลในกำรจัด
ประสบกำรณ์/กิจกรรมและช่วยเหลืออย่ำงเหมำะสมกับเด็ก จัดทำแผนและใช้แผนกำรจัดประสบกำรณ์จำกกำร
วิเครำะห์มำตรฐำนคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ในหลักสูตรสถำนศึกษำ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ พฒั นำกำรเด็กทุกดำ้ นท้ัง
ด้ำนร่ำงกำย ดำ้ นอำรมณ์ จิตใจ ดำ้ นสังคม และดำ้ นสติปัญญำอยำ่ งสมดลุ

ประเด็นพิจำรณำท่ี 3.2 สรำ้ งโอกำสให้เดก็ ได้รบั ประสบกำรณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอยำ่ งมคี วำมสุข ดว้ ย
กำร จัดใหม้ กี ิจกรรม กำรสร้ำงโอกำสให้เดก็ ได้รับประสบกำรณต์ รงจำกกำรเลน่ และ กำรปฏิบตั กิ ิจกรรม
เรยี นรู้ ลงมอื ทำ โครงงำนคณุ ธรรมระดบั ห้องเรียน และสร้ำงองค์ควำมรูด้ ว้ ยตนเองอย่ำงมีควำมสขุ เดก็ เคลอ่ื นไหว
อยำ่ งเหมำะสมตำมจินตนำกำร เพือ่ ให้ร่ำงกำยทุกสว่ นทงั้ กล้ำมเนื้อมัดใหญ่มดั เล็กให้ทำงำนอย่ำงมีประสิทธภิ ำพ
ด้ำนอำรมณ์ จิตใจ เดก็ มพี ัฒนำกำรด้ำนอำรมณค์ วำมรสู้ กึ ได้อยำ่ งเหมำะสม รจู้ ักยับยง้ั ชงั่ ใจ ร้จู กั กำรรอคอย กล้ำ
แสดงออก ชว่ ยเหลอื แบ่งปันมีควำมรับผิดชอบด้ำนสังคม เดก็ ชว่ ยเหลอื ตัวเองในกำรปฏิบตั ิกิจวตั รประจำวันไดด้ ี
มวี ินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผ้อู น่ื ได้ มสี มั มำคำรวะต่อผใู้ หญ่ ดำ้ นสติปญั ญำ รู้จักกำรแกป้ ญั หำ สอ่ื สำรและมที ักษะ
ควำมคดิ พ้ืนฐำนแสวงหำควำมร้ไู ด้อย่ำงเหมำะสมตำมวยั จัดประสบกำรณก์ ำรเรียนรู้ท่สี ่งเสริมใหเ้ ด็กได้
ประสบกำรณโ์ ดยตรง จำกกำรเรียนผ่ำนกำรเล่น โดยลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ ดว้ ยตนเองและกำรเรียนรู้รำยกลุ่ม เพอ่ื
ก่อให้เกิดควำมมนี ำ้ ใจ ควำมสำมคั คี กำรแบ่งปนั และกำรรอคอย เพื่อส่งผลให้เดก็ เกิดกำรเรยี นรู้ได้อย่ำงมี
ควำมสุข จดั บรรยำกำศในช้นั เรียนทส่ี ่งเสริมควำมสนใจให้แก่ผเู้ รียน ช้นั เรยี นมบี รรยำกำศเต็มไปดว้ ยควำมอบอ่นุ
ควำมเห็นอกเห็นใจ มีควำมเอือ้ เฟื้อเผ่ือแตต่ ่อกันและกนั ซง่ึ เป็นแรงจูงใจภำยนอกที่กระตุน้ ใหผ้ ู้เรียนรกั กำรอยู่
ร่วมกันในชนั้ เรยี น และปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม ให้แกเ่ ดก็ นักเรียน

ประเด็นพิจำรณำที่ 3.3 จัดบรรยำกำศท่ีเอ้ือตอ่ กำรเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีท่ีเหมำะสมกับวยั ด้วย
กำรจดั ให้มีกิจกรรม กำรจัดบรรยำกำศ และสภำพแวดลอ้ มในห้องเรียนได้สะอำด ปลอดภยั อำกำศถำ่ ยเทสะดวก
โดยเด็กมีส่วนร่วมในกำรจัดห้องเรียน และใช้ส่ือเทคโนโลยีท่ีเหมำะสมกับวัยของเด็ก ห้องเรียนมีบรรยำกำศ
แจ่มใส กว้ำงขวำงพอเหมำะ มีมุมส่งเสริมประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ มีกำรตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีส่ือ
กำรเรยี นรทู้ ่เี อ้ือต่อกำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นกำรสอน

