แผนการสอนวิชาโครงการ

91

โดยธนาคารไดร้ ว่ มมอื กบั วทิ ยาลบั นวตั กรรมอดุ มศกึ ษา
มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร ์ (College of Innovation Education – CIE)
เรมิ่ จดั ทา “โครงการพฒั นาทกั ษะเจา้ ของธรุ กจิ รนุ่ ใหม”่ หรอื SCB Young
Entrepreneur Program ขนึ้ 2 รนุ่
ใหก้ บั ทายาทของลูกคา้ ธรุ กจิ รายสาคญั ของธนาคาร
เพอื่ เสรมิ สรา้ งความสามารถในการบรหิ ารจดั การและการวางกลยทุ ธท์ างธุ
รกจิ ใหส้ ามารถนาความรูไ้ ปพฒั นาธรุ กจิ ทมี่ อี ยูเ่ ดมิ ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากขึ้
น
และสามารถต่อยอดธรุ กจิ ใหเ้ ตบิ โตไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่องตลอดจนเตรยี มความพ
รอ้ มทจี่ ะกา้ วไปส่กู ารเป็ นผูป้ ระกอบการทปี่ ระสบความสาเรจ็ ในอนาคต
โดยโครงการดงั กล่าวไดร้ บั การตอบรบั เป็ นอย่างสงู
และมผี ผู้ ่านการอบรมรวมกวา่ 100 ราย ดงั น้ัน ในปี 2551
ธนาคารจะเปิ ดเพมิ่ อกี 2 รนุ่
เพอื่ ใหท้ ายาทผปู้ ระกอบการทพี่ ลาดโอกาสในปี ทผี่ ่านมาไดเ้ ขา้ รว่ มพฒั นา
ทกั ษะทางธรุ กจิ อย่างทว่ั ถงึ
เพอื่ สานต่อนโยบายทมี่ งุ่ ม่นั ในการสง่ เสรมิ ผูป้ ระกอบการไทยใหเ้ ตบิ โตอย่า
งมน่ั คง

วทิ ยาลยั นวตั กรรม มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร ์ (College of
Innovative Education – CIE)
เป็ นหน่วยงานในกากบั ของมหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร ์
ทตี่ งั้ ขนึ้ เพอื่ ใหบ้ รกิ ารดา้ นการศกึ ษา ฝึ กอบรม คน้ ควา้ วจิ ยั
แกผ่ ปู้ ระกอบการ และผูส้ นใจท่วั ไป

92

โดยเนน้ การสรา้ งสรรคห์ ลกั สตู รจากวทิ ยาการสมยั ใหมท่ สี่ ามารถนาไปใชไ้
ดจ้ รงิ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ขนั้ สอน
3 . ค รู ผู้ ส อ น ใ ช ้ วิ ธี ก า ร ส อ น แ บ บ Jigsaw
โ ด ย ใ ห ้นั ก เ รี ย น แ บ่ ง ก ลุ่ ม อ อ ก เ ป็ น ก ลุ่ ม ย่ อ ย ก ลุ่ ม ล ะ 4 ค น
เ ลื อ ก ป ร ะ ธ า น แ ล ะ เ ล ข า นุ ก า ร
ส ม า ชิ ก ใ น แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ แ ต ก ต่ า ง กั น
ในแตล่ ะกล่มุ ตง้ั ชอื่ วา่ เป็ นกล่มุ บา้ น

กล่มุ บา้ น ก
กลมุ่ บา้ น ข
กล่มุ บา้ น ค
กล่มุ บา้ น ง
ส ม า ชิ ก ทั้ ง 4 ค น ใ น แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม บ ้ า น ย่ อ ย ๆ นั้ น
จะไดร้ บั ใบงานไปปฏบิ ตั เิ หมอื นกนั ดงั นี้
สมาชกิ คนที่ 1 ในกลุ่ม ก ,ข,ค,ง ใบงานที่ 1
แนวทางการสรา้ งรายไดแ้ กโ่ ครงการการจดั ทาธรุ กจิ

และบรกิ าร
ส ม า ชิ ก ค น ที่ 2 ใ น ก ลุ่ ม ก , ข , ค , ง ใ บ ง า น ที่ 2
ตวั อย่างโครงการการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร

(เขยี นโครงการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร เรอื่ งที่ 1)
ส ม า ชิ ก ค น ที่ 3 ใ น ก ลุ่ ม ก , ข , ค , ง ใ บ ง า น ที่ 3
ตวั อยา่ งโครงการการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร

(เขยี นโครงการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร เรอื่ งที่ 2)
ส ม า ชิ ก ค น ที่ 4 ใ น ก ลุ่ ม ก , ข , ค , ง ใ บ ง า น ที่ 4
ตวั อยา่ งโครงการการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร

(เขยี นโครงการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร เรอื่ งที่ 3)
เมอื่ ไดร้ บั ใบงานครบ
ครูใหน้ ักเรยี นทไี่ ดร้ บั ใบงานเรอื่ งเดยี วกนั เขา้ รวมกล่มุ กนั
เรยี กชอื่ ใหมว่ ่ากล่มุ ผูเ้ ชยี่ วชาญ แต่ละกลมุ่ ใน 4 กล่มุ
เลอื กประธานและเลขานุการ

93

4.นักเรยี นกลมุ่ ผูเ้ ชยี่ วชาญแตล่ ะกลมุ่ ทากจิ กรรมทกี่ าหนดในใ

บงาน

โดยรว่ มกนั คน้ ควา้ อภปิ รายแสดงความคดิ เห็นหาขอ้ สรุปและบนั ทกึ ใ

นใบงานของตน

ประธานกล่มุ สงั เกตพฤตกิ รรมการทากจิ กรรมกลมุ่ ของสมาชกิ

ขน้ั สรุปและการประยุกต ์
4. ผู้เ รีย น แ ต่ ล ะ ค น ใ น ก ลุ่ ม ผู้เ ชี่ย ว ช า ญ ก ลับ ม า ยัง ก ลุ่ ม เ ดิม
คือกลุ่มบา้ น ก ,ข,ค,ง แลว้ ผลัดเปลี่ยนกันอธิบายเรือ่ งที่ตนคน้ ควา้
และไดข้ อ้ สรุปมาใหเ้ พอื่ นสมาชกิ ในกล่มุ ฟัง และครสู งั เกตพฤตกิ รรมกล่มุ

5.ทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง

รวมทง้ั กจิ กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู ้

8.ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปนี้

ประสบการณพ์ นื้ ฐานการเรี วธิ กี ารเรยี น
รู ้
ชอื่ ผูเ้ รยี น ยนรู ้

ความรู ้ ทกั ษะ ผลงาน

1.

2.

3.

4.

5.
สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู ้

1.หนังสอื เรยี น วชิ าโครงการ ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ ์

2.รูปภาพ

3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน

4.แผน่ ใส

5.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

หลกั ฐาน

1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่ นักเรยี น

3.แผนจดั การเรยี นรู ้

4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

94

การวดั ผลและการประเมนิ ผล จรยิ ธรรม
วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม
คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์

เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยนักเรยี น)
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
โดยครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ

คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื

ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)
4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑผ์ า่ น 50%
6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ คะแนนขนึ้ อยกู่ บั การ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ

95

ใหท้ าใบงาน

บนั ทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ปัญหาทพี่ บ
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................

