จะทำให้เกิดคำอีกคำหนึ่งที่มีความหมายเปลี่ยนไป ๘. ให้นักเรียนทำกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ โดยเติมวรรณยุกต์ -่ -้ ให้คำมีความหมาย และเขียนคำ สระ - ีจากการประสมภาพพยัญชนะ จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ๙. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - คำที่ประสมด้วยสระ - ี เมื่อมีตัวสะกดหรือวรรณยุกต์เปลี่ยนไป จะกลายเป็นอีกคำหนึ่ง ที่มีความหมายเปลี่ยนไป จึงต้องจดจำการเขียนคำให้ถูกต้อง ชั่วโมงที่ ๒ ๑. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ช่วยกันประสมคำจากตัวอักษรให้บ้านปริศนา เขียนลง ในกระดาษที่ครูแจกให้ ตัวอย่างคำที่ประสมได้ ดี ดีด บีบ จีบ จี้ บี้ บี จี จี่ ๒. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอ่านคำที่ประสมได้ และช่วยกันอธิบายความหมายของคำหน้าชั้นเรียน เมื่อทุกกลุ่มนำเสนอเสร็จ ครูช่วยสรุปและอธิบายความหมายของคำเพิ่มเติมให้ชัดเจน ๓. ให้นักเรียนทำใบงานที่ ๖ เรื่อง การเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำสระ - ี แล้วร่วมกัน ตรวจสอบความถูกต้อง ๔. ให้นักเรียนทำกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ โดยเลือกคำที่ประสมสระ - ีไปเติมในประโยค ให้ได้ใจความ แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ๕. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - การรู้ความหมายของคำที่อ่านและเขียน ทำให้ใช้คำสื่อสารได้ถูกต้อง การจัดบรรยากาศเชิงบวก ให้นักเรียนได้มีโอกาสในการแสดงความคิดเห็น และมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ ๒. ใบงานที่ ๖ เรื่อง การเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำสระ - ี การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม - สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม - ตรวจใบงานที่ ๖ 2. เครื่องมือ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
- แบบประเมินใบงาน 3. เกณฑ์การประเมิน - การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน - การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9 - 10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7 - 8 ระดับ ดี คะแนน 5 - 6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0 - 4 ระดับ ควรปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ร่วมมือในการ ทำกิจกรรม กล้าออกมา แสดง ความสามารถ เข้าร่วมกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เพลิดเพลิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ด.ช.กิตติพัศ แสงหงษ์ ๒ ด.ช.ชลธี พ่วงศรี ๓ ด.ช.ปัณณทัต ยอดศรี 4 ด.ช.วรานนท์ กริ่มใจ 5 ด.ช.สุภวิท จันครุฑ 6 ด.ญ.กวินธิดา แฟมไธสง 7 ด.ญ.ภุชกร ธัญบวรธรรม 8 ด.ญ.รัดดาวรรณ ยี่สุ่น 9 ด.ญ.สุชานาฎ จันทร์เซ็ง 10 ด.ญ.สุนิสา จันครุฑ 11 ด.ญ.นันทิพร สะอาดแพน 12 ด.ญ.สุดารัตน์ พูลชัย 13 ด.ญ.สุนิสา สังข์สุวรรณ 14 ด.ญ.อริษา มิยะเศษ 15 ด.ช.ธเนศ งามคณะ 16 ด.ช.สรศักดิ์ ปิ่นกุมภีร์ 17 ด.ญ.ไข่มุกดา อัศสอน เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 รายการถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ............./............./.............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ รวมคะแนน รับผิดชอบ งานที่ได้รับ มอบหมาย (2 คะแนน) รับฟัง ความคิดเห็น ของผู้อื่น (2คะแนน) นำเสนอ ผลงาน ได้น่าสนใจ (2 คะแนน) มีความคิด ริเริ่ม สร้างสรรค์ (2 คะแนน) ทำงานเสร็จ ตามเวลา ที่กำหนด (2 คะแนน) รวม 10 คะแนน ๑ ด.ช.กิตติพัศ แสงหงษ์ ๒ ด.ช.ชลธี พ่วงศรี ๓ ด.ช.ปัณณทัต ยอดศรี 4 ด.ช.วรานนท์ กริ่มใจ 5 ด.ช.สุภวิท จันครุฑ 6 ด.ญ.กวินธิดา แฟมไธสง 7 ด.ญ.ภุชกร ธัญบวรธรรม 8 ด.ญ.รัดดาวรรณ ยี่สุ่น 9 ด.ญ.สุชานาฎ จันทร์เซ็ง 10 ด.ญ.สุนิสา จันครุฑ 11 ด.ญ.นันทิพร สะอาดแพน 12 ด.ญ.สุดารัตน์ พูลชัย 13 ด.ญ.สุนิสา สังข์สุวรรณ 14 ด.ญ.อริษา มิยะเศษ 15 ด.ช.ธเนศ งามคณะ 16 ด.ช.สรศักดิ์ ปิ่นกุมภีร์ 17 ด.ญ.ไข่มุกดา อัศสอน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 9 - 10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7 -8 ระดับ ดี คะแนน 5 - 6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรับปรุง ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ............./............./.............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ_________________________ (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร บันทึกหลังการสอน ด้านความรู้ K (Knowledge) จากการสอน เรื่อง...................................................................................................................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ....... วันที่………………………………………………………………………………………. ปรากฎว่า มีนักเรียนทั้งหมด.............................คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................... อยู่ในระดับปานกลาง.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................... อยู่ในระดับปรับปรุง.........................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ด้านทักษะและการปฏิบัติ P (Practice) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ_________________________ ครูผู้สอน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/…………/………….
