Guidebook_Student_2020

สาธติ ปทมุ วนั ออนไลน:

สราŒ งเสร�มการเร�ยนรสŒู กู‹ ารพฒั นาสมรรถนะ

PDS Competency-Based Online Active Learning

นักเรย� นช้นั มธั ยมศึกษาปท‚ ่ี 1 ปก‚ ารศกึ ษา 2563

ระหวา งวันที่ 1-12 มถิ นุ ายน 2563
ฝายวิชาการ

โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ ปทมุ วัน



Classes x

สาธติ ปทุมวนั ออนไลน:

สรŒางเสรมการเรยนรูสŒ ก‹ู ารพฒั นาสมรรถนะ

PDS Competency-Based Online Active Learning

นักเรยนชั้นมัธยมศกึ ษาป‚ท่ี 1 ป‚การศกึ ษา 2563

พระบรมราโชวาท
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร

ตอ้ งศกึ ษาเพ่ือใหเ้ กิด “ความฉลาดร”ู้
“ความรนู้ นั้ สำ� คญั ยง่ิ ใหญ่ เพราะเปน็ ปจั จยั ใหเ้ กดิ ความฉลาดสามารถและความ
เจรญิ กา้ วหนา้ มนษุ ยจ์ งึ ใฝศ่ กึ ษากนั อยา่ งไมร่ จู้ บสน้ิ การศกึ ษาหาความรจู้ งึ สำ� คญั ตรงทว่ี า่ ตอ้ ง
ศกึ ษาเพอื่ ใหเ้ กดิ “ความฉลาดร”ู้ คอื รแู้ ลว้ สามารถนำ� มาใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ รงิ ๆ โดยไมเ่ ปน็ พษิ
เป็นโทษ การศึกษาเพ่ือความฉลาดรู้มีข้อปฏิบัติท่ีน่าจะยึดเป็นหลักอย่างน้อยสองประการ
ประการแรกเมอ่ื จะศกึ ษาสง่ิ ใดเรอ่ื งใดใหร้ จู้ รงิ ควรศกึ ษาใหต้ ลอด ครบถว้ นทกุ แงท่ กุ มมุ ไมใ่ ช่
เรียนรู้แต่เพียงบางส่วนบางตอน อีกประการหนึ่งซ่ึงจะต้องปฏิบัติประกอบพร้อมกันไปด้วย
เสมอ คอื ต้องพิจารณาศึกษาเร่ืองนน้ั ๆ ดว้ ยความคดิ จิตใจท่ตี ้ังมั่นเป็นปกติ และเท่ยี งตรง
เปน็ กลางไมย่ อมให้ร้เู หน็ และเข้าใจตามอ�ำนาจความเหนี่ยวน�ำของอคต”ิ

พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปรญิ ญาบัตรแกบ่ ณั ฑติ มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ
22 มถิ ุนายน พุทธศักราช 2524

พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา
พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดศี รีสินทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจ้าอยหู่ วั

ศาสตราจารยน์ ายแพทยเ์ กษม วฒั นชยั ไดบ้ นั ทกึ พระบรมราโชบายทค่ี รทู กุ คนควรทราบและ
นอ้ มนำ� มาปฏบิ ตั ิ การศกึ ษาตอ้ งมงุ่ สรา้ งพน้ื ฐานใหแ้ กผ่ เู้ รยี น 4 ดา้ น ดงั น้ี
1. มที ศั นคตทิ ถ่ี กู ตอ้ งตอ่ บา้ นเมอื ง ขอ้ นม้ี คี ำ� ขยายวา่ ตอ้ งมคี วามรู้ ความเขา้ ใจทม่ี ตี อ่ ชาติ
บา้ นเมอื ง ยดึ มน่ั ในศาสนา มนั่ คงในสถาบนั พระมหากษตั รยิ แ์ ละมคี วามเออื้ อาทรตอ่ ครอบครวั และชมุ ชนของตน
2. มีพ้ืนฐานชีวิตท่ีม่ันคง มีคุณธรรม ข้อน้ีมีค�ำขยายว่า ให้รู้จักแยกแยะส่ิงท่ีผิด - ที่ถูก
สง่ิ ชว่ั - สง่ิ ดี เพอ่ื ปฏบิ ตั แิ ตส่ งิ่ ทชี่ อบทดี่ งี าม ปฏเิ สธสงิ่ ทผี่ ดิ ทชี่ ว่ั เพอ่ื สรา้ งคนดใี หแ้ กบ่ า้ นเมอื ง
3. มงี านทำ� มอี าชพี ขอ้ นม้ี คี ำ� ขยายวา่ ตอ้ งใหเ้ ดก็ รกั งาน สงู้ าน ทำ� งานจนสำ� เรจ็ อบรมใหเ้ รยี นรู้
การทำ� งาน ใหส้ ามารถเลย้ี งตวั และเลยี้ งครอบครวั ได้
4. เปน็ พลเมอื งดี ขอ้ นมี้ คี ำ� ขยายวา่ การเปน็ พลเมอื งดเี ปน็ หนา้ ทข่ี องทกุ คน สถานศกึ ษาและสถาน
ประกอบการต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสท�ำหน้าท่ีพลเมืองดี การเป็นพลเมืองดีหมายถึงการมีน้�ำใจ
มคี วามเออื้ อาทร ตอ้ งทำ� งานอาสาสมคั ร งานบำ� เพญ็ ประโยชน์ “เหน็ อะไรทจี่ ะทำ� เพอื่ บา้ นเมอื งไดก้ ต็ อ้ งทำ� ”

พระราชนิพนธ์
สมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ปัญญาเป็นทรพั ย์ล�้ำ เลอเลศิ
เป็นสิง่ อันประเสริฐ ยิ่งล้น
อาจก่อเกยี รติช่วยเชดิ ชชู ่ือ
รจู้ กั นำ� ต้นพน้ จากหอ้ งทกุ ขก์ รรม

พระราชนิพนธ์ในสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี

พุทธศาสนสุภาษติ ค�ำ โคลง วนั ที่ 11 ธนั วาคม พทุ ธศกั ราช 2519

PDS Competency-Based Online Active Learning

คำ� น�ำ

บาลีอันเป็นรากศัพท์แห่งภาษาท่ีว่า “สิกขา วิรุฬหิ สมฺปตฺตา” การศึกษา ฝึกหัด ขัดเกลา คือ
ความเจริญงอกงามน้ัน เห็นไม่ผิดด่ังค�ำสอนท่ีได้อบรมและอรรถาธิบายกันมาในวงการศึกษาท้ังในและต่างประเทศ
เมอ่ื คณุ ภาพของคนอยทู่ กี่ ารศกึ ษา ดงั นน้ั การจดั การศกึ ษาจงึ มคี วามสำ� คญั ตอ่ ผเู้ รยี นเปน็ อยา่ งมาก เปรยี บดงั่ แนวทาง
การเรียนรู้ที่มุ่งสู่ผลส�ำเร็จของการเรียน ความมุ่งหวังของสังคม และเป็นผลผลิตท่ีเจริญงอกงามของประเทศชาติ
สถาบันการศึกษาจึงเปรียบได้ว่าเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพราะเป็นแหล่งผลิตและสร้างสรรค์ผลงานที่ได้จาก
การเรยี นรู้ พฒั นามนษุ ยใ์ หส้ มบรู ณพ์ รอ้ มรอบดา้ น หลกั สตู รและการจดั การศกึ ษาจงึ มเี ปน็ แกนหลกั ของการพฒั นาผเู้ รยี น
เพราะนน่ั คอื การวางแผนเพอื่ การจดั การความรใู้ หม้ ปี ระสทิ ธภิ าพเพอื่ เกดิ ผลติ ภาพทางการศกึ ษาสงู สดุ (Productivity
in Education)
เอกสารเลม่ นจ้ี ดั ทำ� ขน้ึ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ คมู่ อื การจดั กจิ กรรมโครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และวชิ าการ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 (กิจกรรมสาธิตปทุมวันออนไลน์: สร้างเสริมการเรียนรู้สู่
การพฒั นาสมรรถนะ PDS Competency-Based Online Active Learning) ซงึ่ ดำ� เนนิ การโดยฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นสาธติ
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน ระหว่างวันที่ 1-12 มิถุนายน 2563 โดยทางโรงเรียนได้ตระหนักถึง
ผลกระทบของสถานการณก์ ารระบาดของโรคไวรสั โคโรนาสายพนั ธใ์ุ หม่ 2019 (COVID-19) จงึ ดำ� เนนิ การจดั กจิ กรรม
โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ผ่านการเรียนรู้ออนไลน์ท้ังหมด
เพอื่ ประชาสมั พนั ธแ์ ละฝกึ ฝนใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรเู้ กยี่ วกบั การเรยี นออนไลน์ และหากเกดิ ปญั หาในการเรยี นรอู้ กี ครง้ั
นกั เรยี นจะสามารถปรับตวั และเรียนรไู้ ดอ้ ย่างตอ่ เน่อื ง
คณะกรรมการกิจกรรมโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ นักเรียน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 (กจิ กรรมสาธติ ปทมุ วนั ออนไลน:์ สรา้ งเสรมิ การเรยี นรสู้ กู่ ารพฒั นาสมรรถนะ
PDS Competency-Based Online Active Learning) ได้ให้ความส�ำคัญกับความส�ำคัญของการเว้นระยะห่าง
ทางสงั คม (Social Distancing) จงึ รว่ มแรงรว่ มใจคดิ และจดั กจิ กรรมดงั กลา่ วขนึ้ มาเปน็ รปู แบบบทเรยี นผา่ น Google
Classroom ซึ่งการพิจารณาเน้ือหาสาระในการเรียนรู้ได้วิเคราะห์ถึงคุณภาพผู้เรียนและการเสริมสร้างสมรรถนะ
ปรับพื้นฐานเพ่ือพัฒนาศักยภาพทางวิชาการให้ผู้เรียนเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาและฝึกฝน
ทักษะของผู้เรียนในรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ในลักษณะของ
การเรียนรูแ้ บบ Active Learning รวมทง้ั เปน็ การจดั การเรยี นรู้ท่เี ชอื่ มโยงเนอ้ื หาดา้ นความรู้ ทักษะ กระบวนการ
และคณุ ลกั ษณะอนั คณุ ประสงค์ เพอื่ เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รยี นรแู้ ละแกไ้ ขปญั หา โดยใชค้ วามรหู้ ลายดา้ นประกอบกนั
ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาทั้งทางด้านความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สมรรถนะส�ำคัญของผู้เรียน
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไปพร้อม ๆ กัน ตลอดจนให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงคุณค่าในการน�ำความรู้ท่ีได้รับ
ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ
ขอขอบพระคุณโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน สมาคมผู้ปกครองและครู
โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ปทมุ วนั ทใ่ี หก้ ารสนบั สนนุ ในการจดั โครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
และวิชาการ นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 กิจกรรมสาธติ ปทุมวนั ออนไลน์: สรา้ งเสริมการเรยี น
รู้สู่การพัฒนาสมรรถนะ PDS Competency-Based Online Active Learning น้ีข้ึน หากมีข้อผิดพลาด
ประการใดคณะกรรมการกจิ กรรมขอนอ้ มรบั ไวเ้ พอื่ เปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ แกไ้ ข และสงิ่ ทคี่ ณาจารยท์ กุ ทา่ นสรา้ ง
เพอ่ื การศกึ ษาจะยังประโยชนต์ ่อผ้เู รยี นสบื ตอ่ ไป

คณะกรรมการกิจกรรมสาธิตปทมุ วันออนไลน์: สรา้ งเสรมิ การเรยี นรสู้ ูก่ ารพฒั นาสมรรถนะ
(PDS Competency-Based Online Active Learning)