96

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

แนวทางแกป้ ัญหา
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ลงชอื่ .................................................................
(นายศตวรรษ

อคั ฮาด)
ครูพเิ ศษ

97

แผนการจดั การเรยี นรูท้ 1ี่ 4 หน่วยที่ 7
สอนครงั้ ที่ 14
รหสั วชิ า 3901-8901 โครงการ 4 (160
ชว่ั โมง/ภาคเรยี น) (117-125)
ชอื่ หน่วย/เรอื่ ง โครงการทดลองและวจิ ยั จานวนชว่ั โมง 9

ช.ม.

สาระสาคญั
การทดลองและวจิ ยั เกดิ ขนึ้ จากการทผี่ ูว้ จิ ยั ตอ้ งการหาความรูใ้ หม่

หาคาตอบใหม่ เพอื่ นาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการตดั สนิ ใจเรอื่ งใดเรอื่ งหนึ่ง
ซงึ่ การทดลองและการวจิ ยั นั้นจะตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกระบวนการหรอื ขนั้ ตอนที่
ถกู ตอ้ ง ตง้ั แตเ่ รมิ่ ตน้ จนถงึ ขน้ั สดุ ทา้ ย
หากไมป่ ฏบิ ตั ติ ามหรอื ขา้ มขน้ั ตอนใดขน้ั ตอนหนึ่ง
จะทาใหก้ ารทดลองและวจิ ยั น้ันไมไ่ ดค้ าตอบทชี่ ดั เจน
หรอื ไม่ประสบผลสาเรจ็ น่ันเอง
ผทู้ ที่ าโครงการทดลองและวจิ ยั จะตอ้ งเป็ นผูท้ มี่ คี วามสามารถและความชาน

าญอย่างมาก จงึ ตอ้ งมกี ารศกึ ษารายละเอยี ด

กระบวนการของการทดลองและวจิ ยั อย่างถ่องแท ้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้

1. อธบิ ายความรทู ้ ่วั ไปเกยี่ วกบั การทดลองและวจิ ยั ได ้
2. อธบิ ายผลของการวจิ ยั กบั ธรุ กจิ ได ้
3. ปฏบิ ตั ติ ามขน้ั ตอนการวจิ ยั ได ้

4.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง

4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ ์

4.2 ความมวี นิ ัย

4.3 ความรบั ผดิ ชอบ
4.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
4.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง

4.6 การประหยดั

4.7 ความสนใจใฝ่ รู ้

98

4.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน

4.9 ความรกั สามคั คี

4.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะหลกั

101.วเิ คราะหห์ ลกั การและกระบวนการวางแผนจดั ทาโครงการ

สมรรถนะย่อย

101.2 ประยุกตใ์ ชค้ วามรู ้ ทกั ษะ
และประสบการณใ์ นการสรา้ งและพฒั นางานในสาขาวชิ าชพี ตามขน้ั

ตอนกระบวนการ
ตวั บ่งชี้

101.204 เขยี นโครงการทดลองและวจิ ยั
เนือ้ หาสาระ

1. ความรทู ้ ่วั ไปเกย่ี วกบั การทดลองและวจิ ยั
2. ผลของการวจิ ยั กบั ธรุ กจิ
3. ขนั้ ตอนการวจิ ยั

กจิ กรรมการเรยี นรู ้
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น
1.ครผู ูส้ อนชแี้ จงถงึ การทดลองและการวจิ ยั

เป็ นกระบวนการในการคดิ คน้ หาความรูใ้ หม่ คาตอบใหม่
ทผี่ ทู้ าการวจิ ยั ตอ้ งการทราบเพอื่ นาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการตดั สนิ ใจเรอื่ งใดเ
รอื่ งหนึ่ง

2.ผเู้ รยี นใหค้ วามหมายของการวจิ ยั ตามความเขา้ ใจของแตล่ ะบุคคล
ซงึ่ การวจิ ยั หรอื Research จงึ หมายถงึ การคน้ หาความรูใ้ หม่ๆ
หรอื หาคาตอบใหมๆ่ เพอื่ นาคาตอบนั้นมาใชง้ านหรอื แกไ้ ขปัญหา
ซงึ่ ผลการวจิ ยั ทนี่ ่าเชอื่ ถอื น้ัน มรี ะเบยี บ และมกี ฎเกณฑ ์

ขน้ั สอน
3.ครูผูส้ อนอธิบาย ความรูท้ ่ัวไปเกี่ยวกับการทดลองและวิจัย
ผ ล ข อ ง ก า ร วิ จั ย กั บ ธุ ร กิ จ แ ล ะ ขั้ น ต อ น ก า ร วิ จั ย
โ ด ย ธุ ร กิ จ จ ะ ด า เ นิ น ไ ป ข ้ า ง ห น้ า อ ย่ า ง ไ ร
ต ้อ ง อ า ศั ย ผ ล ข อ ง ก า ร วิ จั ย เ ป็ น แ น ว ท า ง ใ น ก า ร ด า เ นิ น ง า น
เรอื่ งทธี่ รุ กจิ ทาการวจิ ยั มดี งั นี้

99

 ดา้ นการจดั การ การวจิ ยั ดา้ นการจดั การ
เป็ นการวจิ ยั ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ระบบบรหิ าร เพอื่ ใหเ้ ป็ นไปอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
เรอื่ งทที่ าการวจิ ยั มกั จะเนน้ เรอื่ งเกย่ี วกบั บุคลากร เชน่

การวจิ ยั ทศั นคตขิ องพนักงานตอ่ ฝ่ ายบรกิ าร

การศกึ ษาความตอ้ งการของบุคลากร เป็ นตน้
 ดา้ นบญั ชี การวจิ ยั ดา้ นบญั ชี

เป็ นงานวจิ ยั ทเี่ กยี่ วกบั การหาวธิ กี ารจดบนั ทกึ รายงานทางการเงนิ ใหด้ ที สี่ ุด

และหาวธิ เี สนอขอ้ มลู ทางการเงนิ แบบใหม่ขององคก์ าร
 ดา้ นการเงนิ หนา้ ทขี่ องฝ่ ายการเงนิ

คอื การจดั หาเงนิ ทนุ ใหเ้ พยี งพอกบั ความตอ้ งการของภารกจิ องคก์ าร

ดแู ลฐานะทางการเงนิ ขององคก์ าร
และดาเนินการใชเ้ งนิ ทมี่ อี ย่ใู หเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพสงู สดุ
การวจิ ยั ทางการเงนิ เป็ นการวจิ ยั ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั การหาเงนิ การดแู ล
และการใชเ้ งนิ ขององคก์ ารใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพตามภาระหนา้ ทหี่ ลกั ของกา

รเงนิ
 ดา้ นการตลาด การตลาดในปัจจบุ นั ไม่ไดเ้ นน้ การผลติ สนิ คา้

หรอื เนน้ การขายอกี ต่อไปแลว้ แตจ่ ะเนน้ ถงึ ความตอ้ งการของผซู้ อื้
จะผลติ และขายผลติ ภณั ฑท์ แี่ น่ใจว่าเป็ นทตี่ อ้ งการของลกู คา้

การวจิ ยั ดา้ นการตลาด

เป็ นการวเิ คราะหแ์ ละศกึ ษาความตอ้ งการของผบู้ รโิ ภค
การหาวธิ กี ารทจี่ ะสรา้ งความพงึ พอใจใหแ้ กผ่ บู้ รโิ ภคใหม้ ากทสี่ ดุ
การศกึ ษาพฤตกิ รรมการซอื้ ของผบู้ รโิ ภค เป็ นตน้

