รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 1 ความสําคัญและความเปนมา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 เปนองคกรทางการศึกษา ที่ตั้งขึ้น ตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษา พ.ศ.2546 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2553 มาตรา 33 วรรคสอง “ใหรัฐมนตรีวากระทรวงศึกษาธิการ โดยคําแนะนําของสภา การศึกษา มีอํานาจประกาศในราชกิจจานุเบกษา กําหนดเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อการบริหาร และ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบงเปนเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา” และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบงสวนราชการในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา พ.ศ.2553 ขอ 4 ใหแบงสวนราชการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2560 ปรับปรุงขอมูล 9 กลุม ดังนี้ 1. กลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2. กลุมอํานวยการ 3. กลุมบริหารการงานการเงินและสินทรัพย 4. กลุมบริหารงานบุคคล 5. กลุมนโยบายและแผน 6. กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา 7. กลุมกฎหมายและคดี 8. กลุมสงเสริมการศึกษาทางไกลฯ 9. กลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 10. หนวยตรวจสอบภายใน อํานาจหนาที่ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ภายใตการกํากับดูแลของ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ มีหนาที่ดําเนินการ ใหเปนไปตามอํานาจหนาที่ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามกฎหมายวาดวยระเบียบบริหาร ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 มีอํานาจหนาที่ ดังนี้ 1. จัดทํานโยบาย แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาใหสอดคลอง กับนโยบายมาตรฐานการศึกษาแผนการศึกษาแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและความตองการ ของทองถิ่น 2. วิเคราะหการจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและหนวยงานในเขตพื้นที่ การศึกษาและแจงการจัดสรรงบประมาณที่ไดรับใหหนวยงานขางตนรับทราบ รวมทั้งกํากับ ตรวจสอบ ติดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดังกลาว 3. ประสาน สงเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรรวมกับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา Êǹ·Õè 1 ¢ÍÁÙž×é¹°Ò¹
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 2 4. กํากับ ดูแล ติดตามและประเมินผลสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและในเขตพื้นที่การศึกษา 5. ศึกษา วิเคราะห วิจัยและรวบรวมขอมูลสารสนเทศดานการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 6. ประสานการระดมทรัพยากรดานตางๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคลเพื่อสงเสริม สนับสนุน การจัดและพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 7. จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาและประเมินผลสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 8. ประสาน สงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องคกรปกครอง สวนทองถิ่น รวมทั้งบุคคล องคกรชุมชน องคกรวิชาชีพ สถานบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษารูปแบบที่หลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา 9. ดําเนินการและประสานงาน สงเสริม สนับสนุนการวิจัยและพัฒนา การศึกษาในเขต พื้นที่การศึกษา 10. ประสาน สงเสริม การดําเนินงานของคณะอนุกรรมการและคณะทํางานดานการศึกษา 11. ประสานการปฏิบัติราชการทั่วไปกับองคกรหรือหนวยงานตาง ๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองคกรปกครองสวนทองถิ่น ในฐานะสํานักงานผูแทนกระทรวงศึกษาธิการในเขตพื้นที่การศึกษา 12. ปฏิบัติหนาที่อื่นเกี่ยวกับกิจการภายในเขตพื้นที่การศึกษาที่มีไดระบุใหเปนหนาที่ ของหนวยงานใดโดยเฉพาะหรือปฏิบัติงานอื่นตามที่ไดรับมอบหมาย สภาพทั่วไปและขอมูลพื้นฐาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 เปนหนวยงานทางการศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รับผิดชอบ ควบคุม กํากับ ดูแล สงเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน รับผิดชอบการบริหารจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานในเขตบริการ 4 อําเภอ ประกอบดวย อําเภอกันทรลักษ อําเภอขุนหาญ อําเภอศรีรัตนะ และอําเภอเบญจลักษ พื้นที่ใกลเคียงที่มีอาณาเขตติดตอกับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 มีดังนี้ ทิศเหนือ จรดกับอําเภอนํ้าเกลี้ยงและอําเภอโนนคูณ ทิศใต จรดกับประเทศสาธารณรัฐกัมพูชาประชาธิปไตย ทิศตะวันออก จรดกับอําเภอนํ้ายืน, อําเภอนํ้าขุน และอําเภอทุงศรีอุดม จังหวัดอุบลราชธานี ทิศตะวันตก จรดกับอําเภอภูสิงห อําเภอไพรบึง และอําเภอขุขันธ อ.กันทรลักษ อ.เบญจลักษ อ.ศรีรัตนะ อ.ขุนหาญ
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 3 สถานที่ตั้ง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ตั้งอยู : หมู 3 ตําบลกระแชง อําเภอกันทรลักษ จังหวัดศรีสะเกษ รหัสไปรษณีย 33110 โทร : หองผูอํานวยการ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 0-4581-0560 กลุมอํานวยการ 0-4581-0561 กลุมบริหารการเงินและสินทรัพย 0-4581-0562 กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา 0-4581-0563 กลุมบริหารงานบุคคล 0-4581-0564 กลุมนโยบายและแผน 0-4581-0565 กลุมนิเทศติดตามฯ 0-4581-0566 โทรสาร : 0-4581-0561 เว็ปไซต : www.sskedu4.go.th เขตพื้นที่บริการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 มีเขตพื้นที่บริหาร ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบดวย 4 อําเภอ ไดแก อําเภอกันทรลักษ อําเภอขุนหาญ อําเภอศรีรัตนะ และ อําเภอเบญจลักษ ดังแผนที่เขตพื้นที่บริการ
4 การจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 เปนหนวยงานอยูภายใต การกํากับดูแลของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการแบงสวนราชการภายในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พ.ศ. 2560 ขอ 6 และฉบับที่ 2 พ.ศ. 2561 ขอ 3 (10) เพื่อสอดคลองกับภารกิจและการกระจายอํานาจ การบริหารจัดการศึกษา จากกระทรวงศึกษาธิการและสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีเอกภาพการบริหารจัดการพรอมรับการปรับเปลี่ยนมุงเนนผลสัมฤทธิ์ ตามภารกิจ เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาตามหลักการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง โดยแบงสวนราชการ ตามการโครงสรางบริหารงานโดยองคคณะบุคคลประกอบดวย คณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา มีโครงสรางการบริหารงาน ดังนี้ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โครงสรางการบริหารสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ผูอํานวยการ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 รองผอ.สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 หนวยตรวจสอบภายใน กลุมกฎหมายและคดี กลุมบริหารงานบุคคล กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา สถานศึกษาในสังกัด 209 โรง 1 สาขา กลุมสงเสริมการศึกษาทางไกลฯ กลุมนโยบายและแผน กลุมอํานวยการ กลุมนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการจัดการศึกษา กลุมพัฒนาครูและบุคลากร กลุมบริหารการเงิน ทางการศึกษา และสินทรัพย คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลฯ (ก.ต.ป.น.) คณะกรรมการศึกษาธิการ จังหวัดศรีสะเกษ (กศจ.) รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 5 โครงสรางการบริหารงาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 นายจักรพงษ คําเพราะ ปฏิบัติหนาที่ ผอ.กลุมกฎหมายและคดี สินทรัพย นางตันหยง กิ่งบรรเทา ผอ.หนวยตรวจสอบภายใน นายสุภชัย ปุริสาย ผอ.สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 นายธวัชชัย คําวงศ รอง ผอ.สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 นายพลกฤต บุตรอุดม ผอ.กลุมอํานวยการ นายกิตติพัทธ รัตนาฆพิมพ รักษาการ ผอ.กลุมบริหารงาน บุคคล นายนิรัตน สายแกว ปฏิบัติหนาที่ ผอ.กลุมพัฒนาครูและบุคลากร นายจิมจง ทองคําวัน รอง ผอ.สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 นางรุงอรุณ บุญไว ผอ.กลุมนโยบายและแผน นางศุภานัน เสนคราม รักษาการ ผอ.กลุมบริหารการเงินและสินทรัพย นางสาวพีระพรรณ ทองศูนย รอง ผอ.สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 นายสาน แกวกัณหา ผอ.กลุมนิเทศติดตามและประเมินผลฯ นางธัญรดา บุญโต ผอ.กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา นางรุงนภา งามสงา ปฎิบัติหนาที่ ผอ.กลุมสงเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 6 คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 1. ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ประธานกรรมการ 2. นางสาวเพ็ญศรี สารีบุตร ผูแทนผูบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐ กรรมการ 3. นางนุสราภรณ สวางวงษ ผูแทนผูบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของเอกชน กรรมการ 4. นายวรวิทย ทรัพยศิริ ผูทรงคุณวุฒิดานการศึกษาปฐมวัย กรรมการ 5. นายประสพ ขอจงสุข ผูทรงคุณวุฒิดานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรรมการ 6. นายสมัย ทองมาก ผูทรงคุณวุฒิดานการวิจัยและประเมินผล กรรมการ 7. นายเสกสิทธิ์ แสนทวีสุข ผูทรงคุณวุฒิดานการบริหารการศึกษา กรรมการ 8. นางเนตรนภา สาระวรรณ ผูทรงคุณวุฒิดานการศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กรรมการ 9. นายสาน แกวกัณหา ผูอํานวยการกลุมนิเทศติดตามและประเมินผการจัดการศึกษา กรรมการและเลขานุการ เครือขายการบริหารจัดการศึกษากลุมโรงเรียน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 มีกลุมโรงเรียน 10 กลุม กลุมเมืองกันทร 21 โรงเรียน กลุมมออีแดง 18 โรงเรียน กลุมพนมดงรัก 20 โรงเรียน กลุมบึงระนาม 19 โรงเรียน กลุมภูกระจาน 20 โรงเรียน กลุมตําหนักไทร 23 โรงเรียน กลุมนํ้าตกหวยจันทน 23 โรงเรียน กลุมขุนโพธิ์ภูไพร 15 โรงเรียน กลุมศรีรัตนะ 26 โรงเรียน กลุมเบญจลักษ 24 โรงเรียน นายชาญ ชมชื่น ประธานกลุมเมืองกันทร นายจินดา ศรีรวัฒน ประธานกลุมมออีแดง นายวารินทร บุญเชิญ ประธานกลุมพนมดงรัก นายเสถียร จําเริญ ประธานกลุมบึงระนาม นายเฉลิม มงคลแกนทราย ประธานกลุมภูกระจาน นายสุประกิต จันทรถา ประธานกลุมตําหนักไทร นายชัยมงคล มีวงศ ประธานกลุมนํ้าตกหวยจันทน นายทินกร มณีกุล ประธานกลุมขุนโพธิ์ภูไพร นายสิทธิวัฒน ธนบูลยพิพัฒน ประธานกลุมศรีรัตนะ นายภานุวัฒน บุญแซม ประธานกลุมเบญจลักษ
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 7 ตารางที่ 1 แสดงขอมูลจํานวนบุคลากรในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ตารางที่ 2 แสดงขอมูลจํานวนบุคลากรในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 (ขอมูล : DMC ณ วันที่ 25 กรกฎาคม 2564) ตําแหนง ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา รองผูอํานวยการสํานักงานเขต บุคลากรทางการศึกษาอื่นตามมาตรา 38 ค.(2) ศึกษานิเทศก ลูกจางประจํา พนักงานราชการ ลูกจางชั่วคราว ลูกจางเหมาบริการ รวม จํานวน (คน) 1 3 38 17 1 2 12 2 77 ตําแหนง ผูอํานวยการโรงเรียน รองผูอํานวยการโรงเรียน ครูผูสอน พนักงานราชการ ธุรการโรงเรียน ลูกจางประจํา รวม จํานวน (คน) 207 27 2,121 128 183 49 2,715
ตารางที่ 3 จํานวนโรงเรียนแยกตามกลุมโรงเรียน (ขอมูล : DMC ณ วันที่ 25 กรกฎาคม 2564) ตารางที่ 4 จํานวนโรงเรียนทั้งสิ้น 209 โรงเรียน 1 สาขา (ขอมูล : DMC ณ วันที่ 25 กรกฎาคม 2564) กลุมโรงเรียน 1. เมืองกันทร 2. มออีแดง 3. พนมดงรัก 4. บึงระนาม 5. ภูกระจาน 6. ตําหนักไทร 7. นํ้าตกหวยจันทน 8. ขุนโพธิ์ภูไพร 9. ศรีรัตนะ 10. เบญจลักษ รวม ขยายโอกาส 6 8 11 3 8 2 4 2 7 9 60 รร./สาขา 21 18 20 19 20 23 23 15 26 24/1 210 ประเภท จําแนกตามประเภท - เปดสอนถึงระดับประถมศึกษา (อบ.1-ป.6) - เปดสอนถึงระดับประถมศึกษา (อบ.2-ป.6) - โรงเรียนขยายโอกาส (อบ.1-ม.3) - โรงเรียนขยายโอกาส (อบ.1-ม.6) จําแนกตามขนาดจํานวนนักเรียน - ขนาดที่ 1 (นร. 0 - 120 คน) - ขนาดที่ 2 (นร. 121 - 200 คน) - ขนาดที่ 3 (นร. 201- 300 คน) - ขนาดที่ 4 (นร. 301 - 499 คน) - ขนาดที่ 5 (นร. 500 – 1,499 คน) - ขนาดที่ 6 (นร. 1,500 – 2,499 คน) - ขนาดที่ 7 (นร. ≥ 2,500 คน) จํานวนโรงเรียน 37 113 59 1 89 73 29 12 6 1 - รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 8