ประเด็นพิจำรณำท่ี 3.4 ประเมินพัฒนำกำรเด็กตำมสภำพจริง และนำผลกำรประเมินพัฒนำกำรเด็กไป
ปรับปรงุ กำรจัดประสบกำรณ์และพฒั นำเดก็ ดว้ ยกำร จัดให้มีกิจกรรม กำรประเมนิ พฒั นำกำรของเด็กปฐมวยั จำก
กำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ และกำรจัดกิจวัตรประจำวนั ด้วยเคร่ืองมือและวิธีกำรท่ีหลำกหลำย เช่น กำร
สงั เกต กำรสอบถำม กำรสำรวจ และกำรวเิ ครำะห์ผลพัฒนำกำรของเดก็ โดยใหผ้ ูป้ กครองมีส่วนร่วม เพอ่ื ไดน้ ำ
ผลกำรประเมินไปพัฒนำศักยภำพของเด็กและพัฒนำกำรจัดประสบกำรณก์ ำรเรยี นรใู้ นชัน้ เรียนเพือ่ พฒั นำครูอย่ำง
เพียงพอและทั่วถึง มีกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศึกษำปฐมวัย
และอัตลักษณ์ท่ีสถำนศึกษำกำหนด มีกำรจัดทำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำนตำมหลักสูตร
กำรศึกษำปฐมวัย มีกำรประเมินผลตรวจสอบคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ติดตำมผลกำรดำเนินงำนและจัดทำ
รำยงำนผลกำรประเมินตนเองประจำปี มีกำรนำผลกำรประเมินไปปรับปรุงพัฒนำคุณภำพสถำนศึกษำ โดยทุก
ฝำ่ ยมีส่วนรว่ ม พรอ้ มทงั้ รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงำนตน้ สงั กัดอยำ่ งต่อเนือ่ ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเก่าคอ้ 30

2.2 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
- มุมประสบกำรณ์

- แบบบันทกึ พัฒนำกำรของเดก็
- รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง

- บรรยำกำศ ห้องเรียนแจม่ ใส มีมุมส่งเสริมประสบกำรณ์กำรเรยี นรู้
- กำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรปฏิบัติกิจวตั รประจำวนั

3. จุดเดน่ จดุ ท่ีควรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ให้สงู ขน้ึ

จุดเด่น จุดทีค่ วรพฒั นา
ครตู อ้ งเปิดโอกำสใหเ้ ด็กสร้ำงองคค์ วำมรูด้ ว้ ยตนเอง
ครูมีควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรจดั ประสบกำรณ์
ใหเ้ ดก็ มีพฒั นำกำรทุกด้ำนอยำ่ งสมดุลเต็มศกั ยภำพ
ของแต่ละคน

4. แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดับให้สูงขนึ้

1) โครงกำรปรบั ปรงุ หลักสตู รปฐมวัย
2) โครงกำรพฒั นำแหล่งเรยี นร้ภู ำยในโรงเรียน
3) กจิ กรรมพฒั นำเครอ่ื งเลน่ สนำม
4) กจิ กรรมสง่ เสรมิ ศกั ยภำพผ้เู รยี นระดับปฐมวัย
5) โครงกำรสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมและค่ำนยิ มทีพ่ ึงประสงค์
6) กิจกรรมสบื สำนวฒั นธรรมประเพณีท้องถนิ่ และวันสำคัญ

ตาราง แสดงค่ำรอ้ ยละของเป้ำหมำยและผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณท์ ี่เน้น
เด็กเป็นสำคญั

ค่าร้อยละ

มาตรฐานท่ี 3 ประเดน็ การพจิ ารณา เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมิน

ประเมนิ ตำมเปำ้ หมำย
ตำมเปำ้ หมำย
1. จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทกุ ด้าน 90 90 ตำมเป้ำหมำย
ตำมเปำ้ หมำย
อย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ ระดบั ดี

2. สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ัติ 90 90

อยา่ งมีความสขุ

3. จดั บรรยากาศท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ่ี 90 90

เหมาะสมกบั วยั

4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ 90 90

พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

สรปุ ผลกำรประเมิน มำตรฐำนที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้

เด็กเปน็ สาคัญ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 31

ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน

ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน

มาตรฐานการศึกษา : ยอดเยีย่ ม ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั

ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา : ดเี ลศิ

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คุณภาพ

มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผ้เู รยี น ดีเลศิ
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ดีเลิศ
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ดเี ลศิ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน

ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ

1. กระบวนการพฒั นา
1. ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน

ประเดน็ พจิ ำรณำ 1.1 มคี วำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสือ่ สำร และกำรคดิ คำนวณ จัดให้มี
กจิ กรรมเพอื่ สง่ เสริมกำรอำ่ นออก เขียนได้ กิจกรรมเสนห่ ์อกั ษร รักษภ์ ำษำไทยอำ่ นเขยี นไดล้ ำยมอื สวย กจิ กรรม
ห้องสมุด กจิ กรรมวันวทิ ยำศำสตร์ กิจกรรมวันครสิ ตม์ ำส กิจกรรมกำรแขง่ ขนั ทักษะทำงวิชำกำร กจิ กรรม

ทศั นศึกษำแหลง่ เรียนร้นู อกสถำนท่ี กจิ กรรมภำษำไทยภำษำอังกฤษวันละคำ กำรติว/สอนเสริม RT (ป. 1)
กำรติว/สอนเสรมิ NT (ป. 3) กิจกรรมกำรตวิ /สอนเสรมิ O-Net (ป. 6 และ ม.3) กจิ กรรมกำรเขำ้ ค่ำยวิชำกำร