ใบงานที่ ๖ เรื่อง การเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำสระ - ี ชื่อ – นามสกุล ………………………………………..……………………………… ชั้น …………………… เลขที่ ………. คำสั่ง ให้นักเรียนเขียนคำสระ ี จากภาพแล้วฝึกอ่าน
แบบประเมินใบงาน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความคิดสร้างสรรค์ รวม ๘ คะแนน หมายเหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ด.ช.กิตติพัศ แสงหงษ์ ๒ ด.ช.ชลธี พ่วงศรี ๓ ด.ช.ปัณณทัต ยอดศรี 4 ด.ช.วรานนท์ กริ่มใจ 5 ด.ช.สุภวิท จันครุฑ 6 ด.ญ.กวินธิดา แฟมไธสง 7 ด.ญ.ภุชกร ธัญบวรธรรม 8 ด.ญ.รัดดาวรรณ ยี่สุ่น 9 ด.ญ.สุชานาฎ จันทร์เซ็ง 10 ด.ญ.สุนิสา จันครุฑ 11 ด.ญ.นันทิพร สะอาดแพน 12 ด.ญ.สุดารัตน์ พูลชัย 13 ด.ญ.สุนิสา สังข์สุวรรณ 14 ด.ญ.อริษา มิยะเศษ 15 ด.ช.ธเนศ งามคณะ 16 ด.ช.สรศักดิ์ ปิ่นกุมภีร์ 17 ด.ญ.ไข่มุกดา อัศสอน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก = ๔ ดี= ๓ ปานกลาง = ๒ ปรับปรุง = ๑ ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ............./............./.............
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖6 รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 1๑๑01 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ สระ -ู เวลา ๒ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระ -ู ครูผู้สอน นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ สอนวันที่ ………………………………..…… มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท 1.1 ป. 1/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ ท 3.1 ป. 1/2 ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. บอกส่วนประกอบของคำที่ประสมด้วยสระ -ู (K) 2. จำแนกส่วนประกอบของคำที่ประสมด้วยสระ -ู (P) 3. อ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระ -ู (P) 4. ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู (P) 5. มีความตั้งใจในการอ่านออกเสียงคำให้ถูกต้อง (A) สาระสำคัญ สระ -ู มีเสียงยาว ทำให้เสียงของคำที่ประสมด้วยสระ -ู ออกเสียงยาวด้วย สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระ -ู สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอ่าน - ทักษะการเขียน - ทักษะการฟัง การดู และการพูด
2. ความสามารถในการคิด - การจำแนก - การประยุกต์/การปรับปรุง - การสรุปความรู้ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ - ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน - ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน - ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จ ตามเป้าหมาย 3. รักความเป็นไทย - ตัวชี้วัดที่ 7.2 เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้) - กิจกรรมการอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระ -ู - ใบงานที่ ๗ เรื่อง เขียนคำที่ประสมกับสระอู คำถามท้าทาย เมื่อนักเรียนออกเสียง อู ริมฝีปากมีลักษณะอย่างไร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน ผลัดกันออกเสียง อู และเปลี่ยนพยัญชนะต้นเป็นตัวอื่นบ้าง เช่น ดู ปู รู แล้ว สังเกตลักษณะของริมฝีปาก (ริมฝีปากจะมีลักษณะห่อกลม) ๒. ให้นักเรียนฟังนิทานเรื่อง แม่ปูกับลูกปู เพื่อจับใจความ แล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ๓. ให้นักเรียนผลัดกันเล่าถึงคนที่ตนเองชอบและอยากปฏิบัติตาม ๔. ครูเขียนคำที่ประสมด้วยสระ -ู จากเรื่อง แม่ปูกับลูกปู บนกระดานให้นักเรียนสังเกตและอ่านออกเสียง คำตามครู ๕. ให้นักเรียนสังเกตการออกเสียงว่าสระ -ู เป็นสระเสียงสั้นหรือเสียงยาว (สระ -ู เป็นสระเสียงยาว) ๖. ให้นักเรียนช่วยกันจำแนกส่วนประกอบของคำที่ประสมด้วยสระ -ู จากบัตรคำลงในตารางบนกระดาน เช้าวันหนึ่ง แม่ปูพาลูกปูเดินหาอาหารอยู่บนเลน แม่ปูเห็นลูกปูเดินคดไปคดมา แม่ปูไม่ชอบที่ เห็นลูกปูเดินอย่างนั้น แม่ปูจึงเดินเป็นตัวอย่างให้ลูกปูดู ลูกปูดูแม่เดิน อย่างไม่กะพริบตา แล้วพูดว่า “แม่ก็เดินคดไปคดมาเหมือนกันนี่จ๊ะ” แม่ปูจึงรู้ตัวว่าตนเองก็เดินไม่ตรง เช่นเดียวกัน มันรู้สึกละอายใจมาก