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 9 ตารางที่ 5 จํานวนนักเรียน (ขอมูล : DMC ณ วันที่ 25 กรกฎาคม 2564) ชั้น อนุบาลปที่ 1 อนุบาลปที่ 2 อนุบาลปที่ 3 รวมกอนประถม ประถมศึกษาปที่ 1 ประถมศึกษาปที่ 2 ประถมศึกษาปที่ 3 ประถมศึกษาปที่ 4 ประถมศึกษาปที่ 5 ประถมศึกษาปที่ 6 รวมประถม มัธยมศึกษาปที่ 1 มัธยมศึกษาปที่ 2 มัธยมศึกษาปที่ 3 รวม ม.ตน มัธยมศึกษาปที่ 4 มัธยมศึกษาปที่ 5 มัธยมศึกษาปที่ 6 รวม ม.ปลาย รวม นร.ชาย 162 1,791 1,970 3,923 1,966 2,077 2,179 2,138 2,081 2,177 12,618 822 793 733 2,348 60 20 25 105 18,994 นร.หญิง 168 1,634 1,789 3,591 1,836 1,906 2,111 2,037 1,994 2,101 11,985 704 647 574 1925 60 25 22 107 17,608 รวม 330 3,425 3,759 7,514 3,802 3,983 4,290 4,175 4,075 4,278 24,603 1,526 1,440 1,307 4,273 120 45 47 212 36,602 หองเรียน 36 232 233 501 243 241 246 243 238 244 1,455 74 72 71 217 3 2 2 7 2,180 ตารางที่ 6 สถิติการบรรจุขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหนงครูผูชวย ประจําป พ.ศ. 2564 (ขอมูล : กลุมงานสรรหาและบรรจุแตงตั้ง) การบรรจุขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหนงครูผูชวย ประจําป พ.ศ. 2564 จํานวน 14 ราย หมายเหตุ
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 10 รายการ ผูอํานวยการสถานศึกษา รองผูอํานวยการสถานศึกษา รวม หมายเหตุ ตารางที่ 7 สถิติการยายผูบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ประจําป พ.ศ. 2564 (ขอมูล : กลุมงานสรรหาและบรรจุแตงตั้ง) สงคํารอง ขอยาย 25 - สงคํารอง ขอยาย 6 - สงคํารอง ขอยาย 2 - รับยาย 14 - รับยาย 5 - รับยาย - - ในเขตพื้นที่การศึกษา ตางเขตพื้นที่การศึกษา ตางจังหวัด รายการ พิจารณาครั้งที่ 1 พิจารณาครั้งที่ 2 รวม หมายเหตุ ตารางที่ 8 สถิติการยายขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหนงครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ประจําป 2564 (ขอมูล : กลุมงานสรรหาและบรรจุแตงตั้ง) สงคํารอง ขอยาย 73 73 สงคํารอง ขอยาย 43 43 สงคํารอง ขอยาย 53 53 รับยาย 28 8 รับยาย 29 6 รับยาย 35 4 ในเขตพื้นที่การศึกษา ตางเขตพื้นที่การศึกษา ตางจังหวัด รวม 92 18 ตารางที่ 9 สถิติขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาขอลาออกจากราชการ ประจําป พ.ศ. 2564 (ขอมูล : กลุมงานสรรหาและบรรจุแตงตั้ง) ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ขอลาออกจากราชการ ประจําป พ.ศ. 2564 จํานวน 19 ราย หมายเหตุ
1 2 3 4 5 ที่ สาขา รองผอ.สพป.สรีสะเกษ เขต 4 ผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอน ศึกษานิเทศก บุคลากรอื่น ตามมาตรา 38 ค (๒) รวม ครูหัวใจทองคํา “รางวัลดีเดน” 1 25 232 2 4 264 ตารางที่ 10 ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รับรางวัลเชิดชูเกียรติ “ครูหัวใจทองคํา” ประจําป พ.ศ. 2565 (ขอมูล : กลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา) 1. โรงเรียนในฝน 2. โรงเรียนคุณภาพประจําตําบล 1) โรงเรียนอนุบาลดํารงราชานุสรณ 2) โรงเรียนอนุบาลขุนหาญ(สิ) 3) โรงเรียนอนุบาลศรีรัตนะ 4) โรงเรียนบานพิงพวย(เสียงราษฎรพัฒนา) 5) โรงเรียนบานทาสวาง 6) โรงเรียนบานไผหนองแคน 7) โรงเรียนบานสําโรงเกียรติ 8) โรงเรียนบานหนองหวา 1) โรงเรียนบานกระแชงใหญ 2) โรงเรียนบานสามแยกหินกอง 3) โรงเรียนบานขนุน 4) โรงเรียนบานจานทองกวาววิทยา 5) โรงเรียนบานชําแจงแมง 6) โรงเรียนบานตระกาศขอนแกน 7) โรงเรียนบานโคก(อสพป.32) 8) โรงเรียนบานขะยูง 9) โรงเรียนบานโนนสําราญ 10) โรงเรียนบานนํ้าขวบ-โนนดู(กองทัพบกอุปถัมภ) ตารางที่ 11 จํานวนโรงเรียนจําแนกตามลักษณะพิเศษ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 8 แหง 44 แหง รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 11
11) โรงเรียนบานภูเงิน(อินทรสุขศรีราษฎรสามัคคี) 12) โรงเรียนบานดาน 13) โรงเรียนบานหนองเดียงนอยโนนใหญ 14) โรงเรียนบานโดนอาว 15) โรงเรียนบานสามเสา 16) โรงเรียนบานเดียง(พลีศึกษา) 17) โรงเรียนบานสวนกลวย 18) โรงเรียนบานกระบี่ 19) โรงเรียนบานภูมิซรอล 20) โรงเรียนบานสังเม็ก 21) โรงเรียนบานจะเนียว 22) โรงเรียนบานตาเอก 23) โรงเรียนบานโคกระเวียง 24) โรงเรียนบานกระเบา 25) โรงเรียนบานหนองบัวเรณ 26) โรงเรียนบานพราน(ประชานุเคราะห) 27) โรงเรียนบานโพธิ์กระสังข 28) โรงเรียนบานโพธิ์กระมัล 29) โรงเรียนบานกราม 30) โรงเรียนบานหนองจิก 31) โรงเรียนบานกระทิง 32) โรงเรียนหมูบานปาไมหวยจันทน 33) โรงเรียนบานทาคลอ 34) โรงเรียนอนุบาลเบญจลักษ 35) โรงเรียนบานหนองงูเหลือม(คุรุราษฎรรัฐกิจโกศล) 36) โรงเรียนบานเพ็ก 37) โรงเรียนบานหนองฮาง 38) โรงเรียนบานตูม(นพค.15 กรป.กลางอุปถัมภ) 39) โรงเรียนบานศรีแกว 40) โรงเรียนบานพิงพวย(เสียงราษฎรพัฒนา) 41) โรงเรียนโชติพันธวิทยาสามัคคี 42) โรงเรียนบานปุน 43) โรงเรียนบานสะพุง 44) โรงเรียนบานเสื่องขาว รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 12
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 13 3. โรงเรียนประชารัฐ(ดีใกลบาน) 37 แหง 1) โรงเรียนบานกระบี่ 2) โรงเรียนบานกระแชงใหญ 3) โรงเรียนบานตระกาศขอน 4) โรงเรียนบานภูเงิน(อินทรสุขศรีราษฎรสามัคคี) 5) โรงเรียนบานชําแจงแมง 6) โรงเรียนบานจานทองกวาว 7) โรงเรียนบานกระทิง 8) โรงเรียนบานโพธิ์กระสังข 9) โรงเรียนบานกราม 10) โรงเรียนบานกระเบา 11) โรงเรียนบานตาเอก 12) โรงเรียนบานศรีแกว 13) โรงเรียนโชติพันธุวิทยาสามัคคี 14) โรงเรียนบานเพ็ก 15) โรงเรียนบานหนองรุงพระทะเล 16) โรงเรียนบานสังเม็ก 17) โรงเรียนบานขะยูง 18) โรงเรียนบานโนนไหลหนองเลิง 19) โรงเรียนบานหนองงูเหลือม(คุรุราษฎรรัฐกิจโกศล) 20) โรงเรียนบานหนองบัวเรณ 21) โรงเรียนบานพิงพวย(เสียงราษฎรพัฒนา) 22) โรงเรียนบานโนนสูง 23) โรงเรียนบานระโยง 24) โรงเรียนบานโนนจิก 25) โรงเรียนบานโนนแสนคําหนองศาลาศรีสะอาด 26) โรงเรียนบานปะทาย 27) โรงเรียนบานรุงสมบูรณ 28) โรงเรียนบานนาขนวน 29) โรงเรียนบานจํานันสายเจริญ 30) โรงเรียนบานขุนหาญ 31) โรงเรียนบานสําโรงเกียรติ 32) โรงเรียนบานดอนขา 33) โรงเรียนบานจอก(ประชาสามัคคี) 34) โรงเรียนอนุบาลเบญจลักษ
4. โรงเรียนแกนนํายกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตรและ คณิตศาสตร 5. โรงเรียนตนแบบการพัฒนา กระบวนการเรียนรูระดับประถมศึกษา 6. โรงเรียนนํารองทดลองจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษาตามแนวคิด มอนเตสซอรี 7. โรงเรียนอนุบาลประจําเขต พื้นที่การศึกษา 8. โรงเรียนศูนยเด็กปฐมวัยตนแบบ 9. โรงเรียนศูนยเด็กปฐมวัยตนแบบ เครือขาย 10. โรงเรียนนํารองทดลองจัดประสบการณ ระดับปฐมวัยตามแนวคิดมอนเตสซอรี 14 แหง 4 แหง 2 แหง 1 แหง 4 แหง 4 แหง 20 แหง 35) โรงเรียนบานแดง(รัฐราษฎรสามัคคี) 36) โรงเรียนบานหนองยาว 37) โรงเรียนบานไผหนองแคน โรงเรียนบานโพธิ์กระสังข 1) โรงเรียนอนุบาลดํารงราชานุสรณ 2) โรงเรียนอนุบาลขุนหาญ(สิ) 3) โรงเรียนอนุบาลศรีรัตนะ 4) โรงเรียนอนุบาลเบญจลักษ 1) โรงเรียนบานกระแชงใหญ 2) โรงเรียนบานสําโรงเกียรติ 3) โรงเรียนบานศรีแกว 4) โรงเรียนบานคําสะอาด 1) โรงเรียนบานโนนสูง(อ.กันทรลักษ) 2) โรงเรียนบานกระแชงใหญ 3) โรงเรียนบานสามเสา 4) โรงเรียนบานสวาง 5) โรงเรียนบานรองตาซุน 6) โรงเรียนบานทุงโพธิ์ 7) โรงเรียนบานโดนอาว 8) โรงเรียนมหาราช 2 9) โรงเรียนบานแก 10) โรงเรียนบานหนองหญาลาด 11) โรงเรียนบานละลายมีชัย 12) โรงเรียนบานทาพระตระกาศ 13) โรงเรียนบานสําโรงเกียรติ รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 14
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 15 11. โรงเรียนนํารองโครงการ บานวิทยาศาสตรนอยประเทศไทย ป 2554-2562 12. ศูนยการเรียนรูวิทยาศาสตร คณิตศาสตรและเทคโนโลยีปฐมวัย 13. โรงเรียนในโครงการ Buffer School 14. โรงเรียนแกนนําจัดการเรียนรวม 15. โรงเรียนในโครงการสงเสริมสุขภาวะ 16. โรงเรียนในโครงการพัฒนาทักษะ การคิดขั้นสูง 17. โรงเรียนนํารองพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 208 แหง 1 แหง 1 แหง 4 แหง 11 แหง 4 แหง 38 แหง 14) โรงเรียนบานหนองบัวเรณ 15) โรงเรียนบานขุนหาญ 16) โรงเรียนบานโพธิ์กระสังข 17) โรงเรียนบานชําเขียน 18) โรงเรียนบานปุน 19) โรงเรียนอนุบาลเบญจลักษ 20) โรงเรียนบานหนองหวา ยกเวนโรงเรียนบานโนนสะอาด โรงเรียนบานสดํา โรงเรียนบานเสาธงชัย 1) 2) 3) 4) 1) โรงเรียนบานโนนแสนคําหนองศาลาศรีสะอาด 2) โรงเรียนบานรุงสมบูรณ 3) โรงเรียนบานนาขนวน 4) โรงเรียนบานปะทาย 1) โรงเรียนบานปะทาย 2) โรงเรียนบานนาขนวน 3) โรงเรียนบานโนนจิก 4) โรงเรียนบานระโยง 5) โรงเรียนบานจํานันสายเจริญ 6) โรงเรียนบานหนองยาว 7) โรงเรียนบานจอก(ประชาสามัคคี) 8) โรงเรียนบานซํา 9) โรงเรียนบานระหาร 10) โรงเรียนบานหนองบักโทน 11) โรงเรียนบานกระเบาตะหลุงวิทยา 12) โรงเรียนบานสามแยกหินกอง
18. ศูนยการเรียนรูตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงดานการศึกษา 13) โรงเรียนบานไผหนองแคน 14) โรงเรียนบานแดง(รัฐราษฎรพัฒนา) 15) โรงเรียนบานคําสะอาด 16) โรงเรียนบานขะยูง 17) โรงเรียนบานตาเส็ด 18) โรงเรียนบานทาคลอ 19) โรงเรียนบานบึงมะลู 20) โรงเรียนบานภูเงิน(อินทรสุขศรีราษฎรสามัคคี) 21) โรงเรียนบานศิลาทอง 22) โรงเรียนบานหนองนกเขียน 23) โรงเรียนบานกันจด 24) โรงเรียนบานหนองหวา 25) โรงเรียนบานโนนสูง(อ.กันทรลักษ) 26) โรงเรียนบานสําโรงเกียรติ 27) โรงเรียนบานขุนหาญ 28) โรงเรียนอนุบาลเบญจลักษ 29) โรงเรียนอนุบาลขุนหาญ(สิ) 30) โรงเรียนบานศิวาลัย 31) โรงเรียนอนุบาลศรีรัตนะ 32) โรงเรียนบานโนนแฝก 33) โรงเรียนบานโนนแสนคําหนองศาลาศรีสะอาด 34) โรงเรียนบานรุงสมบูรณ 35) โรงเรียนเกษตรประชาตาทวด 36) โรงเรียนบานดอนขา 37) โรงเรียนบานโนนสําราญ 38) โรงเรียนบานสดํา 1) โรงเรียนบานดอนขา 2) โรงเรียนบานปุนวิทยา 3) โรงเรียนบานสําโรงเกียรติ 3 แหง รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 16
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 17 1. ดานโอกาส 1.1 การรับนักเรียน ตารางการรับนักเรียน ตามแผนการรับนักเรียน ปการศึกษา ที่ 1/2564 (ขอมูล 10 มิถุนายน 2564) 1.2 การออกกลางคัน ตารางสถิตินักเรียนที่ออกกลางคันปการศึกษา 2561 – 2563 (ขอมูล 10 มิถุนายน 2564) จากตาราง พบวานักเรียนที่ออกกลางคันโดยภาพรวมมีแนวโนมลดลง โดย ปการศึกษา 2561 มากที่สุด คิดเปนรอยละ 0.11 ปการศึกษา 2562 คิดเปนรอยละ 0.005 และนักเรียน ออกกลางคันนอยที่สุด ปการศึกษา 2563 คิดเปนรอยละ 0.02 ซึ่งเปนไปตามเปาหมาย ของ สพฐ. ที่กําหนดใหนักเรียนออกกลางคัน ไมเกินรอยละ 0.20 นักเรียน 1,140 7,080 9,480 2,880 80 ในเขต 289 2,880 3,128 1,243 55 นอกเขต 36 482 538 177 24 นอกเขต 36 482 538 177 24 หอง 38 234 230 70 2 นักเรียน 324 3,357 3,6 63 1,417 79 หอง 38 236 327 72 2 ระดับชั้น อนุบาล 1 (3 ขวบ) อนุบาล 2 ประถมศึกษาปที่ 1 มัธยมศึกษาปที่ 1 มัธยมศึกษาปที่ 4 รอยละ 0.11 0.005 0.02 รวม 44 2 10 ม. ปลาย 9 - - ม. ตน 24 1 10 ประถมศึกษา 11 1 - นักเรียนทั้งหมด 38,038 37,151 37,085 ปการศึกษา 2561 2562 2563 แผนการรับนักเรียน สมัคร (คน) รับไว (มอบตัว) Êǹ·Õè 2 ¼Å¡ÒôíÒà¹Ô¹§Ò¹ã¹»§º»ÃÐÁÒ³·Õè¼Ò¹ÁÒ
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 18 1.3 กองทุนสานฝนปนนํ้าใจ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. มอบทุนการศึกษาใหนักเรียนที่ยากจน ขาดแคลน จํานวน 311 รายๆ ละ 2,000 บาท รวมเปนเงินทั้งสิ้น 622,000 บาท 2. มอบเงินชวยเหลือนักเรียนที่มีความเดือดรอนฉุกเฉิน หรือเสียชีวิต ป 2564 จํานวน 53 ราย รายละ 2,000 บาท รวมเปนเงินทั้งสิ้น 121,500 บาท จํานวนเงินคงเหลือทั้งหมด ณ วันที่ 17 มกราคม 2565 จํานวน 1,222,914.01 บาท สรุปรายรับรายจาย กองทุนสานฝนปนนํ้าใจ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 สรุป รายรับ 2,003,376.62 รายจาย 802,540.00 คงเหลือ 1,200,836.62 (ขอมูล ณ วันที่ 23 ก.พ.65) มอบทุนนักเรียนทุนละ 2,000 บาท จํานวน 321 ทุน รวม 642,000 บาท ชวยเหลือนักเรียนเดือดรอน ฉุกเฉิน จํานวน 53 ราย รวม 11 121,500 ป พ.ศ. 2561 2562 2563 2564 2565 เงินบริจาค 1,136,207.00 193,500.00 307,028.00 288,306.00 1,081.00 1,926,122.00 รวม 1,138,875.09 198,327.77 338,591.12 323,660.03 3,922.61 2,003,376.62 ทุนการศึกษา 140,000.00 160,000.00 162,000.00 160,000.00 20,000.00 642,000.00 ทั่วไป 17,575.00 15,245.00 220.00 - - 33,040.00 รวม 166,575.00 217,245.00 174,220.00 218,500.00 26,000.00 802,540.00 เดือดรอนฉุกเฉิน 9,000.00 42,000.00 12,000.00 58,500.00 6,000.00 127,500.00 ดอกเบี้ย 2,668.09 4,827.77 31,563.12 35,354.03 2,841.61 74,413.01 รายรับ รายจาย