 ดา้ นการผลติ
การผลติ เป็ นกระบวนการนาวตั ถดุ บิ เขา้ สู่กระบวนการเพอื่ แปรรปู เป็ นสนิ คา้
สาเรจ็ รปู การผลติ ทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพตอ้ งทาใหม้ ตี น้ ทุนตา่ สุด เวลานอ้ ยทสี่ ดุ

คา่ ใชจ้ า่ ยดา้ นวตั ถดุ บิ อปุ กรณ์
ตลอดจนคา่ ใชจ้ า่ ยดา้ นแรงงานเหมาะสมทสี่ ดุ การวจิ ยั ดา้ นการผลติ
เป็ นงานวจิ ยั เกยี่ วกบั การจดั ตง้ั โรงงาน การเลอื กทาเลทตี่ ง้ั โรงงาน

การวางแผนการผลติ การควบคมุ การผลติ การกาหนดกลยุทธก์ ารผลติ

เป็ นตน้

 ดา้ นเศรษฐศาสตรธ์ รุ กจิ เศรษฐศาสตรธ์ รุ กจิ
เป็ นศาสตรท์ นี่ าเอาหลกั ทฤษฎที างเศรษฐศาสตรม์ าประยุกตใ์ ชใ้ นทางธรุ กจิ

100

หลกั เศรษฐศาสตรเ์ป็ นหลกั ของการอธบิ ายเหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ ทางเศรษฐกจิ

การดาเนินธรุ กจิ ดาเนินอย่ใู นความไมแ่ น่นอนจงึ ตอ้ งนาหลกั เศรษฐศาสตร ์

มาชว่ ยในการตดั สนิ ใจ
จะชว่ ยใหก้ ารดาเนินธรุ กจิ มคี วามถกู ตอ้ งมากยงิ่ ขนึ้

 การวจิ ยั ดา้ นสงั คมศาสตรแ์ ละอนื่ ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ธรุ กจิ
การดาเนินธรุ กจิ จะตอ้ งดาเนินการภายใตส้ ภาพแวดลอ้ มภายนอกทไี่ ม่สาม

ารถควบคมุ ได ้
ธรุ กจิ จงึ ตอ้ งมกี ารรบั รเู ้ กยี่ วกบั สงั คมภายนอกและปรบั การดาเนินงานใหเ้ ห
มาะสมกบั สภาพแวดลอ้ มทมี่ กี ารเปลยี่ นแปลงไปน้ัน
จงึ จดั ไดว้ ่าการวจิ ยั ดา้ นสงั คมศาสตรแ์ ละอนื่ ๆ
ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ธรุ กจิ มคี วามสาคญั มาก
เรอื่ งทวี่ จิ ยั เป็ นการศกึ ษาถงึ ความเชอื่ วถิ ชี วี ติ เชอื้ ชาติ ศาสนา

ความเป็ นอยู่ และรายไดข้ องประชากร
4.ผูเ้ รยี นเลอื กหวั ขอ้ ทจี่ ะทาการวจิ ยั (Selecting a Topic)

เป็ นขน้ั ตอนแรกของการวจิ ยั ผูว้ จิ ยั จะตอ้ งรูว้ ่าจะทาเรอื่ งอะไร
เรอื่ งของการวจิ ยั เกดิ จากความอยากรู ้ ความสงสยั ในเรอื่ งน้ันๆ เชน่
ตอ้ งการทราบว่าผูบ้ รโิ ภคมคี วามคดิ เห็นอยา่ งไรต่อผลติ ภณั ฑน์ ้าขา้ วกลอ้ ง
งอก อาจตงั้ หวั ขอ้ วจิ ยั ว่า
“การศกึ ษาความคดิ เห็นของผบู้ รโิ ภคทมี่ ตี ่อน้าขา้ วกลอ้ งงอก”
หรอื เมอื่ พบว่านักเรยี นระดบั ชนั้ ปวช. 2
ลาออกเพอื่ ไปศกึ ษาต่อทโี่ รงเรยี นอนื่
จงึ ตอ้ งการทราบเหตผุ ลของการลาออกนั้น อาจตงั้ หวั ขอ้ วจิ ยั วา่
“การศกึ ษาปัจจยั ทสี่ ง่ ผลใหน้ ักเรยี นระดบั ชน้ั ปวช. 2 ปี การศกึ ษา 2551
โรงเรยี น......... ลาออกไปศกึ ษาต่อสถาบนั อนื่ ” เป็ นตน้

ขน้ั สรุปและการประยุกต ์
5. ผู้ เ รี ย น แ ต่ ล ะ ค น เ ป ลี่ ย น กั น อ ธิ บ า ย เ รื่ อ ง ที่ ค ้ น ค ว ้ า
และไดข้ อ้ สรปุ มาใหเ้ พอื่ นสมาชกิ ในกล่มุ ฟัง
6.ครสู งั เกตพฤตกิ รรมกลมุ่ และรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาอกี ครง้ั จากแผน่ ใส

7.ทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง พรอ้ มทากจิ กรรม

การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู ้
9.ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปนี้

101

ประสบการณพ์ นื้ ฐานการเรี วธิ กี ารเรยี น

ชอื่ ผเู้ รยี น ยนรู ้ รู ้
ทกั ษะ
ความรู ้ ผลงาน

1.

2.

3.

4.

5.
สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู ้

1.หนังสอื เรยี น วชิ าโครงการ ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ ์

2.รปู ภาพ

3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน

4.แผน่ ใส

5.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

หลกั ฐาน

1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่ นักเรยี น

3.แผนจดั การเรยี นรู ้

4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยนักเรยี น)

102

4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื
ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)
4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑผ์ ่าน 50%
6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ คะแนนขนึ้ อยกู่ บั การ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหผ้ เู้ รยี นทาใบงาน
บนั ทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

103

ปัญหาทพี่ บ
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

แนวทางแกป้ ัญหา
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ลงชอื่ .................................................................

(นายศตวรรษ

อคั ฮาด)

ครูพเิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 15 หน่วยที่ 7

104

รหสั วชิ า 3901-8901 โครงการ 4 (160 สอนครงั้ ที่ 15
ชว่ั โมง/ภาคเรยี น)
ชอื่ หน่วย/เรอื่ ง โครงการทดลองและวจิ ยั (126-134)
จานวนชว่ั โมง 9

ช.ม.

สาระสาคญั
การทดลองและวจิ ยั เกดิ ขนึ้ จากการทผี่ ูว้ จิ ยั ตอ้ งการหาความรูใ้ หม่

หาคาตอบใหม่ เพอื่ นาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการตดั สนิ ใจเรอื่ งใดเรอื่ งหนึ่ง
ซงึ่ การทดลองและการวจิ ยั น้ันจะตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกระบวนการหรอื ขนั้ ตอนที่
ถกู ตอ้ ง ตง้ั แตเ่ รมิ่ ตน้ จนถงึ ขนั้ สดุ ทา้ ย
หากไมป่ ฏบิ ตั ติ ามหรอื ขา้ มขน้ั ตอนใดขน้ั ตอนหนึ่ง
จะทาใหก้ ารทดลองและวจิ ยั นั้นไม่ไดค้ าตอบทชี่ ดั เจน
หรอื ไมป่ ระสบผลสาเรจ็ น่ันเอง
ผูท้ ที่ าโครงการทดลองและวจิ ยั จะตอ้ งเป็ นผูท้ มี่ คี วามสามารถและความชาน

าญอย่างมาก จงึ ตอ้ งมกี ารศกึ ษารายละเอยี ด

กระบวนการของการทดลองและวจิ ยั อยา่ งถ่องแท ้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้