คำ ส่วนประกอบของคำ พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ งู ง -ู - - ตู้ ต -ู - -้ จูง จ -ู ง - หนู หน -ู - - ครู คร -ู - - ๗. ให้นักเรียนฝึกอ่านสะกดคำจากตารางจำแนกส่วนประกอบของคำ ๘. ให้นักเรียนยืนในแถวตนเอง แบมือซ้ายไว้ข้างตัว มือขวาใช้นิ้วชี้แตะกลางฝ่ามือเพื่อนที่ยืนถัดไป ทุกคนทำเช่นนี้ต่อ ๆ กัน เมื่อได้ยินเสียงคำสระ -ู ที่ครูอ่าน ให้นักเรียนแต่ละคนพยายามใช้มือซ้ายกำนิ้วเพื่อนให้ได้ ส่วนมือขวาพยายามหนีไม่ให้เพื่อนจับ แต่ถ้าครูอ่านคำที่ประสมสระตัวอื่นให้ยืนเฉย ๆ ตัวอย่างคำที่ครูใช้ในกิจกรรม นา หนู ปู่ ตา มี อยู่ มา ดู ปู รู หา หมี ๙. ให้นักเรียนอ่านคำในชีวิตประจำวันที่ประสมด้วยสระ -ู ตามครูพร้อมกัน 1 รอบ แล้วฝึกอ่านด้วย ตนเอง (ให้ครูประเมินผลตัวชี้วัดโดยใช้เกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงคำ ที่ประสมด้วยสระ -ู) 1๐. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - สระ -ู มีเสียงยาว ทำให้เสียงของคำที่ประสมด้วยสระ -ู ออกเสียงยาวด้วย ชั่วโมงที่ ๒ ๑. ครูติดแผนภูมิแสดงทิศทางการเขียนสระ -ู บนกระดาน ให้นักเรียนช่วยกันอธิบายวิธีการเขียน (สระ -ู ต้องเริ่มเขียนจากหัวตัวอักษรเช่นเดียวกับพยัญชนะ) ๒. ครูเขียนสระ -ู บนกระดานช้า ๆ ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง แล้วฝึกเขียนโดยใช้นิ้วมือเขียนบนฝ่ามืออีก ข้างหนึ่งของตนเอง ๓. ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนคำที่ประสมด้วยสระ -ูแล้วทุกคนช่วยกันตรวจสอบว่าเพื่อนเขียนถูกวิธี และถูกตำแหน่งหรือไม่ จากนั้นช่วยกันอ่านออกเสียงคำ ถ้านักเรียนอ่านคำใดไม่ได้ ครูเป็นผู้อ่านนำ ๔. ให้นักเรียนทำใบงานที่ ๗ เรื่อง เขียนคำที่ประสมกับสระอู ครูตรวจสอบผลงานของนักเรียนเป็น รายบุคคล ๕. ครูติดแผนภูมิเพลง สระอู บนกระดาน ให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู 1 รอบ ครูร้องเพลง ให้นักเรียนฟังเป็นตัวอย่าง 1 รอบ แล้วให้นักเรียนร้องตามทีละวรรค จากนั้นให้นักเรียนลองฝึกร้องเอง พร้อมกัน
๖. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - สระ -ู เริ่มเขียนจากหัวตัวอักษร และเขียนไว้ข้างล่างพยัญชนะต้น และการฝึกเขียนเป็นประจำ ช่วยพัฒนาลายมือให้ดีขึ้น และเขียนได้คล่องแคล่ว การจัดบรรยากาศเชิงบวก ให้นักเรียนทำกิจกรรมโดยการเคลื่อนไหวร่างกาย เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 2. ตารางจำแนกส่วนประกอบของคำ ๓. แผนภูมิเพลง สระอู การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม - ตรวจใบงานที่ ๗ 2. เครื่องมือ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม - แบบประเมินใบงาน 3. เกณฑ์การประเมิน - การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน เพลง สระอู คำร้อง ปิตินันทน์ สุทธสาร ทำนอง เพลงจีน ดูซิปู่ดูหนู ปู่ชี้ดูหนูอยู่ในรู สระอูนั้นอยู่ที่ใด สระอูนั้นอยู่ล่างไง เร็วคิดเถิดคุณหนู สระอูเห็นอยู่มากมาย จำไว้เสียงยาวสระอู (ซ้ำ)