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 19 2. ดานคุณภาพ ตารางที่ 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2561- 2563 ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 พบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET สูงกวาคะแนนเฉลี่ยระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ปการศึกษา 2563 สูงกวา คะแนนเฉลี่ย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย วิทยาศาสตร อังกฤษ ปการศึกษา 2562 สวนกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร มีคะแนนเฉลี่ย ตํ่ากวาปการศึกษา 2562 (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 1 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ยดังนี้ ปการศึกษา 2561 มีคาเฉลี่ยมากที่สุด คิดเปนรอยละ 39.67 ปการศึกษา 2563 มีคาเฉลี่ยคิดเปนรอยละ 38.20 ปการศึกษา 2562 มีคาเฉลี่ยนอยที่สุดคิดเปนรอยละ 34.84 ผลตางระหวางปการศึกษา 2562 – 2563 มีคาเฉลี่ยรวมคิดเปนรอยละ +3.72 กราฟแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) คะแนนเฉลี่ยปการศึกษา รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ รวมเฉลี่ย 2561 53.53 32.81 38.67 33.66 39.67 2562 46.88 30.01 33.23 29.22 34.84 2563 53.48 27.10 36.81 35.44 38.20 ผลตาง 2562-2563 +6.60 -2.91 +3.58 +6.22 +3.72
ตารางที่ 2 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 จําแนกตามระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด ระดับภาคและระดับประเทศ (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 2 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2563 โดยภาพรวมมีผลตางระดับประเทศเฉลี่ยรวม รอยละ -3.15 แบงตามแตละระดับ ดังนี้ ระดับ สพป.ศก.4 มีคาเฉลี่ยเทากับ 38.20 ระดับจังหวัด มีคาเฉลี่ยเทากับ 38.43 ระดับสังกัด มีคาเฉลี่ยเทากับ 40.01 ระดับภาค มีคาเฉลี่ยเทากับ 39.67 ระดับประเทศ มีคาเฉลี่ยเทากับ 42.13 กราฟแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 จําแนกตามระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด และระดับประเทศ (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) คะแนนเฉลี่ยระดับ รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ รวมเฉลี่ย ระดับ ประเทศ ผลตาง สังกัด ภาค ประเทศ จังหวัด (ศรีสะเกษ) สพป.ศก.4 53.48 27.10 36.81 35.44 38.20 53.18 27.57 36.54 36.43 38.43 54.96 28.59 37.64 38.87 40.01 54.30 28.33 37.35 38.71 39.67 56.20 29.99 38.78 43.55 42.13 -2.19 -2.89 -2.32 -5.20 -3.15 รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 20
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 21 ตารางที่ 3 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานO-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาภาษาไทย จากตารางที่ 3 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2563 วิชาภาษาไทย โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 53.48 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 6.60 และทุกสาระการเรียนรู ในวิชาภาษาไทยมีคาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น เมื่อพิจารณาเปนรายสาระ พบวา สาระการเรียนรูที่จะตองพัฒนา อยางเรงดวนคือ สาระที่ 4 หลักการใชภาษาไทย ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 37.77 ซึ่งตํ่ากวารอยละ 50 ของคะแนนเต็ม ตารางที่ 4 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาภาษาอังกฤษ จากตารางที่4จะพบวาผลการทดสอบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานO-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2563 วิชาภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 35.45 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 6.23 และ ทุกสาระการเรียนรู ในวิชาภาษาอังกฤษมคีาเฉลี่ยเพิ่มขนึ้เมื่อพิจารณาเปนรายสาระพบวาสาระการเรียนรูที่จะตอง พัฒนาอยางเรงดวนคือ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับชุมชนและโลก 1 2 3 4 5 การอาน การเขียน การฟง การดูและการพูด หลักการใชภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม 100 100 100 100 100 57.38 54.46 71.74 39.70 53.45 55.35 53.72 54.38 42.86 36.86 42.25 46.88 62.80 57.45 55.82 37.77 56.60 53.48 (+6.60) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม 1 2 3 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ภาษาและวัฒนธรรม ภาษากับความสัมพันธกับชุมชนและโลก 100 100 100 31.73 39.87 33.77 33.66 28.79 34.05 24.64 29.22 36.20 (+7.41) 34.99 (+0.94) 32.77 (+8.13) 35.45 (+6.23) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 22 ตารางที่ 5 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาคณิตศาสตร จากตารางที่ 5 จะพบวาผลการทดสอบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2563 วิชาคณิตศาสตร โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 27.10 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยลดลง -2.91 และทุกสาระการเรียนรู ในวิชาคณิตศาสตรจะตองมีการพัฒนาอยางเรงดวน ตารางที่ 6 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาวิทยาศาสตร จากตารางที่ 6 จะพบวาผลการทดสอบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ปการศึกษา 2563 วิชาวิทยาศาสตร โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 36.81 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +3.58 สาระการเรียนรูที่จะตอง มีการพัฒนาอยางเรงดวนคือ เทคโนโลยี รองลงมาคือวิทยาศาสตรกายภาพ วิทยาศาสตรโลก และอวกาศ 1 2 3 4 บูรณาการ จํานวนและพีชคณิต การวัดและเรขาคณิต สถิติและความนาจะเปน 100 100 100 100 31.34 31.78 26.29 56.63 32.81 32.73 44.24 26.62 19.46 30.01 16.81 29.82 29.35 17.29 27.10 (-2.91) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม 1 2 3 4 5 บูรณาการ วิทยาศาสตรชีวภาพ วิทยาศาสตรกายภาพ วิทยาศาสตรโลกและอวกาศ เทคโนโลยี 100 100 100 100 100 32.59 50.25 38.56 28.12 - 38.67 45.48 38.73 30.40 30.36 - 33.23 44.59 53.43 31.22 34.01 30.26 36.81 (+3.58) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 23 ตารางที่ 7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 7 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยดังนี้ ปการศึกษา 2561 มีคาเฉลี่ยมากที่สุดคิดเปนรอยละ 32.59 ปการศึกษา 2562 มีคาเฉลี่ยคิดเปนรอยละ 31.88 และ ปการศึกษา 2563 มีคาเฉลี่ยคิดเปนรอยละ 31.49 ผลตางรวมมีคาเฉลี่ยรองลงมา คิดเปนรอยละ -0.39 กราฟแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) คะแนนเฉลี่ยปการศึกษา รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ รวมเฉลี่ย 2561 47.92 24.05 32.92 25.46 32.59 2562 50.32 21.10 28.43 27.67 31.88 2563 49.02 21.01 27.67 28.26 31.49 ผลตาง 2562-2563 -1.30 -0.09 -0.76 +0.59 -0.39
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 24 ตารางที่ 8 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จําแนกตามระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด ระดับภาคและระดับประเทศ (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 8 จะพบวา ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2563 โดยภาพรวมมีผลตางระดับประเทศเฉลี่ยรวม รอยละ -4.51 แบงตามแตละระดับดังนี้ ระดับ สพป.ศก.4 มีคาเฉลี่ยเทากับ 31.49 ระดับจังหวัด มีคาเฉลี่ยเทากับ 33.19 ระดับสังกัด มีคาเฉลี่ยเทากับ 36.33 ระดับภาค มีคาเฉลี่ยเทากับ 34.37 ระดับประเทศ มีคาเฉลี่ยเทากับ 36.01 กราฟแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จําแนกตามระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด และระดับประเทศ (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) คะแนนเฉลี่ยระดับ รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ รวมเฉลี่ย ระดับ ประเทศ ผลตาง สังกัด ภาค ประเทศ จังหวัด (ศรีสะเกษ) สพป.ศก.4 49.02 21.01 27.67 28.26 31.49 51.84 22.17 28.38 30.37 33.19 55.18 25.82 30.17 34.14 36.33 52.74 23.82 28.99 31.92 34.37 54.29 25.46 29.89 34.38 36.01 -5.27 -4.45 -2.22 -6.12 -4.51
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 25 ตารางที่ 9 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานO-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาภาษาไทย (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 9 จะพบวาผลการทดสอบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2563 วิชาภาษาไทย โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 49.02 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยลดลง -1.30 เมื่อพิจารณาเปนรายสาระ พบวา สาระการเรียนรูที่จะตองพัฒนาอยางเรงดวนคือ สาระที่ 2 สาระการเขียน สาระที่ 4 หลักการใชภาษาไทยและสาระที่5วรรณคดีและวรรณกรรมซึ่งตํ่ากวารอยละ50ของคะแนนเต็ม ตารางที่ 10 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาภาษาอังกฤษ (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 10 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2563 วิชาภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 28.26 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +0.59 และทุกสาระการเรียนรู ในวิชาภาษาอังกฤษจะตองมีการพัฒนาอยางเรงดวน 1 2 3 4 5 การอาน การเขียน การฟง การดูและการพูด หลักการใชภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม 100 100 100 100 100 49.94 41.699 55.98 43.62 51.60 47.92 42.87 43.69 64.60 45.23 65.24 50.32 52.72 38.17 58.57 46.24 46.12 49.02 (-1.30) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม 1 2 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ภาษาและวัฒนธรรม 100 100 25.68 23.86 25.46 28.01 25.18 27.67 27.52 32.46 28.26 (+0.59) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม
ตารางที่ 11 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาคณิตศาสตร (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 11 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2563 วิชาคณิตศาสตร โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 21.01 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยลดลง -0.09 และทุกสาระการเรียนรู ในวิชาคณิตศาสตรจะตองมีการพัฒนาอยางเรงดวน ตารางที่ 12 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2561-2562-2563 วิชาวิทยาศาสตร (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 12 จะพบวาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2563 วิชาวิทยาศาสตร โดยภาพรวมมีคาเฉลี่ยเทากับ 27.67 เมื่อเปรียบเทียบกับปการศึกษา 2562 พบวามีคาเฉลี่ยลดลง -0.76 ทุกสาระการเรียนรู ที่จะตองมีการพัฒนาอยางเรงดวน 1 2 3 4 บูรณาการ จํานวนและพีชคณิต การวัดและเรขาคณิต สถิติและความนาจะเปน 100 100 100 100 15.36 20.72 30.62 23.84 24.05 23.12 21.01 15.65 18.17 21.10 21.28 21.11 21.68 18.32 21.01 (-0.09) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม 1 2 3 4 วิทยาศาสตรชีวภาพ วิทยาศาสตรกายภาพ วิทยาศาสตรโลกและอวกาศ เทคโนโลยี 100 100 100 100 39.76 26.99 35.28 32.92 33.34 26.05 28.40 28.43 30.64 27.00 28.69 24.99 27.67 (-0.76) ที่ สาระการเรียนรู คาเฉลี่ย 2563 คาเฉลี่ย 2562 คาเฉลี่ย 2561 คะแนน เต็ม รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 26
