Pendidikan Islam Tingkatan 3 (Pendidikan Khas)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS

PENULIS EDITOR

NORMALA BINTI MISMAN AZIZAH BINTI AHMAD
AHMAD FIKRI BIN DARUS
NORAIN BINTI HUSSAIN ILUSTRATOR

PEREKA BENTUK MOHAMAD SHARIF BIN MOHD YASIN

ERMASARI BINTI SURANI

Dewan Bahasa dan Pustaka i
Kuala Lumpur
2018 i

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

No. Siri Buku: 0119 PENGHARGAAN

KK 297-221-0108011-49-2091-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
ISBN 978-983-49-2091-3 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima
kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:
Cetakan Pertama 2018
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2018 Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
Surat, Bahagian Buku Teks,
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Kementerian Pendidikan Malaysia.
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
bentuk atau cara, baik dengan cara bahan Kementerian Pendidikan Malaysia.
elektronik, mekanik, penggambaran semula
mahupun dengan cara perakaman tanpa Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia
kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Kamera, Bahagian Buku Teks,
Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk
kepada perkiraan royalti atau honorarium. Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Malaysia oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka, Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Jalan Dewan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka.
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) Panel Pembaca Luar,
No. Faksimile: 03-21479643 Dewan Bahasa dan Pustaka.
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
SMK Kampong Jawa, Selangor.
Reka Letak dan Atur Huruf:
Darul Tenggara (M) Sdn. Bhd. SMK Yaacob Latif, Kuala Lumpur.

Muka Taip Teks: Azim SMK Desa Perdana, Kuala Lumpur.
Saiz Muka Taip Teks: 13 poin
SMK Tiara Permai, Kuala Lumpur.
Dicetak oleh:
Percetakan Yayasan Islam Terengganu Sdn. Bhd., SMK Tun Syed Zahiruddin, Melaka.
Lot SK 53, Kawasan Perindustrian Gong Badak,
21300 Kuala Terengganu, Lembaga Zakat Selangor.
Terengganu.
Lembaga Tabung Haji (TH).

Pertubuhan Pembangunan Orang Buta
Malaysia.

Universiti Malaysia Pahang (UMP).

Angkatan Pertahanan Awam Malaysia (APM).

Semua pihak yang terlibat secara langsung
atau tidak langsung dalam menjayakan
penerbitan buku ini.

KANDUNGAN v

PENDAHULUAN 1
AL-QURAN 9
Tilawah 17
UNIT 1 Ibu Bapa Syurgaku
Hafazan 25
UNIT 2 Lapangkan Dadamu
Ayat Kefahaman 33
UNIT 3 Sayangi Maruahmu 41

HADIS iii
UNIT 4 Ajaibnya Sedekah

AKIDAH

UNIT 5 Beriman kepada Kitab
UNIT 6 Beriman kepada Rasul

IBADAH 49
UNIT 7 Puasa 57
UNIT 8 Zakat 65
UNIT 9 Haji dan Umrah
73
SIRAH 81
UNIT 10 Sayidina Uthman bin Affan
UNIT 11 Sayidina Ali bin Abu Talib 89
97
AKHLAK
UNIT 12 Indahnya Mahabbah 105
UNIT 13 Hidup Beradab Keluarga Bahagia 106

GLOSARI
RUJUKAN

iv

PENDAHULUAN

Syukur ke hadrat Ilahi dengan limpah kurnia dan inayah-Nya kami dapat menghasilkan
sebuah buku teks Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Khas (KSSMPK)
Pendidikan Islam Tingkatan 3. Buku teks ini dibina berdasarkan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) yang diterbitkan oleh Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku ini berteraskan matlamat mata
pelajaran, iaitu melahirkan modal insan yang seimbang dari segi intelek, jasmani,
rohani, emosi dan sosial khusus untuk Murid Berkeperluan Khas (MBK).