7

สารจาก

ผู อ้ �ำนวยการ

กจิ กรรมสาธติ ปทมุ วนั ออนไลน:์ สรา้ งเสรมิ การเรยี นรสู้ กู่ ารพฒั นาสมรรถนะ
(PDS Competency-Based Online Active Learning) เป็นกิจกรรมตน้ แบบของ
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน ภายใต้โครงการส่งเสริม
คณุ ธรรมจริยธรรม และวชิ าการ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563
กิจกรรมดังกล่าวเกิดขึ้นจากความร่วมมือร่วมใจ การประชุมเพื่อระดมสมองจาก
คณะกรรมการด�ำเนินงานในการออกแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกับสถานการณ์
ปัจจบุ นั
จากสถานการณ์การระบาดของโรคไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 (COVID-19) ท�ำให้เกิดการปรับเปล่ียน
พฤติกรรมของผู้คนในการใช้ชีวิตประจ�ำวัน (New Normal) ผู้คนส่วนใหญ่ตระหนักในด้านการดูแลสุขภาพ
และสุขอนามัยท้ังตนเองและส่วนรวมมากข้ึน เกิดการขับเคล่ือนทางเทคโนโลยีโดยเฉพาะช่องทางการติดต่อสื่อสาร
การประสานงานกิจกรรมต่าง ๆ เข้าสู่ออนไลน์ ส่งผลต่อการศึกษาที่ต้องมีการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์มากขึ้น
โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ปทุมวนั ได้ตระหนกั ถงึ ความสำ� คญั ของการเวน้ ระยะห่างทางสงั คม (Social
Distancing) จึงได้มีการปรับเปล่ียนรูปแบบของกิจกรรมโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และวิชาการ นักเรียน
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ให้เปน็ การเรียนรผู้ า่ นช่องทางออนไลน์ทั้งหมด ซึ่งไดร้ ับการรว่ มมือจากอาจารย์
ประจ�ำชั้น อาจารย์ประจ�ำวิชา และคณะกรรมการด�ำเนินงาน ทุกฝ่าย จนเกิดเป็นกิจกรรมสาธิตปทุมวันออนไลน์:
สรา้ งเสรมิ การเรยี นรสู้ กู่ ารพฒั นาสมรรถนะ (PDS Competency-Based Online Active Learning) โดยออกแบบบทเรยี นผา่ น
Google Classroom ซ่งึ การพจิ ารณาเน้ือหาสาระในการเรยี นรไู้ ด้วเิ คราะหถ์ ึงคุณภาพผู้เรยี นและการเสริมสรา้ งสมรรถนะ
ปรับพ้นื ฐานเพ่อื เชือ่ มโยงใหน้ ักเรียนสามารถปรับตัวเข้ากบั การเรยี นรู้ในระดับมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ได้ อกี ทงั้ ยงั สอดคล้องกับ
อตั ลกั ษณข์ องนกั เรยี นทว่ี า่ “สมรรถภาพในการปรบั ตวั คอื ความสำ� เรจ็ ของชวี ติ ” นกั เรยี นจะไดเ้ รยี นรจู้ ากระบบของ Google
Classroom ซง่ึ เปน็ ส่อื ออนไลน์ทงั้ หมด 8 รายวชิ า จาก 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ผา่ นการควบคุมรายวชิ าและบริการให้
คำ� ปรกึ ษาจากอาจารยป์ ระจำ� รายวชิ า อาจารยป์ ระจำ� ชนั้ และสว่ นงานเทคโนโลยขี องโรงเรยี น กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ว่ นใหญ่
สรา้ งขน้ึ ในขอบเขตการเรยี นรแู้ บบ Active Learning เพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั การเรยี นรใู้ นยคุ ปจั จบุ นั และมเี ปา้ หมายหลกั ของ
การพัฒนาศกั ยภาพผ้เู รยี นให้เกดิ การพัฒนาผู้เรียนโดยกระบวนการเรยี นรู้อย่างมคี ณุ ภาพ
นอกจากนี้ โรงเรยี นยงั ไดด้ ำ� เนนิ การปฐมนเิ ทศนกั เรยี นระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เพอื่ ใหน้ กั เรยี น
ไดม้ โี อกาสในการฝากตวั เปน็ ศษิ ยก์ บั อาจารยป์ ระจำ� ชน้ั ไดฟ้ งั โอวาทจากผอู้ ำ� นวยการ การแนะนำ� กฏระเบยี บสำ� หรบั นกั เรยี น
ตลอดจนให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั หลกั สูตร รายวชิ าพื้นฐาน รายวิชาเพ่ิมเติม และรายวิชาเลือกเพมิ่ เตมิ โดยหวังวา่ นกั เรยี นระดบั
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ซง่ึ เป็นสมาชกิ ใหมข่ องร้ัวน้ำ� เงิน-ชมพทู ุกคนจะไดค้ วามรแู้ ละทกั ษะการทำ� งาน สามารถปรับตวั เปน็
นกั เรียนท่ีดีของโรงเรยี นต่อไป

(ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชัยศักด์ิ ลลี าจรัสกุล)
ผอู้ ำ� นวยการโรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ ปทมุ วนั

8

สารจาก

รองผู อ้ ำ� นวยการฝ่ ายวชิ าการ

โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ วโิ รฒ ปทมุ วนั จดั กจิ กรรมโครงการสง่ เสรมิ
คุณธรรม จริยธรรมและวิชาการ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563
“สาธติ ปทมุ วนั ออนไลน์ สรา้ งเสรมิ การเรยี นรสู้ กู่ ารพฒั นาสมรรถนะ (PDS Competency-
Based Online Active Learning)” ระหวา่ งวนั ท่ี 1–12 มถิ นุ ายน 2563 การดำ� เนนิ
โครงการประกอบด้วยการปฐมนิเทศนักเรียน การแนะน�ำกฎระเบียบปฏิบัติส�ำหรับ
นักเรียน ตลอดจนการเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักสูตร รายวิชาพ้ืนฐาน รายวิชาเพ่ิมเติม
และรายวิชาเลือกเพ่ิมเติมตามความสนใจของนักเรียนซึ่งนับว่ามีความจ�ำเป็นอย่างยิ่ง
นอกจากนนี้ กั เรยี นยงั ไดร้ บั การถา่ ยทอดเรอ่ื งราวประวตั คิ วามเปน็ มาและชอ่ื เสยี งของโรงเรยี น
สาธติ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ วโิ รฒ ปทมุ วนั ทไ่ี ดส้ รา้ งขนึ้ โดยนกั เรยี นรนุ่ พจี่ ากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั การรจู้ กั และไดแ้ งค่ ดิ ทด่ี ใี นการดำ� รงตน
เปน็ ศษิ ยท์ ดี่ จี ากทา่ นผอู้ ำ� นวยการ คณะผบู้ รหิ าร นายกสมาคมผปู้ กครองและครสู าธติ ปทมุ วนั นายกสมาคมศษิ ยเ์ กา่ และอาจารย์
ประจำ� ช้นั ลว้ นเปน็ ประสบการณ์ใหมท่ ่ีนกั เรยี นควรได้เรยี นรู้
จากสถานการณ์การระบาดของโรคไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 (COVID-19) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน ได้ตระหนักถึงความปลอดภัยทางสุขภาพของนักเรียน อาจารย์และผู้เข้าร่วมกิจกรรม จึงได้มี
การปรบั เปลย่ี นรปู แบบการจดั กจิ กรรมเปน็ การจดั การเรยี นรแู้ บบออนไลน์ เพอื่ หลกี เลย่ี งการพบปะระหวา่ งบคุ คล ลดการแพรก่ ระจายของ
เชอ้ื โรคและเวน้ ระยะหา่ งทางสงั คม (Social Distancing) ตามนโยบายของรฐั บาล ดว้ ยเหตนุ ้ี การจดั กจิ กรรมปฐมนเิ ทศและกจิ กรรม
การเรยี นรเู้ ชงิ วชิ าการ นกั เรยี นจงึ ตอ้ งเรยี นรใู้ นการปรบั รปู แบบการจดั การโดยใชเ้ ทคโนโลยที างการศกึ ษาเขา้ มาในระบบการบรหิ าร
จดั การกิจกรรมและเป็นแหลง่ ในการส่อื สารข้อมลู จากโรงเรียนถงึ นักเรยี น
งานสง่ เสรมิ ทกั ษะและกจิ กรรมการเรยี นรู้ ฝา่ ยวชิ าการไดพ้ จิ ารณาวา่ กจิ กรรมสาธติ ปทมุ วนั ออนไลน:์ สรา้ งเสรมิ การเรยี นรู้
สู่การพัฒนาสมรรถนะ (PDS Competency-Based Online Active Learning) ท่ีได้รับความร่วมมือจากอาจารย์ประจ�ำช้ัน
และอาจารยป์ ระจำ� วชิ าในการออกแบบรปู แบบบทเรยี นผา่ น Google Classroom ซงึ่ การพจิ ารณาเนอ้ื หาสาระในการเรยี นรไู้ ดว้ เิ คราะห์
ถึงคุณภาพผู้เรียนและการเสริมสร้างสมรรถนะ ปรับพื้นฐานเพ่ือเช่ือมโยงให้นักเรียนสามารถปรับตัวเข้ากับการเรียนรู้ในระดับ
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ได้ อกี ทง้ั ยงั สอดคลอ้ งกบั อตั ลกั ษณข์ องนกั เรยี นทว่ี า่ “สมรรถภาพในการปรบั ตวั คอื ความสำ� เรจ็ ของชวี ติ ” นกั เรยี น
จะไดเ้ รยี นรูจ้ ากระบบของ Google Classroom ซงึ่ เป็นสอื่ ออนไลน์ทัง้ หมด 8 รายวิชา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผา่ นการควบคุม
รายวิชาและบริการให้ค�ำปรึกษาจากอาจารย์ประจ�ำรายวิชา อาจารย์ประจ�ำช้ัน และส่วนงานเทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรียน
กิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญ่สร้างขึ้นในขอบเขตการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ในยุคปัจจุบัน
และมเี ปา้ หมายหลักในการการพฒั นาผเู้ รยี นโดยกระบวนการเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ
ในนามของฝ่ายวิชาการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน หวังเป็นอย่างย่ิงว่า การจัดกิจกรรมสาธิต
ปทมุ วนั ออนไลน:์ สร้างเสริมการเรียนรู้สกู่ ารพฒั นาสมรรถนะ (PDS Competency-Based Online Active Learning) จะเกิด
ประโยชนอ์ ย่างยงิ่ สำ� หรบั นกั เรยี นระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ท่กี า้ วสรู่ ั้วนำ้� เงนิ -ชมพู โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ
ปทุมวัน ปีการศึกษา 2563 และหวังว่ากิจกรรมท่ีด�ำเนินการในคร้ังนี้จะเป็นแนวทางพัฒนารูปแบบกิจกรรมการสอนผ่านระบบ
ออนไลนต์ อ่ ไป

(ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ดวงใจ จงธนากร )
รองผ้อู �ำนวยการฝ่ายวชิ าการ

9

PDS Competency-Based Online Active Learning

คณะผู ้บริหาร
โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ ปทุมวัน

ผู ช้ ่ วยศาสตราจารย์ชัยศักด์ิ ลลี าจรัสกลุ
ผูอ้ ำ� นวยการโรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั
ศรนี ครินทรวิโรฒ ปทมุ วนั

อาจารย์สมฤดี แยม้ ขจร
รองผู้อ�ำนวยการฝ่ ายแผนและ

ประกนั คุณภาพ
10

PDS Competency-Based Online Active Learning

อาจารย์กาญจนา ถาวร
รองผู้อำ� นวยการฝ่ ายวจิ ัย นิเทศและ

ฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ

อาจารยอ์ นิ ทิรา บุญญานวุ ตั ร
รองผู้อำ� นวยการฝ่ ายบรหิ าร

11

PDS Competency-Based Online Active Learning

อาจารย์โชติวทิ ย์ ธรรมสุจิตร
รองผูอ้ �ำนวยการฝ่ ายกิจการนกั เรียน

ผู ช้ ่ วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงใจ จงธนากร
รองผูอ้ ำ� นวยการฝ่ ายวิชาการ

12

PDS Competency-Based Online Active Learning

อาจารยร์ ุ่งโรจน์ ภักดบี ำ� รุง

ผูช้ ่วยผูอ้ ำ� นวยการฝ่ ายพฒั นากายภาพ
และส่งิ แวดลอ้ ม

ผู ้ช่ วยศาสตราจารย์ ดร.ชีวัน เขยี ววจิ ติ ร
ผู้ช่วยผู้อำ� นวยการฝ่ าย
พฒั นาศักยภาพนักเรยี น

13

PDS Competency-Based Online Active Learning

อาจารย์เสกสรรค์ หงษห์ ริ ัญพันธ์
ผูช้ ่วยผู้อำ� นวยการฝ่ ายพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ

และนวตั กรรมการศึกษา

อาจารย์ยุพิน พุ ทธาพิพัฒน์
ผู้จดั การฝ่ ายพฒั นาโครงการนักเรยี นท่มี ี
ความสามารถพเิ ศษภาคภาษาอังกฤษ (EPTS)
14

