การพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency Development

84

3. การพัฒนา (Development) เป็นข้ันตอนการสร้าง ทฤษฎกี ารวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบ

หรือเขยี นโปรแกรมผลิต เอกสารการเรียน ประกอบด้วย การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบการพัฒนาระบบ e-Learning

เอกสารแต่ละส่วนดังน้ี การเตรียมข้อความ การเตรียม เรื่อง Competency Development บรษิ ทั จซี ี เมนเทน

ภาพ การเตรียม เสียง การเตรียมโปรแกรมจัดการ แนนซ์ แอนด์ เอนจิเนียริง โดยการออกแบบขั้นตอนใน

บทเรียน การสร้างบทเรียนหลังจากได้ข้อความ ภาพ การทางานของแผนภาพบริบทดงั นี้

เสียง และ ส่วนอื่น ๆ เรียบร้อยแล้ว ข้ันต่อไปเป็นการ Context Diagram คือ แผนภาพบริบทเป็นการแสดงถงึ

สร้างบทเรียนโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์จัดการเพื่อ ขอบเขตของระบบงาน โดยจะไม่ แสดงสัญลักษณแหลง่

เปล่ยี นสตอรี่บอร์ดให้กลายเปน็ บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วย จดั เก็บขอ้ มลู แต่อยา่ งใด

สอน หลงั จากการสร้างบทเรยี นเสรจ็ สิ้น แลว้ ในข้นั ต่อไป Data Flow Diagram คือ แผนภาพกระแสข้อมูล เป็น
SPU CHONBURI
เป็นการตรวจสอบ และทดสอบความสมบูรณ์ขั้นต้นของ เคร่ืองมือเชิงโครงสร้างที่ใช้บรรยาย ภาพรวมของระบบ

บทเรยี น โดยแสดงขั้นตอนการทางานของระบบ ระบุแหล่งกาเนิด

4. การทดลองใช้ (Implementation) เป็นข้ันตอนการ ของข้อมูลการไหลของข้อมูลปลายทางข้อมูล การเก็บ

นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่าง ข้อมลู และการประมวลผลข้อมลู

เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในข้ันต้น E-R Diagram คือ แผนภาพแสดงความสัมพันธ์เป็น

หลงั จากนัน้ จงึ ทาการ ปรับปรงุ แก้ไขก่อนทจ่ี ะนาไปใช้กับ แบบจาลองท่ีใช้อธิบายโครงสร้างของฐานข้อมูลเขียน

กล่มุ เป้าหมายจรงิ เพ่ือหาประสทิ ธิภาพของบทเรยี น ออกมาในลักษณะของเป็นแผนผังแสดงถึงความสัมพันธ์

5. ขั้นตอนการประเมินผล (Evaluate) คือ การที่ผู้เรียน ระหว่างตารางข้อมูลที่เกิดข้ึนในระบบ และแสดงถึง

กลุ่มตัวอย่าง ทาแบบทดสอบ ก่อนเรียน และทดลองใช้ ขอ้ มลู ทใี่ ชใ้ นระบบท้งั หมด

สื่อการเรียนการสอน หลังจากนั้นจึงให้ผู้เรียนทา ภาษาทใี่ ชใ้ นการพัฒนาระบบ

แบบทดสอบหลังเรยี น เพื่อนาผลผลคะแนนทไ่ี ด้สรุปเป็น Personal Home Page (PHP) คือภาษาคอมพิวเตอรใ์ น

ประสิทธิภาพของบทเรียน และทาการหาความพึงพอใจ ลักษณะเซิร์ฟเวอร์-ไซต์ ภาษาพีเอชพี ใช้สาหรับจัดทา

ของ ผ้ใุ ช้งาน (ธนดล ภูสีฤทธ์ิ, 2553) เว็บไซต์ และแสดงผลออกมาในรูปแบบ HTML โดยจะมี

Competency Development รากฐานโครงสร้างคา สั่งมา จากภาษา ภาษาซี และ

การจัดทาสมรรถนะ และแผนพัฒนารายบุคคล ภาษาจาวา ซึ่งภาษาพีเอชพี น้ันง่ายต่อการเรียนรู้ ซึ่ง

(Competency and Individual Development Plan) เป้าหมายหลักของภาษาน้ี คือ ให้นักพัฒนาเว็บไซต์

หมายถึง ความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skills) และ สามารถเขียนเว็บเพจ ที่มีการตอบโตไ้ ด้อย่างรวดเรว็

คุณลักษณะเชิงพฤติกรรม (Attributes) ของบุคคล ซึ่ง ระบบจัดการฐานขอ้ มูล

จาเป็นในการปฏิบัติงานตาแหน่งต่าง ๆ ให้ประสบความ PhpMyAdmin คือโปรแกรมท่ีถูกพัฒนาโดยใช้ภาษา

สาเร็จ โดยได้ผลงานที่สูงกวา่ มาตรฐาน และโดดเด่นกว่า PHP เพ่ือใช้ในการบริหารจัดการฐานข้อมูล MySQL

เพื่อนร่วมงานในสถานการณ์ท่ีหลากหลายกว่า (เรวดี แทนการคีย์คาสั่ง เนื่องจากถ้าเราจะใช้ฐานข้อมูลท่ีเป็น

ลมิ าวฒั นชยั , 2561) MySQL บางครั้งจะมีความลาบากและยุ่งยากในการใช้

งาน ดังน้นั จึงมเี ครือ่ งมือในการจัดการฐานขอ้ มูล MySQL

ข้ึนมาเพื่อให้สามารถจัดการ DBMS ที่เป็น MySQL ได้

ง่ายและสะดวกย่ิงขึ้น โดย PhpMyAdmin ก็ถือเป็น

เครอื่ งมือชนิดหนึ่งในการจดั การน้ันเอง

85

โปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนาระบบ นาไปประยุกต์ใช้ในงานได้ หลายประเภท เช่น การ

1. Moodle เป็นโปรแกรมท่ีช่วยในการจัดการเรียนการ นาเสนอขอ้ มลู สินค้าและบริการ การจดั ทา Slide Show

ส อน ( Learning Management System: LMS) แบบ การออกแบบแผ่น พบั เปน็ ตน้

ออนไลน์และเป็นระบบสนับสนุนการเรียนการสอนและ

บริหารจัดการเรียน การสอนแบบออนไลน์ (Content 3. วตั ถุประสงค์

Management System: CMS) ซง่ึ เปน็ ซอฟแวร์ลักษณะ เพอื่ พัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency

Open source หรือที่เรียกว่าซอฟแวร์เส รีจึ ง ไม่มี Development บริษัท จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน

ค่าใช้จ่ายใด ๆ ทั้งสิ้น ซ่ึงสามารถนามาติดตังได้ทั้งใน จิเนยี ริง จากดั

ระบบปฏบิ ัติการ Linux Unix และ Windows
SPU CHONBURI
2. โปรแกรม Xampp เป็นโปรแกรมสาหรับจาลองเครื่อง 4. วิธีการดาเนินงาน

คอมพิวเตอรส์ ่วนบุคคลของเรา ใหท้ างานในลกั ษณะของ วิธกี ารดาเนินงานในการพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง

WebServer น่ันคือเคร่ืองคอมพิวเตอร์ของเราจะเปน็ ทงั้ Competency Development บริษัท จีซี เมนเทน

เครื่องแม่ และเครื่องลูกในเคร่ืองเดียวกัน ทาให้ไม่ต้อง แนนซ์ แอนด์ เอนจเิ นยี ริง จากัด มดี งั ต่อไปนี้

เชือ่ มต่อกบั Internet คุณก็สามารถทดสอบเว็บไซตท์ ่ีคณุ ขั้นตอนการดาเนินงาน

สร้างขน้ึ ได้ทุกที่ทกุ เวลา ปจั จบุ ันได้รบั ความนยิ มจากผใู้ ช้ การพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency

CMS ในการสร้างเวบ็ ไซต์ Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน

3. โปรแกรม Microsoft Visio 2010 เปน็ โปรแกรมทชี่ ่วย จิเนียริง จากัด มีวงจรการพัฒนาระบบ ( ADDIE

ในการออกแบบการขั้นตอน การทางานตา่ ง ๆ ของระบบ Moodle) มี 5 ขนั้ ตอนในการพัฒนาระบบ ดงั นี้

ทไ่ี ด้พฒั นาขน้ึ เช่น แผนภาพบริบท (Context Diagram) 1. การวเิ คราะห์ (Analysis) ประกอบดว้ ยรายละเอียดแต่

แผนภาพกระแส ขอ้ มูล (Data Flow Diagram) แผนภาพ ละสว่ น ดังน้ี

ความสัมพันธข์ องฐานข้อมูล (ER-Diagram) เป็นต้น และ 1.1 การกาหนดหวั เร่อื งและวัตถปุ ระสงค์ท่วั ไป