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ร่วมมือในการ ทำกิจกรรม กล้าออกมา แสดง ความสามารถ เข้าร่วมกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เพลิดเพลิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ด.ช.กิตติพัศ แสงหงษ์ ๒ ด.ช.ชลธี พ่วงศรี ๓ ด.ช.ปัณณทัต ยอดศรี 4 ด.ช.วรานนท์ กริ่มใจ 5 ด.ช.สุภวิท จันครุฑ 6 ด.ญ.กวินธิดา แฟมไธสง 7 ด.ญ.ภุชกร ธัญบวรธรรม 8 ด.ญ.รัดดาวรรณ ยี่สุ่น 9 ด.ญ.สุชานาฎ จันทร์เซ็ง 10 ด.ญ.สุนิสา จันครุฑ 11 ด.ญ.นันทิพร สะอาดแพน 12 ด.ญ.สุดารัตน์ พูลชัย 13 ด.ญ.สุนิสา สังข์สุวรรณ 14 ด.ญ.อริษา มิยะเศษ 15 ด.ช.ธเนศ งามคณะ 16 ด.ช.สรศักดิ์ ปิ่นกุมภีร์ 17 ด.ญ.ไข่มุกดา อัศสอน เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 รายการถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการถือว่า ไม่ผ่าน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ............./............./.............
การประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินกิจกรรมการอ่านออกเสียงให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระ –ู ระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การอ่านออกเสียงคำ ที่ประสมด้วยสระ -ู อ่านออกเสียงคำที่ ประสมด้วยสระ -ู ทุกคำได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว และ สามารถอ่านนำ ผู้อื่นได้ อ่านออกเสียงคำที่ ประสมด้วยสระ -ู ได้ ถูกต้อง เกือบทุกคำ และสามารถแก้ไขคำ ที่อ่านผิด ได้ด้วยตนเอง อ่านออกเสียงคำที่ ประสมด้วยสระ -ู ได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และเมื่อมีผู้แนะนำ คำที่อ่านผิด ก็สามารถแก้ไขตาม ได้ อ่านออกเสียงคำที่ ประสมด้วยสระ -ู ได้ถูกต้องบางคำ นอกนั้นต้องมี ผู้อ่านนำจึง สามารถอ่านตาม ได้
แบบประเมินใบงาน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความคิดสร้างสรรค์ รวม ๘ คะแนน หมายเหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ด.ช.กิตติพัศ แสงหงษ์ ๒ ด.ช.ชลธี พ่วงศรี ๓ ด.ช.ปัณณทัต ยอดศรี 4 ด.ช.วรานนท์ กริ่มใจ 5 ด.ช.สุภวิท จันครุฑ 6 ด.ญ.กวินธิดา แฟมไธสง 7 ด.ญ.ภุชกร ธัญบวรธรรม 8 ด.ญ.รัดดาวรรณ ยี่สุ่น 9 ด.ญ.สุชานาฎ จันทร์เซ็ง 10 ด.ญ.สุนิสา จันครุฑ 11 ด.ญ.นันทิพร สะอาดแพน 12 ด.ญ.สุดารัตน์ พูลชัย 13 ด.ญ.สุนิสา สังข์สุวรรณ 14 ด.ญ.อริษา มิยะเศษ 15 ด.ช.ธเนศ งามคณะ 16 ด.ช.สรศักดิ์ ปิ่นกุมภีร์ 17 ด.ญ.ไข่มุกดา อัศสอน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก = ๔ ดี= ๓ ปานกลาง = ๒ ปรับปรุง = ๑ ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ............./............./.............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ_________________________ (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร บันทึกหลังการสอน ด้านความรู้ K (Knowledge) จากการสอน เรื่อง...................................................................................................................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ....... วันที่………………………………………………………………………………………. ปรากฎว่า มีนักเรียนทั้งหมด.............................คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................... อยู่ในระดับปานกลาง.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................... อยู่ในระดับปรับปรุง.........................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ด้านทักษะและการปฏิบัติ P (Practice) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ_________________________ ครูผู้สอน (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/…………/………….