กจิ กรรมกำรเรียนรแู้ บบโครงงำน กิจกรรมกำรสอนซอ่ มเสริม กิจกรรมส่งเสริมกำรท่องสูตรคูณ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
แบบกระบวนกำรกลุ่ม กิจกรรมกำรวดั ผลประเมินผล ทำให้นกั เรียน มคี วำมสำมำรถในกำรอำ่ นเขียนภำษำไทยอยู่
ในระดับดขี นึ้ ไปตำมเกณฑ์ที่สถำนศกึ ษำกำหนด มีควำมสำมำรถในกำรใชภ้ ำษำเพอื่ กำรสือ่ สำร นำเสนองำน

ผลงำน ได้ตำมเกณฑ์ท่สี ถำนศึกษำกำหนด นักเรียนรอ้ ยละ 80 มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนเขียน คำ และประโยค
ภำษำองั กฤษ ได้ตำมระดบั ช้นั ตรงตำมหลักสูตรสถำนศกึ ษำกำหนด นักเรยี นร้อยละ 80 ไดร้ ะดับผลกำรเรียน

เฉลีย่ ในกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไปตำมเกณฑก์ ำรวดั และประเมินผลของสถำนศึกษำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 32

ตลอดจนนักเรยี นทกุ คนมีนิสัยรักกำรอำ่ น และแสวงหำควำมรู้ดว้ ยตนเอง จำกห้องสมุดแหลง่ เรยี นรูแ้ ละสือ่ ต่ำง ๆ
รอบตัว นักเรยี นทกุ คนมที ักษะในกำรอ่ำน ฟัง ดู พูด เขยี น และตัง้ คำถำมเพอ่ื คน้ หำควำมรู้เพ่มิ เติม

ประเด็นพิจำรณำ 1.2 มีควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ คดิ อย่ำงมวี จิ ำรณญำณ อภิปรำยแลกเปล่ยี น
ควำมคดิ เห็น และแกป้ ัญหำ จดั ใหม้ ีกิจกรรม กำรตวิ /สอนเสริม RT (ป. 1) กำรติว/สอนเสริม NT (ป. 3) กจิ กรรม
กำรตวิ /สอนเสรมิ O-Net (ป. 6 และ ม.3) กจิ กรรมกำรเขำ้ ค่ำยวิชำกำร กิจกรรมกำรเรยี นรแู้ บบโครงงำน กจิ กรรม
กำรจดั ประสบกำรณ์เกย่ี วกับประชำธิปไตยโดยสอดแทรกในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น กจิ กรรมแตง่ ตง้ั
คณะกรรมกำรดำเนินงำนประชมุ กำหนดกิจกรรม และประกำศแจ้งให้นกั เรียนทรำบ กิจกรรมกำรเลือกนกั เรียน
ระดบั หวั หน้ำหอ้ งเรียน กจิ กรรมกำรเลือกตั้งสภำนกั เรยี น กิจกรรมกำรดำเนนิ กำรสภำนักเรยี น ครเู น้นกำรใช้
คำถำมเพ่ือพฒั นำทกั ษะกำรคดิ ของผู้เรยี น ทำใหน้ ักเรยี น ร้อยละ 80 มคี วำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์ โดยใช้
เหตุผลประกอบกำรตดั สินใจและแกป้ ญั หำได้ นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 มีควำมสำมำรถในกำรคิดอยำ่ งมีวจิ ำรณญำณ
โดยใช้เหตุผลประกอบกำรตดั สินใจและแก้ปญั หำได้ นกั เรียนร้อยละ 80 มคี วำมสำมำรถในกำรอภปิ รำย
แลกเปล่ยี นควำมคิดเห็น โดยใช้เหตุผลประกอบกำรตัดสนิ ใจและแก้ปญั หำกจิ กรรม และบรู ณำกำรจดั กำรเรียนรู้
ตำมสำระกำรเรียนรู้ตำ่ ง ๆ นักเรียนทกุ คนเรยี นรู้รว่ มกันเปน็ กลุ่ม ได้แลกเปลยี่ นควำมคดิ เห็นเพือ่ กำรเรียนรู้
ระหว่ำงกนั นักเรยี นทกุ คนใช้เทคโนโลยใี นกำรเรยี นรู้ และนำเสนอผลงำนได้

ประเด็นพจิ ำรณำ 1.3 มคี วำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวตั กรรม จดั ใหม้ ีกจิ กรรม กำรเขำ้ ค่ำยวชิ ำกำร กำร
เรียนรแู้ บบโครงงำน กิจกรรมลดเวลำเรียนเพิ่มเวลำรู้ กจิ กรรมวันวิทยำศำสตร์ กจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ บบ
กระบวนกำรกลุ่ม กิจกรรมกำรวดั ผลและประเมินผลกำรศึกษำ กจิ กรรมกำรใช้สื่อเทคโนโลยจี ดั กำรเรียนรู้ กิจกรรม
กำรใช้แหลง่ เรียนร้เู พื่อกำรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นำ/จดั ทำแหลง่ เรียนรใู้ นโรงเรยี น กิจกรรมส่งเสริมพัฒนำป้ำยนเิ ทศ
กำรเรียนรู้ กจิ กรรมกำรพฒั นำห้องเรยี นคณุ ภำพ ทำให้นักเรยี นมีผลงำนจำกกำรทำโครงงำน/ผลงำนประดษิ ฐใ์ หม่
และสำมำรถอธบิ ำยหลกั กำร แนวคิด ขนั้ ตอน กำรทำงำน และปัญหำอปุ สรรคของกำรทำงำนได้อย่ำงน้อยภำค
เรยี นละ 1 ช้นิ งำน