ยังสามารถสร้างกราฟิก และแผนภูมิไดอ้ ย่างงายดาย 1.2 การวเิ คราะห์ผู้เรยี น

4. โปรแกรม Microsoft Project 2010 เป็นโปรแกรมที่ 1.3 การวิเคราะหว์ ตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ใช้ในการสร้าง Gantt Chart ใน การกาหนดช่วงเวลาใน 1.4 การวิเคราะห์เนือ้ หา

การวางแผนพัฒนาระบบที่วางไว ้Gantt Chart ที่สร้าง 2. การออกแบบ (Design) เป็นข้ันตอนการออกแบบ

มาน้ันจะเป็นตัวท่ีคอย กาหนดระยะเวลาในการ เนื้อหาบทเรียน ซ่ึงจะประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ได้แก่

ดาเนินงานของการพัฒนาระบบท่ีได้จัดทาขึ้น ว่าการ วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เนื้อหา แบบทดสอบ

ดาเนินการน้ันเป็นไป ตามท่ีได้กาหนดจริง และยัง 3. การพัฒนา (Development) เป็นข้ันตอนการพัฒนา

สามารถทางานไดเ้ สร็จตามข้ันตอนท่ีไดก้ าหนดไว้ และยงั ระบบ ซึ่งประกอบไปด้วย การเตรียมข้อความ เตรียม

สามารถ อธิบายได้ว่าแต่ละขั้นตอนนั้นทาอะไร ใช้ เนื้อหา เตรียมภาพ เตรียม VDO และเตรียมโปรแกรม

ระยะเวลาเวลาในการดาเนินการกี่วัน และสิ้นสุดการ จัดทาระบบ

ทางาน ณ วนั ท่เี ทา่ ใด 4. การทดลองใช้ (Implementation) เป็นขั้นตอนการ

5. โ ป ร แ ก ร ม Microsoft PowerPoint 2013 เ ป็ น นาระบบ e-Learning เร่ือง Competency Develop

โปรแกรมหน่ึงในตระกูล Microsoft Office เหมาะ ment ไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง เพื่อตรวจสอบความ

สาหรับการจดั สร้างงานนาเสนอ (Presentation) สาหรับ เหมาะสมของบทเรียนในข้ันต้น หลังจากน้ันจึงทาการ

86

ปรับปรุงแก้ไขกอ่ นท่จี ะนาไปใชก้ ับกลุ่มเป้าหมายจริงเพ่ือ 1. ผู้ดูแลระบบ คือ ผู้ท่ีดูแลระบบทั้งหมด ทาหน้าที่

หาประสทิ ธิภาพของระบบ กาหนดสิทธิ์ผู้ใช้งานและสามารถเรียกดูเพิ่ม ลบ แก้ไข

กลุ่มตัวอย่างพนักงานจานวน 10 คน จาก 500 คน ของ ข้อมูล ภายในระบบได้

บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ทา 2. อาจารย์ คอื ผูท้ ่ีถูกกาหนดสทิ ธจ์ิ ากผู้ดูแล ให้สามารถ

การทดลองใช้ระบบ e-Learning เรื่อง Competency เรียกดูเพิ่ม ลบ แก้ไข ข้อมูลในรายวิชาและเนื้อหา

Development และทาการประเมินความพึงพอใจ เพื่อ บทเรียน สามารถกาหนดสิทธิ์ผู้เรียนในการเข้าเรียนแต่

หาประสทิ ธภิ าพของระบบ ละวิชาได้ และมีหน้าท่ีตรวจการบ้านและให้คะแนน

5. ขัน้ ตอนการประเมินผล (Evaluate) ผ้เู รยี น

แบบประเมินความพึงพอใจ กาหนดตัวอย่าง จานวน 10 3. ผู้เรียน คือ ผู้ท่ีถูกกาหนดสิทธิ์การเข้าเรียนจาก
SPU CHONBURI
คน จากทั้งหมด 500 คน ของบริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ อาจารย์ สามารถจัดการข้อมูลส่วนตัว เข้าไปอ่านเนื้อหา

แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ประเมินความพึงพอใจในการ บทเรียน ทาแบบทดสอบ ทาประเมินความพึงพอใจ ทา

ใช้ระบบ e-Learning เรื่อง Competency Develop การบ้าน เข้าใช้งานห้องแชท อภิธานศัพท์ ถาม-ตอบใน

ment เพื่อหาความพงึ พอใจ และนาไปแปลผลทางสถติ ิ กระทู้ได้ แต่ ไม่สามารถเพิ่ม ลบ แก้ไข ข้อมูล ภายใน

การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบ ระบบได้

การวิเคราะห์และออกแบบระบบ เป็นขั้นตอนสาคัญใน ออกแบบแผนภาพกระแสข้อมูลแสดงให้เห็นถึงการไหล

การพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency ของขอ้ มูลระหวา่ งกระบวนการ (Data Flow Diagram)

Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนซ์ แอนด์ เอน

จิเนียริง จากัด โดยการออกแบบขั้นตอนในการทางาน

ของแผนภาพบริบท (Context Diagram)

ภาพท่ี 3.3 แสดงแผนภาพกระแสข้อมูล (Data Flow

ภาพท่ี 3.2 แสดงแผนภาพบรบิ ท (Context Diagram) Diagram)

ออกมาเพื่อแสดงภาพรวมของระบบงานว่ามีใคร แผนภาพกระแสข้อมลู แสดงให้เห็นถึงการไหลของขอ้ มลู

เกี่ยวข้องกบั ระบบงานบา้ งดังต่อไปน้ี ระหว่างกระบวนการตา่ ง ๆ ในระบบซึ่งใช้เป็นแนวทางใน

87

การกาหนดรายละเอียดขั้นตอนการทางานในการพัฒนา Learning เร่อื ง Competency Development บริษทั

ระบบ e-Learning เรื่อง Competency Development จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจเิ นียริง จากัด ไดม้ ีการ

บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ซ่ึง สร้างตารางข้อมูล และแสดงความสัมพนั ธร์ ะหว่าง

แสดงกระบวนการทางานด้วยแผนภาพกระแสข้อมูล ซึ่ง ตารางข้อมลู ตา่ ง ๆ ดังน้ี

มีการแบง่ ขน้ั ตอนการทางานเปน็ 4 กระบวนการดงั น้ี

กระบวนการ 1.0 การจัดการข้อมูลพื้นฐาน ผู้ดูแลระบบ 5. ผลการดาเนินงาน

จะทาการจัดเกบ็ ขอ้ มลู เชน่ ข้อมูลผูเ้ รยี น ขอ้ มลู ห้องแชท ผลการดาเนินงานของโครการสหกิจศกึ ษา บริษทั จีซี

ข้อมูลกระทู้ ข้อมลู อภธิ านศัพท์ เปน็ ต้น เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั ผูป้ ฏิบัติงาน

กระบวนการ 2.0 การจัดการข้อมูลผู้ใช้ระบบ ผู้ดูระบบ ไดร้ ับมอบหมายในการพัฒนาระบบ e-Learning เร่อื ง
SPU CHONBURI
จะทาการจัดการ เป็นการสมัครสมาชิกและกาหนดสิทธ์ิ Competency Development บรษิ ัท จซี ี เมนเทน

การใช้งานระบบ แนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด โดยมีรายละเอยี ดใน

กระบวนการ 3.0 การจัดการข้อมูลบทเรียน อาจารย์จะ การดาเนนิ งานดงั ต่อไปน้ี

ทาการจัดการ ข้อมลู รายวิชา ข้อมูลบทเรียน ข้อมลู หัวข้อ ผลการพัฒนาระบบ

บทเรยี น ข้อมลู แบบทดสอบ ข้อมูลการบ้าน และกาหนด ผลการพัฒนาระบบ e-Learning เรอ่ื ง Competency

สิทธผ์ิ ู้เรียน Development บริษัท จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน

กระบวนการ 4.0 การวิเคราะห์และออกรายงาน ผู้ดูแล จเิ นียริง จากดั แบ่งตามหน้าที่การทางานดังนี้

และอาจารยส์ ามารถเรียกดรู ายงานข้อมูลผู้เรียน รายงาน 1. หน้าจอสาหรับ ผู้ดูแลระบบ

ขอ้ มูลคะแนน รายงานข้อมูลอภิธานศพั ท์ แสดงหน้าจอการเข้าสู่ระบบ ทาการสมัครสมาชิก

ออกแบบความสัมพันธ์ของฐานข้อมูลภายในระบบ (E-R กาหนดสิทธิ์ผู้ใช้งานระบบ สามารถจัดการ หน้า

Diagram) และออกแบบตารางข้อมูล (Data Table Dashboard หรือ My Course ห้องแชท อภิธานศัพท์