4. อธบิ ายและเก็บรวบรวมขอ้ มลู ได ้

5. อธบิ ายและประมวลผลขอ้ มลู วเิ คราะหข์ อ้ มลู และการแปลผลได ้

6.อธบิ ายวธิ กี ารคน้ ควา้ ขอ้ มูลและเอกสารอา้ งองิ ได ้

7. อธบิ ายจรรยาบรรณของนักวจิ ยั ได ้

8.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง

8.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ ์ 8.8

การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน

8.2 ความมวี นิ ัย 8.9 ความรกั สามคั คี

8.3 ความรบั ผดิ ชอบ 8.10 ความกตญั ญูกตเวที
8.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
8.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง

8.6 การประหยดั

105

8.7 ความสนใจใฝ่ รู ้
สมรรถนะหลกั
101.วเิ คราะหห์ ลกั การและกระบวนการวางแผนจดั ทาโครงการ

สมรรถนะย่อย
101.2 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู ้ ทกั ษะ
และประสบการณใ์ นการสรา้ งและพฒั นางานในสาขาวชิ าชพี ตามขนั้
ตอนกระบวนการ

ตวั บ่งชี้
101.204 เขยี นโครงการทดลองและวจิ ยั
เนือ้ หาสาระ
4. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
5.การประมวลผลขอ้ มูล การวเิ คราะหข์ อ้ มูล และการแปลผล
6.การคน้ ควา้ ขอ้ มลู และเอกสารอา้ งองิ
7. จรรยาบรรณของนักวจิ ยั
(เขยี นโครงการทดลองและวจิ ยั
กจิ กรรมการเรยี นรู ้
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น

1.ครอู ภปิ รายถงึ การเก็บรวมรวมขอ้ มลู เป็ นกจิ กรรมทเี่ กดิ ขนึ้ หลงั จากที่
ผูว้ จิ ยั ไดอ้ อกแบบการวิจยั เสรจ็ สิน้ แลว้ แหล่งของขอ้ มูลมี 2 แหล่งดว้ ยกนั
คือ แหล่งปฐมภูมิ เป็ นการหาขอ้ มูลดิบจากตน้ กา เนิ ดดว้ ยตน เอง
ซงึ่ เป็ นวิธที ี่นิยมในการทางานวิจยั และแหล่งขอ้ มูลอีกแหล่งหนึ่ง ไดแ้ ก่
แ ห ล่ ง ทุ ติ ย ภู มิ เ ป็ น ก า ร คั ด ล อ ก ข ้ อ มู ล จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ทไี่ ดม้ ผี ูเ้ รยี บเรยี งไวแ้ ลว้

2.ผเู้ รยี นยกตวั อย่างการรวบรวมขอ้ มูล เชน่
คะแนนทสี่ อบไดแ้ ตล่ ะสปั ดาห ์ การมาโรงเรยี นสาย เป็ นตน้

ขนั้ สอน
3.ครูผสู้ อนอธบิ าย โดยใชส้ อื่ แผน่ ใสป่ ระกอบ
พรอ้ มดว้ ยรูปภาพและเอกสารการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั งานวจิ ยั
ต่าง ๆ เพอื่ สอื่ ความหมายในเรอื่ งต่อไปนีไ้ ดง้ ่ายขนึ้

-. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
-.การประมวลผลขอ้ มลู การวเิ คราะหข์ อ้ มูล และการแปลผล
-.การคน้ ควา้ ขอ้ มูลและเอกสารอา้ งองิ

106

- จรรยาบรรณของนักวจิ ยั (เขยี นโครงการทดลองและวจิ ยั

4.ครูกล่าวถงึ นักวจิ ยั มกั นิยมรวบรวมขอ้ มูลจากแหลง่ ปฐมภมู มิ ากกว่
า ซงึ่ วธิ กี ารเก็บรวบรวมขอ้ มลู ปฐมภมู ทิ นี่ ิยมมี 3 วธิ ี คอื

 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลโดยวธิ ที ดลอง (Experimental
Method) เป็ นการนาสงิ่ ทตี่ อ้ งการศกึ ษาไปทดลองกบั กลมุ่ ตวั อยา่ ง
เพอื่ ศกึ ษาผลการทดลองน้ัน เชน่
ผวู้ จิ ยั ตอ้ งการศกึ ษาขอ้ มลู วา่ คกุ กสี้ มุนไพรทผี่ ลติ ขนึ้ มานั้นมรี สชาตเิ ป็ นที่

พอใจของกลมุ่ ผบู้ รโิ ภคหรอื ไม่
จงึ นาคกุ กนี้ ั้นมาแจกแลว้ สอบถามความคดิ เห็นของผทู้ ที่ ดลองชมิ คกุ กนี้ ั้น

 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู โดยวธิ สี งั เกตการณ์ (The

Observational Method) เป็ นวธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร ์
ซงึ่ จะใชก้ ต็ ่อเมอื่ ไมส่ ามารถหาวธิ อี นื่ ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูลได ้ เนื่องจาก
ขอ้ มลู ในบางเรอื่ งทเี่ กย่ี วกบั พฤตกิ รรมเป็ นสงิ่ ทซี่ อ่ นเรน้ ทง้ั ทตี่ งั้ ใจและไม่ได ้
ตงั้ ใจของบคุ คล การสงั เกตการณจ์ ะชว่ ยใหเ้ กบ็ ขอ้ มูลเหลา่ นีไ้ ด ้ เชน่
เมอื่ จะเปิ ดรา้ นกาแฟสดในสถานศกึ ษา จงึ ตอ้ งการทราบว่าในแตล่ ะวนั

นักศกึ ษา ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา

บรโิ ภคกาแฟในปรมิ าณมากนอ้ ยเพยี งใด
จงึ ใชว้ ธิ กี ารสงั เกตการณว์ ่าในวนั หนึ่งๆ นักศกึ ษา ครู

และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ซอื้ กาแฟจากรา้ นกาแฟหนา้ ปากซอยปรมิ าณเทา่ ใด

 การเก็บขอ้ มูลโดยวธิ สี ารวจ (The Survey Method)
เป็ นการเก็บขอ้ มูลทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพและนิยมใชก้ นั อย่างกวา้ งขวาง

ไดร้ ายละเอยี ดตรงกบั ความตอ้ งการของผเู้ ก็บขอ้ มลู จรงิ ๆ
การเกบ็ ขอ้ มูลโดยวธิ กี ารสารวจสามารถกระทาไดด้ งั นี้

3.1 การเก็บขอ้ มลู โดยการสมั ภาษณท์ างโทรศพั ท ์
เป็ นการสอบถามขอ้ มลู จากตวั อย่างทคี่ ดั เลอื กทางโทรศพั ท ์
ซงึ่ เป็ นวธิ ที สี่ ะดวก รวดเรว็ และประหยดั ค่าใชจ้ า่ ย
แต่การสมั ภาษณท์ างโทรศพั ทน์ ้ันมขี อ้ จากดั บางประการ เชน่
มกั ไม่ไดร้ บั ความรว่ มมอื จากผูใ้ หส้ มั ภาษณเ์ ท่าทคี่ วร
และจะตอ้ งใชผ้ ูส้ มั ภาษณท์ มี่ คี วามสามารถเพอื่ จะไดส้ อื่ สารไดอ้ ย่างชดั เจน
และการตงั้ คาถามทใี่ ชใ้ นการสมั ภาษณจ์ ะตอ้ งประณีตเพอื่ ไม่ตอ้ งใชเ้ วลาใ