Oleh yang demikian, untuk merealisasikan matlamat tersebut, buku ini disusun
kepada enam bidang utama, iaitu bidang al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah dan
Akhlak. Semua bidang ini disepadukan antara ilmu, kemahiran, dan penghayatan
dalam Islam di samping menerapkan unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
selaras dengan tujuan melahirkan insan yang kamil.

Diharapkan buku ini dapat dimanfaatkan dan menjadi panduan kepada
pendidik khususnya guru-guru pendidikan khas dalam pelaksanaan pengajaran
dan pembelajaran yang holistik. Selain itu, buku ini juga dapat mendidik murid
meningkatkan kefahaman, penghayatan dan melaksanakan perintah-Nya sehingga
menjadi Muslim sejati.

v

PANDUAN IKON

Bagi memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP), buku ini dilengkapi
ikon seperti yang berikut:

KANDUNGAN
Merangkumi aspek pengukuhan, pengayaan, pemulihan dan penilaian
dengan mengambil kira skop dan kedalaman kandungan meliputi DSKP
dan tahap keupayaan murid.

Minda Aktif Laman Kreatif AKTIVITI DAN LATIHAN
Berpaksikan penglibatan murid secara aktif dalam aktiviti secara individu,
berpasangan atau berkumpulan yang meliputi peringkat pengukuhan,
pengayaan dan pemulihan.

NOTA GURU
Memberikan panduan atau cadangan kepada guru untuk melaksanakan
serta memperkukuh sesuatu aktiviti atau bahan pengajaran yang diberikan.

INFO
Memberikan maklumat tambahan berkaitan dengan sesuatu perkara atau
isu yang dibincangkan dalam teks.

STANDARD PEMBELAJARAN
Memberikan maklumat kepada guru tentang standard pembelajaran
1.1.1 yang perlu dicapai pada setiap sesi pengajaran. Guru perlu memastikan
kesemua standard pembelajaran yang terdapat dalam setiap unit diliputi
dan dilaksanakan.

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Bertujuan untuk meningkatkan keupayaan murid berfikir secara rasional,
kreatif dan kritis serta berupaya menyelesaikan masalah, membuat
keputusan dan berinovasi.

KOD CAPAIAN PANTAS (KOD QR)
Maklumat tambahan berkaitan dengan bahan teks dan pengajaran dapat
diperoleh dengan lebih mudah dan pantas dengan menggunakan aplikasi
“Kod QR” melalui telefon pintar. Kandungan “Kod QR” ialah pautan laman
sesawang atau bentuk media lain yang lebih bersifat interaktif seperti audio
visual dan bahan-bahan bercetak yang lain.

Kami berharap semoga penulisan buku ini dapat memberikan manfaat
kepada semua pihak yang terlibat terutamanya guru-guru untuk merancang dan
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan serta meningkatkan
penguasaan MBK dalam Pendidikan Islam. Semoga segala usaha ini akan mendapat
keredaan-Nya dan diterima sebagai amal soleh.

NORMALA BINTI MISMAN
AHMAD FIKRI BIN DARUS
NORAIN BINTI HUSSAIN

vi

TILAWAH

Perhatikan dan baca. AL-QURAN
Surah al-Isra’ 17: 23

Ayat ini menerangkan cara
berbakti kepada ibu bapa.

1.1.2 • Perdengarkan contoh bacaan melalui Kod Capaian Pantas
(Kod QR).
1
• Bimbing murid melafazkan dan membaca ayat dengan lancarnya.

Baca dengan telitinya.

TILAWAH

AL-QURAN 2

4

6

Hukum mim dan nun bersabdu:
• Wajibul ghunnah.
• Dibaca dengung dengan kadar dua harakat.

Hukum nun mati: • Idgham bilaghunnah.
• Izhar halqi. • Iqlab.
• Ikhfak hakiki.
• Idgham maalghunnah.

2

1 TILAWAH
3
5 AL-QURAN

1.1.1 • Bimbing murid membaca kalimah dan potongan ayat
dengan tajwid yang betul.
3

Baca dengan betulnya.