ประเด็นพจิ ำรณำ 1.4 ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำร จัดใหม้ ีกิจกรรม กำร
ใชส้ อื่ เทคโนโลยีจดั กำรเรียนรู้ กจิ กรรมกำรใช้แหล่งเรียนรเู้ พือ่ กำรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นำ/จัดทำแหล่งเรียนรใู้ น
โรงเรยี น กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนำป้ำยนเิ ทศกำรเรยี นรู้ กิจกรรมกำรพฒั นำห้องเรียนคุณภำพตลอดจนผู้เรยี น
สำมำรถเรียนรู้ด้วยตนเองจำกสือ่ คอมพิวเตอร์ และสอ่ื เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรทู้ ง้ั ในและนอกโรงเรยี น โดยจดั
กิจกรรมกำรใช้สื่อเทคโนโลยีจดั กำรเรียนรู้ และกจิ กรรมกำรใชแ้ หล่งเรยี นรู้เพ่ือกำรเรียนรู้ ตลอดจนโรงเรยี น
ดำเนนิ กำรพฒั นำให้สถำนศึกษำเปน็ สังคมแห่งกำรเรยี นรโู้ ดยจดั ใหบ้ รกิ ำรควำมรูจ้ ำกหนังสือในหอ้ งสมดุ บรกิ ำร
กำรสบื ค้นขอ้ มลู ทำงอนิ เทอร์เนต็ จัดทำเอกสำรประชำสมั พนั ธแ์ ละเอกสำรควำมรสู้ ำหรบั บคุ คลท่วั ไป และจัด
กิจกรรมกำรใช้แหล่งเรยี นรู้เพอื่ กำรเรียนรู้ เผยแพร่ควำมรู้ ทกั ษะกำรปฏิบตั ิงำนแกผ่ ู้สนใจและบุคลำกรทำงกำร
ศึกษำ ให้คำแนะนำปรึกษำดำ้ นวชิ ำกำรแกโ่ รงเรียน และบุคลำกรทมี่ มี ำขอคำแนะนำ เป็นแหลง่ ศกึ ษำดูงำนของ
โรงเรยี นใกลเ้ คยี งได้

ประเดน็ พจิ ำรณำ 1.5 มีผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นตำมหลักสูตรสถำนศกึ ษำ จัดใหม้ กี ิจกรรม
พฒั นำหลักสูตรสถำนศกึ ษำตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ
พุทธศกั รำช 2562) กิจกรรมกำรรจู้ ักนกั เรยี นเปน็ รำยบคุ คล กิจกรรมกำรเยี่ยมบำ้ นนักเรียนกิจกรรมกำรคดั กรอง
นักเรียน กจิ กรรมกำรวิจยั ในชน้ั เรียน กจิ กรรมกำรตวิ /สอนเสริม RT (ป.1) กิจกรรมกำรตวิ /สอนเสรมิ NT (ป. 3)
กิจกรรมกำรติว/สอนเสริม O-Net (ป. 6 และ ม.3) กจิ กรรมกำรเขำ้ ค่ำยวชิ ำกำร กิจกรรมกำรเรียนรู้
แบบโครงงำน กิจกรรมกำรสอนซอ่ มเสรมิ กิจกรรมส่งเสรมิ กำรท่องสตู รคูณ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทักษะกำรอ่ำน
กิจกรรมภำษำไทย ภำษำองั กฤษวันละคำ กิจกรรมกำรเรียนรู้แบบกระบวนกำรกลมุ่ กจิ กรรมกำรวดั ผลและ
ประเมินผลกำรศกึ ษำ กจิ กรรมพฒั นำกำรอ่ำนออกเขียนได้ กิจกรรมเสน่หอ์ กั ษรรกั ษ์ภำษำไทยอ่ำนเขียนได้ลำยมอื

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเก่าคอ้ 33

สวย กจิ กรรมวันภำษำไทย กิจกรรมวนั วิทยำศำสตร์ กจิ กรรมวันครสิ ตม์ ำส กิจกรรมกำรแขง่ ขันทกั ษะทำงวชิ ำกำร
กิจกรรมทัศนศกึ ษำแหล่งเรียนรู้นอกสถำนที่ กิจกรรมห้องสมุด ใช้ส่อื เทคโนโลยีในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน
มีแหล่งเรียนรแู้ ละแหล่งสืบค้นข้อมูล ไดแ้ ก่ ห้องคอมพวิ เตอร์ หอ้ งสมดุ สวนเกษตร ป้ำยนเิ ทศ ทำให้นกั เรยี น
รอ้ ยละ 80 มรี ะดับผลกำรเรียนเฉลย่ี รวมตำมหลกั สูตรสถำนศกึ ษำ ระดับ 3 ขน้ึ ไป ตำมเกณฑ์กำรวัดและ
ประเมินผลของสถำนศกึ ษำ
นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 1 รอ้ ยละ 100 มีผลกำรทดสอบระดับชำติ RT สงู ข้นึ จำกปกี ำรศึกษำที่ผำ่ นมำ/สูง
กว่ำระดับเขต/และสงู กว่ำระดับชำติ นักเรียนช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 3 ร้อยละ 100 มผี ลกำรทดสอบระดับชำติ NT
สูงขน้ึ จำกปีกำรศกึ ษำทีผ่ ำ่ นมำ/สงู กว่ำระดับเขต/และสงู กวำ่ ระดบั ชำติ และ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 6 และ
นักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 รอ้ ยละ100 มผี ลกำรทดสอบระดับชำติ O-NET สงู ข้ึนจำกปีกำรศกึ ษำทผ่ี ่ำนมำ/สูง
กว่ำระดบั เขต/สงู กว่ำระดบั ชำติ