Design) กระทู้ และขอ้ มูลท้ังหมดในระบบ

2. หนา้ จอสาหรับ อาจารย์

แสดงหน้าจอเก่ียวกับการจัดการ รายวิชา เนื้อหา

บทเรียน แหล่งข้อมูล แบบทดสอบ การบ้าน การให้

คะแนน รวมไปถึงการกาหนดสิทธ์ิผู้เรียน และการออก

รายงานต่าง ๆ

3. หนา้ จอสาหรับ ผเู้ รยี น

แสดงหน้าจอการเข้าสู่รายวิชา ทาแบบทดสอบ ส่ง

การบ้าน รวมไปถึงการจัดการประวัติส่วนตัว และการ

ภาพที่ 3.4 แสดงแผนภาพความสมั พันธฐ์ านขอ้ มลู (E-R เรียกดรู ายงานคะแนนท้ังหมด

Diagram)

แผนภาพแสดงความสมั พนั ธ์ เป็นแผนผังผลจากการ

Normalization ตารางข้อมลู ตา่ ง ๆ และแสดงถึง หน้าจอเขา้ สูร่ ะบบ
ความสัมพันธร์ ะหวา่ งตารางท่ีเกิดข้ึนจริงในระบบ และ

ขอ้ มูลท่ีใชใ้ นระบบทั้งหมดซ่งึ ในการพัฒนาระบบ e-

88

หนา้ จอจดั การรายวชิ า

ภาพท่ี 5.1 แสดงหน้าจอเขา้ สู่ระบบ ภาพที่ 5.11 แสดงหนา้ จอจัดการรายวิชา
หนา้ จอสมคั รสมาชิก หนา้ จอเพ่มิ กิจกรรมหรอื แหล่งข้อมลู
SPU CHONBURI
ภาพที่ 5.2 แสดงหนา้ จอสมคั รสมาชกิ ภาพที่ 5.13 แสดงหน้าจอเพ่มิ กิจกรรมหรอื แหล่งข้อมูล
หน้าจอหลกั หน้าจอจัดการการบา้ น

ภาพท่ี 5.5 แสดงหน้าจอหลกั ภาพท่ี 5.16 แสดงหน้าจอจดั การการบ้าน
หนา้ จอ Dashboard หรือ My Course หนา้ จอการออกรายงานทาการบา้ น

ภาพที่ 5.19 แสดงหน้าจอการออกรายงานทาการบ้าน
ภาพที่ 5.6 แสดงหนา้ จอ Dashboard หรือ My Course

89

หน้าจอการออกรายงานขอ้ มูลอภธิ านศัพท์ หนา้ จอคะแนนทัง้ หมด

ภาพที่ 5.30 แสดงหน้าจอคะแนนทั้งหมด
หนา้ จอประวตั สิ ่วนตัว
ภาพท่ี 5.20 แสดงหน้าจอการออกรายงานขอ้ มลู อภธิ าน
ศัพท์
หน้าจอเข้าส่รู ายวิชา
SPU CHONBURI
ภาพท่ี 5.21 แสดงหน้าจอเข้าสู่รายวิชา ภาพที่ 5.31 แสดงหนา้ จอประวัตสิ ่วนตัว
หน้าจอแบบทดสอบ ผลการวเิ คราะหแ์ บบประเมินโดยผ้เู รียน
ตารางสรปุ ผลการวิเคราะห์ และแปรผลประเมินความพึง
พอใจ การพัฒนาระบบ e-Learning เรือ่ ง Competency
Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน
จเิ นียริง จานวน 8 ข้อ แสดงตามตารางท่ี 4.1 ดังตอ่ ไปนี้

ภาพที่ 5.23 แสดงหน้าจอแบบทดสอบ ตารางท่ี 5.1 แสดงตารางสรุปผลการประเมินความพึง
หนา้ จอเมอื่ Course Completion พอใจโดยผเู้ รียน
จากตารางท่ี 5.1 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการ
ใช้ระบบ e-Learning มีค่าความพึงพอใจอยู่ในระดับดี
มาก ค่าเฉล่ียรวม รวม (X̅) เท่ากับ 4.67 และค่าเบี่ยน
เบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.47

ภาพท่ี 5.29 แสดงหนา้ จอเม่อื Course Completion

90

6. สรุปผล และขอ้ เสนอแนะ จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั ภาพรวมอยู่

สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการ ในระดบั ดมี าก ซ่งึ มคี า่ เฉล่ยี รวม (X̅) เทา่ กบั 4.67 และคา่

จากการศึกษาและเกบ็ รวบรวมข้อมลู ความต้องการต่างๆ เบี่ยนเบนมาตรฐาน เทา่ กับ 0.47

ของระบบ e-Learning เรื่อง Competency Develop

ment บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง 7. บรรณานุกรม

จากัด โดยข้ันตอนท่ี 1 กาหนดหัวเร่ือง ทาการวิเคราะห์ ธนดล ภสู ฤี ทธิ์. (2553). ADDIE Model. (ออนไลน์).

ผู้เรียน วิเคราะห์วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม วิเคราะห์ เขา้ ถึงได้จาก : http://www.krooban

เ นื้ อ ห า เ พื่ อ พั ฒ น า ร ะ บ บ e-Learning เ ร่ื อ ง nok.com/5661 [2558, 27 มกราคม].

Competency Development บ ริษัท จีซี เมนเทน ปุณยนชุ หลอ่ ทองด.ี (2550). PHPMyAdmin.
SPU CHONBURI
แนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ข้ันตอนที่ 2 ออกแบบ (ออนไลน)์ . เข้าถึงไดจ้ าก : http://www.

เนื้อหาบทเรียน ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ได้แก่ krukanon.com/web/index.php/เทคนิคการ

วตั ถปุ ระสงค์เชิงพฤติกรรม เน้ือหา แบบทดสอบ ข้นั ตอน ใชโ้ ปรแกรมตา่ ง ๆ /146-วิธสี ร้างฐานขอ้ มูลด้วย-

ที่ 3 พัฒนาระบบ e-Learning เร่ือง Competency phpmyadmin [2562, 20 มกราคม].

Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน ภาคภูมิ ภักดีธรรม. (2550). บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วย

จิเนียริง ซ่ึงประกอบไปด้วย การเตรียมข้อความ เตรียม สอน (Computer Assisted Instruction).

เน้ือหา เตรียมภาพ เตรียม VDO และเตรียมโปรแกรม (ออนไลน์).เขา้ ถงึ ได้จาก :

จัดทาระบบ ข้ันตอนที่ 4 ทดลองใช้ โดยนาระบบ e- https://khanittakuldee.wordpress.com

Learning เร่อื ง Competency Development ไปใช้กับ [2562, 7 มกราคม].

กลุ่มตัวอย่าง เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรยี น เรวดี ลิมาวัฒนชัย. (2561). ระบบจัดการบูรณาการดา้ น

ในขั้นต้น หลังจากนั้นจึงทาการปรับปรุงแก้ไขก่อนท่ีจะ คณุ ภาพ. บริษทั GCME : คมู่ อื บริษทั GCME

นาไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริงเพื่อหาประสิทธิภาพของ วนั ทิตา จะบงั และสปุ รีดี สุวรรณบรู ณณ์ ิก. (2556). การ

ระบบ ข้ันตอนที่ 5 ประเมินผลความพึงพอใจ กาหนด วิจยั เร่อื งการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย

ตัวอยา่ ง จานวน 10 คน จากทงั้ หมด 500 คน ของบรษิ ัท สอนผา่ นเครือขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ วิชาหลักการ

จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ประเมิน ตลาด. (ออนไลน์). เข้าถึงไดจ้ าก :

ค วามพึงพอใ จ ในการใช้ระบ บ e-Learning เร่ือง http://.tahper.or.th/Chiang%20mai/9956/

Competency Development เพื่อหาความพึงพอใจ 39.pdf [2562, 27 มกราคม].

และนาไปแปลผลทางสถิติ อัจฉรา ธนเี พียร และจริ พนั ธ์ ศรีสมพันธุ.์ (2555). การ

ผลการพฒั นาระบบ e-Learning เร่อื ง Competency วจิ ัยเร่ืองการพฒั นาบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วย

Development สามารถทางานได้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ สอนผา่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตด้วยการจดั การ

ท่กี าหนดไว้ คอื ระบบมเี น้ือหาบทเรียน ข้อมลู ความรู้ ที่ เรยี นรู้. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : http://.jou

ก่อประโยชน์ตอ่ ผูเ้ รียน ในการพัฒนาศักยภาพในการ rnal.rmutp.ac.th/wpcontent/uploads/.../s

ทางาน และยงั สามารถออกรายงานตา่ ง ๆ ให้กบั สว่ นงาน pecial-innovation-03.pdf [2562, 27

สรุปผลประเมนิ ความพึงพอใจโดยผู้เรยี น พบวา่ ความพึง มกราคม].

พอใจจากการที่ผเู้ รียน ใช้งานการพัฒนาระบบ e-

Learning เรอื่ ง Competency Development บริษทั

91

ฮามดี ะห์ มาดเี ยาะ. (2554). ระบบการจดั การเรยี นรู้
(Learning Management System : LMS).
(ออนไลน)์ .เข้าถึงไดจ้ าก https://elearning
.yru.ac.th/yrublog/wpcontent/uploads/20
07/10/_lms1.pdf [2562, 10 มกราคม].