AL-QURAN TILAWAH 1
2
3
4
5
6

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 1.1.1

4 • Bimbing murid membaca potongan ayat dengan
telitinya dan betulkan jika terdapat kesalahan.

Baca dengan tartilnya.

AL-QURAN TILAWAH

1.1.2

• Minta murid membaca ayat secara berpasangan dan berkumpulan. 5

TILAWAH Minda Aktif 1

AL-QURAN 1 Baca dengan makhraj yang betul. 1
2
3
4

2 Baca dengan tajwid yang betul. 1
3
2
4

5

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid.
6 • Semak makhraj dan tajwid pada kalimah yang dibaca

oleh murid.

Minda Aktif 2

Baca potongan ayat dengan lancarnya. TILAWAH

1

TAWAN BINTANG

Arahan Aktiviti AL-QURAN

1. Lekatkan potongan ayat
seperti yang di sebelah
pada ruangan dinding
kelas.

2. Sediakan carta skala
bintang seperti jadual
di sebelah.

3. Murid diminta membaca

potongan ayat. 2 3

4. Guru memberikan

bintang mengikut skala

di bawah.

5. Murid mengulangi

bacaan sehingga dapat

membaca dengan

betulnya dan lancarnya.

SKALA BINTANG

Cemerlang 4
Baik
Sederhana
Memuaskan
Lemah

• Pastikan setiap murid mengambil bahagian dalam 7
aktiviti di atas.

TILAWAH Laman Kreatif

Baca ayat di bawah dengan bacaan yang fasih dan lancar.

AL-QURAN

BORANG PENGHAKIMAN

Markah Tajwid Taranum Fasohah Suara Jumlah
(40 markah) (25 markah) (20 markah) (15 markah) (100)
Nama murid
8 90
Umar Rizki bin Muhammad Azree 35 23 15

Mohd Zaim bin Suffian

Saifuddin bin Zulkarnain

• Semak makhraj dan tajwid pada ayat yang dibaca oleh murid.
8 • Tandakan tahap penguasaan murid dalam borang yang disediakan

oleh guru.

HAFAZAN

Perhatikan dan baca. AL-QURAN
Surah al-Syarh 94: 1–8

Nama lain bagi surah
ini ialah al-Insyirah.

• Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod Capaian Pantas (Kod QR). 9

HAFAZAN Baca dan hafaz.

AL-QURAN 1
2
3
4
5
6
7
8

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 2.1.1

10 • Bimbing murid membaca dan menghafaz potongan ayat

dengan betulnya.

Baca dan hafaz. HAFAZAN

AL-QURAN

2.1.2

• Bimbing murid membaca dan menghafaz surah sehingga lancar. 11

HAFAZAN Baca dan hafaz secara berpasangan.

AL-QURAN

Husna 4.10 pm
4.15 pm

Husna 4.20 pm
Husna 4.25 pm
Husna
4.30 pm
4.33 pm
4.35 pm
4.40 pm

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 2.1.1

12 • Minta murid membaca ayat demi ayat secara berpasangan.

Dengar, baca dan hafaz. HAFAZAN

AL-QURAN

2.1.2 • Galakkan murid menghafaz surah melalui medium yang pelbagai.
• Bimbing murid membaca kalimah berwarna secara bertajwid.
13

HAFAZAN Minda Aktif 1

AL-QURAN Isi tempat kosong dengan kalimah yang betul supaya menjadi surah al-Syarh
yang lengkap.

•• BPearnbtuanmyuarkidhamlaemngahnaifnailunnatmukadnibaebriikdaenngkaenpabdearnsaestiyaidp.murid.
14 • Bimbing murid melengkapkan surah al-Syarh berdasarkan pilihan

jawapan yang diberikan.

Minda Aktif 2 HAFAZAN

Tulis nombor mengikut susunan ayat yang betul dan salin semula pada ruangan
yang disediakan.