ประเด็นพิจำรณำ 1.6 มีควำมรู้ ทกั ษะพื้นฐำน และเจตคติที่ดตี ่องำนอำชีพ จัดให้มกี จิ กรรมบูรณำกำร
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงส่กู ำรเรียนรู้ กจิ กรรมโครงกำรออมทรพั ย์ กิจกรรมสหกรณร์ ้ำนคำ้ โรงเรียน
กจิ กรรมกำรทำปุ๋ยหมัก กจิ กรรมกำรปลกู ขำ้ วปลอดสำรพษิ กิจกรรมกำรปลกู ผักสวนครวั โครงกำรโรงเรยี นปลอด
ขยะ กจิ กรรมกำรแนะแนว ทำให้นกั เรยี น ทกุ คน มคี วำมรู้ เจตคติที่ดี และทักษะพ้นื ฐำนตอ่ งำนอำชีพได้ตำม
ระดับช้นั นักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษำปีท่ี ๓ มีควำมรู้ เจตคติท่ีดี และทกั ษะในกำรประกอบอำชพี ไดอ้ ย่ำงนอ้ ย 1 อำชพี

2. คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น
ประเดน็ พจิ ำรณำ 2.1 มีคณุ ลกั ษณะและคำ่ นิยมท่ดี ตี ำมที่สถำนศึกษำกำหนดจัดใหม้ กี ิจกรรมพฒั นำ

คณุ ธรรมประจำวัน กจิ กรรมกำรทำสมำธิก่อนเรียน กิจกรรมกำรปฏิบัติธรรมประจำสัปดำห์ (สวดมนต์สุดสปั ดำห)์
กิจกรรมกำรเขำ้ คำ่ ยคุณธรรม กิจกรรมกำรเดินทำงสำรวจ (ลูกเสือสำรอง) กิจกรรมกำรเขำ้ ค่ำย (ลูกเสือสำมัญและ
สำมัญรนุ่ ใหญ่) กจิ กรรมวนั ปิจฉิมนเิ ทศ กิจกรรมโครงกำรออมทรพั ย์ กิจกรรมวนั สำคญั กจิ กรรมทักทำย ไหวส้ วย
กิจกรรมตักบำตร เติมบุญ กจิ กรรมโครงงำนคุณธรรม กิจกรรมโรงเรยี นสีขำว กิจกรรมกำรปอ้ งกนั ยำเสพตดิ ใน
สถำนศึกษำ กจิ กรรมกำรแข่งขนั กฬี ำสภี ำยในโรงเรยี น กจิ กรรมบูรณำกำรตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงสู่
กำรเรยี นรู้ กำรดำเนินกำรเพื่อพัฒนำทกั ษะชวี ิตของผเู้ รียน เพื่อให้อยใู่ นสังคมไดอ้ ยำ่ งมคี วำมสุข เน้นกำรพฒั นำ
ดำ้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทีเ่ หมำะสมกับวัยของผ้เู รียน เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมวี ินัย ซ่ือสัตย์ รบั ผิดชอบ และมีจติ สำธำรณะ
ทำใหน้ กั เรยี น ทกุ คนมีควำมรบั ผดิ ชอบ มวี นิ ัย มีภำวะผนู้ ำ เข้ำใจผู้อื่น มีจิตอำสำอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่ำงมีควำมสุข

ประเด็นพิจำรณำ 2.2 มีควำมภำคภมู ิใจในทอ้ งถ่ินและควำมเปน็ ไทย จดั ให้มีกิจกรรม
กำรสร้ำงควำมสัมพนั ธช์ มุ ชน กิจกรรมพัฒนำ/จัดทำแหล่งเรียนรู้ในโรงเรยี น กจิ กรรมวนั ภำษำไทย กิจกรรมวนั
ปัจฉมิ นเิ ทศ กจิ กรรมโครงกำรโรงเรียนปลอดขยะ กจิ กรรมวันสำคัญ กิจกรรมทกั ทำย ไหวส้ วย กิจกรรมตกั บำตร
เตมิ บญุ กจิ กรรมโครงงำนคุณธรรม กจิ กรรมโรงเรยี นสีขำว กจิ กรรมกำรป้องกันยำเสพตดิ ในสถำนศึกษำ กิจกรรม
กำรแขง่ ขันกีฬำสภี ำยในโรงเรยี น ทำใหน้ ักเรยี นสำมำรถรำนำฏศิลป์/กำรละเล่นพื้นบำ้ น นักเรยี นทกุ คนเป็นสมำชิก
และรว่ มโครงกำรอนุรกั ษ์ส่ิงแวดล้อมของโรงเรียนและชมุ ชนอยำ่ งตอ่ เน่อื ง นกั เรยี นทกุ คนมสี ่วนร่วมในกิจกรรม
ประเพณขี องทอ้ งถ่ิน