PDS Competency-Based Online Active Learning

อาจารย์ประจำ� ชั้นมัธยมศึกษาปี ท่ี 1 ปี การศึกษา 2563
ห้อง 536

อาจารยอ์ รพรรณ เลิศสนิ เกรียงไกร อาจารยส์ ุพจน์ จักรใจ

หอ้ ง 541

อาจารยพ์ งศพชิ ญ์ แกว้ กุลธร อาจารย์เบญจรัตน์ พทิ กั ษไ์ ชยวงศ์

15

PDS Competency-Based Online Active Learning

หอ้ ง 542

อาจารยพ์ ีรนุช ธีรอรรถ อาจารยเ์ บญจมาศ พงษพ์ ล

ห้อง 543

อาจารย์ ดร.พิชญ์นติ า สองสนู อาจารยช์ นากานต์ ธนนวิ ฒั น์

16

PDS Competency-Based Online Active Learning

หอ้ ง 544

อาจารยเ์ ชิด เจรญิ รมั ย์ อาจารย์รัตติยา แข็งขนั

หอ้ ง 545

อาจารย์อุมาภรณ์ รอดมณี อาจารย์อธิพงษ์ โตทอง
17

PDS Competency-Based Online Active Learning

ห้อง 546

อาจารยน์ ริ ณี อุทโยชาติ

อาจารยศ์ ักรนิ ทร์ อะจมิ า
18

PDS Competency-Based Online Active Learning

ห้อง 343

อาจารย์ลลิ ิต รัชตเรอื งน�ำกุล

หอ้ ง 353

อาจารยป์ ราณยี ์ น้อยแสง

19

PDS Competency-Based Online Active Learning

Timetable of PDS Competency-Based Online Active Learning
ตารางเรยี นสาธติ ปทุมวันออนไลน:์ สร้างเสริมการเรยี นรสู้ ู่การพฒั นาสมรรถนะ

วันที่ 1-12 มิถุนายน 2563

วัน เดือน ปี เวลา กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่องทางการเรยี นรู้
1 มิถนุ ายน 2563 09.00 - 11.00 น.
2 มิถุนายน 2563 กิจกรรมปฐมนิเทศนักเรยี นช้นั Facebook Live ผา่ น
09.00 น. มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 งานประชาสัมพนั ธ์
20 09.05 - 09.45 น. - พบผ้อู ำ�นวยการ โรงเรียน
09.45 - 10.45 น. - พบนายกสมาคมผ้ปู กครอง
และครูสาธติ ปทุมวัน
- พบนายกสมาคมศษิ ย์เกา่
สาธิตปทุมวัน
- พบรองผอู้ ำ�นวยการฝา่ ยวชิ าการ
- พบรองผอู้ ำ�นวยการฝ่ายกจิ การ
นกั เรยี น

กจิ กรรมสาธติ ปทุมวนั ออนไลน:์ Facebook Live ผ่าน
สรา้ งเสรมิ การเรยี นรสู้ กู่ ารพฒั นาสมรรถนะ งานประชาสมั พนั ธ์
(PDS Competency-Based Online โรงเรียน
Active Learning)

แนะนำ�การเรียนร้ผู า่ นเทคโนโลยขี อง Facebook Live ผา่ น
โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั งานประชาสัมพันธ์
ศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน โรงเรียน

อาจารย์ประจำ�วิชาแนะนำ�กจิ กรรม Facebook Live ผา่ น
การเรยี นรู้ ตามลำ�ดบั ดงั น้ี งานประชาสัมพันธ์
1. รายวชิ าคณิตศาสตร์ โรงเรียน
2. รายวิชาวทิ ยาศาสตร์
3. รายวชิ าภาษาอังกฤษ
4. รายวชิ าภาษาไทย
5. รายวชิ าสังคมศึกษา
6. รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
7. รายวชิ าศิลปะ
(ดนตรีและการละคร)
8. รายวชิ าการงานอาชพี
9. แนะนำ�กจิ กรรม BRAIN BREAK
10 MINUTES

PDS Competency-Based Online Active Learning

วัน เดอื น ปี เวลา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่องทางการเรียนรู้
10.45 - 11.00 น. อาจารยก์ จิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น Facebook Live ผ่าน
3 มถิ นุ ายน 2563 แนะนำ�การเลอื กรายวชิ าเลอื กเพมิ่ เตมิ งานประชาสมั พนั ธ์
4 มถิ ุนายน 2563 11.00 - 11.10 น. โรงเรียน
5 มถิ ุนายน 2563 การสรุปกิจกรรมในภาคเชา้ Facebook Live ผา่ น
6 มถิ นุ ายน 2563 13.00 -14.00 น. งานประชาสัมพนั ธ์
7 มิถนุ ายน 2563 นักเรยี นพบปะอาจารย์ประจำ�ชน้ั โรงเรียน
8 มิถนุ ายน 2563 08.30 - 09.00 น. เพื่อเตรยี มความพรอ้ มในการเรียนรู้ Google Meet/
09.00 - 11.00 น. ในวันที่ 3-12 มถิ ุนายน 2563 Line VDO Call
13.00- 16.00 น. นกั เรียนพบปะอาจารย์ประจำ�ชนั้
08.30 - 09.00 น. เพื่อเตรียมความพรอ้ มในการเรียนรู้ Google Meet/ Line
09.00 - 11.00 น. กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ าคณติ ศาสตร์ VDO Call
13.00 - 16.00 น. ปฏบิ ัติกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามทร่ี ายวชิ า Google Classroom
08.30 - 09.00 น. คณิตศาสตรม์ อบหมาย Google Classroom
09.00 - 11.00 น. นักเรียนพบปะอาจารยป์ ระจำ�ช้ัน
13.00 - 16.00 น. เพอ่ื เตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ Google Meet/
กิจกรรมการเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ Line VDO Call
08.30 - 09.00 น. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรียนร้ตู ามทีร่ ายวชิ า Google Classroom
09.00 - 11.00 น. วิทยาศาสตรม์ อบหมาย Google Classroom
13.00 - 16.00 น. นกั เรียนพบปะอาจารย์ประจำ�ชนั้
เพือ่ เตรยี มความพร้อมในการเรียนรู้ Google Meet/
กิจกรรมการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษ Line VDO Call
ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรียนรู้ตามทีร่ ายวิชา Google Classroom
ภาษาอังกฤษมอบหมาย Google Classroom

- หยดุ เรยี น - Google Meet/
- หยดุ เรียน - Line VDO Call
นกั เรียนพบปะอาจารย์ประจำ�ชน้ั Google Classroom
เพื่อเตรยี มความพร้อมในการเรยี นรู้ Google Classroom
กิจกรรมการเรยี นรู้รายวชิ าภาษาไทย
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี นรตู้ ามที่รายวิชา
ภาษาไทยมอบหมาย

21

PDS Competency-Based Online Active Learning

วัน เดือน ปี เวลา กิจกรรมการเรียนรู้ ช่องทางการเรียนรู้
9 มิถนุ ายน 2563 08.30 - 09.00 น. นักเรียนพบปะอาจารย์ประจำ�ช้นั Google Meet/
10 มถิ นุ ายน 2563 เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ Line VDO Call
09.00 - 11.00 น. กจิ กรรมการเรยี นร้รู ายวิชาสังคมศึกษา Google Classroom
11 มถิ ุนายน 2563 13.00 - 16.00 น. ปฏิบตั ิกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามทรี่ ายวิชา Google Classroom
สังคมศึกษามอบหมาย
12 มิถนุ ายน 2563 08.30 - 09.00 น. นักเรยี นพบปะอาจารยป์ ระจำ�ชนั้ Google Meet/
เพอ่ื เตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ Line VDO Call
09.00 - 11.00 น. กิจกรรมการเรยี นร้รู ายวิชาสุขศกึ ษา Google Classroom
และพลศกึ ษา
13.00 - 16.00 น. ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการเรียนรู้ตามที่รายวชิ า Google Classroom
สุขศกึ ษาและพลศึกษามอบหมาย
08.30 - 09.00 น. นกั เรยี นพบปะอาจารยป์ ระจำ�ช้ัน Google Meet/
เพ่อื เตรยี มความพรอ้ มในการเรียนรู้ Line VDO Call
09.00 -11.00 น. กจิ กรรมการเรยี นร้รู ายวิชาศลิ ปะ Google Classroom
(ดนตรแี ละการละคร)
13.00-16.00 น. ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรตู้ ามทรี่ ายวิชา Google Classroom
ศิลปะ (ดนตรแี ละการละคร) มอบหมาย
08.30 - 09.00 น. นักเรียนพบปะอาจารยป์ ระจำ�ชัน้ Google Meet/
เพอื่ เตรียมความพร้อมในการเรยี นรู้ Line VDO Call
09.00 - 10.00 น. กจิ กรรมการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชพี Google Classroom
10.00 - 11.00 น. ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรียนรตู้ ามที่รายวชิ า Google Classroom
การงานอาชพี มอบหมาย
13.00 - 15.00 น. - นกั เรยี นพบปะอาจารย์ประจำ�ชนั้ Google Meet/
สรปุ กิจกรรมสาธติ ปทมุ วันออนไลน:์ Line VDO Call
สร้างเสรมิ การเรยี นรสู้ ่กู ารพฒั นา
สมรรถนะและปิดกจิ กรรม
- กิจกรรมการสะท้อนผลการจดั กิจกรรม
- การประเมนิ ผลการจดั กิจกรรม

22

PDS Competency-Based Online Active Learning

สารบัญ x

กิจกรรมสาธิตปทุมวันออนไลน์: สรา้ งเสริมการเรยี นรู้สู่การพัฒนาสมรรถนะ 3
 (PDS Competency-Based Online Active Learning) 4

นักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

 พระบรมราโชวาท พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร
มหาภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร

 พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรีสนิ ทร 5
มหาวชริ าลงกรณ พระวชริ เกลา้ เจา้ อยหู่ ัว

 พระราชนิพนธส์ มเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ 6
สยามบรมราชกุมารี 8

 สารจากผ้อู �ำนวยการ

 สารจากรองผู้อ�ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ 9

 คณะผบู้ รหิ ารโรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ ปทมุ วัน 10

 อาจารยป์ ระจ�ำชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 15

 ตารางปฏบิ ตั ิกจิ กรรมการเรยี นรู้ 20
กจิ กรรมสาธิตปทุมวันออนไลน:์ สร้างเสรมิ การเรยี นรู้สู่การพฒั นาสมรรถนะ
(PDS Competency-Based Online Active Learning)
นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

 สารบัญ 23

23

PDS Competency-Based Online Active Learning

สารบัญ x

ตอนท่ี 1 BRAIN BREAK 10 MINUTES

 สาธิตปทมุ วันออนไลน์: สร้างเสรมิ การเรียนรู้สกู่ ารพฒั นาสมรรถนะ
(PDS Competency-Based Online Active Learning)
25
- กจิ กรรมการเรียนรู้ BRAIN BREAK 10 MINUTES
26
ตอนที่ 2 กิจกรรมการเรยี นรู้ 29
 สาธิตปทมุ วันออนไลน:์ สร้างเสริมการเรียนรสู้ ูก่ ารพัฒนาสมรรถนะ 33
36
(PDS Competency-Based Online Active Learning) 39
1. รายวชิ าคณติ ศาสตร์ 44
2. รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 47
3. รายวิชาภาษาอังกฤษ 51
4. รายวชิ าภาษาไทย 55
5. รายวิชาสังคมศกึ ษา
6. รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา 59
7. รายวิชาศลิ ปะ (ดนตรแี ละการละคร)
8. รายวชิ าการงานอาชพี
9. การแนะน�ำรายวชิ าเพ่ิมเตมิ โดยอาจารยก์ จิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

 ตอนที่ 3 ภาคผนวก
- ค�ำส่ังโรงเรียน

24

PDS Competency-Based Online Active Learning

ตอนที่ 1 BRAIN BREAK 10 MINUTES

สาธิตปทมุ วันออนไลน์: สรา้ งเสริมการเรียนรสู้ กู่ ารพัฒนาสมรรถนะ
(PDS Competency-Based Online Active Learning)

Google Classroom Class Code

หอ้ ง 536 s4rbwju
หอ้ ง 541 5fkt4dw
ห้อง 542 o3zryg2
หอ้ ง 543 3wnx4jd
ห้อง 544 cpod4kt
หอ้ ง 545 u4sdqwx
ห้อง 546 ttvlxpk

ตารางการปฏบิ ัติกิจกรรม BRAIN BREAK 10 MINUTES
ชว่ งเวลาการปฏบิ ัติกิจกรรม : 10.00 น. – 10.15 น.