AL-QURAN

1 15
2
3
4
5
6
7
8

• Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.

Laman Kreatif

HAFAZAN KAD CABARAN Bahan

AL-QURAN Cara Bermain 1. Dua set potongan
1. Setiap kumpulan diberi satu set potongan kalimah. kalimah daripada
surah al-Syarh.
Set tersebut diletakkan di atas meja secara berserakan.
2. Seorang wakil daripada setiap kumpulan diminta mengambil 2. Nombor 1 hingga 8
di dalam bekas.
satu nombor di dalam bekas yang disediakan.

3. Minta murid memilih kalimah yang membentuk ayat daripada nombor yang

telah diambil.

4. Susun kalimah-kalimah tersebut dengan betulnya sehingga lengkap.

5. Guru menilai hasil kerja murid dan menentukan pemenang. Kumpulan yang tidak
berjaya diminta membuat pembetulan.

•• BBaimnbtuinmgumriudrimdemnegnhjaaflaalnnkaamn aakntiavbitii ddieantgaas.n bernasyid.
16 • Aktiviti ini boleh dijalankan secara individu atau berpasangan.

• Perdengarkan bacaan surah al-Syarh ketika permainan dijalankan.

Perhatikan dan hayati. AL-QURAN AAYYAATT KKEEFFAAHHAAMMAANN

Adam
Batasi pergaulanmu
Jauhi maksiat dan dosa
Tahan pandanganmu
Hindari syahwat nafsu cinta dunia

Hawa
Jaga auratmu
Mahkota paling berharga
Labuhkan hijabmu
Memenuhi tuntutan agama
Jadikan malumu
Bagai perisai dan perhiasan

Adam dan Hawa
Jagalah diri hiasi peribadi
Maruah terpelihara akhlak terpuji
Tinggi martabat muslim sejati

Nukilan: MalaMS

• Minta murid menyebut isi penting daripada puisi di atas 17
yang menjurus kepada topik pembelajaran.

AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN Baca dan fahami.
Surah al-Mukminun 23: 5–7

Maksudnya: Dan mereka yang menjaga kehormatannya, kecuali kepada
isterinya atau hamba sahayanya, maka sesungguhnya mereka
tidak tercela. Kemudian, sesiapa yang mengingini selain yang
demikian, maka merekalah orang yang melampaui batas.

(Surah al-Mukminun 23:5-7)

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 3.1.1

18 • Lakukan sumbang saran tentang adab-adab yang berkaitan
dengan situasi di atas.

Baca dan hayati. AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN

Pengajaran Ayat
Surah al-Mukminun Ayat 5–7

12

Setiap individu muslim diwajibkan Lelaki dan perempuan haram
menutup aurat dengan sempurnanya. melakukan persetubuhan tanpa
ikatan perkahwinan yang sah.

34

Perbuatan yang mengundang Lelaki dan perempuan perlu
kepada salah laku seks adalah menjaga batas-batas pergaulan
sangat dimurkai Allah SWT. untuk mengelakkan perbuatan zina.

3.1.2

• Kaitkan pengajaran ayat di atas dengan kehidupan seharian murid. 19

AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN Baca dan fahami.

Menghindarkan
pergaduhan dan

permusuhan.

Menjadi contoh Mengelakkan
dan dipandang maksiat dan fitnah.

tinggi dalam
masyarakat.

Terpelihara Kepentingan Menjaga nama
daripada gejala Menjaga baik diri, keluarga

negatif. Kehormatan dan agama.
Diri

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 3.1.3

20 • Minta murid menyatakan contoh-contoh lain tentang
kepentingan menjaga kehormatan diri.

Baca dan hayati. AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN

AKIBAT TIDAK MENJAGA KEHORMATAN DIRI

TERDORONG DIPANDANG HINA
MELAKUKAN DAN DIKEJI OLEH

MAKSIAT. MASYARAKAT.