ประเดน็ พิจำรณำ 2.3 ยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนควำมแตกตำ่ งและหลำกหลำย จดั ใหม้ ีกิจกรรม กำร
เรียนรู้แบบโครงงำน กจิ กรรมกำรจัดประสบกำรณเ์ ก่ยี วกับประชำธิปไตยโดยสอดแทรก ในห้องเรียนและนอก
ห้องเรียน กิจกรรมแต่งตง้ั คณะกรรมกำรดำเนนิ งำนประชุมกำหนดกจิ กรรม และประกำศแจ้งใหน้ ักเรยี นทรำบ
กิจกรรมกำรเลือกนักเรียนระดบั หวั หนำ้ หอ้ งเรยี น กิจกรรมกำรเลือกตั้งสภำนกั เรียน กจิ กรรมกำรดำเนนิ กำรสภำ
นักเรยี น กิจกรรมโรงเรยี นสขี ำว กิจกรรมกำรปอ้ งกนั ยำเสพติดในสถำนศึกษำ กิจกรรมกำรเขำ้ ค่ำยคณุ ธรรม
กจิ กรรม กำรเดนิ ทำงสำรวจ (ลูกเสอื สำรอง) กจิ กรรมกำรเข้ำค่ำย (ลูกเสือสำมญั และสำมัญรนุ่ ใหญ่) กจิ กรรมกำร
เรยี นร้แู บบกระบวนกำรกล่มุ กิจกรรมวนั สำคญั กจิ กรรมกำรพฒั นำห้องเรียนคณุ ภำพ กิจกรรมโครงงำนคุณธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 34

ทำใหน้ กั เรียน ทุกคนมีควำมรับผดิ ชอบมีวินัย มีภำวะผู้นำมีจติ อำสำ ยอมรบั ควำมคดิ เหน็ และอย่รู ่วมกับคนอน่ื อย่ำง
มคี วำมสุข เข้ำใจผ้อู ่ืนไม่มีควำมขัดแย้งกบั ผู้อืน่

ประเด็นพิจำรณำ 2.4 มีสขุ ภำวะทำงร่ำงกำย และจติ สงั คม จัดให้มีกิจกรรม กำรบริกำรสุขภำพนกั เรียน
กจิ กรรมกำรแปรงฟันหลังอำหำร กจิ กรรมสมรรถภำพทำงกำยนักเรียน กจิ กรรมกำรบรกิ ำรประกนั อบุ ตั เิ หตุหมู่
นกั เรียน กจิ กรรมสง่ เสรมิ ภำวะโภชนำกำรนักเรยี น กจิ กรรมกำรปอ้ งกันยำเสพตดิ ในสถำนศกึ ษำ กิจกรรมกำรให้
ควำมช่วยเหลือเดก็ ด้อยโอกำส กจิ กรรมกำรแขง่ ขันกฬี ำสภี ำยในโรงเรียน มรี ะบบกำรแนะแนว และกำรดูแล
สุขภำพจติ และมกี ำรเรียนรู้ในโลกกว้ำง กำรเขำ้ ไปศกึ ษำภมู ปิ ัญญำในชมุ ชนรอบๆ โรงเรยี น เช่น กำรอบรมให้
ควำมรู้เรอื่ งยำและสขุ ภำพจำกโรงพยำบำลส่งเสรมิ สขุ ภำพตำบลหนองมว่ ง กำรใหค้ วำมรเู้ รือ่ งกำรจดั กำรขยะจำก
องคก์ ำรบริหำรส่วนตำบลหนองมะนำว กำรจัดกิจกรรมลดเวลำเรยี น เพมิ่ เวลำรู้ ทาใหน้ กั เรียน ร้อยละ 95 มี
นำ้ หนัก ส่วนสูง ตำมเกณฑ์กรมอนำมยั และมีสุขภำพแขง็ แรง นกั เรยี นทุกคนมีทักษะชีวิต โดยรู้และเขำ้ ใจ สำมำรถ
ปอ้ งกนั ตนเองจำกสภำวะหรอื สถำนกำรณท์ ม่ี คี วำมเสีย่ ง นักเรียนทุกคนเขำ้ ใจและยอมรบั ในควำมแตกต่ำงทำง
วฒั นธรรม เชื้อชำติ ศำสนำ สำมำรถอย่รู ่วมกนั ในสังคมได้อย่ำงมีควำมสขุ
2. ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนุนการประเมนิ ตนเอง

 ผลกำรอำ่ นเขยี น RT ของสพฐ.
 ผลกำรทดสอบ NT
 ผลกำรทดสอบ O-NET
 สรปุ รอ้ ยละของนักเรยี นแต่ละชั้นแต่ละกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ที่ได้ระดับ 3 ขน้ึ ไปตำมเกณฑก์ ำรวัด

และประเมนิ ผลของสถำนศึกษำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 35

ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติขัน้ พื้นฐำน (O-NET)
เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6

คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ *** *** ***

วิชา จานวน จานวน คะแนน (O-NET) ผลต่าง รอ้ ยละของ แปลผล

นักเรยี น นักเรียน เฉลี่ยระดับ 2561 2562 2563 คะแนน คะแนน พัฒนาการเทยี บ
ท้งั หมด ทเ่ี ข้าสอบ ประเทศ (1) (2) (3) เฉลี่ย เฉลย่ี กบั ร้อยละ 3
(4) (5) (6)
ปี 2563

คณิตศาสตร์ 7 5 29.99 30.00 28.33 29.00 0.67 2.36 มพี ฒั นำกำรแต่ไม่
ถงึ ร้อยละ3

วิทยาศาสตร์ 7 5 38.78 39.18 28.69 44.56 15.87 55.32 มพี ัฒนำกำร

ภาษาไทย 7 5 56.20 57.48 48.39 68.40 20.01 41.35 มีพัฒนำกำร

ภาษาอังกฤษ 7 5 43.55 36.59 28.61 52.00 23.39 81.75 มพี ัฒนำกำร

แผนภูมิเปรียบเทยี บผล O-NET ระหวา่ งปีการศึกษา 2563 และปกี ารศึกษา 2562
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6

80 68.4
52
70 29
44.56
60 54.96 56.2 48.39 47.95 49.07
43.55
50 38.87 29.99
28.59 38.78
คะแนน 40 28.61 30.86 34.42
37.64 28.33 31.6 32.9
28.69
34.3 35.55

30

20

10

0 สงั กดั ประเทศ โรงเรยี น สงั กัด ประเทศ
ปีกำรศึกษำ 2563
โรงเรยี น

ปีกำรศกึ ษำ 2562

ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 36

เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3

คะแนน คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ *** *** ***

วิชา จานวน จานวน เฉลี่ยระดบั (O-NET) ผลต่าง รอ้ ยละของ แปลผล

นกั เรียน นักเรยี น ประเทศ 2561 2562 2563 คะแนน คะแนน พัฒนาการเทยี บ
ท้ังหมด ที่เข้าสอบ ปี 2563 (1) (2) (3) เฉลีย่ เฉล่ยี กับรอ้ ยละ 3
(4) (5) (6)

คณิตศาสตร์ 8 5 25.46 23.60 22.86 27.20 4.34 18.99 มพี ฒั นำกำร

วิทยาศาสตร์ 8 5 29.89 39.60 28.07 31.96 3.89 13.86 มพี ัฒนำกำร

ภาษาไทย 8 5 54.29 62.30 52.71 62.75 10.04 19.05 มีพัฒนำกำร

ภาษาอังกฤษ 8 5 34.38 24.80 32.29 30.00 -2.29 -7.09 ไมม่ ีพัฒนำกำร

แผนภูมเิ ปรียบเทียบผล O-NET ระหวา่ งปีการศึกษา 2563 และปกี ารศกึ ษา 2562
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

70
62.75
60 55.18 52.71
54.29 55.91
55.41

50

คะแนน 40 30 32.29
27.2 22.86
30
31.96 28.07
34.14 32.98

25.82 26.98
30.17 30.22
34.38 33.25

25.46 26.73
29.89 30.07

20

10

0 สังกดั ประเทศ โรงเรียน สงั กดั ประเทศ
ปกี ำรศึกษำ 2563
โรงเรียน
ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ
ปกี ำรศึกษำ 2562

คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 37

จานวนและรอ้ ยละของนักเร
ระดับประถมศกึ ษา ป

กลุ่มสาระ ป.1 ป.2
การเรียนรู้/รายวชิ า
จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ
ภาษาไทย นกั เรยี น นักเรียน นกั เรยี น นกั เรียนที่มี
คณติ ศาสตร์ ทีม่ ผี ล ผลระดบั 3
วทิ ยาศาสตร์ ระดบั 3
สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ข้นึ ไป ขน้ึ ไป
ประวัตศิ าสตร์
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 10 9 90.00 9 6 66.67
ศิลปะ
การงานอาชพี และเทคโนโลยี 10 4 40.00 9 6 66.67

ภาษาอังกฤษ 10 7 70.00 9 6 66.67

หน้าท่ีพลเมอื ง 10 10 100 9 6 66.67

10 10 100 9 6 66.67

10 10 100 9 9 100

10 10 100 9 9 100

10 8 80.00 9 9 100

10 3 30.00 9 6 66.67

10 10 100 9 9 100

รายงานการประเม

รียนท่ีมผี ลการเรยี นระดบั 3 ข้ึนไป
ปีการศึกษา 2563

ระดบั ผลการเรียน

ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ
นกั เรยี น นกั เรีย นักเรียน นักเรยี นท่ีมี นกั เรียน นกั เรยี นท่ีมี นกั เรยี น นักเรยี นทม่ี ี
นทมี่ ีผล ผลระดบั 3 ผลระดับ 3 ผลระดบั 3
ระดบั
3 ข้ึนไป ข้นึ ไป ข้ึนไป ขน้ึ ไป

8 7 87.50 10 4 40.00 13 11 84.62 7 6 85.72
8 8 100 10 5 50.00 13 11 84.62 7 5 71.43