นการอธบิ ายมากนัก

107

3.2 การเก็บขอ้ มูลทางไปรษณีย ์

เป็ นการสรา้ งแบบสอบถามแลว้ สง่ ไปยงั ผตู้ อบทางไปรษณีย ์
จดั เป็ นวธิ กี ารทดี่ วี ธิ หี นึ่งทสี่ ามารถเก็บขอ้ มลู ไดใ้ นอาณาเขตทกี่ วา้ งขวาง
และประหยดั ค่าใชจ้ า่ ย แต่วธิ นี ีก้ ม็ ขี อ้ จากดั เชน่ กนั ขอ้ จากดั ดงั กล่าวคอื
จะตอ้ งใชค้ าถามทสี่ น้ั ชดั เจน ตอบง่าย
ใชว้ ธิ เี ลอื กตอบหรอื ตอบคาถามสน้ั ๆ เทา่ น้ัน

และผตู้ อบบางคนไมเ่ ห็นถงึ ความสาคญั จงึ ไม่ตอบกลบั มา
ดงั นั้นวธิ กี ารหนึ่งทจี่ ะทาใหผ้ ูต้ อบส่งแบบสอบถามกลบั มา คอื
มรี างวลั จงู ใจสาหรบั ผตู้ อบแบบสอบถามทสี่ ่งกลบั คนื มา

3.3 การเก็บขอ้ มลู โดยการใชพ้ นักงานสมั ภาษณ์
เป็ นวธิ กี ารทใี่ ชพ้ นักงานสนามออกไปเก็บขอ้ มลู โดยสมั ภาษณผ์ ตู้ อบแบบส

อบถาม
ซงึ่ จดั วา่ เป็ นการสอื่ สารแบบสองทางทผี่ ูส้ มั ภาษณแ์ ละผูต้ อบคาถามมองเห็

นกริ ยิ ากนั อย่างชดั เจน
หากผูต้ อบไม่เขา้ ใจคาถามใดก็สามารถสอบถามอกี ครงั้ หนึ่งได ้
จงึ จดั ไดว้ ่าเป็ นวธิ กี ารเก็บรวบรวมขอ้ มูลทมี่ คี วามยดื หยนุ่

3.4 การแจกแบบสอบถาม

โดยผวู้ จิ ยั อาจแจกแบบสอบถามใหแ้ กผ่ ตู้ อบ
จากน้ันเวน้ ชว่ งระยะเวลาสกั พกั หรอื กลบั มาเกบ็ ในวนั ต่อมา
จดั เป็ นวธิ ที นี่ ิยมใชก้ นั อยา่ งแพรห่ ลายเพราะเป็ นวธิ ที ที่ าไดง้ า่ ย

ไมย่ งุ่ ยากซบั ซอ้ นมากนัก ประหยดั เวลา แรงงาน และคา่ ใชจ้ า่ ยมากกว่า

การสงั เกตหรอื การสมั ภาษณ์ มรี ศั มที าการไกล กวา้ งขวาง

เป็ นแบบเดยี วกนั

สะดวกตอ่ การวเิ คราะหแ์ ละการเก็บไวเ้ ป็ นหลกั ฐานไดน้ าน
5.ผูเ้ รยี นลาดบั ขน้ั ตอนของการวจิ ยั และเขยี นสรุปขน้ั ตอนของการวจิ ั

ยโดยเขยี นใส่กระดาษ A-4
ขนั้ สรุปและการประยุกต ์

6. ค รู ส รุ ป บ ท เ รี ย น โ ด ย ใ ช ้ แ ผ่ น ใ ส ป ร ะ ก อ บ

และอภปิ รายซกั ถามขอ้ สงสยั
7. ส รุ ป โ ด ย ท า กิ จ ก ร ร ม ต่ อ เ นื่ อ ง

ตอบคาถามจากบทความในกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู ้ และทา
ประสบการณก์ ารเรยี นรู ้ ซงึ่ ครผู สู้ อนพจิ ารณาตามความเหมาะสม

108

8.ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปนี้

ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี น
รู ้
ชอื่ ผูเ้ รยี น ความสน สตปิ ัญ วฒุ ภิ า
ใจ ญา วะ

1.

2.

3.

4.

5.

ชอื่ ผูเ้ รยี น ประสบการณพ์ นื้ ฐานการเรี วธิ กี ารเรยี น
ยนรู ้ รู ้
1.
2. ความรู ้ ทกั ษะ ผลงาน
3.
4.
5.

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู ้
1.หนังสอื เรยี น วชิ าโครงการ ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ ์
2.รปู ภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผน่ ใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

หลกั ฐาน

109

1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่ นักเรยี น

3.แผนจดั การเรยี นรู ้

4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยนักเรยี น)
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ

คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป)

110

3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื
ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)

4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑผ์ า่ น 50%
6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ

ผเู้ รยี นทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

บนั ทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ปัญหาทพี่ บ
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................

111

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

แนวทางแกป้ ัญหา
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ลงชอื่ .................................................................
(นายศตวรรษ

อคั ฮาด)
ครพู เิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 16 หน่วยที่ 8

112

รหสั วชิ า 3901-8901 โครงการ 4 (160 สอนครงั้ ที่ 16
ชว่ั โมง/ภาคเรยี น) (135-143)

ชอื่ หน่วย/เรอื่ ง จานวนชว่ั โมง

การสรปุ ผลการดาเนินงานและการจดั ทารายงาน 9 ช.ม.

สาระสาคญั
การสรปุ ผลการดาเนินงาน และการจดั ทารายงานเป็ นขนั้ ตอนสดุ ทา้ ย

ห ลัง จ า ก ที่ ผู้เ รีย น ไ ด ้ด า เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร เ รีย บ ร ้อ ย แ ล ้ว

การสรุปผลการดาเนินงานจะชว่ ยทาใหท้ ราบว่าผลการดาเนินงานบรรลุวตั
ถุ ป ร ะ ส ง ค ์ ต า ม ที่ ตั้ ง ไ ว ้ ห รื อ ไ ม่

ร ะ ห ว่ า ง ด า เ นิ น ง า น พ บ ปั ญ ห า ห รื อ อุ ป ส ร ร ค อ ย่ า ง ไ ร
และมีขอ้ เสนอแนะสาหรบั ผูท้ จี่ ะจดั ทาโครงการในแนวทางเดยี วกนั อย่างไร
ห ลั ง จ า ก น้ั น แ ล ้ ว ผู้ เ รี ย น ต ้ อ ง มี ก า ร จั ด ท า ร า ย ง า น
แจกแจงรายละเอียดการดาเนิ นงานตามโครงการตั้งแต่ตน้ จนสิน้ สุด
ซงึ่ รปู แบบการจดั ทารายงานของโครงการแต่ละประเภทจะแตกต่างกนั ออกไ

ปตามความเหมาะสม
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู ้

1. สรุปผลการดาเนินงานตามโครงการได ้

2.จดั ทารายงานการดาเนินงานตามโครงการได ้

3.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ทคี่ รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง

3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ ์

3.2 ความมวี นิ ัย

3.3 ความรบั ผดิ ชอบ
3.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
3.5 ความเชอื่ มน่ั ในตนเอง

3.6 การประหยดั

3.7 ความสนใจใฝ่ รู ้
3.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน

3.9 ความรกั สามคั คี

113

3.10 ความกตญั ญูกตเวที
สมรรถนะหลกั

101.วเิ คราะหห์ ลกั การและกระบวนการวางแผนจดั ทาโครงการ
สมรรถนะย่อย
101.3 ปรบั ปรงุ แกไ้ ขปัญหาการดาเนินงานโครงการตามหลกั การ