MENCETUSKAN

PERGADUHAN DAN

PERMUSUHAN.

MASYARAKAT TIDAK MENDAPAT
KUCAR-KACIR DAN KEBERKATAN

TIDAK AMAN. DARIPADA ALLAH SWT.

“Dan janganlah kamu menghampiri zina, sesungguhnya
zina itu adalah satu perbuatan yang keji dan satu jalan
yang jahat.”

(Surah al-Isra’ 17:32)

3.1.4 • Minta murid membincangkan akibat pergaulan bebas yang
berlaku pada masa ini.
2211

AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN Minda Aktif 1

Nyatakan batas aurat Muslim mengikut syariat Islam.
1. Tudung

2. Baju

3. Kain/Seluar

4. Kaki

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid.
22 • Galakkan murid berbincang dengan rakan ketika melakukan

aktiviti di atas.

Minda Aktif 2 AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN

Lengkapkan jawapan berdasarkan gambar yang diberikan.

Kepentingan memelihara
kehormatan diri

1

Ya Allah,
kuatkanlah

imanku.

Ya Allah, 2
peliharalah

diriku.

Kesan keruntuhan akhlak
dan gejala sosial

1

2

• Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja. 23
• Minta murid berbincang dan membentangkan hasilnya.

AL-QURAN AYAT KEFAHAMAN Laman Kreatif

Apakah yang menyebabkan gejala sosial berlaku dalam kalangan remaja
masa ini?

BIJAK FIKIR Bahan

Cara Bermain 1. N ota pelekat pelbagai warna.

1. M inta murid menulis idea berkaitan dengan 2. Kad manila.

tajuk yang diberikan dalam kertas nota berpelekat.

2. Baca idea yang ditulis dan lekatkan pada kad manila.

3. Murid berbincang untuk memilih idea yang paling bernas mengikut keutamaan.

4. Susun dan lekatkan semula idea tersebut pada kad manila.

5. Bentangkan hasil perbincangan dengan memberikan sebab dan alasan atas

idea yang dipilih.

6. Guru membuat penilaian, menerima dan menolak idea dengan penambahbaikan.

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid.
24 • Bimbing murid menjalankan aktiviti perbincangan.

• Galakkan murid menulis dan menyatakan idea secara bebas.

Baca dan fahami.

HADIS

Maksudnya: Daripada Hakim bin Hizam r.a. bahawasanya Nabi SAW bersabda:
“Tangan yang di atas (memberi) adalah lebih baik daripada tangan
yang di bawah (menerima)...”
(Riwayat al-Bukhari dan Muslim)

Memberi dengan ikhlas,
menerima dengan syukur.
Bincangkan.

4.1.1

• Bimbing murid membaca hadis dan memahami terjemahannya. 25

Baca dan fahami.

HADIS Pengajaran Hadis

Setiap amalan mulia ialah sedekah.

Memberi lebih baik daripada menerima.

Sentiasa berusaha mencari rezeki dan
elakkan daripada meminta-minta.

Keutamaan bersedekah adalah kepada
ahli keluarga sendiri.

Pahala amalan sedekah boleh diperoleh
dengan melakukan segala jenis kebaikan.

Amalan sedekah bukan hanya dalam
bentuk wang ringgit sahaja.

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 4.1.2

26 • Minta murid menyatakan cara bersedekah kepada rakan.

Baca dan amalkan.

Kepelbagaian Amalan Sedekah

HADIS

Memberikan pertolongan Memudahkan perjalanan
kepada saudara-mara. dan laluan orang ramai.

Memberikan makanan kepada jiran. Berkongsi hasil tanaman
dengan semua makhluk.

Sabda Rasulullah SAW:
Maksudnya: “Senyumanmu di hadapan saudaramu

ialah sedekah.”
(Riwayat al-Tirmizi)

4.1.3 • Galakkan murid sentiasa bersedekah dalam kehidupan.

27

Baca dan fahami.