Romiszowski, A.J. (1986). Developing Auto-
instructional materials. New York: London
Nichols Publishing.
SPU CHONBURI

92

โปสเตอร์นาเสนอโครงงาน

SPU CHONBURI

ภาพท่ี ฉ-1 โปสเตอร์นาเสนอโครงงานคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ

SPU CHONBURI 93
ภาพที่ ฉ-2 โปสเตอรน์ าเสนอโครงงานประชมุ วชิ าการ

94

เอกสารนาเสนอโครงงาน

SPU CHONBURI

ภาพที่ ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา

SPU CHONBURI 95
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 96
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 97
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 98
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 99
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

102

ประวัตผิ ้จู ัดทำ

นางสาว บุปผาชล จาปาทอง สาเร็จการศึกษา
ระดับ ปวส. จากโรงเรยี นเทคโนโนโลยไี ออารพ์ ีซี จังหวัด
ระยอง ปีการศึกษา 2559 และเข้าศึกษาต่อหลักสูตร
บริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะ
เทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขต
ชลบุรี เม่อื พ.ศ.2560

E-mail: [email protected]
SPU CHONBURI

ภาคผนวก ฉSPU CHONBURI
ขอ้ มูลนาเสนอวิชาการ

83

บทความวชิ าการ

ระบบ e-Learning เร่อื ง Competency Development

บริษทั จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจเิ นียริง จากดั
A Development of e-Learning System on Competency

Development for GC Maintenance and Engineering
Company Limited

บปุ ผาชล จาปาทอง1 ผศ.ดร.เศรษฐชัย ชัยสนทิ 1 และ อาจารย์ชลิดา ศรีสรอ้ ย1

1คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยศรปี ทุม วิทยาเขตชลบรุ ี
Email: [email protected]
SPU CHONBURI
บทคดั ยอ่ Abstract

โครงงานนี้มีวัตถุประสงค์เพ่ือพัฒนาระบบ e-Learning This project aims to develop an e-learning

เรอื่ ง Competency Development บรษิ ทั จีซี เมนเทน system on competency development for GC

แนนซ์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด โดยใช้โปรแกรม Maintenance and Engineering Company Limited

Moodle เวอร์ชั่น 3.6 ในการจดั ทาระบบ และนาทฤษฏี by using Moodle version 3. 6 in the system and

ADDIE Model มาใชใ้ นขนั้ ตอนการวางแผนพฒั นาระบบ ADDIE theory. The system was developed in the

ดงั นี้ 1. การวิเคราะห์ กาหนดหวั เร่อื ง วัตถุประสงคท์ ั่วไป following processes: 1. analysis of topic indentifi

วิเคราะหผ์ เู้ รียน วเิ คราะห์วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมและ cation, general objectives, learners’ analysis, beh

วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา 2. การออกแบบหนา้ จอ ซง่ึ ประกอบไป behavioral objectives, and contents, 2. design of

ด้วย วัตถุประสงค์ เน้ือหา แบบทดสอบ 3. การพัฒนา screen, which consists of contents, objectives,

ประกอบด้วย การเตรียมข้อความ เตรียมเนื้อหา เตรียม and tests, 3. development which consists of the

ภาพ เตรียม VDO และเตรียมโปรแกรมจัดทาระบบ 4. prepration of texts, contents, pictures, VDO and

ทดลองใช้กับผู้เรียน จานวน 10 คน จากบริษัท จีซี เมน programs for system preparation, 4. Trial with 10

เทนแนนซ์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั เพือ่ ตรวจสอบความ learners of GC Maintenance and Engineering

เหมาะสมของบทเรียน หลังจากน้ันจึงทาการปรับปรุง Company Limited to check the suitability of the

แก้ไข ก่อนที่จะนาไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง และ 5. lesson. After that, the system was improved

ข้ันตอนการประเมินผล ประเมินความพึงพอใจในการใช้ before applying to the actual target group, and

ระบบ e-Learning เรื่อง Competency Development 5. evaluation of the users’ satisfaction of the e-

และนาไปแปลผลทางสถิติ โดยมีค่าความพึงพอใจอยู่ใน Learning system on competency development,

ระดับดีมาก ค่าเฉล่ียรวม (̅X) เท่ากับ 4.67 และค่าเบย่ี น which was found to be at a very good level of

เบนมาตรฐาน เทา่ กบั 0.47 satisfaction, the total average (X̅) at 4.67, and the

standardized value at 0.47

คำสำคญั : e-Learning, การพัฒนาสมรรถนะ

84

1. บทนา 2. งานการเรียนรู้ (Learning Task) ส่ิงท่ีมีอิทธิพลต่อ

ปัจจุบัน ส่วนงานบริหารและควบคุมงานบารุงรักษา 2 ทางเลือกในการเลือกสื่อการ สอนอีกประการหนึ่งคือ

ของบริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั งานการเรยี นรูส้ าหรบั ผูเ้ รยี น เพราะส่งิ นี้จะเปน็ ส่งิ ทจี่ ากัด

ได้ดาเนินการพัฒนาความสามารถของพนักงานในสังกัด หรือควบคุมการ เลือกวิธีการสอน ตัวอย่างเช่น การ

โดยวัดประสิทธิผลจากความสาเร็จในการพัฒนาตาม ฝึกอบรมผู้ตรวจการ หรอื ทักษะการบริหารงาน

แ ผ น ง า น เ พ่ื อ พั ฒ น า ใ ห้ พ นั ก ง า น มี ส ม ร ร ถ น ะ 3. ลักษณะของผู้เรียน ( Learner Characteristics)

( Competency) ท่ี เ ห ม า ะ ส ม กับ กา ร ท าง า น โ ด ย ลักษณะพิเศษเฉพาะของผู้เรียนก็ เป็นปัจจัยหน่ึงท่ีมี

ผู้บังคับบัญชาเป็นผู้ประเมิน รวมถึงการประเมินความรู้ อิทธิพลโดยตรงต่อการเลือกสื่อการสอน ตัวอย่างเช่น

ทักษะ พฤติกรรม ส่วนในด้านประสิทธิภาพ ทาการ การสอนผู้เรียนท่ีเรียนรู้ได้ช้า โดยการใช้หนังสือหรือ
SPU CHONBURI
พิจารณาจากผลการดาเนินงาน ซึ่งวัดด้วยตัวชี้วัด และ เอกสารเป็นสื่อการสอน จะเป็นสิ่งที่ย่ิงทาให้เกิดปัญหา

การปิด GAP ด้านทักษะของบุคคลากรตามแผนพัฒนา อน่ื ๆ ตามมาในกระบวนการเรียนการสอน ผู้เรยี นกลุ่มนี้

รายบุคคล โดยไป Assessment พนักงาน มีการ ควรเรียนร้จู ากสือ่ อ่ืน ๆ ทท่ี าการรบั รู้และเรยี นร้ไู ด้ง่าย

สัมภาษณ์ ถามคาถามด้าน Knowledge เก่ียวกับงานท่ี 4. ข้อจ ากัดในทางปฏิ บัติ ( Practical Constrain)

ทาและให้พนักงานตอบ จากน้ันให้คะแนนพนักงาน โดย ข้อจากัดในทางปฏิบัติในที่นี้ หมายถึง ข้อจากัดท้ัง

ทางบริษัทจะกาหนด ค่า Expectation ไว้แล้ว หากต่า ทางด้านการจัดการ และทางด้านเศรษฐศาสตร์ ซ่ึงเป็น

กว่าค่า Expectation ที่กาหนด ถือว่า พนักงานมี GAP ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ ทางเลือกในการเลอื กใช้วิธีการสอน

จะตอ้ งให้ พนักงานไปศึกษาหาความรู้มาเพ่มิ แล้วทาการ และสื่อการสอน เช่น สถานที่ใช้ส่ือการสอน ส่ิงอานวย

Re Assessment ใ ห ม่ จึงจ าเป็ นต้องนาระบบ e- ความ สะดวก ขนาดพ้ืนที่ งบประมาณ เป็นต้น

Learning มาช่วยเป็นแหลง่ ความรู้ในด้านการทางานเพื่อ 5. ผสู้ อนหรือครู (Teacher) สอ่ื การสอนแตล่ ะชนิดไม่ว่า

ศกั ยภาพการทางานของพนกั งาน จะมขี ้อดีอยา่ งไร แตอ่ าจ ไมถ่ กู นาไปใชเ้ พียงเพราะผู้สอน

ไม่มีทักษะในการใชส่ือนั้น ๆ นอกจากประเด็นในเร่ือง

2. แนวคิดและทฤษฎที ีเ่ ก่ียวข้อง ทักษะของ ผู้สอนแลว้ ประเด็นในเร่อื งทัศนคติของผู้สอน

บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (Computer Assisted ก็เป็นส่ิงท่ีมีอิทธิพลต่อการเลือกสื่อการสอนเช่นกัน