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 27 ตารางที่ 14 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปการศึกษา 2561, 2562 , 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 (นักเรียนเขาสอบ 27 คน) (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) จากตารางที่ 14 พบวาในปการศึกษา 2563 โดยภาพรวมคาเฉลี่ยทั้ง 4 วิชา (26.76) เพิ่มขึ้น จากปการศึกษา 2562 (+1.89) เมื่อพิจารณาเปนรายวิชาพบวา วิชาภาษาไทยมีคาเฉลี่ยสูงสุดคือ 36.09 (+3.49) รองลงมาคือ วิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม มีคาเฉลี่ย 32.93 (+3.76) วิชาวิทยาศาสตร มีคาเฉลี่ย 27.22 (+1.93) วิชาภาษาอังกฤษ มีคาเฉลี่ย 21.25 (-0.05) และวิชาคณิตศาสตรมีคาเฉลี่ย 16.32 (+0.36) คาเฉลี่ยปการศึกษา รายวิชา ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ รวมเฉลี่ย 2561 39.62 32.58 17.84 24.59 21.64 27.25 2562 32.60 29.17 15.96 25.29 21.30 24.87 2563 36.09 32.93 16.32 27.22 21.25 26.76 ผลตาง 2562-2563 +3.49 +3.76 +0.36 +1.93 -0.05 +1.89
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 28 ตารางที่ 15 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 จําแนกตามระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด ระดับภาคและระดับประเทศ (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) (ขอมูล : กลุมงานวัดผลและประเมินผลการศึกษา) คาเฉลี่ยระดับ รายวิชา ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ รวมเฉลี่ย ระดับ ประเทศ ผลตาง สังกัด ภาค ประเทศ จังหวัด (ศรีสะเกษ) สพป.ศก.4 36.09 32.93 16.32 27.22 21.25 26.76 42.10 35.29 21.99 30.33 25.44 31.03 45.22 36.32 26.33 33.04 29.73 34.12 41.52 34.89 22.83 30.64 26.31 31.24 44.36 35.93 26.04 32.68 29.94 33.79 - 8.27 - 3.00 - 9.72 - 5.46 - 8.69 - 7.03
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 29 ปจจัยที่สงผลตอผลคุณภาพผูเรียนดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ป.6 และ ม.3 (จากผลการทดสอบระดับชาติ O-NET) 1. นโยบาย (กระทรวงศึกษาธิการ) มีการปรับเปลี่ยนเรื่องการทดสอบ O-NET ในหวงระยะ เวลาใกลจะสิ้นปการศึกษา สงผลใหเขตพื้นที่ สถานศึกษา ผูบริหาร ครูผูสอนและนักเรียน มีความคิดที่แตกตางกันออกไป เปาหมายเกิดการเปลี่ยนแปลงไป เชน การสอบ ใหนักเรียน สมัครใจสอบ ไมใหนําผลการทดสอบไปเปนสวนหนึ่งของการจบการศึกษา เปนตน 2. ดานการแพรระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 สงผลตอการจัดการเรียนการสอน การบริหาร จัดการ งบประมาณในการสนับสนุน 3. ดานผูบริหาร บางแหงกําหนดคุณภาพผูเรียนแตไมเนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบางแหง กําหนดคุณภาพผูเรียนทุกดานแตไมไดสนับสนุนปจจัยที่เอื้อตอความสําเร็จ 4. ดานครูผูสอน สวนมากมีปญหาหรือขอจํากัดดานการใช ICT ในการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณการแพรระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 การสอนไมตอเนื่อง 5. ดานผูเรียน มีความแตกตางระหวางบุคคล ทั้งดานสติปญญา อารมณ สังคม ฐานะ ทางการอยูในปกครองของญาติผูใหญที่ไมใชพอแม ทําใหความใสใจในการเรียนรูลดนอยลง โดยเฉพาะอยางยิ่งการเรียนรูที่ตองใชอุปกรณดาน ICT ซึ่งสวนมากจะไมมีอุปกรณ 6. ดานสภาพแวดลอม บางแหงมีแหลงเรียนรูแตไมไดใช บางแหงไมมี บางแหงมี แตขาดการ ปรับปรุง 7. ดานการนิเทศติดตาม ทั้งจากภายในโรงเรียนและภายนอก ยังไมมีความตอเนื่อง และไมลึกซึ้ง ในประเด็นของการนิเทศ 8. ดานงบประมาณ 9. ดานแบบทดสอบ เนื่องจากแบบทดสอบเปนแบบวัดระดับพฤติกรรมการเรียนรูขั้นสูง ตามทฤษฎีของบลูม (การวิเคราะห ประเมินคา สรางสรรค) แตการวัดประเมินของครูผูสอน ยังเปนการวัดระดับพฤติกรรมการเรียนรูขั้นตํ่า (จํา เขาใจ นําไปใช) ซึ่งไมสอดคลองกันสงผลให นักเรียนวิเคราะหโจทยหรือตัวเลือกไมได รวมทั้งในวิชาวิทยาศาสตร คณิตศาสตร มีการปรับหลักสูตร โดยไดนําเทคโนโลยีเขามาไวในวิชาวิทยาศาสตร
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 30 3. ดานงบประมาณ ตารางที่ 16 สรุปผลการบริหารงบประมาณ ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 ตั้งแตวันที่ 1 ตุลาคม 2563 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2564 (ขอมูล : กลุมงานการเงินและสินทรัพย) 4. ดานการบริหารจัดการ 1. มาตรฐานสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2564 1.1 การบริหารจัดการองคกรสูความเปนเลิศ (รอผลการประเมิน) 1.2 การบริหารจัดการการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ (รอผลการประเมิน) 1.3 ผลการบริหารและการจัดการศึกษาของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ระดับดี) 2. ผลการประเมินคุณธรรมความโปรงใสในการดําเนินงานของสํานักงาน (ITA) ไดคะแนน 82.26 ระดับ B 1 2 3 4 5 6 งบบุคลากร งบดําเนินงาน งบลงทุน งบเงินอุดหนุนอื่น งบอุดหนุนคาใชจายในการจัดการศึกษา ปจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน รวมงบประมาณประจําป พ.ศ. 2564 รวมงบประมาณประจําป พ.ศ. 2564 จํานวนนักเรียนทั้งหมด (คน) ตนทุนผลผลิตงบประมาณตอคน 32,444,900 96,353,540 63,620,060 4,198,150 3,725,966 12,482,000 375,379,124 373,868,549.37 36,678 10,193.26 99.78 82.46 79.72 96.62 99.97 100 100 99.78 82.46 79.72 96.62 99.97 100 91.80 32,372,810 79,453,986.14 50,717,862.91 4,056,240 162,506,008 12,482,000 344,587,563.47 % เบิกจาย (บาท) % ไดรับโอน งปม. (บาท) ที่ งบรายจาย ผูกพัน (PO) จํานวน 29,280,985.90 บาท คงเหลือที่ไมไดเบิกจาย จํานวน 1,510,574.63 บาท คิดเปนรอยละ 0.4
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 31 3. ตารางที่ 17 ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการขั้นพื้นฐาน ของ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการประจําปงบประมาณพ.ศ.2564 กลยุทธที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและของประเทศชาติ ตัวชี้วัดที่ 1 รอยละของผูเรียนที่เขารวมกิจกรรมที่สงเสริม สนับสนุน ในการสรางภูมิคุมกัน พรอมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและภัยคุกคามรูปแบบใหมในทุกรูปแบบ กลยุทธที่ 3 การพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพทรัพยากรมนุษย ตัวชี้วัดที่ 5 รอยละของผูเรียนปฐมวัยมีพัฒนาการดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญา ตัวชี้วัดที่ 6 รอยละของนักเรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) รอยละ 50 ขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 8 รอยละของนักเรียนที่ผานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคตามหลักสูตรระดับ ดีขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 10 รอยละของครูสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไดรับการ พัฒนาและยกระดับความรูภาษาอังกฤษโดยใชระดับการพัฒนาทางดานภาษา (CEFR) ตามเกณฑ ที่กําหนด ตัวชี้วัดที่ 11 รอยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับ ม.ตน ที่ไดรับการเตรียมความพรอม ดานการ อาน คณิตศาสตร และวิทยาศาสตร ในการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA ตัวชี้วัดที่ 14 รอยละของผูเรียนไดรับการพัฒนาใหมีความรู สมรรถนะ หรือทักษะอาชีพในดาน ตางๆ เพื่อการประกอบอาชีพ การดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมอยางสอดคลองตามสภาพความ ตองการและบริบทของแตละพื้นที่ ตลอดจนความทาทายที่เปนพลวัตรของโลกในศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัดที่ 14.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1 - 6 ตัวชี้วัดที่ 14.2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 – 3 ตัวชี้วัดที่ 14.3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 - 6 กลยุทธที่ 4 การสรางโอกาสในการเขาถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลด ความเหลื่อมลํ้าทางการศึกษา ตัวชี้วัดที่ 15 อัตราการเขาเรียนของผูเรียนแตละระดับการศึกษาตอประชากรกลุมอายุ ตัวชี้วดัที่15.1ประชากรวัยเรียนที่มีอายุถงึเกณฑการศึกษาภาคบังคับเขาเรียนชั้นประถมศึกษาปที่1 ตัวชี้วัดที่ 15.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ที่จบหลักสูตรในปการศึกษา 2563 ไดศึกษาตอ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ตัวชี้วัดที่ 15.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ที่จบหลักสูตรในปการศึกษา 2563 ไดศึกษาตอ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 หรือเทียบเทา ตัวชี้วัดที่ 15.4 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ที่จบหลักสูตรในปการศึกษา 2563 ไดศึกษาตอ ในระดับที่สูงขึ้น กลยุทธที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ตัวชี้วัดที่ 19 รอยละของนักเรียนมีความรูความเขาใจและตระหนักในการอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม รอยละ 85 รอยละ 80 เพิ่มขึ้น รอยละ 70 รอยละ 100 รอยละ 100 80 80 80 รอยละ 100 รอยละ 100 รอยละ 100 รอยละ 78 รอยละ 80 ประเมินไมได บรรลุ - บรรลุ ไมบรรลุ ไมบรรลุ บรรลุ บรรลุ - ไมบรรลุ บรรลุ - - ไมบรรลุ กลยุทธ/ตัวชี้วัด คาเปาหมาย ผลการ ประเมิน
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 32 แนวทางการพัฒนาและดําเนินงาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ไดดําเนินการขับเคลื่อน ภารกิจตามแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 จากนโยบายสูการปฏิบัติ และ บริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลใหสอดคลองกับความตองการของโรงเรียนและบริบท พื้นที่การศึกษาตลอดจนการศึกษาเพื่อพัฒนาสูอาชีพของนักเรียนและการพัฒนาผูเรียนใหมี คุณภาพ ทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สามารถเขาถึงการเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต ในปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ไดกําหนดทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและนโยบาย การบริหารจัดการศึกษาเพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ไดศึกษาวิเคราะห ทิศทางยุทธศาสตรชาติ 20 ป (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ยุทธศาสตรกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ วิเคราะหจุดเนน เพื่อกําหนดทิศทางการพัฒนาการศึกษาใหเหมะสมกับสภาพปจจุบัน และ บริบทที่สงผลกระทบตอการจัดการศึกษา โดยมีนโยบายและจุดเนนในการพัฒนาการจัดการศึกษา ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้ วิสัยทัศน : VISION “เปนองคกรแหงการเรียนรู สรางคุณภาพผูเรียนในศตวรรษที่ 21 อยางยั่งยืน” พันธกิจ : MISSION 1. สงเสริมการจัดการศึกษาใหผูเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษาไดรับ ความปลอดภัยจากภัยพิบัติ ภัยคุกคามทุกรูปแบบ เพื่อรองรับวิถีชีวิตใหม 2. สรางโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมลํ้า ใหผูเรียนทุกคนไดรับบริการทางการศึกษา อยางทั่วถึงและเทาเทียม 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผูเรียนใหมีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. พัฒนาผูเรียนใหมีความสามารถและมีความเปนเลิศทางวิชาการเพื่อสรางขีดความสามารถ ในการแขงขัน 5. พัฒนาผูบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเปนมืออาชีพ มีสมรรถนะดานภาษา และการใชเทคโนโลยีดิจิทัล 6. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษา โดยใชเทคโนโลยดิจิทัล (Digital Technology) 7. พัฒนาประสิทธิภาพสถานศึกษาและพื้นที่นวัตกรรม 8. สงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 9. สงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SustainableDevelopment Goals : SDGs)