และสรปุ รายงานผลการดาเนินงานโครงการตามหลกั การ

ตวั บง่ ชี้

101.301
สรปุ ผลการดาเนินงานและจดั ทารายงานตามโครงการประเภทต่างๆ
เนือ้ หาสาระ

1. การสรปุ ผลการดาเนินงาน
2. การจดั ทารายงาน
3.ตวั อยา่ งการจดั ทารายงานโครงการสงิ่ ประดษิ ฐ ์
4.ตวั อยา่ งการจดั ทารายงานโครงการการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร
5.ตวั อย่างการจดั ทารายงานโครงการทดลองและวจิ ยั

กจิ กรรมการเรยี นรู ้
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น
1.ครูผูส้ อนอภปิ รายรว่ มกบั ผเู้ รยี นวา่ หลงั จากทผี่ ูเ้ รยี นไดป้ ฏบิ ตั ติ ามโ

ครงการเรยี บรอ้ ยแลว้ จะตอ้ งสรุปผลการดาเนินงานนั้นว่าเป็ นอย่างไร
บ ร ร ลุ ต า ม วัต ถุ ป ร ะ ส ง ค ท์ ี่ต้ัง ไ ว ห้ รือ ไ ม่ แ ล ะ ข ณ ะ ที่ด า เ นิ น ง า น นั้ น
ไ ด ้ ป ร ะ ส บ กั บ ปั ญ ห า ห รื อ อุ ป ส ร ร ค ใ ด ๆ อ ย่ า ง ไ ร
ตลอดจนขอ้ เสนอแนะสาหรบั ผทู้ จี่ ดั ทาโครงการในลกั ษณะเดยี วกนั นี้

2.ผเู้ รยี นสรุปผลการดาเนินงานควรประกอบดว้ ยสงิ่ ต่อไปนี้
 ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น
เป็ นการสรุปผลหลังจากที่ไดด้ าเนิ นงานตามโครงการสิน้ สุดลงแลว้
อ า จ ส รุ ป อ อ ก ม า ใ น เ ชิ ง คุ ณ ภ า พ เ ช่ น
สามารถผลิตกระเป๋ าจากผา้ ญปี่ ่ ุนไดจ้ านวน 80 ใบ จาหน่ายในราคาใบละ
40 บาท ทาใหม้ รี ายไดท้ ง้ั สนิ้ 3,200 บาท สามารถผลติ เครอื่ งสขี า้ วขนาดเลก็
ทสี่ ามารถสขี า้ วได ้ 50 กโิ ลกรมั ต่อชว่ั โมง เป็ นตน้
 ปั ญ ห า แ ล ะ อุ ป ส ร ร ค ที่ เ กิ ด ขึ้ น
ร ะ ห ว่ า ง ก า ร ด า เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร น้ั น
ผู้ เ รี ย น ไ ด ้ ป ร ะ ส บ กั บ ปั ญ ห า ห รื อ อุ ป ส ร ร ค อ ย่ า ง ไ ร บ ้ า ง

114

พ ย า ย า ม ค ้ น ห า ปั ญ ห า ห รื อ อุ ป ส ร ร ค
และสาเหตุที่ทาใหเ้ กิดเพื่อจะไดเ้ ป็ นแนวทางในการปฏิบัติครงั้ ต่อไป
หรอื ผทู้ จี่ ะจดั ทาโครงการในลกั ษณะเชน่ เดยี วกนั จะไดห้ าแนวทางแกไ้ ขเพอื่
ไม่ใหป้ ัญหาหรอื อปุ สรรคเหล่านีเ้ กดิ ขนึ้ ไดอ้ กี

 ข้ อ เ ส น อ แ น ะ
เป็ นการเสนอแนะแนวทางเพื่อจะทาใหก้ ารปฏิบตั ิตามโครงการครงั้ ต่อไป
ส า ม า ร ถ ห ลี ก เ ลี่ ย ง ปั ญ ห า แ ล ะ อุ ป ส ร ร ค ที่ จ ะ เ กิ ด ขึ้ น
อนั ทาใหก้ ารดาเนินตามโครงการสามารถประสบผลสาเรจ็ ไดง้ ่ายขนึ้

ขนั้ สอน
4.ครูผูส้ อนใชเ้ ทคนิคการสอนโดยการอธปิ ายประกอบสื่อแผ่นใส
เพอื่ สอื่ ความหมายใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจไดง้ ่ายยงิ่ ขนึ้ ในเรอื่ งทศี่ กึ ษาตอ่ ไปนี้

(1). การสรปุ ผลการดาเนินงาน

(2). การจดั ทารายงาน
(3).ตวั อย่างการจดั ทารายงานโครงการสงิ่ ประดษิ ฐ ์

(4).ตวั อย่างการจดั ทารายงานโครงการการจดั ทาธรุ กจิ และบริ

การ

(5).ตวั อย่างการจดั ทารายงานโครงการทดลองและวจิ ยั
5.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรมดงั นี้

สมมุติว่านักเรียนจัดทาโครงการจัดจาหน่ ายสินคา้ และบริการ

โดยผลิตสินคา้ แลว้ นาไปจาหน่ ายบริเวณงาน Otop Festival 2009
ระหว่างวันที่ 27 มีนาคม – 5 เมษายน 2552 ณ สนามศุภชลาศัย
ใหน้ ั กเรีย น ส รุป ปั ญ หา แล ะ อุป ส ร ร ค ที่เ กิดขึน้ จ า ก กา ร ดา เนิ น ง า น
(โดยศกึ ษาจากขอ้ มลู ทเี่ กดิ ขนึ้ จรงิ จากสอื่ ตา่ งๆ ประกอบ

6.ใหน้ ักเรยี นออกแบบปกรายงานการดาเนินงานตามโครงการลงใน

ชอ่ งว่างดา้ นล่าง โดยคานึงถึงความครบถว้ นของขอ้ มูล ความสวยงาม

และความคดิ สรา้ งสรรค ์
ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล

7.ผเู้ รยี นสรุปเนือ้ หาในการเรยี น
ซงึ่ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได.้ ครูและผูเ้ รยี นทบทวนบทเ

รยี น โดยการอธบิ ายซกั ถาม

และใหแ้ ต่ละกล่มุ ทากจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู ้

โดยรว่ มมอื กนั ทากจิ กรรมส่งครู

115

8. ส รุ ป เ นื้ อ ห า ใ น ห น่ ว ย ก า ร เ รี ย น อี ก ค รั้ง โ ด ย วิ ธี ถ า ม –

ต อ บ แ ล ะ ซัก ถ า ม ข ้อ ส ง สัย ผู้เ รีย น ท า แ บ บ ป ร ะ เ มิน ผ ล ก า ร เ รีย น รู ้

และแบบประเมนิ ตนเอง

รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
=9- =7- =5-6 =ตา่ กวา่ 5

10คะแนน 8 คะแนน

1.การกล่าวนา แนะนาตวั
และเพอื่ นรว่ มงาน

2.จดุ ประสงคใ์ นการทางาน

แหล่งขอ้ มูล วธิ กี ารทางาน

3.ออกเสยี ง ชดั เจน ถกู ตอ้ ง
4.น้าเสยี งเหมาะสม
5.ตวั อยา่ งประกอบมสี อื่ ชดั เจน

6.ลาดบั ความคดิ ไดด้ ี

7.ทา่ ทางเหมาะสม

ชอื่ ผเู้ รยี น ประสบการณพ์ นื้ ฐานการเรี วธิ กี ารเรยี น
ยนรู ้ รู ้
1.
2. ความรู ้ ทกั ษะ ผลงาน
3.
4.
5.