Instruction) (ภาคภูมิ ภกั ดีธรรม, 2550)

Romiszowski.A.J. (1986) ไดเ้ สนอแนวทางอย่างง่าย ใน ระบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Management

การพจิ ารณาเลอื กใชส้ อื่ การสอนไวว้ า่ ในการเลือกสื่อการ System : LMS)

สอนน้ันมีปัจจัยหลายอย่าง ท่ีมีผลต่อการเลือกสื่อที่ คือ ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่าน เครือข่าย มี

จาเป็นตอ้ งนามาพจิ ารณา ปจั จยั เหลา่ นัน้ ไดแ้ ก่ เครื่องมอื และส่วนประกอบท่ีสาคัญสาหรับผู้สอน ผู้เรียน

1. วิธีการสอน (Instructional Method) การเลือก และผ้ดู แู ลระบบ ได้แก่ ระบบ การจัดการรายวิชา ระบบ

วิธีการสอนเป็นปัจจัยแรกที่ควบคุมการเลือกสื่อ หรือ การจัดการสร้างเน้ือหา ระบบบริหารจัดการผู้เรียน

อย่างน้อยท่ีสุดก็เป็นสิ่งท่ีจากัดทางเลือกของการใช้ส่ือ ระบบส่วนการจัดการข้อมูลบทเรียน และระบบเครื่องมือ

การสอนในการนาเสนอ เช่น ถ้าเลือกใช้วิธีการสอนแบบ ช่วยจัดการส่ือสาร และปฏิสัมพันธ์ และจัดกระบวนการ

อ ภิ ป ร า ย ก ลุ่ ม ( Group Discussion) เ พ่ื อ แ บ่ ง ปั น เรียนรู้ ได้แก่ การส่ือสาร Chat, E-mail, Web-board,

ประสบการณซ์ ึง่ กันและกนั การเขา้ ใช้การเกบ็ ข้อมลู , และการรายงานผล เป็นต้น

ระบบการจัดการเรียนรู้ ประกอบดว้ ย 5 ส่วนดังน้ี

85

1. ระบบจัดการหลักสตู ร (Course Management) กลุ่ม 1. กลุ่มผูบ้ รหิ ารระบบ (Administrator) ทาหน้าท่ีในการ

ผใู้ ช้งานแบ่งเป็น 3 ระดบั คือ ผู้เรยี น ผู้สอน และผบู้ รหิ าร ติดต้ังระบบ LMS การ กาหนดค่าเริ่มต้นของระบบ การ

ระบบ โดยสามารถเข้าสู่ระบบจากท่ไี หน เวลาใดก็ได้ โดย สารองฐานขอ้ มลู การกาหนดสิทธิก์ ารเป็นผูส้ อน

ผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ระบบสามารถรองรับจานวน 2. กลุ่มอาจารย์หรือผู้สร้างเน้ือหาการเรียน (Instructor

ผู้ใช้งาน และ จานวนบทเรียนได้ไม่จากัด โดยข้ึนอยู่กับ / Teacher) ทาหน้าที่ในการ เพ่ิมเน้ือหาบทเรียนต่าง ๆ

Hardware/Software ที่ใช้ และระบบสามารถรองรับ เข้าระบบ อาทิ ข้อมูลรายวิชา ใบเนื้อหา เอกสาร

การใช้งานภาษาไทย ประกอบการสอน การประเมินผู้เรียนโดยใช้ข้อสอบ

2. ระบบการสร้างบทเรียน (Content Management) ปรนัย อัตนัย การให้คะแนน ตรวจสอบกิจกรรมผู้เรียน

ระบบประกอบด้วยเครื่องมือ ในการช่วยสร้าง Content ตอบคาถาม และสนทนากับนกั เรียน
SPU CHONBURI
ระบบสามารถใช้งานได้ท้ังกับบทเรียนในรูป Text - 3. กลุ่มผู้เรียน (Student/Guest) หมายถึง นักเรียน

Based และบทเรยี น ในรปู แบบ Streaming Media นักศึกษา ท่ีสมัครเข้าเรียนตาม หัวข้อต่าง ๆ รวมท้ังการ

3. ระบบการทดสอบและประเมินผล ( Test and ทาแบบฝึกหัด ตามท่ีได้รับมอบหมายจากผู้สอน โดย

Evaluation System) มีระบบคลัง ข้อสอบ โดยเป็น อาจารย์สามารถทาการ แบ่งกลุ่มผู้เรียนได้ และสามารถ

ระบบการสุ่มข้อสอบ สามารถจับเวลาการทา ข้อสอบ ต้ังรหัสผ่านในการเข้าเรียนแต่ละวิชาได้ (ฮามีดะห์ มะดี

และการตรวจข้อสอบ อัตโนมัติ พร้อมเฉลย รายงานสถิติ เยาะ, 2555)

คะแนน และสถิตกิ ารเข้าเรยี นของนักเรยี น ADDIE Model

4. ระบบส่งเสรมิ การเรียน (Course Tools) ประกอบดว้ ย ADDIE Model เป็นโมเดลการออกแบบส่อื การเรียนการ

เครื่องมือต่าง ๆ ที่ใช้ สื่อสารระหว่างผู้เรียนและ ผู้สอน สอนท่ีเป็นแนวทางสาหรับ การออกแบบการเรียนการ

ได้แก่ Webboard และ Chatroom โดยสามารถเก็บ สอนและผลิตบทเรียน e-Learning ซึ่งเป็นแนวทางที่ใช้

History ของ ขอ้ มูลเหลา่ นไ้ี ด้ กันแพร่หลายเป็น สากล

5. ระบบจัดการข้อมูล (Data Management System) 1. การวิเคราะห์ (Analysis) ประกอบด้วยรายละเอียด

ประกอบด้วยระบบจัดการ ไฟล์และโฟลเดอร์ ผู้สอนมี ดังนี้

เนื้อท่ีเก็บข้อมูลบทเรียนเป็นของตนเอง โดยได้เน้ือที่ 1.1 การกาหนดหัวเรือ่ งและวตั ถปุ ระสงคท์ ว่ั ไป

ตามที่ Admin กาหนด 1.2 การวิเคราะหผ์ ู้เรียน

การนาระบบการจดั การเรยี นร้ไู ปประยุกต์ใชง้ าน 1.3 การวเิ คราะหว์ ตั ถปุ ระสงค์เชิงพฤติกรรม

ระบบการจัดการเรียนรู้ สามารถนาไปประยุกต์ใช้งานได้ 1.4 การวิเคราะห์เนอื้ หา

อย่างหลากหลายอาทิ สถาบันการศึกษา ศูนย์ฝึกอบรม 2. การออกแบบ (Design) เป็นขั้นตอนการออกแบบ

หน่วยงานราชการ บริษัทเอกชน โดยในการนาไปใช้งาน เนื้อหาบทเรียน ซ่ึงจะประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ได้แก่

ผู้ใช้ สามารถ ปรับการใช้งานให้เหมาะสมกับหน่วยงาน วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหา แบบทดสอบก่อน

จุดประสงค์หลักในการพัฒนาระบบข้ึนมาก็เพื่อ สร้าง เรยี น (Pre-test) และแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test)

ระบบการเรียนรู้ใช้งานในหน่วยงานท้ังระบบ e- การออกแบบบทดาเนินเร่ือง ( Story-board) การ

Learning หรอื ระบบ Knowledge Management (KM) ออกแบบ หน้าจอ (Screen Design) การจัดหน้าที่ของ

ผู้ใช้งานในระบบการจัดการเรียนรู้นั้น สามารถท่ีจะแบ่ง ภาพเพื่อใชใ้ นการนาเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบ

ไดเ้ ปน็ 3 กล่มุ คอื อื่น ๆ

86

3. การพัฒนา (Development) เป็นข้ันตอนการสร้าง ทฤษฎกี ารวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบ

หรือเขยี นโปรแกรมผลิต เอกสารการเรียน ประกอบด้วย การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบการพัฒนาระบบ e-Learning

เอกสารแต่ละส่วนดังน้ี การเตรียมข้อความ การเตรียม เรื่อง Competency Development บรษิ ทั จซี ี เมนเทน

ภาพ การเตรียม เสียง การเตรียมโปรแกรมจัดการ แนนซ์ แอนด์ เอนจิเนียริง โดยการออกแบบขั้นตอนใน

บทเรียน การสร้างบทเรียนหลังจากได้ข้อความ ภาพ การทางานของแผนภาพบริบทดงั นี้

เสียง และ ส่วนอื่น ๆ เรียบร้อยแล้ว ข้ันต่อไปเป็นการ Context Diagram คือ แผนภาพบริบทเป็นการแสดงถงึ

สร้างบทเรียนโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์จัดการเพื่อ ขอบเขตของระบบงาน โดยจะไม่ แสดงสัญลักษณแหลง่