Adab Bersedekah

Bagusnya bersedekah.
1 Bagaimanakah adab

bersedekah, ibu?

HADIS Qisya, sedekah mestilah ikhlas

2 kerana Allah SWT. Sedekah juga
mestilah mengutamakan kaum

kerabat dan jiran terdekat.

3 Oh, barulah sedekah
kita diberkati!

Untuk mengelakkan riyak, sedekah mestilah
4 dirahsiakan. Sedekahkanlah barang yang

kita sayangi dan masih elok.

Bagaimanakah cara melahirkan keikhlasan
seseorang dalam bersedekah?

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 4.1.4

28 • Bantu murid mencatat isi-isi penting daripada dialog di atas.

Baca dan hayati. Mendapat ganjaran pahala
dan rezeki bertambah luas.
Mengeratkan ukhuwah dan
hubungan silaturahim.

HADIS

Amalan dan
Kebaikan

Bersedekah

Meringankan beban orang Membersihkan dan menyuburkan
yang memerlukan. harta yang dimiliki.

Sabda Rasulullah SAW:
Maksudnya: “Sedekah itu menghapuskan kesalahan

seperti air memadamkan api.”
(Riwayat al-Tirmizi)

4.1.5 • Minta murid merancang aktiviti sedekah di dalam kelas. 29
4.1.6

HADIS Minda Aktif 1

Berdasarkan gambar di bawah, senaraikan amalan dan kebaikan bersedekah.
12

34

Amalan Bersedekah Kebaikan Bersedekah
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.

•• BPearnbtuanmyuarkidhamlaemngahnaifnailsneabmagaanialebmi dbeanrgaannkebrejarn. asyid.
30 • Galakkan murid menyatakan pendapat masing-masing

dengan mengisi tempat kosong di atas.

Minda Aktif 2

Bincangkan tindakan yang perlu kamu lakukan apabila berhadapan dengan
situasi berikut:

HADIS

• Perbanyak halaman ini untuk setiap murid. 31
• Bimbing murid untuk menyenaraikan maklumat di atas.

HADIS Laman Kreatif

PUTARAN ENJIN

Cara Bermain
1. Sediakan empat bulatan kertas di atas meja dan setiap kertas mewakili subtajuk.
2. Murid diberi sebatang pen yang berlainan warna. Setiap warna akan mewakili

seorang murid.
3. Murid bergerak mengelilingi meja dan perlu menulis isi penting bagi setiap subtajuk

yang dipaparkan.
4. Setiap murid membentangkan hasil idea mereka kepada guru untuk dinilai.
5. Guru dan murid lain membuat penambahbaikan sekiranya perlu.
6. Hasil kerja murid dipamerkan di sudut kelas.

Pengajaran

hadis

1.

2.

3.

Adab 4.

bersedekah Kebaikan
1.
2. bersedekah
3. 1.
2.
4. 3.

Kepelbagaian 4.

sedekah

1.

2.

3.

4.

•• GBaunntaukmanuriridingmaennaglhuanfaanl nzaikmirakentaikbai mdeenngjaalnanbkearnnaaskytiidvi.ti ini.
32 • Berikan tempoh bagi setiap tugasan yang perlu dilakukan

oleh murid.

Perhatikan dan fikirkan. AKIDAH

Maksudnya: Dan juga orang yang beriman kepada kitab al-Quran yang
diturunkan kepadamu dan kitab-kitab yang diturunkan
dahulu daripadamu, serta mereka yakin adanya hari akhirat.
(Surah al-Baqarah 2:4)

Kita wajib beriman kepada semua kitab suci tanpa ragu-ragu.
Jadikan al-Quran sebagai panduan dalam kehidupan.

5.1.1 • Lakukan sumbang saran dengan murid tentang kitab-kitab
yang diturunkan oleh Allah SWT.
33

Baca dengan telitinya.