8 8 100 10 7 70.00 13 11 84.62 7 5 71.43

8 8 100 10 7 70.00 13 12 92.31 7 6 85.72

8 7 87.50 10 5 50.00 13 12 92.31 7 5 71.43

8 6 75.00 10 10 100 13 13 100 7 7 100

8 8 100 10 10 100 13 13 100 7 7 100

8 8 100 10 9 90.00 13 11 84.62 7 7 100

8 7 87.50 10 4 40.00 13 8 61.54 7 5 71.43

8 8 100 10 8 100 13 11 84.62 7 6 85.72

มนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 38

จานวนและรอ้ ยละของนกั เร
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอ

กลุ่มสาระ ม.1 ร

การเรียนรู้/รายวชิ า จำนวน จำนวนนกั เรียน ร้อยละ จ
นกั เรยี น ทม่ี ีผลระดบั 3 น
ภาษาไทย
ภาษาไทยเพิม่ เติม 7 ขน้ึ ไป
คณิตศาสตร์ 7
วิทยาศาสตร์ 7 4 57.14
การออกแบบและเทคโนโลยี 7 5 71.43
สนกุ กบั โครงงาน 7 4 57.14
วิทยาศาสตร์ 7 2 28.57
7 100
สังคมศกึ ษา ศาสนา และ 7 100
วฒั นธรรม
7 5 71.43
ประวตั ศิ าสตร์
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 7 2 28.57
ศิลปะ 7 3 42.86
การงานอาชีพ 7 6 85.72
ภาษาอังกฤษ 7 7 100
ภาษาองั กฤษเพิม่ เตมิ 7 2 28.57
หน้าทพี่ ลเมอื ง 7 3 42.86
ทกั ษะอาชพี 7 2 28.57
7 7 100

รายงานการประเม

รยี นท่ีมผี ลการเรียนระดับ 3 ขึน้ ไป
อนตน้ ปกี ารศึกษา 2563

ระดบั ผลการเรียน (ภาคเรียนท่ี 1)

ม.2 ม.3

จำนวน จำนวนนักเรียน รอ้ ยละ จำนวน จำนวนนกั เรียน รอ้ ยละ
นกั เรยี น ท่ีมผี ลระดับ 3 นักเรียน ทีม่ ผี ลระดบั 3
75.00
ขึ้นไป 8 ขน้ึ ไป 62.50
8 37.50
11 6 54.55 8 6 62.50
11 6 54.55 8 5 100
11 3 27.27 8 3 100
11 4 36.36 8 5
11 11 100 8
11 10 90.91 8

11 5 45.45 8 7 87.50

11 4 36.36 8 5 62.50
6 75.00
11 4 36.36 8 8 100
8 100
11 6 54.55 8 4 50.00
4 50.00
11 11 100 8 5 62.50
8 100
11 3 27.27 8

11 3 27.27 8

11 5 45.45 8

11 11 100 8

มนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นเกา่ คอ้ 39

จานวนและร้อยละของนักเร
ระดับมธั ยมศึกษาตอ

กลมุ่ สาระ ม.1 ร

การเรยี นรู้/รายวิชา จำนวน จำนวนนกั เรียน ร้อยละ จ
นกั เรียน ท่ีมผี ลระดบั 3 น
ภาษาไทย
ภาษาไทยเพ่ิมเติม ขึ้นไป
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 7 5 71.43
การออกแบบและเทคโนโลยี 7 4 57.14
สนุกกับโครงงาน 7 3 42.86
วทิ ยาศาสตร์ 7 5 71.43
7 6 85.71
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 7 6 85.71
วฒั นธรรม
7 6 85.71
ประวตั ิศาสตร์
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 7 6 85.71
ศลิ ปะ 7 6 85.71
การงานอาชีพ 7 6 85.71
ภาษาองั กฤษ 7 6 85.71
ภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม 7 5 71.43
หน้าท่ีพลเมือง 7 3 42.86
ทกั ษะอาชพี 7 6 85.71
7 5 71.43

รายงานการประเม

รยี นทม่ี ผี ลการเรยี นระดบั 3 ข้นึ ไป
อนตน้ ปกี ารศึกษา 2563

ระดับผลการเรียน (ภาคเรยี นที่ 2)

ม.2 ม.3

จำนวน จำนวนนกั เรียน ร้อยละ จำนวน จำนวนนักเรียน รอ้ ยละ
นักเรียน ท่ีมผี ลระดบั 3 นกั เรยี น ทมี่ ผี ลระดบั 3
75.00
ขึน้ ไป 8 ขึ้นไป 100
8 62.50
11 5 45.45 8 6 62.50
11 5 45.45 8 8 100
11 5 45.45 8 5 100
11 5 45.45 8 5
11 11 100 8
11 10 90.91 8

11 5 45.45 8 6 75.00

11 5 45.45 8 6 75.00
8 100
11 11 100 8 8 100
8 100
11 3 27.27 8 5 62.50
3 37.50
11 7 63.64 8 6 75.00
8 100
11 2 18.18 8

11 2 18.18 8

11 6 54.54 8

11 9 81.82 8

มนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self Assessment Report: SAR)ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นเกา่ คอ้ 40