วนั ท่ี กจิ กรรม

3 มิถนุ ายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_คณิตศาสตร์
4 มถิ ุนายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_วิทยาศาสตร์
5 มิถุนายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_ภาษาองั กฤษ
8 มิถนุ ายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_ภาษาไทย
9 มถิ ุนายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_สังคมศกึ ษา
10 มิถนุ ายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_สุขศึกษาและพลศกึ ษา
11 มิถนุ ายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_ศิลปะ (ดนตรีและการละคร)
12 มิถุนายน 2563 BRAIN BREAK 10 MINUTES_การงานอาชพี



หมายเหตุ : ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในช่วงวันและเวลาทก่ี �ำหนดเทา่ นนั้

25

PDS Competency-Based Online Active Learning

ตอนท่ี 2 กจิ กรรมการเรียนรู้

สาธติ ปทมุ วันออนไลน์: สรา้ งเสริมการเรียนรสู้ กู่ ารพฒั นาสมรรถนะ
(PDS Competency-Based Online Active Learning)

กจิ กรรมการเรียนรู้ คณติ คิดสนุก

Google Classroom Class Code

ห้อง 536 2t56zzd
ห้อง 541 wrid4tk
หอ้ ง 542 5b3hzuc
ห้อง 543 o6xsmp4
หอ้ ง 544 2oz2h5i
ห้อง 545 a6lllxz
ห้อง 546 msd2ne6

1. รายวชิ า คณิตศาสตร์
2. อาจารยผ์ ้สู อน
1. อาจารย์ศริ ิเพ็ญ ประกอบดี
2. ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.นภาลักษณ์ รุง่ สุวรรณ
3. อาจารย์ชวลติ ศรีคำ�
3. หนว่ ยการเรยี นรู้
คณติ คดิ สนุก
4. สาระส�ำคญั ของกิจกรรมการเรียนรู้
คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งการคิดอย่างเป็นระบบ การให้เหตุผล และเป็นเครื่องมือส�ำคัญ
ในการพัฒนาศกั ยภาพของสมอง กิจกรรมการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์จงึ มุง่ เน้นใหน้ ักเรยี นมีความรู้ในเรอ่ื งทีเ่ รียน
และสามารถนำ� ความรแู้ ละทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรไ์ ปใชใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ ในชวี ติ ประจำ� วนั ได้
เพือ่ ให้นกั เรยี นเกดิ การเรยี นรเู้ ต็มตามศกั ยภาพของตนเอง นักเรยี นต้องเรียนรผู้ า่ นการลงมือปฏิบตั แิ ละสร้าง
ความรูด้ ้วยตนเอง
กจิ กรรมคณติ คดิ สนกุ เปน็ กจิ กรรมทฝ่ี กึ ใหน้ กั เรยี นสนกุ กบั การเรยี นรแู้ ละฝกึ ทกั ษะการบวก การลบ
การคณู และการหารจ�ำนวนเต็ม ด้วยการลงมือปฏิบัติกิจกรรมและสรา้ งความร้ดู ้วยตนเอง ฝกึ การคิดอยา่ ง
เปน็ ระบบ และสามารถน�ำความรู้ทไี่ ด้รับไปใช้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจ�ำวันได้

26

PDS Competency-Based Online Active Learning

5. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ความรู้
1. นักเรียนสามารถบวก ลบ คณู และหารจำ� นวนเต็มได้ (K1)
ด้านทักษะกระบวนการ
1. นกั เรยี นมีทกั ษะการคดิ ค�ำนวณ (P1)
2. นกั เรียนสามารถนำ� ความรู้วชิ าคณติ ศาสตรไ์ ปแกป้ ัญหาตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจ�ำวนั ได้ (P2)
ด้านคุณลักษณะ
1. นกั เรยี นมีความใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี น (A1)
2. นักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ (A2)
3. นักเรียนมีความตรงต่อเวลา (A3)
6. สาระการเรยี นรู้
การบวก การลบ การคณู และการหาร จ�ำนวนเตม็
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ให้นักเรียนศึกษาแนวทางการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และข้อตกลงต่าง ๆ ในการท�ำ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ทีแ่ จ้งในห้องเรียน Google Classroom
2. ให้นักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความส�ำคัญของการใช้ความรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจ�ำวัน
ว่าในชีวิตของนักเรียนจะต้องพบปะกับการใช้ความรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจ�ำวันอย่างไรบ้าง โดยสแกน
QR CODE หรือคลิกลิงก์ ที่แชร์ในห้องเรียน Google Classroom เพื่อเข้าไประบุความส�ำคัญของการใช้
ความรู้คณติ ศาสตรใ์ นชวี ติ ประจ�ำวันใน Google form (P2 , A2 , A3)
3. ให้นักเรียนศึกษากิจกรรมไปจ่ายตลาด จากไฟล์ Power point หรือคลิปวิดีโอ และสแกน
QR CODE หรือคลิกลิงก์ ท่ีแชร์ในห้องเรียน Google Classroom เพื่อเข้าไปตอบค�ำถามของกิจกรรมใน
Google form (K1 , P1 , P2 , A1 , A2 , A3)
4. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เร่ืองการบวก การลบ การคูณ และการหารจ�ำนวนเต็มในใบความรู้
หรอื คลปิ วดิ โี อ เรอ่ื ง จำ� นวนเตม็ ทแ่ี ชรใ์ นหอ้ งเรยี น Google Classroom แลว้ สแกน QR CODE หรอื คลกิ ลงิ ก์
ทแ่ี ชรใ์ นหอ้ งเรยี น Google Classroom เพอ่ื เขา้ ไปทำ� แบบฝกึ หดั เรอื่ ง การบวก การลบ การคณู และการหาร
จำ� นวนเตม็ ใน Google form (K1 , P1 , A1 , A2 , A3)
5. ใหน้ กั เรียนศกึ ษากิจกรรมตวั เลขใดหายไป และกิจกรรมเพิม่ พลงั สมอง จากไฟล์ Power point
หรอื คลปิ วดิ โี อ และสแกน QR CODE หรือคลิกลิงก์ ท่ีแชร์ในห้องเรยี น Google Classroom เพอ่ื เขา้ ไปตอบ
คำ� ถามของแต่ละกิจกรรมใน Google form (K1 , P1 , A1 , A2 , A3)
6. ใหน้ กั เรียนสแกน QR CODE หรือคลกิ ลงิ ก์ ที่แชรใ์ นห้องเรียน Google Classroom เพื่อเข้าไป
ท�ำกิจกรรมคณิตคิดนิดนดิ และกจิ กรรมคดิ พชิ ติ คณิตศาสตร์ (K1 , P1 , A1 , A2 , A3)

27

PDS Competency-Based Online Active Learning

7. ให้นักเรียนศึกษากิจกรรมหาคนโกง จากไฟล์ Power point หรือคลิปวิดีโอ และสแกน
QR CODE หรอื ค ลกิ ลิงก์ ทแี่ ชร์ในหอ้ งเรียน Google Classroom เพื่อเข้าไปตอบคำ� ถามของกิจกรรมใน
Google form (K1 , P1 , P2 , A1 , A2 , A3)
8. ให้นักเรียนท�ำใบงานเรื่อง Shop สุดคุ้ม ท่ีแชร์ในห้องเรียน Google Classroom แล้วส่ง
ตามก�ำหนดเวลาทีแ่ จ้ง (K1 , P1 , P2 , A1 , A2 , A3)
9. ให้นักเรียนสแกน QR CODE หรือคลิกลิงก์ ท่แี ชร์ในห้องเรยี น Google Classroom เพ่ือเขา้ ไป
ท�ำแบบทดสอบระหว่างเรยี นใน Google form (K1 , P1 , A2 , A3)
10. ใหน้ กั เรยี นสแกน QR CODE หรอื คลกิ ลงิ ก์ ทแ่ี ชรใ์ นหอ้ งเรยี น Google Classroom เพอื่ เขา้ ไป
ทำ� แบบประเมินผลการเรยี นรใู้ น Google form (K1 , A2 , A3)
8. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เครอื่ งมือ เกณฑ์

ความรู้ - แบบฝึกหัด เรอ่ื ง ทำ� ถกู ตอ้ ง
นกั เรยี นสามารถบวก ลบ คณู และหาร การบวก ลบ คูณ หาร จำ� นวนเตม็ ไม่น้อยกวา่ 50% ถือว่าผา่ น
จำ� นวนเต็มได้ (K1) - แบบทดสอบระหว่างเรยี น ท�ำถกู ตอ้ ง
ไม่น้อยกว่า 50% ถอื วา่ ผ่าน
ทกั ษะกระบวนการ - กิจกรรมไปจ่ายตลาด
นักเรยี นมีทักษะการคดิ ค�ำนวณ (P1) - กจิ กรรมตวั เลขใดหายไป ทำ� ภาระงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย
นกั เรียนสามารถน�ำความรวู้ ิชาคณิตศาสตร์ - กจิ กรรมเพ่ิมพลงั สมอง และสง่ งานตรงตอ่ เวลา
ไปแกป้ ญั หาตา่ ง ๆ ในชีวิตประจ�ำวนั ได้ (P2) - กจิ กรรมคณิตคดิ นดิ นิด ไม่น้อยกว่า 50% ถือว่าผา่ น
- กิจกรรมคิดพชิ ิตคณติ ศาสตร์
- กิจกรรมหาคนโกง
- ใบงานเร่ือง Shop สุดคุ้ม

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - แบบบนั ทึกการเข้าร่วมกิจกรรม
นกั เรียนมีความใฝร่ ้ใู ฝ่เรียน (A1) - แบบประเมินผลการเรยี นรู้
นกั เรียนมคี วามรับผิดชอบ (A2)
นักเรยี นมีความตรงต่อเวลา (A3)

9. ใบความรู้

ใบความร้รู ายวิชาคณติ ศาสตร์

28

PDS Competency-Based Online Active Learning

กจิ กรรมการเรียนรู้ วิชาวทิ ยาศาสตร์

Google Classroom Class Code

ห้อง 536 u3637bg
หอ้ ง 541 hkg6x4m
ห้อง 542 i7md2xt
ห้อง 543 hte5wms
หอ้ ง 544 5aqxl2r
ห้อง 545 j2pynr5
ห้อง 546 gonatrn

มีปัญหาในการเขา้ ระบบในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์
ตดิ ต่อ อ.ศักรนิ ทร์ อะจิมา E-mail : [email protected]

1. รายวชิ า วิทยาศาสตร์
2. อาจารย์ผู้สอน
1. อาจารย์อุมาภรณ์ รอดมณี
2. อาจารย์ศักรนิ ทร์ อะจมิ า
3. อาจารย์ชนากานต์ ธนนิวัฒน์
3. หนว่ ยการเรียนรู้
1. แนะนำ� หอ้ งปฏบิ ัติการทางวิทยาศาสตร์
2. ขอ้ ปฏิบัติในการใชห้ ้องปฏบิ ตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์
3. วิธกี ารใช้อุปกรณท์ างวทิ ยาศาสตรเ์ บอ้ื งตน้
4. สาระส�ำคัญของกจิ กรรมการเรียนรู้
ความสามารถในการรู้ลักษณะสำ� คญั ของการส�ำรวจตรวจสอบทางวทิ ยาศาสตร์ เป็นสว่ นหน่ึงของ
สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ในด้านการระบุประเด็นทางวิทยาศาสตร์ตามกรอบการประเมินสมรรถนะของ
โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ หรือ PISA โดยนักเรียนจะต้องรู้ลักษณะที่ส�ำคัญของการตรวจสอบ
เช่น รู้วา่ การทดสอบทีเ่ ท่ียงตรงตอ้ งทำ� อยา่ งไร ทำ� อย่างไรจึงจะเก็บขอ้ มลู ท่ตี ้องการได้ เป็นต้น จากงานวิจัย
ทางด้านวิทยาศาสตร์ศึกษาพบว่าการพัฒนาสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ในด้านการระบุประเด็นทาง
วิทยาศาสตร์จะเปน็ การสรา้ งพื้นฐานส�ำคญั ในการเรียนรู้ทางวทิ ยาศาสตร์

29

PDS Competency-Based Online Active Learning

จากท่ีกล่าวมาทางอาจารย์ผู้สอนจึงได้เล็งเห็นความส�ำคัญของการพัฒนาความสามารถในการรู้
ลกั ษณะสำ� คญั ของการสำ� รวจตรวจสอบทางวทิ ยาศาสตร์ โดยจดั ใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรเู้ กยี่ วกบั ขอ้ ปฏบิ ตั ใิ นการ
ใช้ห้องปฏิบัติการ และวิธีการใช้อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์เบื้องต้นให้ถูกต้องตามหลักการซึ่งเป็นองค์ความรู้
และทักษะพ้ืนฐานท่ีส�ำคัญอันจะท�ำให้นักเรียนสามารถท�ำกิจกรรมการทดลองในห้องปฏิบัติการได้อย่าง
ปลอดภัย ถูกต้องและมีประสิทธิภาพซ่ึงจะส่งผลให้นักเรียนสามารถออกแบบการทดลองและการเก็บข้อมูล
ทางวทิ ยาศาสตร์

5. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นกั เรยี นสามารถบอกขอ้ ปฏิบตั ใิ นการใช้ห้องปฏบิ ัติการทางวิทยาศาสตร์ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถใชอ้ ปุ กรณว์ ทิ ยาศาสตร์ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง (P)

3. นักเรียนเป็นผู้มีวินัย และใฝเ่ รยี นรู้ (A)

6. สาระการเรยี นรู้

1. แนะน�ำหอ้ งปฏิบตั ิการทางวิทยาศาสตร์

2. ขอ้ ปฏบิ ตั ใิ นการใชห้ ้องปฏิบตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์

3. วิธกี ารใช้อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตรเ์ บือ้ งต้น ได้แก่

3.1 บีกเกอร์ 3.2 หลอดฉีดยา

3.3 เทอร์โมมิเตอร ์ 3.4 แท่งแกว้ คนสาร

3.5 ตะเกียงแอลกอฮอล ์ 3.6 หลอดทดลอง

3.7 หลอดหยด 3.8 กระบอกตวง

3.9 ชุดขาต้ังและแคลมป์จับ

30

PDS Competency-Based Online Active Learning

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรยี นการสอนในรายวชิ าวทิ ยาศาสตรม์ ลี ำ� ดบั ขน้ั ตอน ดงั น้ี

ท่ี หัวขอ้ รายละเอยี ด สอ่ื และภาระงาน

ขัน้ น�ำ (30 นาที)

0. แนะน�ำรายวชิ า การใชง้ าน แนะน�ำรายละเอียดรายวิชา หัวข้อในการ สื่อ
แอปพลเิ คชัน และแบบทดสอบ เรียนรู้ แนะน�ำครูผู้สอน การใช้งานวิดีโอ คลิปวดิ โี อปฏสิ มั พนั ธ์ เร่อื งแนะนำ�
ก่อนเรยี น แบบปฏิสมั พนั ธ์ผ่าน edpuzzle.com และ รายวิชา การใชง้ านแอพลเิ คชัน
ลิงค์ส�ำหรับการท�ำแบบทดสอบก่อนเรียน ภาระงาน
ผา่ น google form - ตอบคำ� ถามผ่านวดิ โี อปฏสิ มั พันธ์

ใหค้ รบทุกข้อ
- ทำ� แบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน (60 นาท)ี

1. แนะน�ำห้องปฏิบัติการ แนะนำ� หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ทัว่ ไป ส่ือ
วิทยาศาสตร์ (K) ชีววทิ ยา เคมี และฟิสิกส์ คลิปวิดีโอปฏิสัมพันธ์ เรื่องแนะน�ำ
หอ้ งปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์
ภาระงาน
- ตอบค�ำถามผ่านวิดีโอปฏิสัมพันธ์
ให้ครบทุกขอ้

2. ข้อปฏิบตั ิในการใช้หอ้ งปฏิบัติ แนะนำ� ข้อปฏบิ ัตใิ ช้หอ้ งปฏิบตั กิ าร สื่อ
การวทิ ยาศาสตร์ (K) วิทยาศาสตร์ใหป้ ลอดภัย - คลปิ วดิ โี อปฏสิ มั พนั ธ์ เรอื่ งวธิ กี าร
ใช้อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ใน
ห้องปฏิบัตกิ าร
- ใบความรู้
ภาระงาน
- ตอบค�ำถามผ่านวิดีโอปฏิสัมพันธ์
ใหค้ รบทกุ ขอ้

ข้นั สรุป (30 นาท)ี

4. สรปุ บทเรียนและแบบทดสอบ สรุปบทเรียนในหัวขอ้ ท่ี 1 – 3 และลิงคท์ �ำ ส่อื
หลังเรยี น (K,P,A) แบบทดสอบหลงั เรียน คลิปวิดีโอปฏิสัมพันธ์ เร่ืองสรุปบท
เรยี นและแบบทดสอบหลงั เรียน
ภาระงาน
- ตอบค�ำถามผ่านวิดีโอปฏิสัมพันธ์
ใหค้ รบทกุ ขอ้
- ท�ำแบบทดสอบหลงั เรียน

31

PDS Competency-Based Online Active Learning

8. การวดั และประเมนิ ผล (วดั 3 ดา้ น ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ พจิ ารณา
จาก แบบฝึกหัด ใบงาน ภาระงาน และความรบั ผิดชอบ)

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์

ความรู้ - แบบทดสอบหลงั เรยี น นักเรียนจะผ่านเกณฑ์เมื่อท�ำแบบ
- ข้อค�ำถามในวิดีโอปฏิสัมพันธ์ผ่าน ทดสอบหลงั เรยี นไดค้ ะแนนมากกวา่
นกั เรียนสามารถบอกขอ้ ปฏิบัติในการใช้ edpuzzle.com ร้อยละ 80 และตอบค�ำถามในวดิ ีโอ
หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ (K) ปฏิสมั พันธ์ครบทกุ ขอ้

ทกั ษะกระบวนการ - แบบทดสอบหลงั เรียน นักเรียนจะผ่านเกณฑ์เมื่อท�ำแบบ
- ข้อค�ำถามในวิดีโอปฏิสัมพันธ์ผ่าน ทดสอบหลงั เรยี นไดค้ ะแนนมากกวา่
นักเรียนสามารถใช้อุปกรณว์ ิทยาศาสตร์ edpuzzle.com รอ้ ยละ 80 และตอบคำ� ถามในวิดโี อ
ได้อย่างถกู ตอ้ ง (P) ปฏสิ มั พนั ธ์ครบทกุ ขอ้

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - แบบประเมนิ การสง่ งาน นกั เรียนจะผ่านเกณฑเ์ ม่อื ตอบ
คำ� ถามในวดิ โี อปฏสิ มั พนั ธค์ รบทุก
นักเรยี นเปน็ ผู้มวี ินัย และใฝเ่ รยี นรู้ (A) ขอ้ และทำ� แบบทดสอบหลงั เรียน
ภายในเวลาท่ีก�ำหนด

9. ใบความรู้ (ใบความรูร้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์)



32

PDS Competency-Based Online Active Learning

กิจกรรมการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ

Google Classroom Class Code

หอ้ ง 536 mgqkwxk
หอ้ ง 541 eiyvgli
หอ้ ง 542 pblav37
ห้อง 543
หอ้ ง 544 udkxwwq
หอ้ ง 545 g7w5pxn
ห้อง 546 4ugyq6g
nv3z36g

1. รายวิชา ภาษาองั กฤษ
2. อาจารยผ์ ูส้ อน
1. ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงใจ จงธนากร
2. อาจารย์ ดร.ประภารัตน์ ธติ ศิ ภุ กุล
3. อาจารยเ์ บญจมาศ พงษพ์ ล
3. หน่วยการเรยี นรู้
Unit 1 Self introduction
คำ� ศัพท์
1. ค�ำศัพท์ทท่ี �ำหน้าที่เป็นค�ำนามในบรบิ ทของการแนะน�ำตวั เอง
2. ค�ำกรยิ าที่ใชบ้ อกความสนใจหรอื งานอดเิ รก
3. คำ� ศัพท์เกย่ี วกบั คำ� คณุ ศพั ท์ทีใ่ ชใ้ นการบอกบุคลิกลักษณะเฉพาะ
4. หนา้ ที่ของคำ� (Parts of speech)
5. รูปแบบประโยคการแนะน�ำตัวเองในลกั ษณะตา่ งๆ
6. การตงั้ ค�ำถามในรปู แบบของ Wh-Questions
4. สาระส�ำคญั ของกจิ กรรมการเรยี นรู้
ศึกษาคำ� ศพั ท์ ไวยากรณ์ภาษาองั กฤษ การใช้ภาษาเพ่ือการทกั ทายและแนะนำ� ตนเอง วิเคราะห์
สง่ิ ทฟ่ี งั สงั เกตการออกเสยี ง อา่ นจบั ใจความสำ� คญั รวมถงึ เขยี นแนะนำ� ตนเองไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ตลอดจนเรยี นรู้
โครงสร้างประโยค การตั้งค�ำถาม เพื่อให้สามารถใช้ภาษาในการทักทายและแนะน�ำตนเองได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

33

PDS Competency-Based Online Active Learning

5. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ความรู้
นกั เรียนมคี วามรูเ้ รอื่ งคำ� ศัพท์ ส�ำนวนภาษาและหน้าทีข่ องค�ำแบบต่าง ๆ (K)
ทักษะกระบวนการ
นกั เรียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการของการเขยี น การพดู และการฟงั (P)
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
นักเรียนมีเจตคตทิ ด่ี ีและเกดิ ความมัน่ ใจในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสือ่ สาร (A)
6. สาระการเรยี นรู้
1. คำ� ศพั ทท์ ท่ี ำ� หนา้ ทเ่ี ปน็ คำ� นามในบรบิ ทของการแนะนำ� ตัวเอง
2. ค�ำกริยาทใี่ ช้บอกความสนใจหรืองานอดิเรก
3. ค�ำศพั ท์เกยี่ วกับค�ำคุณศัพท์ที่ใชใ้ นการบอกบุคลิกลักษณะเฉพาะ
4. หน้าที่ของค�ำ (Parts of speech)
5. รปู แบบประโยคการแนะนำ� ตวั เองในลักษณะตา่ ง ๆ
6. การตง้ั คำ� ถามในรูปแบบของ Wh-Questions
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครสู วสั ดนี กั เรยี น และพดู แนะนำ� ตวั เองเปน็ ภาษาองั กฤษ (P)
2. ครใู หน้ กั เรยี นเดาคำ� ศพั ทจ์ ากรปู ภาพทค่ี รกู ำ� หนด (K)
3. ครใู หน้ กั เรยี นเดาคำ� ศพั ทจ์ ากรปู ภาพ โดยครใู หค้ ำ� ใบ้ (K)
4. ครอู ธบิ ายถงึ เรอ่ื งรปู แบบของประโยค (Parts of speech) (K)
5. ครยู กตวั อยา่ งคำ� ศพั ทท์ ไี่ ดเ้ รยี นไปขา้ งตน้ พรอ้ มทง้ั บรรยายเรอื่ งหนา้ ทข่ี องคำ� (Parts of speech)
รวมทงั้ การวางในตำ� แหนง่ ตา่ งๆของประโยค (K)
6. ครูมอบหมายค�ำถามให้นักเรียน หลังจากนั้นครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์แนะน�ำตัวที่ครูเตรียมไว้
และรว่ มกันอภิปรายหลงั จบวีดทิ ัศน์ (K,P)
7. ครบู รรยายเรอื่ งการแนะนำ� ตวั เองเปน็ ภาษาองั กฤษในรปู แบบตา่ ง ๆ (K) เชน่ การบอกชอ่ื งานอดเิ รก
การบอกวนั เกดิ (K)
8. ครรู วบรวมคำ� ถาม Wh-Questions จากทเ่ี รยี นไปขา้ งตน้ (K)
9. ครใู หน้ กั เรยี นดวู ดี ทิ ศั นเ์ กยี่ วกบั การตง้ั คำ� ถาม Wh-Questions รวมทงั้ สรปุ โครงสรา้ ง (K,P)
10. ครใู หน้ กั เรยี นเรยี งประโยค Wh-Questions (K,P,A)

34

PDS Competency-Based Online Active Learning

8. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เคร่อื งมอื เกณฑ์
ความรู้
- ใบงาน ผ่าน/ไม่ผ่าน
ค�ำศัพท์ สำ� นวนภาษาและหน้าท่ีของ ถกู ต้องรอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป = ผ่าน
ค�ำแบบต่างๆ (K) - ใบงาน
- ใบงาน ผ่าน/ไม่ผา่ น
ทกั ษะกระบวนการ - ความรับผดิ ชอบ สง่ งานตรงเวลา ถกู ต้องร้อยละ 50 ข้นึ ไป = ผา่ น

การเขียน การพูด การฟัง (P) ผ่าน/ไม่ผ่าน
ถูกต้องรอ้ ยละ 50 ข้ึนไป = ผา่ น
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

มเี จตคติที่ดแี ละเกิดความมนั่ ใจในการใช้
ภาษาองั กฤษในการสื่อสาร (A)

9. ใบความรู้
Reference : https://www.esl-lab.com/easy/new-friends/

35

PDS Competency-Based Online Active Learning

กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาภาษาไทย

Google Classroom Class Code

ห้อง 536 zj6b5bz
ห้อง 541 vxmumn5
ห้อง 542 nzmmtex
ห้อง 543 a5d5ttg
ห้อง 544 22yx5f5
หอ้ ง 545 tqmay24
หอ้ ง 546 x25gden