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู ้
1.หนังสอื เรยี น วชิ าโครงการ ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ ์
2.รูปภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

116

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่ นักเรยี น
3.แผนจดั การเรยี นรู ้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยครู)
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยนักเรยี น)
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื

ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)

117

4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50%
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑผ์ ่าน 50%
6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ
นักเรยี นทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

บนั ทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

118

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ปัญหาทพี่ บ
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

แนวทางแกป้ ัญหา
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

119

ลงชอื่ .................................................................
(นายศตวรรษ

อคั ฮาด)
ครูพเิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 17 หน่วยที่ 9
สอนครง้ั ที่ 17
รหสั วชิ า 3901-8901 โครงการ 4 (160
ชว่ั โมง/ภาคเรยี น) (144-152)
ชอื่ หน่วย/เรอื่ ง การนาเสนอผลงาน จานวนชว่ั โมง

9 ช.ม.

สาระสาคญั
การนาเสนอผลงานเป็ นขนั้ ตอนที่สาคญั ของการจดั ทาโครงการ

ห ลัง จ า ก ที่ผู้เรียนได ด้ าเนิ นงานตามโครงการจนเสร็จสิ้นแล ้ว
ต ้องน าเสนอผ ลงา นนั้ นให ้อาจ า รย ผ์ ู้ส อน เพื่อนร่วมชั้น เรีย น
และผูท้ ี่สนใจไดร้ บั รูถ้ ึงผลการดาเนินงาน ปัญหาและอุปสรรคที่พบ
พ ร ้อ ม ทั้ ง ข ้อ เ ส น อ แ น ะ ส า ห รับ เ ป็ น แ น ว ท า ง แ ก่ ผู้อื่ น ต่ อ ไ ป
ซงึ่ การนาเสนอผลงานจาเป็ นอยา่ งยงิ่ ทผี่ ูน้ าเสนอจะนาเทคนิคการนาเส
น อ ม า ใ ช เ้ พื่ อ ก า ร น า เ ส น อ น้ั น มี คุ ณ ภ า พ สื่อ ส า ร ไ ด ้ชัด เ จ น
และเป็ นทปี่ ระทบั ใจแกผ่ ฟู้ ัง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้

1.อธบิ ายความหมายของการนาเสนอผลงานได ้

2. นาเทคนิคไปใชใ้ นการนาเสนอผลงานได ้
3.ใชส้ อื่ โสตทศั นป์ ระกอบการนาเสนอผลงานโครงการได ้

120

4..มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง

4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ ์

4.2 ความมวี นิ ัย

4.3 ความรบั ผดิ ชอบ
4.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
4.5 ความเชอื่ มน่ั ในตนเอง

4.6 การประหยดั

4.7 ความสนใจใฝ่ รู ้
4.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน

4.9 ความรกั สามคั คี

4.10 ความกตญั ญูกตเวที

สมรรถนะหลกั

101.วเิ คราะหห์ ลกั การและกระบวนการวางแผนจดั ทาโครงการ

สมรรถนะย่อย

101.3 ปรบั ปรุงแกไ้ ขปัญหาการดาเนินงานโครงการตามหลกั การ

และสรปุ รายงานผลการดาเนินงาน

โครงการตามหลกั การ
ตวั บง่ ชี้

101.302 นาเสนอผลการดาเนินงานดว้ ยรปู แบบตา่ งๆ
เนือ้ หาสาระ

1.ความหมายของการนาเสนอผลงาน

2. เทคนิคการนาเสนอผลงาน
3.การใชส้ อื่ โสตทศั นป์ ระกอบการนาเสนอผลงานโครงการ

121

กจิ กรรมการเรยี นรู ้
ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
1.ครูกล่าวถงึ การนาเสนอผลงานเป็ นการแสดงออกถงึ ผลติ ผลของคว
ามคดิ ความพยายามในการทางาน

และเป็ นวธิ ที ที่ าใหผ้ อู้ นื่ ไดร้ บั รู ้ เขา้ ใจถงึ ผลงานน้ัน
2.ผูเ้ รียนบอกความหมายของการนาเสนอผลงาน หมายถึง

การทผี่ ูเ้ รยี นไดน้ ารายละเอยี ดของโครงการมานาเสนอแกผ่ ูท้ เี่ กย่ี วขอ้ งไดร้ ั
บทราบถงึ เหตขุ องการจดั ทาโครงการ วธิ กี ารดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน
ปั ญ ห า แ ล ะ อุ ป ส ร ร ค ที่ เ กิ ด ขึ้ น
รวมถงึ ขอ้ เสนอแนะเพอื่ เป็ นแนวทางสาหรบั ผูท้ จี่ ะจดั ทาโครงการลกั ษณะเดี
ยวกนั ในโอกาสตอ่ ไป

ขน้ั สอน
3. ครใู ชเ้ ทคนิคการอธบิ ายความหมายของการนาเสนอผลงาน
เทคนิคการนาเสนอผลงานและการใชส้ อื่ โสตทศั นป์ ระกอบการนาเสนอผลง
านโครงการ
โดยใชส้ อื่ วดี ที ศั นป์ ระกอบเพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ กดิ การเรยี นรูเ้ หมอื นสภาพจรงิ
ทมี่ ปี ระสบการณม์ า
4.ครนู ารูปภาพการนาเสนอผลงานมาประกอบและใหผ้ ูเ้ รยี นตอบคา
ถาม ดงั นี้

4.1. นักเรยี นในภาพกาลงั ทากจิ กรรมใด
4.2.
นักเรยี นในภาพควรจะตอ้ งพูดรายละเอยี ดเกยี่ วกบั เรอื่ งใดบา้ ง จงอธบิ าย
4.3. การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของนักเรยี นในภาพ
กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อใครบา้ ง จงอธบิ าย
5.จากการฟังเพอื่ นในชน้ั เรยี น
ใหน้ ักเรยี นคดั เลอื กผทู้ สี่ ามารถรายงานผลการดาเนินงาน
ไดป้ ระทบั ใจนักเรยี นทสี่ ดุ
แลว้ นาภาพของนักเรยี นผนู้ ้ันตดิ ลงในกระดาษพรอ้ มบอกเทคนิคการนาเส
นอทเี่ พอื่ นใช ้ และเหตผุ ลของความประทบั ใจน้ัน

ขนั้ สรุปและการประยกุ ต ์

122

6.ครูผูส้ อนและผูเ้ รยี นสรุปความหมายของการนาเสนอผลงาน

เ ท ค นิ ค ก า ร น า เ ส น อ ผ ล ง า น
แ ล ะ ก า ร ใ ช ส้ ื่อ โ ส ต ทัศ น์ป ร ะ ก อ บ ก า ร น า เ ส น อ ผ ล ง า น โ ค ร ง ก า ร
พ ร อ้ ม เ ส น อ แ น ะ ก า ร ต ก แ ต่ ง ร า้ น ค ้า ข อ ง แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม ที่ไ ด ้จัด ท า ม า

และสมาชกิ ทกุ คนแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั

7.ผูเ้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง
รวมทง้ั กจิ กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู ้

ชอื่ ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี น
ความสน สตปิ ัญ วฒุ ภิ า รู ้

ใจ ญา วะ

1.

2.

3.

4.

5.