เปล่ยี นสตอรี่บอร์ดให้กลายเปน็ บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วย จดั เก็บขอ้ มลู แต่อยา่ งใด

สอน หลงั จากการสร้างบทเรยี นเสรจ็ สิ้น แลว้ ในข้นั ต่อไป Data Flow Diagram คือ แผนภาพกระแสข้อมูล เป็น
SPU CHONBURI
เป็นการตรวจสอบ และทดสอบความสมบูรณ์ขั้นต้นของ เคร่ืองมือเชิงโครงสร้างที่ใช้บรรยาย ภาพรวมของระบบ

บทเรยี น โดยแสดงขั้นตอนการทางานของระบบ ระบุแหล่งกาเนิด

4. การทดลองใช้ (Implementation) เป็นข้ันตอนการ ของข้อมูลการไหลของข้อมูลปลายทางข้อมูล การเก็บ

นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่าง ข้อมลู และการประมวลผลข้อมลู

เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในข้ันต้น E-R Diagram คือ แผนภาพแสดงความสัมพันธ์เป็น

หลงั จากนัน้ จงึ ทาการ ปรับปรงุ แก้ไขก่อนทจ่ี ะนาไปใช้กับ แบบจาลองท่ีใช้อธิบายโครงสร้างของฐานข้อมูลเขียน

กล่มุ เป้าหมายจรงิ เพ่ือหาประสทิ ธิภาพของบทเรยี น ออกมาในลักษณะของเป็นแผนผังแสดงถึงความสัมพันธ์

5. ขั้นตอนการประเมินผล (Evaluate) คือ การที่ผู้เรียน ระหว่างตารางข้อมูลที่เกิดข้ึนในระบบ และแสดงถึง

กลุ่มตัวอย่าง ทาแบบทดสอบ ก่อนเรียน และทดลองใช้ ขอ้ มลู ทใี่ ชใ้ นระบบท้งั หมด

สื่อการเรียนการสอน หลังจากนั้นจึงให้ผู้เรียนทา ภาษาทใี่ ชใ้ นการพัฒนาระบบ

แบบทดสอบหลังเรยี น เพื่อนาผลผลคะแนนทไ่ี ด้สรุปเป็น Personal Home Page (PHP) คือภาษาคอมพิวเตอรใ์ น

ประสิทธิภาพของบทเรียน และทาการหาความพึงพอใจ ลักษณะเซิร์ฟเวอร์-ไซต์ ภาษาพีเอชพี ใช้สาหรับจัดทา

ของ ผ้ใุ ช้งาน (ธนดล ภูสีฤทธ์ิ, 2553) เว็บไซต์ และแสดงผลออกมาในรูปแบบ HTML โดยจะมี

Competency Development รากฐานโครงสร้างคา สั่งมา จากภาษา ภาษาซี และ

การจัดทาสมรรถนะ และแผนพัฒนารายบุคคล ภาษาจาวา ซึ่งภาษาพีเอชพี น้ันง่ายต่อการเรียนรู้ ซึ่ง

(Competency and Individual Development Plan) เป้าหมายหลักของภาษาน้ี คือ ให้นักพัฒนาเว็บไซต์

หมายถึง ความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skills) และ สามารถเขียนเว็บเพจ ที่มีการตอบโตไ้ ด้อย่างรวดเรว็

คุณลักษณะเชิงพฤติกรรม (Attributes) ของบุคคล ซึ่ง ระบบจัดการฐานขอ้ มูล

จาเป็นในการปฏิบัติงานตาแหน่งต่าง ๆ ให้ประสบความ PhpMyAdmin คือโปรแกรมท่ีถูกพัฒนาโดยใช้ภาษา

สาเร็จ โดยได้ผลงานที่สูงกวา่ มาตรฐาน และโดดเด่นกว่า PHP เพ่ือใช้ในการบริหารจัดการฐานข้อมูล MySQL

เพื่อนร่วมงานในสถานการณ์ท่ีหลากหลายกว่า (เรวดี แทนการคีย์คาสั่ง เนื่องจากถ้าเราจะใช้ฐานข้อมูลท่ีเป็น

ลมิ าวฒั นชยั , 2561) MySQL บางครั้งจะมีความลาบากและยุ่งยากในการใช้

งาน ดังน้นั จึงมเี ครือ่ งมือในการจัดการฐานขอ้ มูล MySQL

ข้ึนมาเพื่อให้สามารถจัดการ DBMS ที่เป็น MySQL ได้

ง่ายและสะดวกย่ิงขึ้น โดย PhpMyAdmin ก็ถือเป็น

เครอื่ งมือชนิดหนึ่งในการจดั การน้ันเอง

87

โปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนาระบบ นาไปประยุกต์ใช้ในงานได้ หลายประเภท เช่น การ

1. Moodle เป็นโปรแกรมท่ีช่วยในการจัดการเรียนการ นาเสนอขอ้ มลู สินค้าและบริการ การจดั ทา Slide Show

ส อน ( Learning Management System: LMS) แบบ การออกแบบแผ่น พบั เปน็ ตน้

ออนไลน์และเป็นระบบสนับสนุนการเรียนการสอนและ

บริหารจัดการเรียน การสอนแบบออนไลน์ (Content 3. วตั ถุประสงค์

Management System: CMS) ซง่ึ เปน็ ซอฟแวร์ลักษณะ เพอื่ พัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency

Open source หรือที่เรียกว่าซอฟแวร์เส รีจึ ง ไม่มี Development บริษัท จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน

ค่าใช้จ่ายใด ๆ ทั้งสิ้น ซ่ึงสามารถนามาติดตังได้ทั้งใน จิเนยี ริง จากดั

ระบบปฏบิ ัติการ Linux Unix และ Windows
SPU CHONBURI
2. โปรแกรม Xampp เป็นโปรแกรมสาหรับจาลองเครื่อง 4. วิธีการดาเนินงาน

คอมพิวเตอรส์ ่วนบุคคลของเรา ใหท้ างานในลกั ษณะของ วิธกี ารดาเนินงานในการพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง

WebServer น่ันคือเคร่ืองคอมพิวเตอร์ของเราจะเปน็ ทงั้ Competency Development บริษัท จีซี เมนเทน

เครื่องแม่ และเครื่องลูกในเคร่ืองเดียวกัน ทาให้ไม่ต้อง แนนซ์ แอนด์ เอนจเิ นยี ริง จากัด มดี งั ต่อไปนี้

เชือ่ มต่อกบั Internet คุณก็สามารถทดสอบเว็บไซตท์ ่ีคณุ ขั้นตอนการดาเนินงาน

สร้างขน้ึ ได้ทุกที่ทกุ เวลา ปจั จบุ ันได้รบั ความนยิ มจากผใู้ ช้ การพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency

CMS ในการสร้างเวบ็ ไซต์ Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน

3. โปรแกรม Microsoft Visio 2010 เปน็ โปรแกรมทชี่ ่วย จิเนียริง จากัด มีวงจรการพัฒนาระบบ ( ADDIE

ในการออกแบบการขั้นตอน การทางานตา่ ง ๆ ของระบบ Moodle) มี 5 ขนั้ ตอนในการพัฒนาระบบ ดงั นี้

ทไ่ี ด้พฒั นาขน้ึ เช่น แผนภาพบริบท (Context Diagram) 1. การวเิ คราะห์ (Analysis) ประกอบดว้ ยรายละเอียดแต่

แผนภาพกระแส ขอ้ มูล (Data Flow Diagram) แผนภาพ ละสว่ น ดังน้ี

ความสัมพันธข์ องฐานข้อมูล (ER-Diagram) เป็นต้น และ 1.1 การกาหนดหวั เร่อื งและวัตถปุ ระสงค์ท่วั ไป

ยังสามารถสร้างกราฟิก และแผนภูมิไดอ้ ย่างงายดาย 1.2 การวเิ คราะห์ผู้เรยี น

4. โปรแกรม Microsoft Project 2010 เป็นโปรแกรมที่ 1.3 การวิเคราะหว์ ตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ใช้ในการสร้าง Gantt Chart ใน การกาหนดช่วงเวลาใน 1.4 การวิเคราะห์เนือ้ หา

การวางแผนพัฒนาระบบที่วางไว ้Gantt Chart ที่สร้าง 2. การออกแบบ (Design) เป็นข้ันตอนการออกแบบ

มาน้ันจะเป็นตัวท่ีคอย กาหนดระยะเวลาในการ เนื้อหาบทเรียน ซ่ึงจะประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ได้แก่

ดาเนินงานของการพัฒนาระบบท่ีได้จัดทาขึ้น ว่าการ วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เนื้อหา แบบทดสอบ

ดาเนินการน้ันเป็นไป ตามท่ีได้กาหนดจริง และยัง 3. การพัฒนา (Development) เป็นข้ันตอนการพัฒนา

สามารถทางานไดเ้ สร็จตามข้ันตอนท่ีไดก้ าหนดไว้ และยงั ระบบ ซึ่งประกอบไปด้วย การเตรียมข้อความ เตรียม