1. รายวิชา ภาษาไทย
2. อาจารย์ผู้สอน
1. อาจารยร์ ัตตยิ า แข็งขัน
2. อาจารย์เบญจรตั น์ พิทักษไ์ ชยวงศ์
3. หน่วยการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 มาตราตวั สะกด
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเขียนแนะน�ำตนเอง
4. สาระสำ� คัญของกิจกรรมการเรยี นรู้
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ำ� หรบั นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 รายวชิ า
ภาษาไทย มงุ่ เนน้ ใหน้ กั เรยี นพฒั นาทกั ษะดา้ นการเขยี น โดยเรม่ิ จากการเรยี นรเู้ รอ่ื งมาตราตวั สะกด กจิ กรรม
การเขียนสะกดค�ำ เป็นกิจกรรมที่ช่วยทบทวนความรู้ระดับช้ันประถมศึกษาและเป็นการฝึกฝนเพ่ือเตรียม
ความพร้อมอันเป็นพื้นฐานส�ำคัญที่จะช่วยพัฒนาทักษะการเขียนล�ำดับต่อไป ท้ังการเขียนแนะน�ำตนเอง
การเขยี นสอ่ื สาร การเขยี นเรยี งความ การยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวในรปู แบบตา่ ง ๆ จากการศกึ ษาคน้ ควา้
ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
การเขยี นแนะนำ� ตนเอง หมายถงึ การเขยี นวธิ หี นง่ึ ทใ่ี ชบ้ อกกลา่ วความเปน็ ตวั ตนของเรา หรอื เปน็
การแนะนำ� ตนเองใหเ้ ปน็ ทร่ี จู้ กั แกบ่ คุ คลอน่ื ๆ ประกอบดว้ ย 3 สว่ น ไดแ้ ก่ สว่ นนำ� สว่ นกลาง และสว่ นสรปุ กอ่ น
การเขยี นควรวางโครงเรอื่ งเพอ่ื ใหเ้ ขยี นไดอ้ ยา่ งราบรน่ื โดยสว่ นนำ� มกั เปน็ ขอ้ มลู ตนเองและครอบครวั สว่ นกลาง

36

PDS Competency-Based Online Active Learning

เปน็ ขอ้ มลู ดา้ นการศกึ ษาหรอื ชวี ติ ปจั จบุ นั และสว่ นสรปุ มกั เปน็ ความคาดหวงั ในอนาคต การเขยี นแนะนำ� ตนเอง
เปน็ พนื้ ฐานการเขยี นหนงึ่ ทมี่ คี วามสำ� คญั มปี ระโยชนท์ งั้ ในการเรยี นและการสมคั รงาน ผเู้ รยี นจงึ สมควรฝกึ ฝน
การเขยี นแนะนำ� ตวั เองอยา่ งสน้ั ๆ ใหถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การและมมี ารยาทในการเขยี นเพอื่ นำ� ไปปรบั ใชใ้ นอนาคต
5. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1. นกั เรยี นสามารถจำ� แนกค�ำตามมาตราตัวสะกดได้ (K1)
2. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคำ� ได้ (K2)
3. นกั เรียนสามารถระบุหลักการเขียนแนะน�ำตนเองได้ (K3)
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
1. นกั เรียนสามารถเขยี นค�ำในมาตราตวั สะกดตา่ ง ๆ ได้ (P1)
2. นกั เรียนสามารถเขียนส่อื สารโดยใชค้ ำ� ได้ถูกต้อง (P2)
3. นักเรียนสามารถเขียนแนะนำ� ตนเองได้ (P3)
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. นกั เรียนมีมารยาทในการเขียนทีด่ ี และมคี วามใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น มีวินยั รับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่
ทีไ่ ด้รบั มอบหมายและใหค้ วามร่วมมอื ในกจิ กรรมเป็นอยา่ งดี (A1)
6. สาระการเรยี นรู้
1. มาตราตัวสะกด
2. การเขียนแนะนำ� ตนเอง
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. นกั เรยี นศกึ ษาคำ� ชแ้ี จงรายวชิ าภาษาไทยใน Google Classroom (A1)
2. นกั เรยี นดาวนโ์ หลดใบความรปู้ ระกอบการเรยี น เรอื่ ง มาตราตวั สะกด และเรอ่ื งการเขยี นแนะนำ�
ตนเอง (A1)
3. นกั เรยี นศกึ ษาบทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง มาตราตวั สะกด พรอ้ มทงั้ ทำ� กจิ กรรมสลบั รา่ ง สรา้ งคำ�
(K1, K2, P1)
4. นกั เรยี นศกึ ษาบทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง การเขยี นแนะนำ� ตนเอง (K3)
5. นกั เรยี นทำ� แบบฝกึ พฒั นาทกั ษะ การเขยี นสะกดคำ� เรอ่ื ง คำ� ทมี่ กั สะกดผดิ ชดุ ท่ี 1 – 6 (K1, K2,
P1, P1, A1)
6. นกั เรยี นทำ� ใบกจิ กรรม เรอื่ ง การเขยี นแนะนำ� ตนเอง (P2, P3)

37

PDS Competency-Based Online Active Learning

8. การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์

จุดประสงค์การเรียนรู้ - ใบงาน ความถูกต้องจาก
ความรู้ เนื้อหาสาระในใบงาน
ถกู ต้อง 60% ข้นึ ไป = ผ่าน
นักเรยี นสามารถจำ� แนกคำ� ตามมาตราตวั สะกดได้ (K1) ถกู ต้องต่�ำกว่า 60% = ไม่ผา่ น
นักเรียนสามารถบอกความหมายของค�ำได้ (K2)
นกั เรยี นสามารถระบุหลกั การเขยี นแนะน�ำตนเองได้ (K3) - ใบงาน ความถกู ตอ้ งจาก
ทักษะกระบวนการ เน้อื หาสาระในใบงาน
นกั เรยี นสามารถเขียนค�ำในมาตราตวั สะกดตา่ ง ๆ ได้ (P1) ถูกต้อง 60% ข้นึ ไป = ผ่าน
นักเรยี นสามารถเขียนสือ่ สารโดยใชค้ ำ� ได้ถกู ตอ้ ง (P2) ถูกตอ้ งต่�ำกวา่ 60% = ไม่ผา่ น
นักเรยี นสามารถเขียนแนะนำ� ตนเองได้ (P3)
- แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม คะแนนจาก
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - ใบงาน แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม
6 - 10 คะแนน = ผา่ น
นักเรียนมมี ารยาทในการเขยี นทีด่ ี และมคี วามใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี น ต่ำ� กว่า 6 คะแนน = ไม่ผ่าน
มีวินัย รบั ผิดชอบตอ่ หน้าทท่ี ไี่ ดร้ ับมอบหมายและ
ใหค้ วามร่วมมอื ในกิจกรรมเป็นอยา่ งดี (A1)

9. ใบความรู้



มาตราตวั สะกด การเขยี นแนะน�ำตนเอง

38

PDS Competency-Based Online Active Learning

กิจกรรมการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา
วชิ าพระพทุ ธศาสนา

Google Classroom Class Code

หอ้ ง 536 Oy5qkzm
หอ้ ง 541 tbrnoty
หอ้ ง 542 vdfdett
ห้อง 543 R4e4dad
ห้อง 544 Z73gtis
หอ้ ง 545 Vs3sb74
ห้อง 546 mgwlgxb

วิชาภูมศิ าสตรแ์ ละประวัตศิ าสตร์

Google Classroom Class Code

ห้อง 536 rw3zkwj
ห้อง 541 wmuxkmi
ห้อง 542 sr5e6wv
ห้อง 543 rvpvoc2
ห้อง 544 7pbhg5s
ห้อง 545 k4t7djf
ห้อง 546 pb5fcnh

39

PDS Competency-Based Online Active Learning

1. รายวิชา สังคมศกึ ษา (พระพทุ ธศาสนา, ภมู ศิ าสตรแ์ ละประวตั ิศาสตร์)
2. อาจารย์ผสู้ อน
1. อาจารย์เชิด เจรญิ รมั ย์
2. อาจารยอ์ รพรรณ เลศิ สนิ เกรียงไกร
3. หนว่ ยการเรยี นรู้
1. ความรูเ้ บ้ืองต้นเกี่ยวกบั พระพุทธศาสนา
2. เครอื่ งมือทางภมู ศิ าสตรแ์ ละทวปี เอเชีย
3. เวลา ยุคสมยั และวิธกี ารทางประวัติศาสตร์
4. สาระส�ำคัญของกจิ กรรมการเรียนรู้
ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกยี่ วกบั พระพทุ ธศาสนาเปน็ การศกึ ษาเกยี่ วกบั พระพทุ ธศาสนาเบอ้ื งตน้ จดุ กำ� เนดิ
นกิ ายหลกั ของพระพทุ ธศาสนา ความแตกตา่ งของแตล่ ะนกิ าย การแตง่ กาย การหม่ จวี ร นกิ ายในประเทศไทย
ซงึ่ มี 2 นิกาย คือ มหานิกาย ธรรมยุตกิ นกิ าย
เคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร์และทวีปเอเชียเปน็ การศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ บนโลก ทั้งลักษณะกายภาพ
ของโลกและดา้ นสงั คมของมนษุ ย ์ มคี วามจำ� เปน็ ตอ้ งใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตรท์ ไี่ ดศ้ กึ ษาพนื้ ทต่ี า่ งๆ ไวอ้ ยา่ ง
ละเอียด โดยนักเรียนไม่จ�ำเป็นต้องเดินทางไปยังสถานที่น้ันๆก็สามารถเรียนรู้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์
จากเครื่องมือดังกล่าวได้ ส่วนการศึกษาเวลาของโลกจะท�ำให้เข้าใจความแตกต่างของเวลาและสามารถ
เปรียบเทียบวันและเวลาในบริเวณต่างๆของโลกได้ ส่วนการศึกษาทวีปเอเชียช่วยให้เข้าใจภาพรวม
ของทวีปเอเชยี และเป็นพ้ืนฐานในการเรียนรู้การเปล่ยี นแปลงของโลกยุคปจั จุบัน เวลายคุ สมยั และวธิ กี ารทาง
ประวตั ศิ าสตร์ เปน็ การศกึ ษาเรอ่ื งราวในอดตี ทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ บั เวลาและชว่ งเวลาวา่ เหตกุ ารณใ์ นอดตี ตา่ ง ๆ
เกดิ ขน้ึ เมอ่ื ใด และชว่ ยใหม้ นษุ ยล์ ำ� ดบั เหตกุ ารณไดว้ า่ เหตกุ ารณใ์ ดเกดิ กอ่ นหรอื หลงั และเปรยี บเทยี บเหตกุ ารณ์
ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในพนื้ ทต่ี า่ งๆของโลก โดยใชก้ ารเทยี บเวลา การเทยี บศกั ราชและใชว้ ธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรว์ เิ คราะห์
เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ ใหไ้ ดข้ อ้ มลู ทถี่ กู ตอ้ ง แมน่ ยำ� และใกลเ้ คยี งความเปน็ จรงิ ในอดตี มากทส่ี ดุ
5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1. นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพระพุทธศาสนาเบือ้ งต้น (K1)
2. นักเรียนอธิบายความหมายของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และลักษณะทางกายภาพของ
ทวีปเอเชยี ได้ (K2)
3. นักเรียนอธิบายความหมายของประวัติศาสตร์และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้ (K3)
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
1. นักเรียนปฏิบัติตนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งในฐานะพทุ ธศาสนิกชน (P1)
2. นกั เรยี นคำ� นวณและวเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งของเวลาในแตล่ ะพนื้ ทตี่ า่ ง ๆ บนโลกได้ (P2)