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 33 “องคกรมีชีวิตชีวา” 1. ยิ้ม ไหว ไตถาม เต็มใจบริการ ไมเลือกปฏิบัติ 2. ตรงตอเวลา 3. รวมกิจกรรมขององคกร คานิยมองคกร : Value เปาประสงค : (Goal) 1. ผูเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษาไดรับการดูแลความปลอดภัย จาก ภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ สามารถปรับตัวตอโรคอุบัติใหม โรคอุบัติซํ้า และรองรับ วิถีชีวิตใหม รวมถึงการจัดสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการมีสุขภาวะที่ดี 2. ผูเรียนทุกชวงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐาน สอดคลองกับศักยภาพใหเปนผูมีสมรรถนะ และทักษะที่จําเปนสําหรับอนาคต มีความรู ความเขาใจ สามารถ วางแผนในการศึกษาตอเพื่อการมีงานทํา และสามารถปรับตัวในการ ดํารงชีวิตอยูในสังคมอยางมีความสุข 3. ผูบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปไนบุคคลแหงการเรียนรู มีสมรรถนะ ความรู ความเชี่ยวชาญ และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชีพ 4. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกํากับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบขอมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ และการรายงานผลอยางเปน ระบบใชงานวิจัย เทคโนโลยี และนวัตกรรมในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา 5. ผูเรียนทุกชวงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่น การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขเปนพลเมืองที่รูสิทธิ และหนาที่อยางมีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรักและความภูมิใจในความเปนไทย 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเปาหมายการพัฒนาอยางยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาครู ใหทันตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี เชื่อมโยงนโยบายดานดิจิทัล ของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบาย ดานปญญาประดิษฐ กลยุทธ : STRATEGIC กลยุทธที่ 1 สงเสริมการจัดการศึกษาใหผูเรียนมีความปลอดภัยจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ กลยุทธที่ 2 สรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาใหกับประชากรวัยเรียนทุกคน กลยุทธที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาใหสอดคลองกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กลยุทธที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา กลยุทธที่ 5 สงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงและความยั่งยืนของสังคม
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 34 จุดเนนสํานักงานเขต ดานผูเรียน 1. ผูเรียนมีความรักสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตย มีคุณธรรมและจริยธรรม นอมนํา “แนวพระราชดําริ สืบสานพระราชปณิธาน และพระราโชบาย” มาใชในการดําเนินชีวิต 2. ผูเรียนมีทักษะการเรียนรู ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 และ มีจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม 3. ผูเรียนดอยโอกาสและผูเรียนที่มีความสามารถพิเศษไดรับการดูแลและสงเสริมใหไดรับ การศึกษาเต็มตามศักยภาพดวยรูปแบบที่เหมาะสม ดานครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตวิญญาณของความ เปนครู นอมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในชีวิตประจําวัน 2. ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาเปนผูสรางสรรคนวัตกรรมและมีทักษะในการใช เทคโนโลยี 3. ผูบริหารสถานศึกษามีภาวะผูนําทางวิชาการมีสํานึกความรับผิดชอบ (Accountability) และบริหารแบบรวมมือดานการบริหารจัดการ ดานการบริหารจัดการ 1. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพตามแนวทางการพัฒนาเขตพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา 2. สถานศึกษาสรางเครือขายความรวมมือ และสงเสริมใหทุกภาคสวนเขามามีสวนรวม ในการบริหารจัดการศึกษา 3. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาบริหารงานเชิงบูรณาการใชงานวิจัยเพื่อขับเคลื่อนคุณภาพ มีฐานขอมูลสารสนเทศที่ครอบคลุมภารกิจ สามารถเชื่อมโยงฐานขอมูลกับหนวยงานที่เกี่ยวของ มีการกํากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลอยางเปนระบบ จุดเนนสําคัญ “อาน เขียน คิด ภาษา เทคโนโลยีและนวัตกรรม” 1. นร.ป.1-ป.3 อานออก เขียนได คิดเลขเปน 2 นร.ป.4-ป.6 อานคลอง เขียนคลอง คิดเลขคลอง 3. นร.ม.1-ม.3 คิดเปน ทําเปน แกปญหาเปน และสื่อสารอยางมีประสิทธิภาพ 4. มีหองเรียนภาษาอังกฤษ อยางนอยโรงเรียนละ 1 หอง 5. มีหองเรียนภาษาที่ 3 (ภาษาทองถิ่น) อยางนอยโรงเรียนละ 1 หอง 6. ผูบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปนมืออาชีพ มีสมรรถนะดานภาษา และการใช เทคโนโลยีสารสนเทศดิจิทัล 7. เทคโนโลยีสารสนเทศ 8. นวัตกรรม เขตพื้นที่ฯ โรงเรียน หองเรียน นักเรียน
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 35 แนวทางการพัฒนาและตัวชี้วัดความสําเร็จแยกตามประเด็นกลยุทธ กลยุทธที่ 1 สงเสริมการจัดการ ศึกษาใหผูเรียน มีความปลอดภัย จากภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ 80 100 100 1. สรางความตระหนัก ความรู ความเขาใจแกครู บุคลากร ทางการศึกษาใหสามารถวิเคราะห ประเมินสถานการณ ความเสี่ยง และดําเนินการตามแนวทางในการจัดการภัยพิบัติ และภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ ใหสามารถปรับตัวตอโรคอุบัติใหม และโรคอุบัติซํ้า รองรับวิถีชีวิตใหม (New Normal) 2. สงเสริมการพัฒนาผูเรียนใหมีความรูความเขาใจ รูจักวิธีการ ปองกันและแกไขเกี่ยวกับภัยคุกคาม ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพยสิน การคามนุษย อาชญากรรมไซเบอร ภัยพิบัติและภาวะฉุกเฉิน โรคอุบัติใหม และ โรคอุบัติซํ้า ตลอดจนพฤติกรรมที่พึงประสงคดานสิ่งแวดลอม ที่เกี่ยวของกับความปลอดภัย 3. พัฒนากระบวนการเรียนรูที่มุงเสริมสรางทักษะชีวิต และ ทักษะอาชีพใหแกผูเรียน เพื่อรองรับภัยพิบัติและภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ โรคอุบัติใหมและโรคอุบัติซํ้า 4. สงเสริม พัฒนาทักษะดานดิจิทัลและดานการเรียนรูดวย ตัวเอง ที่นําไปสู Digital Life & Learning รวมถึงความพรอม ของครูผูสอนในการจัดการเรียนการสอนออนไลนเพื่อความ ปลอดภัย เมื่อตองเผชิญกับสถานการณภัยพิบัติและภัยคุกคาม 5. สงเสริมใหมีการจัดสภาพแวดลอม และสรางระบบนิเวศน การเรียนรูที่ปลอดภัยในสถานศึกษา ใหผูเรียนมีความปลอดภัย มีความอบอุน และมีความสุขในสถานศึกษา 6. เสริมสรางแนวทางการปองกันและแกปญหาจากภัยคุกคาม ทุกรูปแบบไดอยางทันทวงทีเชนภัยคุกคามทางไซเบอรการแสดงออก ที่ไมเหมาะสม พฤติกรรมกลั่นแกลงรังแกผูอื่น (Bully) ความรุนแรง ในสถานศึกษา การลวงละเมิดทางเพศ และยาเสพติด โดยความ รวมมือจากภาคีเครือขาย 7. พัฒนาระบบและรูปแบบการปองกันภัยทุกรูปแบบ รวมทั้ง เสริมสรางสวัสดิการใหครูและบุคลากรทางการศึกษามีขวัญ และ กําลังใจในการปฏิบัติงาน 1. รอยละของผูเรียน ที่เขารวมกิจกรรมที่สงเสริม สนับสนุนในการสรางภูมิคุมกัน พรอมรับมือการเปลี่ยนแปลง และภัยคุกคาม แบบใหม ทุกรูปแบบ 2. รอยละของสถานศึกษา พัฒนากระบวนการเรียนรู ที่มุงเสริมสรางทักษะชีวิต และทักษะอาชีพใหแก ผูเรียน เพื่อรองรับภัยพิบัติ และภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ โรคอุบัติใหมและโรคอุบัติซํ้า 3. รอยละของสถานศึกษา มีการจัดสภาพแวดลอมใน สถานศึกษาที่ปลอดภัยจาก ภัยคุกคามทุกรูปแบบ กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย
กลยุทธที่ 2 สรางโอกาสและ ความเสมอภาค ทางการศึกษาใหกับ ประชากรวัยเรียน ทุกคน กลยุทธที่ 3 ยกระดับคุณภาพ การศึกษาให สอดคลองกับการ เปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 100 100 100 70 100 100 80 80 80 90 1. สรางโอกาสในการเขาถึงการศึกษาระดับปฐมวัยอยางเสมอภาค โดยการคนหา เฝาระวัง ติดตาม และชวยเหลือ เด็กปฐมวัย (3 - 5 ป) ทุกคน ใหไดรับการดูแลและสงเสริมพัฒนาการตามมาตรฐานสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแหงชาติ 2. สรางโอกาสและความเสมอภาคการเขาถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีคุณภาพใหแกประชากรวัยเรียนทุกคนอยางตอเนื่อง โดยจัดการ ศึกษาตามขีดความสามารถของผูเรียน ความถนัด และศักยภาพ ของแตละบุคคล วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ 3. สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาดําเนินการคนหา เฝาระวัง ติดตาม และประสานชวยเหลือ ประชากรวัยเรียนระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ที่อยูนอกระบบการศึกษาใหเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และไดรับการพัฒนาตามศักยภาพของแตละบุคคล และสนับสนุน ใหมีขอมูลองคความรู และแนวทาง/วิธีการ/เครื่องมือที่จําเปน ในการปองกันนักเรียนออกจากระบบการศึกษา 4. พัฒนารูปแบบและวิธีการจัดการเรียนรู สื่อ เทคโนโลยี สิ่งอํานวยความสะดวกทางการศึกษาสําหรับเด็กพิการ การวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับการพัฒนาศักยภาพของเด็กพิการ และเด็กดอยโอกาส 5. สงเสริมการใชเทคโนโลยีดิจิทัลในการสรางโอกาสทางการศึกษา 6. ระดมการมีสวนรวมของสังคมอยางตอเนื่อง เพื่อสรางโอกาส และลดความเหลื่อมลํ้าทางการศึกษา คุณภาพผูเรียน 1. สงเสริมการจัดการศึกษาใหผูเรียนมีความรู มีทักษะการเรียนรู และทักษะที่จําเปนของโลกในศตวรรษที่ 21 อยางครบถวน เปนคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่น การปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย ทรงเปนประมุข และนอมนํา พระบรมราโชบายดานการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกลาเจาอยูหัว สูการปฏิบัติ 2. พัฒนาผูเรียนตามแนวทางพหุปญญา (MultipleIntelligences) 3. พัฒนาผูเรียนใหมีสมรรถนะและทักษะดานการอาน คณิตศาสตร การคิดขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตรและเทคโนโลยีดิจิทัล และ ภาษาตางประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขัน เชื่อมโยง สูอาชีพและการมีงานทํามีทักษะอาชีพที่สอดคลองกับความตองการ ของประเทศ 1. ผูเรียนทุกคนสามารถ เขาเรียนในสถานศึกษาที่มี คุณภาพเปนมาตรฐานเสมอกัน 2. รอยละของผูเรียนที่เปน ผูพิการ ผูดอยโอกาสเขาถึง บริการการศึกษาและการ พัฒนาสมรรถภาพหรือ บริการทางการศึกษาที่ เหมาะสมตามความจําเปน 3. ผูเรียนทุกคนไดรับการ จัดสรรงบประมาณอุดหนุน อยางเหมาะสม สอดคลอง กับสภาพขอเท็จจริง 4. อัตราการเขาเรียนสุทธิ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน 5. รอยละของสถานศึกษาที่ มีระบบการดูแลชวยเหลือ และคุมครองนักเรียน และ การแนะแนวที่มีประสิทธิภาพ 6. รอยละของสถานศึกษา ที่มีระบบฐานขอมูลประชากร วัยเรียนและสามารถนํามาใช ใ นก า รว าง แผ นจัด กา ร เรียนรูใหแกผูเรียนไดอยางมี ประสิทธิภาพ 1. รอยละของผูเรียนไดรับ การพัฒนาใหมีสมรรถนะ และทักษะที่จําเปนใน ศตวรรษที่ 21 2. รอยละของผูเรียนปฐมวัย มีพัฒนาการดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และ สติปญญา 3. รอยละของผูเรียนมี คุณลักษณะอันพึงประสงค ระดับ ดีขึ้นไป 4. ผูเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 1 – 2 ทุกคน มีผลการ ประเมินดานการอาน กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 36