สามารถ อธิบายได้ว่าแต่ละขั้นตอนนั้นทาอะไร ใช้ เนื้อหา เตรียมภาพ เตรียม VDO และเตรียมโปรแกรม

ระยะเวลาเวลาในการดาเนินการกี่วัน และสิ้นสุดการ จัดทาระบบ

ทางาน ณ วนั ท่เี ทา่ ใด 4. การทดลองใช้ (Implementation) เป็นขั้นตอนการ

5. โ ป ร แ ก ร ม Microsoft PowerPoint 2013 เ ป็ น นาระบบ e-Learning เร่ือง Competency Develop

โปรแกรมหน่ึงในตระกูล Microsoft Office เหมาะ ment ไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง เพื่อตรวจสอบความ

สาหรับการจดั สร้างงานนาเสนอ (Presentation) สาหรับ เหมาะสมของบทเรียนในข้ันต้น หลังจากน้ันจึงทาการ

88

ปรับปรุงแก้ไขกอ่ นท่จี ะนาไปใชก้ ับกลุ่มเป้าหมายจริงเพ่ือ 1. ผู้ดูแลระบบ คือ ผู้ท่ีดูแลระบบทั้งหมด ทาหน้าที่

หาประสทิ ธิภาพของระบบ กาหนดสิทธิ์ผู้ใช้งานและสามารถเรียกดูเพิ่ม ลบ แก้ไข

กลุ่มตัวอย่างพนักงานจานวน 10 คน จาก 500 คน ของ ข้อมูล ภายในระบบได้

บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ทา 2. อาจารย์ คอื ผูท้ ่ีถูกกาหนดสทิ ธจ์ิ ากผู้ดูแล ให้สามารถ

การทดลองใช้ระบบ e-Learning เรื่อง Competency เรียกดูเพิ่ม ลบ แก้ไข ข้อมูลในรายวิชาและเนื้อหา

Development และทาการประเมินความพึงพอใจ เพื่อ บทเรียน สามารถกาหนดสิทธิ์ผู้เรียนในการเข้าเรียนแต่

หาประสทิ ธภิ าพของระบบ ละวิชาได้ และมีหน้าท่ีตรวจการบ้านและให้คะแนน

5. ขัน้ ตอนการประเมินผล (Evaluate) ผ้เู รยี น

แบบประเมินความพึงพอใจ กาหนดตัวอย่าง จานวน 10 3. ผู้เรียน คือ ผู้ท่ีถูกกาหนดสิทธิ์การเข้าเรียนจาก
SPU CHONBURI
คน จากทั้งหมด 500 คน ของบริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ อาจารย์ สามารถจัดการข้อมูลส่วนตัว เข้าไปอ่านเนื้อหา

แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ประเมินความพึงพอใจในการ บทเรียน ทาแบบทดสอบ ทาประเมินความพึงพอใจ ทา

ใช้ระบบ e-Learning เรื่อง Competency Develop การบ้าน เข้าใช้งานห้องแชท อภิธานศัพท์ ถาม-ตอบใน

ment เพื่อหาความพงึ พอใจ และนาไปแปลผลทางสถติ ิ กระทู้ได้ แต่ ไม่สามารถเพิ่ม ลบ แก้ไข ข้อมูล ภายใน

การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบ ระบบได้

การวิเคราะห์และออกแบบระบบ เป็นขั้นตอนสาคัญใน ออกแบบแผนภาพกระแสข้อมูลแสดงให้เห็นถึงการไหล

การพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency ของขอ้ มูลระหวา่ งกระบวนการ (Data Flow Diagram)

Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนซ์ แอนด์ เอน

จิเนียริง จากัด โดยการออกแบบขั้นตอนในการทางาน

ของแผนภาพบริบท (Context Diagram)

ภาพท่ี 3.3 แสดงแผนภาพกระแสข้อมูล (Data Flow

ภาพท่ี 3.2 แสดงแผนภาพบรบิ ท (Context Diagram) Diagram)

ออกมาเพื่อแสดงภาพรวมของระบบงานว่ามีใคร แผนภาพกระแสข้อมลู แสดงให้เห็นถึงการไหลของขอ้ มลู

เกี่ยวข้องกบั ระบบงานบา้ งดังต่อไปน้ี ระหว่างกระบวนการตา่ ง ๆ ในระบบซึ่งใช้เป็นแนวทางใน

89

การกาหนดรายละเอียดขั้นตอนการทางานในการพัฒนา Learning เร่อื ง Competency Development บริษทั

ระบบ e-Learning เรื่อง Competency Development จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจเิ นียริง จากดั ไดม้ ีการ

บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ซ่ึง สร้างตารางข้อมูล และแสดงความสมั พันธร์ ะหวา่ ง

แสดงกระบวนการทางานด้วยแผนภาพกระแสข้อมูล ซึ่ง ตารางข้อมลู ตา่ ง ๆ ดังน้ี

มีการแบง่ ขน้ั ตอนการทางานเปน็ 4 กระบวนการดงั น้ี

กระบวนการ 1.0 การจัดการข้อมูลพื้นฐาน ผู้ดูแลระบบ 5. ผลการดาเนนิ งาน

จะทาการจัดเกบ็ ขอ้ มลู เชน่ ข้อมูลผูเ้ รยี น ขอ้ มลู ห้องแชท ผลการดาเนินงานของโครการสหกจิ ศกึ ษา บริษัท จีซี

ข้อมูลกระทู้ ข้อมลู อภธิ านศัพท์ เปน็ ต้น เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั ผปู้ ฏบิ ตั ิงาน

กระบวนการ 2.0 การจัดการข้อมูลผู้ใช้ระบบ ผู้ดูระบบ ไดร้ ับมอบหมายในการพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง
SPU CHONBURI
จะทาการจัดการ เป็นการสมัครสมาชิกและกาหนดสิทธ์ิ Competency Development บรษิ ัท จีซี เมนเทน

การใช้งานระบบ แนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั โดยมีรายละเอยี ดใน

กระบวนการ 3.0 การจัดการข้อมูลบทเรียน อาจารย์จะ การดาเนนิ งานดงั ต่อไปน้ี

ทาการจัดการ ข้อมลู รายวิชา ข้อมูลบทเรียน ข้อมลู หัวข้อ ผลการพัฒนาระบบ

บทเรยี น ข้อมลู แบบทดสอบ ข้อมูลการบ้าน และกาหนด ผลการพัฒนาระบบ e-Learning เรื่อง Competency

สิทธผ์ิ ู้เรียน Development บริษัท จซี ี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน

กระบวนการ 4.0 การวิเคราะห์และออกรายงาน ผู้ดูแล จเิ นียริง จากดั แบ่งตามหน้าทกี่ ารทางานดังน้ี

และอาจารยส์ ามารถเรียกดรู ายงานข้อมูลผู้เรียน รายงาน 1. หน้าจอสาหรับ ผู้ดูแลระบบ

ขอ้ มูลคะแนน รายงานข้อมูลอภิธานศพั ท์ แสดงหน้าจอการเข้าสู่ระบบ ทาการสมัครสมาชิก

ออกแบบความสัมพันธ์ของฐานข้อมูลภายในระบบ (E-R กาหนดสิทธ์ิผู้ใช้งานระบบ สามารถจัดการ หน้า

Diagram) และออกแบบตารางข้อมูล (Data Table Dashboard หรือ My Course ห้องแชท อภิธานศัพท์

Design) กระทู้ และขอ้ มูลทั้งหมดในระบบ

2. หนา้ จอสาหรับ อาจารย์

แสดงหน้าจอเก่ียวกับการจัดการ รายวิชา เนื้อหา

บทเรียน แหล่งข้อมูล แบบทดสอบ การบ้าน การให้

คะแนน รวมไปถึงการกาหนดสิทธิ์ผู้เรียน และการออก

รายงานต่าง ๆ

3. หนา้ จอสาหรับ ผเู้ รยี น

แสดงหน้าจอการเข้าสู่รายวิชา ทาแบบทดสอบ ส่ง

การบ้าน รวมไปถึงการจัดการประวัติส่วนตัว และการ

ภาพที่ 3.4 แสดงแผนภาพความสมั พันธฐ์ านขอ้ มลู (E-R เรียกดรู ายงานคะแนนท้ังหมด

Diagram)

แผนภาพแสดงความสมั พนั ธ์ เป็นแผนผังผลจากการ

Normalization ตารางข้อมลู ตา่ ง ๆ และแสดงถึง หน้าจอเขา้ สรู่ ะบบ
ความสัมพันธร์ ะหวา่ งตารางท่ีเกิดข้ึนจริงในระบบ และ