40

PDS Competency-Based Online Active Learning

3. นักเรียนวเิ คราะห์ความแตกต่างของยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตร์ได้ (P3)
4. นักเรียนสังเคราะห์เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ผ่านการศึกษาจากวิธีการทาง
ประวัตศิ าสตร์ได้ (P4)
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. นกั เรียนตระหนกั ในการปฏบิ ตั ิตามต้นแบบของคนดี คือ พระสงฆ์ (A1)
2. นักเรียนใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มนั่ ในการท�ำงาน (A2)
6. สาระการเรยี นรู้
พระพุทธศาสนา 1. จุดกำ� เนิดพระพทุ ธศาสนา
2. นิกายหลักในพระพทุ ธศาสนาท่ัวโลก และข้อแตกตา่ งของนิกายน้นั ๆ
3. นกิ ายสำ� คญั ในประเทศไทย
ภูมิศาสตร ์ 1. เครอ่ื งมือทางภูมิศาสตร์
2. พิกดั ทางภูมิศาสตร์
3. การคำ� นวณเวลา
4. ทวปี เอเชยี
ประวตั ศิ าสตร ์ 1. เวลาและชว่ งเวลาในประวตั ศิ าสตร์
2. ศักราชและการเทียบศกั ราช
3. การแบ่งยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์
4. วิธกี ารทางประวัติศาสตร์
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. นกั เรยี นแยก Google Classroom ในการเรยี นเปน็ 2 Classroom โดยแยกเปน็ พระพทุ ธศาสนา
กับภูมิศาสตรแ์ ละประวตั ศิ าสตร์ นกั เรียนจะตอ้ งเข้าศกึ ษาตามล�ำดบั โดยในการเรยี นนกั เรยี นจะต้องเตรียม
สมดุ สำ� หรบั จดบนั ทกึ ในระหวา่ งทเ่ี รยี นออนไลนไ์ ปดว้ ย เนอ่ื งจากรายละเอยี ดทเ่ี รยี นจะใชใ้ นการทำ� ใบกจิ กรรม
2. นักเรียนเข้ารหัส Classroom ในสาระพระพุทธศาสนาตามห้องเรียนของตนเอง และศึกษา
เนื้อหาเก่ียวกับพระพุทธศาสนาเบ้อื งตน้ จุดกำ� เนดิ นกิ ายหลกั ของพระพุทธศาสนา ความแตกต่างของแต่ละ
นกิ าย การแตง่ กาย การหม่ จีวร นกิ ายในประเทศไทย ซึ่งมี 2 นิกาย คือ มหานกิ าย ธรรมยุตกิ นิกาย จากไฟล์
ทอี่ าจารย์อัพโหลดไว้ให้ (K1, P1)
3. นักเรียนดาวน์โหลดใบกิจกรรมในสาระพระพุทธศาสนาและตอบค�ำถามในใบกิจกรรมให้ครบ
ถว้ นสมบรู ณ์ พรอ้ มสง่ งานใหอ้ าจารยผ์ สู้ อนตามรายละเอยี ดทอ่ี าจารยแ์ จง้ ไวใ้ น Classroom ตอ้ งทำ� สง่ ใหค้ รบ
ถ้วนตามวันเวลาที่ก�ำหนด (K1, P1, A1)

41

PDS Competency-Based Online Active Learning

4. นักเรียนเข้ารหัส Classroom ในสาระภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ โดยเร่ิมที่สาระภูมิศาสตร์
กอ่ นและศึกษาเนอื้ หาเก่ียวกบั เคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์ พิกดั ทางภูมิศาสตร์ การค�ำนวณเวลาและทวีปเอเชยี
จากไฟล์ที่อาจารยอ์ พั โหลดไว้ให้ (K2, P2)

5. นักเรียนดาวน์โหลดใบกิจกรรมในสาระภูมิศาสตร์และตอบค�ำถามในใบกิจกรรมให้ครบถ้วน
สมบรู ณ์ พรอ้ มสง่ งานใหอ้ าจารยผ์ สู้ อนตามรายละเอยี ดทอี่ าจารยแ์ จง้ ไวใ้ น Classroom ตอ้ งทำ� สง่ ใหค้ รบถว้ น
ตามวันเวลาที่กำ� หนด (K2, P2, A2)

6. นักเรียนเข้ารหัส Classroom ในสาระประวัติศาสตร์และศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับเวลาและ
ช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ ศักราชและการเทียบศักราช การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์และวิธีการ
ทางประวัติศาสตรจ์ ากไฟล์ทีอ่ าจารย์อัพโหลดไวใ้ ห้ (K3, P3, P4)

7. นกั เรยี นดาวนโ์ หลดใบกจิ กรรมในสาระประวตั ศิ าสตร์ และตอบคำ� ถามในใบกจิ กรรมใหค้ รบถว้ น
สมบรู ณ์ พรอ้ มสง่ งานใหอ้ าจารยผ์ สู้ อนตามรายละเอยี ดทอ่ี าจารยแ์ จง้ ไวใ้ น Classroom ตอ้ งทำ� สง่ ใหค้ รบถว้ น
ตามวันเวลาทีก่ ำ� หนด (K3, P3, P4, A2)

8. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เคร่ืองมอื เกณฑ์

ความรู้ ใบกิจกรรมใน ผ่าน/ไม่ผ่าน
Classroom คุณภาพงานร้อยละ 50
- นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั พระพทุ ธศาสนาเบอื้ งตน้ (K1)
- นักเรียนอธิบายความหมายของเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์และ ขนึ้ ไป = ผ่าน
ลกั ษณะทางกายภาพของทวปี เอเชยี ได้ (K2)
- นักเรียนอธิบายความหมายของประวัติศาสตร์และยุคสมัยทาง
ประวตั ศิ าสตรไ์ ด้ (K3)

ทกั ษะกระบวนการ ใบกิจกรรมใน ผ่าน/ไม่ผา่ น
Classroom คุณภาพงานรอ้ ยละ 50
- นักเรยี นปฏิบตั ิตนได้อย่างถูกต้องในฐานะพุทธศาสนกิ ชน (P1)
- นักเรียนคำ� นวณ และวเิ คราะหค์ วามแตกต่างของเวลาในแตล่ ะ ขึ้นไป = ผา่ น
พ้ืนที่ตา่ งๆบนโลกได้ (P2)
- นกั เรยี นวเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งของยคุ สมยั ทางประวตั ศิ าสตรไ์ ด้
(P3)
- นักเรยี นสังเคราะห์เหตุการณท์ างประวัตศิ าสตร์ผา่ นการศึกษา
จากวธิ กี ารทางประวัติศาสตรไ์ ด้ (P4)

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใบกจิ กรรมใน ผ่าน/ไม่ผา่ น
Classroom คุณภาพงานร้อยละ 50
- นักเรียนตระหนักในการปฏิบัติตามต้นแบบของคนดี คือ
พระสงฆ์ (A1) ขึ้นไป = ผา่ น
- นกั เรยี นใฝ่เรยี นร้แู ละมุ่งม่นั ในการท�ำงาน (A2)

42

PDS Competency-Based Online Active Learning

9. ใบความรู้

QR CODE ไฟล์ กจิ กรรมวชิ าพระพทุ ธศาสนา



QR CODE ไฟล์ VDO วิชาภมู ศิ าสตร ์ QR CODE ไฟล์ VDO วชิ าประวัติศาสตร์

43

PDS Competency-Based Online Active Learning

กิจกรรมการเรยี นรู้ วิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา

Google Classroom Class Code

ห้อง 536 7zpid7i
ห้อง 541 2bxuofi
หอ้ ง 542 7b5zyur
ห้อง 543 eivupbr
ห้อง 544 Cgl3gtm
ห้อง 545 Xga354g
ห้อง 546 7qur3dq

1. รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา (กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา)
2. อาจารยผ์ ้สู อน
1. อาจารยน์ ิรณี อุทโยชาติ
2. อาจารย์ ดร.พชิ ญ์นิตา สองสนู
3. อาจารยอ์ ธิพงษ์ โตทอง
3. หน่วยการเรียนรู้
1. การเจรญิ เตบิ โตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑม์ าตรฐาน
2. การเลอื กกินอาหารทเ่ี หมาะสมกับวัย
3. การสรา้ งเสรมิ และปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ
4. สาระส�ำคญั ของกิจกรรมการเรยี นรู้
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ำ� หรบั นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 มงุ่ เนน้ ใหน้ กั เรยี น
พัฒนาพฤติกรรมเกย่ี วกับสุขภาพ โดยใช้กิจกรรมการเคลอื่ นไหว เปน็ เครอ่ื งมอื ในการพฒั นาโดยรวมทงั้ ดา้ น
ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม สติปัญญา รวมทงั้ สมรรถภาพเพ่อื สุขภาพและกีฬา ซึ่งการพฒั นาพฤตกิ รรม
เกี่ยวกับสุขภาพน้ันนักเรียนควรมีความรู้พ้ืนฐานเก่ียวกับการประเมินการเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ทางรา่ งกาย โดยการประเมนิ นำ้� หนกั ตามเกณฑส์ ว่ นสงู ดว้ ยการหาคา่ ดชั นมี วลกาย (Body Mass Index: BMI)
การเลอื กกนิ อาหารทเี่ หมาะสมกบั วยั และการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
ตลอดจนการนำ� ผลการทดสอบมาใช้ในการปรับปรุงสมรรถภาพทางกายได้

44

PDS Competency-Based Online Active Learning

5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1. นกั เรียนสามารถอธิบายการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการทางร่างกายได้ (K1)
2. นักเรยี นสามารถอธิบายการเลอื กกินอาหารท่ีเหมาะสมกับวยั ได้ (K2)
3. นักเรียนสามารถอธบิ ายการสร้างเสรมิ และปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายได้ (K3)
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
1. นักเรียนสามารถประเมินน้�ำหนกั ตามเกณฑ์ส่วนสงู โดยการหาคา่ ดัชนีมวลกาย (Body
Mass Index: BMI) ได้ (P1)
2. นกั เรียนสามารถเลือกกินอาหารที่เหมาะสมกบั ตนเองได้ (P2)
3. นักเรยี นสามารถทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ (P3)
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. นักเรียนมีวินัยปฏิบัติตนตามกฎ กติกา มีความรับผิดชอบในหน้าท่ีของตนเองและ
ให้ความร่วมมอื ในการเขา้ ร่วมกิจกรรมอย่างสนกุ สนาน (A1)
6. สาระการเรยี นรู้
1. การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
2. การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค
7. กิจกรรมการเรียนรู้
1. นักเรยี นศึกษาคำ� ช้ีแจงรายวิชาสขุ ศกึ ษาพลศึกษา (A1)
2. นกั เรยี นศกึ ษาบทเรยี นออนไลน์ เรอื่ ง การประเมนิ นำ้� หนกั ตามเกณฑส์ ว่ นสงู ดว้ ยการหาคา่ ดชั นี
มวลกาย (Body Mass Index: BMI) (K1)
3. นักเรียนศกึ ษาบทเรียนออนไลน์ เร่ือง การเลอื กกนิ อาหารท่เี หมาะสมกับวยั (K2)
4. นกั เรียนศึกษาบทเรียนออนไลน์ เรอื่ ง การสรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกาย พรอ้ มทงั้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ
ทักษะการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพทางกายดา้ นตา่ งๆ (K3)
5. นกั เรียนทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเองตามองค์ประกอบและเวลาทีก่ �ำหนดให้ (P3)
6. นกั เรียนบันทกึ ข้อมลู เกยี่ วกบั นำ�้ หนกั ส่วนสูง ค่าดัชนีมวลกาย (Body Mass Index: BMI) และ
ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายลงในแบบบันทึกการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียน (K1, P1,
P3, A1)
7. นกั เรยี นทำ� ใบงานเรอ่ื ง การเลอื กกนิ อาหารทเี่ หมาะสมกบั วยั (K2, P2, A1) เอยี ดทอ่ี าจารยแ์ จง้ ไวใ้ น
Classroom ตอ้ งท�ำส่งใหค้ รบถ้วนตามวนั เวลาทกี่ ำ� หนด (K3, P3, P4, A2)

45

PDS Competency-Based Online Active Learning

8. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ เครอื่ งมือ เกณฑ์

ความรู้ - ใบงาน ความถูกตอ้ งจากเนอ้ื หาสาระใน
- นักเรียนสามารถอธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการ - แบบบนั ทึกขอ้ มูล ใบงาน
ทางรา่ งกายได้ (K1) ถกู ต้อง 60% ขนึ้ ไป = ผา่ น
- นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการเลอื กกนิ อาหารทเ่ี หมาะสมกบั วยั ได้ ถูกต้องต่ำ� กวา่ 60% = ไม่ผา่ น

(K2)
- นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการสรา้ งเสรมิ และปรบั ปรงุ สมรรถภาพ
ทางกายได้ (K3)

ทักษะกระบวนการ - ใบงาน ความถกู ตอ้ งจากเนอ้ื หาสาระใน
- แบบบันทึกข้อมูล ใบงาน
- นักเรยี นสามารถประเมินนำ้� หนกั ตามเกณฑส์ ่วนสงู ถกู ตอ้ ง 60% ขนึ้ ไป = ผา่ น
โดยการหาค่าดัชนีมวลกาย (Body Mass Index: BMI) ได้ (P1) ถูกต้องตำ่� กว่า 60% = ไม่ผา่ น
- นกั เรียนสามารถเลือกกินอาหารท่ีเหมาะสมกับตนเองได้ (P2)
นกั เรียนสามารถทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ (P3)

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม คะแนนจากแบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม
6 - 10 คะแนน = ผา่ น
นกั เรยี นมวี นิ ยั ปฏบิ ตั ติ นตามกฎ กตกิ า มคี วามรบั ผดิ ชอบในหนา้ ที่ ต่�ำกว่า 6 คะแนน = ไม่ผ่าน
ของตนเอง และให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมอย่าง
สนกุ สนาน (A1)