Terdapat empat buah kitab suci yang telah diturunkan, iaitu:

Perkara Nabi yang Bahasa Kaum yang
Nama Kitab Menerima Menerima

Zabur Nabi Bahasa Bani Israel
Daud a.s. Siryani

Taurat Nabi Bahasa Bani Israel
Musa a.s. Ibrani

Injil Nabi Bahasa Bani Israel
Al-Quran Isa a.s. Ibrani
AKIDAH
Nabi Bahasa Bangsa Arab dan
semua umat manusia
Muhammad SAW Arab
hingga kiamat

Al-Quran mengandungi:
• 114 surah
• 30 juzuk
• 6236 ayat

Surah terpanjang ialah al-Baqarah.

Surah terpendek ialah al-Kauthar.

Mengapakah al-Quran diturunkan
secara beransur-ansur?

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.1.2

34 • Galakkan murid mengakses Internet untuk mencari
maklumat lebih banyak.

Baca dan hayati.

Kepentingan Beriman kepada Al-Quran

1 Sebagai panduan hidup manusia. 2 Memperoleh keredaan Allah SWT.

3 Jiwa menjadi tenang. 4 Menjamin kebahagiaan hidup di dunia
dan di akhirat.

Mendapat keringanan di alam kubur 6 Mewujudkan masyarakat yang berilmu, AKIDAH
5 dan pada hari akhirat. bertakwa dan hidup sejahtera.

5.1.3 • Bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan beriman
kepada al-Quran.
35

Baca dan fikirkan.

Akibat Tidak Beriman kepada Al-Quran

1 Hidup tanpa Hilang 2
panduan. keberkatan hidup.

3 Keluarga menjadi Masyarakat 4
kucar-kacir.
berpecah-belah.

AKIDAH

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.1.4

36 • Bincang dengan murid akibat lain jika tidak beriman
kepada al-Quran.

Baca dan amalkan. AKIDAH

Amalan yang Menunjukkan
Beriman kepada Al-Quran

Apakah amalan yang menunjukkan kita
beriman kepada kitab al-Quran?

Menjauhi larangan
Allah SWT.

Melaksanakan perintah
Allah SWT, ustaz.

Menjalinkan silaturahim
sesama manusia.

Membaca al-Quran
setiap hari.

Marilah kita sama-sama menghayati
ajaran al-Quran supaya hidup sentiasa
diberkati Allah SWT.

5.1.5 • Minta murid mengamalkan perkara di atas dalam
kehidupan seharian.
37

Baca dan fahami.

Meletakkan Bersugi.
al-Quran di tempat 1
7 yang sesuai.

AKIDAH Membaca ADAB TERHADAP 2
secara bertajwid AL-QURAN Berwuduk.

dan tartil.

6

Memulakan 3
bacaan dengan
Menghadap
taawuz dan kiblat.
basmalah.
4
5

Menutup
aurat.

Surah al-Taubah tidak perlu dimulakan
dengan bacaan basmalah.

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.1.6

38 • Bimbing murid mengklasifikasikan adab sebelum, semasa
dan selepas membaca al-Quran.

Minda Aktif AKIDAH

Jawab soalan-soalan di bawah.
1 Siapakah rasul yang menerima kitab-kitab samawi?

2 Senaraikan dua amalan yang menunjukkan seseorang itu beriman
kepada al-Quran dalam kehidupan.

3 Nyatakan adab-adab terhadap al-Quran yang perlu diamalkan.

4 Bagaimanakah al-Quran dapat menjadikan kehidupan kita lebih sempurna?

• Perbanyak halaman ini untuk setiap murid. 39
• Bimbing murid menjawab soalan di atas.

Laman Kreatif Kumpulan 1
kHeupraadikaanalk-Qepueranntindgaalanmberiman
MENJANA IDEA kehidupan harian.