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 37 3 90 70 10 10 100 80 4. สงเสริม พัฒนาทักษะดานดิจิทัลและดานการเรียนรูของผูเรียน ที่นําไปสู Digital Life & Learning และสมรรถนะดานการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 5. ดําเนินการคัดกรอง/วัดความสามารถและความถนัดของผูเรียน เพื่อพัฒนาใหสอดคลองกับศักยภาพและสงเสริมขีดความสามารถ ตามศักยภาพ คุณภาพครู 6.สงเสริมใหครูสามารถจัดการเรียนการสอนและการเรียนรูรูปแบบ Active Learning / Co-creation ใหกับผูเรียนในทุกระดับชั้น 7. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหมีศักยภาพในการจัดการ เรียนการสอนสูการเรียนรูฐานสมรรถนะ มีความรูความสามารถ ในการ สรางสรรคและใชเทคโนโลยีดิจิทัล รวมถึงมีความรู และทักษะในสังคม ยุคชีวิตวิถีใหม (New Normal) มีแรงจูงใจ ในความเปนครูมืออาชีพ 8. สงเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมี การพัฒนา ตนเองทางวิชาชีพอยางตอเนื่อง โดยมีการพัฒนา รายบุคคล สงเสริม การทดสอบสมรรถนะรายสาขาในระดับสูงตามมาตรฐานนานาชาติ ของครู มีจรรยาบรรณ และจิตวิญญาณ ความเปนครู หลักสูตรและอื่นๆ 1.พัฒนาหลักสูตรระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใหสอดคลองกับทักษะ การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 โดยเนนการพัฒนาสมรรถนะผูเรียน เปนรายบุคคล ตามความสนใจ และความ ถนัดเพื่อสงเสริมใหผูเรียน มีหลักคิดที่ถูกตอง รักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและเปน พลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกที่ดีมีความเปนเลิศทางดาน วิชาการ 2. ปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัยเพื่อใหเด็กไดรับการพัฒนา ทั้ง 4 ดาน (รางกาย จิตใจ อารมณ และสติปญญา) สอดคลองกับ ทักษะการ เรียนรูในศตวรรษที่ 21 3. สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนรูใหตอบสนองตอความตองการ ของผูเรียนและบริบทของพื้นที่ 4. สงเสริม สนับสนุนการวัดประเมินผลเพื่อการเรียนรู (Assessment for Learning) ที่สอดคลองกับสภาพบริบท ของ สถานศึกษา โดยใหมีรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย เชน การทดสอบ ดวยขอสอบปรนัยและอัตนัย การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance-based Assessment) และการประเมิน ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) เปนตน 5. เพิ่มคุณภาพการจัดการศึกษาและบูรณาการอยางยั่งยืน ในการ จัดการเรียนรวม 6. พัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการเรียนรู เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษาของผูเรียน รวมทั้งดําเนินการใหมีการขยายผล ระดับดีขึ้นไป ทักษะการ อาน การเขียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 - 2 ทุกคน อานออก เขียนได ชั้นประถมศึกษา ปที่ 2 – 6 อานคลองเขียนคลอง 5. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงกวาระดับประเทศ 6. รอยละของครูสอนภาษา อังกฤษไดรับการพัฒนาและ ยกระดับความรูภาษาอังกฤษ โดยใชระดับการพัฒนาทาง ดานภาษา (CEFR) ตาม เกณฑที่กําหนด 7. รอยละของสถานศึกษา ที่สอนในระดับมัธยมศึกษา ตอนตน ไดรับการเตรียม ความพรอม (ดานการอาน คณิตศาสตรและวิทยาศาสตร) ในการประเมินระดับ นานาชาติ ตามโครงการ PISA 8. รอยละของสถานศึกษา ที่สามารถจัดการเรียนการสอน ตามพหุปญญา 9. รอยละของนักเรียนที่ได รับการคัดกรองเพื่อพัฒนา พหุปญญารายบุคคล 10. รอยละของสถานศึกษา จัดการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning) 11. รอยละของผูเรียนที่มี ความตองการจําเปนพิเศษ มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานของ แตละระดับ กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 38 กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย กลยุทธที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพ การบริหารจัดการ 7. สงเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนผานแพลตฟอรม ดานการศึกษาเพื่อความเปนเลิศ 8. บูรณาการการศึกษาเพื่อการศึกษาตอดานอาชีพ และการ ประกอบอาชีพ หรือการมีงานทําตามความตองการ และความถนัด ของผูเรียน 9. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยตามมาตรฐาน สถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแหงชาติ 10. จัดใหมีระบบการนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการ ศึกษาเชิงบูรณาการ 1. กํากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการ ที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล 2. สงเสริมระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาใหเขมแข็ง 3. ยกยองเชิดชูเกียรติสถานศึกษา และองคคณะบุคคลที่มีผลงาน เชิงประจักษ 4. ใชระบบการบริหารจัดการที่มุงเนนคุณธรรมและความโปรงใส ในการทํางานตามหลักการประเมินคุณธรรมและ ความโปรงใสใน การดําเนินงานของหนวยงานภาครัฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment) 5. สงเสริมการบริหารจัดการโดยใชพื้นที่เปนฐาน (Area-based Management) 6. สงเสริมการมีสวนรวม จัดทําแผนบูรณาการจัดการศึกษาใน ระดับพื้นที่ 7. สรางความเขมแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบ เครือขาย เชน เครือขายสงเสริมประสิทธิภาพการ จัดการศึกษา ศูนยพัฒนากลุมสาระการเรียนรู สหวิทยาเขต กลุมโรงเรียน ฯลฯ 8. สงเสริมใหทุกภาคสวนของสังคมมีสวนรวมในการจัดการศึกษา แบบบูรณาการ ที่ตอบสนองความตองการของประชาชนและพื้นที่ 9. สงเสริม สนับสนุน ผูปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชนให มีความรู ความเขาใจ และ มีสวนรวมรับผิดชอบ (Accountability) ในการบริหารจัดการศึกษา 10. สงเสริมใหทุกภาคสวนของสังคมเขามามีสวนรวมสนับสนุน ทรัพยากรเพื่อการศึกษา 11. ศึกษา วิเคราะห ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง ระบบการบริหารงาน ของหนวยงาน บทบาทหนาที่ทั้งระดับปฏิบัติ และรับการกํากับ ติดตาม 12. มีแนวทางการปฏิบัติงานแตละเรื่องที่ชัดเจน แจงแนวทางการ ปฏิบัติใหผูเกี่ยวของทราบหลายชองทาง 13. สนับสนุน สงเสริมการนํา Digital Technology มาใชในการ จัดการศึกษาทั้งระบบ (Digital Transformation) 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผานเกณฑการประเมิน คุณภาพมาตรฐาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในระดับ ดีเยี่ยม 2. รอยละของสถานศึกษา นํารองพื้นที่นวัตกรรม การศึกษามีความอิสระและ ความคลองตัวในการบริหาร และการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้น 3. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาเปนหนวยงาน ที่มีความทันสมัย ยืดหยุน คลองตัวสูง 4. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เปนหนวยงานที่สนับสนุน สงเสริม ตรวจสอบ ติดตาม เพื่อใหสถานศึกษาสามารถ จัดการศึกษาไดอยางมี ประสิทธิภาพ 5. รอยละของสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษานํานวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใชในการบริหารจัดการ
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 39 กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย กลยุทธที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพ การบริหารจัดการ ระดับ ดีเยี่ยม 100 100 มี 100 100 85 7. สงเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนผานแพลตฟอรม ดานการศึกษาเพื่อความเปนเลิศ 8. บูรณาการการศึกษาเพื่อการศึกษาตอดานอาชีพ และการ ประกอบอาชีพ หรือการมีงานทําตามความตองการ และความถนัด ของผูเรียน 9. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยตามมาตรฐาน สถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแหงชาติ 10. จัดใหมีระบบการนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการ ศึกษาเชิงบูรณาการ 1. กํากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการ ที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล 2. สงเสริมระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาใหเขมแข็ง 3. ยกยองเชิดชูเกียรติสถานศึกษา และองคคณะบุคคลที่มีผลงาน เชิงประจักษ 4. ใชระบบการบริหารจัดการที่มุงเนนคุณธรรมและความโปรงใส ในการทํางานตามหลักการประเมินคุณธรรมและ ความโปรงใสใน การดําเนินงานของหนวยงานภาครัฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment) 5. สงเสริมการบริหารจัดการโดยใชพื้นที่เปนฐาน (Area-based Management) 6. สงเสริมการมีสวนรวม จัดทําแผนบูรณาการจัดการศึกษาใน ระดับพื้นที่ 7. สรางความเขมแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบ เครือขาย เชน เครือขายสงเสริมประสิทธิภาพการ จัดการศึกษา ศูนยพัฒนากลุมสาระการเรียนรู สหวิทยาเขต กลุมโรงเรียน ฯลฯ 8. สงเสริมใหทุกภาคสวนของสังคมมีสวนรวมในการจัดการศึกษา แบบบูรณาการ ที่ตอบสนองความตองการของประชาชนและพื้นที่ 9. สงเสริม สนับสนุน ผูปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชนให มีความรู ความเขาใจ และ มีสวนรวมรับผิดชอบ (Accountability) ในการบริหารจัดการศึกษา 10. สงเสริมใหทุกภาคสวนของสังคมเขามามีสวนรวมสนับสนุน ทรัพยากรเพื่อการศึกษา 11. ศึกษา วิเคราะห ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง ระบบการบริหารงาน ของหนวยงาน บทบาทหนาที่ทั้งระดับปฏิบัติ และรับการกํากับ ติดตาม 12. มีแนวทางการปฏิบัติงานแตละเรื่องที่ชัดเจน แจงแนวทางการ ปฏิบัติใหผูเกี่ยวของทราบหลายชองทาง 15. สนับสนุน สงเสริมการนํา Digital Technology มาใชในการ จัดการศึกษาทั้งระบบ (Digital Transformation) 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผานเกณฑการประเมิน คุณภาพมาตรฐาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในระดับ ดีเยี่ยม 2. รอยละของสถานศึกษา นํารองพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา มีความอิสระและความ คลองตัวในการบริหาร และการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้น 3. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาเปนหนวยงานที่มี ความทันสมัย ยืดหยุน คลองตัวสูง 4. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เปนหนวยงานที่สนับสนุน สงเสริม ตรวจสอบ ติดตามเพื่อให สถานศึกษาสามารถจัด การศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพ 5. รอยละของสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษานํานวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใชในการบริหารจัดการ 6. รอยละของสถานศึกษาที่ บริหารจัดการตามหลัก ธรรมาภิบาล 7. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีคาคะแนนเฉลี่ยการประเมิน คุณธรรมและความโปรงใส
กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย 100 100 มี 90 ผาน เกณฑ 100 3:2 16. สนับสนุน สงเสริมใหสถานศึกษาจัดหาเจาหนาที่เพื่อปฏิบัติ หนาที่สนับสนุน การจัดการเรียนรู เพื่อใหครูสายผูสอนปฏิบัติหนาที่ เฉพาะดานที่เกี่ยวของกับ การจัดการเรียนรูใหแกผูเรียนเทานั้น 17. ยกระดับสถานศึกษาใหเปนแหลงเรียนรูตลอดชีวิตเปนศูนยกลาง ในการพัฒนาทักษะ และคุณภาพชีวิตของชุมชน 18. สรางความเขมแข็ง และยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามบริบท ของพื้นที่ เชน โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนนวัตกรรม โรงเรียนรวมพัฒนา โรงเรียนประชารัฐ โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนหองเรียนกีฬา ฯลฯ 19. นําผลการประกันคุณภาพการศึกษามาใชในการวางแผนการ ปฏิบัติการตรวจสอบ ติดตามเพื่อการปรับปรุงพัฒนาสถานศึกษา ใหมีคุณภาพและเปนไปตามมาตรฐานการศึกษา 20. สรางมาตรฐาน และกําหนดแนวทางในการเพิ่มประสิทธิภาพ การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 21. สงเสริม สนับสนุน ใหโรงเรียนขนาดเล็กมีระบบการบริหาร จัดการที่หลากหลาย เชน การบริหารจัดการแบบกลุมโรงเรียน การสอนแบบคละชั้น 22. พิจารณาแตงตั้งผูบริหารที่มีศักยภาพในโรงเรียนขนาดเล็ก พิจารณาคาตอบแทน พิเศษและสวัสดิการอื่น ๆ สําหรับผูปฏิบัติ งานในโรงเรียนขนาดเล็ก 23. สถานศึกษามีอิสระในการบริหารงาน และจัดการเรียนรูเพื่อ พัฒนาผูเรียนใหไดตามมาตรฐานคุณภาพผูเรียนสอดคลองกับ ความตองการทองถิ่น นําไปสูการพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ของผูเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพ 24. ศึกษา วิเคราะห วิธีการจัดสรรงบประมาณใหกับผูเรียนและ สถานศึกษา ทั้งดานความเหมาะสม เพียงพอ 25. จัดสรรงบประมาณใหผูเรียน และสถานศึกษาโดยตรง 26. ประสานความรวมมือกับกองทุนความเสมอภาคทางการศึกษา เพื่อลดความเหลื่อมลํ้าทางการศึกษา เพื่อสนับสนุนงบประมาณ เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรูใหแกผูเรียน 27. วางแผนกําหนดแนวทางในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา 28. วางแผนการใชจายงบประมาณแตละดานใหเหมาะสม เกิด ความคุมคา และติดตามผลการใชจายงบประมาณอยางเปนระบบ 29. สงเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในสังกัดใหใช Digital Platform ดานการเรียนรู ผูเรียน และบุคลากรทางการศึกษาในการปฏิบัติงาน ตามภารกิจ ในการดําเนินงานของ หนวยงานภาครัฐ (ITA : Integrity & ransparency ssessment) ไมนอยกวารอยละ 85 8. รอยละของสถานศึกษา มีขอมูลผูเรียนรายบุคคลที่ สามารถเชื่อมโยงกับขอมูล ตางๆ นําไปสูการวิเคราะห เพื่อวางแผนการจัดการ เรียนรูใหผูเรียนไดอยางมี ประสิทธิภาพ 9. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษามีระบบ ขอมูลสารสนเทศที่สามารถ ใชในการวางแผนการจัดการ ศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพ 10. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีแพลตฟอรมดิจิทัล (Digital Platform) เพื่อสนับสนุนภารกิจดาน บริหารจัดการศึกษา 11. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีระบบขอมูลสารสนเทศ วิชาการ ผูบริหาร ครู และ บุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา 12. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีผลการประเมินสถานะของ หนวยงานภาครัฐสูระบบ ราชการ 4.0 (PMQA 4.0) ผานเกณฑ 13. รอยละความสําเร็จของ การดําเนินการจัดเก็บขอมูล นักเรียนที่มีอยูจริงในโรงเรียน ดวยระบบ DMC (Data Management Center) 14. สัดสวนของเวลาที่ครูใช เพื่อการเรียนการสอน และ งานที่เกี่ยวของกับการเรียน การสอนตองานอื่น ๆ รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 40