9. ใบความรู้


การหาค่า BMI ตารางแคลอร่ใี นอาหารไทย อาหารท่ีเหมาะสมกบั วัย


การสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกาย วธิ กี ารทดสอบสมรรถภาพทางกาย

46

PDS Competency-Based Online Active Learning

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ศลิ ปะ (ดนตรีและการละคร)

Google Classroom Class Code

หอ้ ง 536 mkccve2
ห้อง 541 llka6bf
หอ้ ง 542 rqqurf3
ห้อง 543 j5efbn2
ห้อง 544 o3evn34
ห้อง 545 rpss5fa
หอ้ ง 546 bqjpeot

1. รายวิชา ศลิ ปะ (ดนตรีและการละคร)
2. อาจารย์ผู้สอน
1. อาจารย์พรี นุช ธรี อรรถ
2. อาจารยพ์ งศพชิ ญ์ แกว้ กลุ ธร
3. หน่วยการเรียนรู้
1. โนต้ ไทยและการประยกุ ต์ใช้รปู แบบจงั หวะ
2. ความงามและคณุ ค่าของนาฏศิลปไ์ ทย
3. ดนตรีและการแสดงนาฏศลิ ปเ์ บื้องต้น
4. ถอดรหสั Code Function ความสมั พันธ์ดนตรแี ละนาฏศิลป์
4. สาระสำ� คัญของกจิ กรรมการเรยี นรู้
ศิลปะเป็นศาสตร์ที่ส่งผลต่ออารมณ์และความรู้สึกของมนุษย์ได้มากท่ีสุด ในทางเดียวกันศิลปะ
ยังพัฒนาอารมณ์และความรู้สึกนึกคิดของมนุษย์อีกด้วย การท�ำความเข้าใจงานด้านศิลปะต้องเกิดจาก
การซึมซับ การวิเคราะห์ วิจารณ์-ประเมินคุณค่า (Analytical Critical - Evaluative) และน�ำไปสู่
การสร้างสรรค์ผลงานของตนเองในท่ีสุด กระบวนการเรียนรู้เหล่านี้ย่อมเกิดจากการฝึกฝน กล้าคิด กล้าท�ำ
และกล้านำ� เสนอ เปน็ พัฒนาการของผู้มีศลิ ปะในแนวทางของความคดิ สรา้ งสรรค์ ศิลปะจึงเปน็ วชิ าท่พี ัฒนา
ทางด้านทักษะการเรียนรู้ เป็นวิชาท่ีต้องลงมือท�ำ ปฏิบัติจนเกิดความช�ำนาญ และสอดคล้องกับธรรมชาติ
ในการเรียนรขู้ องมนุษย์

47

PDS Competency-Based Online Active Learning

ดนตรไี ทยเปน็ ศลิ ปวฒั นธรรมประจำ� ชาตทิ บี่ รรพบรุ ษุ ไดพ้ ฒั นาองคค์ วามรจู้ นเปน็ ศาสตรท์ างศลิ ปะ
ที่รับรู้ได้ด้วยการฟัง ซ่ึงถ่ายทอดความงามของศิลปะผ่านท�ำนองเพลง การท�ำความเข้าใจเบื้องต้นของงาน
ดนตรีน้ัน ดนตรีถูกถ่ายทอดผ่านทางโน้ตเพลง ดังน้ันการเรียนรู้โน้ตเพลงจึงเป็นส่วนส�ำคัญที่จะเป็นกุญแจ
ส�ำคัญในการเรียนดนตรี และเปน็ ปจั จัยพน้ื ฐานสำ� คญั ประการแรกของการเรยี นดนตรีในโลก ยคุ ปัจจบุ ันที่
นกั เรียนจะตอ้ งท�ำความเข้าใจ เพ่อื เป็นสมรรถนะในการส่อื สารและการแกป้ ญั หา สามารถตอ่ ยอดความรใู้ น
การปฏิบัติเครือ่ งดนตรีได้อยา่ งรวดเรว็
นาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปะการเคล่ือนไหวที่งดงาม อีกทั้งยังเป็นการสร้างสุนทรียะจากการแสดง
ให้เกิดการกลา้ แสดงออก โดยนาฏศลิ ป์ประกอบไปดว้ ย โขน ละคร ฟอ้ น ร�ำ และระบ�ำ การเรียนรนู้ าฏศิลป์
สามารถพฒั นาการเคลอื่ นไหวทช่ี ว่ ยบรหิ ารรา่ งกายเปน็ ผลใหเ้ กดิ จงั หวะในการทรงตวั การแสดงบทบาทสมมติ
ท�ำให้เกิดบุคลิกภาพที่ดีได้ ส่ิงเหล่าน้ีล้วนแล้วแต่เป็นประโยชน์ของนาฏศิลป์ ซ่ึงสามารถสร้างสมรรถนะ
การส่ือสารและการแกป้ ัญหาเฉพาะหน้าได้เป็นอย่างดี
ดนตรแี ละนาฏศลิ ปจ์ งึ มคี วามสมั พนั ธใ์ นรปู แบบของการแสดง ซง่ึ หลกั สำ� คญั ของงานทงั้ 2 ประเภท
นอ้ี ยทู่ ่ี “จงั หวะ” การเขา้ ใจจงั หวะจะสรา้ งสมรรถนะในการเรยี นรทู้ งั้ ดนตรแี ละนาฏศลิ ปใ์ หเ้ กดิ การสอดคลอ้ ง
กนั ไดใ้ นรปู แบบการแสดง เมอื่ ผเู้ รยี นฝกึ อา่ นโนต้ และฝกึ เคลอื่ นไหวจะเขา้ ใจจงั หวะเชน่ เดยี วกนั ความสมั พนั ธ์
ของจงั หวะทง้ั งานดนตรแี ละนาฏศลิ ปส์ ามารถถอดรหสั เปน็ Code Function ความสมั พนั ธด์ นตรแี ละนาฏศลิ ปไ์ ด้
เพอ่ื เปน็ การฝกึ ทกั ษะการคดิ ทเี่ กดิ จากดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ ตลอดจนการอนรุ กั ษแ์ ละธำ� รงไวซ้ งึ่ ศลิ ปวฒั นธรรม
ประจำ� ชาติ
5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
1. นักเรียนมีความเขา้ ใจการอา่ นโน้ตไทยได้ (K1)
2. นกั เรยี นมคี วามเข้าใจการอ่านโน้ตไทยและประยกุ ต์ใชร้ ูปแบบจงั หวะในงานดนตรี (K2)
3. นกั เรยี นมีความเข้าใจประวตั ิความเปน็ มาและประเภทของนาฏศิลป์ (K3)
4. นกั เรยี นมคี วามเข้าใจเก่ียวกบั องค์ประกอบการแสดงนาฏศิลป์ (K4)
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
1. นกั เรยี นสามารถอา่ นโนต้ ไทยได้ (P1)
2. นกั เรยี นสามารถฝกึ การย่�ำเท้าใหต้ รงจังหวะในท�ำนองเพลงได้ (P2)
3. นักเรียนสามารถถอดรหัส Code Function ความสมั พันธด์ นตรีและนาฏศลิ ป์ได้ (P3)
ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
1. นกั เรยี นมีความใฝ่เรยี นรู้ (A1)
2. นกั เรียนมคี วามมงุ่ มนั่ และระเบียบวินยั ในการท�ำงาน (A2)
3. นกั เรยี นเหน็ ความส�ำคัญและคุณคา่ ของศิลปวัฒนธรรมไทย (A3)

48

PDS Competency-Based Online Active Learning

6. สาระการเรยี นรู้
1. การอ่านโนต้ ไทย
2. ความงามและคุณค่าของนาฏศิลปไ์ ทย
3. ดนตรีและนาฏศิลปเ์ พลงลอยกระทง
4. ถอดรหัส Code Function ความสัมพันธด์ นตรแี ละนาฏศลิ ป์
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรียนเข้าสู่ Google Classroom รายวิชาศิลปะ (ดนตรกี ารละคร) ตามห้องเรยี นของตนเอง
พร้อมท้ังดาวน์โหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรีการละคร) และศึกษา
เอกสารพรอ้ มกบั Clip VDO ทีก่ ำ� หนดให้ (K1, K2, K3, K4)
2. นักเรียนศึกษาเรียนรู้จาก Clip VDO ท่ี 1 เร่ือง Ep1.การอ่านโน้ตไทย ท�ำความเข้าใจเรื่อง
การอา่ นโน้ตและรปู แบบจังหวะ (K1)
3. นักเรยี นฝกึ อา่ นโนต้ จาก Clip VDO ท่ี 2 เรอื่ ง Ep2.ฝกึ อา่ นโนต้ ไทยเพลงลอยกระทง โดยใช้
ชดุ กิจกรรมการเรยี นร้ศู ลิ ปะ (ดนตรีการละคร) ประกอบการฝกึ อ่านโน้ตไทย (K2, P1)
4. นักเรียนศึกษาเรียนรู้ จาก Clip VDO ที่ 3 เร่ือง Ep3.ความงาม คุณค่า และประเภทของ
นาฏศลิ ปไ์ ทย เพ่ือทำ� ความเข้าใจการก�ำเนดิ และประเภทของนาฏศลิ ปไ์ ทย (K3)
5. นักเรียนศกึ ษาเรยี นรู้ จาก Clip VDO ท่ี 4 เรือ่ ง Ep4.องค์ประกอบการแสดงนาฏศลิ ป์ (K4)
6. นักเรียนชม Clip VDO ที่ 5 เรอื่ ง Ep5.การยำ�่ เท้าเพลงลอยกระทง (P2)
7. นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติการย�ำ่ เท้าประกอบเพลงลอยกระทง จาก Clip VDO ที่ 6 เร่อื ง Ep6.ฝึกย�ำ่
เท้าเพลงลอยกระทง (P2)
8. นักเรียนศึกษาเรียนรู้การถอดรหัส Code Function ความสัมพันธ์ดนตรีและนาฏศิลป์
จาก Clip VDO ที่ 7 เรือ่ ง Ep7.Code Function ความสมั พนั ธด์ นตรีและนาฏศลิ ป์ (K1, K2, K3, K4, P3)
9. นกั เรยี นดาวนโ์ หลดแบบฝกึ หดั เรอื่ ง ถอดรหสั Code Function ความสมั พนั ธด์ นตรแี ละนาฏศลิ ป์
แล้วลงมือท�ำพร้อมท้ังบันทึกภาพส่งใน แบบฝึกหัดที่ท�ำเสร็จเรียบร้อยลงใน Assignment บน Google
Classroom (P3, A1, A2, A3)

49

PDS Competency-Based Online Active Learning

8. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมอื เกณฑ์

ความรู้ แบบฝึกหัดถอดรหัส Code ถกู ตอ้ งร้อยละ 50 ของ
Function ความสัมพันธ์ดนตรี ชิ้นงาน = ผา่ น
1. นกั เรียนมีความเข้าใจการอ่านโนต้ ไทยได้ (K1)
2. นักเรียนมีความเข้าใจการอ่านโน้ตไทยและประยุกต์ใช้รูปแบบ และนาฏศิลป์
จังหวะในงานดนตรี (K2)
3. นักเรียนมีความเข้าใจประวัติความเป็นมาและประเภทของ
นาฏศลิ ป์ (K3)
4. นกั เรยี นมคี วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั องคป์ ระกอบการแสดงนาฏศลิ ป์
(K4)

ทักษะกระบวนการ - การฝกึ อ่านโนต้ ถูกต้องร้อยละ 50 ของ
- ย่�ำเทา้ เพลงลอยกระทง ชนิ้ งาน = ผ่าน
1. นกั เรยี นสามารถอ่านโน้ตไทยได้ (P1)
2. นักเรียนสามารถฝึกการย�่ำเท้าในตรงจังหวะในท�ำนองเพลงได้ - แบบฝกึ หดั ถอดรหัส
(P2) Code Function
3. นกั เรยี นสามารถถอดรหสั Code Function ความสมั พนั ธด์ นตรี ความสัมพนั ธ์ดนตรี
และนาฏศิลปไ์ ด้ (P3) และนาฏศิลป์

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ การส่งงานแบบฝึกหัดถอดรหัส เกดิ คณุ ลกั ษณะการ
Code Function ความสมั พนั ธ์ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม = ผา่ น
1. นักเรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ (A1)
2. นักเรียนมคี วามมงุ่ มนั่ และระเบยี บวินัยในการทำ� งาน (A2) ดนตรีและนาฏศิลป์
3. นกั เรยี นเหน็ ความสำ� คญั และคณุ คา่ ของศลิ ปวฒั นธรรมไทย (A3)

9. ใบความรู้

QR-Code ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ศิลปะ (ดนตรแี ละการละคร )

50