Cara Bermain Kumpulan 2
1. S ediakan kertas sebak dan pena penanda.
2. Sediakan kertas undi yang mengandungi Bincangkan akibat tidak beriman
kepada al-Quran.
tajuk tugasan.
3. Bentuk empat kumpulan dan lantik seorang Kumpulan 3
mTeerannugnjkuaknkaanmbaelarinm-aamn kaelapnadyaang
ketua kumpulan. al-Quran.

Kumpulan 4

Mengapakah kita perlu menjaga
kesucian al-Quran?

AKIDAH 4. Ketua kumpulan dikehendaki untuk
mencabut undi tajuk tugasan.

5. Setiap kumpulan perlu membentangkan
hasil dapatan mereka.

6. Ahli kumpulan lain memberikan komen
dan guru membuat penilaian.

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid.
40 • Pembahagian kumpulan dilakukan mengikut kesesuaian

jumlah murid.

Perhatikan dan fikirkan.

AKIDAH

Sabda Rasulullah SAW: 41
Maksudnya: “Barang siapa yang berselawat ke atasku sekali,

nescaya Allah akan berselawat (menurunkan
rahmat) ke atasnya 10 kali.”

(Riwayat Muslim)

• Minta murid menceritakan pengalaman mereka menyambut
Maulidur Rasul.

• Bincang dengan murid tentang beriman kepada rasul.

Baca dan fahami. Nabi Zulkifli

Nabi Lut, Ishak, Yaakub, Ayub, Syuib, TURKI
Daud, Sulaiman, Zakaria, Yahya dan Isa
Palmyra
TUNSIA
CYPRUS SYRIA
Masjid Al-Aqsa LEBANON

IRAQ

PALESTIN JORDAN

AKIDAH LIBYA MESIR ARAB SAUDI

Nabi Yusuf, Musa, Harun, SUDAN
Ilyas dan Ilyasak
Nabi Adam, Soleh
dan Muhammad SAW

Piramid Kaabah
42

Nabi Idris, Ibrahim,
Nuh dan Yunus

Pengertian Nabi dan Rasul

Nabi Rasul

Pengertian

Babylon Seorang lelaki yang Seorang lelaki yang
IRAN dipilih oleh Allah SWT dipilih oleh Allah SWT dan
dan dikurniai wahyu dikurniai wahyu kepadanya
kepadanya tetapi serta diperintah untuk
tidak diperintah untuk menyampaikannya kepada
menyampaikannya orang lain.
kepada orang lain.

KUWAIT Jumlah nabi Bilangan AKIDAH
terlalu ramai.
Jumlah rasul yang wajib
BAHRAIN diketahui adalah sebanyak
QATAR 25 orang.
UAE
Tugas

Menerima wahyu hanya Menyampaikan wahyu

OMAN untuk diri sendiri. kepada umat.

YAMAN Nabi Hud dan Ismail

RASUL-RASUL ULULAZMI
Nabi Ibrahim a.s. Nabi Nuh a.s.
Nabi Musa a.s. Nabi Isa a.s.

Nabi Muhammad SAW

Dar al-Hajar • Bincang dengan murid tentang perbezaan dan persamaan 43
5.2.1 antara nabi dengan rasul.
5.2.2

Baca dan hafal.

25 Nama Rasul Pilihan

01 Adam a.s. 09 Ishak a.s. 17 Daud a.s.
18 Sulaiman a.s.
02 Idris a.s. 10 Yaakub a.s. 19 Ilyas a.s.
20 Ilyasak a.s.
03 Nuh a.s. 11 Yusuf a.s. 21 Yunus a.s.
22 Zakaria a.s.
04 Hud a.s. 12 Ayub a.s. 23 Yahya a.s.
24 Isa a.s.
05 Soleh a.s. 13 Syuib a.s.

AKIDAH 06 Ibrahim a.s. 14 Musa a.s.
07 Lut a.s. 15 Harun a.s.

08 Ismail a.s. 16 Zulkifli a.s.

25 Muhammad SAW

• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.2.2

44 • Bantu murid menghafal nama rasul-rasul dengan bernasyid.