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 41 กลยุทธ แนวทางการพัฒนา ตัวชี้วัดความสําเร็จ คาเปา หมาย กลยุทธที่ 5 สงเสริมการจัดการ ศึกษาเพื่อความ มั่นคงและความ ยั่งยืนของสังคม 100 100 100 100 100 100 100 80 100 1. สงเสริมสนับสนุนใหสถานศึกษานําพระบรมราโชบายดานการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกลาเจาอยูหัว และ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปบูรณาการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาผูเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค 2. สงเสริมสนับสนุนใหสถานศึกษาสอดแทรกปลูกฝงและเสริมสราง วิถีประชาธิปไตย และรูรักสามัคคีในทุกกลุมสาระทั้งในและนอก หองเรียน 3. จัดใหมีระบบการนิเทศภายในอยางตอเนื่อง 4. สงเสริมใหสถานศึกษาสอดแทรกความรูใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและใหมีคุณลักษณะอันพึงประสงคตามหลักสูตรและ คานิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 5. ขยายศูนยเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ยกยองสถานศึกษาที่นําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช ในการจัดการเรียนรูทุกกลุมสาระอยางยั่งยืนและสามารถเปนแบบ อยางได 7. สงเสริมใหสถานศึกษามีแหลงเรียนรูอยางนอย 1 แหงและให ผูเรียนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูภายในและนอกหองเรียน 8. สรางเครือขายความรวมมือกับภาคสวนตาง ๆ ในการอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม 9. สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาจัดสิ่งแวดลอม สังคม และ เศรษฐกิจใหสอดคลองกับหลัก Zero Waste และมาตรฐาน สิ่งแวดลอมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Environmental Education Sustainable Development : EESD) 10. สงเสริม สนับสนุนการสรางจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม ใหมี คุณธรรม จริยธรรม และนอมนําแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสูการปฏิบัติในการดําเนินชีวิต 11. สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรกระบวนการ เรียนรู แหลงเรียนรูและสื่อการเรียนรูตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับการ เสริมสรางคุณภาพชีวิตเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม 1. รอยละของสถานศึกษามีการ บูรณาการ “แนวพระราชดําริ สืบสานพระราชปณิธาน และ พระราโชบาย” มาใชในการ จัดกระบวนการเรียนรูอยาง ยั่งยืน 2. รอยละของสถานศึกษา ปลูกฝงและเสริมสรางวิถีชีวิต ประชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท สันติวิธี ตอตาน การทุจริตคอรัปชั่น และยึดมั่น ในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 3. รอยละของผูเรียนมีพฤติกรรม ที่ยึดมั่นความซื่อสัตยสุจริต 4. รอยละของสถานศึกษา นําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกตใชในการ จัดการเรียนรูทุกกลุมสาระ 5. รอยละของผูเรียนมีความรู ความเขาใจที่ถูกตองเกี่ยวกับ สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ผานหลักสูตรและกระบวน การเรียนรูประวัติศาสตร และ มีทัศนคติที่ดีตอสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย 6. รอยละของสถานศึกษาจัด กิจกรรมเรียนรูที่สนับสนุน สรางจิตสํานึกเปนมิตรกับ สิ่งแวดลอม 7. รอยละของสถานศึกษาที่มี การจัดสภาพแวดลอมที่สอดคลอง กับมาตรฐานสิ่งแวดลอม สังคม และเศรษฐกิจเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน (Environmental Education Sustainable Development: EESD) 8. รอยละของนักเรียนมีความรู ความเขาใจและตระหนักในการ อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม 9. รอยละของสถานศึกษา มีการคัดแยกขยะ และเลือกใช ภาชนะ หรือวัสดุที่เปนมิตร กับสิ่งแวดลอม
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 42 รายงานผลการดําเนินงานโครงการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตามกลยุทธของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ............................................ ผลการดําเนินงานตามกลยุทธของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 เกิดจากกระบวนการขับเคลื่อนการดําเนินงานที่หลากหลาย สงผลตอผูรับบริการ สถานศึกษา และผูเรียน ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ดังนี้ กลยุทธที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ไดดําเนินงานกิจกรรม/โครงการ โดยมีรายละเอียดและผลการดําเนินงาน ดังนี้ 1. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 กิจกรรม การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม“การปองกันการทุจริต” ตามโครงการเสริมสราง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ยุทธศาสตรชาติ วาดวยการปองกันและปราบปรามการทุจริต ระยะที่3 (พ.ศ. 2560 – 2564) ยุทธศาสตรที่ 1 สรางสังคมที่ไมทนตอการทุจริตและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “การปองกัน การทุจริต” ปงบประมาณ 2564 กลยุทธ สพฐ. ขอที่ 4 การสรางโอกาสในการเขาถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพมีมาตรฐาน ละลดความเลื่อมลํ้าทางการศึกษา กลยุทธ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4 ขอที่ 4 การสรางโอกาสเขาถึงบริการการศึกษาและการเรียนรู อยางมีคุณภาพ ผลการดําเนินงาน/เปาหมายตามตัวชี้วัดที่ทําไดตามแผน แยกตามกิจกรรม (หากมีหลายกิจกรรม) ตัวชี้วัดและคาเปาหมาย 1. รอยละ 100 ของสถานศึกษาในสังกัดทบทวน ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรตานทุจริต ศึกษา ตามโครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “การปองกัน การทุจริต”ปงบประมาณ 2564 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. รอยละ 100 ของครูผูสอนไดใชหลักสูตรพัฒนาการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรตานทุจริต “รายวิชาเพิ่มเติม การปองกันการทุจริต” 3. รอยละ 100 ของโรงเรียนพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและไดรับการนิเทศ ติดตามการพัฒนา การเรียนการสอนหลักสูตรตานทุจริต “รายวิชาเพิ่มเติม การปองกันการทุจริต”ภาคเรียนละ 1 /2564 ผลการดําเนินงาน เชิงปริมาณ 1.โรงเรยีนประธานกลุมในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึษาศรีสะเกษเขต4 จํานวน 10 โรงเรียน 2. วิทยากร/คณะทํางาน/คณะศึกษานิเทศก จํานวน 23 คน 3. ครูวิชาการโรงเรียน และครูผูรับผิดชอบโครงการโรงเรียนประธานกลุมในสังกัด โรงเรียนละ2 คน จํานวน 20 คน 4. ครูวิชาการโรงเรียนในสังกัดโรงเรียนละ 1 คน รวม 209 คน
สรุปผลการพัฒนาหลักสูตรตานทุจริตศึกษา ตามโครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา "การปองกันการทุจริต" ปงบประมาณ 2564 พบวาโรงเรียน นําหลักสูตรตานทุจริตไปปรับใชการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาเลือกนําไปปรับใช มีดังนี้เปดรายวิชาเพิ่มเติมจํานวน 6 โรงเรียน บูรการการเรียนการสอน กับกลุมสาระการเรียนรูสังคมฯ จํานวน 157 โรงเรียน บูรณาการการเรียนการสอน กับกลุมสาระการเรียนรูรายวิชาหนาที่พลเมือง จํานวน 44 โรงเรียน และกิจกรรมพัฒนาผูเรียนจํานวน 2 โรงเรียน เชิงคุณภาพ โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 มีการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาโดยนําหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมการปองกันการทุจริตไปปรับใชตามแนวทาง เลือกของโรงเรียน ตามหนังสือราชการ สพฐ ที่ ศธ 04008/ว918 ลงวันที่ 5 เมษายน 2564 เรื่อง การนําหลักสูตรตานทุจริต(หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปปรับใชการจัดการเรียนการสอน ของสถานศึกษา และสถานศึกษาไดนําไปใชในการจัดการเรียนการสอน เพื่อปลูกฝงและปองกัน การทุจริตใหแกนักเรียนทุกระดับ ทั้งนี้ เปนการสรางพลเมืองที่ซื่อสัตยสุจริตใหแกประเทศชาติ ปญหาคอรรัปชันลดลง และดัชนีภาพลักษณคอรรัปชันของประเทศไทย มีคาคะแนนสูงขึ้น บรรลุตามเปาประสงคของยุทธศาสตรชาติวาดวยการปองกันและปราบปรามการทุจริตระยะที่ 3 (พ.ศ.2560 - 2564) ปจจัยสําคัญที่สงผลตอการดําเนินงานใหสําเร็จ การพัฒนาหลักสูตรตานทุจริตศึกษา ตามโครงการเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา "การปองกันการทุจริต" ปงบประมาณ 2463 สรางวิทยากรประจํากลุมโดยประชุม เชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรตานทุจริต (ศึกษานิเทศก ครูวิชาการโรงเรียนและครูผูรับผิดชอบ โครงการโรงเรียนประธานกลุม ในสังกัด โรงเรียนละ 2 คน จํานวน 41 คน ปญหา/อุปสรรคในการดําเนินงาน 1. จุดอบรมบางจุดสถานที่อบรมคอนขางรอน 2. ระบบเครื่องเสียงจุดอบรมบางจุดฟงไมชัด 3. ควรมีหนาจอนําเสนอจํานวนหลายจุดมากกวานี้ ขอเสนอแนะในการดําเนินงาน 1. ควรมีตัวอยางเชนรูปแบบของการเขาเลมหลักสูตรที่ชัดเจนเปนปจจุบัน 2. ควรเลือกสถานที่ที่อากาศไมรอน/ความรอนของอากาศสงผลตอการรับรูขอมูล ที่จะอบรมมาก/ไมมีสมาธิ 3. ควรมีเอกสารตัวอยางประกอบการอบรม 4. เพื่อใหผูเขาอบรมเขาใจควรใหลิงคขอมูลที่ใชอบรมเลยจะไดดูไปพรอมการบรรยาย จะเขาใจมากขึ้น พึ่งรับงานวิชาการจึงคอนขางชาตองอาศัยทําความเขาใจในการจัดทําหลักสูตร 5. ควรมีหนาจอนําเสนอจํานวนหลายจุดมากกวานี้ 6. ควรประชาสัมพันธเผยแพรใหครูและบุคลากรทางการศึกษา 7. ควรพาผูเขาอบรมแกไขทีละหัวขอ เนื่องจากวาครูบางทานเพิ่งมารับงานวิชาการ ยังไมคอยเขาใจในหลักสูตรเทาที่ควร และวิทยากรก็พูดเร็วจับใจความไมคอยทัน รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 43
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 44 8. เขาใจเพราะไดลงมือปฏิบัติจริง 9. ขอสถานที่ที่กวาง อากาศเย็น 10. ควรทําใหเปนแนวเดียวกันทั้งเขต 11. ระบบเครื่องเสียงฟงไมชัด 12. เวลา/เนื้อหา/นาจะออกแบบกิจกรรมใหหลากหลาย 2. โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กลยุทธ สพฐ. ขอที่ 2 พัฒนาคุณภาพผูเรียนเปนพลเมืองดีมีคุณภาพและสรางขีดความสามารถ ในการแขงขัน กลยุทธ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4. ขอที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ผลการดําเนินงาน / เปาหมายตามตัวชี้วัดที่ทําไดตามแผน แยกตามกิจกรรม (หากมีหลายกิจกรรม) เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนในสังกัด จํานวน 209 โรง 2. โรงเรียนที่สมัครรับการประเมินโรงเรียนดีตองมีที่ยืนระดับ 2 ดาว จํานวน 53 โรงเรียน เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนมีการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใชโครงงานคุณธรรม 2. โรงเรียนมีมาตรฐานของโรงเรียนคุณธรรมตามเกณฑโรงเรียนดีตองมีที่ยืน ระดับ 2 ดาว ทั้ง 53 โรง 3. มีบุคลากรที่ไดผานการคัดเลือกคุรุชนคนคุณธรรม ดานผูบริหาร จํานวน 7 คน ดานครูผูสอน จํานวน 27 คน นวัตกรรมสรางสรรคคนดีดานการบริหาร จํานวน 2 คน และนวัตกรรม สรางสรรคคนดี ดานการเรียนการสอน จํานวน 2 คน ปจจัยสําคัญที่สงผลตอการดําเนินงานใหสําเร็จ โรงเรียนมีการขับเคลื่อนโครงงานคุณธรรมในโรงเรียนอยางตอเนื่อง และขับเคลื่อนทั้งระบบ ปญหา/อุปสรรคในการดําเนินงาน ศึกษานิเทศกภาระงานเยอะ ไมสามารถออกนิเทศไดทั่วถึง ขอเสนอแนะในการดําเนินงาน ควรมีการทบทวนกระบวนการดําเนินงานเกี่ยวกับโครงงานคุณธรรมอยางตอเนื่องทุกป 3. โครงการสงเสริมความเขมแข็งการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด และคายเสริมสรางทักษะชีวิตเด็กไทย “ฝนใหไกล ไปใหถึง” โดยไมพึ่งยาเสพติด กลยุทธ สพฐ. ขอที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของมนุษยและของชาติ ขอที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการและสงเสริมใหทุกภาคสวนมีสวนรวมในการจัดการศึกษา กลยุทธ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4. ขอที่ 1 พัฒนาผูเรียนเปนพลเมืองดีมีคุณภาพ ผลการดําเนินงาน / เปาหมายตามตัวชี้วัดที่ทําไดตามแผน แยกตามกิจกรรม (หากมีหลายกิจกรรม) เชิงปริมาณ 1. นักเรียนกลุมเสี่ยง จํานวน 50 คน 2. ครูผูสอนผูดูแลเด็ก จํานวน 5 คน