ชอื่ ผเู้ รยี น ประสบการณพ์ นื้ ฐานการเรี วธิ กี ารเรยี น
ยนรู ้ รู ้
1.
2. ความรู ้ ทกั ษะ ผลงาน
3.
4.
5.

สอื่ และแหล่งการเรยี นรู ้
1.หนังสอื เรยี น วชิ าโครงการ ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ ์
2.รูปภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

123

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายชอื่ นักเรยี น
3.แผนจดั การเรยี นรู ้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
4. ตรวจใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
เครอื่ งมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยคร)ู
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยนักเรยี น)
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ

คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป)

124

3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื
ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)

4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คอื 50%
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑผ์ ่าน 50%
6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์
คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรยี นทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

บนั ทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ปัญหาทพี่ บ
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

125

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

แนวทางแกป้ ัญหา
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ลงชอื่ .................................................................
(นายศตวรรษ

อคั ฮาด)
ครูพเิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 18 หน่วยที่ -
สอนครง้ั ที่ 18
รหสั วชิ า 3901-8901 โครงการ 4 (160
ชว่ั โมง/ภาคเรยี น) (153-160)
ชอื่ หน่วย/เรอื่ ง ทบทวน/สอบปลายภาคเรยี น จานวนชว่ั โมง

9 ช.ม.

126

สาระสาคญั
จากการทผี่ เู้ รยี นไดศ้ กึ ษาวชิ านี้ จะไดร้ บั ความรูค้ วามเขา้ ใจ

และเกดิ ทกั ษะการฝึ กปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี นโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็ นศนู ยก์ ลาง
ใหผ้ ูเ้ รยี นฝึ กคดิ เพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. 2542 (แกไ้ ขปรบั ปรุงเพมิ่ เตมิ พ.ศ. 2545)
โดยยดึ หลกั การนาไปใชใ้ หเ้ กดิ ไปประโยชนใ์ นการพฒั นาสงั คม
พรอ้ มทงั้ นาหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา
สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
มาประยุกตใ์ ชก้ บั กจิ กรรมการเรยี นอยา่ งเหมาะสม
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู ้

1. นาเรอื่ งทที่ บทวนตามเนือ้ หาวชิ าไปใชป้ ระโยชนไ์ ด ้
2. แจง้ คะแนนระหว่างภาคเรยี นใหผ้ ูเ้ รยี น
3. แกป้ ัญหาการเรยี นของผเู้ รยี นได ้
4. ผูเ้ รยี นนาความรทู ้ ศี่ กึ ษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได ้
5.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาสานักงานคณะ
กรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ทคี่ รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง

5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ ์
5.2 ความมวี นิ ัย
5.3 ความรบั ผดิ ชอบ
5.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
5.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝ่ รู ้
5.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน
5.9 ความรกั สามคั คี
5.10 ความกตญั ญกู ตเวที

127

สมรรถนะหลกั
101.วเิ คราะหห์ ลกั การและกระบวนการวางแผนจดั ทาโครงการ

สมรรถนะย่อย
101.1 ศกึ ษาความรเู ้ บอื้ งตน้ ในการจดั ทาโครงการ
และวางแผนตามกระบวนการจดั ทา

โครงการ
ตวั บ่งชี้
101.101 อธบิ ายความหมาย ลกั ษณะ ความสาคญั
วตั ถปุ ระสงค ์ และประโยชนข์ องโครงการ
101.102 อธบิ ายและวเิ คราะหโ์ ครงการแต่ละประเภทได ้
101.103 อธบิ าย วางแผนจดั ทาโครงการ ขออนุมตั โิ ครงการ
ดาเนินงานตามโครงการจดั ทารายงานและประเมนิ ผลโครงการ
101.104 บอกเกณฑพ์ จิ ารณาเลอื กหวั ขอ้ โครงการ
101.105 ตดั สนิ ใจเลอื กโครงการสงิ่ ประดษิ ฐ ์
เลอื กโครงการจดั ทาธรุ กจิ หรอื บรกิ ารและเลอื กโครงการทดลอ
งและวจิ ยั
สมรรถนะย่อย
101.2 ประยุกตใ์ ชค้ วามรู ้ ทกั ษะ
และประสบการณใ์ นการสรา้ งและพฒั นางานในสาขาวชิ าชพี
ตามขนั้ ตอนกระบวนการ
ตวั บ่งชี้
101.201 เขยี นโครงการครบองคป์ ระกอบตามลาดบั ขน้ั ตอน
โดยใชถ้ อ้ ยคา
สานวนในการเขยี นถกู ตอ้ งเพอื่ ใหม้ กี ารเรยี นรูต้ ามกระบวนการกล่มุ
101.202 เขยี นโครงการสงิ่ ประดษิ ฐ ์
101.203 เขยี นโครงการจดั ทาธรุ กจิ และบรกิ าร
101.204 เขยี นโครงการทดลองและวจิ ยั
สมรรถนะย่อย

128

101.3 ปรบั ปรุงแกไ้ ขปัญหาการดาเนินงานโครงการตามหลกั การ

และสรปุ รายงานผลการดาเนินงานโครงการตามหลกั การ
ตวั บง่ ชี้

101.301

สรุปผลการดาเนินงานและจดั ทารายงานตามโครงการประเภทต่างๆ

101.302 นาเสนอผลการดาเนินงานดว้ ยรูปแบบต่าง
เนือ้ หาสาระ

1. ทบทวนเนือ้ หาวชิ าทไี่ ดศ้ กึ ษามาแบบย่อ

2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น

3. ปัญหาการเรยี นของผเู้ รยี น

4. สอบปลายภาคเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู ้

1. ครแู จง้ ใหน้ ักเรยี นทราบคะแนนระหวา่ งภาค และกลางภาค

จดุ ประสงคท์ นี่ ักเรยี นยงั ไม่ไดป้ ฏบิ ตั ิ หรอื ไมผ่ า่ น หรอื ไม่ไดส้ อบ

ใหผ้ ูเ้ รยี นดาเนินการโดยพบครูผสู้ อนกาหนดวนั เวลาทจี่ ะปฏบิ ตั หิ
รอื สอบ หรอื เรยี นเพมิ่ เตมิ

2. ผูเ้ รยี นรบั ทราบจดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาคว่า
จะมกี ารสอบเรอื่ งใดบา้ ง นักเรยี นไม่เขา้ ใจเรอื่ งใดกใ็ หซ้ กั ถาม

3. ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกนั ทบทวนบทเรยี นทผี่ า่ นมาโดยสรปุ
สอื่ และแหล่งการเรยี นรู ้

1.ขอ้ มูลการเก็บคะแนนของนักเรยี น

2.จดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาค

หลกั ฐาน
1.ใบเชค็ รายชอื่ เขา้ หอ้ งเรยี น และเขา้ หอ้ งสอบ

2.ขอ้ สอบ

3.เอกสารในการสอบต่าง ๆ

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
เป็ นไปตามเกณท์ ไี่ ดแ้ จง้ ไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรสู ้ ปั ดาหท์ ี่

1-18

กจิ กรรมเสนอแนะ
แจง้ การประเมนิ ผลนักเรยี นทตี่ ดิ ร, มส

129

บนั ทกึ หลงั การสอน
ขอ้ สรุปหลงั การสอน

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ปัญหาทพี่ บ
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................

130

...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

แนวทางแกป้ ัญหา
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................
...........................................................................................................................
..........................................

ลงชอื่ .................................................................
(นายศตวรรษ

อคั ฮาด)
ครูพเิ ศษ