ขอ้ มูลท่ีใชใ้ นระบบทั้งหมดซ่งึ ในการพัฒนาระบบ e-

90

หนา้ จอจดั การรายวชิ า

ภาพท่ี 5.1 แสดงหน้าจอเขา้ สู่ระบบ ภาพที่ 5.11 แสดงหนา้ จอจัดการรายวิชา
หนา้ จอสมคั รสมาชิก หนา้ จอเพ่มิ กิจกรรมหรอื แหล่งข้อมลู
SPU CHONBURI
ภาพที่ 5.2 แสดงหนา้ จอสมคั รสมาชกิ ภาพที่ 5.13 แสดงหน้าจอเพ่มิ กิจกรรมหรอื แหล่งข้อมูล
หน้าจอหลกั หน้าจอจัดการการบา้ น

ภาพท่ี 5.5 แสดงหน้าจอหลกั ภาพท่ี 5.16 แสดงหน้าจอจดั การการบ้าน
หนา้ จอ Dashboard หรือ My Course หนา้ จอการออกรายงานทาการบา้ น

ภาพที่ 5.19 แสดงหน้าจอการออกรายงานทาการบ้าน
ภาพที่ 5.6 แสดงหนา้ จอ Dashboard หรือ My Course

91

หน้าจอการออกรายงานขอ้ มูลอภธิ านศัพท์ หนา้ จอคะแนนทัง้ หมด

ภาพที่ 5.30 แสดงหน้าจอคะแนนทั้งหมด
หนา้ จอประวตั สิ ่วนตัว
ภาพท่ี 5.20 แสดงหน้าจอการออกรายงานขอ้ มลู อภธิ าน
ศัพท์
หน้าจอเข้าส่รู ายวิชา
SPU CHONBURI
ภาพท่ี 5.21 แสดงหน้าจอเข้าสู่รายวิชา ภาพที่ 5.31 แสดงหนา้ จอประวัตสิ ่วนตัว
หน้าจอแบบทดสอบ ผลการวเิ คราะหแ์ บบประเมินโดยผ้เู รียน
ตารางสรปุ ผลการวิเคราะห์ และแปรผลประเมินความพึง
พอใจ การพัฒนาระบบ e-Learning เรือ่ ง Competency
Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน
จเิ นียริง จานวน 8 ข้อ แสดงตามตารางท่ี 4.1 ดังตอ่ ไปนี้

ภาพที่ 5.23 แสดงหน้าจอแบบทดสอบ ตารางท่ี 5.1 แสดงตารางสรุปผลการประเมินความพึง
หนา้ จอเมอื่ Course Completion พอใจโดยผเู้ รียน
จากตารางท่ี 5.1 พบว่า ผลประเมินความพึงพอใจในการ
ใช้ระบบ e-Learning มีค่าความพึงพอใจอยู่ในระดับดี
มาก ค่าเฉล่ียรวม รวม (X̅) เท่ากับ 4.67 และค่าเบี่ยน
เบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.47

ภาพท่ี 5.29 แสดงหนา้ จอเม่อื Course Completion

92

6. สรุปผล และขอ้ เสนอแนะ จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากดั ภาพรวมอยู่

สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการ ในระดบั ดีมาก ซ่ึงมีค่าเฉลยี่ รวม (X̅) เทา่ กบั 4.67 และคา่

จากการศกึ ษาและเกบ็ รวบรวมข้อมูลความต้องการต่างๆ เบย่ี นเบนมาตรฐาน เท่ากบั 0.47

ของระบบ e-Learning เร่ือง Competency Develop

ment บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง 7. บรรณานกุ รม

จากัด โดยข้ันตอนที่ 1 กาหนดหัวเร่ือง ทาการวิเคราะห์ ธนดล ภสู ฤี ทธิ์. (2553). ADDIE Model. (ออนไลน์).

ผู้เรียน วิเคราะห์วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม วิเคราะห์ เข้าถึงได้จาก : http://www.krooban

เ นื้ อ ห า เ พื่ อ พั ฒ น า ร ะ บ บ e-Learning เ รื่ อ ง nok.com/5661 [2558, 27 มกราคม].

Competency Development บ ริษัท จีซี เมนเทน ปุณยนุช หลอ่ ทองดี. (2550). PHPMyAdmin.
SPU CHONBURI
แนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ข้ันตอนท่ี 2 ออกแบบ (ออนไลน์). เข้าถึงไดจ้ าก : http://www.

เนื้อหาบทเรียน ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ได้แก่ krukanon.com/web/index.php/เทคนิคการ

วตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนอื้ หา แบบทดสอบ ข้ันตอน ใชโ้ ปรแกรมตา่ ง ๆ /146-วิธีสร้างฐานขอ้ มูลด้วย-

ที่ 3 พัฒนาระบบ e-Learning เร่ือง Competency phpmyadmin [2562, 20 มกราคม].

Development บริษัท จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอน ภาคภมู ิ ภกั ดีธรรม. (2550). บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วย

จิเนียริง ซ่ึงประกอบไปด้วย การเตรียมข้อความ เตรียม สอน (Computer Assisted Instruction).

เน้ือหา เตรียมภาพ เตรียม VDO และเตรียมโปรแกรม (ออนไลน์).เขา้ ถงึ ไดจ้ าก :

จัดทาระบบ ข้ันตอนที่ 4 ทดลองใช้ โดยนาระบบ e- https://khanittakuldee.wordpress.com

Learning เร่อื ง Competency Development ไปใชก้ ับ [2562, 7 มกราคม].

กลุ่มตัวอย่าง เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียน เรวดี ลมิ าวัฒนชัย. (2561). ระบบจดั การบรู ณาการดา้ น

ในขั้นต้น หลังจากน้ันจึงทาการปรับปรุงแก้ไขก่อนที่จะ คณุ ภาพ. บรษิ ทั GCME : คู่มือบรษิ ทั GCME

นาไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริงเพื่อหาประสิทธิภาพของ วันทติ า จะบงั และสปุ รดี ี สวุ รรณบรู ณณ์ ิก. (2556). การ

ระบบ ขั้นตอนที่ 5 ประเมินผลความพึงพอใจ กาหนด วิจยั เร่อื งการพัฒนาบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วย

ตัวอยา่ ง จานวน 10 คน จากท้งั หมด 500 คน ของบรษิ ัท สอนผา่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตวิชาหลกั การ

จีซี เมนเทนแนนช์ แอนด์ เอนจิเนียริง จากัด ประเมิน ตลาด. (ออนไลน)์ . เข้าถึงได้จาก :

ค วามพึงพอใ จ ในการใช้ระบ บ e-Learning เรื่อง http://.tahper.or.th/Chiang%20mai/9956/

Competency Development เพื่อหาความพึงพอใจ 39.pdf [2562, 27 มกราคม].

และนาไปแปลผลทางสถติ ิ อจั ฉรา ธนีเพียร และจริ พนั ธ์ ศรีสมพันธ์.ุ (2555). การ

ผลการพัฒนาระบบ e-Learning เร่อื ง Competency วจิ ยั เร่ืองการพัฒนาบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วย

Development สามารถทางานได้ตรงตามวัตถุประสงค์ สอนผา่ นเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ตด้วยการจดั การ

ท่กี าหนดไว้ คอื ระบบมเี นอ้ื หาบทเรยี น ข้อมลู ความรู้ ท่ี เรยี นรู้. (ออนไลน์). เขา้ ถึงได้จาก : http://.jou

ก่อประโยชน์ตอ่ ผู้เรียน ในการพัฒนาศักยภาพในการ rnal.rmutp.ac.th/wpcontent/uploads/.../s

ทางาน และยงั สามารถออกรายงานตา่ ง ๆ ใหก้ ับสว่ นงาน pecial-innovation-03.pdf [2562, 27

สรุปผลประเมนิ ความพึงพอใจโดยผูเ้ รยี น พบวา่ ความพึง มกราคม].

พอใจจากการที่ผูเ้ รยี น ใช้งานการพัฒนาระบบ e-

Learning เรอื่ ง Competency Development บริษัท

93

ฮามดี ะห์ มาดเี ยาะ. (2554). ระบบการจดั การเรยี นรู้
(Learning Management System : LMS).
(ออนไลน)์ .เข้าถึงไดจ้ าก https://elearning
.yru.ac.th/yrublog/wpcontent/uploads/20
07/10/_lms1.pdf [2562, 10 มกราคม].

Romiszowski, A.J. (1986). Developing Auto-
instructional materials. New York: London
Nichols Publishing.
SPU CHONBURI

94

โปสเตอร์นาเสนอโครงงาน

SPU CHONBURI

ภาพท่ี ฉ-1 โปสเตอร์นาเสนอโครงงานคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ

SPU CHONBURI 95
ภาพที่ ฉ-2 โปสเตอรน์ าเสนอโครงงานประชมุ วชิ าการ

96

เอกสารนาเสนอโครงงาน

SPU CHONBURI

ภาพที่ ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา

SPU CHONBURI 97
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 98
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 99
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกิจศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 100
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกจิ ศึกษา (ตอ่ )

SPU CHONBURI 101
ภาพท่ี ฉ-3 แสดงเอกสารนาเสนอโครงงานสหกจิ ศึกษา (ตอ่ )