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 45 เชิงคุณภาพ 1. ผูเรียนใหมีทักษะชีวิต สามารถเตรียมความพรอมสําหรับการปรับตัว ปรับจิตใจในอนาคต ไดอยางถูกตองเหมาะสม และสามารถเผชิญกับสิ่งตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตได 2. นักเรียนที่เขารวมกิจกรรมเรียนรูการพัฒนาทักษะชีวิตผานกิจกรรมคาย เรียนรูการเปน ผูนํา การทํางานเปนทีม การแกปญหา และความรับผิดชอบตองานที่ทําได ปจจัยสําคัญที่สงผลตอการดําเนินงานใหสําเร็จ 1. การทํางานโดยยึดระบบการทํางานแบบ PDCA ดังนี้ ขั้นตอนการรวมกันวางแผน (PLAN) 1. แจงโรงเรียนคัดกรองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตน แบงออกเปน 3 กลุม กลุมปลอด กลุมเสี่ยง กลุมเสพ 2. จัดทําโครงการสงเสริมความเขมแข็งการปองกันและแกไขปญหายาเสพติดและคายเสริมสราง ทักษะชีวิตเด็กไทย “ฝนใหไกล ไปใหถึง” โดยไมพึ่งยาเสพติด" เพื่อเสนอขออนุมัติตอผูอํานวยการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3. ประสานวิทยากร สถานที่สําหรับจัดอบรม จัดทําคําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงาน ที่มีสวนเกี่ยวของ 4. ประชุมคณะทํางาน คณะวิทยากร เพื่อวางแผนการจัดกิจกรรมใหเกิดประโยชนสูงสุด ตอผูเขารับการอบรม ขั้นตอนรวมกันปฏิบัติ (DO) 1) จัดอบรมตามหลักสูตร จํานวน 2 วัน 1 คืน ผูเขารับการอบรม รวมทั้งสิ้น 55 คน ขั้นตอนรวมกันประเมิน (CHECK) 2) ประเมินผลการอบรมหลังสิ้นสุดการจัดกิจกรรมโดยใชแบบสอบถามความพึงพอใจ และใชวิธีซักถาม พรอมใหผูเขาอบรมสะทอนผลการอบรมถึงประโยชนที่ไดรับและนําไปใช ขั้นตอนรวมกันปรับปรุง (ACT) 3) ตั้งกลุมไลน PAGE เพื่อติดตามการดําเนินกิจกรรมของโรงเรียนและนักเรียนที่ผานการอบรม ครูที่ปรึกษาในการขับเคลื่อนกิจกรรมตางๆในโรงเรียน และเปนการสรางเครือขายในการดูแล และปองกันแกไขปญหาอันไมพึงประสงคตางๆ ปญหา/อุปสรรคในการดําเนินงาน 1. ความไมพรอมในดานการบริหารจัดการ เนื่องจากอยูในชวงการเกิดโรคระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) 2. งบประมาณไมเพียงพอ ทําใหมีการปรับลดวันในการจัดอบรมจาก 3 วัน 2 คืน เหลือ 2 วัน 1 คืน 3. สถานที่ในการจัดอบรมหองพักผูเขาอบรมสะดวก ปลอดภัย แตหองประชุมขนาดเล็ก ทําใหบางกิจกรรมตองเคลื่อนยายไปทํากิจกรรมอีกหองประชุม ขอเสนอแนะในการดําเนินงาน จัดหางบประมาณจากหนวยงานอื่นโดยเสนอโครงการที่สื่อใหเห็นถึงกิจกรรม หลักสูตรที่มีความ จําเปนตองมีสําหรับผูที่เขารับการอบรม ไดนําไปใชในการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด ใหผูเขาอบรมไดมีทักษะชีวิตในการใชชีวิตในสังคมอยางเข็มแข็ง ใหไดรับการดูแลอยางแทจริง ผานกิจกรรมหรือแนวทางที่หลากหลายและเห็นผลลัพธที่ชัดเจน
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 46 4. โครงการบริหารจัดการขับเคลื่อนการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด ในสถานศึกษาปงบประมาณ พ.ศ.2564 กลยุทธ สพฐ. ขอที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการและสงเสริมใหทุกภาคสวนมีสวนรวม ในการจัดการศึกษา กลยุทธ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4. ขอที่ 1 พัฒนาผูเรียนเปนพลเมืองดีมีคุณภาพ ผลการดําเนินงาน / เปาหมายตามตัวชี้วัดที่ทําไดตามแผน แยกตามกิจกรรม (หากมีหลายกิจกรรม) เชิงปริมาณ 1. ภาคีเครือขายการทํางานทํางานปองกันและแกไขปญหายาเสพติดในสถานศึกษา จํานวน 20 คน 2. ครูผูรับผิดชอบการดําเนินงานปองกันและแกไขปญหายาเสพติดโรงเรียนในสังกัด จํานวน 209 คน เชิงคุณภาพ 1. มีเครือขายการดําเนินงานปองกันและแกไขปญหายาเสพติดในสถานศึกษาครอบคลุม 4 อําเภอในการแกไขปญหาอยางจริงจังและเปนรูปธรรม 2. การรายงานผลการดําเนินงานผานระบบสารสนเทศจังหวัด (NISPA) และระบบดูแล และติดตามการใชสารเสพติดในสถานศึกษา(CATAS) ผลการดําเนินงานในระบบออนไลนครบ 100 เปอรเซนต ปจจัยสําคัญที่สงผลตอการดําเนินงานใหสําเร็จ 1. การทํางานโดยยึดระบบการทํางานแบบ PDCA ดังนี้ ขั้นตอนการรวมกันวางแผน (PLAN) 1. แจงโรงเรียนคัดกรองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตนแบงออกเปน 3 กลุม กลุมปลอด กลุมเสี่ยง กลุมเสพ 2. จัดทําโครงการสงเสริมความเขมแข็งการปองกันและแกไขปญหายาเสพติดและคายเสริมสราง ทักษะชีวิตเด็กไทย “ฝนใหไกล ไปใหถึง” โดยไมพึ่งยาเสพติด" เพื่อเสนอขออนุมัติตอผูอํานวยการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3. ประสานวิทยากร สถานที่สําหรับจัดอบรม จัดทําคําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงาน ที่มีสวนเกี่ยวของ 4. ประชุมคณะทํางาน คณะวิทยากร เพื่อวางแผนการจัดกิจกรรมใหเกิดประโยชนสูงสุด ตอผูเขารับการอบรม ขั้นตอนรวมกันปฏิบัติ (DO) ประชุมคณะกรรมการการขับเคลื่อนการปองกันและแกไขปญหายาเสพติดในสถานศึกษา ปงบประมาณ 2564 จัดประชุมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการดําเนินงานปองกันและแกไขปญหายาเสพติด และอบายมุขในสถานศึกษา ประจําป 2564 ขั้นตอนรวมกันประเมิน (CHECK) ประเมินผลการอบรมหลังสิ้นสุดการจัดกิจกรรมโดยใชแบบสอบถามความพึงพอใจ และใชวิธีซักถาม พรอมใหติดตามผลการรายงานผานระบบออนไลน
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 47 ขั้นตอนรวมกันปรับปรุง (ACT) 1. ตั้งกลุมไลน เพื่อติดตามการดําเนินงานปองกันและแกไขปญหายาเสพติด และอบายมุข รวมถึงพฤติกรรม อันไมพึงประสงคของนักเรียน เพื่อหาแนวทางแกไขเมื่อมีเหตุ 2. จัดทําประกาศสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการศูนยอํานวยการปองกันและปราบปรามยาเสพติดในสถานศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่กาศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ปญหา/อุปสรรคในการดําเนินงาน 1. เนื่องจากอยูในชวงการเกิดโรคระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ทําให บางกิจกรรมที่กําหนดในที่ประชุมไมสามารถขับเคลื่อนไดตามปฏิทินที่กําหนด 2. สถานที่ในการจัดประชุมไมเพียงพอ สามารถรองรับผูรวมประชุมไดไมเกิน 100 คน จึงตองจัดการอบรมแบงเปน 2 วัน 3. สัญญาณ อินเตอรเน็ตไมดีเมื่อเขาใชพรอมกัน ทําใหผูเขารับการบางทานตองใชเครื่อง คอมพิวเตอรกับโรงเรียนอื่นในการเขารายงานขอมูลในการประชุมเชิงปฏิบัติการรายงานผล การดําเนินงานในระบบออนไลน 4. งบประมาณมีจํานวนจํากัดแตกําหนดหลายกิจกรรมใหครอบคลุมงานปองกันและแกไข ปญหา ยาเสพติดและอบายมุขในสถานศึกษา รวมถึงพฤติกรรมอันไมพึงประสงคตางๆ ควรจัดทํา โครงการเสนอขอรับงบประมาณเพิ่มเติมจากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 กลยุทธที่ 2 พัฒนาคุณภาพผูเรียนเปนพลเมืองดีมีคุณภาพ และสรางขีดความสามารถในการแขงขัน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ไดดําเนินงานกิจกรรม/โครงการ โดยมีรายละเอียดและผลการดําเนินงานดังนี้ 1. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูทั้งระบบสูการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการเตรียมผูเรียนใหสอดคลองกับศตวรรษที่ 21 ตามมาตรฐานการปรับปรุงประสิทธิภาพ ในการปฏิบัติราชการ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 กลยุทธ สพฐ. ขอที่ 2 จัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแขงขันของประเทศ ขอที่ 5 จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม กลยุทธ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4. ขอที่ 2 พัฒนาคุณภาพผูเรียน ผูเรียนที่เปนพลเมืองดีมีคุณภาพ และสรางขีดความสามารถในการแขงขัน ขอที่ 3 การสงเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ขอที่ 6 พัฒนาระบบการบริการจัดการและสงเสริมการมีสวนรวม
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 48 ผลการดําเนินงาน / เปาหมายตามตัวชี้วัดที่ทําไดตามแผน แยกตามกิจกรรม (หากมีหลายกิจกรรม) เชิงปริมาณ 1.โรงเรียนในสงักัดสํานกังานเขตพื้นทกี่ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต4จํานวน10โรง และจัดสรรงบประมาณโครงการการพัฒนาการจัดการเรียนรูฯ เชิงคุณภาพ 1. ผูเรียนไดรับการพัฒนาใหมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 2. ครูผูสอนไดรับการพัฒนาศักยภาพดานการจัดการเรียนรูที่สอดคลองกับทักษะแหง ศตวรรษที่ 21 3. โรงเรียนไดรับนิเทศติดตามพัฒนาการจัดการเรียนรูทั้งระบบสูการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและการเตรียมผูเรียนใหสอดคลองกับศตวรรษที่ 21 ตามมาตรฐานการปรับปรุง ประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ บรรลุเปาหมายที่กําหนดอยางมีประสิทธิภาพ และเกิดผล เปนรูปธรรม ปจจัยสําคัญที่สงผลตอการดําเนินงานใหสําเร็จ 1. การจัดสรรงบประมาณในการดําเนินงานเปนไปตามระยะที่ดําเนินการที่กําหนดในแผนงานฯ 2. ความรวมมือของทุกภาคสวน 3. คุณครูมีเทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู สื่อ นวัตกรรม สอดคลองกับทักษะศตวรรษที่ 21 มีการเผยแพร แลกเปลี่ยนเปลี่ยนเรียนรู ปญหา/อุปสรรคในการดําเนินงาน 1. งบประมาณไมเพียงพอในการจัดกิจกรรม 2. ระยะเวลานอยเกินไป ขอเสนอแนะในการดําเนินงาน 1. เพิ่มงบประมาณปงบประมาณ 2564 2. จัดทําแผนงาน โครงการ ปงบประมาณ 2564 พัฒนาการจัดการเรียนรูทั้งระบบ สูการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการเตรียมผูเรียนใหสอดคลองกับศตวรรษที่ 21 เพื่อเกิดการพัฒนาที่ตอเนื่อง โดยรวมมือของทุกภาคสวน 3. สรางการรับรู ใหกับสถานศึกษาโรงเรียนกลุมเปาหมาย และขยายผลสูโรงเรียนอื่นๆ ใน สังกัด โรงเรียน บานหนองเม็กพิทยา บานทุงกอกหนองเกาะ บานโนนสมบูรณ บานตาลอย-หนองคัน บานรองตาซุน บานหนองใหญ หมูบานปาไมหวยจันทน บานทุงเลน บานหนองสังข บานคําสะอาด ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 กลุมโรงเรียน มออีแดง เมืองกันทร บึงระนาม ภูกระจาน พนมดงรักษ ขุนโพธิ์ภูไพร นํ้าตกหวยจันทน ตําหนักไทร ศรีรัตนะ เบญจลักษ จํานวนเงิน 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- 1,000.- หมายเหตุ เพื่อใชในการพัฒนาการจัดการ เรียนรูทั้งระบบสูการยกระดับผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนและการเตรียม ผูเรียนใหสอดคลองกับศตวรรที่ 21 ตามมาตรฐานการปรับปรุงประสิทธิภาพ ในการปฏิบัติราชการ ประจําป งบประมาณ พ.ศ. 2564
รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 49 2. โครงการสงเสริมนิสัยรักการอานตามรอยพระจริยวัตรฯ ป 2564 กลยุทธ สพฐ. ขอที่ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรฯ กลยุทธ สพป.ศรีสะเกษ เขต 4. ขอที่ ขอ 2 เรงรัดการยกระดับคุณภาพผูเรียนและมาตรฐานการศึกษา ผลการดําเนินงาน / เปาหมายตามตัวชี้วัดที่ทําไดตามแผน แยกตามกิจกรรม (หากมีหลายกิจกรรม) เชิงปริมาณ 1) คัดเลือกโรงเรียนเครือขายหองสมุดโรงเรียนป 2564 จํานวน 2 โรงเรียน ไดแก โรงเรียน บานกระเบาและ โรงเรียนบานโนนไหลหนองเลิง 2) จัดคายรณรงคสงเสริมการอานตามรอยพระจริยวัตร นักเรียนที่เขาคายเปนนักเรียน ระดับ ชั้นประถมศึกษาปที่ 1-6 จากโรงเรียน ดังนี้ 1. โรงเรียนบานกระเบา นักเรียนจํานวน 76 คน, ครู บุคลากร จํานวน 9 คน 2. โรงเรียนบานโนนไหลหนองเลิง นักเรียนจํานวน 83 คน, ครู บุคลากร 4 คน 3. ศึกษานิเทศก จํานวน 3 คน รวมจํานวนกลุมเปาหมายทั้งหมด 175 คน 3) จัดซื้อหนังสือพระราชนิพนธสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โดยจัดซื้อใหกับหองสมุดโรงเรียนเครือขายหองสมุดโรงเรียนจํานวน 5 โรงเรียน ดังนี้ 1. โรงเรียนบานสามเสา 2. โรงเรียนเกษตรประชาตาทวด 3. โรงเรียนบานกระเบา 4. โรงเรียนบานโนนไหลหนองเลิง 5. โรงเรียนบานหนองงูเหลือม(คุรุราษฎรรัฐกิจโกศล) โดยใชงบประมาณในการจัดซื้อจํานวน 52,175 บาท (รายชื่อหนังสือทั้งหมดดังรายการแนบทาย รายงาน) 4) การนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมสงเสริมการอานตามรอยพระจริยวัตรโรงเรียนตนแบบ หองสมุดมีชีวิตและโรงเรียนเครือขายหองสมุดโรงเรียนทั้งหมดจํานวน 15 โรงเรียน